专题04 现代文阅读（甘肃专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编

专题04 现代文阅读（20篇83题由易到难） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 题型1 记叙文阅读 题型2 说明文阅读 题型3 议论文阅读 题型4 非连续性文本阅读 选题区域 甘肃： 武威、天水、定西、平凉、陇南、酒泉、兰州等地区。 一、记叙文阅读 一、（23-24七年级下·甘肃武威·期末） 也来说说孔阳先生 王振复 宅心仁厚 ①孔阳先生是美学大家，也是一位时时奖掖后学、宅心仁厚的师长。 ②1991年，拙著付梓前，编辑要我请蒋孔阳先生写一个序，说是可为“大作增色”。我深感为难，说“孔阳先生倒是很熟悉的，但是先生那么忙，我真的不敢啊”。第二天，我怯生生地将一大叠校样送到先生府上。 ③岂料先生一口应允，亲切又温和地问我：“你什么时候要？”我赶紧说：“不急不急！”看我局促不安的样子，先生安慰我，说“不要紧的，我会抓紧的”。先生的这一态度，让我深受感动。这好像不是学生去麻烦老师，倒是他这个“学生”，会按时完成这一份额外的“作业”似的。 ④不到一个星期后的周五下午，蒋先生将手写在稿纸上的一篇序文给了我，还说了一句“请多批评”的话。回家我一字一句拜读先生的这篇大序，感到心脏怦怦乱跳，手心微微出汗。先生说我的这本小书“资料翔实，论证深刻”，让我汗颜。我相信，以孔阳先生慧眼，不可能不发现这本小书的某些缺失，但是先生总是严于律己而待人宽。我把先生的称赞，真诚地看作是对我的鼓励和鞭策。我知道，先生一生中，为学生、同事甚而许多素不相识的作者，撰写过100多篇序文，请想想，这要耗费多少时间和精力！先生总是有求必应，奖掖后学，宅心仁厚。 ⑤我1964年秋考入复旦中文系读一年级时，我们的写作课老师，便是敬爱的孔阳先生。当时先生41岁，戴一副棕色镜框的眼镜，一身灰白中山装，显得素朴、从容而儒雅。 ⑥先生要我们每位同学写一篇作文，题材、体裁和主题不论。我交上去的，是一篇所谓的“小小说”《坝》。这篇东西，无论人物形象、故事情节和矛盾冲突的构思与书写，都是十分幼稚的。不料第二周上写作课前，先生已经亲自打印了这一篇习作，上课时，发给每位学生一份，组织大家分组讨论这一习作的优长和缺失究竟在哪里，最后由先生总结。我这一学习写作的起步，根本不值一提。可是，先生是一位善于播种美的种子的真正的园丁，哪怕土地贫瘠、不宜开垦，也会满腔热忱、不辞辛劳地加以耕耘、浇灌和呵护。 理智的谦逊 ⑦孔阳先生有三句格言，都是他一生认真实践了的。除了“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”“为学不争一人胜，著述但求百家鸣”两句外，最值得深思的，为“不是我占有真理，而是真理占有我”。我最初听到这句话，还是在近60年前先生的写作课上，深感震撼，当时难以领会其思想的真谛。 ⑧先生曾经在《且说说我自己》一文中说过，“读书的目的，是要增长知识，明辨是非，活跃思想，探索真理”。又说，须知“真理不是一个人独占或包办得了的。我们应当像庭前的阳光和绿草一样多作贡献，把生命和美奉献给人间”。由此不难理解，为什么孔阳先生的为人，总是如此虚怀若谷、平易近人。原来在先生的人格中，始终有一种“理智的谦逊”。 ⑨一个人的谦逊，在长辈面前可以做到，在晚辈、在所有人甚而在动物、草木面前，也能持有谦逊、谦卑的态度，就很难了，而孔阳先生能够自觉地做到。这就不难理解，当弟子在大为肯定先生的《德国古典美学》而同时提出些商榷性意见时，先生为什么能够立刻感佩其“追求真理的精神值得学习”了。 ⑩先生原名述亮，后改名“孔阳”，取《诗经·豳风·七月》“七月流火”“我朱孔阳”语。这里“孔阳”的“孔”，有“大”的意思，“孔阳”便是“大阳”的意思，是一个“很阳光”的好名字，其喻义，正如先生所说，“人是应该更上升一点，更光明一点”。“大阳”，寄托着先生一生的人格理想，它不张扬、不外露，而是内敛、深蕴而谦和的。 （有删改） 1．“宅心仁厚”“理智的谦逊”两个小标题是对孔阳先生形象特点的高度凝练概括，请你阅读选文第②～⑥段，简要概括体现孔阳先生“宅心仁厚”的具体事件。 2．根据括号内的提示，揣摩下面的句子。 ①这好像不是学生去麻烦老师，倒是他这个“学生”，会按时完成这一份额外的“作业”似的。（赏析加点词的表达效果） ②先生是一位善于播种美的种子的真正的园丁，哪怕土地贫瘠、不宜开垦，也会满腔热忱、不辞辛劳地加以耕耘、浇灌和呵护。（从修辞角度赏析） 3．本文引用了许多孔阳先生的话和他的著作中的内容，请你分析其作用。 4．文中“孔阳先生有三句格言，都是他一生认真实践了的”，同学们对这几句格言的含义展开讨论，请你从以下三句中任选一句，谈谈你从中获得的启示。 ①板凳要坐十年冷，文章不写半句空。 ②为学不争一人胜，著述但求百家鸣。 ③不是我占有真理，而是真理占有我。 二、（23-24七年级下·甘肃天水·期末）阅读选文，按要求完成小题。   谁敢动我的杨树 蔡楠 ①白杨树的腿有毛病。医生说他需要截肢。不，他喊道，我宁肯死掉也不把双腿锯掉！就出院了。其实，白杨树不想死，他期待奇迹出现。他四处求医问药，希望民间土方能够治好他的腿。但是奇迹并没有垂青白杨树，家人强行把他送进了医院，截了肢。 ②为治病，家里欠了十多万元的外债。孩子们都已辍学打工去了。老婆也去了村办工厂给工人做饭。白杨树陷入了深深的绝望之中。后来他想，要想活下去就得给自己找点活儿。只有干活儿挣钱还账才是活下去的理由。 ③白杨树请人在轮椅的后面做了个后备厢。他就滚动着这个特殊的轮椅出现在了大街小巷，出现在了高速公路两侧。他开始捡废品。废旧纸、破塑料、矿泉水瓶子……每天都能捡一后备厢。有了一点积蓄，他找到了村委会。他说，古洋河大桥以北的堤坡不能再随便取土了，大堤都挖没了，要是来了洪水怎么办？我给咱看着吧！我也不要工钱，就承包两公里的堤坡，种树，种白杨树，承包费照交！ ④村里和他签了合同。白杨树就在苗围场订购了白杨树苗，带上了特制的镐头铁锹，爬到了堤坡上。他扔掉了轮椅，摘掉了假肢露出了粉红的墩肉，用绳子将空空的裤腿缠上。他坐在了地上，手就成了脚，然后开始挖坑，一锹一锹地挖着。肚子累了，受不了了，他就换个方式，拿过镐头一下一下地刨。阳光照过来，还有风沙吹过来。白杨树的脸上有了汗、有了土、有了泥，汗水流下来，流到了嘴里，牙碜得不行；流到了地上，砸在新挖出来的土上，一砸一个窝儿。 ⑤坑挖好了，白杨树种上了第一棵白杨树。他拎着塑料水桶爬着去古洋河里取水。他的腿没了似肢的保护，嫩肉被胶土硌得生疼。他的手去摸腿，前面失去了依托，人一下子就滚到了河沟里。灌满水，他拉着拧上盖子的塑料桶，一下一下地往堤坡上擦。他的身后是一溜湿淋淋的红水印。爬上来了。他把水灌进了树坑。小树吸了水，冒出了嫩芽。白杨树也觉得自己像小树一样，活过来了。 ⑥他开始了长达8年的种树生涯。八番寒暑，他用坏的铁纸有几十把，磨烂了的手套堆成了小山，两条曾经细皮墩肉的残肤也长满了厚厚的老茧。堤坡成了他的家，也成了他的乐园。那里变成了一片白杨树林。绿荫覆盖，乌雀鸣唱。林下连着白洋淀的古洋河水，水平如镜，清澄透明，偶尔有鱼跃出水面，惊得蛙声一片。白杨树在堤坡的树林里爬着，走着，转悠着，他搂着粗大的树干，像搂着自己的儿女。 ⑦不，比自己的儿女还亲。树不让他生气。儿女却让他生气。这不，长大了的儿女带着一支砍伐队未树林里找他了。儿女说爹，你看这树大了，该用它换钱了！白杨树把轮椅转过去，背对着儿女说，咱们的债务不是你娘和你们都还上了吗？还急着要钱干什么？儿女说，我俩在城里每人按揭了一套楼房，想用这钱交首付呢。爹，你看，这两亩白杨树林，最小的树也值100块呢！ ⑧白杨树就又把轮椅转过来，看着已经成年的孩子们。他说，种树的时候我是想有一天能用树换钱。可孩子们，现在我不舍了。找一棵树也含不得砍了，你们没看出来这古洋河、这鱼儿，还有这乌儿，需要这样一片树林吗？还是留下吧，留下比砍了重要！ ⑨为了还贷，儿女们早就和商家谈好了价钱。他们就带着砍伐队绕过白杨树，向树林深处走去。白杨树就扔了轮椅，立了起来，他觉得自己的双腿又健康如初了。他跑到人们的前面，大声喊道，不许动我的树！ …… （选自《芒种》2021年第2期，有剿改） 5．下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．题目不但点出文章的主要内容，还设置了悬念，能激发读者的阅读兴趣。 B．白杨树阻止儿女砍树，主要是因为债务都还完了，交首付不急，可以慢慢来。 C．第⑥段画线的句子用景物描写，营造了美好的氛围，表现人物愉悦的心情。 D．与课文《植树的牧羊人》一样，主人公都靠自己的体力与毅力，创造了奇迹。 6．作者给主人公取名“白杨树”，有什么用意？ 7．结合语境，按照要求赏析。 （1）他坐在了地上，手就成了脚，然后开始挖坑，一锹一锹地挖着。肚子累了，受不了了，他就换个方式，拿过镐头一下一下地刨。  （从描写方法的角度进行贯折） （2）白杨树在堤坡的树林里爬着，走着，转悠着，他搂着粗大的树干，像搂着自己的儿女。（赏析修辞） 8．小说中人物动作是人物心理的外显与心灵的投射，请结合上下文，简要谈谈第⑦⑧段中两个加线“转”字分别表现了白杨树怎样的心理。 （1）白杨树把轮椅转过去 （2）白杨树就又把轮椅转过来 9．请同学们自己展开想像，给这篇文章补充一个合理的结尾？ 三、（23-24七年级下·甘肃天水·期末）阅读以下文本，完成小题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华阴如盖，素淡的花苞次第开放醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和。那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 10．通读全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有什么妙处？ 11．根据提示，将空缺的内容补充完整。 线索一：挺拔的槐树花香醉人——重生的槐树更加繁茂—— 线索二：少时的弟弟快乐健康—— —— 12．联系语境，品析下列句子和加点的词语。 ①团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 ②踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑。 13．第⑧段“两行清泪落了下来”一句中的“泪”字蕴含了丰富的情感，请具体谈谈。 14．本文与《紫藤萝瀑布》在主旨上有异曲同工之妙，请结合生活实际说说你的感悟。 四、（23-24七年级下·甘肃武威·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 珍惜身边的“片片好雪” ①我刚入住新居，楼门处有一道铁门，很沉，每次拉开都很费劲。我进出门后，总是任门自然合上。门合上时总会发出大声响，我平日里匆匆忙忙未曾在意这一点。久而久之，也就习惯如此了。 ②过了一段时间，有一天，我刚出家门口，发觉楼上也有人下楼，但我并未多注意，因为着急去学校接孩子也没等着打个招呼。住在这里几个月了，我天亮上班、天黑下班，很少遇到楼里的邻居，更谈不上认识。以前我们住在胡同里，整个胡同、甚至邻近胡同里的人都相识，出门大家笑脸相迎，热闹闹地聊天，人情味浓厚。可是，在这居民楼里，人情味明显淡得多，大家虽然在一个楼门中进进出出，却互相十分陌生。 ③我快到孩子学校门口时，突然感觉有人从背后轻拍了一下我的肩。我回头看见一位阿姨正注视着我，轻声说：“姑娘，我想给你说件事。” ④原来她就是刚才从楼上下来的邻居，一路跟着我走了那么远，就是想提醒我下次关楼门口的那道铁门时要轻轻合上，因为一楼的两家住户都是老人，心脏不好。 ⑤我有些尴尬，没想到自己无意识的动作竟惊扰了他人。当然，我也有些感动：这位阿姨跟了我那么远，只为言辞得当好心提醒我，而一楼的老人和她既非亲又非故。 ⑥经过这事儿，我和阿姨就认识了。我早晨上班时经常会遇到她在小区里遛狗，远远地她就会笑着和我打招呼，很亲切。每天早上出来溜一圈是她的习惯，以前我们也许遇到过，可是谁会轻易地记住一个陌生人的面孔呢？ ⑦不久后，我又认识了这栋楼里的邓阿姨，她总是骑着一辆小三轮车，上面堆着旧纸箱、空瓶子。她说自己虽然年纪大了，但捡些废品、做些力所能及的事，总比闲着好，心里有着落。 ⑧我和邓阿姨认识也是因为无意的间接交往。那是一个星期天，我拎着积攒的纸箱下楼准备扔掉，正好看到邓阿姨的车子在楼下，就顺手放在了她的三轮车上。没想到，她却因此记住了我。第二天我下班回来时，天已经黑了，邓阿姨竟拿着一把葱和一棵白菜在楼门口等我。她说：“我昨天看到你了，真谢谢你。你当时走得太快，我在后面叫你，你没听到。”她竟是认得我的。是啊，在同一个楼里住着，大家都是熟悉的陌生人。 ⑨邓阿姨要把手中的葱和白菜送给我，并指着小区边上的一块小菜地告诉我，那是她侍弄的绿色蔬菜，一定要我收下。 ⑩我和热诚的邓阿姨站在楼门口，就着昏黄的灯光闲聊了一会。天气已十分寒冷了，我的内心却一点不觉得冷。 ⑪都市里人情味淡薄吗？到这时我才恍然明白，只要你自己不是薄情的，无论居住在哪里，走到哪里，人与人之间的深情厚意依然存在。 ⑫我总是会常常想起一个小细节：有一天我乘地铁下楼梯时，有个清洁员就站在边上，不厌其烦地提醒每一个乘客小心台阶。虽然只有几秒钟我就从那里走过了，可留给我的温暖感动却一直在绵延，直至心灵深处。 ⑬作家林清玄曾在《好雪片片》中提到禅师庞蕴的话：好雪片片，不落别处。林先生这样为其释意：“我们生活中的好雪、明净之雪也是如此，在某时某地当下即见，美丽地落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。” ⑭我想，生活中的“好雪”便是人与人之间的那些善和深情，它们干净明朗地落在了我们的心上，润泽滋养心田，让我们感受到匆匆人世的美好。 15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段的最后一句体现“我”原本就是一个人情淡薄的人。 B．第⑤段心理描写为下文“我”体会到这栋楼的温暖做铺垫。 C．第⑫段插叙内容，对全文主要情节起补充作用，突出主题。 D．本文是一篇叙事性散文，文章以时间为顺序展开事件叙述。 16．请用简洁的语言概括与文中人物对应的事件： 人物 事件 楼上下来的邻居阿姨 A 邓阿姨 B 清洁员 C 17．结合语境，按照要求赏析。 （1）我回头看见一位阿姨正注视着我，轻声说：“姑娘，我想给你说件事。”（从人物描写的角度赏析加点词） （2）第⑩段“天气已十分寒冷了，我的内心却一点不觉得冷”。（结合上下文理解句中加点短语） 18．本文标题有什么妙处？请简要分析。 五、（23-24七年级下·甘肃平凉·期末）阅读下面文本，完成下列各题。 乡间的母亲 李勇 ①记忆里，母亲总是与各种庄稼待在一起，不管是菜园里的，还是田野上的。她站在田埂、钻进青纱帐，就为了与庄稼在一起，只有夜幕拉开或炊烟升腾，才会拖着疲惫的身子回到老屋。 ②我常常想念一个人住在乡下的母亲。电话那头的母亲絮絮地陈述着一天的劳作：菜园里的葡萄架剪了枝，仓房上换了新瓦，菜园里的秸秆割了……忙了一天，才烧火蒸几个地瓜吃。电话这头的我，却早已泪流满面。 ③母亲一辈子离不开土地，宛如大地的一株庄稼，从萌芽到生长到成熟。岁月的艰辛，慢慢压弯了母亲的腰板。我还从未见过有谁的手像母亲那样，除了坚硬的老茧就是裂纹，侍弄完土地，喂鸡喂鸭，还要洗衣做饭，把几个孩子拉扯成人。 ④我仿佛看到母亲劳动的场景：弯着腰，两脚跨在两个垄沟里，左脚略微向前，左手将一束玉米杆拢在怀中，右手扬起割草镰刀由远及近砍在一棵棵倔强的玉米根部。“咔嚓咔嚓”声中，玉米杆歪斜，母亲顺势将它们放在垄台上。捆好玉米，又艰难地扛起两捆玉米杆小步挪着，小心翼翼地避开围栏、墙头的瓦片，迈出菜园，将玉米秤靠在墙角。几趟下来，汗涔涔地坐在条石上喘着粗气，双手交替捶打着佝偻的老腰。 ⑤最胆战心惊的是给仓房换瓦。由于年久失修，加之肆意生长的葡萄架爬满整个房脊，部分瓦片或断裂或脱落。母亲架好梯子，先将新瓦一片一片运到需要更换的地方，再折返回来，一手攀爬，一手抱着宽木板，将木板铺在旁边。然后脱下鞋子跪在木板上，掀开压在碎瓦上部的瓦片，抽出碎瓦扔在地面，将新瓦推进去，再把凹槽对齐、勾头搭好，与旧瓦严丝合缝搭接在一起。靠近屋脊处还会压上一块玻璃，母亲说这是“天窗”。 ⑥在母亲眼里，一片瓦、一根柱、一堵墙、一棵菜，都是泛着生命的孩子。孤独的母亲终日与这些沉默不语的物什接触交流，土地上的一切都成了她的亲朋好友。 ⑦远隔百里，临窗而立，我依然能够清晰地看见土地里的母亲。也许她的心已经扎根在乡下，就像一颗种子深深地扎根泥土。我所有的怀念都飞奔百里——母亲割稻用过的镰刀、扬粪用过的铁叉还挂在老屋檐下，像一声声沉闷的叹息，在岁月深处黯然老去。 19．请结合文章具体内容，简要分析母亲的形象。 20．请从修辞角度赏析文中画横线的句子。 母亲一辈子离不开土地，宛如大地的一株庄稼，从萌芽到生长到成熟。 21．结尾“远隔百里，临窗而立，我依然能够清晰地看见土地里的母亲”一句的作用是什么？ 22．第②段中，作者没有写“我”打电话时的话语。如果你是文中的“我”，在听完母亲的电话之后，会说些什么呢？展开联想，结合全文内容回答。 23．有人说本文题目改为“怀念母亲”更好，你认为呢？请谈谈你的看法。 六、（23-24七年级下·甘肃武威·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 空中有棵花椒树 李晓巧 ①女儿房间外有个飘窗阳台，除了放置空调室外机，还有一棵花椒树，一米来高，拇指粗的褐色树干。 ②今早，女儿惊呼花椒树滋出了翠嫩的芽儿，全家人都拥过去看。因为这些年来，这棵花椒树活了又枯，枯了再活，捉摸不透。去年沉睡了一年，今年，花椒树像睡美人似的又“醒”了，细锯齿边的椭圆叶子，像粘在树上的绿色羽毛，散发出独特的辛香。 ③说到这，不得不提这棵花椒树的来历。 ④十年前，女儿上二年级，我们租房陪读。 ⑤一天，全家正吃晚饭。“咚咚咚——咚咚！”房间大门忽然震响。我开了门，门口站着一位瘦高个老者，一头稀疏白发。我问，您有事？他说“打扰你们吃饭了。大家都忙，只能这个点上门收垃圾费。”老人家声音洪亮，笑容满面。我把钱交给他，他认真地撕了张收据给我，而后中气十足地笑着说“再见”。又去敲对面的门了。 ⑥日子久了，知道那个白发老者姓赵，常看他拎个桶，提着铁锹或锄头，步履稳健地上下楼梯。一回生二回熟，再见到，我们总是笑着打招呼。后来我发现，他在楼西北角的旮旯里，用砖头围了一块地，在里面栽了些树苗。 ⑦有次闲暇，见他在楼拐角忙乎，我便凑近去看。地里没有一根杂草，土翻得松软又平整，苗木高矮参差、品种不一。老人家见我看得饶有兴味，就点数起他的园栽“香椿树、枣树、栀子树……我是想起什么树，就栽什么树。”他抿了嘴笑。我说“你这个玩法很好，既锻炼了身体，还做了绿化。”他呵呵地笑，指着才栽好的两棵树苗说“这是花椒树。”我问是那种可作食材的花椒吗他说是呢。他又说起花椒的作用和历史，以及他打理小树苗的七七八八，讲得认真又得意。 ⑧女儿上四年级时，我们计划搬家。那天一到家，妻子就告诉我，楼上的赵老送了一棵花椒树给我们，正好可以栽在新房里女儿窗户外面。我看到鞋柜边用旧报纸裹了红绳子系着的花椒树，根须上粘着褐色泥土。 ⑨一棵花椒树就栽在了我家新居12楼的飘窗阳台上。 ⑩第二年，花椒树吐芽长叶，并且结出了几丛绿豆般大小的果实，由嫩青变紫红。其实，当花椒还是果实青葱之时，妻子就摘下了几粒连着几片叶子，用在了烧鱼炖肉上。全家都说味道好。 ⑪没想到，花椒树生长两年后就枯了！第四年春天没有发芽长叶。惋惜之余，略觉歉疚。我认为是楼高缺土，没接地气。 ⑫“天呐！它竟然又发芽了！这简直是个奇迹！”第五个春季，某一天，女儿的惊讶声惊动了全家。但是，像是在捉迷藏，活了两年后，花椒树又枯了。我曾建议弄点土上来给树壅壅根。妻子说不是土的原因。 ⑬难道是，花椒树在放任它的心情？想发芽长叶就发芽长叶，不乐意了，就尽情地“躺平”？ ⑭生活中真正的美好，常常不在刻意于当时，而是多年后想起来，心头还能涌起一股暖流。花椒树的“神奇”，让我时而想起那个白发稀疏又中气十足的微笑老者。他90多了吧。他的苗圃里，是否又多了些他“忽然想种的”树苗？ ⑮这棵空中的花椒树，像个悬疑片似的，每年开春，都给我家送上一个“盲盒”。其答案，或是惊喜，或是唏嘘。不过，那一抹辛香的绿茵茵的希望总在某个时间点，努力奋争着，时刻准备喷薄而出。一转眼，女儿今年都上大学了。 （选自《新华日报》，有删改） 24．文中写了送花椒树老人的哪几件事？请简要概括。 25．联系上下文语境，按要求赏析下面的句子。 花椒树像睡美人似的又“醒”了，细锯齿边的椭圆叶子，像粘在树上的绿色羽毛，散发出独特的辛香。（请从修辞手法的角度赏析） 26．请结合文章内容，简要分析第②段的作用。 27．和“我家有棵花椒树”这一标题相比，本文的题目有何妙处？ 七、（23-24七年级下·甘肃平凉·期末）阅读下面的文章，完成题目。 燕子 贾平凹 ①不见了燕子，已是七八年的光景。商场的大厅里它自然不肯去的，那高达十几层的楼顶上也不曾见它的巢儿筑着，我也专意到公园过了一次，那水光山色里，也没它的足迹。啊，可亲的燕子，难道你是在地球上灭绝了吗，还是不肯到这大城市里来；这么苦着我，使我夜夜梦着你的倩影和呢喃的低吟，而哀愁而不能自已！ ②记得在乡里的时候，天一暖和，它就来了，住在我家低低的草屋的梁上，一直到天气变冷的深秋了，才要离去。它是穿着一件黑外衣的，总是把头裹得严严实实，似乎是一个寡妇，整日呢呢喃喃，一副懦弱而固执的模样。可走到哪里，燕子总陪伴了我，常常只要学着一声呢喃的叫声，它就会飞到我们手掌上来呢。 ③在我的童年幼年里，燕子给了我乐趣，也给了我得意。我年年盼着它来，它果然也就来了。一直过了好多年，它还是它的老样儿，还年年记着这么个草屋呢。 ④我长成大人了，从乡里到大城市里求学，我却深深地羞愧起儿时的愚昧。那时，我觉得故乡贫困落后，一心想逃离。想想我家的燕子，这么多年来始终不离不弃，一到春天就如约而至。我很长一段时间没有回到老家了。燕子，它还住在我家的木梁上吗，它还在说着那些永不改音的古老的话吗？ ⑤终有一日，市里开会，会址是一座七层楼的大会议室，摆设十分讲究。我靠近那面一人多高的玻璃窗前，正听着报告，突然有了一片呢呢喃喃的叫声。举头看时，那窗外的半空，灰白色里，翻动着无数的黑点。啊，燕子，是我可亲的燕子！它竟到城市里来了，来的又是那么的多！ ⑥燕子越来越多了，组成了一个燕子阵，使夕阳晚照的天，也不明朗起来。我探出头看去，燕子盘旋成一团，全是绕着右侧的一座并不高大的鼓楼飞的，在那鼓楼出出进进，鸣叫不已。 ⑦这竟使我疑惑不解了。我就走到凉台上，想：鼓楼因年久失修，梁上已没了雕，栋上也没了画，连那临风叮当的挂铃也没有了，那有什么可吸引的呢？ ⑧“它为什么不到四周的高楼大厦上来？”我纳闷地自言自语。 ⑨“高楼大厦是现代化的。”旁边有人说。 ⑩“现代化的为什么它就不来？”我依旧疑惑不解。 ⑪“它是留恋古老的。”她好像懂得挺多，我总是觉得有很多不可思议。 ⑫我不大理会，便作弄出儿时学会的燕鸣声，但它们纷纷从我身边飞过，却没有一只落下来，尽趋着鼓楼而去了。 ⑬“咳，”我长叹了一口气，“它们把我也忘了。” ⑭“是你忘了你。” ⑮是的，是我忘了我了，我再不是那么个流着黄涕的孩子了，我长成大人，它认得的只是过去的我！我是自豪，得意，但我终究不是往日的我了。可它，我的燕子，面对这现代化的建筑，无动于衷，疯狂恋着鼓楼。它们呢呢喃喃，只有将这永世不变的语言说给鼓楼，控诉、抗议这么大个城市里，再没有了它们的去处吗？ ⑯啊，燕子，我不禁悲伤起来了：时至今日，还这么固执，不肯落脚在新的建筑，硬要向腐朽欲倾的鼓楼飞去，那么，城市将永远不会是你的天地了，现代建筑愈来愈多，你不是便要真的消亡了吗？我可怜的燕子，我可悲的燕子！ ⑰在我的童年里，依然有着每年都来梁下筑巢的燕子。我已有多年没有见过故乡的春天，我的燕子们，也是多年不见了。我也会在这个陌生的城市，在某个角落遇到他们吗？不得而知，却又盼望着一次偶遇。 （有删改） 28．请根据文章内容梳理，“我”和燕子在城里偶遇时，“我”的心情变化过程。 开会时听到燕子叫声，“我”惊喜万分——看到燕子盘旋鼓楼，“我”① ——发现燕子不肯落脚新建筑，“我”② 。 29．根据上下文，揣摩画线句，根据要求回答问题。 （1）“一直过了好多年，它还是它的老样儿，还年年记着这么个草屋呢。”（这里连用两个“还”字表现燕子的什么特点？） （2）我可怜的燕子，我可悲的燕子！（作者为什么说燕子“可怜”“可悲”？） 30．你如何理解文章第⑮段中“我是自豪，得意，但我终究不是往日的我了”这句话？ 31．对于燕子，作者表达了怎样的感情？请结合文章内容简要分析。 八、（23-24七年级下·甘肃陇南·期末）阅读下面文章，完成题目。   送春 宗璞 ①说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎。几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。 ②没有人种过这花，但它每年都大开特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的水香花代替了。木香花以后的岁月便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。 ③斯诺慕所在的小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿：在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅连成一片。这条路我也是不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。 ④其实我家近处，便有大片二月兰。各芳邻门前都有特色，有人从荷兰带回郁金香，有人从近处花圃移来各色花草。这家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子，倒给了二月兰充分发展的机会。春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也似在含笑望着它们。 ⑤这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来。都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递，乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。 ⑥许多人不知道二月兰为何许花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个“兰”字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在友暗的背景中只画有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。 ⑦“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马，身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神。这是今春才悟到的。 ⑧因为病，因为懒，常几日不出房门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句：“你好些吗？” ⑨又是一次小病后，在因中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 ⑩在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执着。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到茶靡花事了”，我始终不知茶磨是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。 ⑪迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执着的二月兰没有推托这个任务。 32．请简要概括作者眼里的二月兰有着怎样的特点？   33．将下列句子放入文中，最合适的一处是（   ）   我知道，春归去了。 A．第①段之前 B．第⑦段和第⑧段之间 C．第⑨段和第⑩段之间 D．第⑪段之后 34．从修辞手法的角度赏析下列句子。   春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也似在含笑望着它们。 35．请结合生活实际，向大家介绍一种你喜欢的植物并简要概括其精神品质。   九、（23-24七年级下·甘肃武威·期末） 访梅 ①小时候，对于我们这些孩子，冬天实在单调，到处是一片白。游戏也懒得去做，生活一下子变得索然无味。正难熬着，奶奶说，舅爷要来家了。我们十分高兴，盼望着他早点到。 ②舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在国外办过画展。但我们翻看他的画集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小。我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。于是乎，我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲城市的故事，日子也觉得有些生气。一天，他提出要出外作画去，大雪天里，天地一片儿白，有什么可画的呢？我们很有几分（   ），更有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟他了去。 ③山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有了；树上，也没有一片叶子。这里有什么可画的呢？舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了。我们一眼一眼看，看着看着，果然天地单调，画面更单调。 ④“单调极了，”我们说，“我们给你寻些能画的色彩吧。” ⑤“找些什么色彩呢？' ⑥“譬如梅花，那花是多么红呢！” ⑦“去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。”舅爷笑了，叮咛我们小心去寻。 ⑧我们跑去了，先是到了东边，那是一漫斜坡，稀稀地站着几株柿树，如今光裸裸的，没有一颗红艳艳的果子，铁似的枝条衬在雪里，似乎在作着沉思。再往远去，也是一片灰白。 ⑨我们又跑到山包西边，心想这儿一定是会有梅的，因为长着许多树。但是，我们细细地在找了，并没有什么梅的，甚至连别的什么颜色的东西也没有。我们一下子都瘫在雪窝里，觉得这冬天里，实在是没有什么可画的色彩了，一时之间，又觉得舅爷可笑：连色彩都没有，还谈得上什么美吗？真后悔不该这么跑了山包的几面坡，更后悔跟着舅爷到这里来呢。 ⑩我们转回到舅爷那儿，十分（   ），他竟已画了四张画，看见了我们，说；“孩子，寻到了吗？” ⑪“什么也没寻到，只是白的。” ⑫“好了，找到了。” ⑬“白的有什么意思？” ⑭“你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸气，蒸气是什么，蒸气是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！” ⑮“那么说，”我们一时（   ）了，“什么东西里，什么时候难道都有美吗？” ⑯“对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。” ⑰我们都哑然笑了，虽然听得并不甚明白，但毕竟惭愧起来，而且自那以后，愈来愈加深了理解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了。 （选自《贾平凹散文精选》，有删改） 36．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（   ）。 A．吃惊      狐疑      疑惑 B．狐疑      吃惊      疑惑 C．疑惑      狐疑      吃惊 D．疑惑      吃惊      狐疑 37．请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。 听说舅爷来家，我们高兴地盼望 → →跟随舅爷并看他作画，我们觉得画作单调→ →听舅爷讲白色是最美的色彩后，我们惭愧起来。 38．请结合上下文，体会下列各句中“笑”的含义。 ①我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。 ②我们都哑然笑了。 39．请品析下列句子的表达效果。 舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。 40．请结合全文，说说如何才能避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去”。 十、（23-24七年级下·甘肃武威·期末） 高贵的清贫 徐贵祥 ①油菜花开时节，我们来到方志敏的故乡——江西省弋阳县漆工镇的湖塘村。此处是个适合人居的山坳，四面环山，一幢古色古香的木楼坐落在山根处，旁边是两汪平静的水塘。毫无疑问，在一百年前，这幢阔大的木楼象征着主人、一个具有骑士精神的革命者勇敢无畏的力人的富足和气派。这就是方志敏故居。 ②一路上，不时听到当地朋友介绍方志敏家族历史，有几个年轻女子，还眉飞色舞地说方志敏是她们心目中的白马王子——据说，方志敏身高一米八二，高大俊朗，才华横溢自不必说，在担任闽浙皖苏维埃主席的时候，身穿白色西装，宁为玉碎不为瓦全的铮铮铁骨。这个当年才30多岁的骑一匹白色骏马，当真是白马王子了。当地人年轻人说，方志敏很讲生活质量，他喝的咖啡，那是要从外国进口的。 ③事实上，回顾二十世纪二三十年代那些投身革命的知识分子，大都有殷实的家境，他们不缺吃穿，不乏体面的生活，可是他们放弃了，因为信仰，因为要革命，因为要建设可爱的中国。他们放弃了高贵的物质生活，追求着精神上的高贵。从他们的手里经过的财富成千上万，可是他自己的身上，却往往连一个铜板也没有。 ④并不是每个人都配得上“清贫”这个字眼的，仅仅身无分文，还不是清贫，清贫是一种境界，只有高贵着的清贫才是清贫。 ⑤方志敏的故事很多，散珠碎玉一般遗落在闽浙皖赣的山水草木之间。给我印象深刻的，还是在他被俘之后，国民党屡次派出高官劝降，甚至蒋介石亲自出面许以高官厚禄，均被方志敏在谈笑中拒绝。 ⑥我们后来从各种渠道看到的方志敏，戴着镣铐，神色泰然自若。在方志敏创立的闽浙皖赣苏维埃根据地首府葛源，我看到一张方志敏身穿军装挥手告别的照片。那是他在率部北上抗日的前夕，在葛源的枫林村拍的。那个高高举过头顶、直直指向天空的手势，让我好像明白了，为什么那么多女孩子说方志敏是她们的梦中情人。那个手势透露着沉稳、自信、决绝，释放出一个男人、一个具有骑士精神的革命者勇敢无畏的力量。那一瞬间，我对身边的朋友说，方志敏不仅是一位革命英雄，也是一个贵族。 ⑦贵族是什么？不是世代因袭的爵位，也不是显赫的权势。真正的贵族，有一颗悲天悯人的心，有一腔实现理想信仰的热血，有一副宁为玉碎不为瓦全的铮铮铁骨。这个当年才30多岁的年轻人，在闽浙皖赣四省交界的地方创建了革命根据地，发行货币，兴办学校，开设医院，还构建了股市，这一切都是超前的。他是按照苏联社会主义的模式经营着他的根据地，让那里的老百姓都过上好日子。那时候的方志敏，掌管着闽浙皖赣苏区的政治、经济、军事大权，可谓一言九鼎，从他手里经过的真金白银不在少数，可是，在“方志敏式”的苏维埃政府内，节俭却蔚然成风，连铅山县委买了12元香烟，都受到严厉的批评，被挖苦为“好阔气的铅山县委”。 ⑧回想小学时代读过的《清贫》，我突然发现那个时候我并没有真正读懂，不，几十年后仍然没有读懂。放眼望去，在这个物欲横流的时代，心里再默默地诵读那些文字，似乎从字里行间领略到另一种风景。北上部队受到国民党军队的围追堵截，在生死考验的关头，方志敏拒绝脱离部队，拒绝逃生，坚持和同志们战斗在一起，后因叛徒出卖，在藏身的柴堆里被俘。在敌人的威胁面前，这个命悬一线的囚徒，就像个调皮的孩子，居高临下地打量着因为搜不到铜板而失望的士兵，冷静地看着他们的眼神和表情，甚至还有几分幸灾乐祸：“是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜……但我说出那几件‘传世宝’来，岂不要叫那些富翁齿冷三天？清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！” ⑨尽管多少年过去了，我至今仍然记得伏尼契的小说《牛虻》中，作为革命者的牛虻——亚瑟被执行枪决的那个情节，亚瑟从一开始就对即将到来的死亡谈笑风生并且评头论足，唇枪舌剑拒绝忏悔。在士兵向他射击时，他一次次地嘲笑和校正士兵的枪法，“来吧，孩子们，不要害怕，朝这儿打！” ⑩而在今天，行走在蒙蒙细雨的湖塘村，我清晰地看到了另一个更加伟大的亚瑟，因为他领导了更多的亚瑟，还因为他的清贫，而他的清贫是为了更多的人不再清贫，今天的清贫是为了明天不再清贫，这样的清贫才是高贵的清贫。 41．具体分析文章第⑧⑨段所展现的方志敏的形象。 42．结合文中两处画波浪线的语句，谈谈你对“高贵的清贫”的理解。 43．梳理文中所使用的材料，简要分析文章选材的特点。 44．赏析文中画横线的语句。 贵族是什么？不是世代因袭的爵位，也不是显赫的权势。真正的贵族，有一颗悲天悯人的心，有一腔实现理想信仰的热血，有一副宁为玉碎不为瓦全的铮铮铁骨。 十一、（23-24七年级下·甘肃武威·期末） “袖珍”书店 潘敦 ①那是港岛上环新旧华厦间的一条夹巷，冠中的书店，离巷口不远，书店真小，说“袖珍”也不过分，横竖大概两间报亭并排的模样，三四米宽，一米多深，暖白色外墙，三面镶窗，雪白的复古窗纱遮住两头，行人经过最宽的那面玻璃窗外才能窥见店堂，店里主营旧书，却不似寻常旧书店那样凌乱昏沉，进门右手边两座老式柚木书架挺括极了，漆色暗红，包浆隐约。冠中的书插在一座书架上，只三四排，也不插满。书是旧书，品相却都很好，不脏不破，和小店一样干净。 ②那天店里没有外人，我问冠中是不是对自己选的书很有信心，就算数量不多，也能应付客人？冠中从来低调，笑起来更加谦逊，他说其实是因为店小，书架前并排站不下两个人，架上要是放满，每位客人挑来拣去太费时间，后来的客人往往苦等，“我每周开店都会补些货，卖出几本就补几本，这样客人挑书不会太耽误时间，更不会一下子买空了荷包。” ③这些年我认识的许多前辈和同辈都是从董先生文章里走出来的名字，林冠中也是一样，董先生说他是香港最年轻的藏书家，学问好，书缘更好，董先生想找的中文书，不管多冷僻，冠中都能替他找到。是八九年前了，牛津出版社的林道群邀我去陆羽茶室和董先生喝茶，冠中也在座上，安静里透斯文，黑框眼镜衬得眉宇愈发清俊，一派书生模样。人多的时候冠中说话很少，见别人杯中空了，总抢着替人添茶。记得那时董先生的《一纸平安》才出版不久，座上宾客都带了新书请先生签名，我初见董先生，最怕唐突，事先不敢准备，只能在一旁艳美，冠中也许是看懂了我的矜持，也看出了我的尴尬，悄悄塞了一本新书给我：“你难得来香港，快请董先生签名吧。” ④从此我和冠中因书成友。那时他还在广告公司上班，办公室在中环，我到香港总抽时间约他吃饭，通常是中午，找一间他公司附近的餐厅，边吃饭边听他讲旧书轶闻，他说十几年前香港旧书店很多，从内地自由行到香港买旧书的书商也少，书价很平。冠中每个星期都会去逛几间书店，至于去哪间，什么时候去，全凭第六感，每去必有收获。 ⑤世道一朝颠簸，生计难免起伏，滚滚红尘里读书人向往的那一点平稳安逸都渐成奢侈。广告公司生意清淡，前年年底冠中从公司离职，工作一时没有着落，一般和他相熟的朋友私底下都替他担心。几个月后听说他开了书店，我赶忙向他道贺，还请他推荐些店里的书给我，冠中说卖了几十年的书从没想过要靠卖书赚钱，朋友间开口做生意更难为情，不如等我去店里自己挑吧。我知道这是冠中的分寸；书店每周只开三天，每天只开五个钟头也是他的分寸；书架上不放太多书，免得客人排队还是他的分寸；认识董先生那么多年，只求董先生签书，不求董先生写字更是他的分寸。有分寸，又守得住分寸，真是这个时代令人尊重的美德。 ⑥香港几位朋友找我买书，我都介绍他们去冠中的店里。在九龙开茶艺教室的余小姐去过以后最开心，她说想不到香港还有那么值得停留的地方，那么有涵养的书商，余小姐还说她去店里的那天客人络绎不绝，看起来生意很不错，真好，小小的书店成了许多人不小的寄托，我听说冠中的书仓比他的书店大几十倍，库底丰厚，老天毕竟不会亏待懂分寸的读书人。 （选自2020年7月26日《文汇报•笔会》，有删改） 45．文章哪些方面体现了书店的“袖珍”？ 46．赏析第⑥段中加点词语的表达效果。 47．文章中写董先生、余小姐有何作用？ 48．结合文章内容，说说林冠中是怎样的一个人。 十二、（23-24七年级下·甘肃武威·期末） 向一棵树鞠躬 王崇亚 ①我突然被一棵榆树惊呆了。 ②说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，每天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。 ③那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。我不由自主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。 ④它长在一堆码起来的砖垛上。砖垛有两米多高，我不知道砖垛在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。 ⑤它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上做俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。 ⑥它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：非分的妄想只能毁灭自己，找准自己的位置，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。 ⑦即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，贫瘠得难以供应它起码的养料。 ⑧它只得打自己的主意。 ⑨让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。 ⑩我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。 ⑪一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。 ⑫一个老人背负着一棵树蹒跚而行，正是砖垛上的那棵树。 ⑬老人告诉我，这垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。 ⑭我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。 ⑮老人边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年。若不是砖垛，要活成精呢！” ⑯我看见负在老人背上的那棵榆树，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；几十条柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须！ ⑰老人背负着那棵老榆树走了，一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。 ⑱一种热热的液体，模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬。 49．下列对作品的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．文章开头有总领全文、设置悬念、激发读者阅读兴趣的效果。 B．第⑥段画线句写出了榆树安分守己，不得不屈从命运的生存态度。 C．作者的情感变化是贯穿这篇文章的线索。 D．作者构思巧妙，托物寓意，树的形象与人的形象十分契合，丰富了文章的意蕴。 50．第③段说“我不由自主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。”请结合文章内容，简要概括这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面。 51．请根据文章语境，从修辞角度赏析第⑰段画线的句子。 老人背负着那棵老榆树走了，一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。 52．请从内容和结构两方面简要分析文章最后一段的作用。 53．本文第⑬段画线部分和下面的链接材料都使用了相同的插叙写法，请比较它们在写作意图方面有何不同。 【链接材料】 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。 （课文《紫藤萝瀑布》） 十三、（23-24七年级下·甘肃武威·期末） 老家的柿子树 杨德胜 ①初夏到来，柿子树就开出一朵朵如鞋眼扣样的黄瓣白蕊花，一阵挟带闪电余光的风吹过，无数的柿子花如天女散花浇洒一地。苕田里、树根座上，堆砌出厚厚的绒。不细看，还以为是老天爷错了季节，在初夏下起雪来了。我就与小伙伴们将柿子花拾起，用棉线穿成一串串。有许多姓，将那串串柿子花当成项链挂在颈项上，更显秀气乖巧。在操场上、教室里、放学路上，弥漫着柿子花的淡淡清香，给孩子们的补丁衣衫添加了几分暖色，给清贫的生活增加几分谐趣。 ②柿花落下，一个浪漫的季节过去。柿子树上调换频道，长出一颗颗嫩绿的青春豆来。盛夏中，火辣太阳的烘烤，给青涩的柿子灌注阳气。频繁的雨水，给柿子洗着淋浴，把上天的营养传递到柿子的内核。等柿子如小鸡蛋般大小，父亲就会打下一箩筐，用锤子砸破，放进一个缸里，加少量清水，然后，将几副麻线渔网放进去，浸润半个月时间。这是要用青柿子油，浸染麻线网，等于是用柿子青春的血浆，给麻线网上油。据老辈人讲，青柿子油不仅使麻线网沥水不腐，而且色泽紫润、油光发亮，麻线坚韧柔绵，不会轻易被激流中的杂草石头挂断，可以大大提高渔网的使用寿命。 ③时到中秋，柿子红了。它轻抿初霜，由表入里，零星地在某一个枝丫上，探出一个红头来。这个季节里，我每天会守在柿子树下，仰望树冠行注目礼，指望天上掉下红柿子来。每天早上，总是早早起床，到柿树下的苕藤中搜索。心里想着，一夜到亮，就没有哪阵风儿将熟透的柿子吹落？我们还备起了十多米长的细竹竿，专门用来敲红柿子。 ④到了深秋时节，柿树上绽放万只灯笼，大人们就爬上柿子树，每个枝丫上可以承载一人。柿子树上一下子爬上去七八个人，他们如猴一样，蹲在枝丫上，边吃着柿子，不时向树下扔几个，照顾树下几十张馋嘴。记得有一天，全生产队男女老少齐聚柿子树下，开成了一百多号人的柿子宴。经过一天的折腾，高大的柿子树残叶横飞、柿核遍野，纽扣一样的蒂儿一地狼藉，粗壮的柿树抽空了真气，疲惫得如一位苍老的父亲，在秋风中颤抖着身骨。村里人咂巴着甜腻的嘴巴，酣然入梦。 ⑤之后，外出求学或工作，回家时，远隔三五里，就可以看见老屋旁的柿子树。这，就是我回家的路标。在我温暖而潮湿的眼中，柿树幻化成父亲的身影，在向我挥手。清风抖动叶片，在欢迎我回家。 ⑥1987年10月，清江隔河岩水库蓄水，老屋旁的柿子树产下了一千多斤柿子。据老辈相传，这是它两百年来产柿子最多的一年，也成了它生命的最后一次彩排。因无法迁移，父辈们将它砍倒，锯成5户移民新居堂屋的门槛和门额，把它的魂灵迁到山上，嵌在新宇，福荫着一代一代移民。只有那粗壮盘虬如龙的根，存盘着两百年世事沧桑，永远植在180米水位下，成为老柿树安放在龙宫的化石…… 54．请以时间为线索梳理文章的主要内容。 时间 主要内容（温馨提示：写清主要人物和事件。） 初夏到来 盛夏中 时到中秋 深秋时节 55．品味下列句子中加点的部分。 ①给孩子们的补丁衣衫添加了几分暖色，给清贫的生活增加几分谐趣。 ②粗壮的柿树抽空了真气，疲惫得如一位苍老的父亲，在秋风中颤抖着身骨。 56．说说最后一段交代柿子树产下一千多斤柿子的作用。 57．结合文章说说老家的柿子树象征着什么。 十四、（23-24七年级下·甘肃陇南·期末）阅读下面文章，完成题目。   传递 ①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒战。 ②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗。火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。 ③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了。手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。 ④地轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。 ⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！” ⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全盒父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来检废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备厢里的空饮料瓶还在。她赶快从后备厢里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。 ⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的地关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他。完全是因为他的善良，根本不求回报。 ⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至什不起房租。正在她心急如焚之际。小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。 ⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实。对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。 58．通读全文，根据下面提示找出表现文中的“她”情感变化过程的词语。   十分痛苦→① →重拾希望→② →③ 59．文中的小男孩具有哪些美好品质？请结合文章内容具体分析。   60．揣摩下列句子，回答括号里的问题。 （1）原来，男孩的母亲是聋哑人。他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来检废品。（这段话运用了什么记叙顺序？有何作用？）   （2）风停了，她感到了一阵温暖。（此处的“温暖”有什么含义？）   61．在杨绛的《老王》一文里，我们感受到了老王与杨绛一家之间“以善良体察善良”的美好关系，读了本文之后你有何感受？请简要分析。   十五、（23-24七年级下·甘肃兰州·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 火车上的故事 ①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。 ②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。浅灰色的高领套头毛衣，极为得体地配以灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐；方形的细框眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。 ③言谈之间，知道她是广州一份女性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站的扩音器突然响起：“请各位注意：软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！”妇人转头对我说道：“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。 ④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊？”老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。 ⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开，取出里面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气！”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。 ⑥火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老编辑交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包都翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊，我记不清啦！”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。 ⑦我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。过了约莫一盏茶工夫，老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉：“我要换房！我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险！”稽查员说：“别的房间都满了呀，换不了。不会有问题的啦，购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！”“出了事，再来追查，不是太迟了吗！”老编辑生气地说。“不会出事的，您就请放心吧！”稽查员淡定地回应。当时，四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里。我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竟若无其事，好像外面谈论的事情与她一点关系也没有。 ⑧半夜里，老编辑哮喘病发作，嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦。那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷；接着，又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水，让她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。老编辑内心感激，连声道谢。睡在上铺的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨。 ⑨早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了。老编辑揉着浮肿的双眼坐起来时，女人立刻对她说道：“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧！”老编辑涨红了脸，愧疚地说：“昨晚我对你有些误会，真是对不起！”女人微笑着说：“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。” ⑩我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。 62．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．故事的开端是“我”由湛江市搭乘火车到广州去，在车厢寝室遇到了一位女性杂志的主编。 B．“然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了”这句话在文章结构上起承上启下的作用。 C．文章中中年妇女的形象立体、丰富，避免了人物塑造的单一化和扁平化。 D．文章的结尾简短却令人回味。 63．批注是文学鉴赏的重要形式，也是传统而常见的读书方法。课文《一棵小桃树》中就有阐释型批注、问题型批注等不同类型的批注，请你结合括号里的提示，给下面两个句子写下赏析型批注。 （1）霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢。（修辞的角度） 批注： （2）女人微笑着说：“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。”（人物描写的角度） 批注： 64．读完文章后，同学们对文章结尾处“觉得自己上了人生极好的一课”学到的内容展开了讨论，请你谈谈你从这堂课上学到了什么？（至少写出三点） 65．本文与课文《阿长与〈山海经〉》一样，都使用了欲扬先抑的写作手法，请结合文章内容简要分析。 二、说明文阅读 十六、（23-24七下·甘肃省定西市渭源县·期末）阅读下面文章，完成题目。 “锦鲤”是一条什么样的鱼 ①某“宝”发起“寻找中国锦鲤”活动，微博发出，瞬间刷爆全国。 ②何为“锦鲤”?“锦鲤”如今为何有这样大的号召力? ③鱼很早就出现在先民的生活里，中国的渔猎文化在农耕文化之前，半坡遗址发现的“人面鱼纹图形”彩陶距今已有六千年历史了。那时候的人类生活在神话与真实之间，他们对万物饱含敬畏，云中鸟、林中兽和水中鱼都人格化了，成为神秘的存在。鱼很早就成为龙图腾的伴生物，或者，在龙图腾之前，有过鱼图腾。 ④在鱼文化的演变中，鲤鱼因多卵而被喻指“多子多孙”，《诗经·陈风·衡门》云：“岂其食鱼，必河之鲤。岂其娶妻，必宋之子。”后世与婚姻、生育相关的礼俗，鲤鱼成为重要的文化符号，便不足为奇了。后来，鲤鱼的祝福意味越来越深入世俗生活。孔子得子，鲁昭公赐以鲤鱼。孔子感拜，取名孔鲤，字伯鱼。庆贺生子赠以鲤鱼逐渐成为礼俗，并在送鱼之时，附上绢布书写的祝福语，久而逐渐演变为书信的代指，友谊、爱情的代称。 ⑤鲤鱼游进剪纸、年画、刺绣、花灯等民间艺术，进入“年年有余”的祝福语，成为酒席的标配，关于鲤鱼的吉祥意指越积越厚，具备了深广的群众基础，被各种文化争相引入并诠释。对鲤鱼文化赋予和添加新内涵，并得到大众广泛认可和深远流传的，是儒家的诠释。鲤鱼背高体阔，身形俊秀，柔中带刚，性格雄健沉稳，具有临危不乱、泰然自若的风度，它们的形象和性格符合儒家对于“君子”的要求，鲤鱼便被儒家赋予了诸多入世、励志的意蕴。汉代《三秦记》载：“每暮春之际，有黄鲤鱼逆流而上，得者便化为龙。”