2025年湖北省随州市曾都区中考适应性考试语文试卷

曾都区 2025年初中学业水平适应性考试 语 文 试 卷 （本试卷共 8页，满分 120分，考试时间 150分钟） 祝考试顺利 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试卷上无效。 3.非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试卷上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、积累与运用（20分） 1．（2分）右图是“年”的早期写法（由“禾”与“人”构成），请你据此猜想一下年 最初表达的意思，用一句话说说：_______________ 2．（2分）请写出两个含“年”字的四字词语：_______________ 3．（2分）请根据“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这一联诗句完成下面的对联。 上联：_______________ 下联：梅馥发苦寒 4．（3分）在“地方文化 我的家乡我的城”活动中，小雨关注到村庄和城镇小区的名称，他 们收集了一些村庄的名字，例如：七里塘 何家畈 八里岔 胡家沟 蒋家岗，还有小区的 名字，如：书香别院 锦绣花园 明珠雅居 云海天地 东方豪庭，从他们收集的名称中你 有哪些发现？请分条简述（2条即可）。 5．（8分）在我们的文学长河中，酒和诗相伴而行。招待客人，无酒不成席，“（1），丰年留客 足鸡豚”；与朋友聚会，酒不可或缺，“忆昔午桥桥上饮，（2）”；李白离京，朋友们设酒饯行； “（3），玉盘珍馐直万钱”；刘禹锡和老友重逢，万般滋味尽在酒中，“今日听君歌一曲，（4）”； 得意时以酒助兴，“把酒临风，（5）”；思乡时喝酒慰情，“（6），燕然未勒归无计”；愁闷时借酒 舒怀，“（7），梦回吹角连营”；怀人时把酒问月，“明月几时有，（8）”。我们读诗，借诗人之酒 浇心中块垒。 6．（3分）小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字 A．阔绰 B．星宿 （2）容易写错的词 A．杉杉有礼 B．端祥 （3）容易说错的话 A．谁能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的呢? B．小雨总担心脸上长痘同学会嘲笑她，其实这是她多虑的想法。 语文试题第 1页（共 8页） 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成两则批注（7-8题）。 雪 [唐]杜荀鹤 风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。 江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。 巢穴几多相似处，路岐兼得一般平。 拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。 7．（2分）批注一：不著一字，尽得风流。前三联无一“雪”字，却字字写雪。一个“（1）”字，写 出下雪天北风呼啸，摧枯拉朽的气势；“报窗明”突出雪光明亮；“（2）”从听觉暗写雪厚重。 8．（2分）批注二：卒章显志。尾联通过拥袍公子与跣足樵夫对比，表达了_________。 阅读下面文言文，完成 9-13题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐 闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年 又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒 也。（A）夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。（B）禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山耸 然而特立下则幽谷窈然而深藏中有清泉滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。（C）疏泉凿石， 辟地以为亭，而与滁人往游其间。 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而 望山，俯而听泉；掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐 其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐 者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 9．