期末模拟试卷二【试题版+解析版】

期末模拟试卷二【试题版】 一、单项选择题： 1.美美和芳芳就“生命”这一话题进行讨论，她们的观点中你不赞同的是（   ） A．美美：从生命来之不易、是短暂的、不可逆的等特点告诉我们要坚持生命至上，敬畏生命 B．芳芳：挫折是我们成长的一部分，要正确认识它的利与弊，增强生命的韧性 C．美美：我们的生命可以更充盈，活出自己的价值，创造社会价值，让平凡的生命创造伟大 D．芳芳：敬畏生命就是只需要珍惜自己的生命，实现个体生命的接续 2．树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。下列人物事例能体现这一点的是（   ） A．钱学森研制人造卫星 B．焦裕禄治理河南省兰考县 C．王进喜在大庆参加石油大会战 D．屠呦呦团队发现青蒿素 3.要从人生的实际出发，以科学的态度看待人生，以务实的精神创造人生，以认真务实的作风做好每一件事。这启示我们（   ） ①积极的人生态度体现为认真务实 ②要有严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风 ③要努力成为认真务实的人 ④只要做到认真务实，就能做好每一件事 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 4.回望来时路，总有细微之处让我们看见感动，总有点点星光照我们奋楫笃行。从暴雨中的硬核“铁路蓝”赵阳，在列车被困时，用瘦弱的身体散发温暖的力量；到侠骨柔情的反诈民警涂凯峰，与网络诈骗分子“争分夺秒”，守护万家财产安全；从坚守三尺讲台39载的山村教师杨红军，燃灯于山林，照亮无数孩子求知的道路，让每个梦想不再孤寂；到“孝老爱亲模范”汪萍，演绎非血缘关系的人间大爱……他们用平凡的坚守书写出不平凡的人生，这启示我们（   ） ①生命有限，及时享乐的人生才是值得的②生命虽然平凡，但也能从平凡中闪耀出伟大 ③只有对社会作出突出贡献的生命才有意义④要脚踏实地，用勤劳、善良、坚持、责任书写自己的生命价值 A．①② B．②④ C．②③ D．③④ 5.四川成都市锦西中学谢柯江和父母来浙江西塘旅游，看到一老人落水，水性不错的小谢立刻跳进河里，跟他人一起把老人救上了岸。事后，浙江嘉兴警方跨省为小谢颁发荣誉证书，表彰他挺身而出、救人于危难。对此，下列说法正确的是（   ） A．关爱他人我们要不顾一切 B．这体现了小谢享有名誉权 C．承担责任就是为了回报 D．这体现小谢懂得敬畏生命 6.以下为发生在某小区的一个场景。 “安全提示” 电动自行车电池一旦起火，会引起爆炸燃烧，产生大量有毒高温烟气，根据实验数据显示：电动车起火夺命只需100秒，足以使人窒息而死！毒烟可覆盖整个房间和楼道，产生的大量有毒浓烟，极易引发伤亡事故。 下列同学们对小王与小马的言行点评正确的有（   ） ①小王具有较强的风险意识 ②小马对自身行为作出了恰当的评估 ③小王能够对潜在危险作出科学判断 ④小马没有自觉遵守规则 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7.“空谈误国，实干兴邦。”下列名言古训与此相一致的是（   ） ①博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ③路虽远，行则将至；事虽难，做则必成 ④长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8.某校七年级（2）班的同学们围绕“过有意义的人生”这一话题展开了讨论，以下同学们的想法能够助力实现人生意义的有（   ） 小轩：我想参军，到祖国最需要的地方去保家卫国 小娜：我想成为一名老师，为国家培养更多的人才 小田：我没什么想法，只想干一份不用努力的工作 小琳：我要当一名大科学家，只有这样的岗位才是有意义的 A．小轩和小娜 B．小轩和小田 C．小娜和小琳 D．小田和小琳 9.习近平总书记指出，劳动创造幸福，实干成就伟业，希望广大劳动群众大力弘扬劳模精神、劳动精神，满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家的伟大事业。我们重视劳动是因为（   ） ①人生价值是通过劳动创造的 ②在平凡的岗位上一定能做出不平凡的业绩 ③人世间的一切美好都是通过劳动创造的 ④只有体力劳动才能更好地报效祖国和社会 A．①④ B．②④ C．①③ D．③④ 10.“‘为国家哪何曾半日闲空’是我最爱的一句京剧唱词。”95岁的“人民教育家”国家荣誉称号获得者高铭暄壮心不已，“我要继续弘扬教育家精神，传承红色基因，忠诚于党和国家的教育事业，不断为强国建设、民族复兴伟业培育新人、输送力量！”“人民教育家”高铭喧（   ） ①是“四有”好老师的典范，是“国之大者” ②将个体生命与民族、国家的命运联系在一起 ③履行了教育教学职责，承担了教书育人使命 ④已成为教育家精神和红色基因的唯一传承人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二、分析说明题 1.