讲，因为刚才做完题大家可能带着有一些疑惑第一个诗歌演变我们就不怎么讲了。因为这个如果是对学生会讲一讲，对老师就不需要怎么去讲，因为我们只需要知道一个最简单的就行了。诗歌首先我们要知道它是押韵的，这个就行了。因为它最初有说是不管是祭祀或者是劳动歌谣，他都是押韵的。你比如说你很难从韵脚判断一首诗是古体诗和近体诗，不是说完全不能判断，就是你比如说诗经，它也是押韵的。想象我们学过的那些诗经，比如说蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人在水一方。你看前四句里边的124是押韵的，如果按照这个诗歌正常的24是1，就是偶数，给予一定押韵，它还是符合的，是不是？所以你看韵脚是很难判断它是古体诗还是近体诗的，但你说没有用吗？当然有用，就是它的作用是这样的，如果都押韵，你是判断不出来古体诗和近体诗。如果他押了两个月，它一定是古体诗。我不知道这样讲好不好理解。一会儿我们会为这个，我们可以结合具体的一个好，我们来看这首诗，就是镜湖女，我们来看她押了几个月业业精和神。我们我们发现他压了几个运呢？发了压了两个运，是不是？如果是同一个运，它一定你是不能判断它是古体诗还是近体诗的。但是如果压了两个运，它一定是固体式，所以这个一定是选A的。歌行很好理解，就是标题就有比如说白雪歌送武判官归京、长恨歌行，比如说这个长干行琵琶行是不是诗瑜，这个就是词了。所以这个也韵脚就是它不能有时候就是在某些诗里边你是判断不了的。如果他都押韵，你说他一定是近期式，这个是错的。但是如果他就是压了两个月，你可以判断它是古体诗，这个就是对的，这样可能有点绕。好，所以这个押韵的情况就是这样，这个具体我就不展开讲了。可能大家也比较熟悉。你只需要知道，比如说词按照这个字数，它分为小令、中调、长调，这个是需要把它记下来的。58字以内就是59到90，还有90字以上的这个就可以了。我们重点要讲的是这个文学常识体裁，就是诗歌它分为古体诗和近体诗。它是按照什么分的呢？这个其实它不是按照年代分的，它是按照格律分的。当然如果按照年代，它也有一个标志性的，就是唐朝才有了近体诗。唐朝之前全部都是古体诗，他为什么说这个下面我们看这首诗，他说以下不能作为本题，本题，因为它是三国时代的，是吧？只要是在唐朝之前的时代是可以作为判断依据的。因为唐朝之前全部都是古体诗。但是你像这种陆游的，唐朝之后的，你就没办法判断它是古体诗还是近体诗的，你只能从另外一个角度去判断了。好，这就是我们说的第一个是从时代这个角度，就是唐朝之前的全部是古体诗，只要你知道它是唐朝之前的。所以这个时候你如果想拓展的话，可以给学生拓展一下朝代。就是你只需要拓展唐朝之前的那有哪些朝代就可以了，或者是把唐宋元元明清学生是比较熟悉的。就是你只需要拓展一下唐朝之前的有哪些，尤其是这个南北朝时期，宋齐梁陈这些学生可能是比较猛的。好，第一个是朝代。我们既然说到格律，格律分为什么呢？就是押韵、对仗、字数、句数等等这些要求都很严格，主体知识很要求没有这么严格。比如我们来先看一下这个律师。它有两个，有第一个是偶数句句末的字押韵。这个其实做题的时候你就速度变得很快，为什么呢？因为它已经只要问你几个字押韵，这说明这是一首律诗，一般问的都是律师，这说明耦数据2468一定是押韵的。就是刚才我们看到这两个题，我们不需要再判断这个华花加，还有这个霞，或者说现在念斜也行。不管他怎么念，这四个字你是不需要再看了，因为他百分之百押韵，只要他问你几个字押韵，他就一定是押韵的那你唯一只需要看的就是第一句的最后一个字。这个沙如果和华这些是同一个运，那它就是五个，如果不是，那它就是四个。所以答案只有两种可能，4或者是5。如果问你一首诗几个字押韵，你一看是八句的八他这样问的都是律师，那他肯定不是四就是五，所以你不需要再看别的。因为像狂夫这一年考试的时候，这是个模考题，有同学就选错了，他选了六个。他觉得除了这四个之外，还有一个放也是压低音。这个它是不押韵的，就是357你是不需要管的，不需要懂，不需要让学生懂原理。当然如果学生一定这就是一种规定，当然放它本身也是自身，这些都是其他的，都是平声。但是你给学生讲的时候，让他可以我刚才说甚至5秒你就可以判断出来，因为什么？就是2468你不用看你只需要看糖是不是和浪香是不是一个月发现是一个运，那C答案就选出来了，所以它只有4和5这两种情况。这就是我们谈到的这个偶数句句末的这个字押韵，你根据这一句你怎么去做题？就是学生有时候虽然懂这个道理，但是他做题的时候就还是有点懵。那我们再看另外一个律师还有什么呢？叫中间两联必须对仗。当然律师除了我们写的这两个重要的，还有别的没写的。就是律师是八句，句数也是规定好的，它不能是六句好。另外有一个叫排律的，因为这个是上海基本上是不考的。排律也属于律师的一种，它叫常也叫长律，它是偶数句不少于十句的数据就是除了首尾两联，中间各联必须对仗押韵，也是要求很严格。所以他没有，上海暂时没考，就是让学生稍微了解一点就行了。这个不是重点，重点就是律师他一定是八句，然后要么是五个字，要么是七个字，所以就是五律和7律5言律诗七言律诗的意思。好，中间两联必须对照。根据这一个，我们做题也有了一个简便的方法。好，我们再回到这个净服女，那就是律师中间两联必须对账。如那反过来，如果他不对账，那它百分之百是古体式。那我们来看一下这个。女儿和小伞看起来还算对账，但是妆面和番翻一看就不对账，因为一个是叠字，一个不是，是不是我们别的就不需要看了。中间两联不对仗也能判断的出来，它是一个古体诗。根据这个押韵情况押了两个运，也是古体诗。好，那我们根据中间两联必须对照，我们还可以做什么样的题呢？就是这种题就是当一首诗他问你几连对账的时候，其实他默认的这是一首律诗。所以你做题的时候速度为了提高一点，中间两联你是不要看的，你如果看了就会浪费时间。中间两年是百分之百对账的，所以你只看第一联和第四联，然后你就可以快速的判断出来。你只需要比如说老静对新春，三年病对十日阴，这样快速的看出来，就是读书对清酒，唯恐进对却愁深。所以你只需要看首联和尾联就行了。中间两联不用看你一看首联尾联也对账，所以它答案就很好选，就选出来是四联。好，我们看同样的方法，看王维的中间两联，你也是不需要看的，它是百分之百对账的。你所以你只看首联和尾联。好，现在我们来判断一下这首诗几联对仗。三是三连吗？对，还好这个是三联对账，其实威廉是不对账的。比如说智联和一倍，这个是看起来还有点对照是吧？因为这个字字连和一倍勉强的算，但是华发木和新年华就不对账了。黄发这个名词，新年它就不是纯粹的名词，是不是？黄发暮，这个惜年华他是这样读的，应该是惜年华是不是？甚至发音都不太一样。所以这个尾联是不对账的，所以这个是选三连对账。所以你看如果你掌握了这个方法，就很容易把它做出来，速度很快，几秒钟你就把这样的题就做完了。有的学生他会每一年都仔细瞅来瞅去就浪费了很多时间。好，这就是我们通过这个知识点，怎么去做题。就是有时候这个知识点学生都懂了，但是他做题还是不会，就是因为他不懂怎么去运用。好，中间两联必须对仗。所以你就既可以作为一首诗，是古体诗还是近体诗的一个判断。如果是一个人，就像刚才那首陆游的诗是宋朝的，朝代不能判断了，那你就从押韵，押韵还好你能判断。