（4分）请参考“方法提示”，解释下列句中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 顾而乐之 课内迁移（顾野有麦场） 掇幽芳而荫乔木 语境推断（根据后面搭配的“幽芳”一词） 道其风俗之美 查词典（①路，道路；②途径，方法；③说，谈论；④从，由） 遂书以名其亭焉 课内迁移（名之者谁） 语文试题第 2页（共 8页） 10．（2分）请将“ 然而”“ 于是”“ 已而”分别还原到文中括号处（请填写序号）。 A．（ ） B．（ ） C．（ ） 11．（2分）请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 其上则丰山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏中有清泉滃然而仰出 12．（2分）请翻译乙文中画波浪线的句子。 又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。 13．（4分）醉翁亭和丰乐亭命名的来历分别是什么？甲乙两文都体现了欧阳修怎样的政治理想？ 阅读下面的三则材料，完成 14-17题。 材料一：记忆的生物学基础与海马体功能 人脑的记忆系统是一个复杂的动态网络，其核心枢纽是海马体。短时记忆依赖前额叶 皮层的临时存储能力，容量约为 7± 2个信息单元，持续时间仅 15-30秒。这种限制源于 神经元突触的短期电位变化，无法维持长期信号传递。长时记忆的形成则需海马体的深度 加工，研究表明，海马体通过以下机制强化记忆： 空间记忆编码：2000年《自然》杂志发表的“伦敦出租车司机实验”表明，长期从事空间 导航的司机海马体后部体积较常人平均增大 15%，印证海马体对空间记忆的关键作用。 时间序列整合：2011年诺贝尔生理学奖得主发现“时间细胞”，这类特异性神经元可标 记事件发生的时序，如回忆早餐顺序时，不同神经元依次激活形成时间链。 记忆巩固桥梁：睡眠期间，海马体将日间记忆重新激活并传输至皮层，此过程被称为 “记忆重播”，是长时记忆形成的必要阶段。 材料二：“记忆曲线”验证实验：间隔复习的科学性 德国心理学家艾宾浩斯 1885年提出的遗忘曲线显示：新记忆在 20分钟后遗忘 42%， 1小时后遗忘 56%。2023年北京大学团队复现实验，200名 18-25岁健康右利手大学生， 随机分为集中学习组（连续 2小时记忆 80个生僻词）和间隔复习组（每天学习 30分钟，连 续 4天）。使用现代脑成像技术（fMRI）实时监测脑区激活，测试 24小时记忆留存率。 实验结果 指标 集中学习组 间隔复习组 24小时正确率 38% 79% 海马体激活强度（ V） 0.72 1.53 额叶-海马体连接强度 1.3 2.8 功能磁共振成像（fMRI）显示，间隔复习时海马体与额叶皮层的功能连接强度增加 2.1 倍，证明间隔效应与神经回路重塑直接相关。 材料三：“记忆宫殿法”在历史教学中的实证研究 语文试题第 3页（共 8页） 古罗马演说家西塞罗曾用“记忆宫殿法”记忆长篇演讲，即将信息与熟悉的建筑空间绑 定，通过“心理漫步”唤醒记忆。为验证这一千年记忆术在现代课堂的科学价值，研究团队 于 2024年开展跨学科教学实验。2024年上海市某中学开展对比教学实验： 实验组（50人）采用空间锚定法：利用校园三维地图构建“记忆宫殿”，将历史事件与具 体空间绑定（如“戊戌变法→礼堂讲台”“《新青年》创刊→图书馆二楼窗台”）；多感官强化 法：学生绘制事件-空间对应图，并通过 VR设备进行虚拟场景沉浸式记忆。 对照组（50人）采用传统线性学习法：阅读教材→背诵时间轴→完成课后习题。 表 2：三个月后记忆测试结果 考核项目 实验组平均分 对照组平均分 事件时序还原* 92.4 76.8 人物-事件关联** 88.6 71.2 历史意义阐释*** 85.3 83.1 差异显著性（p值） p<0.01 p<0.05 不显著 *测试形式：将 10个历史事件按时间排序 **测试形式：匹配 20组人物与其主导事件 ***测试形式：论述“辛亥革命的历史意义”（开放题） ——（以上材料来自于网络） 14．（2分）下列对材料内容的理解，错误的一项是（ ） A．材料一中提到，短时记忆依赖前额叶皮层，而长期记忆的形成需要海马体对信息进 行编码和整合。 B．若延长材料二中间隔复习组的学习总时长至 8小时，其记忆留存率可能突破 90%。 C．材料三中，实验组学生在“事件时序还原”和“人物-事件关联”项目上的表现显著优于对 照组。 D．三则材料均表明，记忆能力提升需依赖海马体与多脑区的协同作用。 15．（2分）结合你对材料的理解，简要谈谈为什么“历史意义阐释”项目差异不显著？ 16．（3分）请你结合材料中的科学原理，设计一个运用“间隔复习”或“记忆宫殿法”的学习 方案，记忆初中阶级需掌握的 30种化学元素符号。 