精品解析：2025年安徽省马鞍山市雨山区中考二模语文试题

2025届初三第二次学业水平测评 语文试题卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟： 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写 随着我国免签政策的逐步落实，一场前所未有的旅游热潮正在席卷全国。无数外国游客来到中国，真切地感受了中国山河的秀美壮阔。在这里，他们体会了曹操《观沧海》“_________，_________”中秋风惊涛的壮阔宏伟；也感受了王湾《次北固山下》“_________，_________”中冬春交替的自然理趣；他们欣赏了白居易《忆江南（其一）》“_________，_________”中江南春色的明艳动人；也领略了岑参《白雪歌送武判官归京》“_________，_________”中边塞雪景的奇异浪漫……这里四季流转，拥有着无穷无尽的美好景致，正如欧阳修《醉翁亭记》中所说的“_________，_________”。大美中国，期待更多国际友人的到来！ 2. 请运用所积累的知识，完成小题 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹得叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起chóu神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的，歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人的酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合式的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合式的，尽可删一些，改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的，歌谣真可说是“一人的机fēng，多人的智慧”了。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 chóu（ ）神 一唱众和（ ） 称（ ）意 机fēng（ ） （2）“并行不悖”在句子中的意思是__________________；其中“悖”的意思是__________________。 （3）《诗经》在内容上分为风，__________________三个部分，手法上分为________、________、________。 （4）请你仿照示例，结合《<诗经>第四》一章的内容，体会“诗言志”的育人作用。 原句 原义 教育意义 问渠那得清如许，为有源头活水来。 要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。 示例：只有不断地学习和吸收新知识，才能保持思想的清晰和活跃。 如切如磋，如琢如磨。 好比加工象牙，切了还得磋，使其更加光滑；好比加工玉石，琢了还要磨，使其更加细腻 ①____________ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 相信总有一天能乘长风破万里浪，高高挂起云帆在沧海中勇往直前。 ②_______ 3. 阳光中学以“中国航天中的文化基因”为主题，开展综合性实践活动，请你参与。 （1）请为本次实践活动设计一条主题标语，要能够体现航天精神与中华文化的联系，至少使用一种修辞手法。 （2）学校“航天文化社”记者小明同学围绕活动主题，采访了航天文化研究员王教授。以下是采访片段，请你补全对话。 小记者：王教授，您好！中国航天器命名常融入神话元素和古典诗词，比如“嫦娥”、“祝融”等，这些命名充满了诗意。①_______________？ 王教授：是啊！很多外国同行都赞叹这是“最浪漫的硬科技”，不少外国网友也认为这展示了中国作为大国的文化自信！ 小记者：②__________________？ 王教授：它们让青少年感受到中国传统文化与现代科技结合的魅力，激励同学们去了解航天科技、探索宇宙奥秘。 小记者：非常感谢您接受此次采访，祝您身体健康，工作顺利！ （3）以下是小明同学撰写的发言稿中的一段，请你帮助他修改。 中国航天工程的命名充满了诗意。“嫦娥”探月、“祝融”探火、“北斗”指路……这些名字或源自神话传说，或出自诗词典籍，将浪漫想象注入硬核科技，①这些命名让航天器成为文化符号，②因为“嫦娥”“祝融”等丞载着民族集体记忆。③所以中国航天事业的发展既是科技的突破，也是文明的对话。 ①文章中的画线句逻辑不严密，应调整语序为________________。 ②请另举一例中国航天工程或航天器名称，并解释其名称出处或文化含义。 __________________________ 二、阅读（55分） 【一】（22分） 请阅读下面的文字，回答问题。 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段没搬时，还在车站的后边。出了站，沿着旋转楼梯上去，顺着桥走，下了桥往左手边一拐就到了。 ②车辆段空间不大，有点憋闷。我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飞溅的火花不突出。没办法，经验告诉我，只能等了。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。 ⑤我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑥我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑦大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。这之前我只接触过电焊，那时我还在学校实习，电焊产生的火花把我的袜子烫出了窟窿眼儿，尽管捂得很严实，又在脚面上挡了一个帆布垫，也无济于事，以至于我现在都惧怕。 ⑧此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。 ⑨这位气割师傅姓陈。下班跟他一起洗澡的时候，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。穿衣服的时候，我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。 ⑩铁路事业发展的脚步不停。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起，有图书馆、足球场、室内篮球馆、羽毛球馆、棋牌室、健身房，还有职工宿舍。检修大库不再是黑黢黢的旧厂房，新的大库宽敞又亮堂，猛地走进去，感觉仿佛不是厂房变好了，而是眼睛忽然明亮了。走进车辆段，映入眼帘的是用转向架、轮对、制动梁等报废部件焊接成的工艺品。