2025年黑龙江省绥化市肇东市西南片十校联考中考三模语文试题

初四联考语文答案 一. 1.zhen 骛 2.:(冒号) 决 改为 诀 3.B 4.应改为:专注似乎成了越来越难以保持的习惯。 5.D(“尽量”做状语。) 6. A（茨威格是奥地利作家） 7.(1)红星照耀中国 埃德加·斯诺 (2)贺龙 精力旺盛，生活简朴，坚定执着。 二. 8. ①百草丰茂 ②长烟落日孤城闭 ③晴川历历汉阳树 ④芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤海日生残夜 ⑥江春入旧年 ⑦虽乘奔御风 ⑧不以疾也 9.(1)B(三、四句分别从听觉和视觉写出战争规模大、战斗持续久，没有直接描写激烈的战争场面， 只描写双方收兵后战场上的景象。) (2)诗人引用燕昭王招揽贤士的典故，含蓄地表达了将士们舍生忘死报效朝廷的决心。 三. 10. ④ ② 11.（1）青梅竹马 （2）贵门 12.示例:李老师，您好！咱们班定于 3 月 21 日下午 3 点在班级举办古诗词诵读比赛， 我代表同学 们邀请您担任本次比赛的评委。同学们热切期待您的到来。 四. （一） 13.(1)参与。 (2)忧虑，担忧。 14.B(A.连词，表示顺承，相当于“就”“才”；连词，表示转折，相当于“却”“但是”。B.连词，表 示顺接，于是，便。C.介词，在；介词， 对于。D.助词，在句中只起调节音节的作用，无实义； 助词，相当于“的”。) 15.卜以决疑/不疑何卜？ 16.(1)大官们目光短浅，不能深谋远虑。 (2)整顿军队出发，又增什么兵呢？ 17.（1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）师克在和，不在众。 【乙】文参考译文: 郧国人的军队驻扎在蒲骚，准备与随国、 绞国、州国、蓼国人共同征代楚国军队。莫敖担忧这件 事，说:“何不向楚王请求增兵？”斗廉回答说:“军队获胜在于和谐，不在于人多。 商朝敌不过 周朝，您是有所听闻的。整顿军队出发，又增什么兵呢？”莫敖说:“占卜一下？” 斗廉回答说: “占卜可以决断疑惑，不疑惑又为何要占卜呢？”于是在蒲骚打败郧国军队。 （二） 18.C(由材料二“嫦娥六号采样点位于月球背面南极-艾特肯盆地内部阿波罗撞击坑边缘，该区域月 壳极薄，有望揭露月球背面早期撞击盆地的原始物质”中“有望”可知，C 项表述有误。) 19.作比较。将嫦娥六号和嫦娥五号的采样技术进行对比，突出说明了嫦娥六号的月面采样时间相 比嫦娥五号要少几个小时， 这主要归功于智能采样技术。 20.“主要”表限制，说明“嫦娥六号月球样品的”最重要的“物相组成为斜长石、辉石和玻璃”， 但不排除其他物相。“主要”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。 21.①样品密度较低，表明其结构较为松散， 孔隙率较高； ②样品的粒径呈现双峰式分布，暗示样品可能经历了不同物源的混合作用； ③与嫦娥五号月球样品相比，嫦娥六号月球样品中斜长石含量明显增加，而橄榄石含量显著减少， 表明该区域的月壤明显受到了非玄武质物质的影响； ④采集的岩屑碎片主要由玄武岩、角砾岩、粘结岩、浅色岩石和玻璃质物质组成，样品来源复杂； ⑤样品中铝氧化物和钙氧化物含量较高，铁氧化物含量相对较低。 ⑥样品中的钍、铀和钾等微量元素含量显著低于克里普玄武岩。（答出 4 点即可） （三） 22.我们应以开放心态拥抱体育之美。 23.开篇由现场观众和网友为痛失金牌而流泪的张雨霏加油鼓劲、安慰鼓励的事例， 引出中心论点； 作为事实论据，论证了中心论点；激发读者的阅读兴趣。 24.举例论证。举 61 岁乒乓球运动员倪夏莲以乐观和坚定赢得人们的关注和喝彩的事例，具体有力 地论证了“奥运赛场是竞技的舞台，也是来自世界各地的运动员展示风采的平台”的观点，进而论 证了中心论点，从而使论证更具体、更有说服力。 25.示例:作为中学生，我们要坦然面对输赢， 把输与嬴当作成长的必修课，做到赢不骄、输不馁。 初二时，我参加区里的硬笔书法比赛并获得了一等奖，我并未因此而骄傲、停滯不前，而是愈加刻 苦地练习硬笔书法，争取在市级比赛中获得更好的成绩。