精品解析：2025年广东省深圳市龙岗区中考二模语文试题

龙岗区2024-2025学年初三年级中考适应性考试语文试题 注意事项： 1.本试卷共10页，共22题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前，考生首先检查答题卡是否整洁无缺损；考生务必用规定的笔将自己的学校、班级、姓名和考号填写在答题卡指定位置上。同时，将监考教师发放的条形码正向准确粘贴在答题卡的贴条形码区。请保持条形码整洁、不污损。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。不按以上要求作答的答案无效。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.请保持答题卡的整洁，不折叠、不破损。考试结束后，将答题卡交回。 人生是一场永不停歇的追寻 【探源·寻】 在文明长河中追寻先人足迹，于字里行间探寻文化瑰宝的最初印记。 一、班级开展“寻文化瑰宝”项目式学习活动，请你参与以下任务。（共6题，共23分） 按要求完成下面小题 为探寻中华文化之根，班级将开展“寻文化瑰宝”主题活动。同学们可走访古村落，观察斑驳的老墙，触摸篆刻时光的纹路；或走进博物馆，在青铜器的铜锈中追sù（ ）文明的源远流长；亦可翻阅典籍，于字里行间寻觅先贤的智慧哲思……这次“寻文化瑰宝”活动的初衷是为了唤醒更多人对非遗的热爱，即日起征集活动宣传语，要求自出新裁（ ），体现对“寻”的深刻体悟，请同学们积极参与。 1. 根据拼音写汉字，并改正加点词语中的错别字。 追sù（ ） 错别字（ ）应改为（ ） 2. 画线句有语病，请写出修改意见。 3. 博物馆计划根据汉字演变过程依次展出下列文物，请你根据文物上的字体选出排序正确的一项（ ） A. ④②③① B. ③④②① C. ③②④① D. ③①④② 4. 小深想组队寻访古建筑，请帮小深拟一条宣传语，激发同学们探寻古建筑的兴趣。宣传语要求使用对偶或比喻手法，突出“寻”与“文化”的关系。 5. 小组计划制作一期“寻味诗文名句”的主题黑板报，请你一起补全入选诗文。 板块主题 入选诗文 诗文出处 寻味自然 ①____________，长河落日圆。 王维《使至塞上》 ②夕日欲颓，____________。 陶弘景《答谢中书书》 寻味理想 ③____________，自缘身在最高层。 王安石《登飞来峰》 ④长风破浪会有时，____________。 李白《行路难》（其一） 寻味故园 ⑤____________，家书抵万金。 杜甫《春望》 ⑥浊酒一杯家万里，____________ 范仲淹《渔家傲·秋思》 寻味生活 ⑦可怜身上衣正单，____________。 白居易《卖炭翁》 ⑧____________，不知口体之奉不若人也。 宋濂《送东阳马生序》 寻味哲理 ⑨诗中蕴含“追寻中常遇困境，却暗藏希望”这一哲理的两句是：____________，____________。 陆游《游山西村》 6. 小组拟围绕“传承传统技艺，共寻文化之美”主题设计展板，以下是备选方案，请选择你认为内容和形式更贴合主题的一项并说明理由。 选项 备选方案 我的选择 A 指尖乾坤 内容：剪纸、泥塑、刺绣等技艺流程图解 形式：实物照片+手绘步骤图+二维码链接传承人访谈视频 我选择（ ） 理由： （1）内容：______； （2）形式：______ B 匠影流年 内容：混合展示铁匠、木匠、篾匠工作场景与现代3D打印技术对比图 形式：黑白老照片与彩色科技图拼贴+争议性讨论区（传统技艺会被取代吗？） 【问道·寻】 草木有本心，枝叶总关情。探古籍，寻花语，解析人生密码。 二、班级开展“觅草木本心”项目式学习活动，请你参与。（共5题，共13分） 阅读下列文段，按要求完成下面小题 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓①不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜②有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （宋·周敦颐《爱莲说》） 【乙】 菊，黄中之色，香味和正花叶根实皆长生药也。北方随秋之早晚，大略至菊有黄花乃开。独岭南不然，至冬乃盛发③。岭南地暖，百卉造作④无时，而菊独后开。考其理，菊性介⑤烈，不与百卉并盛衰，须霜降乃发，而岭南常以冬至微霜故也。其天姿高洁如此，宜⑥其通仙灵也。 （宋·苏轼《记海南菊》，有删减） 【丙】 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【注释】①蔓：______②鲜：______③发：______④造作：此处指花朵开放。⑤介：耿直。⑥宜：______ 【资料搜集】 7. 资料收集时，同学不慎污损了注释部分，请你帮助补全注释。 8. 请你将下列句子翻译为现代汉语，帮助大家理解文本内容。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）菊性介烈，不与百卉并盛衰。 9. 请用“/”为乙文中划线句断句，限两处。 香 味 和 正 花 叶 根 实 皆 长 生 药 也 【意蕴研讨】 10. 三篇诗文中都有“菊”，但其用法与作用却不同，请你完善表格。 篇目 用法 作用 《爱莲说》 ①______ 凸显莲花不慕名利，洁身自好的君子风度。 《记海南菊》 托物言志 借菊花的物性（颜色、香味、药用价值），表达对高洁人格的赞美。 《饮酒》 借景抒情 ②_________________ 【礼物制作】 11. 请你从植物团任选其一，制作毕业礼物，表达对同学们的赞美或祝愿。依据示例，介绍你的礼物制作设想并寄语。 示例：我将“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”和莲花简笔画印制在笔记本上。莲花有着不与世俗同流合污的品质，希望同学们坚贞自守，不随波逐流，书写如莲般高洁美丽的人生。 【探秘·寻】 算力跃动，成于行，更达于智。云端处，洞见未来的轮廓。 三、班级分组开展“寻科技之光”综合性学习活动，请你参与。（共4题，共12分） 请阅读材料，按要求完成下面小题。 材料一 ①深度求索（DeepSeek）是由中国AGI公司深度求索推出的开源大模型系列，其核心通过稀疏化架构（如MOE混合专家系统）降低训练成本，并开源了不同参数规模的模型版本，供开发者基于API或开源代码进行二次开发。 ②在人工智能领域，DeepSeek-V3与GPT-40是两款备受瞩目的模型，但它们属于不同的技术体系，在多个方面展现出不同的特点，因此，用户在选择使用哪个模型时，需要根据自己的具体需求和资源情况进行权衡。 ③DeepSeek-V3与GPT-40对比表 对比要点 DeepSeek-V3 GPT-40 发布时间 2024年12月26日 2024年5月14日 训练成本 557.6万美元 约1.12亿美元 推理过程 显式展现链式思考过程，提供详细的中间推导与自我验证，便于追溯和定制 内部推理过程隐藏，仅输出最终答案，链式思考过程对用户不可见 开放性 采用MIT开源许可，开放部分权重和代码，有利于二次开发，学术研究及定制应用 闭源商业产品，模型内部细节不公开，定制性和透明度较低 （取材于DeepSeek技术社区、东方财富网，有删减） 材料二 ①近日，走进深圳地铁站的市民会与智能安检机器人不期而遇，它们可通过视觉自主识别乘客携带的行李、会对拿水的乘客提醒接受安全检查，还能指引乘客快速进站安检。 ②如今，深圳地铁集团成功部署并上线DeepSeek-R1 AI平台，全面拓展“轨道+AI”应用场景。除了这些在全市各地铁车站上岗“执勤”的全新智能安检机器人外，深圳地铁集团在车站客服领域引入多个智能客服系统，数字员工客服、智能客服机器人多语种智能客服终端基于深度视觉检测的闸机已在多条线路车站投入应用。 ③为提升地铁运行的可靠性，深铁集团还推出AI+系统设备运维，利用多类型传感器获取设备图像及声纹，提前发现潜在的故障隐患，合理安排维修计划，减少列车故障对运营的影响，提高列车的可靠性和可用性。 ④此外，深铁集团在11号线机场、车公庙等车站开展AI安防试点，利用图像识别技术对车站内的异常情况进行实时监测，有效提升车站的安全管理水平。同时，地铁20号线还设有集中判图中心，可远程管理多个车站安检点，按照优先级进行任务调度分配；利用卷积神经网络深度学习算法，通过AI技术对安检机拍摄的照片进行智能分析，自动识别各类违禁物品，进一步保障乘客出行安全。 （选自《深圳特区报》2025年3月4日，有删减） 材料三 ①在教育领域，产生“AI+作业”的现象。据报道，一些中学生表示，AI帮忙写作业，不仅基础性题目可以直接“借鉴”AI的答案，甚至连议论文、读后感等长篇作文，AIGC（生成式人工智能）都能成为“枪手”。 ②AI代替人工写作业，从技术上并不是问题，但AI的“枪手化”实际剥夺了学习中最重要的过程性体验。不妨思考一个问题：作业的本质究竟是什么？回顾整个学习过程不难发现，写作业是一个复习、巩固、提高的学习过程。在这一过程中，难免会有面对难题的绞尽脑汁、失于迷津的抓耳挠腮。这都是学习中绕不开的过程。正是这些曲折，才让知识的采撷之路风景不断、妙趣横生。学习的终极目标，是将知识内化成自己的生命经验。如果说，写作业是为了单纯地应付任务，那么AI轻轻松松地把答案“喂”到学生嘴边，似乎省时省力。但是，如果采用AI走捷径，便违背了学习的本质。 ③教育的任务是培养人才，而人才成长需要经历漫长的认知过程。如何扬长避短，更好发挥AI在教育领域中的作用？要合理引导使用AI技术，厘清边界，若学生的认知过程由“AI”代劳，这就违背了教育的初衷。 （取材于人民网，有删减） 12. 【寻瑕】根据材料，同学们有以下分析，其中正确的一项是（ ） A. 人工智能领域中DeepSeek-V3与GPT-40备受瞩目，因属相似技术体系，用户可按需选用。 B. DeepSeek-R1这一AI平台上线，推动深圳地铁“轨道+AI”场景全面拓展。 C. AI用于作业时，“枪手化”问题虽存在，但只要控制使用频率，就不会违背学习本质。 D. 只要学生的认知过程不由AI代劳，就能达成教育培养人才的目标。 13. 【寻优】DeepSeek-V3相较GPT-40优势显著，背后尽显创新实力。请根据材料一，谈谈DeepSeek-V3的优势所在。 14. 【寻变】请结合材料二，说说深圳地铁是怎样巧妙运用AI技术实现“科技赋能生活”的。 15. 【寻界】边界之内，AI有着无限潜能。请补全对话。 小深：“我们读材料二可知，深圳地铁接入AI后，极大地改善了市民们的出行体验。另外，AI在我们的实际生活中也能大显身手——______（举出一个AI应用于生活的例子）。” 小圳连连摇头：“虽然AI有诸多便利，但无边界的使用，危害则更大。我们看材料三，有的学生______，违背了学习的本质，所以我们要探寻合理使用AI来助力学习的方法，如：______。” 【叩问·寻】 一粒一芽，关乎生，更关乎志。方寸间，感受生命的磅礴。 四、班级开展“叩问生命”美文品读活动，请你完成下列阅读任务。（共6题，共24分） 阅读材料，按要求完成下面小题。 种子的力量 梁晓声 ①种子在未撞触到土壤的时候，是没有任何力量可言的。那么的渺小，那么的微不足道，那么的不起眼，谁会对一粒或几粒种子的有无当回事呢？ ②像许多人一样，我对种子发生兴趣，首先是由于它们的奇妙，其次是它们顽强的生命力。被鸟啄食下去了，被食草类动物吞食下去了，经过鸟兽的消化系统，随粪便排出，相当一部分种子居然仍是种子。只要落地，只要与土壤接触，只要是在春季，它们就“抓住机遇”，克服种种条件的恶劣性，生长为这样或那样的植物。 ③我当知青时，曾见过最为奇异的由种子变成树木的事。某年扑灭山火后，我们一些知青徒步返连。正行间，一名知青指着一棵老松嚷道：“怎么会那样！怎么会那样！”众人驻足看时，见一株枯死的老松的秃枝，遒劲地托举着一个圆桌面大的巢，显然是鹰巢无异。那老松生长在山崖上，那鹰巢中居然生长着一株柳树，树干碗口般粗，三米多高。如发的柳丝，繁茂倒垂，形成帷盖，罩着鹰巢。想那巢中即或有些微土壤，又怎么能维持一棵碗口般粗的柳树根的固扎呢？众人再细看时，却见那柳树的根是裸露的——粗粗细细地从巢中破围而出，似数不清的指，牢牢抓着巢的四周，并且延下来，盘绕着枯死的老松的干。柳树裸露的根，将柳树本身，将鹰巢，将老松，三位一体紧紧编结在一起，使那巢看上去非常的安全，不怕风吹雨打…… ④一粒种子，怎么会到鹰巢里去了呢？又怎么居然会长成碗口般粗的柳树呢？种子在巢中变成一棵嫩树苗后，老鹰和雏鹰，怎么竟没啄断它呢？ ⑤种子，它在大自然中创造了多么不可思议的现象啊！ ⑥我领教种子的力量，就是这以后的几件事。 ⑦第一件事是——大宿舍内的砖地，中央隆了起来，且在夏季里越隆越高。一天，我这名知青班长动员说：“咱们把砖全都扒起来，将砖下的地铲平后再铺上吧！”于是说干就干，砖扒起后发现，砖下嫩嫩的密密的，是生长着的麦芽！原来这间老房子成为宿舍前，曾是麦种仓库。落在地上的种子，未被清扫便铺上了砖。对于每年收获几十万斤、近百万斤麦子的人们，屋地的一层麦粒，谁会格外珍惜呢？而正是那一层小小的、不起眼的麦种，不但在砖下发芽生长，而且将我们天天踩在上面的一块块砖顶得高高隆起，比周围的砖高出半尺左右…… ⑧第二件事是——有位老职工回原籍探家，请我住到他家替他看家。那是在春季，刚下过几场雨。他家灶间漏雨，雨滴顺墙淌入了一个粗糙的木箱里。我知那木箱里只不过装了满满一箱喂鸡喂猪的麦子，殊不在意。十几天后的深夜，一声闷响，如土地雷爆炸，将我从梦中惊醒。我骇然地奔入灶间，但见那木箱被鼓散了几块板，箱盖也被鼓开，压在箱盖上的腌咸菜用的几块压缸石滚落地上，膨胀并且使长出了芽的麦子溢出箱外，在地上铺了厚厚一层…… ⑨于是我始信老人们的经验说法——谁如果打算生一缸豆芽，其实只泡半缸豆子足矣。万勿盖缸盖，并在盖上压石头。谁如果不信这经验，膨胀的豆子鼓裂谁家的缸，是必然的。 ⑩我们兵团大面积耕种的经验是——种子入土，三天内须用拖拉机拉着石碾碾一遍，叫“镇压”。未经“镇压”的麦种，长势不旺。 ⑪人心也可视为一片土。因而有词叫“心地”，或“心田”。 ⑫播在“心地”里的一切的种子，可能是爱，也可能是恨；可能是善良的，也可能是憎恨的，甚至可能是邪恶的……它们的生长皆会形成一种力量。 ⑬人类测试出了真空的力量，也测试出了蒸汽的动力，这两种力都被人类所利用着。可是，有谁测试过小小的种子生长的力量么？什么样的一架显微镜，才能最真实地摄下好的种子或坏的种子在我们“心地”间生长的速度与过程呢？没有之前，唯靠我们自己理性的显微镜去发现…… （节选自《梁晓声散文集》，有删减） 16. 【寻迹】本文讲述了三个有关“种子生长”的故事，请仿照示例，概括其它两个故事。 17. 【寻味】文中第③段划线句描写柳树，写得极富有表现力，请自选角度加以赏析。 粗粗细细地从巢中破围而出，似数不清的指，牢牢抓着巢的四周，并且延下来，盘绕着枯死的老松的干。 18. 【寻真】有同学认为第⑪段在文中略显突兀，可以删去。你是否赞同？请说明理由。 19. 【寻根】本文以“种子的力量”为题，贯穿全篇，请结合全文说说种子有何力量。 20. 【寻光】文中提到播在“心地”里的可能是爱或恨的种子。请结合文章内容和生活实际，谈谈你如何培育“心田”中的积极种子。 21. 【寻典】种子不忘“生长”的初心，历经蛰伏，冲破桎梏，展现蓬勃的生命力。经典名著中，坚守理想或信念的初心也是人物或群体突破困境的核心动力。 （1）请你回顾以下名著内容，完善表格。 名著 初心 情节 唐僧“求取真经，普度众生”的执着信念 火焰山前，唐僧师徒被烈火阻挡，三借芭蕉扇失败。唐僧面对八百里烈焰时独坐诵经，感染弟子们继续坚持，最终渡过难关。 ①__________ 强渡大渡河，二十二勇士攀铁索夺泸定桥——在枪林弹雨中用血肉之躯撕开封锁线，突破围剿。 保尔“为人类解放而斗争”的生命信仰 ②__________ （2）学校校刊《文心》设立“经典新读”专栏，现请全体同学向专栏推荐名著。请从以上名著中任选一部作品，参看示例撰写推荐语。 示例：官逼民反，替天行道！看林冲从隐忍教头到草莽英雄的悲壮觉醒，宋江从忠义小吏到梁山领袖的权谋蜕变。