《第6课 戈字旁》教案-2024-2025学年北师大版五年级书法下册

北师大版五年级书法下册《第6课 戈字旁》教学设计 【教学目标】 1. 审美感知：通过学习戈字旁，学生能够感受中国书法艺术中线条、结构的美感，提高对书法艺术的审美能力。体会戈字旁在不同字体、不同结构组合中的变化之美，培养对书法艺术的欣赏眼光。 2. 艺术表现：学生能够掌握戈字旁的形态特点、书写技巧和笔法要领，准确、流畅地书写带有戈字旁的汉字。在书写过程中，能够运用所学的笔法表现出戈字旁的力度、韵律和美感，提高书法书写的表现力。 3. 创意实践：鼓励学生在掌握戈字旁书写规范的基础上，进行创意性的书写尝试。引导学生探索戈字旁与其他部件组合时的变化规律，培养创新思维和实践能力，创作出具有个性特色的书法作品。 4. 文化理解：了解戈字旁在汉字文化中的起源、演变和文化内涵，感受中国汉字文化的博大精深。培养学生对传统文化的热爱之情，增强文化自信和民族自豪感，让学生认识到书法艺术是中华文化传承的重要载体。 【教学重难点】 1. 掌握戈字旁的形态特点和笔法要领，包括横画、斜钩、撇画和点画的书写技巧，以及各笔画之间的比例关系和呼应关系。能够准确、规范地书写戈字旁，并将其与其他部件合理组合，构成美观的汉字。 2. 理解戈字旁在不同结构汉字中的变化规律，以及如何根据汉字的整体结构调整戈字旁的形态和大小。通过练习，能够灵活运用戈字旁的书写技巧，书写出具有一定艺术水平的书法作品。 【教学过程】 一、课程导入 老师：同学们，在我们博大精深的汉字世界里，每一个偏旁都像是一个独特的小家族，它们有着自己的形态特点和文化内涵。今天呀，老师要带大家认识一个非常有个性的偏旁——戈字旁。大家在生活中有没有见过带有戈字旁的汉字呢？ 学生 1：我知道，“戏”就是带有戈字旁的字。 学生 2：还有“战”字，也是戈字旁。 老师：大家说得都很棒！戈这个字，在古代最初是一种兵器的名称。后来，它作为偏旁出现在很多汉字中，这些汉字往往和战争、争斗等含义有关。那大家想一想，戈字旁写得好不好看，对整个汉字的美观程度会不会有影响呢？ 学生 3：肯定有影响，要是戈字旁写得歪歪扭扭，整个字看起来就不好看了。 老师：非常正确。一个好看的戈字旁能够让整个汉字更加精神、更加美观。那今天，我们就一起来好好探究一下戈字旁的书写奥秘，看看怎样才能把带有戈字旁的汉字写得漂漂亮亮。 二、戈字旁的形态特点分析 （一）整体形态观察 老师：现在，请大家和老师一起在纸上简单地写一个“戈”字。写好之后，仔细观察一下，戈字旁整体给你一种什么样的感觉呢？它的形状是比较规整的方形，还是有一些独特的倾斜、舒展的姿态呢？ （学生书写并观察） 学生 4：我觉得戈字旁有点倾斜，不是那种方方正正的。 老师：你观察得很仔细。戈字旁整体呈现出一种向右下方倾斜、舒展的姿态，就像是一个正在舞动兵器的勇士，充满了动感和力量感。接下来，我们再把戈字旁拆分成各个笔画，来深入研究一下每个笔画的特点。 （二）笔画特点分析 1. 横画 老师：我们先来看戈字旁的第一笔横画。大家注意看老师写这个横画，它起笔要稍微重一点，然后向右上方倾斜，行笔过程中力度要均匀，最后收笔的时候要轻一些。大家跟着老师一起在空中比划一下这个横画。 （老师示范，学生跟着比划） 老师：那大家想一想，这个横画的倾斜角度大概是多少呢？ 学生 5：我感觉差不多和本子上的横线成 15 度角。 老师：非常接近。这个横画的倾斜角度大约在 15 - 20 度之间，这样的倾斜角度能够让戈字旁有一个向上的趋势，增加它的动感。现在，请大家在纸上练习写 5 个这样的横画，感受一下它的力度和倾斜角度。 （学生练习，老师巡视指导） 2. 斜钩 老师：接下来，是戈字旁最关键的一笔——斜钩。斜钩就像是戈这种兵器的弯钩部分，它的书写难度比较大。大家看老师写，起笔要在横画的右下方，然后向右下方倾斜行笔，这个倾斜的角度要比横画大很多，大概在 45 - 50 度左右。在行笔过程中，要逐渐加重力度，使线条有粗细变化，到了钩的部分，要先稍微停顿一下，然后迅速向左上方出钩。大家再跟着老师在空中比划一下斜钩。 （老师示范，学生跟着比划） 老师：大家觉得斜钩在书写的时候，最难把握的是什么呢？ 学生 6：我觉得最难把握的是倾斜的角度和出钩的方向。 老师：你说得很对。