如果像阮籍那种押韵你也不能判断的时候，你就要从对仗去判断。因为对照这个古今是不会变化的，读音有时候会变化，但是对仗它是不会变的。好，当然有时候一看是六句的，你也立刻就可以判断出来它是固体式。好，所以这时候这是不是这个就很难，这一题就很难，就是不能作为本题判断依据的。这个好像运缴了，是不是得要选对，这个就选B了，选韵脚。因为他每个都押韵，最后根本没法判断。对，如果要是给你换一道题，就是换成路由那个不能判断的你就更难。首先它的技术它是不能作为判断依据的，是不是？比如说如果是换成这道这道题近乎你问你就是不能作为本题判断依据的那其实就是句数了。如果是换成下面一题的话？像瓶子是都可以的，因为瓶子只有近体诗才讲究，瓶子古体诗没有说古人他正好偶然他就符合瓶子了，这是不可能的。因为瓶子的要求非常的严格，只有近体诗才符合瓶子。这个瓶子是通用的，不管谁的诗，都可以拿过来判断什么朝代的，只要不符合瓶子的，它都是古体诗。好，那我们再讲律师讲完之后，我们再讲绝句就变得很简单了。因为绝句押韵平仄与律师要求相同，有人说这个绝句也叫绝句，就是截掉了一首诗的一半。比如说大家最熟悉的那首白居易的草，离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽春风吹又生，是不是？他后边其实还有四句，就是有时候真的不一定说他就是他就是这个律师。我们只是说这个绝句我们来看一下，比如说我们以一首律诗为例，我们来说一下这个绝句他的一个押韵情况。比如说绝句为什么叫结句，他就截了律师的。比如说上半句上半部分，那我们再根据这个来看押韵。比如说问你绝句几个字，押韵的时候就变得简单了，就是二四也是你不需要看的，就是它一定是押韵的那可押可不押的是莎，就是第一句的最后一个字。所以绝句要么两个字押韵，要么三个字押韵。只有这两种可能，就是第三句的最后一个字是一定不押韵的这是百分之百不押韵的，哪怕它的韵母是一样的。好。这个就是我们讲的这个绝句了，排序刚才也已经过了，但是词刚才已经稍微说了，你指词我们需要做的是什么呢？让学生记住他的一些别称就好了。好，还有另外一个就是字数。从字数上来判断，它属于小令中调长调词还会考什么题呢？就是词就是把词牌名去掉，让你猜一下这首词的词牌名是什么，这个就需要一定的积累。比如说后边给了四个选项，到底水调歌头还是踏梭型。如果是水调歌头，你至少要会背一首水调歌头的一首词，你才能判断。因为每首水调歌头字数都是一样的。比如说明月几时有，把酒问青天，你说前两句都是五个字的。你比如说就像这个如梦令，你看常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡争渡，惊起一滩鸥鹭。是不是跟那个知否知否应是绿肥红瘦字数是一样的排列。所以这个就是慈会考的一个点，那个散曲基本上不怎么考。要考的话，也是考的是小令的小令，散曲里边的一个小令。就是词和曲它稍微有一点区别的是什么呢？比如说词有词牌名，曲有曲牌、名曲除了有曲排名，还有一个宫调，还有一个宫调，这是词曲不太一样的一个点。好，我们把这些技巧讲完之后，我们来现在来看一下这个练习一下。这个是综合了两个，一个是题材，一个题材。题材就是从内容上说的，你比如说这个送别、咏史、怀古，像这上面当然还出现了边塞等等。好，第一个当然你要看一下标题，第二个是看里面的具体内容，他在讲什么？它出现了玉门、玉门关、鲁。好，通过题材和题材两个。好，这现在出现了一个新的，刚才有一个知识点没给大家讲，就是只要一首诗，它在歌行这些。还有引曲，另外一个引它基本上都可以说它基本上都是固体石带这些的。为什么叫基本上都是固体式呢？就是有些不是固体式的，但是它大部分是古体诗。听起来是不是有点矛盾？因为这个题目是古体诗的名字，但是有些唐朝人，他用了古体诗的名字写了近体诗。你比如说大家最熟悉的就是那个塞下曲，卢纶的塞下曲，我不知道这个大家熟悉不？它就是一个绝句，但它虽然带了叫塞下曲的，但是一般情况下带这些字的都是固体式。当然具体还要稍微判断一下。好，高老师你就是通过我们的讲解，你比如说你先从题材上判断，你觉得它是古体诗还是近体诗。我看到这是重新写，然后第一判断是固体式说法正确，你的意思就选B是吗？我刚才说了，就是一般情况下它是固体，这是古体诗的一个标题。但是如果是后人写的话，他可能他也可以用古体诗的标题写近体诗。所以你还要按照我们刚才讲的那有有哪些？第一个是年代，唐朝之前的是可以判断的，唐朝之后不能，这个李白是唐朝的不能。第二个句数它是八句不能。你再从这个韵脚，你看是不是同一个运，同一个运也不能判断。如果不同的运才能判断三环间关它是同一个运，是不是你还是不能判断。然后再其实你最简单的，你可以先不要判断韵脚，直接判断它是不是压中间两联是不是对照。比如说迪奏梅花曲，刀开明月还，鼓声鸣海上，兵气拥云间。你觉得这两联对仗不对的，是对仗的那它是古体诗还是近体诗？是近体诗，所以它是一首近体诗，是不是？是的。好，所以如果它是近体诗，自然也就不是乐府诗了。是不是乐府诗？它是古体诗。那那你从体裁这个角度，你觉得这是写边塞还是写咏史的？我觉得是写边塞，声音有点小，听不清。我觉得是写边塞的很好，因为它有玉门、鲁这些，还有兵器什么这些单于，是不是？是的。还有什么近贴近铁棺好这一首边塞诗，所以答案是选C。所以你就是学了，还要要学会这个综合去判断。反正第一个是朝代，就是一看是唐朝之后，就不要管了，因为判断不了。第二个就是句数八句的，如果正好是8G的，你也判断不了押韵的完全押韵你也还是判断不了。所以你从对账这个角度。好，另外现在考试它考的更灵活一点。它没有直接考你古体制、近体制，而是问你这个收入的时候放在哪里，其实也是变就是变相的考古体和近体。因为你看A选项里边说的界谱，骨体是半山腰律师选，还有临川长短句、黄金宫词赋选。它到底是古体诗，还是律诗，还是长短句，还是词赋，是不是？这个我们一看是王安石，然后你为了简单一点，你只看中间两联是不是对账，对账它就是近体诗，不对账就是古体诗就可以了。大家看一看这首诗，中间两联是对账还是不对账的。喂。好，这个看起来是对称的，所以这个就选B选项了。这个有没有疑问？没有没有还好，没有一路问就好。好，那我们来现在看另外一个题材，这个题材就不展开讲了。这个就是给学生的时候你需要展开讲，但是我给你们就不展开讲了，因为我相信你们应该都是很理解的，就是从内容上去撕去分类的。仿御涌入怀古、山水田园。但是技巧的话，你比如说你一看你判断不了山水田园其实是两种，一个叫山水诗，一个叫田园诗。不好判断的时候，你直接把山水田园写上，这个是就可以得分了。还有一个叫怀古，一个叫叫。就是有怀古诗、咏史诗，是不是？这是两类？如果你不区，就是区别不了的时候，直接写个怀古咏史，这个是给分的。好技巧，就只有这一个小的技巧，别的都还好。好，我们来看。一下从。体裁这个角度，因为有些事你其实不好判断他的一个题材，但是他出题出的灵活，他说最不正确的。这种相对来说就好好判断一点。我们首先看一下标题，登岳阳楼登高望远。它可能是因为写了岳阳楼景色，可能是写景抒情的。他可能是在因为看一下这个注释，陈允义难逃到洞庭湖，他可能是几缕的，是不是？然后又注释的时候说饮酒赋诗感慨时事。