一百零八颗星辰，照见乱世中的人性光辉——这是中国古典文学中最荡气回肠的英雄史诗！ __________ 【践知·寻】 追寻之路，道阻且长，行囊中所装之物，给予追寻者穿越风雨的力量。 五、写作与书写（共48分，写作45分，书写3分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 当追寻的脚步踏过岁月的沙丘，行囊里装着的或许是星辰般闪烁的初心，或许是风雨中磨砺的勇气，或许是无数次跌倒后依然滚烫的热爱……逐梦路上，你的行囊里装满了什么，才让你拥有不竭的动力？ 请以“追寻者的行囊装满______”为题，写一篇作文。 要求：①请补全题目并作文。 ②思想健康，内容充实具体，语言流畅，书写清晰。 ③除诗歌、戏剧外，文体不限，文体特征鲜明。 ④文中不出现真实信息（人名、校名等）。不可避免时用XX代替。 ⑤不得抄袭或套作，不少于600字，不多于900字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 龙岗区2024-2025学年初三年级中考适应性考试语文试题 注意事项： 1.本试卷共10页，共22题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前，考生首先检查答题卡是否整洁无缺损；考生务必用规定的笔将自己的学校、班级、姓名和考号填写在答题卡指定位置上。同时，将监考教师发放的条形码正向准确粘贴在答题卡的贴条形码区。请保持条形码整洁、不污损。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。不按以上要求作答的答案无效。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.请保持答题卡的整洁，不折叠、不破损。考试结束后，将答题卡交回。 人生是一场永不停歇的追寻 【探源·寻】 在文明长河中追寻先人足迹，于字里行间探寻文化瑰宝的最初印记。 一、班级开展“寻文化瑰宝”项目式学习活动，请你参与以下任务。（共6题，共23分） 按要求完成下面小题。 为探寻中华文化之根，班级将开展“寻文化瑰宝”主题活动。同学们可走访古村落，观察斑驳的老墙，触摸篆刻时光的纹路；或走进博物馆，在青铜器的铜锈中追sù（ ）文明的源远流长；亦可翻阅典籍，于字里行间寻觅先贤的智慧哲思……这次“寻文化瑰宝”活动的初衷是为了唤醒更多人对非遗的热爱，即日起征集活动宣传语，要求自出新裁（ ），体现对“寻”的深刻体悟，请同学们积极参与。 1. 根据拼音写汉字，并改正加点词语中的错别字。 追sù（ ） 错别字（ ）应改为（ ） 2. 画线句有语病，请写出修改意见。 【答案】1. ①. 溯 ②. 新 ③. 心 2. 删除“的初衷”或“为了” 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 追溯，zhuī sù，意思是逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来，符合语境。 自出新裁——自出心裁，zì chū xīn cái，意思是出于自己的创造，指不抄袭、模仿别人。 【2题详解】 本题考查修改病句。 语句“这次‘寻文化瑰宝’活动的初衷是为了唤醒更多人对非遗的热爱”中，“初衷是……”和“是为了……”两种表达杂糅在一起。“初衷”本身就表示最初的愿望或心意，“为了”表目的，二者语义重复。 可删去“为了”，改为“这次‘寻文化瑰宝’活动的初衷是唤醒更多人对非遗的热爱”；或者删去“的初衷”，改为“这次‘寻文化瑰宝’活动是为了唤醒更多人对非遗的热爱”。 3. 博物馆计划根据汉字演变过程依次展出下列文物，请你根据文物上的字体选出排序正确的一项（ ） A. ④②③① B. ③④②① C. ③②④① D. ③①④② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉字演变及字体鉴赏。 首先，明确各种字体出现的时间。 甲骨文字体瘦劲挺拔、直笔多、转折处多方形，具象形性强等特点。它是最早成熟汉字，出现于商代晚期，是商王占卜记录，刻于龟甲兽骨，按时间自然发展，无明显先后风格阶段划分。篆书：篆书是大篆、小篆的统称。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点；小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体。隶书：隶书始创于秦朝，在东汉时期达到顶峰，是汉字发展史上重要的分水岭，它把小篆匀圆的线条变成平直方正的笔画，便于书写。楷书字体方正，笔画规整平直，结构严谨匀称，书写工整清晰。它出现于汉末，由隶书演变而来，魏晋时渐趋成熟，至唐达到鼎盛，成为通用规范字体，对后世书法影响深远。 接着，分析各文物上的字体。 图①中的字体字体方正，笔画平直规整，起收有序。结构严谨，疏密得当，横平竖直，撇捺舒展，属于楷书。图②中的字体笔画圆润均匀，粗细一致，线条婉转流畅，属于篆书。图③中的字体刀刻痕迹明显，笔画粗细不均，线条瘦硬挺拔，属于甲骨文。图④中的字体化圆为方，改曲为直，笔画有波磔。字形扁方，左右舒展，蚕头燕尾特征明显，属于隶书。 按照汉字演变的时间顺序，甲骨文最早，其次是篆书，然后是隶书，最后是楷书，即③②④①。 故选C。 4. 小深想组队寻访古建筑，请帮小深拟一条宣传语，激发同学们探寻古建筑的兴趣。宣传语要求使用对偶或比喻手法，突出“寻”与“文化”的关系。 【答案】示例：（1）古建筑如散落大地的文化拼图，每一次寻访都是对民族记忆的拾取。（2）访楼阁忆千年故事，踏回廊寻一脉匠心。 【解析】 【详解】本题考查宣传语的拟写。宣传语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传语首先要扣住“寻访古建筑”的主题，，突出“寻”与“文化”的关系，要善用对偶或比喻修辞，同时最好能做到押韵。 示例一：探古建寻觅千年印记，访遗迹传承文化基因。 示例二：踏访雕梁画栋，解码岁月密码。 5. 小组计划制作一期“寻味诗文名句”的主题黑板报，请你一起补全入选诗文。 板块主题 入选诗文 诗文出处 寻味自然 ①____________，长河落日圆。 王维《使至塞上》 ②夕日欲颓，____________。 陶弘景《答谢中书书》 寻味理想 ③____________，自缘身在最高层。 王安石《登飞来峰》 ④长风破浪会有时，____________。 李白《行路难》（其一） 寻味故园 ⑤____________，家书抵万金。 杜甫《春望》 ⑥浊酒一杯家万里，____________。 范仲淹《渔家傲·秋思》 寻味生活 ⑦可怜身上衣正单，____________。 白居易《卖炭翁》 ⑧____________，不知口体之奉不若人也。 宋濂《送东阳马生序》 寻味哲理 ⑨诗中蕴含“追寻中常遇困境，却暗藏希望”这一哲理的两句是：____________，____________。 陆游《游山西村》 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 沉鳞竞跃 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 烽火连三月 ⑥. 燕然未勒归无计 ⑦. 心忧炭贱愿天寒 ⑧. 以中有足乐者 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“漠、沉鳞竞跃、遮、沧、烽、勒、炭、疑”等字词容易写错。 6. 小组拟围绕“传承传统技艺，共寻文化之美”主题设计展板，以下是备选方案，请选择你认为内容和形式更贴合主题的一项并说明理由。 选项 备选方案 我的选择 A 指尖乾坤 内容：剪纸、泥塑、刺绣等技艺流程图解 形式：实物照片+手绘步骤图+二维码链接传承人访谈视频 我选择（ ） 理由： （1）内容：______； （2）形式：______。 B 匠影流年 内容：混合展示铁匠、木匠、篾匠工作场景与现代3D打印技术对比图 形式：黑白老照片与彩色科技图拼贴+争议性讨论区（传统技艺会被取代吗？） 