第一节 中考回顾及考点探究&第二节 八种常用修辞手法&第三节 疑难修辞辨析-【中考宝典】2025年中考语文（深圳专用版）

第一部分基础知识们 第六章 修辞手法 第一节中考回顾及考点探究 考情分斯 课标要求 了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。 和语法、文体（文学）常识等组成判断题。有时选择正确选项，有时选择错误 考查题型 选项。 命题方向 能判断句子是否运用了修辞手法以及用了何种修辞手法。 备考要点 熟记八种常用修辞手法。 综合探析 熟记八种修辞手法的名称、特点，会运用排除法。 真题导航 历年考查情况 设题分析 (2022·深圳)请从修辞或描写的角度赏析第④ 【答案】示例一：运用了比喻的修辞手法，把白杨树摇出的声 段画线句子。(3分) 音比作翻浓的海浪，生动形象地写出司老师背诵时的激情， 教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白 让“我”的内心产生了强烈的震撼。示例二：运用款人的修辞 杨树叶摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海 手法，把白杨树摇出的响声拟人化，生动形象地写出司老师 背诵时的激情，让“我”的内心产生了强烈的震搞。示例三： 浪，在为司老师、为方志敏伴奏。 运用景物描写（环境描写），写出白杨树摇出的响声，烘托教 室安静的环境，生动形象地写出司老师骨诵时的激情，表达 了“我”的内心产生强烈的震撼 【考点】修辞， 【解析】考查修辞手法，手法1分十具体分析1分十情感1分 (2021·深圳)赏析文中画线句。(2分) 【答案】这句活运用了数人和比哈的修藓手法，将马光滑的颈项比作 我跳下马来，还爱抚着它那锦缎一样光滑的 锦领，把马的嘴唇比作柔软的奶脂，又威子了马人的特点，生动形象 颈项，而他也把头伸向我，微微喷出鼻息，用柔软 地描写出了记忆深处，“我”和马之间亲昵互动的场面，表达了“我” 对马深深的依恋与喜爱之情。 得像奶脂一样的嘴唇，灵巧而依恋地在我身上 【解析】赏析题首先要明确答题步聚：①这句话运用了…的 手上、脸上摩擦着。 手法：②写出了…的内容（分折）：③在文中有何作用：④体 现了…的情感。其能手法包括：修辞手法、表现手法、写作 手法。其中修辞优先，指写次之，最后考虑写作手法和字词 特点及句式特点。 71 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） 历年考查情况 设题分析 (2022·深圳)选择下列选项中错误的一项(2分) 【答案】A A.“花团锦簇”“环境宜人”都是补充短语。 【考点】语法修辞，文学常识 B.“灿烂”“热闹”“鲜艳夺目”，这三个词的词性都是形容词。 【解析】A,B两个选项为语法辨祈，履盖七年 C.“驿外断桥边，寂寞开无主”出自陆游的《卜算子·咏梅》， 级所学的词性、八年级所学的短语类型：C 为基础文学常识，D.为修辞手法。本题中错 “卜算子”是词牌名。 误的是短语类型辨析，A,中两个短语均是主 D.“她撇开女子的娇羞，尽情绽放，红的似火，粉的似霞，白的 谓短语。 赛雪。”这句话运用了排比、比喻、拟人的修辞手法。 备考策略 、掌握八种修辞方法。重点掌握比喻的三种形态：明喻、暗喻、借喻，比喻和疑似比喻（同类比较、 缺喻体)的辨别，比喻和拟人的区别，排比和对偶、反复的区别，设问和反问的区别。 二、牢记八种修辞手法的一般表达作用，结合具体语言环境具体分析。 三、在日常学习复习中要掌握修辞手法的特征，作用及运用，掌握要点，积累经验。 第二节八种常用修辞手法 初中阶段一般要求掌握八种修辞手法，即比 示例：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑前 喻、比拟（拟人、拟物）、夸张，排比、对偶、反复、设 已堆成雪白的山岗。 问、反问。 3.借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接 叙述喻体，但它不同于借代。借代取两事物的 一、比喻（七上P5) 相关点，借喻取两事物的相似点。 比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有 示例：“闭着眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”，粗枝大 相似点的别的事物或道理来打比方。比喻由三 叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作 部分构成：被比喻的事物或道理叫本体，用来比 风…还在我们党内许多同志中继续存在着。 喻的事物或道理叫喻体，用来连接本体和喻体的 【作用】 词语(“像”“好像”“如同”等)叫比喻词。 或化平淡为生动：或化深奥为浅显；或化抽 【比喻的种类】 象为具体；或化冗长为简洁。用在记叙、说明、描 1.明喻。典型形式是：甲像乙。