精品解析：江西省赣州市南康区2024-2025学年九年级上学期期末化学试题

2024-2025学年度第一学期教学质量检测试卷 九年级化学 说明： 1．物理、化学同场分卷考试，考试总时长150分钟。 2．本试题卷满分70分，考试时间65分钟。 3．请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 4．本卷可能要用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 N-14 Ca-40 一、单项选择题（本大题包括10小题，每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填涂在答题卡的相应位置上。1-5题每小题1分，6-10题每小题2分，共15分) 1. 2024年12月4日，我国申报的“春节”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，标志着我国非遗项目达到44项，位列世界第一，下列春节习俗都包含化学变化的是 A. 贴春联 挂灯笼 B. 剃年头 买年货 C. 穿新衣 拜六神 D. 点蜡烛 放鞭炮 【答案】D 【解析】 【详解】A、贴春联、挂灯笼过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、剃年头、买年货过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、穿新衣、拜六神过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、点蜡烛、放鞭炮过程中有新物质生成，属于化学变化，符合题意； 故选D。 2. 我国向世界宣布力争2030年前实现碳达峰,2060年前实现碳中和，下列做法有利于实现碳达峰、碳中和的是 A. 发展火力发电 B. 积极植树造林 C. 开采化石燃料 D. 露天焚烧垃圾 【答案】B 【解析】 【详解】A、发展火力发电，燃烧大量的化石燃料，产生大量的二氧化碳，不利于实现“碳中和”，不符合题意；     B、积极开展植树造林，植物的光合作用可减少二氧化碳的排放，对实现“碳中和”具有直接的贡献，符合题意；     C、开采化石燃料，产生大量的二氧化碳，不利于实现“碳中和”，不符合题意；    D、露天焚烧垃圾，产生二氧化碳，不利于实现“碳中和”，不符合题意；     故选：B。 3. 化学是一门以实验为基础的学科，掌握好基本的化学实验操作是化学学习与研究的重要一环，下列基本实验操作中正确的是 A. 检查气密性 B. CO2的验满 C. 滴加液体 D. 吸取液体 【答案】A 【解析】 【详解】A、检查装置气密性：先连接装置，将导管一段浸入水中，用手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，说明气密性良好，正确； B、二氧化碳的验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，如果熄灭，说明已经收集满，错误； C、胶头滴管要垂悬在试管口上方，不能伸入试管内，错误； D、吸取液体时要先排气，再将胶头滴管伸入液体内，吸取液体试剂，错误。 故选A。 4. 2024年3月25日为“全国中小学生安全教育日”。下列做法符合安全要求的是 A. 家用电器短路起火，立刻用水扑灭 B. 室内起火，迅速打开所有的门窗排出浓烟 C. 逃离火灾现场时，用湿毛巾捂住口鼻弯腰前行 D. 冬天烧煤取暖，室内放一盆水可以防止一氧化碳中毒 【答案】C 【解析】 【详解】A、家用电器短路起火，应先断电再用水救火，若立刻用水救火容易触电，A错误； B、室内起火，不能迅速打开所有的门窗，否则室外氧气浓度较高的空气进入室内会导致火势很难减小，B错误； C、用湿毛巾捂住口鼻可以防止有害气体和粉尘进入呼吸道，所以逃生时用湿毛巾捂住口鼻，弯腰跑离着火区域，措施正确，C正确； D、水不能吸收一氧化碳，室内放一盆水无法防止一氧化碳中毒，D错误。 故选：C。 5. 化学学习小组在做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是 A. 木炭与氧化铜反应：生成红色固体，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B. 硫粉在氧气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 C. 铁和氧气反应：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁 D. 