3.5《生物的呼吸和呼吸作用》课件- 2024-2025学年浙教版科学八年级下册

第5节 生物的呼吸和呼吸作用 什么是呼吸？ 呼吸： 人体与外界环境进行气体交换的过程。 由呼吸系统来完成！ （呼吸运动） 呼吸系统 呼吸道 肺 ：鼻、咽、喉、 气管、支气管 ：是气体交换的器官，是呼吸系统最重要的部分。 喉 肺 咽 气管 鼻 鼻腔 鼻孔 呼吸系统的结构： 支气管 1、阻挡空气中的灰尘和细菌。 2、温暖湿润空气。 3、感受气味刺激。 鼻 各器官的作用： 鼻腔 鼻孔 是空气和食物共同的通道。 会厌软骨能对呼吸和进食进行控制。 咽 喉结突起 由软骨作支架，保持气体的畅通，同时我们也知道喉中有声带，振动能发出声音。 喉 它们由C形软骨环作支架，使管腔敞开、气流畅通，管壁覆盖着有纤毛的粘膜能分泌粘液，粘住灰尘和细菌。 气管和支气管 你的肺在哪儿? 人体的肺有左右两个，其基本结构为肺泡，它仅由一层上皮细胞构成，外缠毛细血管和弹性纤维。 肺——气体交换的器官 思考： 1、 肺的基本结构为肺泡，一个肺由很多的肺泡构成，这种结构有什么好处？ 一个肺分成很多个肺泡，这样的好处是大大增加了肺与空气的接触面积。 2、肺还有哪些特点？这些特点有什么好处？ 肺泡数目多，肺泡和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，布满毛细血管和弹性纤维，有利于气体交换和使肺具有良好的弹性。 肺 鼻 咽 喉 支气管 (气体交换的场所) 气管 呼吸道 呼吸系统 (内有肺泡) 空气进入肺的途径 呼吸运动模拟实验 13 【观察】 14 呼吸：吸气和呼气两个动作合起来就是呼吸。 二、呼吸运动的过程 吸气：膈肌____ → 横膈顶部____，变得扁平，同时，肋间外肌____、肋间内肌____ → 肋骨和胸骨_________移动 → 胸腔容积____ → 肺随之扩张，导致肺内气压____，_____外界大气压 → 外界气体_____肺泡。 收缩 下降 收缩 舒张 向上向外 增大 减小 小于 进入 呼气：膈肌____ → 横膈顶部____，变成拱形，同时，肋间外肌____、肋间内肌____ → 肋骨和胸骨_________移动 → 胸腔容积____ → 肺随之收缩，导致肺内气压____，_____外界大气压 → 肺内气体_____。 舒张 上升 舒张 收缩 向下向内 减小 增大 大于 排出 思考：胸骨和肋骨为什么会移动？ 由膈肌和肋间肌的收缩和舒张引起 呼吸是依靠膈肌和肋间肌的收缩和舒张而产生的。 呼吸实现了____与___的气体交换。气体交换原理是_______。 气压差 肺 外界 肺泡里的气体交换 外界 O2 CO2 O2 O2 O2 O2 O2 CO2 CO2 CO2 CO2 一个肺泡 毛细血管 ①肺泡内的气体交换，是指肺泡与血液之间的气体交换。 O2 肺泡 血液 氧气 二氧化碳 ②肺泡内的气体交换，是通过气体分子从高浓度一侧向低浓度一侧的扩散作用来实现的。 气体交换 1、呼吸运动：实现了外界与肺的气体交换。 2、扩散：实现了肺泡内的气体交换，即肺泡与血液间的气体交换。 气体成分 吸入气 呼出气 呼、吸比较 氧气 21% 16% 二氧化碳 0.03% 4% 氮气 78% 78% 稀有气体 0.94% 1% 水汽 较少 较多 减少 增加 基本不变 基本不变 增加 三、气体交换后成分的变化 思考： 呼吸时，吸进的空气都能在肺部进行交换吗？ 呼吸时，吸进的空气不能全部在肺部进行交换。 所以在呼出的气体中还含有较多的氧气，只是氧气的含量减少了。 呼吸实现了____与___的气体交换。气体交换原理是_______。 肺 外界 气压差 _____实现了肺泡内的气体交换，即__________间的气体交换。 扩散 肺泡与血液 如图纵坐标表示的是__________，单位是____________。 其中_______段表示吸气过程， 肺内气压 _______点表示呼气终点。 标准大气压 CDE C “ ”代表_____， “ ”代表_____ ① ② ③ 经②处的气体交换，血液中_________含量增加，_________含量减少； 经③处的气体交换，血液中_________含量增加，______含量减少； 氧气 二氧化碳 二氧化碳 氧气 氧气 二氧化碳 肺与外界的气体交换 肺泡内的气体交换 组织内的气体交换 人体内气体浓度的比较： 氧气：_______________________ 肺泡 > 血液 > 组织细胞 二氧化碳：_______________________ 组织细胞 > 血液 > 肺泡 ① ② ③ ④ 下图表示血液中某气体含量在流经不同部位时的变化情况，若纵坐标表示的是二氧化碳，则____表示肺泡周围的毛细血管，____表示组织细胞周围的毛细血管。 ④ ② 第2课时 （呼吸作用） 生物体细胞内的有机物与氧气反应，最终产生二氧化碳、水或其他产物，同时把有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要。 呼吸作用： 有机物+氧气 酶 二氧化碳+水+能量 表达式： （葡萄糖） 条件：______ 场所：________ 酶 活细胞 有机物+氧气 酶 二氧化碳+水+能量 意义：_________________________ 实质：_________________________ 分解有机物，释放能量。 为生命活动提供能量。 生物体生命活动所需的能量都直接来自呼吸作用。 呼吸作用：是一种缓慢氧化，一个复杂的化学变化。 呼吸与呼吸作用的区别 呼吸：是生物体与外界气体交换的过程。属于物理变化。 探究：动物的呼吸作用 实验设计： 试管B的作用：________。 碱石灰是由固体氢氧化钠(NaOH)和生石灰(CaO)组成的混合物,可以吸收二氧化碳. 对照 1、测量开始时，A、B试管中红色水滴指标与橡皮塞的距离应_______，10分钟后，可以观察到___________________________________________________________________________________ 2、分析：10分钟后试管A中，红色水滴的位置改变是因为______________________________。 A试管中，红色水滴向左移动一段距离B试管中，红色水滴没有移动。 昆虫呼吸作用消耗了O2，放出CO2， CO2被碱石灰吸收，试管内气压减小。 相等 实验结论： 动物也要进行呼吸作用，呼吸时吸进氧气，排出二氧化碳。 为了更好的进行对照，可以在B试管中放入____________。 死亡的昆虫 铁丝网 石灰水 已浸水及消毒的种子 已煮熟及消毒的种子 探究：植物的呼吸作用 A B 现象： 结论： A中澄清石灰水变浑浊，B中不变浑浊。 植物也能进行呼吸作用。 A中“已浸水”的目的： B中“已煮熟”的目的： A、B中“消毒”的目的： 增强种子的呼吸作用 对照，煮熟的种子不能进行呼吸作用。 防止微生物的呼吸作用对实验造成干扰。 上述实验中，为什么用植物的种子，而不用整棵植物？ 防止光合作用对实验的干扰。 若将种子换成新鲜的菜叶，应对实验装置进行______处理。 遮光 A B 萌发的种子 煮熟的种子 温度计 预计图1的现象： 结论： A中温度计示数上升，B中不变。 呼吸作用放出热量。 澄清石灰水 萌发的种子 水 一段时间后，往漏斗中注水，观察到的现是_______________________。 澄清石灰水变浑浊 结论： 呼吸作用产生二氧化碳。 往漏斗中注水的目的_________________ 排出瓶内气体。 萌发的种子 煮熟的种子 A B 一段时间后，将燃烧的木条分别伸入A、B瓶中，观察到_______________ __________________。 A中木条熄灭 结论： 呼吸作用消耗氧气。 B中木条继续燃烧 栽花最好用瓦盆而不宜用瓷盆，主要原因是（ ） A 瓦盆耐用 B 瓦盆便宜 C 瓦盆透气性好 D瓦盆美观 C 练习 受洪涝灾害地区的有些植物因根部浸水过久而死，其主要原因是（ ） A缺少二氧化碳影响呼吸作用 B 水分过多影响蒸腾作用 C缺少氧气影响根的呼吸作用 D水分过多影响营养物质的运输 C 如图所示，广口瓶用不透光的黑纸包住，瓶口塞紧，并用U形管与外界相连。U形玻璃管内的澄清石灰水两边液面相平。据此回答：（1）经过一段时间后，可观察到U形管口的主要现象____________ （2）在广口瓶中发生的主 要变化，其文字表达式： ________________ 澄清石灰水变浑浊，液面左低右高 有机物+氧气 酶 二氧化碳+水+能量 如图所示，经数小时后，U形管A、B两处的液面会出现的情况是（实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度的影响）（ ） A B 足量NaOH 小白鼠 A A处上升，B处下降 B A，B两处下降 C A处下降 ，B处上升 D A，B两处都不变 C 广东珠江三角洲河岸边的浅水中，常生长着一些叫做水松的树木。水松的树干周围会向水面伸出许多像竹笋一样的根，对这种现象合理的解释是 A 根露出水面为了更多的吸收阳光 B 水面上的温度较高，有利于生长 C 可以吸收到充分的氧气，维持呼吸作用 D可以避免长时间水中浸泡使根腐烂 C 浇花过勤，花土总是含有大量水分，这样会导致烂根和植物死亡，其原因是（ ） A 水分过多，根无法吸收 B 水分过多，根无法呼吸 C 水分过多，使细菌大量繁殖，导致根烂掉 D 根吸收的水分过多而 死亡 B (1)市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少__________而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生_____________而变质。 氧气 缓慢氧化 植物也会呼吸 1.按图，把吸干外表水的豆芽装入干燥的塑料袋中，用夹子夹住橡皮管，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上。 2.观察塑料袋内壁发生的现象。把夹子移去，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中，观察石灰水的变化。打开塑料袋用温度计测量豆芽温度的变化。 这些现象说明了什么？ 3、另取一大口塑料瓶，装入豆芽，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内，观察火焰的变化。这一现象又说明了什么？ 说明植物的呼吸消耗了氧气。 实验结果：植物也会呼吸，吸收氧气，放出二氧化碳。 在第一步和第三步中为何要把装置放在暗处? 防止光合作用对实验的干扰 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 下列说法正确的打“√ ”，错误的打“× ” （1）植物只有在没有受到光照时，才会呼吸。（ ） （2）生物在呼吸作用中，释放能量的方式是缓慢氧化.（ ） × √ 10、人呼吸时，在肺的形状从图的左图变成右图的过程中，肺内气压与大气压的关系是（ ） A．大于大气压;  B．等于大气压; C.小于大气压;     D．先大于大气压， 后小于大气压. C 11.下图是两幅曲线图，表示一个人在两种状态（运动或休息）下的呼吸情况：试推测曲线A 是 状态；曲线B是 状态。 运动 休息 (2)茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装，充入防止食品变质的气体，然后封口。真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，同时防止食品因受压而破碎变形。 提出问题：充入食品包装袋中的气体是什么？ 猜想与验证：可能是氮气。 实验初步验证的方法及想象：_____________ 充入的气体还可能是________、_______ 将燃着的木条伸入该气体，看火焰是否熄灭，然后将该气体通入澄清石灰水中，看是否变浑浊 二氧化碳 二氧化碳和氮气 2、参阅图2-43，完成下列各题。 （1）在图中各部分的括号内填上适当的名称：肺泡、气管、支气管、横膈、肋骨 （2）图中哪一部分由强而有力的肌肉组成？试说出它的功用。 3、什么是呼吸？人体内的气体交换是怎样进行的？ 4、什么是呼吸作用？试简述生物体内的能量是如何释放出来的？ 资料： 思考： 肺泡内的气体交换是通过什么来实现的？ 为什么婴儿总是“啼哭”着来到人间？ “啼哭”：婴儿的第一次呼吸 8、人的肺泡外缠着毛细血管网，这有利于( ) A、增加气体交换的面积 Ｂ肺与外界进行气体交换 Ｃ 肺与血液进行气体交换 Ｄ气体在血液里的运输 9、下列哪项不是鼻腔的功能（ ） A、温暖空气 B、感受气味 C、粘住灰尘 D、气体交换 10、联合国确定的每年“世界无烟日”是（ ） A、1月1日 B、4月1日 C、5月31日 D、10月21日 C D C 1、人要维持正常的生活，必须要进行 。 2、人通过 系统与外界进行气体交换。 3、呼吸系统由 和 组成，其中 是呼吸系统的主要器官，食物和空气的共同通道是 。 4、肺的功能是：进行 的场所。 练习： 呼吸 呼吸 呼吸道 肺 肺 气体交换 咽 O2 CO2 CO2 O2 外界 肺泡 血液 组织细胞 CO2 O2 6、吸气时，胸廓 ，腔内气压 ，气流 肺部；呼气时，胸廓 ，腔内气压 ，气流 肺部。 7、呼吸运动是由 肌和 肌的 和 而引起的；呼吸运动实现了 。 收缩 舒张 外界与肺的气体交换 扩大 缩小 减小 进入 增大 离开 膈 肋间 $$