吉林省油田第十二中学2024～2025学年八年级下学期期中质量检测语文试卷

吉林油田第十二中学2024—2025 学年度第二学期期中质量检测 初二语文试卷 （试卷满分 120分，时间 120 分钟） 语文试题共 8 页，包括三道大题，共 22 道小题。 注意事项： 1.答题前，请将自己的姓名填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。 一、积累与运用（15 分） 阅读语段，按要求完成 1---4 题。（8 分） 谁的青春没有诗呢？诗歌是从人类心灵的山林里缓缓流出的一泓清泉。谁不渴望被清凉的泉 水洗d í①和滋养？“少年听雨歌楼上”的你，是否也曾“为赋新词强说愁”？是否也曾在熄灯 后宿舍的被窝里，打着手电筒偷偷地读一首诗？是否也曾在幽暗的黄昏下，小心地向邮筒里塞进 去一首诗？谁不曾被一首诗折磨得辗转反侧？谁不曾被一首诗感动得泪流满面？ 谁的青春没有诗呢？诗句里的那个人，无不是我，无不是你。我们不能离开诗，也离不开 诗。那么，不如放下手机，读一首诗吧。人不仅是活着，还需要诗意的栖．②居。青春无敌，诗歌 无价！谁的青春没有诗呢？通过诗歌，让青春连接世界，连接每一处动人的风景，连接每一个美 好的心灵。那么，读诗吧，每一行文字里都有动人的风景；那么，写诗吧，世界在期待我们的回 声！ 1.根据语境给语段①处填写汉字，②处填写拼音。（2分） ①洗d í ②栖．居 2.语段中第一自然段没有使用的修辞手法是（2 分） A.引用 B.排比 C.比喻 D.对偶 3. 对文中画线句子的病因分析正确的一项是（2分） A.句式杂糅 B.成分残缺 C.不合逻辑 D.搭配不当 4.仿照“谁不曾被一首诗折磨得辗转反侧？谁不曾被一首诗感动得泪流满面？ ”续写一个句子。 （2 分） 5. 古诗文默写填空。 (7 分) 我国古代文人身上闪耀着别样的光芒，这种光芒叫悲悯。在《石壕吏》中杜甫通过“室中更 无人，（1） _____________ ”的惨状揭露了战乱对普通家庭的摧残；在《茅屋为秋风所破歌》 中 由自身困境推及天下寒士，发出“（2）___________ ，____________”的呼号。陶渊明在《桃花源 记》 中通过虚构一个“（3）_____________ ，________ ”的安居乐业、和平幸福的理想世界，表 达 了对 战乱 中苦难 百姓 的深切 同情； 白居 易的《 卖 炭翁 》 同样饱含 悲悯 ， 其 中“（ 4） ____________ ，______________”两句以矛盾心理刻画老翁的凄苦，控诉了统治者的残酷剥削。 这些作品虽风格不同，但都体现了古代文人心系苍生、忧国忧民的高尚情怀。 二、阅读（45 分） (一)文言文阅读（15 分） 阅读下面文言文，完成 6-----11 题。 材料一： 小石潭记（节选） 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心 乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清 冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披 拂。 潭中鱼可百许头， 皆若空游无所依。 日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽， 似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记之而 去。 材料二： 溪居 柳宗元 久为簪组累，幸此南夷谪。 闲依农圃邻，偶似山林客。 晓耕翻露草，夜榜响溪石。 来往不逢人，长歌楚天碧。 【注释】 ①这首诗是柳宗元贬官永州时在愚溪之畔筑屋而居时的作品 。②簪组：代指官职 。③ 榜：划船。 材料三 游白水书付过 苏轼 绍圣元年十月十二 日，与幼子过游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东， 少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。 水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。 暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷。至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复 与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 【注释】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②缒：用绳子拴住人或物放下去。③徐甘：即橄榄。 6.柳宗元是 代杰出的文学家， 因其在散文方面的杰出成就与苏轼一起位列 。（2 分） 7.请解释下列加点词在文中的意思。（2分） (1)佁然．．不动（ ） (2)斗．折蛇行 ( ) (3)其源殆可熟．物（ ） (4)不复甚寐． ( ) 8. 材料二中的颈联描绘了怎样的画面？ (3分) 9.仁者乐山，智者乐水。柳宗元与苏东坡对水的体验各不相同，下列说法错误的一项是(2分) A.“闻水声，如鸣佩环，心乐之”写出了水声悦耳和柳宗元的愉悦心情。 B.溪流的“不可知其源头”写出了柳宗元前途的渺茫。 初二语文第 1 页（共 8 页） 初二语文第 2 页（共8页） 初二语文第3页（共 8 页） 初二语文第4页（共 8 页） C.苏轼用“雪溅雷怒 ”写出了水急、声响如雷的特点。 D.“水尤清冽”表明了柳宗元不与官场同流合污、清高自赏的思想感情。 10.下面语句都运用了哪种写作手法？有怎样的作用？（3分） ( 1 )“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。” ( 2 )“深者缒石五丈，不得其所止。” 11.三篇文章均写“游”，但情感基调不同：材料一借小石潭的“凄神寒骨”，表达___________之情； 材料二“幸”与“来往不逢人”隐含___________的复杂心境；材料三以“击汰中流”“掬弄珠璧” 等细 节，展现___________的生活态度。 (3 分) (二)阅读下面文章, 完成 12—15 题。 (15 分) 长忧身后书无家 包利民 ①也许很多人如我一般喜欢藏书，先细细地看过几遍，然后小心地放进书柜。我每年都买回 很多新书，所谓的新书，不一定是第一次出版的，更多的是古书的新版，只是为了重温、收藏。 我也会买一些旧书，对于旧书，我一直有着一种别样的感情。 ②我曾经经常流连于旧书摊或者旧书店，那时一是因为旧书便宜，再就是常有令人惊喜的发 现。有一年我买回来一本很厚的《唐宋词大鉴赏》，是一九八九年出版的。书里居然夹着一封 信，有两页纸那么长，折叠着夹在书里，信纸已经泛黄，没有日期，也不知过了多少年了。我饶 有兴趣地看那封信，看着看着，就觉得心里很沉重。 ③写信的是个男人，写下这封信的时候好像年龄已经很大了。信是写给他儿子的，他儿子从 小就不喜欢看书，虽然他的藏书很多，儿子却几乎不看。他很担心，并不是担心不读书的儿子， 而是担心他一辈子收藏的那些书，在他离世后儿子会不会留下来。他为那些心爱的书的命运担 忧，信中写道“如果你能看到这封信，说明那些书还在，我会很欣慰，如果没有看到，我也不会 知道了，也就谈不上有没有遗憾…… ” ④虽然表面上说得云淡风轻。