到了初三，在一模测试中，我的物理成绩 很是糟糕、我也并未因此而消极、颓废，而是积极分析失分原因，并在老师的帮助下制订补强计划。 在我的努力下，二模物理测试，我取得了 92 分的成绩。 （四） 26.①因班级成绩年级倒数第一，我们被苏老师痛骂并觉醒； ②在苏老师的力争下，我们不但有了参加演讲比赛的资格，而且一举夺冠。 27.①玩疯了的野孩子。 ②懒散、不知羞耻、 不思上进的家伙。 28.运用比喻的修辞手法，将“她(苏老师)"比作“光”，生动形象地写出了苏老师对我们成长的重要 性，表达了作者对苏老师的赞美和感激之情。 29.示例:苏老师的“痛骂”是恨铁不成钢的体现，是一种爱的表现。事实上，青少年成长路上有时 真的需要一些适当的“痛骂” 方能让其觉醒、成长。 初四联考语文答题卡 一.积累·强化基础（共15分） 1.箴言 旁w心 2.标点 改 3.( 5.( 6.( 7.名著阅读 (1) (2) 二.诗词·陶治情操（第8一9题，共12分） 8.古诗词填空(8分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 9.赏析(4分) (1)() (2) 三.综合·学以致用（第10~12题，共6分） 10.上联： (填序号)下联： (填序号)11.① ② 12. 四.阅读·浸润心灵（共36分） (-)(11分) 13.(1)间： (2)患： 14.() 15.卜以决疑不疑何卜？ 16.(1) (2) 17. (二)(8分) 18.() 19. 20. 21. (三)(9分) 22. 23. 24 25. (四)(8分) 26. 27.① ② 28. 29.初四联考语文试题 一、积累·强化基础（共 16 分） 阅读下面的文字，按要求回答 1～5 题。(10 分) 专注于心，方得始终。“碎片化”时代，专注似乎好像成了越来越难以保持的习惯。然而，要 想使自己的能力真正有所提高、时间利用更有效率，必须养成专注的习惯。专注是提高效率的不二．． 法门．．。 人的时间和精力是有限的，专注于某一件事，充分发挥自己的潜能，持续深耕，才能有所作为。 专注的习惯不是一时就能养成的，提高专注力没有什么秘决，需要我们善于排除干扰，心无旁 wù， 凝心聚力于一个目标。或许我们的时间排得很满，间不容发．．．．。我们不妨从小事做起，比如在空闲时 间选择一本感兴趣的书，全神贯注．．．．地阅读思考。期间，我们可以将手边与阅读无关的东西尽量移开， 减少环境因素的干扰，这样可以帮助我们集中注意力完成任务，慢慢远离“碎片化"，养成专注做事 的习惯，我们专注的能力也就与日俱增．．．．。 培根说□“读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。”让我们牢记这一箴．言，专注学习，专注做事 吧！ 1.给加点的字注音，根据拼音写出汉字。(2 分) 箴．言 旁 wù 2.给“□”处填写正确的标点，找出并改正文中的一个错别字。(2 分) 标点: 改为 3.文中加点的成语使用不正确的一项是(2 分) （ ） A.不二法门 B.间不容发 C.全神贯注 D.与日俱增 4.文中画线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。(2 分) 5.下列有关语法知识的表述不正确的一项是(2 分) （ ） A.“必须养成专注的习惯”中的“必须”和“真正有所提高”中的“真正”都是副词。 B.“时间和精力”“排除干扰”“排得很满”“专注的能力”这四个短语结构类型各不相同。 C.“专注是提高效率的不二法门"一句的主干是“专注是不二法门”。 D.“我们可以将手边与阅读无关的东西尽量移开”一句中的“尽量”做定语。 6.下列文学、文化常识表述有误的一项是(2 分) （ ） A.茨威格，法国作家。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。 B.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的 史事。 C.古代文人喜欢以“居士”取别号。如白居易号香山居士，李白号青莲居士，苏轼号东坡居士。 D.中国古代对不同年龄的表述，颇有特色。始龀，指七八岁；叟，指老年男子；女子十五岁为 “及笄”。 7.名著阅读。(4 分) 阅读下面的名著选段，回答问题。 他的身体是魁梧奇伟的，像老虎一样强悍。他虽然已是五十岁以上的人，还是非常健旺。他从 来不会觉得疲乏。据说在长征中，他曾经携带许多伤兵。在未入红军以前，他的生活就和士兵一样 简单。除了马，他什么都不放在心上。他真喜欢马。有一次，他得到一匹非常心爱、非常美丽的马。 那匹马给敌人抢去，他追击敌人，终于把那匹马夺回！ (1)上面的文段选自名著《 》，作者是 。(2 分) (2)作者在本书的序中写道:“有许多位，是我在中国十年以来所遇见过的最优秀的男女哩。”请 结合选段，指出文段中的“他”是谁？概括选段人物“他”的优秀之处。(2 分) 二、诗词·陶冶情操（第 8—9 题，共 12 分） 8.古诗文默写。(8 分) 山川之美，古来共谈。曹操的“树木丛生，① ” （《观沧海》）描写海岛草木 茂盛，给人以生机勃勃的感受；范仲淹的“千嶂里，② ”（《渔家傲·秋思》） 展现了奇异的边塞风光；崔颢登上黄鹤楼遥望对岸“③ ，④ ” （《黄鹤楼》）的明丽景色，不由心生感慨；王湾借“⑤ ，⑥ ” （《次北固山下》）之景表现时序交替，暗示时光流逝；郦道元的“⑦ ， ⑧ ”（《三峡》）运用夸张的修辞手法，表现水流湍急，且与“急湍甚箭， 猛浪若奔”有异曲同工之妙。这些美妙的古诗文常常能让我们发现令人神往的山河气象，“读万卷 书，行万里路”，让我们继续探索吧！ 9.赏析李贺的《雁门太守行》，按要求回答问题。(4 分) 雁门太守行 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 (1)下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是(2 分) （ ） A.一、二句用比喻和夸张的修辞手法，渲染战前故军压境、我军严阵以待的危急形势和紧张气 氛。 B.三、四句分别从听觉和视觉写出战争规模大、战斗持续久，正面写出战争的悲壮。 C.“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还” 的壮怀豪情。 D.这首诗把一场战争高度集中在昼夜的时间里加以表现，构思奇特，想象丰富。 (2)请从用典的角度赏析这首诗的尾联。(2 分) 三、综合·学以致用(第 10～12 题，共 6 分) 古诗是汉语独特的艺术形式，是我国传统文化的瑰宝。你所在的班级开展了以“古诗苑漫步” 为主题的语文实践活动，请你积极参与，感受祖国传统文化的魅力。 10.同学们计划在教室门口张贴一副符合活动主题的对联，作为活动场地的标志。请你从下面几 句零散的上下联中整理出一副最适合的对联。(2 分) ①诗词歌赋均抒情 ②赏意境陶冶情操 ③废寝忘食兴事业 ④读诗词提升修养 ⑤风餐露宿创辉煌 ⑥天涯海角亦相从 上联: (填序号) 下联: (填序号) 11.根据你的积累请分别写出下列古诗句中蕴含的语文知识。(2 分) ①郎骑竹马来，绕床弄青梅 蕴含的成语： ②往昔初阳岁，谢家来贵门 蕴含的敬辞： 12.班级拟定于 3 月 21 日下午 3 点在班级举办古诗词诵读比赛，特邀请语文李老师担任比赛的评委。 作为邀请人，你见到李老师后，该怎样说？(2 分) 四、阅读·浸润心灵（共 36 分） (一）阅读文言文，回答 13～17 题。(共 11 分) 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之，又何间焉？”刿日: “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问:“何以战？”公日:“衣食所安，弗敢专也．必以分人。”对 日:“小惠未遍，民弗从也。”公日:“牺性玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰:“小信未孚，神弗福也。” 公日:“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将 驰之。刿日:“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰:“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对:“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大 国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (《曹刿论战》) 【乙】郧 ① 人军于蒲骚 ② ，将与随、绞、州、蓼伐楚师。莫敖 ③ 患之，曰:“盍 ④ 请济师于王？” 斗廉 ⑤ 对曰:“师克在和，不在众。商、周之不敌 ⑥ ，君之所闻也。成军 ⑦ 以出，又何济焉？”莫敖曰: “卜之？”对曰:“卜以决疑不疑何卜？”遂败郧师于蒲骚。 (选自《左传·桓公十一年》) 【注释】①郧(yún):古国名。②蒲骚:郧国地名。③莫敖:楚国官职名，掌管军旅之事。④盍:何不。 ⑤斗廉:楚国大夫。⑥商、周之不敌:商不敌周。据史书记载，商纣王军事实力远超周武王，结果却 被周武王所灭。⑦成军:整顿军队。 13.解释下列句子中加点的词语。(2 分) (1)又何间．焉 间: (2)莫敖患．之 患: 14.下列句中加点虚词的含义、用法相同的一项是(2 分) （ ） A.登轼而．望之 而．不知人之乐(《醉翁亭记》) B.乃．入见 蒙乃．始就学(《孙权劝学》) C.郧人军于．蒲骚 万钟于．我何加焉(《鱼我所欲也》) D.公将鼓之． 水陆草木之．花(《爱莲说》) 15.请用“/”给下面的句子断句。(限断一处)(1 分) 卜 以 决 疑 不 疑 何 卜 ？ 16.用现代汉语翻译下面的句子。(4 分) (1)肉食者鄙，未能远谋。 (2)成军以出，又何济焉？ 17.曹刿认为“可以一战”，斗廉认为不必请求增援，他们做出判断的依据分别是什么？请用原文回 答。(2 分) （二）阅读非连续性文本，回答 18～21 题。（共 8 分） 【材料一】 为了让嫦娥六号顺利开展“蟾宫探宝”，科研人员在技术上进行了一系列精巧设计，通过精准 定位着陆区、为嫦娥六号探测器配置多个敏感器、设计有缓冲功能的“着陆腿”等，确保其在月背 平稳安全着陆。 此前，人类的月球“挖宝”旅程都是在正面进行的。相比 2020 年实现月球正面采祥返回的嫦 娥五号任务，嫦娥六号任务在鹊桥二号中继星的支持下，实施首次月球背面采样并返回，工程创新 多、风险高、难度大，需突破月球逆行轨道设计与控制、月背智能快速采样、月背起飞上升等关键 技术。 从采样时间看，嫦娥六号的月面采样时间相比嫦娥五号要少几个小时，这主要归功于智能采样 技术。嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作。而嫦娥六号 则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制，有效减少了与 地面交互的环节，提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间。 实现月球样品“快递”回地球的过程，需要上升器与轨返组合体进行一场“双向奔赴”。其中， 由于需执行地月往返、转运样本等任务，轨道器要与其他舱/器进行多次分离。上升器从月球背面起 飞进入环月飞行轨道后，先后经历 4 次轨道调整，上升器于轨返组合体前方约 50 千米、上方约 10 千米位置时，轨返组合体通过近程自主控制逐步靠近上升器，完成轨道交会。紧接着，轨道器配置 的 3 套 K 形抱爪对准上升器连接面的 3 根连杆，通过将抱爪收紧实现两器紧密连接，专家称这一过 程就像是运动员用手握住接力棒的动作，最后精准完成交会对接。 (摘编自《嫦娥六号如何“月背挖宝”》,《经济日报》2024 年 6 月 26 日) 【材料二】 嫦娥六号采样点位于月球背面南极-艾特肯盆地内部阿波罗撞击坑边缘，该区域月壳极薄，有望 揭露月球背面早期撞击盆地的原始物质。 嫦娥六号月球样品不仅包括了记录采样点火山活动历史的玄武岩，还混合了来自其他区域的非 玄武质物质。这些样品如同月球远古时期的“信使”，为我们研究月球早期的撞击历史、月球背面 火山活动以及月球内部物质组成提供了重要的第一手资料。 嫦娥六号月球样品成分构成是怎样的？ 此项研究中，团队发现，嫦娥六号月球样品密度较低，表明其结构较为松散，孔隙率较高。样 品的粒径呈现双峰式分布，暗示样品可能经历了不同物源的混合作用。与嫦娥五号月球样品相比， 嫦娥六号月球样品中斜长石含量明显增加，而橄榄石含量显著减少，表明该区域的月壤明显受到了 非玄武质物质的影响。 研究发现，嫦娥六号采集的岩屑碎片主要由玄武岩、角砾岩、粘结岩、浅色岩石和玻璃质物质 组成。其中，玄武岩碎片占总量的 30%～40%，角砾岩和粘结岩由玄武岩碎屑、玻璃珠、玻璃碎片 以及少量的斜长岩和苏长岩等浅色岩石碎屑物质构成，进一步揭示了样品来源的复杂性。 矿物学分析显示，嫦娥六号月球样品的主要．．物相组成为斜长石(32.6%)、辉石(33.3%)和玻璃 (29.4%)。此外，样品中还检测到少量的斜方辉石，暗示了非玄武质物质的存在。 进一步分析表明，嫦娥六号月球样品中的铝氧化物和钙氧化物含量较高，而铁氧化物含量相对 较低，这与月海玄武岩和斜长岩混合物的特征一致。此外，样品中的钍、铀和钾等微量元素含量显 著低于克里普玄武岩，与阿波罗任务和嫦娥五号任务获取的月球样品表现出了巨大差异。 (摘编自《填补月背研究历史空白，嫦娥六号月球样品成分揭秘》，新华网 2024 年 9 月 19 日) 18.下列对材料内容的理解和分析不正确的一项是(2 分) （ ） A.嫦娥六号实现世界首次月球背面自动采样返回，得益于我国在航天领域硬核科技的保驾护航。 B.实现月球样品“快递”回地球的过程，需要上升器与轨返组合体进行一场“双向奔赴”。 C.由于嫦娥六号采样点的特殊位置，可以揭露月球背面早期撞击盆地的原始物质。 D.嫦娥六号月球样品包括记录采样点火山活动历史的玄武岩，还混合了来自其他区域的非玄武质物质。 19.材料一中画线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？(2 分) 20.简要分析材料二中的加点词语“主要”的表达效果。(2 分) 21.在科技分享会上，你打算向大家介绍嫦娥六号月球样品的特点，你该怎样介绍？(2 分) （三）阅读《以开放心态拥抱体育之美》，回答 22～25 题。（共 9 分） 以开放心态拥抱体育之美 ①在巴黎奥运会女子 100 米蝶泳决赛中摘得铜牌后，志在夺金的中国队选手张雨霏流泪了。现 场观众为她加油鼓劲，网友也送上安慰和鼓励:“雨霏别哭！你真的很棒！”由此可见，我们应以开 放心态拥抱体育之美。 ②坦然面对输贏，是运动员成长的必修课。竞技体育的魅力在于，不拼到最后一刻，结局总是 充满悬念。对运动员来说，在比赛中拼尽全力、超越自我便问心无愧。当地时间 8 月 2 日晚，中国 队选手汪顺获得巴黎奥运会男子 200 米个人混合泳季军，他说:“虽然只拿到了铜牌，但我还是觉得 非常骄傲，我已经全力以赴了。”中国队组合张之臻/王欣瑜获得巴黎奥运会网球混双银牌，两名运 动员奋力争取、享受比赛的态度打动了很多人。人们在观赛的过程中充分感受体育的魅力，也以更 加理解包容的心态面对运动员的得失。 ③奥运赛场是竞技的舞台，也是来自世界各地的运动员展示风采的平台。在赛后采访中，中国 跳水队队员陈艺文用流利的外语与外国记者交流，展现了中国运动员的综合素养。乒乓球赛场上， 61 岁的卢森堡队运动员倪夏莲，以乐观和坚定赢得了人们的关注与喝彩。金牌不再是人们衡量运动 员表现的唯一标准，站在更广阔的角度，人们更能感受运动员的魅力与风采。 ④精彩的奥运之歌，由全人类共同谱写。乒乓球混双比赛颁奖仪式后，运动员们一起自拍，彰 显了体育的凝聚力。五环旗下，来自世界各地的运动员共同践行“更快、更高、更强——更团结” 的奥林匹克格言。 ⑤人们为赛场上的精彩对决而欢呼，也被团结友好的体育氛围打动。进步与突破、友谊与交流， 赛场内外的美好瞬间闪耀在人们心中，也将激励更多人追求梦想，携手共创更美好的世界。 (选自《人民日报》2024 年 8 月 4 日，有删改) 22.本文的中心论点是什么？(2 分) 23.文章第①段有什么作用？(2 分) 24.文章第③段中画线的句子运用了哪种论证方法？有什么作用？(2 分) 25.文章说“坦然面对输赢，是运动员成长的必修课”。其实，坦然面对输贏，也是我们每个人成长 的必修课。请结合你的生活或学习经历，说说你是怎样面对成长中的“输与嬴”的。 (3 分) (四)阅读《“放牛班”的老师》，回答 26～29 题。(共 8 分) “放牛班”的老师 ①小时候，我在一个偏远的小镇上小学。那里物资匮乏，鲜有外人驻足。二年级的时候，我们 班的班主任忽然辞职了，学校竟找不到代班的老师。没了班主任的管束，这班野孩子，便像一群脱 缰野马，玩疯了。时间久了，我们班竟成了臭名昭著的“放牛班”。 ②后来，苏老师来了。那是个夏花烂漫的季节，阳光明媚的午后，苏老师在校长的引领下，踩 着满地的蔷薇花瓣走进了“放牛班”。蔷薇花瓣并不是为了欢迎新老师，那只是“放牛班”的日常 恶作剧，为此校长还狠狠瞪了我们一眼。 ③那时，苏老师看起来三十来岁，清瘦高挑，眼眸深邃，乌黑的秀发优雅地绾在脑后；身穿一 套雾蓝色的西服套装。既有乡村的朴素气息，又有都市的时尚典雅。第一节课上，没有讨好，没有 下马威，她只是从容不迫地自我介绍，仿佛一切尽在掌控之中。似乎在她眼里，这班“牛．”与别的 孩子没有什么不同。 ④不过，我们确实不同。懒散，是“放牛班”的特性，也是常态。一次段考后，我们班的成绩 是年级倒数第一。一向温和的苏老师动怒了，狠狠地把我们痛骂了一顿。 ⑤“我刚到学校，就有老师替我叹息，因为我接管的是臭名昭著的‘放牛班？，我不以为意。 我坚信没有谁天生就是笨蛋。但是你们自甘堕落，作践自己，践踏父母的血汗钱。任人骂你们是牛．， 你们还乐在其中不知羞耻……” ⑥振聋发聩的骂声，震撼着我们幼小的心灵。从来没有一个老师这般掏心掏肺地、结结实实地 骂过我们。全班同学都沉默了。年幼无知的我们，虽听不太懂老师的措辞，却真切地意识到是我们 错了。痛骂之后，她又怜爱地说道:“我没有放弃你们，你们也不要放弃自己才好。”闻言，我陡然 落泪——原来被人在意竟会难受。 ⑦苏老师的真心与激情，好似一股无形的缰绳，将我们彼此的心拉近，紧紧团结在一起。从此， “放牛班”好似孤儿找到了母亲，有了依靠，有了指引，有了目标，有了干劲。 ⑧不久，学校举行全年级演讲比赛，却特别注明“放牛班”无须参加。校长担心“放牛班”在 上级领导面前出状况。苏老师不平，径直闯入校长室据理力争，最终，校长不得不妥协。难以置信， 这是我们班第一次正式参加校园活动。我们也不负苏老师的苦心，一举夺冠。全校师生都惊呆了， 纷纷对“放牛班"刮目相看。那是我们第一次得到别人的认可和称赞——“放牛班”的春天来了。 ⑨两年后，我们班以年级第一名的成绩毕业了，“放牛班”成了学校里的传奇。 ⑩何来问题少年，何来笨小孩，不过是一群缺少期盼与鼓励的孩子罢了。苏老师用她的宽容、 耐心与博爱，默默地给我们创造出一个温暖、积极向上的世界。苏老师不只是传授我们知识的老师， 更是我们的人生指路人；她就是照进我们黑暗生命里的那道光，指引我们向前进。 ⑪毕业后，苏老师就离开了小镇，我们再也没见过她。每到教师节，班级群里总会不自觉地提 起她，自发隔鲜花与祝福。你一言我一语地回忆起关于苏老师的点点滴滴……苏老师，您可知道我 们有多感激您，多想念您吗？您可还记得“放牛班”？我们可都一直记得您说过的那句话——没有 谁天生就是笨小孩。 (选自《思维与智慧》2024 年第 18 期) 26.文章第④～⑧段写了哪两件事？请用简洁的语言概括。(2 分) 27.结合语境，说说下列句子中加点词语的含义。(2 分) ①似乎在她眼里，这班“牛．”与别的孩子没有什么不同。 ②任人骂你们是牛．，你们还乐在其中不知羞耻…… 28.请从修辞的角度赏析文章第⑩段中的画线句。(2 分) 29.请你谈谈苏老师对“放牛班”的成绩是年级倒数第一时的“痛骂”一事的看法。(2 分) 五、写作·展现自我（共 50 分）) 30.请从下面的两个文题中任选一题作文。 文题一：请将文题“＿＿＿＿助我成长”补充完整，写一篇文章。 文题二：阅读下面的材料，根据你的理解，自选角度立意，自拟题目，写一篇文章。 “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”——孟子 互相，表示彼此同样对待的关系。——《现代汉语词典》 人与人之间，尊重是互相的，爱护是互相的，帮助是互相的，给予是互相的，知心是互相的…… 人与自然之间，只有互敬互爱，才能赢得和谐共生。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数不少于 600 字。