专题02 古诗文默写和诗词鉴赏（甘肃专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期末真题分类汇编

专题02 古诗文默写和诗词鉴赏（48题由易到难） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 题型01 古诗文默写 题型02 古诗词鉴赏 选题区域 甘肃：武威、天水、定西、平凉、陇南、酒泉、兰州等地区。 一、古诗文默写 1．（23-24八年级下·甘肃武威·期末）按原文填空。 （1）世有伯乐， 。（韩愈《马说》） （2） ，君子好逑。（《诗经·关雎》） （3）可怜身上衣正单， 。（白居易《卖炭翁》） （4） ，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （6） ，天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》） （7）《题破山寺后禅院》一诗中写山寺空寂之景使人内心纯净，富有禅意的句子是： ， 。 （8）陶渊明《桃花源记》中与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一句是： ， 。 【答案】 然后有千里马 窈窕淑女 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 波撼岳阳城 海内存知己 山光悦鸟性 潭影空人心 复行数十步 豁然开朗 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、淑、炭贱、厦、撼、潭、豁”等字词容易写错。 2．（23-24八年级下·甘肃武威·期末）默写。 （1）日暮乡关何处是？ 。（崔颢《黄鹤楼》） （2）黑云压城城欲摧， 。角声满天秋色里， 。（李贺《雁门太守行》） （3）常有高猿长啸， ，空谷传响，哀转久绝。（郦道元《三峡》） （4） ， 。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） （5）仿佛梦魂归帝所， ， 。（李清照《渔家傲》） （6）“诗言志”就是用诗表达内心的思想感情，这也是中国古代大多数诗人的共同认知。如白居易《钱塘湖春行》中的“ ， ”。 【答案】 烟波江上使人愁 甲光向日金鳞开 塞上燕脂凝夜紫 属引凄异 折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 闻天语 殷勤问我归何处 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鳞、燕脂、紫、属、戟、殷、渐、蹄”等字词容易写错。 3．（23-24八年级下·甘肃兰州·期末）学习完“中国水文化”，婷婷又对“中国和文化”产生了兴趣。请你根据提示，帮她完成下面以“和”为主题的古诗文整理单。 天之和 折射自然生存需求 蒹葭苍苍，① 。（《蒹葭》） 【探究发现】：和，自古就是镌刻在国人心中的文化符号，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中吟诵的“② ，③ ！”就流露出诗人对天下寒士的无限关怀。 山光悦鸟性，④ 。（常建《题破山寺后禅院》） 人之和 映射人际友好融洽 ⑤ ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑥ ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） 世之和 反射家国协同意义 一车炭，千余斤，⑦ 。（白居易《卖炭翁》） 【答案】 白露为霜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 潭影空人心 海内存知己 黄发垂髫 宫使驱将惜不得 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“露、霜、厦、庇、俱、垂髫、驱”等字词的书写。 4．（23-24八年级下·甘肃平凉·期末）古诗文默写。 （1）鹏之背， ；怒而飞， 。（《北冥有鱼》） （2） ， ！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）惊起却回头， 。 ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）无意苦争春，一任群芳妒。 ， 。（陆游《卜算子·咏梅》） （5）《小石潭记》中表现小石潭蜿蜒曲折的语句是： ， 。 【答案】 不知其几千里也 其翼若垂天之云 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 有恨无人省 拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘 只有香如故 斗折蛇行 明灭可见 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“翼、厦、庇、俱、拣、栖、碾”等字容易写错。 5．（23-24八年级下·甘肃武威·期末）默写。 （1）夜来城外一尺雪， 。（白居易《卖炭翁》） （2） ，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》） （3）《虽有嘉肴》一文中指出教和学是相互促进、相辅相成的：“ ”。 （4）同为送别诗，王勃的“ ， ”直抒胸臆，表现了自己乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊；而李白的“ ， ”借马鸣之声，寓情于景，表达了作者对友人依依不舍的惜别之情。 【答案】 晓驾炭车辗冰辙 零落成泥碾作尘 教学相长也 海内存知己 天涯若比邻 挥手自兹去 萧萧班马鸣 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辗、冰辙、碾、涯、萧、班”等字词容易写错。 6．（23-24八年级下·甘肃陇南·期末）请将下列古诗文补充完整。 （1） 曲径通幽处， 。  （常建《题破山寺后禅院》） （2） 祗辱于奴隶人之手， 。  （韩愈《马说》） （3） ， ！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4） 可怜身上衣正单， 。（白居易《卖炭翁》） （5） ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （6） “意象”可以让诗人将抽象的主观情思寄托于具体的客观物象，是读者解读诗歌的重要切入点。如李白的《送友人》中“ ， ”借用白云落日表达与友人分别时的依依不舍，苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“ ， ”以大雁择停表现诗人自己的孤寂高洁。 【答案】 禅房花木深 骈死于槽枥之间 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 心忧炭贱愿天寒 零落成泥碾作尘 浮云游子意 落日故人情 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“禅、骈、槽枥、厦、庇、俱、炭、碾、栖、寂寞”等字词容易写错。 7．（23-24八年级下·甘肃武威·期末）默写。 （1） ，胡为乎中露？（《诗经·式微》） （2）气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 （3）万籁此都寂， 。（常建《题破山寺后禅院》 （4）此地一为别， 。（李白《送友人》） （5）蒹葭采采， 。所谓伊人， 。（《诗经·蒹葭》） （6）白居易《卖炭翁》中描写卖炭老人矛盾复杂心理的句子是： ， 。 （7）《送杜少府之任蜀州》一诗中，王勃劝勉友人不要像青年男女那样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达、坦然面对的句子是： ， 。 【答案】 微君之故 波撼岳阳城 但余钟磬音 孤蓬万里征 白露未已 在水之涘 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 无为在歧路 儿女共沾巾 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。注意易错字：微、撼、岳、磬、蓬、涘、炭、歧。 8．（23-24八年级下·甘肃武威·期末）默写。 （1）蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。（《诗经·蒹葭》） （2） ， 。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）是故 ， ，故外户而不闭。是谓大同。《礼记·大道之行也》 （4）《小石潭记》是我国唐代散文家柳宗元贬谪永州时所作的游记，语言极为精练优美，如“ ， ”借助鱼儿巧妙设喻，侧面写出了潭水的清澈纯净。 【答案】 白露为霜 在水一方 海内存知己 天涯若比邻 谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。本题易错字：霜、涯、邻、盗窃、贼、潭。 9．（23-24八年级下·甘肃酒泉·期末）古诗文默写 徜徉在古诗文的海洋里，我们感天地草木之灵，见溢彩华章之美。诗词之中，有动人的画面，有丰富的情调；诗词之中，有缱绻柔情，也有家国与天下。 （1）见形式之奇妙。赋、比、兴是根据《诗经》的创作经验总结出来的三种表现手法。比是借物譬喻，兴是托物起兴，比如“蒹葭苍苍， 。”就是以景起兴；而“ ，弗食，不知其旨也。”就用了比兴的手法。 （2）赏画面之美好。诗词精巧的文字极富立体感，勾勒出神妙的情景，让人感受到诗画合一的美。我们既可以在“曲径通幽处， 。”中感受曲折幽径静谧祥和的氛围，也可以震撼于“ ，波撼岳阳城。”烟波浩渺，水天合一的宏伟气象。 （3）感情怀之博大。在浩瀚的诗海中，有些诗歌闪耀着别样的光芒，这种光芒叫悲悯。白居易身处朝堂，却懂得百姓“ ， ”（《卖炭翁》）的矛盾心理，这是设身处地、感同身受的悲悯；杜甫身处苦难，经受狂风骤雨的打击却想着“ ， ！”（《茅屋为秋风所破歌》），甘愿受冻而死，这是自我牺牲、担荷苦难的悲悯。 【答案】 白露为霜 虽有嘉肴 禅房花木深 气蒸云梦泽 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。本题易错字：露、嘉肴、禅、蒸、炭、兀、庐。 10．（23-24八年级下·甘肃武威·期末）古诗文名句填空。 （1）风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。李白“举杯邀明月，对影成三人”，一杯酒，一轮月，这种潇洒浪漫是风雅；刘禹锡“ ， ”（《陋室铭》），一架琴、一卷经，这种恬静淡泊也是风雅。 （2）勇攀登，困难踩脚下，壮志凌云；登高望，万物收眼底，豪情满怀。杜甫在《望岳》中写出了“ ， ”的诗句；王安石在《登飞来峰》中写出了“ ， ”的诗句一一真是有异曲同工之妙。 （3） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （4）有约不来过夜半， 。（赵师秀《约客》） 【答案】 调素琴 阅金经 会当凌绝顶 一览众山小 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 烟笼寒水月笼沙 闲敲棋子落灯花 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“琴、凌、绝、畏、缘、笼”等字词容易写错。 11．（23-24八年级下·甘肃平凉·期末）阅读经典诗文作品，可以欣赏美景、体会志趣。请在下面的横线上补充恰当内容。 读常建《题破山寺后禅院》时，我们感受到“（1） ，但余钟磬音”的回味深远；读陶渊明的《桃花源记》，我们感受到“（2） ，并怡然自乐”的生活之美；读柳宗元的《小石潭记》，我们感受到“凄神寒骨，（3） ”的内心感伤；读王勃的《送杜少府之任蜀州》，跨越时空的阻隔，感受“（4） ， ”的深厚情谊；读陆游的《卜算子·咏梅》，感受到“（5） ， ”的操守和品行。 【答案】 万籁此都寂 黄发垂髫 悄怆幽邃 海内存知己 天涯若比邻 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“籁、垂髫、幽邃、碾”等字词容易写错。 12．（23-24八年级下·甘肃武威·期末）默写。 （1）日暮乡关何处是？ 。（崔颢《黄鹤楼》） （2）黑云压城城欲摧， 。角声满天秋色里， 。（李贺《雁门太守行》） （3）常有高猿长啸， ，空谷传响，哀转久绝。（郦道元《三峡》） （4） ， 。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） （5）仿佛梦魂归帝所， ， 。（李清照《渔家傲》） （6）“诗言志”就是用诗表达内心的思想感情，这也是中国古代大多数诗人的共同认知。