精品解析：2025年山西省太原市中考模拟语文试题

姓名 准考证号 2025年山西省中考名校联考（三） 语 文 注意事项： 1.本试卷全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 在“品读诗文•吟游三晋”综合性学习活动中，小晋循着文字的足迹，触摸到了山西跳动的文化脉搏。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 2. 引用历史故事、神话传说或前人诗句，可以使诗歌内容更丰富，表达更含蓄，这种手法叫用典。请赏读下面的书法作品，把空缺处的内容补充完整。 赏读： 这幅书法作品中的诗句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”化用了《玉树后庭花》的典故，表达了诗人__________。 （二） 班级开展“阅读经典古籍·汲取先贤智慧”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成各题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】  ①既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 3. 字里有乾坤。请解释下面加点字的意思。 （1）念无与为乐者 念：__________ （2）不敢出一言以复 复：__________ 4. 句中有深意。请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 翻译：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？__________。 （2）援疑质理，俯身倾耳以请。 翻译：__________，__________。 5. 苏轼有赏月之乐，宋濂心有足乐。甲乙两文分别体现了作者怎样的人生态度，请结合选文内容简要分析。 ①子墨子言见染丝者而叹曰：染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。五入必，而已则为五色矣。故染不可不慎也！ ②非独染丝然也，国亦有染。舜染于许由、伯阳，武王染于太公、周公。所染当，（1）__________，功名蔽天地。殷纣染于崇侯、恶来，幽王染于傅公夷、蔡公榖。所染不当，（2）__________，为天下僇①。 （节选自《墨子·所染》，有删改） 【注】①僇：侮辱，羞辱。 6. 请结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。（填选项） A．故国残身死 B．故王天下 7. 日常生活中，“染丝”之道亦适用于交友之道，请结合选文内容谈谈你获得的启示。 二、文学之约（27分） （一） 班级举办“凡人微光·润泽心灵”主题学习活动，请阅读材料并完成各题。 【甲】 贡桑曲增出生在西藏自治区那曲市尼玛县一个偏远的自然村。10岁时，父母离异，她和母亲相依为命。由于常年辛勤劳作，贡桑曲增的母亲腿部患上疾病，无法长久行走，生活极不方便。 贡桑曲增看在眼里、痛在心上，她总想为阿妈分担些什么。每逢寒暑假，远在寄宿中学的她都迫不及待地回到牧区家里，从一个学生的角色转换为“家长”的角色，尽管被晒得yǒu黑通红，但她用瘦小的肩膀扛起家庭的重任。除了做日常家务、放羊挤奶，她还会带着弟弟努力学习。她会用一次次攒下的奖学金给妈妈买护膝，也会把学校发的舍不得吃的零食带给弟弟。 【乙】 最近，田间诗人“沂蒙二姐”吕玉霞在社交平台走红。吕玉霞是土生土长的农民，16岁进入纺织厂工作，一干就是20年。工作间隙，她常常在小本子上记录内心想法，和工友在织布机车架上用粉笔写诗。吕玉霞的诗不拘格律，却饱含乡土气息与人生感悟，田垄劳作、邻里互助、四季农时皆成题材。 她在诗歌《春》中写道： 这是春吗/这不是春/这是年轮循环的波纹/这是大地睡醒的动人/这是农人扶犁的闹钟/这是墨客提笔的灵动 这是春吗/这不是春/这是麦苗拔高的请柬/这是花红柳绿的宣言/这是老牛反刍的绿意盎然/这是少年扭转乾坤的傲慢/这是另一个丰收节埋下的彩蛋…… 8. 请为下面加点字注音，或根据拼音写汉字。 （1）yǒu（ ）黑 （2）田垄（ ） 9. 为了使甲材料更加直观动人，一组同学匹配了一张贡桑曲增认真学习的图片，请你仔细观察，合理想象，在画横线处用简短的语言描绘她专注的神态。 知识能改变命运，拼搏努力才有更好的未来。你看，__________。 10. 二组同学想要配乐朗诵乙材料中“沂蒙二姐”创作的诗歌《春》，请你帮他们选择适当的背景音乐并说明理由。 备选音乐：①欢快明朗的乐曲②低沉舒缓的乐曲③慷慨悲壮的乐曲 （二） 11. 班级开展“名著中的精神灯塔”阅读活动，请参与并完成各小题。 （1）请将下列歌词与名著匹配，将选项填入对应名著括号内。 A．风雨彩虹篇 两万里的长征雄壮激烈 走出了西柏坡 创造了新中国 一百年的奋斗波澜 壮阔五千年的梦想不再是传说 B．热血青春篇 队伍扑向那敌人 锐势不可挡 和那白匪军血战了一场 一个青年战士突然受了重伤 共青团员他跌倒在地上 C．前行逐梦篇 你挑着担，我牵着马 迎来日出送走晚霞 踏平坎坷成大道 斗罢艰险又出发 又出发 ①《钢铁是怎样炼成的》（ ）②《西游记》（ ）③《红星照耀中国》（ ） （2）请从上面三部名著中任选一个人物，结合具体情节，以“__________，你是我的精神灯塔”为开头，写下你的阅读感悟。 （三） 12. 阅读下面的小说，并完成各小题。 幸福的晚年生活 侯发山 ①月亮和星星都还没谢幕，幸福便摸索着起床了，一辈子俭省惯了，有电灯也舍不得用，尽管灯泡只有五瓦。他顾不上做饭，挑着满满一担水往菜园走去，也不能算是菜园，是他从责任田里划拨出来的一方天地，依照时令来种菜，眼下是深秋，种的有萝卜、白菜、芫荽、黄芽菜等。天还黑着，但熟门熟路，不碍事。幸福已经六十出头，精气神还是十足，挑着一担水，腰不弯，气不喘，步伐稳稳当当的。 ②到了地头，幸福放下水桶，就去瞅他的菜园。此时，天已放亮。一畦一畦的各种蔬菜，高低错落，形状各异，虽然都是绿色，还是有着很大差别，萝卜叶子是浓绿，白菜是青绿，芫荽是黄绿，黄芽菜是浅绿……再往远处看，是才露头没几天的麦苗，地皮都没盖严实。 ③幸福把目光拉回菜园，脸上洋溢出笑意。从下种子，到如今的茁壮，他费了不少的心思。平时除了操持庄稼外，其余的时间，就耗在眼前这块菜地上，菜苗出来后，除草，逮虫，浇水……干不完的活儿。他拿起水瓢，开始浇水。先从萝卜开始，舀起一瓢水，他把水瓢对准萝卜和土地之间的缝隙，慢慢倾斜水瓢的角度，水流缓缓渗进缝隙，发出“滋滋”的声音，似乎在对他说“谢谢”。是萝卜在说，还是土地在说？幸福想半天也没琢磨透。管他呢，自己要的不是它们的感谢，自己要的是大萝卜，长成孙子胳膊粗就中。 ④昨晚临睡前，幸福翻看微信，老伴给他发来的孙子的视频，孙子在吃饭，鼻子上、额头上粘的都是米粒。每天，老伴都不定时给他发孙子的生活点滴，吃饭，睡觉，哭闹……白天他顾不上看，只有晚上才去欣赏。老伴在城里帮助儿子带孙子。小孙子快两岁了，走得不是很利索，还不让人抱，弄不好，不是磕着就是碰着。记得儿子小时候，身上的伤疤就没断过。但是，这是孙子，不能有丝毫闪失……唉，也难为老伴了。 ⑤老伴进城的时候，幸福想把那点责任田转给邻居，也想跟着进城。幸福和老伴，省吃俭用把儿子养大，供儿子上学成家。孙子出生后，儿子对他说：“爸，让我妈进城给我们带孩子，你还在家种地，种点庄稼和青菜。老家的空气好，水好，天然无公害，种出来的好吃，吃着也放心。”既然是儿子说了，当爹的能不执行？还有，这话暗藏着对庄稼人的夸奖，幸福能听不出来？他一辈子跟土地打交道，还真舍不得离开呢。为了达到真正的纯天然无公害，幸福从不使用农药，种玉米、小麦时不用，种菜也不用。过去还可以使用草木灰，现在不让烧秸秆和柴禾了，没有草木灰，就去菜叶上找虫，有虫子就逮下来，装到瓶子里，回到家喂鸡，还有那些杂草，都是上等的鸡粮。开春的时候，他逮了几只鸡娃，二十天前开始下蛋了，他舍不得吃，都攒放在麦缸里，那地方凉爽，可以多保存一些时日。 ⑥萝卜浇完，两桶水也用光了。直起腰喘息的时候，望着满眼的绿，幸福美美地想，再有十多天，他就可以名正言顺地进城——给儿子他们送菜去，还有积攒下的鸡蛋。听说城里超市的土鸡蛋，差不多十元一斤，是鸡场鸡蛋的二倍。 ⑦忽然，幸福口袋里的手机唱起了歌，摸出手机一看，是儿子打来的。 ⑧平时不打电话，打电话准是有事，是孙子还是老伴？幸福火急火燎地问：“啥事？” ⑨“没啥事。今天休息，没上班。” ⑩中，儿子想老子了，莫非约定进城的时间？幸福晴朗着脸，大声说道：“再过几天，菜就差不多能吃了，村口就有进城的大巴车……” ⑪“爸，就是跟您说这事呢，到时您不用来回跑，快递到付就可以……” ⑫“好，好，好。”幸福一连说了三个“好”字，声音从洪亮转为弱小，脸色由晴空转为多云…… ⑬日头从西山顶冒出来了，那些带着露珠的菜叶在阳光的照射下，闪闪烁烁，变幻莫测，让人眼花缭乱。 （选自《百花园》，有删改） 小说《幸福晚年生活》用敏锐的洞察力剖析社会现实，关注现代生活视角下的亲情。请参与文本鉴赏活动。 （1）读小说要细品结尾。有同学认为，本文最后一段应该删去，你赞同这种说法吗？请简述理由。 （2）标题是文章的眼睛。请你结合文章内容，围绕“一语双关巧拟题，‘幸福’一词引深思”，写一段不少于150字的赏析性文字。 三、现实之思（26分） （一） 下面是企业家雷军在武汉大学的一篇演讲稿，请阅读文章，完成下面小题。 ①刚才校长提了一个命题，我们雷军班学生的特质是什么？我把最近几年的一些思考和感悟，跟大家分享一下： ②大家知道，近年来小米在科技创新领域取得了一些成绩，我们也在总结。以前大家非常不看好我们，有的说小米晚了，有的说苹果10年都干不成，凭什么小米干3年就能干成？但我相信到此时此刻，这些质疑都消失了，因为成绩单证明了我们的成功。 ③我们在产品制造和研发阶段，有一个非常重要的方法论，概括成三个词叫“唯一，第一，最好”。就是做所有的事情，先想想你做出来的工作是不是世界第一，世界唯一，世界最好。这就是高目标牵引。孔子有句话叫“取乎其上，得乎其中，取乎其中，得乎其下”，只有定高目标，才能够激发我们所有人努力的热情。 ④被牵引定出高目标以后，大家有时候会被高目标给逼疯了，觉得这个目标遥不可及，做不到。其实当你有了一个高目标以后，你要学会把目标拆解，变成一个一个可实现的目标。就像跑马拉松一样，把目标定在42公里，可能很容易绝望。你可以让每一个目标就是下一公里。 ⑤跟大家分享的第三点，是热爱。我们在做车的时候，认为只有懂车、爱车，才能做好车。在做手机影像的时候，我说只有懂摄影、爱摄影，才能搞好摄影。本质上，我觉得热爱才是做好所有事情的源泉。不要把你要做的事情看成工作，能不能把它变成兴趣，变成爱好？这样你才能真正地做好这件事情。 ⑥这就是我的三点最重要的感悟：第一，就是高目标牵引；第二，要把它分解成一个一个可实现的目标；第三，热爱才是把所有事情做好的根本关键。 （摘自人民网，有删改） 【活动一 补充论据内容】 13. 文中雷军认为“热爱才是做好所有事情的源泉”，请你为此观点补充一个事实论据，使文章更具说服力。 【活动二 探究课堂笔记】 14. 以下内容是同学们在课堂上自主阅读本文时的批注，其中两项有误，请你指出并简要分析。 【关注开场】 A．这篇演讲由校长的问题引出自己的所思所想，自然流畅。并引发在场同学们思考：“雷军班”学生应该具有怎样的特质。 【关注内容】 B．第⑤段以“只有懂车、爱车，才能做好车”“只有懂摄影、爱摄影，才能搞好摄影”类比，突出兴趣和热爱对做好任何事情的重要性。 【关注技巧】 C．这篇演讲重点在展示小米公司所取得的成绩，缺少针对性强、具有现实意义的内容，不容易引起听众的共鸣。 关注思路】 D．这篇演讲以分论点层层递进的形式，为读者清晰地呈现出作者的观点，使读者受益无穷。 （二） 15. 班级开展“人工智能：机遇与挑战并存时代”主题活动，请阅读下面材料并完成各小题。 科技——浪潮来袭】 2025年春节前夕，当大街小巷挂满红灯笼、家家户户忙着备年货时，国产人工智能大模型DeepSeek在全球突然“爆火”。人工智能是科学技术发展到新一轮的最新变革，它不仅推动产业升级，改变传统经济的面貌，而且对人类社会生活也会产生深远影响。2025年我国人工智能在各领域的应用现状显示：其市场渗透率较高，但__________。因此，大力推进人工智能发展提质增效，是实现我国科技跨越式发展、产业优化升级、生产力整体跃升的关键一环。 【“热捧”？——理性看待】 人工智能技术突飞猛进，人工智能生成合成的文字、图片、音视频等在网络平台迅速传播，在丰富信息内容的同时，也成为编造虚假信息、扰乱传播秩序、实施新型诈骗的帮凶。有利用人工智能撰写假新闻、造谣博眼球者；有深度造假知名院士视频，带货宣传护肤品者；更有借助人工智能假冒明星，骗取老人钱财者……人工智能技术给虚假信息披上高科技“伪装衣”，使“耳听未必为真，眼见未必为实”，且技术还在不断迭代，迷惑性越来越强，这就需要我们提高辨伪的能力。例如，下面对于AI绘画的辨别技巧，实属防骗必备。 人工智能绘画 原创者手绘 细节 不够自然或存在错误。例如，手指数量不正确，物体的比例异常 通常有自然的不规则痕迹，如水墨遇到宣纸会晕开，颜料干燥后可能有裂纹；物体比例符合实际 线条 线条均匀、平滑，呈现出过于“完美”的曲线 常常在起笔、行笔、收笔处展现不同的力度，有人手的温度 标识 通常被要求印有相应标识，便于人们分辨 通常会盖有自己的姓名章来防伪 【疑问——“人”去何方】 有了人工智能“加持”，努力学习就没有意义了吗？其实不然。正如相关领域专家所言：“你是什么水平，人工智能就是什么水平。”简单理解，现阶段人工智能大模型主要通过用户提供的“提示词”来生成回答。提示词越详细、准确，答案就越充分。提示词本身就是知识。想要人工智能生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求。更何况，现阶段的人工智能技术并不完善，人工智能输出的信息，仍需人们辨别使用。如果缺乏独立思考能力、综合判断能力，是难以辨别真伪的。从这个意义上说，要想人工智能为我所用，就要不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。 【思考——和谐共生】 实践证明，人工智能在查找资料、分析数据等方面具有强大能力，在人工智能能够提供海量信息的环境下，人类的优势不再是简单的记忆和检索，而是构建思维框架、进行深度思考，以及将信息转化为解决问题的方法和创新的能力。我们要充分利用人工智能工具，但不能完全依赖它。在技术飞快发展、科技日新月异的今天，要想不掉队、占据主动，学习是不二法门。与其在技术的滚滚洪流中困惑、迷茫，不如坚持学习，学习，再学习，在人工智能的助力下抵达远方。 （1）根据【科技——浪潮来袭】中“2025年我国人工智能应用现状”统计表信息，补充完成画横线处空缺的内容。 （2）下面图①是由AI生成，图②是原创者手绘，请你结合材料及画面内容说明两幅作品的不同之处。 （3）在自由讨论环节，有不少同学表示“现在人工智能这么强大，什么都会，我还那么努力学习干吗？”请你在班级进行一段即席讲话，为这些同学解惑。 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 写作。 活得最有意义的人，是对生活有感受的人。他们能在晨曦中看见希望，在落叶里读懂时光；能为一句诗心动，为一朵花驻足。世界从不缺少美，而是缺少沉浸其中的心灵。真正的生活家，未必走过万水千山，但一定懂得细品眼前的一茶一饭，在平凡处发现美好，在细微处触摸生命的温度。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：在__________中看见希望 题目二：以“真正的生活家”为话题，自拟题目 写作提示：①若选择题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 姓名 准考证号 2025年山西省中考名校联考（三） 语 文 注意事项： 1.本试卷全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 在“品读诗文•吟游三晋”综合性学习活动中，小晋循着文字的足迹，触摸到了山西跳动的文化脉搏。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 【答案】（1）气象万千 若夫日出而林霏开 云归而岩穴暝（2）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 谁家新燕啄春泥（3）长河落日圆 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（4）宫阙万间都做了土 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：霏、岩、暝、畔、帆、燕、啄、帆、济、沧、阙。 2. 引用历史故事、神话传说或前人诗句，可以使诗歌内容更丰富，表达更含蓄，这种手法叫用典。请赏读下面的书法作品，把空缺处的内容补充完整。 赏读： 这幅书法作品中的诗句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”化用了《玉树后庭花》的典故，表达了诗人__________。 【答案】对只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的愤慨，和对国家命运的关切与忧虑 【解析】 【导语】《泊秦淮》是唐代诗人杜牧的代表作之一，通过描绘秦淮河畔的夜景，借古讽今，表达了对国家命运的忧虑和对统治者荒淫无度的批判。