2025年山东省东营市中考二模语文试题

2025年中考二模语文试题 心 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1,答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题 卡和试卷规定的位置上。 2,选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用05毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应的位置，不能写在试卷上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案： 不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不技以上要求作答的答案无效。 一，积累与运用(29分) “有朋自远方来，不亦乐乎？”为欢迎外地学生到山东研学，学校将以“文化自信，魅力齐 鲁”为主题制作旅游宜传册。你和同学小利、小津在一个小组，参加下面的活动。 【活动一品齐鲁名胜，迎八方朋友】 1.搜集填写与山东有关的名人、景点古诗文。(6分) 名人/景点 相关古诗文 孔子 ① 思而不学剥始。(《论语》) 黄河 九曲黄河万里沙， ②。（《浪淘沙（共一）》) 辛弃疾 千古兴亡多少事？悠悠， ③。（《南乡子昼京口北有怀》) 李清照 我报路长嗟日暮，学诗设有惊人句。 ④ 一。(《渔家徵》) 孟子 ⑤ 出则无敌国外患者，国恒亡。(《孟子译注》) 泰山 ⑧ 决眦入归鸟。(《望岳》) 第1页共8页 【活动二“齐鲁文化”概览导读】 宣传册的首页要印制齐鲁文化简介，小利查阅资料后，做了以下笔记和你分享。 齐鲁大地，海岱之间，奔流万里的黄河在此入海，五岳之首的泰山昂首天外。孔孟 之乡，礼仪之邦，文化群星璀豫流光。人文沃土，崇德忠信，千年哲思指引治世立身之 道。 山东是文化大省、旅游大省。 一，泰山雄伟俦缚，崂山种秋镖缈，尼山钟 灵毓秀，梁山热血刚劲，红色沂素山情深义重：趵突泉腾空翻涌，微山湖烟波浩 渺。，大运河（惯贯）通南北，海岸线蜿蜒曲折，沿着黄河遇见海，在东营看 蓝黄交汇，在青岛扬帆冲浪，在烟台、威海的海洋牧场尽情海钓。 ,在台儿 庄古城、青州古城、东昌古城、魏氏庄园赏民风古韵，去济南老商埠、青岛广兴里、烟 台朝阳街赶潮流时尚，在济南超然楼见证“燃灯”时刻，在泰安大宋不夜城流连烟花 (绚炫)烂。这里可尝装美食，孔府莱、济南莱、胶东莱精美考究。 ，日 照绿茶、胶东海参、菏泽鲁锦、德州扒鸡给人海胸体验。 2.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是()(2分) A.chong jin贯炫B chong jing惯炫 C.chong jin惯绚D.chong jing贯绚 3,将下列语句依次填入文段横线处，与原文衔接最恰当的一项是()(2分) ①这里可打包必购好物②这里可品齐鲁风情 ③这里可赏山水画卷 ④这里可读街巷烟火 A.②③④① B.③②①④ C.③②④① D.②③①④ 4,小津了解了齐鲁文化后，写了如下感言： “作为新时代少年，我们应弘扬和传承齐鲁文化，使它展览出永恒的魅力。” 这句话存在语病，请写出修改后的句子。(2分) 【活动三“齐鲁名人”风采展览】 5.齐鲁大地孕育了众多历史文化名人，他们凭借卓越的才华和非凡的成就，在历史长河中熠 熠生辉。小利搜集了以下齐鲁名人，其中加点成语使用不正确的一项是()(2分) 李清照.号易交居 孔子，家学派之 孟子，儒家思想之 士：，米代女词人，婉约词 外祖，其思想文化传承 集大成者，他不仅承袭 诸葛亮.蜀汉名相，智 慧超群，鞠射尽瘁，先而后 派代表，有“千古第一才 深远、他付导的“已所 了孔子的智慧，更将其 女”之称.在古代男等 不欲，勿施于人”等理 发扬光大.