【答案】 ①. 示例：选A ②. 理由（1）内容：A项直接围绕“传统技艺”展开，展示工艺演变，紧扣主题。 ③. （2）形式：A项通过古今实物对比“非遗传承人演示”等形式直观呈现“寻技艺之魂”的过程。 示例：选B （1）内容：B项的工作场景展示让人更有代入感；与现代技术的对比，可以让人更好的思考两者的长短，对传统文化之美有更全面的认识，也能对传统技艺进行更灵活的传承。 （2）形式：照片拼贴非常直观，且比A项多了参与讨论的活动，有利于帮助大家思考当下时代应该如何更好地传承传统技艺，更贴合主题。 【解析】 【详解】本题考查设计方案。 设计方案要围绕“传承传统技艺，共寻文化之美”主题，所选内容要符合“传统技艺”，A中的“剪纸、泥塑、刺绣等技艺流程图解”，B中的“展示铁匠、木匠、篾匠工作场景”从内容上均符合主题；A的二维码视频增强沉浸感，B的讨论区虽互动性强，更能引导人们思考如何更好地传承传统技艺，两方案的形式均符合主题要求。 示例一：我选择A。理由（1）内容：选项A“指尖乾坤”聚焦剪纸、泥塑、刺绣等典型传统技艺，通过流程图解直观展示技艺细节，直接呼应“传承传统技艺”的主题；（2）形式：选项A结合实物照片、手绘步骤图和传承人访谈视频（二维码），多维度还原技艺的真实性与人文性，符合“共寻文化之美”的体验需求。 示例二：我选择B。理由（1）内容：B方案通过展示铁匠、木匠、篾匠等传统技艺与现代3D打印技术的对比，突出了传统技艺的独特性和文化价值，同时引发观众对传统技艺在现代社会中地位的思考；（2）形式：黑白老照片与彩色科技图的拼贴形式，形成强烈的视觉对比，吸引观众注意力，争议性讨论区增强了展板的互动性，让观众不仅仅是观看，还能参与讨论，更贴合“共寻文化之美”的主题。 【问道·寻】 草木有本心，枝叶总关情。探古籍，寻花语，解析人生密码。 二、班级开展“觅草木本心”项目式学习活动，请你参与。（共5题，共13分） 阅读下列文段，按要求完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓①不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜②有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （宋·周敦颐《爱莲说》） 【乙】 菊，黄中之色，香味和正花叶根实皆长生药也。北方随秋之早晚，大略至菊有黄花乃开。独岭南不然，至冬乃盛发③。岭南地暖，百卉造作④无时，而菊独后开。考其理，菊性介⑤烈，不与百卉并盛衰，须霜降乃发，而岭南常以冬至微霜故也。其天姿高洁如此，宜⑥其通仙灵也。 （宋·苏轼《记海南菊》，有删减） 【丙】 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【注释】①蔓：______②鲜：______③发：______④造作：此处指花朵开放。⑤介：耿直。⑥宜：______ 【资料搜集】 7. 资料收集时，同学不慎污损了注释部分，请你帮助补全注释。 8. 请你将下列句子翻译为现代汉语，帮助大家理解文本内容。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）菊性介烈，不与百卉并盛衰。 9. 请用“/”为乙文中划线句断句，限两处。 香 味 和 正 花 叶 根 实 皆 长 生 药 也 【意蕴研讨】 10. 三篇诗文中都有“菊”，但其用法与作用却不同，请你完善表格。 篇目 用法 作用 《爱莲说》 ①______ 凸显莲花不慕名利，洁身自好的君子风度。 《记海南菊》 托物言志 借菊花的物性（颜色、香味、药用价值），表达对高洁人格的赞美。 《饮酒》 借景抒情 ②_________________ 【礼物制作】 11. 请你从植物团任选其一，制作毕业礼物，表达对同学们的赞美或祝愿。依据示例，介绍你的礼物制作设想并寄语。 示例：我将“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”和莲花的简笔画印制在笔记本上。莲花有着不与世俗同流合污的品质，希望同学们坚贞自守，不随波逐流，书写如莲般高洁美丽的人生。 【答案】7. （1）横生藤蔓（2）少（3）开放（6）应当，应该 8. （1）我只喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得艳丽。（2）菊花秉性（性格）耿直刚烈，不与百花同时盛开、凋落。 9. 香味和正/花叶根实/皆长生药也 10. ①. 衬托（正衬、反衬） ②. 示例：借菊抒情，表现陶渊明对自然美的欣赏，对田园生活的热爱。 11. 示例1：我选取“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的诗句与竹枝简笔画，印制在马克杯上。竹象征虚怀若谷的谦逊与百折不挠的韧性，愿同学们在人生新阶段如竹般坚守初心、节节向上、中通外直，望你我皆成“有节之竹”——向下扎根沉淀，向上挥洒青翠。 示例2：我选取“零落成泥碾作尘，只有香如故”的诗句与虬枝梅花图案印制在折扇上。梅花象征逆境中的风骨与孤勇。祝福同学们在人生征程中凌寒独放，不染浮华，保持纯粹心性，不被功利主义裹挟。 示例3：我用“岂不罹凝寒，松柏有本性”的诗句与松针纹样，印制在帆布袋上。松柏象征逆境中的坚守与顽强。愿同学们立身如磐、不惧严寒，在压力中淬炼，在困难中创造价值。 示例4：我撷取“兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁”与写意水墨兰花图案，印制在文化衫上。兰象征君子之德与不媚世俗。希望同学们不因无人欣赏而失却绽放的勇气，以柔韧化解困境。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三篇诗文，展现了“菊”与“莲”在不同文化背景下的象征意义。周敦颐的《爱莲说》以莲喻君子，强调其高洁不染的品质；苏轼的《记海南菊》则通过菊花的物性，表达对高洁人格的赞美；陶渊明的《饮酒》则借菊抒怀，体现隐逸生活的悠然自得。三篇诗文虽都以花为媒介，但各自承载了不同的情感与哲理，展现了文人借物言志的独特手法。整体上，文章通过对比与呼应，深化了读者对“菊”与“莲”文化内涵的理解。 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓：横生藤蔓； （2）句意：陶渊明以后很少听到了。鲜：少； （3）句意：要到冬天才开得很热烈。发：开放； （6）句意：它应该能够与仙灵相通。宜：应当，应该。 8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）染：沾染（污秽）；濯：洗；涟：水波；妖：艳丽； （2）介：耿直；烈：刚烈。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 句意：香味和谐美好，花朵、叶子、根部和果实都是长寿的药材。其中“香味和正”这是描写菊花的味道，是完整的主谓句，应断开；“花叶根实”是“皆长生药也”的主语，应断开； 故断为：香味和正/花叶根实/皆长生药也 【10题详解】 本题考查文章的写法和内容。 结合《爱莲说》第二段“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”，可知：作者认为菊花的隐士，他们高洁傲岸，不与世俗同流合污，诗人写菊花的高洁是为了衬托莲花的不慕名利，洁身自好的品格。 《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”的意思是，在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。在此，作者借景抒情，借采摘菊花来表现他归田园后内心很宁静，悠然欣赏大自然的美景，表达对自然的热爱之情。 描写自己在采摘菊花的时候内心很悠然，诗人以“采菊”“悠然”来表达诗人回归田园的悠然自在之情。 【11题详解】 本题考查内容拓展。 结合示例可知：先写将什么植物印在什么物品上，然后再写这种植物具有什么样的品格特征，最后提及对同学们的寄语即可。 示例： 我将“采菊东篱下，悠然见南山”和菊花的简笔画印制在笔记本上。菊花象征着隐逸与高洁，希望同学们在未来的生活中，能够像菊花一样，保持内心的宁静与高洁，追求心灵的自由与安宁。 我将“岁寒，然后知松柏之后凋也”和松柏的简笔画印制在书签上。松柏象征着坚韧不拔、不畏严寒的品质，希望同学们在未来的道路上，像松柏一样坚强，面对困难时永不退缩，始终保持内心的坚定与从容。愿你们如松柏般坚韧，在人生的风雨中屹立不倒，书写属于自己的辉煌篇章。 我将“宁可食无肉，不可居无竹”和竹子的简笔画印制在环保袋上。竹子象征着高风亮节、虚心有节，希望同学们在未来的生活中，能够像竹子一样，保持谦虚、正直的品格，追求高尚的精神境界。 寄语：愿你们如竹子般虚心有节，在人生的道路上，始终保持高尚的品格，追求卓越。 我将“兰生幽谷，不以无人而不芳”和兰花的简笔画印制在书签上。兰花象征着高洁与淡泊，希望同学们在未来的生活中，能够保持内心的纯净与高雅，不因外界的喧嚣而改变自己的初心。 我将“雪中傲骨，愈冷愈香”的梅花图案印在帆布包上面，梅花象征着坚韧不拔、不畏严寒的精神，它能在寒冬中傲然绽放，展现出顽强的生命力。希望同学们在未来的道路上，像梅花一样，面对困难时保持坚强与乐观，勇敢迎接挑战，绽放出属于自己的光彩。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。 我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！ 【乙】 菊花，其颜色为黄色，香味和谐美好，花朵、叶子、根部和果实都是长寿的药材。在北方，菊花随着秋天的到来而开放，大约在有黄花的时候才会盛开。唯独岭南不一样，要到冬天才开得很热烈。岭南气候温暖，一年四季百花盛开，但菊花却总是开得最迟。探究其中的道理，菊花秉性（性格）耿直刚烈，不与百花同时盛开、凋落，它必须等到霜降之后才会开放，而岭南地区常常在冬至时才有轻微的霜冻。它的天生资质如此高洁，它应该能够与仙灵相通。 【探秘·寻】 算力跃动，成于行，更达于智。云端处，洞见未来的轮廓。 三、班级分组开展“寻科技之光”综合性学习活动，请你参与。（共4题，共12分） 请阅读材料，按要求完成下面小题。 材料一 ①深度求索（DeepSeek）是由中国AGI公司深度求索推出的开源大模型系列，其核心通过稀疏化架构（如MOE混合专家系统）降低训练成本，并开源了不同参数规模的模型版本，供开发者基于API或开源代码进行二次开发。 ②在人工智能领域，DeepSeek-V3与GPT-40是两款备受瞩目的模型，但它们属于不同的技术体系，在多个方面展现出不同的特点，因此，用户在选择使用哪个模型时，需要根据自己的具体需求和资源情况进行权衡。 ③DeepSeek-V3与GPT-40对比表 对比要点 DeepSeek-V3 GPT-40 发布时间 2024年12月26日 2024年5月14日 训练成本 557.6万美元 约1.12亿美元 推理过程 显式展现链式思考过程，提供详细的中间推导与自我验证，便于追溯和定制 内部推理过程隐藏，仅输出最终答案，链式思考过程对用户不可见 开放性 采用MIT开源许可，开放部分权重和代码，有利于二次开发，学术研究及定制应用 闭源商业产品，模型内部细节不公开，定制性和透明度较低 （取材于DeepSeek技术社区、东方财富网，有删减） 材料二 ①近日，走进深圳地铁站的市民会与智能安检机器人不期而遇，它们可通过视觉自主识别乘客携带的行李、会对拿水的乘客提醒接受安全检查，还能指引乘客快速进站安检。 ②如今，深圳地铁集团成功部署并上线DeepSeek-R1 AI平台，全面拓展“轨道+AI”应用场景。除了这些在全市各地铁车站上岗“执勤”的全新智能安检机器人外，深圳地铁集团在车站客服领域引入多个智能客服系统，数字员工客服、智能客服机器人多语种智能客服终端基于深度视觉检测的闸机已在多条线路车站投入应用。 ③为提升地铁运行的可靠性，深铁集团还推出AI+系统设备运维，利用多类型传感器获取设备图像及声纹，提前发现潜在的故障隐患，合理安排维修计划，减少列车故障对运营的影响，提高列车的可靠性和可用性。 ④此外，深铁集团在11号线机场、车公庙等车站开展AI安防试点，利用图像识别技术对车站内的异常情况进行实时监测，有效提升车站的安全管理水平。同时，地铁20号线还设有集中判图中心，可远程管理多个车站安检点，按照优先级进行任务调度分配；利用卷积神经网络深度学习算法，通过AI技术对安检机拍摄的照片进行智能分析，自动识别各类违禁物品，进一步保障乘客出行安全。 （选自《深圳特区报》2025年3月4日，有删减） 材料三 ①在教育领域，产生“AI+作业”的现象。据报道，一些中学生表示，AI帮忙写作业，不仅基础性题目可以直接“借鉴”AI的答案，甚至连议论文、读后感等长篇作文，AIGC（生成式人工智能）都能成为“枪手”。 ②AI代替人工写作业，从技术上并不是问题，但AI的“枪手化”实际剥夺了学习中最重要的过程性体验。不妨思考一个问题：作业的本质究竟是什么？回顾整个学习过程不难发现，写作业是一个复习、巩固、提高的学习过程。在这一过程中，难免会有面对难题的绞尽脑汁、失于迷津的抓耳挠腮。这都是学习中绕不开的过程。正是这些曲折，才让知识的采撷之路风景不断、妙趣横生。学习的终极目标，是将知识内化成自己的生命经验。如果说，写作业是为了单纯地应付任务，那么AI轻轻松松地把答案“喂”到学生嘴边，似乎省时省力。但是，如果采用AI走捷径，便违背了学习的本质。 ③教育的任务是培养人才，而人才成长需要经历漫长的认知过程。如何扬长避短，更好发挥AI在教育领域中的作用？要合理引导使用AI技术，厘清边界，若学生的认知过程由“AI”代劳，这就违背了教育的初衷。 （取材于人民网，有删减） 12. 【寻瑕】根据材料，同学们有以下分析，其中正确的一项是（ ） A. 人工智能领域中DeepSeek-V3与GPT-40备受瞩目，因属相似技术体系，用户可按需选用。 B. DeepSeek-R1这一AI平台上线，推动深圳地铁“轨道+AI”场景全面拓展。 C. AI用于作业时，“枪手化”问题虽存在，但只要控制使用频率，就不会违背学习本质。 D. 只要学生的认知过程不由AI代劳，就能达成教育培养人才的目标。 13. 【寻优】DeepSeek-V3相较GPT-40优势显著，背后尽显创新实力。请根据材料一，谈谈DeepSeek-V3的优势所在。 14. 【寻变】请结合材料二，说说深圳地铁是怎样巧妙运用AI技术实现“科技赋能生活”的。 15. 【寻界】边界之内，AI有着无限潜能。请补全对话。 小深：“我们读材料二可知，深圳地铁接入AI后，极大地改善了市民们的出行体验。另外，AI在我们的实际生活中也能大显身手——______（举出一个AI应用于生活的例子）。” 小圳连连摇头：“虽然AI有诸多便利，但无边界的使用，危害则更大。我们看材料三，有的学生______，违背了学习的本质，所以我们要探寻合理使用AI来助力学习的方法，如：______。” 【答案】12. B 13. （1）训练成本低/成本低。（2）推理过程透明/推理过程可见。（3）开放性强。 14. （1）深圳地铁引入智能安检机器人，自主识别乘客行李，提高安检效率。（2）在车站客服领域引入多个智能客服系统，提升车站服务水平。（3）推出AI+系统设备运维，提前发现潜在故障隐患，提高列车的可靠性和可用性。（4）开展AI安防试点，通过AI技术拍摄照片智能分析识别违禁物品，进一步保障乘客出行安全。 15. ①. 举例：示例一：在家居领域，智能家居靠AI实现家电智能调控，营造舒适环境。 示例二：在农业领域，无人机借助AI调控灌溉。 ②. 有的学生：让AI帮忙写作业（或让AI代笔议论文、读后感等长篇作文） ③. 合理使用AI助力学习的方法 示例一：AI可以引导做题思路； 示例二：AI可以帮助我们构建名著阅读的知识框架； 示例三：AI可以根据错题为我们生成同类型的模拟试题。