如陶渊明《饮酒•其五》中的“ ， ”抒发了自己悠然自得和超脱物外的自在旷达。 【答案】 烟波江上使人愁 甲光向日金鳞开 塞上燕脂凝夜紫 属引凄异 折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 闻天语 殷勤问我归何处 采菊东篱下 悠然见南山 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鳞、脂、凝、属、凄、折、戟、销、殷、勤”等字词容易写错。 13．（23-24八年级下·甘肃张掖·期末）古诗文默写。经典诗文，美不胜收。下面是小明同学整理的读书卡片。请根据相关信息，补写以下古诗文名句。 句子 主题、情感 作者作品 几处早莺争暖树，① 。 莺歌燕舞，生机盎然 白居易《钱塘湖春行》 ② ，家书抵万金。 家书珍贵，思乡思亲 杜甫《春望》 悠哉悠哉，③ 。 思念淑女，彻夜难眠 《诗经•关雎》 满面尘灰烟火色，④ 。 烧炭艰辛、生活困苦 白居易《卖炭翁》 策之不以其道，食之不能尽其材，⑤ 。 怀才不遇，不平则鸣 韩愈《马说》 虽有至道，弗学，⑥ 。 实践求实，方出真知 《虽有嘉肴》 黄发垂髫，⑦ 。 男女老少，欢乐祥和 陶渊明《桃花源记》 ⑧ ，⑨ 。 水击三千，奋飞直上 《北冥有鱼》 【答案】 谁家新燕啄春泥 烽火连三月 辗转反侧 两鬓苍苍十指黑 鸣之而不能通其意 不知其善也 并怡然自乐 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啄、烽、辗、鬓、善、怡、抟”等字词容易写错。 14．（23-24八年级下·甘肃定西·期末）学校开展经典诗文朗诵大赛，请你帮助主持人完成串词。 要求：①在前3位选手的串词中填上恰当的诗句，必须是将要朗诵的诗文中的句子。②参照前3位选手的串词，为第4位选手写出完整的串词，他朗诵的是李白的《送友人》。 （1）“ ， ”，被称为“诗魔”和“诗王”的唐代伟大现实主义诗人白居易，只用十多个字就如此真切地刻画出了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，并倾注了无限同情，催人泪下。下面，有请1号选手为大家朗诵白居易的《卖炭翁》。 （2）诵读古诗文。如在山阴道上行走，美景让人应接不暇。这里有破山寺后禅院“曲径通幽处，禅房花木深”的幽静深远，有洞庭湖“ ， ”的烟波浩渺、汹涌澎湃。下面，有请2号选手为大家朗诵孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》。 （3）“ ， ”是儒家经典《礼记》认为的大同社会的一个核心观点，与孟子所说的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌”所见略同。接下来，有请3号选手为大家朗诵《大道之行也》。 【答案】 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 故人不独亲其亲 不独子其子 【详解】本题考查默写。注意易错字：怜、贱、蒸、泽、撼。 15．（23-24八年级下·甘肃白银·期末）班级开展“古诗苑漫步”主题小演讲活动，请按要求完成下面问题。 要求：①在前3位同学的演讲片段中填上恰当的诗句。②参照前3位同学的演讲片段，为第4位同学写一个演讲片段，他演讲的内容是白居易的《卖炭翁》。 （1）漫步古诗苑，寒生露凝，秋凉渐生。此时，“白露”从《诗经》中翩跹而来，那“ ， 。所谓伊人，在水一方”的意象，流淌在唐诗宋词中，穿越千年，一身诗意。 （2）漫步古诗苑，阵阵清香如故。正如王安石咏杏的诗句“纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”，陆游以“ ， ”（《卜算子·咏梅》）两句，表达了梅独立不倚、坚贞不屈、坚守本心的高尚品质。 （3）漫步古诗苑，一股勃勃升腾的豪情与万钧雷霆之力激荡着我们的心。孟浩然以“ ， "（《望洞庭湖赠张丞相》）两句，造就了洞庭湖澎湃激昂、汹涌壮阔的气势，给人雄奇敬畏之感。 （4） 【答案】 蒹葭苍苍 白露为霜 零落成泥碾作尘 只有香如故 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 示例：现在，让我们一同走进白居易的《卖炭翁》这首古诗。在诗中，我们看到了一位年迈的卖炭翁，他“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”他辛苦地伐薪烧炭，只为换取微薄的收入。然而，他的生活却充满了艰辛与无奈。当寒冷的冬天来临，他满心欢喜地想要用这车炭来换取一些温暖和生计，却不料被宫使的蛮横无理所破坏。那“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”的残酷现实，让人不禁为卖炭翁的遭遇而痛心疾首。这首诗以深刻的笔触揭示了当时社会的黑暗与不公，也让我们更加珍惜今天来之不易的幸福生活。 【详解】本题考查名句名篇默写及拟写演讲词。注意本题中的易错字：蒹、葭、苍、碾、蒸、撼、岳。 第（4）题作答时，先选取《卖炭翁》中最能体现主旨和情感的关键诗句，如描写卖炭翁外貌的“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，展现其心理的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，以及表现宫使强买的“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”。然后对这些诗句进行解释和分析，以展现诗中所反映的民生疾苦和诗人的同情。 示例：漫步古诗苑，民生疾苦令人忧。正如白居易在《卖炭翁》中所写“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，生动地描绘了卖炭翁的艰辛劳作与穷苦生活。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，更是深刻地展现了卖炭翁矛盾痛苦的心理。“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”，让我们看到了宫使的蛮横霸道和卖炭翁的无奈悲愤。这首诗，饱含着对底层人民的深切同情，发人深省。 16．（23-24八年级下·甘肃武威·期末）请根据提示将语段中的诗句补充完整。 孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中以“ ， ”两句隐晦地表达了自己想要为官，报效国家的信念；李贺在《雁门太守行》中以“ ， “两句表明了自己奋不顾身，为国效力的信念；李清照在《渔家傲·天接云涛连晓雾》中以“ 。 ， ”三句表达了自己想要追求自由自在的生活的信念。 【答案】 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 九万里风鹏正举 风休住 蓬舟吹取三山去 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：垂、钓、羡、携、鹏、蓬。 17．（23-24八年级下·甘肃武威·期末）默写。 诗古文润泽人心。“怒而飞， ”（《北冥有鱼》）是庄子眼中奋起而飞的大鹏；“ ，教然后知困”（《虽有嘉肴》）是古人先进的教学观；“ ， ”（《题破山寺后禅院》）是常建对寺院山光水色、清潭倒影的描绘；“ ， ”（《卜算子•黄州定慧院寓居作》）是苏轼被贬黄州时孤高自傲、蔑视流俗的坚守；“ ， ”（《卜算子•咏梅》）是陆游屡遭打击仍然坚持正义的人格写照。 【答案】 其翼若垂天之云 学然后知不足 山光悦鸟性 潭影空人心 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：翼、垂、潭、拣、寒、栖、寂寞、零、碾。 18．（23-24八年级下·甘肃兰州·期末）经典诗文，文质兼美，意境深远，值得反复诵读品味。请你补全下面语段中的古诗文。 诗文绘景：诗文中有李白“青山横北郭，（1） ”的秀美乡村；有苏轼“（2） ，漏断人初静”的静美月夜；有柳宗元“青树翠蔓，蒙络摇缀，（3） ”的葱郁树木。诗文传情：《关雎》中有君子对窈窕淑女“悠哉悠哉，（4） 。”的无比思念之情；《卖炭翁》中有白居易对卖炭老人“（5） ，（6） ”身处生存困境、内心矛盾的无限同情；《题破山寺后禅院》中有常建“（7） ，但余钟磬音”的淡泊情怀和超凡脱俗的胸襟。诗文咏志：孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，巧妙设喻，用“欲济无舟楫，（8） ”委婉含蓄地表达了自己从政的心愿。 【答案】 白水绕东城 缺月挂疏桐 参差披拂 辗转反侧 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 万籁此都寂 端居耻圣明 【详解】本题考查名篇背诵，注意：疏、辗转、炭贱、籁、耻。 19．（23-24八年级下·甘肃陇南·期末）学校开展经典诗文朗诵大赛，请你帮助主持人完成串词。   要求：①在前3位选手的串词中填入恰当的诗句，必须是将要朗诵的诗文中的句子。②参照前3位选手的串词，为第4位选手写出完整的串词，他朗诵的是杜甫的《石壕吏》。 （1）“故虽有名马， ， ”，这是千里马的悲哀，亦是怀才不遇的有志之士的悲鸣。接下来，有请1号选手为大家朗诵韩愈的《马说》。   （2）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，这是王维的依依不舍；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，这是高适的豪迈豁达；“ ， ”，这是王勃的旷达乐观。接下来，有请2号选手为大家朗诵《送杜少府之任蜀州》。   （3）“ ， 。”在这样一个静寂的夜晚，在这更深漏断之际，词人会想些什么呢？接下来，有请3号选手为大家朗诵苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》。   （4） 【答案】 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 海内存知己 天涯若比邻 缺月挂疏桐 漏断人初静 示例：“存者且偷生，死者长已矣！”老妇的哭诉中，饱含着丧子的悲痛和含悲度日的际遇，抒发了杜甫对百姓疾苦的同情。接下来，有请4号选手朗诵杜甫的《石壕吏》。 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“祗、骈、槽枥、疏”等字词容易写错。 第4小题考查串词拟写。串词的特点：内容的切题性；衔接的灵动性；语言的口语化；用词的典雅性；修辞的多样性。围绕《石壕吏》的作者、内容、情感、主旨去描述，引出对4号选手的朗诵作品即可。示例：“吏呼一何怒，妇啼一何苦！”通过对差役和老妇人对比描写，表达了诗人对差役捉人的愤怒和对老妇人的同情。接下来，有请4号选手朗诵杜甫的《石壕吏》。 20．（23-24八年级下·甘肃定西·期末）古诗默写。 诗人的心是豁达的，面对友人将到蜀州赴任，王勃想到真挚的友谊不受时空限制，用（1）“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）劝勉朋友乐观面对离别；诗人的心是悲悯的，在集市上看到衣衫单薄的老翁卖炭，白居易感同身受，用（2）“ ，   ”（《卖炭翁》）写出老翁此时的矛盾心理；诗人的心是宁静而又善感的，漫步古寺，感受到清幽、恬静、美好的环境，常建不由得用（3）“ ， ”（《题破山寺后禅院》）赞美大自然能愉悦生灵，净化人心；诗人的心是高洁傲岸的，被贬黄州寓居定慧院的苏轼用（4）“ ， ”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）表达不与世俗同流合污、坚守理想的情怀。 【答案】 海内存知己 天涯若比邻 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 山光悦鸟性 潭影空人心 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：涯、炭、贱、悦、潭、拣、栖、寂、寞、洲。 21．（23-24八年级下·甘肃武威·期末）默写。 （1）潭中鱼可百许头， ，日光下澈， 。（柳宗元《小石潭记》） （2）陶渊明《桃花源记》中写桃花源中其他人热情款待渔人的句子是： ， 。 （3）王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年离人心声的名句是： ， 。 （4）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中对仗工整，笔力千钧，描绘出洞庭湖壮阔气势的句子是： ， 。 【答案】 皆若空游无所依 影布石上 余人各复延至其家 皆出酒食 海内存知己 天涯若比邻 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“依、影、余人、延、酒、知己、涯、邻、蒸、泽、撼、岳”等字词容易写错。 