第4单元 阅读综合实践-2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（新教材统编版）

2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 第四单元 阅读综合实践（教师版） 阅读目标 1. 通过略读文章，体会文章中蕴含的传统美德。 2. 赏析文章中的诗词、佳句和名言警句，理解其深刻含义。 3. 提升语言表达能力，加深对传统美德的理解。 活动一：体会中华美德 【原题呈现】 本单元课文或写人记事，或辩证论述，或借物写怀，以多样的方式表现出中华美德的价值与魅力。再读课文，梳理概括文中体现的中华美德，选择其中一种，作深入思考，用自己的方式加以诠释。可以讲一个故事，发一段议论，也可以借助一个事物来表达自己的认识。全班交流，并将讨论的成果加以整理，办一期主题壁报。 【活动设计】 1.略读《叶圣陶先生二三事》和《有为有不为》并概括内容，提炼人物品德。具体要求如下： (1)计时阅读，每篇文章在五分钟之内阅读完成。 (2)阅读后，提取主要事件，人物品德等核心信息，用文字概括并完成阅读概要表。 篇目 主要人物 有关词句 传统美德 人生启示 《叶圣陶先生二三事》 《有为有不为》 2.再读课文梳理结构，画出思维导图，十分钟后进行小组分享。五个小组分别对应五篇文章。 3.交流传统美德心得体会，畅谈传统美德如何践行。 【成果展示】 篇目 主要人物 有关词句 传统美德 人生启示 《叶圣陶先生二三事》 叶圣陶 我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次的说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。 凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。 治学严谨，为人敦厚。 大家风范体现在日常细节，宽严相济方显修养。 《有为有不为》 “我” 凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。 自律克己，坚守原则。 有为须先有不为，道德底线决定人生高度。 2.以《叶圣陶先生二三事》为例 交代缘由(1)——先生去世 总写：品德过人(2) 文学方面：修改文章(3) 为人宽(3-5) 日常交往——谈客(4) 复信(5) 作文——写字：面面(6) 律己严(6-8) 文风，简洁(7) 求完美(8) 提出希望(9) 结论：先生的风采 3.心得体会：助人为乐，这不仅仅是一个简单的词汇，它蕴含着深厚的内涵和积极的人生态度。作为中学生，我在日常生活中积极践行这一美德，并从中收获了无数的喜悦和成长。比如利用课余时间帮助同学们解决学习上的难题，帮助请假的同学补习功课。在帮助他人的过程中，我也遇到了不少挑战。有时，我会因为自己的知识储备不足而感到力不从心；有时，我会因为时间紧张而难以平衡自己的学习和助人活动。但是，正是这些挑战让我更加明白了助人为乐的真谛。它不仅仅是一种行为，更是一种精神，一种愿意为他人付出、无私奉献的精神。通过助人为乐，我学会了关注他人的需求和感受，学会了耐心倾听和理解。这些经历让我变得更加成熟和包容，也让我更加珍惜与他人之间的友谊和信任。同时，我也意识到了自己的不足这让我有了更加明确的学习目标和动力。 我将继续坚持助人为乐的精神，不仅在学习上帮助他人，更要在生活中关心他人。我相信，只要我们每个人都能够积极践行这一美德，我们的社会一定会变得更加和谐、美好。 活动二：分析引用的作用 【原题呈现】 写文章或讲话时，恰切地引用诗词佳句、名言警句，往往可以使表达更加凝练典雅，富有意味。本单元的多篇课文都用到了这一手法，比如，《驿路梨花》结尾处引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”，一语双关，形象生动地揭示了文章主题，增添了文化韵味。