可还是从字里行间读出了许多的无奈与凄凉。特别是信的最后 一段，不是写给他儿子听的而是写给“我”的：“你好，正在看信的陌生人，说明这本书已经到 了你的手里，说明你肯定是爱读书的人， 因为能买这么旧的书，而且是诗词方面的，那就不是一 般读书人，书在你的手里，我会很高兴，虽然只有这一本，可它找到了一个很好的家。可我其余 的那一万多本，却不知道有几本会有这样的好运…… ” ⑤我心情很沉重。看这封信的时候，我的书还没有太多，却都是我的宝贝，搬了几次家，一 本都不舍得扔掉。如今更是积攒了太多，真是越多越欢喜，哪怕不看，就是坐在满架的书下，也 觉得幸福无比。我经常是这样的状态： 阳光从窗子涌进来，我静静坐在书架下，捧着一本书看， 有时抬起眼，看着那许多书，心里欢喜不已，就像自己拥有了巨大的财富一般。所以，也就会随 之生起一个念头，如果我不在了，这些书的命运会怎样? ⑥我不知道我的两个女儿会不会留存这些书，其实也不是爱不爱书的问题，如果她们将来远 走高飞，这些书怎么办呢。于是欣喜之余，就有了一份烦恼和担忧。也有人会说，这种担心纯属 多余，人死万事空，还惦记那些，是自寻烦恼。只是，说说容易，却总不能控制地去想。 ⑦那些书是属于我的， 以后，如果真能有像那本《唐宋词大鉴赏》那般的命运，该多好！而 且，如果没有书中的那封信，我都不知道这本书是谁曾经拥有的。有一次我整理以前淘来的那些旧 书，在有些书的扉页上，发现盖有藏书章。便受了启发，也求人刻了一枚藏书章，不过我并没有像 前人那般，起一个很美或者很有寓意的名字，而是直书己名。也是有着私心，想着就算我这个人没 了，可我的名字还可以和书一起留下。只要这些书不是全进了废纸堆，那么不管到了谁的手上，只 要翻开，都会看到，是有个叫包利民的人曾经收藏过的。如此也算是一种安慰吧！ ⑧也有很多人买很多书，却不是真正喜欢读书，而是把书买来，整齐地摆放在高档书柜里，甚 至连塑封都完好。他们喜欢书，并不是喜欢书中的内容，而是把书当成一种比较高档的摆设，仿佛 家里书香满盈，实则胸无点墨。我想，他们丢了书，肯定不会心疼，如果心疼，也是心疼买书的 钱。我觉得，如果书有情绪的话，它最大的悲哀，不是在双手的抚摸．．中破旧苍老，也不是被看过后 辗转．．多人之手或者被遗弃，而是从没被人翻阅过。这是书的不幸，也是拥有这本书的人的不幸。 ⑨这样一想，便也就释然了。我的那些书，都已看过好多遍，它们已经在我心里安了家。我曾 拥有过书，书曾被我用心地读过，在心里的就不会失去，即使有一天离开这个世界，那些书不管流 落何方，它们也曾有过温暖的家。既然我和书都没有互相辜负，那么我就没有什么可遗憾的了，相 信书也没有。 (有删改） 12.下面关于文章内容的理解，不正确的一项（ ） (3 分) A.本文以“书”为线索，写出了“我喜欢买书藏书”——“读到旧书里的信”——“由人及己想到 自己的一些藏书”——“盖藏书章”——“把用心读书、真正喜欢书与用书做装饰的现象做比较” 等内容。 B.文中第⑧段加点词“抚摸 ”和“辗转”寄寓了作者希望书能被更多人珍惜、收藏和传递，而不是 书柜里的摆设。 C.文中②——④自然段提到书中夹着的男人的信，在结构上起到了设悬念吸引读者阅读兴趣的的作 用。 D.文题《长忧身后书无家》中“长忧”既指担忧自己离世后藏书无好归宿，也指对书不被阅读现象 的忧虑。 13.请从语言表达的角度对下面句子进行赏析。 (4 分) 阳光从窗子涌进来，我静静坐在书架下，捧着一本书看，有时抬起眼，看着那许多书，心里欢 喜不已，就像自己拥有了巨大的财富一般。 14.你如何看待作者刻藏书章的行为？（4 分） 15.你是否认同作者对“身后书无家”的忧虑？结合现实谈谈你的看法。 (4 分) （三）阅读下面文章，完成 16——19 题。（10 分） 材料一： 人工智能(Artificial Intelligence)简称 AI。