他感慨时事的时候，他可能就有一个跟怀古有点关系了，是不是？因为白头吊古风霜里这里边也有。所以这个最不正确的就是送别，因为它跟送别没有什么关系。看起来。好。这个剩下的就是文学常识意向。这个是昨天让你们看的，然后我今天也不会展开讲，我只是会稍微说一下就完了。就是你上课的时候，一定带着学生在课堂上给他过一遍，不需要每个都讲，但是重点要讲一讲，那我们直接就看那个讲义，我们不看这个，我们通过讲义我们挑几个，就是说说哪些是重点，我也不讲了。好，现在大家是能够看到这个讲义的，是吧？能看到吗？可以是吧？哪个讲义？就是现在这个word文档了，变成不是，现在还是那个P还是PPT，还是PPT。那我把那个共享结束，我再重新试试新的共享点这。这样的可以了。好，常见的这个意向里面，这个杨柳是重点要讲的。就是他一个关键词惜别还原，这里边既加粗又加括号，还加了一个横线的这是最重要的一个点，就是需要给他讲一讲。你比如说有长亭外古道边，芳草碧连天。你看长亭也是送别的，包括芳草也跟离别有关的，包括南浦，这个不是上海的南浦大桥。你比如说一看到这个南浦清江万里桥，如果你不懂这个南浦，你根本都不知道他在送别，是不是？所以这个送别，而且是一个常常见的一个类型的一个诗，所以就是会重点你们给学生讲一下这个。当然如果拓展的时候会拓展一下柳絮，要知道柳絮的叫法，它叫杨花，杨花跟杨树没有任何关系，它是这个柳树上其实。就是。那种柳棉。另外你也要知道它的时间，就在它是暮春暮春只要想到暮春会想到很多，因为中国传统伤春悲秋，时光流逝等等。如果女孩子想到，如果这个诗歌里边跟女孩子有关的就是红颜，她的红颜易逝，她就会如果她丈夫又在外，她就怎样归苑什么等等。好，思乡类的这个意向的需要关注的就是月亮的别称。因为学生呢他可能都不知道那是在写月。你比如说人家李白小时不识月，呼作白玉盘是吧？另外尤其像这种禅公贵公什么蟾蜍，看起来蟾蜍不是癞蛤蟆吗？它怎么就是月亮了，是不是？就是把这些神话就是玉兔、嫦娥，据说还有一棵桂花树，还有吴刚伐树等等。这些就是让他了解一下，就是月亮的别称。好像有些是典故，你比如说这个莼羹鲈芦荟里边的这个张翰张继英的一个典故。纪瑛归位，辛弃疾还写过这种鸿雁双离，这个可以放在一起，这都是跟书信有关的。好愁苦类的，重点讲的其实就是这个杜鹃，杜鹃是一个重点要讲的。其他的就是简单的过一过，然后让学生了解一下。因为你如果不太了解这个典故的话，做题会比较难的。我记得这个散文上，有一次散文都考到了杜鹃花，而且考的是这这是一种用，这也叫一种用典。他也有典故，后边这个也会也有讲的那个典故也有，这里边就是这个典故。这个我都不去讲它了，因为这个。好，这个都是寄送类的。好，舒缓类的重点可以像梅兰竹菊，大家都很了解。你比如说冰雪，像这种可以稍微了解。冰雪，你比如说因为它颜色是白的，所以它代表洁白纯洁，所以内心的忠贞，品格的高尚，它跟这个是有关的。你比如说我们以竹为例。竹子它中间是空的，所以它代表的是谦虚，一节一节的，还有细节。他很坚韧，所以代表的是一种坚韧不拔，积极向上等等。好，还有就是遭霜雪而不凋，历四时而常茂这种。因为像类似的这种，比如说松柏那个孔子还在美国岁岁寒，然后只是松柏后调也是不是就是类似的好战争的。这个有一些典故大家也可以给投，比以前初中就学过的一个典故，长城这种是可能初衷不太了解的一个典故，就是这两个典故要让学生了解一下。比如说楼兰这个记斩楼兰王，因为就是杀了楼兰王为国立功了，所以后来就用破楼兰斩楼兰来代指建功立业。讲到这个的时候也可以补充一点，哪些是代表建功立业的。我们想想学过的是，比如说西北望射天狼，感觉好像他要建功立业是不是？还有比如说雄鹰展翅，他也是想建功立业，比如说燕雀安知鸿鹄之志，这个他也是想建功立业是不是？就是稍微补充一点，什么样的意向能代表建功立业的？闲置类的基本上都跟跟陶渊明有关的有很多。好了，这个前面最基础的我们就讲完了，后面我们来讲一些这个。第三题的，因为这个前两题相对来说简单一点，时隔减少。对学生来说最难的是第三题，就是他看不大懂这首诗的情况下，他怎么拿到，就是4到5分的情况下，至少拿到2到3分钟。好，第一种模式叫分析意境型的。就是不管他怎么提问，说营造了怎样的一种意境，或者是描绘了一幅怎样的画面。这个不用管他的诗人怎样的思想感情，就是无论他问什么，只要你能看出来思想感情的，你都把它写上好。第一个就是分析意境型，要说意境，你首先要知道意向是什么。好说到意向其实很简单。意向就是物象与情意的组合，就是包含了诗人情感的一个景，就是一个物象。你比如说你到这个河堤边去游玩，这个河堤它就不是一个意向。但是柳比如说你写到了柳树，柳树它就会是一个意向。因为柳很容易想到就是留是不是就是刚才我们说的这个送别跟这个有关，是不是这个就是意向？你比如说像一首诗，因为它很短，它出现的每一个景物除了标注地点的，其他的基本上都是意向。因为都包含了作者的情感。如果要不然的话，作者要写它干嘛呢？诗歌这么短，为什么它出现的比如说枯藤老树昏鸦，他只看到了这三个意象吗？不是，他看到了很多个景物，但只有这几个景物能代表他，就是跟他的情感是有关的，融入了他的情感，所以他选择了这几个景物。好，另外意境是什么呢？意境意向是单独的，只要一个就可以，枯藤就可以是一个意向。但是枯藤老树昏鸦组合在一起就变成了一种意境，这个是需要自己想象的。就是你把这些意象组合在一起加上想象，然后你去思考一下。你比如说大漠孤烟直，长河落日圆，这里边的意象非常少，大漠孤烟、长河落日只有四个意象。但是你又你就感觉到一种雄浑壮阔、苍凉悲壮这种感觉，是不是？好，答题是怎么回答的呢？第一步就是写了什么内容，他说的是描绘诗中展现的图景画面。这个学生说了，我根本看不懂这首诗，你让我怎么写内容呢？好，我们现在就说一个很简单的方法。他说考生应抓住主要景物，就是你只需要把这些这一句这首诗里边的所有的景物都挑出来，记着是景物低点这些可以不要。主要景物，再用自己的语言再现画面。其实等于说就是把这些景物加一些修饰语。如果他写到树林，你就写个茂密的树林等等，你就加这个。如果写了这个湖光月色，你就写美丽的水光月色。湖光月色就是加一点。如果写个山，你就加一些雄奇等等，随便常见的修饰语就可以了，就是力求语言优美。第一个要忠实于原诗，第二个要联想和想象。说到联想和想象的，不要漫天去联想，你只需要相关的联想就好了，不要联想太多。你比如说它出现了影子，比如说出现了像这首诗水心云影，只要出现了影子，你就可以联想到要么有太阳，要么有月亮，这就够了，不需要过多的去联想。这就是第一步，第一步就是抓住主要景物，如果学生实在不太懂，所有的景物描写就是用自己的语言再现出来就可以了，就是加一点修饰。好，那那可能就是第二步了。你把这些场景在脑中再现完之后，你要用两个双音节词。当然你如果学生说一个词就行了，什么叫双？你比如说这种估计它就叫一个双音节词，估计冷清，这就是两个双音节词。找两个双音节词是为了保险一点。如果你要是把握的很好啊，一个也行。因为你想想在头脑中再现的那个景物特点，我们常见的景物特点要么是风和日丽型的，填就是恬静、优美、温馨，是不是？这是美好的一些场景，小桥流水人家是不是？当然那是别人家的是吧？好，另外一个就是悲凉型的，比如萧瑟凄凉，当然还有跟静有关的，比如咕就是孤寂冷清的这是偏冷色调一点的，恬静优美。