2025届高考语文专题复习：文言文固定搭配

常考文言文固定搭配

一、表示疑问的文言文固定搭配

一、“奈何”“若何”“如何”

释义：这几个固定搭配都可译为“怎么办”“怎么样”，用于询问对某种情况的处理办法或对事物的看法。

例句及分析：“沛公大惊，曰：‘为之奈何？’”（《鸿门宴》）。刘邦在得知项羽即将攻打自己的消息后，惊慌失措，向张良询问应对之策，“为之奈何”生动地表现出刘邦在危急时刻的焦虑和对谋士的依赖。

“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”（《愚公移山》）。这里是对愚公凭借自己的力量能否移走太行、王屋二山表示疑问，体现了智叟对愚公行为的不理解和质疑。

二、 “何所……”

释义：可译为“……的是什么”， 用于询问事物的具体内容或对象。

例句及分析：“问女何所思，问女何所忆。”（《木兰诗》）。这句诗通过“何所……”的疑问句式，询问木兰心中所思所想的具体内容，既表现出家人对木兰的关心，也引发了读者对木兰内心世界的好奇。

三、 “孰与……”

释义：可译为“与……相比，谁（哪一个）……”或“与……相比，哪一个更……”，用于比较和选择。

例句及分析：“我孰与城北徐公美？”（《邹忌讽齐王纳谏》）。邹忌用这个疑问句式询问自己与城北徐公相比谁更美丽，体现了邹忌对自身容貌的关注以及他善于思考、敢于质疑的性格特点。同时，这个问题也引出了邹忌对治国之道的思考。

四、 “安……乎”“安……哉”

释义：可译为“怎么……呢”“哪里……呢”，用于询问原因、方式或地点等。

例句及分析：“燕雀安知鸿鹄之志哉？”（《陈涉世家》）。此句用“安……哉”表达了对燕雀不能理解鸿鹄远大志向的强烈疑问，突出了陈涉的远大抱负和非凡见识，也暗示了普通人与有大志者之间的差距。

“然豫州新败之后，安能抗此难乎？”（《赤壁之战》）。在战争的背景下，对刘备一方在新败之后能否抵御困难提出疑问，展现出局势的严峻和决策的艰难。

五、 “独……耶”

释义：可译为“难道……吗”，用于加强疑问语气。

例句及分析：“公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子之姊耶？”（《信陵君窃符救赵》）。这句话通过“独……耶”的疑问句式，强调信陵君如果轻视平原君而投降秦国，难道不怜悯自己的姐姐吗？表达了对信陵君行为的质疑和担忧。

六、 “胡……乎”“奚……乎”

释义：可译为“为什么……呢”，用于询问原因。

例句及分析：“胡为乎遑遑欲何之？”（《归去来兮辞》）。陶渊明用此句表达了自己对内心彷徨、不知何去何从的疑问，反映出作者在人生选择上的思考和困惑。“胡为乎”强烈地传达出一种迷茫之感。

“奚以之九万里而南为？”（《逍遥游》）。这里对凭借什么高飞九万里然后向南飞去提出疑问，引发对人生追求和境界的深刻思

考。此疑问体现了对高远目标实现方式的追问。

七、“岂……乎（耶）”

释义：可译为“难道……吗”，带有强烈的反问语气，用于对某种情况表示怀疑或否定。

例句及分析：“岂若吾乡邻之旦旦有是哉！”（《捕蛇者说》）。作者通过这个疑问句式，将自己与乡邻的命运进行对比，表达了对乡邻悲惨生活的同情和对苛政的批判。“岂若”强烈地突出了两者之间的巨大差异。

“沛公不先入关，公岂敢入乎？”（《鸿门宴》）。在紧张的局势下，对某人的行为进行质疑，增强了故事的戏剧性和紧张感。

八、“宁……耶”

释义：可译为“哪里……呢”，常带有感叹意味，用于表达对某种情况的怀疑或不确定。

例句及分析：“宁知此为归骨所耶？”（《祭妹文》）。作者在悲痛的情绪中发出这样的疑问，表达了对命运的无奈和对未来的不确定感。“宁知”体现出一种意外和无奈的情绪。

九、 “顾……哉”

释义：可译为“难道……吗”，用于加强疑问语气，表达对某种情况的质疑。

例句及分析：“顾不如蜀鄙之僧哉？”（《为学》）。通过对比，对人们在面对困难时的态度提出疑问，强调只要有坚定的意志和正确的方法，即使条件艰苦也能实现目标。“顾”字加强了反问的力度，引发读者对自身行为和态度的反思。

十、“……非……欤”

释义：可译为“……不是……吗”，以反问的形式表达疑问，确认某种判断。

例句及分析：“子非三闾大夫欤？”（《屈原列传》）。这句话是对人物身份的疑问，通过

反问的方式，既表达了对屈原身份的确认，又引发了对屈原命运和遭遇的思考。“非……欤”的句式使语气更加委婉， 同时也增强了疑问的效果。

二、表示反问的文言文固定搭配

一、 “何……哉 （也）”

释义：可译为“怎么能……呢”，常带有感叹意味，强调对某种行为或情况的质疑。

例句及分析：“何可胜道也哉？”（《游褒禅山记》）。作者在游览褒禅山后，感慨景色之美和历史之悠久难以尽述，用“何可胜道也哉”表达了对自然和历史的敬畏以及对人类认知有限的感慨。这里的反问语气强烈，突出了所描述事物的丰富和复杂程度。

“若为佣耕，何富贵也？”（《陈涉世家》）。当别人质疑陈胜的志向时，陈胜用这句话反问，表达了对命运的不甘和对富贵的追求。“何富贵也”既表现出陈胜对现状的不满，也显示出他的远大抱负和反抗精神。

二、“岂（其）……哉（乎、耶）”

释义：可译为“哪里……呢”“……哪里呢”，对某种观点或情况进行强烈的反问，以否定其可能性。

例句及分析：“岂若我乡邻之旦旦有是哉！”（《捕蛇者说》）。作者将自己与乡邻的命运进行对比，用反问的语气强调乡邻生活的悲惨和自己的幸运。“岂若”一词突出了两者之间的巨大差异，使反问更加有力。

“沛公不先入关，公岂敢入乎？”（《鸿门宴》）。在紧张的局势下，这句话以反问的形式表达了对某人行为的质疑，增强了故事的戏剧性和紧张感。“岂敢入乎”既表现出对对方行为的猜测，又带有一定的威胁意味。

“未报秦施而伐秦师，其为死君乎？”（《崤之战》）。此句通过反问表达了对在未报答秦国恩情的情况下攻打秦国这一行为的质疑，强调了行为的不合理性。“其为死君乎”中的“其”加强了反问的语气，使读者更加深刻地思考行为的后果。

三、“安……哉（乎）”

释义：可译为“哪里……呢”，用于对某种情况或行为的质疑，表达强烈的反问语气。

例句及分析：“燕雀安知鸿鹄之志哉？”（《陈涉世家》）。这句话以燕雀与鸿鹄的对比，用反问的方式表达了对普通人不能理解有远大志向之人的感慨。“安知”突出了燕雀的渺小和鸿鹄志向的高远，强烈地传达出陈涉的远大抱负和非凡见识。

“然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？”（《赤壁之战》）。在战争的背景下，对刘备一方在新败之后能否抵御困难提出疑问，展现出局势的严峻和决策的艰难。“安能抗此难乎”的