红磷在空气中燃烧：发出黄光，产生大量白色烟雾 【答案】A 【解析】 【详解】A、木炭与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，会生成到生成红色固体，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确； B、硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误； C、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色的四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误； D、红磷在空气中燃烧，发出黄光，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误。 故选A。 6. 北京时间2024年12月20日，我国“长征三号乙”运载火箭点火升空使用的一种燃料是偏二甲肼，下列关于偏二甲肼(C2H8N2)的说法中正确的是 A. 偏二甲肼中含有氮气 B. 偏二甲肼的质量为60g C. 偏二甲肼中H、N元素的质量比为4：1 D. 一个偏二甲肼分子中共有12个原子构成 【答案】D 【解析】 【详解】A、偏二甲肼（C2H8N2）是一种纯净物，由偏二甲肼分子构成，分子中含有氮原子，并不含有氮气这种物质，该选项错误； B、偏二甲肼的相对分子质量为，相对分子质量的单位是 “1”，不是 “g”，不能说偏二甲肼的质量为60g，该选项错误； C、偏二甲肼中H、N元素的质量比为，该选项错误； D、一个偏二甲肼分子中含有的原子个数为，该选项正确。 故选D。 7. 民谚称“腊月二十五，推磨做豆腐”，制作豆腐过程中用到的卤水中含有氯化镁，硫酸镁等物质，如图为几种微粒的结构示意图,下列说法正确的是 A. A和E性质相似 B. D中x一定为18 C. 它们属于五种元素 D. A和B可形成化合物MgC12 【答案】D 【解析】 【详解】A、最外层电子数相同的原子化学性质相似。A原子最外层电子数为7，E原子最外层电子数也为7，所以A和E的化学性质相似，但物理性质不一定相似，A错误。 B、D是稳定结构，若D为原子时，质子数等于核外电子数，即x=2+8+8=18；若D为离子时，不一定为18，所以D中x不一定为18，B错误。 C、B和C的质子数都是12，属于同种元素，所以图中共有四种元素，而不是五种元素，C错误。 D、B的质子数为12，最外层电子数为2，易失去2个电子，形成镁离子，在化合物中镁元素显+2价；A的质子数为17，最外层电子数为7，易得到1个电子，形成氯离子，在化合物中氯元素显示-1价，所以AB可以形成化合物MgCl2，D正确。 故选D。 8. 据报道，中国科学技术大学研究人员利用钴及其氧化物成功研制一种新型催化剂，可将二氧化碳高效“清洁”地转化成液体燃料，反应的微观示意图如图。下列说法正确的是 A. 该反应中有两种氧化物 B. 该反应中各元素化合价都没有发生改变 C. 新型催化剂的性质不变 D. 化学反应前后原子种类、数目不变 【答案】D 【解析】 【分析】由题目信息结合微观示意图可知，二氧化碳和氢气在新型催化剂的作用生成了H2CO2。 【详解】A、氧化物是由两种元素组成且其中一种元素为氧元素的化合物，则该反应中只有二氧化碳一种氧化物，错误； B、该反应中有氢气这种单质参加，单质中元素的化合价为零，反应后氢元素存在于化合物中，氢元素的化合价不为零，因此该反应中存在元素化合价的改变，错误； C、在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，新型催化剂的化学性质不变，错误； D、由质量守恒定律可知，化学反应前后原子种类、数目及元素种类没有发生变化，正确。 故选D。 9. 科学思维是化学核心素养的重要组成部分，下列示例说法正确的是 A. 比较：动植物呼吸和物质燃烧需要氧气，故两者都是剧烈氧化反应 B. 分类：二氧化碳能引起温室效应，属于空气污染物 C. 分析：一氧化碳使用前要验纯，因为不纯时使用可能会爆炸 D. 推理：单质是由同种元素组成的，所以由同种元素组成的物质一定是单质 【答案】C 【解析】 【详解】A、动植物呼吸是与氧气发生的不容易被察觉的反应，属于缓慢氧化，错误； B、二氧化碳是空气的成分，二氧化碳不属于空气污染物，错误； C、根据点燃可燃性气体容易发生爆炸，所以一氧化碳使用前要验纯，正确； D、单质是由同种元素组成的纯净物，由同种元素组成的物质不一定是单质，例如氧气和臭氧混合物中只有氧元素，却属于混合物，不属于单质，错误。 故选C。 10. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 一定量H2O2溶液制取氧气 B. 在某一密闭装置内点燃足量红磷 C. 加热一定量的高锰酸钾固体 D. 