二、古诗词鉴赏 22．（23-24八年级下·甘肃白银·期末）古人讲究诗画合一。为下面的画作配上诗句，最恰当的一项是（   ） A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 B．已是黄昏独自愁，更着风和雨 C．曲径通幽处，禅房花木深 D．谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影 【答案】C 【详解】本题考查理解诗句含义。 画面的内容是：一个人站在一条幽静的小路上，小路旁长满了花草，小路的尽头有几座房屋隐现。 A.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是： 山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。诗句中有描写了重叠的山，曲折的水流，不符合本题画面； B.“已是黄昏独自愁，更着风和雨”的意思是：已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。诗句中描写的是风雨中的梅花，不符合本题画面； C.“曲径通幽处，禅房花木深”的意思是：竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。诗句中描写了幽静的小路，花木掩映下的禅房，与本题画面相符； D.“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”的意思是： 有时见到幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。诗句中描写了一个孤独的身影站在梧桐树下，与题中画面不相符合；故选C。 23．（23-24八年级下·甘肃定西·期末）阅读下面两首诗，完成题目。 卖炭翁 【唐】白居易 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 卖花翁 【唐】吴融 和烟和露一丛花，担入宫城许史家①。 惆怅东风无处说，不教闲地著②春华。 【注释】①许史家：借指豪门世家。②著：显示。 赏析上面两首诗，完成对话。 小文：我发现诗人在刻画人物形象时，常常妙用动词。《卖炭翁》中，诗人用“把”“ ”“牵”等动词传神地刻画了统治者巧取豪夺的行径。 小逸：是的，统治者手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去，可见其蛮横无理。 小文：《卖花翁》有异曲同工之妙。诗中的富贵人家也有如此行径，是通过“ ”一词显露出来的。 小逸：这两首诗以小见大，诗人都从底层百姓的角度切入，表达的情感也是相同的。 小文：对，这两首诗都表达了 和 的思想感情。 【答案】 叱 不教 对权贵们霸道贪婪行径的愤恨 对劳动人民的深切同情 【导语】这两首诗通过刻画底层百姓的遭遇，深刻揭示了封建社会中统治者和权贵的压迫与剥削。《卖炭翁》以简洁的动词描绘了宫使的蛮横无理，生动展现了百姓的无奈与辛酸；《卖花翁》则通过“担入”一词，揭露了富贵人家对春华的占有，抒发了诗人对百姓命运的同情和对社会不公的愤懑。两诗以小见大，情感深沉，共同表达了对底层百姓的悲悯和对社会现实的批判。 【详解】本题考查对古诗文用字的鉴赏和对诗歌感情的赏析。 根据《卖炭翁》的内容可知，诗中“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”描写出了统治者手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去，体现了其蛮横无理的行为。再结合题目中“动词”和“统治者巧取豪夺、蛮横无理的行径”及“把”“牵”可知，第一空应填“叱”。 《卖花翁》尾联中东风送暖，大地春回，鲜花开放，本该是一片烂漫风光。可如今豪门世家把盛开的花朵都闭锁进自己的深宅大院，剩下那白茫茫的田野，不容点缀些许春意，景象又是何等寂寥！“不教闲地著春华”，直接表达了富贵人家对美好花卉的独占欲望，他们不允许这些花卉在自然中自由绽放，而是要将它们据为己有，“不教”一词，显示了豪富人家的霸道，因此第二空应填“不教”。 《卖炭翁》描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情；《卖花翁》通过春天里豪门世家将绽放的花朵全部收进自己的深宅大院，来表现豪门世家的蛮横霸道，揭示出剥削者的罪恶。两首诗都表达了对权贵们霸道贪婪行径的批判和对劳动人民的同情与怜悯。 （23-24八年级下·甘肃陇南·期末）阅读下面诗歌， 完成下面小题。   石壕吏 唐·杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 24．下面对《石壕吏》理解不正确的一项是（   ） A．这是一首叙事诗，其主体部分是老妇的“致词”，其中诗的前四句写了“致词”的由来，同时还交代了故事发生的时间和地点。 B．两个“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出官吏如狼似虎，叫嚣隳突的蛮横气势，并为老妇下面的诉说渲染出悲愤的气氛。 C．“急应河阳役，犹得备晨炊”中的“急”表明战事紧急，突出了老妇积极应征，主动为战争出力的爱国之情。 D．“天明登前途，独与老翁别”中诗人用单独和老翁告别的场景暗示老妇已经被捉走，表达了对饱受战争苦难的百姓的深切同情。 25．这首诗揭露了当时怎样的社会现实？ 表达了诗人怎样的情感？ 【答案】 24．C 25．这首诗揭露了当时社会战乱频繁、人民生活痛苦的社会现实，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 【导语】《石壕吏》是杜甫现实主义诗篇的代表作之一，通过描述官吏夜间捉人的场景，深刻揭露了战乱时期百姓的苦难和社会的黑暗。诗中老妇的悲诉，展现了战争对普通家庭的摧残，而官吏的蛮横则反映了统治者的残酷无情。杜甫以朴实的语言和细腻的笔触，表达了对百姓的深切同情和对时局的强烈批判，体现了其“诗史”精神和人道主义情怀。 24．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，“急应河阳役，犹得备晨炊”并非老妇积极应征、主动为战争出力，而是老妇在差役的逼迫下，为了保护家中其他人（如儿媳和孙子），无奈之下才说自己愿意去河阳服役，去做早饭，是一种被迫的行为，并非爱国之情的体现；故选C。 25．本题考查内容理解及情感分析。 结合“暮投石壕村，有吏夜捉人”可知，傍晚诗人投宿到石壕村，夜里就有官吏来捉人，可见当时征兵抓丁的情况频繁且毫无规律，连夜里都在进行，反映出社会的动荡不安。结合“听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣”可知，老妇诉说自己的三个儿子都去邺城戍守，其中两个刚刚战死，活着的人也只能苟且偷生。这表明战争给普通家庭带来了巨大的灾难，大量的青壮年劳动力被征去参战，且伤亡惨重。“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”，老妇家中只剩下还在吃奶的孙子以及连件完整衣服都没有的儿媳，生活极度贫困。由此可知，从这些诗句中可以看出当时社会战乱频繁，百姓不仅要承受战争带来的亲人离散、死亡的痛苦，还要面临生活上的贫困艰难，生活苦不堪言。 结合“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”可知，诗人通过描写官吏的凶狠发怒和老妇的悲苦啼哭，鲜明地展现出两者之间的矛盾冲突，表达了对官吏蛮横行为的批判。结合“夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别”可知，夜里说话声停止后，似乎还能听到隐隐的哭泣声，第二天早上诗人只能与老翁告别，暗示老妇已被捉走，诗人将这种场景客观地呈现出来。由此可知，诗人通过对整个事件的叙述和描写，字里行间都流露出对劳动人民悲惨遭遇的深切同情，对他们在战争中所受苦难的痛心。 26．（23-24八年级下·甘肃定西·期末）阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚①清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年②多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 【注释】①渚：水中的小洲。②百年：这里借指晚年。 赏析上面两首诗，完成对话。 小文：“沉郁顿挫”是杜甫诗歌的主要风格特征。沉郁，指其感情的悲慨壮大深厚；顿挫，指其感情的表达波澜起伏、反复低回。他的诗有一种深沉的忧思，无论是写民生疾苦、怀友思乡，还是写自己的穷愁潦倒，感情都是深沉阔大的。他的诗，蕴含着一种厚积的感情力量，这种力量每欲喷薄而出时，他的仁者之心、儒家涵养所形成的中和处世的心态，便把这喷薄欲出的悲怆抑制住了，使它变得缓慢、深沉，变得低回起伏。 小逸：是的，【甲】诗就是一首这样的诗歌。诗人通过描述 ，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人 的崇高思想境界。前三段的层层铺叙，为最后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，充分体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。 小文：嗯，【乙】诗也是一首这样的诗。前四句写景，述登高见闻，紧扣 （季节）的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句 ，写登高所感，围绕诗人自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。 小逸：的确，这两首诗都以其独特的沉郁顿挫风格和宏大的意境，给人们留下了深刻的印象。 【答案】作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历 忧国忧民 秋天 抒情 【详解】本题考查对诗歌内容的理解。 （1）《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。结合“诗人通过描述”可知，这里概括本诗的主要内容，这首诗的第一段写狂风吹走自己屋上的茅草，第二段写村里的儿童抱走了自己家被吹走的茅草，第三段写此时天下起了雨，屋里四处漏雨，第四段写作者的思想感情。故可概括：此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历。 （2）这首诗的前三段写自己家的痛苦遭遇，狂风吹走屋上茅草，自己眼见着村里的儿童抱走了自己家被吹走的茅草，而此时天又下起了雨，屋里四处漏雨，导致床头屋漏无干处，在这样痛苦的遭遇中，作者彻夜未眠，但是他想的不是个人的遭遇，而是天下人的遭遇，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”这里作者直接抒情，即使自己冻死在破旧的房子里，也希望天下寒士能够有高大的屋子，希望他们能够俱欢颜，表现了诗人舍己为人、忧国忧民的情怀。 （3）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来：秋风急秋气高猿声凄哀，洲渚清沙滩白鸟儿回旋。 落叶一望无际萧萧堕下，长江不见尽头滚滚涌来。 前四句写景，抓住了风、天、猿啼、渚、沙、鸟、落木、长江等意象来描写，述登高见闻，紧扣秋天的季节特征，描绘了江边空旷寂寥的景致。其中“落木”指秋天飘落的树叶。“萧萧”指风吹落叶的声音。这两个景物比较明显地暗示了此时是秋季。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。  艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯：万里悲秋感慨长期漂泊，一生多病独自登上高台。深为憾恨鬓发日益斑白，困顿潦倒病后停酒伤怀。 后四句抒情。“独登台”，则表明诗人是在高处远眺，这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。“常作客”，指出了诗人飘泊无定的生涯。“百年”，本喻有限的人生，此处专指暮年。“悲秋”两字写得沉痛。秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪。诗人把久客最易悲愁，多病独爱登台的感情，概括进一联“雄阔高浑，实大声弘”的对句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳动着的感情脉搏。此联的“万里”“百年”和上一联的“无边”“不尽”，还有相互呼应的作用：诗人的羁旅愁与孤独感，就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽。诗到此已给作客思乡的一般含意，添上久客孤独的内容，增入悲秋苦病的情思，加进离乡万里、人在暮年的感叹，诗意就更见深沉了。尾联对结，并分承五六两句。诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。本来兴会盎然地登高望远，此时却平白无故地惹恨添悲，诗人的矛盾心情是容易理解的。 27．（23-24八年级下·甘肃张掖·期末） 【甲】 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！……何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 卜算子•咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零乱成泥碾作尘，只有香如故。 请根据诗词内容完成对话。 李亮：两篇作品中均描写了“风雨”，但含义并不相同，【甲】诗中的“风雨”仅指自然界的气象，而【乙】词中的“风雨”还象征① 。 晓清：在两篇作品中，“风雨”虽含义不尽相同，但是都起到了烘托的作用：【甲】诗中杜甫以“俄顷风定云墨色”“② ，③ ”的“风雨”环境烘托诗人④ 的胸襟和理想；【乙】词中，陆游以“风吹雨打”的恶劣环境反衬梅花⑤ 的品格。 【答案】人生路上遭受的挫折磨难 床头屋漏无干处 雨脚如麻未断绝 忧国忧民 坚贞不屈 【详解】本题考查词句赏析。 在【甲】诗杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，“风雨”具体指的是自然界中秋天的风雨，这些风雨不仅描绘了季节的萧瑟，更通过它们对茅屋的猛烈侵袭，展现了诗人生活环境的艰苦与无奈。 在【乙】词陆游的《卜算子·咏梅》中，“风雨”不仅是自然环境的风雨，更是作者人生遭遇的象征，包括仕途不顺、无人赏识等人生路上遭受的挫折磨难。表现了作者内心的孤独、愁绪以及外界环境的严酷挑战。 在两篇作品中，“风雨”虽含义不尽相同，但是都起到了烘托的作用。【甲】诗中杜甫以“俄顷风定云墨色”“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，具体描绘了房屋漏雨、雨水不断的糟糕状况，这里的“风雨”不仅描绘了环境的恶劣，更烘托了诗人忧国忧民的博大胸襟和渴望广厦千万间以庇护天下寒士的崇高理想。风雨的肆虐与诗人内心的忧虑交织在一起，使得诗歌情感更加深沉。 而在【乙】词中，陆游通过“更着风和雨”“零乱成泥碾作尘，只有香如故”描绘梅花在风雨中独自开放、凋零，却依然香气如故，反衬出梅花即便遭遇风吹雨打，依然在风雨中的傲然挺立，坚贞不屈的品格。梅花正是作者不屈不挠精神的写照，使得整首词充满了诗意与力量。据此填空即可。 （23-24八年级下·甘肃武威·期末） 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 28．请解释《赤壁》这首诗中加横线的句子。 29．《渔家傲》中的“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 28．折断的戟沉埋在泥沙中未被销蚀，自己拿来磨洗后辨认出是前朝的遗物。 29．对现实的厌弃，对美好境界的追求。 【解析】 28．本题考查重点诗句的理解。 重点词：折戟：折断的戟。销：销蚀。将：拿起。磨洗：磨光洗净。句意：折断的戟沉埋在泥沙中还未销蚀。自己磨光洗净，辨认出是前朝遗物。 29．本题考查情感主旨。作答时应抓住诗歌中的关键句子理解。 “九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”的意思是风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。化用《庄子•逍遥游》“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者……”，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，表达了自己怀才不遇、孤独无依的苦闷和对现实的强烈不满。那种要像大鹏那样，乘万里风高飞远举，离开这让人伤痛的现实的志向和情感从这一化用典故中充分表达了出来，隐寓作者对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。 （23-24八年级下·甘肃武威·期末） 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 30．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”这两句诗中，仅“ ”一个字显示了洞庭湖丰富的贮蓄，仅“ ”一个字衬托洞庭湖的澎湃激荡，气魄宏大。 31．分析尾联的表达技巧，并说说它含蓄地表达了作者怎样的思想？ 【答案】 30． 蒸 撼 31．化用了“临渊羡鱼”的典故，表达了作者希望能够得到张丞相的举荐，入朝为官，报效朝廷。 【解析】 30．本题考查诗句的赏析。 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”意思是：云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。“蒸”字描绘笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云梦泽，写出了洞庭湖的广阔浩瀚，蓄积丰厚，仿佛广大的沼泽地带，都受到湖的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁苍苍。“撼”是“撼动”的意思，“撼”字犹如万钧雷霆，描绘了洞庭湖波涛奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的，不仅表现了洞庭湖的壮阔与活力，也表现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态，营造了雄伟壮阔的意境。据此可知①处填：蒸；②处填：撼。 31．本题考查赏析诗句。 “坐观垂钓者，徒有羡鱼情”意思是坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。“垂钓者”喻指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。这最后两句是说，执政的张大人啊，您能出来主持国政，我是十分钦佩的，不过我是在野之身，不能追随左右，替你效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。这几句话，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，婉转地向张九龄表明了自己愿为国效力的心愿，希望张丞相予以引荐。 示例：化用了“临渊羡鱼”的典故，委婉地表达了诗人想做官却没有途径，不能为国效力的苦衷，希望能够得到张丞相的帮助和引荐，一展才华，做一番事业。 32．（23-24八年级下·甘肃陇南·期末）阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】 山中寡妇 杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。 桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。 时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭。 赏析上面两首诗，完成对话。   小文：这两首诗都描绘了普通百姓生活的困苦，表达了诗人对贫苦百姓的 。两首诗都运用了肖像描写，  【甲】诗中的“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”和【乙】诗中的“ ”有异曲同工之妙，都描绘出了主人公因劳动的艰辛和生活的困苦而苍老憔悴的形象。 小语：同时，这两首诗也都表达了对统治阶级以及当时不合理的制度的批判。不同的是，【甲】诗中，由“手把文书口称敕”“宫使”可以看出，诗人批判的对象是当时不合理的 制度；而【乙】诗中，由“犹纳税”“ ”“ ”可以看出，诗人主要批判了当时对百姓剥削严重的税收制度。 【答案】同情 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦 宫市 尚征苗 避征徭 【详解】本题考查对诗歌内容的理解。 ①《卖炭翁》描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 《山中寡妇》全诗通过山中寡妇这样一个典型人物的悲惨命运，透视当时社会的面貌，语极沉郁悲愤。诗人把寡妇的苦难写到了极至，表现出作者对下层劳动人民的深切同情。 ②“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”：画出卖炭翁的肖像，写出劳动的艰辛。这十四个字不仅准确地表现了卖炭翁的职业和年龄特征，而且使人想到他的辛酸劳作和痛苦生活。长期受烟火熏烤使皮肤变色，终日扒摸木炭把十指沾黑，而“两鬓苍苍”又表现出卖炭翁的凄楚和衰老。 “夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦”：“夫因兵死守蓬茅”概括地写出了这位农家妇女的不幸遭遇：战乱夺走了她的丈夫，迫使她孤苦一人，逃入深山破茅屋中栖身。“麻苎衣衫鬓发焦”一句，抓住“衣衫”、“鬓发”这些最能揭示人物本质的细节特征，简洁而生动地刻画出寡妇那贫困痛苦的形象：身着粗糙的麻布衣服，鬓发枯黄，面容憔悴，肖其貌而传其神。从下文“时挑野菜”、“旋斫生柴”的描写来看，山中寡妇应该还是青壮年妇女，照说她的鬓发色泽该是好看的，但由于苦难的熬，使她鬓发早已焦黄枯槁，显得苍老了。简洁的肖像描写，衬托出人物的内心痛苦，写出了她那饱经忧患的身世。 ③“手把文书口称敕”一句，生动描绘了宫使们手持皇帝的文书，口称皇帝的命令，以此作为掠夺百姓财物的借口。他们不顾卖炭翁的辛劳与困苦，强行夺走了他辛苦烧制的千余斤炭，仅以微薄的半匹红纱和一丈绫作为交换，这实际上是对百姓的公然掠夺。而“宫使”作为这一行为的执行者，更是代表了当时统治阶级的贪婪与残暴。他们利用手中的权力，打着皇帝的旗号，肆意欺压百姓，中饱私囊。这就是当时不合理的“宫市”制度。 ④⑤“犹纳税”：这句诗直接指出了即便在桑林荒废、无丝可纳的情况下，寡妇仍然需要缴纳丝税。这反映了税收制度的不合理和残酷，对已经陷入困境的百姓没有丝毫的同情和体谅。   “尚征苗”：此句进一步揭示了税收的繁重。在田园荒芜、粮食无收的情况下，官府仍然征收青苗税（即田赋附加税），这无疑是对百姓的进一步压榨和剥削。这种不顾百姓死活、只知征税的行为，充分暴露了当时税收制度的残酷无情。   “也应无计避征徭”：这句诗则是全诗的点睛之笔，它深刻地揭示了税收的强制性。无论寡妇逃到多么偏远的深山之中，都无法逃脱赋税和徭役的罗网。这种无处可逃、无法抗拒的税收制度，让百姓陷入了深深的绝望之中。 （23-24八年级下·甘肃武威·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 卜算子·黄州定慧院寓居作 [宋]苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 33．“缺月挂疏桐，漏断人初静”描写了哪些意象？这些意象有什么作用？ 34．有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”一句作简要赏 析。 【答案】 33．描写的意象有“缺月”“疏桐”“漏”“人”，渲染了寂寞清冷的氛围。（意对即可） 34．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”一句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 【解析】 33．本题考查意象及作用。 “缺月挂疏桐，漏断人初静”意为：弯弯月亮挂在梧桐树梢，漏尽夜深人声已静。由此可知，这两句词中提到的具体意象，即缺月、疏桐、漏、人。 “缺月”营造出一种阴暗、不圆满的氛围，暗示了作者心境的不完美和某种缺憾。“疏桐”给人以孤独、萧瑟之感，突出了环境的冷清和寂静。“漏断”表明时间已晚，万籁俱寂，更增添了孤独和静谧的氛围，“人”没有任何声响。这些意象共同营造出了一个寂静、清冷、孤寂的环境，为下文描写幽人和孤鸿的寂寞与孤独做了铺垫，也反映了作者当时孤独、苦闷的心情和幽居僻所、无人理解的处境。 34．本题考查理解作者的情感。解答此题要了解背景，理解主题。 “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”这句词将孤鸿拟人化，表面写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。实际上这只孤鸿正是词人自身的写照。