《埤雅释鱼》中载：“俗说鱼跃龙门。过而为龙，唯鲤或然。”“鲤鱼跳龙门”的传说，迎合了大众企图通过努力改变自身的理想，被儒家成功转喻为科举考试，成为儒家劝人入世进取的励志故事。这个故事，激励了一代代贫寒的读书人，让他们梦想拥有不一样的人生。 ⑥龙是极少的，那么一个必然结果是，不是所有的鲤鱼都可以化龙。必须通过特殊化，通过数量的限制来彰显龙的尊贵，所以化龙的是特殊的“黄鲤鱼”。到了唐代，首次出现在陆龟蒙诗歌里的“锦鲤”，拥有了化龙的专利。在千万种鱼中，成为鲤鱼已然幸运万分；在千万条鲤鱼中，成为锦鲤更是万分幸运。只有它们，才拥有成龙的资格和机会。锦鲤，实在是集三千宠爱在一身的幸运儿。当今某“宝”以它来命名它选中的幸运儿，当然非常恰当。 （有删改） 66．文章以“寻找锦鲤”活动这一社会热点开头，有什么作用？请简要分析。 67．下面说法，与文章内容不相符合的一项是（   ） A．鱼与龙被联系在一起，成为龙图腾的伴生物，是因为在龙图腾之前，有过鱼图腾。 B．传说“鲤鱼跃龙门”激励了一代代贫寒的读书人，让他们梦想拥有不一样的人生。 C．“鲤鱼游进剪纸、年画、刺绣”中的“游进”一词体现了说明文语言的生动性。 D．“锦鲤”火爆网络，表达了人们对幸运、美好的追求。 68．请分析下面句子使用的说明方法及其作用。 汉代《三秦记》载：“每暮春之际，有黄鲤鱼逆流而上，得者便化为龙。”《埤雅释鱼》中载：“俗说鱼跃龙门。过而为龙，唯鲤或然。” 69．下列与鲤鱼有关的民间传说，与“孝”有关的是哪一项？请详细说明。 三、议论文文阅读 十七、（23-24七下·甘肃武威古浪县·期末）阅读下面两篇文章，完成下列小题。 【甲】应有格物致知精神（节选） 丁肇中 大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。 王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种观点是不能适用于现在的世界的。 我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。 科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 【乙】王阳明先生与大学生的典范（节选） 竺可桢 本校以时局之影响，奉令西迁，自赣来桂，今日得在宜山正式开课，旧学生皆已到齐，新生人数骤增。当此抗战形势日紧、前方牺牲惨重的今日，国家犹费巨款而维持若干大学，一般社会已有责备非难之声。此虽由一般人不明高等教育作育培本之重，然我们反躬自省，正应借此种批评，以增进其责任的自觉，共作加倍的自策。必如何而后能培植真正之学问技术，将来贡献国家，无负国家作育之至意，与社会期望之深厚，正是每一个大学生所应深省力行者。而在今日艰苦流离之中，将欲增进自觉自奋，尤觉应回溯古来先哲志士之嘉言懿行、丰功伟绩，以资吾人之矜式。因地思人，我觉得王阳明先生正是今日国难中大学生最好的典范。 阳明先生生于余姚（生明宪宗成化八年，卒世宗嘉靖七年，即西元1472～1528），在浙江本省讲学之外，其一生事业在江西、广西两地为最大，又谪居贵州两年，也去广西不远。今日广西的境域，多是先生遗惠所在之邦。今浙大以时局影响三迁而入广西，正是蹑着先生的遗踪而来；这并不是偶然的事，我们正不应随便放过，而宜景慕前贤，接受他那艰危中立身报国的伟大精神。 以理学知名的学者，往往有他的应世的学识和彪炳的事功；他所讲的学问，又很多为无论科学专家或事业家所都应体验实行的。真正的理学不但不迂阔，并且有许多话是切合人生实用的。专家专其所学，果能再来诵习体会古人立身处世之微言大义，最是有益于为学与做人之道。而阳明先生才高学博，无论在学问、道德、事业，与其负责报国的精神，都有崇高的造就；在此国家蒙难学府播迁之中，他那一段艰苦卓绝穷而益奋的精神，更是我们最好的典范。我们在迁校以后，起居生活当然不能如平时的舒适，又因家人离散与经济的困难，心理上不免生一种不安的现象。然这次民族战争是一个艰苦的长征，来日也许更要艰苦，我们不能不作更耐苦的准备。孟子所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。阳明先生平桂乱与谪贵州，正是赖非常的艰苦来成全他，结果果然动心忍性，增长他的学问，造成他的伟大。诸君都受高等教育，是国家优秀的分子，也是国民中幸运的人；当然都要抱定以艰苦的环境“增益其所不能”为目标，而准备来担当国家许多“大任”。这就不能苟且因循，而应以阳明先生的精神为精神了。 〖注〗1937年8月，日寇进攻上海，逼近杭州。9月，浙江大学校长竺可桢带领师生离开杭州，横穿浙江、江西、广东、湖南、广西、贵州6省，行程2600多公里，历时两年半，最终将校址迁到贵州省遵义、湄潭。本文是1938年11月竺可桢在浙江大学西迁至广西宜山时的开学演讲词。 70．甲乙两篇演讲词所表达的主要观点分别是什么？ 71．乙文说“应以阳明先生的精神为精神”，请概括王阳明有哪些精神。 72．甲乙两篇演讲中，演讲者对王阳明所做之事态度有什么不同？为什么会有这样的不同？ 4、 非连续性文本阅读 十八、（23-24七年级下·甘肃兰州·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 人工智能简称AI，在全球的发展已有60多年的历史。人工智能在快速迭代演进的同时，也悄然渗透在汽车、金融、医疗、工业等生产生活的方方面面。据统计， ，随之带来了可观的商业价值，展现了巨大的发展空间。2017年，国务院发布了《新一代人工智能发展规划》，在政策、资金、人才等多方面给予支持，人工智能上升为国家战略。2024年两会政府工作报告提出要深化大数据、人工智能等技术的研发应用，开展“人工智能+”行动。作为战略性新兴技术，人工智能日益成为科技创新、产业升级和生产力提升的重要驱动力量。 【材料二】 随着人工智能的崛起，人才短缺成为制约因素。目前，全球已有超过40%的国家和地区发布或将发布人工智能战略、产业规划文件等，普遍将人才培养和储备作为战略和规划重点。全球已有45个国家451所高校开设人工智能专业课程。据了解，自2018年以来，我国已经有几十所大学设立了人工智能学院，一些企业也纷纷与高校合作，培养AI人才和孵化AI项目。2023年5月，门头沟区发布了全市首个人工智能专门人才政策。人工智能人才的培养具有高挑战性，因此，我们要保持清醒的认知，因地制宜、因材施教，培养匹配我国实际需求的科技人才。“京西智谷”人工智能计算中心在2024年2月第二届北京人工智能产业创新发展大会上与4家企业签约，共同打造北京市首个自主创新人工智能算力集群。 【材料三】 人工智能被视为人类科技发展皇冠上的明珠。人工智能技术的快速发展对经济社会变革和人类文明进步都产生了深远影响。然而，新技术的发展永远是把双刃剑。近年来，一些别有用心之人利用“AI换脸”冒充熟人诈骗，挑战着法律的底线。现实生活中，人工智能相关案件也在呈上升趋势。近年来，我国陆续发布《新一代人工智能伦理规范》《互联网信息服务深度合成管理规定》《生成式人工智能服务管理暂行办法》等法律规定并正式施行，有效防控人工智能发展风险。在全球人工智能安全治理方面，中国从未缺席，积极贡献中国智慧。 73．根据图表信息，请将材料一横线上的内容补充完整。 74．根据以上三则材料，下列说法符合文意的一项是（   ） A．人工智能上升为国家战略，必将促进我国科技、经济乃至综合国力的提升。 B．我国人工智能的快速发展取决于人才的有效培养，目前不存在制约因素。 C．“AI换脸”技术挑战着法律的底线，与之相关的案件稳步上升。 D．我国即将采取措施应对人工智能安全问题，为全球人工智能安全发展贡献智慧。 75．从上述三则材料可以看出， 、 、 是推动人工智能技术健康、快速发展的重要因素。 十九、（23-24七年级下·甘肃平凉·期末）阅读下面的材料，完成题目。 【材料一】 ①通常人们认为发生了什么事就引起了什么情绪体验，然而，科学家发现同样一件事，对不同的人，会引起不同的情绪体验。同样是期末考试，结果两个人都没考好。一个人无所谓，而另一个人却伤心欲绝。 ②为什么？就是诱发事件A与情绪、行为结果C之间还有个对诱发事件A的看法、解释的B在起作用。一个人可能认为：这次考试只是试一试，考不好也没关系，下次可以再来。另一个人可能觉得这是背水一战，不能失败。于是不同的B带来的C大不相同。这就是心理学上著名的情绪理论（ABC理论），也即情绪的产生并不是诱发事件本身直接引起的，而是经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起，也就是说改变对该事件的解释和评价就可以改变情绪体验。 【材料二】 ①人体有一些器官特别容易受到情绪的影响： ②首先是消化系统。胃肠道被认为是最能表达情绪的器官，在所有的身心疾病中，胃肠疾病是排名第一位的。很多人都有这样的经验，一遇到紧张、焦虑、悲伤的状况就会胃疼或腹泻，压力大的时候觉得肚子胀吃不下饭，其实就是受到了情绪的影响。 ③其次是心血管系统和神经系统。人在心情郁闷不愉快的时候会觉得头痛，有些人情绪一激动会发生心绞痛、脑出血。 ④还有就是皮肤。有些人紧张时头皮发痒，心烦时头皮屑增加、睡不好、狂掉头发，还有反复无常的荨麻疹、湿疹、斑秃等，都可能是长期不良情绪带来的后果。 ⑤大量临床医学研究表明，小到感冒，大到冠心病和癌症，都与情绪有着密不可分的关系。经常压抑自己、忍气吞声、情绪低落的人得癌症的概率是一般人的三倍。 【材料三】 ①防止“情绪污染”，主要还是加强品格和心情修养。人心情愉悦，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐，健康长寿。反之，则会减少这种物质的分泌，使人抑郁寡欢，加速老化。某刊曾登载如下相处金言：“为小事争吵是愚蠢，为大事争吵是无能。做你该干的事，不做无谓的精神消耗。”其次，要善于克制与忍让。不少“大腕”、政治家都不断警示自己要“制怒”，要“骤然临之而不惊，无故加之而不怒”。作为普通百姓，更应该“有话好好说”，有事商量着办，切不可动辄争吵、斗气、自家相残。再次，要审视自己，多加交流。人无完人，谁都有毛病。家庭成员之间特别是夫妻之间，多交流，多沟通，及时了解对方的意见、看法和心理需求。寻找共同点，扩大共同点，共同构建欢愉和谐的家庭气氛。 ②此外，还要扩大宽容，多点幽默。所谓宽容，即互谅互让。幽默不仅体现宽容，而且富有趣味和启示，能调节情绪，宽松气氛，使人步入和谐，感受更为从容乐观的思想境界。有所悟之人曾造出如下箴言：“要努力把自己培养成一个性情乐观的人，记住自己所能干的就是给身边的人带来轻松和愉快。” （材料均选自网络，有删改） 76．请运用【材料二】中的知识，说说《天净沙·秋思》中的游子为什么被称为“断肠人”。（要求：内容具体，语句流畅） 77．【材料三】中告诉了我们哪些防止情绪污染的方法？ 78．请结合【材料三】，说说自己拒绝情绪污染的一次经历。 79．下列对材料相关内容的概括和理解，不正确的一项是（   ） A．生活中常常出现同样一件事，对不同的人，会引起不一样的情绪体验。 B．情绪的产生并非诱发事件本身直接引起，改变对事件的解释和评价就可改变情绪体验。 C．当我们出现胃疼或腹泻症状时，我们只要保持心情愉悦就会好的。 D．调整自己的情绪，即避免长期处于不良情绪中，有可能改善一些皮肤病症状。 【答案】76．[示例]因为胃肠道是被认为最能表达情绪的器官。很多人都有这样的经历，只要紧张或者焦虑就会出现胃疼、腹泻等症状。而《天净沙·秋思》中游子的心情孤寂愁苦，“断肠”指悲伤到了极点，所以才被称为“断肠人”。 77．①加强品格和心情修养；②要善于克制和忍让；③要审视自己，多加交流；④扩大宽容，多点幽默。 78．[示例]有一次，一位同学误会了我，在背后说我的坏话。我没有找他大吵大闹，而是心平气和地和他交流，最终解开了误会，也得到了对方真诚的道歉。 79．C 【解析】76．本题考查拓展运用。 从《天净沙·秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”中，可以感受到游子漂泊在外，面对萧瑟的秋景，心情是极其孤寂愁苦的。“断肠”一词，在诗中是一种夸张的修辞手法，用来形容游子悲伤到了极点的情感状态。 结合材料二②段“胃肠道被认为是最能表达情绪的器官，在所有的身心疾病中，胃肠疾病是排名第一位的。很多人都有这样的经验，一遇到紧张、焦虑、悲伤的状况就会胃疼或腹泻，压力大的时候觉得肚子胀吃不下饭，其实就是受到了情绪的影响”中可知，胃肠道被认为是最能表达情绪的器官，很多人在悲伤或焦虑时会出现胃疼、腹泻等症状，说明情绪对胃肠道有很大的影响。因此，可以推测这位游子在面对如此萧瑟的秋景和漂泊的生涯时，其悲伤情绪很可能也影响到了他的胃肠道，使他感到仿佛“断肠”般的痛苦。 77．本题考查内容概括。 根据材料三①段“防止‘情绪污染’，主要还是加强品格和心情修养。”可概括为：加强品格和心情修养； 根据材料三①段“其次，要善于克制与忍让。”可概括为：要善于克制和忍让； 根据材料三①段 “再次，要审视自己，多加交流。”可概括为：要审视自己，多加交流； 根据材料三②段 “此外，还要扩大宽容，多点幽默。”可概括为：扩大宽容，多点幽默。 78．本题考查拓展运用。回顾自己拒绝情绪污染的经历，结合材料三中“加强品格和心情修养”“善于克制与忍让”“审视自己，多加交流”“扩大宽容，多点幽默”的一种方法，描绘出故事即可。 示例：有一次，我的同桌没有经过我同意，直接从我的笔袋里拿走了我的橡皮使用，我没有同他生气，而是想同学之间应该相互帮助，就原谅了他，从此我对他多了一些宽容。 79．本题考查内容理解。 C.概括和理解不正确。虽然材料二②段“很多人都有这样的经验，一遇到紧张、焦虑、悲伤的状况就会胃疼或腹泻”提到情绪可以影响消化系统，导致胃疼或腹泻等症状，但这并不意味着只要保持心情愉悦，这些症状就一定会消失。因为消化系统的问题可能还与其他因素有关，如饮食习惯、生活习惯、疾病等；选项“只要保持心情愉悦就会好的”说法太绝对，与原文语意不符。 故选C。 二十、（23-24七下·甘肃天水秦安·期末） 材料一： 第二次世界大战后，塑料开始被大量生产并进入人类生活。当前，塑料污染已成为人类社会所面临的最大环境挑战之一，和全球气候变化等问题一道严重威胁着人类生存环境。数据显示，每年都有多达1200万吨塑料垃圾最终流入海洋，预计至2040年将增加两倍。 尽可能减少塑料污染，最主要的方式就是加强塑料制品的回收再利用，当前包括中国在内的世界各国已为此作出了长足努力。除此之外，还应开拓新的减少塑料使用的生活方式，降低塑料制品在人们生活中的占比，让人们能够选择更为绿色环保的材料制品来替换塑料制品、“以竹代塑”，可以增加绿色竹产品的使用比例，减少塑料污染。 （刊载于2022年11月14日） 材料二： 竹子是世界上生长最快的植物。研究显示，竹子的最高生长速度是每24小时1.21米，2～3个月即可完成高生长和粗生长。竹子成熟快，3～5年即可成林，且年年出笋再生，产量高，一次造林，可永续利用。竹子分布广泛，资源规模可观。全球已知竹类植物1642种，已知有39个国家竹林面积总计5000万公顷以上，年产竹材超过6亿吨。 竹制品用后可完全自然降解，更好地保护环境，保护人类健康。有数据表明，竹林的固碳能力远超普通林木，是杉木的1.46倍、热带雨林的1.33倍。中国竹林每年可实现减碳1.97亿吨、固碳1.05亿吨，减碳固碳总量达到3.02亿吨。如果全球每年使用6亿吨竹子替代PVC产品，预计将减少40亿吨二氧化碳排放。 （刊载于2022年11月15日） 材料三： “以竹代塑”不仅能够起到美化环境、减碳固碳、发展经济、增收致富等作用，还能够更好满足人民群众对生态产品的需求，不断提升人民群众的幸福感和获得感。当前，在倡导人与自然和谐共生、促进全球可持续绿色发展的大背景下，“以竹代塑”倡议更具时代意义。这一倡议高度契合国际社会对减排减碳的共同期待，同时也顺应了当前科技革命和产业变革大方向，有助于各国抓住绿色转型的发展契机，以创新为驱动，促进绿色产业快速发展，推动产业结构优化升级，培育简约适度、绿色低碳的生活方式，为应对全球气模变化作出更大贡献。 （刊载于2022年11月09日） 材料四： “以竹代塑”有两个相辅相成的环节，一是生产上“以竹代塑”，二是消费上“以竹代塑”。近年来，碳排放更低的竹制品正被应用于越来越多的倾城。然而在我国的消费环节，“以竹代塑”却做得远远不够，什制品的市场占有率、认可度还明显不足，塑料制品依然占据地对优势。何以如此？消费成本。据专家介绍，当前导致“以竹代塑”产品成本较高的问题根源，在于技术还不够成熟，生产还没有大批量、规模化，更何况，目前我国从事竹产品生产、加工的企业，绝大多数是中小微企业，综合实力和抗风险能力较弱，质量效益不高、资源利用不充分、政策保障不到位、创新能力不强，它们迫切需要各地政府加大政策和资金扶持力度，协助企业开展融资和技术攻关，使“以竹代塑”产品的技能成熟起来、规模化生产搞上去，这样生产成本才能降下来，市场占有率也才会高起来。 （刊载于2022年11月13日） 80．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．加强塑料制品回收再利用，选择绿色环保的材料制品替换塑料制品可减少塑料污染。 B．竹子是世界上生长最快的植物，研究显示，竹子的平均生长速度是每24小时1.21米。 C．倡导人与自然和谐共生、促进全球可持续绿色发展，“以竹代塑”倡议更具有时代意义。 D．竹制品生产成本高导致使用成本高，是其市场占有率、认可度不足最关键的制约因素。 81．材料二画线句运用了哪些说明方法？请列举并分析其表达效果。 有数据表明，竹林的固碳能力远超普通林木，是杉木的1.46倍、热带雨林的1.33倍。 82．请结合材料四回答：如何有效推进“以竹代塑”在治理塑料污染上的进程？ 83．为什么要倡议“以竹代塑”？请结合材料三简要分析。 试卷第14页，共14页 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 现代文阅读（20篇83题由易到难） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 题型1 记叙文阅读 题型2 说明文阅读 题型3 议论文阅读 题型4 非连续性文本阅读 选题区域 甘肃： 武威、天水、定西、平凉、陇南、酒泉、兰州等地区。 一、记叙文阅读 一、（23-24七年级下·甘肃武威·期末） 也来说说孔阳先生 王振复 宅心仁厚 ①孔阳先生是美学大家，也是一位时时奖掖后学、宅心仁厚的师长。 ②1991年，拙著付梓前，编辑要我请蒋孔阳先生写一个序，说是可为“大作增色”。我深感为难，说“孔阳先生倒是很熟悉的，但是先生那么忙，我真的不敢啊”。第二天，我怯生生地将一大叠校样送到先生府上。 ③岂料先生一口应允，亲切又温和地问我：“你什么时候要？”我赶紧说：“不急不急！”看我局促不安的样子，先生安慰我，说“不要紧的，我会抓紧的”。先生的这一态度，让我深受感动。这好像不是学生去麻烦老师，倒是他这个“学生”，会按时完成这一份额外的“作业”似的。 ④不到一个星期后的周五下午，蒋先生将手写在稿纸上的一篇序文给了我，还说了一句“请多批评”的话。回家我一字一句拜读先生的这篇大序，感到心脏怦怦乱跳，手心微微出汗。先生说我的这本小书“资料翔实，论证深刻”，让我汗颜。我相信，以孔阳先生慧眼，不可能不发现这本小书的某些缺失，但是先生总是严于律己而待人宽。我把先生的称赞，真诚地看作是对我的鼓励和鞭策。我知道，先生一生中，为学生、同事甚而许多素不相识的作者，撰写过100多篇序文，请想想，这要耗费多少时间和精力！先生总是有求必应，奖掖后学，宅心仁厚。 ⑤我1964年秋考入复旦中文系读一年级时，我们的写作课老师，便是敬爱的孔阳先生。当时先生41岁，戴一副棕色镜框的眼镜，一身灰白中山装，显得素朴、从容而儒雅。 ⑥先生要我们每位同学写一篇作文，题材、体裁和主题不论。我交上去的，是一篇所谓的“小小说”《坝》。这篇东西，无论人物形象、故事情节和矛盾冲突的构思与书写，都是十分幼稚的。不料第二周上写作课前，先生已经亲自打印了这一篇习作，上课时，发给每位学生一份，组织大家分组讨论这一习作的优长和缺失究竟在哪里，最后由先生总结。我这一学习写作的起步，根本不值一提。可是，先生是一位善于播种美的种子的真正的园丁，哪怕土地贫瘠、不宜开垦，也会满腔热忱、不辞辛劳地加以耕耘、浇灌和呵护。 理智的谦逊 ⑦孔阳先生有三句格言，都是他一生认真实践了的。除了“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”“为学不争一人胜，著述但求百家鸣”两句外，最值得深思的，为“不是我占有真理，而是真理占有我”。我最初听到这句话，还是在近60年前先生的写作课上，深感震撼，当时难以领会其思想的真谛。 ⑧先生曾经在《且说说我自己》一文中说过，“读书的目的，是要增长知识，明辨是非，活跃思想，探索真理”。又说，须知“真理不是一个人独占或包办得了的。我们应当像庭前的阳光和绿草一样多作贡献，把生命和美奉献给人间”。由此不难理解，为什么孔阳先生的为人，总是如此虚怀若谷、平易近人。原来在先生的人格中，始终有一种“理智的谦逊”。 ⑨一个人的谦逊，在长辈面前可以做到，在晚辈、在所有人甚而在动物、草木面前，也能持有谦逊、谦卑的态度，就很难了，而孔阳先生能够自觉地做到。这就不难理解，当弟子在大为肯定先生的《德国古典美学》而同时提出些商榷性意见时，先生为什么能够立刻感佩其“追求真理的精神值得学习”了。 ⑩先生原名述亮，后改名“孔阳”，取《诗经·豳风·七月》“七月流火”“我朱孔阳”语。这里“孔阳”的“孔”，有“大”的意思，“孔阳”便是“大阳”的意思，是一个“很阳光”的好名字，其喻义，正如先生所说，“人是应该更上升一点，更光明一点”。“大阳”，寄托着先生一生的人格理想，它不张扬、不外露，而是内敛、深蕴而谦和的。 （有删改） 1．“宅心仁厚”“理智的谦逊”两个小标题是对孔阳先生形象特点的高度凝练概括，请你阅读选文第②～⑥段，简要概括体现孔阳先生“宅心仁厚”的具体事件。 2．根据括号内的提示，揣摩下面的句子。 ①这好像不是学生去麻烦老师，倒是他这个“学生”，会按时完成这一份额外的“作业”似的。（赏析加点词的表达效果） ②先生是一位善于播种美的种子的真正的园丁，哪怕土地贫瘠、不宜开垦，也会满腔热忱、不辞辛劳地加以耕耘、浇灌和呵护。（从修辞角度赏析） 3．本文引用了许多孔阳先生的话和他的著作中的内容，请你分析其作用。 4．文中“孔阳先生有三句格言，都是他一生认真实践了的”，同学们对这几句格言的含义展开讨论，请你从以下三句中任选一句，谈谈你从中获得的启示。 ①板凳要坐十年冷，文章不写半句空。 ②为学不争一人胜，著述但求百家鸣。 ③不是我占有真理，而是真理占有我。 【答案】 1．①孔阳先生会为学生、同事甚而许多素不相识的作者写序，答应为“我”的书作序时态度认真负责、温和谦逊。②大学时的写作课上，孔阳先生亲自打印“我”的“小小说”习作分发给同学们讨论，最后进行总结。 2．①“作业”喻指孔阳先生为作者的著作撰写序言，写出了孔阳先生受人之托写序的认真、负责和谦逊的态度。②运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了孔阳先生诲人不倦的品质，表达了作者对孔阳先生的赞美和感激之情。 3．①内容上。写出了孔阳先生真诚温和的态度，表现了他宅心仁厚、谦逊、追求真理、求真务实、包容多元的品格和精神。②主旨上，表现出作者对孔阳先生的敬佩和感激之情。③表达效果上，增强了文章的真实性和生动性，提升了读者的阅读体验。 4．我选①句。这一句意思是说做学问要长久坚持，不名利，写文章不能写没有依据的空话，这启示我们在学习过程中要长久坚持，以求真务实的态度对待学习。 【解析】 1．本题考查理解概括文章内容。 根据第②段“1991年，拙著付梓前，编辑要我请蒋孔阳先生写一个序，说是可为‘大作增色’”第③段“岂料先生一口应允，亲切又温和地问我：‘你什么时候要？’我赶紧说：‘不急不急！’看我局促不安的样子，先生安慰我，说‘不要紧的，我会抓紧的’”，第④段“但是先生总是严于律己而待人宽。我把先生的称赞，真诚地看作是对我的鼓励和鞭策。我知道，先生一生中，为学生、同事甚而许多素不相识的作者，撰写过100多篇序文，请想想，这要耗费多少时间和精力！先生总是有求必应，奖掖后学，宅心仁厚”可知，这里详细描述了孔阳先生在面对为他人作序的请求时的积极态度，他没有因为作者的犹豫和担忧而拒绝，反而爽快地答应，并且在交流过程中展现出温和谦逊的风范。这种对待他人请求的热情和负责，突显了他的宅心仁厚，由此可概括为：孔阳先生会为学生、同事甚而许多素不相识的作者写序，答应为“我”的书作序时态度认真负责、温和谦逊； 根据第⑥段“我交上去的，是一篇所谓的‘小小说’《坝》。这篇东西，无论人物形象、故事情节和矛盾冲突的构思与书写，都是十分幼稚的。不料第二周上写作课前，先生已经亲自打印了这一篇习作，上课时，发给每位学生一份，组织大家分组讨论这一习作的优长和缺失究竟在哪里，最后由先生总结”可知，孔阳先生亲自打印作者的习作，然后组织同学们进行讨论，最后还亲自总结。这一系列行动表明他对学生作品的重视和对教学的认真投入，充分体现了他对学生的关爱和耐心，进一步印证了他宅心仁厚的品质，由此可概括为：大学时的写作课上，孔阳先生亲自打印“我”的“小小说”习作分发给同学们讨论，最后进行总结。 2．①本题考查赏析加点词的表达效果。 “作业”这个词在通常语境中是学生需要完成的任务。根据前文第②段“编辑要我请蒋孔阳先生写一个序，说是可为‘大作增色’。我深感为难，说‘孔阳先生倒是很熟悉的，但是先生那么忙，我真的不敢啊’”，第③段“岂料先生一口应允，亲切又温和地问我：‘你什么时候要？’我赶紧说：‘不急不急！’看我局促不安的样子，先生安慰我，说‘不要紧的，我会抓紧的’”可知，编辑要我请蒋孔阳先生写一个序，但“我”怕打扰忙碌的孔阳先生，但先生接受并安慰我会抓紧，可知“倒是他这个‘学生’，会按时完成这一份额外的‘作业’似的”中“作业”指孔阳先生为“我”的著作撰写序言，在这里，将孔阳先生为作者著作撰写序言形容为“作业”，是一种巧妙的比喻手法，它意味着孔阳先生把为他人写序这件事当成了一项必须认真对待、按时完成的重要任务，写出了孔阳先生受人之托写序的认真负责和谦逊的态度。 ②本题考查从修辞的角度赏析句子。 “先生是一位善于播种美的种子的真正的园丁”运用比喻的修辞手法，把“先生”比作“园丁”，园丁的特点是精心培育花草，无论土地条件如何，都不放弃努力。在这里，孔阳先生就如同园丁一般，无论学生的基础、天赋怎样，他都始终满腔热忱地进行教育和指导，这种比喻生动地展现了孔阳先生在教育过程中的坚持不懈和无私奉献，他不会因为学生的条件不好而减少自己的付出，体现了他诲人不倦的品质，结合第④段“先生总是有求必应，奖掖后学，宅心仁厚”可知，这里表达了作者对孔阳先生的赞美和感激之情。 3．本题考查引用的作用。 文中第③段孔阳先生为“我”的拙作写序时，“亲切又温和地问我：‘你什么时候要’”“看我局促不安的样子，先生安慰我，说‘不要紧的，我会抓紧的’”，第④段“蒋先生将手写在稿纸上的一篇序文给了我，还说了一句‘请多批评’的话”可见，孔阳先生真诚温和的态度，表现了他有求必应、宅心仁厚、谦逊；第⑦段孔阳先生的三句格言“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”“为学不争一人胜，著述但求百家鸣”“不是我占有真理，而是真理占有我”显示了他追求真理、求真务实、包容多元的品格，彰显了他的谦逊和对真理的敬畏；第⑧段他说“读书的目的，是要增长知识，明辨是非，活跃思想，探索真理”，这句体现了他对知识和真理的追求；第⑩段“人是应该更上升一点，更光明一点”可见其内敛、深蕴而谦和。 孔阳先生的话语和著作内容直接反映了他的内心想法和价值观，从而更好地突出人物的特点和精神面貌，从而表现出作者对孔阳先生的敬佩和感激之情；同时引用人物名言，丰富了文章的内容，使得文章的语言更加生动，吸引读者的阅读兴趣。 4．本题考查谈阅读启示。此题为开放题，答案不唯一。作答时从三句名言中任选一句，围绕格言的内容体现出的精神，联系生活实际表明自己的看法来谈启示即可。 例如：我选②句。“为学不争一人胜，著述但求百家鸣”的意思是做学问不是为了胜过某一个人，而是为了推动学术的繁荣，让各种思想和观点都能得到交流和发展。这句话让我明白，学习的目的不是为了在竞争中胜过他人，而是为了共同促进知识的进步和思想的交流。在学术研究或者日常的讨论中，我们不应过于关注个人的胜负和得失，而应抱着开放和包容的心态，尊重不同的观点和见解。只有这样，才能营造出一个活跃而富有创造力的学术氛围，推动社会的发展和进步。 例如：我选③句。“不是我占有真理，而是真理占有我”意味着我们不能主观地认为自己掌握了绝对的真理，而应该怀着敬畏和谦逊的态度去追寻真理，让真理引领和塑造我们。它让我深刻认识到人类的认知是有限的，我们不能自以为是地认为自己已经完全掌握了真理。在面对各种观点和信息时，我们要保持谦虚的态度，不断地探索和学习。真理是客观存在的，我们应该努力去接近它、理解它，而不是妄图将其据为己有。这也提醒我们在生活中要善于倾听他人的意见，反思自己的观点，不断完善自己的认知体系。 二、（23-24七年级下·甘肃天水·期末）阅读选文，按要求完成小题。   谁敢动我的杨树 蔡楠 ①白杨树的腿有毛病。医生说他需要截肢。不，他喊道，我宁肯死掉也不把双腿锯掉！就出院了。其实，白杨树不想死，他期待奇迹出现。他四处求医问药，希望民间土方能够治好他的腿。但是奇迹并没有垂青白杨树，家人强行把他送进了医院，截了肢。 ②为治病，家里欠了十多万元的外债。孩子们都已辍学打工去了。老婆也去了村办工厂给工人做饭。白杨树陷入了深深的绝望之中。后来他想，要想活下去就得给自己找点活儿。只有干活儿挣钱还账才是活下去的理由。 ③白杨树请人在轮椅的后面做了个后备厢。他就滚动着这个特殊的轮椅出现在了大街小巷，出现在了高速公路两侧。他开始捡废品。废旧纸、破塑料、矿泉水瓶子……每天都能捡一后备厢。有了一点积蓄，他找到了村委会。他说，古洋河大桥以北的堤坡不能再随便取土了，大堤都挖没了，要是来了洪水怎么办？我给咱看着吧！我也不要工钱，就承包两公里的堤坡，种树，种白杨树，承包费照交！ ④村里和他签了合同。白杨树就在苗围场订购了白杨树苗，带上了特制的镐头铁锹，爬到了堤坡上。他扔掉了轮椅，摘掉了假肢露出了粉红的墩肉，用绳子将空空的裤腿缠上。他坐在了地上，手就成了脚，然后开始挖坑，一锹一锹地挖着。肚子累了，受不了了，他就换个方式，拿过镐头一下一下地刨。阳光照过来，还有风沙吹过来。白杨树的脸上有了汗、有了土、有了泥，汗水流下来，流到了嘴里，牙碜得不行；流到了地上，砸在新挖出来的土上，一砸一个窝儿。 ⑤坑挖好了，白杨树种上了第一棵白杨树。他拎着塑料水桶爬着去古洋河里取水。他的腿没了似肢的保护，嫩肉被胶土硌得生疼。他的手去摸腿，前面失去了依托，人一下子就滚到了河沟里。灌满水，他拉着拧上盖子的塑料桶，一下一下地往堤坡上擦。他的身后是一溜湿淋淋的红水印。爬上来了。他把水灌进了树坑。小树吸了水，冒出了嫩芽。白杨树也觉得自己像小树一样，活过来了。 ⑥他开始了长达8年的种树生涯。八番寒暑，他用坏的铁纸有几十把，磨烂了的手套堆成了小山，两条曾经细皮墩肉的残肤也长满了厚厚的老茧。堤坡成了他的家，也成了他的乐园。那里变成了一片白杨树林。绿荫覆盖，乌雀鸣唱。林下连着白洋淀的古洋河水，水平如镜，清澄透明，偶尔有鱼跃出水面，惊得蛙声一片。白杨树在堤坡的树林里爬着，走着，转悠着，他搂着粗大的树干，像搂着自己的儿女。 ⑦不，比自己的儿女还亲。树不让他生气。儿女却让他生气。这不，长大了的儿女带着一支砍伐队未树林里找他了。儿女说爹，你看这树大了，该用它换钱了！白杨树把轮椅转过去，背对着儿女说，咱们的债务不是你娘和你们都还上了吗？还急着要钱干什么？儿女说，我俩在城里每人按揭了一套楼房，想用这钱交首付呢。爹，你看，这两亩白杨树林，最小的树也值100块呢！ ⑧白杨树就又把轮椅转过来，看着已经成年的孩子们。他说，种树的时候我是想有一天能用树换钱。可孩子们，现在我不舍了。找一棵树也含不得砍了，你们没看出来这古洋河、这鱼儿，还有这乌儿，需要这样一片树林吗？还是留下吧，留下比砍了重要！ ⑨为了还贷，儿女们早就和商家谈好了价钱。他们就带着砍伐队绕过白杨树，向树林深处走去。白杨树就扔了轮椅，立了起来，他觉得自己的双腿又健康如初了。他跑到人们的前面，大声喊道，不许动我的树！ …… （选自《芒种》2021年第2期，有剿改） 5．下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．题目不但点出文章的主要内容，还设置了悬念，能激发读者的阅读兴趣。 B．白杨树阻止儿女砍树，主要是因为债务都还完了，交首付不急，可以慢慢来。 C．第⑥段画线的句子用景物描写，营造了美好的氛围，表现人物愉悦的心情。 D．与课文《植树的牧羊人》一样，主人公都靠自己的体力与毅力，创造了奇迹。 6．作者给主人公取名“白杨树”，有什么用意？ 7．结合语境，按照要求赏析。 （1）他坐在了地上，手就成了脚，然后开始挖坑，一锹一锹地挖着。肚子累了，受不了了，他就换个方式，拿过镐头一下一下地刨。  （从描写方法的角度进行贯折） （2）白杨树在堤坡的树林里爬着，走着，转悠着，他搂着粗大的树干，像搂着自己的儿女。（赏析修辞） 8．小说中人物动作是人物心理的外显与心灵的投射，请结合上下文，简要谈谈第⑦⑧段中两个加线“转”字分别表现了白杨树怎样的心理。 （1）白杨树把轮椅转过去 （2）白杨树就又把轮椅转过来 9．请同学们自己展开想像，给这篇文章补充一个合理的结尾？ 【答案】 5．B 6．“白杨树”既是主人公名字，也是他种植的树木的名称。暗指他把自己辛勤种植养护的白杨树看作自己生命一般重要，突出了他的责任担当及无私奉献的精神和品质。 7． ①运用了动作描写，写出了白杨树不辞辛苦的挖树坑过程，表现了白杨树不畏辛苦、坚持不懈、无私奉献的精神，表过了为家乡留下一丝青山绿水的美好愿望。 ② 这句话运用了比喻的修辞手法，把杨树比作自己的儿女，生动形象地写出了他对杨树的深情爱护和不舍。 8．（1）表现出白杨树对女儿的愧疚之情，觉得不好意思直接拒绝女儿的要求。 （2）表现白杨树内心的坚决，坚决保护这片林地不作丝毫妥协的决心。 9． 示例：儿女们望着父亲那坚定而又愤怒的眼神，羞愧地低下了头。他们意识到自己的错误，向父亲道歉，并决定放弃砍伐树木的想法。白杨树欣慰地看着儿女们，泪水顺着脸颊滑落，他知道，这片树林终于保住了。 【解析】 5．本题考查内容理解。 B.根据⑧段“我一棵树也舍不得砍了，你们没看出来这古洋河、这鱼儿，还有这鸟儿，需要这样一片树林吗？还是留下吧，留下比砍了重要”可知，白杨树阻止儿女砍树，主要是因为他懂了树对环境或生态的重要作用，要保护环境，而非“因为债务都还完了，交首付不急，可以慢慢来”；故选B。 6．本题考查理解文章内容。 首先，从名字与人物形象的关联来看，“白杨树”这个名字与主人公的坚韧、顽强的性格特点相呼应。白杨树在自然界中是一种生命力顽强、挺拔向上的树木，主人公经历了截肢的巨大挫折却依然坚强地生活并致力于种树，其精神品质如同白杨树； 其次，从名字与情节的关系考虑，主人公种植的也是白杨树，他与白杨树有着紧密的联系，名字暗示了他与白杨树之间特殊的情感纽带以及他为种植白杨树所付出的努力； 最后，从象征意义的角度分析，“白杨树”这个名字可能象征着主人公的正直、坚毅和对美好生活的追求，就像白杨树所代表的品质一样； 综上所述，作者给主人公取名“白杨树”，一方面突出了主人公的性格特点，另一方面也通过名字暗示了他与种植白杨树这一行为之间的深刻联系，同时还赋予了名字一定的象征意义，使人物形象更加丰满、深刻。 7．（1）本题考查从描写方法的角度赏析句子。 通过“坐”“挖”“刨”等一系列动词，可见这里运用了动作描写，生动形象地展现了白杨树种树时的艰难和辛苦，这些动作描写突出了白杨树顽强的意志和坚定的决心，尽管身体残疾，但他依然努力地为种树付出艰辛的劳动，他做这一切是为了改善村里河流的生态环境，并不是为了一己私利，因而这里也表现了白杨树为家乡留下一丝青山绿水的美好愿望。 （2）本题考查从修辞的角度赏析句子。 “他搂着粗大的树干，像搂着自己的儿女”这里将“粗大的树干”比喻成“自己的儿女”，生动形象地表现了白杨树对这些树的喜爱和珍视之情，白杨树对待这些树就像对待自己的孩子一样，搂着这些树，体现了他与这些树之间深厚的感情，也为下文他阻止砍树的情节做了铺垫。 8．本题考查通过分析人物动作来揣摩人物心理。   （1）在“白杨树把轮椅转过去”之前，儿女们提出要用树换钱交楼房首付，这与白杨树对树的珍视和保护的想法相冲突。对于“白杨树把轮椅转过去”中的“转”字，“转过去”这个动作，表现出白杨树此时不想面对儿女，因为他没办法接受用树换钱交楼房首付，帮儿女减轻经济上的压力，因而他内心对儿女感到愧疚，同时也是不好意思直接拒绝女儿的要求，也是想暂时逃避与儿女直接的冲突和争论，通过这个动作来表达他拒绝与儿女在这个问题上进行交流的态度。   （2）当儿女说明要用卖树的钱交楼房首付时，白杨树先是“转过去”，但之后又“转过来”。这个“转过来”的动作，表明他虽然内心不满，但还是决定面对儿女，试图和他们讲道理，说服他们放弃砍树的想法。体现出他虽然生气，但仍然想要与儿女沟通，尽自己的努力去保护这些树木，表现了他对树木的坚定守护。   9．本题考查补充结尾段落。作答时需要回顾原文的情节和人物性格特点。白杨树是一个坚强、执着、热爱自然、有责任感的人，他坚决反对砍伐自己辛苦种植的白杨树。因而在补充结尾时，要与原文的风格和主题保持一致。可以从以下几个方向思考：儿女们被白杨树的坚决态度所打动，放弃了砍伐树木的想法。砍伐队被白杨树的行为所感动，拒绝为儿女们砍伐树木。白杨树通过自己的努力，成功阻止了砍伐行为，保住了树林。在构思时，要注意语言表达的流畅性和合理性，同时要能够深化主题，比如强调保护环境、尊重生命、坚守信念等。 示例一：砍伐队的工人们被白杨树的执着和对树林的深情所感动，他们纷纷放下手中的工具，离开了树林。儿女们在众人的谴责下，也无地自容，默默地跟着离开了。白杨树望着他们远去的背影，瘫坐在地上，脸上露出了胜利的微笑。 示例二：白杨树紧紧地挡在砍伐队的前面，无论儿女们如何劝说，都毫不退缩。就在双方僵持不下的时候，当地的环保部门得知了此事，及时赶来制止了砍伐行为。白杨树望着安然无恙的树林，心中充满了感激和对未来的希望。 三、（23-24七年级下·甘肃天水·期末）阅读以下文本，完成小题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华阴如盖，素淡的花苞次第开放醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和。那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 10．通读全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有什么妙处？ 11．根据提示，将空缺的内容补充完整。 线索一：挺拔的槐树花香醉人——重生的槐树更加繁茂—— 线索二：少时的弟弟快乐健康—— —— 12．联系语境，品析下列句子和加点的词语。 ①团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 ②踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑。 13．第⑧段“两行清泪落了下来”一句中的“泪”字蕴含了丰富的情感，请具体谈谈。 14．本文与《紫藤萝瀑布》在主旨上有异曲同工之妙，请结合生活实际说说你的感悟。 【答案】10．用比喻的修辞，将心比作会开花的树，生动形象；以树为线索行文，思路清晰；有意蕴，暗示（揭示）文章中心。 11．线索一：被雷击的槐树轰然倒下； 线索二：受伤后的弟弟一蹶不振； 醒悟的弟弟开始新生活 12．12．①用比喻、拟人，生动形象地写出槐花盛开时的美丽，“团团簇簇”写出了槐花开的繁多；“像迎风舞动的风铃”写出了槐花的动态美，充满灵性，表达对槐花的喜爱之情；“摇出阵阵欢快的笑声”用拟人手法，，表现弟弟少年时代的快乐生活。 ②“期待”是期望等待的意思，这里体现了我盼望弟弟早日从伤痛中走出来的心情；“忐忑”是心神不宁的意思，体现我不知道回故乡能不能给弟弟带来好影响的不安心情。 13．对槐树经受磨难重获新生的敬佩（感动）之情；对自己因伤痛一蹶不振的羞愧（自责）之情；受槐树的启迪幡然醒悟的振奋（喜悦）之情。 14．开放题，能围绕“花、树、人都会遭遇不幸，但只要保持平和的心态，乐观坚强地面对，就一定能抵达幸福的彼岸”这一主旨，结合生活实例作答，言之有理即可。 【解析】 10．本题考查标题作用。 标题“心是一棵会开花的树”运用比喻的修辞手法，将“心”比作“会开花的树”，形象生动，富有诗意和美感，能够吸引读者的阅读兴趣； 结合⑪段“心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和。那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸”可知，题目蕴含着深刻的哲理，引发读者对人生的思考，暗示了文章的主题，即人应该拥有像树一样的信念、平和与默默承受的品质，才能收获幸福。 文中围绕着洋槐树的经历以及弟弟在面对挫折后的成长与转变展开，是文章的行文线索，“心是一棵会开花的树”这一题目巧妙地将树与人的内心联系起来，起到了统领全文的作用；此外，题目具有象征意义，洋槐树从被摧毁到枝繁叶茂，象征着弟弟经历伤痛后重新振作，心花绽放，突出了文章积极向上的情感基调。 11．本题考查内容理解概括及行文线索。作答此题，首先需要仔细阅读文章，梳理出与槐树和弟弟相关的情节发展；对于线索一，要关注槐树的状态变化；对于线索二，要关注弟弟的不同状态。然后根据已有的情节，进行合理的概括和总结，补全线索。 一空，结合③段“然而，苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语”可知，在一个电闪雷鸣的夜晚，苍翠遒劲的老槐树被拦腰截断，花瓣飘落，生命的华美与脆弱瞬间交替，令人怅然。据此可得：被雷击的槐树轰然倒下； 二空，结合⑤段“那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛”可知，弟弟在工地遭遇爆管事故，身上多处烫伤并从八米平台跌落，在重症病房度过艰难的两个月，出院后自我封闭。据此可得：受伤后的弟弟一蹶不振； 三空，结合⑩段“半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可知，半个月后我们回家，弟弟把有字的照片摆在床头，我放心了，很快弟弟回到工作岗位开始新生活。据此可得：醒悟的弟弟开始新生活。 12．本题考查词句理解赏析。 ①“团团簇簇”形容槐花数量众多、密集的样子，展现出槐花盛开时的繁茂。“像迎风舞动的风铃”运用比喻的修辞手法，将槐花比作风铃，形象地写出了槐花在风中摇曳的姿态，富有动感和美感。“摇出阵阵欢快的笑声”使用拟人的修辞手法，赋予槐花人的动作和情感，生动地表现出槐花盛开时充满生机和喜悦的氛围。 ②“期待”指作者希望这次旧地重游能对弟弟产生积极的影响，让他走出困境，重新振作。“忐忑”则反映出作者内心的不安和担忧，不知道这次行程是否能达到预期的效果，担心弟弟的状况无法改善。这两个词形成鲜明的对比，细腻地刻画出作者内心复杂的情感。 13．本题考查情感分析。 结合⑦段“走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”可知，槐树经历风雨摧毁后依然枝繁叶茂，这让他感受到生命的坚韧和力量。“泪”字饱含对槐树重新繁茂生长的感动。 结合⑨段“弟弟倚着老槐树，感叹地说：‘槐花虽小，却有阳光的味道。’他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来”可知，被暴风雨摧残后仍存活下来的槐树令弟弟感受到生命的顽强，弟弟的“泪”饱含对过去自己一蹶不振、消极面对生活的自责，以及受到洋槐树启发后的喜悦和振奋。 14．本题考查主观表达。作答此题，首先回顾《紫藤萝瀑布》的主旨，其通过对紫藤萝花的描绘，感悟到生命的永恒和美好，表达了对生命的热爱和积极乐观的态度。然后分析本文主旨，本文通过洋槐树的经历和弟弟的转变，表达了人要像树一样拥有信念、平和与承受的品质，才能抵达幸福。最后结合生活实际，谈谈自己在面对困难和挫折时，应如何像文中的树和《紫藤萝瀑布》中的紫藤萝花一样，保持积极的心态和坚定的信念。 示例：《紫藤萝瀑布》通过对紫藤萝花由衰到盛的描写，表达了生命的长河永无止境，我们应积极乐观面对生活的主旨。本文通过洋槐树历经风雨依然繁茂和弟弟在看到槐树后的转变，告诉我们要像树一样有坚定的信念、平和的心态和默默承受的品质。这启示我们：在生活中，我们难免会遇到困难和挫折，就像我在考试失利时曾感到沮丧，但想到这些作品所传达的精神，我明白不能一蹶不振，要像树和花一样，保持信念，积极面对，默默努力，终会迎来属于自己的“花开”和“繁盛”。 四、（23-24七年级下·甘肃武威·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 珍惜身边的“片片好雪” ①我刚入住新居，楼门处有一道铁门，很沉，每次拉开都很费劲。我进出门后，总是任门自然合上。门合上时总会发出大声响，我平日里匆匆忙忙未曾在意这一点。久而久之，也就习惯如此了。 ②过了一段时间，有一天，我刚出家门口，发觉楼上也有人下楼，但我并未多注意，因为着急去学校接孩子也没等着打个招呼。住在这里几个月了，我天亮上班、天黑下班，很少遇到楼里的邻居，更谈不上认识。以前我们住在胡同里，整个胡同、甚至邻近胡同里的人都相识，出门大家笑脸相迎，热闹闹地聊天，人情味浓厚。可是，在这居民楼里，人情味明显淡得多，大家虽然在一个楼门中进进出出，却互相十分陌生。 ③我快到孩子学校门口时，突然感觉有人从背后轻拍了一下我的肩。我回头看见一位阿姨正注视着我，轻声说：“姑娘，我想给你说件事。” ④原来她就是刚才从楼上下来的邻居，一路跟着我走了那么远，就是想提醒我下次关楼门口的那道铁门时要轻轻合上，因为一楼的两家住户都是老人，心脏不好。 ⑤我有些尴尬，没想到自己无意识的动作竟惊扰了他人。当然，我也有些感动：这位阿姨跟了我那么远，只为言辞得当好心提醒我，而一楼的老人和她既非亲又非故。 ⑥经过这事儿，我和阿姨就认识了。我早晨上班时经常会遇到她在小区里遛狗，远远地她就会笑着和我打招呼，很亲切。每天早上出来溜一圈是她的习惯，以前我们也许遇到过，可是谁会轻易地记住一个陌生人的面孔呢？ ⑦不久后，我又认识了这栋楼里的邓阿姨，她总是骑着一辆小三轮车，上面堆着旧纸箱、空瓶子。她说自己虽然年纪大了，但捡些废品、做些力所能及的事，总比闲着好，心里有着落。 ⑧我和邓阿姨认识也是因为无意的间接交往。那是一个星期天，我拎着积攒的纸箱下楼准备扔掉，正好看到邓阿姨的车子在楼下，就顺手放在了她的三轮车上。没想到，她却因此记住了我。第二天我下班回来时，天已经黑了，邓阿姨竟拿着一把葱和一棵白菜在楼门口等我。她说：“我昨天看到你了，真谢谢你。你当时走得太快，我在后面叫你，你没听到。”她竟是认得我的。是啊，在同一个楼里住着，大家都是熟悉的陌生人。 ⑨邓阿姨要把手中的葱和白菜送给我，并指着小区边上的一块小菜地告诉我，那是她侍弄的绿色蔬菜，一定要我收下。 ⑩我和热诚的邓阿姨站在楼门口，就着昏黄的灯光闲聊了一会。天气已十分寒冷了，我的内心却一点不觉得冷。 ⑪都市里人情味淡薄吗？到这时我才恍然明白，只要你自己不是薄情的，无论居住在哪里，走到哪里，人与人之间的深情厚意依然存在。 ⑫我总是会常常想起一个小细节：有一天我乘地铁下楼梯时，有个清洁员就站在边上，不厌其烦地提醒每一个乘客小心台阶。虽然只有几秒钟我就从那里走过了，可留给我的温暖感动却一直在绵延，直至心灵深处。 ⑬作家林清玄曾在《好雪片片》中提到禅师庞蕴的话：好雪片片，不落别处。林先生这样为其释意：“我们生活中的好雪、明净之雪也是如此，在某时某地当下即见，美丽地落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。” ⑭我想，生活中的“好雪”便是人与人之间的那些善和深情，它们干净明朗地落在了我们的心上，润泽滋养心田，让我们感受到匆匆人世的美好。 15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段的最后一句体现“我”原本就是一个人情淡薄的人。 B．第⑤段心理描写为下文“我”体会到这栋楼的温暖做铺垫。 C．第⑫段插叙内容，对全文主要情节起补充作用，突出主题。 D．本文是一篇叙事性散文，文章以时间为顺序展开事件叙述。 16．请用简洁的语言概括与文中人物对应的事件： 人物 事件 楼上下来的邻居阿姨 A 邓阿姨 B 清洁员 C 17．结合语境，按照要求赏析。 （1）我回头看见一位阿姨正注视着我，轻声说：“姑娘，我想给你说件事。”（从人物描写的角度赏析加点词） （2）第⑩段“天气已十分寒冷了，我的内心却一点不觉得冷”。（结合上下文理解句中加点短语） 18．本文标题有什么妙处？请简要分析。 【答案】15．A 16．A.提醒我轻关铁门，勿惊扰他人。 B.认得是我送她废纸箱，送我自种青菜表感谢。 C.一位清洁员不厌其烦地提醒乘客。 17．（1）动作或神态描写（写出一个即可），写出阿姨“注意地看”着我表现了阿姨的友善。 （2）“一点不觉得冷”是“我”与邓阿姨聊天时的感受，写出我被邓阿姨的热诚和善意感动，也体现了人情味能温暖人心。 18．（1）“片片好雪”表面指美丽的雪，文中指生活中一件件美好的事。 （2）化用名句，使题目富有诗意，激发读者的阅读兴趣。 （3）启发人们要加强交往，感受生活的美好，珍惜人与人之间的友善和情谊，从而促进社会和谐美好。（任写2点，意对即可） 【解析】 15．本题考查对文章的理解和分析。 A.第①段的最后一句“久而久之，也就习惯如此了”，并不能体现“我”原本就是一个人情淡薄的人，只是陈述“我”之前未在意关门声响这件事，同时，结合第②段“以前我们住在胡同里，整个胡同、甚至邻近胡同里的人都相识，出门大家笑脸相迎，热闹闹地聊天，人情味浓厚”的内容，可知“我”不是一个人情淡薄的人。故选A。 16．本题考查概括事件。 第一空，结合第③段“我回头看见一位阿姨正注视着我，轻声说……”，第④段“原来她就是刚才从楼上下来的邻居，一路跟着我走了那么远，就是想提醒我下次关楼门口的那道铁门时要轻轻合上，因为一楼的两家住户都是老人，心脏不好”可知，楼上下来的邻居阿姨提醒我轻关铁门，勿惊扰他人； 第二空，结合第⑧段“我拎着积攒的纸箱下楼准备扔掉，正好看到邓阿姨的车子在楼下，就顺手放在了她的三轮车上。没想到，她却因此记住了我。第二天我下班回来时，天已经黑了，邓阿姨竟拿着一把葱和一棵白菜在楼门口等我……她竟是认得我的”，第⑨段“邓阿姨要把手中的葱和白菜送给我，并指着小区边上的一块小菜地告诉我，那是她侍弄的绿色蔬菜，一定要我收下”可知，“我”将积攒的废品送给邓阿姨，邓阿姨送“我”一些自种青菜。 第三空，结合第⑫段“有一天我乘地铁下楼梯时，有个清洁员就站在边上，不厌其烦地提醒每一个乘客小心台阶。虽然只有几秒钟我就从那里走过了，可留给我的温暖感动却一直在绵延，直至心灵深处”可知，乘坐地铁时，一位清洁员不厌其烦地提醒每一个乘客，小心台阶。 17．本题考查赏析重要词句。 （1）“注视”本义指集中精力看，既是动作也是神态描写，生动形象地写出阿姨专注地看着“我”，再结合第④段“原来她就是刚才从楼上下来的邻居，一路跟着我走了那么远，就是想提醒我下次关楼门口的那道铁门时要轻轻合上，因为一楼的两家住户都是老人，心脏不好”可知，此词表现了阿姨想要提醒“我”时的认真以及她的友善态度。 （2）由第⑨段“邓阿姨要把手中的葱和白菜送给我，并指着小区边上的一块小菜地告诉我，那是她侍弄的绿色蔬菜，一定要我收下”以及第⑩段“我和热诚的邓阿姨站在楼门口，就着昏黄的灯光闲聊了一会”可知，“天气已十分寒冷了，我的内心却一点不觉得冷”，这里的“一点不觉得冷”是“我”在与热诚善良的邓阿姨交流时内心的真实感受。邓阿姨送菜给“我”的举动以及与“我”亲切的闲聊，让“我”被她的热诚和善意深深感动，所以尽管天气寒冷，但这种来自他人的人情味让“我”的内心充满温暖，充分体现了人与人之间的深情厚意能温暖人心。 18． 本题考查赏析题目的妙处。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；作者感情的出发点；具有象征意义；语带双关；是全文的“文眼”（提示文章中心）；吸引读者兴趣等等。 “珍惜身边的片片好雪'”中的“片片好雪”表面上是指自然景观的雪，美丽的雪，联系文本内容可知，本文共记叙了三件事，阿姨提醒“我”小心关门，邓阿姨因为“我”给了她纸箱，非要给“我”自己种的菜，清洁员提醒乘客注意台阶。这些小事就像“片片好雪”，体现了人性的美好，让“我”感动。 题目化用“林清玄曾在《好雪片片》中提到禅师庞蕴的话：好雪片片，不落别处”的话，使题目富有诗意与文采，吸引读者的阅读兴趣。 “珍惜”一词点明了文章主旨，提醒人们应放松防卫心理，培养并珍惜人与人之间的善良与关爱，与周围的人加强交流，促进社会的和谐美好。 五、（23-24七年级下·甘肃平凉·期末）阅读下面文本，完成下列各题。 乡间的母亲 李勇 ①记忆里，母亲总是与各种庄稼待在一起，不管是菜园里的，还是田野上的。她站在田埂、钻进青纱帐，就为了与庄稼在一起，只有夜幕拉开或炊烟升腾，才会拖着疲惫的身子回到老屋。 ②我常常想念一个人住在乡下的母亲。电话那头的母亲絮絮地陈述着一天的劳作：菜园里的葡萄架剪了枝，仓房上换了新瓦，菜园里的秸秆割了……忙了一天，才烧火蒸几个地瓜吃。电话这头的我，却早已泪流满面。 ③母亲一辈子离不开土地，宛如大地的一株庄稼，从萌芽到生长到成熟。岁月的艰辛，慢慢压弯了母亲的腰板。我还从未见过有谁的手像母亲那样，除了坚硬的老茧就是裂纹，侍弄完土地，喂鸡喂鸭，还要洗衣做饭，把几个孩子拉扯成人。 ④我仿佛看到母亲劳动的场景：弯着腰，两脚跨在两个垄沟里，左脚略微向前，左手将一束玉米杆拢在怀中，右手扬起割草镰刀由远及近砍在一棵棵倔强的玉米根部。“咔嚓咔嚓”声中，玉米杆歪斜，母亲顺势将它们放在垄台上。捆好玉米，又艰难地扛起两捆玉米杆小步挪着，小心翼翼地避开围栏、墙头的瓦片，迈出菜园，将玉米秤靠在墙角。几趟下来，汗涔涔地坐在条石上喘着粗气，双手交替捶打着佝偻的老腰。 ⑤最胆战心惊的是给仓房换瓦。由于年久失修，加之肆意生长的葡萄架爬满整个房脊，部分瓦片或断裂或脱落。母亲架好梯子，先将新瓦一片一片运到需要更换的地方，再折返回来，一手攀爬，一手抱着宽木板，将木板铺在旁边。然后脱下鞋子跪在木板上，掀开压在碎瓦上部的瓦片，抽出碎瓦扔在地面，将新瓦推进去，再把凹槽对齐、勾头搭好，与旧瓦严丝合缝搭接在一起。靠近屋脊处还会压上一块玻璃，母亲说这是“天窗”。 ⑥在母亲眼里，一片瓦、一根柱、一堵墙、一棵菜，都是泛着生命的孩子。孤独的母亲终日与这些沉默不语的物什接触交流，土地上的一切都成了她的亲朋好友。 ⑦远隔百里，临窗而立，我依然能够清晰地看见土地里的母亲。也许她的心已经扎根在乡下，就像一颗种子深深地扎根泥土。我所有的怀念都飞奔百里——母亲割稻用过的镰刀、扬粪用过的铁叉还挂在老屋檐下，像一声声沉闷的叹息，在岁月深处黯然老去。 19．请结合文章具体内容，简要分析母亲的形象。 20．请从修辞角度赏析文中画横线的句子。 母亲一辈子离不开土地，宛如大地的一株庄稼，从萌芽到生长到成熟。 21．结尾“远隔百里，临窗而立，我依然能够清晰地看见土地里的母亲”一句的作用是什么？ 22．第②段中，作者没有写“我”打电话时的话语。如果你是文中的“我”，在听完母亲的电话之后，会说些什么呢？展开联想，结合全文内容回答。 23．有人说本文题目改为“怀念母亲”更好，你认为呢？请谈谈你的看法。 【答案】19．从“母亲总是与各种庄稼待在一起”“母亲给仓房换新瓦的场景”等内容可以看出，母亲从早到晚劳作不辍，母亲是勤劳的人；从母亲“洗衣做饭，把几个孩子拉扯成人”等内容可以看出，母亲是慈爱的人；从“土地上的一切都成了她的亲朋好友”等内容可以看出，母亲是一个热爱土地的、善良的人。 20．运用了比喻的修辞手法，把一辈子离不开土地的母亲比作大地的一株庄稼，生动形象地写出了母亲对土地的热爱，体现了母亲一生的勤劳与艰辛。 21．结构上：呼应开头，照应题目。内容上：表明“总与庄稼待在一起的母亲”已深深刻印在我的记忆里，“我”难以忘怀。抒发了“我”对母亲深深的思念与热爱之情。 22．示例：妈，我好像看到了你整日奔忙的身影，您因为辛苦累弯了腰，千万不要太累，该歇歇了。 23．示例：我认为原题目更好。因为文章处处围绕母亲在田地里劳作而写，写出母亲一生的勤劳艰辛，表达母亲心在乡间这一意旨。而“怀念母亲”这一题目，没有揭示这一中心。 【解析】 19．本题考查人物形象。 第①段“记忆里，母亲总是与各种庄稼待在一起，不管是菜园里的，还是田野上的。她站在田埂、钻进青纱帐，就为了与庄稼在一起，只有夜幕拉开或炊烟升腾，才会拖着疲惫的身子回到老屋”，这表明母亲整天都在田间劳作，展现了她的勤劳。   第②段“电话那头的母亲絮絮地陈述着一天的劳作：菜园里的葡萄架剪了枝，仓房上换了新瓦，菜园里的秸秆割了……忙了一天，才烧火蒸几个地瓜吃”，母亲一天到晚忙个不停，连好好吃饭的时间都没有，体现了她的勤劳。   第③段母亲一辈子离不开土地，宛如大地的一株庄稼，从萌芽到生长到成熟。岁月的艰辛，慢慢压弯了母亲的腰板”，形象地写出母亲一生与土地为伴，辛勤耕耘，承受了生活的艰辛。“侍弄完土地，喂鸡喂鸭，还要洗衣做饭，把几个孩子拉扯成人”，体现了母亲不仅操持农活，还照顾家庭，抚养孩子，凸显了她的慈爱。   第④段“我仿佛看到母亲劳动的场景：弯着腰，两脚跨在两个垄沟里，左脚略微向前，左手将一束玉米杆拢在怀中，右手扬起割草镰刀由远及近砍在一棵棵倔强的玉米根部”，详细描述了母亲收割玉米时辛苦劳作的样子，再次突出她的勤劳。   第⑤段“最胆战心惊的是给仓房换瓦。由于年久失修，加之肆意生长的葡萄架爬满整个房脊，部分瓦片或断裂或脱落……再把凹槽对齐、勾头搭好，与旧瓦严丝合缝搭接在一起”，换瓦这样艰难危险的工作母亲也亲力亲为，进一步表现了她的勤劳能干。   第⑥段“在母亲眼里，一片瓦、一根柱、一堵墙、一棵菜，都是泛着生命的孩子。孤独的母亲终日与这些沉默不语的物什接触交流，土地上的一切都成了她的亲朋好友”，说明母亲把土地上的事物都当作有生命的、亲近的存在，展现了她对土地的热爱和善良。母亲是一位勤劳、慈爱、热爱土地且善良的人。 20．本题考查词句赏析。 第③段“母亲一辈子离不开土地，宛如大地的一株庄稼，从萌芽到生长到成熟”，使用了比喻的修辞手法，将母亲比作“大地的一株庄稼”，庄稼从萌芽、生长到成熟，经历了漫长的过程，需要付出大量的努力和经受各种环境的考验。通过这样的比喻，生动形象地展现了母亲与土地紧密相连的关系，就如同庄稼扎根于土地一样。它强调了母亲对土地的深深眷恋和依赖，也暗示了母亲的一生如同庄稼的生长过程，充满了辛勤的劳作和对生活的坚持，体现了母亲的勤劳。同时，也让读者能够更直观地感受到母亲一生的艰辛。 21．本题考查句段作用。 第⑦段“远隔百里，临窗而立，我依然能够清晰地看见土地里的母亲”，结构上，呼应开头。文章开头第①段写“记忆里，母亲总是与各种庄稼待在一起”，结尾说第⑦段“我依然能够清晰地看见土地里的母亲”，形成呼应，使文章结构更加完整。照应题目“乡间的母亲”，强调了母亲在乡间劳作的形象。   内容上：前文描述了母亲在土地上辛勤劳作的诸多场景，第④段“母亲劳动的场景：弯着腰，两脚跨在两个垄沟里……”，第⑤段“给仓房换瓦”等，这些画面使母亲的形象深入人心，所以“我依然能够清晰地看见土地里的母亲”表明母亲劳作的身影已深深印在“我”的记忆里，难以磨灭。最后第⑦段“我所有的怀念都飞奔百里——母亲割稻用过的镰刀、扬粪用过的铁叉还挂在老屋檐下”这句，进一步抒发了“我”对母亲深深的思念与热爱之情。这句话在结构上呼应开头、照应题目，使文章结构严谨；在内容上强调了母亲的形象在“我”心中的深刻印记，抒发了“我”对母亲的深厚情感。 22．本题考查语言表达。 开放性题目，在第②段中，母亲在电话那头讲述着一天的劳作，结合母亲电话中的话，和个人的亲情体验，写出对母亲的牵挂、担忧和劝慰等情感。 示例：妈妈，您一个人在家首先要注意身体，不要太劳累了；我已经长大，可以替您分担生活的压力，我只希望妈妈能够健康安乐！ 23．本题考查标题的作用。 结合文章的内容和主旨分析两种说法的区别。 本文主要描绘了母亲在乡间的劳作和生活状态，展现了一个勤劳、朴实、与土地紧密相连的农村母亲形象。“乡间的母亲”更具画面感和地域特色，更能凸显文章的主题；而“怀念母亲”虽然也能表达作者对母亲的思念之情，但未能凸显文章的主题。结合第⑦段“远隔百里，临窗而立，我依然能够清晰地看见土地里的母亲”“母亲割稻用过的镰刀、扬粪用过的铁叉还挂在老屋檐下，像一声声沉闷的叹息，在岁月深处黯然老去”等内容可以看出，文章不仅表达了对母亲的思念之情，更希望读者能够关注到那些在农村默默奉献、与土地紧密相连的母亲们。这种写作意图在“乡间的母亲”这一题目中得到了很好的体现，而“怀念母亲”则未能完全体现作者的这一意图。 六、（23-24七年级下·甘肃武威·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 空中有棵花椒树 李晓巧 ①女儿房间外有个飘窗阳台，除了放置空调室外机，还有一棵花椒树，一米来高，拇指粗的褐色树干。 ②今早，女儿惊呼花椒树滋出了翠嫩的芽儿，全家人都拥过去看。因为这些年来，这棵花椒树活了又枯，枯了再活，捉摸不透。去年沉睡了一年，今年，花椒树像睡美人似的又“醒”了，细锯齿边的椭圆叶子，像粘在树上的绿色羽毛，散发出独特的辛香。 ③说到这，不得不提这棵花椒树的来历。 ④十年前，女儿上二年级，我们租房陪读。 ⑤一天，全家正吃晚饭。“咚咚咚——咚咚！”房间大门忽然震响。我开了门，门口站着一位瘦高个老者，一头稀疏白发。我问，您有事？他说“打扰你们吃饭了。大家都忙，只能这个点上门收垃圾费。”老人家声音洪亮，笑容满面。我把钱交给他，他认真地撕了张收据给我，而后中气十足地笑着说“再见”。又去敲对面的门了。 ⑥日子久了，知道那个白发老者姓赵，常看他拎个桶，提着铁锹或锄头，步履稳健地上下楼梯。一回生二回熟，再见到，我们总是笑着打招呼。后来我发现，他在楼西北角的旮旯里，用砖头围了一块地，在里面栽了些树苗。 ⑦有次闲暇，见他在楼拐角忙乎，我便凑近去看。地里没有一根杂草，土翻得松软又平整，苗木高矮参差、品种不一。老人家见我看得饶有兴味，就点数起他的园栽“香椿树、枣树、栀子树……我是想起什么树，就栽什么树。”他抿了嘴笑。我说“你这个玩法很好，既锻炼了身体，还做了绿化。”他呵呵地笑，指着才栽好的两棵树苗说“这是花椒树。”我问是那种可作食材的花椒吗他说是呢。他又说起花椒的作用和历史，以及他打理小树苗的七七八八，讲得认真又得意。 ⑧女儿上四年级时，我们计划搬家。那天一到家，妻子就告诉我，楼上的赵老送了一棵花椒树给我们，正好可以栽在新房里女儿窗户外面。我看到鞋柜边用旧报纸裹了红绳子系着的花椒树，根须上粘着褐色泥土。 ⑨一棵花椒树就栽在了我家新居12楼的飘窗阳台上。 ⑩第二年，花椒树吐芽长叶，并且结出了几丛绿豆般大小的果实，由嫩青变紫红。其实，当花椒还是果实青葱之时，妻子就摘下了几粒连着几片叶子，用在了烧鱼炖肉上。全家都说味道好。 ⑪没想到，花椒树生长两年后就枯了！第四年春天没有发芽长叶。惋惜之余，略觉歉疚。我认为是楼高缺土，没接地气。 ⑫“天呐！它竟然又发芽了！这简直是个奇迹！”第五个春季，某一天，女儿的惊讶声惊动了全家。但是，像是在捉迷藏，活了两年后，花椒树又枯了。我曾建议弄点土上来给树壅壅根。妻子说不是土的原因。 ⑬难道是，花椒树在放任它的心情？想发芽长叶就发芽长叶，不乐意了，就尽情地“躺平”？ ⑭生活中真正的美好，常常不在刻意于当时，而是多年后想起来，心头还能涌起一股暖流。花椒树的“神奇”，让我时而想起那个白发稀疏又中气十足的微笑老者。他90多了吧。他的苗圃里，是否又多了些他“忽然想种的”树苗？ ⑮这棵空中的花椒树，像个悬疑片似的，每年开春，都给我家送上一个“盲盒”。其答案，或是惊喜，或是唏嘘。不过，那一抹辛香的绿茵茵的希望总在某个时间点，努力奋争着，时刻准备喷薄而出。一转眼，女儿今年都上大学了。 （选自《新华日报》，有删改） 24．文中写了送花椒树老人的哪几件事？请简要概括。 25．联系上下文语境，按要求赏析下面的句子。 花椒树像睡美人似的又“醒”了，细锯齿边的椭圆叶子，像粘在树上的绿色羽毛，散发出独特的辛香。（请从修辞手法的角度赏析） 26．请结合文章内容，简要分析第②段的作用。 27．和“我家有棵花椒树”这一标题相比，本文的题目有何妙处？ 【答案】24．①“我”家吃晚饭的时候，老人上门收垃圾费；②老人在楼西北的拐角栽树苗；③“我”和老人聊，老人向“我”介绍他裁的树苗；④听说“我”家要搬走，老人送给我们一棵花椒树。（意近即可） 25．运用了比喻和拟人的修辞手法，“醒了”是拟人手法，赋予花椒树以人的情态；“叶子像绿色羽毛”是比喻手法。写出了花椒树刚刚发芽的娇美情态，表达了“我”对它的喜爱之情。 26．①内容上：写花椒树“醒”来后的形态，表达了“我”的喜爱之情，激发了读者的阅读兴趣；②结构承上启下，承接上文对花椒树的介绍，引出下文写花椒树的来历。（意近即可） 27．①“我家有棵花椒树”点明了描述的对象是花椒树，显得直白，缺乏文采；②“空中有棵花椒树”了描述对象和花椒树的位置，“空中”一词可以引发读者的好奇心，能激发读者的阅读兴趣。（意近即可） 【解析】 24．本题考查内容理解概括。 根据⑤段“一天，全家正吃晚饭。‘咚咚咚——咚咚！’房间大门忽然震响。我开了门，门口站着一位瘦高个老者，一头稀疏白发。我问，您有事？他说：‘打扰你们吃饭了。大家都忙，只能这个点上门收垃圾费。’老人家声音洪亮，笑容满面”可知，这里主要讲述的是一天全家正吃晚饭，有敲门声，站在门口的是一位瘦高个老者，他来收垃圾费，可概括为：“我”家吃晚饭的时候，老人上门收垃圾费； 根据⑥段“一回生二回熟，再见到，我们总是笑着打招呼。后来我发现，他在楼西北角的旮旯里，用砖头围了一块地，在里面栽了些树苗”可知，这里主要讲述的是“我”慢慢和老人熟悉了，“我”发现他在楼西北角的旮旯里栽了些树苗，可概括为：老人在楼西北角的在旮旯里栽树苗； 根据⑦段“有次闲暇，见他在楼拐角忙乎，我便凑近去看。地里没有一根杂草，土翻得松软又平整，苗木高矮参差、品种不一。老人家见我看得饶有兴味，就点数起他的园栽‘香椿树、枣树、栀子树……我是想起什么树，就栽什么树。’他抿了嘴笑。我说‘你这个玩法很好，既锻炼了身体，还做了绿化。’他呵呵地笑，指着才栽好的两棵树苗说‘这是花椒树。’我问是那种可作食材的花椒吗他说是呢”可知，这里主要讲述的是“我”闲暇凑近老人种树苗的地方，从和老人的闲聊中得知他在这里种的树苗是花椒树，可概括为：“我”和老人聊，老人向“我”介绍他裁的树苗； 根据⑧段“女儿上四年级时，我们计划搬家。那天一到家，妻子就告诉我，楼上的赵老送了一棵花椒树给我们，正好可以栽在新房里女儿窗户外面。我看到鞋柜边用旧报纸裹了红绳子系着的花椒树，根须上粘着褐色泥土”可知，这里主要讲述的是“我们”计划搬家，老人送了一棵花椒树给我们，这棵树苗包裹得很好，正好可以栽在新房里女儿窗户外面，可概括为：听说“我”家要搬走，老人送给我们一棵花椒树。 25．本题考查从修辞的角度赏析句子。 第②段中“花椒树像睡美人似的又‘醒’了，细锯齿边的椭圆叶子，像粘在树上的绿色羽毛，散发出独特的辛香”，写出了花椒树重新发芽后的样子。“醒了”是拟人手法，赋予花椒树以人的情态；“花椒树像睡美人”“叶子像绿色羽毛”，是比喻的手法，把花椒树比作睡美人，生动形象地写出了花椒树经过沉睡后重新焕发生机的姿态，“睡美人” 这个形象通常给人一种美丽、迷人且充满期待的感觉，用在这里突出了花椒树重新发芽时令人惊喜和期待的状态，将叶子比作羽毛，形象地描绘出了叶子的形状和轻盈、柔美的特点，让读者能够更加直观地感受到叶子的形态，这两种修辞手法的运用，形象生动地写出了花椒树嫩叶鲜亮、娇媚的外表，字里行间体现了作者对花椒树的喜爱之情，增强了语言的感染力和表现力，使读者更能感受到花椒树的生机与美好，也为文章增添了诗意和美感。 26．本题考查句段作用分析。作答此题，可从内容和结构两方面进行分析。 内容上，结合选文第②段“今年，花椒树像睡美人似的又‘醒’了，细锯齿边的椭圆叶子，像粘在树上的绿色羽毛，散发出独特的辛香”可知，女儿惊呼花椒树滋出了翠嫩的芽儿，全家人都拥过去看，接着运用比喻和拟人的修辞手法，具体描述了今年花椒树复苏的美丽状态，字里行间流露出对花椒树的喜爱和赞美之情； 结构上，结合选文第①段“女儿房间外有个飘窗阳台，除了放置空调室外机，还有一棵花椒树，一米来高，拇指粗的褐色树干”、第③段“说到这，不得不提这棵花椒树的来历”可知，选文第②段紧承上文对花椒树的初步介绍，同时引出后文对花椒树来历的回忆，因此该段为过渡段，起承上启下的作用。全家人对花椒树发芽的关注和惊喜，为后文讲述与花椒树有关的故事以及作者产生的情感做了铺垫，使读者更容易理解和接受作者对花椒树的特殊感情。 27．本题考查标题作用。 “空中有棵花椒树”交代了文章的主要描述对象花椒树以及它的生长位置，“空中”一词，让人联想到这棵花椒树所处的特殊位置，它不是生长在普通的土地上，而是在飘窗阳台上，这样的表述增加了一种奇妙的氛围，容易引发读者的好奇心和阅读兴趣。而且“空中有棵花椒树”蕴含着作者对这棵树独特的情感，这种情感不仅仅是对一棵树的喜爱，更有一种对生命奇迹的赞叹和敬畏。 而标题“我家有棵花椒树”则更多地只是陈述了一个事实，只是单纯直白交代了“我”家里种植着一棵花椒树这一事实，不带有任何感情色彩，并且缺乏文采，不能激发读者的阅读兴趣。 七、（23-24七年级下·甘肃平凉·期末）阅读下面的文章，完成题目。 燕子 贾平凹 ①不见了燕子，已是七八年的光景。商场的大厅里它自然不肯去的，那高达十几层的楼顶上也不曾见它的巢儿筑着，我也专意到公园过了一次，那水光山色里，也没它的足迹。啊，可亲的燕子，难道你是在地球上灭绝了吗，还是不肯到这大城市里来；这么苦着我，使我夜夜梦着你的倩影和呢喃的低吟，而哀愁而不能自已！ ②记得在乡里的时候，天一暖和，它就来了，住在我家低低的草屋的梁上，一直到天气变冷的深秋了，才要离去。它是穿着一件黑外衣的，总是把头裹得严严实实，似乎是一个寡妇，整日呢呢喃喃，一副懦弱而固执的模样。可走到哪里，燕子总陪伴了我，常常只要学着一声呢喃的叫声，它就会飞到我们手掌上来呢。 ③在我的童年幼年里，燕子给了我乐趣，也给了我得意。我年年盼着它来，它果然也就来了。一直过了好多年，它还是它的老样儿，还年年记着这么个草屋呢。 ④我长成大人了，从乡里到大城市里求学，我却深深地羞愧起儿时的愚昧。那时，我觉得故乡贫困落后，一心想逃离。想想我家的燕子，这么多年来始终不离不弃，一到春天就如约而至。我很长一段时间没有回到老家了。燕子，它还住在我家的木梁上吗，它还在说着那些永不改音的古老的话吗？ ⑤终有一日，市里开会，会址是一座七层楼的大会议室，摆设十分讲究。我靠近那面一人多高的玻璃窗前，正听着报告，突然有了一片呢呢喃喃的叫声。举头看时，那窗外的半空，灰白色里，翻动着无数的黑点。啊，燕子，是我可亲的燕子！它竟到城市里来了，来的又是那么的多！ ⑥燕子越来越多了，组成了一个燕子阵，使夕阳晚照的天，也不明朗起来。我探出头看去，燕子盘旋成一团，全是绕着右侧的一座并不高大的鼓楼飞的，在那鼓楼出出进进，鸣叫不已。 ⑦这竟使我疑惑不解了。我就走到凉台上，想：鼓楼因年久失修，梁上已没了雕，栋上也没了画，连那临风叮当的挂铃也没有了，那有什么可吸引的呢？ ⑧“它为什么不到四周的高楼大厦上来？”我纳闷地自言自语。 ⑨“高楼大厦是现代化的。”旁边有人说。 ⑩“现代化的为什么它就不来？”我依旧疑惑不解。 ⑪“它是留恋古老的。”她好像懂得挺多，我总是觉得有很多不可思议。 ⑫我不大理会，便作弄出儿时学会的燕鸣声，但它们纷纷从我身边飞过，却没有一只落下来，尽趋着鼓楼而去了。 ⑬“咳，”我长叹了一口气，“它们把我也忘了。” ⑭“是你忘了你。” ⑮是的，是我忘了我了，我再不是那么个流着黄涕的孩子了，我长成大人，它认得的只是过去的我！我是自豪，得意，但我终究不是往日的我了。可它，我的燕子，面对这现代化的建筑，无动于衷，疯狂恋着鼓楼。它们呢呢喃喃，只有将这永世不变的语言说给鼓楼，控诉、抗议这么大个城市里，再没有了它们的去处吗？ ⑯啊，燕子，我不禁悲伤起来了：时至今日，还这么固执，不肯落脚在新的建筑，硬要向腐朽欲倾的鼓楼飞去，那么，城市将永远不会是你的天地了，现代建筑愈来愈多，你不是便要真的消亡了吗？我可怜的燕子，我可悲的燕子！ ⑰在我的童年里，依然有着每年都来梁下筑巢的燕子。我已有多年没有见过故乡的春天，我的燕子们，也是多年不见了。我也会在这个陌生的城市，在某个角落遇到他们吗？不得而知，却又盼望着一次偶遇。 （有删改） 28．请根据文章内容梳理，“我”和燕子在城里偶遇时，“我”的心情变化过程。 开会时听到燕子叫声，“我”惊喜万分——看到燕子盘旋鼓楼，“我”① ——发现燕子不肯落脚新建筑，“我”② 。 29．根据上下文，揣摩画线句，根据要求回答问题。 （1）“一直过了好多年，它还是它的老样儿，还年年记着这么个草屋呢。”（这里连用两个“还”字表现燕子的什么特点？） （2）我可怜的燕子，我可悲的燕子！（作者为什么说燕子“可怜”“可悲”？） 30．你如何理解文章第⑮段中“我是自豪，得意，但我终究不是往日的我了”这句话？ 31．对于燕子，作者表达了怎样的感情？请结合文章内容简要分析。 【答案】28． 疑惑不解 不禁悲伤（悲伤感叹） 29．（1）这里的“还”写出了时隔多年燕子仍不变地回归老屋，体现了燕子固执、恋旧和长情。 （2）燕子的固执、恋旧让它们在现代城市无处落脚、趋于灭亡。所以“我”认为它们“可怜”“可悲”。 30．作者曾为逃离贫穷落后的农村，进入城市求学、工作，改变了自己的命运而自豪，但现在却忘记了自己来自于何处。本句表现了作者对自己没有像燕子一样坚持自我、保持朴素的情感的羞愧。 31．文章通过描写作者与燕子之间的故事，表达了作者对燕子的喜爱，对时光一去不返的惋惜，对家乡的思念和对现代城市发展的问题产生的思考。 【解析】 28．本题考查理解概括内容。 ①空：结合第⑥段“我探出头看去，燕子盘旋成一团，全是绕着右侧的一座并不高大的鼓楼飞的，在那鼓楼出出进进，鸣叫不已”，第⑦段“这竟使我疑惑不解了”可知，当“我”看到燕子盘旋鼓楼时，“我”疑惑不解，因此这里应填“疑惑不解”； ②空：结合第⑮段“它们呢呢喃喃，只有将这永世不变的语言说给鼓楼，控诉、抗议这么大个城市里，再没有了它们的去处吗”，第⑯段“啊，燕子，我不禁悲伤起来了：时至今日，还这么固执，不肯落脚在新的建筑，硬要向腐朽欲倾的鼓楼飞去”可知，当“我”发现燕子不肯落脚新建筑时，“我”悲伤起来了，因此这里应填“悲伤”。 29．（1）本题考查句子的理解。这里连用两个“还”字，表现出燕子的忠诚和念旧。第一个“还”强调燕子多年来外形没有变化，第二个“还”突出燕子对曾经居住的草屋念念不忘，年年归来。通过这两个“还”字，生动地展现出燕子的习性始终如一，对旧居的眷恋从未改变，体现了燕子的执着和专一。 （2）本题考查句子的理解。结合第⑮段“它认得的只是过去的我！我是自豪，得意，但我终究不是往日的我了。可它，我的燕子，面对这现代化的建筑，无动于衷，疯狂恋着鼓楼。它们呢呢喃喃，只有将这永世不变的语言说给鼓楼，控诉、抗议这么大个城市里，再没有了它们的去处吗”，第⑯段“时至今日，还这么固执，不肯落脚在新的建筑，硬要向腐朽欲倾的鼓楼飞去，那么，城市将永远不会是你的天地了，现代建筑愈来愈多，你不是便要真的消亡了吗”可知，作者说燕子“可怜”“可悲”，是因为在城市现代化的进程中，燕子依旧留恋着老旧的鼓楼，不肯落脚在新的建筑上。它们坚守着过去的习性和记忆，却无法适应新的环境变化，面临着可能无处可去、逐渐消亡的困境。 30．本题考查句子理解。 结合第④段“我长成大人了，从乡里到大城市里求学，我却深深地羞愧起儿时的愚昧。那时，我觉得故乡贫困落后，一心想逃离”分析，随着成长和环境的变化，“我”不再是儿时那个流着黄涕的孩子，心态、想法、价值观等都发生了改变。作者曾为逃离贫穷落后的农村，进入城市求学、工作，改变了自己的命运而感到自豪，但现在却忘记了自己来自于何处，这里体现了一种对逝去的纯真童年的怀念和对自我变化的清醒认知。 结合第④段“想想我家的燕子，这么多年来始终不离不弃，一到春天就如约而至”分析，燕子多年来始终如一，坚守着故乡的草屋，而“我”却离开了故乡。这里形成了鲜明的对比，“我”的这种变化与燕子的不变形成反差，更加深了“我”对自身变化的感触，表现了“我”对自己没有像燕子一样坚持自我、保持朴素的情感的羞愧。 31．本题考查文章主旨把握。 从文章开头“不见了燕子，已是七八年的光景”“啊，可亲的燕子，难道你是在地球上灭绝了吗，还是不肯到这大城市里来；这么苦着我，使我夜夜梦着你的倩影和呢喃的低吟，而哀愁而不能自已”可知，作者多年没见燕子，夜夜蒙着燕子，哀愁不能自已，由此表达了作者对燕子思念和牵挂；   结合第②段“可走到哪里，燕子总陪伴了我，常常只要学着一声呢喃的叫声，它就会飞到我们手掌上来呢”，第③段“在我的童年幼年里，燕子给了我乐趣，也给了我得意。我年年盼着它来，它果然也就来了”可知，文中作者回忆在乡里时燕子给自己带来的乐趣和得意，这体现了作者对燕子的喜爱之情；   结合第⑮段“它们呢呢喃喃，只有将这永世不变的语言说给鼓楼，控诉、抗议这么大个城市里，再没有了它们的去处吗”，第⑯段“啊，燕子，我不禁悲伤起来了：时至今日，还这么固执，不肯落脚在新的建筑，硬要向腐朽欲倾的鼓楼飞去”可知，当作者在城市里看到燕子执着地围绕着老旧的鼓楼，不肯落脚在新建筑上时，作者感到“悲伤”“可怜”“可悲”，这里表达了作者对燕子处境的担忧和同情，同时也表现出对现代城市发展的问题产生的思考； 结合第⑰段“在我的童年里，依然有着每年都来梁下筑巢的燕子。我已有多年没有见过故乡的春天，我的燕子们，也是多年不见了。我也会在这个陌生的城市，在某个角落遇到他们吗？不得而知，却又盼望着一次偶遇”可知，作者的童年时光快乐美好，但作者也已经回不到过去，也回不到曾经的故乡，因此这里又表达了作者对时光一去不返的惋惜和对家乡的思念之情。 八、（23-24七年级下·甘肃陇南·期末）阅读下面文章，完成题目。   送春 宗璞 ①说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎。几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。 ②没有人种过这花，但它每年都大开特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的水香花代替了。木香花以后的岁月便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。 ③斯诺慕所在的小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿：在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅连成一片。这条路我也是不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。 ④其实我家近处，便有大片二月兰。各芳邻门前都有特色，有人从荷兰带回郁金香，有人从近处花圃移来各色花草。这家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子，倒给了二月兰充分发展的机会。春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也似在含笑望着它们。 ⑤这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来。都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递，乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。 ⑥许多人不知道二月兰为何许花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个“兰”字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在友暗的背景中只画有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。 ⑦“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马，身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神。这是今春才悟到的。 ⑧因为病，因为懒，常几日不出房门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句：“你好些吗？” ⑨又是一次小病后，在因中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 ⑩在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执着。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到茶靡花事了”，我始终不知茶磨是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。 ⑪迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执着的二月兰没有推托这个任务。 32．请简要概括作者眼里的二月兰有着怎样的特点？   33．将下列句子放入文中，最合适的一处是（   ）   我知道，春归去了。 A．第①段之前 B．第⑦段和第⑧段之间 C．第⑨段和第⑩段之间 D．第⑪段之后 34．从修辞手法的角度赏析下列句子。   春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也似在含笑望着它们。 35．请结合生活实际，向大家介绍一种你喜欢的植物并简要概括其精神品质。   【答案】32．生长繁盛、声势浩大、开得放肆；花茎单薄脆弱、花朵形状简单；色彩绚烂、颜色丰富有层次；不受拘束、个性张扬；独立自我；充满活力；执着忠心。（答出三点即可） 33．C 34．运用比喻、拟人等修辞手法及衬托的表现手法，（答出两点即可）形象生动地表现了二月兰开得美丽、热烈，使人印象深刻的特点，表现了作者对二月兰的喜爱之情。 35．35．言之有理即可。 【解析】 32．本题考查材料提炼与概括。 由文章第①段“说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了……房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了”，第⑤段“这花开得好放肆”可以提炼出：声势浩大、生长繁盛、开得放肆； 由文章第①段“它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调……丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着”，第③段“在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿：在浅色中又有深色的笔触”可以提炼出：花茎单薄脆弱，花朵形状简单，颜色丰富有层次； 结合第⑤段“不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩”可提炼出：不受约束； 第⑥段“二月兰虽也有个‘兰’字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光 ，又悄悄落尽”可以概括出：独立自我，不攀高枝； 由第⑦段“却高扬着活力，看了让人透不过气来……尽情尽性，还有持久的精神”可提炼出：富有活力； 第⑩段“忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去”可以提炼出：忠心、执著。 33．本题考查句段的理解。 结合第⑨段“忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年”可知，时间已到春末夏初，本段描写了二月兰已然凋落殆尽的景象，这正是我意识到“春归去了”的时候，因此“我知道，春归去了”放在第⑨段之后；结合第⑩段“忽然意识到二月兰的忠心和执着。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到春深春老。它迎春来，伴春在，送春去”这是由二月兰的凋落和春的归去而感悟到二月兰对春的执着和忠心，承接了上文二月兰的凋落和春的归去的内容。 故选C。 34．本题考查词句的赏析。 结合“像一大块花毯”可知，此处使用了比喻的修辞手法，将“花群”比作“花毯”，可见花开的繁盛、热烈。结合“花朵们往松墙的缝隙间直挤过，稳重的松树也似在含笑望着它们”中的“挤”“稳重”“含笑望着”等词语可知，此处赋予了花和松树人的情态和动作，将它们人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地展现出了花朵蓬勃的生命力。结合“春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙”中“衬着边上的绿松墙”可知，此处以地上的花群衬托边上的绿松墙，运用了衬托的表现手法，写出春日小园的美好。生动的拟人，形象的比喻，鲜明的衬托，表现了二月兰开得美丽和热烈，令人印象深刻，字里行间流露出作者对二月兰的喜爱之情。 35．本题考查语言表达。结合题干“向大家介绍一种你喜欢的植物并简要概括其精神品质”可知，内容应当包含植物的名称，特征以及其精神品质。 示例：我最喜欢的植物是雏菊。它的外观古朴，纤细翠绿的叶茎上盛开出一朵朵小小的雏菊花。嫩黄色的花心，柔软轻薄的白色花瓣或淡紫色花瓣，开得正是烂漫，一株株，一片片。无论多么艰难的环境，马路上，山坡上，悬崖边，你都能看到它平凡却昂首挺立，迎着春光，傲然绽放的身影。在它身上，我看到了不畏艰难、时刻保持乐观、坚强的品格。 九、（23-24七年级下·甘肃武威·期末） 访梅 ①小时候，对于我们这些孩子，冬天实在单调，到处是一片白。游戏也懒得去做，生活一下子变得索然无味。正难熬着，奶奶说，舅爷要来家了。我们十分高兴，盼望着他早点到。 ②舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在国外办过画展。但我们翻看他的画集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小。我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。于是乎，我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲城市的故事，日子也觉得有些生气。一天，他提出要出外作画去，大雪天里，天地一片儿白，有什么可画的呢？我们很有几分（   ），更有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟他了去。 ③山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有了；树上，也没有一片叶子。这里有什么可画的呢？舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了。我们一眼一眼看，看着看着，果然天地单调，画面更单调。 ④“单调极了，”我们说，“我们给你寻些能画的色彩吧。” ⑤“找些什么色彩呢？' ⑥“譬如梅花，那花是多么红呢！” ⑦“去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。”舅爷笑了，叮咛我们小心去寻。 ⑧我们跑去了，先是到了东边，那是一漫斜坡，稀稀地站着几株柿树，如今光裸裸的，没有一颗红艳艳的果子，铁似的枝条衬在雪里，似乎在作着沉思。再往远去，也是一片灰白。 ⑨我们又跑到山包西边，心想这儿一定是会有梅的，因为长着许多树。但是，我们细细地在找了，并没有什么梅的，甚至连别的什么颜色的东西也没有。我们一下子都瘫在雪窝里，觉得这冬天里，实在是没有什么可画的色彩了，一时之间，又觉得舅爷可笑：连色彩都没有，还谈得上什么美吗？真后悔不该这么跑了山包的几面坡，更后悔跟着舅爷到这里来呢。 ⑩我们转回到舅爷那儿，十分（   ），他竟已画了四张画，看见了我们，说；“孩子，寻到了吗？” ⑪“什么也没寻到，只是白的。” ⑫“好了，找到了。” ⑬“白的有什么意思？” ⑭“你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸气，蒸气是什么，蒸气是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！” ⑮“那么说，”我们一时（   ）了，“什么东西里，什么时候难道都有美吗？” ⑯“对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。” ⑰我们都哑然笑了，虽然听得并不甚明白，但毕竟惭愧起来，而且自那以后，愈来愈加深了理解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了。 （选自《贾平凹散文精选》，有删改） 36．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（   ）。 A．吃惊      狐疑      疑惑 B．狐疑      吃惊      疑惑 C．疑惑      狐疑      吃惊 D．疑惑      吃惊      狐疑 37．请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。 听说舅爷来家，我们高兴地盼望 → →跟随舅爷并看他作画，我们觉得画作单调→ →听舅爷讲白色是最美的色彩后，我们惭愧起来。 38．请结合上下文，体会下列各句中“笑”的含义。 ①我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。 ②我们都哑然笑了。 39．请品析下列句子的表达效果。 舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。 40．请结合全文，说说如何才能避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去”。 【答案】36．D 37．翻看舅爷的画集，并不佩服他 帮助舅爷寻我最美的东西 38．①嘲笑舅爷画作水平不高，和我们的画差不多。②为自己不懂得“白色”是最美的色彩而笑。 39．运用动作描写。通过“拣”“坐”“眯”“看”等一系列动词，具体生动地描写了舅爷认真细致地研究画画的素材，为下文舅爷揭示作画的真谛埋下伏笔。 40．①只有仔细观察，才能深入了解，舅爷作画看似简单，无不是他建立在作画前细致入微的观察之上； ②要学会透过现象看本质，不能仅仅根据外表就判断事物的性质，舅爷的画集没有我们认为的样子，就以为和我们的画差不多；③学会辩证地看待事物，各种颜色既有色彩亮丽吸引人，也有让人烦躁、抑郁、 感伤等情绪，认识其他事物也是如此。这样就可以避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去”。 【解析】36．本题考查词语运用。要根据具体语境体会人物的思想感情，选择合适的词语。 吃惊：受惊；使人感到惊讶。狐疑：用以称遇事犹豫不决。疑惑：对人和事物有疑虑和困惑； 一空，结合第②段“大雪天里，天地一片儿白，有什么可画的呢？我们很有几分（ ），更有几分好奇，便闹嚷嚷地跟了他去”可知，句中所填词语用于形容“我们”对外出画画的疑问和困惑，故此处应选用“疑惑”； 二空，结合第⑨段“我们转回到舅爷那儿，十分（ ），他竟已画了四张画”可知，当“我们”找了一圈回来时，舅爷竟已画了四张，“我们”感到惊讶，故此处选用“吃惊”； 三空，结合第⑬段“‘你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸汽，蒸汽是什么，蒸汽是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢’”第⑭“‘那么说，’我们一时（ ）了，‘什么东西里，什么时候难道都有美吗？！’”可知，当舅爷给我们讲“白色是最美的色彩呢”，“我们”将信将疑，问他“什么东西里，什么时候难道都有美吗”，故此处选用“狐疑”。故选D。 37．本题考查筛选信息概括内容。 一空，结合第②段“舅爷是个画家，听奶奶说，他名气老大，在国外办过画展。但我们翻看他的画集，却并不佩服他”可知，“我们”翻看舅爷的画集，并不佩服他； 二空，结合第④段“‘单调极了，’我们说，‘我们给你寻些能画的色彩吧’”，第⑦段“‘去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。’舅爷笑了，叮咛我们小心去寻”可知，“我们”觉得舅爷画的画太单调，帮助舅爷寻找最美的东西。 38．本题考查词句理解。 ①根据选文第②段“但我们翻看他的画集，却并不佩服他。他的画简单极了”，而且“觉得和我们的画差不多呢”可见，这个“笑”应该是“讥笑”，这时的“笑”是对舅爷画作水平轻视的讥笑。 ②结合⑯段“对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢”、 ⑰段“我们都哑然笑了，虽然听得并不甚明白，但毕竟惭愧起来，而且自那以后，愈来愈加深了理解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了”可知，结尾两段写我们在舅爷的引导下，认识到“白色”是最美的色彩，于是“惭愧起来”，“后悔辜负了多少个冬天”，所以这个“笑”应该是为自己不懂得“白色”是最美的色彩的自嘲（惭愧）的笑。 39．本题考查句子赏析。 结合“舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近”分析，“拣”“坐”“眯”“看”是对舅爷的动作进行描写，这些动作描写在内容上具体生动地描写了舅爷认真细致地研究画画的素材；结合第⑪段“什么也没寻到，只是白的”、⑫段“好了，找到了”、⑬段“白的有什么意思”、⑭段“你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸气，蒸气是什么，蒸气是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢”、⑯段“对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了”、⑰段“我们都哑然笑了，虽然听得并不甚明白，但毕竟惭愧起来，而且自那以后，愈来愈加深了理解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了”等内容可知，这一句还为下文舅爷揭示作画的真谛埋下伏笔。 40．本题考查理解文章内容与阅读看法。 本题我们需要分析为什么作者会认为使美好的东西消磨过去。结合第⑰段“‘对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢’”，第⑱段“我们都哑然笑了。虽然听得不甚明白，但毕竟惭愧起来。而且自那以后，愈来愈加深了理解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了”可知，因为没有仔细地观察和深入地了解，所以使美好的东西消磨过去，所以为了避免美好的东西消磨过去我们要做到：只有仔细观察，才能深入了解，舅爷作画看似简单，无不是他建立在作画前细致入微的观察之上；要学会透过现象看本质，不能仅仅根据外表就判断事物的性质，舅爷的画集没有我们认为的样子，就以为和我们的画差不多：学会辩证地看待事物，各种颜色既有色彩亮丽吸引人，也有让人烦躁、抑郁、感伤等情绪，认识其他事物也是如此。这样就可以避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去”。 十、（23-24七年级下·甘肃武威·期末） 高贵的清贫 徐贵祥 ①油菜花开时节，我们来到方志敏的故乡——江西省弋阳县漆工镇的湖塘村。此处是个适合人居的山坳，四面环山，一幢古色古香的木楼坐落在山根处，旁边是两汪平静的水塘。毫无疑问，在一百年前，这幢阔大的木楼象征着主人、一个具有骑士精神的革命者勇敢无畏的力人的富足和气派。这就是方志敏故居。 ②一路上，不时听到当地朋友介绍方志敏家族历史，有几个年轻女子，还眉飞色舞地说方志敏是她们心目中的白马王子——据说，方志敏身高一米八二，高大俊朗，才华横溢自不必说，在担任闽浙皖苏维埃主席的时候，身穿白色西装，宁为玉碎不为瓦全的铮铮铁骨。这个当年才30多岁的骑一匹白色骏马，当真是白马王子了。当地人年轻人说，方志敏很讲生活质量，他喝的咖啡，那是要从外国进口的。 ③事实上，回顾二十世纪二三十年代那些投身革命的知识分子，大都有殷实的家境，他们不缺吃穿，不乏体面的生活，可是他们放弃了，因为信仰，因为要革命，因为要建设可爱的中国。他们放弃了高贵的物质生活，追求着精神上的高贵。从他们的手里经过的财富成千上万，可是他自己的身上，却往往连一个铜板也没有。 ④并不是每个人都配得上“清贫”这个字眼的，仅仅身无分文，还不是清贫，清贫是一种境界，只有高贵着的清贫才是清贫。 ⑤方志敏的故事很多，散珠碎玉一般遗落在闽浙皖赣的山水草木之间。给我印象深刻的，还是在他被俘之后，国民党屡次派出高官劝降，甚至蒋介石亲自出面许以高官厚禄，均被方志敏在谈笑中拒绝。 ⑥我们后来从各种渠道看到的方志敏，戴着镣铐，神色泰然自若。在方志敏创立的闽浙皖赣苏维埃根据地首府葛源，我看到一张方志敏身穿军装挥手告别的照片。那是他在率部北上抗日的前夕，在葛源的枫林村拍的。那个高高举过头顶、直直指向天空的手势，让我好像明白了，为什么那么多女孩子说方志敏是她们的梦中情人。那个手势透露着沉稳、自信、决绝，释放出一个男人、一个具有骑士精神的革命者勇敢无畏的力量。那一瞬间，我对身边的朋友说，方志敏不仅是一位革命英雄，也是一个贵族。 ⑦贵族是什么？不是世代因袭的爵位，也不是显赫的权势。真正的贵族，有一颗悲天悯人的心，有一腔实现理想信仰的热血，有一副宁为玉碎不为瓦全的铮铮铁骨。这个当年才30多岁的年轻人，在闽浙皖赣四省交界的地方创建了革命根据地，发行货币，兴办学校，开设医院，还构建了股市，这一切都是超前的。他是按照苏联社会主义的模式经营着他的根据地，让那里的老百姓都过上好日子。那时候的方志敏，掌管着闽浙皖赣苏区的政治、经济、军事大权，可谓一言九鼎，从他手里经过的真金白银不在少数，可是，在“方志敏式”的苏维埃政府内，节俭却蔚然成风，连铅山县委买了12元香烟，都受到严厉的批评，被挖苦为“好阔气的铅山县委”。 ⑧回想小学时代读过的《清贫》，我突然发现那个时候我并没有真正读懂，不，几十年后仍然没有读懂。放眼望去，在这个物欲横流的时代，心里再默默地诵读那些文字，似乎从字里行间领略到另一种风景。北上部队受到国民党军队的围追堵截，在生死考验的关头，方志敏拒绝脱离部队，拒绝逃生，坚持和同志们战斗在一起，后因叛徒出卖，在藏身的柴堆里被俘。在敌人的威胁面前，这个命悬一线的囚徒，就像个调皮的孩子，居高临下地打量着因为搜不到铜板而失望的士兵，冷静地看着他们的眼神和表情，甚至还有几分幸灾乐祸：“是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜……但我说出那几件‘传世宝’来，岂不要叫那些富翁齿冷三天？清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！” ⑨尽管多少年过去了，我至今仍然记得伏尼契的小说《牛虻》中，作为革命者的牛虻——亚瑟被执行枪决的那个情节，亚瑟从一开始就对即将到来的死亡谈笑风生并且评头论足，唇枪舌剑拒绝忏悔。在士兵向他射击时，他一次次地嘲笑和校正士兵的枪法，“来吧，孩子们，不要害怕，朝这儿打！” ⑩而在今天，行走在蒙蒙细雨的湖塘村，我清晰地看到了另一个更加伟大的亚瑟，因为他领导了更多的亚瑟，还因为他的清贫，而他的清贫是为了更多的人不再清贫，今天的清贫是为了明天不再清贫，这样的清贫才是高贵的清贫。 41．具体分析文章第⑧⑨段所展现的方志敏的形象。 42．结合文中两处画波浪线的语句，谈谈你对“高贵的清贫”的理解。 43．梳理文中所使用的材料，简要分析文章选材的特点。 44．赏析文中画横线的语句。 贵族是什么？不是世代因袭的爵位，也不是显赫的权势。真正的贵族，有一颗悲天悯人的心，有一腔实现理想信仰的热血，有一副宁为玉碎不为瓦全的铮铮铁骨。 【答案】41．文章⑧～⑨段通过回忆读《清贫》的感悟，想象方志敏拒绝逃生、最后被俘，并在敌人刺刀面前临危不惧、冷嘲热讽的情景，以及联想《牛虻》中亚瑟被执行枪决的情节，展现了方志敏执着追求理想和信仰、英勇无畏、视死如归的革命英雄形象。 42．①高贵的清贫，是指放弃了富裕的物质生活，追求精神上高贵的清贫；②高贵的清贫，是指为了更多的人不再清贫，为了明天不再清贫的清贫。 43．文章围绕中心（高贵的清贫）选取了一系列材料，如：探访故居、听朋友介绍、回顾所知故事、描述所见照片、回忆读书感悟、联想小说人物等等，材料丰富多样，有代表性。 44．示例一：这个语句运用设问的修辞手法，提出“贵族是什么”的问题，引发读者思考，然后从三个方面予以回答，使读者对“真正的贵族”的印象鲜明而深刻。 示例二：这个语句运用排比的修辞手法，从三个方面回答了“贵族是什么”的问题，强调了“真正的贵族”的含义，增强了语言气势。 【解析】 41．本题考查分析人物形象。 根据第⑧段句子“在生死考验的关头，方志敏拒绝脱离部队，拒绝逃生，坚持和同志们战斗在一起”“在敌人的威胁面前，这个命悬一线的囚徒，就像个调皮的孩子，居高临下地打量着因为搜不到铜板而失望的士兵，冷静地看着他们的眼神和表情，甚至还有几分幸灾乐祸”第⑨段联想亚瑟牺牲时的句子“亚瑟从一开始就对即将到来的死亡谈笑风生并且评头论足，唇枪舌剑拒绝忏悔”可知，方志敏在生死考验关头拒绝脱离部队、拒绝逃生坚持战斗，面对敌人威胁时冷静从容，就像亚瑟面对死亡时谈笑风生、拒绝忏悔一样。据此可知，方志敏是一个执着追求理想和信仰勇敢与敌人战斗到底，视死如归的革命者。 根据第⑧段句子“‘去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜……清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方’”可知，在敌人威胁面前，命悬一线的方志敏像调皮孩子般打量着因搜不到铜板而失望的士兵，冷静且带着几分幸灾乐祸，随后表明自己的“传世宝”是旧汗褂裤和线袜等，并强调清贫、洁白朴素的生活是革命者战胜困难的法宝。据此可知，方志敏是一个放弃荣华富贵，甘于清贫的革命者。 综上所述，第⑧⑨段所展现了方志敏执着追求理想和信仰、英勇无畏、视死如归的革命英雄形象。 42．本题考查词句理解。 首先理解“清贫”。结合第③段句子“大都有殷实的家境，他们不缺吃穿，不乏体面的生活，可是他们放弃了，因为信仰，因为要革命，因为要建设可爱的中国”“从他们的手里经过的财富成千上万，可是他们自己，却往往连一个铜板也没有”，第④段句子“清贫是一种境界，只有高贵着的清贫才是清贫”分析，可见“清贫”是指方志敏等革命者为了建设可爱的中国，为天下苍生带来美好的生活而放弃了自己的享受的一种高贵的革命精神。 然后理解“高贵”。根据第⑩段句子“而他的清贫是为了更多的人不再清贫，今天的清贫是为了明天不再清贫，这样的清贫才是高贵的清贫”分析，作者所说的“高贵”是指不为名利所动，指为天下苍生谋幸福的伟大精神。 结合起来分析，可知“高贵的清贫”就是为了劳苦大众不再受穷困之苦，为让他们过上幸福生活，而坚守贫苦，清正廉洁地为革命奉献自己。这是令人敬佩的高贵的品德。 43．本题考查文章选材分析。 根据第①段句子“油菜花开时节，我们来到方志敏的故乡——江西省弋阳县漆工镇的湖塘村”可知，先写我们探访方志敏的故居。根据第②段句子“一路上，不时听到当地朋友介绍方志敏家族历史，有几个年轻女子，还眉飞色舞地说方志敏是她们心目中的白马王子”，可知此段写听朋友介绍方志敏的故事，以方志敏是当地女孩子的心中的白马王子，佐证方志敏在当地人中的影响。根据第③段句子“事实上，回顾二十世纪二三十年代那些投身革命的知识分子，大都有殷实的家境，他们不缺吃穿，不乏体面的生活”，可知这是回顾所知故事。根据第⑤段句子“方志敏的故事很多，散珠碎玉一般遗落在闽浙皖赣的山水草木之间。给我印象深刻的，还是在他被俘之后”，第⑥段“在方志敏创立的闽浙皖赣苏维埃根据地首府葛源，我看到一张方志敏身穿军装挥手告别的照片。那是他在率部北上抗日的前夕，在葛源的枫林村拍的”，可知这是参观故居的所见所闻，描述所见照片。根据第⑧段句子“回想小学时代读过的《清贫》，我突然发现那个时候我并没有真正读懂”，第⑨段句子“尽管多少年过去了，我至今记得伏尼契的小说《牛虻》中，作为革命者的牛虻——亚瑟被执行枪决前后的情节”，可知回忆读书感悟、联想小说人物。从以上分析可见本文的选材特点是：取材广泛，且有代表性，突出了主题——高贵的清贫；文章层次清晰，内涵深刻，体现了散文选材的“形散神聚”的特点。 44．本题考查句子赏析。 这句话运用设问和排比的修辞手法，生动形象地阐释了 “真正的贵族” 的真正内涵。 首先，以设问句 “贵族是什么？” 开篇，引发读者的思考，激发阅读兴趣。接着，用排比的句式，从 “有一颗悲天悯人的心”“有一腔实现理想信仰的热血”“有一副宁为玉碎不为瓦全的铮铮铁骨” 三个方面，层层递进地阐述了真正贵族所应具备的品质。整句话语言简洁有力，富有节奏感，使读者对 “真正的贵族” 的概念有了更深刻的认识和理解。 十一、（23-24七年级下·甘肃武威·期末） “袖珍”书店 潘敦 ①那是港岛上环新旧华厦间的一条夹巷，冠中的书店，离巷口不远，书店真小，说“袖珍”也不过分，横竖大概两间报亭并排的模样，三四米宽，一米多深，暖白色外墙，三面镶窗，雪白的复古窗纱遮住两头，行人经过最宽的那面玻璃窗外才能窥见店堂，店里主营旧书，却不似寻常旧书店那样凌乱昏沉，进门右手边两座老式柚木书架挺括极了，漆色暗红，包浆隐约。冠中的书插在一座书架上，只三四排，也不插满。书是旧书，品相却都很好，不脏不破，和小店一样干净。 ②那天店里没有外人，我问冠中是不是对自己选的书很有信心，就算数量不多，也能应付客人？冠中从来低调，笑起来更加谦逊，他说其实是因为店小，书架前并排站不下两个人，架上要是放满，每位客人挑来拣去太费时间，后来的客人往往苦等，“我每周开店都会补些货，卖出几本就补几本，这样客人挑书不会太耽误时间，更不会一下子买空了荷包。” ③这些年我认识的许多前辈和同辈都是从董先生文章里走出来的名字，林冠中也是一样，董先生说他是香港最年轻的藏书家，学问好，书缘更好，董先生想找的中文书，不管多冷僻，冠中都能替他找到。是八九年前了，牛津出版社的林道群邀我去陆羽茶室和董先生喝茶，冠中也在座上，安静里透斯文，黑框眼镜衬得眉宇愈发清俊，一派书生模样。人多的时候冠中说话很少，见别人杯中空了，总抢着替人添茶。记得那时董先生的《一纸平安》才出版不久，座上宾客都带了新书请先生签名，我初见董先生，最怕唐突，事先不敢准备，只能在一旁艳美，冠中也许是看懂了我的矜持，也看出了我的尴尬，悄悄塞了一本新书给我：“你难得来香港，快请董先生签名吧。” ④从此我和冠中因书成友。那时他还在广告公司上班，办公室在中环，我到香港总抽时间约他吃饭，通常是中午，找一间他公司附近的餐厅，边吃饭边听他讲旧书轶闻，他说十几年前香港旧书店很多，从内地自由行到香港买旧书的书商也少，书价很平。冠中每个星期都会去逛几间书店，至于去哪间，什么时候去，全凭第六感，每去必有收获。 ⑤世道一朝颠簸，生计难免起伏，滚滚红尘里读书人向往的那一点平稳安逸都渐成奢侈。广告公司生意清淡，前年年底冠中从公司离职，工作一时没有着落，一般和他相熟的朋友私底下都替他担心。几个月后听说他开了书店，我赶忙向他道贺，还请他推荐些店里的书给我，冠中说卖了几十年的书从没想过要靠卖书赚钱，朋友间开口做生意更难为情，不如等我去店里自己挑吧。我知道这是冠中的分寸；书店每周只开三天，每天只开五个钟头也是他的分寸；书架上不放太多书，免得客人排队还是他的分寸；认识董先生那么多年，只求董先生签书，不求董先生写字更是他的分寸。有分寸，又守得住分寸，真是这个时代令人尊重的美德。 ⑥香港几位朋友找我买书，我都介绍他们去冠中的店里。在九龙开茶艺教室的余小姐去过以后最开心，她说想不到香港还有那么值得停留的地方，那么有涵养的书商，余小姐还说她去店里的那天客人络绎不绝，看起来生意很不错，真好，小小的书店成了许多人不小的寄托，我听说冠中的书仓比他的书店大几十倍，库底丰厚，老天毕竟不会亏待懂分寸的读书人。 （选自2020年7月26日《文汇报•笔会》，有删改） 45．文章哪些方面体现了书店的“袖珍”？ 46．赏析第⑥段中加点词语的表达效果。 47．文章中写董先生、余小姐有何作用？ 48．结合文章内容，说说林冠中是怎样的一个人。 【答案】45．书店真小，只有三四米宽，一米多深；只有一座书架，只三四排；书也不插满，都是旧书。 46．双关。表层含义指林冠中先生书仓藏书多，深层含义指林冠中先生学问好、涵养深厚。表达了作者对其赞美之情。 47．写董先生，交代了“我”是通过董先生才与林冠中结缘的，也从董先生之口侧面写出林冠中的书品与人品；写余小姐，通过余小姐逛书店后的反应，侧面写出了林冠中书店的生意不错，赞美他是一个有涵养的书商。 48．谦虚低调（人多的时候冠中说话很少，见别人杯中空了，总抢着替人添茶）；善解人意（看懂我的矜持与尴尬，悄悄塞一本书给我让董先生签名）；安静斯文（冠中也在座上，安静里透着斯文，黑框眼镜衬得眉宇愈发清俊，一派书生模样）；有学问、有涵养（董先生说他是香港最年轻的藏书家，学问好，书缘更好，董先生想找的中文书，不管多冷僻，冠中都能替他找到）；有分寸，又守得住分寸（不向朋友推荐店里的书，让朋友自己来挑；书店每周只开三天，每天只开五个钟头；书架上不放太多书，免得客人排队；只求董先生签书，不求董先生写字）。 【解析】 45．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。 从①段中“书店真小”“横竖大概两间报亭并排的模样，三四米宽，一米多深”可知，书店很小； 从①段中“冠中的书插在一座书架上，只三四排”可知，书架很少； 从①段中“也不插满。书是旧书”可知，书很少，而且是旧书。 据此作答即可。 46．本题考查词语的表达效果。要结合上下文内容来分析。 结合上文的“我听说冠中的书仓比他的书店大几十倍”可知，“库底丰厚”表面指的是林冠中先生书仓藏书多，这里运用了双关的手法，深层含义是指林冠中的底蕴深厚，即有学问，有涵养。这句话表达了作者对林冠中先生由衷的敬佩和赞美之情。 47．本题考查侧面描写的辨析以及其作用的分析。侧面描写，是指通过描写所要描写对象周围的人、事、景物，来反映、衬托被描写的主要对象。 从③段中“这些年我认识的许多前辈和同辈都是从董先生文章里走出来的名字，林冠中也是一样”可知，“我”是通过董先生才与林冠中结缘的，“董先生说他是香港最年轻的藏书家，学问好，书缘更好，董先生想找的中文书，不管多冷僻，冠中都能替他找到”是董先生对林冠中的评价，突出他书品、人品极好。 从⑥段中“在九龙开茶艺教室的余小姐去过以后最开心，她说想不到香港还有那么值得停留的地方，那么有涵养的书商，余小姐还说地去店里的那天客人络绎不绝，看起来生意很不错”写的是余小姐去书店以后的反应，用余小姐的话侧面烘托出书店的生意很不错，“她说想不到香港还有那么值得停留的地方，那么有涵养的书商”说明她认为书店非常好，林冠中很有涵养，表达了她对林冠中的敬佩和赞美。 据此概括作答即可。 48．本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。 从第②段中“冠中从来低调，笑起来更加谦逊”，第③段中“人多的时候冠中说话很少，见别人杯中空了，总抢着替人添茶”可以看出，林冠中在待人接物上非常谦逊，不张扬，人多的时候说话少，是一个谦逊有礼，非常低调的人； 从第③段中“座上宾客都带了新书请先生签名，我初见董先生，最怕唐突，事先不敢准备，只能在一旁艳美，冠中也许是看懂了我的矜持，也看出了我的尴尬，悄悄塞了一本新书给我：‘你难得来香港，快请董先生签名吧’”可知，写林冠中对我的情绪的敏感和细致入微的关心，足见其为人热情善良，善解人意； 从第③段中“冠中也在座上，安静里透着斯文，黑框眼镜衬得眉宇愈发清俊，一派书生模样”可以直接看出，林冠中是一个非常安静、斯文的人； 从第③段中“董先生说他是香港最年轻的藏书家，学问好，书缘更好，董先生想找的中文书，不管多冷僻，冠中都能替他找到”可以直接看出，林冠中书品、人品俱佳，有学问，有涵养； 从第⑤段中“冠中说买了几十年的书从没想过要靠卖书赚钱，朋友间开口做生意更难为情，不如等我去店里自己挑吧。我知道这是冠中的分寸；书店每周只开三天，每天只开五个钟头也是他的分寸；书架上不放太多书，免得客人排队还是他的分寸；认识董先生那么多年，只求董先生签书，不求董先生写字更是他的分寸”可以看出，他不主动向朋友推荐店里的书，而是让朋友自己挑选，他只求董先生签书而不求写字，可见林冠中有分寸，又守得住分寸。 十二、（23-24七年级下·甘肃武威·期末） 向一棵树鞠躬 王崇亚 ①我突然被一棵榆树惊呆了。 ②说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，每天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。 ③那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。我不由自主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。 ④它长在一堆码起来的砖垛上。砖垛有两米多高，我不知道砖垛在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。 ⑤它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上做俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。 ⑥它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：非分的妄想只能毁灭自己，找准自己的位置，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。 ⑦即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，贫瘠得难以供应它起码的养料。 ⑧它只得打自己的主意。 ⑨让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。 ⑩我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。 ⑪一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。 ⑫一个老人背负着一棵树蹒跚而行，正是砖垛上的那棵树。 ⑬老人告诉我，这垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。 ⑭我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。 ⑮老人边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年。若不是砖垛，要活成精呢！” ⑯我看见负在老人背上的那棵榆树，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；几十条柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须！ ⑰老人背负着那棵老榆树走了，一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。 ⑱一种热热的液体，模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬。 49．下列对作品的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．文章开头有总领全文、设置悬念、激发读者阅读兴趣的效果。 B．第⑥段画线句写出了榆树安分守己，不得不屈从命运的生存态度。 C．作者的情感变化是贯穿这篇文章的线索。 D．作者构思巧妙，托物寓意，树的形象与人的形象十分契合，丰富了文章的意蕴。 50．第③段说“我不由自主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。”请结合文章内容，简要概括这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面。 51．请根据文章语境，从修辞角度赏析第⑰段画线的句子。 老人背负着那棵老榆树走了，一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。 52．请从内容和结构两方面简要分析文章最后一段的作用。 53．本文第⑬段画线部分和下面的链接材料都使用了相同的插叙写法，请比较它们在写作意图方面有何不同。 【链接材料】 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。 （课文《紫藤萝瀑布》） 【答案】49．B 50．①生长环境极其恶劣；②姿态矮小、细弱、佝偻、伤痕累累；③有安分朴实、顺势而为的生存智慧；④有忍受苦痛、顽强生长的精神。 51．运用比喻、反复、对比手法，生动形象地写出了榆树面对苦难坚强隐忍的精神，突出强调了老人和榆树在生活经历和生活态度上的共性。 52．内容上写出了“我”被老人和榆树的精神所感动，表达了“我”的崇敬之情。结构上点题，首尾呼应，总结全文。 53．本文插叙老人的生活经历，突出老人的艰辛曲折，表现他坦然面对磨难的顽强精神。链接材料插叙藤萝花十多年前的不幸遭遇，突出了眼前紫藤萝的蓬勃生机，为下文作者的深入思考做铺垫。 【解析】 49．本题考查对文章内容的理解。 B.不正确，根据第⑥段“非分的妄想只能毁灭自己，找准自己的位置，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛”可知，应理解这棵处在干旱和贫瘠围困之中的榆树的生存智慧：找准自己的位置，顺势而长，而不是不得不屈从命运。故选B。 50．本题考查文章内容概括。 结合第④段“它长在一堆码起来的砖垛上。