口语交际 辩论-【重难点手册】2024-2025学年九年级下册语文（含单元测试卷）（统编版）

第四单元0 口语交际 辩论 学 1.通过实战训练，了解辩论的性质和意义，了解辩论活动的组织形式。（重点） ® 2.掌握辩论的基本原则和常用技巧。（重点） 3.能围绕辩题文明有序、有理有据地展开辩论。（难点） 内在含义，挖掘材料与观点之间的联系：注意从 活动指导 表达角度对材料进行裁剪、压缩、合并，进行形 一、辩论的原则 象化、口语化处理：然后把材料制作成带有不同 1.正确理解胜负 标识的卡片，便于迅速检索使用。 辩论的话题本身往往没有绝对的对错，决定 3.撰写辩词 辩论胜负的不是双方谁掌握或者坚持了真理，而 要根据立论明确提出观点，形成整体论证 是看谁能够自圆其说，能够展示高超的辩论技 思路和论证大纲，然后分别写出分工明确但又 巧、风趣幽默的语言、令人尊重的个人魅力。 相互呼应的一辩立论陈词、二辩辩词、三辩辩 2.尊重辩论对手 词、四辩总结陈词，构成一个起（开宗明义，先声 辩论的过程绝不能演变成双方的漫骂和攻 夺人)、承（承前阐述，充实有力）、转（转化角度， 击，要想使自己得到尊重，首先必须尊重对手。 深化观点)、合（驳立结合，全面总结）的完整论 3.不可胡搅蛮缠 证过程。 辩论要始终坚持自己的观点，在辩论中，往 4.设计预案 往明知自己的观点有漏洞，为了自圆其说，有时 辩词写好之后，如果条件允许，为了知己知 需要进行某种诡辩，这是很正常的，但诡辩不等 彼，不妨换位思考，从对方角度去做相应的准 于胡搅蛮缠。 备，可以让组内成员扮演对方角色，反复进行模 二、辩论的准备 拟攻辩练习，以便发现漏洞，及时修改辩词，并 设计出各种相应的攻防预案。 1.审题立论 三、辩论的技巧 要从宏观上分析辩题的类型、所涵盖的领 1.击中要害 域、社会的主流看法、时代的思想倾向等，要把 要抓住对方观点中的要害问题，一攻到底， 握己方和对方观，点的各种可能性，做到知己知 从理论上彻底击败对方，即打蛇要打在七寸上。 彼，以确定辩论的基调。在此基础上，对辩题重 也可使用避实就虚的方法，机智地避开对方的 新作出有利于己方的阐释，例如，进一步界定辩 问题，另外找出对方的弱点进行攻击。 题中的概念，或对辩题的适用范围作出限定或 2.扩大矛盾 延展，等等。 一旦出现对方不同辩手之间观点矛盾，或 2.收集资料 者对方辩手自相矛盾的情况，就应当马上抓住 辩论前要广泛收集各类与辩题有关的材 矛盾点，竭力扩大对方的矛盾，扩大对方的观点 料，如具体的、概括的事实材料，各种公式定理、 裂痕，迫使对方陷入窘境。 名言警句、政策法规等理论材料：并对材料进行 3.引蛇出洞 研究分析，按材料的重要性进行排序，按用途分 正面进攻效果较差时，可以采取迂回的方法， 为支持己方观点的材料、驳斥对方观点的材料 从表面看起来并不重要的问题入手，攻其不备， 等：还要对材料进行深度加工，注意提炼材料的 诱使对方露出破绽，进而抓住破绽猛烈进攻。 129 更随包手册九年级语文下册亿) 4.避实就虚 功示例 如果自已的观点或论据不够有力，可以模 辩题：逆境有利于还是不利于成长 糊概念与对方周旋，把自己某些说不清楚或者 环节一：立论 模棱两可的观点隐蔽起来，使之不直接受到对 主要任务：正面论述己方观点。正方：逆境 方的攻击。 有利于成长。反方：逆境不利于成长。 四、辩论的方法 正方一辩：回顾历史，我们知道，文王拘而 1.必须讲究辩论的逻辑性 演《周易》：仲尼厄而作《春秋》：屈原放逐，乃赋 在辩论中，辩论的逻辑性起着极为重要的 《离骚》：左丘失明，厥有《国语》：孙子膑脚，《兵 作用。在分析对方的观点时必须分析其逻辑关 法》修列：不韦迁蜀，世传《吕览》。他们无不是 系，在表述自己的观点时必须讲究逻辑层次。 在深刻的苦难中磨炼出坚强的意志，这才超越 此外，还要善于归纳，善于使用归谬法。 了自我，取得了巨大的成就。天行健，君子以自 2.要立场鲜明，观点统一 强不息。可见，相对于顺境，逆境更能锻炼人， 不同辩手要保持一致的立场，注意从不同 使人坚强。 角度、不同层次反复表达己方立场，申明己方观 反方一辩：逆境使人失去勇气，失去斗志， 点，并能相互补充，相互维护，运用的材料要和 迷失方向。 观点联系密切，论据必须逻辑严密，尽可能避免 在《骆驼祥子》中，祥子本来是一个怀有理 给对方留下可乘之机。 想、对生活充满希望的人，可是在当时黑暗的社 3.要善于应对，善于反驳 会环境中，祥子的梦想一次次破灭。祥子不甘 辩论是双方持续不断的攻防之战，一定要 失败也挣扎过，也努力过，可是在当时那样的逆 注意倾听，善于抓住对方观点、材料、论证及语 境中，祥子不断遭受打击。最终，祥子成了一具 言上的问题和疏漏，并迅速做出反应。巧妙应 自暴自弃的行尸走肉。这就证明了逆境带给人 对，沉着反驳，伺机出击。注意了解一些基本的 更多的是毁灭而不是重生。 谬误类型，掌握一些反驳技巧，以提高临场应对 现在的青少年都是父母的宠儿，要风得风， 的能力。 要雨得雨，他们遇到困难时往往不知所措，久而 4.要自信大方，优雅辩论 久之，他们会变得自卑。这样说来，逆境对他们 在辩论中，要始终保持沉着、淡定，既不在 的“考验”就失去了原有的意义。我们不是常常 占据优势时沾沾自喜、趾高气扬，也不在处于劣 听到学生因学习压力大而坠楼、跳河的惨剧吗？ 势之际惊慌失措、自乱阵脚。 逆境让他们失去了对生活的希望。这固然跟当 事者的心理素质有关，但如果没有这些逆境，他 心口语实践 们或许就不会走上不归路了。 将全班同学分成若干小组，每组最少8人， 环节二：攻辩一 分成正反两方，从下面提供的辩题中任选一题， 主要任务：质疑对方观点，回答对方提问。 进行辩论实战练习。在此基础上，组织一次班 正方二辩：正视现实，我们应该看到，顺境 级辩论赛。 容易使人丧失追求的意愿，沉湎于前辈的积荫 辩题： 之中，不思进取：而在逆境中，人才会自觉地奋 1.正方：逆境有利于成长 发图强，才会有明确的目标，知道自己要干什 反方：逆境不利于成长 么，然后走出自己的人生之路。人的一生是不 2.正方：现代社会更需要专才 会一帆风顺的，难免会遇到大大小小的挫折、困 反方：现代社会更需要通才 难。身处逆境可激发人的进取精神。郭沫若曾 3.正方：自媒体时代更容易接近真相 说过，艰难的环境一般是会使人沉沦下去的，但 反方：自媒体时代不容易接近真相 是在具有坚强意志、积极进取的人面前，却可以 130 第四单元收 发挥相反的作用。环境越是困难，越能抖擞精 能更快地发现问题并且解决问题，在这一过程 神，发奋努力，即所谓“艰难困苦，玉汝于成”。 中得到经验与教训，从而促进人的成长。 反方二辩：有些人在成长过程中遇到太多 反方：逆境会打击人的自信、阻碍人的发 的挫折，造成了心灵的扭曲和病变 展，所以能在挫折中成长的只有极少数人，总体 马加爵家境贫寒，虽为当地的状元，但他为 来说，逆境是不利于人成长的。 了节省开支，选择了花费较少的云南大学。家 正方：由于逆境的不顺利，可以使人在解决 境的贫寒，同学的喇笑，表白被拒的挫折，使他 问题的过程中，充分锻炼他的抗压能力、解决问 的心灵蒙上了阴影。他遭遇了重重逆境，但逆 题的能力、人际交往能力、沟通能力等。 境最终有使他成长吗？没有。反而使他心理产 反方：每个人遇到的境遇不同，身在逆境中 生病变，最终沦为杀害舍友的杀人狂魔。 的人都能重新爬起来吗？显然不能… 心理学已证实：逆境直接导致人抑郁、消 极、愤懑，严重的时候甚至使人的性格发生畸 环节五：总结陈词 变，进而造成自杀、犯罪等我们大家都不愿意接 主要任务：对辩论进行总结。 受的后果。 正方四辩：人总是处在一定的社会环境和 环节三：攻辩二 自然环境中。当我们在这样的环境里，无论是 主要任务：质疑对方观点，回答对方提问。 维持生存还是成就事业总感到困难重重时，我 正方三辩：身处逆境才能磨砺人的意志。 们说这样的环境是逆境。我方观点是逆境有利 逆境能造就人才，就像高温下才能产生坚硬的 于成长。与顺境相比，逆境更有利于成长。人 金刚石一样。它使儒弱变为勇敢，使摇摆变为 有惰性，处于顺境时便会助长这种惰性。所以， 坚毅。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”在 人总是在条件越艰苦的时候潜能发挥得越充 中外历史上，一帆风顺而有大成就的人实属少 分，获得成功的可能性越大。这正是逆境有利 见。真正出类拔萃的，大都是那些历尽艰辛，在 于成长的道理。孟轲认为，上天要为人才设置 逆境中磨炼出坚强意志的人们。孟子有言：“故 逆境，来增益他们所欠缺的。英国的莎士比亚 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋 说：“什么都比不上厄运更能磨炼人的德行。”逆 骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动 境总是有的。因此，我们青少年就应该敢于面 心忍性，曾益其所不能。”所以我方坚信，逆境有 对大风大浪，直面逆境，通过逆境获得良好的品 利于成长。 质，在逆境中成长。 反方三辩：逆境会对人产生许多负面影响。 反方四辩：现代科学已经证明人之初并无 逆境中的成长是压制性的，它不利于认知系统 善恶之分，正如一张白纸，是否能描绘出成才的 和身心、性情的健康发展。任何组织和领导者 蓝图，完全由他的经历和所受的教育决定，且环 都应对人成长中的各种人为逆境进行必要的干 境对人的影响很大，所以才有“昔孟母，择邻处” 预，通过健全的制度、和谐的内部环境与适当的 的佳话。鲁迅曾说，天才的出现，不仅需要天才 物质待遇，为人的全面发展提供更良好的空间， 的种子，而且更需要适宜天才生长的土壤。一 使人远离逆境的折磨与摧残。这也是社会和 个人成才与否，不仅与他的主观努力有关，而且 谐、民主、进步和发展的客观要求。 与他所处的社会环境有关。诸葛亮能建立伟 环节四：自由辩论 业，没有刘玄德的三顾茅庐是不可能的，《红楼 主要任务：轮流发言，强化己方观点，反驳 梦》能登上中国古典文学的顶峰，没有曹雪芹青 对方观点。 少年时期的良好教有是不可能的。我们每个人 正方：从效率与时间上说，逆境比顺境更有 无论是不是天才的种子，都需要有适宜天才成 利于人的成长。逆境时，在压力的影响下人对 长的土壤。这样，我们国家才会有大批大批的 周围事物的感觉会变得更加敏感，从而促使人 人才如雨后春笋般出现，中华振兴才有希望。 131