这是这个虽然是近的，它最起码就是稍微心情是显示填就是填淡一点。雄浑壮阔这个一般是跟什么有关的？是跟这个边塞有关的，是不是就是战争有关的，苍凉悲壮，稍微背一点的。好，还有什么凄冷等等。稍微总结一点，就是几个类型的，让学生记一下就好了。你们也可以自己去查一查，常见的这个景物的一些特点，就是把它补充一补充进来一点，就是让学生记住，因为学生他很难概括出来这种专有的名词，这些名词他根本是想不到的。所以让他只需要寄个十来个其实就够用了，平常的一些就足够他使用了。好，最难的来了，就是分析作者的思想感情。学生说了，我诗都看不懂，你让我写思想感情，这不是在开玩笑吗？其实不是，哪怕你一首诗看不大懂，但不影响你写出来他的思想感情。之前我们在讲这个第一讲的时候就说了，学生最害怕的是不是他不会，而是他放弃了这一首。比如说这个题他觉得他不会，他就瞎写起来，这种是最可怕的。当然你说他如果他不懂技巧，哪怕他真的去放静下来心，当然也是不行的那我们来看一看如何分析作者的思想感情，他是有技巧的，而且这上面还说了，光答什么情感是不行的，最好写出来。为什么这个就更难了？我们来刚才我们不是讲了这个意向吗？包括意境是不是头脑中显现的那个画面。其实如果你能写到这一步，情感已经出来了。为什么这么说呢？因为这里边的意向是包含了作者情感的。第一种这个就是单纯的，完全都是写景的，没有任何代表情感字眼的。你怎么去看他的情感，就是看冷这个景物给你的感觉到底是恬静优美还是萧瑟凄凉。萧瑟凄凉当然都是心情是悲的，是不是？恬静优美就是闲适的、恬淡的、自在的。雄浑壮阔，这个作者是什么样的情感，这都是不同的啊。他可能是歌颂大好河山，也可能是想建功立业，也可能是想赞美战士等等。好，这是第一个。你比如说我们举个例子，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。这里边是不是没有任何一个表达情感字眼的。但是我们通过景物就可以看出来诗人的情感。因为诗歌90%都是先写景后抒情，而极少数的诗是纯粹写景，你完全不知道什么情感的。但是我们通过我们说的这个景物描写的借景抒情，情景交融。好，就说刚才的接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，想想这是冷色调还是暖色调。暖色调对，暖色调这说明情心情是好的，是不是？虽然我们不知道他在写什么，但说明他不是悲伤的。当然如果我们看一下标题就知道作者大概什么情感，标题叫晓出净慈寺送林子方，因为这是一首送别诗。送别诗其实常见的要么就是依依不舍，比如说就是像柳永的雨霖霖是不是寒蝉凄切？对，长亭晚，就是那种执手相看泪眼的那种是不是。另外还有就是类似于别董大，莫愁前路无知己，天下谁人不识君，是不是好，或者有些像李白的送别，就是洒脱一点的。这个景物这么美好，它的要它肯定是比较洒脱一点，或者是美好的祝愿。这个有关的是不是？这个就是根据写景就可以判断他的一个情感。而且你如果能做出来第二题，基本上第三题的情感就是大概的思路是有的。你说这个有点难，好好在这个有第二种。这种除了单纯的写景，其实大部分诗人都有一个叫情景交融。什么叫借景抒情？这个我们现在可以不用区别它。好啊，简单的来说，借景抒情就是只见景不见情。情景交融是既有写景的，也有写情感的。有时候是在两句之间，有时候是在一句里边，既有写景又有写情。你比如说我们说这个一片孤城万仞山，孤城其实这一个词语它就是情景交融。孤表面上看起来写的是城池，是孤00的1座城，但其实应该是诗人的内心有关，是不是？这个就叫情景交融，包括寒灯。寒灯啊，难道灯是寒冷的吗？当然寒冷的是诗人的内心啊。如果出现了寒山，之前我还提过一个叫寒山的。寒山和寒冬是不一样的，因为按照地理，每上升1000米，温度就下降600米，所以山越寒。这说明这个山越高，只是这是还跟地理有关的，是吧？好，所以第二种你就找到修饰景物描写的那些字眼，找到孤寒甚至嫌。比如说水心云影闲相照，这个也能代表情感。但是就是闲，它在它有两种意思，第一种叫闲适浅淡，是不是？第二种意思叫什么呢？叫闲极无聊。比如说闲坐说玄玄宗这些宫白头宫女在闲坐说玄宗这些宫女就是头发都白了，都没见过那个可能都没见过皇帝的。他们天天闲的就无聊，或者闲的无聊去数天上的星星，数多少个萤火虫。这些一看就是闲的无聊是吧？没事干，这叫闲的闲极无聊。你要根据景物，美好的景物。一般它是就是显示的，除非这个美好的景物是乐景衬哀情的。好，我们用这种方法的三个方法。第一个就是在线图景画面。我们来看这样一首诗叫由粤北，这个是程浩写的，宋朝的程浩写的岳北堤上四徘徊月北低，这是个地点，这个不是一个意向。北有中天百尺台，百尺高台它是一个意象，因为它古人都喜欢登高望远之类的，万物已随秋气改，这是笼统的说的。这里边没有一个意向一尊了，为碗两开，就是喝杯酒，为这个碗来，就是天气比较凉爽。好，这个也没什么景物，没有说他有个一尊这个东西是酒杯，但他不是个意向。如果如果学生不能区分的时候，当然他可以写上就是教学生的时候，可以尽量让学生知道是意向的，就让他写上。如果不知道无法区别的，这时候学生非常的差的。因为我教的学生有150分就考四五十分的，就是让你很难去理解。你感觉学生只写个作文也不可能考四五十分，但他认真的把一张试卷做完，他才考了四五十分的学生也有。好，接着一个水心云影，这是一个意向，零下全身是个意向。好，我们发现意向非常的少，只有三组。第一个是百尺台。好，我们说了用自己的语言再现一下，抓住主要景物再现画面。百尺高台，你不知道怎么组学生，不知道怎么组织语言，就简单的罗列式的也行。比如说诗人写了什么什么就好了。比如说写了百尺高台。写了美丽的水光月色还有云影。这个听起来虽然不优美，但是再加上写了树林和泉声，就这样就可以了，这一分就拿到了。如果不知道技巧的就觉得就这样就拿一分了，是不是觉得很很神奇？但其实很简单，这个一分就是送你的。但是大部分学生他是把整首诗去翻译了一遍，有的而且又看不懂，又翻译了很多错误的，所以他很难拿到这一份。好，第二步才是营造了怎样的意境。按照我们说的第二种方法，用两个双音节词去来形容一下。我们想象百尺高台美丽的水光月色、树林泉声在树林中有泉声咕咕在流淌。好，这种景物我们可以用这里边的，刚才就是例子里边的哪一个。哪一个词语可以用来形容的？好。恬静优美。好恬静优美。可以的。好，我们首先看到了一个静。是不是他其实自己也告诉你了，如果你就是自己揣摩不出来，可以从这个镜子把握。好，现在我要讲的一个手法，拓展一下手法，只要是在诗歌中出现了声音。你就要考虑第一个考虑的，它是不是以生衬静，以动衬静。你比如说蝉鸣山欲静，是不是明月别枝惊鹊，这是啊这个是没有声音，但是它有个硐是不是以动衬静，不管是以动衬静，以声衬静，它都叫反衬。好，只要带声音的。其实你可以想象小学生和高中生就行了。小学生写作文的时候说他想表示教室安静，他会这么写，教室里真静，静得连一根针掉在地上都可以听得见。这是小学生的。他。写静的一个手法，到了高中生他不这么写。高中生直接说，我在教室里听到了针掉在地上的声音，他只写了声音，但他想说的是教室里真安静。如果一个高中生他想写他今天出门很早，天色很黑，他会这么写。早上我出门的时候，发现天上的星星特别的亮。