词人借孤鸿这一形象，表达了自己被贬黄州时的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。“不肯栖”三个字，写出了孤鸿的傲气和坚持，它宁愿忍受寂寞和寒冷，也不随意屈就。这也反映了词人虽然遭遇挫折，但仍坚守自己的理想和操守，不与世俗同流合污。从“物我交融”的角度来看，孤鸿的形象与词人的内心世界完美融合，孤鸿的寂寞正是词人的寂寞，孤鸿的不肯栖正是词人的不肯妥协，使得词句蕴含深厚，意味深长。 35．（23-24八年级下·甘肃平凉·期末）阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【乙】 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。 赏析古诗，完成对话。 小语：本次“分门别类辑古诗”活动中，我将【甲】【乙】两首诗放入同一个单元，因为从题材角度来看，两首诗都属于（1） 。 小文：是的，两首诗都紧扣一个“（2） ”字。【甲】诗以“（3） ”和“落日”作比，【乙】诗则描写了楚江、帆、鸟等意象，皆表达了诗人（4） 的思想感情。 小语：尽管两诗的思想感情相同，但诗歌的抒情方式却有差异。【甲】诗尾联借助诗人与友人挥手告别，频频致意，马仿佛也不愿意脱离同伴，临别时萧萧长鸣的场景来抒情，属于（5） 。 【答案】送别诗 送 浮云 对友人的依依不舍 间接抒情 【详解】本题考查内容理解及抒情方式。 ①空考查体裁。《送友人》是唐代诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。《赋得暮雨送李胄》是唐代诗人韦应物创作的一首送别好友李胄的送别诗。因此，第一空填：送别诗。 ②空：两首诗题目都有“送”，内容都是围绕“送别”来写；第二空填：送。 ③④两空考查情感表达。甲诗“浮云游子意，落日故人情”意思是：浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。诗人用“浮云”来比喻友人：像天边的浮云，行踪不定，任意东西。那一轮不愿西沉的红日落象征了诗人，把最后的光线投向青山白水，仿佛不忍遽然离开。因此，第三空填：浮云。 ④空：乙诗首联“楚江微雨里，建业暮钟时”的意思是楚江笼罩在细细微雨里，建业城正敲响暮钟之时。以楚江点“雨”，表明诗人正伫立江边，这就暗切了题中的“送”字。“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”的意思是雨丝繁密船帆显得沉重，天色错暗鸟儿飞得迟缓。虽是写景，但“迟”“重”二字用意精深。人去帆远，暮色苍苍，目不能及；但见江岸之树，栖身于雨幕之中，不乏空寂之意。景色之中蕴含着诗人怅惘凄戚，对友人依依不舍的感情。 ⑤空考查抒情方式。抒情方式有直接抒情和间接抒情。【甲】诗“挥手自兹去，萧萧班马鸣”意思为挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。此句为间接抒情，借助两匹马之间的依依不舍表达自己与友人的不舍之情。 （23-24八年级下·甘肃武威·期末） 伤温德彝① 温庭筠 昔年戎虏犯榆关，一败龙城匹马还。 侯印不闻封李广，他人丘垄似天山。 【注】①温德彝：唐文宗时大将，曾任河中都将、天德军使等职。 36．诗中写汉代名将李广有什么作用？ 37．本首诗表达了诗人怎样的感情？ 【答案】 36．诗人以将官温德彝有功而未得封侯一事，借汉代大将军李广的命运作比，对唐代统治阶级的赏罚不明，埋没人才，进行了大胆的讽刺。 37．诗人借汉庭暗指唐朝，以李广喻比温德彝，醒警而形象地指责李唐王朝厚此薄彼，对一些在第一线冲锋陷阵的将领刻薄寡恩，激愤不平之情溢于言表，同时也是表达对自己怀才不遇、壮志难酬的愤恨。 【解析】 36．本题考查诗句内容理解。 “侯印不闻封李广，他人丘垄似天山”，意思是李广有这么大的功劳，但没有得到应得的封爵；而那些无德无才的人，不但被封侯，而且死后还给建立了高大的坟墓。诗人通过提及汉代名将李广，并非单纯为了叙述历史，而是巧妙地运用了借古喻今的手法。 李广一生征战无数，战功显赫，却未能封侯，其命运多舛，与唐代大将温德彝有功而未得封侯的境遇形成了鲜明的对比。这种对比，使得诗人对唐代统治阶级赏罚不明、埋没人才的批判更加有力，更加深刻。 诗歌的主题是批判唐代统治阶级的赏罚不明和埋没人才。通过引入李广这一历史人物，诗人不仅丰富了诗歌的内容，也深化了主题。李广未能封侯的悲剧，成为了诗人批判唐代社会现实的有力例证，使得诗歌的主题更加鲜明，更加突出。 据此概括作答即可。 37．本题考查诗歌内容理解和情感把握。 诗歌大意：过去，外族侵略者武装侵犯北方，攻到榆关边塞时，被龙城飞将军李广打得一败涂地，只剩几个人、几匹马逃回去了。李广有这么大的功劳，但没有得到应得的封爵；而那些无德无才的人，不但被封侯，而且死后还给建立了高大的坟墓。 结合诗歌内容可知，诗人通过借汉庭暗指唐朝，以汉代名将李广来喻比当朝大将温德彝，醒警而形象地指责了李唐王朝在赏罚制度上的不公，特别是对在第一线冲锋陷阵、立下赫赫战功的将领却刻薄寡恩，这种鲜明的对比激发了诗人内心的激愤不平之情，溢于言表。 首先，诗人对温德彝这样的将领表示了深切的同情与惋惜。温德彝虽英勇善战，功勋卓著，却未能得到应有的封赏与认可，这种境遇与汉代李广的悲剧相似，让诗人深感不公与痛心。 其次，诗人通过这首诗也表达了对自己怀才不遇、壮志难酬的愤恨。作为一位才华横溢的诗人，温庭筠或许也在仕途上遭遇过挫折与不公，因此他能够深切地体会到温德彝等人的无奈与悲愤，进而将这种情感升华为对整个时代、整个社会的批判与反思。 综上分析可知，此诗不仅是对温德彝个人命运的哀叹，更是对唐代乃至整个封建社会赏罚不明、埋没人才现象的深刻揭露与批判，同时也寄托了诗人对自己及同类人才遭遇的愤慨与不平。 据此作答即可。 （23-24八年级下·甘肃武威·期末） 【甲】 游山西村 [宋]陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 北山 [宋]王安石 北山①输绿②涨横陂，直堑回塘滟滟时。 细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。 【注释】①北山：即王安石晚年寓居的钟山，今南京市东郊的紫金山。②输绿：输送绿色。 38．对甲乙两首诗的理解和分析不恰当的一项是（　　） A．甲诗紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是选取游村的见闻，来体现不尽之游兴。 B．甲诗颈联写出了山西村的乡俗民事，“简朴”二字写出了这里的人们生活艰难，只能用古老的方式祈求神灵的保佑。 C．乙诗诗人笔下春水多情，或直流无碍，或曲流迂回，带着粼粼波光，以种种秀姿漫映着北山。 D．乙诗的三四句运用对偶修辞，对仗工整，又富于变化，叙述诗人自己的行动，巧寓主观情绪。 39．甲乙两首诗在主旨表达上有何异同？请简要分析。 【答案】 38．B 39．相同点：两首诗都写出了诗人的悠然闲适。不同点：甲诗表达了诗人对淳朴的乡村生活的喜爱之情；乙诗表达了诗人心无挂念的超脱和对春光的喜爱之情。 【解析】 38．本题考查对古诗内容的理解和分析。 B项表述有误。“衣冠简朴古风存”的意思是布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留着。陆游在这里以“衣冠简朴古风存”表达了对淳朴的乡土风俗的赞美；故选B。 39．本题考查古诗的对比阅读。 甲诗抒写江南农村日常生活，首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。颔联写山间水畔的景色，仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，展示了一幅春光明媚的山水图。颈联则由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷，表达了诗人热爱传统文化的深情。尾联写诗人但愿而今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎。一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上； 乙诗中的北山本是无情之物，但春天到来，万物萌生，山上一片浓绿，映现在满陂春水中也是一片绿色，似乎是山主动地把自己的绿色输送给水塘，又随着春水上涨，仿佛要把绿色满溢出来；水，也很多情，或直，或迂回弯曲，以种种秀姿，带着粼粼波光，迎接着山的绿色。诗人面对着这诱人的山水，留连忘返。因为心情悠闲，坐了很久，以至于仔细地观察着花朵飘落，回途饶有兴趣地寻觅着芳草，滞留了多时，回家已经很晚。这两句，通过数花、寻草两个动作，很形象地反映了诗人淡寂安闲的心理； 因此，甲乙两诗都写出了诗人出游的悠然闲适。不同点在于，陆游通过描写山西村的古老风俗和淳朴的民风表达了自己对淳朴乡村生活的喜爱之情；而《北山》则通过描写作者对景物的留连忘返和悠闲地数花表达了自己心无挂念的超脱和对春光的喜爱之情。 （23-24八年级下·甘肃武威·期末）阅读下面的古诗，完成各题。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 40．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗题为《题破山寺后禅院》，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。 B．颔联后来简化为成语“曲径通幽”，隐含着要领悟妙道先得走过曲折道路的哲理。 C．颈联的“山光悦鸟性”和庄子的“是鱼之乐也”都是人物愉悦心境的投射与外化。 D．颈联的“潭影空人心”描写了清潭倒影，“空”字写出了后禅寺的空灵悠远之美。 41．诗歌的尾联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情怀？ 【答案】 40．A 41．以声衬静（以动衬静），用钟磬音的悠扬来衬托山寺环境的幽静，流露出作者淡泊的情怀，以及对隐逸生活的向往。 【解析】 40．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 A.这首诗虽然题为《题破山寺后禅院》，但重点并非是“破山寺”，“后禅院”才是全诗重点所在。第一、二句写诗人清晨进入古寺，看到初升的太阳照着山林，是为后面描绘禅院的幽静氛围做铺垫。 故选A。 41．本题考查分析表现手法及情感。 尾联“万籁此都寂，但余钟磬音”的意思是：此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。正是因为大自然如此寂静，才能听到钟磬之音，因此运用了“以声衬静”的表现手法。联系颈联“山光悦鸟性，潭影空人心“意思是：山中明媚景色使飞鸟更加欢悦，潭水空明清澈，临潭照影，令人俗念全消。由此得出正是大自然景象的空灵与纯净，让人世俗的想法全然消失，表达了诗人寄情山水、超脱淡泊的隐逸情怀。 42．（23-24八年级下·甘肃白银·期末）阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 石壕吏（节选） 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男郎城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 【乙】 新安吏（节选） 杜甫 客行新安道，喧呼闻点兵。借问新安吏：“县小更无丁？”“府帖昨夜下，次选中男行。“中男绝短小，何以守王城？”肥男有母送，瘦男独伶傅。白水暮东流，青山犹灵声。 赏析上面两首诗，完成对话。 小文：唐肃宗乾元二年（759）春，唐军全线崩溃，退守河阳，四处抽丁补充兵力。诗人途经石壕、新安和潼关三地，目睹现实，写下了著名的“三吏”。除此处所选两首诗外，杜甫所写的另一首诗应为《 》。 小逸；是的，这两诗的“史”，都指小官、差役。诗人通过写小吏，反映安史之乱给贫苦百姓带来的巨大灾难。 小文：这两首现实主义诗篇在写法上有三个明显的相同之处。从主题上看，都体现了诗人 与对黑暗社会的痛斥；从叙事角度看，两诗都采用第 人称的写法；从情感表达的方式上看，两诗都通过 表达思想感情 小逸：正是杜诗的这种写实手法与他一颗牵挂百姓、兼济天下的心，为我们展现了安史之乱的社会图景，他的诗是当之无愧的“诗史”。 小文：虽困不忘国忧。我们今天读杜诗，仍可真切地感受到他对国家、民族、人民浓烈的情怀。 【答案】 《潼关吏》 百姓疾苦的深切同情 第一人称 直接描写与议论结合的方式 【详解】本题考查对比阅读。 “三吏”是指唐朝诗人‌杜甫的三首诗，分别是《石壕吏》《‌新安吏》和《‌潼关吏》。这些诗作是杜甫在安史之乱时期创作的，深刻反映了战争的残酷和民间的不幸。其中，《新安吏》描绘了战争中百姓的苦难生活，《石壕吏》和《潼关吏》则进一步展现了当时社会的动荡和人民的无奈。这些诗作不仅在文学上有重要地位，而且在历史上也有其独特的价值，它们是杜甫对当时社会状况的深刻反映和批判。故第一空应填：《潼关吏》； 【甲】诗“有吏夜捉人”的意思是：在夜里有官吏来捉人。由此句可知，官府“捉人”之事时常发生，人民白天躲藏或者反抗，无法“捉”到，县吏“捉人”的手段狠毒；“吏呼一何怒！妇啼一何苦”的意思是：官吏喊叫的声音是那样凶，老妇啼哭的情形是那样凄苦。其中“呼”“啼”“怒”“苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出县吏如狼似虎，叫嚣隳突的横蛮气势，表达了作者对百姓的同情之心； 【乙】诗中“县小更无丁”“府帖昨夜下，次选中男行”“男绝短小，何以守王城”的意思是：“难道因新安县小，壮丁已抽完，才抓这些不成丁的青年”“府帖昨夜才下达，并令没有壮丁就依次抽中男”“抽来的中男实在太小了，如可能守住王城呢”。这些诗人与官吏的对话可知，官吏不按照王法随意抓人，而这些兵还没有到服役的年龄；这些对这就把官吏对杜甫的厌烦，杜甫对人民的同情都表现出来了； 故第二空填：百姓疾苦的深切同情； 【甲】诗“暮投石壕村”的意思是：傍晚投宿到石壕村；“听妇前致词”的意思是：听到老妇上前说。根据这两句可知，作者运用第一人称来写，写自己的所见所闻； 【乙】诗“客行新安道，喧呼闻点兵”的意思是：旅客走在新安县的大路上，听到按户籍册点兵。“喧呼闻点兵”的意思“客”，杜甫自指。以下一切描写，都是从诗人“喧呼闻点兵”五字中生出； 因此第三空应填：第一人称； 【甲】诗“吏呼一何怒！妇啼一何苦”的意思是：官吏喊叫的声音是那样凶，老妇啼哭的情形是那样凄苦。这两句是议论的表达方式；“听妇前致词”的意思是：听到老妇上前说；后面作者运用语言描写介绍老妇人家的情况； 【乙】诗“县小更无丁”“府帖昨夜下，次选中男行”“男绝短小，何以守王城”是对话描写，表达诗人的同情之心；“白水暮东流，青山犹哭声”的意思是：河水日夜向东流，青山还留着哭声呢！这句是环境描写，表达了诗人对百姓的同情及对黑暗社会的痛斥； 故第四空应填：直接描写与议论结合的方式。 （23-24八年级下·甘肃武威·期末） 军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 43．前两句的景物描写有何作用？ 44．三、四两句写出了诗中这位将军怎样的形象特点？ 【答案】 43．渲染阴沉肃杀的气氛；暗示敌人入侵。 44．威武、勇猛、刚毅。 【解析】 43．本题考查景物描写的作用。 在诗歌中，景物描写常常起到渲染气氛的作用，烘托人物的心理。“昨夜秋风入汉关，翔云边月满西山”：昨夜萧瑟的秋风卷入驻守的关塞；极目四望，但见边月西沉，寒云滚滚。我国西北和北部的少数民族的统治武装，常于秋高马肥的季节向内地进犯。“秋风入汉关”就意味着边境上的紧张时刻又来临了。西山，寒云低压，月色清冷，再加上一个“满”字，就把那阴沉肃穆的气氛写得更为浓重，这气氛正似风云突变的前兆，大战前的沉默。所以，一、二句的景物描写渲染了阴沉肃杀的气氛，暗示着敌人的入侵。 44．本题考查分析人物形象。 “更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还”意思是一再催促手下勇猛的将士追击敌人，不要让敌人一兵一马从战场上逃回。“更催”二字暗示战事已按主将部署胜利展开。两句一气而下，笔意酣畅，字字千钧，既显示出战场上势如破竹的气势，也表现了主将刚毅果断的气魄和胜利在握的神情，表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。 （23-24八年级下·甘肃武威·期末） 庵中自题 [宋]显万① 万松岭上一间屋，老僧半间云半间。 三更云去作行雨②，回头方羡老僧闲。 【注释】①显万：北宋时期僧人，诗中“老惜”即作者自称。②行雨；降雨。 45．“万松岭上一间屋”，写出了僧庵什么特点？ 46．三四两句诗历来被认为是本诗最有意趣之处，请你说说它的妙处。 【答案】 45．远离人境，环境幽静。 46．连用“去”“回头”“羡”三个动词（或：运用了拟人的手法），写出了云不得不三更去行雨的不自由，而羡慕老僧的情态，凸显了老僧的“闲情”，表现了诗人空明的心境，比闲云还闲淡的生命状态。 【解析】 45．本题考查理解诗歌内容理解。 “万松岭上一间屋”，一脉山岭，万松遮护，青碧苍翠。一座僧庵隐现其间，人迹罕至。“万松”极言松树之多，好像林海一样，苍翠深邃。“岭上”点明了僧庵的位置，在这样苍翠浩淼的万松林中，在高高的山顶上，深藏着一间小屋，环境是多么的幽静。“万松”和“一间”形成了强烈的对比，突出了僧庵所处的位置之深，远离人群，显得多么幽清、静寂。 46．本题考查赏析诗歌的写作手法。 “三更云去作行雨，回头方美羡老僧闲”，表现云还有它自己的“职司”，不得不在夜半三更去“行雨”，它并不那么清闲自在，不时回头顾盼旧友老僧，这才感到老僧独享着清闲幽静的佳境，不由羡慕起来。 诗句刻画了云“去”的动态，运用拟人手法，“去”“回头”“羡”这一系列动作，把云写得情意绵绵，离绪缕缕，衬托老僧的“闲”。诗人创造出静穆幽清、空灵缈幻的意境，而且蕴含着精妙的禅机与奇特的诗趣，令人品之有味。 （23-24八年级下·甘肃酒泉·期末）阅读下面两首诗，完成题目。 送友人                                     使至塞上         李白                                           王维 青山横北郭，白水绕东城。                     单车欲问边，属国过居延。 此地一为别，孤蓬万里征。                     征蓬出汉塞，归雁入胡天 浮云游子意，落日故人情。                     大漠孤烟直，长河落日圆。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。                     萧关逢候骑，都护在燕然。 47．《送友人》中的“ ”和《使至塞上》中的“ ”这类意象通常比喻“漂泊远行之人”。 48．王维的诗具有“诗中有画”的特点，如“大漠孤烟直，长河落日圆”。李白《送友人》中的“浮云游子意，落日故人情”也具备“诗中有画”的特点。请结合诗句赏析。 【答案】 47． 孤蓬 征蓬 48．“大漠孤烟直，长河落日圆”写诗人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，体现了王维“诗中有画”的特点。同时，诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融入对广阔的自然景象的描绘中。“浮云游子意，落日故人情”再现了诗人送别友人的背景：天空中一抹白云，随风飘浮，任意东西，远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下。这场景充满了诗情画意，同时也表达了诗人对朋友依依惜别的心情。 【解析】 47．本题考查意象。 “孤蓬万里征”意为：就像孤蓬那样随风飘荡，远行到千万里以外的地方去了。“征蓬出汉塞”意为：像随风而去的蓬草一样出临边塞。 “孤蓬”与“征蓬”都是蓬草，容易随风飘飞，随风飘落，散落天涯，所以常用其比喻“漂泊远行之人”。 48．本题考查诗句赏析。 “大漠孤烟直，长河落日圆”意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。诗人通过“直”“圆”直接展现“烟”“日”的特点，运用了白描的手法。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，孤烟直上，一个“直”字写，既表现了孤烟的劲拔与坚毅，又暗含作者因出使边塞内心孤寂，抑郁的心情；接下来写落日，落日本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，似又有圆满之意，带来亲切温暖的感受，大漠中太阳渐渐落又有苍茫之感。描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑，作者内心感慨，满是悲壮。 “浮云游子意，落日故人情”意思是：浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。将浮云的漂泊无定比作游子之意，将落日对山的依恋比作故人之情，在青山，流水，红日，白云，相互映衬的背景下依依惜别，表现了诗人对友人的不舍。 试卷第14页，共14页 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 古诗文默写和诗词鉴赏（48题由易到难） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 题型01 古诗文默写 题型02 古诗词鉴赏 选题区域 甘肃：武威、天水、定西、平凉、陇南、酒泉、兰州等地区。 一、古诗文默写 1．（23-24八年级下·甘肃武威·期末）按原文填空。 （1）世有伯乐， 。（韩愈《马说》） （2） ，君子好逑。（《诗经·关雎》） （3）可怜身上衣正单， 。（白居易《卖炭翁》） （4） ，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （6） ，天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》） （7）《题破山寺后禅院》一诗中写山寺空寂之景使人内心纯净，富有禅意的句子是： ， 。 （8）陶渊明《桃花源记》中与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一句是： ， 。 2．（23-24八年级下·甘肃武威·期末）默写。 （1）日暮乡关何处是？ 。（崔颢《黄鹤楼》） （2）黑云压城城欲摧， 。角声满天秋色里， 。（李贺《雁门太守行》） （3）常有高猿长啸， ，空谷传响，哀转久绝。（郦道元《三峡》） （4） ， 。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） （5）仿佛梦魂归帝所， ， 。（李清照《渔家傲》） （6）“诗言志”就是用诗表达内心的思想感情，这也是中国古代大多数诗人的共同认知。如白居易《钱塘湖春行》中的“ ， ”。 3．（23-24八年级下·甘肃兰州·期末）学习完“中国水文化”，婷婷又对“中国和文化”产生了兴趣。请你根据提示，帮她完成下面以“和”为主题的古诗文整理单。 天之和 折射自然生存需求 蒹葭苍苍，① 。（《蒹葭》） 【探究发现】：和，自古就是镌刻在国人心中的文化符号，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中吟诵的“② ，③ ！”就流露出诗人对天下寒士的无限关怀。 山光悦鸟性，④ 。（常建《题破山寺后禅院》） 人之和 映射人际友好融洽 ⑤ ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑥ ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） 世之和 反射家国协同意义 一车炭，千余斤，⑦ 。（白居易《卖炭翁》） 4．（23-24八年级下·甘肃平凉·期末）古诗文默写。 （1）鹏之背， ；怒而飞， 。（《北冥有鱼》） （2） ， ！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）惊起却回头， 。 ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）无意苦争春，一任群芳妒。 ， 。（陆游《卜算子·咏梅》） （5）《小石潭记》中表现小石潭蜿蜒曲折的语句是： ， 。 5．（23-24八年级下·甘肃武威·期末）默写。 （1）夜来城外一尺雪， 。（白居易《卖炭翁》） （2） ，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》） （3）《虽有嘉肴》一文中指出教和学是相互促进、相辅相成的：“ ”。 （4）同为送别诗，王勃的“ ， ”直抒胸臆，表现了自己乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊；而李白的“ ， ”借马鸣之声，寓情于景，表达了作者对友人依依不舍的惜别之情。 6．（23-24八年级下·甘肃陇南·期末）请将下列古诗文补充完整。 （1） 曲径通幽处， 。  （常建《题破山寺后禅院》） （2） 祗辱于奴隶人之手， 。  （韩愈《马说》） （3） ， ！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4） 可怜身上衣正单， 。（白居易《卖炭翁》） （5） ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （6） “意象”可以让诗人将抽象的主观情思寄托于具体的客观物象，是读者解读诗歌的重要切入点。如李白的《送友人》中“ ， ”借用白云落日表达与友人分别时的依依不舍，苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“ ， ”以大雁择停表现诗人自己的孤寂高洁。 7．（23-24八年级下·甘肃武威·期末）默写。 （1） ，胡为乎中露？