第一节 中考回顾及考点探究&第二节 非连续性文本知识及常考题型-【中考宝典】2025年中考语文（深圳专用版）

第三部分现代文阅读卫 第三部分 现代文阅读 第十四章 实用类文本阅读 第一节中考回顾及考点探究 考情分析 1.阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之 间的联系，并通过自已的思考，作出判断。 2.阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。 课标要求 3.对重要词句的准确理解及语言的品味。 4.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 5,阅读由多种材料组合、较复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 6.根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象，并解决生活实际中的问题。 考查形式：1道选择题，3道主观题。 考查方向：1.提取关键信息或概括文本内容。 考查题型 2.探究文本中蕴含的态度、观点或揭示的问题。 3.提出建议，发表看法或写出感悟、启示。 以前主要考查说明文或议论文，近两年考偏说明或偏议论的非连续性文本（一般3 命题新方向 则材料)阅读。只有对各种文体、形式都有充分的准备，才能应对今后更加丰富灵活的 考查形式。 题量、分值 提取信息2分，概括文本内容2分，探究文本观点2分，提建议、谈感悟3分。一般 及评分要求 共9-10分。 备考策略 从这些年深圳中考实用类文本阅读的情况来看，前几年，是说明文和议论文二选一。这两年侧重 考查非连续性文本阅读。现在基本上是说明文、议论文、非连续性文本阅读三选一。赋分一般在9分左 右。相对于文学作品阅读，实用类文本阅读难度要相对小一些。其解题方法一般是从材料中找信息， 然后进行归纳、分析、总结，或从图表中找信息，再得出结论。有时还要考查创造性思维能力，比如联系 实际提建议，提自己的看法、设想和创意等，这些都要根据具体情况作出具体的判断。 总之，在学习中，文学作品的阅读是主线、主流，实用类文本阅读为辅、为次。一般初一偏重于记叙 文，初二偏重于说明文，初三偏重于议论文。这就要求我们在课堂上搞清弄懂文体特点、阅读方法，这 样在考试时，遇到课外实用类文本阅读，就能举一反三。 119 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） 第二节 非连续性文本知识及常考题型 非连续性文本是指围绕一个事物或主题，提供多维度的、相互独立的阅读 概念 材料，大多是由文字、图表、漫画、数据、统计图表等多种材料组合而成 的，这些材料从不同的角度呈现事物或者表现主题，单独看是独立且完整 的，合在一起又能够综合地表达意义。 文字类：由纯文字组成，如说明性素材、议论性素材、新闻片段、 非连续性文本 网络文学类、论坛、评论留言、说明书、领奖词等 表格类：以统计表为主，由标题、统计对象、统计类目、统计数 据等表格类几方面信息构成 文本类型 困形类：统计图、示意图、设计图、地图等，往往设有配文或仅有 少量配丈 图画类：绘画（含漫画、插图）、标志性图案（会标）等 综合类：由文字和图表组合的材料或多个非连续性语段组合而成的 综合类文本群，往往固绕一个话题叙述 一、文体知识 非连续性文本是指围绕一个事物或主题提供相应的阅读材料，而这些材料又是多维 度的、相互独立的，大多是由文字、图画、数据图、统计表等多种材料组合而成，这些材料从 定义 不同角度呈现事物或主题的特点，它们单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意 义，具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。 多文本。非连续性文本由多种材料组成，除文字之外，还有数据表格、 内容上 图表和曲线图、地图、清单等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易 于比较等特点。 可跨文体。非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强 特点 文体上 调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结 合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。 