找出本单元其他课文中引用的语句，体会引用所带来的多样的表达效果。从学过的课文中摘抄一些言佳句，想一想自己会在哪些情况下加以引用，与同学交流自己的积累和设想。 【活动设计】 1.教师选取本单元课文中的引用示例，与学生一起分析其表达效果，这句话中的引用，作者为什么要这样引用？起到了怎样的作用？ 2.学生分组寻找本单元其他课文中引用的语句，并讨论其效果，然后每组推选代表进行分享。 【成果展示】 1.示例1：“驿路梨花处处开”的表达效果 营造优美意境：描绘出驿路上梨花盛开、繁花似锦的美好画面，给人以视觉上的美感和心灵上的愉悦，让读者仿佛置身于那充满诗意的山间小路，增添了文章的浪漫色彩。 一语双关：既指自然界中驿路上漫山遍野的梨花绽放，也象征着像梨花姑娘以及众多雷锋式的人物所展现出的助人为乐的精神像梨花一样处处开放，遍地留香，巧妙地揭示并升华了文章主题。 照应标题与前文：与标题“驿路梨花”相呼应，使文章结构更加严谨。同时也照应了文中对梨花的多次描写，如对小屋周围梨花的描写等，使文章的线索更加清晰。 增添文化韵味：引用陆游的诗句，使文章具有深厚的文化底蕴，增强了文章的文学性和可读性，引发读者对古典诗词的联想与喜爱。 示例2：《青春之光》中引用黄文秀扶贫日记和入党申请书中的话，不仅丰富了作品的内容和形式，还深化了主题，增强了情感共鸣，并提供了真实依据。 2.其他文本赏析 《陋室铭》 引用语句：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。” 表达效果：以诸葛亮的草庐和扬雄的亭子作类比，说明自己的陋室与它们一样，因为居住者品德高尚而不显得简陋，进一步突出了“斯是陋室，惟吾德馨”的主题，丰富了文章内涵，增添了文化气息。 引用语句：“孔子云：何陋之有？” 表达效果：引用孔子的话，再次强调陋室不陋，总结全文，画龙点睛，与前文“斯是陋室，惟吾德馨”相呼应，有力地表达了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操。 活动三：精读与略读 【原题呈现】 精读和略读都是常用的阅读方法。小组合作，结合自己的阅读经历和学习体会，从目的、对象、主要方法等角度归纳精读和略读各自的特点，然后自选一篇以美德为主题的文章。先通过略读快速了解内容，再运用精读深入把握作品，加深对两种阅读方法的认识。可以以条目罗列的方式，或用一段概括性的话，将你的认识记录下来。 【活动设计】 1.小组合作，结合自己的阅读经历和学习体会，从目的、对象、主要方法等角度归纳精读和略读各自的特点。 2.组内自选一篇以美德为主题的文章。先通过略读快速了解内容，再运用精读深入把握作品，加深对两种阅读方法的认识。可以以条目罗列的方式，或用一段概括性的话，将认识记录下来。 3.每组推选代表进行分享。 【成果展示】 精读的方法： 1.全文通读：首先快速浏览全文，了解文章的基本内容和结构，把握主题、论点等关键信息。 2.细读关键段落：对文章的开头、结尾、过渡句、论点句等进行细读，分析作者的写作目的和表达技巧。 3.分析修辞手法：学习识别和解析比喻、拟人、排比等修辞手法，深入理解作者的意图和情感。 4.探究语言表达：关注文章的用词、句式、语气等，感受作者的文学风格和语言魅力。 5.分析人物形象：在阅读小说、散文等文学作品时，分析人物的性格、心理等，理解作者通过人物塑造所传达的思想。 6.梳理文章结构：了解文章的结构，如总分总、分总等，分析层次和逻辑，把握主题。 7.做笔记和作批注：记录下自己的思考和感悟，对文本进行批注，加深理解和记忆。 8.多次阅读：通过多次阅读，获得新的发现和理解，逐步提升对课文的认知。 略读的方法： 1.扫视标题与小标题：首先扫视文章的标题和小标题，这有助于快速把握文章的主旨和框架。 2.寻找关键词句：通过寻找黑体字、斜体字、下划线等标记，迅速抓住文章的关键信息。 