2025年山东省菏泽市牡丹区中考二模语文试题

九年级语文模拟考试（二）参考答案（满分120分） 一、积累与运用，共30分。 1.①阴阳割昏晓 ②长烟落日孤城闭 ③尚思为国戍轮台 ④留取丹心照汗青 ⑤蜡炬成灰泪始干 ⑥大庇天下寒士俱欢颜 （6分，每句1分，错一字该句不得分） 2.（1）②参观（观看）革命事迹，了解英雄故事。④书写（分享、交流）研学感悟，学习烈士爱国精神。（2分，每小题1分，以划线的关键词为主） （2）你好！我要预约6月6日上午（或下午）的参观，参观人是育新学校九年级（1）班全体师生（约60人），请予以安排。谢谢！（3分，内容完整，交代清楚，用语得当。） 3.（1）B（2分） （2）“斓”应为“澜”，“嶂”应为“障”。（2分） 4.D（2分） 5．D（2分） 6.(1)将“在”改为“是”，并删去“举行”；或将“的时间”删去。（2分） (2)目的进一步激发广大师生阅读的热情，营造良好的阅读氛围。（2分） 7.①《经典常谈》 ②纪传体 （2分，每空1分。） 8.示例：保尔·柯察金是孤勇者；《钢铁是怎样炼成的》中叙写了保尔四次生死磨难；（第一次是在与波兰白军的战斗中，他的腿受伤，并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位；第四次是在铁路快修完时保尔得了伤寒和肺炎。）在为人类的解放而斗争的理想引领下，一次次磨难都没有能阻止他奋勇向前的脚步；表现了保尔英勇顽强的生命力和钢铁般的坚强意志。（5分，意思对即可） 示例2：唐僧是孤勇者；在《西游记》中，他为了实现西天取经的理想，一路上历经九九八十一难，依然初心不改；无论是白骨精，还是火焰山、女儿国都未能阻止他奋勇向前的身影，每一次遇到危险，都让他更加下定决心要完成任务；最终他与三位徒弟克服重重艰险到达西天，取回真经。（5分，意思对即可） 二、阅读与鉴赏，共40分。 （一）共5分。 9.D（2分） 10.（共3分）示例：两诗意境相似：都描写了壮丽而凄美的边塞落日（风光），“萧关”“孤 城”“孤烟”“落日”这些意象都描绘出塞外的萧索荒凉，都体现了王维诗歌“诗中有画”的 特点。（1分，意思对即可） 两诗感情不同：《送韦评事》表达了送友人出塞远行的关切担忧之情，《使至塞上》则表达 诗人出使边塞的孤寂之情和看到大漠的奇特景色而产生的豁达慷慨之情。（2分，意思对即可） （二）共13分。 11. C（2分） 12. D（2分） 13.BDF（3分） 14.以此说明我无论到哪儿都快乐的原因，大概是我的心能超脱于事物之外啊！（3分） 15. 示例：从两篇作品学习了①苏轼在逆境中寻找生活乐趣的生命智慧；②不回避苦难，直面人生缺憾的随遇而安；③以自然万物和哲学之思化解屡遭贬谪的苦闷失意；④知足常乐、超然豁达的人生态度。(3分，每个要点1分，写出其中任意三点即可，意思对即可) 【译文】我从杭州调移到密州任知州，放弃了乘船的舒适快乐，而承受坐车骑马的劳累；放弃墙壁雕绘的华美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；远离杭州湖光山色的美景，来到桑麻丛生的荒野。刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有，案件也多不胜数；而厨房里空荡无物，每天都以野菜充饥，人们一定都怀疑我会不快乐。可我在这里住了一年后，面腴体丰，头发白的地方，也一天天变黑了。我既喜欢这里风俗的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。于是，在这里修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木，用来修补破败的房屋，以便勉强度日。 在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和大家一起登台观览，在那儿尽情游玩。