【任务学习设计】质量与密度（4）教学设计-2024-2025学年浙教版七年级下册科学

【任务学习设计】质量与密度(4)教学设计-2024-2025 学年浙教版七年级下册科学 【教学目标】 1.科学观念：学生能够深入理解密度的概念，掌握密度的计算公式和单位， 理解密度是物质的一种特性，并能运用密度知识解释生活中的相关现象，解决实 际问题。 2.科学思维：通过对密度概念的探究和推导，培养学生的逻辑思维能力和 科学探究能力。学会运用比值定义法来定义物理量，能够运用密度知识进行分析、 推理和判断。 3.探究实践：经历测量物质密度的实验过程，学会使用天平和量筒等测量 工具，掌握测量固体和液体密度的基本方法和技能，培养学生的实验操作能力和 数据处理能力。 4.态度责任：通过了解密度知识在生活、生产和科学研究中的广泛应用， 感受科学与生活的紧密联系，培养学生学习科学的兴趣和热爱科学的情感，增强 学生将科学知识应用于生活和社会的意识。 【教学重难点】 1.重点 深入理解密度的概念、计算公式和单位，掌握密度是物质的一种特性。 学会使用天平和量筒测量固体和液体的密度，理解测量原理和方法。 能够运用密度知识解决实际生活中的相关问题，如鉴别物质、计算质 量和体积等。 2.难点 理解密度是物质的一种特性，能够运用密度知识解释生活中一些与密 度有关的现象。 掌握测量密度的实验原理和方法，正确处理实验数据，分析实验误差。 灵活运用密度公式进行计算和推理，解决较复杂的实际问题。 【教学准备】 1.实验器材：天平、量筒、砝码、烧杯、水、盐水、小石块、酒精、木块、 金属块等。 2.教学资料：相关的练习题、PPT课件。 【教学过程】 一、组织教学(2分钟) 师生问好，检查学生的出勤情况和学习用品准备情况，营造良好的课堂氛围， 集中学生的注意力，为新课的学习做好准备。 二、新课导入(5分钟) 教师展示不同物质的物品，如木块、铁块、铝块、水、酒精等，让学生观察 并思考：如何区分这些不同的物质？引导学生从物质的颜色、气味、硬度等方面 进行回答。 接着，教师拿出两个看起来体积相同但质量不同的金属块，提问：“这两个 金属块体积一样，但是用手掂量感觉质量不一样，这是为什么呢？”引发学生的 思考和讨论。 然后引出本节课的主题一一密度，解释密度就是用来描述物质这种特性的物 理量，从而导入新课。 三、新课讲授(20分钟) 1.密度概念的引入(4分钟) 教师先给出一些不同物质的质量和体积的数据，例如： 物质 质量(g) 体积(cm3) 铝块1 54 20 铝块2 108 40 铁块1 79 10 铁块2 158 20 让学生计算每种物质质量与体积的比值。 学生计算后，教师引导学生分析数据，发现同种物质质量与体积的比值是相 同的，不同物质质量与体积的比值一般不同。 教师总结：这个比值反映了物质的一种特性，我们把它叫做密度。 2.密度的定义、公式和单位(6分钟)】 定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。 公式：密度(p)=质量(m)÷体积(V),用符号表示为p=m/V。 单位：在国际单位制中，密度的单位是千克每立方米(kg/m),常用的单位 还有克每立方厘米(g/cm3)。 教师引导学生推导两个单位之间的换算关系：1g/cm3=1000kg/m3。 通过举例让学生熟悉单位换算，如：铁的密度是7.9×103kg/m,换算成 g/cm3是多少？ 解答：因为1kg=1000g,1m=106cm2,所以7.9×103kg/m3=7.9×103 ×1000g/106cm3=7.9g/cm3。 3.密度是物质的一种特性(4分钟) 教师引导学生思考：密度与质量和体积有关系吗？ 