完了他其实想说的，他出门很早天很黑。这也是一种反衬，这叫以量趁暗，用星星的这个明亮来衬托夜色的爱。就像你如果你在深夜里看到了一束光，这个也是以亮趁暗的。如果周围很明亮，你是看不清那束光的，这个都叫反衬。当然我们说只要出现了声音，第一考虑是反衬。第二考虑是什么呢？动静结合，有动态的景，有静态的景，那它就是动静结合。第三个考虑的是什么呢？叫视听结合有声有色等等。你可以把视听结合有声有色都都写上。因为无感只要出现了两感，你就要指出来，意思就是视觉是默认的，所有的诗基本上都是有视觉的，很少说有一首诗纯粹的写听觉的，这种基本上是不存在的。所以视觉是默认的。所以你看到有听觉，有嗅觉，你就是只要有另外一感，他就有了两种，就是无感中的两感。好，我们来说这个第二步就是静。你可以说恬静幽静宁静，然后优美再加个这个就可以了，这个景物的特点就可以了。但是这个不是孤寂孤寂冷清，孤寂冷清这个不是因为他是跟一个人一起在单逢佳节约重陪，而且他的心情就是闲闲相照说的好像是隋心云影悠闲相照，但其实说明诗人内心是悠闲的。第三步情感也出来了，就是显示。好，刚才我们讲了两种表达找情感的。第一个是直接从景物里边写的，就是完全没有任何情感。你只需要看清景物是乐景、哀景，什么样的景或者其他特点的景，就可以判断出来诗人的心情。第二个是情景，就是情景交融里边找到代表情感字眼的。比如说像这种咸、什么孤、什么寒让这些。第三个是最简单的，叫直接抒情。因为一般的诗我们说了90%是先写景后抒情。如果是律师都是前前就是前两联写景的可能性比较高，后边可能会转一下，然后再最后，一般最后两句抒情的比较多一点。好，这首诗也是一样，世事无端何足迹，他就抒情了，就是世事无端，就是世事千头万绪，何足迹就世事纷繁，你计较这么多干嘛呢？一个人很少计较，或者是不怎么去计较，这种人说明他内心很恬淡，非常符合这个闲适自在恬淡的跟这个弦是一样的。所以你用两种方法也可以互相对照一下去去做题也可以的。水心云影闲相照，你找出来他的情感，或者从世事无端何足迹。因为这个世事无端何足迹可能有时候没那么好好看出来他的情感。但是有些诗歌，尤其是低年级的，考的很简单，最后两句他会直接抒情，直接就告诉你他的情感。好，那我们来看一下这个第二题，林下全身尽自来一句用了什么表现手法？这个其实我刚才已经暗示大家了，林下全身尽自然，只要带声音的。你考虑到3种手法，这里边明显属于什么？我们既然说了宁静，它就是属于反衬，以身衬静。我的建议把两个写上，第一个要写的大的要反衬，先写上，然后再具体写，以声衬静好，这是第一步，用了什么手法？第二步是还是内容怎么用的，这个手法用什么的生，趁什么的静，就是用树林中咕咕的泉声来衬托林中的宁静。好。这个就好了，这个可以不用写情感，因为这个前面已经写过了。你如果是觉得不放心的话，把情感也写上，表达了诗人恬静的内心的宁静，或者是说显示都把它写上就可以了。好了，我们留三分钟时间休息。我一口气讲了这么多，感觉也有点累了，休息三分钟。好，我们来继续。我们来看一下第二种模式叫分析技巧型。这个可以说是一个重点，也是一个难点，这是一个重难点。考试就是考试的频率还是比较高的。第一种模式可能频率还没那么高，但是虽然没那么高，但是我们学习的就是如何去写内容的一个技巧，就是诗歌内容和情感怎么去找出来的。第二个是比较难的，首先就是抒情手法，这是一个常考的。只要是这个景物描写的，让你去鉴赏的，有一联是景物描写的，你就要思考的是这个间接抒情中的借景抒情和情景交融。你如果不清楚是什么意思，你就两个都写上，这是第一步。你把两个手法都写上，那我们稍微还是区别一下，我们刚才讲了借景抒情就是呃他只是借他的景物来抒发自己的情感，就是自己的情感在景物之中，通过描写景物来表达情感的。所以你只见景不见情，就是纯粹的是景物。比如说江陵节秀发云日复相鲜，你们一看觉得没有人看不出来情感。但我们仔细分析一下，江林洁秀发。剪秀发，这个不。发现我打字有点慢。好，我们来看这两句，江陵节秀发，云日复相鲜。大家先思考一下，能表达的是我们只需要简单的判断它的这个情感就好了。就是乐还是悲，我们先第一步判断的是这个。陈老师，你觉得你能不能判断出来这是心情好还是不好？好好，我也不知道。好吧，你不太确定，但是感觉是好的，是吧？好，我们回到我们刚才讲的，我们就算你不懂的时候，我们用最简单的方法找出来意向，把它用自己的语言描述一下。云江陵我们就行了结秀发我们可以不用懂，江陵就是江边的树林是吧？剪秀发我们想到秀发头发茂密，其实就是江边的树林非常的茂密是吧？他可能大概表达的是这个意思，云日。互相先这个相互相先我们可以不用懂，就是云和日夕阳。比如说有夕阳或者不一定是夕阳，或者就是太阳，还有这个云，它们交相辉映那种感觉。好，如果大概知道了这样的意思，现在觉得他到底是心情好还是不好？能确定了吗？是不是更好确定一点？这里边是不是没有任何表达字眼的，就是情感字眼的，所以这就叫借景抒情。后两句叫铮路，那逢此。登录。春心一秒。然。我觉得这个输入法有点问题，它没有诗歌，一般的输入法它有诗歌，这两句是直接抒情的，就是在争论上怎么会有这种美景呢？我就是这个春心指的是春天的美景感发了我的内心，让我内心受到了感发，就是这样的一个意思，一秒然的就是高远飘渺的样子，这种美景让我感觉内心特别的飘渺高远。这是直接抒情的。好，如果抒情手法后两句就叫直接抒情，前两句就叫借景抒情。那如果四句加在一起，就叫情景交融。好，这是高考考过的，就是让你从情与景之间的关系去分析的。当然这四句加在一起，就是前两年加在一起就叫情景交融。好，现在应该了解借景抒情和情景交融之间的区别了，是吧？像后三个，我们就简单的讲就行了，因为这个不是常考的，偶尔会出现的。我们就是给学生讲的话，让他都了解，但是要有侧重点，要不然他可能就是想太多，有时候也就反而不知道用了什么手法托物言志。这个可能学生也比较熟悉，因为他以前学过像石灰吟、梅花这些就是表，或者是你说莲花是不是这些都是托物研制。你比如说当一个人他去赞美这个石灰的时候，他其实来表达他的志向和情感的。就人格化的色彩好用点就是典故借古讽今的。这个讽是讽喻的意思，讽喻是委婉的劝谏的意思。给这个学生一看到讽就很想到讽刺，就是借历史上的人或事件来讽喻当朝或者当时的事，这就叫借古讽今，借古喻今。还有这都是间接抒情，都比较委婉一点，委婉含蓄表达自己的情感的。因为中国的诗歌，它就讲究的就是一个委婉含蓄、直抒胸臆的诗歌，并不多，虽然有，但它并不多。好，接着我们来看一下第二节第二个常见的一些手法里边我们挑几个去讲一讲。这个动静结合不讲了，因为刚才这个讲反衬的时候，它我们就提到了，只要带声音的第一考虑就是以声衬静。其实就是烘托里边的烘托也叫衬托，分为正衬和反衬。红花衬绿叶，这个就是正趁反衬，这个就是用反面的去衬托，正面的，就是一个更不好的，或者是它的对立面的去衬托。刚才这个以声衬静，这都属于反趁。这个刚才我们已经重点讲了，就不讲了。渲染这个很难去说。但是提到这个初中咱们学过的一说景物描写的作用，有烘托人物心情，渲染气氛就可以了，他们就懂了。东经结合也是一个常见的，东经结合他说往往和衬托有关。好，以静衬动，以动写静。但是其实这个动这个知识点可能有点问题，以动衬静，它应该是反衬，以动写静。应该是动静结合，就是有动态的景和静态的景都有的时候正常的我们才说动静结合，可能这个知识点还是有点问题。好，另外一个常考的叫虚实，在诗歌里边算是一个比较常见的。因为诗歌很短，绝句最短的绝句他才比如说五绝就是四五二十个字。如果就是不加上一点想象的一些虚写的可能，这首诗意味就没那么丰厚虚实不但是诗歌里边常见的，而且也是散文里边常见的，就是正面写，直接写眼前所见的所闻的都叫史。虚就是侧面写间接写想象和联想的。所以提到这个就不得不提想象与联想。想象和联想是啊稍微有区别，但是可以要求学生不做区分，因为这个它是很难的。联想就是你比如说你看到一个事物，你会联想到跟它相关的有关的正常的这些都是真实的。但是你会进行艺术加工，再去进一步的基础上去想象。你比如说你看到猴子，你会想到这个西游记里边的孙悟空是不是？因为有这个作品是不是？但是你如果想象着这个猴子，如果让这个猴子去取经，他可能被妖怪一下就打死了，这就是你自己纯粹想象的。所以联想这个基础想象是更高级一点的。但是可以不要求学生去区分联想与想象，就是都写上也可以。好，这个就是从我们从虚实，因为一般它会给联想想象是有关系的。一般情况下白描就不讲了，因为这个白描考的基本上是不考。因为这个为什么基本上是不考呢？因为基本上每首诗都能做到，很多诗都做到这一点。当然最最出名的是李清照的，他善用白描的手法，简练生动。文书工笔这个。在诗歌里面是非常罕见的，是浓墨重彩的描绘。这个听起来很像赋里边很擅长用的铺陈那种工笔，细节就算了，这个细节学生都懂。这个修辞这里边没有什么学生不太理解的应该。你们有没有不太理解的？高老师有没有这几个常见的8种修辞手法，有没有不太理解？高老师可以的，我理解的，都理解是吧？因为修辞对修辞相对来说其实比较熟悉，那我们就不讲他了，我们来看一下后边的这些，后边这些我们只讲一下这个笔芯就好了。笔芯其实是两个手法。兴叫托物起兴，先言他物，以尹所有咏之词。你本来比出来就像关雎，他本来讲的是男子追求女子的。但是他一开始先讲一个看起来好像不那么相关的，关关雎鸠，在河之洲。当然他还是有一定关联的。因为正是因为他看到两只水鸟一唱一和，他想到自己单身，他就想追求一个女孩子，当然很有关联，是不是？就是这种叫新，就是先言他物以引起所咏之词，这种一般是长比较长的诗里边，最起码这个律师才会有，或者是古体诗常见的才会有托物起兴，比心比是比喻。好，有一有的诗既用了笔又用了心，才叫笔芯连用。你比如说这样一首诗，你们可能也听说过，叫胡马依北风。是不是打错了？一、北方。越鸟巢南枝。这样两句它其实就是一个笔芯，连用这个听起来下面就要讲游子了，是不是？因为胡马是北方的马，依北风。因为它是北方的马，所以要依北风。因为越鸟这个月打错了，月应该是月底的，鸟月是南方的，所以它的它朝南支。这个既是一个托物起兴，先说到胡马和月鸟，它又是一个比喻。胡马就比喻诗人自己，越鸟也比喻诗人自己。漂泊在外，它自然就对故乡思念，是不是？这个叫笔芯连用，这个一般是古体诗里边用的比较多。近体诗用笔芯的几率少一点，尤其是托物起兴。你要先讲一个不太相关的，然后再讲你要讲的这个事情，对这个四句的八句的诗来说有点奢侈了。好，小中见大。这个就是你比如说永怀先就是这种的听听老师讲历史的大事件的时候，他写了一个很小的事情或者很小的物品，这种比如说像这个学生比较熟悉的也有很多，你比如说初中就学过的那个背影，他只是用背影来表达父爱的伟大，是不是？这就是小中见大。手法我们来讲完了，现在我们来看一下答题的技巧。不管他怎么样问，怎样的表现手法，什么艺术手法、写作手法，不管他怎么问，或者直接手法，或者这首诗表现什么什么，表达什么情感，或者直接问这两句有什么效果，让你赏析两句都可以。好回答的时候也是分三步，第一步是用了什么手法？第二步结合诗句阐释为什么用了这种手法。这个其实就是内容，就是你要结合诗句。就像我们刚才讲反衬的时候，他用什么来趁什么就好了。第三个是指出这种手法的表达效果，不同的手法有不同的效果，比如说比喻、拟人，他生动形象。你比如说用了刚才那种托物言志、借物喻人，或者是什么用点，或者是情景交融、借景抒情，他都是比较委婉含蓄，是不是？这里边我还再补充一个很委婉含蓄的一种手法，叫侧面。它有很多种叫法，也叫是不是这个叫主客移位。这个还有一个叫它也叫对面落笔。好，这个手法可能高老师应该是不太熟悉的一个手法。我觉得我们就补充一下这个手法。好的，你是不是有听说过这个专业术语吗？没有是吧？对，好比如说这个古人当他想念一个人的时候，他不说他在想念那个人，而是说那个人在想念他，这就叫主客移位，也叫对面落笔。你比如说像李白写的一首诗，他本来是送别朋友的，他不说他舍不得朋友，思念朋友，而是说他的朋友到了那个地方会因为寂寞会想自己。这就是所谓的主客一位，本来是你想他的，但是你说他在想你，但其实意思就是你在想他是不是。但是这种**它的效果就是委婉含蓄，更显得情真意切，感人至深，情感更真挚一点。这个符合中国的含蓄文化，对面落笔就是写对面的人，其实也是类似的一种叫不同的说法。当然也有说这种，因为你这个也属于一种虚写，是不是因为这个不是你真实看到的。也有人叫侧面，所以你看一个手法，它有很多种叫法，也叫侧面叙写。不是，据说好像武汉大学有一次征师争尸在播我的，可是吧？对，螃蟹在剥我的壳，而我而而这个你在想我这个其实也是类似的这种手法，是不是？其实是我在想这个了是吧？好，就是这种手法。好，我们来看一下这个早行这首诗我只做我只提示一个24句，用的手法是一样的。第一个你要关注标题，标题很重要。第二个你要看作者陈与义，陈与义是因为这个你不了解就算了，如果了解就要知道他。比如说他是宋朝还是唐朝的，因为唐朝什么样的国情大家都很懂，宋朝尤其是南宋的是什么情感也懂。好，24句用的手法是一样的，你们自己看一看，然后把这个手法想一想，一会儿我来问一下到底用了什么手法。其实只要能判断手法，你就能拿到一大半的分。只要手法准确。陈老师，你觉得这两句用这两句的用的同一个手法是什么手法能判断出来，不能反衬是不是很好。草虫鸣，这个我就不问别的老师了，因为这个我都夸了，你说的很好了。我们就是问一下石老师，石老师。石老师。能听到，能静音了。好，这个你分析一下是怎么用的这个手法。比如说第二句他怎么反衬的，用什么来衬托什么？第二句就是用草丛的名声来衬托。第二句是你说的是第四句的第二句什么意思？这个星斗栏杆分外明，这个就是通过星星的明亮来衬托夜的。对，叶子教学生的时候要关注到这种栏杆，不看不懂的就别管他，不影响做题。其实栏杆就是纵横交错的样子，用行走的亮来衬托夜色的暗，它不是反衬，当然就是相反的。其实第四句你说了草丛草虫鸣来衬托这个环境的幽静是吧？那两句都写出来什么呢？都代表什么呢？看标题都代表什么。早上的景色出行的早。对，出行的早是的，他出行的早。好，我们来问一下岳老师，岳老师你找到代表情感的字眼有没有寂寞？还好。你要思考一下，你要写的稍微完整一点，他怎么就寂寞了？为什么会寂寞？结合标题。应该是出行的早，然后就表现了通过这个叫什么呢？行走在农田深处，还有这个天色较早的路途上，然后表现了诗人叫什么寂寞孤独的心情。你应该抓住的是行，而不是早。因为24句强调的是早。但是你要说这个情感你应该想到，只要想到行，你应该就立刻想到。哪个类型的诗跟孤独有关，寂寞有关，叫羁旅漂泊，是不是？是因为独自一人漂泊或者是独自一人行走在路上，几率跟这个有关，他才寂寞。好，你看哪怕这首诗就不太懂的情况下，其实你已经基本上就能拿到满分了。当然学生就算扣个一分也没关系。好，当然我们都是老师，你找手法的时候发现都找出来了，但是其实学生找的时候就困难一点。入侵，因为这就是一般一首诗是这样的，它分为四个，叫起承转合。第一个起就是要跟标题有关，你看他叫早行，哪个地方露水浸湿了他的衣服。这个陀鹤本来说的应该是用这个骆驼的毛边的那种衣服，但是这只是用瘦毛边的衣服，就是都已经浸湿了，他觉得已经感受到了寒冷，这个寒其实就是一种触觉，这个是跟早有关的。好，栏杆刚才说的是纵横交错寂寞小桥和梦过。因为起起的很早，就迷迷糊糊的就过了小桥，就感觉半睡半醒之间的叫何梦，是不是？好，大概这首诗就是这个意思，别的应该都好理解了，但是不理解也不影响做题。好，我们来继续看那个。楚夜这一首。高适写当然这个讲到高适的时候，你大家就可以补充一点跟高适有关的。因为跟高适有关的可能大家最熟悉的就是别董大了。除了别董大，还有就是高适和李白杜甫，他们当年是一同游历过几个月的。据说但是后来据说又是高适把李白亲手逮捕的。因为这个安史之乱，永王李璘李白不是跟着他混了。然后后来这个就算伪政权了，这个李白就算犯罪了，然后后来是据说是高士把他逮捕了。好，这个第三句采用了一种特殊的表现手法，故乡今夜思千里。按照我们之前讲的手法、内容、情感这三步就好了。这个是不是大家能看出来这是什么手法？故乡今夜思千里，这叫什么手法？他说故乡这本来除夜是除夕之夜，他自己在旅馆，诗人是在旅馆。他为什么凄然呢？因为他想到了故乡在亲人在思念千里之外的我。这种就叫我们刚刚讲过的那个，那叫什么手法？面对对面落笔，对面落笔。好，第一步就是用了什么手法，比如说侧面叙写主客移位的手法，一般你就写两个因为这个叫法还不是特别统，所以你把侧面叙写加主客移位，或者侧面叙写加对面落笔都可以。第二步其实就是内容翻译一下，互相的牵连，思念着千里之外的自己。作者不直接表达自己思念故乡的亲人，而是通过这种手法表达了对亲人的思念，对故乡的思念，是不是？还要说它的效果是什么呢？他不直接说这种就是比较委婉含蓄，这种情感表达的更真挚更感人。好，我们来看一下诗中写寒灯有何作用。其实我们一说寒冬就是情景交融，那就是情景交融有什么作用？然后首先我们要思考的就是景物描写有什么作用。因为当一个词就是一个景物描写，这个其实就可以回顾一下初中的一个知识了。因为这个景物描写的作用，在初中就讲了，这个最常见的就是渲染气氛，烘托人物心情。是不是这里边就是渲染了什么样的气氛？旅馆里边的一个人，你说这是什么气氛？凄凉是不是韩东当时他就凄凉的气氛，心情当然也是孤独悲凉的，是吧？好，当然里边手法也要说出来，要指出来的是情景交融。情感的孤独凄凉、思乡等等，漂泊在外这种他有家不能归这种情感。当然你如果说的原因就是他自己一个人漂泊在外有家不能归，然后孤独凄凉思乡。好，答题示例3，这个很简单，我们只需要判断手法就行了，内容上那个就变得简单了。岳老师，你觉得这是什么手法？这两句。应该是夸张。自信一点就是夸张，因为这是李白惯用的一种手法。因为他你看手什么不敢高声语，恐惊天上人的手，手可摘星辰，什么这不都还有什么燕山雪花大如席，飞流直下三千尺，什么桃花潭水深千尺的，就是他很擅长用夸张的手法，第一步用了什么手法？第二步写了什么内容？如果学生看不懂，这个很简单，你只需要把名词连在一起，在云间下榻，在天上行飞就好了。如果看不懂这首诗的话，其实这个下榻很好，主要就是个踏板在云间下榻。其实这个很难去翻译它它只是在登上了岳阳楼。我们要看标题，其实就是登上了岳阳楼而已。但是他就感觉特别高，可能古人觉得两三层楼就已经可以手可摘星辰了。好在天上行杯就好了。醒杯就是传杯的意思，就是我把酒倒好传给你，然后去喝酒，大概就是这个意思。只需要写的时候就是在云间下榻，在天上行杯就可以了，就可以拿到一分了。这是送的一分情感的，这个其实你很难看到这里边什么情感，那你就可以写它的效果或者是别的什么之类的。因为这其实就是写了什么内容呢？根据登岳阳楼，他感觉到登到洛阳楼就好像在云间，在天上，这写出来了什么？洛阳楼的怎么样高，是不是对，洛阳楼的高，表现了他好像置身仙境的感觉，就是在云间天上，这不是仿佛置身仙境就没有了。当然如果这首诗要考的话，考练字会是一个很好的一个选择。因为这个隐和娴看起来用的很好，我们这里就不展开去讲。后边我们有专门的练字一个专题，也是一个难点。好，第四是需要。让大家。自己做一做的，你找纸笔，可以这时候自己看看做一做感受。你看一下选就是选这个被注释，一般这个选择题就能选出来。这个学生觉得难的话，就是让他关注一下注释标题，还有这首诗整体的一个大概意思。一般这个选择题错误比较明显，它会给整体的风格，整体的思想是不一致的，或者是跟这个注释是相反的。我印象很深的有一个叫李昱写的一首词，注释说的他是被囚禁期间写的，后面一个选项直接写，表达了他漂泊之情。他都已经被途径了，还漂泊什么呢？是不是？好好。好，我们现在来提问前两个题。因为可能第最后一题就是稍微有点难，我们先看看前面的题。这个12题我觉得就不用问了，这个只需要数一下字数就行了。因为这个没有什么记技术含量，我们就不讲它了。这个肯定是正好57个字。好的，包括58个字，应该都是小令，58个字以内应该是包含58个字的。它这个是57个字的，它就是小令。好，十三题的大家是怎么选？都选了什么？陈老师你选了什么？我选的A然后岳老师你呢？我也是选的A高老师你？我选的也是A，我那我就不问了，估计都是选哪里。这里边错误不止这一点。首先这个情感尽显悲凉，消沉之翳是一个错误。第二个，寒山寺跟寒山跟悲凉是没有关系的。之前我有讲过，寒山代表的只是山很高，跟心情没有什么关系。这有两个错误。另外我们来看一下这篇。好，这篇词我们来看一下，标题叫永英。但是它出现了一开始写的是寒山，寒山这属于景物描写，然后还有中原路。还有秋空是不是这都是景物描写。我们其实就是景物描写对人物或者是动物起到什么作用？这个手法其实已经出来了，这叫什么手法呢？比如说当你写假的时候，这篇文章主要写的是一个假出现了乙。那乙的作用是什么呢？我们想想一篇文章如果写的是甲出现了乙乙有啥作用呢？第一个作用是对比，是不是？第二个作用是衬托。如果是这是诗歌，如果是小说，它还可以推动情节发展，是不是？或者侧面衬托另外一个人物，或者是侧面是不是都有可能。但是诗歌里边一般是对比衬托比较多。而它又是一个环境，环境也可以是衬托，是不是？因为对比要有可比性，同一种类型的或者是同一个事物的不同面，你才可以对比。像这个环境和英，它不是同一个类型的，英就相当于代表人，就是哪怕环境和人也是不能对比的，它是衬托的关系。他都是他或者说侧面衬托了这个英什么形象，或者是直接说衬托了英什么样的形象。好，我们看到这是14题的。第一个是如何表现鹰的形象的那其实就是让你结合尚缺。尚缺其实就是通过这三个，第一个是寒山，第二个是中原路，第三个是秋空，通过这个来表现鹰的形象，这就是这首先你找出来手法，你可以说是环境描写也行，或者是侧面衬托也行，衬托也行，直接这样写。然后第二步是如何衬托的佑寒山，比如说碧绿的寒山，高高的寒山，然后中原路还有乘车的秋空，来趁这个它只是给英提供了一个飞翔的背景，翱翔的一个背景。