倾斜角度决定了戈字旁的整体姿态，而出钩方向则影响到整个字的呼应关系。现在，请大家在纸上练习写 5 个斜钩，体会一下它的书写感觉。 （学生练习，老师巡视指导） 3. 撇画 老师：斜钩写完后，接下来是撇画。撇画要写在斜钩的中上部，起笔要重，然后向左下方轻快地撇出，要注意撇画的长度不能太长，也不能太短，要和斜钩相互配合，起到平衡的作用。大家看老师写，然后跟着在空中比划。 （老师示范，学生跟着比划） 老师：那撇画和斜钩之间的位置关系是怎样的呢？ 学生 7：撇画的起笔在斜钩的中间偏上一点的位置。 老师：非常正确。这样的位置关系能够让戈字旁的结构更加合理。现在，请大家在纸上练习写 5 个带有撇画的戈字旁（只写到撇画），感受一下撇画和斜钩的搭配。 （学生练习，老师巡视指导） 4. 点画 老师：最后一笔是点画。点画要写在横画和斜钩的夹角处，起到平衡和点缀的作用。点画虽然小，但是很重要，它的位置和形态直接影响到戈字旁的整体美感。大家看老师写，点画起笔轻，然后迅速加重，最后收笔要干脆。跟着老师在空中比划一下点画。 （老师示范，学生跟着比划） 老师：大家想一想，点画的大小和斜钩、撇画相比，应该怎样呢？ 学生 8：点画要小一些，不然会显得很突兀。 老师：没错。点画要小巧玲珑，与其他笔画相互呼应。现在，请大家完整地在纸上练习写 10 个戈字旁，注意每个笔画的特点和它们之间的相互关系。 （学生练习，老师巡视指导） （三）课堂练习 1 1. 下面哪个选项符合戈字旁横画的倾斜角度特点？（ ） A. 与横线平行 B. 向右上方倾斜 15 - 20 度 C. 向右下方倾斜 30 度 2. 戈字旁斜钩的出钩方向是（ ） A. 向左上方 B. 正上方 C. 右上方 3. 戈字旁撇画的起笔位置在（ ） A. 斜钩的下部 B. 斜钩的中上部 C. 斜钩的顶部 （学生做题，老师讲解答案） 老师：第一题答案是 B，戈字旁横画向右上方倾斜 15 - 20 度，这样能增加其动感。第二题答案是 A，斜钩出钩方向向左上方，符合其书写规范。第三题答案是 B，撇画起笔在斜钩的中上部，可使结构更合理。大家都明白了吗？ 三、戈字旁在不同结构汉字中的应用 （一）左右结构 1. 以“戏”字为例 老师：现在，我们来看戈字旁在左右结构汉字中的应用，就以“戏”字为例。大家先观察一下“戏”字中戈字旁和“又”部的大小比例和位置关系。 （学生观察） 学生 9：我觉得戈字旁要写得大一些，“又”部要小一些。 老师：非常对。在“戏”字中，戈字旁作为主要的部件，要写得舒展、大气，占据较大的空间。“又”部则要写得紧凑一些，位置在戈字旁的左上方。大家看老师写“戏”字，先写“又”部，注意横撇和捺画的书写，然后写戈字旁，要把斜钩写得挺拔有力，最后点画要与“又”部相互呼应。 （老师示范书写“戏”字） 老师：大家现在在纸上练习写 5 个“戏”字，体会一下戈字旁在左右结构中的书写特点。 （学生练习，老师巡视指导） 2. 小组讨论与练习 老师：除了“戏”字，还有很多左右结构带有戈字旁的汉字，比如“战”“戳”等。现在大家分组讨论一下，这些汉字中戈字旁和其他部件的组合有什么共同特点和不同之处。然后每个小组选择一个汉字进行练习，每个组员写 5 个。 （学生分组讨论并练习，老师巡视各小组） 老师：好啦，哪个小组来分享一下你们的讨论结果和练习情况？ 小组 1 代表：我们讨论的是“战”字，我们发现“战”字中戈字旁和“占”部的高低位置差不多，而且戈字旁的斜钩要稍微长一点，这样整个字才好看。我们练习的时候，感觉写好斜钩还是有点难度。 老师：这个小组分析得很到位。确实，在“战”字中，戈字旁的斜钩起到了稳定和平衡的作用，需要多练习才能写好。其他小组还有不同的发现吗？ 小组 2 代表：我们练习的是“戳”字，我们觉得“戳”字左边的部件比较复杂，要写得紧凑一些，戈字旁要写得舒展，这样整个字才协调。 老师：非常好。不同的左右结构汉字，戈字旁和其他部件的组合会有一些细微的差别，大家要通过观察和练习去体会。 （二）半包围结构 1. 以“戴”字为例 老师：接下来，我们看看戈字旁在半包围结构汉字中的情况，以“戴”字为例。大家观察一下“戴”字，戈字旁是怎样把其他部分半包围起来的呢？ （学生观察） 学生 10：戈字旁的斜钩就像一个大钩子，把左边和上面的部分半包围着。 老师：你观察得很形象。