阅读下面的文章，完成 17-20题 芋头长在围墙外 王太生 ①芋头长在围墙外，不只是表示方位，还表达农作物与人的距离、芋头与人的关系。 ②初见到这几棵芋头时，它们茎秆颀长，叶片硕大，摩肩接踵，与围墙浑然一体。墙是 农家院落的青砖围墙，隐隐约约的砖缝，勾勒出线条和网格。芋叶青碧，令我猜想匍匐于泥 语文试题第 4页（共 8页） 土中努力生长的芋头会有多大。反正是硕大浑圆的黑褐色芋头，大者如球，小者如拳，大芋 头上缀着许多小芋头。 ③多情应笑我，不识稼穑。之前，我以为大芋头、芋头仔是分开长的。自从与那个卖芋 人交流，卖芋人拿一只大芋头给我看后，我才知道大芋头、小芋头是连在一起长的。大芋头 是妈妈，小芋头是孩子。 丰子恺有幅漫画《煨芋如拳劝客尝》，画的是有人拿煨熟的芋头，请朋友吃芋头—— 拳头大的熟芋头。煨熟的大芋头，粗犷、本色。苏州人吃芋头，吃得雅致。一碗桂花糖芋 艿，糯滑的芋艿漾在白瓷碗里，红汤里加一点藕粉和碱面，有淡淡的桂花香气。我觉得芋头 是中年人喜欢吃的食物，它普通、亲切、接地气。我年轻时不爱吃芋头，觉得它平淡寡味，上 了年纪，味蕾经过历练，口味也发生变化，变得喜欢吃芋头了。 再看这户人家，把芋头种在围墙外，芋叶紧贴围墙，就像一个孩子把脸紧贴着家门。 有风吹过，俯仰起合，摇曳多姿。这就多少有点像文人写字，突破传统固有思维，来一点颠 覆，把芋头种在围墙边。 这户人家怎么会想到在墙根处种芋头？墙根处种扁豆、丝瓜、黄豆、辣椒、青菜在情 理之中，种芋头并不多见。不过这种意外，让这户人家完成了芋头与院墙的精妙搭配。 高阔延展的围墙是一个面，低处的芋头叶茎茁壮，是一个点，芋头与围墙的关系，是 点与面的关系。耸立的芋叶，高及围墙一半，与那些同样长在墙脚的青菜、白菜、大蒜等，正 好构成植物与围墙的黄金分割线——高与低，错落有致。那碧绿温婉的芋叶，正仰着头，朝 着围墙里张望。 墙是青黛色，芋叶碧绿中透着盈盈水意，青黛的冷峻与碧绿的活力，它们一相遇，便 是青绿山水，组成田园房舍的温暖。 围墙是坚硬的，而植物柔软，硬与软，天衣无缝地搭配。柔软的植物会附着围墙因势 赋形，芋头也是这样，它那硕大的叶片，犹如墙边撑开的一排小绿伞，下雨时，细细密密的水 珠溅在叶面上，会随风回弹开散，演绎着柔软弹性之下的温情与诗意。一面墙，因此而生 动，让偶尔路过的人，看到墙根处的温柔，心生欢愉。 明代黄省曾《种芋法》中记载了种芋的各种技术和方法：“区方深皆三尺，取豆萁纳区 中，足践之，厚尺五寸。取区上湿土和粪纳区中，箕上厚尺二寸，以水浇之，足践令保泽…… 芋宜沙白地，地宜深耕。二月种为上。”“宜择肥缓土近水处，和柔粪之，二月注雨可种。率 二尺下一本芋，生根欲深，斸其旁以缓。其土旱则浇之，有草锄之，不厌数多。治芋如此，其 收常倍。” 在这泛黄纸页的文字中，遥见一古人头戴斗笠，手执锹耙，晨光熹微中种芋头。 而眼前这秋天的村庄里，芋头躺在墙根处鼾睡，细心的庄户人似乎能听见大芋头、小 语文试题第 5页（共 8页） 芋头、圆芋头、团芋头、短长芋头的呼噜声。到了挖芋头的季节，该扛一把大锹来挖芋头，却 不见主人影。芋头究竟有多少？个头到底有多大？留下悬念。 不见有人挖芋头，或许主人不想挖，他想把围墙外这一溜芋头留存到冬天，等到天气 降温，或是某天，一场雨雪，有客来访，会记起围墙外有大芋头，便可提篮撑伞挖芋头。 挖一篮子芋头，红烧芋头、扁豆烧芋头、芋头豆腐汤，或一炉炭火煨芋头…… ——《解放日报》2025-03-20 17．（3分）芋头和围墙，本是烟火日常，在作者眼中却是生活的诗情画意。请仔细阅读 - 段，完成下面的思维导图。 质地 坚硬 柔软 构图 点、线 青黛 碧绿 错 落 有 致 相 得 益 彰 院墙 芋头 人 自然 18．（3分）一碗桂花糖芋艿，体现的是烟火日常中的精致。下面对第 段划线句子的朗读 处理，不准确的是： 一碗桂花糖芋艿，糯滑的芋艿漾在白瓷碗里，红汤里加一点藕粉和碱面，有淡淡的桂 花香气。 A．妈妈也想学做桂花糖芋艿，你给她读这个句子的时候会着重强调“芋艿 藕粉 碱面 桂花”这几个词语。 B．向朋友渲染桂花糖芋艿特别美味，你会重读“糯滑白瓷碗桂花香”这几个词语。 C．要体现苏州小吃的精致，你会强调“白瓷碗 红汤 淡淡的桂花香气”这几个词语。 D．这句话要上“舌尖上的美食”配音秀，应该用舒缓柔和的语调朗读，营造一种色香味徐 徐展开的沉浸感。 19．（3分）一物一景皆有趣，一词一字总关情。请任选角度赏析第 12段划线的句子。 20．（3分）作者开篇说“芋头长在围墙外，不只是表示方位，还表达农作物与人的距离、芋头 与人的关系”。读完文章后，你认为农作物和人的距离、芋头与人的关系是怎样的呢？请先 用一个字或词语表述你的观点，再结合文章内容进行解说。 阅读下面的名著选段，完成 21-24题。 