【生命之花精彩绽放】 七年级（2）班道德与法治老师组织同学们以“珍爱生命，健康生活”为主题出一期宣传展板，请你参与。 板块一：名言启迪站 值日生每天更替一句名言，以提示同学们珍惜时间，热爱生命。 名言一 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 名言二 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 (1) 说说上述名言分别体现了《认识生命》的哪两个观点？ 板块二：安全自护站 同学们编制了生命救护方法要领，并进行救护模拟演练。 防范侵害：穿着打扮得体举止文明；同学遇险积极设法救助；路遇敲诈勒索殊死抵抗；上学放学相互结伴而行。火灾逃生：选择最熟悉的逃生路线；电器着火要先切断电源；强行穿越浓烟无需防护；不要贪恋财物迅速逃生。 夏季游泳：下水前做好热身运动；突遇抽筋切忌紧张慌乱；感冒生病时不宜游泳；他人遇险立即下水施救。 (2) 上述三类救护方法中各有一项欠妥，请你找出其中两项，说明其危害，并给出正确做法。 板块三：健康加油站 保持身心健康倡议书同学们： 健康是人生最宝贵的财富，身心健康更是我们幸福生活、快乐学习的基石。然而，在生活中，我们常常面临着各种压力与挑战，身心健康容易被忽视。为此，我们向同学们发出如下倡议： ①适量运动：每周抽出至少三次的时间进行体育锻炼，可以选择慢跑或者打球等自己感兴趣的运动项目，每次运动30分钟以上，增强体质。 ②情绪调节：掌握有效的情绪调节方法，如深呼吸、冥想、倾诉等。当感到焦虑、抑郁或者愤怒时，及时通过合适的方式释放情绪，不让负面情绪积压在心里。 …… XX中学 2025年01月10日 (3) 请按照上面倡议①②的格式，续写两点保持身心健康的倡议。 2.阅读材料，完成下列要求。 材料一  “龙王港大堤出现一处管涌现象，水流加快，请支援!”2024年7月3日5点50分，长沙市岳麓区望月湖街道党工委书记王洪接到求援电话后迅速驱车赶到事故现场，在危急时刻他索性跳进水里用身体挡住管涌缺口，他用最直截了当的方式保护了龙王港大堤，全力阻止洪水威胁大堤外的居民安全。 (1) 危险来临时，王洪奋不顾身地以身护堤。请说出目睹这一幕时你对生命的体悟。 材料二  假如给她三天光明。第一天，她要好好看父母，第二天她会登上山顶眺望维港，从日落到日出。第三天，她要走更远，去看望她歌唱过的英雄和大好河山。萧凯恩是一个90后，出生三个月因眼癌摘除眼球。5岁的时候，她问爸爸：“看不见是不是就没有用?”如今20多年过去了，她已经找到了答案：“天生我材必有用!”多年来，即使身体残疾，她依然坚持参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。而她的梦想，是开一些可以包容不同学生的音乐学校，为祖国不同的孩子作贡献。 (2) 结合萧凯恩的事迹，谈谈保持身心健康的重要意义。 3.某校“名人共研”社团近期对苏轼的一生开展了探究，请你一起参与。 探究一  结合苏轼的主要经历，他们绘制了如下曲线图：    备注：苏轼，世称苏东坡，“唐宋八大家”之一，是北宋中期文坛领袖，在诗、词、文、书、画等方面取得很高成就。 (1) 上述信息告诉我们哪些人生道理? 探究二  查阅资料，他们发现苏轼的很多名句名篇甚至美食都是在被贬之地任职时创作的。 被贬黄州，苏轼写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等名作，他用猪肉做成了流传至今的美食“东坡肉”；被贬惠州，他写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”的千古名句；被贬海南岛儋州，他最终完成了《东坡易传》《论语说》《东坡书传》等重要学术著作。 (2)小东对此发出感叹：“人生逆境并非坏事，我们要感谢逆境！”结合材料，分析小东发出这一感叹的理由。 探究三  通过研究苏轼的生平，他们发现苏轼不管在哪里任职，都是一位深受百姓好评的“好官”。 如在当时被视为“蛮荒之地”的海南儋州，面对“食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭”的境地，他苦中作乐，把困顿的日子过得怡然自得；他关注民生疾苦，劝学培养了海南的弟子，劝农带来了农耕文化，劝和促进了海南汉黎的和谐团结；东坡村、东坡井、东坡田、东坡路、东坡桥、东坡帽、苏公祠等表达了人们对他的深深崇敬和缅怀之情。 (3)结合材料，谈谈我们应如何向苏轼学习去成就精彩人生。 4.为了培养正确的劳动观念，引导同学们将辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动作为自觉行为，某中学拟开展劳动教育周活动，并向各班征集活动方案。 初三2班同学讨论形成以下方案： 我们的方案 ◇结合校因管理，创设如图书馆秩序管理员、食卫生监督员、校园绿植养护员等各种劳动体验岗位，招聘学生参与岗位实践。 ◇利用校空置场地，建立“班级农场”，各班认领并自主种植蔬菜瓜果，在收获时节开展“采摘节”活动，全校师生一起分享。 (1) 为了让学校采纳本班方案，请你帮助写一份方案说明。 (2) 从上述方案列举的劳动体验岗位中，选出一个你最想参与的岗位，设想这一岗位实践中最可能遇到的一项困难，说说你的解决办法。 5.【暖心华章平凡坚守】 2024年11月12日，中央精神文明建设办公室发布2024年第三季度“中国好人榜”。安徽共有11人光荣上榜，现在就让我们一起走进他们，听一听他们质朴平凡的经历。 阅读学习卡片，回答问题。 学习卡片一青山守护者：王山青的不凡之路 用双脚丈量着大山的每一寸土地，将时间化作年轮，在清凉峰保护区坚守了36年，“火眼金睛”察隐患，坚毅果敢阻盗伐，这位平凡的护林员，用一生践行着对青山的承诺，以自己的青春和热血，在青山绿水间书写着不平凡的篇章。 学习卡片二邮路温情：刘献梅十八载的坚守与奉献 18年投递路，刘献梅每天的投递路线长达50公里，投递的报刊达80多种，重达50公斤，不让任何一份邮件“迷路”。还创建“爱心邮路”7条，义务服务9位老人，主动收集旧衣物、学习用品等物资，通过邮局的渠道寄送给偏远山区的孩子们……她用自己的默默付出，将温暖与关爱洒满了大街小巷，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。 (1) 王山青和刘献梅的经历中，哪些“价值行为”最是打动你心？ (2) 结合两张学习卡片，探究人生价值的“价值坐标”应怎样定位？ （3）运用所学知识，思考如何在“价值熔炉”里锤炼出精彩人生？ / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 期末模拟试卷二【解析版】 一、单项选择题： 1.美美和芳芳就“生命”这一话题进行讨论，她们的观点中你不赞同的是（   ） A．美美：从生命来之不易、是短暂的、不可逆的等特点告诉我们要坚持生命至上，敬畏生命 B．芳芳：挫折是我们成长的一部分，要正确认识它的利与弊，增强生命的韧性 C．美美：我们的生命可以更充盈，活出自己的价值，创造社会价值，让平凡的生命创造伟大 D．芳芳：敬畏生命就是只需要珍惜自己的生命，实现个体生命的接续 【答案】D 【知识点】生命有接续、敬畏生命的价值、正确对待挫折的方法、让生命充盈的路径 【详解】本题考查正确对待挫折的方法、敬畏生命的价值、生命有接续、让生命充盈的路径。 A：这一观点是正确的，因为生命确实具有这些特点，而敬畏生命、坚持生命至上是对生命的基本态度和尊重，符合我们对生命的理解和价值观。故A选项不符合题意； B：这一观点也是正确的。挫折确实是我们成长中不可避免的一部分，通过正确认识和面对挫折，我们可以从中学习和成长，增强自己的韧性和适应能力。故B选项不符合题意； C：这个观点同样正确。每个人都可以通过努力让自己的生命更加充实和有意义，通过自己的行动为社会创造价值，实现生命的伟大。故C选项不符合题意； D：这个观点是片面的。敬畏生命不仅仅意味着珍惜自己的生命，更包括尊重和珍视他人的生命，以及所有生命形式的生命。因此，我们不能仅仅关注个体生命的接续，而应该尊重和保护所有生命。故D选项符合题意；   本题为逆向选择题，故本题选D。 2．树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。下列人物事例能体现这一点的是（   ） A．钱学森研制人造卫星 B．焦裕禄治理河南省兰考县 C．王进喜在大庆参加石油大会战 D．屠呦呦团队发现青蒿素 【答案】D 【知识点】树立人生目标应考虑的因素、航空航天、模范人物 【详解】本题考查树立人生目标应考虑的因素。 D:依据教材知识可知，树立人生目标，应当从自身实际出发，应当与国家、民族和人民的利益相结合，应当与人类的福祉相统一。“屠呦呦团队发现青蒿素”为世界带来了一种全新的抗疟药物，这一发现不仅在医学史上具有里程碑意义，也对全球疟疾治疗产生了深远的影响，体现了树立人生目标，应当与人类的福祉相统一，故D说法正确； ABC:“钱学森研制人造卫星”、“焦裕禄治理河南省兰考县”、“王进喜在大庆参加石油大会战”体现了他们的人生目标与国家、民族和人民的利益相结合，与题意不符，故ABC说法错误； 故本题选D。 3.要从人生的实际出发，以科学的态度看待人生，以务实的精神创造人生，以认真务实的作风做好每一件事。这启示我们（   ） ①积极的人生态度体现为认真务实 ②要有严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风 ③要努力成为认真务实的人 ④只要做到认真务实，就能做好每一件事 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 【答案】D 【知识点】积极的人生态度的表现 【详解】本题考查积极的人生态度。 ①②③：题干中，以科学的态度看待人生，以务实的精神创造人生，以认真务实的作风做好每一件事。这启示我们积极的人生态度体现为认真务实；要有严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风；要努力成为认真务实的人，故①②③符合题意； ④：认真务实有利于做好每一件事。只要，就，说法太绝对，故④说法错误； 故本题选D。 4.回望来时路，总有细微之处让我们看见感动，总有点点星光照我们奋楫笃行。