3.抓住开头结尾：文章的开头部分通常包含主要观点，而结尾部分则对全文进行总结。 4.快速浏览段落首句：段落首句一般会概括段落的主要内容，有助于了解各段的大致意思。 5.识别逻辑关系：注意表示逻辑关系的词语，这些词语通常提示了文章内容之间的联系。 6.学会跳读：有选择性地跳过一些不重要的内容，专注于文章的核心内容。 真题训练 中华传统美德是中华文化的精髓，可以陶冶情操，净化心灵。班级开展“学人物精神，传中华美德”阅读综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 任务一 感悟中华传统美德 第一小组选择以人物展的形式感悟中华传统美德，请你帮助他们完成下列题目。 【甲】“时代楷模”万步炎，三十多年如一日，聚焦国家重大战略需求，带领团队全力突破关键核心技术难题，持续研发“海牛”系列钻机系统，一次次刷新海底钻机钻深纪录，实现了我国海洋资源探采装备从无到有、从落后到领跑的飞跃。“国家每一个落后于人的地方，就是我们努力的方向。”万步炎是这样说的，更是这样做的。他秉持科技报国的初心，一路攻坚克难，矢志不移。 【乙】“中国好人”皇甫永军，是一名普通的乡村投递员。参加工作28年来，他全心全意服务人民，无论刮风下雨，还是严寒酷暑，总是穿梭在各村庄、煤矿之间，及时将报刊、信件送到收件人手中，传递着乡亲们的真情与牵挂。“这些年先后获得了不少荣誉，我将每次表彰都视为激励自己不断前行的动力。心中有信仰，脚下才有力量。虽然每天工作很累，但只要群众需要，我就会一直干下去。”皇甫永军如是说。 1.结合【甲】【乙】文段，请分别概括语段中人物身上所具备的美德。 2.五千多年华夏文明，孕育了中华民族的传统美德，如“诚立身”“和为贵”“俭养德”“勤为本”“孝为先”“善作魂”等。请任选一种传统美德，围绕它写一句宣传语。 【示例】节俭：节俭持家家业旺。 任务二 诗词佳句、名言警句的妙处 第二小组准备在体会诗词佳句、名言警句的任务中，进一步传承中华传统美德，请你帮助他们完成后面的题目。 3.下面语段引用老司令员王良旺的诗，有什么作用? 60多年前，在渺无人烟的沙漠中，一个导弹试验靶场拔地而起——一批中国航空武器开拓者响应党中央决策号召，为研制自己的导弹、原子弹，在这里进行着武器试验设施建设。几十年来，一代又一代靶场官兵用青春与热血，在戈壁深处唱响了一曲爱国奉献的壮歌。 …… 大事业孕育大情怀。很多靶场官兵，都爱吟诵一首诗，那就是老司令员王良旺的原创诗句：“大江东去我向西，辞家万里赴戎机。戈壁风沙数十载，不拭宝刀拭飞器。”因为，他们心中有着同样的情怀：离家虽远，心系祖国；身在塞外，胸怀未来。 远山寒甲、国重如山，漫天星火，前路可期。60多年前，第20兵团的将士唱响了一首划时代的壮歌：90多年后，这首壮歌依然流淌在戈壁深处，历久弥新…… 4.请以“奉献”为主题，积累至少三句诗词佳句或名言警句。 任务三 了解精读与略读的作用 第三小组选取了一篇表现人与人之间互助友爱的文章，来探究传统美德的同时进一步了解精读和略读的作用，请你跟他们一起完成后面的题目。 灯光 ①刘大姐的小商店，在老街巷子的拐角处，每天夜里九点多就关门休息。 ②那天晚上，有位买主和刘大姐在电话里商定好，等晚上十点半他加完班回家，顺便过来买些东西，让刘大姐在店里等他一会儿。买主把东西取走后，她正打着手电筒准备锁门，突然从左边的巷子里蹿出来一个人，吓了她一跳，定睛一看，原来是一个姑娘。 ③刘大姐以为发生了什么事，急忙问：“是不是碰到坏人了?”姑娘有些慌张地说：“没碰到坏人，我摸黑在巷子里走，总感觉身后有人跟着我，有些害怕。” ④刘大姐看姑娘害怕的样子，便关心地问：“这么晚了，不在家睡觉，黑灯瞎火地出来干啥?”姑娘说：“我在附近租了房子，刚搬过来没几天，今天下夜班才发现小巷子里没有路灯，黑乎乎的，一个人在巷子里越走越害怕，看到这儿有光，我就跑过来了。”刘大姐看着姑娘吓得有些发白的脸说：“姑娘别怕，你先走，我在商店门口站一会儿，等你走远了，我再走。”姑娘感激地说：“谢谢大姐。”说完便转身朝黑乎乎的巷子跑去。看着姑娘单薄的身影钻进漆黑的巷子，刘大姐像想起了什么，重新打开门，把商店里的灯打开，才走出商店锁门。 ⑤刘大姐的家就在附近，五六分钟就走到家门口。刘大姐每次到家时，都能从窗户看到家里的灯亮着，知道那是儿子给她留的灯。有时丈夫在单位值班，上中学的儿子就会给她留一盏灯，每次回到家门口，无论多累，看到窗口橘黄色的灯光，刘大姐的心就暖乎乎的。 ⑥刘大姐看到儿子房间的灯已熄灭，知道儿子睡了，就去卫生间接来半盆热水，坐在小凳子上洗脚。脱袜子时，刘大姐想起当年她怀孕时，一次在公交车站等车，旁边一个女子告诉她鞋带松了。她想低头看看，可肚子太大看不到，便尴尬地笑笑说：“谢谢你，我不太方便系。”女子说：“没事，我来帮你系。”说着蹲下帮她系上鞋带，还把鞋带头插进鞋帮里。刘大姐不停地说“谢谢”。女子笑着说：“不用谢，我怀孕时，有一次去医院产检，一位陪儿媳妇产检的大娘看到我鞋带松了，就提醒我，还蹲下帮我系上，我很感动，我知道怀孕弯腰不方便。”这件事像在刘大姐心里放进了一个小火炉，只要想起来心里就暖烘烘的。 ⑦从那夜以后，刘大姐商店里的灯在夜里再也没有熄灭过。商店窗口散发出来的灯光，像海上的一座灯塔，又像一个小小的驿站，让过往的行人多一分踏实，每次走到商店门口稍微停一下，缓解一下紧张的心情，再鼓足勇气钻进黑黢黢的巷子。 ⑧一天，一个男人进商店买东西，进门后还在看手机。他买了两桶方便面，付款后，他把手机递到刘大姐面前说：“这是你家的商店吧?”刘大姐探过头去瞧，发现手机上有一张照片，是夜里商店亮灯的照片，下面还配着一些文字：灯光，给我光明；灯光，赠予温暖；灯光，引人向善；灯光，彰显出人与人之间的和谐。刘大姐看完，不好意思地笑了，说：“是我家商店。”原来不知是哪位路过的夜行人，拍下商店亮灯的照片，还配上一首小诗，发在网上。 ⑨这时，离刘大姐第一次在商店为夜行人亮起灯，已有十二年之久。 5.略读侧重观其大略，粗知文章大意。请略读文章，找出本文围绕“灯光”写了哪几件事?请简要概括。 6.阅读时需要将略读和精读相结合。请精读第⑥段，从记叙顺序的角度分析画线句子在文中的作用。 【答案】 1.【甲】文段中万步炎矢志不移，把国家需求作为奋斗目标，秉持科技报国的初心，三十多年如一日，带领团队攻坚克难，体现了他身上矢志不移的爱国情怀；【乙】文段皇甫永军初心不改，以群众需要为信仰，温暖乡村邮路，体现了他身上无私奉献的美德。 2.【示例一】以勤为本本心牢。 【示例二】以善作魂，善始善终。 3.精练的语言，准确地概括了靶场官兵离乡辞家，逆行而上，攻坚克难，建设导弹试验靶场的事迹，表现了他们心系祖国，胸怀未来，默默奉献的爱国情怀，是60多年来一代代靶场官兵扎根戈壁、献身祖国光辉形象的真实写照。同时增强了文章的文学色彩和艺术感染力。 4.【示例一】横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅 【示例二】赠人玫瑰，手留余香。 【示例三】随风潜入夜，润物细无声。——杜甫 5.①刘大姐为夜行的姑娘留灯；②儿子给刘大姐留灯；③刘大姐为过往的行人留灯；④刘大姐商店为夜行人留灯的事被发到了网上(一顾客将手机上刘大姐商店留灯的照片给她看)。 6.运用插叙，写刘大姐回忆自己怀孕时有位陌生女子为自己系鞋带的往事，这件事让她深受感动，倍感温暖，照应上文刘大姐为陌生姑娘亮灯的情节，也为下文写刘大姐一直坚持在商店为夜行人亮灯的情节做铺垫。 【解析】 1.本题考查语段概括能力。先审题干，题干要求概括人物身上所具备的美德，要紧紧抓住“美德”这一关键词，然后结合语段中具有总结性的话语，按照人物+事件+美德的方式进行概括即可。 2.本题考查拟写宣传语的能力。拟写宣传语要做到语言简洁、通俗易懂、具有宣传性；句式简短、字数较少、表情达意准确；拟写时要围绕主题。