专题05 文言文阅读（福建专用）-【好题汇编】2025年中考语文一模试题分类汇编

专题05 文言文阅读（25年福建各地一模真题速递） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 考点 字词释义、断句、翻译句子、文本内容理解 选题区域 福建6地：龙岩、泉州、福州、厦门、三明、漳州等地 （2025·福建泉州·一模）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 八阵图 杜甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转①，遗恨失吞吴②。 【乙】 章武三年春，先主于永安病笃③。召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子④可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国⑤。三年春亮率众南征其秋悉平。军资所出，国以富饶，乃治戎讲武，以俟大举。五年，率诸军北驻汉中，临发，上疏《出师表》。 （选自《三国志·诸葛亮传》，有删改） 【注】①石不转：指涨水时，八阵图的石块仍然不动。②失吞吴：是吞吴失策的意思。③病笃：病重。④嗣子：指继承父位的嫡长子，这里指刘禅。⑤与国：盟国，友邦。 1．下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（   ） A．这是杜甫写下咏怀诸葛亮的诗，本诗只是表达了诗人对诸葛亮的赞颂与钦佩之情。 B．前两句一个“成”字，高度概括了诸葛亮在三分天下、鼎足而立局势的确立过程中，功绩最为卓绝。 C．第三句体现诸葛亮的坚定心志，即他对蜀汉政权和统一大业忠贞不贰矢志不移之心，如磐石不可动摇。 D．这是一首怀古绝句，诗人把怀古和叙事融为一体，浑然不分，给人一种此恨绵绵、余意不尽的感觉。 2．下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ） A．三年/春亮率众/南征其秋悉平 B．三年春/亮率众南征/其秋悉平 C．三年/春亮率众南征/其秋悉平 D．三年春/亮率众南征其/秋悉平 3．根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 属以后事遗 课内迁移法 属予作文以记之。（《岳阳楼记》） （1）属： 开府治事 成语推断法 治国安邦。 （2）治： 以俟大举 查阅词典选择义项 ①等待；②伺候；③是。（《汉语大词典》） （3）俟： 4．甲诗中的哪个字最能表达诗人的情感？请简要分析。 5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。 （2）政事无巨细，咸决于亮。 6．杜甫为何评价诸葛亮“名成八阵图”？请结合选段中的军事行动解析说明。 （2025·福建泉州·模拟预测）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 闽中山水甲东南，其民刚劲尚气节。朱子尝言：“泉人素以忠义自负，城可破，节不可夺，士大夫多以名节相砥砺，虽布衣亦有蹈白刃而不顾者。”此其风概可见矣。 昔人谓：“海滨邹鲁”，非虚誉也。观其士习民风，诚有得于圣贤之道者。夫节义者，天下之达道也。泉人之所以能守此不渝者，岂非教化之深、熏陶之久欤？ ——选自《八闽通志·风俗志》 材料二： 嘉靖间，倭寇犯泉，势甚猖獗。薛天祐①守南门，贼势甚炽、围城数重，粮援俱绝。或劝其暂避，天祐按剑曰：“吾受命守此去则百姓何依且泉人自古重义岂可令寇毁我先贤祠宇耶？”遂率民兵死守。城陷。犹巷战，身被数创，骂贼不绝，遂遇害。 贼入府学，见朱子像，欲毁之。生员陈骥伏抱像泣曰：“宁杀吾身，勿犯先师！”贼怒，刃交下，骥以身蔽之，血溅楹柱②，卒护像得全。后泉人立祠祀天祐，复塑骥像于朱子祠侧，岁时祭之，以彰其节。 ——选自《泉州府志·忠烈传》 【注】①薛天祐：明代泉州抗倭名臣。②楹柱：厅堂的柱子。 7．下列材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ） A．吾受命守此去/则百姓何依/且泉人自古重义/岂可令寇毁我先贤祠宇耶 B．吾受命守此/去则百姓何依/且泉人自古重义/岂可令寇毁我先贤祠宇耶 C．吾受命守此去/则百姓何依且/泉人自古重义/岂可令寇毁我先贤祠宇耶 D．吾受命守此/去则百姓何依且/泉人自古重义/岂可令寇毁我先贤祠宇耶 8．根据要求和方法完成任务。 加点词句 方法提示 释义 节不可夺 课内迁移：匹夫不可夺志也 （1）夺： 身被数创 语境推断 （2）被： 贼势甚炽 查阅字典：①火旺；②强盛；③明亮；④焚烧。 （3）炽： （请填文字） 9．借助注释，将材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫节义者，天下之达道也。 （2）生员陈骥伏抱像泣曰：“宁杀吾身，勿犯先师！” 10．材料一中提到“泉人素以忠义自负”，请结合材料二的具体事例，分析泉州人的“忠义”精神在不同阶层人士身上的体现。 （2025·福建厦门·一模）【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”…… 公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”…… （节选自《曹刿论战》） 【乙】 时秋潦①，涛濑②涨恶。萧铣以李靖未能下③，不设备。诸将亦请江平乃进，靖曰：“兵事以速为神今士始集铣不及知若乘水傅垒④，是震雷不及塞耳，仓卒召兵，无以御我，此必擒也。”李孝恭从之。萧铣之罢兵营农也，才留宿卫⑤数千人。闻唐兵至，乃悉见兵出拒战。孝恭将击之，李靖止之曰：“彼救败之师，策非素立⑥，不若且驻南岸，缓之一日，或留拒我，或归自守。兵分势弱，我乘其懈而击之，蔑不胜矣。今若急之，彼则并力死战，未易当也。” （节选自冯梦龙《智囊全集》，有删改） [注]①潦：大雨。②涛濑：波涛急流。③萧铣、李靖：隋末唐初名将。此处指渡水作战。④乘水傅垒：趁着江水高涨到达（萧铣的）营垒。⑤宿卫：皇帝的警卫人员。⑥策非素立：并非预先制定好的计谋。 11．根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 解释 蔑不胜矣 查阅词典，选择义项：①消灭；②末，末尾；③无，没有。（《古代汉语词典》） （1） 李孝恭从之 词语推断法：言听计从 （2） 乃悉见兵出拒战 课内迁移法：此悉贞良死节之臣（《出师表》） （3） 12．下列对乙文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ）。 A．兵事以速为神/今士始集/铣不及知/若乘水傅垒/ B．兵事/以速为神/今士始集铣不及知/若乘水傅垒/ C．兵事以速为神/今士/始集铣不及知/若乘水傅垒/ D．兵事以速为神/今士始集/铣不及知若乘/水傅垒/ 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 （2）今若急之，彼则并力死战，未易当也。 14．曹刿和李靖在指挥作战方面有哪些共同点？请结合文本及所学知识概括并分析。 （2025·福建泉州·一模） 龙井题名记 秦观① 元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东反会稽②。龙井③有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁④，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆⑤，则曰：“以不时至，去矣。” 是夕，天宇开霁⑥，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰度南屏濯足于惠因涧入灵石坞得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声，道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。 （选自《淮海集》） 【注】①秦观：宋代著名词人。文中“辨才”“参寥”两位僧人都是他的朋友。②会稽：今浙江绍兴。③龙井：地名，产茶；下文“雷峰”“南屏”“灵石坞”“惠因涧”都是地名。④普宁：与下文“寿圣院”都是寺名。⑤篮舆：竹轿。⑥霁：雨后放晴。 15．下列句子中加点字意思或用法不相同的一项是（   ） A．东反会稽    寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》） B．比出郭    其两膝相比者（《核舟记》） C．以不时至，去矣    一狼径去（《狼》） D．是夕，天宇开霁    是进亦忧，退亦忧（《岳阳楼记》） 16．下列对画线句子的断句，正确的一项是（   ） A．出雷峰/度南屏濯足/于惠因涧入灵石坞/得支径/上风篁岭 B．出雷峰/度南屏濯足/于惠因涧入/灵石坞得支径/上风篁岭 C．出雷峰/度南屏/濯足于惠因涧/入灵石坞/得支径上风篁岭 D．出雷峰/度南屏/濯足于惠因涧/入灵石坞得支径/上风篁岭 17．作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？请结合第二段波浪线处内容简要分析。 18．苏轼的《记承天寺夜游》和本文一样都写到了月夜美景，但两人表达的情感不一样，请简要分析。 （2025·福建龙岩·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后。年二十，举孝廉为郎，除洛阳北部尉，迁顿丘令，征拜议郎。光和末，迁为济南相，国有十余县，长史多阿附贵戚，赃污狼藉，于是奏免其八；禁断淫祀①，奸宄②逃窜，郡界肃然。 四年四月，以魏种为河内太守，属以河北事。初，公举种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”既下射犬，生禽种，公曰：“唯其才也！释其缚而用之。”八年秋七月，令曰：“丧乱已来十有五年后生者不见仁义礼让之风吾甚伤之。其令郡国各修文学，县满五百户置校官，选其乡之俊造而教学之，庶几③先王之道不废，而有以益于天下。”十九年，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。” （选自《三国志》，有删改） 【注】①禁断淫祀：严禁过分的、不合礼制的祭祀。②奸宄（guǐ）：犯法作乱的人。③庶几：但愿，希望。 19．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 举孝廉为郎 课内迁移：傅说举于版筑之间（《生于忧患，死于安乐》） （1）举： 属以河北事 使用词典选择义项： ①委托，交付； ②连接； ③类。 （2）属： 而有以益于天下 参考成语意思进行解释：受益匪浅 （3）益： 20．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．丧乱已来十有/五年后生者不见/仁义礼让之风/吾甚伤之 B．丧乱已来/十有五年后生者/不见仁义礼让之风/吾甚伤之 C．丧乱已来/十有五年/后生者不见仁义礼让之风/吾甚伤之 D．丧乱已来十有/五年后生者/不见仁义礼让之风/吾甚伤之 21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）唯其才也！释其缚而用之。 （2）夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。 22．曹操在任时做了哪些实事？请结合文章内容简要概括。 （2025·福建福州·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 随园在江宁城北依小仓山麓池台虽小颇有幽趣。乾隆辛亥春二月初，余始游焉。时简斋先生尚健，同坐蔚蓝天，看小香雪海梅花盛开，读画论诗者竟日。至道光二年九月，偶以事赴金陵，则楼阁倾隤①，秋风落叶，又是一番境界矣。其旧仆某尚识余姓名，真所谓“犹有白头园叟在，斜阳影里话当年”也。近年闻先生长君②兰村又葺而新之，游人杂遝③矣。 （选自［清］钱泳《履园丛话》） 材料二： 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） ［注］①通“颓”，坍塌、崩溃。②长君：长子。③遝：众多。 23．下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ） A．随园在江宁城北/依小仓山麓/池台虽小/颇有幽趣/ B．随园在江宁城/北依小仓山/麓池台虽小/颇有幽趣/ C．随园在江宁/城北依小仓山/麓池台虽小颇/有幽趣/ D．随园在江宁城/北依小仓/山麓池台虽小/颇有幽趣/ 24．根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 读画论诗者竟日 查阅词典选择义项 竟：①完毕，终了；②从头至尾；③究竟，终究。 （《古汉语常用字字典》） （1）竟： 葺而新之 结合语境，转换词性生成新的词义 新：性质上变得更好的（与“旧”相对）。 （《现代汉语词典》） （2）新： 游人杂遝矣 联系课文解释词义 杂然相许。 （《愚公移山》） （3）杂： 25．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）犹有白头园叟在，斜阳影里话当年。 （2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 26．两个文段都在写景叙事中寄寓情感，其情感有何不同？请简要分析。 （2025·福建厦门·一模）联读古诗文，完成以下任务。 【甲】 望江南·暮春 宋·苏轼 春已老，春服几时成。曲水浪低蕉叶稳，舞雩①风软纻罗轻。酣咏乐升平。 微雨过，何处不催耕。百舌无言桃李尽，柘林深处鹁鸪鸣。春色属芜菁。 【注释】①舞零（yú）：鲁国祭天求雨的土坛，在今山东曲阜。此处借指春游的亭台。 【乙】 南湖早春 唐·白居易① 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①这首诗作于元和十二年（817），当时作者被贬谪为江州司马。 【丙】 极乐寺纪游  明·袁宗道① 高梁桥水从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上若罗纹纸。堤在水中，两波相夹。绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈馀。 岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿②，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田，西山如螺髻，出于林水之间。 极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。 暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。余因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠③，作六桥下客子，了此山水一段情障④乎？是日分韵，各赋一诗而别。 【注释】①袁宗道，字伯修，号玉蟠，又号石浦，湖广公安（今湖北公安县）人。“公安派”诗人，崇尚本色，反对摹拟，以“独抒性灵，不拘格套”而著称。②绀殿（gàn diàn）：指佛寺。③挂进贤冠：进贤冠是古时儒者所戴的一种表示身分的缁布冠，“挂进贤冠”的意思是挂起官帽，让给贤能的人。④情障：情感郁结在心头而不能消，谓之情障。 27．下列对【丙】文中画横线部分的断句，最恰当的一项是（   ） A．殿前剔牙/松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞大可七八围许。 B．殿前剔牙松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。 C．殿前剔牙/松数株松身鲜翠/嫩黄斑剥/若大鱼鳞大可七八围许。 D．殿前剔牙松数株/松身鲜翠/嫩黄斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。 28．参考表格提示的方法，解释句中加点的词。 文言词句 方法 解释 （1）间以水田 查阅词典法：①表示房屋的量词；②间或，断断续续；③秘密，暗中：④夹杂，参杂； （填汉字） （2）暇日 参考成语法：目不暇接 （3）思立亦以为然 语境推断法：结合上下文语境推断词义 （4）是日分韵 课内迁移法：是日更定矣 29．翻译文中画波浪线的句子。 （1）极乐寺去桥可三里，路径亦佳。 （2）余因叹西湖胜景，入梦已久。 30．联读三篇诗文，师生们展开了以下讨论。请你参与讨论，补全对话内容。 老师：袁宗道钦慕白居易、苏轼，将自己的书斋取名为“白苏斋”，让我们一起探寻诗人的写作秘密吧。 小A：优秀的古诗文作者就像高明的摄影师，可以定点观察，如【乙】诗中，诗人立足“湖边”，欣赏南湖春光；也可以移步换景，不断变换拍摄的方位、角度和距离，如【甲】词中，词人以（1） 、亭台两个景点为中心，写自己的酣咏场面；又如【丙】文作者从高梁桥骑马至（2） 。 小B：优秀的古诗文用词也很讲究，如【乙】诗“翅低白雁飞仍重”中的“重”字应该读（3） （分），原因是（4） 。 我：要成为古人的知音，还需要抓住关键语句，领会言外之意，面对明媚春光，三位作者的心情各有不同。苏轼面对大好春光，透露出游春的满足感和游兴的浓酣，表现了他热爱自然、寄情山水田园的情怀；白居易（5） ；袁宗道（6） 。 （2025·福建漳州·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 材料二： 自有宇宙以来，只争“明”“暗”二字而已。混沌暗而开辟明，乱世暗而治朝明，小人暗而君子明；水不明则腐，镜不明则锢，人不明则堕于云雾。今夫烛腹①极照，不过半砖，朱曦②霄驾，洞彻八海；又况夫以夜为昼盲人瞎马侥幸深溪之不陨也得乎？故夫暗者之未然，皆明者之已事；暗者之梦景，皆明者之醒心；暗者之歧途，皆明者之定局。由是可以知人之所不能知，而断人之所不能断。害以之避，利以之集，名以之成，事以之立。吁！明至于能经③务也，斯无亚于智矣！ （节选自冯梦龙《智囊》） [注]①烛腹：萤火虫。②朱曦：太阳。③经：筹划，治理。 31．材料二画波浪线的部分有两处需要断句，请选择相应的序号。 又况夫以夜为昼盲人瞎马侥幸深溪之不陨也 32．根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 水不明则腐 根据字形推断字义。 商，烂也。从肉，府声。 （《说文解字》） （1）腐： 洞彻八海 联系课文解释。 汝心之固，固不可彻。 （《愚公移山》） （2）彻： 故夫暗者之未然 联系成语解释词义。 防患于未然 （3）未然： 33．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣诚知不如徐公美。 （2）由是可以知人之所不能知，而断人之所不能断。 34．材料一的事实能否支持材料二“智”的观点？请简要分析。 35．（2024·福建三明·一模）阅读下面的文言文，完成问题。 章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕必能安国终定大事。若嗣子可辅，辅之。如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”……六年春，扬声由斜谷道取郿。亮身率诸军攻祁山，戎陈整齐，赏罚肃而号令明。亮使马谡督诸军在前，与张郃战于街亭。谡违亮节度，举动失宜，大为郃所破。亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众。上疏曰：“臣以弱才，叨窃非据，亲秉旄钺以厉三军，不能训章明法，临事而惧，至有街亭违命之阙，咎皆在臣授任无方，臣明不知人，恤事多暗，《春秋》责帅，臣职是当，请自贬三等，以督厥咎。” （节选自《三国志•诸葛亮传》） (1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．君才十倍/曹丕必能安/国终定大事 B．君才十倍/曹丕必能安国/终定大事 C．君才十倍曹丕/必能安/国终定大事 D．君才十倍曹丕/必能安国/终定大事 (2)根据提示，解释下列加点词的意思。 加点词 方法提示 词义 召亮于成都，属以后事 联系课文解释词义 属予作文以记之（范仲淹《岳阳楼记》） A属： 不能训章明法，临事而惧 查阅词典选择义项 惧：①害怕；②谨慎；③惊愕的样子。（《古代汉语词典》） B惧： 咎皆在臣授任无方 联系成语推断词义 难辞其咎 C咎： (3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①如其不才，君可自取。 ②亮使马谡督诸军在前，与张郃战于街亭。 (4)诸葛亮在《出师表》中建议刘禅严明赏罚“不宜偏私”，对此，他自己是如何做的？请结合选文内容简要说明。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 文言文阅读（25年福建各地一模真题速递） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 考点 字词释义、断句、翻译句子、文本内容理解 选题区域 福建6地：龙岩、泉州、福州、厦门、三明、漳州等地 （2025·福建泉州·一模）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 八阵图 杜甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转①，遗恨失吞吴②。 【乙】 章武三年春，先主于永安病笃③。召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子④可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国⑤。三年春亮率众南征其秋悉平。军资所出，国以富饶，乃治戎讲武，以俟大举。五年，率诸军北驻汉中，临发，上疏《出师表》。 （选自《三国志·诸葛亮传》，有删改） 【注】①石不转：指涨水时，八阵图的石块仍然不动。②失吞吴：是吞吴失策的意思。③病笃：病重。④嗣子：指继承父位的嫡长子，这里指刘禅。⑤与国：盟国，友邦。 1．下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（   ） A．这是杜甫写下咏怀诸葛亮的诗，本诗只是表达了诗人对诸葛亮的赞颂与钦佩之情。 B．前两句一个“成”字，高度概括了诸葛亮在三分天下、鼎足而立局势的确立过程中，功绩最为卓绝。 C．第三句体现诸葛亮的坚定心志，即他对蜀汉政权和统一大业忠贞不贰矢志不移之心，如磐石不可动摇。 D．这是一首怀古绝句，诗人把怀古和叙事融为一体，浑然不分，给人一种此恨绵绵、余意不尽的感觉。 2．下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ） A．三年/春亮率众/南征其秋悉平 B．三年春/亮率众南征/其秋悉平 C．三年/春亮率众南征/其秋悉平 D．三年春/亮率众南征其/秋悉平 3．根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 属以后事遗 课内迁移法 属予作文以记之。（《岳阳楼记》） （1）属： 开府治事 成语推断法 治国安邦。 （2）治： 以俟大举 查阅词典选择义项 ①等待；②伺候；③是。（《汉语大词典》） （3）俟： 4．甲诗中的哪个字最能表达诗人的情感？请简要分析。 5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。 （2）政事无巨细，咸决于亮。 6．杜甫为何评价诸葛亮“名成八阵图”？请结合选段中的军事行动解析说明。 【答案】1．C 2．B 3． 同“嘱”，嘱托 治理，处理 等待 4．“恨”字。“恨”是遗憾的意思，这里表达了杜甫对诸葛亮的惋惜之情，并在这种惋惜之中寄寓了杜甫自身不得志的抑郁情怀 5．（1）您的才能是曹丕的十倍，一定能安邦定国，最后成就大业。 （2）政事无论大小，都由诸葛亮决定。 6．①八阵图是诸葛亮军事智慧的结晶，选段中“南征其秋悉平”“治戎讲武”体现其卓越的治军能力；②“军资所出，国以富饶”展现其以战养战的策略，为北伐奠定基础；③杜甫借八阵图遗迹，歌颂诸葛亮“终定大事”（呼应刘备遗言）的历史功绩。 【导语】甲诗《八阵图》是杜甫怀古诗，前两句赞颂诸葛亮在三国鼎立中功勋卓越，后两句叹其吞吴失策含遗恨，融怀古与议论，寄寓对诸葛亮复杂情感。乙文节选自《三国志・诸葛亮传》，记述刘备托孤，诸葛亮表忠心，后治理政务、平南中、结盟东吴，筹备北伐等事迹，展现其忠诚与卓越才能。 1．本题考查赏析诗句。 A.甲诗不仅表达诗人对诸葛亮的赞颂与钦佩，后两句“江流石不转，遗恨失吞吴”还蕴含对诸葛亮未能实现吞吴大业的遗憾之情，并非单纯赞颂。 B.前两句“功盖三分国，名成八阵图”，一个“盖”字高度概括诸葛亮在三分天下局势确立中功勋卓著，并非“成”字。 D.这首诗是怀古绝句，主要是怀古与议论结合，并非怀古与叙事融为一体。 故选C。 2．本题考查断句。 “三年春亮率众南征其秋悉平”这句话，“三年春”是时间状语，点明具体时间是建兴三年春天，要单独断开 ；“亮率众南征”，“亮”是主语，即诸葛亮，“率众南征”是谓语和宾语，表达诸葛亮率领军队向南出征这一动作，语义完整；“其秋悉平”，意思是在那年秋天全部平定，是对南征结果的说明。所以正确断句为：三年春 / 亮率众南征 / 其秋悉平。 故选B。 3．本题考查文言实词。 ①依据课内迁移法，《岳阳楼记》中“属予作文以记之”的“属”同“嘱”，是“嘱托”的意思。由此可推知“属以后事”中“属”也是同“嘱”，意为嘱托，即刘备把后事嘱托给诸葛亮。 ②运用成语推断法，成语“治国安邦”中“治”是“治理，处理”的意思。所以“开府治事”中“治”也是治理、处理的意思，指诸葛亮开设官府处理事务。 ③通过查阅词典选择义项，在《汉语大词典》给出的义项中，“等待”符合语境，“以俟大举”即等待大规模的军事行动，所以“俟”是等待的意思。 4．本题考查理解诗句及情感。 甲诗中最能表达诗人情感的字是“恨”。“恨”在这里是遗憾之意。前两句诗人高度赞颂诸葛亮在三分天下局势中建立的卓越功勋，以及凭借八阵图声名远扬。但后两句笔锋一转，提到“江流石不转，遗恨失吞吴”，即便八阵图石块历经江水冲击仍岿然不动，可诸葛亮想要吞并东吴的策略失误，成为永远的遗憾。杜甫借对诸葛亮这一遗憾的感慨，融入自身怀才不遇、壮志难酬的郁闷心境，在惋惜诸葛亮未竟大业的同时，也寄托了自己不得志的抑郁情怀。 5．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）君：指诸葛亮，才：才能。十倍：表示倍数。必：一定。安：使……安定。国：指国家。终：最终。定：成就、完成。 （2）政事：政治事务。无：无论。巨细：表示大小。咸：都。决：决定。于：表对象。 6．本题考查理解内容。 八阵图彰显军事智慧：八阵图是诸葛亮精心创制的军事阵法，凝聚着他的军事智慧。乙文中“南征其秋悉平”，诸葛亮率军南征，在当年秋天就平定叛乱，军事行动迅速且成效显著；“治戎讲武”体现他对军队的严格训练与治理 ，这背后离不开八阵图等军事策略的支撑，展现其卓越治军能力，是他声名远扬的军事功绩体现。 军事策略保障国力：“军资所出，国以富饶”表明诸葛亮通过军事行动，让南中地区成为国家物资钱财的来源地，实现以战养战。这种策略为后续北伐储备了充足物资，奠定坚实基础，体现其军事战略的长远目光与宏大格局，而八阵图作为其军事智慧的代表，是他达成这些成就的重要因素，助力其声名远播。 诗人借阵图颂功绩：杜甫借八阵图遗迹，呼应刘备托孤时说诸葛亮“终定大事”的遗言，赞颂他为蜀汉政权建立、稳固及发展所立下的汗马功劳。在杜甫眼中，八阵图是诸葛亮军事才能与历史功绩的象征，因此用“名成八阵图”来高度评价他在军事等方面的卓越贡献。 【点睛】参考译文： 【乙】章武三年春天，先主（刘备）在永安病重。把诸葛亮从成都召来，将后事嘱托给他。（刘备）对诸葛亮说：“您的才能胜过曹丕十倍，一定能使国家安定，最终成就大业。如果我的儿子（刘禅）可以辅佐，就辅佐他；如果他没有才能，您可以自行决定（是否取而代之）。”诸葛亮流着泪说：“我一定竭尽辅佐之力，献出忠贞的节操，直到死去！”建兴元年，（后主刘禅）封诸葛亮为武乡侯，（特别允许他）开设官府，处理事务。不久，又兼领益州牧。政事不分大小，都由诸葛亮裁决。南中地区的各郡，一起发动叛乱，诸葛亮因为刚遭遇（刘备去世）大事，所以没有立刻用兵，而是先派使者去结交东吴，与东吴结盟。建兴三年春天，诸葛亮率领军队向南出征，当年秋天全部平定。（南中）成为国家物资钱财的来源地，国家因此富足，于是就整治军备，讲习武事，等待大举北伐。建兴五年，（诸葛亮）率领各路军队向北进驻汉中，临出发前，上奏了《出师表》。 （2025·福建泉州·模拟预测）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 闽中山水甲东南，其民刚劲尚气节。朱子尝言：“泉人素以忠义自负，城可破，节不可夺，士大夫多以名节相砥砺，虽布衣亦有蹈白刃而不顾者。”此其风概可见矣。 昔人谓：“海滨邹鲁”，非虚誉也。观其士习民风，诚有得于圣贤之道者。夫节义者，天下之达道也。泉人之所以能守此不渝者，岂非教化之深、熏陶之久欤？ ——选自《八闽通志·风俗志》 材料二： 嘉靖间，倭寇犯泉，势甚猖獗。薛天祐①守南门，贼势甚炽、围城数重，粮援俱绝。或劝其暂避，天祐按剑曰：“吾受命守此去则百姓何依且泉人自古重义岂可令寇毁我先贤祠宇耶？”遂率民兵死守。城陷。犹巷战，身被数创，骂贼不绝，遂遇害。 贼入府学，见朱子像，欲毁之。生员陈骥伏抱像泣曰：“宁杀吾身，勿犯先师！”贼怒，刃交下，骥以身蔽之，血溅楹柱②，卒护像得全。后泉人立祠祀天祐，复塑骥像于朱子祠侧，岁时祭之，以彰其节。 ——选自《泉州府志·忠烈传》 【注】①薛天祐：明代泉州抗倭名臣。②楹柱：厅堂的柱子。 7．下列材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ） A．吾受命守此去/则百姓何依/且泉人自古重义/岂可令寇毁我先贤祠宇耶 B．吾受命守此/去则百姓何依/且泉人自古重义/岂可令寇毁我先贤祠宇耶 C．吾受命守此去/则百姓何依且/泉人自古重义/岂可令寇毁我先贤祠宇耶 D．吾受命守此/去则百姓何依且/泉人自古重义/岂可令寇毁我先贤祠宇耶 8．根据要求和方法完成任务。 加点词句 方法提示 释义 节不可夺 课内迁移：匹夫不可夺志也 （1）夺： 身被数创 语境推断 （2）被： 贼势甚炽 查阅字典：①火旺；②强盛；③明亮；④焚烧。 （3）炽： （请填文字） 9．借助注释，将材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫节义者，天下之达道也。 （2）生员陈骥伏抱像泣曰：“宁杀吾身，勿犯先师！” 10．材料一中提到“泉人素以忠义自负”，请结合材料二的具体事例，分析泉州人的“忠义”精神在不同阶层人士身上的体现。 【答案】7．B 8． 改变 遭受 强盛 9．（1）节义，是天下通行的正道。（判断句式）（2）生员陈骥（扑上去）抱住塑像哭喊：“宁可杀我，也不准冒犯先师！” 10．①官员阶层：薛天祐誓死守城、宁死不屈（“受命守此”“巷战至死”）体现忠君爱国、恪尽职守的为官之忠；②士人阶层：陈骥舍身护像（护像殉道），体现尊师重道、捍卫文化的士人之义； 【导语】这篇材料通过两则历史记载，展现了泉州人刚烈忠义的精神风貌。材料一以朱熹的评价为引，点明泉州士民重气节的风骨；材料二则以薛天祐死守城池、陈骥护师殉道两个具体事例，生动诠释了这种精神在官员与书生身上的体现。全文以“节义”为核心，通过历史叙事与人物事迹的交织，勾勒出闽地特有的文化品格，彰显了儒家教化对地方民风的深远影响。 7．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：我受命守卫这里，如果离开，百姓还能依靠谁呢？况且泉州人自古以来就重视道义，怎么可以让贼寇毁坏我们先贤的祠堂庙宇呢？ “吾受命守此”表达了一个完整的意思，是整句话的前提，因此第一处应在“此”后断开； “去则百姓何依”是一个假设和结果的关系，所以第二处应在“依”后断开； “且泉人自古重义”是一个并列的陈述，与前面的内容形成对比和补充，故第三处应在“义”后断开； “岂可令寇毁我先贤祠宇耶”是一个反问句，表达了对贼寇行为的强烈反对，应独立成句； 所以正确划分为：吾受命守此/去则百姓何依/且泉人自古重义/岂可令寇毁我先贤祠宇耶； 故选B。 8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）方法提示：课内迁移。“匹夫不可夺志也”，意思是普通人的志向却不可改变。夺，改变。据此，“节不可夺”中“夺”可理解为“改变”，句意为“气节绝不能丧失”。 （2）方法提示：语境推断。“犹巷战，身被数创，骂贼不绝，遂遇害”，意思是他仍在街巷中与贼寇激战，身上多处受伤，却仍不停地痛骂贼寇，最终壮烈牺牲。被，遭受。 （3）方法提示：查阅字典。确定选②强盛。句意为“贼寇势力强大”。 9．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：夫，句首发语词，无实义，用于引出下文的论述或判断；节义，气节和道义，是古代儒家思想中强调的重要品德；达道，天下通行的道理或准则。在这里，“达”表示普遍、通行，“道”表示道理、准则。 （2）句重点词语：伏，趴下、伏地；泣，哭泣；宁，宁愿、宁可；勿，不要。 10．本题考查对文章内容的理解。 薛天祐（官员阶层）：结合材料二中“薛天祐守南门，贼势甚炽、围城数重，粮援俱绝。或劝其暂避，天祐按剑曰：‘吾受命守此去则百姓何依且泉人自古重义岂可令寇毁我先贤祠宇耶？’遂率民兵死守。城陷。犹巷战，身被数创，骂贼不绝，遂遇害。”可知，薛天祐受命守卫南门，面对重重包围和粮援断绝的困境，他坚决不撤退，誓死守城。城破后，他仍在街巷中与贼寇激战，最终壮烈牺牲。由此可知，作为官员的薛天祐，以身作则，坚守职责，体现了对国家和百姓的忠诚，以及对气节的坚守。 陈骥（平民阶层，生员身份）：结合材料二中“贼入府学，见朱子像，欲毁之。生员陈骥伏抱像泣曰：‘宁杀吾身，勿犯先师！’贼怒，刃交下，骥以身蔽之，血溅楹柱，卒护像得全。”可知，贼寇进入府学，想要毁坏朱熹的塑像。陈骥伏地抱住塑像哭泣，宁可牺牲自己，也不愿让贼寇侵犯先师。由此可知，陈骥作为平民生员，对先贤充满敬仰和尊重，不惜以生命保护先师塑像，体现了对文化和道义的忠诚与坚守。 据此分析作答即可。 【点睛】参考译文： 材料一： 福建的山水在东南地区堪称第一，这里的人民性格刚强坚毅，崇尚气节。朱熹曾经说过：“泉州人向来以忠义自许，城池可以被攻破，但气节绝不能丧失。士大夫们大多以名节相互激励勉励，即使是平民百姓也有敢于直面刀刃、毫不退缩的人。”从这里的风气气概就可见一斑了。 过去有人说泉州是“海滨邹鲁”（海边文化昌盛之地，如同邹国、鲁国一样），这并非虚假的赞誉。观察泉州士人的学风和民间风俗，确实能看出他们从圣贤之道中有所收获。所谓节义，是天下通行的道德准则。泉州人之所以能够坚守节义、始终不渝，难道不是因为教化深入人心、熏陶时间长久吗？ 材料二： 嘉靖年间，倭寇侵犯泉州，气焰十分嚣张。薛天祐负责守卫南门，当时贼寇势力强大，将城池重重包围，城内的粮食和援军都已断绝。有人劝他暂时躲避一下，薛天祐拔剑说道：“我受命守卫这里，如果离开，百姓还能依靠谁呢？况且泉州人自古以来就重视道义，怎么可以让贼寇毁坏我们先贤的祠堂庙宇呢？”于是他率领民兵拼死守城。城池最终被攻破，他仍在街巷中与贼寇激战，身上多处受伤，却仍不停地痛骂贼寇，最终壮烈牺牲。 贼寇进入府学，看到朱熹的塑像，想要毁坏它。生员陈骥伏地抱住塑像哭泣道：“宁可杀了我，也不要侵犯先师！”贼寇大怒，用刀剑同时砍向他，陈骥用身体遮护塑像，鲜血溅满了楹柱，最终保护了塑像的完好。后来，泉州人建立祠堂祭祀薛天祐，又在朱子祠的旁边塑造了陈骥的塑像，每年按时祭祀他们，以表彰他们的气节。 （2025·福建厦门·一模）【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”…… 公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”…… （节选自《曹刿论战》） 【乙】 时秋潦①，涛濑②涨恶。萧铣以李靖未能下③，不设备。诸将亦请江平乃进，靖曰：“兵事以速为神今士始集铣不及知若乘水傅垒④，是震雷不及塞耳，仓卒召兵，无以御我，此必擒也。”李孝恭从之。萧铣之罢兵营农也，才留宿卫⑤数千人。闻唐兵至，乃悉见兵出拒战。孝恭将击之，李靖止之曰：“彼救败之师，策非素立⑥，不若且驻南岸，缓之一日，或留拒我，或归自守。兵分势弱，我乘其懈而击之，蔑不胜矣。今若急之，彼则并力死战，未易当也。” （节选自冯梦龙《智囊全集》，有删改） [注]①潦：大雨。②涛濑：波涛急流。③萧铣、李靖：隋末唐初名将。此处指渡水作战。④乘水傅垒：趁着江水高涨到达（萧铣的）营垒。⑤宿卫：皇帝的警卫人员。⑥策非素立：并非预先制定好的计谋。 11．根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 解释 蔑不胜矣 查阅词典，选择义项：①消灭；②末，末尾；③无，没有。（《古代汉语词典》） （1） 李孝恭从之 词语推断法：言听计从 （2） 乃悉见兵出拒战 课内迁移法：此悉贞良死节之臣（《出师表》） （3） 12．下列对乙文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ）。 A．兵事以速为神/今士始集/铣不及知/若乘水傅垒/ B．兵事/以速为神/今士始集铣不及知/若乘水傅垒/ C．兵事以速为神/今士/始集铣不及知/若乘水傅垒/ D．兵事以速为神/今士始集/铣不及知若乘/水傅垒/ 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 （2）今若急之，彼则并力死战，未易当也。 14．曹刿和李靖在指挥作战方面有哪些共同点？请结合文本及所学知识概括并分析。 【答案】11． 无、没有 听从 全、都 12．A 13．（1）祭祀用的祭品，（我）从来不敢夸大数目，一定报以实情。（2）现在如果着急攻打他们，他们一定会拼命死战，我们不能轻易抵挡 14．①重视智谋与作战策略，深谋远虑；②头脑冷静，善于分析敌情；③懂得避其锋芒，选择合适的作战时机。 【导语】这篇文言文对比阅读展现了两位军事家的智慧。甲文《曹刿论战》通过“肉食者鄙”的对话，突出曹刿“取信于民”的战略思想；乙文则刻画李靖“兵贵神速”的战术智慧，其“震雷不及塞耳”的比喻尤为精妙。两文都体现了“以弱胜强”的军事哲学：曹刿注重战前准备，李靖善抓战机。文中“弗敢加也”与“未易当也”等句，均凸显了谨慎用兵的共同理念。 11．本题考查词语解释。 （1）句意：没有不胜利的。蔑，无，没有。根据查阅词典法，选③。 （2）言听计从：对某人说的话，出的主意，全都听信照办。形容对某人十分信任。从，听从。根据词语推断法，“李孝恭从之”中的“从”也是听从的意思。句意：李孝恭听从了他的建议。 （3）“此悉贞良死节之臣”中的“悉”是“全、都”的意思。根据课内迁移法可知，“乃悉见兵出拒战”中的“悉”也是“全、都”的意思。句意：于是把所有的兵力都调出来抵抗。 12．本题考查断句。 这句话的意思是：用兵作战以快速为神奇，如今我方士兵刚刚集结，萧铣还不知道这个情况，如果我们趁着江水高涨到达（萧铣的）营垒。  分析如下：“兵事以速为神”是在阐述用兵的原则，是一个完整的表意，应断开；“今士始集”表明当前我方士兵的状态，是一个独立的内容，与前面的用兵原则分开；“铣不及知”说的是萧铣没有察觉到我方的情况，这与前面我方士兵集结的情况形成因果关系，应断开；“若乘水傅垒”则是基于前面的情况提出的作战策略，是一个新的内容，所以也要断开。   故断句为：兵事以速为神/今士始集/铣不及知/若乘水傅垒。 故选A。 13．本题考查译句。重点词语： （1）牺牲：祭祀或祭拜用品。加：虚报。信：实情。 （2）今：现在。急：急于进攻。彼：他们。并力：合力。当：抵挡。 14．本题考查分析人物形象。 在《曹刿论战》中，曹刿问鲁庄公凭借什么作战，认为取信于民是作战前提，作战时不急于进攻和追击，通过“下视其辙，登轼而望之”细致观察后决策，体现了他重视智谋与作战策略，深谋远虑。齐人三鼓后曹刿才下令进攻，是冷静分析齐军士气变化后做出的决策，说明他善于分析敌情。他让鲁军在齐军进攻时不立刻迎战，等到齐军士气衰竭才进攻，懂得避其锋芒，选择合适作战时机。   在乙文中，李靖根据敌我形势制定出趁敌军不备快速进攻的策略，在萧铣军队出战时又提出“不若且驻南岸，缓之一日”的策略，体现了他重视智谋和策略，深谋远虑。他能准确分析出敌军是临时组织的救败之师，没有预先制定好的作战策略，还判断出唐军急于进攻或延缓进攻敌军会出现的不同情况，说明他头脑冷静，善于分析敌情。李靖阻止李孝恭立即进攻，建议等敌军“兵分势弱”时再“乘其懈而击之”，表明他懂得避敌军锋芒，选择合适时机发动攻击。 所以曹刿和李靖在指挥作战方面都重视智谋与作战策略、头脑冷静善于分析敌情、懂得避其锋芒选择合适作战时机。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“当权者自会谋划这件事，你又何必参与呢？”……   鲁庄公说：“祭祀用的纯色体全的牲畜、玉帛之类的用品，我从来不敢虚报数目，一定做到诚实可信。”……   【乙】当时正逢秋雨连绵，长江水势猛涨，波涛汹涌湍急。萧铣认为李靖不能马上渡过长江，因此没有加以防备。唐军众将领也请求待江水退去之后再进军。李靖说：“用兵作战以快速为神奇，如今我方士兵刚刚集结，萧铣还不知道这个情况，如果我们趁着江水高涨之时乘船直接抵达他的营垒之下，这就如同迅雷响起，敌人来不及堵住耳朵一样（来不及防备），萧铣仓促之间召集军队，也没有办法来抵御我们，这样一定能擒获他。”李孝恭听从了他的建议。萧铣因为解散军队让他们从事农事，所以只留下了几千名警卫人员。（萧铣）听说唐军到来，于是把所有的兵力都调出来抵抗。李孝恭准备出兵攻击他们，李靖阻止他说：“对方是挽救失败局面的军队，并不是预先制定好作战策略的，我们不如暂且在长江南岸驻军，延缓一天再出击，（这样一来），敌军或许会留下一部分兵力来抵御我们，或许会回去防守自己的城池。敌军兵力分散，势力就会削弱，我们趁着他们懈怠的时候发动攻击，没有不胜利的。现在如果我们急于进攻，他们就会集中兵力拼死作战，这就不容易抵挡了。”   （2025·福建泉州·一模）龙井题名记 秦观① 元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东反会稽②。龙井③有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁④，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆⑤，则曰：“以不时至，去矣。” 是夕，天宇开霁⑥，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰度南屏濯足于惠因涧入灵石坞得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声，道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。 （选自《淮海集》） 【注】①秦观：宋代著名词人。文中“辨才”“参寥”两位僧人都是他的朋友。②会稽：今浙江绍兴。③龙井：地名，产茶；下文“雷峰”“南屏”“灵石坞”“惠因涧”都是地名。④普宁：与下文“寿圣院”都是寺名。⑤篮舆：竹轿。⑥霁：雨后放晴。 15．下列句子中加点字意思或用法不相同的一项是（   ） A．东反会稽    寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》） B．比出郭    其两膝相比者（《核舟记》） C．以不时至，去矣    一狼径去（《狼》） D．是夕，天宇开霁    是进亦忧，退亦忧（《岳阳楼记》） 16．下列对画线句子的断句，正确的一项是（   ） A．出雷峰/度南屏濯足/于惠因涧入灵石坞/得支径/上风篁岭 B．出雷峰/度南屏濯足/于惠因涧入/灵石坞得支径/上风篁岭 C．出雷峰/度南屏/濯足于惠因涧/入灵石坞/得支径上风篁岭 D．出雷峰/度南屏/濯足于惠因涧/入灵石坞得支径/上风篁岭 17．作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？请结合第二段波浪线处内容简要分析。 18．苏轼的《记承天寺夜游》和本文一样都写到了月夜美景，但两人表达的情感不一样，请简要分析。 【答案】15．B 16．C 17．从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音，路边的屋舍，灯火若隐若现，草木长得葱葱郁郁，水流很急，发出悲怆的声响。（意近即可） 18．《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。（表达苏轼壮志难酬的苦闷，同时表现旷达乐观的人生态度）《龙井题名记》表达作者对此地美景的喜爱之情，抒写内心的欢愉。（意思对即可） 【导语】这篇游记以清丽笔触勾勒出龙井月夜的空灵意境。秦观通过时空转换（“航湖—策杖—憩亭”）构建游踪线索，以视觉（月明可数毫发）、听觉（流水激激）、环境（灯火隐现）的多维描写营造出超然物外的禅境。文中“非人间之境”的感叹与《记承天寺夜游》形成有趣对照：苏轼在澄明月色中寄托政治失意的豁达，秦观则在山林夜行里体味与僧侣交游的闲适。全文语言简净，用四字短句形成明快节奏，展现出宋代文人游记将日常行旅诗化的典型特征。 15．本题考查一词多义。 A.均为动词，通“返”； B.动词，等，等到/动词 ，靠近，挨着； C.均为动词，离开； D.均为代词，这； 故选B。 16．本题考查文言句子断句。 句意：（我们）过了雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧洗脚（注：意为赤脚涉过惠因涧），进入灵石坞，发现一条小路（就沿着它）爬到了风篁岭。 “雷峰”“南屏”“惠因涧”“灵石坞”“风篁岭”均为独立的地理名称，在古文中，这些地名通常作为独立的词或短语出现，不需要与其他词语连读。因此，在这些地名之后进行断句，符合古文的表达习惯。 “出”“度”“濯足”“入”“得……上”等动词分别与后面的地名相对应，表示一系列的动作和地点的转换。例如，“出雷峰”表示从雷峰这个地方出发，“度南屏”表示经过南屏，“濯足于惠因涧”表示在惠因涧洗脚，“入灵石坞”表示进入灵石坞，“得支径上风篁岭”表示找到一条小路登上风篁岭。这些动作与地点的对应关系清晰明了，因此在动词和地名之间进行断句； 正确划分为：出雷峰/度南屏/濯足于惠因涧/入灵石坞/得支径上风篁岭。 故选C。 17．本题考查内容理解。 结合“自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声，道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境”可知，作者发出“殆非人间之境”的感叹，源于沿途所见所闻营造出的清幽静谧、超凡脱俗之境。从普宁到龙井亭途经十五座佛寺，皆寂然无声，无人声喧嚣，尽显佛门清净；道旁庐舍灯火隐现，增添了几分神秘幽谧氛围；草木葱郁繁茂，生机盎然又透着自然的野趣；而流水激激悲鸣，在静谧中更显声响空灵，仿佛带着某种超脱尘世的悲怆。这些景象组合在一起，没有尘世的纷扰嘈杂，有的只是自然的宁静与空灵，与人间烟火气形成鲜明对比，让作者恍若置身于远离尘世喧嚣、不沾染世俗气息的仙境，故而发出“殆非人间之境”的由衷感叹 。 18．本题考查内容理解和对比阅读。 《记承天寺夜游》中苏轼夜游承天寺，见“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，澄澈月色勾连其复杂心境。彼时苏轼被贬黄州，政治失意，故月色虽美，却难掩“闲人”之叹——这“闲”字饱含贬谪悲凉，空有抱负却无施展之地，只能自嘲闲居；亦有对人生境遇的深沉感慨，仕途坎坷如月下竹柏之影，虚幻又无奈。不过，他未一味沉溺苦闷，而是欣然寻张怀民共赏月色，在月下漫步，享受这片刻的宁静与美好。可见其虽壮志难酬，却能于困境中自我排遣，将贬谪的落寞转化为对自然的热爱与对生活的珍视，展现出豁达超脱、随缘自适的人生态度。 《龙井题名记》中秦观游龙井，月夜中“天宇开霁，林间月明，可数毫发”，一路穿行于幽寂之境，所见“佛寺皆寂”“庐舍灯火隐显”“草木深郁”“流水激激”，景致清幽空灵，宛如仙境。他沉醉其中，忘却尘世纷扰，尽情感受自然之美，内心满是欢愉与喜爱，故以轻快笔触记录行程，抒写这份纯粹的赏景之乐，情感纯粹而明朗。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 元丰二年，中秋节第二天，我从吴兴去杭州，（然后）再向东赶回会稽。龙井（这个地方）有位辨才大师，用书信的方式邀请我到（龙井）山中去。等到出了城，太阳已经西沉，（我）取水道航行到普宁，碰到了道人参寥，问（他）龙井是否有可供遣使、雇佣的竹轿，（参寥）说，“（你）来的不是时候，（轿子）已经离开了。” 这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。于是（我）离开船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。（我们）过了雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧洗脚（注：意为赤脚涉过惠因涧），进入灵石坞，发现一条小路（就沿着它）爬到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉水，（背）靠着山石便喝了起来。从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音。路边的屋舍，灯火若隐若现，草木长得葱葱郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。（我们继续）前行，（到了）二更天，才到寿圣院，在朝音堂拜见辨才大师，第二天便回去了。 （2025·福建龙岩·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后。年二十，举孝廉为郎，除洛阳北部尉，迁顿丘令，征拜议郎。光和末，迁为济南相，国有十余县，长史多阿附贵戚，赃污狼藉，于是奏免其八；禁断淫祀①，奸宄②逃窜，郡界肃然。 四年四月，以魏种为河内太守，属以河北事。初，公举种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”既下射犬，生禽种，公曰：“唯其才也！释其缚而用之。”八年秋七月，令曰：“丧乱已来十有五年后生者不见仁义礼让之风吾甚伤之。其令郡国各修文学，县满五百户置校官，选其乡之俊造而教学之，庶几③先王之道不废，而有以益于天下。”十九年，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。” （选自《三国志》，有删改） 【注】①禁断淫祀：严禁过分的、不合礼制的祭祀。②奸宄（guǐ）：犯法作乱的人。③庶几：但愿，希望。 19．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 举孝廉为郎 课内迁移：傅说举于版筑之间（《生于忧患，死于安乐》） （1）举： 属以河北事 使用词典选择义项： ①委托，交付； ②连接； ③类。 （2）属： 而有以益于天下 参考成语意思进行解释：受益匪浅 （3）益： 20．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．丧乱已来十有/五年后生者不见/仁义礼让之风/吾甚伤之 B．丧乱已来/十有五年后生者/不见仁义礼让之风/吾甚伤之 C．丧乱已来/十有五年/后生者不见仁义礼让之风/吾甚伤之 D．丧乱已来十有/五年后生者/不见仁义礼让之风/吾甚伤之 21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）唯其才也！释其缚而用之。 （2）夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。 22．曹操在任时做了哪些实事？请结合文章内容简要概括。 【答案】19．（1）选拔、任用；（2）委托，交付；（3）益处、好处 20．C 21．（1）只因他有才能啊！（我）解开他的绑缚并任用他。（2）有德行的人不一定能够积极进取，积极进取的人不一定有德行。 22．奏免济南多数依附贵戚的长史；严禁过分的祭祀，使犯法作乱之人逃窜；任用魏种管理河北事务，后虽魏种叛逃，但因其有才仍释放并任用他；下令郡国修文学，设置校官，选拔人才进行教学；提出不能因士人的缺点而不用他们，要让官员明白这个道理，使人才不被埋没。 【导语】这篇文言文选自《三国志》，通过典型事例展现了曹操的政治才能与用人理念。文章以时间为序，先述其早年整顿吏治、肃清地方的政绩，后重点记载其“唯才是举”的用人思想，如赦免叛臣魏种、兴办教育等。文中人物语言极具个性，如“种不南走越、北走胡”的怒斥与“唯其才也”的叹赏形成鲜明对比，生动体现了曹操既严苛又惜才的复杂性格。选文剪裁得当，既有具体事例，又有政策诏令，全面展现了曹操作为政治家的务实作风。 19．本题考查文言实词。 （1）课内迁移：“傅说举于版筑之间”，意思是傅说从筑墙的劳作之中被起用。举：选拔、任用。据此，“举孝廉为郎”中“举”可理解为“选拔、任用”，句意：被举荐为孝廉并任郎官。 （2）使用词典选择义项：确定选①委托，交付；句意：把黄河以北地区的事务都委托给他治理。 （3）参考成语意思进行解释：“受益匪浅”，意思是指收获不小，有很大的收获。益：益处、好处。据此，“而有以益于天下”中“益”可理解为“益处、好处”，句意：从而对天下有好处。 20．本题考查文言断句。 句意：自战乱以来，已有十五年了，年轻人看不到仁义礼让的风尚，我非常担忧这种状况。 “丧乱已来”是一个表示时间的短语，意思是“自丧乱发生以来”，在句中作时间状语，应独立成句，所以在“来”后断开。 “十有五年”是对“丧乱已来”这一时间段的具体说明，即“十五年”，二者联系紧密，构成一个完整的时间表述，应与前后内容断开。 “后生者不见仁义礼让之风”是一个主谓宾结构完整的句子，其中“后生者”是主语，“不见”是谓语，“仁义礼让之风”是宾语，句子表意完整，应独立成句，所以在“风”后断开。 “吾甚伤之”中，“吾”是主语，“伤”是谓语，“之”是宾语，句子结构完整，表达“我对此感到很担忧”的意思，应独立成句。 正确划分为：丧乱已来/十有五年/后生者不见仁义礼让之风/吾甚伤之； 故选C。 21．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）唯：只。释：解开。用：任用。 （2）有行之士：有德行的人。未必能进取：不一定能够积极进取。 22．本题考查内容理解和概括。 结合“国有十余县，长史多阿附贵戚，赃污狼藉，于是奏免其八；禁断淫祀，奸宄逃窜，郡界肃然”可知，济南国有十多个县，长史大多依附权贵贵族，贪赃枉法，声名狼藉。曹操上奏朝廷，罢免了其中八个人的职务；同时严禁过分的、不合礼制的祭祀，使得犯法作乱的人逃窜，郡内秩序井然。这一举措有力地整顿了济南国的官场风气，打击了贪污腐败现象，维护了社会稳定。 结合“以魏种为河内太守，属以河北事。初，公举种孝廉。兖州叛，公曰：‘唯魏种且不弃孤也。’及闻种走，公怒曰：‘种不南走越、北走胡，不置汝也！’既下射犬，生禽种，公曰：‘唯其才也！释其缚而用之’”可知，曹操任命魏种为河内太守，将河北的事务托付给他。起初，曹操曾举荐魏种为孝廉。兖州发生叛乱时，曹操认为魏种不会背叛自己，但后来听说魏种逃跑了，曹操非常生气，表示不会放过他。然而，在射犬之战后，曹操生擒了魏种，却因看重他的才能，解除了他的束缚并继续任用他。这体现了曹操任人唯贤、不计个人恩怨的用人理念。 结合“其令郡国各修文学，县满五百户置校官，选其乡之俊造而教学之，庶几先王之道不废，而有以益于天下”可知，曹操下令各郡国都要重视文学，县里人口满五百户就设置校官，选拔当地优秀的人才进行教育，希望先王的治国之道不会荒废，并且对天下有益。这一举措有助于提高民众的文化素质，培养更多的人才，为国家的治理和发展提供人才支持。 结合“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣”可知，曹操认为有德行的人不一定能进取，进取的人不一定有德行。士人各有短处，难道就可以废弃不用吗？他要求官员们明白这个道理，这样人才就不会被埋没，官府也不会荒废事业。这表明曹操在选拔人才时，不拘泥于传统的标准，能够看到人才的优点和潜力，给予他们施展才华的机会。 【点睛】参考译文： 太祖武皇帝是沛国谯县人，姓曹，名操，字孟德，是西汉相国曹参的后代。太祖二十岁时，被举荐为孝廉并任郎官，后又被任命为洛阳北部尉，升任顿丘县令，被朝廷征召，授为议郎。光和末年，升任为济南国相，济南国辖区有十几个县，县官大多攀附权贵国戚，贪污受贿，名声败坏，因此上奏朝廷罢免其中八个县官；又严禁过分的、不合礼制的祭祀，犯法作乱的人都逃跑了，济南郡国境内平静安定。 建安四年四月，任命魏种为河内太守，把黄河以北地区的事务都委托给他治理。起初，曹公推举魏种为孝廉。兖州反叛，曹公说：“唯有魏种不会背叛我。”等到听闻魏种逃跑，曹公愤怒地说：“魏种只要向南不逃到越地，向北不逃到胡地，我就不会饶恕你！”攻下射犬后，活捉魏种，曹公说：“只因为他是个人才啊！”松开捆绑他的绳子而任命他。建安八年秋七月，颁布政令说：“自战乱以来，已有十五年了，年轻人看不到仁义礼让的风尚，我非常担忧这种状况。现在我命令各郡国要讲习经典，满五百户的县要设置学官，选拔当地的优秀人才来教育他们，希望先王之道不被废弃，从而对天下有好处。”建安十九年，颁布政令说：“有德行的人未必能进取有为，能进取的人未必有德行。有才能的人即使有短处，怎么可以废弃不用呢！有关官员要好好考虑这个道理，那么有才能的人就不会被遗漏，官府就没有被废弃的政事。” （2025·福建福州·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 随园在江宁城北依小仓山麓池台虽小颇有幽趣。乾隆辛亥春二月初，余始游焉。时简斋先生尚健，同坐蔚蓝天，看小香雪海梅花盛开，读画论诗者竟日。至道光二年九月，偶以事赴金陵，则楼阁倾隤①，秋风落叶，又是一番境界矣。其旧仆某尚识余姓名，真所谓“犹有白头园叟在，斜阳影里话当年”也。近年闻先生长君②兰村又葺而新之，游人杂遝③矣。 （选自［清］钱泳《履园丛话》） 材料二： 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） ［注］①通“颓”，坍塌、崩溃。②长君：长子。③遝：众多。 23．下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ） A．随园在江宁城北/依小仓山麓/池台虽小/颇有幽趣/ B．随园在江宁城/北依小仓山/麓池台虽小/颇有幽趣/ C．随园在江宁/城北依小仓山/麓池台虽小颇/有幽趣/ D．随园在江宁城/北依小仓/山麓池台虽小/颇有幽趣/ 24．根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 读画论诗者竟日 查阅词典选择义项 竟：①完毕，终了；②从头至尾；③究竟，终究。 （《古汉语常用字字典》） （1）竟： 葺而新之 结合语境，转换词性生成新的词义 新：性质上变得更好的（与“旧”相对）。 （《现代汉语词典》） （2）新： 游人杂遝矣 联系课文解释词义 杂然相许。 （《愚公移山》） （3）杂： 25．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）犹有白头园叟在，斜阳影里话当年。 （2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 26．两个文段都在写景叙事中寄寓情感，其情感有何不同？请简要分析。 【答案】23．A 24． 从头至尾 使……变成新的 纷纷（纷杂） 25．（1）还有白头老园丁在，夕阳余晖里诉说着往昔。 （2）向石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 26．前文情感相对复杂，既怀念往昔美好时光，感慨物是人非，也流露出对随园重现生机的欣慰。后文情感单一而深沉，主要写作者被贬谪后的孤寂与忧伤。 【导语】这两则文言选段均以细腻笔触描绘景物变迁，却呈现截然不同的情感维度。材料一通过随园今昔对比，以蔚蓝天与秋风落叶的意象并置，展现时间流逝中的怅惘与温情交织；材料二则以小石潭空游无依的鱼影与犬牙差互的岸势，构建出孤绝清冷的意境。前者在人事更迭中流露对往昔的追怀，后者则在自然观照中渗透着贬谪文人的孤寂，共同体现了中国古典文学物我交融的审美传统。 23．本题考查文言句子的停顿。 “随园在江宁城北依小仓山麓池台虽小颇有幽趣”的意思是“随园在江宁城北，靠近小仓山脚下，虽然池台不大，却颇有雅致的情趣”。 “随园在江宁城北”点明位置（江宁城北）。“依小仓山麓”说明依傍山脚。“池台虽小”转折，突出“池台”特点。“颇有幽趣”总结景致特点。所以，正确的停顿是：随园在江宁城北/依小仓山麓/池台虽小/颇有幽趣。 故选A。 24．本题考查文言词语的意思，可根据提示的方法来解释。 (1)根据查阅词典法确定选②。“读画论诗者竟日”译为：整天都在那里赏画论诗。竟：从到到尾（一整天）。 (2) “新”常理解为“性质上变得更好的（与“旧”相对）”。根据语境推断：又重新修缮了这座园林；据此推测“葺而新之”中的“新”理解为“使……变成新的”。“葺而新之”句意：又修缮了这座园林，使它重新变成了新的。 (3) 联系课文解释：“杂然相许”意思是“纷纷表示赞同”。杂：纷纷，纷杂。据此由课内迁移可知“游人杂遝矣”中的“杂”理解为“纷纷，纷杂”，“游人杂遝矣”句意为：现在那里游客络绎不绝。 25．本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思： （1）犹有：还有；叟：老头；话当年：诉说着往昔。 （2）而：连词，连接状语和名词，不译，表修饰；西南：向西南，名词作状语；斗折蛇行：像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。 26．本题考查理解分析能力。 材料一：从“时简斋先生尚健，同坐蔚蓝天，看小香雪海梅花盛开，读画论诗者竟日。至道光二年九月，偶以事赴金陵，则楼阁倾隤，秋风落叶，又是一番境界矣”“村又葺而新之，游人杂遝矣”可知，通过随园的变迁从梅花盛景到楼阁倾颓，再到重修后游人如织，表达对时光流逝、物是人非的感慨，隐含对往昔雅趣的怀念。 材料二：从“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，借小石潭幽寂凄清的环境，以“凄神寒骨”“不可久居”直接流露孤寂压抑，情感更显沉痛。抒发作者贬谪后的孤寂悲凉之情。 故两文均借景抒情，但材料一侧重物是人非的感怀，材料二则重在被贬后的凄怆心境。 【点睛】参考译文： 材料一：随园在江宁城北，靠近小仓山脚下，虽然池台不大，却颇有雅致的情趣。乾隆辛亥年的春天二月初，我开始游览这里。当时环境十分简单。当时袁枚先生身体还很健康，我们一同坐在蔚蓝天，观赏着小仓山的香雪海，梅花盛开的美景，整天都在那里赏画论诗。至道光二年九月，我因事偶然前往金陵，看到楼阁已经倒塌，秋风中落叶飘零，又是一种不同的景象了。他的旧仆人还记得我的名字，这真是所谓的“犹有白头园叟在，斜阳影里话当年”啊。近年来听说先生的长子兰村又修缮了这座园林，使它重新变成了新的，现在那里游客络绎不绝。 材料二：潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。 （2025·福建厦门·一模）联读古诗文，完成以下任务。 【甲】 望江南·暮春 宋·苏轼 春已老，春服几时成。曲水浪低蕉叶稳，舞雩①风软纻罗轻。酣咏乐升平。 微雨过，何处不催耕。百舌无言桃李尽，柘林深处鹁鸪鸣。春色属芜菁。 【注释】①舞零（yú）：鲁国祭天求雨的土坛，在今山东曲阜。此处借指春游的亭台。 【乙】 南湖早春 唐·白居易① 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①这首诗作于元和十二年（817），当时作者被贬谪为江州司马。 【丙】 极乐寺纪游  明·袁宗道① 高梁桥水从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上若罗纹纸。堤在水中，两波相夹。绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈馀。 岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿②，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田，西山如螺髻，出于林水之间。 极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。 暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。余因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠③，作六桥下客子，了此山水一段情障④乎？是日分韵，各赋一诗而别。 【注释】①袁宗道，字伯修，号玉蟠，又号石浦，湖广公安（今湖北公安县）人。“公安派”诗人，崇尚本色，反对摹拟，以“独抒性灵，不拘格套”而著称。②绀殿（gàn diàn）：指佛寺。③挂进贤冠：进贤冠是古时儒者所戴的一种表示身分的缁布冠，“挂进贤冠”的意思是挂起官帽，让给贤能的人。④情障：情感郁结在心头而不能消，谓之情障。 27．下列对【丙】文中画横线部分的断句，最恰当的一项是（   ） A．殿前剔牙/松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞大可七八围许。 B．殿前剔牙松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。 C．殿前剔牙/松数株松身鲜翠/嫩黄斑剥/若大鱼鳞大可七八围许。 D．殿前剔牙松数株/松身鲜翠/嫩黄斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。 28．参考表格提示的方法，解释句中加点的词。 文言词句 方法 解释 （1）间以水田 查阅词典法：①表示房屋的量词；②间或，断断续续；③秘密，暗中：④夹杂，参杂； （填汉字） （2）暇日 参考成语法：目不暇接 （3）思立亦以为然 语境推断法：结合上下文语境推断词义 （4）是日分韵 课内迁移法：是日更定矣 29．翻译文中画波浪线的句子。 （1）极乐寺去桥可三里，路径亦佳。 （2）余因叹西湖胜景，入梦已久。 30．联读三篇诗文，师生们展开了以下讨论。请你参与讨论，补全对话内容。 老师：袁宗道钦慕白居易、苏轼，将自己的书斋取名为“白苏斋”，让我们一起探寻诗人的写作秘密吧。 小A：优秀的古诗文作者就像高明的摄影师，可以定点观察，如【乙】诗中，诗人立足“湖边”，欣赏南湖春光；也可以移步换景，不断变换拍摄的方位、角度和距离，如【甲】词中，词人以（1） 、亭台两个景点为中心，写自己的酣咏场面；又如【丙】文作者从高梁桥骑马至（2） 。 小B：优秀的古诗文用词也很讲究，如【乙】诗“翅低白雁飞仍重”中的“重”字应该读（3） （分），原因是（4） 。 我：要成为古人的知音，还需要抓住关键语句，领会言外之意，面对明媚春光，三位作者的心情各有不同。苏轼面对大好春光，透露出游春的满足感和游兴的浓酣，表现了他热爱自然、寄情山水田园的情怀；白居易（5） ；袁宗道（6） 。 【答案】27．B 28． 夹杂，掺杂 空闲 正确，对的 这 29．（1）极乐寺距离那座桥大约有三里路，沿途的小路也很不错。 （2）我因此感叹，西湖那美丽的景色，早已进入我的梦境多时了。 30． （城中）曲水 极乐寺 zhòng 严冬刚过，大雁尚未从冬天的慵懒状态中恢复过来，还不善高飞，在湖上飞得低而缓慢，诗人以一“重”字活现出了它此时慵懒、笨拙的动作 被贬为江州司马，面对美景，依旧无法排解消沉情绪，表达出他被贬官远方的抑郁心情 借“挂进贤冠”表达弃官隐居的意思，抒发对山水的喜爱和想要纵情徜徉山水之间、了却尘世羁绊的心情 【导语】这组材料包含苏轼词、白居易诗与袁宗道文。苏轼词描绘暮春曲水、亭台之景，展现游春的酣畅与对田园的热爱；白居易诗写南湖早春风光，却因被贬难掩抑郁；袁宗道文记从高梁桥至极乐寺沿途景致，借欲弃官表达对山水的钟情。三者皆绘景，却因作者境遇心境不同，抒情各有差异，呈现出多样的文学韵味与情感内涵。 27．本题考查文言文断句。 该句意思是佛殿前有几株剔牙松，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围（一人环抱的长度叫做围）粗。 该句介绍了佛殿前有几株剔牙松，“数株”后应断开；其后三个分句，分别介绍了松树的“躯干”“形状”“树围”，可知“嫩黄”“鱼鳞”后都应断开； 故断句为：殿前剔牙松数株／松身鲜翠嫩黄／斑剥若大鱼鳞／大可七八围许； 故选B。 28．本题考查文言实词。 （1）结合语境“对面远树，高下攒簇，间以水田”，意思是对面远处的树木，高低聚集，中间夹杂着水田，所以“间”应选④夹杂，掺杂。 （2）“目不暇接”中“暇”是空闲的意思，“暇日”即空闲的日子，所以此处“暇”是空闲之意。 （3）前文说“予弟中郎云：‘此地小似钱塘苏堤。’思立亦以为然”，意思是弟弟中郎说此地有点像钱塘苏堤，思立也认为是这样（是对的），所以“然”是正确，对的意思。 （4）“是日更定矣”中“是”是“这”的意思，“是日分韵”即这一天分韵作诗，所以“是”为 “这”。 29．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）去：距离；可：大约；路径：指沿途的小路；佳：不错。 （2）余：我；因：因此；叹：感叹；胜景：指美丽的景色。 30．本题考查理解内容及写作手法。 （1）在甲词《望江南・暮春》中，“曲水浪低蕉叶稳，舞雩风软纻罗轻”这一句描绘了词人的活动场景。“曲水”是一个重要的地点元素，古人有在曲水旁进行流觞曲水等活动的习俗，在这里词人以曲水为中心，描写了曲水的波浪、放置在水上的类似蕉叶的器具。与后文的“舞雩”（鲁国祭天求雨的土坛，此处借指春游的亭台） 共同构成了词人描写的场景中心，所以这里应填（城中）曲水 ，突出词人围绕这些景点展开的酣咏场面。 （2）丙文《极乐寺纪游》开篇先写高梁桥的水及周边景色，如“高梁桥水从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上若罗纹纸”等。接着“极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖”表明作者开始从高梁桥出发，沿着路径骑马前行，目的地是极乐寺，并且一路描写了沿途的景色，包括绿荫等，所以这里是从高梁桥骑马至极乐寺。 （3）在乙诗《南湖早春》“翅低白雁飞仍重”一句里，“重”字生动地刻画了白雁的状态。从诗中描绘的早春背景来看，严冬刚过，白雁还没有完全从冬天的慵懒状态中恢复过来。它们的翅膀低垂，飞行的姿态显得迟缓、不轻快，仿佛身上背负着某种重量，这种状态用“重”来形容，形象地展现出白雁此时动作的笨拙、慵懒。如果读 chóng ，多表示重复等意思，无法体现白雁此时的这种飞行状态，所以应读 zhòng ，准确传达出诗人所描绘的白雁形象和早春的特定氛围。 （5）乙诗《南湖早春》前几句“风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生”描绘了南湖早春风雨初晴后，阳光返照，山杏初发，水蘋新生的明媚春光。然而，结合注释可知作者此时被贬谪为江州司马，处于人生的失意阶段。尾联“不道江南春不好，年年衰病减心情”直白地表明，不是江南的春天不够美好，而是自己年年都因衰老和疾病，以及被贬的遭遇，兴致大减。即使面对如此美丽的春光，内心的抑郁和消沉依然难以排解，所以整首诗在描写美景的同时，更主要地表达了作者被贬官远方的抑郁心情。 （6）丙文《极乐寺纪游》中，作者袁宗道详细描写了从高梁桥至极乐寺沿途的美丽景色，如高梁桥水的形态“白练千匹，微风行水上若罗纹纸” ，堤岸绿树“绿杨四行，树古叶繁” ，极乐寺前松树 “松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许”等。在文章结尾，作者发出“何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此山水一段情障乎” 的感慨。“挂进贤冠”意思是挂起官帽，把官职让给贤能的人，也就是表达想要弃官的想法。作者通过这样的表述，结合前文对山水景色的赞美，抒发了自己对山水的热爱之情，渴望能够摆脱官场的束缚，纵情于山水之间，消除自己心中对尘世羁绊的郁结，全身心地投入到山水之乐中。 【点睛】参考译文： 【丙】高梁桥下的河水从西山深峡谷中流淌过来，经过此地流入河里。一千匹白色的带子一般，微风吹过水面就像罗纹纸（一种纸张）。河堤筑在水中，被两条河夹着。堤上有四行绿色的杨树，树木古老枝叶繁盛，一棵大树的树荫，可以铺好几张席子，从叶子缝隙中垂下的柳条有一丈多长。 河岸北边寺庙道院非常多，红门大殿，绵延好几十里远。对面远处的树木，高矮成林，中间几处水田，西山好像人盘着螺旋状的头发，耸立在树林河水之间。 极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在绿荫下前行，就像给马车做的车棚。佛殿前有几株剔牙松，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围（一人环抱的长度叫做围）粗。 空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎说：这个地方就像钱塘、苏堤。黄思立也认为是。我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能挂起进贤冠（挂进贤冠，意思是辞去官职，挂起官帽，让给贤能的人），充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘？当天每人分别押一个韵，各自做了一首诗，然后道别。 （2025·福建漳州·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 材料二： 自有宇宙以来，只争“明”“暗”二字而已。混沌暗而开辟明，乱世暗而治朝明，小人暗而君子明；水不明则腐，镜不明则锢，人不明则堕于云雾。今夫烛腹①极照，不过半砖，朱曦②霄驾，洞彻八海；又况夫以夜为昼盲人瞎马侥幸深溪之不陨也得乎？故夫暗者之未然，皆明者之已事；暗者之梦景，皆明者之醒心；暗者之歧途，皆明者之定局。由是可以知人之所不能知，而断人之所不能断。害以之避，利以之集，名以之成，事以之立。吁！明至于能经③务也，斯无亚于智矣！ （节选自冯梦龙《智囊》） [注]①烛腹：萤火虫。②朱曦：太阳。③经：筹划，治理。 31．材料二画波浪线的部分有两处需要断句，请选择相应的序号。 又况夫以夜为昼盲人瞎马侥幸深溪之不陨也 32．根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 水不明则腐 根据字形推断字义。 商，烂也。从肉，府声。 （《说文解字》） （1）腐： 洞彻八海 联系课文解释。 汝心之固，固不可彻。 （《愚公移山》） （2）彻： 故夫暗者之未然 联系成语解释词义。 防患于未然 （3）未然： 33．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣诚知不如徐公美。 （2）由是可以知人之所不能知，而断人之所不能断。 34．材料一的事实能否支持材料二“智”的观点？请简要分析。 【答案】31．C、E 32． 腐烂 穿透 还没有成为事实 33．（1）我确实知道自己不如徐公美丽。（2）因此（凭借这些）可以知晓别人所不能知晓的，判断别人所不能判断的。 34．能支持。材料二中“智”的观点强调要明辨是非，趋利避害。材料一中邹忌通过自己与徐公比美的经历，推己及人，敏锐地察觉到齐王受蒙蔽的状况，并巧妙进谏，帮助齐王明辨是非，使齐王广开言路，这体现了邹忌的智慧，符合材料二“智”的观点。 【导语】这篇阅读材料选取了两段古文，分别来自《邹忌讽齐王纳谏》和冯梦龙的《智囊》。材料一通过邹忌的讽谏，揭示了君王易受蒙蔽的现实，强调了明辨是非的重要性；材料二则从“明”与“暗”的对比出发，阐述了明智与愚昧的差异，进一步强调了智慧的价值。两段材料共同探讨了“明”与“智”的主题，材料一通过具体事例展现了“明”的必要性，材料二则从哲学层面深化了“智”的内涵。整体上，两段材料相辅相成，既有实践性，又有理论深度，展现了古代文人对智慧与明辨的深刻思考。 31．本题考查文言断句。 句意：更何况那些把黑夜当作白昼，如同盲人骑着瞎马，却还侥幸希望不会从深谷中坠落的人。 “以夜为昼”描述颠倒黑白的行为状态，表意完整；“盲人瞎马”描绘盲目行事场景，独立成句；“侥幸深溪之不陨也”表达盲目行动却妄图不遭灾祸的心理，语义与前两者不同，故如此断句。 故断句：又况夫以夜为昼/盲人瞎马/侥幸深溪之不陨也。因此在CE处断句。 32．本题考查文言词语理解。 （1）根据字形推断字义法，商，烂也。从肉，府声。“水不明则腐”意为：水不清澈就会腐臭。腐：腐烂。 （2）根据联系课文解释，“汝心之固，固不可彻”意为：你的思想真顽固，顽固得没法开窍。彻：穿透，这里指开窍。“洞彻八海”意为：光芒能够洞彻整个天下。彻：洞彻，这里指穿透。 （3）根据联系成语解释法，“防患于未然”意为：指在祸患发生之前就加以预防。未然：还没有成为事实。“故夫暗者之未然”意为：所以，对于那些不明事理的人来说还没有发生的事情。未然：还没有成为事实。 33．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）诚：确实；知：知道；不如：比不上；美：美丽，漂亮。   （2）由是：因此，凭借这（种情况、这种智慧）；知：知道，了解。这里第一个“知”是动词，第二个“知”是“知道”的事情，作名词；所不能知：不能知道的事情；断：决断，判断。这里第一个“断”是动词，第二个“断”是“决断”的事情，作名词。 34．本题考查内容理解概括。 结合“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公……王之蔽甚矣”可知，邹忌从自身经历出发，分析妻、妾、客夸赞自己的原因，进而类推到齐王身上，清晰地认识到齐王因身边人有所私、有所畏、有所求，而深受蒙蔽这一状况。邹忌巧妙地以类比方式向齐王进谏，引导齐王察觉自身处境。由此可知，邹忌通过对生活现象的深入思考，敏锐地发现问题本质，并采用恰当的方式帮助齐王明辨自身受蒙蔽的事实，使齐王能广开言路、避免决策失误，达成趋利避害的效果。这一行为和材料二所强调的明辨是非、趋利避害的 “智”的观点相符，因而材料一的事实能支持材料二“智”的观点。 【点睛】参考译文： 材料一：于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 材料二：自从宇宙形成以来，世间之事只在“明”与“暗”两个字之间罢了。混沌的时候是黑暗的，开天辟地之后就明亮了；乱世是黑暗的，太平盛世就是光明的；小人是黑暗的，君子就是光明磊落的。水不清澈就会腐臭，镜子不明亮就会照不出东西，人如果心智不聪慧就会陷入迷茫的境地。如今萤火虫竭尽全力地发光照明，不过只能照亮半块砖头大小的地方，太阳高高升起，光芒能够洞彻整个天下；更何况那些把黑夜当作白昼，如同盲人骑着瞎马，却还侥幸希望不会从深谷中坠落的人，怎么可能呢？所以，对于那些不明事理的人来说还没有发生的事情，对于明智的人来说却是已经经历过的事情；不明事理的人所看到的虚幻景象，就如同明智的人清醒时的心中所明了的事情；不明事理的人所走的歧途，都是明智的人已经确定不会去走的路。凭借这样（的智慧）就可以知道别人所不能知道的事情，并且能够判断别人所不能决断的事情。祸害因为这样可以避开，利益因为这样可以聚集，名声因为这样可以成就，事业因为这样可以建立。唉！如果明智到了能够筹划治理事务的程度，这就和智慧没有什么差别了啊！ 35．（2024·福建三明·一模）阅读下面的文言文，完成问题。 章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕必能安国终定大事。若嗣子可辅，辅之。如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”……六年春，扬声由斜谷道取郿。亮身率诸军攻祁山，戎陈整齐，赏罚肃而号令明。亮使马谡督诸军在前，与张郃战于街亭。谡违亮节度，举动失宜，大为郃所破。亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众。上疏曰：“臣以弱才，叨窃非据，亲秉旄钺以厉三军，不能训章明法，临事而惧，至有街亭违命之阙，咎皆在臣授任无方，臣明不知人，恤事多暗，《春秋》责帅，臣职是当，请自贬三等，以督厥咎。” （节选自《三国志•诸葛亮传》） (1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．君才十倍/曹丕必能安/国终定大事 B．君才十倍/曹丕必能安国/终定大事 C．君才十倍曹丕/必能安/国终定大事 D．君才十倍曹丕/必能安国/终定大事 (2)根据提示，解释下列加点词的意思。 加点词 方法提示 词义 召亮于成都，属以后事 联系课文解释词义 属予作文以记之（范仲淹《岳阳楼记》） A属： 不能训章明法，临事而惧 查阅词典选择义项 惧：①害怕；②谨慎；③惊愕的样子。（《古代汉语词典》） B惧： 咎皆在臣授任无方 联系成语推断词义 难辞其咎 C咎： (3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①如其不才，君可自取。 ②亮使马谡督诸军在前，与张郃战于街亭。 (4)诸葛亮在《出师表》中建议刘禅严明赏罚“不宜偏私”，对此，他自己是如何做的？请结合选文内容简要说明。 【答案】(1)D (2)A.同“嘱”，嘱托；B.谨慎；C.过失，罪过 (3)①如果他不具备君主的才干，你可以自己取代他的帝位。②诸葛亮派马谡督率各军前进，和张郃在街亭大战。 (4)①马谡违背诸葛亮的命令而失败，诸葛亮上疏请求贬官。②诸葛亮执法严明，不徇私情，对犯法者虽亲必罚，对有功者虽仇必赏。 【导语】这段文言文选自《三国志·诸葛亮传》，主要记述了刘备在病重之际托孤于诸葛亮，以及诸葛亮在北伐过程中因马谡失街亭而自贬三级的史实。文章通过刘备与诸葛亮的对话，展现了刘备对诸葛亮的信任与重托，而诸葛亮则以忠诚和自责的态度回应，体现了其“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。文中语言简洁凝练，叙事清晰，人物形象鲜明，尤其是诸葛亮的忠贞与责任感跃然纸上。通过这段文字，读者可以感受到三国时期君臣之间的深厚情谊，以及诸葛亮作为一代名相的担当与风范。同时，文章也反映了诸葛亮严于律己、赏罚分明的治国理念，为后世树立了典范。 【详解】（1）本题考查文言文断句。 这个句子的大意是：您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后统一全国。“君才十倍曹丕”是主谓短语的句子，表意完整；“必能安国”中“安”是使动用法，“国”作宾语，表达合理；“终定大事”是动宾短语的句子。据此断句为：君才十倍曹丕/必能安国/终定大事； 故选D。 （2）本题考查文言实词含义的理解。 A.联系课内句子，“属于作文以记之”的句意是：嘱托我写一篇文章来记述这件事。属：同“嘱”，嘱托。据此推测“召亮于成都，属以后事”的句意为：把身后事托付给诸葛亮。属：同“嘱”，嘱托。 B.根据语境可推测句意为：不能训导规章，申明法度，面临大事而小心谨慎。根据字典提供的几个义项可知，②谨慎这个义项比较符合语境；惧：谨慎。 C.成语“难辞其咎”意思是：难以推脱其过失、罪责。“咎”指过失、罪过。据此推测句意为：过错都在于我选用人才不当。咎：过失，罪过。 （3）本题考查文言句子翻译。 ①重点词：如，如果；不才，不具备才干；君，指的是对方；自取，自己取代。 ②重点词：使，派遣；督，督率；诸军，各军；战于街亭，状语后置，在街亭大战。 （4）本题考查内容的理解。 根据原文“亮使马谡督诸军在前，与张郃战于街亭……臣职是当，请自贬三等，以督厥咎’”可知，马谡没有按照诸葛亮的指挥调度行事，导致在街亭之战中大败。诸葛亮对马谡违反命令导致失败的严肃处理，斩杀马谡以向众人谢罪。而上疏皇帝时却主动承担责任，认为自己用人不当，导致街亭之失，并且依据《春秋》中兵败责备主帅的原则，请求自贬三级来责罚自己的过错，这充分体现了他不偏私，勇于承担责任，严格要求自己，做到赏罚分明，即便自己是主帅，在出现问题时也不逃避责任，符合“不宜偏私”中公正对待自身责任的要求。 根据“亮使马谡督诸军在前，与张郃战于街亭。谡违亮节度，举动失宜，大为郃所破。亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众”可知，马谡与诸葛亮关系亲近，诸葛亮对他颇为赏识和重用，然而，当马谡违背命令，导致战争失败后，诸葛亮并没有因为与马谡的私人关系而偏袒他，而是果断地将其斩杀，以严肃军纪，向众人谢罪，这体现了他对犯法者虽亲必罚，执法严明，不徇私情，遵循了“不宜偏私”的原则，体现了他赏罚严明的治军策略。 【点睛】参考译文： 章武三年春天，先主（刘备）在永安病情严重，把诸葛亮从成都召来，把身后的事情嘱托给他。（刘备）对诸葛亮说：“你的才能超过曹丕十倍，一定能够使国家安定，最终成就大事。如果我的继承人（刘禅）可以辅佐，就辅佐他。如果他没有才能，你可以自己取代他（称帝）。”诸葛亮流着眼泪说：“我怎敢不竭尽全力，献出忠贞的节操，一直到死！”先主又下诏书告诫后主（刘禅）说：“你和丞相一起处理事务，要像对待父亲一样侍奉他。”……建兴六年春天，（诸葛亮）扬言要从斜谷道攻取郿县。诸葛亮亲自率领各路军队攻打祁山，军队阵容整齐，赏罚严肃而且号令明确。诸葛亮派马谡督率各路军队在前，与张郃在街亭交战。马谡违背诸葛亮的部署调度，行动失当，被张郃打得大败。诸葛亮迁移西县一千多户人家，回到汉中，杀了马谡来向众人谢罪。（诸葛亮）上奏疏说：“我凭着微弱的才能，窃居着不该占据的高位，亲自掌握符节和黄钺来激励三军，却不能训导规章，申明法度，面临大事而小心谨慎，以至于有马谡在街亭违背命令的错误，过错都在于我用人不当。我见识浅薄，不能了解人，考虑事情大多不够明智，按照《春秋》的记载，兵败责备主帅，我应当承担这个责任。请允许我自己降职三级，来督责我的过失。” 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$