综合性学习 我的语文生活-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级下册语文高效课堂（统编版2024）

语文 参考答案 ②“飞”字写通信员跑向渡河奋勇队时的样子,生动形 描写让读者能够更加直观地感受到小山在特定情境下 象地表现出通信员参加渡河奋勇队时迫不及待的心 的状态,仿佛小山具有了人的情感和姿态,增强了语言 情,传神地突出了通信员激动、自豪的心理 的表现力和感染力。 4.示例:“红军不怕远征难,万水千山只等闲”,大渡河,在 3.运用铺陈手法;通过大量的景物和事物的罗列,如白样 敌人眼里是无法逾越的鸿沟,你们却让“天”变成“通 林、马群、高梁、豆粒、土地等,营造出一种丰富、细腻的 途”,不是因为你们有特殊的技能,而是因为你们有高 画面感,使读者仿佛身临其境。表达了作者对故乡、对 山般宏伟的志向,钢铁般坚强的毅力,烈焰般激昂的斗 土地的热爱和眷恋之情 志,十七勇士,你们强渡大渡河的事迹必将永载史册! 综合性学习 阅读综合实践 一。 1.(1)示例;选择华为商标,华为商标是一朵盛开的太阳 ①1934年12月(第一天下午到第二天下午) 花,象征着聚焦、创新、稳健、和谐,充分体现了华为积 ③红军 ①翻越老山界 极进取的精神。 ②老山界 迎难而上,勇往直前 (2)示例:如果你喜欢简单,我的细节会让你感动!(华 为手机) 坚强的意志和革命英雄主义精神;必胜的信念和昂扬 的革命乐观主义精神;高度的自觉性和纪律性。 2.(1)① 发 ②俱 具 ③冲 充 (2)示例一;小草对您微微笑,请您把路绕一绕。 开篇点题,简介老山界,交代事件的起因 ⑧同瑶民的攀谈交往,星夜爬山、露宿山路、爬越雷公岩。 示例二:芳草青青,脚下留情。 (3)沐(坐、浴) 下山的情景。 3.(1)示例一;我喜欢A。此广告语模拟了大家比较熟悉 回顾长征,总结全文。 的周华健的《朋友》中的歌词“一句话,一辈子,一生情,一 采用顺叙的记叙方式,按照时间变化和地点转移展开 叙述。 杯酒”,易于传播,同时也表达了一杯茶代表着一份情 谊,一世的情缘,暗示消费者在泡茶、喝茶时都带有一份 山高路险,行路难;路天寒,睡觉难;忍饥爬山,吃饭 浓厚的情感,或许此时茶的味道已不再单纯是茶了。 难;敌人追击,处境难。 示例二:我喜欢B。此广告语引用徐志摩的诗《再别康 二. 桥》中的句子作为图书馆的广告词,充满着浓郁的文化 ①景物描写。火把排成“之”字形,与星光相接,说明老山 气息,同时又提醒读者进人和走出图书馆都要“轻轻 界山势陆墙险峻,也说明红军人数之多,也显示了红军 地”,以保持图书馆的安静 战士壮志凌云的英雄气概 示例三:我喜欢C。此广告语运用拟人的修辞手法,简 ②心理描写。连用几个问句,用自问自答的形式突出了 洁而形象生动地告诉人们要节约用水 “我”犯愁的心理,从侧面表现出在山上宿营的辛苦。 (2)C【解析】上联”口诵经典”主谓宾齐全,“声声”是叠 ③开篇直接抒发情感,强调了作者内心的感受,引起读者 词,“入耳”是动宾短语,末字“耳”为上声,属于“仄”声: 的兴趣和共鸣 A.“往哲先贤”是并列短语,“犹在眼前”是偏正短语,末 ④作者在这里真接抒发对志愿军战士品质、意志、气质和 字“前”为阳平,属于“平”声;B.“书卷之中”是定语,“风 胸怀的赞美之情,运用排比的修辞手法,增强了抒情的 光无限”是主谓短语,末字“限”为去声,属于“仄”声:C 力度和气势。 “胸怀天下”主谓宾齐全,“事事”是叠词,“关心”是动宾 这段文字主要通过对马玉祥的外粮描写和他的言行叙述 短语,末字“心”为阴平,属于“平”声;D.“微言大又”是 来间接抒情。作者没有直接表达对马玉祥的赞美,但通过 并列短语,“句句”是叠词,“在心”是介宾短语,末字 描写他的淳朴可爱的外貌以及主动要求调到步兵连的英 “心”为阴平,属于“平”声。根据对联传统上讲究“仄起 勇行为,让读者感受到作者对他的敬佩和赞美之情。 平收”的原则,可排除B选项;从词性角度看,对联讲究 二。 “实对实,虚对虚”,上下联相同位置上词性要相对,可 1.运用夸张的手法,“万丈狂澜”突出了黄河波涛汹涌的 排除A.D选项。故选C 气势,给人以强烈的视觉冲击;“九曲连环”则运用了比 4.(1)示例一:书香浸润校园,智慧点亮人生。 喻,形象地写出了黄河河道弯曲的特点。 示例二:熟读古今千万书,通晓中外点滴事。 2.运用对比手法,将小山与说话者所处的位置或视角进 (2)示例一:秋日清爽,语文是“停车坐爱枫林晚,霜叶 行对比,突出了说话者此时所处位置的高度或视角的 红于二月花”的迷人。 广阔,将小山拟人化为“矮子”,赋子小山以人的特征, 示例二:秋日高洁,语文是“晴空一鹤排云上,便引诗情 使原本静态的小山变得生动活泼起来。这种拟人化的 到碧霄”的豪爽。 9宝典训练语文·七年级·下册() 综合性学习 我的语文生活 1.某校七年级(1)班为丰富语文学习途径，积极参与“探寻课外语文生活，寻找最美商标”综合性学习 活动，请你积极参与，完成下列活动任务。 (1)下面是同学们推荐的四个候选最美商标，请你选择其中之一说说入选理由。 HUAWEI LI-NING Ha/ma 海马瘦车 首味池贡食文 (2)请为以上商标所代表的商品写一则广告词。 2.班级进行了综合性学习“我的语文生活”，请完成以下活动，以此培养语文素养。 (1)第一小组参加了“正眼看招牌”活动，他们收集到下面这些招牌，它们中有的用字不规范，有的存在 错别字，请你帮忙找出并更正。 晨光烧饼美美理發店新疆“哈密瓜”北方家俱城补胎冲气 ① 改 ② 改 ③ 改 (2)第二小组同学参加了“我来写广告词”活动，他们了解到学校近来有践踏草坪的个别行为，请你 以“爱护校园的花草”为主题拟一条广告。（采用一种修辞手法） (3)第三小组参加了“走进名著，学写对联”活动，他们发出了“征集令”，请根据所给上联，试着将下 联补充完整。 上联：读名著似逢甘露 下联：赏美文如 春风 3.生活中处处有语文。七年级(1)班将开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)下列广告你最喜欢哪一则？请说明理由。 A.一杯茶，一份情，一生缘。（茶楼广告） B.轻轻地我走了，正如我轻轻地来。（图书馆广告） C.水龙头在哭泣，请擦干它们的眼泪吧！（节约用水公益广告） ●>66 第二单元家国情怀 (2)有同学在活动中发现了有趣、巧妙的对联，因为拍照疏忽，没有拍到下联。上联是“口诵经典声 声入耳”，请你帮同学选出与它对仗可作下联的一项 ( A.往哲先贤犹在眼前 B.书卷之中风光无限 C.胸怀天下事事关心 D.微言大义句句在心 4.社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，如各种书籍、街上的招牌广告、门口的对联、电影、 网络信息等。学习语文的机会无处不在，只要留心就会有收获。某校开展以“我的语文生活”为主 题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)为营造书香校园氛围，请你以“读书”为话题拟写一条标语。 要求：①字数控制在20字以内；②至少使用一种修辞手法。 (2)下面是活动的开场白，请按要求在横线上补写一个句子。 要求：①与前后分句的句式保持一致，形成排比；②语意连贯，内容完整。 一切生活皆语文。春日融融，语文是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的生机；夏日炎 炎，语文是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的绚丽； ；冬日浪漫，语文是“千里 冰封，万里雪飘”的壮美。语文就在我们的身边，让我们一起去探寻语文的足迹吧！ ●>67