3.6 地球的形状（教学课件）-三年级科学下册同步精品课堂（教科版）

3.6 地球的形状 教科版三年级下册 《太阳、地球和月球》单元 聚 焦 探 索 研 讨 拓 展 课堂小结 课堂练习 聚 焦 聚 焦 太阳和月球都是球体，地球呢？ 3 探索1 很多古人的观点：天圆地方 这种观点能解释我们看到的一些自然现象吗？ 探索2 从哪些生活现象中我们能证明地球是球体呢？ 在海边，人们用望远镜观察远方的船，从是先看到帆顶，再看到帆船。 帆顶 探索2 月食时，地球投射在月球上的影子总是圆形的。 圆弧 从哪些生活现象中我们能证明地球是球体呢？ 探索2 模拟实验 实验材料 模拟真实的帆船 模拟球形的地球 模拟方形的地球 探索2 模拟实验 观察船模在球面和平面上的移动 小船在球面上运动时，远方的人先看到帆顶，再看到船身。 保持平视 探索2 模拟实验 小船在平面上运动时，远方的人看到帆顶和船身一起出现。 观察船模在球面和平面上的移动 探索2 模拟实验 对比观察正方体和球体投射的影子 正方体的投影是正方形的。 探索2 模拟实验 球体的投影是圆形的。 对比观察正方体和球体投射的影子 探索3 麦哲伦环球航行路线 麦哲伦环球航行 1519年，麦哲伦带领船队朝着一个方向航行，3年后，他的船队又回到了出发地。之后，人们才开始接受地球是球体的观点。 探索3 麦哲伦环球航行 研 讨 1. 在模拟实验中，你观察到的哪些信息可以说明地球是球体？ 船模在球面上先看到帆顶，再看到船身，在平面上帆船和船身一起出现 球体的投影是圆形，正方体的投影是正方形。 研 讨 2. 人们是怎样认识到地球是球体的？ 天圆地方—— 球体——椭球体——不规则球体 在公元前 5 、 6 世纪，希腊哲学家毕达斯就提出地球是球形的观念。亚里士多德则根据月食时月面出现的圆形地影推论出地珠是圆形的。这是人类第一次以科学的眼光探讨地球的形状。 16 世纪荷兰天文学家哥白尼经过长期的观察和计算，提出著名的日心学说。为人类了解地球铺平了道路。随后伽利略、开普勒、牛顿等科学家不断探索，尤其是 20 世纪 60 年代以后，科学技术迅猛发展。 人造卫星的上天，为大地测量找到新的手段，人们已经知道地球是浩瀚宇宙中一颗极为普通的一颗行星。 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了地球的形状并非古人所认为的“天圆地方”，而是接近一个球体。我们探讨了从生活现象中证明地球是球体的证据，例如船只在地平线上逐渐消失的桅杆、月食时月面上出现的圆形地影等。此外，我们还了解了历史上科学家们对地球形状的探索历程，从毕达哥拉斯提出地球是球形的观念，到亚里士多德通过月食现象推论地球是圆形的，再到哥白尼的日心学说以及伽利略、开普勒、牛顿等科学家的不断探索。20世纪60年代以后，人造卫星的上天为大地测量提供了新的手段，使人们更加确信地球是一颗普通行星。这些知识帮助我们更好地理解了地球的形状及其在宇宙中的地位。 课堂练习 1.在研究“对比观察船模在球面和平面上的移动”实验时，一开始就观察到了整个船模，说明了他是在（ ）上移动；先观察到船模帆的顶部，之后又观察到了整个船模，说明他是在（ ）上移动。 A.球面 B.平面 C. 两个面都可以的 B A 课堂练习 2.通过阅读了解到,1519年航海家麦哲伦带领船队绕地球航行了一圈，证明了地球是（ ）。 A.球形的 B.方的 C.无法判断 A 课堂练习 3.古人认识地球形状的漫长过程可概括为（ ）。 A.观察猜测——实践证明——现象推断 B.观察猜测——现象推断——实践证明 C.现象推断——观察猜测——实践证明 B 课堂练习 4. 地球是太阳系中的一颗卫星。 （ ） 5. 站在远处看向海天交接的地方，首先看到的是船体。 （ ） 6. 人类探索地球的形状的经历是个漫长的过程。 （ ） 7. “天圆地方”是中国古人对地球形状的猜测。 （ ） 8. 地球和月球一样，都是球体。（ ） × × √ √ √ 谢谢观看！ 教科版三年级下册 Lavf58.76.100 F00000000NXU Transcoded by Arctime Pro 3.1 B3 $$