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，他赶上了新段的建设，满院这些“大部头”都是他一手切割的，脸上洋溢着幸福的笑。他还说他把我之前发表的那篇“豆腐块”——《“火枪手”老陈》一直留着，他要做个纪念。 ⑪后来几年，我没再去车辆段。不知为什么，老陈经常在我的脑海里浮现。想起老陈，我就会想起他身上星星点点的瘢痕，就会想起他闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 （选自《人民日报》2023年11月25日第07版，有删改） 4. 阅读全文，请根据“我”的视角梳理文章的脉络。 夏天，“我”来到车辆段气割岗位，感到十分憋闷→拍摄时，___________________，好奇而兴奋→镜头下，“我”看到气割师傅手持火枪火花飞溅，___________________→洗澡时，“我”看到陈师傅满身伤痕，心疼不已→___________________，“我”看到他为新路段建设贡献力量而感到骄傲和自豪，十分敬佩。 5. 联系上下文，请从修辞的角度赏析下面的句子。 眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿。 6. 文章第⑦段为什么要写之前“我”在学校实习，接触过电焊的内容？ 7. 文章以“闪烁的星光”为题有哪些好处？请结合全文谈谈你的理解。 8. 时代发展，需要大国工匠，迈向新征程，需要大力弘扬工匠精神。为此，铁路局开展了2025年“十大优秀工匠”的评选活动。老陈凭借他出色的工作表现成功当选。“我”为了恭贺老陈，特意为他书写了一副对联，请你联系全文，补全下面的对联。 上联：火枪映匠心，技艺精湛留璀璨 下联：______________ 【二】（17分） 材料一： 【深度求索（DeepSeek）公司背景】 深度求索（DeepSeek）成立于2023年，是中国首家以“通用人工智能（AGI）”为战略核心的高科技企业公司由清华大学人工智能研究院前院长张伟平教授领衔创立，核心团队汇聚了来自麻省理工学院、斯坦福大学等全球顶尖学府的科学家，团队博士占比达85%，累计获得国家发明专利127项、国际人工智能领域权威奖项（如NeurIPS最佳论文奖）23项，其自主研发的“DeepSeek-R1”智能系统采用混合增强智能架构（HAI3.0），创造性融合量子计算优化算法与人类专家知识图谱，在2024年国际AGI评测中，以97.3%的综合得分超越谷歌DeepMind等竞争对手，位列全球首位。 材料二： DeepSeek-R1技术突破（专家访谈实录） ①《科技前沿》记者：方言识别是DeepSeek的核心竞争力之一，能否详细说明技术原理？ ②首席科学家李明：传统AI的语音识别依赖“普通话中转站”，导致“川普”（四川普通话）等混合语音识别率不足60%，我们研发的方言直译引擎3.0，通过深度神经网络直接建立方言音素与语义的映射关系，例如，重庆话“摆龙门阵”（聊天）、“杀割”（结束）等词汇，系统能结合上下文自动匹配《现代汉语词典》释义，语料库覆盖川渝云贵四地167种方言变体，方言交互准确率达98.6%。 ③记者：医疗领域如何保证AI诊断的可靠性？ ④李明：R1的多模态医疗诊断模块已通过国家药监局三类医疗器械认证。以肺癌筛查为例，系统可同步分析CT影像（识别0.5mm以下结节）、病理切片（细胞级标注）及患者电子病历，生成“风险概率-治疗建议”决策树，在重庆新桥医院的对比试验中，R1对早期肺癌的敏感度达94.2%，比三甲医院专家团队高8.7个百分点。 ⑤记者：AI在突发公共卫生事件中有何作用？ ⑥李明：这正是我们的技术优势！重庆某区爆发不明原因肺炎期间，R1系统实时对接市疾控中心数据库进行更新（如病毒变异株），通过分析病毒基因序列变异规律、患者接触史等数据，仅用6小时就生成“高风险社区预警地图”和“分级诊疗方案”，相比传统人工流调，响应速度提升10倍，最终助力疫情在3周内清零。 ⑦记者：未来技术会如何影响普通市民生活？ ⑧李明：我们正开发“城市智能体”平台。例如，重庆山城步道导航场景中，R1能根据游客体力、实时天气（如突降暴雨）自动规划路线，并通过AR眼镜投射虚拟路标。2025年洪崖洞试点中，老年人迷路求助率下降62%。 材料三： DeepSeek在重庆的深度实践 巫山乡村中学案例： 为解决英语教师缺口问题，R1系统提供“1：1虚拟外教”服务，学生通过VR设备可进入虚拟伦敦课堂，与AI生成的英国教师实时对话，2024年期末测评显示，试点班级英语口语平均分提高22分，超过城区重点中学水平。 AI精准助学： 在酉阳、彭水等区县，R1系统为教师提供“AI备课包”与“学情画像”功能： 备课包：根据教育部大纲和乡村学生认知水平，自动生成包含方言例句的课件（如数学课用“重庆火锅菜品数量计算”作为应用题场景）； 学情画像：通过分析作业、课堂互动等数据，标记学生知识薄弱点并推送定制练习题。2024年酉阳县小学数学统考显示，城乡平均分差距从18.7分缩小至5.3分。 留守儿童家庭教育： 在綦江区推广“方言智能家教灯”，学童用重庆话提问即可获得数学题分步讲解。系统特别适配当地方言，如将“归一问题”表述为“一斤花椒要八块钱，三斤半咋个算？”，惠及2.3万农村家庭。 材料四： DeepSeek-R1与行业平均性能对比 指标 DeepSeek-R1 行业平均 响应速度（秒） 0.5 1.8 方言支持种类 167 29 知识库更新频率 实时 每3天 多模态交互准确率 99.1% 85.4% 9. 以下选项中，不符合材料内容的是（ ） A. DeepSeek-R1的方言点译引擎支持上百种方言变体。 B. 在开发的“城市智能体”平台中，DeepSeck-R1系统在洪崖洞试点老年人求助率下降62%。 C. 巫山乡村中学使用VR设备实现“1：1虚拟外教”教学。 D. DeepSeek-R1系统响应速度比行业平均速度快了3倍多。 10. 结合材料二和材料四，说明“方言直译引擎3.0”如何突破传统AI技术局限。 11. 根据材料三，概括DeepSeek在重庆乡村教育中解决的两大核心问题及对应措施。 12. 假设你是一名区级图书馆管理员，请结合以上四则材料列举DeepSeek在图书管理领域的实际应用。（3条即可） 【三】（16分） 甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《<孟子>三章》） 【乙】 孟子曰：“桀、纣①之失天下也，失其民也：失其民者，失其心也。得天下有道得其民斯得天下矣，得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与②之聚之，所恶勿施尔也③。民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹④也，” （选自《孟子·论得天下》） 注释：①桀、纣：夏桀、商纣，古代的暴君。②与：为、替的意思。③尔也：而已。④圹：原野。