专题二 第一讲 中考考情分析&第二讲 作文方法指导-【指点中考】2025年湖北中考语文专题精讲

专题二 大作文 第一讲 中考考情分析 1.(2024湖北)从下列三项任务中选择一项写一： 2.(2024湖北元调)请从下面三项任务中选择一 篇作文。 项，写一篇作文。 任务一：自然界，树如人，活出人的姿态：生活 任务一：或许有一个人就是你的一盏灯，照亮 中，人如树，可展现树的风采。请将“ 了你的天空：或许有一本书、一句话点亮了你 那棵树”补充完整（可补充“欣赏”“超越”或 的智慧。以“致敬我心中那盏灯”为题，写一 “窗外”“儿时”等)，写一篇记叙性文章。 篇作文。 任务二：《月夜》中说：“我和一株顶高的树并 任务二：微弱的光也有温度，小小萤火也有力 排立着，却没有靠着。”在成长的路上，每个人 量。请将“微光也有 ”补充完整，以 都会有自己的选择与思考。请以“成长应有 此为题写一篇作文。 的姿态”为题目，写一篇议论性文章。 任务三：灯，会引发你怎样的感怀？灯，会激 任务三：树会说话吗？树会行走吗？月宫里的 第 发你哪些思考？未来的灯，会是什么样儿的？ 桂树长什么样？…请发挥联想和想象。自 拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 部 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文 分 题卡指定位置：②不少于600字：③文中不得 格第一行：②作文不少于600字，文体不限 表 出现真实的姓名和校名：①认真书写，保持卷 (诗歌除外)；③文中不得出现真实的姓名和 达 与 面整洁。 校名：④认真书写，保持卷面整洁。 流 商考情分析 2024年湖北省考的语文试卷将“写作”改为“表达与交流”，下设2题，分别为5分的微写作和50 分的篇章写作，共55分。以下，我们主要分析的是“篇章写作”的考情。 命题形式上，2024年湖北省中考作文题首次尝试写作任务三选一，涉及全命题、半命题、自命题 三种命题形式，给了学生更大的思考空间、选择空间。命题理念上，2024年湖北省中考作文题在一 定程度上体现了新课程标准中的“任务群”“大单元”理念。三个任务围绕共同话题对象“树”生发开 来并聚合成群，启发学生关注身边具有独特品质的树或人，激发他们的思考和探究。写作要求上， 2024年湖北省中考作文题明确要求“任务”与“文体”的对应关系，考生可以目标清晰地在“记叙性” “议论性”“想象性”中进行选择，有效规避了“文体不明”的问题。不仅如此，对于半命题作文，明确 给出“补充范例”，不再需要考生在“提示语”中过度品读、揣摩，避免补充失误。 178 指点中考语文 第二讲 作文方法指导 第一篇审题立意精准 审题立意作为作文的第一步，是文章成败的关键性一步。一篇文章如果没有正确、高远、深刻、 新颖的立意，即使辞藻华丽、结构精巧，也不过是徒有其表，难以触动读者心弦，引发深刻的思考与 共鸣。 一、审题立意常见方法 1.以小见大 所谓“以小见大”，就是用小事情表现大主题。“小事情”可以是日常生活中的一件小事、一个小 细节，也可以是一件小物品、一只小动物，还可以是一个平凡的人物…“大主题”可以是一个深刻 的人生哲理、一种高尚的道德情操、一份真挚而深刻的情感…这种技法具体来说，就是立意的时 候选取细微而具有鲜明个性的事物，通过具体的叙述、生动的描写，揭示社会生活中某一方面的深 刻本质，给人以教育和启迪。比如《紫藤萝瀑布》中，作者从眼前盛开的紫藤萝延伸出去，回首往事， 联想到多年前紫藤萝的遭遇，再从紫藤萝的遭遇联想到人的遭遇，由物及人，以小见大地表达了作 者对于生命的独特感悟。 2.反向立意 反向立意，就是“反弹琵琶”，即打破常规思维，从相反的角度立意。比如，一般都赞颂“雪中送 第 炭”，若从“有时雪中送炭不如锦上添花”的角度立意，便会令人耳目一新。反向立意，要求我们在构 三 思立意时不落窠白，独辟蹊径，从问题的反面深入思考，从而提炼出新的主题。比如作文《成长的记 部 忆》，大多数同学看到这个作文题后，都会从正面切入，写成长中那些美好的、励志的经历：如果能反 分 向切入，写成长中那些并不美好的记忆，表现成长中的痛苦、迷茫，然后从中走出来等，就会别具一 格，引人注意 达 3.升华立意 立意时，要紧抓题目往“高”处想，从个人情感升华到国家、民族等更高的境界上。如写一篇人 流 物类记叙文，不要仅限于人物自身的情况，还可以考虑人物在克服阻碍时所展现的人性之美和生命 成长。 二、审题立意注意事项 1.避免空洞 立意高远不是喊口号、说大话，要有具体的内容和细节来支撑 2.贴合实际 立意要基于现实生活和个人的真实感受，不能脱离实际，否则会显得虚假和做作。 3.适度表达 要把握好立意表达的分寸，既要有深度，又要让读者能够理解和接受。 4.避免说教 不要以一种居高临下的态度说教，而要通过生动的描写和细腻的情感引发读者的共鸣和思考。 专题精讲 179 三、审题立意分类指导 (一)全命题作文的审题 [典题回放 (2024山西)阅读下面材料，按要求作文。 小鸟会唱歌，小松鼠能变俺术，小 老师也跟我表扬了你的，她说 鹿的丁风琴拉得那么好…就我、什么 对个人表演时你都很用力地鼓举，懂 都学不好！ 得欣微别人，真了不起！ 妈妈，这样 的表扬妤温暖！ 有些温暖的话，或许有“时差”，可能你暂时没听到，但入耳的瞬间，你会开心地说：“期待这句话 很久了。” 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？写一篇不少于600字的文章。 题目：这样的表扬好温暖 写作提示：①除诗歌外，文体不限：②避开真实的人名、地名、校名：③书写规范，卷面整洁。 第 [审题指导] 三 第一步，审图画，明写作范围。 部 这组漫画以拟人的手法呈现了两个场景。场景一：小熊猫因自己什么都学不好而沮丧。场景 分 二：熊猫妈妈转述了老师对小熊猫的表扬（懂得欣赏别人，真了不起），小熊猫表达了对老师表扬的 表 感受（这样的表扬好温暖）。命题人设置这两个场景，意在引导考生思考“欣赏他人”“鼓励他人”的 达 与 重要性。而漫画下方的一段文字，更是传达出“鼓励能给人温暖”“人人都渴望被鼓励”的意旨。 流 第二步，审题目，明写作重点。 一审关键词：审题时，理解“这样”很关键。“这样”是一个指示代词，“这样的表扬”是怎样的一 种表扬呢？行文时，要明确地交代出来。“好温暖”表明“这样的表扬”带给人的感受，行文时，要通 过描写将这种“温暖”具象化。 二审角度：“这样的表扬好温暖”，可以从老师和小熊猫妈妈的角度，说明教育者要有一双善于 发现的眼睛，要及时发现孩子的优点，看到孩子的长处，并予以表扬和鼓励：也可以从小熊猫的角 度，说明人各有所长，既要学习别人的优点，也要有自信。 三定思路：要思考“这样的表扬”是怎样的表扬，“这样的表扬”为什么让人感到“好温暖”。在写 好“这样的表扬”的具体场景、细节外，还要写好“温暖”的过程。“这样的表扬”带给“我”的不仅仅是 那时那刻的温暖，更是恒久的激励和力量。“这样的表扬”也可以是多个“表扬”的叠加，“好温暖”的 意义也会更加丰富。 180 指，点中考语文 [写作示例们 佳作呈现 文味共赏 这样的表扬好温暖 寒风料峭的早春，我如一只独行于荒野的孤雁，心中充满了“山 重水复疑无路”的迷茫。而地的出现，宛若春风拂面，带着“柳暗花 明又一村”的惊喜，以一种别样的表扬，温暖了我冰冷的内心。 她，是我的语文老师，名叫李莉，人如其名，似一株静静绽放的 (1)人物形象鲜明。本文的主角“我"” 茉莉，淡雅而芬芳。初识之时，我对她的印象并不深刻，只觉其温婉 的自卑、迷茫和成长，以及李老师的 可亲，殊不知，这看似柔弱的外表下，藏着一颗洞察秋毫的心。 温婉可亲、洞察力强和富有智慧，都 那时的我，因成绩平平，常被同学们的光芒所掩盖，自卑如影随 通过生动的语言和情节得以展现。 形，犹如“草色遥看近却无”，难以寻觅自信的踪迹。然而，李老师却 在一次课堂上，以“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的妙语，对我 (2)表现手法灵活。①运用了丰富的 那篇自觉平平无奇的作文给予了高度评价。她的话语，如同游游溪 比喻和引用来增强文章的表达力。 水，细腻而温柔：“你的文字，虽未至‘笔落惊风雨，诗成泣鬼神’之 如“山重水复疑无路”“柳暗花明又一 境，却有·小荷才露尖尖角，早有鳞蜒立上头'的清新自然，实乃难能 村”“忽如一夜春风来，千树万树梨花 可贵。” 开”的引用，恰到好处地表现了“我” 那一刻，我愕然，随即是欣喜。这意外的表扬，如同冬日里的第 的情感变化和成长过程。②通过对 一缕阳光，穿透云层，照进了我灰蒙蒙的世界。我的心中，仿佛有千 环境的描写，如“寒风料峭的早春” 百朵花儿在瓣问绽放，绚烂夺目。 等，渲染了故事氛围，烘托了人物的 第 正当我沉浸在这突如其来的荣耀之中时，李老师却话锋一转， 感情。 三 轻声细语地提醒我：“表扬，是对你潜力的认可，而不是对完美的褒 奖。望你以此为契机，砥砺前行，莫要·少壮不努力，老大徒伤悲’” (3)语言细腻温润。语言色彩与文章 部 分 这一席话，完如当头棒喝，使我从云端跌回现实，却也更加坚定 的情感基调相吻合。特别是对李老 了我前行的步伐。我开始埋头苦读，夜以继日，“三更灯火五更鸡”， 师的表扬之词的描述，如“这意外的 表 只为不负师恩，不负韶华。 表扬，如同冬日里的第一缕阳光，穿 达 时光荏苒，转瞬又是一年春好处。当我手捧奖状，站在全校师 透云层”，让读者真切感受到当时 生面前，心中激荡的不仅仅是胜利的喜悦，更多的是对李老师的感 “我”内心的感动。 流 激。是她，用那独特的表扬方式，既给了我“春风得意马蹄疾”的欢 畅，又让我铭记“路曼曼其修远分，吾将上下而求索”的道理。 这样的表扬，很温暖，它如同“随风潜入夜，润物细无声”的春 雨，滋润了我的心田。 (二)半命题作文的审题 [典题回放 走过年少轻狂的日子，母爱依然：走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依 然…蓦然回首，山水依然，初心依然。 请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。 题目：《 依然》 要求：①内容具体，有真情实感：②除诗歌外，文体不限：③不少于60字：①凡涉及真实的人 名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：⑤不得抄袭。 专题精讲 181 [审题指导] 第一步，审导语，搜集有效信息。 首先，导语部分提示了作文的写作对象，即母爱、故乡、奋斗等，可从亲情、友情、自我成长、故土 之思等角度展开。其次，所补充的词语应该是健康的、饱含真情的、能引起我们的情感共鸣的。 第二步，审题目，挖掘命题信息。 (1)审清已命题部分的信息。“依然”是题眼，写作中要突出强调这个题眼。 (2)审清空缺部分的信息。题目空缺部分不太适合填具体的人物、事物，应考虑填入抽象名词 或有比喻义的词语，如思念、初心、足迹等。 补题时要注意以下几点： ①补题前先要准确把握已给导语中的信息。“蓦然回首，山水依然，初心依然”，这表明要求写 回忆性的文字。 ②所补词语要具有文学色彩或哲理色彩。例如：人生道路阻且长，但人的执着不会改变，初心 依然，坚持依然，拼搏依然，自省依然… ③所补词语不仅要“准”，而且要“新”。例如：触动心灵的风景依然，小桥流水的家乡依然，书声 琅琅的校园依然，青青菜园依然，痴心依然，博爱依然… [写作示例] 佳作呈现 文味共赏 幸福依然 我留守在家乡的老屋，陪着爷爷奶奶，守着这片肥沃的土地。 第 留守在老屋，我并不弧独，也不凄苦，反而总能体味到一丝甜甜的幸福。 ①叙事完整，切合 清晨。与小伙伴们背起书包你追我赶，洒酒脱脱奔向山中的学校，欢歌笑语久久 题意。文章巧妙 荡漾在山梁的浓雾中。朝阳斜者身子，哈着暖气，悄悄地湘进教室，晨风拂动着窗外 部 地截取“清晨”“课 的树叶沙沙作响，少男少女们那脆脆的晨读声，齐齐地飘出窗外。坐落在山中的小小 堂”“放学”“回家” 分 的校园，是何等的温蕃、明净，充满诗情画意。 “傍晚”“深夜”六 课堂。新买的电子白板代替了粉笔，展示着丰富多彩的教学内容，是是非非、真 个片段，时间、地 表 善美，假丑恶，尽皆显示。各种汉字、图形，在老师的操纵下告诉我们，世界很大，爸爸 点、人物和事件完 妈妈在外边挣钱，我们这些留守儿童也要努力。在学校，有老师的关心和照看，让我 与 整，又有很强的条 们觉得不孤单。老师的目光是那样的柔和，那样的慈祥，抑扬顿挫的声调把书本演绎 交 理性。结尾以写 流 成动人的童话，美丽而朦號 日记的方式，表明 放学。回到家中的四合院里，看看天空中不停折叠、翻转，变成各种图案的白云，看 幸福依然，巧妙 看在春风里追逐嬉戏的小燕子，看看院子里的南瓜藤架上曼舞的蜻蜓和蝴蝶，看看小鸭 扣题。 子们毫无规则的队列和璃珊的步伐…瞧，院落中是多么的平静、和乐、无忧无虑。 回家。放下书包，摊开各科老师的叮嘱，计算着他们爱的分量，反复地哼着那早 ②选材巧妙，显露 已跑调的曲儿：“这就是爱，说也说不清楚：这就是爱…”乡村的厨房宽敞明亮，爷爷 真情。作者将留 操刀，奶奶掌灶，锅碗瓢盆叮叮当当奏响了交响乐，香喷喷的饭菜味儿很快就弥散在 守儿童一天的生 这山野的黄昏中，让宁静的乡村农家显得更加温馨。 活，按时间顺序进 傍晚。邻居阿婆抱着一叠洗得千干净净的衣裤，轻轻地走了进来。后面跟着她 行安排，如数家珍 的孙子豆豆，头上长着两个旋儿，好奇地翻看着我的元素周期表，打量着我的函数与 般娓娓道来，素材 几何。我和小豆豆打打闹闹，阿婆则是关怀备至，嘘寒问暖。不多时，阿婆长手一伸， 简单朴素却饱含 卷走了我所有的汗渍渍、脏兮兮的衣裤。阿婆搓着我的衣服，我给小豆豆讲故事，小 真情。 豆豆一本正经地倒拿着书看… 深夜。临睡前，我在日记本上写着：爸爸、妈妈，你们放心工作吧。家很温馨，有 爷爷奶奶、老师、邻居阿婆和小豆豆，我不孤单，也不凄苦，幸福依然围绕在我的身边。 182 指点中考语文 (三)材料作文的审题 [典题回放 (2024武汉)阅读下面的材料，根据要求写作。 班级组织了“诗词大会”活动。前三轮循环赛中，第六组一直处于落后状态，小组组员很沮丧， 有人甚至产生了退赛的念头。组长说：“·诗词大会’活动是为了让我们积累更多的古诗词，丰富我 们的文化积淀。目前，我们虽然暂时处于劣势，但大家发现了吗？这几次我们都是在‘边塞诗’的积 累上暴露出问题。与其说这是在竞赛，不如说是在帮助我们查漏补缺。只要弥补了这些缺漏，我们 将无往不胜！”小组成员找到了竞赛失利的意义，重新燃起了斗志。 发现意义，往往能让我们摆脱困境带来的沮丧，积极地面对生活。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名， 请以化名代替。 [审题指导] 第一步：审清题目材料。 材料创设了某小组在比赛持续落后的情况下，分析存在的问题，重燃斗志的情境，并揭示了“发 现意义”的价值。整个材料的主要内容是组长说的话。组长的话可以分为以下几层： 第 ①“诗词大会”活动的目的：让我们积累更多的古诗词，丰富我们的文化积淀。 三 ②现状：目前，我们暂时处于劣势。 部 ③从现状中发现的问题：这几次我们都是在“边塞诗”的积累上暴露出问题。 分 ④发现问题的意义：与其说这是在竞赛，不如说是在帮助我们查漏补缺。 ⑤发现问题的结果：只要弥补了这些缺漏，我们将无往不胜！ 达 第二步：审明提示语。 提示语是对材料的概括性提炼：“困境”对应“目前，我们暂时处于劣势”；“发现意义”对应“发现 流 竞赛的意义”：“积极地面对生活”对应“重新燃起了斗志”。本题强调的是“发现意义”的价值，即或 让人明确努力的方向，或让人心中有希望，或让人行事有动力，从而积极地面对生活。 提示语中的“或叙述生活经历，或论述其中道理”是对写作文体的提示一既可以写记叙文，也 可以写议论文，考生可以选择自己擅长的文体进行写作。但无论选择哪种文体写作，都要体现鲜明 的文体特征。 第三步：审准要求。 要求中的“整体语意”提示考生，写作应该围绕这句话展开：“发现意义，往往能让我们摆脱困境 带来的沮丧，积极地面对生活。”“发现意义”是找到所做之事、所处之境的价值和作用。明确了价 值，就有了做事的动力：知道了作用，就有了努力的方向。如此一来，自然就拥有了积极的人生 态度。 专题精讲 183 [写作示例们 佳作呈现 文味共赏 赛场背后 ①结构清晰。文章以书法为线 在温暖的阳光下，我紧握着那支略显沉句向的毛笔，目不转睛地凝视 索，借书法比赛经历，展现了学 着眼前的宣纸。我参加这场书法比赛，初衷很简单一那就是展现自己 习书法背后的深刻意义。文章 的书法技艺，体验那由心而发的自由与激情。然而，事情的发展并没有如 以小见大，不仅关注了书法技 我所愿。 艺的展示，更关注了作者在面 我试图在那片洁白的宣纸上挥洒自如，却发现自己的手在微微颤抖， 对挫折时的内心成长和变化。 墨水在纸上留下的痕迹，远不如我预期的那般流畅和稳定。我试图调整 呼吸，平复内心的波动，但那份挫败感，如同阴霜一般，始终挥之不去。我 ②情感真挚。作者以真挚的情 的心逐渐被失望和焦虑所占据，我开始质疑自己的选择，质疑那背后所代 感表达了自己在书法比赛中的 表的意义。 心路历程。无论是面对挫败的 正当我陷入这片茫茫的黑暗中时，我突然想起了老师曾经说过的话： 沮丧，还是重新找到力量的坚 “书法，不仅仅是一种艺术形式，更是一种修身养性的方式。”我闭上眼睛， 定，都以真实的笔触跃然纸上， 深深地吸了一口气，试图寻找那被我遗忘的平静。 触动读者。 我开始回忆起那些在书法社团里度过的时光一那些寂静的午后， 我们在教室里挥毫泼墨，听着毛笔在纸上滑过的声音，感受着每一个字的 ③主题突出。文章主题鲜明， 第 生命力。书法，它不仅仅是一种技艺的展示，更是一种内心的沉淀和升 突出地表达了“我”面对挫折的 三 华。每一个字，都蕴含着作者的情感和智慧，它们在无声中交流，在静默 态度。通过书法练习和书法比 部 中诉说。 赛，“我”不仅技艺有所提高，对 分 我重新打开眼眸，看着眼前的宣纸，心中涌起一股前所未有的平静。 生活也有了新的认识。这种积 表 我开始用心去感受每一个字的起伏和转折，用笔尖去猫绘那些无声的故 极向上的态度，鼓励读者在面 事。那一刻，我仿佛与整个世界融为一体，所有的困扰和沮丧都消散在那 对困难时也要保持坚韧不拔的 与 片宁静之中。 精神。 流 比赛结束，我并没有获得任何奖项，但我获得了更为宝贵的东 西—那就是对书法背后真正意义的理解。我学会了，在困境中寻找力 ④细节生动。文章描述书法比 量，在挫败中寻找希望。我明白了，真正的意义，往往隐藏在事物的背后， 赛的场景，注重细节描写。回 需要我们去发现，去感受。 忆老师的话语以及在书法社团 书法，它教会了我，生活的意义并非总是显而易见的，它需要我们去 度过的时光等细节，语言生动， 发现，去理解，去体验那些不为人知的美好。 情感真实，将读者带入了比赛 那隐藏在背后的意义，照亮我前行的路。 的氛围中，与“我”产生共鸣。 (四)话题作文的审题 近几年的话题作文试题大多由话题材料、写作话题、具体写作要求三部分组成。话题作文的审 题，包括审材料、审话题和审要求。材料是提出“话题”的媒介，划定了写作范围和思考对象，因此， 它是话题作文审题的重点，必须认真阅读，深刻理解。 184 指点中考语文 [典题回放 (2024长春)阅读下面材料，根据要求写作。 材料一：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。（杨振宁 《邓稼先》) 材料二：“两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于攀登。 (《学党史树理想》学生丛书) 读完两则材料，你有何感想？请以“青春与奉献”为话题，写一篇文章。题目自拟 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭：不得 泄露个人信息：不少于600字。 [审题指导 第一步：审清材料 题目给定了两则材料。材料一说“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精 神的儿子”，突出了个人的奉献品质及其与传统文化的关联。材料二阐述了“两弹一星”精神，包括 “热爱祖国、无私奉献”等内涵。综合这两则材料，以“青春与奉献”为话题作文，意味着要探讨在青 春时期，作为青少年的我们应该如何展现和践行奉献精神，以及奉献对于青春的价值和意义。 第二步：审明话题 以“青春与奉献”为话题，立意可以是强调青春因奉献而精彩，奉献让青春更有价值：也可以论 述在新时代青年人如何传承和发扬奉献精神，为国家和社会作出贡献等。 ①选择写记叙文，主要通过讲述人物故事，叙述人物经历，紧扣“青春与奉献”这一话题，表现出 第 三 人物“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于攀登”的精神品质，激励更多人在青 部 春时期积极奉献，实现人生价值。 分 ②写议论文则是通过理证和例证来阐述主题。可以分别阐述“两弹一星”精神的几个方面 “热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于攀登”，举出具体的例子，强调“两弹一 表 星”精神对于国家和人民的意义，号召人们继续发扬这种可贵的精神。也可以结合社会现象，分析 达 一些年轻人过于追求个人享受，忽视奉献的价值，通过对比突出奉献的重要性。 [写作示例 流 佳作呈现 文味共赏 奉献青春，点亮未来 ①结构清晰，立论鲜明。文 青春是什么？青春是清晨的第一缕阳光，充满希望：青春是枝头绽放的 章以“奉献青春，点亮未来” 花朵，娇艳欲滴：青春是奔腾的江河，一往无前。而奉献，则是青春最亮丽的 为主题，分别从“奉献的青 底色，让青春绽放出更加绚烂的光彩。 春，是心怀家国的担当”“奉 奉献的青春，是心怀家国的担当。邓稼先在青春年华，投身于祖国的核 献的青春，是不计回报的付 事业，为国家的强盛奉献了一生。他隐姓埋名，在艰苦的环境中默默耕耘，用 出”“奉献的青春，是勇于创 智悲和汗水，铸就了共和国的核盾牌。他的青春，因对国家的无私奉献而闪 新的拼搏”三个角度展开， 耀光芒。“两弹一星”精神中的“热爱祖国、无私奉献”，正是这种担当的生动 具体阐述“奉献的青春”的 体现。在那个物质匮乏，技术落后的年代，科学家们凭借着坚定的信念和无 内涵，结构清晰，立论鲜明。 私的奉献，让中国在世界舞台上挺起了脊梁。 专题精讲 185 (续表) 佳作呈现 文味共赏 奉献的青春，是不计回报的付出。疫情肆虐时，无数“90后”“00后”挺身 而出，成为最美逆行者。他们放弃与家人团聚的机会，日夜奋战在抗疫一线。 用自己的身躯守护着人民的生命安全。他们的青春，在奉献中绽放出别样的 风采。还有那些扎根基层的扶贫干部，他们放弃城市的繁华，深入贫图地区， ②例证详实，说理深刻。文 为了帮助贫困群众脱贫致富，付出了艰辛的努力。他们用青春诠释了奉献的真 章例证丰富，邓稼先、最美 谛，用行动谱写了一曲曲动人的费歌。 逆行者、扶贫干部、勇攀高 奉献的青春，是勇于创新的拼搏。在科技飞速发展的今天，无数年轻人 峰的年轻人…多角度地 在各自的领域勇攀高峰，为实现科技强国的梦想而努力拼搏。他们用创新的 展示了青春的担当和价值， 思雏和不懈的努力，攻克一个又一个技术难关，推动着社会的进步。从“天 揭示了奉献的真谛，强调了 宫”遨游太空到“蛟龙”深潜海底，从高缺飞驰到大飞机翻翔蓝天，每一项科技 青春与奉献的关系，给人以 成就的背后，都有年轻人奉献的身影。他们的青春，因创新奉献而充满活力。 鼓舞和力量。 我们生活在一个伟大的时代，拥有广阔的舞台和无限的可能。让我们以 青春之名，奉献之力，在实现中华民族伟大复兴的征程中，书写属于我们的精 彩篇章。让我们用奉献的青春，点亮未来的道路，让祖国的明天更加美好！ 第二篇选材适宜精到 第 所谓选材，就是在文章的写作中，按照一定 知：唯有真实，才能看出你作文的才华。 三 的写作意图对拥有的素材进行鉴别、剪裁的过 3.新颖 部 程。材料是文章的血肉，一篇文章的内容充实 材料要有新鲜感，我们不能总是用一些陈 分 与否，是文章选材成败的具体显现。有了充足、 旧的材料。比如，一写“奉献爱心”，总是给他人 详实而又典型的材料，文章就会血肉丰满、表现 捐款；一写“家乡变化”，总是盖房子、修街道；一 表 达 力强：反之，文章就会空洞无物，缺乏感染力。 写母爱，总是织毛衣、送雨伞：一写老师，总是补 与 一、选材的要求 功课、解难题…只有坚决避免那些他人用滥 交 1.紧扣主题 了的材料，选取新颖独到的素材，作文方可让人 流 密切联系主题并能有力地表现主题是选材 耳目一新。 的第一要义。中考作文有字数的限制，我们不 4.典型 能什么内容都写，只能选择那些最能表现文章 我们所掌握的林林总总的材料中，有着典 主旨的材料来写：而且，所选择的材料还要尽量 型和一般的区别。在具体构思和写作时，我们 少而精。 要选择那些有代表性的典型的材料来写，以一 2.真实 当十，增强文章的吸引力。 “真”即本真、率真，就是叙真事、说真话、诉 二、选材的技巧 真情。那些选材真实的好文章，或者关注平凡 1.抓住感情的触发点 的生活，品咂岁月的哲理：或者紧随时代的鼓 人都是有感情的，真挚的感情最容易打动 点，抒写社会的变革：或者感悟人生的内涵，张 人。而现实生活中，哪怕是一句话、一个动作、 扬生命的意义…唯有真实，才能看出你对生 一个眼神都可能让我们感动。这时候我们要抓 活的观察：唯有真实，才能看出你对世界的认 住它，叙述它的前因后果，描绘令人感动的具体 186 指，点中考语文 细节。只有让自己感动了，才能打动别人，引起 4.从历史和文学作品中挖掘 别人的共鸣，这样的文章才是一篇好文章。如 历史上有很多著名的人物和事件，文学作 我们所学的课文《散步》《一棵小桃树》《紫藤萝 品中有很多典型的形象和经典的语句，选中它 瀑布》等。 们，换一个角度，用自己的语言来表述，再加上 2.抓住事理的感悟点 自己的感情倾向，只要合乎情理，一定能打动很 生活中的很多事情都有它内在的事理，只 多的读者，选取这样的材料也会大大提高文章 要我们认真仔细地思考，就一定能获得感悟和 的品位。如我们所学的课文《伟大的悲剧》《回 启迪。抓住这样的感悟点，用文学的语言进行 忆鲁迅先生（节选）》等。 描述，然后画龙点睛地议论几句，就会是一篇极 5.关注时事、社会热点以及各行各业的风 富哲理的好文章。如我们所学的课文《再塑生 云人物 命的人《植树的牧羊人》等。 现代社会是一个信息交流非常畅达的社 3.抓住生活的情趣点 会，我们生活在这样的社会中，很多东西是我们 很多时候，生活中的一些情趣让我们沉醉 必须关注的。热点、焦点出现，会吸引很多人的 其中，乐此不疲。这些情趣正是我们生活的调 眼球，也会有很多人希望听到或者读到更多的 料，让生活有滋有味。因此，作文这种表情达意 见解，引发感情的共鸣，这时，我们选中它们，把 的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定能获 它们写进自己的文章，用自己的理性思维思考 得读者的喜爱。如我们所学的课文《社戏》《故 和挖掘它们，提炼出独特的见解和看法，寄托我 乡》《安塞腰鼓》等。 们的感情，同样会让读者喜欢。 第 [典题回放] 三 (2024天津)孔子云：“己所不欲，勿施于人。”这是一种尊重他人的态度。尊重，意味着接纳彼此 部 的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意味着平等对待每一个 分 人…尊重能建立信任，收获友谊，提高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加 和谐与进步。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 达 要求：①紧扣主题，内容具体充实：②有真情实感：③文体不限（诗歌、戏剧除外）：④不少于600 交 字：⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名 流 [选材指导 ①写记叙文。从学校角度选材，可以讲述自己在学校中，因为尊重同学的不同兴趣爱好而收获 真挚友谊的故事：从家庭角度选材，可以描述在一次家庭聚会中，长辈们因为尊重自己的想法和选 择，让自己感受到被重视和关爱，从而更加自信和努力的经历：从社会生活角度选材，可以写在社区 活动中，自己看到志愿者们尊重每一位老人和孩子的需求，耐心地提供帮助，使得活动圆满成功，整 个社区氛围更加融洽的事例。 ②写议论文。关注生活，广泛选材。可开篇提出论点，如“尊重是社会和谐的基石”；然后列举 历史上一些因尊重而成就大业的例子进行论述，如刘备三顾茅庐，尊重诸葛亮，最终建立蜀汉政权： 接着通过对比论证，分析不尊重他人带来的不良后果；再引用现实生活中的案例，如某些企业尊重 员工的创新想法，从而获得巨大成功，进一步论证尊重的重要性：最后总结强调尊重对于个人发展 和社会进步的不可或缺性。 专题精讲 187