专题三 说明文阅读-【指点中考】2025年湖北中考语文专题精讲

专题三 说明文阅读 阅读示范 (2024湖北)阅读下面的文章,完成题目 中国红的文化内涵 吴月朦 ①红色,作为人类最早接触并使用的色彩之一,自远古时期开始就逐渐渗透到中国文化的根 脉,并随着时代的发展被不断赋予新的文化内涵。 ②自古以来,人们将红色区分得颇为细致。汉语中指称红色的词较多,如锋、赤、朱、丹等,它们 同属红色,但颜色的深浅略有差别。【对应第1题的A项】“绛”是深红色。《说文解字》曰“绛,大赤 1|- 也”。“赤”比“绛”稍浅,比“朱”要暗。“朱”与“丹”颜色相近,《康熙字典》就将“丹”直接释为“以朱色涂 物”。若细较起来,“朱”是红心木的颜色,是正红色,而“丹”是从红色石料中提取的,比“朱”更加艳丽。 ③中华民族对红色的尊崇要追溯到远古时期。当时人类以狩猎为生,猎物的血液是红色的,而 人类一旦受到猎物的袭击,也会因失血过多而亡,红色与生命就产生了自然的关联。红色还是火的 颜色,火的使用使人类从“茹毛饮血”步入“火幡熟食”,同时也为陶器等生产生活工具的制作提供了 回却 条件,人类对火的依赖自然表现出对红色的关注。中华文明发展至周朝,红色即为正统。【中华文明 以红色为正统起始于周朝,第1题的B项中“中华文明以红色为正统起始于'火的使用’”表述有误】《礼记·稿 弓》就有“周人尚赤”的记载。此后历朝亦以红色为尊,汉初、唐宋皆尚赤,明朝的红色崇拜更是发展 到顶峰。 ④红色被中华文化赋予了丰富的内涵,产生了众多的象征意义。【对应第1题的C项】在传统色 彩观中,红色被认为是正统地位和尊贵身份的象征,如皇帝的用印叫“朱印”。在民间,红色是吉祥。 喜庆的象征。红色一直是“中国年”的主色调,每逢春节,人们都会在门上挂桃木板,点红灯笼,放红 鞭炮;【对应第2题第(1)空】红色同样是传统婚礼的主色调,穿红嫁衣、坐红花轿、喝女儿红等等。红 色还象征着忠诚。南宋文天祥的千古绝唱“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,用“丹心”指代自己 的爱国之心;今天,我们仍以“红心向阳”“赤胆忠心”这些词,来表达我们对党和国家的忠诚。 【对应 第2题第(2)空】 到了近现代,红色被赋予“革命”意义,成为“革命”的代名词。由于巴黎公社起义的旗帜为红 色。马克思主义、无产阶级运动便都以红色与之关联。中国共产党领导的苏维埃政权以红色为标 识,称“红色政权”;【对应第2题第(3)空】中国共产党领导下的工农武装称“红军”,革命根据地“苏 区”也称为“红区”。中华人民共和国的国旗、国徽设计也体现了红色的革命象征,首都北京的标志 性建筑天安门也是通体绛红色,彰显了庄重、威严的国家形象。 红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的,以中国化马克思主义为 核心的先进文化。【对应第1题的D项】在红色文化的形成和传承过程中,中国共产党领导中国人民 不断赋予红色新的文化内涵,【对应第1题的C项】不断开创中国革命事业和社会主义建设事业的伴 大篇章。 (选自2023年11月1日《文摘报》,有删改) 78 指点中考语文 典题试 1.下列说法不符合文意的一项是 A.自古以来人们将幻色区分得颇为细致,如终、赤,朱、丹等同属红色,但深浅略有差别。 B.中华文明以红色为正统起始于“火的使用”,人类对火的依赖自然表现出对红色的关注。 C.红色被中华文化赋予众多象征意义,在不断延续传承的同时又不断被赋予新的时代意义 D.红色文化是以中国化马克思主义为核心的先进文化,是中国共产党领导中国人民创造的 2.下面是某同学绘制的思维导图:请你依据选文补充完整。 ,举例 象征正统地位和尊贵身份 印 HEE袖 ,举例 1) 红灯笼 ,举例n 象征忠诚 (2 举例 红色政权 3.红色早已融入我们的日常表达,如红牌、红线、满堂红、开门红等。请为下面语段横线处选择一组 恰当的词语。 ( ) 今年一季度农业生产已完成各项指标任务,实现全年农业生产 我们一定要守住 耕地保护 ,把饭碗牢牢端在中国人自己手里。 A.满堂红 红牌 B.开门红 红牌 C.开门红 红线 D.满堂红 红线 考情分析 &1三 1.题型题量及分值:近几年来,各地中考说明文阅读考查的题型以选择题、填空题、简答题居多。