从暴雨中的硬核“铁路蓝”赵阳，在列车被困时，用瘦弱的身体散发温暖的力量；到侠骨柔情的反诈民警涂凯峰，与网络诈骗分子“争分夺秒”，守护万家财产安全；从坚守三尺讲台39载的山村教师杨红军，燃灯于山林，照亮无数孩子求知的道路，让每个梦想不再孤寂；到“孝老爱亲模范”汪萍，演绎非血缘关系的人间大爱……他们用平凡的坚守书写出不平凡的人生，这启示我们（   ） ①生命有限，及时享乐的人生才是值得的②生命虽然平凡，但也能从平凡中闪耀出伟大 ③只有对社会作出突出贡献的生命才有意义④要脚踏实地，用勤劳、善良、坚持、责任书写自己的生命价值 A．①② B．②④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【知识点】模范人物、生命的意义和价值、在平凡中创造伟大、实现人生价值的做法 【详解】本题考查生命的价值。 ①：生命有限，我们要用有限的生命创造无限的人生价值，不能一味享乐，故①说法错误； ②④：题文中模范人物用平凡的坚守书写不平凡的人生，启示我们生命虽然平凡，但也能从平凡中闪耀出伟大，要脚踏实地，用勤劳、善良、坚持、责任书写自己的生命价值，故④说法正确； ③：只有……才有，观点绝对化，平凡的人生也有意义，故③说法错误； 故本题选B。 5.四川成都市锦西中学谢柯江和父母来浙江西塘旅游，看到一老人落水，水性不错的小谢立刻跳进河里，跟他人一起把老人救上了岸。事后，浙江嘉兴警方跨省为小谢颁发荣誉证书，表彰他挺身而出、救人于危难。对此，下列说法正确的是（   ） A．关爱他人我们要不顾一切 B．这体现了小谢享有名誉权 C．承担责任就是为了回报 D．这体现小谢懂得敬畏生命 【答案】D 【知识点】敬畏生命的价值 【详解】本题考查敬畏生命。 D：生命价值高于一切，我们不仅要看到自己生命的宝贵，也要看到他人生命的重要性；看到一老人落水，水性不错的小谢立刻跳进河里，跟他人一起把老人救上了岸，体现小谢懂得敬畏生命，故D说法正确； A：关爱他人要讲究策略，故A说法错误； B：浙江嘉兴警方跨省为小谢颁发荣誉证书，体现了小谢享有荣誉权，故B说法错误； C：承担责任不言代价与回报，故C说法错误； 故本题选D。 6.以下为发生在某小区的一个场景。 “安全提示” 电动自行车电池一旦起火，会引起爆炸燃烧，产生大量有毒高温烟气，根据实验数据显示：电动车起火夺命只需100秒，足以使人窒息而死！毒烟可覆盖整个房间和楼道，产生的大量有毒浓烟，极易引发伤亡事故。 下列同学们对小王与小马的言行点评正确的有（   ） ①小王具有较强的风险意识 ②小马对自身行为作出了恰当的评估 ③小王能够对潜在危险作出科学判断 ④小马没有自觉遵守规则 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【知识点】增强风险意识、树立规则意识、自救自护的方法 【详解】本题考查树立规则意识、增强风险意识。 ①③④：分析题文可知，小王认为电动车不能停放在楼道，说明小王具有较强的风险意识，能够对潜在危险作出科学判断；电动车禁止入楼，可是小马却把电动车停发在楼道里，说明小马缺乏规则意识，没有自觉遵守规则，故①③④说法正确； ②：小马没有认识到电动车入楼的危害，对自身行为作出了错误的评估，故②说法错误； 故本题选C。 7.“空谈误国，实干兴邦。”下列名言古训与此相一致的是（   ） ①博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ③路虽远，行则将至；事虽难，做则必成 ④长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【知识点】实干创造未来的原因及做法 【详解】本题考查实干创造未来的原因及做法。 ①：这句话强调的是学习、思考、实践的过程，其中“笃行之”明确指出了实践（实干）的重要性。这与“空谈误国，实干兴邦”的理念是一致的，都强调了实际行动的重要性。故①说法符合题意； ②：这句话表达的是一种忧国忧民、以国家民族利益为重的高尚情操，它更多关注的是个人的道德情操和责任感，而不是实干精神。故②说法不符合题意； ③：这句话直接强调了行动（实干）的力量，即只要坚持不懈地去做，再远的路也能到达，再难的事也能成功。这与“空谈误国，实干兴邦”的理念高度契合。故③说法符合题意； ④：这句话表达的是对未来的乐观态度和豪情壮志，它更多关注的是个人的志向和信念，而不是实干精神。故④说法不符合题意； 故本题选A。 8.某校七年级（2）班的同学们围绕“过有意义的人生”这一话题展开了讨论，以下同学们的想法能够助力实现人生意义的有（   ） 小轩：我想参军，到祖国最需要的地方去保家卫国 小娜：我想成为一名老师，为国家培养更多的人才 小田：我没什么想法，只想干一份不用努力的工作 小琳：我要当一名大科学家，只有这样的岗位才是有意义的 A．小轩和小娜 B．小轩和小田 C．小娜和小琳 D．小田和小琳 【答案】A 【知识点】实现人生价值的做法 【详解】本题考查在奉献中成就精彩人生的知识。 