（《诗经·式微》） （2）气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 （3）万籁此都寂， 。（常建《题破山寺后禅院》 （4）此地一为别， 。（李白《送友人》） （5）蒹葭采采， 。所谓伊人， 。（《诗经·蒹葭》） （6）白居易《卖炭翁》中描写卖炭老人矛盾复杂心理的句子是： ， 。 （7）《送杜少府之任蜀州》一诗中，王勃劝勉友人不要像青年男女那样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达、坦然面对的句子是： ， 。 8．（23-24八年级下·甘肃武威·期末）默写。 （1）蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。（《诗经·蒹葭》） （2） ， 。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）是故 ， ，故外户而不闭。是谓大同。《礼记·大道之行也》 （4）《小石潭记》是我国唐代散文家柳宗元贬谪永州时所作的游记，语言极为精练优美，如“ ， ”借助鱼儿巧妙设喻，侧面写出了潭水的清澈纯净。 9．（23-24八年级下·甘肃酒泉·期末）古诗文默写 徜徉在古诗文的海洋里，我们感天地草木之灵，见溢彩华章之美。诗词之中，有动人的画面，有丰富的情调；诗词之中，有缱绻柔情，也有家国与天下。 （1）见形式之奇妙。赋、比、兴是根据《诗经》的创作经验总结出来的三种表现手法。比是借物譬喻，兴是托物起兴，比如“蒹葭苍苍， 。”就是以景起兴；而“ ，弗食，不知其旨也。”就用了比兴的手法。 （2）赏画面之美好。诗词精巧的文字极富立体感，勾勒出神妙的情景，让人感受到诗画合一的美。我们既可以在“曲径通幽处， 。”中感受曲折幽径静谧祥和的氛围，也可以震撼于“ ，波撼岳阳城。”烟波浩渺，水天合一的宏伟气象。 （3）感情怀之博大。在浩瀚的诗海中，有些诗歌闪耀着别样的光芒，这种光芒叫悲悯。白居易身处朝堂，却懂得百姓“ ， ”（《卖炭翁》）的矛盾心理，这是设身处地、感同身受的悲悯；杜甫身处苦难，经受狂风骤雨的打击却想着“ ， ！”（《茅屋为秋风所破歌》），甘愿受冻而死，这是自我牺牲、担荷苦难的悲悯。 10．（23-24八年级下·甘肃武威·期末）古诗文名句填空。 （1）风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。李白“举杯邀明月，对影成三人”，一杯酒，一轮月，这种潇洒浪漫是风雅；刘禹锡“ ， ”（《陋室铭》），一架琴、一卷经，这种恬静淡泊也是风雅。 （2）勇攀登，困难踩脚下，壮志凌云；登高望，万物收眼底，豪情满怀。杜甫在《望岳》中写出了“ ， ”的诗句；王安石在《登飞来峰》中写出了“ ， ”的诗句一一真是有异曲同工之妙。 （3） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （4）有约不来过夜半， 。（赵师秀《约客》） 11．（23-24八年级下·甘肃平凉·期末）阅读经典诗文作品，可以欣赏美景、体会志趣。请在下面的横线上补充恰当内容。 读常建《题破山寺后禅院》时，我们感受到“（1） ，但余钟磬音”的回味深远；读陶渊明的《桃花源记》，我们感受到“（2） ，并怡然自乐”的生活之美；读柳宗元的《小石潭记》，我们感受到“凄神寒骨，（3） ”的内心感伤；读王勃的《送杜少府之任蜀州》，跨越时空的阻隔，感受“（4） ， ”的深厚情谊；读陆游的《卜算子·咏梅》，感受到“（5） ， ”的操守和品行。 12．（23-24八年级下·甘肃武威·期末）默写。 （1）日暮乡关何处是？ 。（崔颢《黄鹤楼》） （2）黑云压城城欲摧， 。角声满天秋色里， 。（李贺《雁门太守行》） （3）常有高猿长啸， ，空谷传响，哀转久绝。（郦道元《三峡》） （4） ， 。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） （5）仿佛梦魂归帝所， ， 。（李清照《渔家傲》） （6）“诗言志”就是用诗表达内心的思想感情，这也是中国古代大多数诗人的共同认知。如陶渊明《饮酒•其五》中的“ ， ”抒发了自己悠然自得和超脱物外的自在旷达。 13．（23-24八年级下·甘肃张掖·期末）古诗文默写。经典诗文，美不胜收。下面是小明同学整理的读书卡片。请根据相关信息，补写以下古诗文名句。 句子 主题、情感 作者作品 几处早莺争暖树，① 。 莺歌燕舞，生机盎然 白居易《钱塘湖春行》 ② ，家书抵万金。 家书珍贵，思乡思亲 杜甫《春望》 悠哉悠哉，③ 。 思念淑女，彻夜难眠 《诗经•关雎》 满面尘灰烟火色，④ 。 烧炭艰辛、生活困苦 白居易《卖炭翁》 策之不以其道，食之不能尽其材，⑤ 。 怀才不遇，不平则鸣 韩愈《马说》 虽有至道，弗学，⑥ 。 实践求实，方出真知 《虽有嘉肴》 黄发垂髫，⑦ 。 男女老少，欢乐祥和 陶渊明《桃花源记》 ⑧ ，⑨ 。 水击三千，奋飞直上 《北冥有鱼》 14．（23-24八年级下·甘肃定西·期末）学校开展经典诗文朗诵大赛，请你帮助主持人完成串词。 要求：①在前3位选手的串词中填上恰当的诗句，必须是将要朗诵的诗文中的句子。②参照前3位选手的串词，为第4位选手写出完整的串词，他朗诵的是李白的《送友人》。 （1）“ ， ”，被称为“诗魔”和“诗王”的唐代伟大现实主义诗人白居易，只用十多个字就如此真切地刻画出了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，并倾注了无限同情，催人泪下。下面，有请1号选手为大家朗诵白居易的《卖炭翁》。 （2）诵读古诗文。如在山阴道上行走，美景让人应接不暇。这里有破山寺后禅院“曲径通幽处，禅房花木深”的幽静深远，有洞庭湖“ ， ”的烟波浩渺、汹涌澎湃。下面，有请2号选手为大家朗诵孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》。 （3）“ ， ”是儒家经典《礼记》认为的大同社会的一个核心观点，与孟子所说的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌”所见略同。接下来，有请3号选手为大家朗诵《大道之行也》。 15．（23-24八年级下·甘肃白银·期末）班级开展“古诗苑漫步”主题小演讲活动，请按要求完成下面问题。 要求：①在前3位同学的演讲片段中填上恰当的诗句。②参照前3位同学的演讲片段，为第4位同学写一个演讲片段，他演讲的内容是白居易的《卖炭翁》。 （1）漫步古诗苑，寒生露凝，秋凉渐生。此时，“白露”从《诗经》中翩跹而来，那“ ， 。所谓伊人，在水一方”的意象，流淌在唐诗宋词中，穿越千年，一身诗意。 （2）漫步古诗苑，阵阵清香如故。正如王安石咏杏的诗句“纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”，陆游以“ ， ”（《卜算子·咏梅》）两句，表达了梅独立不倚、坚贞不屈、坚守本心的高尚品质。 （3）漫步古诗苑，一股勃勃升腾的豪情与万钧雷霆之力激荡着我们的心。孟浩然以“ ， "（《望洞庭湖赠张丞相》）两句，造就了洞庭湖澎湃激昂、汹涌壮阔的气势，给人雄奇敬畏之感。 （4） 16．（23-24八年级下·甘肃武威·期末）请根据提示将语段中的诗句补充完整。 孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中以“ ， ”两句隐晦地表达了自己想要为官，报效国家的信念；李贺在《雁门太守行》中以“ ， “两句表明了自己奋不顾身，为国效力的信念；李清照在《渔家傲·天接云涛连晓雾》中以“ 。 ， ”三句表达了自己想要追求自由自在的生活的信念。 17．（23-24八年级下·甘肃武威·期末）默写。 诗古文润泽人心。“怒而飞， ”（《北冥有鱼》）是庄子眼中奋起而飞的大鹏；“ ，教然后知困”（《虽有嘉肴》）是古人先进的教学观；“ ， ”（《题破山寺后禅院》）是常建对寺院山光水色、清潭倒影的描绘；“ ， ”（《卜算子•黄州定慧院寓居作》）是苏轼被贬黄州时孤高自傲、蔑视流俗的坚守；“ ， ”（《卜算子•咏梅》）是陆游屡遭打击仍然坚持正义的人格写照。 18．（23-24八年级下·甘肃兰州·期末）经典诗文，文质兼美，意境深远，值得反复诵读品味。请你补全下面语段中的古诗文。 诗文绘景：诗文中有李白“青山横北郭，（1） ”的秀美乡村；有苏轼“（2） ，漏断人初静”的静美月夜；有柳宗元“青树翠蔓，蒙络摇缀，（3） ”的葱郁树木。诗文传情：《关雎》中有君子对窈窕淑女“悠哉悠哉，（4） 。”的无比思念之情；《卖炭翁》中有白居易对卖炭老人“（5） ，（6） ”身处生存困境、内心矛盾的无限同情；《题破山寺后禅院》中有常建“（7） ，但余钟磬音”的淡泊情怀和超凡脱俗的胸襟。诗文咏志：孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，巧妙设喻，用“欲济无舟楫，（8） ”委婉含蓄地表达了自己从政的心愿。 19．（23-24八年级下·甘肃陇南·期末）学校开展经典诗文朗诵大赛，请你帮助主持人完成串词。   要求：①在前3位选手的串词中填入恰当的诗句，必须是将要朗诵的诗文中的句子。②参照前3位选手的串词，为第4位选手写出完整的串词，他朗诵的是杜甫的《石壕吏》。 （1）“故虽有名马， ， ”，这是千里马的悲哀，亦是怀才不遇的有志之士的悲鸣。接下来，有请1号选手为大家朗诵韩愈的《马说》。   （2）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，这是王维的依依不舍；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，这是高适的豪迈豁达；“ ， ”，这是王勃的旷达乐观。接下来，有请2号选手为大家朗诵《送杜少府之任蜀州》。   （3）“ ， 。”在这样一个静寂的夜晚，在这更深漏断之际，词人会想些什么呢？接下来，有请3号选手为大家朗诵苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》。   （4） 20．（23-24八年级下·甘肃定西·期末）古诗默写。 诗人的心是豁达的，面对友人将到蜀州赴任，王勃想到真挚的友谊不受时空限制，用（1）“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）劝勉朋友乐观面对离别；诗人的心是悲悯的，在集市上看到衣衫单薄的老翁卖炭，白居易感同身受，用（2）“ ，   ”（《卖炭翁》）写出老翁此时的矛盾心理；诗人的心是宁静而又善感的，漫步古寺，感受到清幽、恬静、美好的环境，常建不由得用（3）“ ， ”（《题破山寺后禅院》）赞美大自然能愉悦生灵，净化人心；诗人的心是高洁傲岸的，被贬黄州寓居定慧院的苏轼用（4）“ ， ”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）表达不与世俗同流合污、坚守理想的情怀。 21．（23-24八年级下·甘肃武威·期末）默写。 （1）潭中鱼可百许头， ，日光下澈， 。（柳宗元《小石潭记》） （2）陶渊明《桃花源记》中写桃花源中其他人热情款待渔人的句子是： ， 。 （3）王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年离人心声的名句是： ， 。 （4）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中对仗工整，笔力千钧，描绘出洞庭湖壮阔气势的句子是： ， 。 二、古诗词鉴赏 22．（23-24八年级下·甘肃白银·期末）古人讲究诗画合一。为下面的画作配上诗句，最恰当的一项是（   ） A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 B．已是黄昏独自愁，更着风和雨 C．曲径通幽处，禅房花木深 D．谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影 23．（23-24八年级下·甘肃定西·期末）阅读下面两首诗，完成题目。 卖炭翁 【唐】白居易 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 卖花翁 【唐】吴融 和烟和露一丛花，担入宫城许史家①。 惆怅东风无处说，不教闲地著②春华。 【注释】①许史家：借指豪门世家。②著：显示。 赏析上面两首诗，完成对话。 小文：我发现诗人在刻画人物形象时，常常妙用动词。《卖炭翁》中，诗人用“把”“ ”“牵”等动词传神地刻画了统治者巧取豪夺的行径。 小逸：是的，统治者手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去，可见其蛮横无理。 小文：《卖花翁》有异曲同工之妙。诗中的富贵人家也有如此行径，是通过“ ”一词显露出来的。 小逸：这两首诗以小见大，诗人都从底层百姓的角度切入，表达的情感也是相同的。 小文：对，这两首诗都表达了 和 的思想感情。 （23-24八年级下·甘肃陇南·期末）阅读下面诗歌， 完成下面小题。   