人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展 人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。它是计算机科学的一个分支， 旨在 了解智能的实质，并生产出一种能以人类智能相似的方式作出反应的智能机器。 初二语文第 5页（共 8 页） 人工智能的研究领域广泛，但通常可以归纳为以下几个核心方向。 1.机器学习：这是人工智能中最活跃的领域之一，涉及让计算机系统从数据中自动学习并改 进其性能的方法。机器学习算法可以分为监督学习、无监督学习和强化学习等类型。 2. 自然语言处理(NLP)：这一领域关注计算机如何理解和生成人类语言。NLP 技术包括话音识 别、文本分析、机器翻译、情感分析等，是实现人机自然交互的关键。 3.计算机视觉：让计算机系统能够“看 ”并理解图像和视频内容。这包括图像识别、物体检 测、场景理解、人脸识别等应用。 4.机器人技术：研究如何设计、制造和编程机器人，使它们能够执行各种任务，包括搬运、 制造、探索、服务等。 5.专家系统：基于人类专家的知识和经验构建的计算机系统，能够模拟专家的决策过程，提 供特定领域的建议或解决方案。 材料二： 2024 年国际消费类电子产品展览会在美国拉斯维加斯拉开帷幕，人工智能(AI)、数字健康、 智能家居和可持续性技术等领域备受关注。 根据主办方发布的一份研究报告显示，27%的美国人认为AI 技术已经对他们的日常生活产生 了重大影响。尽管许多人认为AI技术代表着“创新、未来主义和智能”，但鲜有人将其与“信任 和安全”联系起来。去年 10 月，主办方曾指出：农业、无障碍设计、 医疗保健和半导体行业都在 利用AI 来帮助解决效率问题和社会挑战。AI 技术已经在智能家电、数字健康等领域广泛应用， 能够快速生成摘要、提取关键信息，并帮助设计视觉元素。在本届展会上，任何包含算法、机器 学习或任何形式的自动化产品都将被冠以AI产品的名义进行市场推广。如何从AI 营销的嘈杂声 音中看到真正的 AI创新，将考验每一位前来观展的观众。 材料三： 国际货币基金组织近日预测，人工智能(AI)将对全球近 40%的工作产生重大影响，发达经济 体将受到更大的影响。该分析称，在发达经济体中，高达 60%的工作可能受到AI 的影响，远高于 新兴市场和低收入国家。 国际货币基金组织总裁克里斯塔利娜 ·格奥尔基耶娃警告称，AI 可能会 加剧收入不平等，高薪职工和企业的生产力提高将提高资本回报，从而扩大贫富差距。格奥尔基 耶娃敦促各国政策制定者采取措施减缓这一令人不安的趋势，防止AI进一步加剧社会紧张局势。 “在大多数情况下，AI 可能会加剧整体不平等，这是一个令人担忧的趋势，政策制定者必须积极 应对，防止这项技术进一步加剧社会紧张局势。 ”格奥尔基耶娃还强调，各国需要建立广泛的社 会安全网和再培训计划，帮助处于风险中的工人。她认为，虽然AI 可能会完全取代一些工作，但 更可能的是增强人类的工作能力。 材料四： 2023 年2 月 10 日，《暨南学报》 曾发布《关于使用人工智能写作工具的说明》 ，称暂不接 受任何大型语言模型工具单独或联合署名的文章，如果在论文创作中使用过相关工具，需单独提 出，如有隐瞒使用情况，将对文章直接退稿或撤稿处理。此后， 国内多家期刊发表声明，对投稿 人在论文写作过程中的各种AI使用途径加以限制。 国外学术期刊也纷纷对AI在论文中的应用进 行规范。2023 年5 月， 国际医学期刊编辑委员会发布声明指出，建议使用了 AI辅助技术的作者， 应在投稿信和论文中说明如何使用这些技术，投稿人不应将AI和 AI辅助技术列为作者或共同作 者。据《人民日报》健康客户端记者不完全统计，《自然》《细胞》《柳叶刀》《美国医学会杂 志》等顶级期刊均发表声明称，人工智能(AI)不具有作者资格，使用人工智能(AI)的研究人员应在 稿件中进行说明。越来越多的学术机构开始正视并规范人工智能(AI)的使用。 16.你在读完材料一后很快掌握了AI 的基本信息，这得益于材料一运用了哪几种说明方法？（2 分） 17.阅读材料二和材料四，下列说法正确的一项是（3分） A. 对大多数美国人来说，AI技术已经对他们的日常生活产生了重要影响。 B. 因为AI 技术代表着“创新、未来主义和智能”，所以越来越多的人将其与“信任和安全”联系 起来。 C. 国外所有权威科研机构不认可将AI 和 AI辅助技术列为论文作者或共同作者。 D . 人工智能(AI)的使用已经引起越来越多学术机构的正视，并且加以规范。 18.阅读材料三，用简洁的语言概括AI 产生的影响。（2 分） 19. “五一”将至，小吉要把一份 18 页的松原查干湖旅游导览压缩到两页幻灯片上展示给外地的 游客；小林要写一篇关于查干湖传统渔猎文化的专题论文，请根据材料说说他们哪个人更适合采用 人工智能AI，并简述理由。（3 分） （四）名着阅读（5 分）： 20．班级开展“我命由我不由天，钢铁是这样炼成的”为主题的名著阅读活动，请完成下面任务。 他既然已经失去了战士最宝贵的东西——战斗力，活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的明 天，他怎样才能不辜负自己的生活呢？怎样充实生活呢？光是吃、喝、呼吸吗？只作为一个无用的 旁观者，看着同志们怎样在战斗中前进吗？成为队伍的负担吗？朝心口打一枪！谁会去谴责一个不 愿绝望呻吟的战士呢？ 枪口轻蔑地望着他。他把手枪放在膝上,狠狠地骂自己:“这是一个假英雄,兄弟！每一个笨蛋 都会随时准备杀了自己,这是最怯懦,也是最简单的出路,活着困难——就自杀,你尝试过战胜这种生 活吗?你已经尽了一切力量来设法冲出这个铁笼吗?你已经忘记了在诺沃格勒-沃伦斯基附近一天作 过十七次的冲锋,而终于排除一切困难攻克了那个城市吗?把手枪收起来,永远别告诉任何人有过这 样的念头。要在生活变得无法忍受时懂得生活,使生活有益于人民。” ————选自《钢铁是怎样炼成的》 （1）百炼成钢：请根据选段内容写出保尔的性格变化。 (1分) （2）追光而行：①你认为是谁拯救了保尔？请阐述理由。（2 分） ②结合保尔的成长经历，说一说个人成长的力量源泉是什么？（2分） 初二语文第 6 页（共 8 页） 初二语文第7页（共 8 页） 初二语文第 8 页（共8页） 三、综合性学习与写作（60 分） （一）综合性学习（10 分） 21.人与自然是生命共同体。为增强同学们的环保意识，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式， 八年级举行倡导低碳生活综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 【宣传环保理念】 （1）仿照示例，为活动拟写一条倡导环保的宣传语。要求引用古诗词，并说出其中蕴含的物候规 律（2 分） 宣传语：风轻云淡霾散去，“似曾相识燕归来”。 物候规律：空气质量提升， 自然环境得到改善，燕子年年归来也不觉新奇。 宣传语： 物候规律： 【明确低碳意义】 ( 2 ) 根据下面的调查结果（如图），请你用“因为……所以……”的句式，写出在学生中开 展低碳生活方式宣传的意义。 ( 2分） 学生对低碳生活方式了解程度调查表 【践行低碳生活】 ( 3 ) 年级组决定以全体同学的名义， 向全校师生发出“践行低碳生活”的倡议。请你把下面的 倡议书补充完整。（3 分） 倡议书 亲爱的同学们： 气候变暖已成为危及人类生存的严重问题。