它可以略过高山，飞过大地，在秋风中翱翔，是不是？所以他提供的是这样，那他说他如何表现鹰的形象，那你要思考英是什么形象？它可以飞过很高的山，飞得很快，切过大掠过掠地飞行。什么样的英才敢在？他代表什么样的？如果是一种性格或者一种特点，一种什么样的形象，从这里边能看出来什么形象？比如说敢于飞跃高山，这代表什么英勇无畏之类的，是不是说他可以封低消费中原路。如果是形容阴的，当然我们要它强有力的翅膀。怎样去形容？就是矫健刚劲这种词语去来形容它。好，这就是十四题的第一问，名字叫永英，意思就是明他其实已经暗示你了，名字是写英的。为什么要写什么寒山中原路秋空的？只是很多学生他看题的时候，他是get不到这个出题人的意图的。好，我们结合下面的句子分析表达怎样的思想感情。我们就按照之前的方法来找一找直接表达情感的，或者只要能代表字眼的。既然我们选了A那说明BCD都是对的，是吧？首先第一个就是老来猛气，还轩举，而且有注释，意气飞扬。就是你直接抄C选项都可以，是不是甚至可以直接抄C选项。然后后面月就是人间多少钱糊涂，这个我们不用管弦糊涂是不是恶人小人。我们思考的就是此地偏思汝才能表达他的情感。就是我不想先糊涂，但我想的是应代表了什么呢？英代表什么呢？雄鹰你想想代表什么？代表作者想干嘛？刚才其实有讲过，雄鹰代表的是建功立业，是不是建功立业？好，我们来继续来讲第三种模式。第三种模式现在已经不这么考了，要说这个变得简单也算简单，但是要说难也难，为什么呢？由于语言的特点，现在变成了选择题，难就难在你可能对整首诗的把握就没那么准了。尤其是对学生来说，对老师可能还好一点，但是对学生来说就变难了。因为他第一题考了常识，第二题直接问，直接说这首诗它的语言风格是怎么样的？给你来几个，我看看这上面有没有，这个上面没有这个语言风格。好，那我们就不管了。好，而且对学生来说，怎么去判断这首诗是清新自然还是明白晓畅，其实有点难的，是有那么一点难。因为华丽华就是华美绚丽和朴实无华很好分别。但是清新自然、朴实无华和明白小唱是怎么区别的？委婉含蓄和比较婉约它是怎么区分的？简练生动和明白小抄是不是有冲突，这些学对学生来说都是难点，所以这个其实有点难。好，我们就是反过来去思考，就是我们不管它先不管它是什么样的特点，我们通过内容来反推。为什么要通过内容来反推？就是你比如说高中会考句式的时候，会考长句短句整散结合、长短结合，是不是？你为什么要用长句？是跟你的情感相关的，你为什么要用清新自然朴实无华的词句子？这种风格是跟你要写的内容是有关的。所有的山水田园都是清新自然，朴实无华的，所以你可以从内容上，这属于山水田园。你比如说想象王维的诗，想象陶渊明的诗，是不是就是清新自然，朴实无华？而且我记得香菱学诗，红楼梦里边说王维你看人家大漠孤烟直，长河落日圆这首诗，你看为什么说这个太阳是圆的？本来不就是圆的吗？看起来很平常的字，但是评价它的就是清新自然，朴实无华，尤其是朴实无华这一块，但是又平中见奇，看起来用字很平常，但又很奇特。好，所以我主要看一下江村这个标题，其实已经猜到他一定是清新自然，朴实无华的。第二个用诗中有关的句子，其实就是内容去分析。第三个就是怎样的情感，所以你看。如后边你就可以教学生，不管一首诗问什么都要写的就是手法、内容、情感。他问什么再回答什么，手法内容情感写完或者先写他为什么，他为什么就写什么，然后再把手法、内容、情感写上。华美绚丽的诗相对来说少一点，比如说像这个，比如说李商隐的诗，可能相对来说算华美绚丽一点。你比如说如果是李贺的叫雄奇诡异，是不是？当然跟华美绚丽也是有点编的那什么叫明白小唱呢？就非常好懂得叫明白小唱。因为我们知道诗歌它是凝练的语言，它的句子是其实如果换成写文章，它是不通的，是断掉的。比如说你看清江一曲抱村流，它是不成句子，不分主谓宾什么之类，需要你自己把它连在一起。的好明白晓畅的，就是非常写的很好懂。比如说这个以谁为代表的白居易。白居易为代表。不是据说他写完会给不识字的老妇人来看吗？比如说像这个李商隐，甚至李鹤也站那边。李贺只是说他叫雄奇诡异，还稍微有点区别。但他最起码规律也是跟绚丽有点关系了。好多用口语，这个诗歌又刚才说的是凝练的语言，但是如果他口语化就明显的不太一样。你比如说有时候唐诗是这么写的，叫他人骑大马，我独骑驴子。回顾单才汉心下教鞋子，尤其是教鞋子，他是当时的一个口语口语化，但他人骑大马也非常口语了，是不是？你就想象不到这是一首唐诗。委婉含蓄。刚才我们已经讲了很多跟委婉含蓄，比如说不直接抒情的那些一概都是委婉含蓄的，雄浑豪放的。写边塞战争的都是雄浑豪放的，笔调婉约卿卿爱爱的。或者是写个人的一些细微的情感的简练生动。类似于没有什么修饰，但是他又非常的生动。刚才说到白描也跟这类似的手就是达到类似的功能。比如说简练生动像李清照就可以做，李清照，这是一个典型。或者像有些词人，比如说像周邦彦，周邦彦的什么水面清圆，一一风荷举，你看也没什么修饰，但它很简练，但它很生动，是不是？所以我们另辟蹊径，然后去做这种题就变得简单了。好，常见的诗人我们也可以补充几个你比如说以大家熟悉的李白为例，李白的语言风格特点是怎么样的，大家知道吗？雄浑豪放。不是的，李白绝对不算是雄浑豪放。你要说星期几很多词。是的。好，李白是因为杜甫写过一首诗，在吹捧他的时候叫白也诗无敌，飘然思不群，清新渝开赴。俊逸鲍参军。所以我们说李白的诗风叫清新俊逸。高考有一年正好考到了李白的诗风，有一个和清新俊逸接近的，叫什么隽逸的，如果选那个就是满分。好，杜甫的。共有成语简直陈预算错是吧？陈，这个打错了。陈玉，不错，这是杜甫的一个诗风。你比如说像韩愈的聱牙佶屈什么这些就是生僻字非常的多，印象非常的冷门。我们就有很多不同的诗人，他们有不同的语言风格。但是还要关注到另外一个，就是同一个诗人。你看像这个江村，它就清新自然，朴实无华。就是同一个诗人他也有不同的风格。你比如说以大家最熟悉的苏轼，苏轼的词大部分都是写情情爱爱的，但是他又叫豪放派。他的三百多首词里边有两百多首都是在写情情爱爱，可能是给**写的，但是我们并没有叫他婉约派，是不是？他有不少词是晚，就是是婉约词。所以你看苏轼他也是能写婉约的。你比如说像辛弃疾按说辛弃疾比苏轼应该是。比苏轼更更这个属于豪放派。因为辛弃疾是真正的带兵打仗杀过人的，他写的词也是比苏轼的要关于这个战争场面等等这些豪放词要更多一些的。但是他还会写一些，他也会写情情爱爱的。水龙吟是不是还有什么这个？反正辛弃疾也写过。读书三境界里边是不是有一个就是辛弃疾写的？众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处。是辛弃疾写的吧，我记得。好，这个就是诗歌的一个语言特色。剩下就是课堂练习的课堂，或者你们直接可以。课堂练习我们可能会讲，下节课我们应该会讲一讲的。所以这个你们会做一做，因为这个稍微还是有点这个难度了，你们稍微做一下。或者你今天不是讲了判断古体诗、近体诗吗？不是，在群里已经发了近几年的这个一模二模的汇编，你们随便挑几题，你只看那种常识类的，做一做对对答案，看看讲的。因为要不然的话，可能讲了之后你会了，当时会了过后就很容易忘，我们今天就讲到这，好吧。