从台上向南望去，马耳、常山时隐时现，有时似乎很近，有时又似乎很远，或许有隐士住在那里吧？台的东面就是卢山，秦人卢敖就是在那里隐遁的。向西望去是穆陵关，隐隐约约像一道城墙，姜太公、齐桓公的英雄业绩，尚有留存。向北俯视潍水，不禁慨叹万分，想起了淮阴侯韩信的赫赫战功，又哀叹他不得善终。这台虽然高，但却非常安稳；这台上居室幽深，却又明亮，夏凉冬暖。雨落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的。我们采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿高粱酒，煮糙米，大家一边吃一面赞叹：“多么快活的游乐啊！” 这个时候，我的弟弟苏辙字子由恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇文章，并且给这个台子取名“超然”，以此说明我之所以到哪儿都快乐，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊！ （三）共11分。 16. ①学会停顿，成为发现者 ②比喻论证，举例论述 ③生活偶尔停下，就能成为美的发 现者和欣赏者。 （3分，每小题1分） 17.B（2分）[解析]B项中“正面论证”表述有误。 18. 示例一:就像月亮有圆有缺，月缺与月圆共同形成不同的月相变化，使美丽的夜空更加引人遐思。（3分，语境契合，语意连贯，无语病，符合要求即可） 示例二:就如绘画中的留白，是对主题的补充和延伸，使绘画的意境更有丰富的想象空间。（3分，语境契合，语意连贯，无语病，符合要求即可） 19. ①可以发现自己；②可以使自己忙碌(周期)与休憩(周期)相结合,让生命更精彩；③可以补充体力，增添力量，让后面的路走得更轻松；④可以成为美的发现者。(3分，意思符合，谈出其中三点即可) （四）共11分。 20．D（2分）（本文体裁不是小说） 21.示例：（1）这段语言描写了冬瓜藤蔓的色彩形状，运用了比喻的修辞手法，把藤叶比作小绿伞，刻画细致、生动形象地表现了冬瓜藤蔓的生命活力。（2分，意思对即可。） 示例：（2）这段话运用了“爬着”“攀上”“钻进”三个动词，赋予静止的瓜藤以动态感，惟妙惟肖地表现了冬瓜藤蔓的蓬勃生命力。（2分，意思对即可。） 22.朗读设计：这句话应该用用舒缓、喜悦的语气来读；“肥胖的”和“数不清的” 等词语应重音轻读，“钻进钻出”“翩翩起舞”“繁闹的”应读重音，“世界” 读出声音的延长；整体设计应表达出冬瓜长势喜人的画面感和喜爱赞赏的情感。（共3分，写出两处朗读方法设计即可得2分，整体设计意图得1分，意思对即可。） 23. 文章标题“冬瓜有味”中的“味”不仅指冬瓜本身的美味；还象征着父亲勤劳、智慧、慷慨和乐于助人的精神品质；还包含了人与人之间互助和谐的温情；这种回忆的味道中还包含对家乡和亲人的深深怀念。（4分，每点1分。意思对即可。） 三、写作，共50分。 24.【写作指导】本题考查命题作文。 第一，审题。“每个站点都有风景”可拆分为“每个”“站点”“风景”。“每个”可以理解为成长路上的几个关键点，当然也可截取某几个特定时间。“站点”是指材料中的“栖息处”“落脚点”“终点”“起点”，即提醒学生应选取人生路上的关键时间节点。“风景”指的是值得赞美、值得珍惜、值得收藏的人、事、物、情。“每个……都……”明确了成长过程中的美好不是偶然出现，不是个别现象，而是持续出现的普遍现象。 第二，立意。“每个站点都有风景”这个题目，把“站点”“风景”联系起来，意在引导我们结合自己的生活经历与感悟，进行积极立意与表达。如：关注现实生活，写亲情、乡情，或写社会中人与人相处中的美好情感，表现成长过程中不同阶段对情感的理解；关注人文传统，写民风民俗、诗词歌赋、琴棋书画、戏曲舞蹈等带给自己的美好感受、成长启迪。 第三，选材。