频发的灾害性气候已经给人类生存带来了巨 大的威胁。面对同一片蓝天、身处同一个地球，我们每个人都有职责去保护环境，拯救地 球。为此，我们向全校师生发出“践行低碳生活 ”的倡议，我们应努力做到： ① 。 ② 。 ③ 。 过低碳生活，做绿色公民！我们一起行动吧！ 八年级全体同学 2025 年 5 月 12 日 【增强环保意识】 ( 4 ) 小文发现，最近一些班级的灯在体育课、放学后等教室没有人的时候依然亮着，他准备 和老师反映这一情况，但有同学表示不要多管闲事，学校不差这点电费。如果你是小文，你会如何 应对？ ( 3分） （二）写作（50 分） 22.从下面两个文题中任选一题作文。 作文⑴ 主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里 的风云人物。一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的 比赛……你都可能是当中的“主角”。请以“这一次，我是主角”为题，写一记叙文。 作文(2) 阅读下面材料， 自选一个角度， 自拟题目，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇 文章。 巨树将一身的葱茏抖落，才得以在风刀霜剑的严冬坚挺它的傲骨；溪流将一路的沙石沉积在河 床上，才得以在壮阔的入海 口将自己的汪汪一碧汇入自己蓝色的梦。 人生匆匆，有限的行囊装不下生活的一切。有时，我们需要割弃与梦想无关的美好；有时，我 们需要摆脱前进路上的羁绊，轻装才能远行。 作文要求： (1)自由、有创意地表达出真情实感。 （2）除诗歌外，文体自选。 (3)文字和标点书写要规范、整洁、美观。 （4）字数不少于 600 字。 （5）文中不得出现考生本人姓名和班级。 （6）行款格式：标题居中，分段需另起一行。 1 7 .D 吉林油田第十二中学 2024----2025 学年度第二学期期中质量检测 初二语文参考答案及评分标准 一、积累与运用（共 15 分） 1.①涤 ②qī 2.D 3.B 4.答案不唯一，符合语境、题意即可。 评分说明： 本题 8 分，每小题 2 分。 5.（1）惟有乳下孙 (2)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 （3）黄发垂髫，并怡然自乐。 （4）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 评分说明： 本题 7 分，每句一分，错字、别字、漏字、增字均不得分。 二、阅读（45 分） (一)文言文阅读（15 分） 6.唐 唐宋八大家 评分说明： 本题 2 分，每点 1 分。 7.（1）静止不动的样子。 （2）像北斗七星那样 （3）使......煮熟。 （4）睡觉 评分说明： 本题 2 分，每小题 0． 5分。 8.清晨耕地翻起带露的野草；夜晚乘船游玩回来，船桨碰到溪石发出声响，描绘了闲适、 自得的谪 居生活。 评分说明： 本题3分。句子意思各 1 分，生活特点 1 分。 9. D 评分说明： 本题 2 分。 10 都运用了侧面描写（衬托）。以鱼的“空游无依”侧面衬托出水的清澈。用“缒石五丈”未触底 侧面突出潭水之深。 评分说明： 本题3分，写法 1 分，具体作用各 1 分。 11.孤寂悲凉（被贬后的抑郁）；被贬后强作闲适，实则孤独愤懑；乐观豁达、随遇而安。 评分说明： 本题3分，每点各 1 分，意思对即可赋分。 （二）现代文阅读（25 分） 12. C 评分说明： 本题3分。 13.（1）示例：这句话运用了比喻的修辞手法。将书比作巨大的财富，生动形象地写出了作者读书 时的喜悦（满足、欢喜），表达了作者对书的喜爱。 （2）示例：通过“捧、抬、看”等一系列动词，生动形象地写出了作者读书时的喜悦（满足、欢 喜），表达了作者对书的喜爱。 ( 3 ) 运用了心理描写，生动形象地写出了读书时的那种幸福和喜悦（满足、欢喜），表达了作 者对书的喜爱。 评分说明： 本题 4 分，可以从修辞、描写手法任选一种作答即可。围绕手法、效果、 内容和情感来答，意思对 即可赋分。 14.这是作者对书的珍视以及希望书能被铭记的一种体现，也反映出他对文化传承的一种朴素期望。 评分说明： 本题 4 分，答出两点，意思对即可赋分。 15.示例：认同。在快餐阅读盛行的今天，经典书籍确实面临被遗忘的风险，文化传承需代代接力。 示例：不认同。书籍的价值可通过数字化、公共图书馆等方式延续，“无家”之忧或过于悲观， 关键在于培养阅读意识。 评分说明： 本题 4 分。认同和不认同都可以，只要言之成理即可赋分。 1 6 . 下定义；作诠释；举例子；分类别 评分说明： 本题 2 分，答出两种即可。 评分说明： 本题3分。 1 8 .围绕“（1）对工作产生重大影响，尤其在发达经济体中可能导致收入不平等加剧。 （2）扩大贫富差距，一步加剧社会紧张局势。 ”回答即可。 评分说明： 本题 2 分，答出两点，意思对即可赋分。 1 9 . 小吉更适合采用人工智能（AI）附属技术。理由，小杰的任务涉及大量的文本摘要、图片选 择和内容优化，所以更适合采用人工智能（AI） 评分说明： 本题3分，观点 1 分，理由 2 分，意思对即可。 （三）名著阅读（5 分） 2 0 .（1）他也曾迷茫、也曾脆弱，但在革命之炉中淬炼，最终炼就他坚定的革命信念、钢铁般的意 志和顽强奋斗的高贵品质。 评分说明： 本题 1 分，说出转变即可赋分。 （2）①拯救保尔的是他自己： 示例一：他认识到笨蛋才会随时杀了自己，要勇于战胜生活，冲出铁笼。 示例二：革命理想与信仰支撑着他，在最艰难的时刻，他还想着让自己的生活有益于人民。远 大的理想和利他主义给了他强大的生存动力。 示例三：找到了新的战斗方式——文学创作，他在病榻上创作小说《暴风雨所诞生的》。 示例四：对时代的责任与担当，他不愿做逃兵，重回革命队伍，用文学创作实现时代责任与担 当。 拯救保尔的是他的妻子和母亲及战友 示例一：给予他帮助，让他能够进行文学创作。 评分说明： 本题 2 分，答案不唯一，言之成理即可。 ②远大的理想；坚定的信念；终生学习的理念；逆境中保持清醒和理智（乐观、坚强）；服务他 人的责任感；他人的帮助和支持。 评分说明： 本题 2 分，答出两点即可，如有其他答案，符合题意也可赋分。 三、综合性学习与写作（60 分） （一）综合性学习）（10 分） 2 1 .（1）示例一：人人节约一度电 ，家园“处处闻啼鸟 ”。 物候规律：节约用电，减少温室气体的排放 ，自然环境得到保护，鸟儿能够欢快地鸣叫。 示例二：“落红不是无情物”，遭遇摧残难护花。人类对自然的破坏，影响土壤中营养物 质的累积，破坏了生物循环规律。 评分说明： 本题 2 分，符合题意即可赋分。 （2）因为多数同学对“低碳生活方式 ”了解不够，所以学校开展宣传活动的意义十分重大。 评分说明： 本题 2 分。 （3）示例：节约用电，做到人走灯灭；购物时少用塑料袋，多用环保购物袋；保护水资源；不把废 品丢进河里， 以免造成污染；出行时乘坐公共交通工具，骑自行车或步行；爱护花草树木，节约用 水；节约每一粒粮食。 评分说明： 本题3分，答出三点，符合题意即可赋分。 ( 4 ) 示例： 同学，这可不是闲事，更不是差不差电费的问题，这是节能环保的大事，节约用电一 小步，节能环保一大步，我们都应该从这样的小事做起，做环保小卫士。 评分说明： 本题3分，意思对即可。 （二）写作（50 分） 2 2 .评分标准依据中考作文评分标准。