3.8 经济体制改革 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史下册

基本信息

姓名

钟建

单位

毕节一中

学段

初中

展示单元

第三单元第八课

单元教学设计

单元名称

1.单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础）

2.单元目标与重点难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）

3.单元整体教学思路（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等）

课时教学设计

课题

经济体制改革

1.教学内容分析

本课是部编版《中国历史》八年级下册第三单元《中国特色社会主义道路》中的第2课，处于承上启下的作用。本课包括三部分内容：家庭联产承包责任制、城市经济体制改革和社会主义市场经济 体制。中共十一届三中全会后，中国开始改革开放。这些内容是改革的实践探索，是经济体制改革的重要组成部分。

我国经济体制改革的伟大实践开始于农村。农村改革的核心内容是实行家庭联产承包责任制，它带来了农村生产力的大解放。农村改革取得了巨大成就，积累了成功经验，为 以城市为重点的经济体制改革提供了有力保障。

如果说农村实行家庭联产承包责任制是为了调动农民的生产积极性，那么城市经济体制改革的中心环节是增强企业活力，提高企业和员工的劳动积极性。

建立社会主义市场经济体制是经济体制改革的目标。农村、城市的经济体制改革成效显著,经济繁荣发展，工农业生产总值、国民生产总值、国家财政收入都大幅提高。随着经济体制改革的不断深化，1992年，中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制。社会主义市场经济体制逐步建立起来并不断完善，大大推动了经济发展。

2.学情分析

八年级的学生经过前一部分的学习，对我国建国后经济建设有了一定的理解，并能形成正确的评价体系。但经济史涉及的专有名词多、内容相对枯燥，学生一般不感兴趣。因此在本节课的教学上既要用通俗易懂的语言总结专有名词，还要采用一些实例加深学生理解，引起学生兴趣，充分调动学生学习积极性。

3.目标确定

【课程标准】

了解农村改革，了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。

【核心素养目标】

（1）知道我国的经济体制改革首先从农村开始，了解家庭联产承包责任制；了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念；提高阅读材料的能力，初步学会在具体的历史条件下分析历史问题，认识改革的伟大意义；了解以历史材料为依据来解释历史的重要性。（时空观念、历史解释、史料实证）

（2）研读《相关史事》《材料研读》《知识拓展》等栏目，并对相关材料进行分析、综合、概括，在这些思维过程的基础上形成概念，认识经济体制改革的主要内容与发展过程；尝试体验探究历史问题的过程。（史料实证、历史解释）

（3）从历史的角度了解我国的具体国情，认识改革的必要性与重要性，理解改革对经济发展与社会进步的重大作用；我们要不断深化改革，适应时代要求，推动经济发展，承担起社会主义现代化建设的伟大使命。（时空观念、唯物史观、家国情怀）

4.学习重点难点

重点：农村改革（家庭联产承包责任制）、社会主义市场经济体制的建立  　　

难点：城市经济体制改革；社会主义市场经济体制的意义。

5.学习活动设计