诗中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一句，巧妙化用《玉树后庭花》的典故，含蓄地揭示了当时社会的奢靡与腐败，体现了诗人深沉的忧国情怀。 【详解】本题考查诗歌的情感主旨。 《玉树后庭花》是南朝陈后主所作艳曲，陈后主沉迷于这种靡靡之音，不理朝政，最终导致国家灭亡，所以它成为了亡国之音的代表。 诗句中“商女不知亡国恨”，商女即歌女，她们并不知晓亡国的悲痛与隐患，还在“隔江犹唱后庭花”。这里表面写商女，实则是在讽刺那些沉迷于享乐、不顾国家安危的人。在杜牧所处的晚唐时期，国家面临内忧外患，统治阶层却依旧纸醉金迷、贪图享乐。 诗人借这一典故，表达了对晚唐统治阶层只知寻欢作乐、醉生梦死、不以国事为重的批判与忧虑，以及对国家命运的关切和担忧。 （二） 班级开展“阅读经典古籍·汲取先贤智慧”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成各题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】  ①既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 3. 字里有乾坤。请解释下面加点字的意思。 （1）念无与为乐者 念：__________ （2）不敢出一言以复 复：__________ 4. 句中有深意。请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 翻译：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？__________。 （2）援疑质理，俯身倾耳以请。 翻译：__________，__________。 5. 苏轼有赏月之乐，宋濂心有足乐。甲乙两文分别体现了作者怎样的人生态度，请结合选文内容简要分析。 【答案】3. ①. 考虑，想到 ②. 回答，答复。这里是辩解的意思 4. ①. 只是缺少像我俩这样的闲人罢了 ②. 提出疑难， ③. 询问道理弯下身子，侧着耳朵来请教 5. 示例：甲文中苏轼在美好的月色下“欣然起行”，与张怀民“相与步于中庭”，赏月的欣喜、漫步的悠闲是对他豁达人生观的生动诠释。乙文中宋濂趋百里外，执经叩问，历经苦寒，破衣粗食，却一心求学，乐在其中，获得内心的充实和强大。 【解析】 【导语】这篇阅读材料精选了苏轼《记承天寺夜游》和宋濂《送东阳马生序》两个经典片段，展现了截然不同却同样深刻的人生境界。苏轼以闲适笔调勾勒月夜清景，体现其超然物外的旷达；宋濂则以寒窗苦读的细节，彰显其安贫乐道的治学精神。两文形成鲜明对比：一者追求心灵自由，一者专注学问精进，共同诠释了中国文人“穷则独善其身”的精神传统。选材精当，既呈现文言魅力，又启发学生对人生价值的思考。 【3题详解】 本题考查实词。 （1）句意：想到没有和我一起游乐的人。念：想到，考虑到。 （2）句意：不敢说一句话来辩解。复：回复，答复。这里是辩解的意思。 【4题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）但：只是；闲人：指清闲的人；耳：罢了； （2）援：提出；质：询问；俯身倾耳：是弯下身子，侧着耳朵。 【5题详解】 本题考查内容理解。 甲文：根据“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行”可知，苏轼本已准备入睡，却因月色美好而“欣然起行”，这体现出他对生活中美好事物的敏锐感知和积极态度。即使被贬黄州，处于人生的低谷，依然能因月色而心情愉悦，去享受这份美好，展现出豁达乐观的人生态度。 根据“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，苏轼想到没有人与自己一同赏景作乐，便去寻找张怀民，两人一起在庭院中散步。这一行为表明他善于主动去寻找生活中的乐趣，并且乐于与友人分享美好，体现出他热爱生活、积极向上的人生态度。 根据“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼将庭院中月色比作积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇，生动形象地描绘出月色的澄澈美好。同时，他感慨世间并非没有美好，只是缺少像他们这样能欣赏的“闲人”。这里的“闲人”并非指无所事事之人，而是指能够放下世俗的纷扰，以一种超脱的心态去欣赏生活之美的人。苏轼在被贬的困境中，依然能以这样的心态去面对生活，体现出他豁达超脱的人生态度。 乙文：根据第①段中“既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可知，宋濂成年后更加仰慕圣贤之道，为了能与名师交流学习，不惜奔赴百里之外向当地的前辈请教。这表明他对知识的渴望和对圣贤之道的追求，体现出他积极进取、勤奋好学的人生态度。 根据第①段中“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，宋濂在向老师请教时，即使老师态度严厉，他依然保持恭敬的态度，耐心等待老师心情愉悦时再次请教。这体现出他为了获取知识，能够忍受老师的批评，坚持不懈地追求学问，展现出坚韧不拔、虚心求学的人生态度。 根据第②段“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂在求学的过程中，经历了艰难困苦，寒冬腊月在深山巨谷中行走，皮肤皲裂，生活条件艰苦，与同舍生的华丽穿着形成鲜明对比，但他却“略无慕艳意”，因为他心中有追求知识的快乐，不觉得自己的物质享受不如他人。这体现出他安贫乐道、专注于精神追求的人生态度。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 【乙】成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又忧虑没有大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话，等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。 ①子墨子言见染丝者而叹曰：染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。五入必，而已则为五色矣。故染不可不慎也！ ②非独染丝然也，国亦有染。舜染于许由、伯阳，武王染于太公、周公。所染当，（1）__________，功名蔽天地。殷纣染于崇侯、恶来，幽王染于傅公夷、蔡公榖。所染不当，（2）__________，为天下僇①。 （节选自《墨子·所染》，有删改） 【注】①僇：侮辱，羞辱。 6. 请结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。（填选项） A．故国残身死 B．故王天下 7. 日常生活中，“染丝”之道亦适用于交友之道，请结合选文内容谈谈你获得的启示。 【答案】6. （1）B （2）A 7. 示例：墨子所言“染于苍则苍，染于黄则黄”的染丝之道，告诉我们染料不同，丝的颜色也会跟着变化，正契合了“近朱者赤，近墨者黑”的交友法则。这启示我们，交友之道贵在慎择，要主动结交正直敢言的诤友，与德馨学富的同窗为伴，在求学路上相互砥砺，共同进步。 【解析】 【导语】这篇《墨子·所染》选段以染丝为喻，深刻阐述了环境对人的塑造作用。墨子的论述分为三层：先以染丝“五入五色”的直观现象，引出“染不可不慎”的警示；继而将比喻拓展至治国领域，通过舜、武王与纣王、幽王正反对比，揭示“所染当”与“所染不当”的截然不同后果；最后隐含地将道理延伸至个人修养层面。文章采用类比论证，由物及人，由个人推及国家，逻辑严密。其核心思想至今仍具现实意义，尤其在个人成长与交友方面，提醒人们要慎重选择环境与交往对象。 【6题详解】 本题考查内容理解。 第（1）处：前文提到“舜染于许由、伯阳，武王染于太公、周公。所染当”，意思是舜和武王受到的影响得当。舜和武王都是古代的贤君，他们在贤人的影响下成就了大业，治理天下，应填“故王天下”，表示因此能够统治天下，建立盖世功名，与“功名蔽天地”相呼应。 第（2）处：前文说“殷纣染于崇侯、恶来，幽王染于傅公夷、蔡公榖。所染不当”，意思是殷纣和幽王受到的影响不得当。殷纣和幽王都是历史上的昏君，在奸臣的影响下，导致国家灭亡，自身也遭遇悲惨结局。“故国残身死”符合这种语境，即国家残破，自己也失去生命，与“为天下僇”相呼应，表明他们因治国不当而被天下人羞辱。 【7题详解】 本题考查内容理解。 根据第①段中“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”可知，墨子用生动的比喻，指出丝放入不同颜色的染料中，就会变成相应的颜色，强调了外部环境对事物的影响。在交友中，朋友就是影响自己的“染料”，不同的朋友会对自己产生不同的作用。就像丝染色一样，交到正直善良的朋友，自己也会受到良好影响；交到不良品行的朋友，自身也可能被带偏，所以交友一定要慎重选择。 根据第②段中“舜染于许由、伯阳，武王染于太公、周公。所染当，故王天下，功名蔽天地”可知，舜和武王受到许由、伯阳、太公、周公等贤人的影响，这些贤能的朋友帮助他们成就了王业，功名显赫。这说明结交品德高尚、有才能的朋友，能够对自己的成长和事业发展起到积极的推动作用，让自己走向成功。 根据第②段中“殷纣染于崇侯、恶来，幽王染于傅公夷、蔡公榖。所染不当，故国残身死，为天下僇”可知，殷纣和幽王受到崇侯、恶来等奸臣的影响，最终导致国家灭亡，自己也身败名裂，被天下人羞辱。这深刻地表明如果交友不慎，与品行恶劣的人交往，会给自己和周围带来极大的危害。 合文中“染丝”与国家兴衰的事例，我们在日常生活中交友，应该学习“染丝不可不慎”的道理，主动去结交像文中许由、伯阳那样正直敢言的诤友，以及德馨学富的优秀同伴。在求学和人生道路上，与这些志同道合的朋友相互鼓励、相互督促，共同进步，避免因交友不当而误入歧途。据此回答即可。 【点睛】参考译文： 墨子说他曾见人染丝而感叹说：丝染了青颜料就变成青色，染了黄颜料就变成黄色。染料不同，丝的颜色也跟着变化。经过五次之后，丝就变为了五种颜色。所以染丝这件事是不可不谨慎的啊！ 不只是染丝如此，国家也有“染”。舜被许由、伯阳所影响，周武王被太公、周公所影响。（国君）受到的影响得当，（那么国家就会安定，）功绩和名声遮蔽天地（流传天下）。商纣王被崇侯、恶来所影响，周幽王被傅公夷、蔡公榖所影响。（国君）受到的影响不得当，（那么国家就会灭亡，）自身遭到羞辱，被天下人所耻笑。 二、文学之约（27分） （一） 班级举办“凡人微光·润泽心灵”主题学习活动，请阅读材料并完成各题。 【甲】 贡桑曲增出生在西藏自治区那曲市尼玛县一个偏远的自然村。10岁时，父母离异，她和母亲相依为命。由于常年辛勤劳作，贡桑曲增的母亲腿部患上疾病，无法长久行走，生活极不方便。 贡桑曲增看在眼里、痛在心上，她总想为阿妈分担些什么。每逢寒暑假，远在寄宿中学的她都迫不及待地回到牧区家里，从一个学生的角色转换为“家长”的角色，尽管被晒得yǒu黑通红，但她用瘦小的肩膀扛起家庭的重任。除了做日常家务、放羊挤奶，她还会带着弟弟努力学习。她会用一次次攒下的奖学金给妈妈买护膝，也会把学校发的舍不得吃的零食带给弟弟。 【乙】 最近，田间诗人“沂蒙二姐”吕玉霞在社交平台走红。吕玉霞是土生土长的农民，16岁进入纺织厂工作，一干就是20年。工作间隙，她常常在小本子上记录内心想法，和工友在织布机车架上用粉笔写诗。吕玉霞的诗不拘格律，却饱含乡土气息与人生感悟，田垄劳作、邻里互助、四季农时皆成题材。 她在诗歌《春》中写道： 这是春吗/这不是春/这是年轮循环的波纹/这是大地睡醒的动人/这是农人扶犁的闹钟/这是墨客提笔的灵动 这是春吗/这不是春/这是麦苗拔高的请柬/这是花红柳绿的宣言/这是老牛反刍的绿意盎然/这是少年扭转乾坤的傲慢/这是另一个丰收节埋下的彩蛋…… 8. 请为下面加点字注音，或根据拼音写汉字。 （1）yǒu（ ）黑 （2）田垄（ ） 9. 为了使甲材料更加直观动人，一组同学匹配了一张贡桑曲增认真学习的图片，请你仔细观察，合理想象，在画横线处用简短的语言描绘她专注的神态。 知识能改变命运，拼搏努力才有更好的未来。你看，__________。 10. 二组同学想要配乐朗诵乙材料中“沂蒙二姐”创作的诗歌《春》，请你帮他们选择适当的背景音乐并说明理由。 备选音乐：①欢快明朗的乐曲②低沉舒缓的乐曲③慷慨悲壮的乐曲 【答案】8. ①. 黝 ②. lǒng 9. 示例：她坐在桌前，身体微微前倾，右手紧握着笔，专注的目光透过镜片，俨然在字里行间探寻着知识的微光。 10. 示例一：我选择欢快明朗的乐曲，因为这首诗表达了对春日生机及其带来的希望的赞美。 示例二：我选择欢快明朗的乐曲，因为这首诗展现出一幅充满生机和活力的春日图景，让读者感受到春天的美好。 【解析】 8题详解】 本题考查根据拼音写汉字和给加点字注音。 黝黑（yǒu hēi）：黑；黑暗。 田垄（tián lǒng）：田地中种植农作物的垄。 【9题详解】 本题考查看图写话。 观察图片可知，图片上贡桑曲增正在认真学习，她戴着眼镜，眉头微蹙，目光紧盯着书本，手里的笔在书本上认真地计算着。题目要求描绘贡桑曲增专注学习的神态。通过“眉头微蹙”“目光坚定”“全神贯注”等词语，可以生动地表现出她认真学习的场景，增强材料的感染力。 示例：她微皱眉头，目光紧盯着书页，仿佛整个世界只剩下她与文字，神情专注而坚定。 【10题详解】 本题考查朗读音乐。 诗歌《春》描绘了春天的生机与活力，语言轻快，充满希望和喜悦。“农人扶犁的闹钟”“墨客提笔的灵动”写出了春天的生机，“麦苗拔高的请柬”“花红柳绿的宣言”展现了春天的美好与农人的期待。因此，欢快明朗的乐曲与诗歌的主题和情感基调最为契合，能够增强朗诵的感染力。 示例：我选欢快明朗的乐曲。 理由：诗歌《春》写出了万物复苏、播种耕耘的欢欣与希望，以欢快明朗的配乐能更好地烘托出春天勃勃生机和诗中洋溢的热情。 （二） 11. 班级开展“名著中的精神灯塔”阅读活动，请参与并完成各小题。 （1）请将下列歌词与名著匹配，将选项填入对应名著括号内。 A．风雨彩虹篇 两万里的长征雄壮激烈 走出了西柏坡 创造了新中国 一百年的奋斗波澜 壮阔五千年的梦想不再是传说 B．热血青春篇 队伍扑向那敌人 锐势不可挡 和那白匪军血战了一场 一个青年战士突然受了重伤 共青团员他跌倒在地上 C．前行逐梦篇 你挑着担，我牵着马 迎来日出送走晚霞 踏平坎坷成大道 斗罢艰险又出发 又出发 ①《钢铁是怎样炼成的》（ ）②《西游记》（ ）③《红星照耀中国》（ ） （2）请从上面三部名著中任选一个人物，结合具体情节，以“__________，你是我的精神灯塔”为开头，写下你的阅读感悟。 【答案】（1） ①. B ②. C ③. A （2）示例一：保尔，你是我的精神灯塔！你拖着病体修筑铁路时，靴子陷进积雪仍咬牙坚持；你双目失明，全身瘫痪，仍以笔为枪，写就《暴风雨所诞生的》。每当我陷入迷茫，你拄着手杖在病榻上写作的身影，就如黑夜中的火炬，照亮我前行的勇气与决心。 示例二：周恩来总理，你是我的精神灯塔！你少年时“为中华之崛起而读书”的誓言，青年时远渡重洋追寻真理的身影，长征途中抱病工作的坚韧，无不彰显着“苟利国家生死以”的赤子之心。您教会我，青年应将个人理想融入国家蓝图，用青春芳华谱写时代篇章。 示例三：孙悟空，你是我的精神灯塔！黄风岭前，你顶着三昧神风与黄风怪死战；狮驼城外，你明知山有妖偏向妖山行；就连面对金翅大鹏雕这样的强敌，你也毫不退缩地喊出“吃俺老孙一棒”。你那迎难而上的身影，永远是我闯过人生险阻的力量源泉。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读内容的理解。 第一空：由歌词“队伍扑向那敌人，锐势不可挡，和那白匪军血战了一场，一个青年战士突然受了重伤，共青团员他跌倒在地上”可知，歌词中“白匪军”“青年战士”“共青团员”等关键词直接呼应《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金等革命青年与白军战斗的情节，展现革命者的热血与牺牲精神。联系原著内容，保尔在战斗中多次负伤，仍坚持革命理想，歌词正是对这一主题的艺术化呈现。故此空应选B。 第二空：由歌词“你挑着担，我牵着马，迎来日出送走晚霞，踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发”可知，歌词中“挑担”“牵马”“踏平坎坷”“斗罢艰险”等意象与《西游记》中唐僧师徒四人西天取经的历程高度契合，体现他们不畏艰险、执着逐梦的精神。联系原著内容，师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经，歌词正是对这一主题的诗意表达。故此空应选C。 第三空：由歌词“两万里的长征雄壮激烈，走出了西柏坡，创造了新中国，一百年的奋斗波澜壮阔，五千年的梦想不再是传说”可知，歌词中“长征”“西柏坡”“创造新中国”等关键词与《红星照耀中国》中记录的中国共产党领导下的革命历程完全吻合，展现革命者从长征到新中国成立的伟大奋斗。联系原著内容，埃德加·斯诺通过实地采访，真实记录了红军长征及革命根据地的历史，歌词正是对这一壮阔历程的概括与升华。故此空应选A。 【小问2详解】 本题考查开放性回答。本题要求从三部名著中任选一人，结合具体情节以“__________，你是我的精神灯塔”为开头撰写阅读感悟。需先简述所选名著的核心内容，聚焦人物的关键行为或品质，分析其精神特质对读者的启示。注意联系具体情节，突出人物对自身价值观或行动的影响，体现“灯塔”的指引意义。 《钢铁是怎样炼成的》：小说以保尔·柯察金的革命生涯为主线，展现其从贫苦少年成长为钢铁战士的过程。保尔在筑路时带领队伍克服严寒与饥饿，即使冻伤双脚仍坚持工作；双目失明后，他以笔为武器完成自传体小说。这些情节彰显其坚韧不拔的意志与无私奉献的精神，为读者提供直面困境的勇气。 《西游记》：吴承恩以唐僧师徒西天取经的传奇，刻画了孙悟空的成长历程。孙悟空三打白骨精时，虽遭唐僧误解逐出师门，仍为救师父力战妖魔；火云洞红孩儿一役中，他甘愿被三昧真火灼烧，借观音之力降伏妖邪。这些情节体现其忠诚勇敢、百折不挠的品质，启发读者在追求目标时坚守信念。 《红星照耀中国》：埃德加·斯诺通过实地考察，记录了红军将领与普通战士革命精神。毛泽东在长征中与士兵同甘共苦，强渡大渡河时亲临前线指挥；普通战士许光达以藤蔓带领300人突围，夏明翰面对死亡高呼“砍头不要紧，只要主义真”。这些细节展现革命者舍生忘死的信仰，激励读者在逆境中保持理想主义。 示例一：保尔·柯察金，你是我的精神灯塔：筑路时你赤脚踩碎冰碴，病榻上你以笔为剑，将生命熔铸成钢铁。你的“不因虚度年华而悔恨”的誓言，让我明白：真正的价值不在于战胜多少敌人，而在于为理想燃烧的每一刻。 示例二：孙悟空，你是我的精神灯塔：三打白骨精后你跪别师父，火焰山前你三借芭蕉扇。你教会我：忠诚不是盲从，而是即便被误解仍愿以七十二变护佑初心；勇气不是无畏，而是明知前路有火眼金睛也照不透的磨难，仍要踏碎凌霄。 示例三：朱德，你是我的精神灯塔：长征途中，你与士兵共饮雪水，将干粮分给伤员，自己却啃着冻硬的土豆。你总说“官兵一致”，却在细节中践行平等。你的“物我不二”消弭了阶级隔阂，让我看到真正的领袖如匠人般，以生命温度熔铸集体意志，在至暗时刻点燃人性的微光。 （三） 12. 阅读下面的小说，并完成各小题。 幸福的晚年生活 侯发山 ①月亮和星星都还没谢幕，幸福便摸索着起床了，一辈子俭省惯了，有电灯也舍不得用，尽管灯泡只有五瓦。他顾不上做饭，挑着满满一担水往菜园走去，也不能算是菜园，是他从责任田里划拨出来的一方天地，依照时令来种菜，眼下是深秋，种的有萝卜、白菜、芫荽、黄芽菜等。天还黑着，但熟门熟路，不碍事。幸福已经六十出头，精气神还是十足，挑着一担水，腰不弯，气不喘，步伐稳稳当当的。 ②到了地头，幸福放下水桶，就去瞅他的菜园。此时，天已放亮。一畦一畦的各种蔬菜，高低错落，形状各异，虽然都是绿色，还是有着很大差别，萝卜叶子是浓绿，白菜是青绿，芫荽是黄绿，黄芽菜是浅绿……再往远处看，是才露头没几天的麦苗，地皮都没盖严实。 ③幸福把目光拉回菜园，脸上洋溢出笑意。从下种子，到如今的茁壮，他费了不少的心思。平时除了操持庄稼外，其余的时间，就耗在眼前这块菜地上，菜苗出来后，除草，逮虫，浇水……干不完的活儿。他拿起水瓢，开始浇水。先从萝卜开始，舀起一瓢水，他把水瓢对准萝卜和土地之间的缝隙，慢慢倾斜水瓢的角度，水流缓缓渗进缝隙，发出“滋滋”的声音，似乎在对他说“谢谢”。是萝卜在说，还是土地在说？幸福想半天也没琢磨透。管他呢，自己要的不是它们的感谢，自己要的是大萝卜，长成孙子胳膊粗就中。 ④昨晚临睡前，幸福翻看微信，老伴给他发来的孙子的视频，孙子在吃饭，鼻子上、额头上粘的都是米粒。每天，老伴都不定时给他发孙子的生活点滴，吃饭，睡觉，哭闹……白天他顾不上看，只有晚上才去欣赏。老伴在城里帮助儿子带孙子。小孙子快两岁了，走得不是很利索，还不让人抱，弄不好，不是磕着就是碰着。记得儿子小时候，身上的伤疤就没断过。但是，这是孙子，不能有丝毫闪失……唉，也难为老伴了。 ⑤老伴进城的时候，幸福想把那点责任田转给邻居，也想跟着进城。幸福和老伴，省吃俭用把儿子养大，供儿子上学成家。孙子出生后，儿子对他说：“爸，让我妈进城给我们带孩子，你还在家种地，种点庄稼和青菜。老家的空气好，水好，天然无公害，种出来的好吃，吃着也放心。”既然是儿子说了，当爹的能不执行？还有，这话暗藏着对庄稼人的夸奖，幸福能听不出来？他一辈子跟土地打交道，还真舍不得离开呢。为了达到真正的纯天然无公害，幸福从不使用农药，种玉米、小麦时不用，种菜也不用。过去还可以使用草木灰，现在不让烧秸秆和柴禾了，没有草木灰，就去菜叶上找虫，有虫子就逮下来，装到瓶子里，回到家喂鸡，还有那些杂草，都是上等的鸡粮。开春的时候，他逮了几只鸡娃，二十天前开始下蛋了，他舍不得吃，都攒放在麦缸里，那地方凉爽，可以多保存一些时日。 ⑥萝卜浇完，两桶水也用光了。直起腰喘息的时候，望着满眼的绿，幸福美美地想，再有十多天，他就可以名正言顺地进城——给儿子他们送菜去，还有积攒下的鸡蛋。听说城里超市的土鸡蛋，差不多十元一斤，是鸡场鸡蛋的二倍。 ⑦忽然，幸福口袋里的手机唱起了歌，摸出手机一看，是儿子打来的。 ⑧平时不打电话，打电话准是有事，是孙子还是老伴？幸福火急火燎地问：“啥事？” ⑨“没啥事。今天休息，没上班。” ⑩中，儿子想老子了，莫非约定进城的时间？幸福晴朗着脸，大声说道：“再过几天，菜就差不多能吃了，村口就有进城的大巴车……” ⑪“爸，就是跟您说这事呢，到时您不用来回跑，快递到付就可以……” ⑫“好，好，好。”幸福一连说了三个“好”字，声音从洪亮转为弱小，脸色由晴空转为多云…… ⑬日头从西山顶冒出来了，那些带着露珠的菜叶在阳光的照射下，闪闪烁烁，变幻莫测，让人眼花缭乱。 （选自《百花园》，有删改） 小说《幸福的晚年生活》用敏锐的洞察力剖析社会现实，关注现代生活视角下的亲情。请参与文本鉴赏活动。 （1）读小说要细品结尾。有同学认为，本文最后一段应该删去，你赞同这种说法吗？请简述理由。 （2）标题是文章的眼睛。请你结合文章内容，围绕“一语双关巧拟题，‘幸福’一词引深思”，写一段不少于150字的赏析性文字。 【答案】（1）示例一：不赞同。①文章结尾西山顶冒出的日头、带着露珠的闪闪烁烁的菜叶，与幸福黯淡的心境形成反差，反衬出幸福内心的失落，暗示了儿子与幸福缺乏情感理解的现实；②在前文的电话对话后，结尾的景物描写让叙事节奏变得舒缓，既避免了情感宣泄的直白，又为读者预留了回味空间。 示例二：赞同。①文章以倒数第二段结尾，定格在幸福声音转弱、脸色转阴的瞬间，更能凸显幸福心情的落寞和惆怅；②让故事终结在父子代际冲突的高潮处，给读者留下更多的想象空间：老人会默默继续干活？还是坐在田埂上发呆？这种未完成感更能引起读者共鸣，启迪读者去思考老年人的幸福生活该是怎样的。 （2）示例：一语双关巧拟题，“幸福”一词引深思。文章标题《幸福的晚年生活》既指主人公“幸福”的日常生活，又指向对幸福生活的深层思考。幸福从辛勤的田间劳作、喜人的蔬菜和孙子视频中获得的质朴喜悦，与儿子“快递到付”带来的情感失落形成强烈反差。三个渐弱的“好”字，既是妥协更是心酸，折射出现代社会亲情的疏离。什么是老年人幸福生活的真谛？不是晚辈自认为的体贴，而是老年人真正地被理解、被需要。 【解析】 【导语】这篇小说以质朴的笔触勾勒出一幅当代农村老人的生活图景。“幸福”既是主人公名字，又是贯穿全文的情感线索。作者通过晨起浇菜、思念孙子等细节，展现老人勤劳质朴的品格和对亲情的珍视。结尾处儿子提议快递蔬菜的情节，巧妙揭示了现代生活方式对传统亲情的冲击。文中对菜园色彩的细腻描写与人物内心活动形成呼应，使“幸福”这一标题具有反讽意味，引发读者对何为真正幸福的思考。 【小问1详解】 本题考查结尾的作用。首先明确观点，即是否赞同删去最后一段。若不赞同，需分析最后一段的环境描写在文中的作用，如对人物心情的烘托、主题的深化等方面的作用，并结合具体语句说明。若赞同，需阐述删去后对小说整体结构和表达效果的影响，比如是否会使情节更简洁明了等。 从不赞同的角度进行分析： 最后一段“日头从西山顶冒出来了，那些带着露珠菜叶在阳光的照射下，闪闪烁烁，变幻莫测，让人眼花缭乱”是一段环境描写。幸福原本满心期待着能亲自进城给儿子送菜和鸡蛋，以此能见到老伴和孙子，然而儿子却让他快递过去，他的希望落了空，心情十分失落。此时阳光照射下闪烁变幻的菜叶，与幸福黯淡的心境形成反差，烘托出他此刻内心的复杂与失落，“眼花缭乱”一词也体现出他被儿子的话弄得有些不知所措，暗示了儿子与幸福缺乏情感理解的现实。 这段描写以景结情，通过对美好却又有些虚幻的景象描写，暗示了幸福对理想中含饴弄孙、家人团聚的晚年生活的向往就如同这闪烁的菜叶一样，看似美好却难以触及，进一步深化了文章关于老年人对亲情的渴望以及现实与理想生活存在差距的主题，为读者预留了回味空间。如果删去这一段，文章就会在幸福的失落中戛然而止，缺乏这种含蓄而深远的韵味，主题的表达也会不够深刻。因此结尾段起到深化文章主题的作用。 综上分析，不赞同删去。 从赞同角度进行分析： 删去最后一段后，小说在幸福得知儿子让他快递蔬菜和鸡蛋，心情从期待转为失落中结束，情节到此为止，干脆利落。这样可以避免最后一段环境描写带来的情节上的“拖沓感”，让读者的情绪停留在幸福的失落上，更能直接地感受到幸福内心的落差，更能凸显幸福心情的落寞和惆怅，使故事的结尾更具冲击力和干脆性。 本文的主题主要是通过幸福的经历，展现老年人对亲情的渴望以及现实与理想生活的差距。没有最后一段的环境描写，读者的注意力会更集中在幸福与儿子的对话以及他的情绪变化上，更能直接地理解到作者想要表达的主题，不会因为对环境描写的不同解读而产生对主题理解的偏差或干扰，使主题的传达更加清晰明了，同时也能给给读者留下更多的想象空间。 综上分析，赞同删去。 答案示例一：不赞同删去。其一，从情感烘托角度看，最后一段“日头从西山顶冒出来了，那些带着露珠的菜叶在阳光的照射下，闪闪烁烁，变幻莫测，让人眼花缭乱”以环境描写暗示人物心境——幸福满心期待进城见家人却被儿子要求快递，此刻闪烁的菜叶恰似他内心的失落与迷茫，强化了情感张力；其二，从主题深化角度，看似美好的自然景象与幸福的失落形成对比，暗喻老年人对亲情陪伴的渴望如同虚幻的光影，可望而不可即，深化了文章对现代家庭代际关系与老年孤独的反思，删去则削弱了这种含蓄的表达效果。 答案示例二：赞同删去。一方面，从情节完整性角度，删去后以幸福连说三个“好”字、脸色由晴转阴收尾，直接定格在人物情绪崩溃的瞬间，使故事戛然而止，干净利落，避免环境描写带来的拖沓感；另一方面，从主题聚焦角度，保留人物对话和神态描写，能让读者更直观地感受到幸福与儿子在沟通中暴露出的亲情疏离问题，而最后一段的环境描写可能分散读者对核心矛盾（代际观念冲突与亲情缺失）的关注，删去后主题表达反而更集中、尖锐。 【小问2详解】 本题考查标题的含义及作用。根据题干“围绕‘一语双关巧拟题，‘幸福’一词引深思’”可知，解答此题，需结合“一语双关”和“幸福”这一关键词来分析。首先需分析“幸福”在文中的表层和深层含义，指出双关修辞的运用。然后联系文章中人物的行为、心理和情节发展，说明双关标题如何体现这些内容，接着探讨标题对揭示文章主题、引发读者思考的作用。最后总结表达效果，强调双关标题在吸引读者、深化内涵方面的独特价值。 从表层含义来看，“幸福”作为主人公的名字，直接对应文本中具体的人物形象与生活场景。文中的幸福老人，每日“月亮和星星都还没谢幕”便起床，挑水、种菜、照顾庄稼，在菜园里倾注心血，看着“萝卜叶子是浓绿，白菜是青绿”的蔬菜茁壮成长，他“脸上洋溢出笑意”。这些日常劳作的细节，将“幸福”名字与人物勤勤恳恳、脚踏实地的乡村生活紧密相连，让读者直观感受到一位质朴老农的生活状态，仿佛“幸福”二字就流淌在他播种、浇水、除草的每一个动作里。 而深层含义中的“幸福”，则指向老人对理想晚年生活的憧憬，承载着更厚重的情感期待。他翻看老伴发来的孙子视频，“孙子在吃饭，鼻子上、额头上粘的都是米粒”，字里行间透露出对孙辈的思念；他精心积攒鸡蛋、盼着“十多天后名正言顺地进城”，渴望与家人团聚，享受含饴弄孙的天伦之乐，这才是他心中真正的“幸福晚年”。然而，儿子一句“快递到付”，瞬间击碎了他的期待，此时标题中的“幸福”与老人失落的现实形成尖锐反差。这一矛盾不仅深刻揭示了老人精神层面的孤独，更将笔触延伸至现代社会普遍存在的代际沟通困境——年轻人追求便捷高效的生活方式，却无意间忽视了老人对情感陪伴的渴求，“幸福”二字由此成为对这种社会现象的无声叩问。 双关标题的巧妙运用，让“幸福”既是具象的人物符号，又是抽象的情感象征。它像一面镜子，既映照出老人平凡生活中的点滴满足，也折射出理想与现实的巨大鸿沟，引导读者在阅读中不断思索：物质丰裕的时代里，该如何定义与守护老年人真正的幸福？这种由标题引发的思考，极大地拓宽了文章的内涵与张力，使简单的故事具备了深刻的现实意义。据此进行分析。 示例：标题“幸福的晚年生活”巧妙运用一语双关，极具艺术张力与思想深度。一方面，“幸福”是主人公的名字，文中围绕“幸福”老人挑水浇菜、打理菜园的日常展开，如“幸福已经六十出头，精气神还是十足，挑着一担水，腰不弯，气不喘”，展现其勤劳质朴的乡村生活图景，“幸福”作为名字串联起这些具象的生活细节。另一方面，“幸福”更是老人对理想晚年的憧憬。他悉心种菜、攒鸡蛋，满心期待“十多天后名正言顺地进城”与家人团聚，享受天伦之乐。然而儿子“快递到付”的要求，让这份期待落空。标题中的“幸福”与老人现实中的失落形成强烈反差，深刻揭示了现代社会中老年人渴望情感陪伴却难以实现的困境，引发读者对“何为真正幸福晚年”的深刻思考，使文章主题更具现实意义与感染力。 三、现实之思（26分） （一） 下面是企业家雷军在武汉大学的一篇演讲稿，请阅读文章，完成下面小题。 ①刚才校长提了一个命题，我们雷军班学生的特质是什么？我把最近几年的一些思考和感悟，跟大家分享一下： ②大家知道，近年来小米在科技创新领域取得了一些成绩，我们也在总结。以前大家非常不看好我们，有的说小米晚了，有的说苹果10年都干不成，凭什么小米干3年就能干成？但我相信到此时此刻，这些质疑都消失了，因为成绩单证明了我们的成功。 ③我们在产品制造和研发阶段，有一个非常重要的方法论，概括成三个词叫“唯一，第一，最好”。就是做所有的事情，先想想你做出来的工作是不是世界第一，世界唯一，世界最好。这就是高目标牵引。孔子有句话叫“取乎其上，得乎其中，取乎其中，得乎其下”，只有定高目标，才能够激发我们所有人努力的热情。 ④被牵引定出高目标以后，大家有时候会被高目标给逼疯了，觉得这个目标遥不可及，做不到。其实当你有了一个高目标以后，你要学会把目标拆解，变成一个一个可实现的目标。就像跑马拉松一样，把目标定在42公里，可能很容易绝望。你可以让每一个目标就是下一公里。 ⑤跟大家分享的第三点，是热爱。我们在做车的时候，认为只有懂车、爱车，才能做好车。在做手机影像的时候，我说只有懂摄影、爱摄影，才能搞好摄影。本质上，我觉得热爱才是做好所有事情的源泉。不要把你要做的事情看成工作，能不能把它变成兴趣，变成爱好？这样你才能真正地做好这件事情。 ⑥这就是我的三点最重要的感悟：第一，就是高目标牵引；第二，要把它分解成一个一个可实现的目标；第三，热爱才是把所有事情做好的根本关键。 （摘自人民网，有删改） 【活动一 补充论据内容】 13. 文中雷军认为“热爱才是做好所有事情的源泉”，请你为此观点补充一个事实论据，使文章更具说服力。 【活动二 探究课堂笔记】 14. 以下内容是同学们在课堂上自主阅读本文时的批注，其中两项有误，请你指出并简要分析。 【关注开场】 A．这篇演讲由校长的问题引出自己的所思所想，自然流畅。并引发在场同学们思考：“雷军班”学生应该具有怎样的特质。 【关注内容】 B．第⑤段以“只有懂车、爱车，才能做好车”“只有懂摄影、爱摄影，才能搞好摄影”类比，突出兴趣和热爱对做好任何事情的重要性。 【关注技巧】 C．这篇演讲重点在展示小米公司所取得的成绩，缺少针对性强、具有现实意义的内容，不容易引起听众的共鸣。 【关注思路】 D．这篇演讲以分论点层层递进的形式，为读者清晰地呈现出作者的观点，使读者受益无穷。 【答案】13. 示例：宇树科技创始人王兴兴自幼痴迷科技发明，高中毕业后毫不犹豫地选择了浙江理工大学机电专业，凭借对机器人技术的纯粹热爱，他从零开始“手搓”机器人，最终带领团队打造出惊艳春晚的《秧Bot》，让宇树机器人闪耀舞台，成为行业标杆。 14. ①C错误。这篇演讲重点是结合作者自身的创业经历，指出成功者必须具备的三个特质，对在场的青年听众来说针对性很强，能够帮助他们更好地渡过有意义的校园生活，极具现实意义。②D错误。这篇演讲从三个并列的方面，即“只有定高目标，才能激发我们所有人努力的热情”“学会把目标拆解，变成一个一个可实现的目标”“热爱才是做好所有事情的源泉”，分析了小米成功的经验，而非采用分论点层层递进的形式。 【解析】 【导语】这篇演讲展现了雷军作为企业家的思考深度与教育情怀。通过“高目标牵引-目标拆解-热爱驱动”的三段式结构，他将商业智慧升华为人生哲学。文中既有“取乎其上”的传统智慧，又有马拉松式的现代管理思维，更以小米创新实践为案例，实现了方法论与价值观的有机统一。演讲语言平实却富有感染力，从企业经验切入，最终落脚于人才培养，体现了企业家回馈教育的责任感。 【13题详解】 本题考查论据补充。解答此题，首先需明确论点为“热爱才是做好所有事情的源泉”，然后思考在不同领域中，因热爱而取得成就的人物事迹。注意，选择的事例要紧扣论点，清晰阐述人物因热爱而付出努力并最终取得成果的过程。 比如著名画家梵高。梵高对绘画有着狂热的热爱，他生活贫困潦倒，常居无定所、食不果腹，但这丝毫没有削减他对绘画的热情。他把自己全部的情感和精力都投入到绘画创作中，即使在众人都不理解、作品无人赏识的艰难处境下，依然坚持每天作画。他热衷于用色彩和笔触来表达内心的世界，像他的代表作《向日葵》系列，每一笔都饱含着他对生命、对自然的热爱。正是这份纯粹而深沉的热爱，支撑着他创作出大量极具艺术价值的作品，尽管他生前未获得广泛认可，但他的画作在后世成为了不朽的经典，对世界艺术史产生了深远影响。这充分体现了热爱能够给予人强大的动力，支撑着人们在追求目标的道路上克服重重困难，做好自己所热爱的事情，有力地论证了“热爱才是做好所有事情的源泉”这一观点。 示例一：著名画家梵高一生贫困潦倒，居无定所，画作也不被当时的人们认可。但他对绘画怀有狂热的热爱，即便饱受生活磨难，依然每日坚持作画，将全部情感与精力倾注其中。他用浓烈的色彩和独特的笔触，在《向日葵》等作品中诠释对生命的热爱。正是这份纯粹的热爱，支撑他创作出大量经典之作，虽生前孤寂，却在艺术史上留下浓墨重彩的一笔 示例二：著名舞蹈家杨丽萍，对舞蹈满怀热爱。为了能全身心投入舞蹈艺术，她数十年如一日地保持自律。她不生孩子，生活极为简朴，将全部精力都倾注在舞蹈创作与表演上。为了展现孔雀的灵动与神韵，她长时间观察孔雀的一举一动，在排练时，常常一练就是十几个小时，不知疲倦。哪怕受伤也不轻易放弃，坚持重返舞台。正是这份极致的热爱，让她创作出《雀之灵》等一系列经典舞蹈作品，成为中国乃至世界舞蹈界的传奇，完美诠释了热爱是做好事情的源泉。 【14题详解】 本题考查对文章内容的分析。 C.该演讲并非重点展示小米公司所取得的成绩。虽然文中提及小米在科技创新领域有成绩，但这只是作为引出后续核心观点的铺垫。演讲的核心是围绕“雷军班”学生特质展开，分享了“高目标牵引”“目标拆解”“热爱”这三点对个人做事、成长极具针对性和现实意义的感悟。比如提到高目标牵引时，引用孔子“取乎其上，得乎其中……”来阐述定高目标对激发努力热情的作用；说目标拆解时，以跑马拉松为例，将大目标细化为小目标便于实现；谈热爱时，以做车、做手机影像为例，强调热爱是做好事情的源泉。这些内容都紧密围绕个人发展，对在场学生的学习、成长规划有切实的指导价值，并非缺少针对性，是可以引起听众共鸣的，所以该项批注错误。 D.演讲中的分论点“高目标牵引”“把目标分解成一个一个可实现的目标”“热爱才是把所有事情做好的根本关键”并非层层递进关系。层层递进关系是指各层次之间是逐层深入、步步推进的，后一个层次在前一个层次基础上有更深入的发展。而这里的三个分论点是从不同维度阐述做好事情的要素，“高目标牵引”强调目标设定的高度，“目标分解”侧重实现目标的方法，“热爱”突出做好事情的内在动力，它们是并列关系，共同支撑起“如何做好事情”这一核心内容，并非呈现递进态势，所以该项批注错误。 （二） 15. 班级开展“人工智能：机遇与挑战并存的时代”主题活动，请阅读下面材料并完成各小题。 【科技——浪潮来袭】 2025年春节前夕，当大街小巷挂满红灯笼、家家户户忙着备年货时，国产人工智能大模型DeepSeek在全球突然“爆火”。人工智能是科学技术发展到新一轮的最新变革，它不仅推动产业升级，改变传统经济的面貌，而且对人类社会生活也会产生深远影响。2025年我国人工智能在各领域的应用现状显示：其市场渗透率较高，但__________。因此，大力推进人工智能发展提质增效，是实现我国科技跨越式发展、产业优化升级、生产力整体跃升的关键一环。 【“热捧”？——理性看待】 人工智能技术突飞猛进，人工智能生成合成的文字、图片、音视频等在网络平台迅速传播，在丰富信息内容的同时，也成为编造虚假信息、扰乱传播秩序、实施新型诈骗的帮凶。有利用人工智能撰写假新闻、造谣博眼球者；有深度造假知名院士视频，带货宣传护肤品者；更有借助人工智能假冒明星，骗取老人钱财者……人工智能技术给虚假信息披上高科技“伪装衣”，使“耳听未必为真，眼见未必为实”，且技术还在不断迭代，迷惑性越来越强，这就需要我们提高辨伪的能力。例如，下面对于AI绘画的辨别技巧，实属防骗必备。 人工智能绘画 原创者手绘 细节 不够自然或存在错误。例如，手指数量不正确，物体的比例异常 通常有自然的不规则痕迹，如水墨遇到宣纸会晕开，颜料干燥后可能有裂纹；物体比例符合实际 线条 线条均匀、平滑，呈现出过于“完美”的曲线 常常在起笔、行笔、收笔处展现不同的力度，有人手的温度 标识 通常被要求印有相应标识，便于人们分辨 通常会盖有自己的姓名章来防伪 【疑问——“人”去何方】 有了人工智能“加持”，努力学习就没有意义了吗？其实不然。正如相关领域专家所言：“你是什么水平，人工智能就是什么水平。”简单理解，现阶段人工智能大模型主要通过用户提供的“提示词”来生成回答。提示词越详细、准确，答案就越充分。提示词本身就是知识。想要人工智能生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求。更何况，现阶段的人工智能技术并不完善，人工智能输出的信息，仍需人们辨别使用。如果缺乏独立思考能力、综合判断能力，是难以辨别真伪的。从这个意义上说，要想人工智能为我所用，就要不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。 【思考——和谐共生】 实践证明，人工智能在查找资料、分析数据等方面具有强大能力，在人工智能能够提供海量信息的环境下，人类的优势不再是简单的记忆和检索，而是构建思维框架、进行深度思考，以及将信息转化为解决问题的方法和创新的能力。我们要充分利用人工智能工具，但不能完全依赖它。在技术飞快发展、科技日新月异的今天，要想不掉队、占据主动，学习是不二法门。与其在技术的滚滚洪流中困惑、迷茫，不如坚持学习，学习，再学习，在人工智能的助力下抵达远方。 （1）根据【科技——浪潮来袭】中“2025年我国人工智能应用现状”统计表的信息，补充完成画横线处空缺的内容。 （2）下面图①是由AI生成，图②是原创者手绘，请你结合材料及画面内容说明两幅作品的不同之处。 （3）在自由讨论环节，有不少同学表示“现在人工智能这么强大，什么都会，我还那么努力学习干吗？”请你在班级进行一段即席讲话，为这些同学解惑。 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。 【答案】（1）市场规模占比较低 （2）①细节方面，图①中骑马者好像悬浮于地面，与附近山峰的比例异常，骑马者显得过大，不符合实际；图②中有笔墨晕开的痕迹，人与马的比例较为协调，符合实际。②线条方面，图①中山峰、土坡的线条粗细较为均匀，曲线较为平滑，不够自然；图②中马蹄、马鬃等处的线条在起笔、行笔、收笔处力度明显不同，粗细有致。③标识方面，图①右下角印有“豆包AI”的标识，图②右下角盖有画家的姓名章。 （3）示例：同学们，AI技术突飞猛进，对我们的社会、经济、生活产生了深远影响，但这绝非我们懈怠学习的理由。首先，AI生成的内容质量取决于提示词精度，唯有深厚的知识储备方能精准驾驭AI；其次，AI伪造的“假视频”“假新闻”让诈骗更具迷惑性，这警醒我们要不断学习，提高辨伪能力；最后，人类拥有AI难以企及的思考深度与创新能力，主动学习，掌握“人机协作”之道，方能在智能时代开辟价值新境。让我们以知识为浆，以AI为帆，在科技浪潮中乘风破浪，抵达理想彼岸。 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕“人工智能：机遇与挑战并存的时代”主题展开，通过四则材料分别探讨了人工智能的技术发展、应用现状、潜在风险以及人类与人工智能的关系。文章结构清晰，内容层次分明，既有对人工智能技术进步的肯定，也指出了其带来的社会问题，如虚假信息的传播等。同时，文章强调了人类在人工智能时代仍需不断学习，提升自身能力，以应对技术变革带来的挑战。整体上，文章既展现了人工智能的广阔前景，也提醒人们理性看待其发展，具有较强的现实意义和启发性。 【小问1详解】 本题考查根据图表续写句子。 根据“2025年我国人工智能应用现状”统计表可知，互联网的渗透率是89%，市场规模占比是30%；金融与政务的渗透率是65%，市场规模占比是20%；医疗健康的渗透率是30%，市场规模占比是15%；制造与工业的渗透率是40%，市场规模占比是12%；从以上数据可知，2025年我国人工智能在各领域的市场渗透率远远超过市场规模占比，因此，划横线处空缺的内容应是“市场规模占比较低”。 【小问2详解】 本题考查比较图画并理解材料内容。 根据材料【“热捧”？——理性看待】中表格中的内容可知，AI绘画和原创者手绘可以从细节、线条、标识等方面进行对比。材料中明确指出AI绘画“物体的比例异常”，原创者手绘“颜料干燥后可能有裂纹”；AI绘画“线条均匀、平滑，呈现出过于‘完美’的曲线”，原创者手绘“常常在起笔、行笔、收笔处展现不同的力度”；AI绘画“通常被要求印有相应标识”，原创者手绘“通常会盖有自己的姓名章来防伪”； 根据以上内容，仔细观察图画发现图①中骑马者好像悬浮于地面，与附近山峰的比例异常，骑马者显得过大，不符合实际；山峰、土坡的线条粗细较为均匀，曲线较为平滑，不够自然；右下角印有“豆包AI”的标识；图②中有笔墨晕开的痕迹，人与马的比例较为协调；马蹄、马鬃等处的线条在起笔、行笔、收笔处力度明显不同，粗细有致；右下角盖有画家的姓名章。 【小问3详解】 本题考查拓展运用。 解答此题，需要有称呼，再根据材料内容进行解惑。 根据材料【“热捧”？——理性看待】中“人工智能生成合成的文字、图片、音视频等在网络平台迅速传播，在丰富信息内容的同时，也成为编造虚假信息、扰乱传播秩序、实施新型诈骗的帮凶。有利用人工智能撰写假新闻、造谣博眼球者；有深度造假知名院士视频，带货宣传护肤品者；更有借助人工智能假冒明星，骗取老人钱财者……人工智能技术给虚假信息披上高科技‘伪装衣’，使‘耳听未必为真，眼见未必为实’，且技术还在不断迭代，迷惑性越来越强，这就需要我们提高辨伪的能力”可知，我们需要理性对待人工智能，要通过学习才能更好地辨别真伪；根据材料【疑问——“人”去何方】中“提示词越详细、准确，答案就越充分。提示词本身就是知识。想要人工智能生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求”可知，如果想更好地运用人工智能，更需要认真学习，提出高质量的提示词；根据材料【思考——和谐共生】中“在技术飞快发展、科技日新月异的今天，要想不掉队、占据主动，学习是不二法门。与其在技术的滚滚洪流中困惑、迷茫，不如坚持学习，学习，再学习，在人工智能的助力下抵达远方”可知，不断地学习才能在人工智能的助力下抵达远方；根据以上几个方面，可以解释“现在人工智能这么强大，什么都会，我为什么还要努力学习”。 示例：同学们，人工智能确实在很多方面表现出强大的能力，但这并不意味着我们可以停止学习。首先，人工智能的输出质量取决于我们输入的提示词，提示词越详细、准确，生成的答案就越充分。这要求我们具备一定的知识水平。其次，人工智能输出的信息仍需我们辨别使用，缺乏独立思考能力和综合判断能力，我们难以辨别真伪。最后，人类的优势在于构建思维框架、进行深度思考，以及将信息转化为解决问题的方法和创新的能力。因此，我们要充分利用人工智能工具，但不能完全依赖它。在技术飞快发展的今天，学习是我们不掉队、占据主动的不二法门。与其在技术的滚滚洪流中困惑、迷茫，不如坚持学习，学习，再学习，在人工智能的助力下抵达远方。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 写作。 活得最有意义的人，是对生活有感受的人。他们能在晨曦中看见希望，在落叶里读懂时光；能为一句诗心动，为一朵花驻足。世界从不缺少美，而是缺少沉浸其中的心灵。真正的生活家，未必走过万水千山，但一定懂得细品眼前的一茶一饭，在平凡处发现美好，在细微处触摸生命的温度。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：在__________中看见希望 题目二：以“真正的生活家”为话题，自拟题目 写作提示：①若选择题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文1： 在落叶中看见希望 秋日的阳光透过梧桐叶的缝隙洒下来，在教学楼前的空地上投下斑驳的光影。我弯腰拾起一片金黄的落叶，叶脉在阳光下清晰可见，像一幅精心绘制的工笔画。这一刻，我忽然明白，希望从来不在遥不可及的远方，而藏在这些触手可及的细微之处。 记得去年深秋，我因期中考试失利而郁郁寡欢。那天放学后，我独自坐在校园的长椅上发呆。一阵风吹过，树上的叶子纷纷扬扬地飘落，像一场金色的雨。我注意到一片叶子打着旋儿落在我脚边，叶尖还带着一点未褪尽的绿色。班主任李老师不知何时站在了我身旁，她拾起那片叶子说：“你看，这片叶子直到最后都在努力保持生机。人生也是这样，永远不要因为一次凋零就忘记生长的力量。”她将叶子夹进我的笔记本里，那片叶子至今还在我的课本中，成为我最珍贵的书签。 今年春天，我在小区花坛里发现了一个奇迹。在一堆枯枝败叶中间，一株嫩绿的蒲公英正奋力生长。它的叶子还沾着晨露，在阳光下闪闪发亮。我蹲下来仔细观察，发现它竟然是从去年秋天的落叶堆里钻出来的。那些看似已经死去的落叶，正在泥土中悄悄孕育新的生命。我每天上学路过都要看看它，看着它慢慢抽出花茎，最后变成一朵毛茸茸的白色小伞。 现在，每当我感到迷茫时，就会翻出那片金黄的梧桐叶。阳光透过叶片，在地板上投下温暖的光斑。我忽然懂得，希望就像这些落叶，看似是生命的终结，实则是新生的开始。它们飘落时那么从容，因为它们知道，化作春泥更护花是另一种形式的重生。在这个世界上，没有真正的结束，只有不断转换形式的开始。就像教室窗外那棵梧桐树，此刻正在落叶纷飞，但我知道，来年春天，它又会长满新绿。 生活总会给我们暗示，只要我们愿意停下匆忙的脚步。一片落叶，一株野花，甚至是一缕穿过树叶的阳光，都在诉说着永恒的希望。这些细微处的美好，是生活给懂得观察的人最珍贵的礼物。 例文2： 阳台上的生活家 我家隔壁住着一位满头银发的张奶奶，她总说自己是“阳台上的生活家”。起初我不明白这句话的意思，直到那个雨后的清晨，我看见她踮着脚尖，正在数她种的那盆茉莉花新长出的花苞。 张奶奶的阳台只有五平方米，却像个小型的植物园。靠墙的木架上摆着二十几个花盆，每个盆里都住着不同的生命。有会害羞的含羞草，有永远朝着太阳的向日葵，还有一株从菜市场捡回来的打折兰花。最神奇的是她用酸奶盒种的草莓，居然真的结出了红彤彤的果实。每天清晨，她都要花一个小时照料这些植物，动作轻柔得像在给婴儿梳头。 记得去年冬天我感冒在家，张奶奶端来一碗冰糖雪梨。白色的瓷碗里，梨块晶莹剔透，上面飘着两朵晒干的菊花。“这是夏天阳台收的菊花，”她说，“配上秋天的梨，就是最好的药。”我捧着温热的碗，看着窗外的雪花，突然觉得生病也没那么难受了。 张奶奶有个褪色的铁皮盒子，里面装着她的“宝贝”：一片银杏叶书签，是小区里那棵百年老树去年秋天送的礼物；几颗不同颜色的纽扣，是从旧衣服上拆下来的；还有一叠用点心包装纸折成的千纸鹤。最让我惊讶的是一小袋泥土，那是她从老家带来的。“想家的时候就闻闻，”她笑着说，“泥土记得所有故事。” 上周日，张奶奶教我做了香囊。我们把她种的薄荷、迷迭香晒干，装进绣着梅花的布袋里。“生活就像做香囊，”她边缝线边说，“要把时光里的香气都收集起来。”现在我书包里就挂着那个香囊，每次打开书包都能闻到阳光的味道。 看着张奶奶在阳台上忙碌的身影，我渐渐明白：真正的生活家不需要周游世界，他们懂得在平凡的日子里播种惊喜。就像张奶奶常说的，生活的诗意不在远方，而在你愿意停留的每个瞬间。那个摆满植物的阳台，就是她最广阔的王国。 【解析】 【详解】题目一：本题考查半命题作文。 1.审题立意。“在__________中看见希望”是半命题作文，关键词在于“希望”与所填内容。“希望”象征着积极向上的力量、对未来的憧憬和信念，是文章核心情感；所填内容可以是具体事物，如“风雨”“黑夜”“书页”，也可以是抽象概念，如“失败”“等待”“坚持”。写作时需围绕所填内容与“希望”的关联展开，突出从困境、平凡或特定情境中发现希望的过程。例如填写“风雨”，可写经历挫折时从风雨后彩虹领悟希望；填写“书页”，则能写阅读中获得启示从而重燃希望。立意应展现初中生在成长中面对困难不气馁，以乐观心态发现希望、汲取力量的精神风貌，传递对生活的热爱与积极态度。 2.选材构思。本文适合写记叙文，选材紧扣初中生生活实际，贴近校园、家庭与个人成长经历。比如补题“在错题本中看见希望”，可写某次考试失利后，面对满是红叉的试卷陷入沮丧，偶然翻开整理的错题本，发现曾经同样棘手的难题如今已能轻松解答，由此意识到错误是进步阶梯，重拾学习信心；若填“在爷爷的竹编中看见希望”，描绘爷爷坚持手工竹编却因现代工艺冲击无人问津，自己受爷爷“坚守热爱就有希望”的话语感染，和爷爷一起通过短视频宣传竹编技艺，在传承中看到传统文化复兴的希望；还能写“在班级合唱中看见希望”，讲述班级因纪律松散常被批评，却在合唱比赛排练中逐渐凝聚，从大家为共同目标努力的身影里，感受到集体进步的希望。构思采用“铺垫——转折——感悟”结构，先渲染困境或平淡状态，再以具体事件为转折点，最后点明在其中发现希望的深刻感悟，升华主题。 题目二：本题考查话题作文。 1.审题立意。“真正的生活家”这一话题聚焦于对生活的态度与感悟。“真正的生活家”并非指拥有奢华生活或丰富阅历的人，而是那些能以敏锐视角发现平凡生活之美，用心感受生活温度，在细微处汲取力量的人。审题时需抓住“真正”二字，强调对生活的深度体验与热爱。立意可从初中生熟悉的校园、家庭、兴趣爱好等场景切入，如写在整理书桌时发现旧书签上的鼓励话语，重拾学习信心；或是在帮父母做饭中体会到烟火气里的幸福。通过具体事例展现如何在普通生活中成为“生活家”，传递积极乐观的生活态度，突出热爱生活、善于感悟对成长的重要意义。 2.选材构思。本文适合写记叙文，选材紧扣初中生的日常生活与成长经历。比如以“角落的绿萝教会我生活”为题，讲述教室角落原本无人问津的绿萝，在自己偶然浇水后逐渐焕发生机，观察其抽新芽、攀藤蔓的过程中，感悟到生活的顽强与美好，从而学会留意身边细微生命；又如“厨房的交响乐”，描写周末跟随妈妈学做饭，从切菜的“哒哒”声、油锅的“滋滋”响，到品尝自己成果的满足感，发现平凡的家务劳动中蕴含的乐趣与温暖，理解生活家就是能在柴米油盐中创造幸福。再如“日记本里的星光”，记录将日常小事、心情感悟写进日记的习惯，在回顾过往文字时，看到自己的成长足迹，意识到用心记录生活就是成为生活家的方式。构思采用“引出事物——叙述经历——提炼感悟”的结构，先引入与生活相关的事物或场景，再详细叙述与之产生的互动，最后点明对“真正的生活家”的独特理解，升华文章主旨。 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