培养优秀品质，传递正能量（教学设计）-2024-2025学年道德与法治中考二轮热点专题复习

培养优秀品质，传递正能量教学设计

一、教学目标

1. 通过分析“摆手舞跃动中的文明对话”等文化交流案例，探究中华优秀传统文化的创新性发展与跨文化对话的意义，学生能够准确说出文化自信的内涵及传承中华优秀传统文化的具体做法（如列举至少3种文化交流的正确方式），培养厚植家国情怀、维护文化多样性的意识。

2. 借助“湘绣新韵：传统针法与3D打印的匠心融合”等美德少年事迹分析，探究个人美德与职业精神的关系，学生能够归纳出李娜身上体现的传统美德和时代精神（如工匠精神、创新精神等），提升道德判断与实践能力。

3. 通过“湖南省‘法治进校园’模拟法庭活动纪实”案例辨析，探究知识产权保护的法律依据及权利义务关系，学生能够运用《著作权法》知识批驳“抄袭作业不侵权”的错误观点（如从法律定义、诚信原则、权利义务一致性三个角度分析），培养守法用法意识和依法维护自身及他人合法权益的能力。

二、教学重难点 

1.教学重点：运用所学知识对材料进行分析，增强对知识的理解。 

2.教学难点：能够运用所学知识解决实际问题。 

三、教学过程

（一）导入环节 

1.师：同学们，2025年的中考越来越近了，道德与法治学科一直关注我们的成长与社会的发展。今天，我们将围绕‘培养优秀品质，传递正能量’展开复习。

（二）议题展示

总议题：如何培养优秀品质，传递正能量？
子议题一：激发潜能，增强生命韧性

子议题二：传递正能量，守护公平正义

子议题三：讲好中国故事，传递文明之美 

（三）链接课标

师：正式上课之前，我们先根据根据课标，明确我们复习的方向（课标展示并讲解）

（四）新授环节

【一】子议题一：激发潜能，增强生命韧性

1. 师：我们来看第一个案例（展示案例）请大家思考：他们的经历体现了哪些优秀品质？对我们应对学习生活中的挫折有何启示？

2.师：为了大家更好的思考，老师给大家一些答题指导（根据投影展示并讲解）： 启示类题目要先分析‘是什么’（材料中的行为本质），再回答‘怎么做’（联系自身行动）。比如，团队成员分工协作、查阅资料，这是主动承担责任、激发潜能的表现；连续72小时调试，体现了坚强意志。请各组派代表分享，注意用教材术语，如‘生命韧性’‘发掘潜能’‘团队合作’等。

学生回答后，教师总结：

①增强生命的韧性，发现、发掘自身生命力量，磨砺坚强意志，发扬艰苦奋斗精神，积极面对挫折；

②善于扬长避短，主动改正缺点，有效激发自身潜能，实现自我成长与提升，

③接纳自己的不完美，面对失败保持乐观心态，不否定自己。同时，在不断克服困难的过程中，做更好的自己。

④在竞争中合作，强化团队精神，提升创新能力。（这些都是健全人格的重要组成部分，也是中考