本题可设选择自己最熟悉的一个美德，用简练的语言仿照示例的写法完成作答即可。 3.本题考查引用的作用。根据语段“大江东去我向西，辞家万里赴戎机。戈壁风沙数十载，不拭宝刀拭飞器”可知，该诗概括了靶场官兵离乡辞家，逆行而上，攻坚克难，建设导弹试验靶场的事迹，表现了靶场官兵远离家乡，投身国防事业的坚定决心和无私奉献的精神，进一步深化了文章爱国奉献的主题。这首诗强烈地抒发了靶场官兵对国防事业的热爱和忠诚，让读者更能感受到他们内心深厚的家国情怀。同时增强了文章的文学色彩和艺术感染力。 4.题干要求以“奉献”为主题，围绕这个主题写诗词佳句、名言警句即可。 5.本题考查内容理解与概括。首先，审题干，题干要求围绕“灯光”概括事件；接着，我们回到文中，找到描写“灯光”的段落进行浏览，概括事件即可。根据第④段可概括为：刘大姐为夜行的姑娘留灯。根据第⑤段可概括为：儿子给刘大姐留灯。根据第⑦段可概括为：刘大姐为过往的行人留灯。根据第⑧段可概括为：刘大姐商店为夜行人留灯的事被发到了网上(一顾客将手机上刘大姐商店留灯的照片给她看)。 6.本题考查精读、记叙顺序及句子作用。第⑥段画线句子运用的是插叙，记叙刘大姐回忆怀孕时有位陌生女子为自己系鞋带的往事，这件事让刘大姐很感动；联系第④段“看着姑娘单薄的身影钻进漆黑的巷子，刘大姐像想起了什么，重新打开门，把商店里的灯打开，才走出商店锁门”可知，记叙此事照应上文刘大姐为陌生姑娘亮灯的情节，表现刘大姐的善良；联系第⑦段“从那夜以后，刘大姐商店里的灯在夜里再也没有熄灭过。商店窗口散发出来的灯光，像海上的一座灯塔，又像一个小小的驿站，让过往的行人多一分踏实”可知，第⑥段画线句为后文写刘大姐一直坚持为夜行人留灯的情节做铺垫。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 第四单元 阅读综合实践（学生版） 阅读目标 1. 通过略读文章，体会文章中蕴含的传统美德。 2. 赏析文章中的诗词、佳句和名言警句，理解其深刻含义。 3. 提升语言表达能力，加深对传统美德的理解。 活动一：体会中华美德 【原题呈现】 本单元课文或写人记事，或辩证论述，或借物写怀，以多样的方式表现出中华美德的价值与魅力。再读课文，梳理概括文中体现的中华美德，选择其中一种，作深入思考，用自己的方式加以诠释。可以讲一个故事，发一段议论，也可以借助一个事物来表达自己的认识。全班交流，并将讨论的成果加以整理，办一期主题壁报。 【活动设计】 1.略读《叶圣陶先生二三事》和《有为有不为》并概括内容，提炼人物品德。具体要求如下： (1)计时阅读，每篇文章在五分钟之内阅读完成。 (2)阅读后，提取主要事件，人物品德等核心信息，用文字概括并完成阅读概要表。 篇目 主要人物 有关词句 传统美德 人生启示 《叶圣陶先生二三事》 《有为有不为》 2.再读课文梳理结构，画出思维导图，十分钟后进行小组分享。五个小组分别对应五篇文章。 3.交流传统美德心得体会，畅谈传统美德如何践行。 【成果展示】 篇目 主要人物 有关词句 传统美德 人生启示 《叶圣陶先生二三事》 叶圣陶 我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次的说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。 凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。 治学严谨，为人敦厚。 大家风范体现在日常细节，宽严相济方显修养。 《有为有不为》 “我” 凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。 自律克己，坚守原则。 有为须先有不为，道德底线决定人生高度。 2.