他弹精蜗 已、他的杯煌中迹、当之 无桃地成为历史：的一段 女卑的社会里，像李清 念，潜移默化地影响着 虑，致力于民本思想的 佳话.激励者后人不断 照这样的文坛女性在 中华儿女的思维方式与 推广，主张施行“们 前行 是沧海，菜屈指可数 行为习惯 政” B 第2页共8页 【活动四“齐鲁玉艺”匠心传承】 6,(1)你们小组在搜集信息时发现，山东剪纸工艺、风筝制作、皮影戏、古琴艺术等传统技 艺在传承者的推陈出新中焕发出蓬勃的生机。小津写了上联，请你任选一种传统技艺帮 他补充下联。(2分) 剪纸工艺 风爷制作 皮形线 占琴艺术 上联：汉代贤雅士挥毫作赋 下联： (2)在讨论中，小利说：“传承传统文化是国家和大人们的事，和我们中学生关系不大， 我们的主要任务是学习。”部分同学默默点头，请你向小利及其他同学宜传中学生传承 传统文化的重要性。(120字左右)(3分)】 【活动五 “书香墨韵”名著共赏】 7.在“评评看”活动中，书法小组的同学请大家欣赏自己的作品。下面是几名同学的点评， 其中不恰当的一项是( )(2分) 常雨 大寒 作品一 作品三 作品三 作品四 A.作品一是篆书，字形瘦长，婉转通畅，圆劲有力，“立春”的春意萌动之感尽在笔下。 B.作品二是草书，字形端正，笔画简省，结构匀称，“惊蛰”的复苏伸展之感尽在笔下。 C.作品三是隶书，字形宽扁，横画一波三折，气势浑厚，体现“雨生百谷”的苗壮之感。 D.作品四是楷书，字形方正，笔画分明，干净利落，体现了“大寒”节气的漂然之气。 8.你和小利、小津在讨论黄河精神。请你根据文意，完成下列任务。(8分) 小利：梁衡《壶口瀑布》里写道：“黄河博大宽厚，柔中有刚：抉而不服，压而不弯： 不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的 个性。” 你：是的，正如(1) 小津：但同样面对困境，保尔·柯察金选择顽强奋斗，勇往直前，最终实现精神的升华 和生命的价值：而样子则逐渐消况，最终走向精神的毁灭。你能结合两个人物的经历， 谈谈面对生活中的磨难我们应该怎么做吗？ 你：(2) 第3页共8页 (1)请从下列作品中任选一位人物，谈谈该人物体现了哪种黄河精神，并结合作品内容说 说是如何体观的？(5分)】 A.《简·爱》 B.《西游记》 C.《红星照探中国 D.《水浒传》 (2)结合对话，谈谈你的认识，不少于60字。(3分) 二、阅读与鉴赏(41分) (-·)阅读下面的诗歌，充成9~10题。(5分) 送李侍御赴安西① 高适 行子对飞蓬，金鞭指铁①。功名万里外，心事一杯中。 虏陵心燕支北，秦城太白东。离魂葵惆怅，看取宝刀雄！ 【注】①安西：即安西都护府，治所在今新疆库车只。②骢(cog):毛色青白相间的 马：③虏障：类似调堡的防御工事。④燕支：山名，在今甘肃。⑤太白东：指秦岭太白峰以 东的长安。 9,下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A首联中的“对”“指”，突出了李侍御出发前饱满的精神状态，威武的雄姿和勇赴国 难的大无畏气概，可谓形神毕现。 B.额联紧承上联，诗人先从“万里外”一笔推开，紧接着以“一杯中”收勒，又回到别 筵。一开一阖之际，极富艺术感染力。 C尾联奇峰突起，境界进·步扩大。“看取宝刀雄”运用了象征的手法，意思是让宝刀 发挥威力来实现自己的雄心壮志。 D整首诗以自然道劲之笔营造出苍茫雄浑的意境，感情真挚而含蕴丰厚，沉健有力，催 人奋进，体现了“沉郁顿挫”的风格。 10,请结合全诗，说说领联的“一杯”中饱含诗人的哪些“心事”。(3分) (二)阅读下面的文字，完成1115题。(14分) 顾汝修，字息存。幼孤，性聪装，祖志道爱怜之。口教授之，下笔千言立就。壬戊，会试成 进士。既而随驾幸盘山，谒东西陵。 升顺天府尹，拉任即查诸陋弊，莱除清理积案。某臣仆，钱债拖那三裁。（公讯得实，即与 昭雪。)其余诉讼纷李①不动声色一直折之而送定，一切咨行文告皆手自批发，不假胥吏”。虽老 奸宿悬”。但瑟缩。辛未，上南诞，公办大差车辆，首严吏役卖放，稻查周密，州县送到之，车 随交收明，无一透漏，不事顷扰而车己经足用。 