石壕吏 唐·杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 24．下面对《石壕吏》理解不正确的一项是（   ） A．这是一首叙事诗，其主体部分是老妇的“致词”，其中诗的前四句写了“致词”的由来，同时还交代了故事发生的时间和地点。 B．两个“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出官吏如狼似虎，叫嚣隳突的蛮横气势，并为老妇下面的诉说渲染出悲愤的气氛。 C．“急应河阳役，犹得备晨炊”中的“急”表明战事紧急，突出了老妇积极应征，主动为战争出力的爱国之情。 D．“天明登前途，独与老翁别”中诗人用单独和老翁告别的场景暗示老妇已经被捉走，表达了对饱受战争苦难的百姓的深切同情。 25．这首诗揭露了当时怎样的社会现实？ 表达了诗人怎样的情感？ 26．（23-24八年级下·甘肃定西·期末）阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚①清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年②多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 【注释】①渚：水中的小洲。②百年：这里借指晚年。 赏析上面两首诗，完成对话。 小文：“沉郁顿挫”是杜甫诗歌的主要风格特征。沉郁，指其感情的悲慨壮大深厚；顿挫，指其感情的表达波澜起伏、反复低回。他的诗有一种深沉的忧思，无论是写民生疾苦、怀友思乡，还是写自己的穷愁潦倒，感情都是深沉阔大的。他的诗，蕴含着一种厚积的感情力量，这种力量每欲喷薄而出时，他的仁者之心、儒家涵养所形成的中和处世的心态，便把这喷薄欲出的悲怆抑制住了，使它变得缓慢、深沉，变得低回起伏。 小逸：是的，【甲】诗就是一首这样的诗歌。诗人通过描述 ，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人 的崇高思想境界。前三段的层层铺叙，为最后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，充分体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。 小文：嗯，【乙】诗也是一首这样的诗。前四句写景，述登高见闻，紧扣 （季节）的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句 ，写登高所感，围绕诗人自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。 小逸：的确，这两首诗都以其独特的沉郁顿挫风格和宏大的意境，给人们留下了深刻的印象。 27．（23-24八年级下·甘肃张掖·期末） 【甲】 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！……何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 卜算子•咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零乱成泥碾作尘，只有香如故。 请根据诗词内容完成对话。 李亮：两篇作品中均描写了“风雨”，但含义并不相同，【甲】诗中的“风雨”仅指自然界的气象，而【乙】词中的“风雨”还象征① 。 晓清：在两篇作品中，“风雨”虽含义不尽相同，但是都起到了烘托的作用：【甲】诗中杜甫以“俄顷风定云墨色”“② ，③ ”的“风雨”环境烘托诗人④ 的胸襟和理想；【乙】词中，陆游以“风吹雨打”的恶劣环境反衬梅花⑤ 的品格。 （23-24八年级下·甘肃武威·期末） 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 28．请解释《赤壁》这首诗中加横线的句子。 29．《渔家傲》中的“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”表达了作者怎样的思想感情？ （23-24八年级下·甘肃武威·期末） 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 30．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”这两句诗中，仅“ ”一个字显示了洞庭湖丰富的贮蓄，仅“ ”一个字衬托洞庭湖的澎湃激荡，气魄宏大。 31．分析尾联的表达技巧，并说说它含蓄地表达了作者怎样的思想？ 32．（23-24八年级下·甘肃陇南·期末）阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】 山中寡妇 杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。 桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。 时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭。 赏析上面两首诗，完成对话。   小文：这两首诗都描绘了普通百姓生活的困苦，表达了诗人对贫苦百姓的 。两首诗都运用了肖像描写，  【甲】诗中的“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”和【乙】诗中的“ ”有异曲同工之妙，都描绘出了主人公因劳动的艰辛和生活的困苦而苍老憔悴的形象。 小语：同时，这两首诗也都表达了对统治阶级以及当时不合理的制度的批判。不同的是，【甲】诗中，由“手把文书口称敕”“宫使”可以看出，诗人批判的对象是当时不合理的 制度；而【乙】诗中，由“犹纳税”“ ”“ ”可以看出，诗人主要批判了当时对百姓剥削严重的税收制度。 （23-24八年级下·甘肃武威·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 卜算子·黄州定慧院寓居作 [宋]苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 33．“缺月挂疏桐，漏断人初静”描写了哪些意象？这些意象有什么作用？ 34．有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”一句作简要赏 析。 35．（23-24八年级下·甘肃平凉·期末）阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【乙】 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。 赏析古诗，完成对话。 小语：本次“分门别类辑古诗”活动中，我将【甲】【乙】两首诗放入同一个单元，因为从题材角度来看，两首诗都属于（1） 。 小文：是的，两首诗都紧扣一个“（2） ”字。【甲】诗以“（3） ”和“落日”作比，【乙】诗则描写了楚江、帆、鸟等意象，皆表达了诗人（4） 的思想感情。 小语：尽管两诗的思想感情相同，但诗歌的抒情方式却有差异。【甲】诗尾联借助诗人与友人挥手告别，频频致意，马仿佛也不愿意脱离同伴，临别时萧萧长鸣的场景来抒情，属于（5） 。 （23-24八年级下·甘肃武威·期末） 伤温德彝① 温庭筠 昔年戎虏犯榆关，一败龙城匹马还。 侯印不闻封李广，他人丘垄似天山。 【注】①温德彝：唐文宗时大将，曾任河中都将、天德军使等职。 36．诗中写汉代名将李广有什么作用？ 37．本首诗表达了诗人怎样的感情？ （23-24八年级下·甘肃武威·期末） 【甲】 游山西村 [宋]陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 北山 [宋]王安石 北山①输绿②涨横陂，直堑回塘滟滟时。 细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。 【注释】①北山：即王安石晚年寓居的钟山，今南京市东郊的紫金山。②输绿：输送绿色。 38．对甲乙两首诗的理解和分析不恰当的一项是（　　） A．甲诗紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是选取游村的见闻，来体现不尽之游兴。 B．甲诗颈联写出了山西村的乡俗民事，“简朴”二字写出了这里的人们生活艰难，只能用古老的方式祈求神灵的保佑。 C．乙诗诗人笔下春水多情，或直流无碍，或曲流迂回，带着粼粼波光，以种种秀姿漫映着北山。 D．乙诗的三四句运用对偶修辞，对仗工整，又富于变化，叙述诗人自己的行动，巧寓主观情绪。 39．甲乙两首诗在主旨表达上有何异同？请简要分析。 （23-24八年级下·甘肃武威·期末）阅读下面的古诗，完成各题。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 40．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗题为《题破山寺后禅院》，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。 B．颔联后来简化为成语“曲径通幽”，隐含着要领悟妙道先得走过曲折道路的哲理。 C．颈联的“山光悦鸟性”和庄子的“是鱼之乐也”都是人物愉悦心境的投射与外化。 D．颈联的“潭影空人心”描写了清潭倒影，“空”字写出了后禅寺的空灵悠远之美。 41．诗歌的尾联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情怀？ 42．（23-24八年级下·甘肃白银·期末）阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 石壕吏（节选） 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男郎城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 【乙】 新安吏（节选） 杜甫 客行新安道，喧呼闻点兵。借问新安吏：“县小更无丁？”“府帖昨夜下，次选中男行。“中男绝短小，何以守王城？”肥男有母送，瘦男独伶傅。白水暮东流，青山犹灵声。 赏析上面两首诗，完成对话。 小文：唐肃宗乾元二年（759）春，唐军全线崩溃，退守河阳，四处抽丁补充兵力。诗人途经石壕、新安和潼关三地，目睹现实，写下了著名的“三吏”。除此处所选两首诗外，杜甫所写的另一首诗应为《 》。 小逸；是的，这两诗的“史”，都指小官、差役。诗人通过写小吏，反映安史之乱给贫苦百姓带来的巨大灾难。 小文：这两首现实主义诗篇在写法上有三个明显的相同之处。从主题上看，都体现了诗人 与对黑暗社会的痛斥；从叙事角度看，两诗都采用第 人称的写法；从情感表达的方式上看，两诗都通过 表达思想感情 小逸：正是杜诗的这种写实手法与他一颗牵挂百姓、兼济天下的心，为我们展现了安史之乱的社会图景，他的诗是当之无愧的“诗史”。 小文：虽困不忘国忧。我们今天读杜诗，仍可真切地感受到他对国家、民族、人民浓烈的情怀。 （23-24八年级下·甘肃武威·期末） 军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 43．前两句的景物描写有何作用？ 44．三、四两句写出了诗中这位将军怎样的形象特点？ （23-24八年级下·甘肃武威·期末） 庵中自题 [宋]显万① 万松岭上一间屋，老僧半间云半间。 三更云去作行雨②，回头方羡老僧闲。 【注释】①显万：北宋时期僧人，诗中“老惜”即作者自称。②行雨；降雨。 45．“万松岭上一间屋”，写出了僧庵什么特点？ 46．三四两句诗历来被认为是本诗最有意趣之处，请你说说它的妙处。 （23-24八年级下·甘肃酒泉·期末）阅读下面两首诗，完成题目。 送友人                                     使至塞上         李白                                           王维 青山横北郭，白水绕东城。                     单车欲问边，属国过居延。 此地一为别，孤蓬万里征。                     征蓬出汉塞，归雁入胡天 浮云游子意，落日故人情。                     大漠孤烟直，长河落日圆。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。                     萧关逢候骑，都护在燕然。 47．《送友人》中的“ ”和《使至塞上》中的“ ”这类意象通常比喻“漂泊远行之人”。 48．王维的诗具有“诗中有画”的特点，如“大漠孤烟直，长河落日圆”。李白《送友人》中的“浮云游子意，落日故人情”也具备“诗中有画”的特点。请结合诗句赏析。 试卷第14页，共14页 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$