较集中。角度多元，但问题聚焦，主题具有集中性。材料一般都散发着 主题上 时代的气息，引导考生关注社会热点，体现阅读与生活紧密相连的特点。 120 第三部分现代文阅读 (续表) 多维罗列型 指围绕某一个话题（主题），呈现各个角度的材料，罗列堆砌在一起。 即“1十N”的形式，指以某一材料为主体（多是完整的连续性文本），在其 链接拓展型 后“链接”相关的非连续性片段材料，作为拓展补充。2018年广东省中考中 的“非连续性文本阅读”即以此种方式考查。 材料 指提供两则或多则材料，这些材料在内容上形成互相补充、互为印证的 组合 补充印证型 关系。 指围绕某一个话题（主题），提供观点态度或价值取向迥然不同的两则 对照比较型 材料，形成相互比照的两个板块，让学生进行解读辨析。 指命题者围绕某一个话题（主题），搜集相关资料，将其整理罗列成一篇 专题摘编型 “专题文本”供学生阅读的考查方式。 由纯文字组成，如说明性素材、议论性素材、新闻片段、网络论坛、评论留 文字类 言、说明书、颁奖词等。应重点阅读写作对象、背景、事件、观点等关键信息。 以统计表为主，由标题、统计对象、统计类目、统计数据等几方面信息构 表格类 成。应重点阅读标题、表头、变化趋势、纵向和横向比较。 统计图、示意图、设计图、地图等，往往设有配文或仅有少量配文。应重 图形类 类型 点阅读表头、箭头指示、转折流程、起止点等。 绘画（含漫画、插图）、标志性图案（会标）等。应重点阅读标题、图片信 图画类 息、图上文字、图画形状等。 图示类 要学会根据地图、示意图理解方位和路线。 由文字和图表组合的材料或多个非连续性语段组合而成的文本群，往 综合类 往围绕一个话题叙述。 二、考点解析 考点 解题导引 【类型1】判定选项与原文意思是否相同 1,解题技巧： (1)读选项，找原文。中考试题选项的语言来源于材料，因此考生应首先在材料中找到和选 选择题 项对应的原文以及有效的阅读区间。 (重点) (2)读选项，抓关键。一个选项可以分为前后两个部分，大多由条件和结论组成，且命题者 在组织选项的语言时，往往会通过“增”“删”“换”“调”等多种方式对材料中的语言进行重新 组合，在这个过程中，命题者会将错误的内容参杂进去，所以考生要把握选项表述中的关键 词和关键语句。 121 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） (续表) (3)找对应，判正误。首先把选项中的条件部分与相应材料内容进行比较，看是否存在错 误；然后把结论部分与相应的材料内容进行比较，看是否正确：最后思考条件与结论部分的 逻辑关系是否成立。 (4)巧排除，定答案。不受思维定式的影响，采取逐项排除的解题方法，仔细审题，根据题干 “正确的一项”或“不正确的一项”的要求，确定答案。 选择题 2.常见选项错误类型： (重点) (1)增域扩缩。增加或减少某些文字，扩大或缩小说明范围。 (2)鱼目混珠。用似是而非的词语或句子代替正确的词句，造成意思的变化。 (3)无中生有。利用考生的思维惯性，误导考生用想当然代替理性思考。 (4)语言过于绝对化。要注意文中一些重要词语前面表修饰性、限制性的词语。如时间、地 点、范围，大小、已然、未然、必然、或然… (5)因果混乱。注意“说明了、体现了、是因为…”这样的词语。 【类型2】简要概括材料的主要内容、特点 1.解题技巧： 提取概 (1)根据题干信息通读全文，在文中找到与题干相关的语句，并做好标记。 括题 (2)把握文章内容，整理有用的信息，剔除无用的信息，进行分析归纳。 (3)用准确简洁的语言加工整合进行概括。 2.注意事项：分点概括，条理清晰。 【类型3】分析几则材料的相同及不同之处/知道“是什么”，思考“为什么”，明确“怎么办” 解题技巧： 1.审清题干，明确概括指向一确保方向不跑偏。 阅读题干，明确分析对象是什么，以及指向对象的哪一方面信息（原因、结果、作用、影响、方 材料分 式、特点、原因、模式、措施等)。 析题 2.回读原文，明确分析区间一确保信息搜索全 (重点) 回读原文，理清全文思路，这样才能明确所要分析的信息在哪里。在原文圈点勾画出符合 题目要求的信息，确保不遗漏要点。 3.检索提炼，整合答题要点一确保组合点规范。 在确定信息存在区间后，要逐段提炼，分类整合。有的信息可直接整合，有的信息除了文中 的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串联，形成一个完整的意思。 122 第三部分现代文阅读 (续表) 【类型4】概括图表内容/反映的现象或问题 解题技巧： 1.整体认读图表内容。 (1)表头。是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。 (2)分类、图例。统计图要确定统计的类型，要看纵轴、横轴的分类情况，这样我们就能迅速 得知表格所反映的主要内容。 (3)数据。统计图表以数据或箭头反映问题，阅读时要进行纵向、横向比较，从中得出结论。 (4)注释性文字。综合图表和文字，可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息，在 阅读材料时还要注意审读图表的注释性文字。 2.归纳概括认读结果。 图表解 (1)重视数据变化（趋势）。 读题 (2)注意图表细节。 (3)把握考题要求（提示）。 (4)归纳概括要简明扼要。 3.图标。 (1)描述标志内容：图形组合。 要仔细观察图形组合：分析构图元素（中英文字母的大小写、首字母缩写和变体，涉及的时 间和事件)，关注色彩，要素要全面和按顺序。 (2)揭示标志寓意：象征意义。 联系图标的标题，结合外形，由表及里，揭示象征寓意（图形和寓意要有关联性）。 (3)答题注意顺序：总分、上下、左右。 答题格式：标志名称十介绍画面十该图标的寓意是…，表达了…的祝愿（体现了…希望）。 【类型5】概括漫画内容/反映的现象或问题/拟定标题 解题技巧： 1.读画面，明白画中有什么。 (1)看标题；(2)看画面：(3)看画中字；(4)看夸张处。 2.联系现实展开想象，揣摩画外是什么。 漫画分 (1)先在画面中找出其讽刺、颂扬、批评的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。 析题 (2)再看画面指向，对应相关现实，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题，一般 可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。 3.拟定标题。 拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体对象或主题拟加标 题。拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。 123 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） (续表) 【类型6】分析概括不同文体特点材料的主要内容、特点 文体分类： 1.说明文。（考点详见第二节） 2.议论文。（考点详见第二章） 3.新闻。 1)新闻的构成 (1)标题 ①主标题（正题）：概括主要新闻事实，交代新闻要素。 ②引题（眉题、肩题）：放在主标题的前面，揭示新闻的思想意义或交代背景、说明原因、归纳 成果、烘托气氛等。 ③副标题（辅题、子题）：放在主标题的后面，提示报道的事实结果或作内容提要。 (2)导语 新闻的第一段或第一句话，用简要的文字呈现最主要、最新鲜或最有特点的新闻事实。 (3)主体 新闻的主干，承接导语，用典型、具体的材料对导语作进一步的阐述。 (4)背景 指新闻事件发生的历史背景、周围环境及与其他方面的联系等。背景有助于读者深刻理解 实用文 新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用，有时还增加知识性和趣味性。 体题 (5)结语 新闻的最后一段或最后一句话，有时暗含在主体中，阐明新闻所述事实的意义或事件发展 的趋势，使读者对新闻的理解、感受加深。 2)新闻的基本要素 (5W十H)人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果。 3)常见的新闻种类及特点 (1)消息：报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事 实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。时效性强。 (2)新闻特写：采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件 中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现人物、事件、 场景的一种新闻体裁。时效性一般。 (3)通讯：一般展示新闻事件的纵剖面，是对新闻事件、人物和各种见闻的比较详尽而生动 的报道。不仅交代发生了什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气 氛。时效性较弱。 (4)新闻评论：社会各界对最新发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的社会现象、热门话 题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和思想启迪性的一种新 闻体裁。时效性较强。 124 第三部分现代文阅读 (续表) 解题技巧 1新闻拟标题。 (1)结构：对象十事件描述 (2)抓句子：找概括性、判断性强的句子，这类句子一般出现在导语中。 (3)筛选重要信息：什么人（主体）十干什么事+什么结果+什么物+怎么样 (4)拟标题：注意规范表达（准确、短句、不用标点），注意限制条件（如有字数限制）。 2.概括新闻/一句话新闻。 实用文 (1)看新闻标题一提取标题中表时间、事件等的关键词，增删个别词语，使语句通顺，即为 体题 所要概括的内容。 (2)压缩导语一从导语中提炼关键词，根据字数限制对导语进行压缩。 (3)概括新闻主体一理清导语和主体之间的关系，用简洁的语言概括新闻主体。 答题模板：什么人—干什么事一什么结果 什么物—有什么特点—什么结果 3.新闻采访。 (1)采访前准备：确定采访主题：选择、联系采访对象。 (2)搜集充分的资料，拟好采访提纲（时间、地点、对象、目的、方式等）。 【类型7】根据活动内容设计栏目名称/拟写主题/写出活动目的、意图/设计活动形式/设计 活动步骤/提出活动方案/发出活动倡议 解题技巧： 1.根据活动内容设计栏目名称。 答题要领：结合活动的主题及内容，紧扣活动目的，作答思路要具有发散性。 要求：①切合主题；②字数、句式和示例一致；③结合实际。 2,根据活动内容拟写主题。 活动策 主题拟定要求：①紧扣主题，明确要求；②语言简洁、生动，句式整齐；③修辞鲜明、准确； 划题 ④内容积极向上。 3.根据活动内容或主题写出活动目的、意图。 答题要领：要从落实行动、激发情感、提高认识等方面作答，语言应简练、概括性强。 要求：①紧扣活动主题，具有一定的针对性；②在材料中发现问题，明确解决方向或提出解 决方法；③表述清晰简洁。 4.设计活动形式。 (1)设计活动形式要领：首先应明确该活动的主题、目的，从而选择切合实际的活动形式。 125 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） (续表) 注意：活动形式要能够体现活动的主题或内容。 (2)常见的几类活动形式，如：调查采访、主题班会、读书报告会、各类比赛、游戏等。 5,根据活动主题设计活动步骤。 活动步骤一般分点进行陈述，内容上存在先后顺序，也就是要指出该活动先做什么，再做什 么，最后做什么。 实用文 活动要点：确定活动内容、人员安排、收集资料（形式）、活动过程（具体的活动方式）、总结 体题 交流。 6.针对活动内容提出活动方案。 活动方案主要是指活动的计划或活动的程序，一个详细的方案应该包括活动主题、活动目 的、活动前准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等。 7,发出活动倡议。（详见“应用文写作指志”） 【类型8】根据已知内容和主题来写一句标语或广告词 解题技巧： 1.内容具体，紧扣主题。 要求人们该做什么，不该做什么；希望人们做什么，不希望人们做什么，必须具体明确地表 标语广 达出来。 告题 2.语言简洁，通俗易懂。 语言要质朴亲切，简洁明确，思想要健康向上，同时又具有警示或启发的宣传效果。 3.巧用修辞，有创意性。 可使用对偶、比喻、拟人、排比等修辞手法，写出新颖独特、具有号召力的标语广告：尽可能 押韵，使其朗朗上口，便于识记。 【类型9】看法、建议及启示 解题技巧： 1.研读题干，学会根据问题中的关键词识别题型。 建议启 常见的关键词为：结合原文、联系生活实际、提建议、谈看法等 示题 2.根据题干要求，提取原文中含有的关键信息，并利用原文已有的信息，联系生活实际进行 作答。 作答时注意要有情境意识，题干可能设置多种情境（如口语交际），作答时应根据不同的情 境组织不同的答案。要做到文从字顺，条理清晰。 126