本体、喻体都出 写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的 现，用“像、好像、仿佛、如同、…似的”等比喻 印象；用在议论文中，能使抽象的道理变得具体， 词连接。 使深奥的道理变得浅显易懂。 示例：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。 二、比拟（七上P9) 2.暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体、喻体都出 现，中间没有比喻词，用“是、就是、变成、成了” 比拟，即根据想象把物当作人，把抽象的概 或者破折号等连接。 念当作人或物，或者把人当作物，或把此物当作 第一部分基础知识口 彼物来描写。其形式是事物“人化”，或人“物化”， 意对人或事物做扩大或缩小的描写。 或甲物“乙物化”。 【夸张的种类】 【比拟的种类】 1.扩大夸张。 1.拟人，即把物当人来写。 示例：白发三千丈，缘愁似个长。(“三千丈”为 示例：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。 扩大夸张。) 2.拟物，即把人当物写或把甲物当乙物写。 2.缩小夸张。 示例：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了 示例：芝麻粒儿大的事，不必放在心上。(“芝麻 出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 粒儿”是缩小夸张。) 【作用】 3超前夸张。 增加语言的生动性和形象性，可使读者不仅 示例：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。(“心 对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到 醉”应该是在“饮”后出现的事物，说成先出 作者对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。 现的。) 【作用】 三、排比（七下P40) 有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现 排比，是由三个或三个以上结构相同或相 出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性， 似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。 引起读者的强烈共鸣。 【排比的顺序】 五、对偶 1,一般说来，排比的各项之间是并列关系。 如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就 对偶，也叫对仗，俗称“对对子”，是把结构相 是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德 同、字数相等、意思相关或相反的短语或句子成 的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于 对地排列起来。 人民的人。 【举例】 2.但有时也有先后、大小、轻重等区别，这时就要 ①苔痕上阶绿，草色入帘青。 注意它们的排列顺序。如：雕刻家的意思，随 ②年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 随便便雕一个石像不如不雕，要雕就得把这位 ③才饮长江水，又食武昌鱼。 英雄活活地雕出来，让看见石像的人认识这位 【作用】 英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。 1.形式整齐，结构对称。 句中构成排比的三个短语“认识这位英雄”“明 2.词句凝练概括，富有表现力：使对立事物间的 白这位英雄”“崇拜这位英雄”在逻辑上有先 对比强烈，褒贬分明。 后，顺序不能颠倒。 3节奏鲜明，音韵和谐，读来琅琅上口。 【作用】 六、反复 强调文章的内容，加强语言的气势，表达强 烈奔放的情感。 反复，指有意重复使用某个词语、句子或某 种结构。 四、夸张（七下P42) 【举例】 夸张，是运用远远超过客观事实的说法，故 ①每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿 73 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） 都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变 【作用】 幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受 提醒读者注意，启发人们进行思考，使文章 中，使人叹为观止。（也是排比句） 波澜起伏有变化。 ②沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在 沉默中灭亡。 八、反问 ③我心里默念着：“这是我的叔叔，父亲的弟 反问，是用疑问的形式来表达某种确定的意 弟，我的亲叔叔。” 