砖垛有两米多高”“表层的砖被一层青苔覆盖着”可见生长环境极其恶劣； 结合第⑤段“它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态”，第⑨段“让主干变粗变矮，让枝叶变小变多”“厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻”可见姿态矮小、细弱、佝偻、伤痕累累； 结合第⑥段“它知道：非分的妄想只能毁灭自己，找准自己的位置，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛”可见有安分朴实、顺势而为的生存智慧； 结合第⑤段“稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命”，第⑨段“厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服”可见有忍受苦痛、顽强生长的精神。 51．本题考查语句赏析。 题干要求“从修辞角度赏析”，判断修辞后理解句子。这句话把“老榆树”比作“一个不言不语的老人”，使用了比喻修辞，生动形象地写出了老榆树默默忍受苦痛，顽强不屈的形象；“自言自语”“不言不语”形成对比，突出强调了老人和榆树在生活经历和生活态度上的共性；作者反复用“背负着”“走了”，是反复的修辞，整句话将树的形象与人的形象叠合，作者从中感悟到一种忍辱负重、坚强不屈的民族精神，升华了文章的主题。 52．本题考查结尾段的作用。 解答此类题关键要从结构和内容两方面的作用理解。内容上，“一种热热的液体，模糊了我的双眼”写“我”被老人和榆树感动得流泪了；“向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬”写“我”由感动到敬佩，点明了文章的主题；在结构上，“我默默地伫立，向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬”与开头“我突然被一棵榆树惊呆了”相呼应，总结全文。 53．本题考查对写作手法的理解。 “插叙”是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。文章第⑬段“老人告诉我，这垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此”插叙了老人的生活经历，可见老人生活艰辛曲折，“丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此”更可见他坦然面对磨难的顽强精神。链接材料“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”插叙了藤萝花十多年前的不幸遭遇，“花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢”“索性连那稀零的花串也没有了”与眼前紫藤萝的蓬勃生机形成了对比，为下文作者 “生命的长河是无止境的”的深入思考做铺垫。 十三、（23-24七年级下·甘肃武威·期末） 老家的柿子树 杨德胜 ①初夏到来，柿子树就开出一朵朵如鞋眼扣样的黄瓣白蕊花，一阵挟带闪电余光的风吹过，无数的柿子花如天女散花浇洒一地。苕田里、树根座上，堆砌出厚厚的绒。不细看，还以为是老天爷错了季节，在初夏下起雪来了。我就与小伙伴们将柿子花拾起，用棉线穿成一串串。有许多姓，将那串串柿子花当成项链挂在颈项上，更显秀气乖巧。在操场上、教室里、放学路上，弥漫着柿子花的淡淡清香，给孩子们的补丁衣衫添加了几分暖色，给清贫的生活增加几分谐趣。 ②柿花落下，一个浪漫的季节过去。柿子树上调换频道，长出一颗颗嫩绿的青春豆来。盛夏中，火辣太阳的烘烤，给青涩的柿子灌注阳气。频繁的雨水，给柿子洗着淋浴，把上天的营养传递到柿子的内核。等柿子如小鸡蛋般大小，父亲就会打下一箩筐，用锤子砸破，放进一个缸里，加少量清水，然后，将几副麻线渔网放进去，浸润半个月时间。这是要用青柿子油，浸染麻线网，等于是用柿子青春的血浆，给麻线网上油。据老辈人讲，青柿子油不仅使麻线网沥水不腐，而且色泽紫润、油光发亮，麻线坚韧柔绵，不会轻易被激流中的杂草石头挂断，可以大大提高渔网的使用寿命。 ③时到中秋，柿子红了。它轻抿初霜，由表入里，零星地在某一个枝丫上，探出一个红头来。这个季节里，我每天会守在柿子树下，仰望树冠行注目礼，指望天上掉下红柿子来。每天早上，总是早早起床，到柿树下的苕藤中搜索。心里想着，一夜到亮，就没有哪阵风儿将熟透的柿子吹落？我们还备起了十多米长的细竹竿，专门用来敲红柿子。 ④到了深秋时节，柿树上绽放万只灯笼，大人们就爬上柿子树，每个枝丫上可以承载一人。柿子树上一下子爬上去七八个人，他们如猴一样，蹲在枝丫上，边吃着柿子，不时向树下扔几个，照顾树下几十张馋嘴。记得有一天，全生产队男女老少齐聚柿子树下，开成了一百多号人的柿子宴。经过一天的折腾，高大的柿子树残叶横飞、柿核遍野，纽扣一样的蒂儿一地狼藉，粗壮的柿树抽空了真气，疲惫得如一位苍老的父亲，在秋风中颤抖着身骨。村里人咂巴着甜腻的嘴巴，酣然入梦。 ⑤之后，外出求学或工作，回家时，远隔三五里，就可以看见老屋旁的柿子树。这，就是我回家的路标。在我温暖而潮湿的眼中，柿树幻化成父亲的身影，在向我挥手。清风抖动叶片，在欢迎我回家。 ⑥1987年10月，清江隔河岩水库蓄水，老屋旁的柿子树产下了一千多斤柿子。据老辈相传，这是它两百年来产柿子最多的一年，也成了它生命的最后一次彩排。因无法迁移，父辈们将它砍倒，锯成5户移民新居堂屋的门槛和门额，把它的魂灵迁到山上，嵌在新宇，福荫着一代一代移民。只有那粗壮盘虬如龙的根，存盘着两百年世事沧桑，永远植在180米水位下，成为老柿树安放在龙宫的化石…… 54．请以时间为线索梳理文章的主要内容。 时间 主要内容（温馨提示：写清主要人物和事件。） 初夏到来 盛夏中 时到中秋 深秋时节 55．品味下列句子中加点的部分。 ①给孩子们的补丁衣衫添加了几分暖色，给清贫的生活增加几分谐趣。 ②粗壮的柿树抽空了真气，疲惫得如一位苍老的父亲，在秋风中颤抖着身骨。 56．说说最后一段交代柿子树产下一千多斤柿子的作用。 57．结合文章说说老家的柿子树象征着什么。 【答案】54．孩子们把柿花项链挂在颈项上；父亲锤柿油浸润麻线网；孩子们敲早熟的柿子；大人们收熟柿子。 55．①“暖色”指让人看了有温暖感的颜色，“谐趣”指诙谐有趣。这两个词写了柿子花在那个物质和精神都极其贫乏的年代，以自己的慷慨和美好丰富了人们的生活。 ②“疲惫”“颤抖”写出了柿子树经过一天的折腾变得枝叶凋零，将柿子树比作“苍老的父亲”，突出了柿子树倾其所有，奉献自己的无私品质。 56．让柿子树的结局有了神秘色彩，老树通灵，将最后的生命化为惊人的果实，尽自己最大的努力奉献了自己，读来极具感染力。 57．柿子树象征着像父亲般为了人们慷慨地、毫无保留地奉献自己的伟大精神。 【解析】 54．本题考查学生理解文章及概括文章内容的能力。解题的关键是要统观全文，注意层次划分和提示性语言。 依据表格中的提示词语“初夏到来”可知是第①自然段，结合“我就与小伙伴们将柿子花拾起，用棉线穿成一串串。有许多姓，将那串串柿子花当成项链挂在颈项上”可得：孩子们把柿花项链挂在颈项上。 依据表格中的提示词语“盛夏中”可知是第②自然段，结合“等柿子如小鸡蛋般大小，父亲就会打下一箩筐，用锤子砸破，放进一个缸里，加少量清水，然后，将几副麻线渔网放进去，浸润半个月时间。这是要用青柿子油，浸染麻线网，等于是用柿子青春的血浆，给麻线网上油”可得：父亲锤柿油浸润麻线网。 依据表格中的提示词语“时到中秋”可知是第③自然段，结合“我们还备起了十多米长的细竹竿，专门用来敲红柿子”可得：孩子们敲早熟的柿子。 依据表格中的提示词语“深秋时节”可知是第④自然段，结合“到了深秋时节，柿树上绽放万只灯笼，大人们就爬上柿子树，每个枝丫上可以承载一人。柿子树上一下子爬上去七八个人，他们如猴一样，蹲在枝丫上，边吃着柿子，不时向树下扔几个，照顾树下几十张馋嘴。记得有一天，全生产队男女老少齐聚柿子树下，开成了一百多号人的柿子宴”可得：大人们收熟柿子。 55．本题考查学生对重点语句的理解。一般来说要先说明词语的含义来，再表明蕴含的内容。 ①在这里“暖色”指让人看了有温暖感的颜色，“谐趣”指诙谐有趣。结合“弥漫着柿子花的淡淡清香”“补丁衣衫”“清贫的生活”可知，写在物质和精神极其贫乏的年代，柿子花以自己的“暖色”“谐趣”即慷慨和美好丰富了人们的生活。 ②“疲惫”指非常疲乏，“颤抖”指哆嗦；发抖。结合“经过一天的折腾，高大的柿子树残叶横飞、柿核遍野，纽扣一样的蒂儿一地狼藉，粗壮的柿树抽空了真气”可知，写出了柿子树经过一天的折腾变得枝叶凋零；结合“村里人咂巴着甜腻的嘴巴，酣然入梦”可知，将柿子树比作“苍老的父亲”，突出了柿子树倾其所有，奉献自己的无私品质。 56．本题考查学生对文中重要语段作用的理解。解答该题要结合全文内容，领会作者的目的和意图。 结合第①段“在操场上、教室里、放学路上，弥漫着柿子花的淡淡清香，给孩子们的补丁衣衫添加了几分暖色，给清贫的生活增加几分谐趣”，第④段“村里人咂巴着甜腻的嘴巴，酣然入梦”等句子可知，作者全文对柿子树充满了感激，结合“这是它两百年来产柿子最多的一年，也成了它生命的最后一次彩排。因无法迁移，父辈们将它砍倒，锯成5户移民新居堂屋的门槛和门额，把它的魂灵迁到山上，嵌在新宇，福荫着一代一代移民”可知，在文章结束时作者写无私奉献如父亲般的柿子树的生命即将结束，在结束前柿子树努力产下一千多斤柿子，为人们作出自己最后的奉献。这样写给柿子树增添了通灵的神秘色彩，也让人感动不已。 57．本题考查学生对文章主旨的把握。 结合第④段“到了深秋时节，柿树上绽放万只灯笼，大人们就爬上柿子树，每个枝丫上可以承载一人。柿子树上一下子爬上去七八个人，他们如猴一样，蹲在枝丫上，边吃着柿子，不时向树下扔几个，照顾树下几十张馋嘴”，第⑤段“之后，外出求学或工作，回家时，远隔三五里，就可以看见老屋旁的柿子树。这，就是我回家的路标。在我温暖而潮湿的眼中，柿树幻化成父亲的身影，在向我挥手。清风抖动叶片，在欢迎我回家”可知，写勤劳的父亲和朴实的乡亲们辛勤劳作的场景，可以看出柿子树正象征着像父亲一样的，为了人们慷慨地、毫无保留地奉献自己的人。这种奉献精神，在那个物质和精神都极其贫乏的年代，弥足珍贵。 十四、（23-24七年级下·甘肃陇南·期末）阅读下面文章，完成题目。   传递 ①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒战。 ②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗。火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。 ③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了。手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。 ④地轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。 ⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！” ⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全盒父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来检废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备厢里的空饮料瓶还在。她赶快从后备厢里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。 ⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的地关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他。完全是因为他的善良，根本不求回报。 ⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至什不起房租。正在她心急如焚之际。小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。 ⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实。对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。 58．通读全文，根据下面提示找出表现文中的“她”情感变化过程的词语。   十分痛苦→① →重拾希望→② →③ 59．文中的小男孩具有哪些美好品质？请结合文章内容具体分析。   60．揣摩下列句子，回答括号里的问题。 （1）原来，男孩的母亲是聋哑人。他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来检废品。（这段话运用了什么记叙顺序？有何作用？）   （2）风停了，她感到了一阵温暖。（此处的“温暖”有什么含义？）   61．在杨绛的《老王》一文里，我们感受到了老王与杨绛一家之间“以善良体察善良”的美好关系，读了本文之后你有何感受？请简要分析。   【答案】58． 非常感动 心急如焚 十分感激 59．①心地善良，拾金不昧。小男孩在捡到手机后，等候多时将手机还给失主。②勤劳懂事，坚强乐观。小男孩没有因为家境贫困而心生抱怨，而是利用课余时间捡废品为家庭减轻负担。③知恩图报。小男孩长大后，将“她”当年资助自己的钱还给“她”，在“她”拒绝后，又以“她”的名义捐给了当地的小学。 60．（1）插叙。交代了小男孩贫困的家境和他捡废品的原因，突出了小男孩的懂事、勤劳，丰富了文章内容，为下文写“她”资助男孩上学做铺垫。 （2）①指风停了，“她”的身体感到温暖。②指小男孩的善良懂事、坚强乐观使“她”倍感温暖，重拾了对生活的希望。 61．示例：读完这篇文章后，我感受到了善良的美好，如果我们能够做到“以善良体察善良”，善良就会传递下去，不仅温暖了别人，也帮助了自己，这个世界也会变得更加美好。（言之有理即可） 【解析】 58．本题考查情感的梳理概括。 第一空：根据第⑤段“真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动”可知，在贫困的小男孩寒夜等待“她”，只为归还手机时，“她”是非常感动的。故填：非常感动； 第二空：根据⑧段“又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她”可知，火锅店生意再次冷清，“她”的店入不敷出，此刻“她”是心急如焚的。故填：心急如焚。 第三空：根据第⑨段“重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人”可知，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来时，“她”是十分感激的。故填：十分感激。 59．本题考查分析人物形象。 根据第④段“小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了”可知，他捡到手机不是据为己有，而是一直等待失主，体现了他拾金不昧，所以说他善良； 根据第⑧段“当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩”可知，男孩以她的名义捐款来帮助她度过生意难关，这显示出他对曾经帮助过自己的人怀有感恩之心并付诸行动，是知恩图报的表现； 根据第⑥段“男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品”可知，他年纪虽小却懂得为家庭分担，通过自己的努力去减轻家庭压力，表现出他懂事、勤劳，而且面对生活的困难不抱怨，也体现了他的坚强乐观。 60．（1）本题考查插叙的作用。插叙是在叙述时插入一段相关故事或情节，起到补充说明、铺垫、衬托、照应等作用，能使文章结构更具变化、推动情节发展、突出人物性格，使文章结构脉络更加清晰、主题更突出。这段话插叙了小男孩贫苦的家境“男孩的母亲是聋哑人。他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持”和捡废品的原因“为了减轻家里的负担”，从中我们可以看到小男孩身上懂事、善良、乐观、坚强的品质，这些品质使“失意”的她深受鼓舞，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学，以及“她”重拾信心再次开火锅店作铺垫。 （2）本题考语句的理解。联系第①段“夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤”可知，“温暖”是她的实际感受，风停了确实会让身体上的寒冷感减轻，有了暖和的感觉；联系第④段“原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了”，第⑥段“男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来检废品”可知，小男孩拾金不昧，为了归还手机在车旁耐心等待甚至睡着，而且还那么懂事勤劳为家庭减轻负担，他的这些善良和懂事的行为深深打动了“她”，所以“温暖”也是她的心理感受，内心因小男孩而感受到的温暖与感动。 61．本题考查拓展能力。 本文中的小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为善良，火锅店的生意因男孩的感恩回报由冷清又好转起来．《老王》里杨绛一家因为善良，得到老王亲人般的爱，临死前给他们送来香油鸡蛋；老王因为善良，得到了杨绛一家的尊重和关心。因此，可以从善良的意义来谈。 示例：读完这篇文章后，我感受到了善良是人间最美丽芬芳的花。善良是一种美德，善良是一种温暖，善良是一种境界，善良是一种幸福。善良的人不求回报，但终会温暖自己，温暖这个世界。 十五、（23-24七年级下·甘肃兰州·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 火车上的故事 ①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。 ②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。浅灰色的高领套头毛衣，极为得体地配以灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐；方形的细框眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。 ③言谈之间，知道她是广州一份女性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站的扩音器突然响起：“请各位注意：软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！”妇人转头对我说道：“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。 ④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊？”老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。 ⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开，取出里面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气！”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。 ⑥火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老编辑交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包都翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊，我记不清啦！”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。 ⑦我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。过了约莫一盏茶工夫，老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉：“我要换房！我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险！”稽查员说：“别的房间都满了呀，换不了。不会有问题的啦，购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！”“出了事，再来追查，不是太迟了吗！”老编辑生气地说。“不会出事的，您就请放心吧！”稽查员淡定地回应。当时，四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里。我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竟若无其事，好像外面谈论的事情与她一点关系也没有。 ⑧半夜里，老编辑哮喘病发作，嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦。那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷；接着，又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水，让她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。老编辑内心感激，连声道谢。睡在上铺的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨。 ⑨早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了。老编辑揉着浮肿的双眼坐起来时，女人立刻对她说道：“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧！”老编辑涨红了脸，愧疚地说：“昨晚我对你有些误会，真是对不起！”女人微笑着说：“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。” ⑩我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。 62．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．故事的开端是“我”由湛江市搭乘火车到广州去，在车厢寝室遇到了一位女性杂志的主编。 B．“然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了”这句话在文章结构上起承上启下的作用。 C．文章中中年妇女的形象立体、丰富，避免了人物塑造的单一化和扁平化。 D．文章的结尾简短却令人回味。 63．批注是文学鉴赏的重要形式，也是传统而常见的读书方法。课文《一棵小桃树》中就有阐释型批注、问题型批注等不同类型的批注，请你结合括号里的提示，给下面两个句子写下赏析型批注。 （1）霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢。（修辞的角度） 批注： （2）女人微笑着说：“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。”（人物描写的角度） 批注： 64．读完文章后，同学们对文章结尾处“觉得自己上了人生极好的一课”学到的内容展开了讨论，请你谈谈你从这堂课上学到了什么？（至少写出三点） 65．本文与课文《阿长与〈山海经〉》一样，都使用了欲扬先抑的写作手法，请结合文章内容简要分析。 【答案】62．A 63．运用了拟人的修辞手法，把多种零食的味儿拟人化，生动形象地表现了各种令人不快的味道充斥着整个车厢，引人反感。 对女人的神态和语言描写，写她听到老编辑的道歉时的反应，表现她宽容大度，热心善良的美好品质。 64．示例：①不可“以貌相人”。②对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待。③任何场合都要注意自己的言行举止。 ④要做一个善良友爱、乐于助人的人。⑤不必太在乎他人对自己的一时误解，坚定地做一个“好人”。（言之有理即可） 65．例：文章开篇写中年妇女难看的穿着，自顾自地嗑瓜子的粗俗和不拘小节，特别是找不到身份证，成了“来历不明”的人，让“我”和老编辑特别厌恶和反感；后文写中年妇女热心帮助老编辑，她不计前嫌、宽容大度、热心善良，让我们深深感动。 【解析】 62．本题考查对文本的理解与分析。 A．根据前四段的记叙可知，故事的开端是我与一位志趣相反贼的老编辑同在一个卧铺车厢，后来又上来了一个打扮与言行都很粗俗的中年妇女。才引出了后文老编辑对这位中年妇女极度反感，却不想她在患病的时候，正是这位看起来粗俗的中年妇女细心地照顾了她的情节。“‘我’由湛江市搭乘火车到广州去，在车厢寝室遇到了一位女性杂志的主编”是故事的引子，不是开端； 故选A。 63．本题考查语句赏析。 （1）“扭扭捏捏”指言谈举止不大方的样子。“猥猥琐琐”形容人体貌、气质不佳。此处这两个词语用来形容各种零食的味道，这是拟人的修辞手法。联系“甜的、酸的、咸的、辣的味儿”可知，此处拟人生动形象地表现了零食的味道让人不快，充满了整个车厢，引人反感。 （2）从描写的角度来看，“微笑着”是对女人的神态描写。“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人”是对女人的语言描写。联系末段中的“老编辑涨红了脸，愧疚地说：‘昨晚我对你有些误会，真是对不起！’”可知，这句话写出了她听到老编辑的道歉时的反应。“没有关系”表现了她的宽容大度。“因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人”，结合她救助老编辑的情节可知，表现了她热心善良的美好品质。 64．本题考查阅读启示。 根据第④段中的“她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜”可知，中年女人穿着没有品味，这让老编辑不喜。实际上中年女子是一个乐于助人，不计前嫌的人。这一情节启示我们不可以貌取人。 根据第③段中的“言谈之间，知道她是广州一份女性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘”可知，作者与老编辑都是文字工作者，志趣相投，而中年妇女则是一个看起来有些粗俗的普通人。作者与老编辑都有些讨厌她。这启示我们，对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待。 根据第⑧段“那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷；接着，又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水，让她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺”可知，中年妇女不计前嫌，热心救助生病的老编辑。这启示我们，要做一个善良友爱、乐于助人的人。 根据第⑨段中的“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人”可知，中年妇女知道自己是一个虽然不拘小节，却心地善良，乐于助人的人。所以她不在意他人对自己的看法。这启示我们，不必太在乎他人对自己的一时误解，坚定地做一个“好人”。 65．本题考查对表现手法的分析能力。 由文中第④段“她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的”，第⑤段“还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳”第⑥段“那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件”及第⑧段“那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷；接着，又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水，让她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺”等内容可知，本文运用了欲扬先抑的手法，文章先写了中年妇女穿着显眼，粗俗地大声吃零食，粗心地忘带身份证，与后文写她热心善良、不计前嫌的救助老编辑，形成了鲜明对比，突出了中年妇女自信善良，乐于助人、热情待人的优秀品质。 二、说明文阅读 十六、（23-24七下·甘肃省定西市渭源县·期末）阅读下面文章，完成题目。 “锦鲤”是一条什么样的鱼 ①某“宝”发起“寻找中国锦鲤”活动，微博发出，瞬间刷爆全国。 ②何为“锦鲤”?“锦鲤”如今为何有这样大的号召力? ③鱼很早就出现在先民的生活里，中国的渔猎文化在农耕文化之前，半坡遗址发现的“人面鱼纹图形”彩陶距今已有六千年历史了。那时候的人类生活在神话与真实之间，他们对万物饱含敬畏，云中鸟、林中兽和水中鱼都人格化了，成为神秘的存在。鱼很早就成为龙图腾的伴生物，或者，在龙图腾之前，有过鱼图腾。 ④在鱼文化的演变中，鲤鱼因多卵而被喻指“多子多孙”，《诗经·陈风·衡门》云：“岂其食鱼，必河之鲤。岂其娶妻，必宋之子。”后世与婚姻、生育相关的礼俗，鲤鱼成为重要的文化符号，便不足为奇了。后来，鲤鱼的祝福意味越来越深入世俗生活。孔子得子，鲁昭公赐以鲤鱼。孔子感拜，取名孔鲤，字伯鱼。庆贺生子赠以鲤鱼逐渐成为礼俗，并在送鱼之时，附上绢布书写的祝福语，久而逐渐演变为书信的代指，友谊、爱情的代称。 ⑤鲤鱼游进剪纸、年画、刺绣、花灯等民间艺术，进入“年年有余”的祝福语，成为酒席的标配，关于鲤鱼的吉祥意指越积越厚，具备了深广的群众基础，被各种文化争相引入并诠释。对鲤鱼文化赋予和添加新内涵，并得到大众广泛认可和深远流传的，是儒家的诠释。鲤鱼背高体阔，身形俊秀，柔中带刚，性格雄健沉稳，具有临危不乱、泰然自若的风度，它们的形象和性格符合儒家对于“君子”的要求，鲤鱼便被儒家赋予了诸多入世、励志的意蕴。汉代《三秦记》载：“每暮春之际，有黄鲤鱼逆流而上，得者便化为龙。”《埤雅释鱼》中载：“俗说鱼跃龙门。过而为龙，唯鲤或然。”“鲤鱼跳龙门”的传说，迎合了大众企图通过努力改变自身的理想，被儒家成功转喻为科举考试，成为儒家劝人入世进取的励志故事。这个故事，激励了一代代贫寒的读书人，让他们梦想拥有不一样的人生。 ⑥龙是极少的，那么一个必然结果是，不是所有的鲤鱼都可以化龙。必须通过特殊化，通过数量的限制来彰显龙的尊贵，所以化龙的是特殊的“黄鲤鱼”。到了唐代，首次出现在陆龟蒙诗歌里的“锦鲤”，拥有了化龙的专利。在千万种鱼中，成为鲤鱼已然幸运万分；在千万条鲤鱼中，成为锦鲤更是万分幸运。只有它们，才拥有成龙的资格和机会。锦鲤，实在是集三千宠爱在一身的幸运儿。当今某“宝”以它来命名它选中的幸运儿，当然非常恰当。 （有删改） 66．文章以“寻找锦鲤”活动这一社会热点开头，有什么作用？请简要分析。 67．下面说法，与文章内容不相符合的一项是（   ） A．鱼与龙被联系在一起，成为龙图腾的伴生物，是因为在龙图腾之前，有过鱼图腾。 B．传说“鲤鱼跃龙门”激励了一代代贫寒的读书人，让他们梦想拥有不一样的人生。 C．“鲤鱼游进剪纸、年画、刺绣”中的“游进”一词体现了说明文语言的生动性。 D．“锦鲤”火爆网络，表达了人们对幸运、美好的追求。 68．请分析下面句子使用的说明方法及其作用。 汉代《三秦记》载：“每暮春之际，有黄鲤鱼逆流而上，得者便化为龙。”《埤雅释鱼》中载：“俗说鱼跃龙门。过而为龙，唯鲤或然。” 69．下列与鲤鱼有关的民间传说，与“孝”有关的是哪一项？请详细说明。 【答案】66．①激发阅读兴趣，引人关注；②自然地导入说明对象“锦鲤”；③时代色彩鲜明，增强文章的现实意义。（顺序可互换，意近即可） 67．A 68． 运用了引材料（引资料）的说明方法，引用《三秦记》和《坤雅释鱼》中有关鲤鱼的记载，说明了鲤鱼被赋予的吉祥寓意，增强了文章的文化内涵和说服力；承接上文“鲤鱼便被儒家赋予了诸多入世、励志的意蕴”的叙述，引出下文对“鲤鱼跳龙门”传说文化内涵的解释。 69．“卧冰求鲤”是中国传统二十四孝故事之一，出自东晋干宝所著《搜神记》，该故事讲述晋人王祥不顾寒冷，用自己的身体融化河冰求得鲤鱼，孝敬患病后母的故事。该故事流传开来，被推为二十四孝之首。而“琴高乘鲤”，是赵人琴高乘鲤鱼成仙的传说，与“孝”无关。 【解析】66．本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 根据文章第①段“某‘宝’发起‘寻找中国锦鲤’活动，微博发出，瞬间刷爆全国”可知，作者以时下热门的“寻找锦鲤”活动作为文章的开篇，内容上能够迅速吸引读者的注意力，激发他们的阅读兴趣，使读者对文章产生好奇，想要了解“锦鲤”为何具有如此大的号召力。这种开头方式与时下的社会热点紧密相连，增加了文章的时代感和现实意义，让读者感到亲切，易于引起共鸣。 结构上，这样的开头不仅自然地引出了文章的主要说明对象——“锦鲤”，而且为后续对“锦鲤”文化内涵的深入解析铺垫了良好的氛围。通过提及“锦鲤”在现代社会的影响力，自然而然地过渡到对“锦鲤”起源、发展及其文化意义的探讨，使文章结构紧凑，逻辑清晰，便于读者跟随作者的思路，逐步深入了解“锦鲤”这一主题。 67．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，根据第③段“鱼很早就成为龙图腾的伴生物，或者，在龙图腾之前，有过鱼图腾”可知，鱼可能在龙图腾之前有过自己的图腾地位，“在龙图腾之前，有过鱼图腾”只是作者的一种猜测，并不是完全肯定； 故选A。 68．本题考查说明方法及句子作用分析。 根据第⑤段“汉代《三秦记》载：‘每暮春之际，有黄鲤鱼逆流而上，得者便化为龙。’《埤雅释鱼》中载：‘俗说鱼跃龙门。过而为龙，唯鲤或然。’”可知，这里采用了引材料（引资料）的说明方法，引用了汉代《三秦记》和《埤雅释鱼》中关于鲤鱼变化为龙的记载。这一引用不仅丰富了文章的内容，增加了文章的文化底蕴，同时也为鲤鱼被赋予吉祥寓意提供了历史依据，增强了文章的说服力。再根据第⑤段“鲤鱼便被儒家赋予了诸多入世、励志的意蕴”与下文“‘鲤鱼跳龙门’的传说，迎合了大众企图通过努力改变自身的理想，被儒家成功转喻为科举考试，成为儒家劝人入世进取的励志故事”可知，引用古籍中的记载起到了承上启下的作用。它既承接了上文关于鲤鱼被儒家赋予积极意义的叙述，又自然引出了下文对“鲤鱼跳龙门”这一传说及其文化内涵的详细解释，使文章的论述更加连贯，逻辑关系更为严密。 69．本题主要考查对传统文化故事的了解与辨析能力。 根据对传统文化故事的了解，“卧冰求鲤”与中国传统孝道文化密切相关。这个故事来源于东晋干宝所著的《搜神记》，讲述了晋朝时期的王祥，为了孝顺生病的继母，不顾严寒，脱衣卧在冰面上，用体温融化冰层，最终求得两条鲤鱼，以满足继母想吃鲤鱼的心愿。这个故事因其深刻的孝道精神而被广泛传颂，成为了中国传统孝道文化中的经典案例，被收录在《二十四孝》中，被誉为孝行的典范。相比之下，“琴高乘鲤”这个故事讲述了赵国人琴高，传说他能骑着鲤鱼在水中自由往来，甚至可以乘鲤鱼升天成仙，这个故事更多地与道教神仙传说相关，反映的是古代人们对超自然力量和长生不老的向往，而非孝道主题。 三、议论文文阅读 十七、（23-24七下·甘肃武威古浪县·期末）阅读下面两篇文章，完成下列小题。 【甲】应有格物致知精神（节选） 丁肇中 大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。 王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种观点是不能适用于现在的世界的。 我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。 科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 【乙】王阳明先生与大学生的典范（节选） 竺可桢 本校以时局之影响，奉令西迁，自赣来桂，今日得在宜山正式开课，旧学生皆已到齐，新生人数骤增。当此抗战形势日紧、前方牺牲惨重的今日，国家犹费巨款而维持若干大学，一般社会已有责备非难之声。此虽由一般人不明高等教育作育培本之重，然我们反躬自省，正应借此种批评，以增进其责任的自觉，共作加倍的自策。必如何而后能培植真正之学问技术，将来贡献国家，无负国家作育之至意，与社会期望之深厚，正是每一个大学生所应深省力行者。而在今日艰苦流离之中，将欲增进自觉自奋，尤觉应回溯古来先哲志士之嘉言懿行、丰功伟绩，以资吾人之矜式。因地思人，我觉得王阳明先生正是今日国难中大学生最好的典范。 阳明先生生于余姚（生明宪宗成化八年，卒世宗嘉靖七年，即西元1472～1528），在浙江本省讲学之外，其一生事业在江西、广西两地为最大，又谪居贵州两年，也去广西不远。今日广西的境域，多是先生遗惠所在之邦。今浙大以时局影响三迁而入广西，正是蹑着先生的遗踪而来；这并不是偶然的事，我们正不应随便放过，而宜景慕前贤，接受他那艰危中立身报国的伟大精神。 以理学知名的学者，往往有他的应世的学识和彪炳的事功；他所讲的学问，又很多为无论科学专家或事业家所都应体验实行的。真正的理学不但不迂阔，并且有许多话是切合人生实用的。专家专其所学，果能再来诵习体会古人立身处世之微言大义，最是有益于为学与做人之道。而阳明先生才高学博，无论在学问、道德、事业，与其负责报国的精神，都有崇高的造就；在此国家蒙难学府播迁之中，他那一段艰苦卓绝穷而益奋的精神，更是我们最好的典范。我们在迁校以后，起居生活当然不能如平时的舒适，又因家人离散与经济的困难，心理上不免生一种不安的现象。然这次民族战争是一个艰苦的长征，来日也许更要艰苦，我们不能不作更耐苦的准备。孟子所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。阳明先生平桂乱与谪贵州，正是赖非常的艰苦来成全他，结果果然动心忍性，增长他的学问，造成他的伟大。诸君都受高等教育，是国家优秀的分子，也是国民中幸运的人；当然都要抱定以艰苦的环境“增益其所不能”为目标，而准备来担当国家许多“大任”。这就不能苟且因循，而应以阳明先生的精神为精神了。 〖注〗1937年8月，日寇进攻上海，逼近杭州。9月，浙江大学校长竺可桢带领师生离开杭州，横穿浙江、江西、广东、湖南、广西、贵州6省，行程2600多公里，历时两年半，最终将校址迁到贵州省遵义、湄潭。本文是1938年11月竺可桢在浙江大学西迁至广西宜山时的开学演讲词。 70．甲乙两篇演讲词所表达的主要观点分别是什么？ 71．乙文说“应以阳明先生的精神为精神”，请概括王阳明有哪些精神。 72．甲乙两篇演讲中，演讲者对王阳明所做之事态度有什么不同？为什么会有这样的不同？ 【答案】70．甲：新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 乙：王阳明先生正是今日国难中大学生最好的典范。 71．艰危中立身报国；艰苦卓绝穷而益奋。 72．甲文中对王阳明所做之事持否定/反对态度；乙文中持肯定/赞同态度。因为两篇演讲的①背景不一样，②面对的听众不同，③演讲的目的也不一样，④对人物评价的角度不一样，所以所持态度也不一样。 【解析】70．考查两文所表达的主要观点。概括这篇文章的主要观点。首先要通读两文，理解两文的主要内容，再根据题干要求找到相关语句分析。如果没有关键句可用，就用简洁的语言把所描写的内容概括出来。如甲文，可直接提取原文第4段“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的”作为答案。而乙文可直接提取文章标题“王阳明先生与大学生的典范”作为答案。标题是读者接触文章的第一信息，对读者是否注意、选择该文章来阅读具有重要的意义。标题就是观点的好处就是直截了当，开宗明义。一定要在通篇阅读后作答。 71．要求概括王阳明的精神。提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如王阳明的精神可提取第2段“我们正不应随便放过，而宜景慕前贤，接受他那艰危中立身报国的伟大精神”，第3段“在此国家蒙难学府播迁之中，他那一段艰苦卓绝穷而益奋的精神，更是我们最好的典范”等句分析，即可概括出艰危中立身报国，艰苦卓绝穷而益奋的答案。 72．比较阅读。甲文对王阳明所做之事所持的态度可分析“王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可‘推之于四海，传之于万世’的。经验告诉我们，这种观点是不能适用于现在的世界的”等句，说明是持反对态度的；乙文中通篇都是对王阳明所做之事是赞赏，所以是持赞同态度的。持有不同态度的原因可分别从演讲的各自背景、目的、听众及对人物评价的角度等方面作答。这需要认真阅读两文并结合写作背景分析。 4、 非连续性文本阅读 十八、（23-24七年级下·甘肃兰州·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 人工智能简称AI，在全球的发展已有60多年的历史。人工智能在快速迭代演进的同时，也悄然渗透在汽车、金融、医疗、工业等生产生活的方方面面。据统计， ，随之带来了可观的商业价值，展现了巨大的发展空间。2017年，国务院发布了《新一代人工智能发展规划》，在政策、资金、人才等多方面给予支持，人工智能上升为国家战略。2024年两会政府工作报告提出要深化大数据、人工智能等技术的研发应用，开展“人工智能+”行动。作为战略性新兴技术，人工智能日益成为科技创新、产业升级和生产力提升的重要驱动力量。 【材料二】 随着人工智能的崛起，人才短缺成为制约因素。目前，全球已有超过40%的国家和地区发布或将发布人工智能战略、产业规划文件等，普遍将人才培养和储备作为战略和规划重点。全球已有45个国家451所高校开设人工智能专业课程。据了解，自2018年以来，我国已经有几十所大学设立了人工智能学院，一些企业也纷纷与高校合作，培养AI人才和孵化AI项目。2023年5月，门头沟区发布了全市首个人工智能专门人才政策。人工智能人才的培养具有高挑战性，因此，我们要保持清醒的认知，因地制宜、因材施教，培养匹配我国实际需求的科技人才。“京西智谷”人工智能计算中心在2024年2月第二届北京人工智能产业创新发展大会上与4家企业签约，共同打造北京市首个自主创新人工智能算力集群。 【材料三】 人工智能被视为人类科技发展皇冠上的明珠。人工智能技术的快速发展对经济社会变革和人类文明进步都产生了深远影响。然而，新技术的发展永远是把双刃剑。近年来，一些别有用心之人利用“AI换脸”冒充熟人诈骗，挑战着法律的底线。现实生活中，人工智能相关案件也在呈上升趋势。近年来，我国陆续发布《新一代人工智能伦理规范》《互联网信息服务深度合成管理规定》《生成式人工智能服务管理暂行办法》等法律规定并正式施行，有效防控人工智能发展风险。在全球人工智能安全治理方面，中国从未缺席，积极贡献中国智慧。 73．根据图表信息，请将材料一横线上的内容补充完整。 74．根据以上三则材料，下列说法符合文意的一项是（   ） A．人工智能上升为国家战略，必将促进我国科技、经济乃至综合国力的提升。 B．我国人工智能的快速发展取决于人才的有效培养，目前不存在制约因素。 C．“AI换脸”技术挑战着法律的底线，与之相关的案件稳步上升。 D．我国即将采取措施应对人工智能安全问题，为全球人工智能安全发展贡献智慧。 75．从上述三则材料可以看出， 、 、 是推动人工智能技术健康、快速发展的重要因素。 【答案】73．2017﹣2023年我国人工智能市场规模逐年扩大。 74．A 75．政府的重视与扶持 科技人才的培养 法律法规的制定 【解析】73．本题考查图文转换的能力。此题是读柱状图。读图时要观注柱体的高度及变化趋势。从年份看是2017一2023年七年，从趋势看图中的代表着我国人工智能市场规模的柱形呈现逐年上升的趋势。因此可概括： 2017—2023年我国人工智能市场规模逐年扩大。 74．本题考查对文章内容的分析与理解。 B.“我国人工智能的快速发展取决于人才的有效培养，目前不存在制约因素”错误，结合原文材料二“随着人工智能的崛起，人才短缺成为制约因素”，因此选项表述错误； C.“‘AI换脸’技术挑战着法律的底线”错误，结合材料三“一些别有用心之人利用‘AI换脸’冒充熟人诈骗，挑战着法律的底线。现实生活中，人工智能相关案件也在呈上升趋势”可知，原文是“一些别有用心之人利用‘AI换脸’冒充熟人诈骗，挑战着法律的底线”，题干表述错误； D.“即将采取”错误，结合材料三“近年来，我国陆续发布《新一代人工智能伦理规范》《互联网信息服务深度合成管理规定》《生成式人工智能服务管理暂行办法》等法律规定并正式施行，有效防控人工智能发展风险”可知，原文是说陆续发布等法律规定并正式施行，有效防控人工智能发展风险。选项“即将采取”于文无据； 故选A。 75．本题考查对文本内容的梳理和概括。 根据材料一“2017年，国务院发布了《新一代人工智能发展规划》，在政策、资金、人才等多方面给予支持，人工智能上升为国家战略。2024年两会政府工作报告提出要深化大数据、人工智能等技术的研发应用，开展‘人工智能+’行动”可得，政府的重视与扶持。 根据材料二“自2018年以来，我国已经有几十所大学设立了人工智能学院，一些企业也纷纷与高校合作，培养AI人才和孵化AI项目。2023年5月，门头沟区发布了全市首个人工智能专门人才政策”“‘京西智谷’人工智能计算中心在2024年2月第二届北京人工智能产业创新发展大会上与4家企业签约，共同打造北京市首个自主创新人工智能算力集群”可得，科技人才的培养。 根据材料三“近年来，我国陆续发布《新一代人工智能伦理规范》《互联网信息服务深度合成管理规定》《生成式人工智能服务管理暂行办法》等法律规定并正式施行，有效防控人工智能发展风险。在全球人工智能安全治理访面，中国从未缺席，积极贡献中国智慧”可得，法律法规的制定。 十九、（23-24七年级下·甘肃平凉·期末）阅读下面的材料，完成题目。 【材料一】 ①通常人们认为发生了什么事就引起了什么情绪体验，然而，科学家发现同样一件事，对不同的人，会引起不同的情绪体验。同样是期末考试，结果两个人都没考好。一个人无所谓，而另一个人却伤心欲绝。 ②为什么？就是诱发事件A与情绪、行为结果C之间还有个对诱发事件A的看法、解释的B在起作用。一个人可能认为：这次考试只是试一试，考不好也没关系，下次可以再来。另一个人可能觉得这是背水一战，不能失败。于是不同的B带来的C大不相同。这就是心理学上著名的情绪理论（ABC理论），也即情绪的产生并不是诱发事件本身直接引起的，而是经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起，也就是说改变对该事件的解释和评价就可以改变情绪体验。 【材料二】 ①人体有一些器官特别容易受到情绪的影响： ②首先是消化系统。胃肠道被认为是最能表达情绪的器官，在所有的身心疾病中，胃肠疾病是排名第一位的。很多人都有这样的经验，一遇到紧张、焦虑、悲伤的状况就会胃疼或腹泻，压力大的时候觉得肚子胀吃不下饭，其实就是受到了情绪的影响。 ③其次是心血管系统和神经系统。人在心情郁闷不愉快的时候会觉得头痛，有些人情绪一激动会发生心绞痛、脑出血。 ④还有就是皮肤。有些人紧张时头皮发痒，心烦时头皮屑增加、睡不好、狂掉头发，还有反复无常的荨麻疹、湿疹、斑秃等，都可能是长期不良情绪带来的后果。 ⑤大量临床医学研究表明，小到感冒，大到冠心病和癌症，都与情绪有着密不可分的关系。经常压抑自己、忍气吞声、情绪低落的人得癌症的概率是一般人的三倍。 【材料三】 ①防止“情绪污染”，主要还是加强品格和心情修养。人心情愉悦，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐，健康长寿。反之，则会减少这种物质的分泌，使人抑郁寡欢，加速老化。某刊曾登载如下相处金言：“为小事争吵是愚蠢，为大事争吵是无能。做你该干的事，不做无谓的精神消耗。”其次，要善于克制与忍让。不少“大腕”、政治家都不断警示自己要“制怒”，要“骤然临之而不惊，无故加之而不怒”。作为普通百姓，更应该“有话好好说”，有事商量着办，切不可动辄争吵、斗气、自家相残。再次，要审视自己，多加交流。人无完人，谁都有毛病。家庭成员之间特别是夫妻之间，多交流，多沟通，及时了解对方的意见、看法和心理需求。寻找共同点，扩大共同点，共同构建欢愉和谐的家庭气氛。 ②此外，还要扩大宽容，多点幽默。所谓宽容，即互谅互让。幽默不仅体现宽容，而且富有趣味和启示，能调节情绪，宽松气氛，使人步入和谐，感受更为从容乐观的思想境界。有所悟之人曾造出如下箴言：“要努力把自己培养成一个性情乐观的人，记住自己所能干的就是给身边的人带来轻松和愉快。” （材料均选自网络，有删改） 76．请运用【材料二】中的知识，说说《天净沙·秋思》中的游子为什么被称为“断肠人”。（要求：内容具体，语句流畅） 77．【材料三】中告诉了我们哪些防止情绪污染的方法？ 78．请结合【材料三】，说说自己拒绝情绪污染的一次经历。 79．下列对材料相关内容的概括和理解，不正确的一项是（   ） A．生活中常常出现同样一件事，对不同的人，会引起不一样的情绪体验。 B．情绪的产生并非诱发事件本身直接引起，改变对事件的解释和评价就可改变情绪体验。 C．当我们出现胃疼或腹泻症状时，我们只要保持心情愉悦就会好的。 D．调整自己的情绪，即避免长期处于不良情绪中，有可能改善一些皮肤病症状。 【答案】76．[示例]因为胃肠道是被认为最能表达情绪的器官。很多人都有这样的经历，只要紧张或者焦虑就会出现胃疼、腹泻等症状。而《天净沙·秋思》中游子的心情孤寂愁苦，“断肠”指悲伤到了极点，所以才被称为“断肠人”。 77．①加强品格和心情修养；②要善于克制和忍让；③要审视自己，多加交流；④扩大宽容，多点幽默。 78．[示例]有一次，一位同学误会了我，在背后说我的坏话。我没有找他大吵大闹，而是心平气和地和他交流，最终解开了误会，也得到了对方真诚的道歉。 79．C 【解析】76．本题考查拓展运用。 从《天净沙·秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”中，可以感受到游子漂泊在外，面对萧瑟的秋景，心情是极其孤寂愁苦的。“断肠”一词，在诗中是一种夸张的修辞手法，用来形容游子悲伤到了极点的情感状态。 结合材料二②段“胃肠道被认为是最能表达情绪的器官，在所有的身心疾病中，胃肠疾病是排名第一位的。很多人都有这样的经验，一遇到紧张、焦虑、悲伤的状况就会胃疼或腹泻，压力大的时候觉得肚子胀吃不下饭，其实就是受到了情绪的影响”中可知，胃肠道被认为是最能表达情绪的器官，很多人在悲伤或焦虑时会出现胃疼、腹泻等症状，说明情绪对胃肠道有很大的影响。因此，可以推测这位游子在面对如此萧瑟的秋景和漂泊的生涯时，其悲伤情绪很可能也影响到了他的胃肠道，使他感到仿佛“断肠”般的痛苦。 77．本题考查内容概括。 根据材料三①段“防止‘情绪污染’，主要还是加强品格和心情修养。”可概括为：加强品格和心情修养； 根据材料三①段“其次，要善于克制与忍让。”可概括为：要善于克制和忍让； 根据材料三①段 “再次，要审视自己，多加交流。”可概括为：要审视自己，多加交流； 根据材料三②段 “此外，还要扩大宽容，多点幽默。”可概括为：扩大宽容，多点幽默。 78．本题考查拓展运用。回顾自己拒绝情绪污染的经历，结合材料三中“加强品格和心情修养”“善于克制与忍让”“审视自己，多加交流”“扩大宽容，多点幽默”的一种方法，描绘出故事即可。 示例：有一次，我的同桌没有经过我同意，直接从我的笔袋里拿走了我的橡皮使用，我没有同他生气，而是想同学之间应该相互帮助，就原谅了他，从此我对他多了一些宽容。 79．本题考查内容理解。 C.概括和理解不正确。虽然材料二②段“很多人都有这样的经验，一遇到紧张、焦虑、悲伤的状况就会胃疼或腹泻”提到情绪可以影响消化系统，导致胃疼或腹泻等症状，但这并不意味着只要保持心情愉悦，这些症状就一定会消失。因为消化系统的问题可能还与其他因素有关，如饮食习惯、生活习惯、疾病等；选项“只要保持心情愉悦就会好的”说法太绝对，与原文语意不符。 故选C。 二十、（23-24七下·甘肃天水秦安·期末） 材料一： 第二次世界大战后，塑料开始被大量生产并进入人类生活。当前，塑料污染已成为人类社会所面临的最大环境挑战之一，和全球气候变化等问题一道严重威胁着人类生存环境。数据显示，每年都有多达1200万吨塑料垃圾最终流入海洋，预计至2040年将增加两倍。 尽可能减少塑料污染，最主要的方式就是加强塑料制品的回收再利用，当前包括中国在内的世界各国已为此作出了长足努力。除此之外，还应开拓新的减少塑料使用的生活方式，降低塑料制品在人们生活中的占比，让人们能够选择更为绿色环保的材料制品来替换塑料制品、“以竹代塑”，可以增加绿色竹产品的使用比例，减少塑料污染。 （刊载于2022年11月14日） 材料二： 竹子是世界上生长最快的植物。研究显示，竹子的最高生长速度是每24小时1.21米，2～3个月即可完成高生长和粗生长。竹子成熟快，3～5年即可成林，且年年出笋再生，产量高，一次造林，可永续利用。竹子分布广泛，资源规模可观。全球已知竹类植物1642种，已知有39个国家竹林面积总计5000万公顷以上，年产竹材超过6亿吨。 竹制品用后可完全自然降解，更好地保护环境，保护人类健康。有数据表明，竹林的固碳能力远超普通林木，是杉木的1.46倍、热带雨林的1.33倍。中国竹林每年可实现减碳1.97亿吨、固碳1.05亿吨，减碳固碳总量达到3.02亿吨。如果全球每年使用6亿吨竹子替代PVC产品，预计将减少40亿吨二氧化碳排放。 （刊载于2022年11月15日） 材料三： “以竹代塑”不仅能够起到美化环境、减碳固碳、发展经济、增收致富等作用，还能够更好满足人民群众对生态产品的需求，不断提升人民群众的幸福感和获得感。当前，在倡导人与自然和谐共生、促进全球可持续绿色发展的大背景下，“以竹代塑”倡议更具时代意义。这一倡议高度契合国际社会对减排减碳的共同期待，同时也顺应了当前科技革命和产业变革大方向，有助于各国抓住绿色转型的发展契机，以创新为驱动，促进绿色产业快速发展，推动产业结构优化升级，培育简约适度、绿色低碳的生活方式，为应对全球气模变化作出更大贡献。 （刊载于2022年11月09日） 材料四： “以竹代塑”有两个相辅相成的环节，一是生产上“以竹代塑”，二是消费上“以竹代塑”。近年来，碳排放更低的竹制品正被应用于越来越多的倾城。然而在我国的消费环节，“以竹代塑”却做得远远不够，什制品的市场占有率、认可度还明显不足，塑料制品依然占据地对优势。何以如此？消费成本。据专家介绍，当前导致“以竹代塑”产品成本较高的问题根源，在于技术还不够成熟，生产还没有大批量、规模化，更何况，目前我国从事竹产品生产、加工的企业，绝大多数是中小微企业，综合实力和抗风险能力较弱，质量效益不高、资源利用不充分、政策保障不到位、创新能力不强，它们迫切需要各地政府加大政策和资金扶持力度，协助企业开展融资和技术攻关，使“以竹代塑”产品的技能成熟起来、规模化生产搞上去，这样生产成本才能降下来，市场占有率也才会高起来。 （刊载于2022年11月13日） 80．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．加强塑料制品回收再利用，选择绿色环保的材料制品替换塑料制品可减少塑料污染。 B．竹子是世界上生长最快的植物，研究显示，竹子的平均生长速度是每24小时1.21米。 C．倡导人与自然和谐共生、促进全球可持续绿色发展，“以竹代塑”倡议更具有时代意义。 D．竹制品生产成本高导致使用成本高，是其市场占有率、认可度不足最关键的制约因素。 81．材料二画线句运用了哪些说明方法？请列举并分析其表达效果。 有数据表明，竹林的固碳能力远超普通林木，是杉木的1.46倍、热带雨林的1.33倍。 82．请结合材料四回答：如何有效推进“以竹代塑”在治理塑料污染上的进程？ 83．为什么要倡议“以竹代塑”？请结合材料三简要分析。 【答案】80．B 81．作比较、列数字。将竹林的固碳能力与杉木和热带雨林作比较，并以具体的数据“1.46倍”“1.33倍”准确、突出地说明了竹林的固碳能力强的特点。（意思对即可） 82．政府加大政策和资金扶持力度，协助企业开展融资和技术攻关，使“以竹代塑”产品的技能成熟起来，形成规模化生产，这样生产成本下降，市场占有率才能提高。 83．“以竹代塑”具有美化环境、减碳固碳、发展经济、增收致富等作用；“以竹代塑”能更好满足人民群众对生态产品的需求，提升幸福感和获得感；“以竹代塑”的倡议高度契合国际社会对减排减碳的共同期待，顺应当前科技革命和产业变革大方向。（意思对即可） 【解析】80．本题考查材料内容辨析。 B.根据材料二首段“竹子是世界上生长最快的植物。研究显示，竹子的最高生长速度是每24小时1.21米”可知，“竹子的平均生长速度是每24小时1.21米”有误； 故选B。 81．本题考查说明方法。 根据材料二画线句中“1.46倍、1.33倍”可知，运用了列数字的说明方法；“竹林的固碳能力远超普通林木，是杉木的1.46倍、热带雨林的1.33倍”，将竹林的固碳能力与杉木和热带雨林进行比较，运用了作比较的说明方法；准确具体、突出地说明了竹林的固碳能力强的特点，使说明内容更具说服力。 82．本题考查信息提炼和概括。 根据材料四“据专家介绍，当前导致‘以竹代塑’产品成本较高的问题根源，在于技术还不够成熟，生产还没有大批量、规模化，更何况，目前我国从事竹产品生产、加工的企业，绝大多数是中小微企业，综合实力和抗风险能力较弱，质量效益不高、资源利用不充分、政策保障不到位、创新能力不强，它们迫切需要各地政府加大政策和资金扶持力度，协助企业开展融资和技术攻关，使‘以竹代塑’产品的技能成熟起来、规模化生产搞上去，这样生产成本才能降下来，市场占有率也才会高起来”可知，政府加大政策和资金扶持力度，协助企业开展融资和技术攻关，使“以竹代塑”产品的技能成熟起来，形成规模化生产，这样生产成本下降，市场占有率才能提高。 83．本题考查信息提炼和概括。题干已经给出答题范围是材料三，从中找出关键句子整理概括即可。 由材料三“‘以竹代塑’不仅能够起到美化环境、减碳固碳、发展经济、增收致富等作用，还能更好满足人民群众对生态产品的需求，不断提升人民群众的幸福感和获得感”可知，能起到美化环境、减碳固碳、发展经济、增收致富等作用；能够更好地满足人民群众对生态产品的需求，提升人民群众的幸福感和获得感； 由材料三“这一倡议高度契合国际社会对减排减碳的共同期待，同时也顺应了当前科技革命和产业变革大方向，有助于各国抓住绿色转型的发展契机，以创新为驱动，促进绿色产业快速发展，推动产业结构优化升级，培育简约适度、绿色低碳的生活方式，为应对全球气候变化作出更大贡献”可知，高度契合国际社会对减排减碳的共同期待，顺应当前科技革命和产业变革大方向，为应对全球气候变化作出更大贡献。 试卷第14页，共14页 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$