题 量以3-4题居多,分值为5-12分。2024年湖北省中考说明文阅读题量为3题,分值为7分。 2.能力点与考点:说明文阅读考查学生的理解能力、分析能力和探究能力。选文多与科技创新、自 然生态、社会热点等相关,贴近学生生活。对应的考点有概括说明对象及特征、辨析说明方法及 作用、辨别说明顺序、品析鉴赏说明文语言、分析句段作用、筛选和整合关键信息、拓展探究与个 性化表达等。 文本知识归纳 一、说明文的分类 事物说明文:以具体的事物为说明对象,侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。 如《中国石拱桥》和《苏州园林》。 按对象分 事理说明文:以抽象的事理为说明对象,侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。如《大 自然的语言》和《大雁归来》。 平实说明文:以平实的笔法,客观准确地介绍说明对象,具体科学,简明易懂。 如中国石拱桥 运用大量数据对说明对象作客观的说明。 按语言分 生动说明文:用文艺的笔调,兼用描写等手法,以对话、故事等形式加强说明的形象性,使文章更 加生动、有趣。如《大雁归来》以拟人化的笔法描写大雁,将知识性、抒情性和思想性完美结合 使文字极富表现力和感染力 专题精讲 79 二、说明方法及作用 特征 为了把说明对象及其特征等说得更加具体、清楚、明白,列举实例进行说明。 语言标志 比如、例如、譬如、据说..... 举例子 作用 将概括的、抽象的内容变得具体形象,便于读者理解。 例如,在1986年1月,阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨路化石。 示例 (《恐龙无处不有》) 特征 用比喻的修辞手法,形象生动地表达说明对象的某一特点。 语言标志 像、仿佛、犹如、如..... 将原本不为人所熟悉的或抽象的说明对象变得具体可感、通俗易懂,使语言生动有趣 打比方 作用 易于理解。 岩石在最初生成的时侯,像书页一样平卧着,一层层地叠在一起,最早形成的“躺”在最 示例 1|-行 下面。(《时间的脚印》) 特征 运用具体的数字资料介绍说明对象的特点。 语言标志 确数、约数、小数、分数、百分比、度数、倍数...... 作用 列数字 给人以准确、具体的印象,增强说明的科学性和准确性,更有说服力。 ※却 根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青 示例 和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。 (《大自然的语言》) 特征 将有相似点的说明对象进行比较,从而突出某一说明对象的性质、发展、变化等。 语言标志 较、比、相对于、而...... 作比较 使说明对象间的异同更鲜明具体地表现出来,便于读者把握说明对象的特征,发现说 作用 明对象间的差别。 示例 一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。(《被压扁的沙子》) 特征 用准确简洁的语言,概括出说明对象的本质意义和特征。 语言标志 这就是......、是.......叫(作)...... 下定义 作用 揭示说明对象的本质属性,使抽象的概念更易于理解。 例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。(《大 示例 自然的语言) 特征 对说明对象的特征加以具体的解释说明。 语言标志 因为......、由于......、这是由......造成的、换句话说...... 作诠释 作用 使说明更通俗易懂。 示例 《恐龙无处不有》中对什么是“泛大陆”的解释。 特征 将说明对象按照一定的标准分门别类,并逐一说明 分类别 语言标志 一种(方面、类)......另一种(方面、类)..... 80 指点中考语文 (续表) 作用 使说明对象的关系、特征明了,让人印象深刻。 分类别 示例 《中国石拱桥》中“这座桥的特点是:.一)....(二)....(三)....(四).....”。 特征 通过描绘说明对象的形状、外貌来表现说明对象的特征。 语言标志 多运用比喻、拟人等修辞,如:有的像.....有的像.....。 攀状貌 作用 使说明对象更形象、具体、生动。 这些石刻子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态 示例 万状,惟妙惟肖。(《中国石拱桥》) 引用具体的事例、数据、名言、格言、谚语、迷语,以及神话传说、新闻报道、逸闻趣事等 特征 进行说明。 名言诗文、传说民遥、新闻报道、逸闻趣事等各类资料,一般有引号、书名号等标点 语言标志 引资料 符号。 使说明更具有权威性,既增强了文章的趣味性,又增添了文章的文学色彩,激发了读者 作用 的阅读兴趣。在文章开头引用资料,有时还起引出说明对象的作用。 示例 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。(《中国石拱桥》) 特征 用图表的形式对说明对象的特征、事理加以说明。 语言标志 各种类型的图片、表格、照片等。 列图表 作用 直观具体地说明事物的特点,使人一目了然。 《人民英雄永垂不朽-瞻仰首都人民英雄纪念碑》一文中多处配有人民英雄纪念碑 示例 的雕塑图画。 三、说明顺序 类型 特点、标志、作用 教材示例 按照事物发展变化的过程来说明,常用于说明历史发展、动植物生 《蝉》:写蝉从卵到长成幼虫 长、产品制作工序等。 的过程,按照事件发生的先 时间顺序 标志:一般文中会出现表示时间先后顺序的词语,如:早、中、晚、 后顺序(时间顺序)介绍了 日、月、年、季节、时代、朝代等。 蝉的生长过程。 按照事物的空间存在形式,从外到内、从上到下、从前到后、由远及 “梦回繁华》:按照空间顺序 近、从整体到局部等进行说明,常用于介绍建筑物或具体的物品。 空间顺序 介绍《清明上河图》的画面 标志:具体的方位名词,如东、西、南、北、中、上、下、前、后、左、右、 内容。 里、外、远、近、高、低等。 按照事物或者事理的内在逻辑关系,或认识事物的过程来安排说 《大自然的语言》:先从现象 明顺序。一般可用排除法来判断-没有具体的时间、空间名词: 人手,提出物候和物候学的 逻辑顺序 不是时间、空间顺序,往往就是逻辑顺序 概念,然后指出研究物候学 常见的逻辑关系有:主要与次要、现象与本质、原因与结果、特点与 的意义,这是按照逻辑顺序 用途、概括与具体、一般与个别等 进行说明的 专题精讲 81 四、说明文的结构(思路) 文章各部分的内容没有主次之分,没有轻重之别,文章是平行式的结构。 多用于采用空间顺 并列式 序的事物说明文。如:《梦回繁华》一文按照开卷、中段、后段的并列式结构描述《清明上河图》 的画面。 由现象到本质,一层一层地剖析事理。多用于采用逻辑顺序的事理说明文。如:《大自然的语 递进式 言》一文,按照从物候现象到物候规律的顺序进行说明,就是典型的从现象到本质的层层递进 式结构。 包括:“总一分”式,“分一总”式,“总一分一总”式。事理说明文中,“总一分”式常用于采用从 概括到具体或从整体到部分的逻辑而序的文章。事物说明文中,“总一分”式中“分”的部分文 总分式 常按并列式安排。如:《被压扁的沙子》中,第一自然段总说恐龙灭绝的问题最终也许会得到 解决,第二至十六自然段具体说明了关于恐龙灭绝的两种对立理论,尾段总说恐龙灭绝的真 抽1命 正原因。 连贾式 各层之间按照说明对象的发展过程安排层次,前后相互承接。多用于采用时间顺序的事物说 (承接式) 明文。 五、说明语言 ※却 表现 特点 教材示例 表现为:准确严密。 ①表示程度:比较、几乎、相当、更、最、很大程度上、分外、尤 《恐龙无处不有》:“板块构造”理论 其等。 很快为地质界几乎所有的问题提 科学性 ②表示猜测:大约、可能、差不多、也许、左右、几个等 供了答案。 ③表示时间:刚刚,当时、迄今、目前等。 《时间的脚印》:空气,和水中的酸 ④表示范围:一切、全部、部分、之一等。 类,腐蚀了岩石中的一部分物质。 表示频率:经常、偶尔、通常、间或等。 《大自然的语言》:第一自然段用优 表现为:生动形象、活泼风趣、典雅文艺。 美的语句描绘出一幅幅生动形象 ①使用修辞手法:比喻,拟人、夸张、排比等,使得文辞优美 的画面:第二自然段运用大量拟人 富有诗意,增加了生动性(形象性、趣味性、文学性),增强了 的修辞手法,把大自然中的物候写 气势,富有表现力(感染力、吸引力) 活了。增强了说明语言的生动性, 生动性 ②使用多种表达方式:描写使被说明的对象栩栩如生、富有 增强了文章的可读性与感染力。 诗意,增强了文章的可读性;议论令人深思,给人启发 《大雁归来》:有很多记叙、描写、议 ③使用描述性形容词:使说明语言更加具体形象 论与抒情相结合的句子,体现了文 ④使用多种说明方法:通过使用打比方、摹状貌等说明方 章知识性、科学性与抒情性相结合 法,增加语言的生动性,形象性 的特点。 82 指点中考语文 考点技法突破 考点一 说明对象及特征 0内剪君 《苏州园林》中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征?作者是从哪几个方面来具体展开说明的? 答: 1法指导 1.(2024吉林)请写出本文的说明对象。 常见设问 2.(2024广安)本文的说明对象是什么?全文主要采用了什么说明顺序 1.查找说明对象 (1)看标题:事物说明文,标题常常就是说明对象;事理说明文,标题往往会揭示说明对象 (2)抓关键句:开头总起句、结尾总结句、中心句,往往会揭示说明对象。 (3)抓反复出现的关键词 (4)归纳总结:根据文章内容归纳梳理 解题技法 2.概括说明对象的特征 (1)看标题:标题中有时会点明说明对象的某种特征 (2)观首段:首段一般会引出说明对象并介绍说明对象的总特征。 (3)找结尾段:结尾段一般有总结性质。 (4)抓关键句:段首句、段尾句、过渡句、中心句 (5)归纳总结:一些特征有时会隐藏在全文中,可以用思维导图的形式对文章内容进行归纳 梳理。 考点二 说明方法及作用 课前 说明文中常用一些说明方法,如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。 《中国石拱桥》中用了哪些说明方法?找出实例并说说它们的作用 答: 短法指寻 1.(2024广安)本文第②自然段画线句子运用了哪些说明方法?有什么作用? 常见设问 2.(2024黑龙江)第段画线句子运用了什么说明方法?有什么作用? 1.判断说明方法并说明其作用 解题技法 (1)明确答题范围,根据语言标志辨析说明方法。 (2)结合文段内容,具体说明这一说明方法的作用 专题精讲 83 (续表) 2.给出具体的说明方法,要求在文中找出相应句子并说明其作用 解题技法 (1)掌握常见的说明方法的特征。 (2)根据常见说明方法的特征以及题干要求,在文中找出含有相应说明方法的句子。 (3)根据句子含意及文章内容,阐明说明方法的具体作用 考点三 说明顺序 《大自然的语言》中第7一10段说明物候现象来临的决定因素,采用了怎样的说明顺序?。 你认为这 样的顺序安排是出于什么考虑? 答: 抽1|船 法指 1.(2024天津第8题D项)本文采用“分一总”式结构,以空间顺序重点介绍了大风车的构造和风 常见设问 力发电的优势。 2.(2024广安)本文的说明对象是什么?全文主要采用了什么说明顺序 回※却幽 1.辨别说明顺序 (1)从说明对象入手。说明对象的特点往往决定了说明顺序的选择。如:有些事物内部构造比 较复杂,就适合按空间顺序来说明。 (2)从语言标志入手,找出顺序。 ①以时间为序的说明文中,一般会出现表示时间先后的标志性词语,如“古代”“近代”“21世 纪”等。 ②以空间为序的说明文中,一般会出现表示方位的标志性词语,如“东南西北”“上中下”“左 右”等。 ③以逻辑为序的说明文中,一般会出现表示逻辑关系的词,如整体与部分、内因与外因、主要与 次要等。 解题技法 (3)从文段大意入手。有的文章说明顺序不明显,需要先归纳文意,理清写作思路,才能把握说 明顺序。 2.分析说明顺序的作用 (1)判断说明顺序 基本格式:本文使用......顺序对......(某事物或某事理)加以说明。 (2)结合文章内容交代作用 ①时间顺序:清晰地揭示事物的演变过程,让读者一目了然。 ②空间顺序;把复杂的事物讲清楚,便于读者对该事物的整体面貌和空间分布有清晰、具体的 了解。 ③逻辑顺序:把复杂的事物讲得更清楚、更有条理,有利于说明、揭示事理的内在联系,符合人们 的认知规律或者事物发展的规律,让读者对事物或事理了解得更加清楚。 84 指点中考语文 考点四 说明文语言 课内甚 比较下面两段文字的不同特点,体会说明语言的生动性和准确性。 (1)杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;挑花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开 始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。” (2)此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到 1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看 出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。 答: 应法指三 || 1.(2024吉林)请结合文中画线语句,体会说明文语言的生动性。 常见设问 2.(2024广安)本文第自然段加点的“近”字能否删去?为什么? 1.品析说明文的语言 (1)解释词语意思。 (2)结合语境分析词语在句中的作用。 (3)归纳总结:体现了说明文语言的......特点。 答题模板:①科学性。“XX”的意思是......,准确地说明了......事物.....的特征,体现了说明文 语言的科学性,准确严谨。 ②生动性(文艺性)。“XX”运用了......的修辞手法(表达方式、说明方法),生动形象(具体详 解题技法 细、幽默风趣)地说明了事物......的特征,激发了读者的阅读兴趣,体现了说明文语言的生动性 特别说明:与生动性相对的语言特色是平实性,即用朴素平实的语言将说明对象客观、真实地表 现出来,不描摹,不夸张,客观真实,没有弦外之音。 2. “xx”词能否替换或删去 (1)表态:不能删去或不能替换(一般情况下) (2)解释:解释加点词在句中的含义(在程度、状态、性质、范围等方面的限制) (3)比较:比较删去(替换)前后的区别,注意结合具体语境进行分析。 (4)总结:这体现了说明文语言的准确性、严密性与科学性 考点五 信息提取与概括 0课内写 本文题为《大自然的语言》,主要是讲物候现象,你能概括一下“物候”是什么吗? 答: 专题精讲 85 0法指导 1.(2024山东烟台)为什么说“冬眠”是动物的“超能力”?通读全文,简要概括 常见设问 2.(2024武汉)结合第段内容,简要概括信用在现代社会中的作用 1.审读题干,根据提示信息,明确答题区域。 2.整体把握文章(文段)内容,提取关键信息,进行分析归纳。具体可采用以下方法; 解题技法 ①摘抄缩略法。对有关内容直接摘取关键词或原句,有的只需要适当概括或缩写 ②提取中心法。提取各段段首中心句或段尾总结句,这些句子多为概括性的句子。 ③合并段意法。将各段内容分别概括,然后整合为一个表意完整的句子。 注意:作答时应尽量使用原文词句,或对原文词句作适当整合,以避免曲解原文意思。 考点六 拙1|寸 文意理解与辨析 法写 1.(2024湖北)下列说法不符合文意的一项是( )(选项略) 常见设问 2.(2024武汉)下列对信用体系中四个要素的理解,不符合文意的一项是( )(选项略) 密※却 1.找:对照选项,在文中寻找相应语句。(可能不只一句) 2.比:比对原文与选项表述是否严格一致。(注意概念、范围等) 3.判断:根据比对结果确定答案。(可根据情况采用排除法) 常见错误选项类型: (1)无中生有:利用惯性思维,误导考生用“想当然”代替理性思考 解题技法 (2)以偏概全:以部分代替整体、以个别代表一般、以特殊代替普遍等 (3)表述绝对,注意一些重要词语前面表修饰、限制的词语,如表示时间、地点、程度的词 (4)增减扩缩:增加或减少某些字,以扩大或者缩小说明范围 (5)因果混乱:注意诸如“说明了”“体现了”“是因为”这样的词语 (6)偷换概念:选项中常用漏字、添字、换字的方法将原文词语替换掉 (7)误划类别:把同类的拆开或者把不同类的归在一起。 考点七 句段作用(含标题) 《苏州园林》中多数段的首句是对本段内容的概括,说说这种写法的好处。 答: 86 指点中考语文 0法指导 1.(2024龙东)本文标题有什么作用? 常见设问 2.(2024吉林)文中大量使用补充说明文字(即括号里的文字),请概括其作用。 1.直接判断指定句段(标题)的作用 (1句子作用:①说明方法:若有说明方法,从说明方法及其作用的方面作答。②修辞手法:若有 修辞手法,从修辞手法及其作用的方面作答。③过渡句:一般处在中间段的段首,起承上启下的 作用。 (2)段落作用:①开头段;总领全文,引出下文;引出说明对象;激发读者的阅读兴趣。 ②中间段 承上启下(承接上文,引出下文)。③结尾段:总结全文;前后照应,使结构完整;总结说明对象的 特征:提出问题,引发思考。 (3)标题作用:①内容上:点明说明对象或说明对象的特征,概括说明的主要内容。②表达效果 上.引用古诗词,增添文学色彩:使用间句,激发读者阅读兴趣,引发读者思考:运用修辞丰法,生 动形象:活用词语,新颖独特 2.判断某两段或某两部分能否调换顺序 (1)表态:不能(一般情况下) (2)概括:概括各段(部分)说明的内容。 (3)解释:段落间属于......(时间、空间、逻辑)顺序;文章为......(总分式、递进式、承接式)的结构 解题技法 关系;与前文......内容是照应关系,符合人们认识客观事物的规律 (4)比较总结:如果调换,则不符合......,所以不能调换。 3.判断某段或某句能否删去 (1)表态:不能(一般情况下). (2)概括:概括该段(部分)说明的内容。 (3)解释:对......内容起补充说明的作用;说明了事物......的特点;结构上起.....作用;和上下文 一并采用.....说明顺序 (4)比较总结:若删去,就没有这种作用(效果),所以不能删去 4.所给材料放在哪一段合适。 (1)结构角度:材料说明......内容,放在第x段,可以在结构上起.....作用 (2)内容角度:材料说明......内容,与第×段说明的内容一致。 (3)说明方法角度:材料说明......内容,放在第......段,可以作为事例有力地说明......特点(结合 段落具体内容回答). (4)衔接角度:材料说明了......内容,与上下文衔接紧密(或与文中某段相关联)。 考点/ 拓展表达 剪 阅读下面的材料,说说材料中描述的现象是与《阿西莫夫短文两篇》中的哪个理论相联系的。 深海沟是在大陆与大洋之间靠大洋一侧的地方。地球上水深超过6000米的海沟共24处,其 专题精讲 87不同，点：陶弘景透露出和先贤谢灵运比肩的 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是 自得和自豪，而吴均则是劝友人放弃功名，有 幅完美的图画。课文主体部分从亭台轩榭 仕途不顺的落寞和不甘之意。 的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、 针对训练 近景远景的层次这四个主要方面说明苏州园 1.数字用在事物之后，强调事物数量之多，从而 林的特点，又补充说明了苏州园林每一个角 突出雕刻技艺的高超。 落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美。 2.曹刿的依据是鲁庄公能诚心处理大大小小的 考点二说明方法及作用 案件，是尽了职分，能得民心。斗廉的依据是 课内奠基 作战取胜在于军队上下一心，不在于人多，楚 ①打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像 军能做到上下一心。蕴含的共同道理是“人 虹”“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓”， 和”很重要。 用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的特 征，富有形象性。②举例子。作者为了说明 专题三说明文阅读 中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥 典题研习·掌握考情 两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟 1.B 桥是联拱石桥的代表，且两座桥都举世闻名， 2.(1)象征吉祥、喜庆(2)丹心（红心、赤胆忠 例子具有代表性、典型性。③引用。如引用 心等)(3)象征革命 唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以 3.C解析满堂红：形容全面胜利或到处兴旺。 为”，说明赵州桥设计施工的精巧：引用唐朝 开门红：指在一年开始或一项工作开始时就 张鹭的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州 获得显著的成绩。结合“今年一季度农业生 桥形式的优美。这些引用增强了文章的说服 产已完成各项指标任务，实现全年农业生产” 力和感染力。④列数字。有概数、确数之分， 可知，全年农业生产在一年开始就取得了好 给人以准确鲜明的印象。如“赵州桥非常雄 成绩，因此，第一空应填“开门红”。红牌：①体 伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄， 育比赛中，裁判员对严重犯规的运动员、教练 宽约9米”。⑤摹状貌。如“这些石刻狮子 员出示的红色警示牌。足球比赛中被出示红 有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水 牌的球员须立即退出赛场，并不得参加下一 声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”， 场比赛。②借指对有违法、违章行为的个人 描绘石刻狮子“千态万状”，说明卢沟桥在装 或单位给予的严重警告或处罚。红线：①指 饰上的重要特点，突出了桥的形式美。⑥作 一以贯之的正确理论或思想。②指划定禁区 比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两 范围的界线。根据语境可知，此处指我们要 岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见 牢牢守住划定的耕地保护范围，因此，第二空 它的坚固”，以卢沟桥与两岸河堤作比较，充 应填“红线”。 分说明了卢沟桥十分坚固。 知识归纳·技法点拨 考点三说明顺序 考点一说明对象及特征 课内奠基 课内奠基 ①作者采用了影响程度由大到小、由空间到 文中最能说明苏州园林的整体特征的句子： 时间的逻辑顺序。②纬度、经度、高下差异、 参考答案 11 古今差异这四个因素对物候的影响程度逐渐 考点针对训练 减小，按照这一逻辑顺序排列，符合人们的认 一、1.“古菌”或“产甲烷菌”。 知规律。而且，前三个因素是空间因素，最后 2.运用拟人手法，将褐藻不属于植物这一知识 一个因素是时间因素，这样安排条理清晰。 写得生动形象、浅显易懂，增强说明语言的可 考点四说明文语言 读性。 课内奠基 3.①化高深的概念为浅显易懂的知识；②用简 第一段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例 洁幽默的语言将生物学知识讲得清楚明白； 子，都扣住“大自然的语言”这一点，以灵动的 ③将说明对象解释得详实具体。 语言表现出物候对气候变化的反应，说明其 4,示例：我并非甲烷的主要制造者，真正“作祟” 对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是 的是稻田土壤中那些厌氧的古菌。它们以二 人们习见的现象，因此不用数字，也不用抽象 氧化碳和有机物为原料，在缺氧环境中产生 概念，而是将道理寓于形象之中。第二段则 甲烷。我只是提供了生长场所，实则“被冤 相反，给出物候记录中确定的时间段、考查对 枉”。望世人明察，还我清白。 象和精确的比较结果，说明物候的古今差异。 二、1.5G一A逻辑顺序 这是因为物候古今的变化往往是缓慢的，个 2.举例子、列数字；举了中国在山东的一家工厂 运用5G一A技术的例子，并列举了“24倍” 人难以察觉，因此用数字说话，才能清晰地印 “从5.4小时缩减到25分钟”等相关数字，具 证结论。可见，说明语言的运用，要根据说明 体、准确地说明了5G一A的运用对生产端而 内容的特点来决定 言，大幅提升了生产效率的特点。 考点五信息提取与概括 3.不能删去。“近”是“接近，将近”的意见，准确 课内奠基 地说明了《面向2030及未来发展的框架和总 草木枯荣、候鸟去来等自然现象，古代劳动人 体目标建议书》中涉及的关键技术，与5G一A 民称之为物候。作为物候学的研究对象，物 当前研究的标准有接近70%的重叠。删去后 候就是指动植物等随着气候变化而在生长、 就变成了“有70%的重叠”，与事实不符。 发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的 “近”字体现了说明文语言的准确性。 反应。 4.D解析A.文章第①段引出说明对象“5G 考点七句段作用（含标题） A”:接着第②③段分别从技术应用对生产端 课内奠基 和消费者的影响两个方面具体说明5G一A 在内容上，点明本段的说明对象；在结构上 的作用：第④段说明中国在5G一A商用建设 引领下文，使文章层次更清晰、结构更严谨。 方面的进展；第⑤段强调了5G一A在5G演 考点八拓展表达 进到6G过程中的关键作用以及对未来的意 课内奠基 义。文章为“总一分一总”的结构，本项“全文 这是“板块构造”理论的一个例证。《恐龙无 的结构是先总说后分说”表述有误。B.第② 处不有》一文中自第六段起阐述了这一理论 ③段列举了多个事例、数据，如第②段“例如 的主要内容。本题的材料，说明了大洋板块 在中国山东的一家工厂”“巡检效率提升了24 与大陆板块会在分界处相互作用，从而形成 倍”“全年平均断电时长从5.4小时缩减到25 海沟。 分钟”，整体的语言特点为准确、科学、严谨。 12 指，点中考语文 两段中未运用比喻、拟人等修辞手法，本项 考点三论证方法及其作用 “语言特点主要是生动形象”表述有误。C.该 课内奠基 句列举了杭州亚运会期间观众可以沉浸式 运用了举例论证、对比论证、引用论证、比喻 3D智能观赛这个具体事例，主要运用了举例 论证等论证方法。 子的说明方法，有力地说明了5G一A给消费 例如：①举例论证：举百丈禅师“一日不做事， 者带来的体验。该句中没有列举具体的数 一日不吃饭”的例子，说明人人应该有职业并 据，故没有运用列数字的说明方法，本项“主 要不断劳作。举“当大总统”和“拉黄包车”的 要运用了列数字的说明方法”表述有误。 事例，论证“凡职业没有不是可敬的”的观点。 ②对比论证：第③段从反面论证“无业”的害 专题四议论文阅读 处，第④段从正面论证“有业”的重要性，这两 典题研习·掌握考情 段运用了正反对比论证。③引用论证：如引 1.做人要恪守谦卑之道。 用百丈禅师、朱子、孔子等人的言论论证观 2.论证方法：举例论证和对比论证。作用：具体 点。④比喻论证：“职业性质，常常要和同业 且突出地论证了“对骄傲自满要保持警惕，应 的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快 以谦恭卑下为本”的观点。 乐。”这句话运用了比喻论证，充分有力地论 3.(1)解释“卑”的含义(2)如何做到谦卑 证了“凡职业都是有趣味的”这一观点，增强 (3)把提高自己谦卑的修养内化为自觉行为 了文章的说服力。 4.材料(2)更适合做本文的事实论据。理由：材 考点四论证思路 料(2)举出“季羡林面对荣誉称号，认为自己 课内奠基 不够格”的事例，阐述季羡林在荣誉面前保持 首先，由谈论“风度”的书籍谈起，提出待人接 谦卑的美德，与本文论点一致。材料(1)举出 物的问题，批驳错误的观点：其次，解说风度 “季羡林生活简朴”的事例，阐述的是季羡林 的缘起：再次，列举有风度的现象，论述优雅 具有节俭的美德，与本文论点无关 风度遵循的准则：最后，得出结论：必须以尊 知识归纳·技法点拨 重的态度对待别人，才能保持优雅的风度。 考点五议论文语言 考点一论点 课内奠基 课内奠基 (1)不绝对。因为“一切”包括所有的学问家， 作者开篇提出中心论点“‘敬业乐业’四个字， 表示无一例外，他们对于过去学者的学说持 是人类生活的不二法门”。之后从“有业之必 怀疑的态度，强调了怀疑的普遍性。 要”“要敬业”“要乐业”三个方面进行闸释和 (2)不可以。因为“怀疑”“辩论”“评判”“修正” 论证。 是人们对过去学说进行怀疑的全过程，如果调 考点二论据 换顺序就与人们认识事物的过程不相符。 课内奠基 考点六内容理解与分析 示例：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼 课内奠基 “镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们 怀疑精神就是指对任何学问要经过“怀疑” 怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作 “思索”“辨别”三步，这样就不会盲从，不会迷 是无聊的，从不抱怨叫苦。 信，这也是做学问的“基本条件”。 参考答案 13