思。反问一般是用肯定的句式表达否定的意思， 【作用】 或用否定的句式表示肯定的意思。 强调某种效果，突出某种情感，增强语言表 【反问的形式】 现力 1.用背定的形式表示否定。 七、设问 示例：四十多个青年的血，洋溢在我的周国，使 我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？ 设问，是无疑而问，自问自答或只问不答。 2.用否定的形式表示肯定。 【举例】 示例：历史上没有一个反人民的势力不被人民 ①这七人端的是谁？不是别人，原来正是是 毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前 盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。 倒下去了吗？ ②谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我 们的战士，我感到他们是最可爱的人。 【作用】 加强语气，表达强烈的感情。 第三节 疑难修辞辨析 两例改写一下，就可变成比喻： 一、几种容易混淆的修辞 ③每条岭都像慈母那样的温柔。 (一)比喻和拟人 ④兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀！ 比喻句有本体、比喻词、喻体，而拟人没有比 (二)比喻和拟物 喻词、喻体。也就是说把比喻句略去了比喻词和 比喻和比拟区别的最重要标志是比喻强调 喻体，让描写喻体的词语直接同本体发生关系， 的是甲乙两物的相似性，而比拟却是利用它们之 就成了拟人句。反过来说，拟人句补上比喻词和 间的不同特性，使两体融为一体，比拟是整拟，构 喻体之后，也就转换成了比喻句。请看下面两 成的客观基础是仿照性，是把拟体的特性“强加” 个例句： 本体，重在“拟”；本体和拟体彼此交融，浑然一 ①每条岭都是那么温柔。 体，本体必须出现，拟体一般不出现；比喻是打比 ②兴安岭多么会打扮自己呀！ 方，构成的客观基础是相似性，是以喻体喻本体， 例①②是用描写人的词语(“温柔”和“会打 重在“喻”，本体和喻体一从一主，取比以明，本体 扮自己”)写兴安岭，因此都是拟人。如果把上面 可出现，也可不出现，但喻体必须出现。 74 第一部分基础知识口 比喻和拟物的区别实际上就是借喻和拟物 的区别，借喻：只是直接把喻体借过来当做本体 二、几种不是比喻的“像”字句 用：而拟物是赋予了比拟对象的人格或事物的属 比喻是一种常见的修辞格，但不少同学一看 性，即赋予了比拟对象的生命力，使它成为了有 到“像”“好像”“仿佛”“似的”，或可以加上类似词 生命的人或物。 的句子，就确定是比喻句。但也有非比喻的“像” 如：①这个汉奸在日本人面前简直就是一条 字句，归纳起来，大致有以下几种情况。 哈巴狗！（暗喻） (一)猜测不是比喻 ②哈巴狗跑过来了。（借喻） 例如：①嘴张着，好像在那里喊“啊”！ ③这个汉奸哼哼叽叽地啃着日本人扔下的 ②她站在公园门口，好像在等人。 骨头，边啃边朝着老百姓狂吠。（拟物）》 比喻句中的比喻词“好像”是不能去掉的，不 (三)比喻和夸张 是比喻句的“好像”可以去掉。如：“柿子树上挂 比喻和夸张最大的区别是什么？比喻是“本 着许多大柿子，好像一个个的红灯笼。”去掉“好 体和喻体之间必须有相似点”，而夸张是“在客观 像”，句子就不通了，是比喻句。“我好像在哪儿 现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象、 见过他。”去掉“好像”句子仍然能读通，不是比 特征”。也就是说比喻的两个事物之间是“约等 喻句。 于”关系，而夸张的两事物之间是“大于或小于” (二)同类比较不是比喻 的关系。根据两者之间的区别才是弄清句子性 不同类的事物才可以相互比喻。这是区别 质的正确方法。 比喻和比较的关键。 判断是比喻还是夸张，不能看有没有所谓的 例如：①她长得像一束百合花。 “比喻词”，而要看两个事物之间是“相似”“约等 ②她长得像她姐姐」 于”的关系，还是“夸大、缩小”的关系。“相似”“约 句①中“人”与“百合花”不是同类事物，所以 等于”是比喻，“夸大、缩小”就是夸张。 构成比喻。句②中“她”和“她姐姐”是同类事物， (四)一般疑问、反问和设问 都是人类，所以是比较。 一般疑问通常是提出问题，别人解答。 (三)举例不是比喻 反问是质问他人，答案却在问题中。 例如：近年来，又出现了许多奇妙的书，像会 设问通常是自问自答。 说话的书，带香味的书… (五)排比与反复 (四)想象不是比喻 排比通常由三句或更多的意义相近的语句 ①醒了的波浪渐渐向我们脚下的岩石掀过 组成。反复通常由两句或两句以上字同义同的 来，发出泊泊的声音，像是谁在海底吐着气。 语句组成。 ②所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 例：无耻啊，无耻，这是特务们的无耻，恰是 ③天，仿佛格外的蓝：阳光，仿佛更加灿烂。 我们的光荣。（反复） 第四节中考修辞手法综合练（精练本） 75