通过举例说明，如一块铝，无论把它分成大小不同的几块，每一块的质量和 体积都改变了，但它们的密度是不变的。 教师总结：密度是物质的一种特性，它只与物质的种类和状态有关，与物体 的质量和体积无关。 让学生列举生活中利用密度特性来鉴别物质的例子，如鉴别黄金的真伪等。 4.常见物质的密度(3分钟) 教师展示常见物质的密度表，让学生观察不同物质的密度值。 引导学生比较固体、液体和气体的密度大小特点，如一般情况下，固体的密 度大于液体的密度，气体的密度最小。 让学生找出密度最大和最小的物质，了解一些特殊物质的密度，如纯水的密 度是1.0×103kg/m3。 5.密度的应用(3分钟) 教师通过实例讲解密度在生活和生产中的应用： 鉴别物质：已知物质的质量和体积，计算出密度，与密度表中物质的 密度进行对比，就可以鉴别物质。例如，有一个金属球，测得它的质量是158g, 体积是20cm3,判断这个金属球是什么物质？ 解答：根据密度公式p=m/V,可得该金属球的密度p=158g/20cm3 =7.9g/cm3=7.9×103kg/m3,查密度表可知，这种物质是铁。 计算质量：已知物质的密度和体积，可以计算出物质的质量，公式为m =pV。例如，一个体积为5m3的油罐，装满了密度为0.8×103kg/m3的汽油， 求汽油的质量。 解答：根据m=pV,可得汽油的质量m=0.8×103kg/m×5m3=4×10 3kg© 计算体积：已知物质的质量和密度，可以计算出物质的体积，公式为V =m/p。例如，质量为54g的铝，它的体积是多少？（铝的密度为2.7×10 3 kg/m) 解答：先将铝的密度单位换算为g/cm3,2.7×103kg/m3=2.7g/cm3,根据 V=m/p,可得铝的体积V=54g/2.7g/cm3=20cm。 四、实验探究：测量物质的密度(10分钟) 1.测量固体（小石块）的密度(5分钟) 教师讲解实验原理：根据密度公式p=m/V,只要测出小石块的质量m 和体积V,就可以计算出小石块的密度。 实验步骤： 用天平测量小石块的质量m。 在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V,。 用细线系住小石块，缓慢放入量筒中，使小石块完全浸没在水中，记 录此时水和小石块的总体积V2。 计算小石块的体积V=V2-V1。 根据密度公式计算小石块的密度p=m/(V2-V,)。 教师强调实验注意事项： 天平的使用要规范，调平后才能测量质量。 量筒读数时，视线要与量筒内液面的凹液面底部相平。 放入小石块时要缓慢，避免水溅出。 2.测量液体（盐水）的密度(5分钟) 教师讲解实验原理：同样根据密度公式p=m/V,需要测出盐水的质量m 和体积V。 实验步骤： 用天平测量装有盐水的烧杯的总质量。 将一部分盐水倒入量筒中，记录量筒中盐水的体积V。 用天平测量剩余盐水和烧杯的总质量z。 计算倒入量筒中盐水的质量m=一2。 根据密度公式计算盐水的密度p=(m-m)/V。 教师强调实验注意事项： 倒盐水时要尽量倒干净，减少误差。 其他操作与测量小石块密度时相同。 五、随堂练习(5分钟) 1.一个瓶子能装1kg的水，用这个瓶子能装多少千克的酒精？（酒精的密 度为0.8×103kg/m3) 解答：首先根据水的质量和密度求出瓶子的容积，水的密度P水=1.0× 103kg/m3,由p=m/V可得V=m/p,所以瓶子的容积V=m水/p 水=1kg/(1.0×103kg/m3)=1×103m3。 然后根据酒精的密度和瓶子的容积求出酒精的质量，m酒精=p酒精V= 0.8×103kg/m3×1×103m=0.8kgo 2.有一铜球，体积是20cm,质量是89g,问这个铜球是实心的还是空心 的？（铜的密度为8.9g/cm)