第十一课 走出自我中心（教学设计）-2024-2025学年北师大版（河南专版）初中心理健康七年级全一册

第十一课 走出自我中心 教学设计

一、教学目标

核心素养目标

1. 健康生活

帮助学生认识自我中心的表现及危害，培养学生客观、全面地认识自己和他人的能力，促使学生在人际交往中保持健康的心态。

引导学生学会换位思考，提高情绪管理和应对人际关系问题的能力，增强心理调适能力，以健康的方式融入集体生活。

2. 社会参与

培养学生的团队合作意识和集体责任感，使学生明白个人与集体的相互依存关系，提高学生在集体中的参与度和协作能力。

鼓励学生积极参与社会活动，学会关心他人、尊重他人，养成良好的社会公德和行为习惯，增强社会适应能力。

3. 学会学习

通过课堂活动和讨论，培养学生的自主思考和探究能力，让学生学会从不同角度看待问题，提高分析问题和解决问题的能力。

引导学生在学习和生活中不断反思自己的行为，总结经验教训，促进自我成长和进步。

二、教学重难点

重点

1. 让学生清晰地认识自我中心在日常生活中的具体表现，理解自我中心对个人成长和人际关系的负面影响。

2. 帮助学生掌握换位思考的方法和技巧，能够在实际情境中运用换位思考来理解他人的感受和需求。

难点

1. 引导学生深刻反思自己的行为，突破自我中心的思维模式，真正从内心深处认识到改变的必要性。

2. 培养学生在长期的学习和生活中持续践行走出自我中心的行为，形成良好的人际交往习惯和社会行为规范。

三、教学准备

1. 制作多媒体课件，包含案例分析、情景模拟、互动游戏等相关内容。

2. 准备角色扮演所需的道具，如不同角色的名牌等。

3. 设计课堂练习和课后作业的相关资料。

四、教学过程

（一）组织教学（2分钟）

教师提前到达教室，站在讲台前，面带微笑，用亲切的目光迎接学生进入教室。待学生基本坐好后，教师以洪亮、清晰的声音说：“同学们好！”引导学生整齐回应：“老师好！”通过简单的师生问好，营造积极、和谐的课堂氛围，集中学生的注意力，为后续的教学活动做好准备。

（二）新课导入（5分钟）

教师讲述一个故事：在一个班级里，有一位同学叫小明。每次小组讨论时，小明总是只顾自己发表意见，根本不听其他同学在说什么。当小组分配任务时，他总是挑最轻松、最容易的，还觉得这是自己应得的。在一次班级活动中，大家一起策划节目，小明坚持要按照自己的想法来，完全不考虑其他同学的创意和建议。结果，这次活动搞得一团糟，同学们对小明也越来越不满。

讲完故事后，教师提问：“同学们，听完这个故事，你们觉得小明的行为有什么问题呢？在你们的生活中，有没有遇到过类似的情况？”引导学生思考并举手发言，分享自己的想法和经历。通过这个故事，引发学生对自我中心行为的关注，自然地引入本节课的主题。

（三）知识讲解（8分钟）

1. 教师结合刚才的故事，详细解释自我中心的概念：自我中心是指个体在思考和处理问题时，仅仅从自己的角度出发，只考虑自己的利益、需求和感受，而忽视他人的存在和意见。

2. 展示一些常见的自我中心表现的案例，如：

案例一：在餐桌上，孩子只挑自己喜欢的菜吃，不管其他人是否也想吃。

案例二：在学校里，学生在排队时为了自己能快点进入教室，插队到前面。

案例三：在家里，孩子要求父母必须按照自己的意愿做事，否则就大发脾

气。

教师引导学生分析这些案例，让学生更加直观地认识自我中心的具体表现。

3. 讲解自我中心带来的危害：

对人际关系的影响：自我中心的人往往难以与他人建立良好的关系，容易引起他人的反感和不满，导致朋友越来越少。

对个人成长的影响：阻碍个人的全面发展，无法从他人那里获得有益的建议和帮助，限制自己的视野和思维。

（四）案例分析（7分钟）

教师展示以下两个案例，让学生分组进行讨论：

案例一：小李是班级里的学习委员，在组织一次学习活动时，他自己制定了详细的计划，没有征求其他同学的意见就开始执行。活动过程中，很多同学觉得计划不合理，但小李根本不听大家的建议，坚持按照自己的想法进行，结果活动效果很不理想。

案例二：小张和同学一起参加学校的篮球比赛，在比赛中，小张总是自己拿着球单打独斗，不愿意把球传给队友，即使队友有更好的得分机会。最终，他们的球队输掉了比赛。

各小组围绕以下问题展开讨论：

1. 案例中的主人公分别有哪些自我中心的表现？

2. 这些表现对活动或比赛产生了怎样的影响？

3. 如果是你，你会怎么做？

每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对各小组的发言进行点评和总结，进一步加深学生对自我中心行为及其危害的理解。

（五）角色扮演（8分钟）

1. 教师设置两个情景：

情景一：在图书馆里，一位同学一直在大声打电话，影响了周围其他同学的学习。另一位同学上前提醒他，可打电话的同学却不以为然。

情景二：在公交车上，一位老人上车后没有座位，旁边坐着的一位年轻人却装作没看见，继续玩手机。这时，旁边的一位乘客提醒年轻人给老人让座，