14.1内能及其改变（课件）-2025-2026学年沪科版九年级物理全一册

第一节 内能及其改变 第十四章 内能与热机 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 学习目标 课时讲解 1 课时流程 2 内能 改变物体内能的两种途径 热量 知识点 内能 知1－讲 感悟新知 1 运动的篮球 运动 篮球具有动能 无规则运动的分子 分子具有动能 自由下落的苹果和地球互相吸引 互相 吸引 苹果具有势能 分子之间互相吸引 分子具有势能 被压缩的弹簧的各部分互相排斥 互相 排斥 被压缩的弹簧具有势能 分子之间互相排斥 分子具有势能 知1－讲 感悟新知 1 . 内能 物体所有分子无规则运动的分子动能与分子势能的总和。 知1－讲 感悟新知 深度思考 内能和机械能有什么区别？ 内能 机械能 研究对象 微观分子具有的内能 宏观物体具有的机械能 是否看得见 看不见 看得见 能否直观感受 只能借助它表现出来的现象感知 能直观感受到 是否每时每刻都具有 分子总是在永不停息地运动，因此，应该每时每刻，不论何种状态都具有内能 物体不是每时每刻都具有机械能 知1－讲 感悟新知 2. 国际单位 焦(耳)、符号为J。 3. 内能大小 (1)影响内能大小的因素 知1－讲 感悟新知 (2)内能和温度的关系 (3) 内能和状态的关系 同种物质，质量和温度相同时，内能大小关系：气体> 液体> 固体 知1－讲 感悟新知 总结：影响内能大小的因素有质量、温度和状态(体积)。 (1)温度相同时，同种物质质量越大，内能越大； (2)同一物体，温度越高，内能越大； (3)同种物质，质量和温度相同时，气体内能> 液体内能> 固体内能。 知1－讲 感悟新知 方法点拨 类比法：把一个分子类比成一个物体来认识内能的定义，这里用到类比法。 感悟新知 知1－练 关于物体的内能，下列说法正确的是( ) A . 运动的物体有内能，静止的物体没有内能 B . 物体在0 ℃以下时没有内能 C . 高温物体的内能一定比低温物体的内能大 D . 质量大且温度高的物体的内能一定比同状态质量小、温度低的同种物体的内能大 例 1 10 感悟新知 知1－练 解题秘方：从影响内能大小的因素考虑，内能大小与质量、温度和状态(体积)有关。 11 感悟新知 知1－练 解析：一切物体在任何时候都具有内能，无论温度高低、是否运动，都具有内能，故A、B 错误；物体内能的大小跟物体的质量、状态、温度有关，质量大且温度高的物体的内能一定比同状态质量小、温度低的同种物体的内能大，故C 错误，D 正确。 答案：D 12 感悟新知 知1－练 1 . 质量相同的0 ℃冰、0 ℃水、0 ℃水蒸气中，它们的内能( ) A. 冰的内能最大，水蒸气的内能最小 B. 水蒸气内能最大，冰的内能最小 C. 一样大 D. 水的内能最大 B 13 知识点 改变物体内能的两种途径 知2－讲 感悟新知 2 1. 做功可以改变物体的内能 (1)实验探究 知2－讲 感悟新知 实验 设计 实验 现象 实验 结论 对物体做功，物体内能增加，物体对外做功，内能减少 知2－讲 感悟新知 (2)做功改变物体内能的实质：内能与其他形式的能(如机械能)的相互转化。 2. 热传递 (1)事例分析 知2－讲 感悟新知 事例 手捧热水袋取暖 食物放在冰箱冷藏 棉被被太阳晒热 分析 两物体各部分的物质不发生移动，通过接触传导的方式使手的温度升高，同时热水袋的温度会降低(热传导) 冰箱内的冷气流动使食物的温度降低，同时冰箱内气体的温度升高(热对流) 太阳的光和热通过辐射的方式传到地球，使棉被温度升高。辐射时不需要介质(热辐射) 能量转移情况 知2－讲 感悟新知 (2)热传递的实质：内能从高温物体转移到低温物体上。 知2－讲 感悟新知 深度思考 热传递和做功改变物体内能有哪些区别与联系？ 深度理解 对等效解释：如将一根铁丝放在火上加热或反复弯折，虽然方式不同，但都达到了使铁丝内能增加的效果。 热传递 做功 区别 能量的转移 能量的转化 联系 热传递和做功在改变物体内能中是等效的 知2－讲 感悟新知 细节点拨 在探究物体对外做功，物体内能减少的实验中，在玻璃瓶内事先放入一些水，增加水蒸气的含量，实验更易成功。 知2－讲 感悟新知 特别提醒 内能是从温度高的地方转移到温度低的地方，不是从内能多的地方转移到内能少的地方 感悟新知 知2－练 用打气筒给自行车轮胎打气，活塞压缩筒内空气，空 气温度升高，这是通过______的方式改变内能的。打气筒外壁的下部也会热，这是通过_______的方式改变内能的。 例 2 做功 热传递 感悟新知 知2－练 解题秘方：抓住做功与热传递改变内能的区别。热传递改变内能的关键点是在改变物体内能的过程中，有“温度差”这个特征；而做功改变物体内能的过程中，则有克服摩擦、锻打、压缩体积或膨胀等做功方式。 感悟新知 知2－练 解析：用打气筒给自行车轮胎打气，活塞压缩筒内空气，机械能转化为筒内空气的内能，空气温度升高，这是通过做功的方式改变内能的。打气筒外壁的下部也会热，这是通过热传递的方式改变内能的。 感悟新知 知2－练 2 .[中考·福建]“煮”的篆体写法如图，表示用火烧煮食物。下列实例与“煮”在改变物体内能的方式上相同的是( ) A. 热水暖手 B. 钻木取火 C. 搓手取暖 D. 擦燃火柴 A 25 感悟新知 知3－讲 知识点 热量 3 1. 定义 在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量，通常用字母Q 表示。 2. 常用单位 焦(耳)，符号为J。 3. 辨析比较热量、内能、温度(比较法) 感悟新知 知3－讲 温度 内能 热量 概念 物体的冷热程度 物体所有分子无规则运动的分子动能和分子势能的总和 在热传递过程中，转移内能的多少 性质 状态量 状态量 过程量 表述 “是”“升高” 或“降低” “具有”“增加”或“减少” “吸收”或“放出” 感悟新知 知3－讲 温度 内能 热量 单位 摄氏度(℃) 焦耳(J) 焦耳(J) 关系 (1)物体吸收(或放出)热量，内能增加(或减少)，温度不一定升高(或降低)，如晶体的熔化(或凝固)过程。 (2)物体温度升高，内能增加，不一定是吸收了热量，还可能是外界对物体做了功 感悟新知 知3－讲 知识链接 1. 热量是热传递过程中转移的能量，它不属于哪个物体，不能说某物体含有多少热量。 2. 热量可以用来量度物体内能改变的多少，一个物体吸收(或放出)多少焦耳热量，则它的内能就增加(或减小)多少焦耳。 感悟新知 知3－练 涮火锅是很多人喜爱的美食之一，人们喜欢在火锅中添加各种食材，其中冻豆腐更是北方人冬天喜爱的一种食材。关于吃火锅的情景，下列说法正确的是( ) A. 在涮火锅的过程中，温度由锅传递给里面的汤料 B. 往火锅里加食材，食材的温度升高，含有的热量增大 C. 冻豆腐中的冰在熔化的过程中，内能增加，温度不变 D. 从锅中刚捞出的食物会烫嘴，是因为食物的内能较大 例 3 感悟新知 知3－练 解析：在涮火锅的过程中，内能由锅传递给里面的汤料，故A 错误；因为热量是一个过程量，不能说某物体含有多少热量，故B 错误；冻豆腐中的冰是晶体，在熔化的过程中，吸收热量，内能增加，温度不变，故C 正确；从锅中刚捞出的食物会烫嘴，是因为食物的温度高，故D 错误。 答案：C 感悟新知 知3－练 3 .[中考·营口] 关于温度、内能、热量，下列说法正确的是( ) A. 温度高的物体含有的热量多 B. 物体吸收热量，温度一定升高 C.气体膨胀对外做功，自身内能会减少 D. 热传递过程中，温度从高温物体传递给低温物体 C 32 内能及其改变 分子热 运动 内能 引出 分子 动能 分子间 有作用力 引出 分子 势能 建立 概念 定义 改变 方式 分子动能与分子势能的总和 热传递 做功 热 量 传递 内能 的多 少 课堂小结 $$