煅烧一定质量的碳酸钙 【答案】C 【解析】 【详解】A、催化剂只能改变过氧化氢制取氧气的反应物速率，不会影响生成氧气的质量，故图像错误； B、红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，开始阶段装置内的温度升高，压强增大，完全反应后，温度降低，装置内的压强开始减小，由于装置内的氧气被消耗，所以最终装置内的压强小于初始阶段，故图像错误； C、高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，锰元素的质量一直不变，故图像正确； D、碳酸钙在高温的条件下生成氧化钙和二氧化碳，根据可知，每100份质量的碳酸钙高温分解生成56份质量的氧化钙和44份质量的二氧化碳，反应后生成氧化钙的质量比二氧化碳气体的质量大，故图像错误。 故选C。 二、选择填充题（本大题包括3小题，先在A、B、C三个选项中选择一个正确选项，将正确选项的代号填涂在答题卡的相应位置上，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题2分，其中选择1分，填充1分，共6分) 11. 下列对于宏观事实的微观解正确的是____ A.夏天轮胎比冬天更易爆胎一温度越高分子运动越快 B.水银温度计的汞柱升高或降低一汞分子间有间隔 C.金刚石和石墨物理性质不同一碳原子排列方式不同 D.一氧化碳与二氧化碳化学性质不同一__________ 【答案】 ①. C ②. 分子的构成不同或分子种类不同 【解析】 【详解】A、夏天轮胎比冬天更易爆胎，是因为分子间有间隔，温度越高，分子间隔变大，错误。 B、水银温度计的汞柱升高或降低，是因为汞原子间有间隔，温度升高间隔变大，温度降低间隔变小，错误。 C、金刚石和石墨物理性质不同，是因为碳原子排列方式不同，正确。 D、一氧化碳与二氧化碳化学性质不同，是因为分子的构成不同或分子种类不同。 故填：C；分子的构成不同或分子种类不同。 12. “天为棋盘星作子，北斗光华耀太空”，最新一代原子钟——“铷原子钟”被称为北斗卫星的“心脏”。下图是铷元素在元素周期表中的信息，下列说法正确的是________ A．铷的元素符号为rB B．铷属于金属元素 C．铷的原子核内有37个中子 D．________ 【答案】 ①. B ②. 铷的元素符号为Rb（答案合理即可） 【解析】 【详解】A、在元素周期表中，元素名称右上角的符号表示元素符号，铷的元素符号为Rb，不符合题意； B、根据偏旁判断元素种类：如偏旁为"钅"（汞除外），属于金属元素；偏旁为"石"、"氵"、"气"属于非金属元素，根据分析铷属于金属元素，符合题意； C、元素周期表每个小方格左上角的数字表示原子序数，而对于同种原子来说，原子序数=质子数，故质子的数字为37，元素周期表一格最下方数字为相对原子质量，相对原子质量≈质子数+中子数，所以铷的原子核内有85-37=48个中子，说法错误，不符合题意； D、在元素周期表中，元素名称右上角的符号表示元素符号，故元素符号为Rb； 故填：B；铷的元素符号为Rb。 13. 利用物质的性质进行鉴别和除杂是化学的常用方法。下列实验设计能达到目的的是________ 选项 实验目的 实验设计 A 区分二氧化锰粉末和碳粉 观察固体颜色 B 鉴别氮气、二氧化碳 伸入燃着的木条 C 鉴别H2O、稀H2O2溶液 加入少量二氧化锰粉末 D 除去CO2中少量的CO _________ 【答案】 ①. C ②. 通过灼热的氧化铜（合理即可） 【解析】 【详解】A、二氧化锰粉末和碳粉均为黑色粉末，用观察固体颜色的方法不能鉴别，选项实验设计不能达到目的，不符合题意； B、氮气和二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，不能鉴别，选项实验设计不能达到目的，不符合题意； C、过氧化氢在二氧化锰作用下生成水和氧气，加入少量二氧化锰粉末，产生大量气泡的是稀H2O2溶液，无明显现象的是H2O，选项实验设计能达到目的，符合题意。 D、CO能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，混合气体通过足量灼热的氧化铜，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则。 故答案为：C；通过足量灼热的氧化铜。 三、填空与说明题（本大题包括4小题，共23分) 14. 成语是汉语浓缩的精华,包含了很多化学知识。 （1）奇珍异宝：红宝石的主要成分是氧化铝,标出氧化铝中铝元素的化合价________。 （2）水滴石穿：石头中所含的碳酸钙中阳离子的符号为________。 （3）饮鸩止渴：“鸩”是指用毒酒砒霜止渴,“渴”是因为人体缺水,三个水分子表示为________。 （4）“杯水车薪”：“薪”是指柴火，意思是从锅炉下将柴火抽出来，其灭火原理是________。 【答案】（1） （2）Ca2+ （3）3H2O （4）清除可燃物或隔绝可燃物 【解析】 【小问1详解】 氧化铝中铝元素显+3价，元素化合价的表示方法是在化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号标在数字前面。故氧化铝中铝元素的化合价表示为：； 【小问2详解】 碳酸钙由钙离子和碳酸根离子构成，钙离子属于阳离子，离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字；故填：Ca2+； 【小问3详解】 分子用化学式表示，多个分子就是在化学式前面加上相应的数字，故三个水分子表示为：3H2O； 【小问4详解】 “杯水车薪”：“薪”是指柴火，意思是从锅炉下将柴火抽出来，其灭火原理是：清除可燃物或隔绝可燃物，达到灭火的目的。 15. “琴、棋、书、画、诗、酒、茶、花”是我国古代文人修身养性、陶冶情操的八大雅事，每一项都蕴含着深厚的文化底蕴，同时也与我们的化学原理息息相关。 （1）茶叶含氟，对预防龋齿有一定效果，这里的“氟”是指________(填原子或元素或分子)。 （2）醇香形容酒的香味，远处就能闻到香味的原因是________。 （3）古代书画家用墨书写、绘画，保存至今的原因是 ________。 （4）古代《茶经》对煮茶的燃料说得很具体，最好用木炭，木炭属于________（填物质类别）。明代已存在用木炭除去泡茶用水中异味的方法，是因为木炭的内部结构________。 【答案】（1）元素 （2）分子在不断运动 （3）常温下，碳的化学性质不活泼 （4） ①. 混合物 ②. 疏松多孔 【解析】 【小问1详解】 茶叶含氟，这里的“氟”指元素； 【小问2详解】 远处就能闻到酒香的原因是分子在不断运动； 【小问3详解】 古代书画家用墨书写、绘画，保存至今的原因是碳在常温下化学性质稳定； 【小问4详解】 木炭中含有碳和其他杂质，属于混合物； 用木炭除去泡茶用水中异味的方法，是因为木炭的内部结构疏松，具有吸附性。 16. 创新实验往往可以使现象更明显，操作更简单，减少环境污染等。下面是某课外小组对教材实验进行的创新设计，请回答相关问题。 （1）实验A：若白磷量不足，活塞最终停在刻度线________。(填序号)。 A．4处     B．5处    C．4-5之间      D．3-4之间 写出该实验的化学方程式________。 （2）实验B：a端为电源的________（填正极或负极），其中产生的可燃性气体作为新能源正在受到越来越多的关注，原因是________。 （3）实验C：气球的作用 ________。该实验得出白磷燃烧的条件是________。 【答案】（1） ①. C ②. 4P+5O22P2O5 （2） ①. 负极 ②. 氢气是一种清洁的高能燃料（合理即可） （3） ①. 形成密闭体系，防止污染空气（表述合理即可） ②. 燃烧需要氧气 【解析】 【小问1详解】 空气中氧气约占空气体积的五分之一，所以消耗的氧气体积应为集气瓶内空气体积的五分之一，若白磷充足，活塞应停在刻度线4处，实验A中，若白磷量不足，氧气不能完全消耗，活塞最终停在刻度线4-5之间。白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5； 【小问2详解】 水通电分解，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，氢气的密度比空气小，用向下排空气法收集，实验B中，a端为电源的负极，其中产生的可燃性气体氢气作为新能源正在受到越来越多的关注，原因是氢气燃烧生成水，无污染；来源广泛；燃烧热值高； 【小问3详解】 实验C中，气球的作用是形成密闭体系，防止污染空气，白磷通入氧气后，未燃烧，而升高温度，白磷通入氧气后，燃烧，该实验得出白磷燃烧的条件是温度达到着火点，与氧气接触。 17. 金属钛(Ti)硬度大、熔点高、耐腐蚀，被誉为“未来的金属”。钛酸亚铁(FeTiO3)经过一系列反应制备钛(Ti)和乙二醇(C2H6O2)主要生成过程如下： （1）钛酸亚铁投入前先粉碎的目的是________，①中发生反应的化学方程式为：，则X为________。 （2）③中冶炼反应的化学方程式为________。该反应在氩气中进行的理由________。 （3）②中为使原料全部转化为乙二醇，理论上CO和H2投料的质量比为________（最简整数比）。 （4）绿色化学提倡物料循环，以上流程中可用于循环的物质有________。 【答案】（1） ①. 增大反应物之间的接触面积，使反应更充分 ②. FeCl3 （2） ①. ②. 防止被还原出来的金属Ti被氧化 （3）28:3 （4）氯化镁、氯气和镁##MgCl2、Cl2、Mg 【解析】 【小问1详解】 钛铁矿需要粉碎，其目的是增大反应物之间的接触面积，使反应更充分；由反应的化学方程式：，反应前铁、钛、氧、碳、氯原子个数分别为2、2、6、6、14，反应后的生成物中铁、钛、氧、碳、氯原子个数分别为0、2、6、6、8，根据反应前后原子种类、数目不变，则，2X分子中含有2个铁原子和6个铁原子，则每个X分子由1个铁原子和3个氯原子构成，物质X的化学式为FeCl3； 【小问2详解】 根据流程图可知，③中反应，即镁与TiCl4在800℃，在氩气的环境中反应生成氯化镁和钛，反应的化学方程式；氩气的化学性质很不活泼，该反应在氩气（Ar）中进行的理由是防止Mg、Ti被氧化； 【小问3详解】 根据流程图可知，②中反应发生的反应是一氧化碳与氢气反应生成甲醇，反应的化学方程式为2CO+3H2 C2H6O2，为使原料全部转化为甲醇，理论上CO和H2投料的质量比为（28×2）：（3×2）=28：3； 【小问4详解】 既是反应物，也是生成物的物质，可以循环使用，以上流程中可用于循环的物质有氯化镁（或MgCl2）、氯气（或Cl2）和镁（或Mg）。 四、实验与探究题(本大题包括2小题，共16分) 18. 化学兴趣小组的同学围绕实验室气体的制取进行以下活动。 【活动一】实验室气体制取 （1）图中仪器①的名称是________。 （2）实验室用高锰酸钾制取干燥氧气选用的装置组合为________（填字母序号），反应的方程式为________。 （3）用装置C制取二氧化碳气体，当关闭弹簧夹后，多孔隔板处依次观察到的现象是________。（用字母①、②、③进行排序）。 【活动二】验证二氧化碳的性质 （4）同学挤压装置④中滴管的胶头，使其中的氢氧化钙溶液滴入锥形瓶，并轻轻振荡，系在导管一端的气球慢慢________（填“胀大”或“缩小”），涉及的反应的方程式为________。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. AE ②. （3）③②① （4） ①. 胀大 ②. 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①的名称是长颈漏斗； 【小问2详解】 高锰酸钾受热分解产生锰酸钾、二氧化锰和氧气为固体加热型反应，发生装置选A，排气法收集的氧气较干燥，氧气的密度比空气大，可用E向上排空气法收集，则实验室用高锰酸钾制取干燥氧气选用的装置组合AE； 高锰酸钾受热分解产生锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：； 【小问3详解】 用装置C制取二氧化碳气体，当关闭弹簧夹后，气体无法排出，装置内压强增大，液面逐渐下降至低于多孔隔板，则多孔隔板处依次观察到的现象是③②①； 【小问4详解】 同学挤压装置④中滴管的胶头，使其中的氢氧化钙溶液滴入锥形瓶，并轻轻振荡，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，装置内压强减小，系在导管一端的气球慢慢胀大，反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O。 19. 硫酸铜是实验中常见的化学试剂，兴趣小组的同学针对硫酸铜的性质、应用、获取等方面进行项目式学习的研究。 任务一：研究硫酸铜的性质 【查阅资料】固体硫酸铜粉末呈白色，遇水会变蓝。 【进行实验】 （1）将硫酸铜粉末露置在空气一段时间后，观察到________，说明空气中含有水蒸气。 任务二：利用硫酸铜的性质验证质量守恒定律 【进行实验】 如上图所示，将锥形瓶中的铁丝与硫酸铜溶液放在天平左盘，调节天平平衡，将硫酸铜溶液倒入放有铁丝的锥形瓶中，观察现象，反应一段时间后，再次将装置放在天平左盘，观察指针。 【实验现象】 （2）铁丝表面有________固体出现，溶液逐渐变为浅绿色； 指针指向分度盘中央。 任务三：探究硫酸铜的获取 已知：制备硫酸铜的一种方案为：Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O 【进行实验】利用以上原理进行实验，发现制备硫酸铜的过程中开始时有少量气泡产生，后来反应剧烈并产生大量气泡，放出热量。 【分析讨论】 （3）同学们用试管收集了产生的气体，经检验，该气体为氧气。请写出检验氧气的方法（包括操作、现象与结论）________；经过分析，同学们认为是过氧化氢在某因素的影响下快速分解产生了氧气。 【提出问题】制备硫酸铜过程中是哪些因素加快了过氧化氢的分解? 【作出猜想】 （4）猜想一：由于反应中生成的CuSO4 加快过氧化氢分解； 猜想二：________； 猜想三： 由于反应中生成的CuSO4和温度升高加快过氧化氢分解。 【进行实验】 实验 实验一 实验二 实验三 现象 产生气泡 产生气泡 快速产生气泡 【实验分析】 （5）对比实验一和实验三，说明________；对比实验________，说明生成的CuSO4加快了过氧化氢的分解。 【实验结论】猜想三正确。 （6）实验三中反应的化学方程式为________。 【答案】（1）白色固体变蓝色 （2）红色 （3）将带火星的木条伸入试管中，木条复燃则为氧气 （4）由于温度升高加快过氧化氢分解 （5） ①. 温度升高能加快过氧化氢分解 ②. 二和三 （6） 【解析】 【小问1详解】 固体硫酸铜粉末呈白色，遇水会变蓝，将硫酸铜粉末露置在空气一段时间后，观察到白色固体变蓝现，说明空气中含有水蒸气。 【小问2详解】 铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，可观察到铁丝表面有红色固体出现，溶液逐渐变为浅绿色。 【小问3详解】 氧气具有助燃性，能使带火星的小木条复燃，则检验氧气的方法为将带火星的木条伸入试管中，若木条复燃，则为氧气。 【小问4详解】 综合猜想一和猜想三可知，猜想二为由于温度升高加快过氧化氢分解。 【小问5详解】 实验一和实验三的变量是温度，实验三产生气泡速度快，说明温度升高能加快过氧化氢分解；实验二和实验三的温度都为80℃，加入硫酸铜溶液比加入水产生气泡速度快，说明生成的CuSO4加快了过氧化氢的分解。 【小问6详解】 实验三中，过氧化氢在硫酸铜的催化作用下分解产生水和氧气，反应的化学方程式为。 五、综合计算题(本大题包括1小题，共10分) 20. 鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，学校兴趣小组为了测定某批鸡蛋壳的碳酸钙的质量分数，将鸡蛋壳洗净、捣碎后准确称量15.0g，全部投入足量稀盐酸中，电子秤的示数变化情况如图： （1）加入足量稀盐酸的目的是________。 （2）根据图示判断：反应生成二氧化碳的质量是________g。 （3）计算蛋鸡蛋中CaCO3的质量分数（写出计算过程，结果保留到0.1%）。 （4）实验结束后同学们认为还可以通过测量滤渣质量来测定鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数，你设计的实验具体操作是：________。 【答案】（1）使鸡蛋壳中的碳酸钙完全反应 （2）4.4 （3）解：设15g鸡蛋壳中碳酸钙的质量为x 。 碳酸钙的质量分数= 答：鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数为66.7%。 （4）将反应后的溶液进行过滤，将滤渣洗涤，烘干，再称量滤渣质量，鸡蛋壳的总质量减去滤渣质量即为碳酸钙的质量，进一步计算鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数 【解析】 【小问1详解】 加入足量稀盐酸的目的是使碳酸钙完全反应； 【小问2详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，则蛋壳中的CaCO3与盐酸反应生成二氧化碳的质量是：160.0g+15.0g-170.6g=4.4g； 【小问3详解】 见答案； 【小问4详解】 实验结束后同学们认为还可以通过测量滤渣质量来测定鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数，实验具体操作是：取少量鸡蛋壳于试管中，加入足量稀盐酸，充分反应后过滤，称量滤渣的质量，滤渣的质量即为鸡蛋壳中杂质的质量，由鸡蛋壳的总质量减去杂质的质量即为碳酸钙的质量，进一步计算鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期教学质量检测试卷 九年级化学 说明： 1．物理、化学同场分卷考试，考试总时长150分钟。 2．本试题卷满分70分，考试时间65分钟。 3．请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 4．本卷可能要用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 N-14 Ca-40 一、单项选择题（本大题包括10小题，每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填涂在答题卡的相应位置上。1-5题每小题1分，6-10题每小题2分，共15分) 1. 2024年12月4日，我国申报的“春节”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，标志着我国非遗项目达到44项，位列世界第一，下列春节习俗都包含化学变化的是 A. 贴春联 挂灯笼 B. 剃年头 买年货 C. 穿新衣 拜六神 D. 点蜡烛 放鞭炮 2. 我国向世界宣布力争2030年前实现碳达峰,2060年前实现碳中和，下列做法有利于实现碳达峰、碳中和的是 A. 发展火力发电 B. 积极植树造林 C. 开采化石燃料 D. 露天焚烧垃圾 3. 化学是一门以实验为基础的学科，掌握好基本的化学实验操作是化学学习与研究的重要一环，下列基本实验操作中正确的是 A. 检查气密性 B. CO2的验满 C. 滴加液体 D. 吸取液体 4. 2024年3月25日为“全国中小学生安全教育日”。下列做法符合安全要求的是 A. 家用电器短路起火，立刻用水扑灭 B. 室内起火，迅速打开所有的门窗排出浓烟 C. 逃离火灾现场时，用湿毛巾捂住口鼻弯腰前行 D. 冬天烧煤取暖，室内放一盆水可以防止一氧化碳中毒 5. 化学学习小组在做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是 A. 木炭与氧化铜反应：生成红色固体，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B. 硫粉在氧气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 C. 铁和氧气反应：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁 D. 红磷在空气中燃烧：发出黄光，产生大量白色烟雾 6. 北京时间2024年12月20日，我国“长征三号乙”运载火箭点火升空使用的一种燃料是偏二甲肼，下列关于偏二甲肼(C2H8N2)的说法中正确的是 A. 偏二甲肼中含有氮气 B. 偏二甲肼的质量为60g C. 偏二甲肼中H、N元素的质量比为4：1 D. 一个偏二甲肼分子中共有12个原子构成 7. 民谚称“腊月二十五，推磨做豆腐”，制作豆腐过程中用到的卤水中含有氯化镁，硫酸镁等物质，如图为几种微粒的结构示意图,下列说法正确的是 A. A和E性质相似 B. D中x一定为18 C. 它们属于五种元素 D. A和B可形成化合物MgC12 8. 据报道，中国科学技术大学研究人员利用钴及其氧化物成功研制一种新型催化剂，可将二氧化碳高效“清洁”地转化成液体燃料，反应的微观示意图如图。下列说法正确的是 A. 该反应中有两种氧化物 B. 该反应中各元素化合价都没有发生改变 C. 新型催化剂的性质不变 D. 化学反应前后原子种类、数目不变 9. 科学思维是化学核心素养的重要组成部分，下列示例说法正确的是 A. 比较：动植物呼吸和物质燃烧需要氧气，故两者都是剧烈氧化反应 B. 分类：二氧化碳能引起温室效应，属于空气污染物 C. 分析：一氧化碳使用前要验纯，因为不纯时使用可能会爆炸 D. 推理：单质是由同种元素组成的，所以由同种元素组成的物质一定是单质 10. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 一定量H2O2溶液制取氧气 B. 在某一密闭装置内点燃足量红磷 C. 加热一定量的高锰酸钾固体 D. 煅烧一定质量的碳酸钙 二、选择填充题（本大题包括3小题，先在A、B、C三个选项中选择一个正确选项，将正确选项的代号填涂在答题卡的相应位置上，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题2分，其中选择1分，填充1分，共6分) 11. 下列对于宏观事实的微观解正确的是____ A.夏天轮胎比冬天更易爆胎一温度越高分子运动越快 B.水银温度计的汞柱升高或降低一汞分子间有间隔 C.金刚石和石墨物理性质不同一碳原子排列方式不同 D.一氧化碳与二氧化碳化学性质不同一__________ 12. “天为棋盘星作子，北斗光华耀太空”，最新一代原子钟——“铷原子钟”被称为北斗卫星的“心脏”。下图是铷元素在元素周期表中的信息，下列说法正确的是________ A．铷的元素符号为rB B．铷属于金属元素 C．铷的原子核内有37个中子 D．________ 13. 利用物质的性质进行鉴别和除杂是化学的常用方法。下列实验设计能达到目的的是________ 选项 实验目的 实验设计 A 区分二氧化锰粉末和碳粉 观察固体颜色 B 鉴别氮气、二氧化碳 伸入燃着的木条 C 鉴别H2O、稀H2O2溶液 加入少量二氧化锰粉末 D 除去CO2中少量的CO _________ 三、填空与说明题（本大题包括4小题，共23分) 14. 成语是汉语浓缩的精华,包含了很多化学知识。 （1）奇珍异宝：红宝石的主要成分是氧化铝,标出氧化铝中铝元素的化合价________。 （2）水滴石穿：石头中所含的碳酸钙中阳离子的符号为________。 （3）饮鸩止渴：“鸩”是指用毒酒砒霜止渴,“渴”是因为人体缺水,三个水分子表示为________。 （4）“杯水车薪”：“薪”是指柴火，意思是从锅炉下将柴火抽出来，其灭火原理是________。 15. “琴、棋、书、画、诗、酒、茶、花”是我国古代文人修身养性、陶冶情操的八大雅事，每一项都蕴含着深厚的文化底蕴，同时也与我们的化学原理息息相关。 （1）茶叶含氟，对预防龋齿有一定效果，这里的“氟”是指________(填原子或元素或分子)。 （2）醇香形容酒的香味，远处就能闻到香味的原因是________。 （3）古代书画家用墨书写、绘画，保存至今的原因是 ________。 （4）古代《茶经》对煮茶的燃料说得很具体，最好用木炭，木炭属于________（填物质类别）。明代已存在用木炭除去泡茶用水中异味的方法，是因为木炭的内部结构________。 16. 创新实验往往可以使现象更明显，操作更简单，减少环境污染等。下面是某课外小组对教材实验进行的创新设计，请回答相关问题。 （1）实验A：若白磷量不足，活塞最终停在刻度线________。(填序号)。 A．4处     B．5处    C．4-5之间      D．3-4之间 写出该实验的化学方程式________。 （2）实验B：a端为电源的________（填正极或负极），其中产生的可燃性气体作为新能源正在受到越来越多的关注，原因是________。 （3）实验C：气球的作用 ________。该实验得出白磷燃烧的条件是________。 17. 金属钛(Ti)硬度大、熔点高、耐腐蚀，被誉为“未来的金属”。钛酸亚铁(FeTiO3)经过一系列反应制备钛(Ti)和乙二醇(C2H6O2)主要生成过程如下： （1）钛酸亚铁投入前先粉碎的目的是________，①中发生反应的化学方程式为：，则X为________。 （2）③中冶炼反应的化学方程式为________。该反应在氩气中进行的理由________。 （3）②中为使原料全部转化为乙二醇，理论上CO和H2投料的质量比为________（最简整数比）。 （4）绿色化学提倡物料循环，以上流程中可用于循环的物质有________。 四、实验与探究题(本大题包括2小题，共16分) 18. 化学兴趣小组的同学围绕实验室气体的制取进行以下活动。 【活动一】实验室气体制取 （1）图中仪器①的名称是________。 （2）实验室用高锰酸钾制取干燥氧气选用的装置组合为________（填字母序号），反应的方程式为________。 （3）用装置C制取二氧化碳气体，当关闭弹簧夹后，多孔隔板处依次观察到的现象是________。（用字母①、②、③进行排序）。 【活动二】验证二氧化碳的性质 （4）同学挤压装置④中滴管的胶头，使其中的氢氧化钙溶液滴入锥形瓶，并轻轻振荡，系在导管一端的气球慢慢________（填“胀大”或“缩小”），涉及的反应的方程式为________。 19. 硫酸铜是实验中常见的化学试剂，兴趣小组的同学针对硫酸铜的性质、应用、获取等方面进行项目式学习的研究。 任务一：研究硫酸铜的性质 【查阅资料】固体硫酸铜粉末呈白色，遇水会变蓝。 【进行实验】 （1）将硫酸铜粉末露置在空气一段时间后，观察到________，说明空气中含有水蒸气。 任务二：利用硫酸铜的性质验证质量守恒定律 【进行实验】 如上图所示，将锥形瓶中的铁丝与硫酸铜溶液放在天平左盘，调节天平平衡，将硫酸铜溶液倒入放有铁丝的锥形瓶中，观察现象，反应一段时间后，再次将装置放在天平左盘，观察指针。 【实验现象】 （2）铁丝表面有________固体出现，溶液逐渐变为浅绿色； 指针指向分度盘中央。 任务三：探究硫酸铜的获取 已知：制备硫酸铜的一种方案为：Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O 【进行实验】利用以上原理进行实验，发现制备硫酸铜的过程中开始时有少量气泡产生，后来反应剧烈并产生大量气泡，放出热量。 【分析讨论】 （3）同学们用试管收集了产生的气体，经检验，该气体为氧气。请写出检验氧气的方法（包括操作、现象与结论）________；经过分析，同学们认为是过氧化氢在某因素的影响下快速分解产生了氧气。 【提出问题】制备硫酸铜过程中是哪些因素加快了过氧化氢的分解? 【作出猜想】 （4）猜想一：由于反应中生成的CuSO4 加快过氧化氢分解； 猜想二：________； 猜想三： 由于反应中生成的CuSO4和温度升高加快过氧化氢分解。 【进行实验】 实验 实验一 实验二 实验三 现象 产生气泡 产生气泡 快速产生气泡 【实验分析】 （5）对比实验一和实验三，说明________；对比实验________，说明生成的CuSO4加快了过氧化氢的分解。 【实验结论】猜想三正确。 （6）实验三中反应的化学方程式为________。 五、综合计算题(本大题包括1小题，共10分) 20. 鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，学校兴趣小组为了测定某批鸡蛋壳的碳酸钙的质量分数，将鸡蛋壳洗净、捣碎后准确称量15.0g，全部投入足量稀盐酸中，电子秤的示数变化情况如图： （1）加入足量稀盐酸的目的是________。 （2）根据图示判断：反应生成二氧化碳的质量是________g。 （3）计算蛋鸡蛋中CaCO3的质量分数（写出计算过程，结果保留到0.1%）。 （4）实验结束后同学们认为还可以通过测量滤渣质量来测定鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数，你设计的实验具体操作是：________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $