阅读 第18课《棉花姑娘》（教学设计）-2024-2025学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）2024

课  题	18 棉花姑娘	统编版	一年级下册	第八单元	第1课时
学  校		授课班级		授课教师
学习目标	1.学生能够认识“棉、姑”等13个生字和病字头1个偏旁，会写“她、空” 等7个字，掌握生字的读音、字形和字义。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。 3.通过比较，体会 “碧绿碧绿的、雪白雪白的” 这类短语的表达效果，并进行拓展说话，积累偏正结构的短语。 4.了解不同动物能消灭不同害虫的科学常识，激发对科学知识的兴趣。
学习 重难点	1.体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”等短语的表达效果，进行拓展运用。 2.了解不同动物捉害虫的特点，明白其中的科学常识。
学情分析	一年级学生活泼好动，好奇心强，对小动物和有趣的故事充满兴趣。他们已具备一定的拼音基础和识字能力，但在理解课文内容和体会情感方面还需要教师的引导。在语言表达上，能够说简单的句子，但在运用修饰性短语丰富表达方面有待提高。 教学中应采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
教学辅助	多媒体课件。

 

教学过程

 

学习任务一：趣味导入，初读识字

1.情境导入

同学们，在一片大大的田里，住着一位可爱的“小姑娘”，不过呀，她最近遇到了大麻烦。想知道她是谁，又发生了什么事吗？让我们先来猜个谜语：“叫花不是花，开得白花花，用手摘下来，朵朵能纺纱。”

看，这就是棉花，雪白雪白的，软软绵绵的，可漂亮啦！但现在这位“棉花姑娘”却愁眉苦脸的。到底怎么回事呢？让我们一起走进《棉花姑娘》的故事去瞧一瞧吧！

2.随题识字

我们先来认识课题中的生字。“棉”是前鼻音，“娘”是后鼻音，与“姑”组成“姑娘”一词时读轻声。大家跟老师读一读。”（学生跟读）

怎么记住这些字呢？“棉”因为棉花是植物，所以偏旁是木字旁，我们可以联系生活，组词“棉布、棉被”等。“姑、娘”是形声字，“女”表义，“古、良”表音。大家记住了吗？

3.听读课文

现在请大家翻开课本，听范读，同学们标出不理解的地方，然后自己读一读课文，想一想课文写了哪些动物？讲了一件什么事？

4.自读课文

给自然段标序号，借助拼音读准字音，读通句子，画出生字词，多读几遍；同桌互读互纠；找出课文中的动物，和小组同学交流。（学生自读、同桌互读、小组交流）

5.检查学习情况。

（课件出示生字）请大家自主拼读这些生字。（学生拼读）

指名开火车读，师生正音。

教师：大家有什么好办法记住这些生字呢？

加一加的方法，木 + 帛 = 棉，氵 + 台 = 治。

用熟字换偏旁，棉 —— 绵，她 —— 地。

还有猜字谜的方法，比如“白巾树旁挂”就是“棉”，“汗水流完了”是“干”。我们还可以借助图片或字理识记“燕”字。另外，我们还认识一个新偏旁 —— 病字框（疒），含“疒”的字一般表示与疾病有关，像“疼、痛”等。现在，请大家自读课文，同桌对读，比一比谁读得既正确又通顺。（学生自读、对读）

学习任务二：精读课文，理解感悟

1.学习第 1 自然段

（出示第一幅图）看，棉花姑娘生病了。她得的究竟是什么病呢？请大家自读第 1 自然段，找一找病因。（学生自读）

“叶子上长了许多可恶的蚜虫。”

蚜虫是一种植食性昆虫，专吸植物的汁液，是最具破坏性的害虫之一。蚜虫专吸棉花姑娘的汁液，难怪她愁眉苦脸的，很伤心。如果你就是可怜的棉花姑娘，你会觉得蚜虫怎么样？

“讨厌、可恶。”

谁来读读第 1 句话，读出对蚜虫的厌恶。（指名读）