A：题文材料体现要过有意义的人生，结合教材所学知识可知，只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值，小轩和小娜的观点正确，故A符合题意； BCD：“我没什么想法，只想干一份不用努力的工作”说明小田没有理想，没有为国家和人民奉献的意识，不是有意义的人生；不论做什么工作，只要是为国家和人民服务，都是有意义的人生，小琳的观点错误，故BCD错误； 故本题选A。 9.习近平总书记指出，劳动创造幸福，实干成就伟业，希望广大劳动群众大力弘扬劳模精神、劳动精神，满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家的伟大事业。我们重视劳动是因为（   ） ①人生价值是通过劳动创造的 ②在平凡的岗位上一定能做出不平凡的业绩 ③人世间的一切美好都是通过劳动创造的 ④只有体力劳动才能更好地报效祖国和社会 A．①④ B．②④ C．①③ D．③④ 【答案】C 【知识点】劳动的作用及尊重劳动者、劳动对个人成长和社会发展的作用 【详解】本题考查对劳动的认识和理解。 ①③：依据教材知识并分析题干可知，我们重视劳动是因为劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉；人生价值是通过劳动创造的，人世间的一切美好都是通过劳动创造的，故①③说法符合题意； ②：在平凡的岗位上一定能做出不平凡的业绩说法太绝对，在平凡的岗位上也可能做不出不平凡的业绩，故②说法错误； ④：体力劳动和脑力劳动都可以更好地报效祖国和社会，故④说法错误； 故本题选C。 10.“‘为国家哪何曾半日闲空’是我最爱的一句京剧唱词。”95岁的“人民教育家”国家荣誉称号获得者高铭暄壮心不已，“我要继续弘扬教育家精神，传承红色基因，忠诚于党和国家的教育事业，不断为强国建设、民族复兴伟业培育新人、输送力量！”“人民教育家”高铭喧（   ） ①是“四有”好老师的典范，是“国之大者” ②将个体生命与民族、国家的命运联系在一起 ③履行了教育教学职责，承担了教书育人使命 ④已成为教育家精神和红色基因的唯一传承人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【知识点】模范人物、教师的职业意义与要求、在平凡中创造伟大、实现人生价值的做法、教师的职业意义与要求 【详解】本题考查在平凡中创造伟大、教师的职业特点。 ①②③：题干中“人民教育家”高铭暄的事迹说明，他是一位有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师典范，是“国之大者”，他将个体生命与民族、国家的命运联系在一起，在平凡中创造了伟大，他履行了教育教学职责，承担了教书育人使命，故①②③正确； ④：唯一，说法绝对化，教师是教育家精神和红色基因的主要传承人，故④说法错误； 故本题选A。 二、分析说明题 1.【生命之花精彩绽放】 七年级（2）班道德与法治老师组织同学们以“珍爱生命，健康生活”为主题出一期宣传展板，请你参与。 板块一：名言启迪站 值日生每天更替一句名言，以提示同学们珍惜时间，热爱生命。 名言一 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 名言二 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 (1) 说说上述名言分别体现了《认识生命》的哪两个观点？ 板块二：安全自护站 同学们编制了生命救护方法要领，并进行救护模拟演练。 防范侵害：穿着打扮得体举止文明；同学遇险积极设法救助；路遇敲诈勒索殊死抵抗；上学放学相互结伴而行。火灾逃生：选择最熟悉的逃生路线；电器着火要先切断电源；强行穿越浓烟无需防护；不要贪恋财物迅速逃生。 夏季游泳：下水前做好热身运动；突遇抽筋切忌紧张慌乱；感冒生病时不宜游泳；他人遇险立即下水施救。 (2) 上述三类救护方法中各有一项欠妥，请你找出其中两项，说明其危害，并给出正确做法。 板块三：健康加油站 保持身心健康倡议书同学们： 健康是人生最宝贵的财富，身心健康更是我们幸福生活、快乐学习的基石。然而，在生活中，我们常常面临着各种压力与挑战，身心健康容易被忽视。为此，我们向同学们发出如下倡议： ①适量运动：每周抽出至少三次的时间进行体育锻炼，可以选择慢跑或者打球等自己感兴趣的运动项目，每次运动30分钟以上，增强体质。 ②情绪调节：掌握有效的情绪调节方法，如深呼吸、冥想、倾诉等。当感到焦虑、抑郁或者愤怒时，及时通过合适的方式释放情绪，不让负面情绪积压在心里。 …… XX中学 2025年01月10日 (3) 请按照上面倡议①②的格式，续写两点保持身心健康的倡议。 【答案】(1)名言一体现了生命是不可逆的；名言二体现了生命是短暂的。 (2)①“防范侵害”：“路遇敲诈勒索殊死抵抗”方法欠妥。因为这样做有可能激怒不法分子，导致人身安全受到伤害。正确的做法是面对不法侵害，采取机智灵活的方式与其斗争。可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身;也可设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等。 ②“火灾逃生”：“强行穿越浓烟无需防护”方法欠妥。因为这样做可能会致使人窒息身亡。正确的做法是用湿毛巾捂住口鼻，避免浓烟吸入，身体尽量贴近地面前行。 ③“夏季游泳”：“同伴遇险急忙下水施救”方法欠妥。因为这样做可能导致施救失败，甚至威 胁自身安全。正确的做法是保持冷静，运用最安全的方法去救援。如果能在岸上施救的，绝不要下水去救;如果能用器材去施救的，不要徒手去救;如果能寻求大家帮助的，不要单独行动。 (3)保持身心健康：①在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。 ②保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。 【知识点】生命有时尽、自救自护的方法、生命的特点、增强风险意识、提高避险和逃生能力、保持心理健康的做法 【分析】考点考查：对生命的认识、提高安全防范意识、保持心理健康。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用生命的相关知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人→可链接生命是不可逆的； 关键词②：人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已→可链接生命是短暂的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用提高安全防范意识的知识，从纠错类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：路遇敲诈勒索殊死抵抗→可链接方法欠妥，具体的理由是可能激怒不法分子，导致人身安全受到伤害；正确的方法从如何正确面对不法侵害的角度作答； 关键词②：强行穿越浓烟无需防护→可链接方法欠妥，具体的理由这样做可能会致使人窒息身亡，正确的做法可以从用湿毛巾捂住口鼻，避免浓烟吸入，身体尽量贴近地面前行等方面作答； 关键词③：同伴遇险急忙下水施救→可链接方法欠妥，具体的理由是可能导致施救失败，甚至威胁自身安全；正确的做法从保持冷静，运用最安全的方法去救援；如果能在岸上施救的，绝不要下水去救;如果能用器材去施救的，不要徒手去救;如果能寻求大家帮助的，不要单独行动等方面作答； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题间接考查保持心理健康的倡议，结合课本知识进行回答。 2.阅读材料，完成下列要求。 材料一  “龙王港大堤出现一处管涌现象，水流加快，请支援!”2024年7月3日5点50分，长沙市岳麓区望月湖街道党工委书记王洪接到求援电话后迅速驱车赶到事故现场，在危急时刻他索性跳进水里用身体挡住管涌缺口，他用最直截了当的方式保护了龙王港大堤，全力阻止洪水威胁大堤外的居民安全。 (1) 危险来临时，王洪奋不顾身地以身护堤。请说出目睹这一幕时你对生命的体悟。 材料二  假如给她三天光明。第一天，她要好好看父母，第二天她会登上山顶眺望维港，从日落到日出。第三天，她要走更远，去看望她歌唱过的英雄和大好河山。萧凯恩是一个90后，出生三个月因眼癌摘除眼球。5岁的时候，她问爸爸：“看不见是不是就没有用?”如今20多年过去了，她已经找到了答案：“天生我材必有用!”多年来，即使身体残疾，她依然坚持参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。而她的梦想，是开一些可以包容不同学生的音乐学校，为祖国不同的孩子作贡献。 (2) 结合萧凯恩的事迹，谈谈保持身心健康的重要意义。 【答案】(1)生命是世界上最宝贵的财富，我们要敬畏生命，关爱自己和他人的生命；在他人生命遭遇困境时及时伸出援助之手。 (2)①保持身心健康是提高生命质量的关键。②只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气；③只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。 【知识点】模范人物、正确对待挫折的方法、敬畏生命的情怀、关爱他人的生命、身体的重要性、积极的人生态度的表现 【分析】考点考查：敬畏生命、保持身心健康的重要意义、对待人生的态度 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用敬畏生命的知识，从体悟类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：危险来临时，王洪奋不顾身地以身护堤→可链接我们要敬畏生命，关爱自己和他人的生命；在他人生命遭遇困境时及时伸出援助之手； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用保持身心健康的重要意义的知识，从意义类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：萧凯恩积极面对坎坷的人生→可链接保持身心健康的重要意义，结合课本知识进行回答； 第三步：整合信息，组织答案。 3.某校“名人共研”社团近期对苏轼的一生开展了探究，请你一起参与。 探究一  结合苏轼的主要经历，他们绘制了如下曲线图：    备注：苏轼，世称苏东坡，“唐宋八大家”之一，是北宋中期文坛领袖，在诗、词、文、书、画等方面取得很高成就。 (1)上述信息告诉我们哪些人生道理? 探究二  查阅资料，他们发现苏轼的很多名句名篇甚至美食都是在被贬之地任职时创作的。 被贬黄州，苏轼写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等名作，他用猪肉做成了流传至今的美食“东坡肉”；被贬惠州，他写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”的千古名句；被贬海南岛儋州，他最终完成了《东坡易传》《论语说》《东坡书传》等重要学术著作。 (2)小东对此发出感叹：“人生逆境并非坏事，我们要感谢逆境！”结合材料，分析小东发出这一感叹的理由。 探究三  通过研究苏轼的生平，他们发现苏轼不管在哪里任职，都是一位深受百姓好评的“好官”。 如在当时被视为“蛮荒之地”的海南儋州，面对“食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭”的境地，他苦中作乐，把困顿的日子过得怡然自得；他关注民生疾苦，劝学培养了海南的弟子，劝农带来了农耕文化，劝和促进了海南汉黎的和谐团结；东坡村、东坡井、东坡田、东坡路、东坡桥、东坡帽、苏公祠等表达了人们对他的深深崇敬和缅怀之情。 (3)结合材料，谈谈我们应如何向苏轼学习去成就精彩人生。 【答案】(1)①人生不是一帆风顺的，总会遇到顺境和逆境。②正确对待人生中的顺境和逆境，我们才能取得成就。 (2)①在逆境中前行，鼓足勇气，迎难而上，受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。在逆境中经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。②苏轼遭遇被贬的逆境，在逆境中创作出千古名篇和流传至今的美食，说明逆境也能取得很好的成就。③逆境能激励我们勇毅前行，成为我们人生成长的阶梯，所以逆境并非坏事，我们要感谢逆境。 (3)①苏轼苦中作乐，把困顿的日子过得怡然自得，这告诉我们要拥有积极的人生态度，在困境中要乐观豁达，积极向上。②苏轼关注民生疾苦，劝学、劝农、劝和，这告诉我们要通过劳动创造美好生活，为他人为社会带来积极意义，成就人生价值。③苏轼为儋州作出贡献，受到当地人的崇敬和缅怀，这告诉我们要勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 【知识点】实现人生价值的做法、顺境和逆境的关系、对待顺境和逆境的正确态度、在平凡中创造伟大 【分析】考点考查：顺境和逆境的关系、正确认识顺境和逆境、在奉献中成就精彩人生。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用顺境和逆境的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：苏轼主要经历起伏的曲线图→可链接人生总会遇到顺境和逆境；正确对待人生中的顺境和逆境，我们才能取得成就。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用顺境和逆境的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：苏轼的很多名句名篇甚至美食都是在被贬之地任职时创作的→可链接在逆境中前行，逆境就有可能转化为顺境；在逆境中经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路；逆境也能取得很好的成就；逆境能激励我们勇毅前行，成为我们人生成长的阶梯。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用在奉献中成就精彩人生的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：苏轼苦中作乐，把困顿的日子过得怡然自得→可链接要拥有积极的人生态度，在困境中要乐观豁达，积极向上。 关键词②：苏轼关注民生疾苦，劝学、劝农、劝和→可链接要通过劳动创造美好生活，为他人为社会带来积极意义，成就人生价值。 关键词③：苏轼为儋州作出贡献，受到当地人的崇敬和缅怀→可链接要勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 第三步：整合信息，组织答案。 4.为了培养正确的劳动观念，引导同学们将辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动作为自觉行为，某中学拟开展劳动教育周活动，并向各班征集活动方案。 初三2班同学讨论形成以下方案： 我们的方案 ◇结合校因管理，创设如图书馆秩序管理员、食卫生监督员、校园绿植养护员等各种劳动体验岗位，招聘学生参与岗位实践。 ◇利用校空置场地，建立“班级农场”，各班认领并自主种植蔬菜瓜果，在收获时节开展“采摘节”活动，全校师生一起分享。 (1)为了让学校采纳本班方案，请你帮助写一份方案说明。 (2)从上述方案列举的劳动体验岗位中，选出一个你最想参与的岗位，设想这一岗位实践中最可能遇到的一项困难，说说你的解决办法。 【答案】(1)①创设各种劳动体验岗位，招聘学生参与岗位实践，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。②建立“班级农场”，有利于学生体会劳动的重要性，明白无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 (2)图书馆秩序管理员；可能会遇到部分学生不服从管理；对这些学生进行耐心的劝导，必要时寻求老师和学校领导的帮助。 【知识点】青少年养成亲社会行为的必要性、自觉遵守规则、劳动的作用及尊重劳动者 【分析】考点考查：亲社会行为、劳动的作用、遵守规则。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为、劳动的作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：创设如图书馆秩序管理员、食卫生监督员、校园绿植养护员等各种劳动体验岗位→可链接养成亲社会行为的意义。 关键词②：建立“班级农场”，各班认领并自主种植蔬菜瓜果，在收获时节开展“采摘节”活动→可链接尊重劳动者。 第三步：整合信息，组织答案。 （2） 本题属于开放性试题，言之有理即可。 5.【暖心华章平凡坚守】 2024年11月12日，中央精神文明建设办公室发布2024年第三季度“中国好人榜”。安徽共有11人光荣上榜，现在就让我们一起走进他们，听一听他们质朴平凡的经历。 阅读学习卡片，回答问题。 学习卡片一青山守护者：王山青的不凡之路 用双脚丈量着大山的每一寸土地，将时间化作年轮，在清凉峰保护区坚守了36年，“火眼金睛”察隐患，坚毅果敢阻盗伐，这位平凡的护林员，用一生践行着对青山的承诺，以自己的青春和热血，在青山绿水间书写着不平凡的篇章。 学习卡片二邮路温情：刘献梅十八载的坚守与奉献 18年投递路，刘献梅每天的投递路线长达50公里，投递的报刊达80多种，重达50公斤，不让任何一份邮件“迷路”。还创建“爱心邮路”7条，义务服务9位老人，主动收集旧衣物、学习用品等物资，通过邮局的渠道寄送给偏远山区的孩子们……她用自己的默默付出，将温暖与关爱洒满了大街小巷，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。 (1)王山青和刘献梅的经历中，哪些“价值行为”最是打动你心？ (2)结合两张学习卡片，探究人生价值的“价值坐标”应怎样定位？ (3)运用所学知识，思考如何在“价值熔炉”里锤炼出精彩人生？ 【答案】(1)爱国主义，爱岗敬业，无私奉献。 (2)创造和奉献。 (3)①在劳动中创造人生价值。要辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，通过劳动为他人和社会作出贡献。②在奉献中成就精彩人生。把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中；立足岗位作奉献；在踏实奋进中绽放人生的光彩；在奉献中走向伟大，将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献。 【知识点】模范人物、在平凡中创造伟大、劳动的作用及尊重劳动者、劳动对个人成长和社会发展的作用、实现人生价值的做法 【分析】考点考查：劳动创造幸福生活、在奉献中实现生命的价值 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用劳动创造幸福生活、在奉献中实现生命的价值的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：王山青用一生践行着对青山的承诺，以自己的青春和热血，在青山绿水间书写着不平凡的篇章→可链接爱国主义，爱岗敬业，无私奉献； 关键词②：刘献梅用自己的默默付出，将温暖与关爱洒满了大街小巷→可链接爱岗敬业，无私奉献； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用劳动创造幸福生活、在奉献中实现生命的价值的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：王山青用一生践行着对青山的承诺，以自己的青春和热血，在青山绿水间书写着不平凡的篇章；刘献梅用自己的默默付出，将温暖与关爱洒满了大街小巷→可链接通过创造和奉献实现人生价值； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查了如何在“价值熔炉”里锤炼出精彩人生，结合课本知识进行回答。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$