二月，大暑苦热，土石皆焦，开厂①四路各发米十五万石，报至七八千人者，公为之厘定单程， 先后次序，靡不井井有条。竟事，民人均沾实患，口牌戴道。人无不叹其才之足恃。 (选自《锦里新编》卷三，有别改) 【注】①架(ru):纠缠，纷乱。②胥(x0)吏：官府中的小吏。③宿意(0)：一贸作 恶的人。④实放：受贿私放。⑤厂：解舍，棚屋。 11,下列对文中加点词语的理解，正确的一项是()(2分) 第4页共8页 A.“谒东西陵”与“生以乡人子谒余”中的“谒”意思不相同。 B.“升顺天府尹”中的“升”字，表示官职提升，在文言文中表示提升宫职的词语还有 “耀”“拔”“拜”“谪”等。 C.“公为之厘定章程”与“鹏之徙于南冥也”两个句子中，“之”的意义和用法相同。 D.“恃”的本义为“依赖，依仗”，据此可类推“人无不叹其才之足恃”中的“恃”也 为此意。 12、下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是()(2分) A.顾汝修从小就聪慧过人，他的祖父顾志道对他口传心授，很喜爱他。 ·B.顾汝修做顺天府尹时亲自处理公文，并借助官府小吏震慑了想从中取利的官吏们。 C.在皇帝南巡一事上，顾汝修行事周密，严查官吏受贿私放的情况，不遗漏任何一架公 用的车辆。 D.文章主要运用了记叙的表达方式，塑造了顾汝修公正无私、心系百姓的形象。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用/标示。每答对一处给1分，作答超过三处不 给分。(3分) 其余诉讼纷字不动声色一言折之而遂定 14.借助下面资料，把文中括号里的句子翻译成现代汉语。(3分) (公讯得实，即与昭雪。) 《说文解字》：“实，富也。从宀，从贯。贯，货贝也。” “实”的常见引申义有：①财富，财物：②富裕：③充实，充满：④事实，事 迹：⑤实在，其实：等等。 15.请阅读下面链接材料并结合选文，分析范仲淹和顾汝修的相似之处。(4分) 【链接材料】 文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见镶经数人营理葬具者。公亟令询 之，乃寓居士人卒于邻，将出殡近郊，媚敛棺样皆所未具。公怃然，即彻宴席，厚 明给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。 (节选自王辟之《渑水燕谈录》，有删改) 【注】①缞绖(cuI dié)：丧服。②媚(fng):用财物帮助别人办理丧事。③椁(guǒ)： 套在棺材外的大棺材。④怃(w心)：失意。⑤彻：同“撤”。⑥赒(2hu):同“周”，接 济。 (三)阅读下面材料，完成1619题。(10分) 欣赏别人是一种智慧⑧ 官秀镇 ①在人际交往中，没有人不希望得到别人的欣赏和赞许。然而，在现实生活中，欣赏自 己，自夸自赞者多：欣赏别人，夸人赞人者少。君不见，在当下常有这么一种现象：欣赏别 人大多是敷衍客气而已，很少见到赞人县体优点和长处：相反， ,彼此之间因 见解不同、观点不合，便唇枪舌剑，潮讽椰输对方，甚至口出狂言，有失风范…总之，在 日常生活中，我们常看到的是欣赏自己很容易，而坦坦荡荡地欣赏别人却很难。 第5页共8页 ②善于欣赏别人，是一个人度量、格局和谦恭品行的体现，更是一个人智慧的表现。这 是古人用经验教训告诉我们的一个常理。就拿楚汉争霸中的刘邦和项羽来说吧。刘邦原为一 介平民，出身农家，发迹前只是一个亭长。项羽比刘邦则显赫得多。他，将门之子，才气超 人，力能杠鼎，神勇威猛。在是议之战中谁都不相信刘邦会打败项羽。然而，事实却超出人 们的意料，项羽败给了刘邦。刘邦成了西汉开国皇帝，项羽却自刎乌江。 ③为何？刘邦有言：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房：镇国家，抚百姓， 给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何：连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”“知人者 智，知己者明”。正因为刘邦有“智”又有“明”，他知道自己的短处，也了解部下的长处， 并善于赏之用之，从而成就了他开国皇帝之梦。项羽则不然，他长处过人，刚愎自用，不仅 看不到别人的长处优点，更谈不上欣赏别人和善用人才，还嫉炉贤能，容不下韩信、陈平这 样的帅才、智囊，迫使他们投奔刘邦，站到自己的对立面。唯一死心塌地辅佐他的谋臣亚父 范增，还被他气走，发疽而死。“超人”变成了孤家寡人，能不败吗？刘邦总结项羽失败的 教训说：“项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” A ④欣赏别人，不是恭维、吹捧，更不是无原则的夸奖和投其所好的精神按摩。欣赏别人 是建立在客观事实基础之上的真实和来自内心的真诚，是心口如一的禁美，是对别人优点的 肯定和认可。要做到这一点，就要有一双慧眼。金无足赤，人无完人，世间万物都有瑕疵， 没有“慧眼”的人，看到的只有“瑕疵”；有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中的美。正 如罗丹所说：“世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”人人都有缺点，当然也有优点， 关键看你有没有发现和欣赏别人优点的智慧，这智慧就是海纳百川的宽容和气度。花放在懂 得欣赏的人面前，才显得美丽。正如有人所说，一棵树，若花不好看，也许叶子好看：花叶 都不足观，也许枝干错落有致：花叶枝干皆不中看，也许它生长的位置很好，在蓝天白云的 村托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。 ⑤真诚地欣赏赞誉别人，可以“以人为镜”，让自己变得更优秀：可以调动别人的积极 性，让自己的事业变得更辉煌：可以拉近人的距离，让社会变得更和谐。 ⑥欣赏别人是一种智慧。让我们学会欣赏别人吧！ 【注释】①选自《杂文月刊》，有改动。 16.与选文“欣赏”的含义最相近的一项是()(2分) ,A.敷衍客气的表扬 B有所需求的恭维 C.客观公正的评价 D.内心真诚的赞美 17,将下面的材料加入选文A处恰当吗？请表明观点并阐述理由。(4分) 西晋左思，构思十年，写成《三都赋》，可惜出身贫寒，名气低微，未受重视。当 初，大文学家陆机也想写《三都赋》，听说左思在写，感到好笑，在给陆云的信中说： “这里有一个粗鄙之人，想写《三都赋》，等他写成后，我将用来盖酒瓮。”陆机文采 倾动一时，却无度量、格局欣赏别人，让人叹惋。后来，他读到左思的《三都赋》后， 认为无法超越，只能搁笔不写。 18,请联系上下文，补写选文第一段画线处的内容。(2分) 第6页共8页 19,某同学说：“我想变得更优秀，但周围的同学都很平凡，不能成为我学习的榜样。”请 运用选文观点，给该同学提两条建议。(2分) (四)阅读下面的文字，完成20~23题。(12分) 谁能让我带走星空 迟子建 ①祭灶前夜，我回到故乡。想必半个冬天在哈尔滨为烟霾所困，没过多少有蓝天的日子 也没呼吸多少好空气，眼晴和肺子空前亏着了，所以下了火车进了家，一頓酒肉下肚，见午 后阳光甚好，富外是白雪世界，也不顾旅途劳顿，冒着套下四十度的严寒，就去户外散步了。 ②我没戴口罩，大口大口呼吸着来自山野的新鲜空气。呼出的热气与冷空气交触，很快 在我面部制造了一场“树挂”，未被帽子围巾护卫住的刘海、生角和睫毛，顷刻间湾满需香。 刘海宛如盛开的梨树，变得沉实了一那是花朵压弯枝条了！而寒风在我整角，不打招呼地 插上两支鸠毛笔工！它们这么做，是想让我书写冬天的诗篇吧。最有趣的是上下睫毛，霜雪 做了红娘，生生将它们黏在一起了！可我要赏这大好冬景，就得让它们劳燕分飞。不管外部 环境多么酷寒，人的眼晴永远涌动着温泉，尺要使劲眨眼，眼底的热气就把睫毛的霜雪融化 了！不过睫毛正浓情蜜意着，拆散它们是要付出代价的。你眨眼撕扯它们的时候，脱落的霜 雪会掠走几根陵毛，做它们的俘房。如果你冰天雪地走一道回来，发现睫毛稀疏了，千万不 要大惊小怪啊。 ③昧着白雪走在街上，听着“咯吱一咯吱一”的回声，如闻天结。抬头看天它是 那么的蓝，蓝得不真实似的，让人怀挺自己被罩在水品玻携里，直想用一把太锤，砸向那片 赶蓝，看它是不是天！ ④这场雪中漫步，使我受了风寒，当夜就咳妆起来。咳得睡不着的时候，我关掉灯，站 在窗前望星空。窗外的山峦原野，此刻被白雪统半着，即便是下弦月的日子，半个月亮加上 满天紫星，也把它们服亮了。十多年前我和爱人最喜欢夜晚撩开留帘，依很在床上赏月。我 们不止一次看见流星划过。很奇怪，他去世后，我回到我们生活的地方，还是躺在这张床上。 独自也赏了无数轮好月亮，却很少看到流星。如果说他是流星的话，他刻过短暂的生命时空 后，我是多么希望他落入我的心底府。因为到了我心底，他就是做了恒星了，再不会倾落。 可我深知故乡的原野，是他魂幸梦系之地。而他坠入原野，是坠入辽阔和自由，比坠入爱人 的心，更加地久天长。 ⑤故乡的呈空显得很低，里星仿佛枝头的花朵，睡手可得。这样的星空，也就给人花团 缘猴的感觉。我也曾无数次站在城市的窗前望星空，可那里空气一年不如一年，找见到的墨 月，容烦也就越来越憔悴。月光常常乌蒙掌就出来了，像是多日没洗股似的：而里星稀疏极 了，混沌的大气中，有一张看不见的嘴，吞啦了太多的星里。所以每次回乡，我最惬意的， 就是望星空。 ⑥年过完了，我也要返城了。每次离开故乡，家人都会让我带上各色绿色食品，野生的 蘑菇木耳，小磨坊磨出的黑面，各类江鱼，韭莱花，小菜鸡，山好莱等，够我吃小半年的。 因为这半个冬天在哈尔滨被P洲2.5所害，太向往斯斟空气了，我这次最想带走的，不是故乡的 吃食，而是星空！因为带走这样的星空，就有了蓝天，有了好空气，有了温来的梦乡！ ⑦可是谁能让我带走星空呢？ (选自《文汇报》，有删改) 第7页共8页 20.下面对文章的理解分析，不正确的一项是()(2分) A.第②段采用了虚实相生的与法，对故乡山野的风雪进行了精妙的描写，想像丰高而独 特，读来活泼灵动，让人叹服。 D第③段画线句，写作者抬头看蓝天，陶醉其中，表达了对蓝天之美的赞叹。 C第④段中，加点词语“统率”原指率领，指挥。这里指山峦原野完全被白雪覆盖，天 地白茫茫一片。 D散文采用了欲抻先扬的写法，语言表达朴实、真切，很好地表达了作者的真情实感。 21,请结合全文，简要概括文中现在的“我”与十多年前的“我”的主要经历。(2分) 22,第②段画波浪线句子用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。(4分) 而寒风在我装角，不打招呼地插上两支鹅毛笔了！ 23,请结合全文，简要分析标题“谁能让我带走星空”的作用。(4分) 三、写作(50分) 24.阅读下面材料，完成写作任务。(50分) 黄河在入海口前蜿蜒出九曲十八弯，地质学家说：“若没有这些曲折，泥沙便难以沉淀 形成沃野千里的华北平原。”人生也一样，那些看似绕远的路、吃过的苦，到最后都会变成 光，照亮你前行的路。 请以“曲折里的馈赠”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体： ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭： ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息： ④不少于600字。 第8页共8页 2025 年中考模拟语文试题参考答案及评分标准 1.（共6分，每空 1 分，有错别字则该空不给分。） ①学而不思则罔 ②浪淘风簸自天涯 ③不尽长江滚滚来④九万里风鹏正举 ⑤入则无法家拂士 ⑥荡胸生曾云 2. D（2分） 3. C（2分） 4. 作为新时代少年，我们应传承和弘扬齐鲁文化，使它展现出永恒的魅力。（2分） 5. A（2分） 6.（1）今朝巧艺者剪纸为花（2分） （共2分。仄起平落，下联最后一字为一声或二声得1分；词性结构对应得当得1分。） （2）示例：中华传统文化源远流长，是人类文明的宝库。传承中华优秀传统文化是我们每一个中华儿女理应承担的责任。作为中国大家庭的一员，不管处于哪个成长阶段，我们都需要汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓。我们学习的很大一部分不也是在传承优秀文化吗?让我们一起保护、传承优秀传统文化吧！ （3分。本题为开放性题目，注意抓住关键信息“其他同学宣传中学生传承传统文化的重要性”，思路清晰，语言得体，言之有理即可。） 7． B（2分） 8 ．(1)（5分） 示例一:唐僧体现了“柔中有刚”的品质。 具体体现：唐僧遇到妖怪时常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现了他的柔弱;但他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，恶劣的自然环境、艰苦的生活条件、菩萨们的试炼、妖魔鬼怪的威胁，都无法破坏他坚定的信念，足以体现他的坚定与刚强。 示例二:孙悟空体现了“挟而不服，压而不弯”的精神。 具体体现：王母娘娘设“蟠桃盛会”没有邀请孙悟空，孙悟空偷吃蟠桃，搅了蟠桃盛会，又盗食太上老君金丹后离开天宫。孙悟空大闹天空足以见得他不畏强权，敢于反抗压迫的品质。 示例三:简·爱体现了“不平则呼，遇强则抗”的精神。 具体体现：简·爱从小父母双亡，寄住在舅妈家，受尽了冷眼和欺侮，但是她没有屈服于恶劣的环境，而是以顽强的意志生存了下来。在孤儿院，她不畏强权，敢于挑战院长的不公；在桑菲尔德庄园，她拒绝服从罗切斯特的专制，坚决维护自己的独立人格。足以彰显她独立自主、自强不息的品格。 示例四:林冲体现了“柔中有刚”“遇强则抗,死地必生”的精神特质。 具体体现:林冲原本是东京八十万禁军教头,有着不错的社会地位和家庭,性格中有着隐忍、柔和的一面。面对妻子被高衙内调戏,自己被高俅设计陷害,他一忍再忍,希望能够保住自己的前程和家庭。但当他被发配沧州,陆谦等人仍不放过他,想要置他于死地时,林冲终于忍无可忍，手刃仇人,走上了反抗的道路。在经历了重重磨难和生死考验后,他不再软弱,而是奋起反抗。在梁山,林冲也是重要的将领之一,他作战勇猛,在面对朝廷的围剿和其他势力的挑战时,毫不退缩,为梁山的发展立下了赫赫战功。 （2） 示例:面对生活中的磨难,我们应该始终保持明确的目标与坚定的信念，保尔历经多次磨难，即使全身瘫痪、双目失明,依然选择为“解放全人类”而奋斗,这能给我们战胜困难的动力。同时,祥子最初为买属于自己的车所展现的勤劳和坚韧的品质也是值得我们学习的。但我们要避免像祥子后期因为买车失败和小福子的离世而陷入绝望和自我放弃。我们要始终保持积极乐观的心态,勇敢面对生活中的各种困境与挑战,在磨难中不断成长和进步。 (本题3分,围绕“保持坚定的信念”“面对挫折时保持积极的心态”“寻求他人的帮助”和“寻找新的希望”等1分,结合两人经历1分,结合生活实际有自己的体会1分,字数不够扣1分。其他多元解读能够自圆其说亦可酌情给分) 9 ． D（2 分） 10 ．“一杯”中饱含了诗人离别时的不舍之情；对友人征途的关心与担忧；对友人前程的美好祝愿；对友人建功立业的期望。 （共 3 分。一条一分） 11. D（2分） 12. B（2分） 13. 其余诉讼纷挐/不动声色/一言折之/而遂定。（3分） （一处一分，限3处，超出3处不得分） 14. 顾汝修审讯后得知事实，立刻替他昭雪。（3分） （关键词“讯”“实”“即”各1分。翻译准确、通顺即可。） 15.他们都心系百姓，以民为本。范仲淹在看到一位读书人的下葬之物没有办齐的时候立刻给予救济，体现了他忧国忧民的济世情怀；顾汝修面对饥民，开设棚屋，配发粮食赈灾，并使粮食发放井然有序，体现了他心系百姓。（4分） （共同特点2分，结合选文与材料分析各1分。） 16. D（2分） 17. 恰当，这段材料中陆机最初轻视左思，不欣赏其创作，后来却被左思的作品折服，与选文所论述的善于欣赏别人是一种智慧，以及要有度量、格局等观点相契合。通过陆机的例子，可以进一步论证不懂得欣赏别人的人会错失机会，而拥有欣赏别人的智慧能让自己不断进步，从而增强文章的说服力。 （4分。观点1分，理由3分） 18. 示例：欣赏别人大多是鸡蛋里挑骨头，很少见到赞人真心实意。（2分） 19. 示例：①同学，你要知道，每个人都有自己的优点和长处，只是可能还没被你发现。你要有一双善于发现美的眼睛，去挖掘身边同学的闪光点，真诚地欣赏他们，你会从中获得成长。 ②金无足赤，人无完人。不要只看到同学平凡的一面，要用包容和积极的心态去欣赏他们，也许在这个过程中，你能从他们身上学到一些意想不到的东西，从而让自己变得更优秀。（2分） （两条建议各1分。不结合选文扣1分。） 20. D（2分） 21. 现在的“我”看城市的星星，让人失望，而在冰天雪地中自由散步，能够呼吸新鲜空气；以前的“我”和爱人依偎在床上赏月望星星。（2分。意近即可） 22. 这句话运用比喻、拟人的修辞手法，赋予寒风人的动作，将雪花在鬓角结成的冰比作鹅毛笔，生动形象地写出了故乡冬日山野的风寒雪大，表达了对山野风雪、新鲜空气的亲近、喜爱之情。 （4分。比喻、拟人手法各1分，分析1分，表达效果1分。） 23. “谁能让我带走星空”暗示了我生活的城市没有故乡美丽的星空；表达了我不能时时见到故乡星空的遗憾，对城市环境被污染破坏的痛惜之情：奠定了全文的感情基调；暗示了文章主旨；设置悬念，引起读者阅读兴趣。 （共4分。能找准两个以上角度，结合文本分析，理由合理，得3-4分；能找准1-2个角度，结合文本分析，理由较合理，给1-2分。） 24 ．作文（50 分） （1）作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题 意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）分项分等评分表 项 目 一等（20～16 分） 二等（15～11 分） 三等（10～6 分） 四等（5～0 分） 基 础 等 级 内容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特征 10 分 一等（10～8 分） 二等（7～5 分） 三等（4～2 分） 四等（1～0 分） 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 说明： （一）基础等级评分，“题意 ”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及 任务要求，与之相符的属于“符合题意 ”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的， 在第四等之内评分。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征 ”四项中若干突出点按等级评分。如套作、 抄袭，则发展等级不给分。 1 ．深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； 2 ．丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3 ．有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4 ．有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （三）不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复 的不计；标点错误多的，酌情扣分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$