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）环而攻之 环：________________ （2）攻亲戚之所畔 畔：________________ （3）斯得民矣 斯：________________ （4）兽之走圹也 走：________________ 14. 用“/”给下面的句子断句（断两处）。 得天下有道得其民斯得天下矣 15. 将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故君子有不战，战必胜矣。 （2）桀、纣之失天下也，失其民也。 16. 【甲】【乙】两文都提到了“道”，请结合两文谈谈“道”的相同之处。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 黄山松的种子常被山风裹扶，落入峭壁石隙，有的种子在贫瘠处扎根，以弯曲的姿态向阳而生；有的种子在夹缝中盘结根系，数十年后竟将岩石撑裂，自成一道风景。当地人说：“松有松的选择，生命总能找到自己的出路。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合你的成长经历或生活感悟，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③书写工整，情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025届初三第二次学业水平测评 语文试题卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟： 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写 随着我国免签政策的逐步落实，一场前所未有的旅游热潮正在席卷全国。无数外国游客来到中国，真切地感受了中国山河的秀美壮阔。在这里，他们体会了曹操《观沧海》“_________，_________”中秋风惊涛的壮阔宏伟；也感受了王湾《次北固山下》“_________，_________”中冬春交替的自然理趣；他们欣赏了白居易《忆江南（其一）》“_________，_________”中江南春色的明艳动人；也领略了岑参《白雪歌送武判官归京》“_________，_________”中边塞雪景的奇异浪漫……这里四季流转，拥有着无穷无尽的美好景致，正如欧阳修《醉翁亭记》中所说的“_________，_________”。大美中国，期待更多国际友人的到来！ 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 洪波涌起 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 日出江花红胜火 ⑥. 春来江水绿如蓝 ⑦. 忽如一夜春风来 ⑧. 千树万树梨花开 ⑨. 四时之景不同 ⑩. 而乐亦无穷也 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧瑟、涌、蓝、梨、亦”等字词容易写错。 2. 请运用所积累的知识，完成小题 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹得叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起chóu神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的，歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人的酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合式的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合式的，尽可删一些，改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的，歌谣真可说是“一人的机fēng，多人的智慧”了。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 chóu（ ）神 一唱众和（ ） 称（ ）意 机fēng（ ） （2）“并行不悖”在句子中的意思是__________________；其中“悖”的意思是__________________。 （3）《诗经》在内容上分为风，__________________三个部分，手法上分为________、________、________。 （4）请你仿照示例，结合《<诗经>第四》一章的内容，体会“诗言志”的育人作用。 原句 原义 教育意义 问渠那得清如许，为有源头活水来。 要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。 示例：只有不断地学习和吸收新知识，才能保持思想的清晰和活跃。 如切如磋，如琢如磨。 好比加工象牙，切了还得磋，使其更加光滑；好比加工玉石，琢了还要磨，使其更加细腻。 ①____________ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 相信总有一天能乘长风破万里浪，高高挂起云帆在沧海中勇往直前。 ②_______ 【答案】（1） ① 酬 ②. hè ③. chèn ④. 锋 （2） ①. 指流行的歌谣中不同的词句同时存在，互不冲突； ②. 违背，冲突 （3） ①. 雅、颂 ②. 赋 ③. 比 ④. 兴 （4） ①. 示例：告诉我们做事要精益求精，不断打磨自己，提升自身修养和能力。 ②. 激励人们在面对困难时要坚定信念，勇往直前，相信自己终能实现理想。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音和字形的识记。 ①酬神，chóu shén，指用祭品等祭祀神灵，以表达感激或祈求保佑。 ②一唱众和，yī chàng zhòng hè，一个人带头唱，众人跟着唱，形容响应的人很多。 ③称意，chèn yì，合乎心意，满意。 ④机锋，jī fēng，指机警犀利的话语，也用来指敏锐的观察力和犀利的言辞。 【小问2详解】 本题考查词语的含义。 “并行不悖”原指两种事物同时进行而不互相妨碍。在原文语境“流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此”中，指歌谣在流传过程中，不同版本的词句可以同时存在且互不冲突。这个词语强调歌谣的多样性——即使词句不同，也能和谐共存。 “悖”的意思：违背、冲突。例如文言文中“悖”常表示“违反、矛盾”，如“悖逆”“悖谬”。 【小问3详解】 本题考查对文化文学常识的识记。 《诗经》在内容上分类： （1）风：也叫国风，是各地的民间歌谣，共160篇，多是劳动人民在生活中创作的，反映了当时社会各阶层的生活状况和思想感情，具有浓郁的地方特色，如《周南》《召南》《邶风》《鄘风》等。 （2）雅：分为《大雅》和《小雅》，共105篇，多为贵族祭祀、朝会等活动的乐歌，用于宫廷宴享或朝会，内容多涉及政治、宗教、礼仪等方面，如《文王》《大明》等。 （3）颂：是宗庙祭祀的乐歌和史诗，内容多是歌颂祖先的功业，共40篇，包括《周颂》《鲁颂》《商颂》，其音乐节奏较为舒缓，具有庄严肃穆的特点。 在手法上分类： （1）赋：是直接铺陈叙述，是最基本的表现手法。 （2）比：即比喻，通过打比方来使抽象的事物形象化，使深奥的道理浅显化。 （3）兴：先言他物以引起所咏之词，往往用于一首诗或一章诗的开头，起到烘托气氛、引出主题的作用。 【小问4详解】 本题考查对名言警句的理解。 ①“如切如磋，如琢如磨”这句话表面上是描述工匠对材料的加工过程，但实际上蕴含着深刻的教育意义。它告诉我们，无论是做学问还是培养品德，都不是一蹴而就的，而是像加工象牙和玉石一样，需要经过反复地琢磨、不断地改进。在修养品德方面，我们要不断地反思自己的行为，发现不足之处就加以改正，通过持续地自我完善，让自己的品德更加高尚，达到精益求精的境界。 ②“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这句诗表达了诗人李白对未来充满信心和希望的心境。尽管当前可能面临着各种困难和挫折，但他坚信自己总有一天能够克服重重障碍，实现自己的理想。从教育意义上来说，它激励着我们在面对生活中的艰难险阻时，不能轻易放弃，要保持积极乐观的心态和坚定不移的信念。它让我们明白，挫折只是暂时的，只要我们有勇气和决心，就能够驾驭自己的人生之舟，在广阔的人生海洋中破浪前行。 3. 阳光中学以“中国航天中的文化基因”为主题，开展综合性实践活动，请你参与。 （1）请为本次实践活动设计一条主题标语，要能够体现航天精神与中华文化的联系，至少使用一种修辞手法。 （2）学校“航天文化社”记者小明同学围绕活动主题，采访了航天文化研究员王教授。以下是采访片段，请你补全对话。 小记者：王教授，您好！中国航天器命名常融入神话元素和古典诗词，比如“嫦娥”、“祝融”等，这些命名充满了诗意。①_______________？ 王教授：是啊！很多外国同行都赞叹这是“最浪漫的硬科技”，不少外国网友也认为这展示了中国作为大国的文化自信！ 小记者：②__________________？ 王教授：它们让青少年感受到中国传统文化与现代科技结合的魅力，激励同学们去了解航天科技、探索宇宙奥秘。 小记者：非常感谢您接受此次采访，祝您身体健康，工作顺利！ （3）以下是小明同学撰写的发言稿中的一段，请你帮助他修改。 中国航天工程的命名充满了诗意。“嫦娥”探月、“祝融”探火、“北斗”指路……这些名字或源自神话传说，或出自诗词典籍，将浪漫想象注入硬核科技，①这些命名让航天器成为文化符号，②因为“嫦娥”“祝融”等丞载着民族集体记忆。③所以中国航天事业的发展既是科技的突破，也是文明的对话。 ①文章中的画线句逻辑不严密，应调整语序为________________。 ②请另举一例中国航天工程或航天器的名称，并解释其名称出处或文化含义。 __________________________ 【答案】（1）示例：嫦娥奔月展浪漫，北斗导航耀星河——探寻中国航天的文化密码。 （2） ①. 您觉得这些充满诗意的命名对中国航天发展有什么重要意义呢？ ②. 那这些命名对青少年了解航天科技有什么积极影响呢？ （3） ①. 因为“嫦娥”“祝融”等承载着民族集体记忆，这些命名让航天器成为文化符号，所以中国航天事业的发展既是科技的突破，也是文明的对话。 ②. 示例：“天问”火星探测任务，源于屈原长诗《天问》，表达了中华民族对真理追求的坚韧与执着，体现了对自然和宇宙空间探索的文化传承。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。 围绕航天精神与中华文化的联系，运用比喻、对偶、拟人等修辞手法，突出航天事业对文化传承与创新的意义。 示例一：神舟划破苍穹，文化点亮星河。 示例二：航天逐梦如鲲鹏展翅，文化传承似长河奔流。 【小问2详解】 本题考查采访词的拟写。 ①根据王教授的回答“展示了中国作为大国的文化自信”，可知小记者的提问应围绕命名对国家文化形象展示的意义。​ 示例：您认为这些富有诗意的命名在向世界展示中国文化方面起到了怎样的作用呢？​ ②依据王教授的回答“让青少年感受到中国传统文化与现代科技结合的魅力，激励同学们去了解航天科技、探索宇宙奥秘”，可知小记者提问围绕命名对青少年的积极影响。​ 示例：您觉得这些充满诗意的命名对激发青少年探索航天科技的热情有哪些具体作用呢？ 【小问3详解】 ①本题考查病句的辨析和修改。 “因为”后面应是原因，“所以”后面是结果，先阐述“嫦娥”“祝融”等承载民族集体记忆，才使得命名让航天器成为文化符号，进而得出中国航天事业发展的意义，所以调整语序为“因为‘嫦娥’‘祝融’等承载着民族集体记忆，这些命名让航天器成为文化符号，所以中国航天事业的发展既是科技的突破，也是文明的对话”。​ ②本题考查文化常识和补写句子。 选取常见的中国航天工程或航天器名称，结合其文化出处或含义进行解释。​ 示例：“玉兔”月球车，源自神话传说中陪伴嫦娥的玉兔，寓意着航天器如玉兔般灵动、可爱，也代表着对月球探索的美好期望，寄托着中华民族对月球的浪漫想象。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 请阅读下面的文字，回答问题。 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段没搬时，还在车站的后边。出了站，沿着旋转楼梯上去，顺着桥走，下了桥往左手边一拐就到了。 ②车辆段空间不大，有点憋闷。我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飞溅的火花不突出。没办法，经验告诉我，只能等了。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。 ⑤我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑥我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑦大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。这之前我只接触过电焊，那时我还在学校实习，电焊产生的火花把我的袜子烫出了窟窿眼儿，尽管捂得很严实，又在脚面上挡了一个帆布垫，也无济于事，以至于我现在都惧怕。 ⑧此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。 ⑨这位气割师傅姓陈。下班跟他一起洗澡的时候，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。穿衣服的时候，我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。 ⑩铁路事业发展的脚步不停。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起，有图书馆、足球场、室内篮球馆、羽毛球馆、棋牌室、健身房，还有职工宿舍。检修大库不再是黑黢黢的旧厂房，新的大库宽敞又亮堂，猛地走进去，感觉仿佛不是厂房变好了，而是眼睛忽然明亮了。走进车辆段，映入眼帘的是用转向架、轮对、制动梁等报废部件焊接成的工艺品。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，他赶上了新段的建设，满院这些“大部头”都是他一手切割的，脸上洋溢着幸福的笑。他还说他把我之前发表的那篇“豆腐块”——《“火枪手”老陈》一直留着，他要做个纪念。 ⑪后来几年，我没再去车辆段。不知为什么，老陈经常在我的脑海里浮现。想起老陈，我就会想起他身上星星点点的瘢痕，就会想起他闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 （选自《人民日报》2023年11月25日第07版，有删改） 4. 阅读全文，请根据“我”的视角梳理文章的脉络。 夏天，“我”来到车辆段气割岗位，感到十分憋闷→拍摄时，___________________，好奇而兴奋→镜头下，“我”看到气割师傅手持火枪火花飞溅，___________________→洗澡时，“我”看到陈师傅满身伤痕，心疼不已→___________________，“我”看到他为新路段的建设贡献力量而感到骄傲和自豪，十分敬佩。 5. 联系上下文，请从修辞的角度赏析下面的句子。 眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿。 6. 文章第⑦段为什么要写之前“我”在学校实习，接触过电焊的内容？ 7. 文章以“闪烁的星光”为题有哪些好处？请结合全文谈谈你的理解。 8. 时代发展，需要大国工匠，迈向新征程，需要大力弘扬工匠精神。为此，铁路局开展了2025年“十大优秀工匠”评选活动。老陈凭借他出色的工作表现成功当选。“我”为了恭贺老陈，特意为他书写了一副对联，请你联系全文，补全下面的对联。 上联：火枪映匠心，技艺精湛留璀璨 下联：______________ 【答案】4. ①. “我”看见有闪闪发光的东西在老陈的衣襟上动； ②. 敬佩师傅气定神闲的工作态度； ③. 后来 5. 运用比喻的修辞手法，把师傅工作服后背因汗水蒸发留下的痕迹比作盐碱花，“盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿”生动形象地写出师傅在炎热天气下工作，汗水反复浸湿工作服的情景，体现工作的辛苦，也表现出师傅的敬业精神。 6. 通过写“我”实习时接触电焊被火花烫出窟窿眼儿，突出“我”对火花的惧怕，与气割师傅面对气割火花的气定神闲形成对比，衬托出气割师傅的勇敢和技艺娴熟，为下文写气割师傅满身伤痕做铺垫。 7. “闪烁的星光”既指“我”看到的师傅工作服上透出的太阳光芒形成的光点，也象征着师傅身上默默奉献、坚韧敬业的精神品质；作为文章线索，贯穿全文，使文章结构更严谨；题目富有诗意，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 8. 示例：汗水铸匠魂，伤痕累累写传奇。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了一位铁路气割工人的职业形象。作者通过镜头视角，将工作服上的孔洞比作星光，巧妙地将艰苦的劳动场景诗意化。文中运用对比手法，既有火花飞溅的危险场景，又有新车辆段的现代化设施；既描写了工人满身伤痕的艰辛，又展现了其自豪感。通过“盐碱花”等意象，生动表现了工人的汗水与坚守。文章以小见大，通过个体经历折射铁路事业发展，讴歌了工匠精神，体现了对普通劳动者的敬意。 【4题详解】 本题考查对文章内容的梳理概括。 根据已经给出的提示“夏天，‘我’来到车辆段气割岗位，感到十分憋闷”可知，梳理文章的脉络是按照“时间+事件+人物心理活动”的格式来概括的。 ①此处需要填写对事件的概括，根据第④段“我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来……我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动”以及第⑤段“我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼”可知，在拍摄过程中，“我”发现了师傅工作服上闪烁的光点，并探寻到光点是因衣服上的孔洞、逆光下太阳光芒透出而形成，这一发现让“我” 好奇又兴奋。据此可知，此处填写：“我”看见有闪闪发光的东西在老陈的衣襟上动。 ②此处需要填写“我”的内心感受。根据第⑦段“我很怕那个火枪，‘呼呼呼’的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧”以及第⑧段“此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思”可知，当看到气割师傅手持火枪火花飞溅时，“我”内心十分害怕，但师傅却气定神闲，这种对比让“我”对师傅专注、沉稳的工作态度充满敬佩。据此可知，此处填写：敬佩师傅气定神闲的工作态度。 ③此处需要填写表示时间的词语。根据提示“‘我’看到他为新路段的建设贡献力量而感到骄傲和自豪，十分敬佩”可以定位到第⑩段，根据“那时我还去看望过老陈，他自豪地说，他赶上了新段的建设，满院这些‘大部头’都是他一手切割的，脸上洋溢着幸福的笑”可知，后来“我”去看望老陈，了解到他参与了新车辆段的建设，为新路段建设贡献力量，这让“我”为他感到骄傲自豪，也对他更加敬佩。据此可知，此处填写：后来。 【5题详解】 本题考查赏析句子。 这句话运用了比喻的修辞手法，将师傅工作服后背因汗水浸湿又干涸形成的盐碱痕迹比作“一朵朵盐碱花”，师傅因长时间在闷热环境下工作，汗水不断蒸发后在工作服后背留下的白色痕迹，把它比作绽放的花朵，形象地写出了师傅工作服后背盐碱痕迹的形状和状态。“盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿”，强调了师傅的工作服反复被汗水浸湿又变干的过程，突出了师傅在炎热天气下工作时出汗之多，表现了工作环境的艰苦以及工作的辛苦。同时，这样的描写也表现了师傅们为了工作默默付出、吃苦耐劳的敬业精神。 【6题详解】 本题考查句段的作用。 根据第⑦段“这之前我只接触过电焊，那时我还在学校实习，电焊产生的火花把我的袜子烫出了窟窿眼儿，尽管捂得很严实，又在脚面上挡了一个帆布垫，也无济于事，以至于我现在都惧怕”可知，这一段中交代了“我”对火花恐惧的原因，让读者更能理解“我”的心理。 根据第⑧段“此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思”可知，“我”对火花的惧怕与气割师傅的从容淡定形成鲜明反差，更能凸显气割师傅面对危险时的勇敢，以及在气割工作上技艺的高超、经验的丰富。 联系后文第⑨段“老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕”可知，因为气割工作存在危险，所以师傅才会在工作中受伤留下瘢痕。所以第⑦段对电焊危险的描述，为后文展现气割师傅工作中的伤痛做了铺垫，使情节发展更自然。 【7题详解】 本题考查标题的作用。 根据第⑤段“我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼”可知，“闪烁的星光”是指陈师傅衣服上的孔洞，因逆光所透出的点点星光；“闪烁的星光”的表层含义，即工作时师傅工作服上因特殊光影形成的点点光亮。 根据第⑧段“所有的‘气定神闲’都是在无数次烫伤中练就的”、第⑨段“老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕”可知，师傅在艰苦、危险的工作环境下，依然坚守岗位，默默付出，那些如同星光般的光点，就像师傅身上宝贵的精神品质一样闪耀。 根据文章第④—⑤段“我”发现师傅工作服上的光点、结尾第⑪段“想起老陈，我就会想起他身上星星点点的瘢痕，就会想起他闪烁着星光般的衣服”可知，“闪烁的星光”作为文章线索，贯穿全文，串联起“我”对师傅的观察、了解和敬佩之情，使文章结构完整、条理清晰。 “闪烁的星光”本身充满浪漫、梦幻色彩，富有诗意；与文章中车辆段气割工作场景形成反差，引发读者好奇，让读者想要探究“星光”与气割师傅之间的联系，从而设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 8题详解】 本题考查对联的拟写。 对联的基本要求：上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄协调、内容相关，仄起平收。 上联围绕老陈工作工具“火枪”以及其展现出的“匠心”“精湛技艺”展开，下联应紧扣老陈工作中的其他重要元素，如他工作时付出的辛劳、体现出的精神品质，以及工作成果等方面，与上联在内容上相互呼应。“火枪映匠心”是主谓宾结构，“技艺精湛”是主谓短语，“留璀璨”是动宾结构，下联需保持相同的结构形式。 示例一：汗水铸匠魂，伤痕斑驳诉峥嵘。 示例二：高温炼毅魄，襟痕点点显担当。 【二】（17分） 材料一： 【深度求索（DeepSeek）公司背景】 深度求索（DeepSeek）成立于2023年，是中国首家以“通用人工智能（AGI）”为战略核心的高科技企业公司由清华大学人工智能研究院前院长张伟平教授领衔创立，核心团队汇聚了来自麻省理工学院、斯坦福大学等全球顶尖学府的科学家，团队博士占比达85%，累计获得国家发明专利127项、国际人工智能领域权威奖项（如NeurIPS最佳论文奖）23项，其自主研发的“DeepSeek-R1”智能系统采用混合增强智能架构（HAI3.0），创造性融合量子计算优化算法与人类专家知识图谱，在2024年国际AGI评测中，以97.3%的综合得分超越谷歌DeepMind等竞争对手，位列全球首位。 材料二： DeepSeek-R1技术突破（专家访谈实录） ①《科技前沿》记者：方言识别是DeepSeek的核心竞争力之一，能否详细说明技术原理？ ②首席科学家李明：传统AI的语音识别依赖“普通话中转站”，导致“川普”（四川普通话）等混合语音识别率不足60%，我们研发的方言直译引擎3.0，通过深度神经网络直接建立方言音素与语义的映射关系，例如，重庆话“摆龙门阵”（聊天）、“杀割”（结束）等词汇，系统能结合上下文自动匹配《现代汉语词典》释义，语料库覆盖川渝云贵四地167种方言变体，方言交互准确率达98.6%。 ③记者：医疗领域如何保证AI诊断的可靠性？ ④李明：R1的多模态医疗诊断模块已通过国家药监局三类医疗器械认证。以肺癌筛查为例，系统可同步分析CT影像（识别0.5mm以下结节）、病理切片（细胞级标注）及患者电子病历，生成“风险概率-治疗建议”决策树，在重庆新桥医院的对比试验中，R1对早期肺癌的敏感度达94.2%，比三甲医院专家团队高8.7个百分点。 ⑤记者：AI在突发公共卫生事件中有何作用？ ⑥李明：这正是我们的技术优势！重庆某区爆发不明原因肺炎期间，R1系统实时对接市疾控中心数据库进行更新（如病毒变异株），通过分析病毒基因序列变异规律、患者接触史等数据，仅用6小时就生成“高风险社区预警地图”和“分级诊疗方案”，相比传统人工流调，响应速度提升10倍，最终助力疫情在3周内清零。 ⑦记者：未来技术会如何影响普通市民生活？ ⑧李明：我们正开发“城市智能体”平台。例如，重庆山城步道导航场景中，R1能根据游客体力、实时天气（如突降暴雨）自动规划路线，并通过AR眼镜投射虚拟路标。2025年洪崖洞试点中，老年人迷路求助率下降62%。 材料三： DeepSeek在重庆的深度实践 巫山乡村中学案例： 为解决英语教师缺口问题，R1系统提供“1：1虚拟外教”服务，学生通过VR设备可进入虚拟伦敦课堂，与AI生成的英国教师实时对话，2024年期末测评显示，试点班级英语口语平均分提高22分，超过城区重点中学水平。 AI精准助学： 在酉阳、彭水等区县，R1系统为教师提供“AI备课包”与“学情画像”功能： 备课包：根据教育部大纲和乡村学生认知水平，自动生成包含方言例句的课件（如数学课用“重庆火锅菜品数量计算”作为应用题场景）； 学情画像：通过分析作业、课堂互动等数据，标记学生知识薄弱点并推送定制练习题。2024年酉阳县小学数学统考显示，城乡平均分差距从18.7分缩小至5.3分。 留守儿童家庭教育： 在綦江区推广“方言智能家教灯”，学童用重庆话提问即可获得数学题分步讲解。系统特别适配当地方言，如将“归一问题”表述为“一斤花椒要八块钱，三斤半咋个算？”，惠及2.3万农村家庭。 材料四： DeepSeek-R1与行业平均性能对比 指标 DeepSeek-R1 行业平均 响应速度（秒） 0.5 1.8 方言支持种类 167 29 知识库更新频率 实时 每3天 多模态交互准确率 99.1% 85.4% 9. 以下选项中，不符合材料内容的是（ ） A. DeepSeek-R1的方言点译引擎支持上百种方言变体。 B. 在开发的“城市智能体”平台中，DeepSeck-R1系统在洪崖洞试点老年人求助率下降62%。 C. 巫山乡村中学使用VR设备实现“1：1虚拟外教”教学。 D. DeepSeek-R1系统响应速度比行业平均速度快了3倍多。 10. 结合材料二和材料四，说明“方言直译引擎3.0”如何突破传统AI的技术局限。 11. 根据材料三，概括DeepSeek在重庆乡村教育中解决的两大核心问题及对应措施。 12. 假设你是一名区级图书馆管理员，请结合以上四则材料列举DeepSeek在图书管理领域的实际应用。（3条即可） 【答案】9. D 10. 传统AI语音识别依赖“普通话中转站”，导致混合语音识别率不足60%。方言直译引擎3.0通过深度神经网络直接建立方言音素与语义的映射关系，语料库覆盖川渝云贵四地167种方言变体，远超行业平均支持的29种，方言交互准确率达98.6%，突破了传统AI在方言识别方面的局限。 