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则案例，系统呈现了AI技术在不同领域的应用与思考。材料一以技术对比体现国产AI的创新突破，材料二通过地铁场景展示AI赋能城市管理的实践价值，材料三则辩证探讨教育领域的技术边界。三则材料形成“技术特性—应用场景—伦理思考”的递进逻辑，既展现AI作为生产力工具的变革性，又提出人文关怀的必要性。选材典型，数据详实，在科技报道中兼顾了专业性与社会性思考。 【12题详解】 本题考查信息筛选与判断 A.错误。材料一第②段“DeepSeek-V3与GPT-40是两款备受瞩目的模型，但它们属于不同的技术体系”明确指出二者属于“不同的技术体系”，而非“相似技术体系”。 C.错误。材料三第②段“如果采用AI走捷径，便违背了学习本质”强调AI“枪手化”剥夺了学习的过程性体验，即使控制频率，若依赖AI完成核心思考仍违背学习本质。 D.错误。材料三第③段指出“若认知过程由‘AI’代劳，这违背教育初衷”，但选项“只要……就能”表述绝对化，忽略了其他教育因素。 故选B。 【13题详解】 本题考查内容提炼概括。要求总结DeepSeek-V3的优势。由材料一的表格对比显示，优势体现在训练成本低、推理过程透明、开源三方面： 训练成本低（557.6万美元，远低于GPT-40的1.12亿美元）； 推理透明化（显式展现链式思考过程，便于追溯和定制，而GPT-40是内部推理过程隐藏，仅输出最终答案，链式思考过程对用户不可见）； 开源开放（采用MIT许可，开放代码和权重，支持二次开发与学术研究，而GPT-40是闭源商业产品，模型内部细节不公开，定制性和透明度较低）。 【14题详解】 本题考查内容提炼概括。材料二提到智能安检、客服系统、设备运维、安防试点和集中判图，这些都是具体应用，需要分点概括。 由材料二第①段“近日，走进深圳地铁站的市民会与智能安检机器人不期而遇，它们可通过视觉自主识别乘客携带的行李、会对拿水的乘客提醒接受安全检查，还能指引乘客快速进站安检”可知，引入智能安检机器人，自主识别乘客行李，提高安检效率。 由材料二第②段“如今，深圳地铁集团成功部署并上线DeepSeek-R1 AI平台，全面拓展‘轨道+AI’应用场景。除了这些在全市各地铁车站上岗‘执勤’的全新智能安检机器人外，深圳地铁集团在车站客服领域引入多个智能客服系统，数字员工客服、智能客服机器人多语种智能客服终端基于深度视觉检测的闸机已在多条线路车站投入应用”可知，在车站客服领域引入多个智能客服系统，提升车站服务水平。 由材料二第③段“为提升地铁运行的可靠性，深铁集团还推出 AI+系统设备运维，利用多类型传感器获取设备图像及声纹，提前发现潜在的故障隐患，合理安排维修计划，减少列车故障对运营的影响，提高列车的可靠性和可用性”可知，推出AI+系统设备运维，提前发现潜在故障隐患，提高列车的可靠性和可用性。 由材料二第④段“此外，深铁集团在11号线机场、车公庙等车站开展AI安防试点，利用图像识别技术对车站内的异常情况进行实时监测，有效提升车站的安全管理水平。同时，地铁20号线还设有集中判图中心，可远程管理多个车站安检点，按照优先级进行任务调度分配；利用卷积神经网络深度学习算法，通过AI技术对安检机拍摄的照片进行智能分析，自动识别各类违禁物品，进一步保障乘客出行安全”可知，开展AI安防试点，通过AI技术拍摄照片智能分析识别违禁物品，进一步保障乘客出行安全。 【15题详解】 本题考查拓展运用。第一空需结合生活实际举例（如智能家居、医疗、交通等）；第二空对应材料三中“AI代写作业”现象；第三空需提出“合理使用”方案（如辅助学习工具，而非替代思考）。 第一空示例一：智能家居系统借助AI 技术，能根据环境光线自动调节灯光亮度，根据室内温度调整空调运行模式，还能通过学习用户习惯，提前准备舒适的居家环境。 第一空示例二：在医疗领域，AI 辅助诊断系统可以快速分析患者的CT、MRI等影像资料，帮助医生更精准地发现病变，提高疾病诊断的效率和准确性。 第二空示例：直接用AI写作业，抄取答案。 第三空示例一：利用AI辅助检查作业中的错误。 第三空示例二：通过AI 提供的解析理解解题思路。 第三空示例三：借助AI生成作文大纲，再自主完成内容创作 【叩问·寻】 一粒一芽，关乎生，更关乎志。方寸间，感受生命的磅礴。 四、班级开展“叩问生命”美文品读活动，请你完成下列阅读任务。（共6题，共24分） 阅读材料，按要求完成下面小题。 种子的力量 梁晓声 ①种子在未撞触到土壤的时候，是没有任何力量可言的。那么的渺小，那么的微不足道，那么的不起眼，谁会对一粒或几粒种子的有无当回事呢？ ②像许多人一样，我对种子发生兴趣，首先是由于它们的奇妙，其次是它们顽强的生命力。被鸟啄食下去了，被食草类动物吞食下去了，经过鸟兽的消化系统，随粪便排出，相当一部分种子居然仍是种子。只要落地，只要与土壤接触，只要是在春季，它们就“抓住机遇”，克服种种条件的恶劣性，生长为这样或那样的植物。 ③我当知青时，曾见过最为奇异的由种子变成树木的事。某年扑灭山火后，我们一些知青徒步返连。正行间，一名知青指着一棵老松嚷道：“怎么会那样！怎么会那样！”众人驻足看时，见一株枯死的老松的秃枝，遒劲地托举着一个圆桌面大的巢，显然是鹰巢无异。那老松生长在山崖上，那鹰巢中居然生长着一株柳树，树干碗口般粗，三米多高。如发的柳丝，繁茂倒垂，形成帷盖，罩着鹰巢。想那巢中即或有些微土壤，又怎么能维持一棵碗口般粗的柳树根的固扎呢？众人再细看时，却见那柳树的根是裸露的——粗粗细细地从巢中破围而出，似数不清的指，牢牢抓着巢的四周，并且延下来，盘绕着枯死的老松的干。柳树裸露的根，将柳树本身，将鹰巢，将老松，三位一体紧紧编结在一起，使那巢看上去非常的安全，不怕风吹雨打…… ④一粒种子，怎么会到鹰巢里去了呢？又怎么居然会长成碗口般粗的柳树呢？种子在巢中变成一棵嫩树苗后，老鹰和雏鹰，怎么竟没啄断它呢？ ⑤种子，它在大自然中创造了多么不可思议的现象啊！ ⑥我领教种子的力量，就是这以后的几件事。 ⑦第一件事是——大宿舍内的砖地，中央隆了起来，且在夏季里越隆越高。一天，我这名知青班长动员说：“咱们把砖全都扒起来，将砖下的地铲平后再铺上吧！”于是说干就干，砖扒起后发现，砖下嫩嫩的密密的，是生长着的麦芽！原来这间老房子成为宿舍前，曾是麦种仓库。落在地上的种子，未被清扫便铺上了砖。对于每年收获几十万斤、近百万斤麦子的人们，屋地的一层麦粒，谁会格外珍惜呢？而正是那一层小小的、不起眼的麦种，不但在砖下发芽生长，而且将我们天天踩在上面的一块块砖顶得高高隆起，比周围的砖高出半尺左右…… ⑧第二件事是——有位老职工回原籍探家，请我住到他家替他看家。那是在春季，刚下过几场雨。他家灶间漏雨，雨滴顺墙淌入了一个粗糙的木箱里。我知那木箱里只不过装了满满一箱喂鸡喂猪的麦子，殊不在意。十几天后的深夜，一声闷响，如土地雷爆炸，将我从梦中惊醒。我骇然地奔入灶间，但见那木箱被鼓散了几块板，箱盖也被鼓开，压在箱盖上的腌咸菜用的几块压缸石滚落地上，膨胀并且使长出了芽的麦子溢出箱外，在地上铺了厚厚一层…… ⑨于是我始信老人们的经验说法——谁如果打算生一缸豆芽，其实只泡半缸豆子足矣。万勿盖缸盖，并在盖上压石头。谁如果不信这经验，膨胀的豆子鼓裂谁家的缸，是必然的。 ⑩我们兵团大面积耕种的经验是——种子入土，三天内须用拖拉机拉着石碾碾一遍，叫“镇压”。未经“镇压”的麦种，长势不旺。 ⑪人心也可视为一片土。因而有词叫“心地”，或“心田”。 ⑫播在“心地”里的一切的种子，可能是爱，也可能是恨；可能是善良的，也可能是憎恨的，甚至可能是邪恶的……它们的生长皆会形成一种力量。 ⑬人类测试出了真空的力量，也测试出了蒸汽的动力，这两种力都被人类所利用着。可是，有谁测试过小小的种子生长的力量么？什么样的一架显微镜，才能最真实地摄下好的种子或坏的种子在我们“心地”间生长的速度与过程呢？没有之前，唯靠我们自己理性的显微镜去发现…… （节选自《梁晓声散文集》，有删减） 16. 【寻迹】本文讲述了三个有关“种子生长”故事，请仿照示例，概括其它两个故事。 17. 【寻味】文中第③段划线句描写柳树，写得极富有表现力，请自选角度加以赏析。 粗粗细细地从巢中破围而出，似数不清的指，牢牢抓着巢的四周，并且延下来，盘绕着枯死的老松的干。 