群文阅读4&综合性学习 孝亲敬老，传承家风-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级下册语文高效课堂（统编版2024）

第四单元修身正己 反群文阅读 (一)腕上茉莉 ①去眉山参加文学活动，晚上，几位文友出去小聚，在氓江边且歌且舞，好不快活。 ②这时候，突然从门外走进来一位老太太，手里拿着一串白线。白线呈圆形，上面系着什么东西， 走到桌前，我们才发现，是茉莉花，新鲜的茉莉花。“先生们，要茉莉花不？新鲜的茉莉花。你们男士 为女士买一些呗。”老太太的声音近乎哀求。“卖花的！”文友们几乎异口同声。男士们不乐意了，打算 喊老板过来，怎么有卖花的窜进来，这无异于在大排档吃饭，被乞讨者摇着饭盒一样煞风景。 ③老板来了，看了一眼老太太，悻悻地说，客人不要，就不要强行推销了。也许是看出了老太太面 露难色，同行的一位女文友查了一下人头，买了十二串，她说，每人一串，女的臭美一下，男的克服一下 中年老男人的油腻。 ①我也领到了一串茉莉花。新鲜的茉莉花。远远地闻，丝毫没有任何味道，手腕移到鼻尖处，异 香得很。这让人知道，在药材大市场买到的茉莉花近乎赝品。药材大市场里的茉莉花完全没有花香， 相反，有的还有一种硫黄熏蒸过的异味，为了驱虫，可以长时间保存。 ⑤那个卖花的老人走了，临走前还冲着女文友鞠了一躬，这一鞠躬，差点把那位女文友的眼泪给 惹下来。 ⑥这时候，饭店老板亲自来上菜，边说对不起一 ⑦不好意思，一听口音，你们就是外地客人，让你们破费了，今天的花钱我来出。没事没事，女文 友忙说，毕竟这么大年纪还出来卖花，实属不易。 ⑧我脑海里再次浮现那位卖花老太太的样子，满头花白的头发，手指却很光滑，皮肤并不差，不像 是出过力的样子。与我们同行的文友老张说，你看那老妇的手就知道，不是辛勤的劳动人民，分明是 来骗钱的。饭店老板表情很严肃，打断了老张的话说，这位先生，你只说对了一半，她确实不是乡下劳 作了一辈子的妇人，她是市二小的退休教师。但她绝不是什么骗子。 ⑨我们一愣。饭店老板欲言又止，嗨！我索性告诉你们吧，老太太到饭店卖花是我默许的，这位 老太太家里开着一个三分地的花圆，专卖茉莉。她原本生活殷实，拿着一笔不少的退休工资，可是，五 年前，她的儿子突然离她而去。 ⑩是事故，还是疾病？女文友问。是事故，老太太的儿子也是一位教师，到四川一个偏远山区去 支教，据说那个山区小学很贫穷，老太太的儿子开着一辆越野车每周往返一次，拉着眉山的特产到支 教的小学校去。他把工资全搭在了支教上，连自己的车子也疏于保养。一次，他再次拉着物资去往支 教山区小学的时候，爆了胎… ①满桌文友陷入沉思，共同举杯满饮。那感觉像是在敬老太太的儿子。 ②老板继续说，她的儿子走了以后，还有孙子在儿媳肚里没有出生，老太太生了一场大病，然后， 卖了城市的房子，在郊区买了一处农家小院，院子里专门种茉莉来卖。一开始，我们以为老太太确实 缺钱，后来才知道，老太太主动承担了儿子生前的“重任”，每个月把卖花的钱定时邮寄给山区那所小 学… ●>135 宝典训练语文·七年级·下册() ③老张听到这里，凤一样地刮出去，两分钟后，他冲回来了，号鸣大哭，说，我专门去寻那老太太， 打算买光她所有的茉莉，老太太却说，她不愿意一下子把茉莉卖给一个人，这样，其他顾客就闻不到茉 莉花的香了… ④次日返程，那串茉莉花已经千了，但我却舍不得扔，我仔细看着一根棉线上穿起来五六朵枯黄 茉莉花，手工并不好，打了一个笨拙的结，绕了两圈，我却戴在腕上，归程的一路上，仍能奥到隐隐的 香气。 1.说说本文以“腕上茉莉”为题的作用。 2.第④段采用了哪种表现手法？有什么作用？ 3.从人物描写方法的角度赏析第⑧段画线句。 4.说说文中插叙老太太儿子的故事有什么作用。 5.结尾说返程时茉莉花已经枯黄，“我”为什么仍能嗅到它“隐隐的香气”？ (二)最先与最后 鲁迅 ①《韩非子》说赛马的妙法，在于“不为最先，不耻最后”。这虽是从我们这样外行的人看起来，也 觉得很有道理。因为假若一开首便拼命奔驰，则马力易竭。但那第一句是只适用于赛马的，不幸中国 人却奉为人的处世金针了。 ②中国人不但“不为戎首”，“不为祸始”，甚至于“不为福先”。所以凡事都不容易有改革；前驱和 闯将，大抵是谁也怕得做。然而人性岂真能如道家所说的那样恬淡，欲得的却多。既然不敢径取，就 只好用阴谋和手段。以此，人们也就日见其卑怯了。既是“不为最先”，自然也不敢“不耻最后”，所以 虽是一大堆群众，略见危机，便“纷纷作鸟兽散”了。如果偶有几个不肯退转，因而受害的，公论家便异 口同声，称之日傻子。对于“锲而不舍”的人们也一样。 ③我有时也偶尔去看看学校的运动会。这种竞争，本来不像两敌国的开战，挟有仇隙的，然而也 会因了竟争而骂，或者竞打起来。但这些事又作别论。竞走的时候，大抵是最快的三四个人一到决胜 点，其余的便松懈了，有几个还至于失了跑完预定的圈数的勇气，中途挤入看客的群集中：或者佯为跌 倒，使红十字队用担架将他抬走。假若偶有虽然落后，却尽跑、尽跑的人，大家就嗤笑他。大概是因为 ●>136 第四单元修身正己 他太不聪明，“不耻最后”的缘故罢。 ④所以中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖战的武人，少有敢抚哭叛徒 的吊客；见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡。战具比我们精利的歌美人，战具未必比我们精利的 匈奴蒙古满洲人，都如入无人之境。“土崩瓦解”这四个字，真是形容得有自知之明。 ⑤多有“不耻最后”的人的民族，无论什么事，怕总不会一下子就“土崩瓦解”的。我每看运动会 时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而 肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。 1.根据文章内容，完成下列表格。 国人的心态 国人的表现 后果 凡事“不易有改革” 最先① 不为戎首、不为祸始、不为福先 ③ ④ 见危机作鸟兽散、遇困难中途放 最后 耻 弃、② 2.第②段中有两处用了“所以”一词，请分别指出这两个“所以”的前因和后果是什么。 3.“中国一向就少有失败的英雄”的原因是什么？ 4.对这篇文章的赏析，不恰当的一项是 ( A.这篇文章由赛马的妙法联系到做人的决窍，由赛马而至竞技，由今天而至将来，浮想联翩，纵横 决荡，自然天成，倍多风采。 B.这篇杂文表现了鲁迅作为一个伟大的革命民主主义者的本质特点，既注重对封建传统的抨击，又 注重对人民大众的启蒙。 C.全篇语言精练，三言两语，就揭示出一种社会风气的历史渊源；一个排比，一句对偶，就说尽了中 庸之道的危害之烈；对“公论家”和各式各样的竞技者，也仅只一言半语，就毕现其精神。 D.这篇杂文所表现出来的作者的观点是很鲜明的，如作者对“不为最先”的完全否定态度和对“不耻 最后”的完全肯定态度就很突出。 ●>137 宝典训练语文·七年级·下册 阅读综合实践 一、阅读第四单元的课文，完成下列表格，梳理概括文中体现的中华传统美德。 文章 中华传统美德 《叶圣陶先生二三事》 ① 《驿路梨花》 ② 《有为有不为》 ③ 《青春之光》 ④ 《短文两篇》(《陋室铭》《爱莲说》) ⑤ 二、找出第四单元课文中引用的语句，体会其表达效果。 文章 引用语句 表达效果 “写话风格，平易自然，鲜明 ① 《叶圣陶先生 简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦 二三事》 耳，说像话还不够，就是话。” ② 《驿路梨花》 “驿路梨花处处开。” “勿以善小而不为，勿以恶小 《有为有不为》 ③ 而为之。”“千里之提，溃于蚁穴。” “长征中，战士死都不怕，在 ④ 《青春之光》 扶贫路上，这点困难怎么能限制 我前行？” ⑤ 《短文两篇》 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭。” 之《陋室铭》 ●>138e 第四单元修身正己 三、采用略读的方法阅读朱自清的《我所见的叶圣陶》和肖复兴的《那片绿绿的爬山虎一纪念叶圣陶 先生》，完成下列表格。 附原文： (一)我所见的叶圣陶 朱自清 我第一次与圣陶见面是在民国十年的秋天。那时刘延陵兄介绍我到吴淞炮台湾中国公学教书。 到了那边，他就和我说：“叶圣陶也在这儿。”我们都念过圣陶的小说，所以他这样告我。我好奇地问 道：“怎样一个人？”出乎我的意外，他回答我：“一位老先生哩。”但是延陵和我去访问圣陶的时候，我觉 得他的年纪并不老，只那朴实的服色和沉默的风度与我们平日所想象的苏州少年文人叶圣陶不甚符 合罢了。 记得见面的那一天是一个阴天。我见了生人照例说不出话：圣陶似乎也如此。我们只谈了几句 关于作品的泛泛的意见，便告辞了。延陵告诉我每星期六圣陶总回角直去；他很爱他的家。他在校时 常邀延陵出去散步；我因与他不熟，只独自坐在屋里。不久，中国公学忽然起了风潮。我向延陵说起 一个强硬的办法一实在是一个笨而无聊的办法一我说只怕叶圣陶未必赞成。但是出乎我的意 外，他居然赞成了！后来细想他许是有意优容我们吧；这真是老大哥的态度呢。我们的办法天然是失 败了，风潮延宕下去：于是大家都住到上海来。我和圣陶差不多天天见面；同时又认识了西沸，予同诸 兄。这样经过了一个月；这一个月实在是我的很好的日子。 我看出圣陶始终是个寡言的人。大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。他却并不是喜欢孤独， 他似乎老是那么有味地听着。至于与人独对的时候，自然多少要说些话；但辩论是不来的。他觉得辩 论要开始了，往往微笑着说：“这个弄不大清楚了，”这样就过去了。他又是个极和易的人，轻易看不见 他的怒色。他辛辛苦苦保存着的《晨报》副刊，上面有他自己的文字的，特地从家里捎来给我看：让我 随便放在一个书架上，给散失了。当他和我同时发现这件事时，他只略露惋惜的颜色，随即说：“由他 去末哉，由他去末哉！”我是至今惭愧着，因为我知道他作文是不留稿的。他的和易出于天性，并非阅 历世故，矫揉造作而成。他对于世间妥协的精神是极厌恨的。在这一月中，我看见他发过一次怒 始终我只看见他发过这一次怒—那便是对于风潮的妥协论者的蔑视。 风潮结束了，我到杭州教书。那边学校当局要我约圣陶去。圣陶来信说：“我们要痛痛快快游西 湖，不管这是冬天。”他来了，教我上车站去接。我知道他到了车站这一类地方，是会觉得寂寞的。他 的家实在太好了，他的衣着，一向都是家里管。我常想，他好像一个小孩子；像小孩子的天真，也像小 孩子的离不开家里人。必须离开家里人时，他也得找些热朋友伴着；孤独在他简直是有些可怕的。所 以他到校时，本来是独住一屋的，却愿意将那间屋做我们两人的卧室，而将我那间做书室。这样可以 常常相伴；我自然也乐意，我们不时到西湖边去；有时下湖，有时只喝喝酒。在校时各据一桌，我只预 备功课，他却老是写小说和童话。初到时，学校当局来看过他。第二天，我问他，“要不要去看看他 们？”他皱眉道：“一定要去么？等一天吧。”后来始终没有去。他是最反对形式主义的。 那时他小说的材料，是旧日的储积；童话的材料有时却是片刻的感兴。如《稻草人》中《大喉咙》一 篇便是。那天早上，我们都醒在床上，听见工厂的汽笛；他便说：“今天又有一篇了，我已经想好了，来 的真快呵。”那篇的艺术很巧，谁想他只是片刻的构思呢！他写文字时，往往括笔仲纸，便手不停挥地 写下去，开始及中间，停笔踌躇时绝少。他的稿子极清楚，每页至多只有三五个涂改的字。他说他从 0》139 宝典训练语文·七年级·下册() 来是这样的。每篇写毕，我自然先睹为快；他往往称述结尾的适宜，他说对于结尾是有些把握的。看 完，他立即封寄《小说月报》：照例用平信寄。我总劝他挂号；但他说：“我老是这样的。”他在杭州不过 两个月，写的真不少，教人美慕不已。《火灾》里从《饭》起到《风潮》这七篇，还有《稻草人》中一部分，都 是那时我亲眼看他写的。 在杭州待了两个月，放寒假前，他便匆匆地回去了；他实在离不开家，临去时让我告诉学校当局， 无论如何不回来了。但他却到北平住了半年，也是朋友拉去的。我前些日子偶翻十一年的《晨报副 刊》，看见他那时途中思家的小诗，重念了两遍，觉得怪有意思。北平回去不久，便入了商务印书馆编 译部，家也搬到上海。从此在上海待下去，直到现在一中间又被朋友拉到福州一次，有一篇《将离》 抒写那回的别恨，是缠绵悱恻的文宇。这些日子，我在浙江乱跑，有时到上海小住，他常请了假和我各 处玩儿或喝酒。有一回，我便住在他家，但我到上海，总爱出门，因此他老说没有能畅谈；他写信给我， 老说这回来要畅谈几天才行。 十六年一月，我接眷北来，路过上海，许多熟朋友和我饯行，圣陶也在。那晚我们痛快地喝酒，发 议论；他是照例地默着。酒喝完了，又去乱走，他也跟着。到了一处，朋友们和他开了个小玩笑：他脸 上略露窘意，但仍微笑地默着。圣陶不是个浪漫的人；在一种意义上，他正是延陵所说的“老先生”。 但他能了解别人，能谅解别人，他自己也能“作达”，所以仍然—也许格外—是可亲的。那晚快夜 半了，走过爱多亚路，他向我诵周美成的词，“酒已都醒，如何消夜永！”我没有说什么；那时的心情，大 约也不能说什么的。我们到一品香又消磨了半夜。这一回特别对不起圣陶：他是不能少睡觉的人。 他家虽住在上海，而起居还依着乡居的日子：早七点起，晚九点睡。有一回我九点十分去，他家已熄了 灯，关好门了。这种自然的，有秩序的生活是对的。那晚上伯祥说：“圣兄明天要不舒服了。”想起来真 是不知要怎样感谢才好。 第二天我便上船走了，一眨眼三年半，没有上南方去。信也很少，却全是我的懒。我只能从圣陶 的小说里看出他心境的迁变：这个我要留在另一文中说。圣陶这几年里似乎到十字街头走过一趟，但 现在怎么样呢？我却不甚了然。他从前晚饭时总喝点酒，“以半醺为度”；近来不大能喝酒了，却学了 吹笛一前些日子说已会一出《八阳》，现在该又会了别的了吧。他本来喜欢看看电影，现在又喜欢听 听昆曲了。但这些都不是“厌世”，如或人所说的；圣陶是不会厌世的，我知道。又，他虽会喝酒，加上 吹笛，却不曾抽什么“上等的纸烟”，也不曾住过什么“小小别墅”，如或人所想的，这个我也知道。 1930年7月，北平清华园。 (二)那片绿绿的爬山虎 —纪念叶圣陶先生 肖复兴 1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比 赛中获了奖。 一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的 吗？”我睁大了眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶老先 生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。” 我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了： 映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、 0>140●… 第四单元修身正己 曲线。 回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感 到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎 么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原 句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为 是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风 拂面。 叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中 透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样 亲切自然。”这则短短的评语，树立了我写作的信心。 这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。”我感到意外：像叶圣陶先生 那样的大作家，居然要见一个初中生！ 那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。 夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着 迷离的光点。 叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴 之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的 爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈 话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时 的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 题目 略读，简要概括事件或主要观点 ① 《我所见的叶圣陶》 ② 《那片绿绿的爬山虎 纪念叶圣陶先生》 ●>141 宝典训练语文·七年级·下册（刷 综合性学习 孝亲敬老，传承家风 一、“孝”是中华民族的传统美德。作为子女的我 三、传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以 们，要充满感恩之心，孝敬父母，如果能够将孝敬 “孝”为主题的综合性活动。 双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈，则是一种更 参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。 为可贵的品德。现我班正准备开展以此为主题 的活动，请参加并完成下列任务。 1.请根据要求，写出两种主题活动形式。 2.请根据对联常识，将下列六个词语组合成一副 对联，用作本次活动宣传。 孝为先顺应民风和最贵千情秉承世礼百善 上联： 下联： 二、传统的“孝”强调长幼有序、顺从父母，新时代 青年的孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写 四、孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管 出你的两点发现。 得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离 材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们 家出走。如果你是他的好友，将怎样劝阻孙萌？ 的付出，告诉他们“我很爱你们”。 请引用下面出自《论语》中的一句名言进行劝说。 材料二：我认为“孝”跟“顺”不是一回事，爸妈也 (60字左右) 有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴， A父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在 但需要的时候我还是会偷偷用的。 世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有 材料三：我偶尔会和妈妈聊聊娱乐新闻。专家证 一定的去处。) 明现代人压力很大，适度地聊天是一种简单有效 B.事父母几谏。（意思：侍奉父母，如果他们有不 的心理调节方法，这是有科学依据的。 对的地方，应委婉地劝阻。) ●>142《高效课堂宝典训练》·语文(七年级下册)/R 渡盖了一间小屋,不能遮风挡雨。他时常往来于乡村集 (2)对于莲的爱好,像我一样的还有什么人呢? 市,乘坐小船,低着头盘着腿,见到他的人都不知道他是 7.D【解析】D.本文属借物喻理(托物言志),借蓬花的形 贵人。即使遭受侮辱欺凌,他也不计校。冬天,他就加些 象,突出作者不与世俗同流合污,洁身自好的品质。 草来御寒,有老朋友看到后流下了眼泪,为他买了一床被 8.示例:从“出淤泥而不染,灌清迹而不妖”可以看出,莲 子,但他终身没有用过柔软的垫。他的学生和弟子们 作为君子高洁傲岸、洁身自好,不与世俗同流合污,也 跟随他游玩相处,都忍受不了这种苦,唯独他却心安理 不孤高自许的品性;从“中通外直,不蔓不枝”可以看出 得,他说:“不这样,怎么能除去私欲呢?” 莲作为君子豁达、正直不苟的品性;从“香远益清”可以 (二)爱说 看出莲作为君子美名远播的品性;从“亭亭净植,可远 基础预练 观而不可褒玩焉”可以看出莲作为君子的清高风度。 1.(1)y (2)zhu lián (3)xiè (4)xiǒn 课外延读 2.多 只 沾染污移 洗潦 水波 艳丽 名词作动 1.C【解析】C.鲜:少。 词,不横生藤蔓 名词作动词,不旁生枝茎 耸立的样 2.(1)香气传播更加清香,笔直洁净地竖立在水中 子 竖立 靠近赏玩 助词 隐居避世 唤 少 (2)竹子有这四方面特点,因此命名为“君子”,竹是无 应当 愧于这个称呼的。 水上、地上各种草木的花,可爱的很多。晋朝的陶渊 3.吾亭有竹焉/面因以竹名/名不愧于吾亭 明只喜欢菊花。自唐朝以来,世人很喜欢牡丹。我则只 4.知音难觅的孤独寂寞 喜爱莲--莲从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来,却 5.坚定正直;洁身自好;虚心好学;淡泊名利;胸怀天下。 不沾染污移,它经过清水洗潦但不显得妖艳,莲的柄内部 (任选三点即可) 贯通,外部笔直,不横生藤蔓,不旁生枝茎,香气远闻更加 参考译文【丙】 清芬,它洁净地挺立在水中,只可以从远处观赏,却不能 王阳明建起何陋轩后,又就着轩的飞檐,在其前面的 靠近赏玩啊。 空地上打桩立柱,盖了所亭子,并在亭子四周种上辈竹, 我认为,菊花是花中的隐居避世的人,牡丹是花中富 取其名为“君子亭”。因为竹有君子的四种品质:其内部 贵的人,莲花是花中道德品质高尚的人。唤!对于菊花的 虚极静笃,互相通透而有间隔,具备君子的品德。其外部 爱好,陶渊明以后很少听到了,对于莲的爱好,像我一样 坚韧正直,无论春夏秋冬,均不改变颜色,具备君子的操 的还有谁呢?对于牡丹的爱,人应当很多了! 守。惊势时节,便破土而出,三伏夏天,便暂缓进长,风霜 初读感知 雨雪,或明或暗,它都能调节适应,具备君子的明睿。清 1.①出淤泥而不染,清浒而不妖 风时来,则如玉佩珊珊声响,像好听的音乐,又俯俯仰仰, ②中通外直,不蔓不枝 ③香气 仿佛孔门弟子在练习礼仪;风停下来,便寂然无声,挺拔 特立,好像虞舜的大臣们整齐庄严地列于朝堂之侧,有君 ④亭亭净植,可远观而不可亵玩焉 菊,花之隐逸者也 子的容表。竹子有这四方面特点,因此命名为“君子”,竹 2.赞美 独立不移 操守 品德 是无愧于这个称呼的,而我的亭子种了许多竹子,因为 3.(1)出淤泥而不染 灌清连而不妖 有竹而取名“君子”,“君子”之名是无愧于亭名的。 群文阅读 (2)亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 课内巩固 (一) 1.(1)多(2)洗(3)竖立 (4)少 1.点明行文线索;含蓄隽永,具有象征意义;激发读者的 阅读兴趣;暗示文章主旨。 2.(1)/少 (2)/更加 益处 (新鲜 2.对比。作用:把两种茉莉花进行对比,突出了老太太卖 (洁净 的茉莉花新鲜、异香,表现了老太太心灵的纯洁美好。 (③) 消散 3.运用神态描写、语言描写,生动形象地写出了饭店老板 3.(1)名词用作动词,横生藤蔓 对卖花老太太的尊重以及公正的评价,表现了饭店老 (2)名词用作动词,旁生枝茎 板的善良、正直、有同情心。 4.(1)竖立 栽种 4.揭示了老太太卖茉莉花的原因,补充故事情节,使故事 (2)应当 合适 情节更严谨;赞美了老太太助人为乐的精神。 5.D【解析】A.连词,表转折,却/连词,表承接;B.远闻/距 5.茉莉花虽枯黄了,但余香仍在,老太太的美好品质像菜 离长;C.更加/好处;D.只,只是。故选D。 莉花香一样浸润在“我”的心里,表现了作者对卖花老 6.(1)(只)可以从远处观赏,却不能靠近赏玩啊。 太太的敬佩、赞美之情。 18 语文 参考答案 (二) 示例二:亲情作文征文比赛 1.①怕(怯、惧) 2.顺应民风千情和为贵 ②嘲讽落后或坚持的人 秉承世礼百善孝为先 ③国民“日见其卑怯” 二、①表达对父母的爱的形式有多种,可以直接表达对父 ④国家少有有韧性、有勇气的英雄、反抗者以及他们的 母的爱;②听父母的话,但要顺从有度,有矛盾冲突时 支持者,国家“士崩瓦解’ 要和父母积极沟通:③主动向父母问好,多陪父母聊 2.第一个“所以”的前因:中国人“不为最先”,后果是“凡 天,做家务远胜于口头表达。 事都不容易有改革”;第二个“所以”的前因:中国人不 三、第一幅图中,一位老人把手搭在一个孩子的身上,好 政“不耻最后”,后果是“虽是一大堆群众,略见危机,便 让自己走得更平稳些。第二幅图是“孝”的古文字,好 “纷纷作鸟鲁散'了” 像一个孩子在支撑着一位老人。由此可见,“孝”的本 3.中国少有“不耻最后”的人(或中国“耻最后”的风气征 义就是要表现晚辈对父母或是长辈的用心侍奉。 浓)。 示例:好好侍奉父母(晚辈侍奉长辈)。 4.D【解析】D.不恰当,作者对“不为最先”的态度并不是 四、示例:孙萌,《论语》中说过,事父母几谏。如果妈妈有 完全否定的,第①段可为证。 不对的地方,你就要与她好好沟通,千万不要负气出 阅读综合实践 走。你妈妈管你也是为你好,你说对不对? 第五单元 _、 生活哲理 ①待人窗厚,严干律已,注重品德修养,尊重他人 ②助人为乐、无私奉献、感恩图报 19 紫藤萝瀑布 ③坚守正义,不随波逐流、自省自律、责任担当 基础预练 ④心系百姓、不畏艰难、勇于担当、无私奉献的精神品质 1.(1)凝望 瀑布 (2)进溅 (3)挑逗 安贫乐道、不慕名利、洁身自好 (4)繁密 (5)笼罩 (6)枯槐 {(7)遗憾 二。 (8)忍俊不禁(9)仙露琼浆 ①通过引用他人对叶圣陶先生写话风格的评价,准确地 2.B 概括了叶圣陶先生的语言特点,增强了文章的权威性 3.C【解析】画波浪线的句子语序不当,应改为:它们已不 和可信度。 只是色彩符号,还代表了中华民族千百年沉淀下来的 ②引用诗句结尾,既照应了题目,又使文章充满了诗意, 审美意趣。故选C。 同时也深化了主题,象征着雷锋精神在祖国大地处处 新题秀场 开放,代代相传。 情景语言综合运用 ③进一步论证观点。 1.示例:生活很美,记得微笑 ④引用黄文秀日记中的话,反映了黄文秀充分认识到扶 2.③示例:讲励志故事,谈生活感悟 贫工作的艰辛,同时也展示了其红色的信念,不怕困 ④示例:开展辩论赛 难、战胜困难的决心。 3.示例:面对不幸,只有战胜自我,勇于追求,努力实践, 以古代名贤自比,表明自己也具有他们那样的德操与 才能取得成功。 才能,进一步突出了“陋室不陋”的主旨。 4.示例:画作由一处外倾山崖、一簇花草、两只飞翔的小 二。 鸟和画题“无人亦自芳”组成。画的主体是崖顶一簇茂 ①朱自清与叶圣陶相识相知:文中描写了他们之间的交 盛的花草,叶子四处伸展,数朵花儿鲜艳盛开,虽身处 往,如一起讨论问题、交流文学创作等,展现了叶圣陶 悬崖绝壁之上,连鸟儿也难以企及,但花儿依然兀自开 真诚、质朴的为人和对文学的热爱与执着。 放,突出表现了花儿自甘寂寞、高洁傲岸的精神品质。 ②回忆了作者肖复兴少年时得到叶圣陶先生的关怀和指 名著阅读拓展演练 导。叶圣陶先生为肖复兴认真修改作文,使作者感受 1.①冬晃 ②朱赫来 ③谢廖沙 到老一辈文学家对晚辈的关爱和期望,以及叶圣陶先 2.①示例:运用神态、动作描写,生动形象地表现了祥子 生一丝不苟的写作态度和认真负责的人格魅力。 买车时的激动,以及买这辆车的坚定心情。 综合性学习 ②愁厚能干、吃苦耐劳、乐观自强 初读感知 _。 1.①忆 ②悟花 ③生命长河无止境 1.示例一:孝亲故事展示会 2.生命的长河是无止境的 坚定的信念 19