11. 核心问题一：英语教师缺口问题。措施：提供“1:1虚拟外教”服务。核心问题二：城乡教育差距问题。措施：为教师提供“AI备课包”与“学情画像”功能。 12. 利用DeepSeekR1的快速响应和多模态交互功能，实现读者用方言咨询图书信息并得到精准解答；借助其强大的知识库，实时更新图书资源信息，为读者推荐符合其需求的书籍；通过分析读者借阅数据，为图书馆优化图书采购和摆放提供依据。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以深度求索（DeepSeek）公司为案例，系统展示了中国AGI技术的前沿突破与场景化应用。通过四则材料的有机组合，既呈现企业核心技术优势（方言识别、医疗诊断等），又通过重庆乡村教育等典型案例体现社会价值。材料编排采用总-分结构，以数据对比（材料四）强化说服力，访谈实录（材料二）增强真实性，教育案例（材料三）凸显人文关怀。典型特点是技术参数与民生场景紧密结合，体现“科技向善”的叙事逻辑。 【9题详解】 本题考查对材料的理解分析。 D.根据材料四可知，DeepSeek-R1 响应速度是0.5秒，行业平均响应速度是1.8秒，1.8÷0.5=3.6，据此可知 DeepSeek-R1 系统响应速度比行业平均速度快了3.6−1=2.6倍，并非3倍多，该选项不符合材料内容； 故选D。 【10题详解】 本题考查对文章主要信息的提取概括。 根据材料二第②段“传统AI的语音识别依赖‘普通话中转站’，导致‘川普’（四川普通话）等混合语音识别率不足60%，我们研发的方言直译引擎3.0，通过深度神经网络直接建立方言音素与语义的映射关系”以及材料四“方言支持种类：DeepSeek-R1为167种，行业平均为29种”和材料二“语料库覆盖川渝云贵四地167种方言变体，方言交互准确率达98.6%”可知，传统AI语音识别依赖“普通话中转站”，混合语音识别率不足60%。而方言直译引擎3.0通过深度神经网络直接建立方言音素与语义的映射关系，语料库覆盖川渝云贵四地167种方言变体，远超行业平均支持的29种，方言交互准确率达98.6%，突破了传统AI在方言识别方面的局限。 【11题详解】 本题考查对材料内容的提炼和概括。 根据材料三“巫山乡村中学案例：为解决英语教师缺口问题，R1系统提供‘1：1虚拟外教’服务”，可知，核心问题一是“英语教师缺口问题”；采取的措施是提供“1：1虚拟外教”服务。 根据材料三“在酉阳、彭水等区县，R1系统为教师提供‘AI备课包’与‘学情画像’功能”以及“2024年酉阳县小学数学统考显示，城乡平均分差距从18.7分缩小至5.3分”可知，核心问题二是“城乡教育差距问题”；措施是为教师提供“AI备课包”与“学情画像”功能。 【12题详解】 本题考查对材料的拓展运用。 从四则材料中寻找DeepSeek相关技术和功能的描述，然后结合图书馆管理的实际需求，将其转化为具体的应用场景。 根据材料四DeepSeek-R1多模态交互准确率高（99.1%）和响应速度快（0.5秒）可知，可以利用DeepSeekR1的快速响应和多模态交互功能，实现读者用方言咨询图书信息并得到精准解答。 根据材料四DeepSeek-R1知识库更新频率实时可知，可以借助其强大的知识库，实时更新图书资源信息，为读者推荐符合其需求的书籍。 根据材料三DeepSeek-R1能分析作业、课堂互动等数据可知，可以通过分析读者借阅数据（类似分析作业等数据），为图书馆优化图书采购和摆放提供依据。 示例：运用DeepSeek的自然语言处理能力，支持方言咨询，快速理解读者需求。同时，根据读者借阅记录，推荐同类型图书等。通过DeepSeek分析借阅数据，了解图书热门趋势。若发现悬疑推理类书籍借阅量上升，可增加采购。实时监测库存，当热门图书库存不足时，自动提醒补货，提升资源利用效率。结合室内定位，DeepSeek为读者规划找书最优路线，通过AR导航直观展示。还能分析图书馆空间使用情况，如自习区座位占用率，在高峰期灵活调整区域功能，提升空间利用率。 【三】（16分） 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《<孟子>三章》） 【乙】 孟子曰：“桀、纣①之失天下也，失其民也：失其民者，失其心也。得天下有道得其民斯得天下矣，得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与②之聚之，所恶勿施尔也③。民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹④也，” （选自《孟子·论得天下》） 注释：①桀、纣：夏桀、商纣，古代的暴君。②与：为、替的意思。③尔也：而已。④圹：原野。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）环而攻之 环：________________ （2）攻亲戚之所畔 畔：________________ （3）斯得民矣 斯：________________ （4）兽之走圹也 走：________________ 14. 用“/”给下面的句子断句（断两处）。 得天下有道得其民斯得天下矣 15. 将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故君子有不战，战必胜矣。 （2）桀、纣之失天下也，失其民也。 16. 【甲】【乙】两文都提到了“道”，请结合两文谈谈“道”的相同之处。 【答案】13. ①. 围； ②. 同“叛”，背叛； ③. 就； ④. 跑。 14. 得天下有道/得其民/斯得天下矣 15. ①所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利 。 ②夏桀、商纣失去天下，是因为失去了百姓的支持 。 16. 两文的“道”都指统治者治理国家应遵循的正确方法和原则。甲文强调“得道者多助，失道者寡助”，“道”是施行仁政，这样能得民心，使天下归顺；乙文指出“得天下有道：得其民，斯得天下矣”，“道”是得民心，满足百姓的需求，不做百姓厌恶的事。 【解析】 【导语】这两篇孟子选段以“得道多助”为核心，通过战争与治国的双重论证，构建了儒家政治伦理的经典范式。【甲】文以攻城守城为喻，层层递进揭示“人和”至上；【乙】文则以桀纣为鉴，阐释“得民心者得天下”的治国真谛。两文均运用类比手法（水之下、兽之走），将抽象政治理念具象化。孟子通过对比“封疆山溪”与“民心向背”，颠覆了传统武力至上的认知，确立了以仁政为本的儒家政治哲学，其“民本—仁政—天下”的逻辑链条对后世影响深远。 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：四面包围起来攻打它。环：围。 （2）句意为：去攻打那连亲属都反对背叛的君王。畔：同“叛”，背叛。 （3）句意为：便可以获得老百姓支持。斯：就。 （4）句意为：野兽向旷野跑一样。走：奔跑。 【14题详解】 本题考查文言文断句。 