在“戴”字中，戈字旁的斜钩要写得足够长，能够很好地半包围其他部分，但又不能过长，以免影响整个字的重心。大家看老师写“戴”字，先写左边和上面的部分，注意笔画的疏密和结构，然后写戈字旁，斜钩要从合适的位置起笔，收笔时要注意与其他部分的呼应。 （老师示范书写“戴”字） 老师：现在大家在纸上练习写 5 个“戴”字，感受一下戈字旁在半包围结构中的书写技巧。 （学生练习，老师巡视指导） 2. 对比练习 老师：为了更好地掌握戈字旁在半包围结构中的特点，我们再和左右结构进行一下对比练习。大家在纸上分别写 5 个“戏”字和 5 个“戴”字，体会一下戈字旁在不同结构中的形态变化和书写要求。 （学生练习，老师巡视指导） 老师：大家通过对比练习，有什么新的发现吗？ 学生 11：我发现戈字旁在半包围结构中，斜钩要更舒展一些，而且要考虑到对其他部分的包围关系；在左右结构中，主要是和旁边的部件相互搭配。 老师：你总结得非常好。不同的结构对戈字旁的书写要求是不一样的，我们要根据具体的汉字结构来调整戈字旁的形态和大小。 （三）课堂练习 2 1. 在左右结构的“戏”字中，戈字旁和“又”部的大小关系是（ ） A. 戈字旁小，“又”部大 B. 戈字旁大，“又”部小 C. 两者一样大 2. 在半包围结构的“戴”字中，戈字旁的斜钩应该（ ） A. 写得很短 B. 写得足够长以半包围其他部分 C. 与其他部分分离 3. 下列哪个字是半包围结构且带有戈字旁（ ） A. 戏 B. 战 C. 戴 （学生做题，老师讲解答案） 老师：第一题答案是 B，在“戏”字中戈字旁要写得大一些，“又”部小一些，这样结构才合理。第二题答案是 B，“戴”字中戈字旁斜钩要足够长以半包围其他部分。第三题答案是 C，“戴”字是半包围结构且带有戈字旁。大家都掌握了吗？ 四、书法创作实践 （一）创作要求讲解 老师：同学们，通过前面的学习，我们已经掌握了戈字旁的书写技巧以及它在不同结构汉字中的应用。现在，我们要来进行一次书法创作实践。老师给大家提供了一些带有戈字旁的诗词或者短句，比如“战士军前半死生”“戏罢曾无理曲时”等。大家可以选择其中一句，也可以自己创作一句带有戈字旁的话进行书法创作。在创作过程中，要注意以下几点：一是要把戈字旁写好，体现出它的形态特点和美感；二是要注意字与字之间的间距和呼应关系，使整幅作品看起来协调统一；三是可以运用我们之前学过的书法章法知识，比如落款、盖章等，让作品更加完整。 （二）学生创作 （学生开始进行书法创作，老师巡视指导，及时给予学生建议和鼓励） （三）作品展示与评价 老师：好啦，大家都完成了自己的书法作品。现在，我们来举办一个小小的书法展览，大家把自己的作品展示在桌子上，然后小组内互相欣赏、评价。每个小组推选一幅你们认为最优秀的作品，等会儿在全班进行展示。 （学生小组内欣赏、评价作品，推选优秀作品） 老师：好，现在请各小组代表把推选出来的优秀作品拿到前面来展示。其他同学认真观察，等会儿我们一起进行评价。 （小组代表展示作品） 老师：大家先来说说这些作品有哪些优点。 学生 12：我觉得第一幅作品的戈字旁写得很有力度，斜钩很挺拔。 学生 13：第二幅作品的字与字之间间距很均匀，看起来很整齐。 老师：大家都观察得很仔细，说得也很有道理。那这些作品还有哪些可以改进的地方呢？ 学生 14：我觉得第三幅作品的戈字旁点画有点小，不太明显。 学生 15：第四幅作品的落款位置有点偏，影响了整体的美感。 老师：大家的评价都非常中肯。每一幅作品都有它的闪光点，也有一些可以提升的地方。希望大家通过这次创作和评价，能够吸取经验，在今后的书法学习中取得更大的进步。 五、课程总结 老师：好啦，同学们，今天我们一起深入学习了戈字旁的相关知识。我们了解了戈字旁的形态特点，包括横画、斜钩、撇画和点画的书写技巧，还学习了它在左右结构和半包围结构汉字中的应用。通过书法创作实践，大家也进一步提高了自己的书写能力和审美水平。希望大家在今后的生活中，能够多观察身边的书法作品，多练习带有戈字旁的汉字，不断提升自己的书法素养。那大家回顾一下今天所学的内容，有没有什么疑问呢？如果有，随时提出来。 （学生提问，老师解答） 老师：如果没有疑问，那今天的课就到这里啦，同学们再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $$