第二单元 空气-2024-2025学年五年级科学下册期末备考真题分类汇编（青岛版 ）

第二单元 空气 真题卷（青岛版） 五年级下册科学 一、填空题 1．（23-24五年级下·山东济宁·期末）隔离可燃物、( )、降温到该物质的燃点以下，可以达到灭火的目的。 2．（23-24五年级下·山东济宁·期末）氧气是空气主要成分之一，它占空气体积的( )，它本身不燃烧，但能( )。 3．（23-24五年级下·山东济宁·期末）空气中的( )可以用于保护食物。 4．（23-24五年级下·山东德州·期末）取一个烧杯在蜡烛的火焰上方，燃烧片刻后将这个烧杯迅速翻转，向烧杯内倒入少量澄清石灰水并振荡，石灰水变( )，说明蜡烛燃烧有( )产生。 5．（23-24五年级下·山东德州·期末）通常情况下氧气是一种没有颜色、没有气味、能 的气体。 6．（23-24五年级下·山东德州·期末）“纸锅烧水”实验中，只要纸锅里有足够的水，纸锅就不会被点燃；这是因为 。 7．（23-24五年级下·山东临沂·期末）我们喜欢吃的薯片，为了防止运输过程中被压碎，会在塑料包装袋内注入( )，这种气体大约占空气体积的( )%。 8．（23-24五年级下·山东临沂·期末） 能使澄清的石灰水变浑浊，它比同体积的空气要 。 9．（23-24五年级下·山东临沂·期末）物体燃烧需要具备的一个首要条件是 。 10．（23-24五年级下·山东济宁·期末）有些人由于机体适应了高海拔地区 的环境，进入氧气含量相对较高的地区会产生一系列不适应症状，这种现象被称为 。 11．（22-23五年级下·山东德州·期末）空气是由多种气体混合而成的，主要成分是( )，剩下的氧气大约占空气体积的 21％。 12．（22-23五年级下·山东德州·期末）人们的生活生产都离不开氧气。我们可以用 验证某气体是否是氧气，如果出现 现象，则说明该气体是氧气。六一儿童节的舞台上烟雾缭绕，唯美梦幻，这是由于使用了干冰，就是固体 ，我们可以用小苏打倒入 的方法制取该气体。 13．（22-23五年级下·山东临沂·期末）在进行蜡烛燃烧实验时，我们把一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，会发现烧杯内壁出现 ，这说明蜡烛燃烧产生了 ；过一段时间，翻转烧杯，迅速将澄清的石灰水倒入烧杯中并振荡，发现澄清的石灰水 ，说明蜡烛燃烧产生了 。 14．（22-23五年级下·山东德州·期末）炒菜时，锅内的油着火了，可用 灭火，隔绝了燃烧的三个条件中的 。 15．（22-23五年级下·山东德州·期末）有些高原地区的人来到平原地区会感到头晕、恶心，这是因为平原地区空气中的 含量更高。 16．（22-23五年级下·山东德州·期末）空气的成分主要有 和 ，大约各占空气体积的78%和21%。 17．（22-23五年级下·山东枣庄·期末）空气中有多种气体成分，其中 支持燃烧， 不支持燃烧，也不能燃烧。 二、判断题 18．（23-24五年级下·山东菏泽·期末）用“纸锅”可以把水烧开。( ) 19．（23-24五年级下·山东菏泽·期末）氧气本身不燃烧，但能助燃。( ) 20．（23-24五年级下·山东菏泽·期末）木条的燃点比纸条的燃点高。( ) 21．（23-24五年级下·山东潍坊·期末）点燃木头比点燃纸需要更长的时间，是因为木头的燃点更高。 ( ) 22．（23-24五年级下·山东济宁·期末）轻度烫伤应用冷水冲洗。( ) 23．（23-24五年级下·山东济宁·期末）使用干粉灭火器时对准火焰上方扫射。( ) 24．（23-24五年级下·山东德州·期末）发生火灾逃生时要用湿手捂住口鼻，尽量压低身体，以减少浓烟伤害。( ) 25．（23-24五年级下·山东枣庄·期末）在家中遇到火灾，我们应该先收拾贵重物品，然后用湿毛巾捂住口鼻，压身体逃生。( ) 26．（23-24五年级下·山东枣庄·期末）空气是由氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气等气体组成，其中氧气支持燃烧二氧化碳不支持燃烧。( ) 27．（23-24五年级下·山东聊城·期末）小科妈妈炒菜时油锅着火，妈妈立刻用锅盖盖住油锅，这是利用了隔绝氧气的方法灭火的。( ) 28．（23-24五年级下·山东聊城·期末）不小心烫伤后要马上用冷水冲洗或浸泡，小心脱掉伤口表面的衣物。( ) 29．（23-24五年级下·山东德州·期末）空气的热胀冷缩属于生成新物质的变化。( ) 30．（23-24五年级下·山东德州·期末）只要有足够的氧气，任何物体都可以被点燃。( ) 31．（23-24五年级下·山东德州·期末）氮气在空气中的含量最多，但对我们没有用处。( ) 32．（23-24五年级下·山东临沂·期末）室内发生火灾时，浓烟会先充满地面，然后逐渐向屋顶蔓延，直至充满整个空间。( ) 33．（23-24五年级下·山东临沂·期末）灭火器的使用方法是一提、二压、三拔、 四扫。( ) 34．（23-24五年级下·山东枣庄·期末）当打开房间闻到煤气味时，要尽快开灯查看情况。( ) 35．（23-24五年级下·山东枣庄·期末）空气由多种气体混合而成，人需要氧气，越多越好，二氧化碳不支持燃烧，越少越好。( ) 36．（23-24五年级下·山东聊城·期末）没有氧气，一定不会有燃烧。( ) 三、选择题 37．（23-24五年级下·山东青岛·期末）如图所示，某兴趣小组同学在做“二氧化碳的性质”实验时，用导管不断把二氧化碳气体通道烧杯底部。下列说法正确的是（   ）。 A．上方的蜡烛先熄灭 B．两根蜡烛同时熄灭 C．此实验说明二氧化碳气体能够用来灭火 D．此实验说明二氧化碳气体密度比空气小 38．（23-24五年级下·山东青岛·期末）灭火器是我们日常生活中常用的一种灭火工具，其正确的使用步骤为（   ）。 ①提起灭火器 ②拔下保险销 ③用力压下手柄 ④对准火源根部扫射 A．①②③④ B．②①③④ C．①③②④ D．①②④③ 39．（23-24五年级下·山东青岛·期末）空气是我们赖以生存的资源，某兴趣小组同学验证其成分性质时，下列做法不正确的是（   ）。 A．将气体通入到澄清石灰水中，有变浑浊现象，则气体为二氧化碳 B．将带火星的木条放入集气瓶中，有复燃现象，则气体为氧气 C．寒冷的冬天，清晨窗户玻璃上有霜花，说明空气中水蒸气具有凝结性质 D．有经验的伯伯下地窖时，往往带一个火把，可以检测地窖中二氧化碳的浓度大小 40．（23-24五年级下·山东青岛·期末）在家里，我们可以利用物品和用品来做科学小实验，下列操作中得到的气体为二氧化碳的是（   ）。 A．新鲜虾条包装袋收集的气体 B．小苏打和白醋混合产生的气体 C．铁钉和白醋混合产生的气体 D．加热水蒸发得到的气体 41．（23-24五年级下·山东青岛·期末）中国提出了生态文明建设理念。“碳达峰”“碳中和”已被世界达成共识。下列措施能降低碳排法的做法是（   ）。 A．多燃烧煤块来发电 B．多植树造林 C．多使用一次性筷子 D．多开车出行 42．（23-24五年级下·山东青岛·期末）物质性质决定了用途，下列应用说法不正确的是（   ）。 A．鼓鼓的“虾条”袋内盛满氮气来作保护气 B．用氧气做燃料，可以获取热量 C．二氧化碳可用于制作雪碧等饮料 D．面团中的发酵粉可以让蒸出的馒头蓬松 43．（23-24五年级下·山东青岛·期末）科学小实验往往激发我们学习科学的欲望，下列小实验对应科学道理不合理的是（   ）。 A．“纸锅烧水”——热量不断随水蒸发带走，温度达不到着火点 B．“制作走马灯”——点燃的蜡烛，把热能不断转化为电能 C．“磁悬浮笔筒”——磁铁磁性同性相斥 D．“制作水火箭”——力与反作用力 44．（23-24五年级下·山东青岛·期末）科学无处不在，下列灭火方法不科学的是（   ）。 A．酒精灯着火——湿布盖灭 B．油锅着火——锅盖盖灭 C．森林大火——砍伐树木成隔离带 D．电器着火——湿手关电闸 45．（23-24五年级下·山东青岛·期末）夏日炎炎，预防火灾人人有责。当遇到火灾时，我们要赶紧拨打的火警电话为（   ）。 A．120 B．110 C．119 D．114 46．（23-24五年级下·山东青岛·期末）夏日炎炎，我们一定加强防火意识。一个小小的烟头也能引起一场大火，烟头在火灾中所起的作用是（   ）。 A．提供可燃物 B．提供二氧化碳气体 C．提供氧气 D．使温度达到可燃物的燃点 47．（23-24五年级下·山东菏泽·期末）蜡烛燃烧时，产生了（   ）等新物质。 A．水和氧气          B．水和二氧化碳 C．水和氮气 48．（23-24五年级下·山东潍坊·期末）发生火灾逃生时，往身披的棉被上浇水的作用是 （    ）。 A．隔离可燃物 B．让火源隔绝氧气 C．使温度无法达到燃点 49．（23-24五年级下·山东潍坊·期末）6月15日，河南几名肉食厂的工人为了省事，搭乘用干冰运送冻肉的冷藏车回家，20多分钟后到达目的地时被发现冷藏车厢内的工人全部昏迷，经抢救无效后死亡。造成这起悲剧的原因可能是 （    ）。 A．车厢太冷 B．二氧化碳浓度过高 C．氧中毒 50．（23-24五年级下·山东青岛·期末）当我们发现火灾险情时，要尽快拨打火警电话（    ），及时通知消防员前来处理。 A．110 B．119 C．120 D．122 51．（23-24五年级下·山东青岛·期末）小科在餐厅谷看到服务员用盖子灭酒精火锅，该灭火方法的主要原理是（    ）。 A．清除可燃物 B．隔绝空气 C．降低可燃物的着火点 52．（23-24五年级下·山东青岛·期末）如图所示实验，根据该实验不能得到的结论是（    ）。 A．二氧化碳支持燃烧 B．二氧化碳不支持燃烧 C．二氧化碳比同体积的空气重 53．（23-24五年级下·山东济宁·期末）学校举办庆六一文艺表演，其中一个节目为舞台剧《爱丽丝梦游仙境》，为了创设“仙境”的效果，工作人员在舞台上释放大量的“烟雾”，这些烟雾主要是利用固态的（    ）制造出来的。 A．氧气 B．水蒸气 C．二氧化碳 54．（23-24五年级下·山东德州·期末）我们在研究空气的成分实验时，实验结束冷却后发现矿泉水瓶中的水位会上升，这说明，蜡烛燃烧过程中，消耗了空气中的（    ）。 A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 55．（23-24五年级下·山东德州·期末）正确使用灭火器的顺序是（    ）。 ①拔下保险销   ②提起灭火器   ③对准火源根部扫射   ④压下手柄 A．①②③④ B．④③②① C．②①④③ 56．（23-24五年级下·山东德州·期末）发生烫伤时，应立即采取急救措施，下列顺序正确的是（    ）。 ①送往医院②纱布覆盖 ③冷水浸泡 ④冷水冲15分钟 ⑤剪开衣物 A．①②③④⑤ B．⑤④③②① C．④⑤③②① 四、连线题 57．（23-24五年级下·山东济宁·期末）将灭火的正确做法和原理连起来。 湿毛巾捂住口鼻              吸取新鲜空气 身体贴近地面                降低温度 披上湿被褥                  过滤空气中的烟雾 58．（23-24五年级下·山东聊城·期末）本学期我们做实验用到了下面的实验仪器，请把实验仪器和对应的名称用直线连起来。 胶头滴管 锥形瓶 三脚架  铁架台 试管  集气瓶  电磁铁 酒精灯 59．（23-24五年级下·山东济宁·期末）请将气体与它的作用连接起来。 制作碳酸饮料 作为火箭推进剂             二氧化碳 作为灭火剂 供给呼吸                   氧气 作制冷剂 五、简答题 60．（23-24五年级下·山东青岛·期末）在科学实践活动室中，科学老师给每个小组用外观相同的集气瓶，分别发放了气体，一瓶二氧化碳，还有一瓶空气。要求各小组利用所学的科学知识和方法进行判断们小组是如何正确区分的？ 61．（23-24五年级下·山东临沂·期末）如图，利用掌握的科学知识和方法判新：哪瓶是氧气？哪瓶是二氧化碳？ 62．（23-24五年级下·山东济宁·期末）为了清新空气、防治空气污染，生活中我应该怎么做？ 63．（22-23五年级下·山东枣庄·期末）发生火灾时我们怎样灭火？如果在室内发生火灾，我们应该怎样逃生？ 64．（22-23五年级下·山东临沂·期末）请写出灭火器的使用方法。 六、实验题 （23-24五年级下·山东潍坊·期末）小明和同学们做了探究二氧化碳性质的有关实验，请你完成下列问题。 65．制取二氧化碳后，怎么知道收集满了 （    ）。 A．向集气瓶中倒入澄清的石灰水 B．将带火星的木条插进瓶口 C．将燃烧的木条放在瓶口 66．将收集到的二氧化碳通入澄清的石灰水中，会发现 （    ）。 A．石灰水变蓝 B．石灰水变浑浊 C．石灰水不变色 67．如图，将收集到的二氧化碳倒入烧杯中，两根蜡烛的熄灭顺序为 （    ）。 A．一起熄灭 B．左面先熄灭 C．右面先熄灭 68．上一题中的实验说明二氧化碳具有 （    ）的性质。 A．比空气轻 B．比空气重 C．支持燃烧 69．（23-24五年级下·山东济宁·期末）探究蜡烛燃烧实验。 蜡烛在燃烧的过程中是否有新物质生成？聪明的你一定有办法验证自己的猜想。 实验材料：蜡烛、澄清的石灰水、烧杯、火柴等。 实验方法： (1)将( )的烧杯罩在蜡烛的火焰上方，观察现象。 (2)翻转烧杯，( )将澄清的石灰水倒入烧杯中，振荡后观察现象。 实验注意事项： (3)在做蜡烛燃烧实验时可以通过戴防烫手套来防止烫伤，其原理是制作防烫手套的材料( )差。 (4)石灰水具有( )，应避免将石灰水溅到手上，用完后及时拧上瓶盖。 实验现象： (5)烧杯壁上有( )  生成。澄清的石灰水变( )。 实验结论： (6)蜡烛燃烧生成了( )、( )等新物质。 链接生活： (7)生活中生成新物质的现象还有：( )、( )等。 归纳总结： (8)生成新物质的变化，一般伴随着( )、( )或改变颜色等现象。 70．（23-24五年级下·山东临沂·期末）回顾研究空气成分的实验，如图，完成下列各题。 （1）扣上矿泉水瓶后，看到蜡烛 ，由此可以知道空气中有一部分 的气体。 （2）蜡烂熄灭后，瓶中的水位 ，由此推测瓶中的气体 （3）把水糟中的水加到与瓶内水面一样高后，拧开瓶盖，把 着的木条迅速插入瓶内，看到木条迅速 ，这说明剩下的气体具有 的特性。 71．（23-24五年级下·山东临沂·期末）空气中有哪些成分？请回忆实验过程，完成下列各题。 （1）实验过程： A．将固定在玻璃片上的蜡烛放在装有 的水槽中，并点燃。 B．用 的塑料瓶 罩在蜡烛上，会发现蜡烛先 ，然后 ，瓶内水位 （填上升或下降）。 C．待蜡烛熄灭后，向水槽中加水，加到 。拧开瓶盖，把划燃的火柴迅速插入瓶口，会发现火柴 。 （2）实验结论： （3）分析运用： 图1是空气的成分比例图，其中A气体大约占空气体积的78%，B气体占21%，请观察后完成下列问题：    图1                         图2 ①我们在超市买到的薯片包装鼓鼓的、轻轻的，其中充满的气体是图1中的 。（填序号） ②观察图2可以判断瓶中的气体是图1中的 。（填序号） 72．（22-23五年级下·山东济南·期末）夏天到了，小明决定制作一杯“柠檬汽水”，他按照如下步骤进行制作：①在300mL水中加入5克柠檬酸，搅拌至完全溶解，②再往溶液中加入3克小苏打，做成的饮料会冒气泡，这就是柠檬水。                     图1                    图2                     图3 （1）步骤①中柠檬酸溶解在水里属于( )变化，步骤②中再加入小苏打产生气泡属于( )变化。（选填“生成新物质”和“不生成新物质”） （2）为了研究制作“柠檬汽水”时产生的是什么气体，小明将两根点燃的火柴一上一下放置（如图3），然后将制作“柠檬汽水”时产生的气体从瓶中倒出并流到点燃的火柴上，下方的火柴熄灭，而上方的火柴没有熄灭，说明该气体具有( )和( )的性质。 （3）科学家研究表明，制作“柠檬汽水”产生的气体是( )，如果将澄清的石灰水倒入盛有这种气体的集气瓶中，会发现( )。 73．（22-23五年级下·山东德州·期末）燃烧需要具备哪些条件 实验目的：研究燃烧需要具备的条件。 实验器材：酒精灯、火柴、砖块、木条、纸条、坩埚钳、夹子。实验过程：方法一： 1.用坩埚钳夹住砖块，放在酒精灯火焰上让其燃烧，观察现象。 2.实验现象： 3.实验结论： 方法二：1.两只手各拿一个夹子，分别夹住木条、长纸条，同时放到酒精灯火焰上，观察现象。 2.实验现象： 3.实验结论： 方法三：1.点燃酒精灯，用灯帽盖住火焰，观察现象。 2.实验现象： 3.实验结论： 实验总结论： 七、综合题 74．（23-24五年级下·山东聊城·期末）阅读材料，完成探究。 4月7日晚，东昌湖畔繁森路西侧的绿化苗木突然起火，火势迅速蔓延。 我区某小学王老师秒变“灭火侠”，王老师用一把破旧铁锹铲土覆盖着火点， 及时扑救并控制住了火势。 (1)绿化苗木属于可燃物。可燃物起火燃烧还须同时具备( )和达到可燃物的( )这两个条件。 (2)该校科学兴趣小组，探究空气是否支持燃烧，做了如图所示的实验。如图1，把蜡烛放在装有水的水槽中，点燃后罩上去掉底的饮料瓶，拧紧瓶盖。他们发现错烛先燃烧，然后( )（填：继续燃烧或慢慢熄灭），瓶中的水位上升一段高度，说明空气中有支持燃烧的气体，我们知道它是 ( )。如图2所示，拧开瓶盖，把燃烧的小木条迅速插入瓶口，这时，燃烧的小木条会( )（填：继续燃烧或立即熄灭），说明剩下的气体( )。 (3)用土覆盖着火点，其实是利用了下列哪种灭火方法（   ）。 A．隔离可燃物 B．隔绝氧气 C．降温到该物质的燃点以下 (4)我们平时用的二氧化碳灭火器主要依靠二氧化碳将燃烧物与周围空气隔绝，从而造成燃烧物缺氧熄灭而起到灭火作用。二氧化碳为什么能灭火？科学兴趣小组做了如图所示的实验，实验中两支蜡烛先后熄灭，( )蜡烛先灭，由此可以证明二氧化碳不燃烧，也( )（填：支持燃烧或不支持燃烧），且比同体积的空气( )（填：轻或重），这就是二氧化碳能灭火的原因。此外将二氧化碳通入到澄清的石灰水中，澄清的石灰水( )（填：变浑浊或不变浑浊）。 (5)如果遇到室内火灾时，我们应该怎样逃生？（至少写3条） (6)道路两侧种植绿化苗木，不仅能美化环境，还能让空气变的清新。为了让空气更清新人们采取了哪些措施？（至少写3条） 75．（23-24五年级下·山东临沂·期末）农民伯伯种植蔬菜大棚时，为了提高农作物产量，会往蔬菜大棚内注入一种无色、无味的气体，你知道这种气体是什么吗？为什么它可以提高农作物产量呢？这种气体除了无色、无味以外还有其它什么性质？请你设计一个实验来验证它的一条性质。 (1)这种气体是 。 (2)可以提商农作物产量的原因： 。 (3)这种气体的其它性质： 。 (4)我要探究的实验： 。 实验方案： 。 实验现象： 。 我的结论： 。 （22-23五年级下·山东德州·期末）材料1：我国科学家2021年首次实现了二氧化碳到淀粉的从头合成，不依赖植物光合作用，以二氧化碳、电解产生的氢气为原料，成功生产出淀粉，取得原创性突破。 2022年4月，我国科学家通过电催化结合生物合成的方式，将二氧化碳高效合成葡萄糖和脂肪酸。 材料2：有“冰丝带”之称的北京2022年冬奥会国家速滑馆是全冰面设计，采用了二氧化碳跨临界直冷制冰系统，实现了1.2万平方米冰表面温差不超过0.5℃，使中国冰雪运动走向科技创新之路。 76．通过阅读材料你了解了二氧化碳的哪些新用途？ 77．你还知道生活中哪些地方用到了二氧化碳？（至少写出三项） （22-23五年级下·山东枣庄·期末）回忆“探究空气的成分”实验，完成各题。 78．我会填：如图1，把蜡烛放在装有水的水槽中，点燃后罩上去掉底的饮料瓶，拧紧瓶盖。我们发现蜡烛先燃烧，然后 （填；继续燃烧或慢慢熄灭），瓶中的水位 （填：上升或下降）一段高度，说明空气中有支持燃烧的气体，它是“图3”中的气体 （填：A或B或C），如图2所示，拧开瓶盖，把燃烧的小木条迅速插入瓶口，这时，燃烧的小木条会 （填：继续燃烧或立即熄灭），说明剩下的气体不支持燃烧。 79．我会判：图3“空气的成分”所示，气体C中的二氧化碳能帮助植物进行光合作用。( ) 参考答案 1．隔绝氧气 详解：物质燃烧需同时具备三个条件，分别是物质具有可燃性、与空气（氧气）接触、温度达到可燃物的着火点。物质燃烧的三个条件中，只要一个不满足就可达到灭火的目的。所以灭火的方法有：与空气（或氧气）隔绝、降温到可燃物的着火点以下、撤走可燃物。 2． 21％ 助燃 详解：空气是一种混合物质，它的成分是很复杂的，氮气和氧气是空气的主要成分。按体积计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳等其他气体约占1%。氧气本身不燃烧，但能助燃。 3．氮气 详解：空气主要成分是氮气和氧气，还有极少量稀有气体和水蒸气、二氧化碳和尘埃等。正常的空气成分按体积分数计算是：氮约占78%，氧约占21%。其中氮气可以充当保护气体，用于储存食物。 4． 浑浊 二氧化碳 详解：取一个烧杯罩在蜡烛的火焰上方，过一会儿，翻转烧杯，迅速将澄清的石灰水倒入烧杯中并振荡，并用玻璃片盖住瓶口进行摇晃。会发现澄清的石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生了二氧化碳气体，属于化学变化。 5．支持燃烧 详解：空气的成分有氮气、氧气、二氧化碳和其它气体。氧气是空气的主要成分之一，通常情况下，氧气是一种没有颜色、没有气味、能支持燃烧的气体。氧气本身不燃烧，但能支持燃烧。 6．达不到纸的燃点 详解：纸的燃点是183℃，酒精点燃的火温度是500℃——600℃，在一般情况下，纸当然会被烧焦，而放上水，水会帮纸降温，同时水也在升温，水到了100℃就不会再升高，所以也到达不了纸的燃点，所以，只要水没被烧开，纸就不会被烧起来 7． 氮气 78 详解：氮气化学性质稳定，可以做保护气防腐，还可防止挤压，所以我们喜欢吃的薯片，为了防止运输过程中被压碎，会在塑料包装袋内注入氮气，这种气体大约占空气体积的78%。 8． 二氧化碳 重 详解：通过实验证明，二氧化碳是一种无色、无味，不支持燃烧的气体，能让澄清的石灰石变浑浊，且比同体积的空气重的一种气体。 9．可燃物 详解：容易燃烧的物体叫易燃物。燃烧需要有可燃物，一定的温度，氧气三个条件，只有三个条件同时具备燃烧才会发生。燃烧需要具备的一个首要条件是可燃物。 10． 氧气稀薄 醉氧 详解：高原地区空气稀薄，氧含量少，生活在高原地区的人为获得足够的氧气，体内红细胞比生活在平原地区的人多。当他们来到氧气充足的平原地区，会产生一系列不适应症状，这种现象被称为“醉氧”。这种情况就类似于我们用氧气罐吸氧，但是因为有极高的浓度太高，所以很容易让人产生犯困的现象一样。 11．氮气 详解：空气主要是由氮气、氧气和少量的二氧化碳、水蒸气等气体混合而成。空气中最多的气体是占据空气体积78%的氮气；空气中支持燃烧的是氧气，约占空气体积的21%；此外，空气中还含有少量的二氧化碳和水蒸气等。 12． 带火星的细木条 复燃 二氧化碳 白醋 详解：氧气是空气的主要成分之一，人们的生活生产都离不开氧气。通常情况下，氧气是一种没有颜色、没有气味、能支持燃烧的气体。我们要验证某气体是否是氧气，可以将带火星的细木条插入盛有该气体的集气瓶中，如果出现复燃现象，则说明该气体是氧气。通常情况下，二氧化碳是无色、无味的气体，不燃烧，也不支持燃烧，比同体积的空气重。舞台上烟雾缭绕，是由于使用了干冰，干冰是固态的二氧化碳，我们可以用小苏打倒入白醋的方法制取二氧化碳。 13． 水雾 水 变浑浊 二氧化碳 详解：水蒸气遇冷凝结成小水珠，将一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁有水雾出现，能证明蜡烛燃烧产物中有水生成；取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊能证明蜡烛燃烧产物中有二氧化碳生成。 14． 锅盖 氧气 详解：用水灭火，破坏的是燃烧的三个条件中的温度条件，用锅盖盖住锅中燃烧的油，破坏的是燃烧的三个条件中的氧气条件，所以我们说燃烧的三个条件必须同时满足。 15．氧气 详解：高原地区空气稀薄，氧含量少，生活在高原地区的人为获得足够的氧气，体内红细胞比生活在平原地区的人多。当他们来到氧气充足的平原地区，大多数人都会出现“醉氧”的情况，这种情况就类似于我们用氧气罐吸氧，但是因为有极高的浓度太高，所以很容易让人产生犯困的现象一样。所以，有些生活在高原地区的人来到平原地区，会出现头晕恶心的症状。 16． 氮气 氧气 详解：空气是多种气体混合而成的。空气由中最多的气体是占据空气体积78%的氮气；空气中支持燃烧的是氧气，约占空气体积的21%；此外，空气中还含有少量的二氧化碳和水蒸气等。（空气主要是由氮气、氧气和少量的二氧化碳、水蒸气等气体混合而成。 17． 氧气 二氧化碳 详解：空气是由多种气体混合而成的。其中氧气可以支持燃烧，大约占空气体积的21%；其它不支持燃烧的气体主要是氮气，大约占空气体积的78%；此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等其它气体。二氧化碳不支持燃烧，也不能燃烧。 18．√ 详解：纸的燃点约为130℃，而水的沸点是100℃。当用纸锅烧水时，水会吸收热量并逐渐升温，但温度不会超过100℃，因此纸锅不会达到燃点而燃烧，水可以被烧开。 19．√ 详解：氧气本身不燃烧，但能助燃。氧气与有机物或其他易氧化物质混合，容易引发爆炸。 20．√ 详解：燃点是指物质在空气中加热到能自燃时的最低温度。木条的燃点一般在300℃左右，而纸条的燃点一般在233℃左右。因此，木条的燃点比纸条的燃点高。 21．√ 详解：燃烧必须同时具备三个条件：可燃物、氧气和达到可燃物的燃点。点燃木头比点燃纸需要更长的时间，这是因为木头的燃点比纸高，故而纸容易被点燃。故题目说法正确。 故答案为：√。 22．√ 详解：轻度烫伤时，应用冷水冲洗可以迅速降低皮肤表面的温度，减轻疼痛，防止烫伤进一步加深，并减少水泡的形成。冷水冲洗是处理轻度烫伤的有效急救措施。 23．× 详解：常见的灭火器有干粉式灭火器、泡沫式灭火器、二氧化碳灭火器。干粉式灭火器适用于扑灭一般火灾，还可扑灭油、气等燃烧引起的火灾。使用干粉灭火器时对准火焰根部上方扫射。 24．√ 详解：在火灾中，烟雾和有毒气体往往比火焰更危险。用湿手捂住口鼻可以过滤部分烟雾和有毒气体，压低身体可以避开浓烟的主要流动区域，因为烟雾通常会向上升。这样可以减少吸入有毒气体的风险，提高逃生的机会。 25．× 详解：在各种灾害中，火灾是最经常、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一。遇到火灾，要保持镇静，第一时间打电话119报火警，在短时间判断安全出口的准确位置，尽快撤离。遇到火灾逃生时，首先要保证自身安全，不能乘坐电梯。穿过浓烟时，要用湿毛巾捂住口鼻。 26．√ 详解：空气是一种混合物质，它的成分是很复杂的，氮气和氧气是空气的主要成分。按体积计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳、水蒸气等其他气体约占1%。氧气能支持燃烧；二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧，因此常被用来灭火。 27．√ 详解：火灾的三要素是可燃物、助燃物（氧气）和火源。油锅着火时，使用锅盖盖住油锅，可以隔绝空气中的氧气，从而使火焰熄灭。这是利用了隔绝氧气的方法灭火的原理。 28．√ 详解：烫伤后立即用冷水冲洗或浸泡可以减轻疼痛，防止烫伤进一步加深。小心脱掉伤口表面的衣物可以避免衣物粘连在伤口上，减少对伤口的二次伤害。 29．× 详解：物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化，有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化；金属热胀冷缩，没有新物质产生，是物理变化。 30．× 详解：燃烧需要可燃物、一定的温度、空气（氧气）三个条件。只有三个条件同时具备燃烧才会发生，并不是身边所有的物体都可以点燃，题目的说法是错误的。 31．× 详解：氮气在空气中的含量最多，且对我们有重要用处。氮气占空气体积的约78%，是地球上含量最丰富的气体。氮气是合成化肥的关键原料之一，如尿素和硝酸铵等。氮气化学性质稳定，不易与其他物质发生反应，因此常被用作保护气体。在膨化食品包装中充入氮气可以有效防止食品氧化变质，延长保质期。故该说法错误。 32．× 详解：发生火灾时，浓烟温度较高，会先充满屋顶，再逐渐向地面下移，直至充满整个空间。因此，逃生时要用湿毛巾捂住口鼻，尽量压低身体，以减少浓烟带来的伤害。故该说法错误。 33．× 详解：灭火器的使用方法：1.提起灭火器，2.拔下保险销，3.用力压下手柄，4.对准火源根部扫射。 34．× 详解：当打开房间闻到煤气味时，首先应该把门窗打开通风，保持畅通的气流，减少空气中煤气的浓度，以免发生二氧化碳中毒。绝对不能点火或开灯查看，否则会引起爆炸。 35．× 详解：空气是一种混合物质，它的成分是很复杂的，氮气和氧气是空气的主要成分。按体积计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳等其他气体约占1%。人需要氧气，但是如果氧气浓度太高，那么就会出现醉氧的状况。所以并不是氧气越多越好，二氧化碳越少越好。 36．√ 详解：燃烧必须同时具备三个条件：可燃物、氧气和达到可燃物的燃点，没有氧气，所以不燃烧。 37．C 详解：A．由于二氧化碳是从烧杯底部开始填充的，下方的蜡烛会先熄灭，然后才是上方的蜡烛，选项错误； B．二氧化碳是从下往上填满烧杯的不会同时熄灭，选项错误； C．当二氧化碳气体通过导管被导入烧杯底部时，它会逐渐填满烧杯，并由于它的密度比空气大，会停留在烧杯底部，逐渐向上扩散。二氧化碳不支持燃烧，也不助燃，因此它会覆盖在燃烧的蜡烛上，隔绝氧气，导致蜡烛熄灭，选项正确； D．二氧化碳会沉积在烧杯底部而不是漂浮在顶部可以说明二氧化碳的密度比空气大，选项错误； 故选C。 38．A 详解：灭火器正确的使用步骤为：①提起灭火器 ②拔下保险销 ③用力压下手柄 ④对准火源根部扫射，故选A。 39．C 详解：A．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，题干说法正确； B．氧气可以使带火星的木条复燃，燃烧的木条放入集气瓶中，有复燃现象，该气体为氧气，题干说法正确； C．霜是水蒸气凝华产生的，不是凝结，题干说法错误； D．二氧化碳可以灭火，题干说法正确。 故选C。 40．B 详解：A．新鲜虾条包装袋收集的气体是氮气； B．小苏打和白醋混合产生的气体是二氧化碳； C．铁钉和白醋混合产生的气体是氢气； D．加热水蒸发得到的气体是水蒸气，是水的不同形态。 故选B。 41．B 详解：燃烧煤块来发电、使用一次性筷子、开车出行都会增加空气中二氧化碳的含量，植树造林可以增加空气中的含氧量，减少二氧化碳的含量，故选B。 42．B 详解：A．鼓鼓的“虾条”袋内盛满氮气来作保护气：氮气是一种惰性气体，可以防止食品氧化变质，选项不符合题意； B．氧气本身不是燃料，它是支持燃烧的气体。燃料是指能够通过化学反应（通常是燃烧）释放能量的物质，如木材、煤炭、天然气、汽油等。氧气在这些燃烧过程中与燃料反应，帮助释放热量，但它本身不燃烧，因此不能作为燃料使用，选项符合题意； C．二氧化碳可用于制作雪碧等饮料：二氧化碳溶于水形成碳酸，给饮料带来气泡和特有的口感，选项不符合题意； D．面团中的发酵粉可以让蒸出的馒头蓬松：发酵粉在加热过程中会产生二氧化碳气体，使面团膨胀，从而使馒头蓬松，选项不符合题意； 故选B。 43．B 详解：A．因为水的沸点低于纸的着火点，始终达不到纸燃烧的温度，所以纸锅没有燃烧，正确； B．走马灯的工作原理主要是利用热空气上升产生的气流推动灯体旋转，没有将热能直接转化为电能，题干说法不正确； C．两个相同极性的磁铁相互靠近时，它们会产生排斥力，使得笔筒能够悬浮在空中，正确； D．当水火箭中的水被快速喷出时，水对火箭产生了一个向后的推力，正确。 故选B。 44．D 详解：A．酒精灯着火时，用湿布盖灭可以隔绝氧气，阻止火势蔓延。 B．油锅着火时，用锅盖盖灭也是为了隔绝氧气。 C．森林大火时，砍伐树木形成隔离带可以阻止火势向未燃烧的区域蔓延。 D．电器着火时，使用湿手关电闸是不科学的。因为水是导电的，湿手接触电闸可能会导致触电，增加危险。正确的做法是在确保安全的情况下，使用干粉灭火器或者切断电源后使用二氧化碳灭火器来灭火。如果无法迅速找到灭火器，也可以使用不导电的物体（如木棍、塑料棒等）来操作电闸。 故选D。 45．C 详解：当火灾发生后，要及时拨打119电话报警，讲清火灾发生的地点、着火物、有无受困人员，以及火势火小。发生火灾时，浓烟温度较高，会先充满屋顶，再逐渐向地面下移，直至充满整个空间。故选C。 46．D 详解：燃烧需要可燃物、一定的温度、空气（氧气）三个条件。只有三个条件同时具备燃烧才会发生。一个小小的烟头也能引起一场大火，烟头在火灾中所起的作用是使可燃物的温度达到燃点。故选D。 47．B 详解：物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化。蜡烛燃烧产生了二氧化碳、水等，有新物质生成，属于化学变化。 48．