小蜗牛慢慢爬（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）美术一年级下册

第1课 小蜗牛慢慢爬 教学设计

教学目标

审美感知

通过观察小蜗牛的形态、色彩和生活习性，引导学生感受小蜗牛的自然美和独特的生命魅力，培养学生敏锐的审美感知能力，使学生能够发现并欣赏身边微小生物的美。

艺术表现

指导学生运用绘画、手工等多种艺术形式，大胆表现小蜗牛的形象和动态，掌握基本的造型方法和色彩运用技巧，提高学生的艺术表现能力和创造力。

创意实践

鼓励学生发挥想象力，为小蜗牛创造有趣的生活场景和故事，开展创意实践活动，培养学生的创新思维和实践能力，让学生在艺术创作中体验自由表达和创意的乐趣。

文化理解

介绍蜗牛在不同文化中的象征意义和相关的文化故事，拓宽学生的文化视野，增进学生对多元文化的理解和尊重，使学生认识到艺术与生活、文化的紧密联系。

教学重难点

重点

1. 深入观察小蜗牛的外形特征、色彩和生活习性，把握小蜗牛的形态特点，能够准确地描绘或制作出小蜗牛的形象。

2. 学习运用不同的艺术材料和表现手法，如绘画、手工制作等，表现小蜗牛的生动姿态和可爱形象，培养学生的造型能力和艺术表现力。

难点

1. 引导学生发挥想象力和创造力，为小蜗牛创设富有个性和趣味性的生活场景，使作品具有独特的创意和故事性。

2. 在艺术创作过程中，如何巧妙地运用色彩和线条来表现小蜗牛的质感和动态，增强作品的艺术感染力。

教学准备

教师：收集有关小蜗牛的图片、文字资料、绘本故事，准备绘画工具（如彩笔、油画棒、水彩颜料等）、手工材料（如彩纸、剪刀、胶水、橡皮泥等），制作教学课件。

学生：绘画工具（彩笔、油画棒、图画纸等），手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）。

教学过程

组织教学（2分钟）

教师提前到达教室，站在教室门口迎接学生，用亲切的语言与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。当上课铃声响起，教师走进教室，向学生问好：“同学们好！”引导学生整齐回应：“老师好！”然后简要说明本节课的学习内容和要求，让学生做好学习准备。

新课导入（8分钟）

1. 故事导入

教师充满激情地讲述：“小朋友们，今天老师要带你们走进一个神秘的小世界。在一片绿油油的草地上，住着许多可爱的小生物。有一天，一只小蚂蚁正在匆忙地寻找食物，突然，它看到了一个慢慢移动的小东西。这个小东西背着一个大大的壳，就像一座小房子，它的触角一伸一缩，好奇地打量着周围的世界。小蚂蚁好奇地问：‘你是谁呀？’那个小东西慢悠悠地回答：‘我是小蜗牛，我喜欢慢慢地爬，欣赏这美丽的风景。’从那以后，小蜗牛就开始了它有趣的生活之旅。小朋友们，你们想不想认识这只可爱的小蜗牛呀？”

2. 提问引导

教师提出问题：“小朋友们，在生活中，你们在哪里见过小蜗牛呀？小蜗牛长什么样子呢？”鼓励学生积极举手发言，分享自己的观察和发现。有的学生可能会说在花园里见过小蜗牛，有的学生可能会描述小蜗牛有软软的身体、长长的触角和大大的壳。

3. 揭示课题

教师总结学生的发言：“大家说得都很棒！小蜗牛是一种非常可爱的小动物，它总是慢慢地爬，好像在享受生活。今天，我们就一起来学习画小蜗牛，

感受它的可爱和独特。”板书课题：小蜗牛慢慢爬。

新课讲授（15分钟）

1. 观察分析

教师通过生动的语言引导学生观察小蜗牛的外形特征：“小朋友们，现在让我们仔细看看小蜗牛长什么样子。它有一个螺旋形的壳，就像一个小海螺，这个壳是它的家，可以保护它。壳的颜色有很多种，有的是褐色的，有的是黄色的，还有的带有花纹。小蜗牛的身体软软的，爬起来一伸一缩的。它有两对触角，长的那对触角上有眼睛，就像两根小天线，可以帮助它感知周围的环境。短的那对触角可以闻味道。”同时，教师在黑板上简单画出小蜗牛的外形轮廓，标注出壳、身体、触角、眼睛等部位，帮助学生加深理解。

2. 动态表现

教师进一步引导学生观察小蜗牛的动态：“小朋友们，小蜗牛是怎么爬的呢？它的身体会随着爬行而扭动，触角也会跟着晃动。有时候，它会把头伸得长长的，好像在探索前方的道路；有时候，它会把身体缩进壳里，就像在睡觉一样。”教师用肢体动作模仿小蜗牛的爬行姿态，让学生更直观地感受小蜗牛的动态变化。然后，教师在黑板上画出不同动态的小蜗牛，如爬行、静止、缩进壳里等，展示小蜗牛的各种姿态。

3. 色彩搭配

教师介绍小蜗牛的常见色彩：“小蜗牛的壳和身体有很多不同的颜色。壳的颜色通常比较深，有褐色、棕色、灰色等，而身体的颜色比较浅，一般是白色、黄色或淡粉色。我们在画小蜗牛的时候，可以根据自己的喜好选择合适的颜色。同时，我们还可以用一些鲜艳的颜色来突出小蜗牛的特点，比如用红色画它的触角，用蓝色画它的眼睛。”教师在黑板上示范如何用彩笔为小蜗牛上色，强调色彩的搭配和过渡。

4. 创作思路启发

教师引导学生发挥想象力：“小朋友们，小蜗牛生活在一个美丽的世界里，它可能会遇到很多有趣的事情。你们想一想，小蜗牛会在哪里爬行呢？它会和谁成为好朋友呢？它会不会遇到什么困难呢？”鼓励学生大胆想象，分享自己的想法。有的学生可能会说小蜗牛在花园里和蝴蝶一起玩耍，有的学生可能会