以《叶圣陶先生二三事》为例 交代缘由(1)——先生去世 总写：品德过人(2) 文学方面：修改文章(3) 为人宽(3-5) 日常交往——谈客(4) 复信(5) 作文——写字：面面(6) 律己严(6-8) 文风，简洁(7) 求完美(8) 提出希望(9) 结论：先生的风采 3.心得体会：助人为乐，这不仅仅是一个简单的词汇，它蕴含着深厚的内涵和积极的人生态度。作为中学生，我在日常生活中积极践行这一美德，并从中收获了无数的喜悦和成长。比如利用课余时间帮助同学们解决学习上的难题，帮助请假的同学补习功课。在帮助他人的过程中，我也遇到了不少挑战。有时，我会因为自己的知识储备不足而感到力不从心；有时，我会因为时间紧张而难以平衡自己的学习和助人活动。但是，正是这些挑战让我更加明白了助人为乐的真谛。它不仅仅是一种行为，更是一种精神，一种愿意为他人付出、无私奉献的精神。通过助人为乐，我学会了关注他人的需求和感受，学会了耐心倾听和理解。这些经历让我变得更加成熟和包容，也让我更加珍惜与他人之间的友谊和信任。同时，我也意识到了自己的不足这让我有了更加明确的学习目标和动力。 我将继续坚持助人为乐的精神，不仅在学习上帮助他人，更要在生活中关心他人。我相信，只要我们每个人都能够积极践行这一美德，我们的社会一定会变得更加和谐、美好。 活动二：分析引用的作用 【原题呈现】 写文章或讲话时，恰切地引用诗词佳句、名言警句，往往可以使表达更加凝练典雅，富有意味。本单元的多篇课文都用到了这一手法，比如，《驿路梨花》结尾处引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”，一语双关，形象生动地揭示了文章主题，增添了文化韵味。找出本单元其他课文中引用的语句，体会引用所带来的多样的表达效果。从学过的课文中摘抄一些言佳句，想一想自己会在哪些情况下加以引用，与同学交流自己的积累和设想。 【活动设计】 1.教师选取本单元课文中的引用示例，与学生一起分析其表达效果，这句话中的引用，作者为什么要这样引用？起到了怎样的作用？ 2.学生分组寻找本单元其他课文中引用的语句，并讨论其效果，然后每组推选代表进行分享。 【成果展示】 1.示例1：“驿路梨花处处开”的表达效果 营造优美意境：描绘出驿路上梨花盛开、繁花似锦的美好画面，给人以视觉上的美感和心灵上的愉悦，让读者仿佛置身于那充满诗意的山间小路，增添了文章的浪漫色彩。 一语双关：既指自然界中驿路上漫山遍野的梨花绽放，也象征着像梨花姑娘以及众多雷锋式的人物所展现出的助人为乐的精神像梨花一样处处开放，遍地留香，巧妙地揭示并升华了文章主题。 照应标题与前文：与标题“驿路梨花”相呼应，使文章结构更加严谨。同时也照应了文中对梨花的多次描写，如对小屋周围梨花的描写等，使文章的线索更加清晰。 增添文化韵味：引用陆游的诗句，使文章具有深厚的文化底蕴，增强了文章的文学性和可读性，引发读者对古典诗词的联想与喜爱。 示例2：《青春之光》中引用黄文秀扶贫日记和入党申请书中的话，不仅丰富了作品的内容和形式，还深化了主题，增强了情感共鸣，并提供了真实依据。 2.其他文本赏析 《陋室铭》 引用语句：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。” 表达效果：以诸葛亮的草庐和扬雄的亭子作类比，说明自己的陋室与它们一样，因为居住者品德高尚而不显得简陋，进一步突出了“斯是陋室，惟吾德馨”的主题，丰富了文章内涵，增添了文化气息。 引用语句：“孔子云：何陋之有？” 表达效果：引用孔子的话，再次强调陋室不陋，总结全文，画龙点睛，与前文“斯是陋室，惟吾德馨”相呼应，有力地表达了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操。 活动三：精读与略读 【原题呈现】 精读和略读都是常用的阅读方法。小组合作，结合自己的阅读经历和学习体会，从目的、对象、主要方法等角度归纳精读和略读各自的特点，然后自选一篇以美德为主题的文章。