我们可以写成游记，描写某次出行的自然或人文风景之美。可以写人生之路遇到难忘的人和事，反映“成长”“亲情”“友情”“感恩”等主题。选择切近生活的素材，力求反映生活的真与美。我们还可以写成议论文，歌颂历史人物的人格魅力、人生信仰，如可以写杜甫（“安史之乱”前后）、苏轼（“乌台诗案”前后）、张岱（明亡前后），表现他们的人生追求。 语文试题 第 1 页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$九年级阶段性学业水平考试检测（二） 语文试题 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签宇笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和 认卷规定的位置上， 2.进择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题日指定区城内相应的 位置，不能写在试卷上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不能使用涂改液、 胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答策无效。 一、积累与运用(30分) 1.在“诵经典美文，赞家国情怀”主题实我活动中，晓华辑录了相关的古诗文，请你补充完整。 (6分) 家国情怀内涵 相关古诗文 家国情怀是对“造化钟神秀，①”（杜甫《望岳》）泰山秀丽景象的赞 歌咏锦绣河山 美：是对“千嶂里，②”（范仲淹《渔家做·秋思》》）的塞外壮丽风 光的欣置。 家国情怀是“僵卧孤村不自袁，③”（陆游《十一月四日风雨大作》） 表达赤胆忠心 的报国之志：是“人生自古谁无死，④”（文天祥《过零丁洋》）的锋 铮琴言。 家因情怀是“春蚕到死丝方尽，⑤”（李商隐《无题》）的无私奉献精 抒发忧国忧民 种：是“安得广厦千万间，⑥”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的兼济 天下的博大胸怀。 2.九年级(1)班准备开展“天下家国”主题研学活动，晓华设计的研学方案如下(5分) 图一 “天下家国”主题研学活动方案 时间：2025年6月6日（周二） 地点：翼鲁豫边区革命纪念馆 参与人员：有新学校九年领（班）全体师生 活动目的：缅怀華命先烈，培育家国情怀 活动内客：①6月6日早晨7点在学校集合，秩步前往革命纪念馆， ② ③参观完毕，在纪念馆门前集合，全体连回学较。 ④ 九年级语文试题第1页（共8） 图二 翼鲁豫边区革命纪念馆参观须知 开放时间：周二至周日，8：30一11：3014：30—18：00（周一闭馆） 联系方式：0530-5160183（团体参观请预约） (1)请你完善图一的活动方案，补充两项活动内容。（每项不超过15字）(2分) (2)晓华作为班长，他应该怎么得体简明地打电话预约这次参观？（请参照图二，写出晓华说的 话。不超过50字)(3分) 3.在“诵经典美文，赞家国情怀”主题词中，晓华发现一些问题，请你帮他解决。(4分) 千年流尚的润罗江从豆古走来，孕育了屈原炽烈而坚贞的爱国精神：奔鹰万里的长江，从世界屋 脊到江南水乡，塑造了文天祥的坚韧品格：批起万文狂拥的黄河，为中华民族筑起一道天然屏峰， 嗜育了光未然的一腔爱国热情…《离骚》《过零丁洋》《黄河倾》…一篇篇经典流传至今，中 华文脉源远流长，投射出的家国情怀，汇聚成中华民族碍的精神力量。 (1)汉字中形声字和多音字居多，下面对加点字的读音判断错误的一项是()(2分) A.巨古的“亘”与“恒心”“残垣”“盘桓”字形相似，但读音各不相同。 B.炽烈的“炽”读“z”,本义是火旺，形容旺盛热烈。 C.在日常生活中，不少人常常把“哺育”的“哺”误读作“位”。 D.“磅礴”的“磅”一字多音，在“磅秤”“过磅”中读作“bg”。 (2)上面文段中有两个字书写有误，请找出并改正。(2分) 应为 应为 4.在“观优秀影视，悟家国情怀”主题班会上，晓华在大屏幕上展示一段影评，填入横线处 的词语使用最恰当的一项是()(2分) 《哪吃2》传承和弘杨了中华优秀传统文化，搬起了影视动画的“国潮”，这是“中国风”与“潮 流”的，是近年米动画电影最重要的关健词之一。其中的场景设计，加入现代科技元素，实现 了传统与现代的，让画面既又复古梦幻，令人。 A.重叠结合美轮美奂赏心悦目B.叠加结合流光溢彩心旷神怡 C.重叠融合美轮美奂心旷祚怡D.叠加融合流光溢彩赏心悦目 5.在读书节活动中，晓华梳理了经典作品中的传统文化，下面说法不正确的一项是（)(2分) A.中国封建王朝常用帝王的名号来表示年份，称为“年号”，比如“崇桢五年”中的“崇祯” 就是用年号纪年。 B.古代针对不同阶层的人有不同的称呼，如“臣本布衣”中的“布农”就指普通的平民百姓， C。古人饮酒用的酒器有很多，“就筹交错”的“就”和“金樽清酒斗十千”中的“樽”都是 盛酒的器具，但是二者形状不同。 D。古诗文中有许多特定称谓，如“千里共婵娟”中的“殚娟”指代“星星”，“迁客骚人” 中的“骚人”指代“商人”等。 九年级语文试题第2页（共8页》 6.晓华拟写了“诵经典美文，赞家国情怀”读书节通知，有些句子有语病，请帮他修改。(4分) ①育新学校首届“通经典美文，赞家国情怀”读书节启动仪式的时间在5月30日上午举行。此 次读书节以“精神滋养，书香满园国”为主题，②目的是激发广大师生进一步阅读的热情，营造良好 的阅读氛围。③期间将开展“红领巾读书”征文大赛、“阅读分享沙龙”等形式多样的活动。 (1)第①句句式杂糅，修改意见： (2分) (2)第②句语序不当，修改后的句子应为： (2分) 7.在“阅读分享沙龙”中，晓华认为，学了《关雎》和《蒹葭》，便对《诗经》产生了浓厚的兴 趣，于是采用选择性阅读的方法阅读了①（书名）中的《<诗经>第四》，更加了解到《诗 经》的教化作用：他还认真阅读了这本书中的《<史记><汉书>第九》，了解到两本书都是② (体例)史书，二者并称为良史。(2分) ① ② 8。“爱你孤身走暗巷，爱你不脆的模样，爱你对峙过绝望，不肯哭一场；爱你破烂的衣裳，却敢 堵命运的枪…”（《孤勇者》)晓华很喜欢这首歌，他说秉持理想信念、在泥泞和孤独中奋力前 行的人是孤勇者，是有情怀和地负的人，是我们学习的榜样。你认为下列小说人物是“孤勇者”吗？ 请任选一位，结合小说情节，谈谈你的看法。(5分) ①唐僧 ②保尔柯察金 ③祥子 二、阅读与鉴赏(40分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(5分) 送韦评事 [唐]王维 绞逐将军取右贤，沙场走马向居廷。 遂知汉使”萧关外，愁见孤城落日边。 【注释】①右贤：即右贤王，汉时匈奴贵族有左贤王、右贤王之号，②汉使：指韦评事。 9.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.首句表达了想跟随将军征战边关，捉拿句奴首领，杀敌立功，这是为韦评事壮行。 B.本诗中“居延”“萧关”与“属国过居延”“萧关逢候骑”两句中的“居延”“萧关”都 指古边塞、边关， C.第三句与“遥知兄弟登高处”（王维《九月九日忆山东兄弟》）都运用了想象的手法，代 人设想出远方的情景，巧妙地表达了送别和离愁。 D.整首诗语言凝练，意境宏阔，字里行间渲染出慷慨雄壮、乐视向上的感情基调。 10.晓华认为“遥知汉使萧关外，愁见孤城落日边”与“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至 寒上》)有异曲同工之妙，请简析两诗所描述的景象与表达的情感有何异同？(3分) 九年级语文试愿第3页（共8页） (二)阅读下面的文章，完成11~15题。(13分) 超然台记” 苏轼 予自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服率马之劳：去雕墙之美，而庇来橡之居：肾湖山之观， 而造桑麻之野。始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱论充斥，而斋厨索然，月食杞菊。人因疑子 之不乐也。处之期年，而貌加率，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，其吏民亦安予之拙也。 于是治其园圆，洁其庭字，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟完之计。而国之北，因城以为台 者旧矣，精菩®而新之。时相与登览，放意肆志焉。南望马耳、常山，出没隐见，若近若远，庶几 有德君子平！而其东则卢山，泰人卢救之所从遁也。西望穆陵，隐然如城郭，师尚父、齐桓公之遗 烈⑧，犹有存者。北俯璋水，慨然太息，思淮朋之功，而吊其不终。台高而安，深而明，夏凉而冬 温。雨雪之朝风月之夕子术尝不在客未堂不丛。撕国蔬，取池鱼，酿林酒，渝脱乘而食之，曰： 乐哉游乎！ 方是时，余弟子由适在济南，闻而贼之，且名其台日“超然”。以见予之无所往而不乐者，盖 游于物之外地。 【注释】①苏载反对王安石变法，被排挤出朝廷。宋神宗熙宁七年(1704)，被批准由杭州通判改任密 州（今山东者诸该）太守。②比：连续。③车：41，修理房屋。④通烈：前翠留下未的功业。⑤渝： yu色，煮。 11.下列对句中加点词语和句子的理解分析，不正确的一项是()(2分) A。“人固疑予之不乐也”与《陈涉世家》中“辍耕之垄上”，两个“之”的意义和用法不同。 B.“处之期年”与《邹忌讽齐王纳谏》“期年之后”的“期年”，两者都是“满一年”的意 思。 C,“其吏民亦安予之拙也”与《马说》“安求其能干里也”，两个“安”的意义和用法相同。 D。“稍茸而新之”与《富贵不能淫》“贫殿不能移，威武不能屈”，句中都有使动用法。 12.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是(）(2分) A,文章开篇介绍了写作背景，一组排比句表现了密州与杭州截然不同的生活遭通。 B.修整旧台后，作者登台四望，触目感怀，浮想联翻，所表达的感情十分复杂。 C.作者的弟弟苏撒所说这个台子，然后写了一篇文章，并给这个台取名叫“超然”。 D.全文以叙述为主，以胶西之忧村托治园修台和登览之乐，表达了与民同乐的主目， 13。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 (答对一处给1分，作答超过三处不给分。)(3分) 雨雪A朝B月C夕D未尝E不在F客G未尝 14.请将文中画直线的句子翻译成现代汉语。(3分) 以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 九年级语文试题第4页（共8页） 15.《<水调歌头>明月几时有》与本文均创作于苏轼被贬密州期间，有学者认为二者共同构建了苏 轼“苦中作乐、悲中见达”的文化人格，成为后世文人应对逆境的经典范式。你从两篇作品中学习 了哪些积极的人生态度？请简要概括。(3分) (三)阅读下面的文字，完成16~19题。(11分) 停下来，做个发现者 ①李戏先生在文中谈到，大学时的老师来北京出差，道请三两门生去喝茶。老师亲自砌茶、斟茶， 并传授洗杯、闻杯、品茶的技巧。临走时老师特别叮痛：“只有学会停顿，才能发现不同的自己， 工作再忙再累，也要给自己留出一点品茶静思的时间。” ②是一种节奏，是一种标志，也是一种生活。现在社会，何人不忙？何事不忙？生活的通迫， 学习的压力，梦想的追求，常常让我们行色匆匆，不肯停下前进的脚步。于是，在努力拼搏的过程 中我们有时候会感到无力，杨徨，孤单与其在苦难的泥潭中榜扎，不如暂时停下脚步，思考前 进的方向。 ③立陶宛有一种叫作“娜旋树”的松树，这种树在幼年时，长势过快，一味地减长，顶端的幼芽 就显得柔弱，经不起一点风吹雨打。每当刮风下雨，这些脆弱的幼芽往往不培一击，几乎全被毁掉。 顶芽被毁后，螺旋树就生长出许多侧芽来顶替，这样一来就浙渐地长成了弯弯扭扭的螺旋树。 ④做任何事情都不能急于求成。要循序渐进，一步一个脚印地去做，这样才能为成功打下坚尖的 基础。没有人可以精力无限、奔腾不息，忙碌周期与体憩周期相结合才能让生命充满精彩。适度的 停顿优如登山过程中的休整，是从胜利走向胜利、从激昂迈向激吊的必经阶段。就像电影镜头，长 短航头结合在一起，才会形成蝶纷多彩的画面节委： ⑤古人在驿道劳建造亭子，让人们暂时停下藏累的种步，正是为了让人们更好地赶路，让人们在 “停”中补充体力，增添力量，让人们把后面的路走得更轻松，走得更快捷。“停”是为了更好地 走，这是中国古人智慧在“亭”中的形象体现 ⑥听说阿尔卑斯山谷中，在一条风景极佳的大路上，有一条标语：“慢慢走，欣赏”对此，来 光潜先生写道：“许多人在这车如流水马如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，匆 匆忙忙地急驰而过，无暇一回首流连风景，于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的四牢。这 是一件多么可惋惜的事啊！“ ⑦我们的生活何尝不需要这样呢？越来越快的生活节奏，麻木的表情，飞快的脚步不停地奔 波，总以为前面有一个巨大的幸福在等待着你。时间不能停滞，但是我们可以驻足。也许偶尔的一 警，你就能看见生活的笑屠；也许偶尔停一下，你就成为美的发现者、美的欣赏者！ 九年级语文试题第5页（共8页） 16.请梳理本文的论证思路，补充完整下面的图表。(3分) 提出论点 第①殿① 《观点) 第2段和第3段：道理论证，类比论证 论证观点 为什么要“停 第4段和第5段，②， （论证方法) 下来和 第6段，举例论证，引用论证 得出结论 第段@ (结论) 17,下面对本文内容的理解和分析不正确的一项是()，(2分) A,当我们在努力拼搏的过程中陷入苦难的泥潭，不如暂时停止挣扎，解决眼前的迷惘。 B。作者举螺旋树的例子是从正而论证人如果急于求成，不懂得修整停顿就会根基不稳，难以 承受生活的重压。 C。只有学会劳逸结合，停时积蓄力量，才能走得更远。中国的“享”字形象地诠释了这一智 慧。 D,我们要学会放慢脚步，倾听内心的声音，尽情领略生括的美好。 18.请仿照第④段画线句的形式，在横线处补写一个句子使之形成语境连贯的论据。(3分) 补写句： 19.联系本文和生活实际，你认为“偶尔停一下”会有哪些收获？(3分) (四)阅读下面的文章，完成20一23题。(11分) 冬瓜有味 刘峰 ①秋风袅袅起，运在千里之外的我，仿佛又嗅到了醉人的冬瓜香。 ②父亲是种条瓜的高手，十里八乡都有名。经他待并的冬瓜，卧在莱圆，像一只只青石绿酵。 吃起来十分香。 ③父亲种冬瓜，有“三要”秘决，他也不私藏，统统示人。“三要”即种要进好、坑要花深、 料要下足。 ④海年秋天，他留下最壮硕的冬瓜，从中连选最优良的种子。第二年初春，趁春雪未消之际， 便杠着槁，去莱园东南角创出一个水缸大的坑。到了清明时节，他将发酵好的有机肥桃到坑里，一 捧种子播下，枪上土肥，除实。 ⑤一周左右，芽儿拱出了地面，又城义壮。半个月后，它们长出了叶，仲出了一格就冒水的藤 芝。再过一个月，嫩青青的卷须四处挠着，挠得人心痒痒的。到了初夏，长势汹通的瓜蓖以土坑 为圆心翘券绿注莲的藤尖，举着一顶顶小经伞到处望爬，到处开花。 九年级语文试题第6页（共8页） 同爬着爬着，就望上篱总，结进了周围邻居的莱国。几座莱国，变成了花圈。金黄的冬瓜花， 像噴呐，似喇叭，如少女的岸裙，你漫着清香。蕊得一只只肥胖的黄蜂钻进钻出，数不清的影蝶塑 幅起是，还有许多不知名的昆虫，一片紫偶的世界， ⑦父亲坚决不打农药，采用“油灯灭虫”土办法。到了黄昏，他带着油灯和脸金来到野外，在 脸盆中盛些水，滴上几滴柴油，置于莱地上，再把点燃的油灯救到水盆中。害虫趋光，输纷从远处 飞来，跌落到水金里。对于野草，父亲也不施除草剂，而是用手业。尤其是土坑之上，草及人腰， 一场雨后，草又冒出，父亲再扯，成了一场持久的对抗塞。 ⑧冬瓜花谢后，花蒂处结出了嫩瓜。此时正值农忙，根本漫有人在意它。 ⑨直到“双抢”时节，为了改善伙食，父亲才想起了莱园里的冬瓜。那些天，郁里纷纷前来报 喜。这一家告知：“我家莱国卧了你家的好几只冬瓜。”另一家也来夸赞：“真不愧为种瓜能手， 一只瓜有几十斤重，抬都抬不动呢！” @一只冬瓜，一家人一餐肯定吃不完。父亲决定与大家一起分享。他从莱因红回一只60斤重的 冬瓜，拿出家里的一拉肉，在打谷场架起一口大铁锅，码好了一堆柴火，准备烹制肉焖冬瓜。柴火 熊熊。地地道道的冬瓜，像白玉条一样，焖在一制，咕脚咕嘟，弥漫着诱人的香气。大人小孩围着 柴火灶打转。一勺勺泛着琥珀色油光的冬瓜汤浇在米饭上，味道鲜美，排队等候的男女老少喷喷称 督。大口大口吃在嘴里，一碗接一碗，真香！一时间，村庄像在过节。 ①一转眼，秋天到了。父亲将一只只长满绿毛的冬瓜摘下，激到牛车上运回家。他没有“顺蒸 摸瓜”，而是将结在邻家莱国的冬瓜摘回，楚新鲜就地送给大家。父亲还答应送大家一些优良的冬 瓜种子，让来年家家户户瓜菜香， ②有人跟父亲说，这么好的冬瓜，如果卖到集市上，一定会安个好价钱。父亲却说，运亲不如 近郁，少实几个冬瓜，大家一起尝个鲜，值！ (选自《人民日报》) 20,下列对本文内容和写作特色的理解分析，不正确的一项是()(2分) A.文章第①段以“醉人的冬瓜香”领起全文，开篇点题并激发读者的阅读兴趣。 B.第⑨段两处描写了邻居的语言，间接表现了父亲种瓜技能高超和淳朴和谐的邻里关系。 C,第①段中“顺藤摸瓜”一词加了引号，强调了这个成语的特殊含义。 D,这篇小说回忆了父亲种植冬瓜的经历，表达了对父亲的赞美和家乡生活的怀恋之情， 21,品味文中画直线的语言，从下面句子中任选一个，按照要求赏析。(2分) (1)长梦汹涌的瓜藤，以土坑为圆心，翘着绿蓬蓬的藤尖，举着一顶顶小绿伞，到处攀爬，到处 开花。（从状貌和修辞的角度） (2)爬着爬着，就攀上篱芭，钻造了周围邻居的菜国。（从用词的角度） 九年级语文试题第7页（共8页） 22。诵读能传情达意，再现文中的画面。请参照示例，对文中画波浪线句子朗读设计。(3分) 示例：《秋天的怀念》 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫虹色的花热烈而深沉，泼泼酒洒，秋风中正开得烂漫。 朗读设计：应该用舒缓、坚定的语气来读，“淡雅”“高洁”等词语重音轻读，“热烈而深沉“ 后稍作停领，“烂漫”后略作延长，来展现菊花的绚丽多彩，表现我积极的心态变化。 葱得一只只肥胖的黄蜂钻进钻出，数不清的彩蝶潮翻起舞，还有许多不知名的昆虫，一片紫闹的 世界。 朗读设计： 23.文章题目为“冬瓜有味”，结合全文说说这个“味”字有哪些深刻的内涵？(4分) 三、写作(50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 春夏秋冬是一年四季的站点，少年、青年、暮年是生命之旅的站点。站点是暂时梧息休养的落 脚处，又是继往开来的新征程起点。沿途中道见的那些人，经历的那些事，何雲不是一个又一个的 人生站点，绘成了多姿多彩的生命长卷，每一站都值得留恋。 请以“每个站点都是风景”为题，写一篇文章： 要求：①自选角度，自定立意，自选文体： ②要有真情实感不要套作，不得抄袭： ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息： ④不少于600字. 九年级语文试题第8更（共8页）