条形统计图（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

条形统计图（教学设计）-2024-2025学年数学四年级上册冀教版  教学设计
教学内容：

（1）本节课的主要教学内容是如何使用条形统计图来描述和分析简单数据。

（2）本节课主要介绍了条形统计图的基础知识，包括其组成部分和如何用涂色方法在统计图中表示数据。同时，还涵盖了如何计算平均值以及比较不同数据之间的差异。

（3）通过学习本节课，学生能够理解条形统计图在日常生活和学习中的应用，从而提高他们对数据的分析能力。此外，学生还将学会如何在统计图中准确地表示数据，以及如何利用统计图进行简单的数据分析。这不仅能提升他们的数学技能，还能增强他们的逻辑思维和解决问题的能力。
教学目标：

（1）会用数学的眼光观察现实世界：通过观察和分析生活中的数据，理解条形统计图在现实生活中的应用，增强用数学方法解决实际问题的意识。

（2）会用数学的思维思考现实世界：通过比较统计表和条形统计图的特点，培养用数学思维分析数据的能力，理解不同数据表示方法的优缺点。

（3）会用数学的语言表达现实世界：通过绘制和解读条形统计图，学会用数学语言清晰、准确地表达数据信息，提升数据表达能力。

教学重难点：

（1）理解条形统计图的基本构成及其作用，能够区分 1 格表示 1 个单位和 1 格表示多个单位的条形统计图，并解释其适用场景。

（2）掌握绘制条形统计图的方法，包括数据的整理、横轴和纵轴的标注、条形的绘制，并能够根据统计图分析数据的特点和趋势。

（3）在真实情境中运用条形统计图解决实际问题，培养学生的数据分析和统计思维，增强数学与生活的联系。

教学方法：

讲授法、实验法、小组合作法、问答法
教学过程：

一、导入新课

教师活动

通过课件展示一幅丰盛的早餐图片。

教师：大家看看这份丰盛的早餐，平时你们都喜欢吃哪些食物作为早餐？（生：我喜欢吃面包；我喜欢喝牛奶……）

教师：那我们怎么才能知道班上每个同学喜欢哪种早餐呢？（生：可以做一个统计表来记录。）

教师：有没有一种更直观的方式呢？今天我们要学习的就是条形统计图。（板书课题：条形统计图）

学生活动

学生观察早餐图片，并分享自己平日里偏好的早餐类型。

在教师引导下思考并提出可以通过制作统计表的方式来记录班

级内学生的早餐喜好情况。

设计意图

利用日常生活中的情景引出本节课的主题，加强数学知识与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课

（一）学习 1 格表示多个单位的条形统计图

1. 展示 89 页例 5 的情景图

教师向全班展示三（2）班第四小组五位同学回收废旧电池数量的统计表格：

统计表如下所示：

姓名	电池数量
A	11
B	19
C	16
D	18
E	16

 

教师进一步讲解：这些数据还可以用另一种形式展现出来，请看这张条形统计图（展示相应的图表）。从视觉上来看，这似乎比单纯的文字或数字更容易理解是不是？

2. 探讨条形统计图的特点

教师提问：谁能解释一下什么是条形统计图？它主要由哪几部分构成？（学生以小组形式讨论后指派代表发言。预设回答可能为 “条形统计图是利用竖直或水平方向上的矩形长度来表示数值大小的图形” 等。）