先通过略读快速了解内容，再运用精读深入把握作品，加深对两种阅读方法的认识。可以以条目罗列的方式，或用一段概括性的话，将你的认识记录下来。 【活动设计】 1.小组合作，结合自己的阅读经历和学习体会，从目的、对象、主要方法等角度归纳精读和略读各自的特点。 2.组内自选一篇以美德为主题的文章。先通过略读快速了解内容，再运用精读深入把握作品，加深对两种阅读方法的认识。可以以条目罗列的方式，或用一段概括性的话，将认识记录下来。 3.每组推选代表进行分享。 【成果展示】 精读的方法： 1.全文通读：首先快速浏览全文，了解文章的基本内容和结构，把握主题、论点等关键信息。 2.细读关键段落：对文章的开头、结尾、过渡句、论点句等进行细读，分析作者的写作目的和表达技巧。 3.分析修辞手法：学习识别和解析比喻、拟人、排比等修辞手法，深入理解作者的意图和情感。 4.探究语言表达：关注文章的用词、句式、语气等，感受作者的文学风格和语言魅力。 5.分析人物形象：在阅读小说、散文等文学作品时，分析人物的性格、心理等，理解作者通过人物塑造所传达的思想。 6.梳理文章结构：了解文章的结构，如总分总、分总等，分析层次和逻辑，把握主题。 7.做笔记和作批注：记录下自己的思考和感悟，对文本进行批注，加深理解和记忆。 8.多次阅读：通过多次阅读，获得新的发现和理解，逐步提升对课文的认知。 略读的方法： 1.扫视标题与小标题：首先扫视文章的标题和小标题，这有助于快速把握文章的主旨和框架。 2.寻找关键词句：通过寻找黑体字、斜体字、下划线等标记，迅速抓住文章的关键信息。 3.抓住开头结尾：文章的开头部分通常包含主要观点，而结尾部分则对全文进行总结。 4.快速浏览段落首句：段落首句一般会概括段落的主要内容，有助于了解各段的大致意思。 5.识别逻辑关系：注意表示逻辑关系的词语，这些词语通常提示了文章内容之间的联系。 6.学会跳读：有选择性地跳过一些不重要的内容，专注于文章的核心内容。 真题训练 中华传统美德是中华文化的精髓，可以陶冶情操，净化心灵。班级开展“学人物精神，传中华美德”阅读综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 任务一 感悟中华传统美德 第一小组选择以人物展的形式感悟中华传统美德，请你帮助他们完成下列题目。 【甲】“时代楷模”万步炎，三十多年如一日，聚焦国家重大战略需求，带领团队全力突破关键核心技术难题，持续研发“海牛”系列钻机系统，一次次刷新海底钻机钻深纪录，实现了我国海洋资源探采装备从无到有、从落后到领跑的飞跃。“国家每一个落后于人的地方，就是我们努力的方向。”万步炎是这样说的，更是这样做的。他秉持科技报国的初心，一路攻坚克难，矢志不移。 【乙】“中国好人”皇甫永军，是一名普通的乡村投递员。参加工作28年来，他全心全意服务人民，无论刮风下雨，还是严寒酷暑，总是穿梭在各村庄、煤矿之间，及时将报刊、信件送到收件人手中，传递着乡亲们的真情与牵挂。“这些年先后获得了不少荣誉，我将每次表彰都视为激励自己不断前行的动力。心中有信仰，脚下才有力量。虽然每天工作很累，但只要群众需要，我就会一直干下去。”皇甫永军如是说。 1.结合【甲】【乙】文段，请分别概括语段中人物身上所具备的美德。 2.五千多年华夏文明，孕育了中华民族的传统美德，如“诚立身”“和为贵”“俭养德”“勤为本”“孝为先”“善作魂”等。请任选一种传统美德，围绕它写一句宣传语。 【示例】节俭：节俭持家家业旺。 任务二 诗词佳句、名言警句的妙处 第二小组准备在体会诗词佳句、名言警句的任务中，进一步传承中华传统美德，请你帮助他们完成后面的题目。 3.下面语段引用老司令员王良旺的诗，有什么作用? 60多年前，在渺无人烟的沙漠中，一个导弹试验靶场拔地而起——一批中国航空武器开拓者响应党中央决策号召，为研制自己的导弹、原子弹，在这里进行着武器试验设施建设。几十年来，一代又一代靶场官兵用青春与热血，在戈壁深处唱响了一曲爱国奉献的壮歌。 …… 大事业孕育大情怀。很多靶场官兵，都爱吟诵一首诗，那就是老司令员王良旺的原创诗句：“大江东去我向西，辞家万里赴戎机。戈壁风沙数十载，不拭宝刀拭飞器。”因为，他们心中有着同样的情怀：离家虽远，心系祖国；身在塞外，胸怀未来。 远山寒甲、国重如山，漫天星火，前路可期。60多年前，第20兵团的将士唱响了一首划时代的壮歌：90多年后，这首壮歌依然流淌在戈壁深处，历久弥新…… 4.请以“奉献”为主题，积累至少三句诗词佳句或名言警句。 任务三 了解精读与略读的作用 第三小组选取了一篇表现人与人之间互助友爱的文章，来探究传统美德的同时进一步了解精读和略读的作用，请你跟他们一起完成后面的题目。 灯光 ①刘大姐的小商店，在老街巷子的拐角处，每天夜里九点多就关门休息。 ②那天晚上，有位买主和刘大姐在电话里商定好，等晚上十点半他加完班回家，顺便过来买些东西，让刘大姐在店里等他一会儿。买主把东西取走后，她正打着手电筒准备锁门，突然从左边的巷子里蹿出来一个人，吓了她一跳，定睛一看，原来是一个姑娘。 ③刘大姐以为发生了什么事，急忙问：“是不是碰到坏人了?”姑娘有些慌张地说：“没碰到坏人，我摸黑在巷子里走，总感觉身后有人跟着我，有些害怕。” ④刘大姐看姑娘害怕的样子，便关心地问：“这么晚了，不在家睡觉，黑灯瞎火地出来干啥?”姑娘说：“我在附近租了房子，刚搬过来没几天，今天下夜班才发现小巷子里没有路灯，黑乎乎的，一个人在巷子里越走越害怕，看到这儿有光，我就跑过来了。”刘大姐看着姑娘吓得有些发白的脸说：“姑娘别怕，你先走，我在商店门口站一会儿，等你走远了，我再走。”姑娘感激地说：“谢谢大姐。”说完便转身朝黑乎乎的巷子跑去。看着姑娘单薄的身影钻进漆黑的巷子，刘大姐像想起了什么，重新打开门，把商店里的灯打开，才走出商店锁门。 ⑤刘大姐的家就在附近，五六分钟就走到家门口。刘大姐每次到家时，都能从窗户看到家里的灯亮着，知道那是儿子给她留的灯。有时丈夫在单位值班，上中学的儿子就会给她留一盏灯，每次回到家门口，无论多累，看到窗口橘黄色的灯光，刘大姐的心就暖乎乎的。 ⑥刘大姐看到儿子房间的灯已熄灭，知道儿子睡了，就去卫生间接来半盆热水，坐在小凳子上洗脚。脱袜子时，刘大姐想起当年她怀孕时，一次在公交车站等车，旁边一个女子告诉她鞋带松了。她想低头看看，可肚子太大看不到，便尴尬地笑笑说：“谢谢你，我不太方便系。”女子说：“没事，我来帮你系。”说着蹲下帮她系上鞋带，还把鞋带头插进鞋帮里。刘大姐不停地说“谢谢”。女子笑着说：“不用谢，我怀孕时，有一次去医院产检，一位陪儿媳妇产检的大娘看到我鞋带松了，就提醒我，还蹲下帮我系上，我很感动，我知道怀孕弯腰不方便。”这件事像在刘大姐心里放进了一个小火炉，只要想起来心里就暖烘烘的。 ⑦从那夜以后，刘大姐商店里的灯在夜里再也没有熄灭过。商店窗口散发出来的灯光，像海上的一座灯塔，又像一个小小的驿站，让过往的行人多一分踏实，每次走到商店门口稍微停一下，缓解一下紧张的心情，再鼓足勇气钻进黑黢黢的巷子。 ⑧一天，一个男人进商店买东西，进门后还在看手机。他买了两桶方便面，付款后，他把手机递到刘大姐面前说：“这是你家的商店吧?”刘大姐探过头去瞧，发现手机上有一张照片，是夜里商店亮灯的照片，下面还配着一些文字：灯光，给我光明；灯光，赠予温暖；灯光，引人向善；灯光，彰显出人与人之间的和谐。刘大姐看完，不好意思地笑了，说：“是我家商店。”原来不知是哪位路过的夜行人，拍下商店亮灯的照片，还配上一首小诗，发在网上。 ⑨这时，离刘大姐第一次在商店为夜行人亮起灯，已有十二年之久。 5.略读侧重观其大略，粗知文章大意。请略读文章，找出本文围绕“灯光”写了哪几件事?请简要概括。 6.阅读时需要将略读和精读相结合。请精读第⑥段，从记叙顺序的角度分析画线句子在文中的作用。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $