2025年四川省成都市青羊区中考二模语文试题

九年级下质量监测 语文 注意事项： 1.全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必先认真核对条形码上的姓名、考号和座位号，无误后将本人姓名、考 号和座位号填写在答题卡相应位置。 3第I卷为选择题，用2B铅笔在答题卡上填涂作答；第Ⅱ卷为非选择题，用0.5毫米黑色 签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 4请按照题号在答题卡各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在 草稿纸、试卷上答题均无效。 5保持答题卡面清洁，不得折叠、污染、破损等。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分》 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1.下面加点字注音有误的一项是 A.惦记(dian) 顷刻(qing) 如坐针毡(zhan) B.烟囱(cdng) 隐蛋(nd) 味同嚼蜡(j1áo） C.契合(q1) 瘦削(xue) 另请高明(11ng) D.图(1n) 睥睨(p1) 喃喃自语(1n) 2.下列语句中书写正确的一项是 A小城镇的文庙坍塌破败，只剩下断壁残垣，埋没于篷蒿荆棘之中，成为鸟兽栖居之地。 B.文学作品中，言语之先的意象，和情绪意旨所富丽的语言都要尽美尽善，才能引起美感。 C.人之才智但有滞碍，可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。 D.福聚德的鼎盛时期，雕粱画栋的大楼金碧辉煌，门前那黑底金色的陈年老匾泛着辉光。 3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是 一群机器人扭着秧歌登上了春晚舞台！它们身穿花棉褂，手持八角中，舞步灵动，表演一 气可成。浮光掠影的视觉特效与欢快的韵律交融，将晚会推向高潮。机器人精彩的表演，让喜 欢吹毛求疵的人都难挑毛病，但也有人质疑这类科技表演哗众取宠。 A.一气呵成 B.浮光掠影 C.吹毛求疵 D.哗众取宠 4.下面语段中没有语病的一项是 ①谷雨这一节气形成的主要原因是寒潮天气基本结束，气温回升，降两增多的缘故。②在 此时节，雨水滋润百谷，农民意识到播种时机已到，便拉开春耕的序幕。③民间会举行张贴“谷 雨贴”的习俗，以驱赶害虫、新求平安。④人们还会举办“开茶节”“赏壮丹”等活动，营造 出浓厚的节气文化。 九年级语文第1页（共8页） A① B.② C.⑧ D.④ 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） 甲 二世元年七月，发间左道成渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天 大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死：等 死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。 扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚 将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕， 为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然 足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此救我先威众耳。”乃丹书帛回“陈胜王”， 置人所爵鱼腹中。卒买鱼惑食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜鲜 火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 (节选自《陈涉世家》) 乙 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵 刃，教弓等，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰 ‘军中闻将军令，不闻天子之诏'。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾 欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是 天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵楫曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改 容式车。使人称湖：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 (节选自《周亚尖军细柳》) 5.下列语句中加点词的解释有误的一项是 A,会天大雨 会：适逢，恰巧遇到 B置人所罾鱼腹中 暨：用网捕 C军士吏被甲 被：覆盖 D.介胄之士不拜 士：将领 6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 A。扶苏以数谏故 以我酌油知之 B.乃行卜 乃不知有汉 C.不闻天子之诏 吾妻之美我者，私我也 D.成礼而去 温故而知新 九年级语文第2页（共8页） 7.对文中画线句子翻译正确的一项是 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。 A.士兵买鱼回来烹食，发现了鱼肚子里的丝帛，本来已经对这件事感到奇怪了。 B.士兵买鱼回来烹食，发现了鱼肚子里的书信，本来就认为这件事十分奇怪了。 C士兵买鱼回来烹食，找到了鱼肚子里的书信，本来已经对这件事感到奇怪了。 D.士兵买鱼回来烹食，找到了鱼肚子里的丝帝，本来就认为这件事十分奇怪了。 8.下列有关乙文选段中“周亚夫”形象特点的表述，在甲文选段中“陈涉”形象特点同样涉及 的一项是 A.治军严明 B.格尽职守 C.勇谋兼备 D.刚正不阿 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9.默写古诗文中的名篇名句。(6分) (1)补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） (2分) ① 寒光照铁衣。 (《木兰诗》) ② 婴丁洋里叹零丁。（文天祥《过零丁洋》） ③浊酒一杯家万里， (范仲淹《渔家傲·秋思》) (2)请在李益的《夜上受降城闻笛》与王安石的《登飞来峰》中任选其一，在答题卡上写出 题目再默写内容。(4分)》 答： 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文段，完成10~12题。 甲“魔童”的力量 今年春节档《哪氏2》火，成为现急级电影。《哪吒2》究竞靠什么爆火出圈？ 靠打破既定想象的创新力。“在剧情方面，《哪吒2》进行了大胆创新，重新解构了‘闹 海'这一经典情节，在保留传统文化册识度的同时赋予现代价值观的解读。”导演饺子在接受 采访时表示，刷情和主题方面，第二部与第一部是与时俱进的，是进一步的深化和突破。 仅靠剧情打硫既定想象就够了么？显然不是这样。《哪吒1》全片所有的镜头数量加在一 起1800多个，但《哪吒2》仅特效镜头的数量就超过1900个，影片中许多特效镜头的制作时 长都超过一年，有的甚至长达三年。这种根致追求完美的技术革新给观众带来的是远超第一部 的视觉享受。 除却这些硬核科技加持，影片中融入的太乙真人“川普”语言和结界兽的三星堆元素等， 不仅让形片具有地方文化特色，也展现了中式美学的独特魅力。更有意思的是混天统化作执械 红绸，风火轮变成悉浮滑板，山河社稷图呈现水墨粒子特效。这些中式美学与赛博朋克风格的 碰撞所代表的文化符号的创新性融合，恰似传统戏曲与电子音乐的混搭，创造出独特的文化张力。 九年级语文第3页（共8页） 《哪吒2》的爆火，是中国动画行业以传统文化和现代美学与科技融合创新的一次成功尝 试。从业者只要带着创新思维、时代眼光去发掘，就能让传统文化活起来。 (摘编自《成都日报》，有删改) 乙从“魔童”爆火看创新促进传统焕发新生 《哪吒2》上映以来爆火出圈，引发广泛关注。票房奇迹背后折射出怎样的文化心理？当 我们为银幕上的魔童欢呼时，究竟在认同什么？这些都需要冷静思考。 必须清醒认识到，所谓颠度性改编实则更像精准的市场计算。制作团队通过大数据分析锁 定青少年群体，将反叛精神作为卖点。烟薰妆、痞子笑这些视觉符号，本质是亚文化元素的安 金化包装，就像把烈酒调成鸡尾酒，既保留了刺激感又降低了接受门褴。 影片标榜的“反宿命论”也值得商榷。哪吒仍需通过升仙考核、打破天元鼎并试图再造新 秩序实现自我救赎，这种“破坏一重建”的叙事模式，与传统英雄之旅并无本质区别。所谓个 体觉醒，更像是消费主义时代精心设计的文化商品。 真正具有突破性的，是技术层面的革新。水墨粒子特效构建的东方赛博空间，机械红绸与 悬浮滑板的视觉混搭，这些技术实验与创新为国产动画开辟了新路径。 《丽吨2》这样现象级电影爆火的背后，也需要冷静看待与思考：当技术奇观成为主要卖 点，文化表达既要守正更要创新。 (摘自《影视文化评论》，有删改) 10.甲文谈及的“《哪吒2》操火出圈的原因”，哪些不符合乙文的表述？请分点概括。(3分) 答： 11.甲乙两文画线句都谈及“《哪吒2》燥火，成为现象级电影”这一事实，作用有何不同？请 结合两文内容简要说明。(4分) 答： 12.两文都围绕着“《哪吒2》爆火”展开，其中有一篇文章的题目与内容不够匹配，请作出判 断并简述理由。(3分) 答： 五、作文(0分) 13.“等待，是种子在无声地酝酿：萌发，是种子对世界的告白。”这句话虽是描述拉物，却也 能引发植物之外的思考。 面对“等待”与“萌发”，你有怎样的联想和感悟？请结合对两个词语的理解，联系自己 的生活经历，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾，可以记叙事 件，可以抒发感受，也可以发表见解… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得 抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名，校名，地名。 九年级语文第4页（共8页） B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的古诗，完成12题。 江行感怀 杨圻 裘马轻狂二十年，劫灰话罢意苍然。 长江万里东归路，雪压高山月满船。 【注】①劫灰：喻灾难后的遗迹 1.诗人感到“意苍然”的原因有哪些？请结合全诗概括作答。（2分) 答： 2.古代诗歌表达凝练，往往一字之差，效果迥异。如果把诗歌末句改为“雪压高山月满窗” 有何不妥？请结合全诗简要回答。(2分) 答： 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成35题。 重修西楼记 吴师孟 师孟少贱多病，而有登览之癖。苟有异境佳处、层楼危栅，不问远近必往观焉，然后忧愁 无聊之思随望畅释。故成都楼观之盛，登览始遍。独西楼直府寝之北，谨严阀静，非参僚宾客 不得辄上。自数十年来，柱欹础垫，飞梯凝尘，人不复上者几二十载。 嘉祐六年，东平吕公为蜀守。其明年，顾谓像属曰：“民有室庐尚或缮治，以成都总府事 体雄重，为天下藩镇之冠。兹楼之名实闻四方，基构疏壮，复为成都台榭之冠。予平生所历郡 图多矣，求之他处无有也。环然后修，厥费兹广。”乃鸠工于营，输材于场，经始于孟夏，落 成于初冬，高明爽地，檐拱翼塞，势若飞动。 又明年春，为花时之会。酒半，揖宾而上，凭栏寓目，气思飘飘。空阔川平，一瞬千里， 江山草木，紫翠明润，宫刹台榭，四面环向，次第高下。民居十万室，棋布目前，远近之物容， 四时之风景，盖千态万状，不可得而状也。 南阳公治蜀岁馀，居一日，谓师孟回：“昔我先祖忠宪公来镇此邦，吾得侍行，与伯仲日 游其上。今予获继先治，复登此楼，缅怀畴昔，虽忘情者能不慨然？吕公不惮小劳，复积坏将 颠之屋为与民共乐之所，诚可尚也。子其为我识兴修之事。” 师孟兴长此土，楼之兴废实少长耳目需。愿书其事与其岁月，使后人再修时得以考信焉。 (选自《成都文类》卷二十六，有删政) 【注释】①厥费：花费。②爽垲：明朗干燥。 3.下列语句中加点词解释有误的一项（在答题卡的相应位置填写出代表该选项的字母）(2分) A.柱欹础垫 献：倾斜 B.檐拱翼赛 翼：翅膀 C.不可得而状也 状：描绘 D.子其为我识兴修之事 识：记载，记下 4.将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分) (1)故成都楼观之盛，登览殆遍。(3分) 译文： 九年级语文第5页（共8页） (2)今予获继先治，复登此楼，缅怀畴昔，虽忘情者能不概然？(3分) 译文： 5.作者写作此文的原因有哪些？联系全文概括作答。（4分) 答： 三、名著及现代文阅读（共22分） (一)名著阅读(4分) 6.小说的创作者不仅要精心设置人物的“进场”，还要设计含义深远的“退场”，请结合阅读 体验，填写下面表格。(2分) 人物“进场” 人物“退场” “进退”的效果 《简·爱》中的 ① 染上肺病去世 进场让人欣喜， 海伦·彭斯 退场引人怜悯。 《儒林外史》中的 旁人截然相反的评价 家业散尽，投奔虞博 ② 杜少卿 士，避世隐居 7.我们在阅读名著时，发现经典作品往往是可以“互证”的，请你在以下两个选项中任选其一， 简要阐述其是如何实现“互证”的。(2分) 示例：《回忆我的母亲》中母亲“勤劳一生”“宽厚仁慈”等形象特点与《红星照耀中国》中 朱德“极端温和”“朴素如农民”的形象形成印证。 备选： A《经典常谈·“四书”》：“后来人读‘四书’，却重在猎取功名”《儒林外史》鲁编修 B。《大堰河，我的保姆》：“同着四十几年的人世生活的凌侮” 《骆驼祥子》祥子 答： (二)现代文阅读(18分) 阅读下面的文章，完成811题。 眉山访苏记 韩玉 ①此次游历蜀中，连日来脚步不息，一路走鸟道，过剑阁，看江流，去眉山。车过成都， 再行百余里，即入眉山。这座城似乎经历了漫长的沉淀，扑面而来的是淳朴宁静的气息。纱毅 行街巷宽阔，大块青石板路面，洁净古朴，路两侧槐柳长荫覆地，人家门前多置庭院，用来种 竹养桃、栽花莳草，处处遂出古典气息。我此来眉山，不为赏花，只为了一个人。 ②午后天色阴灰，细雨如牛乳，清洒面鹿，此时的纱戴行人迹稀少，静静沐在秋雨中。在 纱毅行东坡故居前后，竹子桃树间生，杂花满庭，鸟雀时时飞来筑巢。九百年前也是如此。苏 轼母亲程夫人曾告诚童仆严禁捕捉鸟雀。鸟雀们巢居数年后，越发与人亲近。天资额悟，且生 性好动、尤其贪玩的苏轼，常与弟弟苏辙下学归来窥探鸟窝，有时也捉食来喂小鸟。也许这些 良好而有生机的童年生活，使其奠定了人类与万物生灵同为主宰的人道精神。 ③一入故居，便想见其塑像。站在他的塑像前，我静默无语，细细感受，虽是一块石像， 仿佛也散发着其人神韵：周峰高起目藏炯炯之气：额高为峰，包，邀浩紫卷性。苏载身形高大， 虽是坐像，不减威仪。望着塑像，仿佛也看见童蒙时的他，聪敏而有胆识有见地。 九年级语文第6页（共8页） ④苏轼故居中有一古香色雕花窗的居室，两间屋那么大，售卖东坡纪念品，我在秋雨中， 立在这个世间不可无一、难能有二的大文豪书阁前，思钻穿越古今。这就是在他诗文中无数次 见过的来风轩。书屋不阔大，但文雅古典，雕花轩窗，窗外一丛疏密相间的绿竹，竹下一池塘， 令人想起他一生的水竹村居之乐。文心千古，百尔君子，用之则行，舍之则藏，这间书斋，恍 然还回荡着这样的气息。 ⑤多年以后，苏轼被贬停州，淡然无一事，静极生越，夜深忽忆少年事。在纱毅行后园的 来风轩中，父亲在这里枚兄弟二人读书用功。每日规定要完成一定的功课，苏轼年少贪玩，限 日读完的《春秋》，只粗粗读了一半，内心像吞了钩子的鱼儿。他在儋州某一日夜梦醒来，写 下了一首《夜梦》诗，梦中童子嬉游、老父督学，眼下殆非人居、萧然默坐，使诗人大有秋风 起，蕊鲈故乡之思，读来令人宛然泪目。 ⑥来风轩之南，有口不大的古井，古井前约十米处是“启贤堂”，精巧别致，门窗均为雕 花漆木，韵致古雅，堂内存有他诗文书画，悠悠千年，似还散发出淡淡墨香。笔法风姿疏朗、 骨力劲拔，如同其人风范，高迈超拔，正是他天然心性的流露，古来书法家难以企及。 ⑦苏轼向来钟情月色。沿启贤堂边小径向前，便是苏家的遗池：瑞家池。池中设有一亭， 名曰“抱月亭”，取自“接飞仙以逃游，抱明月而长终”之句。此时此景，驻足于“抱月亭” 内，想象对着一轮沐浴过苏轼的皓月，遂有“乘风归去”“青天揽月”之意。 ⑧故居中部，一方小庭院中，一棵粗壮的老荔枝树，端然盘踞在庭院一角。熙宁元年，老 父苏洵病逝，苏轼回眉山居父丧期间，与眉山故老王庆源、杨君素、蔡子华游。将离眉山时， 亲手栽下这株荔枝树，并与三老言：荔枝长成即归眉山。这一年他三十三岁。然而世事难科， 他乡水远，苏轼这一去，便再也没有回眉山。故乡，自此便真的成了梦会之地，这棵荔枝树， 想必也时常出现在苏轼的深夜梦境中… ⑨离开纱殼行，雨早已停住，白日西沉，风浙渐凉了，零星秋叶飘落青砖上，桂花香气起 起伏伏，像落日余晖，明净清透的香，·好闻极了。回首这条看上去普通的巷子，淡黄色霞光， 漫洒其间，朦胧而神秘。九百六十三年前的一天，他离开这条巷子远行，出川入京，也是万道 霞光为其送行吧，如同他自身的光辉映照千古。 (原载于《四川文学》，有删改) 【注】①纱毅行：眉山老街，三苏祠位于此。②用之则行，舍之则藏：子谓颜渊曰：“用之则 行，舍之则藏，推我与尔有是夫！”指被用于时行其道，不被时用则藏道于身。 8.文章开头说“此来眉山”“只为了一个人”，作者在东坡故居感受到了苏轼的哪些人文品质？ 请结合全文分条作答。(4分) 答： 9.文章第⑥段和第⑧段均写到苏轼梦回故乡，这两段内容能否互换？请作出判断并说明理由。 (4分) 答： 10.请自选角度赏析第③段的画线句。(4分) 眉峰高起，目藏炯炯之气：颜高为峰，包戴浩繁卷帙。 答： 11.文章开头与结尾都写到纱觳行，这样安排有何妙处？请结合全文进行赏析。(6分) 答： 九年级语文第页（共8页） 四、语言运用（共12分)》 12.在九年级，我们学习了如何系统地阅读小说。请根据题目要求，完成下列各题。 (1)初中语文教材中有预习提示、课文旁批、思考探究、阅读提示等助读系统，能帮助我们更 好地理解文章。(4分) 《故乡》 《酒索】 《变色龙) 《瘤索》 保文劳批：药似这 思考九， 阅读潭 中的间是个甲的该 样宇净、获练的话 溶，文中处处可见 习提示：本文语曾 深文旁地与之前的把 思考探究：试想 元时期的白话 然恐帆相比，聚风解 据下面的提示，从不 阅时加以面。 中鞋小康的表现是妈 网免度理课文的故 形三是稻签传护小的 样的？体会他的变化。 事情节， 和好书的婚宫 《智取生辰纲》 《孤独之旅》 《我的叔叔于勒》 (物人家》 下面是根据上图内容得出的有关“小说阅读方法”的四条结论，其中有两条结论有误，请找出 并修改。(4分) ①把握小说情感基调 ②体会小说语言风格 ③梳理小说故事情节 ④关注小说开端结局 错误项： 和 修改为： 和 (2)请结合上图内容，补全下文有关小说阅读方法的空缺，注意语言的准确和连贯。(（4分) 在阅读小说时，首先要了解小说情节，大致明白 ① ,如读《变色龙》， 奥楚蔑洛夫警官的态度和裁断随着 ② 而左右摇摆，让人忍俊不禁。更有意思 的是，因小说创作者个人偏好及小说写作对象的差异，小说语言风格呈现出 ③ 的特点，如契河夫在《变色龙》中夸张该谐的语言背后蘊含着辛辣的讽刺；《溜索》干净、洗 练的语言恰好契合马帮汉子行事果敢迅捷，不拖泥带水的群体性格。总之，基于这些再加上对 小说其他要素的准确把提，就可以帮助我们加深 ④ (3)小说中典型细节往往有深刻意蕴和丰富作用。请在下列备选小说作品中任选其一，仿照示 例，表达你的理解，并进行简要阐释。（句式、字数不要求和示例相同）(4分) 备选作品：①《我的叔叔于勒》 ②《弧独之旅》 ③《孔乙己》 示例： 《溜索》 铁索把怒江拉成绷紧的孩 谢毛悬着整个峡谷的呼吸 云在对岸敬畏勇敢 阐释：将湘索比作琴弦，马儿面对渡江战栗畏惧，含蓄赞美马帮汉子在奇险自然中勇敢求生的 精神。 九年级语文第8页（共8页） 175 九年级语文参考答案及评分标准 A卷（共100分） 第I卷（共24分） 一、基础知识（每小题3分，-共12分） l.D(喃ndn) 2.C(A“篷蒿”应为“蓬蒿”；B.“富丽”应为“附丽”：D.“雕粱画栋”应为“雕梁画栋”) 3.B(“浮光掠影”在此处属于望文生义。该成语原指“比喻印象不深刻，好像水面的光和掠 过的影子一样，一晃就消逝。”句中错误理解为“光影闪烁的视觉效果”) 4.B(A项句式杂糅，去掉“的主要原因”或“的缘故”：C项搭配不当，改为“有张贴‘谷雨 贴’的习俗”：D项成分残缺，可在句末加上“氛围”) 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 5.C(被同“披”，穿着) 6.D(A.因为/凭；B.于是/竞然：C.的/主谓间取独) 7.A(落实“得”“书”“以”的翻译) 8.C(在甲选段中陈涉敢于奋起反抗严苛秦法，“举大计”，是为“勇”；同吴广筹谋“举大 计”前先做好舆论工作，争取成卒的支持，是为“谋”。在乙选段中，周亚夫敢于拒天子先驱和天 子车奥于营门外，是为“勇”：通过展现治下兵士“锐兵刃，彀弓弩，持满”的状态再到兵士以“军 中闻将军令，不闻天子之诏”回复天子先驱，又在天子使使持节后方传言开壁门，并不主动迎天子， 而是“持兵揖”“以军礼见”等逐步展现格尽职守、治军有方、刚正不阿的“真将军”形象，是为 “谋”) 第Ⅱ卷（共76分） 三、默写（共6分） (1)(2分)①朔气传金标；②惶恐滩头说惶恐：③燕然未勒归无计。 (2)(4分)《夜上受降城闻笛》回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人 尽望乡。 《登飞来峰》飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 评分标准：每空1分，共6分：有错字、别字、漏字、添字，该空不计分。 四、现代文阅读（共10分） 10.(3分)①剧情上打破既定想象的创新：②融入地方文化特色，展现中式美学；③中式美学与 赛博朋克风格的创新性融合，创造出独特的文化张力。 评分标准：每点1分，意近即可。 11.(4分)①甲文画线句引出后文对“《哪吒2》爆火出圈”原因的追问，激发读者阅读兴趣： 同时引出下文对《哪吒2》爆火原因的介绍：②乙文画线句引出话题“需要冷静看待《哪吒2》爆火” 的结论，同时与乙文首段形成照应。 评分标准：每条2分，意近即可。 12.(3分)①乙文题目不够匹配。②乙文围绕“《哪吒2》爆火”后关于影片折射的文化心理和 认同内容的冷静思考展开论述，而乙文题目则聚焦创新力量促使传统文化焕发新生。（如从乙文论 述《哪吒2》在技术层面具有突破性创新，仅是局部与题目聚焦点匹配的角度说理，酌情给分) 评分标准：判断准确1分：理由恰当2分：共3分。语意相近即可。 五、作文(60分) 作文等级评分标准 一琴(40—36) 二等(35—30) 三等29-20) 四等(190) 切合题意 杆合题意 基本符合题意 偏离题意 础 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 内客具体 内容较具体 内容不够具体 内客单碑 感情真攀 感情真尖 感情基本真实 感情虚假 40 结构严谨 结构究整 结构基本完整 条理不够清楚 分 语言流畅 语言校通畅 语言基本通顺 语病多 书写整洁清楚 宇迹清楚 书写不够整洁、清楚 字迹难辨 符合文体要求 较符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 标点符号使用规范 标点符号使用较为规 标点符号使用不够规范 标点符号使用不规范 爸 能在下列四个方西的任何一个方西做得较为突出即可评分 较深刻 较中富 较有文采 较有创意 是 较能进过现象深入本 见解较新额 质 材料较卓离 词语较生动 材料有一定斯意 级 较能褐示问题产生的 形象较丰满 句式较灵活 构思有独特之处 20 原因 运用恰当的修辞手法 联想和想像合理 分 观点具有启发作用 表达有一定个性色粉 【说明】 ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体，指符合考生根据题意 和内容自选的文体的要求。 ②发展等级评分，依据评分点，不要求全面，以两点突出者按等评分，直至满分。 ③缺题目扣2分：不足字数，每少50个字扣1分。 ④每个错别字扣1分，相同错别字不重复扣分，扣满3分为止：书写潦草、卷面不整洁扣12分 (最高扣2分)。 ⑤确认为抄装的作文，“基础等级”在四等之内偏后评分，“发展等级”不给分。 作文评分细则 1.标准分：47分（标准分不是起评分，起评分是36分） 2起评标准：符合题意，主题明确，价值取向正确：内容充实，结构完整：表达通顺，文体特征明确。 基本分数段： 36一40，平常60分作文，文章内容基本清楚，但三方面都有欠块： 41一44，平常70分作文，文章内容基本清楚，三方面有一至两个方面较好： 45一48，平常80分作文，文章内容表达较好，三方面都符合要求： 4952,平常80以上文，文章内客表达较好，三方面有一突出之处： 5356,平常90分作文，文章内容表达好，三方面有一至两方面突出： 57一60，平常90以上文，文章内容表达好，三方面都完整突出。 3.字数不够的处理：文章不到600字，但不影响内容完整，按照每50字扣1分：影响内容完整 除按字数扣分外，结构分的情扣除。不到450字，参考内容，原则上总分不超过44分。不到300 字，参考内客，总分不超过30分。200字以下，总分不超过20分。 4.特殊情况处理： (1)缺题目或者自行命题，扣2分。（只有题目得2分）