专题三 语法知识-【指点中考】2025年湖北中考语文专题精讲

烈的视觉冲击”一句意在表明,现代化的摩天 善:越多越好。D.相得益彰:指互相帮助,互 大楼和巨型设施同时呈现在人的眼前,会触 相补充,更能显出各自的好处。横线上待填 动人的视觉,给人以强烈的震撼。由此可知, 的成语用来形容“何尊”纹饰的特点,据此可 答案选A。 知,“巧妙绝伦”最恰当,其突出了“何尊”纹饰 (3)B 解析 的精巧和独特。 3.(1)和解(和谈等 ①句:园区以数字艺术为核心, 工业遗产为载体,创意产业和 (2)和盘托出(和衣而卧等) 恢弘(宽阔, 低碳技术为保障,新潮消费为 4.①“壮大”改为“宏大”。②“创根问底”改为 广大) 特色,集多种功能于一体。(体 “追根溯源”。③“连续”改为“陆续”。 现出多元性) 专题三 语法知识 ②句:粗细不等的供水、蒸汽管 典题研习·掌握考情 道凌空架起,6个40多米高的 C 解析“睁大眼睛”是动宾短语,“斗转星 新奇(新鲜 储煤罐并排而立,保留了老电 而特别) 移”“柳暗花明”和“兴衰荣辱”都是并列短语 厂曾经的壮观景象。(呈现出 知识归纳·技法点拨 恢弘的特点) 1.A 解析B.“除代表季节外”作状语。C.“不 ③句:不远处的现代化摩天大楼 是......而是......”表并列,这是一个并列关系 与这些巨型设施“同框”,带来强 多元(多样的, 复句。D.画线句完整引用许慎说的话,句末 烈的视觉冲击。(现代与过去 不单一的) 句号应效在后引号内,标点使用正确。 的碰撞,给人以新奇的感受) 2.B 解析A.“崇尚读诗”是动宾短语,“温馨浪 知识归纳·技法点拨 漫”是并列短语,“精神境界”是偏正短语,三 1.B 解第一处,呼啸:发出高而长的声音。 者结构类型不相同。C.句③用“但是”连接前 呼唤:①召唤;②呼喊。此处与“奔腾”一起修 后两个分句,表达的是转折关系。D.该句缺 饰“大海”,应填“呼啸”。第二处,天壤之别: 少主语,应去掉“通过”或“让”,使句子主语 形容极大的差别。大相径庭:表示彼此相差 明确。 很远或矛盾很大。此处指与前文提及的“像 专题四 病句的辨析与修改 炽热耀眼的阳光”“像奔腾呼啸的大海”“像旋 律优美的赞歌”的作品完全不一样的优秀作 典题研习·掌握考情 品,应填“大相径庭”。第三处,意愿:愿望;心 1.A.“惠赠”改为“赠送”“送”,或去掉“惠”“惠 愿。意蕴:内在的意义;含义。此处与“领悟” 赠”;B.去掉“的作者”或“写的”。 搭配,应填“意蕴”。 2.B 解析待改句存在搭配不当、语序不当的 2.(1)①(不同的民族)合为一体 ②伟大的 语病。“增进”应改为“增强”,后半句应改为 功绩 “可以帮助学生重温历史、滚炼思想、筑牢 (2)A 解A.巧妙绝伦:指精巧奇妙到了极 信念”。 点,同类事物中没有能与之相比的。B.名副 3.C 解析A.语序不当,应将“实施”与“制订” 其实:名称或名声与实际相符合。C. 多多益 互换位置。B.两面对一面,可删掉“能否”,或 2 指点中考 语文专题三 语法知识 典题研习掌握考倩 (2024赤峰)学校开展“经典之‘望”专题学习活动，请你参与完成学习任务。 ①甲骨文“望”字，像一个人站在地上，睁大眼睛远眺。金文 望wang 甲州义 加上了“月”形，更明显地表达了“远望”的意思。发展至小篆， 第 企文 塑 “望”的字形基本确定。 ②《辞海》中，“望”的基本义是“向远处看”。常用的义项还 部 小篆 望 有“农历每月十五的月相”“盼望、希望”“声望、名望”等。 分 望 ③“望”，在历代文人墨客的篇章里灿如星火，熠熠生辉。其 中有自然界的大漠弧烟、长河落日，有岁月的斗转星移、季节变 积累与运 望 迁，有个人的山穷水尽、柳暗花明，有家国的兴衰荣辱、薪火相 传，有科技的更新迭代、持续发展… ④随着汉语的发展演变，“望”字的义项逐渐增多。在文人的笔墨里，以它的基本义为圆心发散 开去，演绎了一个由表及里、由向外观到向内求的过程。 小语在阅读文本时作了如下几处批注，不正确的一项是 A.在第②段画线的句子中，“常用的义项”是主语部分，“常用的”是定语。 B.第③段使用了大量四字词语，运用了排比的修辞手法，使语言富有节奏感。 C.选文中“睁大眼睛”“斗转星移”“柳暗花明”“兴衰荣辱”都属于并列短语。 D.选文第④段里“望”加引号的作用是：标示“望”字，表示对它加以强调。 商考情分析 中考对汉语基本语法知识的考查，常以选择题、筒答题的形式呈现。现代汉语的基本语法体系 由词类、短语、句子成分、单句、复句构成，中考考查最多的是短语类型和句子成分两类，在形式上可 以是判断短语类型、句子成分和提取句子主干等。 纳 拨 一、词性辨识 (一)实词（教材链接：七上） 词类 定义及举例 表示人，事物（包括具体事物、抽象事物）、时间，方位等的名称。 名词(P13) 如：姑娘、铃铛、精神、秋天、上、南、外边。 表示动作行为、心理活动、发展变化的词 动词(P49) 如：走、跑、爱、恨、增加、减少、能、去、起来、是。 12 指点中考语文 (续表) 词类 定义及举例 用来描摹人或事物的词（表示状态、性质、颜色、形状）。 形容词(P80) 如：快、忙碌、悠闲、激动、好、高尚、黑、白、大、小、笔直。 表示数目的词，包括确数、概数、序数。 数词(P97) 如：一、七千、十来（个）、二十几（只）第一、老三。 表示单位的词。 量词(P97) 如：个、台、千米、克、次、趟。 第 代指人或事物，或具有指示作用，或用来提问的词。 代词(P120) 部 如：我、你、他、它、那、这、怎样、谁。 分 (二)虚词（教材链接：七下） 词类 定义及举例 般用在动词或形容词前边，起修饰、限制作用，表示程度、范围、时间、频率、语气等。 副词(P8) 如：很、都、只、刚刚、终于、难道。 积累与运用 不能单独使用，要跟名词或代词结合在一起组成短语，表示对象、方向、地点，时间、比较等。 介词(P21) 如：自、从、为、由于、向、和。 用来连接词、短语或句子，起连接作用的词。 连词(P36) 如：跟、同、或、而且、虽然、但是、如果、只要。 般都是单用，独立成句或做独立成分，强化情感的表达。 叹词(P74) 如：啊、哎呀、喂、嗯。 模拟事物声音的词。 拟声词(P74) 如：嗡嗡、呼、啪、嘎叽。 助词 起辅助作用的词，不能单用，分为结构助词、动态助词和语气助词。 (P92、97) 如：的、地、得、着、了、过、吗、呢、啊。 二、短语结构辨识 (教材链接：七下) 短语类型 判断方法及举例 (1)通过“和”字进行判断。有“和”字，是并列短语；无“和”字，可在词语之间加“和”字，若意思 并列短语 无变化，则为并列短语。例：“报纸（和）杂志”。 (P114) (2)调换位置进行判断。即词语互调位置，意思没变，则为并列短语。例：“雄伟壮丽”和“壮丽 雄伟”。 偏正短语 (1)用“的”“地”进行判断。例：“它（的）声音”“默默（地）生长”。 (P122) (2)更换前面的修饰语，类型不变。例：“刻苦学习”换成“努力学习”，仍未改变其类型。 专题精讲 13 (续表) 短语类型 判断方法及举例 主谓短语 (1)看短语是否符合“什么十怎么样”的形式。例：“我们高兴”。 (P126) (2)看短语是否符合“名词代词十形容词/动词”的形式。例：“心情好（名词十形容词）”。 (1)看短语是否符合“怎么样十什么”的形式。例：“喷出火焰”。 动宾短语 (2)看短语是否符合“动词十名词（代词）”的形式。例：“安排任务（动词十名词）”“拜访他（动 (P137) 词十代词)” 第 看有没有结构助词“得”，或者中间加“得”，或者结尾加“了”，以此进行判断。例：“热得难受” 补充短语 “湿透了”。 (P153) 部 注：“得”用在动词或形容词后边时，常常引出补充性成分。 分 三、句子成分辨识 (教材链接：八上P85“句子的成分”、P90“句子的主干”) 累 (一)句子成分要了解 句子的成分主要有主语、谓语、宾语、定语，状语、补语。汉语中完整的句子成分一般为： 用 [状语] (定语) 主语 [状语] 谓语 〈补语》 (定语) 语 时间、地点 形容词十的 名词、代词副词+地动词、形容词 助词十得 形容词+的名词，代词 看下面的例子： (住在山中的)（一位）老人 川[微笑着] 喝 (从森林中打来的) 泉水。 定语 定语 主语 状语 谓语 定语 宾语 “‖”前边是主语部分，后边是谓语部分。“老人”是句子的被陈述对象，是主语中心语，用 “”标示：“喝”用来陈述主语的情况，是谓语中心语，用“ ”标示：“泉水”是动词“喝”支配的对 象，是宾语中心语，用“”标示：“住在山中的”“一位”修饰“老人”，“从森林中打来的”修饰“泉 水”，都是定语，用“()”标示：“微笑着”修饰动词“喝”，是状语，用“[门”标示。如果在动词后边还 有补充说明的成分，则是补语，用“〈)”标示。 (二)句子主干会提取 句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。找出句子的主干，就能看 出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。 例：他给我拣定了靠车门的一张椅子。（朱自清《背影》） 这句话中，“他”是主语，“给我”是状语，“拣”是谓语中心语，“定”是补语，“靠车门的”“一张”都 是定语，“椅子”是宾语中心语。把状语、补语和定语压缩掉，剩下的句子主干就是：他拣椅子。 四、复句类型辨识 (教材链接：九上) 复句类型 常用关联词 递进复句(P13)》 不仅不但…而且/并且也…、尚且…何况…、别说…连…、而且、并且 承接复句(PI3) …就…、首先起初…然后/继而… 14 指点中考语文 (续表) 复句类型 常用关联词 并列复句(P30) 既…也/又…，不是…而是…、一边…一边…，也、又、还、同时 或者…或者…、是…还是…、要么…要么…、与其…不如…、宁可 选择复句(P30) 也不… 转折复句P34) 虽然/尽管固然…但是/但/可是…、但是但、然而、却、不过、而 因果复句(P34) 因为影由于…所以…、…之所以…是因为…、因此 如果/假如…那么就…、倘若/若是…就使…、即使哪怕…也…、假若、要 第 假设复句(P90) 是、倘使…则… 部 无论不论/不管/任凭…都总/总是/也…、只有…才…、只要…就/总…、 条件复句(P90) 分 除非…否则… 教材链接：恰当使用关联词语（九上P141) 积 针对训练 是古代黄河流域的中原地区。”这是转折 与 关系复句。 1.(2024齐齐哈尔)下列表述正确的一项是 用 () D.文中画线句子的标点符号使用不正确。 除代表季节外，“夏”字还有一种常见用 2.(2024辽宁)下列各项中分析正确的一项是 法。我们自称华夏子孙，用的是“夏”的本义， ( 是大的意思。许慎在《说文解字》中说：“夏， ①中国之所以被称为诗国，不是因为我 中国之人也。”他说的“中国”不是今天意义上 们人人都写诗，而是我们有一个崇尚读诗、崇 尚诗教的民族传统。②诗歌在我们的身边撒 的中国，而是古代黄河流域的中原地区。称 播着文化种子，滋养着我们的诗意人生。 自己民族为“夏”，表示我们认为自己民族很 ③我们不一定人人都是诗人，但是我们可以 伟大。甲骨文“华”字（头）是一株开满鲜花的 从诗词中体味到温馨浪漫和灵趣哲思。④通 树，表示绚烂美丽。唐代学者孔颖达解释“华 过读诗，让我们回顾源远流长的中华文化，让 夏”说：“中国有礼仪之大，故称‘夏’；有服章 我们感受到更加美好的精神境界。 之美，谓之‘华’”“华夏”包含着中国人的自 A.“崇尚读诗”“温馨浪漫”和“精神境界”三 尊和自信：我们是像花儿一样美丽的民族，我 个短语的结构类型完全相同。 们是大气磅礴的文明之邦。 B.句②中“诗歌在我们的身边撒播着文化种 A“着”是助词，“绚烂美丽”是并列短语，“文 子”的主干是“诗歌撒播种子”。 明之邦”是偏正短语。 C.句③用“但是”连接前后两个分句，分句之 B.“除代表季节外，·夏’字还有一种常见用 间是并列关系，无主次之分。 法。”这句中，“除代表季节外”作定语。 D.句④是病句，修改方法是将句子中的词语 C.“他说的‘中国'不是今天意义上的中国，而 “通过”换成“只要”一词。 友情提示对应训练见专题精练本P。 专题精讲 15