专题一 古诗词曲鉴赏-【指点中考】2025年湖北中考语文专题精讲

第二部分 阅读与鉴赏 专题一古诗词曲鉴赏 阅读示范 (2024湖北)阅读下面古诗，完成两则批注。 章台①夜思 读文指要：关注诗题，能够明确 读文指要：本诗未直接表 地点、时间和事件。根据诗题可 现“思” ,而是选取了 系列引人”“思”情的意象 韦庄 猜想，整首诗应围绕“思” 这 第 情错展开，可能是思乡、思亲 未表达作者的“思” 。如 思友、思故国…结合诗歌最后 “清瑟”“风雨”“孤灯” 清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。 两联中的“故人殊未来”“乡书” “楚角”“残月”“芳草” 部 “秋雁”可知，整首诗的情感应 “乡书”“秋雁” 孤灯闻楚角②，残月下章台。 是思乡怀人之情。 分 芳草已云暮，故人殊®未来。 乡书不可寄，秋雁又南回。 (选自《唐诗三百首》) 读与鉴 读文指要：尾联的“乡书不可寄”，更添儿分思乡悲情： “秋雁又南回”，点出时当冷落的清秋季节，每每看那结 伴“又”南飞的大雁，诗人内心就不禁情湖翻涌，表达了 诗人无限的秋思与哀愁和无尽的思乡怀人之情。 【注】①章台：章华台，在今湖北境内。②楚角：楚地的号角声。③殊：尚，还。 典题试做 这首诗先写“夜”，后写“思”。 1.批注一：立象尽意。借“清瑟”“孤灯”“ ”等意象，写尽孤凄悲凉。 2.批注二：炼字传情。“又”字写出了 @考情分析 1.题型题量及分值：中考古诗词曲鉴赏的题型以填空题、单项选择题及简答题为主，通常设置两题， 分值为4—6分。 2.能力点与考点：古诗词曲鉴赏考查学生对古诗词曲的分析、鉴赏、评价能力，对应的考点有内容理 解、意象分析、画面描绘、形象概括、炼字赏句、手法分析、风格鉴赏、作用理解以及主旨探究等。 专题精讲 47 知识归纳技法点拨 ◆ 文本知识归纳· 一、古代诗歌常见题材 1.山水田园 以细腻的笔触描写美丽清新的自然景色、闲适恬淡的田园生活，借以表达诗人对现实生活的不 题材特征 满、对理想生活的向往，以及隐逸山林的高洁志趣。 ①诗题：往往有“山”“野”“田”“居”等字眼。 常见标志 ②意象：溪水、山石、花鸟、鸡鸭、松林、野径、柴门、炊烟、桑麻、渔翁、樵夫等。 ①描绘山川美景，抒发热爱自然之情。如：白居易《钱塘湖春行》、欧阳修《采桑子》。 第 常见情感 ②表达对田园生活的热爱和向往之情。如：陆游《游山西村》、秦观《行香子（树绕村庄）》。 ③抒发对仕途官场的厌倦之情，寄托隐逸之志。如：王绩《野望》、陶渊明《饮酒（其五）》。 部 分 ①借景抒情（寓情于景、情景交融）。如：白居易《钱塘湖春行》、韩愈《晚春》。 常用手法 ②动静结合（以声衬静）。如：常建《题破山寺后禅院》。 ③多感官、多角度描写。如：秦观《行香子（树绕村庄）》。 读 2.羁旅思乡 鉴 题材特征 以羁旅、迁谪、怀古、戍边等为叙写内容，表达羁旅归思、怀人思友、征人思乡、吊古怀乡等情感。 ①诗题：多含有“忆”“思”“寄”“望”“登”等字眼，以及元宵、中秋、重阳等节日名。 常见标志 ②意象：雁、月、酒、夕阳（落日、日暮）、落叶、浮云、驿道、归鸟等。 ①叙写羁旅愁思，抒发内心孤独、凄凉、惆怅之感。如：马致远《天净沙·秋思》、温庭筠《商山 早行》。 常见情感 ②表达对亲人朋友的思念、关切和美好祝愿，期望团聚。如：李商隐《夜雨寄北》、杜甫《月夜忆舍 弟》、苏轼《水调歌头（明月几时有）》。 ③表达功业与亲情难两全的复杂感情。如：范仲淹《渔家做·秋思》。 ①借景抒情。如：王湾《次北固山下》、崔颢《黄鹅楼》。 常用手法 ②虚实结合。如：李商隐《夜雨寄北》。 ③以乐景衬哀情。如：马致远《天净沙·秋思》。 3.边塞征战 题材特征 以边塞艰苦的军旅生活、壮丽奇异的塞外风光、残酷的战争等为抒写对象。 ①诗题：多含有“行”“军”“征”“塞”“戍”等与军旅有关的字眼。 常见标志 ②意象：大漠、落日、孤烟、烽火、玉门关、战马、干戈、羌笛、征人，酒等。 48 指点中考语文 (续表) ①抒写建功立业的豪情壮志和奋勇杀敌的英雄气概。如：李贺《雁门太守行》。 常见情感 ②赞美雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。如：王雏《使至塞上》。 ③表达对不合理兵役制度的批判，对百姓的同情。如：《十五从军征》。 ①用典。如：王雏《使至塞上》、李贺《雁门太守行》、范仲淹《渔家做·秋思》。 常用手法 ②夸张。如：《木兰诗N十五从军征》。 ③衬托。如：王维《使至塞上》。 4.送别怀人 古人常在与亲人、朋友离别之际，设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，或表达依依不舍之情，或抒发 题材特征 自己的离情别绪。 ①诗题：多含有“送”“别”“赠”“酬”“答”等字眼。 