【甲】 郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上 语文试题第 6页（共 8页） 只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑 屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖 肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！……”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血 迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起 来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳 头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的 都绽将出来。 两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。 郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！ 你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场， 磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动 弹不得。 鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只 指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。” 拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 【乙】 武松大笑道：“你怕我醉了没本事，我却是没酒没本事。带一分酒，便有一分本事；五 分酒五分本事。我若吃了十分酒，这气力不知从何而来。若不是酒醉后了胆大，景阳冈上 如何打得这只大虫！那时节我须烂醉了好下手。又有力，又有势。” …… 武松酒却涌上来，把布衫拔开。虽然带着五七分酒，却装做十分醉的，前颠后偃，东倒 西歪，来到林子前，那仆人用手指：“只前头丁字路口，便是蒋门神酒店。”武松道：“那厮必 然去报蒋门神来。我就接将去，大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来。 蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快。武松先把两个拳头 去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。 蒋门神大怒，抢将来。被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。 武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中。望后便倒。武松 追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑 手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑， 有名唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可。打的蒋门神在地下叫 饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说 三件，便是三百件，我也依得。” 21．（2分）甲乙两文都是《水浒传》中打斗名场面，请根据文段内容，在横线上填上一个最合 语文试题第 7页（共 8页） 适的字。【甲】鲁提辖______打镇关西 【乙】武松 ______打蒋门神 22．（2分）这两场打斗因何而起？请在这两场打斗中任选一则用简洁的语言讲一讲。 23．（2分）勇武侠义是水浒英雄的共性，但英雄们在共性之外，又有各自不同的性格特点， 结合选段，细品划线句，可看出鲁提辖__________________________，可读出武松 _______ _________________。 24．（2分）甲和乙两文同样都是惩治恶人，彰显了一个“义”字，但细品又有所不同，说说你 的发现。 三、表达与交流（55分） 25．（5分）在我们诗歌中有寄物抒情的传统，马上就要毕业了，请你选择一种花或树来致 敬你的某位老师，请用一段话或者几行小诗将你的心意写在下面的留言卡片上吧！（诗歌 4行以上，写一段话 80字左右） 26．（50分）从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 “盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。” ——陶渊明《杂诗 人生无根蒂》 凡是自然的东西，都是缓慢的。太阳一点点升起，一点点落下；花一朵朵开，一瓣瓣地 落下；稻谷成熟，都慢得很啊。 ——毕淑敏《星光下的灵魂》 ：请以《我的一天》为题写一篇记叙文，记录你生命中真实的状态。这一天可以 是急促忙碌的，也可以是缓慢悠闲的；这一天可以是有仪式感的纪念日，也可以是普通的日 常；这一天可以是黯淡失意，也可以是人生的高光时刻…… ：“快”能让我们紧跟时代步伐，迅速获取成功；“慢”则能让我们静下心来，细细 品味人生。有人说，快是一种激情与活力，慢是一种沉稳与从容。当快与慢交织在我们的 生活中，我们该如何抉择？请结合实际，以“快与慢的平衡”为题，写一篇议论性文章。 ：人工智能正在飞速发展，很多科学家都预测“人工智能将改变人类的未来”，请 大胆发挥想象，以《我的一天》为题写一篇想象作文，时间设置是 20年以后。（诗歌除外） 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置； ②不少于 600字； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 语文试题第 8页（共 8页） 曾都区 2025年初中毕业升学适应性考试语文试题参考答案 一、积累与运用 1.（2分）一个人背负稻禾，象征着粮食成熟。 2.（2分）示例：年年有余、年富力强、度日如年、流年似水。 3.（2分）上联：剑锋出磨砺； 4.（3分） 村庄命名大多和自然地形、家庭姓氏有关，体现宗族聚居与自然地貌的结合。 小区命名多用雅致和有美好寓意的词汇（如云海天地、书香别院），强调诗意栖居与 人文意境。 名字的变化反映社会的发展，人们对高品质生活的追求以及现代城市文化的多元 性。村庄命名质朴、直接，小区命名更具现代气息和文化品味。 5.（8分）（1）莫笑农家腊酒浑；（2）坐中多是豪英；（3）金樽清酒斗十千；（4）暂凭杯酒长 精神；（5）其喜洋洋者矣；（6）浊酒一杯家万里；（7）醉里挑灯看剑；（8）把酒问青天。 6.（3分）（1）A.阔绰 ；B.星宿 （2）A.彬彬有礼；B.端详（3）A.删去“不是”（“谁 能否认……是靠勤奋学习得来的呢？”）；B.改为“其实这是她多虑了”。 二、阅读与鉴赏 7.（2分）（1）搅 （2）折竹声 8.（2分）对贫苦劳动人民的深切同情（对贫富悬殊的社会现实的委婉批判） 9.（4分）顾：回头看；掇：采摘，拾取；道：说出；名：命名。 10.（2分）A. ； B. ； C. 。 11.（2分）其上则丰山耸然而特立/下则幽谷窈然而深藏/中有清泉滃然而仰出。 12.（2分）又庆幸百姓因年成丰收而欢乐，并喜欢与我同游。 13.（4分）醉翁亭：太守自号“醉翁”命名；丰乐亭：因老百姓为丰收而高兴。 共同理想：与民同乐、政通人和。 14.（2分）B 15.（2分）“历史意义阐释”依赖深层理解，与海马体空间记忆关联较弱。 16.（3分）示例：第 1天学 5个，1天后复习；再学 5个，2天后复习前 10个；依次推进， 分别在 4、7、15天后系统复习。 17.（3分）①面②色彩③刚柔相济 18.（3分）C 19.（3分）（1）作者将芋头拟人化为酣睡的孩童，"鼾睡""呼噜声"赋予静物以生命活力。 语文答案第 1页（共 2页） 既展现芋头在秋收后的饱满形态，又通过听觉想象构建出温馨谐趣的田园意境，暗示丰收 带来的踏实幸福感。（2）"大、小、圆、团、短长"等一系列丰富多样的修饰词，细致入微地刻 画了芋头形态各异的特点，使画面具体可感，极具生活气息。（3）"大芋头、小芋头……"的 排比句式形成复沓韵律，如竹筛筛豆般清脆作响。不同形态的芋头在视觉上构成错落有致 的丰收图景，数量词与形容词的叠加强化了芋头的多且各具情态，让文字迸发出欢快的颗 粒感。（4）作者凭借奇妙想象，让庄户人能 "听见"芋头呼噜声，打破现实常规，增添了文字 的趣味性，也侧面烘托出村庄秋意中的温馨与祥和。（任选一个角度即可） 20.（3分）关键词：亲（或“共生”）。解说：芋头依墙而生，人因芋头感受生活诗意，体现 人与自然的和谐共生。 21.（2分）甲：拳 乙：醉 22.（2分）鲁达：为金氏父女伸张正义，痛打欺压良善的郑屠； 武松：为施恩夺回快活林，惩治霸占酒店的蒋门神。 23.（2分） 鲁达：粗中有细，嫉恶如仇，豪爽直率。 武松：有勇有谋，机智冷静，恩怨分明，有分寸有节制。 24.（2分） 鲁提辖拳打镇关西，是路见不平、为素不相识者出头的侠义； 武松夺取快活林，更多是为报答施恩，带有私人恩情的情义（快意恩仇的江湖义气）。 三、表达与交流 25.（5分）任务二（示例）： 选玉兰，致班主任： “讲台上，您如白玉兰般清雅， 花瓣飘落时，芬芳已浸润年华。 三年时光，根植于心， 愿此花代我，诉说感恩的话。” 作文（略，按题目要求完成即可）。 语文答案第 2页（共 2页）