本句句意：获得天下有办法：获得老百姓的支持，便可以获得天下。其中“得天下有道”是一个完整的句子，表示“获得天下的方法”；“得其民”是“得天下”的具体方法或途径，即要获得天下就必须先获得民众的支持，应断开；正确划分为：得天下有道/得其民/斯得天下矣。 【15题详解】 本题考查文言文翻译的能力。 解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语： （1）故：所以；君子：指能行仁政的君主；必：一定。 （2）失：失去；民：老百姓。 【16题详解】 本题考查理解内容。 【甲】文“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助”，孟子认为国家治理上不能仅靠暴力来统治国民，作者从“域民”“固国”“威天下”三个角度反面论证“仁政”对于统治国家的重要性。“得道者多助，失道者寡助”的“道”指的是“仁政”，作者再次强调实行“仁政”，使百姓安居乐业，国家才能稳固，这样的君主会得到更多人的支持和帮助。 【乙】文“得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施尔也。民之归仁也”，孟子认为得天下的方法就是要得到民心，获得民心的关键是顺应民心，满足百姓需求。不做他们厌恶的事情。因此，两文中的“道”都强调了统治者治理国家应遵循的正确方法和原则，那就是要施行仁政或顺应民心，满足百姓需求。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这（是）有利于作战的天气时令不如有利于作战的地理形势。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 【乙】孟子说：“桀和纣之所以失去天下，是因为失去了老百姓的支持；之所以失去老百姓的支持，是因为失去了民心。获得天下有办法：获得老百姓的支持，便可以获得天下；获得老百姓的支持有办法：获得民心。便可以获得老百姓的支持；获得民心也有办法；他们所希望的，就满足他们，他们所厌恶的，就不强加在他们身上，如此而已。老百姓归服仁德，就像水往低处流，野兽向旷野跑一样。” 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 黄山松的种子常被山风裹扶，落入峭壁石隙，有的种子在贫瘠处扎根，以弯曲的姿态向阳而生；有的种子在夹缝中盘结根系，数十年后竟将岩石撑裂，自成一道风景。当地人说：“松有松的选择，生命总能找到自己的出路。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合你的成长经历或生活感悟，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③书写工整，情感真挚。 【答案】例文： 石缝里的光​ 暴雨冲刷着教学楼的玻璃，我盯着月考成绩单上刺眼的排名，指甲深深掐进掌心。走廊外的香樟树在风里摇晃，像极了我摇摇欲坠的自信。​ 初二那年的数学竞赛失利，像块沉重的石头，压得我喘不过气。我曾经引以为傲的解题思路，在赛场上突然变得笨拙而混乱，那些曾经轻松拿下的题目，如今却成了难以跨越的鸿沟。此后的日子里，我仿佛陷入了黑暗的深渊，课堂上老师讲解的每一个知识点，都像天书一样难以理解，作业中的每一道题目，都让我感到力不从心。曾经热爱的数学，变得陌生又可怕。​ 那天傍晚，我独自来到后山散心。暴雨过后的空气里弥漫着泥土的腥甜，一块巨大的岩石横在小径旁，裂缝里竟钻出几株嫩绿的幼苗。叶片上还挂着晶莹的雨珠，在夕阳的映照下闪烁着微光。我蹲下身子仔细观察，发现它们的根系像细小的钢索，紧紧缠绕着岩石的纹路，在几乎没有土壤的缝隙里艰难生长。​ “这些小生命，是怎么在这样的地方存活下来的呢？”我喃喃自语。​ “孩子，生命啊，总能找到自己的出路。”不知何时，一位背着竹篓的老农站在我身后，“你看这些岩缝里的幼苗，它们没有肥沃的土壤，没有充足的水分，但它们没有放弃。它们顺着岩石的纹路，一点点寻找能扎根的地方，把根扎得更深更牢，才能在风雨中站稳脚跟。”​ 老农的话像一束光，照亮了我混沌的内心。是啊，黄山松的种子能在峭壁石隙中扎根生长，我又为何不能在学习的困境中找到属于自己的出路呢？​ 回到家，我重新翻开数学课本，从最基础的概念开始梳理，把每一道错题都当作一次成长的机会。我不再害怕犯错，不再畏惧难题，就像那些岩缝里的幼苗，勇敢地面对每一次挑战。我开始主动向老师和同学请教，在交流中汲取不同的思路和方法；我还制定了详细的学习计划，每天坚持做练习题，不断巩固所学的知识。​ 时光在努力中悄然流逝。当我再次走进数学考场时，心中不再有恐惧和慌乱，只有满满的自信和从容。笔尖在试卷上流畅地滑动，那些曾经让我头疼的题目，如今都变得清晰明了。​ 发榜那天，阳光透过教室的窗户洒在我的课桌上，我看着成绩单上的进步，心中涌起一阵难以言喻的喜悦。走出教室，我又一次来到后山。那些岩缝里的幼苗，已经长成了茁壮的小树，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我诉说生命的奇迹。​ 生命就像黄山松的种子，即使落入贫瘠的石隙，也能以独特的姿态向阳而生。只要我们不放弃，勇敢地去寻找，生命总能找到属于自己的出路，绽放出属于自己的光芒。 【解析】 【详解】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意。材料中黄山松种子在峭壁石隙的恶劣环境下扎根生长，“弯曲姿态向阳”“撑裂岩石”是核心意象，象征生命在困境中积极寻找出路的坚韧与智慧，审题时需抓住这一关键。“松有松的选择，生命总能找到自己的出路”点明主旨，立意可围绕生命在困境中展现的顽强生命力、自我突破的勇气，以及面对挫折不放弃、主动探索出路的精神。如在学习、生活、成长过程中，当遭遇困难时，应像黄山松种子一样，积极寻找解决问题的方法，实现自我成长。 二、选材构思。选材要贴合主题：选取自己或身边人在困境中努力寻找出路的真实事例，如学习成绩下滑后通过调整学习方法提升成绩；因性格内向难以融入集体，通过参加社团活动变得开朗自信等，让素材与“生命找到出路”紧密相连。选择有丰富细节的素材，像文中描写岩缝幼苗根系缠绕岩石、叶片挂雨珠等细节，增强感染力。比如写克服比赛失败的沮丧，可详细描述训练时汗水浸透衣衫、反复练习的疲惫等。构思框架：开篇用自然现象、名人名言或自身经历引入，如“暴风雨中的海燕，面对惊涛骇浪勇敢飞翔，因为它知道，穿越风雨才能拥抱晴空，生命亦如此，总能在困境中找到出路”。中间叙述具体困境，如考试失利、比赛失败、家庭变故等，详细描写困境带来的痛苦感受，再通过他人的启发、自我反思等，展现如何积极寻找出路，最后写取得的成果。结尾升华，呼应材料与开头，点明主旨，如“黄山松种子在石隙中书写传奇，我们的生命也能在困境里绽放光彩，只要心怀希望，不断探寻，终会找到属于自己的辉煌出路”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$