常见标志 ②意象：柳、酒、月、水、长亭、古道、阳关、歧路、夕阳、孤舟、寒蝉等。 第 ①表达对离别的忧愁和无奈，抒发对友人的思念与关切之情。如：李白《闻王昌龄左迁龙标途有 部 此寄》《送友人》。 分 常见情感 ②表达对友人的依依惜别之情以及友人离开后的惆怅心情。如：岑参《白雪歌送武判官归京》。 ③借送别或赠答友人表明心志、抒发感慨，表达劝勉和激励之意。如：刘桢《赠从弟（其二）》、王 勃《送杜少府之任蜀州》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 读与 ①寓情于景、以景衬情。如：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。 赏 常用手法 ②想象。如：岑参《白雪歌送武判官归京》。 ③烘托。如：王勃《送杜少府之任蜀州》、岑参《白雪歌送武判官归京》。 5.即事（景）抒怀 题材特征 借吟咏自然或其他事物来表达自己的志向和意愿、人生态度、人生理想等。 常见标志 意象：大海、浮云、波涛、落花等。 ①表达乐观豁达的生活态度。如：苏轼《定风波》。 常见情感 ②表达人生多艰、命运多舛的悲叹。如：杜甫《江南逢李龟年》。 ③对光阴流转、物是人非的感慨和惆怅。如：晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》。 ①借物抒情（借景抒情）。如：曹操《观沧海》、李白《行路难（其一）》。 常用手法 ②对比。如：杜甫《江南逢李龟年》、晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》、辛弃疾《丑奴儿·书博山 道中壁》。 6.咏史怀古 以历史为对象，对历史人物的功过、历史事件的成败、以往朝代的兴衰发表评论，以寄托哀思，借 题材特征 古讽今。 专题精讲 49 (续表) ①诗题：多有古迹名、古人名，或有“咏”“怀古”“咏怀”等字眼。 常见标志 ②意象：赤壁、咸阳、潼关、骊山、铜雀台、北固亭等。 ①借历史人物或古迹感慨壮志难酬、怀才不遇。如：陈子昂《登幽州台歌》、杜牧《赤壁》、刘长卿 《长沙过贾谊宅》。 ②借古讽今，批判现实，揭露统治者的昏庸腐朽、荀且偷安或奢侈淫逸。如：杜牧《泊秦淮》、李商 常见情感 隐《贾生》、辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 ③喟叹古今朝代兴亡变化，关注民生疾苦，总结历史规律等。如：张养浩《山坡羊·渣关怀古》 《山坡羊·骊山怀古》。 ①用典。如：辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》、杜牧《赤壁》。 常用手法 ②借古讽今。如：李商隐《贾生》、刘长卿《长沙过贾谊宅》。 第 ③对比。如：陈子昂《登幽州台歌》。 7.爱国忧民 部 分 题材特征 以关注底层百姓，同情人民疾苦，表达对国家前途命运的担忧，或报效国家的理想为主要内容。 常见标志 意象：山河、风雨、烽火、泪等。 读 ①表达对报效君王和为国效力的渴望。如：龚自珍《己亥杂诗（其五）》、苏轼《江城子·密州出 猎》、陆游《十一月四日风雨大作（其二）》。 常见情感 ②关注民情民生，心系国运。如：杜甫《春望》《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》。 赏 ③表现为国捐躯、视死如归的高尚品格。如：文天祥《过零丁洋》 ①夸张。如：杜甫《春望》、《木兰诗》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。 ②用典。如：苏轼《江城子·密州出猎》、杜牧《泊秦淮》、秋瑾《满江红（小住京华）》。 常用手法 ③直抒胸臆。如：杜甫《茅屋为秋风所破歌》、文天祥《过零丁洋》。 ④触景生情（融情于景）。如：杜甫《春望》、朱敦儒《相见欢（金陵城上西楼）》。 8.爱情闺怨 题材特征 主要描写男女之间的爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。 ①诗题：多含“怀”“思”“怨”“忆”等字眼。 常见标志 ②意象：青丝、鸳鸯、明月、秋风等。 ①表现对爱情的追求。如：《关雎》。 常见情感 ②表达寻而不得的惆怅与伤感。如：《蒹葭》。 ③表达相思之情及对美好愿望的追求。如：李商隐《无题》。 ①比兴。如：《关雎》《蒹葭》（子衿》。 常用手法 ②双关。如：李商隐《无题》。 50 指点中考语文 二、常见典故 典故 出处 示例 亦称招贤台，燕昭王即位之初即着手招徠人才，有感于千 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 黄金台 金买骨的故事，高筑“黄金台”以招贤纳士。 析：表明将士以死报国的决心。 战国时荆轲前往秦国刺杀秦王，燕太子丹及众人送至易水 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 易水 边，荆轲慷慨而歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不 析：表现战士无所畏惧，慷慨赴死。 复还。” 衡阳自古就有“北雁南飞，至此歇翅停回”的传说，说北雁 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 衡阳回雁 南来，至此不再南飞，栖息于回雁峰下。 析：表现边地的荒凉。 源自“雁足传书”的故事，《汉书·苏武传》中写道：“天子射 乡书何处达？归雁洛阳边。 归雁 上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。” 析：表达对故乡的思念。 第 指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康 二 怀旧空吟闻笛赋。 闻笛赋 因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有 部 析：表达怀念亡友之情。 人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。 分 指晋人王质。王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下 到乡翻似烂柯人。 烂柯人 观看。等棋局终了，斧子柄已经朽烂。回到村里，才发现已 析：抒发对时局多变、世事全非的 读与 过了上百年。 感慨。 赏 《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 勒石燕然 奴，一直追击到燕然山，由班固撰写《封燕然山铭》文，刻石 析：抒发思乡与忧国、报国之情。 记功而还。 《史记·齐太公世家》记载，姜子牙年老垂钓于渭水边，后 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 垂钓碧溪 遇姬昌（即周文王）而得重用。 析：表达期望得到明主赏识，施展 乘舟梦日 相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。 自己的才能和抱负的强烈愿望。 南朝宋人宗悫少年时，叔父问他的志向，他说：“乘长风破 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 长风破浪 万里浪。” 析：比喻远大的志向得以施展。 南北朝时期，陈后主陈叔宝曾作《玉树后庭花》，配上曲调 玉树 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 并命令宫女们学唱。他长期沉迷于这种萎靡的生活，最终 后庭花 析：讽刺醉生梦死的统治者。 亡国。此曲被喻为“亡国之音”。 楚汉战争时期，楚霸王项羽在垓下被围，夜晚听到四面汉 四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 四面楚歌 军都在唱着楚地的歌谣，以为楚地尽失，丧失信心，最后自 析：表现忧国思乡之情。 刎于乌江边。比喻陷入四面受敌、孤立无援的窘迫境地。 专题精讲 51 (续表) 典故 出处 示例 《琵琶行》中有“江州司马青衫湿”句，白居易被贬为江州司 莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 司马青衫 马，赴任途中遇到妇人弹奏琵琶，不由得伤心落泪。这一 析：表达在大千世界中知音难觅的 典故常用来形容知音难觅，悲伤落泪。 感慨。 孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 孙郎射虎 所伤，他镇定地在马前刺伤并捕获了老虎。 析：以孙权自比，展现英雄形象。 据《史记·张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，云中郡守魏 持节云中，何日遣冯唐？ 遣冯唐 尚获罪削职。后来文帝采纳冯唐的劝谏，派冯唐持符节去 析：希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚 赦免魏尚。 那样重用自己。 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 天狼 天狼星，传说天狼星“主侵掠”。 第 析：喻指侵扰西北边境的西夏军队。 春秋时蜀王杜字禅位后隐于西山，此时正值二月，满山的 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 杜鹃啼血 部 杜鹃哀鸣，蜀人以为是杜宇所化。后形容哀痛到了极点。 析：寄托听闻友人被贬的无限伤感。 分 指牛。据《世说新语·汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八百里 八百里 驳”。王济与之比射，以此牛为赌物，恺输，杀牛作炙。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 析：表现啖肉、奏乐的军营生活的 读 《史记·封禅书》载：太帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不 五十弦 豪迈，烘托出一种阳刚热烈的气氛。 鉴 止。“五十弦”，原指瑟，泛指乐器。 良马名。据《三国志·蜀书·先主传》载，刘备在荆州遇 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 的卢 险，他所骑的的卢马“一踊三丈”，助他脱险 析：表达了词人杀敌卫国的决心。 三、常见意象 意象 示例 情感 表达诗人对祖国河山的热爱以及积极向上 荡胸生曾云，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） 的精神 鸟 表现出田园生活的宁静自由，表达了诗人 山气日夕佳，飞鸟相与还。[陶渊明《饮酒（其五）》门 (飞鸟) 悠然自得的心境 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） 表达了诗人忧国伤时、念家悲已之情 蓬山此去无多路，青鸟般勒为探看。（李商隐《无题》） “青鸟”代指信使，寄寓相思之情 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌 用漂泊不定的杨花烘托凄凉悲婉的氛围 龄左迁龙标遥有此寄》) 花 采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒（其五）》] 表现诗人悠然自得的心境 (落花) 为篱下黄花开遍，秋客如找。[秋瑾《满江红（小住 乐景反增悲哀，以清新之语写怅惘之情，抒 京华)门 发词人落寞孤寂的情怀 52 指点中考语文 (续表) 意象 示例 情感 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘 描绘自然风光，抒发诗人对景物的喜爱 湖春行》) 之情 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） 表达了诗人忧国伤时、念家悲己之情 花 (落花) 落红不是无情物，化作春泥更护花。[龚自珍《已亥 表达诗人虽脱离官场但依然担心国家命运 杂诗（其五）》门 的思想感情 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。[晏殊《浣溪沙 象征时间、事物等的流逝和消失，表达了作 (一曲新词酒一杯)》] 者对世事变迁和人生飘零的感慨 夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思） 表达怀人思乡的惆怅 日幕乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颗《黄鹤楼》） 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 展现边寨奇美壮丽之景，暗含孤寂之感 第 去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？[晏殊《浣溪沙 夕阳 抒发词人的迟暮之感 部 (一曲新词酒一杯)》] (落日)》 分 万里夕阳垂地大江流。[朱敦儒《相见欢（金陵城上 表达对国运衰微的慨叹 西楼)》门 渲染边地荒凉、肃杀的氛围，表现守边将士 读与 千嶂里，长烟落日孤城闭。（范仲淹《渔家做·秋思） 孤独、思乡的悲凉之情 赏 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密 表达了词人报效国家、关心国家命运的爱 州出猎) 国情怀 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受 衬托征人思乡的情绪 降城闻笛》) 月 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌 表达对友人的思念和牵挂 龄左迁龙标遥有此寄》) 人有悲欢离合，月有阴睛圆缺。[苏轼《水调歌头（明 以明月的阴晴圆缺来传达人生哲理 月几时有)》] 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村） 表达悠闲惬意之情和对农家生活的喜爱 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨 借雨写愁绪之深 寄北》) 床头屋漏无千处，雨脚如麻未断绝。（杜甫《茅屋为 雨 借雨写生活环境之艰难，抒发愁苦之情 秋风所破歌》) 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。[陆游《十一月 借风雨抒发自己的报国之志 四日风雨大作（其二）》门 专题精讲 53 (续表) 意象 示例 情感 古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） 表达思乡之情 相见时难别亦难，东风无力百花残。（李商隐《无题》） 渲染离情别绪，表达思念与不舍之情 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难 表达诗人自强不息的奋斗精神和乐观进取 (其一)门 的人生态度 潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） 风 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌 表现了边塞的气候特征，烘托了作者的 送武判官归京》) 心境 北风吹断马晰声，深秋远塞若为情！[纳兰性德《浣 借边地北风的肃杀之声，传达词人纷乱的 溪沙（身向云山那畔行）》] 愁绪和悲伤的心情 第 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零 表达诗人对国势危亡的担忧和对自身坎坷 丁洋) 命运的悲叹 部 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》 营造了悲壮、沉重的气氛 分 霜 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲 渲染了边塞萧瑟、荒凉的氛围 淹《渔家傲·秋思》) 读 乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） 寄托诗人的思乡愁绪 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家 借雁来表现景色的荒凉凄寒，衬托词人心 赏 雅 傲·秋思》) 中的离愁 表达诗人的飘零之感，以及被排挤出朝廷 征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） 的孤寂、抑郁、愤激不平之情 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘 表现西湖早春春光美好，传达惜春之情 湖春行》) 燕 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。[晏殊《浣溪沙 抒发世事变迁的感慨，惋惜伤感与通达欣 (一曲新词酒一杯)》] 慰的情感相互交织 古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） 抒发羁旅之苦、思乡之情 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。[陆游《十一月 表达诗人壮志难酬的无奈之情 四日风雨大作（其二）》] 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈 表达词人的爱国热情和报效国家的雄心 同甫赋壮词以寄之》) 壮志 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。[李白《行路难 衬托诗人内心的苦闷抑郁 (其一)》] 酒 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山 传达诗人轻松愉悦的感受 西村》) 54 指，点中考语文 (续表) 意象 示例 情感 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城 子·密州出猎》) 展示豪迈的情怀 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐 天扬州初逢席上见赠》) 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家 酒 抒发归乡、报国难以两全的复杂情感 做·秋思》) 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。[姜殊《浣溪沙 表达了词人深沉的忧思 (一曲新词酒一杯)》] 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（岑参《白雪歌 抒发离情别绪 送武判官归京》) 第 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲 抒发思乡之情 淹《渔家做·秋思》) 二部 羌笛 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（岑参《白雪歌 分 渲染了送别的悲壮氛围 送武判官归京》) 四、表达技巧 阅读与鉴 分类 手法 诗句及分析 例：慕葭苍苍，白露为霜。(《蒹葭》) 渲染 析：渲染凄清的气氛，表现人物的惆怅心情。 例：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》） 衬托 析：以“鸟鸣”衬托山涧的“静”。 例：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 对比 析：将“沉舟”与“千帆过”、“病树”与“万木春”对比，包含了事物新陈代谢的哲理，表达了 诗人豁达乐观的人生态度。 表现 手法 例：关关雕鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好速。(《关雌》) 比兴 析：用关雎的叫声起兴，引出男子对意中人的爱慕之情。 例：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） 以小见大 析：借“二乔”的可能命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大，从反面落笔，借史事倾 吐胸中抑郁不平之气，含蓄蕴藉。 例：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 运用典故 析：用“向秀闻笛”“王质烂柯”的典故，抒发了诗人对旧友的怀念及对世事沧桑、人事全非 的无限怅惘之情。 专题精讲 55 (续表) 分类 手法 诗句及分析 例：莽红尘何处觅知音？青衫湿！[秋瑾《满江红（小住京华）》门 直抒胸臆 析：抒发了词人知音难觅的痛苦。 例：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 借景抒情 析：借“云横秦岭”“雪拥蓝关”的自然景色表达了诗人伤怀国事、愁苦悲戚的心绪。 抒情 例：感时花减泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） 手法以景衬情 析：花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心，深切地抒发了诗人面对 国都沦陷、山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情。 例：落红不是无情物，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗（其五）》门 托物言志 析：这两句表面写“落花”，实际上寄托了诗人虽脱离官场，但依然关心国家命运、不忘报 第 国的情怀。 部 例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） 分 析：描写“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九种景物，没有精 白描 雕细刻、大加谊染，而是抓住描写对象的特征，用准确的笔触，精练的语言，寥寥数笔就写 读 出鲜活的景物，表现出作者的独特感受。 鉴 例：水何澹澹，山岛辣峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》） 动静结合 析：海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。写草木，是静态；写“洪波”，又回到动态。二者 相互映衬，显示了大海的辽阔和壮观。 描写 例：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） 手法 虚实结合 析：想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的场景，虚实相生，把眼前的凄苦换成未来团聚 的欢乐，表现出诗人内心的弧寂和对家人的思念之情。 例：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》） 视听结合 析：“角声”是听觉，“凝夜紫”是视觉，视听结合，写出阴寒惨切的战地气氛。 例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》） 点面结合 析：“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心。“孤舟蓑笠翁” 属于点的描绘，前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈。 例：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。[晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》门 对偶 析：这两句词对仗工整，声韵和谐，寓意深刻，生动地写出了作者对好景不长的惋惜以及 修辞 对青春易逝的感伤，被称为“天下奇偶”。 手法 例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 比喻 析：以春花喻冬雪，生动形象地写出了边塞的奇异风光，颇富浪漫色彩。 56 指，点中考语文3.示例：第48个国际博物馆日中国主会场活动 针对训练 在西安举办 诗人描写那快要升起在栏杆边的明月，以此 考点五活动策划 表达思乡之情。 典题研习 考点三画面描绘 1.B解析“均衡营养健康饮食”主题展板应 课内奠基 侧重于饮食方面的内容。“②体育运动要坚 在萧瑟的秋风中，在荒凉的古道上，饱经风霜 持”属于运动范畴，“④种子培育我知道”介绍 的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽 生物知识，与饮食无关。故②④不适合放入 独行。 展板。①③⑤均与主题有关，适合放入展板。 针对训练 2.示例：活动一：漫步盐马古道，感受传统文化 示例：在夕阳的余晖中，辽阔的江面波光粼 活动二：走进美丽乡村，体验农耕技艺 粼，一只归舟从远方驶来，船身随着水波轻轻 针对训练 摇曳，缓缓前行，带动着夕阳的倒影在水面上 1.示例：板块二：魅力冰城掠影 板块三：冰雪 荡漾开来。 文化探索 考点四形象概括 2.示例：（一）2.设计表格，统计整理。（二）交流 课内奠基 反馈 塑造了一个意气风发、英武豪迈、个性张扬、 第二部分 阅读与鉴赏 渴望立功报国的词人形象。 专题一古诗词曲鉴赏 针对训练 典题研习·掌握考情 就全诗来看，诗人是从回到自己茅屋的角度 1.残月绕弦（风雨、楚角亦可） 来写的，由远及近，直到走进自家庭院之内。 2.漂泊之久，思乡之苦 首句写隔水望见茅屋柴门半开半闭，这是 知识归纳·技法点拨 “人”看到的场景：第二句写由小桥进入居处， 考点一内容理解 穿过小桥，走近屋前，只见满地青苔，这里的 课内奠基 “过桥”“看见青苔”也是人所为；后两句写水 战乱给人们带来的痛苦，天下寒士无安身 边柳树与梅花，柳则“背人照影”，梅则“隔屋 之所 吹香”，似是有意与观赏者保持距离，从而赋 针对训练 予了它们羞怯的少女形象。全诗虽未写人 1.B解析颌联描绘了涌动的层云从岱山升起 但都给人有人在侧的感觉。这些都反映了主 和孤悬的明月从海上升起的景象，表现了从 人的高雅情趣。 军环境，与战斗场景无关。 考点五炼字赏句 2.分别的时间：平明。分别的地点：渝州津亭。 课内奠基 赠别的对象：韦判官。 “涨”为动词，意为水面上涨，生动形象、极富 考点二意象分析 动感地描写出秋夜的巴山雨下不停，池塘水 课内奠基 面升高的画面，同时又表现出诗人的羁旅之 疏桐漏断 寂寞清冷 愁和不得归家之苦高涨。 6 指，点中考语文 针对训练 “醉里挑灯看剑”，可谓壮怀激烈。接着写战 1.“眠”字将儿童随意地在落叶上入睡的悠闲姿 场上的情景：吹角、连营、分炙、奏乐、点兵、马 态活灵活现地展现出来，凸显出乡村生活的 快、弦鸣。这些情景再现，既是词人对往日驰 宁静与儿童的天真烂漫、自由自在，营造出一 骋沙场的回忆，也是他渴望重回战场的心声， 种安然闲适的氛围。“噪”字生动地描绘出鸟 可谓豪情万丈。词的结尾，放言“了却君王天 雀在斜阳下叽叽喳喳鸣叫的热闹场景，既表 下事，赢得生前身后名”，更是快人快语，体现 现了乡村的生机与活力，又以动衬静，反衬出 了作者想要杀敌报国、建功立业的雄心壮志。 乡村的静谧祥和。 最后一句“可怜白发生”，感叹“老之将至”，也 2.这两句采用对偶的写作手法，“江山照眼”和 暗指壮志未酬，这给“壮词”增加了慷慨悲凉 “古塞城高”相对，“灵气出”与“紫色生”相对， 的色彩。 对仗工整，写出了泸州山河灵秀、城池高峻、 针对训练 地理位置重要的特点，流露出作者对泸州的 这两句诗将视觉与听觉相结合，借“寒砧” 赞美之情，呼应首句的“盛名”。 “月”“雁”“霜”四种意象，描绘出秋意的深重， 考点六手法分析 渲染了凄凉、冷清、孤寂的氛围，委婉地表达 课内奠基 了作者对家乡的思念之情和羁旅漂泊之苦， ①“新”与“旧”的对比。“新”是唱新词，“旧” 清新雅致，别有风味。 是饮酒唱词的环境—旧亭台，新词、旧景对 考点八作用理解 比，抒发了物是人非的怅惘情思。②“去”与 课内奠基 “来”的对比。“去”是花落去，“来”是燕归来， 尾联的意思：今天听了你为我吟诵的诗篇，暂 “来”“去”对比，抒发了对时光逝去的惋惜 且借这一杯美酒振奋精神。作用：尾联点明 之情。 酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人 针对训练 的感谢之意，也表达了共勉之意，表现了诗人 本诗最后两句运用了托物言志的写法。作者 坚定的意志和乐观的精神。 借“芙蓉”自喻，表达自己的情志。芙蓉生长 针对训练 在秋天的江中，虽未得东风之助，但它并不抱 ①白雪皑皑，蓬草纷飞，黄沙弥漫，写出了边 怨，而是依然保持着高洁的风姿。作者以此 塞环境的恶劣，突出友人保家卫国的决心。 暗示自己虽然落第，但并不会因此怨天尤人， ②营造出塞外苍凉雄浑的意境，为后文张判 而是会像芙蓉一样保持高洁之志，继续努力 官慷慨赴边作铺垫。③表达了诗人希望友人 追求自己的理想。“芙蓉”在这里是作者志趣 赴边报国的心情。 意愿的寄托，表现了作者不屈不挠、坚持自我 考点九主旨探究 的精神风貌 课内奠基 考点七风格鉴赏 这首诗通过描绘边塞的月下景色和凄凉的芦 课内奠基 笛声，生动地展现了戍边将士的乡思和哀愁。 “赋壮词”就是写雄壮风格的词，故作豪言壮 针对训练 语。这首词处处扣着“壮词”来写，开篇即言 ①羁旅漂泊的孤寂。“孤蓬”“泊”“独听”等词 参考答案 写诗人独自在外漂泊，倍感孤寂凄凉。②思 不答应。又祈祷说：“不可以的话，希望当个 念家乡之情。“离居”“十年”等词说明诗人久 医术高超的医生。”还是不答应。过了一会 居异乡，生出思乡的浓愁。③思念亲人之情。 儿，（他）长叹说：“不能给百姓谋求利益、施加 题目“寄西樵、礼吉”以及“怅难同”“旧约”等 恩惠，不是大丈夫一生的志向。” 词寄寓了作者对亲人的深切思念。 有一天，有人对他说：“大丈夫立志做宰 考点十比较鉴赏 相，按道理就应该这样。医术高超的医生的 课内奠基 技艺，您为什么希望（拥有）呢？恐怕有点儿 “鬓微霜，又何妨”，表明词人并不在意自己的 低贱了吧？”范仲淹回答说：“唉，怎么会如此 衰老，而是希望能得到建功立业的机会，表现 呢！古人说：‘常常善于挽救他人，因而没有 出老当益壮的豪迈；“可怜白发生”慨叹时不 被遗弃的人；常常善于物尽其用，因而没有被 我与，充满了壮志难酬的抑郁和悲愤。 抛弃的物品。’能够惠及百姓的，固然只有宰 针对训练 相能做到。既然当不了宰相，（那么）能够实 相同点：两诗都指出人们对农民劳作的辛苦 现救人利人的心愿的，莫过于医术高超的医 的不了解，都表达了对农民真挚的同情。 生了。果真能成为医术高超的医生了，上可 不同点：《农家》一诗后两句还对时人的无知 以治疗君王和父母的疾病，下可以解救贫困 进行了批判，讽刺了那些不知耕作辛苦、不懂 百姓的灾难，中可以保全身体、延年益寿。在 生活艰难、只热衷于吃喝玩乐的人。《悯农》 民间而能惠及百姓的，除了医术高超的医生， 一诗后两句更多地表达了对农民辛勤劳动的 就没有别的了。” 尊重和敬意，情感上带有一种赞美和倡导节 知识归纳·技法点拨 约的意味。 考点一实词解释 专题二文言文阅读 课内奠基 典题研习·掌握考情 (1)出名，有名 (2)更加(3)平民 (4)洗 1.(1)加恩惠于人（答③亦可） (2)曾经 针对训练 (3)地位低下(4)灾难（困境、苦难》 1.(1)赠，赠送 (2)相像，类似（逼真） (3)满 2.A.夫B.哉C.也 (足、达到) (4)假的，伪造的 3.既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如 参考译文 良医。 【乙】 4.大丈夫立志做宰相，按道理就应该这样 我所见的奇特技艺：云间的潘君仲用纸 5.甲文中的“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江 制作围棋子，形状像云南出产的棋子，色泽也 湖之远”。乙文中的“进”指当宰相，“退”指当 是柔润的，而且敲起来有声音：他制作五瓣梅 良医。 花形状的香盒，用锦布蒙盖，看不到联结缝合 参考译文 的痕迹。（我）又在朋友方无违的家里见过用 【乙】 竹根制作的一只蟹和一只蝉，神情和姿态都 范仲淹贫贱之时，曾经到神祠求签祈祷， 很像，放置在茶几上，像虫子似的蠕动身体， 说：“将来（我）能做宰相吗？”（抽签结果表明） (这两件物品)出自金陵的濮仲谦之手。有一 8 指，点中考语文