C 详解：在火灾逃生时，往身披的棉被上浇水的主要作用是通过水的蒸发带走热量，从而降低温度，使温度无法达到燃点，防止人体被烧伤。 49．B 详解：干冰是固态的二氧化碳，在常温下会变成气态二氧化碳。冷藏车厢内使用干冰来保持低温，会导致车厢内二氧化碳浓度过高，工人吸入过量的二氧化碳会导致缺氧，最终昏迷甚至死亡。因此，造成这起悲剧的原因是二氧化碳浓度过高。 50．B 详解：火警电话是119，当发现火灾险情时，应尽快拨打119，及时通知消防员前来处理。110是报警电话，120是急救电话，122是交通事故报警电话。 故选：B 51．B 详解：灭火原理：破坏燃烧的一个条件使燃烧停止，就可以达到灭火的目的，所以由题意可知，在餐厅看到服务员用盖子熄灭燃着的酒精，目的是隔绝氧气或空气。B符合题意。 52．A 详解：该实验中可以看到的现象是蜡烛自下而上逐渐熄灭，可以说明二氧化碳比同体积的空气重且不支持燃烧，故选A。 53．C 详解：干冰是固态二氧化碳，常温下会由固态直接变为气态，发生升华现象，物质升华时吸热；使空气的温度降低，空气中的水蒸气遇冷放热液化形成液态小水滴，悬浮在低空，造成“仙境”效果。 54．B 详解：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。燃烧必须同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是要有氧气，三是达到燃烧所需要的最低温度。氧气具有助燃性，矿泉水瓶中的水位会上升什么蜡烛燃烧过程中，消耗了空气中的氧气。 故选：B 55．C 详解：常见的灭火器有干粉式灭火器、泡沫式灭火器、二氧化碳灭火器。使用灭火器的操作方法是提起灭火器、拔下保险栓、用力压下手柄、对准火源根部扫射。 56．B 详解：发生烧烫伤时应立刻拨打120急救电话或119火警电话立刻采取急救法救治，我们要熟记烧烫伤应急措施：剪开衣物、冷水冲15分钟、冷水浸泡、纱布覆盖、送往医院，故选B。 57． 详解：湿毛巾捂住口鼻可以过滤空气中的烟雾，防止吸入有害气体；身体贴近地面可以避开上方浓烟，吸取相对新鲜的空气；披上湿被褥可以利用水的蒸发吸热作用，降低温度，防止被火焰灼伤。 58． 详解：胶头滴管是用于吸取或滴加少量液体试剂的一种仪器。锥形瓶是一种化学实验室常见的玻璃仪器。三脚架，有三个铁脚的铁圈。铁架台用于固定和支持各种仪器,铁圈可代替漏斗架使用。一般常用于过滤、加热、滴定等实验操作。试管是化学实验室常用的仪器，用作于少量试剂的反应容器。集气瓶一种广口玻璃容器，瓶口平面磨砂，能跟毛玻璃保持严密接触，不易漏气。用于收集气体、装配洗气瓶和进行物质跟气体之间的反应。一般使用于化学实验室。电磁铁是通电产生电磁的一种装置。酒精灯用来加热物体的仪器。 59． 详解：空气是一种混合物质，它的成分是很复杂的。按体积计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳占0.03%，其他气体约占1%。空气中的各种气体有不同的作用，比如二氧化碳可以作为灭火剂，也可以制作碳酸饮料或作制冷剂；氧气可以供给呼吸、作为火箭推进剂等。 60．将一根燃烧的木条插入集气瓶中，如果木条熄灭，则该气体可能是二氧化碳。如果木条继续燃烧，则是空气。 详解：空气中含有氧气，能支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧，因此将一根燃烧的木条插入集气瓶中，如果木条熄灭，则该气体可能是二氧化碳。如果木条继续燃烧，则是空气。 61．将燃烧的木条分别放入瓶中，如果木条燃烧更旺，那么这瓶气体属于氧气；如果木条立刻熄灭，那么这瓶气体属于二氧化碳。 详解：空气是一种混合物质，它的成分是很复杂的，氮气和氧气是空气的主要成分。按体积计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳等其他气体约占1%。氧气能支持燃烧；二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧，因此常被用来灭火。所以将燃烧的木条分别放入瓶中，如果木条燃烧更旺，那么这瓶气体属于氧气；如果木条立刻熄灭，那么这瓶气体属于二氧化碳。 62．绿色出行、倡导步行、骑自行车出行、乘坐公交出行、植树造林和节约用电等。 分析：造成空气污染的因素有很多，除天气因素外，还有很多是人们使用各类科技产品造成的，如汽车尾气已成为大城市空气的主要污染源之一。 详解：空气污染指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人类的舒适、健康和福利或环境的现象。为了清新空气、防治空气污染，我们在日常生活中应该绿色出行、倡导步行、骑自行车出行、乘坐公交出行、植树造林和节约用电等。 63．不同的物品着火，所用的灭火方法也不相同，比如电器着火，就不能用水破灭，因为水是导体，用水容易发生危险，应该选用干粉灭火器；①首先要保证自身安全；②发生火灾时，不能乘坐电梯；③穿过浓烟时，要用湿毛巾捂住口鼻，并使身体贴近地面；④还可以披上湿被褥保护身体。 详解：通过拿去易燃物、降低温度、隔离空气的方法进行灭火，不同的物品着火，所用的灭火方法也不相同。比如电器着火，就不能用水破灭，因为水是导体，用水容易发生危险，应该选用干粉灭火器。1．火灾来袭时要迅速逃生，不要贪恋财物，要保证自身安全。2．楼内失火可向火层以下疏散，逃生时不要乘坐普通电梯。3．必须穿过烟雾逃生时，应尽量用浸湿的衣物披裹身体，捂住口鼻。4．身上着火，可就地打滚，或用衣物覆盖压灭火苗。5．当楼梯被烈火、浓烟封闭时，可通过窗户阳台，逃向相邻建筑，或将门窗封闭，防止烟火入侵。6．发生火灾时，要充分利用周边逃生工具，如：救生绳、毛毯，防毒面具等。 64．使用灭火器的操作方法是：（1）提起灭火器；（2）拔下保险栓；（3）用力压下手柄；（4）对准火源根部扫射。 详解：不同的火灾条件选用不同的灭火器。掌握灭火器的使用方法，能在第一时间正确使用，控制火势。使用灭火器的操作方法是：（1）提起灭火器；（2）拔下保险栓；（3）用力压下手柄；（4）对准火源根部扫射。 65．C 66．B 67．C 68．B 分析：通常情况下，二氧化碳是无色、无味的气体，不燃烧，也不支持燃烧，比同体积的空气重。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 65．二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧。制取二氧化碳后，将燃烧的木条放在瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳收集满了。 故选C。 66．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。将收集到的二氧化碳通入澄清的石灰水中，会发现石灰水变浑浊。 故选B。 67．二氧化碳比同体积的空气重。如图，将收集到的二氧化碳倒入烧杯中，两根蜡烛的熄灭顺序为右面先熄灭，左面后熄灭。 故选C。 68．上一题中的实验说明二氧化碳具有比空气重的性质。 故选B。 69．(1)一只干燥 (2)迅速 (3)导热性 (4)腐蚀性 (5) 小水珠 浑浊 (6) 水 二氧化碳 (7) 铁生锈 切开的梨变色 (8) 发光发热 产生气体 分析：世界是由物质构成的，所有的物质都是在不断变化的，物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化，有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。 详解：（1）取一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，观察到烧杯内壁上有小水珠，说明蜡烛燃烧能产生水。 （2）过一会，翻转烧杯，迅速将澄清的石灰水倒入烧杯中并振荡，可以看到澄清的石灰水变浑浊，这说明蜡烛燃烧时能产生让石灰水变浑浊的物质。 （3）像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体被称为热的不良导体。制作防烫手套的材料属于热的不良导体，导热性差，所以在做蜡烛燃烧实验时可以通过戴防烫手套来防止烫伤。 （4）石灰水是一种碱性溶液，具有腐蚀性，接触皮肤可能会引起灼伤，因此在使用时应小心避免溅到手上，并在使用后及时拧上瓶盖以防止泄漏。 （5）蜡烛燃烧时，能产生让石灰水变浑浊的物质，这种物质是二氧化碳；烧杯罩在蜡烛火焰的上方有水珠生成，说明蜡烛燃烧能产生水；因此蜡烛燃烧是能产生新物质的变化。 （6）根据题干可知，蜡烛燃烧是化学变化，生成了水和二氧化碳等新物质。 （7）物质的变化各不相同，有快有慢。物质的变化可以分成两大类：一类仅仅是形态的变化，另一类是产生新物质的变化。生活中生成新物质的变化还有铁生锈、切开的梨变色等。 （8）在化学变化中，常常伴随着发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀等现象。物质发生变化伴随的现象可以初步作为判断是否发生化学反应的依据，但最终还要看变化过程中是否产生了新物质。 70． 慢慢减小 支持燃烧 上升 体积减少 燃烧 熄灭 不支持燃烧 分析：空气是一种混合物质，它的成分是很复杂的，氮气和氧气是空气的主要成分。按体积计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳等其他气体约占1%。氧气能支持燃烧；二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧，因此常被用来灭火。 小题1：扣上矿泉水瓶后，蜡烛燃烧会慢慢减小，直至熄灭，说明空气中有支持燃烧的气体，随着这种气体的消耗殆尽，燃烧条件被破坏。 小题2：蜡烛熄灭后，瓶中的水位慢慢上升，水占据了气体的空间，说明瓶中的气体体积减少。 小题3：把水槽里的水加到与瓶内水面一样高，拧开瓶盖，把点燃的木条迅速插进瓶内，燃烧的木条熄灭了，说明此时瓶子里的气体不支持燃烧。 71． 红色水 有盖无底 垂直 燃烧 熄灭 上升 水槽中的水与瓶内水面一样高 瞬间熄灭（或熄灭） 空气是由多种气体混合而成的。其中，一部分气体支持燃烧，另一部分气体不支持燃烧。 A B 解析：小题1：为了便于观察，应将固定在玻璃片上的蜡烛放在装有红色水的水槽中，并点燃。为了检验空气中的成分，需要用有盖无底的塑料瓶垂直罩在蜡烛上，由于空气中的氧气时一定的，会发现先燃烧后，过一段时间会熄灭，瓶内的水位会上升。待蜡烛熄灭后，向水槽中加水，加到水槽中的水与瓶内水面一样高。拧开瓶盖，把划燃的火柴迅速插入瓶口，产生的二氧化碳气体会让火柴瞬间熄灭。 小题2：通过实验发现，空气是由多种气体混合而成的。其中，一部分气体支持燃烧，另一部分气体不支持燃烧。 小题3：空气是一种混合物质，它的成分很复杂，氮气和氧气是空气的主要成分。按体积计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳等其他气体约占1%。超市里买的薯片通常都是鼓鼓的，里面充的气体是图1中的气体A，是氮气，因其性质不活泼，可作为保护气。拧开瓶盖，把燃烧的木条迅速插入瓶口，可以看到小木条立即熄灭。这是因为蜡烛燃烧将支持燃烧的气体消耗完了，剩下的都是不支持燃烧的气体。 72． 不生成新物质 生成新物质 不支持燃烧 比空气重 二氧化碳 澄清的石灰水变浑浊 详解：（1）物质的变化各不相同，有快有慢。物质的变化可以分成两大类：一类仅仅是形态的变化，另一类是产生新物质的变化。步骤①中柠檬酸溶解在水里属于不生成新物质的变化，步骤②中再加入小苏打产生气泡属于生成新物质的变化； （2）根据题干可知，将制作“柠檬汽水”时产生的气体从瓶中倒出并流到点燃的火柴上，下方的火柴熄灭，说明气体不支持燃烧；而且方的火柴熄灭，而上方的火柴没有熄灭，说明该气体比空气重； （3）科学家研究表明，制作“柠檬汽水”产生的气体是二氧化碳；通过实验证明，二氧化碳是一种无色、无味，不支持燃烧的气体，且比同体积的空气重的一种气体。二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。 73． 砖块不能燃烧。 燃烧的物体必须是可燃物。 纸条遇到火焰很快燃烧起来，木条放在火焰上，过一会儿才燃烧起来。 燃烧需要达到燃烧所需要的最低温度 灯帽盖住火焰，火焰就熄灭了。 燃烧需要空气中的氧气。 燃烧必须同时具备三个条件：可燃物、氧气和达到可燃物的燃点。 分析：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。燃烧必须同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是要有氧气，三是达到燃烧所需要的最低温度。某种物质燃烧所需要的最低温度叫做燃点。 详解：实验目的：研究燃烧需要具备的条件。 实验器材：酒精灯、火柴、砖块、木条、纸条、坩埚钳、夹子。 实验过程：用三种方法来分别验证燃烧所需要的三个条件。 方法一：用坩埚钳夹住砖块，放在酒精灯火焰上让其燃烧，观察现象 实验现象：由于砖块不是可燃物，所以砖块不能燃烧； 实验结论：燃烧的物体必须是可燃物。 方法二：两只手各拿一个夹子，分别夹住木条、长纸条，同时放到酒精灯火焰上，观察现象。 实验现象：物体需要达到燃烧所需要的最低温度才能够燃烧，由于纸条的燃点比木条要低一些，所以纸条遇到火焰很快燃烧起来，木条放在火焰上，过一会儿才燃烧起来； 实验结论：燃烧需要达到燃烧所需要的最低温度； 方法三：点燃酒精灯，用灯帽盖住火焰，观察现象。 实验现象：燃烧需要有氧气，灯帽盖住火焰，氧气消失，火焰就熄灭了； 实验结论：燃烧需要空气中的氧气。 实验总结论：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。燃烧必须同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是要有氧气，三是达到燃烧所需要的最低温度。 74．(1) 氧气 燃点 (2) 慢慢熄灭 氧气 立即熄灭 不支持燃烧 (3)B (4) 低处的 不支持燃烧 重 变浑浊 (5)室内发生火灾时，浓烟温度较高，会先充满屋顶，再逐渐向地面下移，直至充满整个空间。因此，逃生时要用湿毛巾捂住口鼻，尽量压低身体，以减少浓烟伤害。 (6)答：(1) 大量植树造林，净化空气；(2) 倡导绿色出行；(3)不乱扔垃圾。 分析：空气是一种混合物质，它的成分是很复杂的，氮气和氧气是空气的主要成分。按体积计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳等其他气体约占1%。 详解：（1）燃烧是指可燃物和助燃物发生的发光发热的剧烈的氧化反应，燃烧必须满足三个条件，分别是可燃物、达到燃点和氧气，缺一不可。 （2）把蜡烛放在装有水的水槽中，点燃后罩上去掉底的饮料瓶，拧紧瓶盖。我们发现蜡烛燃烧一段时间后会熄灭， 是由于氧气被逐渐消耗完了，所以蜡烛会慢慢熄灭，瓶中的水位 上升。说明空气中有支持燃烧的气体，也就是氧气。 如图2所示，拧开瓶盖，把燃烧的小木条迅速插入瓶口，这时，燃烧的小木条会熄灭，说明剩下的气体不支持燃烧。空气中氧气被消耗完了，剩下的气体绝大部分是氮气，氮气不支持燃烧。 （3）要使火熄灭，应该采取断绝可燃物的来源或者降低可燃物的温度或者使可燃物与空气隔绝。用土可以灭火是利用了隔绝空气的灭火方法。 （4）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，不支持燃烧，能灭火，比空气重。实验中两支蜡烛先后熄灭，低处的蜡烛先灭，由此可以证明二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，且比同体积的空气重，这就是二氧化碳能灭火的原因。此外将二氧化碳通入到澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊。 （5）面对火灾要保持镇静，第一时间打电话119报火警，在短时间判断安全出口的准确位置，尽快撤离。室内发生火灾时，浓烟温度较高，会先充满屋顶，再逐渐向地面下移至充满整个空间。因此，逃生时要用湿毛巾捂住口鼻，尽量压低身体，以减少浓烟伤害。 （6）减少空气污染的方法有：大量植树造林，可以吸收空气中部分污染物；交通工具绿色出行，减少尾气的排放；不乱扔垃圾，减少有害气体产生等，我们在生活中要养成保护环境的好习惯。 75．(1)二氧化碳 (2)二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳浓度可以提高有机蔬菜的光合作用强度，从而增加有机物的积累，提高有机蔬菜的产量。 (3)质量比空气大 (4) 二氧化碳质量是否要比空气大 向装有数根高低不同的燃烧着蜡烛的容器内倾倒二氧化碳气体 观察到蜡烛从低到高不断熄灭 二氧化碳气体的质量比空气大 分析：植物的光合作用可以生成养分供给植物生长。 小题1：可以通过提高大棚内二氧化碳的浓度，使光合作用的原料充足，增强光合作用的强度，提高菜的产量，故气体应该为二氧化碳。 小题2：因为二氧化碳是光合作用的原料，可以增加二氧化碳浓度可以提高有机蔬菜的光合作用强度，从而增加有机物的积累，最终提高有机蔬菜的产量。 小题3：二氧化碳是无色无味的气体，质量比空气重，同时不助燃。 小题4：根据题目所给出的信息： ①所探究的实验是二氧化碳质量是否要比空气重； ②要验证实验，可以通过向装有数根高低不同的燃烧着蜡烛的容器内倾倒二氧化碳气体，二氧化碳比空气重，会存留在底部； ③可以观察到蜡烛从低到高不断熄灭，因为二氧化碳不助燃且比空气重，所以是依次熄灭； ④根据现象得出结论：二氧化碳气体的质量比空气重。 76．二氧化碳的新用途：利用二氧化碳进行人工合成淀粉、葡萄糖和脂肪酸；北京冬奥会国家速滑馆用二氧化碳作制冷剂。 77．①制作碳酸饮料；②提高作物产量；③作为灭火剂。（答案合理即可） 解析：76．阅读材料可知：二氧化碳的新用途：科学家以二氧化碳、电解产生的氢气为原料，成功生产出淀粉，取得原创性突破。利用二氧化碳进行人工合成淀粉、葡萄糖和脂肪酸；北京冬奥会国家速滑馆用二氧化碳作制冷剂。 77．干冰是固态的二氧化碳，在常温和高压下，把二氧化碳冷凝成无色的液体，再在高压下迅速凝固而得到。干冰极易挥，升华为无毒、无味的气体。另外它比空气重，不支持燃烧。因此应用很多，例如：(1)二氧化碳可以制作碳酸饮料；(2)二氧化碳可以提高农作物产量；(3)二氧化碳还可以作为灭火剂等。 78． 慢慢熄灭 上升 B 立即熄灭 79．√ 分析：空气是由多种气体混合而成，主要由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等多种气体组成的，按体积计算，干燥的空气中氮气约占78%，氧气约占21%，其他气体包括二氧化碳和水蒸气约占1%。 78．把蜡烛固定在玻璃上，放在装有水的水槽中，点燃后罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。可以观察到的现象是蜡烛先燃烧，然后慢慢熄灭，饮料瓶里的水位上升一段高度。从以上实验可以得出的结论是：说明空气中有支持燃烧的气体，这种气体就是氧气。因为按体积计算，干燥的空气中氮气约占78%，氧气约占21%，其他气体包括二氧化碳和水蒸气约占1%所以，氧气是“图3”中的气体B。拧开瓶盖，把燃烧的木条迅速插入瓶口，可以看到木条立即熄灭。可以得出的结论是：剩下的气体不支持燃烧。 79．空气是由多种气体混合而成，主要由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等多种气体组成的，除去氮气、氧气外，其他气体包括二氧化碳和水蒸气约占1%。其中二氧化碳能帮助植物进行光合作用。故题干表述正确。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$