18. 【寻真】有同学认为第⑪段在文中略显突兀，可以删去。你是否赞同？请说明理由。 19. 【寻根】本文以“种子的力量”为题，贯穿全篇，请结合全文说说种子有何力量。 20. 【寻光】文中提到播在“心地”里的可能是爱或恨的种子。请结合文章内容和生活实际，谈谈你如何培育“心田”中的积极种子。 21. 【寻典】种子不忘“生长”的初心，历经蛰伏，冲破桎梏，展现蓬勃的生命力。经典名著中，坚守理想或信念的初心也是人物或群体突破困境的核心动力。 （1）请你回顾以下名著内容，完善表格。 名著 初心 情节 唐僧“求取真经，普度众生”的执着信念 火焰山前，唐僧师徒被烈火阻挡，三借芭蕉扇失败。唐僧面对八百里烈焰时独坐诵经，感染弟子们继续坚持，最终渡过难关。 ①__________ 强渡大渡河，二十二勇士攀铁索夺泸定桥——在枪林弹雨中用血肉之躯撕开封锁线，突破围剿。 保尔“为人类解放而斗争”的生命信仰 ②__________ （2）学校校刊《文心》设立“经典新读”专栏，现请全体同学向专栏推荐名著。请从以上名著中任选一部作品，参看示例撰写推荐语。 示例：官逼民反，替天行道！看林冲从隐忍教头到草莽英雄的悲壮觉醒，宋江从忠义小吏到梁山领袖的权谋蜕变。一百零八颗星辰，照见乱世中的人性光辉——这是中国古典文学中最荡气回肠的英雄史诗！ __________ 【答案】16. ①柳种挣脱鹰巢禁锢，长成树木。 （或：树根穿透巢穴阻碍，不断生长。）③麦种胀破木箱束缚，溢出芽苗。 17. 不同角度答案示例： 示例一：修辞角度 比喻，将柳树根比作“数不清的指”（或拟人，“破围而出”“牢牢抓着”赋予根以人的动作）；生动形象地展现了柳树根的坚韧和生命力，突出种子在绝境中扎根生长的执着；表达对生命力量的赞颂。 示例二：品词角度 “破围而出”“牢牢抓着”“盘绕”等动词精准有力，刻画柳树根系的野蛮生长，传递出冲破桎梏的坚韧力量；表达对生命力量的赞颂。 （其他角度言之有理亦可） 18. 不赞同。理由如下：⑪段承接上文种子在自然土壤中的生长奇迹（如砖下麦芽、箱中麦粒），引出下文对“心地”的哲理思考。文章通过“土—心田”的比喻，将植物生命力升华为人性善恶的潜在影响力，深化了主题。 19. ①指自然界种子突破物理困境的生命力。如文中种子突破土壤，顶起砖块，鼓裂木箱等奇迹。②象征人心中信念与精神的力量。人心如土壤，可播撒爱、恨、善良、贪婪等思想情感，其生长会形成驱动行为的力量。 20. 例：①主动选择良善，播撒正向信念。②还要营造滋养环境，助力正向生长。种子需土壤才能发芽，心田也需良好环境。文章指出“心地”可能被爱或恨的种子占据，因此需有意识地选择积极思想。生活中，应多阅读励志书籍，让“爱”与“善良”成为心田的主导；或参与公益活动、加入学习社群，用行动践行善意，让积极种子在互助氛围中扎根（写出“发现”或“培育”的做法任何一 21. ①. ①红军“救国救民”的革命理想（或：红军战士“革命必胜、解放人民”的坚定信念） ②. 保尔投身革命战斗负伤，严寒中带病筑路。（或：失明瘫痪后以口述完成著作《暴风雨所诞生的》）。 ③. 参考示例： 《钢铁是怎样炼成的》推荐语： 他用失明的双眼看清生命的真谛，用瘫痪的身躯书写信仰的重量！保尔·柯察金以血泪淬炼的成长史诗，诠释‘人的一生应当这样度过’——这是献给所有逆风前行者的灵魂火种！ 《西游记》推荐语： 五行山下五百年蛰伏，八十一难破障重生！唐僧师徒如四粒不灭的种子，以信念为根，以磨难为壤，终在灵山之巅绽放真理之花。一部取经路，写尽生命的破土之力！ 《红星照耀中国》推荐语：跟随斯诺，走进激情岁月。看毛泽东从书斋问道到运筹帷幄的雄才觉醒，红军战士从雪山草地到铁索寒江的不屈远征。万千赤焰燃亮长夜，照彻旧世枷锁下的黎明之路——这是献给所有追寻光明者的热血史诗！ 【解析】 【导语】本文以“种子的力量”为题，通过柳种在鹰巢长成大树、麦芽突破砖块生长、麦种胀破木箱发芽三个事例，展现了自然界种子顽强的生命力。进而由物及人，以“心地”作比，将种子生命力升华到人性善恶潜在影响力，引发对人内心信念与精神力量的思考，揭示了种子力量的双重内涵。 【16题详解】 本题考查概括。 ①根据第③段“那老松生长在山崖上，那鹰巢中居然生长着一株柳树……柳树裸露的根，将柳树本身，将鹰巢，将老松，三位一体紧紧编结在一起”可知，种子落在鹰巢中，克服艰难条件，最终长成粗壮的柳树，所以可概括为柳种挣脱鹰巢禁锢，长成树木； ②“麦芽突破砖块压制，向上生长”对应第⑦段“而正是那一层小小的、不起眼的麦种，不但在砖下发芽生长，而且将我们天天踩在上面的一块块砖顶得高高隆起，比周围的砖高出半尺左右”； ③根据第⑧段“他家灶间漏雨，雨滴顺墙淌入了一个粗糙的木箱里……膨胀并且使长出了芽的麦子溢出箱外，在地上铺了厚厚一层”可知，木箱里的麦种在雨水滋润下膨胀发芽，撑破木箱溢出，因此可概括为麦种胀破木箱束缚，溢出芽苗。 【17题详解】 本题考查赏析语句。 ①从修辞角度 比喻：根据第③段“粗粗细细地从巢中破围而出，似数不清的指”可知，作者把柳树根比作“数不清的指”。我们都知道手指具有抓握等动作能力，通过这个比喻，能让读者直观地想象到柳树根从巢中生长而出时那种有力、坚韧的状态，仿佛这些根就像灵活有力的手指一般。 拟人：依据“牢牢抓着巢的四周”可知，“抓着”这一动作是人类才有的行为，作者将其赋予柳树根，把柳树根当作人来写 。生动地展现出柳树根紧紧附着在巢四周的情景，仿佛它有意识地在稳固自身、努力生长，赋予了柳树根以顽强抗争的生命力，让读者能深切感受到它突破困境生长的不易与坚韧。 ②从描写角度 细节描写：根据“粗粗细细地从巢中破围而出，似数不清的指，牢牢抓着巢的四周，并且延下来，盘绕着枯死的老松的干”可知，作者对柳树根的形态（粗粗细细）、生长动作（破围而出、抓着、延下来、盘绕）进行了细致刻画。这些细节生动具体地呈现了柳树根在恶劣环境（鹰巢中）中努力生长、不断延伸拓展的过程，使读者能清晰地感知到柳树根生长的力量和态势，仿佛亲眼目睹其生长一般，极具感染力。 ③从用词角度 动词运用：从“粗粗细细地从巢中破围而出……牢牢抓着巢的四周，并且延下来，盘绕着枯死的老松的干”中的“破围而出”“抓着”“延下来”“盘绕”等动词可知，“破围而出”强调了柳树根突破鹰巢束缚的艰难与力量，“抓着”突出其附着的稳固，“延下来”“盘绕”则描绘出它不断生长延伸的动态过程。这些精准的动词运用，使柳树根的生长过程跃然纸上，充分展现了其顽强的生命力。 【18题详解】 本题考查句段作用。 从结构上看：根据第⑦—⑩段“大宿舍内的砖地，中央隆了起来……是生长着的麦芽”“雨滴顺墙淌入了一个粗糙的木箱里……膨胀并且使长出了芽的麦子溢出箱外”等内容可知，前文讲述了种子在自然环境中突破砖块、木箱等束缚生长的奇迹。第⑪段“人心也可视为一片土。因而有词叫‘心地’，或‘心田’”承接上文种子在自然土壤中的生长事例，自然过渡 ，引出后文关于“心地”中种子生长的哲理思考，起到承上启下的作用，使文章结构更加严谨。 从内容与主题上看：依据第⑫段“播在‘心地’里的一切的种子，可能是爱，也可能是恨……它们的生长皆会形成一种力量”可知 ，第⑪段将人心比作土壤，通过“土——心田”的巧妙比喻，把种子在自然环境中的生长力量，延伸到人性层面 。由种子在物理环境中的生长，升华到人性善恶、思想情感等在人心中生长所产生的潜在影响力，深化了文章主题，使文章内涵更加丰富、深刻，所以不能删去。 【19题详解】 本题考查理解标题及内容。 ①自然界中种子突破困境的生命力：根据第③段“那鹰巢中居然生长着一株柳树……柳树裸露的根，将柳树本身，将鹰巢，将老松，三位一体紧紧编结在一起”可知，柳树种子在鹰巢这样恶劣且土壤极少的环境中，依然能扎根生长，树根破围而出，牢牢抓住巢穴并盘绕生长，展现出强大的突破困境能力。 依据第⑦段“砖下嫩嫩的密密的，是生长着的麦芽！……而且将我们天天踩在上面的一块块砖顶得高高隆起”以及第⑧段“膨胀并且使长出了芽的麦子溢出箱外，在地上铺了厚厚一层”可知，麦芽能突破砖块的压制生长，麦种能胀破木箱束缚发芽。这些都体现出自然界种子具有突破物理困境，顽强生长的生命力。 ②象征人心中信念与精神的力量：根据第⑪段“人心也可视为一片土。因而有词叫‘心地’，或‘心田’”和第⑫段“播在‘心地’里的一切的种子，可能是爱，也可能是恨……它们的生长皆会形成一种力量”可知 ，作者把人心比作土壤，将爱、恨、善良等思想情感比作种子。这些种子在人心中生长，会形成驱动人行为的力量，象征着人心中信念与精神的力量，会对人的行为和思想产生影响。 【20题详解】 本题考查理解与表达。 ①结合文本找依据： 筛选积极种子：根据第⑫段“播在‘心地’里的一切的种子，可能是爱，也可能是恨；可能是善良的，也可能是憎恨的，甚至可能是邪恶的……它们的生长皆会形成一种力量”可知，“心地”里的种子有积极和消极之分。我们要主动选择如爱、善良等积极的种子，摒弃恨、邪恶等消极的种子，有意识地在心田中播撒正向信念。 营造适宜环境：从种子在自然环境生长需要合适条件联想，根据第②段“只要落地，只要与土壤接触，只要是在春季，它们就‘抓住机遇’，克服种种条件的恶劣性，生长为这样或那样的植物”可知，种子生长需要适宜环境。同理，心田也需要良好环境助力积极种子生长。 ②联系生活谈做法 知识滋养：在生活中，我们可以多阅读励志书籍、观看积极向上的影视作品等。就像文中种子获取外界条件生长一样，通过这些方式汲取正能量，让“爱”与“善良”等积极观念成为心田的主导。例如读《钢铁是怎样炼成的》，学习保尔坚韧不拔的精神，激励自己面对困难勇往直前。 实践培育：参与公益活动，如参加社区志愿服务，关爱孤寡老人、留守儿童等。在帮助他人的过程中践行善意，让积极种子在互助氛围中扎根。还可以加入学习社群，和志同道合的人一起学习进步，互相鼓励支持，营造积极向上的心理环境，培育“心田”中的积极种子。 示例：我们要主动筛选积极的种子。在生活里，我会多阅读经典文学作品，像《简・爱》，简・爱自尊自爱、追求平等的品质，能让“自尊”“平等”这些积极种子在我心田扎根。 同时，根据种子在合适环境能更好生长，我会积极参加学校的社团活动，与同学友好合作、相互学习，营造积极健康的人际环境，为心田中积极种子的成长提供养分。 【21题详解】 本题考查名著阅读。 （1）①根据《红星照耀中国》的内容以及所给情节“强渡大渡河，二十二勇士攀铁索夺泸定桥 ——在枪林弹雨中用血肉之躯撕开封锁线，突破围剿”可知，红军战士们有着坚定的革命信念。从整部作品来看，红军的初心是为了“救国救民”，为了实现革命胜利、解放人民。例如，书中描述红军长征途中历经艰难险阻，但始终保持着坚定的信念，向着革命胜利的方向前进。 示例：红军“救国救民、实现革命胜利”的坚定信念。 ②根据原著内容以及所给初心“保尔‘为人类解放而斗争’的生命信仰”。在书中，保尔经历了诸多磨难，他在革命战斗中多次负伤，比如在一次战斗中头部受重伤，但他依然坚持革命。在筑路时，面临严寒、饥饿、疾病等恶劣条件，他带病坚持工作。后来他失明瘫痪后，还以口述的方式完成著作《暴风雨所诞生的》，这些情节都体现了他坚守信仰，为人类解放事业不懈奋斗。 示例：保尔在革命战斗中多次负伤，仍坚守战场；在筑路时克服严寒、疾病等困难，坚持工作。 （2）《红星照耀中国》推荐语：根据《红星照耀中国》的内容，它真实记录了埃德加・斯诺自 1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。书中描写了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来等，以及红军战士的英勇事迹和精神风貌。推荐语要突出其纪实性、历史价值和对读者的激励作用。 《钢铁是怎样炼成的》推荐语：《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔・柯察金的成长经历为主线，展现了他在革命斗争中不断成长、百折不挠的精神。推荐语要突出保尔的精神品质以及作品对读者心灵的震撼和激励作用。 示例一：走进《红星照耀中国》，跟随斯诺的笔触，揭开红色中国的神秘面纱。看领袖们的睿智风采，红军战士的铁血征程。它是一部热血铸就的历史纪实，照亮我们追寻理想与信仰的道路！ 示例二：翻开《钢铁是怎样炼成的》，走进保尔・柯察金的传奇人生。看他在战火中砥砺意志，在困境中坚守信仰。他用生命谱写的壮丽篇章，将给予你挑战困难、重塑自我的强大力量！ 【践知·寻】 追寻之路，道阻且长，行囊中所装之物，给予追寻者穿越风雨的力量。 五、写作与书写（共48分，写作45分，书写3分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 当追寻的脚步踏过岁月的沙丘，行囊里装着的或许是星辰般闪烁的初心，或许是风雨中磨砺的勇气，或许是无数次跌倒后依然滚烫的热爱……逐梦路上，你的行囊里装满了什么，才让你拥有不竭的动力？ 请以“追寻者的行囊装满______”为题，写一篇作文。 要求：①请补全题目并作文。 ②思想健康，内容充实具体，语言流畅，书写清晰。 ③除诗歌、戏剧外，文体不限，文体特征鲜明。 ④文中不出现真实信息（人名、校名等）。不可避免时用XX代替。 ⑤不得抄袭或套作，不少于600字，不多于900字。 【答案】例文： 追寻者的行囊装满热爱 行囊里装着一支磨损的毛笔，那是爷爷在我十岁生日时送给我的礼物。墨香氤氲中，我仿佛又看见那个在宣纸上歪歪扭扭写下第一个“永”字的小女孩，笔尖划过纸面的沙沙声，成了我生命中最动人的乐章。 记得刚开始学书法时，我的字总是东倒西歪。老师说我握笔的姿势像在拿筷子，同学们看着我的“墨宝”忍俊不禁。但我依然每天放学后雷打不动地练习两小时，墨汁染黑了指甲缝，宣纸堆满了书桌抽屉。渐渐地，横平竖直开始有了模样，提按转折也流畅起来。这支毛笔的笔杆上，至今还留着当年我用力过猛时磕出的小缺口，那是热爱的印记。 去年冬天，我报名参加了全市青少年书法比赛。备赛期间，我常常练到深夜。有次实在太累，不小心打翻了墨碟，黑色的墨汁泼洒在即将完成的作品上。我望着被毁的作品，眼泪止不住地往下掉。妈妈轻轻擦去我的泪水，说：“真正的热爱，经得起任何挫折。”第二天清晨，我重新铺开宣纸，继续练习。 比赛当天，我带着这支陪伴我五年的毛笔走上舞台。当我在宣纸上写下“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”时，所有的坚持与付出都化作了笔下流淌的墨韵。最终我获得了金奖，但比奖杯更珍贵的，是这份永不褪色的热爱。 如今，这支毛笔依然躺在我的行囊里。它的笔尖已经有些开叉，笔杆上的漆也剥落了几处，但它承载着我对书法最纯粹的热爱。每当我感到疲惫时，只要摸一摸笔杆上那些熟悉的纹路，就能重新获得前行的力量。我知道，只要行囊里装着这份热爱，无论前路多么崎岖，我都能写出属于自己的人生篇章。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“追寻者的行囊装满______”聚焦于逐梦过程中支撑我们前行的精神力量。横线处需补充一种品质、情感或信念（如“热爱”“坚持”“勇气”等），体现个人在追梦路上不可或缺的内在动力。立意应突出这种“行囊”中的精神财富如何帮助克服困难、保持前行的力量。写作时需结合自身或他人的经历，展现“行囊”中的内容如何具体发挥作用，并最终指向成长与收获。 二、选材构思。选材可围绕个人成长或他人励志故事展开，如装满“热爱”——讲述因热爱绘画而坚持练习，最终在比赛中突破自我的经历；或装满“坚持”——描写长跑训练中一次次突破极限，最终完成马拉松的过程；也可写他人的故事，如科学家、运动员等如何凭借某种精神力量实现梦想。写作时可采用“困境——行囊的力量——突破”的结构：开篇以场景描写或设问引入追寻者的形象，点明“行囊”中的核心内容；中间通过具体事例（如深夜练琴的疲惫、比赛前的紧张）展现“行囊”如何提供动力（如对音乐的热爱让疲惫变得值得）；结尾升华主题，强调正是这些精神财富让追寻者无惧风雨，始终向前。例如，写“装满勇气”，可描述初次演讲时紧张到忘词，但因行囊中的“勇气”而重新站上讲台，最终赢得掌声的经历，以此点明勇气是突破自我的关键。语言上可多用比喻（如“行囊是暗夜里的灯塔”）增强感染力，情感要真实细腻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $