精品解析：2025年4月湖北省武汉市中考模拟语文试题

2025年武汉市初中毕业生学业水平适应性考试 语文试卷 武汉市教育科学研究院命制 2025.4.23 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1.本试卷由第I 卷（阅读）和第Ⅱ卷（表达）两部分组成。全卷共8页，七大题，满分120 分。考试用时150分钟。 2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区”。 3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4.答非选择题，答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上。答在“试卷”上无效。 5.认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩！ I阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 《西游记》的童话性 ①《西游记》中的人物，从孙悟空、猪八戒一直到魔头和小妖，很多都是以动物的形象出现的，而他们的言谈举止又是依据儿童的心理特征来展开想象的。所以《西游记》中的想象常常表现为动物的行为特征与儿童的心理特征的统一。 ②以孙悟空为例，他生性好动，上蹿下跳，容不得片刻安宁，这是猴子的形象和动作留给我们的印象，所以猪八戒骂他是“急猴子”。而这好动不安的特征也正合乎儿童的天性。儿童睁开眼睛看世界，觉得一切都新鲜可喜，兴奋点不断转移，也就很难对一件事情 保持长久的兴趣。所以儿童不仅好动，而且也对所有好动的事物感兴趣。《西游记》以猴子的形象为主角，正好满足了儿童的这种好动的心理。 ③再来看对小妖的大量描写。《西游记》叙述孙悟空的西行历险，却并不仅仅与那些妖魔大王相对抗，倒常常是与传令跑腿的小妖相周旋。小妖的戏因此在小说中占了相当的篇幅，并且给人留下生动的印象。如孙悟空跑进狮驼洞老魔的肚子里，小妖见老魔被孙悟空扯着上下飞动，便“齐声高叫道：‘大王，莫惹他！让他去罢！这猴儿不按时景：清明还未到，他却那里放风筝也！’”这都是真正的童话语言。小妖们天真烂漫如同一群快乐的儿童。尽管小妖们与孙悟空处在对立的位置上，却因为体现了儿童的天真心理而可以和孙悟空一样赢得儿童的喜爱。 ④而这种童话特色也体现在小说情节的前后关系上。这就是一种非逻辑的关系。儿童对于眼前世界的认知是从个别开始的，这些个别的经验在其最初的阶段上还不可能联系起来形成一个整体，因此是片段式的、跳跃性的，彼此间缺少一贯的逻辑线索，如同是有了零散的语汇，却还没有将它们组织起来的语法那样。儿童的想象常常只是相对于一个具体的情境而出现的，因此哪怕是同一个人物，也可能随着具体情境的变化而出现前后不一致甚至完全矛盾的现象。这在童话中比较常见，而《西游记》在这方面也表现得尤为突出。 ⑤比如猪八戒，当他第一次出场时，本事还很不小。他与孙悟空交手，竟能“自二更时分，直战到东方发白”。可是猪八戒此后每况愈下，如果单枪匹马与妖怪相遇，几乎每战必败。有时甚至笨拙无能而有过于常人。如果以逻辑的一贯性的眼光来看，这种写法是无法接受的，但是儿童可以接受。《西游记》中的想象是以小说特定的情境为转移的。猪八戒在小说中第一次出场，是为了表现孙悟空降妖伏怪的本事，那当然也就不能不堪一击。否则一切的戏剧性就无从谈起了。而猪八戒在平顶山巡山却是另一番情形，因为前次巡山偷偷睡了一觉，回来后扯谎被孙悟空揭穿，出了洋相，事实上在这些场景中他已经成为调侃和取笑的对象了。接下来继续巡山，就有了被青藤绊倒的可笑场面。这与猪八戒先前的能力不一致，却是符合眼前这个场景需要的。再试想孙悟空，如果他处处都发挥曾经施展过的本领，显示他金箍棒翻江搅海的神力，结果无非是他一路顺风，直到西天，从而使小说中大量的情节根本无法成立。而那样的话，恐怕小说也就没有什么可读性了。 1. 关于《西游记》中的人物形象，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 孙悟空、猪八戒等人物具有动物的形象特征。 B. 孙悟空的言行是依据动物的特性展开想象的。 C. 孙悟空好动不安的特点对儿童产生了吸引力。 D. 小妖们以天真烂漫的特点赢得了儿童的喜爱。 2. 对《西游记》中情节的评价，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 情节的关联有时缺少逻辑的一贯性。 B. 情节呈现出片段式、跳跃性的特点。 C. 情节的想象服从特定情境的需要。 D. 情节的戏剧性增强了作品的可读性。 3. 通读全文，简要概括作者认为《西游记》具有童话性的两点理由。 【答案】1. B 2. B 3. 理由一：人物形象具有动物特征与儿童心理的统一（如孙悟空、小妖的描写）。 理由二：情节设计符合儿童非逻辑的认知特点（如猪八戒能力前后矛盾）。 【解析】 【导语】这篇评论文本从童话视角解读《西游记》，分析精到。文本抓住两个核心维度：一是人物塑造的“动物性+儿童心理”双重特征（如孙悟空的猴性动作与儿童好动天性的契合）；二是情节设计的非逻辑性童话思维（片段化叙事、能力值浮动等）。论证采用典型例证法，通过孙悟空战力波动、猪八戒前后反差等细节，揭示作品“情境优先”的创作逻辑。整体呈现由表及里的递进式结构，最终归结到儿童认知特点与文学想象的深层呼应，为经典作品提供了新颖的阐释路径。 【1题详解】 本题考查对人物形象的理解和分析。 B.根据第①段“而他们的言谈举止又是依据儿童的心理特征来展开想象的”的内容可知，文中提到孙悟空的言行是依据“儿童的心理特征”展开想象的，而非“动物的特性”，选项表述不正确； 故选B。 【2题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 B.根据第④段“儿童对于眼前世界的认知是从个别开始的，这些个别的经验在其最初的阶段上还不可能联系起来形成一个整体，因此是片段式的、跳跃性的，彼此间缺少一贯的逻辑线索”的内容可知，文中指出情节的片段式、跳跃性是儿童认知的特点，而非对情节的评价，选项表述不正确； 故选B。 【3题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第①段“《西游记》中的人物，从孙悟空、猪八戒一直到魔头和小妖，很多都是以动物的形象出现的，而他们的言谈举止又是依据儿童的心理特征来展开想象的”的内容可知，在塑造人物形象时，很多都是以动物的形象出现同时言谈举止又符合儿童的心理特征，故可概括为：人物形象具有动物特征与儿童心理的统一； 根据第④段“而这种童话特色也体现在小说情节的前后关系上。这就是一种非逻辑的关系”的内容可知，在小说情节设计上，小说情节符合儿童认知的非逻辑关系，有时缺少逻辑一惯性，故可概括为：情节设计符合儿童非逻辑的认知特点。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 一个寂寞的地方 ①住在这个地方，时常会有一种被遗忘的感觉。 ②小区位于一道山脉和一个湖泊之间的狭长谷地中，被两千亩的葡萄园包围。窗外是屏障一般高大茂盛的白杨树和绵延高耸的峰峦。它距我生活了大半辈子的那座大都市一百公里，距县城三十公里，距最近的小镇也有八公里。小区住户很少，基本上是老人。早起散步，半个小时走下来，最多也只遇到几个遛狗的，且止于点头微笑。最密切的交流，也不过是和一楼有小院的邻居交流种花种菜的感受。 ③初来乡村，大自然于我，是一种劈头盖脸式的覆被，一种破门而入般的闯进。好像是走入一道湍急的河流，身体被水流冲击得不由摇晃。它不动声色，让人还来不及反应，就被其巨大力量和非凡魅力降伏。触目所见，步履所至，起卧之间，俯仰之际，无往而不是自然的声光形色。我仿佛一尾水中的鱼，一只林中的鸟，已全天候无死角地陷溺在大自然中。 ④不久，受着好奇心的驱使，我开始主动端详它的种种貌相：坚硬干枯的黑色葡萄藤上，竟绽放着鲜嫩的绿叶；几十年树龄的杏林，枝叶间藏着无数颗青色的果实；沿着小院木门拱顶攀援的凌霄花，在高处挺出一簇簇猩红色的艳丽花朵，喧哗地开放着；窗外小花园里众多茂盛的花木，在风中摇曳，枝叶花朵被阳光筛过，影子在地面上晃动……于是，眼前的一切都变得新鲜，显现出某种意味。 ⑤住在这里的日子，是一次长长的补习，这是一门从告别童年后就中断了的课程，现在重新接续。 ⑥漫步园中，植物多得让我惊诧。就以花卉为例，单单是菊花，植物分类学菊科菊属下面的种类，级别序列的最末端，这里就有很多，百日菊、金鸡菊、蓝目菊、姬小菊等，以各种形状和颜色，丰富着季节的表情。依据这个地方的地理和气候，花儿们有着自己的剧情安排。春天以丁香浓烈的香气作为序曲，夏天用绣球饱满丰盈的硕大花朵营造高潮，秋天的格桑花飘逸空灵，用长时间的绽放来从容收尾，余音袅袅。中间漫长的日子，则用众多的花朵填充并连缀起来，品种繁多，琳琅满目。 ⑦在大都市钢铁水泥的丛林里，人们对于季节的变换十分钝感。在这里，却能于时光的流淌中，感受季节流转的细微变化。海棠花在四月下旬怒放，在晚春明亮的阳光下，满树的繁花仿佛大片晴雪，光亮闪烁，绵延无际。不久后，花瓣的底托处开始结出小小的绿色果子，坚硬圆润，从七月开始，朝着太阳光的一面开始变红，然后红色渐次缓慢地扩展，洇染到整个果实。一直到九月，果实才能熟透，那时，成千上万粒鲜红的珠子，在浓密碧绿的树叶间熠熠闪光。 ⑧早起散步，驻足静看蜗牛慢慢地横穿过脚下的柏油路，留下一道清浅的唾涎痕迹。那几棵国槐树枝上，总有几只麻雀冲我点头，叽叽喳喳地议论评点什么。一群野蜂执拗地要把蜂巢建在小花园里，先是在女贞的枝杈间，后来在我家木栅栏围墙的木格子里。一家流浪的橘猫每天定时上门讨饭吃，猫妈妈带着六只两个月大小的奶猫站成一圈，耐心地等待猫粮倒进几个碗里，眼神清澈，身姿优美。原来呀，和我一样，它们都是生命的样式，寄寓于同一个大自然家园。 ⑨在这个寂寞的地方，不知不觉中，有些东西从无声的交流中产生。譬如看到深秋寒风把树叶吹落，只留下光秃秃的树干和枝条，而在漫长的夏日它曾经那样繁茂，冠幅丰满，枝叶浓密。自然会想到，从生机蓬勃转为衰颓朽坏，其中蕴含的生命规律，不需要借助讲授和思辨，就能搞明白。此时，对生老病死，不觉中便多了一份淡泊豁达。一位古代哲人曾说：“存，吾顺事。殁，吾宁矣。”此时此地，我对这句话的理解更为深切透辟。 ⑩此情此境，如同梭罗在广阔静谧的瓦尔登湖边思考，我也获得了一种不同寻常的感受：相比亘古不变的天地山水，那种过眼烟云般的日常事件，显得多么无所谓。电视机连续多天不打开，并不担心错失什么。一位诗人这样写道：“从明天起，关心粮食和蔬菜。”他写作时还很年轻，他向往的明天正是我真实的今天。今天，我对这句诗的理解就是，只需在意最为基础和本质的生存，生命中的其他种种都显得造作与累赘。 ⑪不过，在删繁就简的同时，也有一种力量，在悄悄地生长，在缓慢地积累。走在田野间，时时处处，都会意识到生命的积蓄和生发。譬如一个胚芽怎样长成一簇叶片，一朵花儿如何变为一粒果实。譬如看到田野里兀立着的一棵老树，茂盛高大，巨伞一般遮蔽了周边一大片地面，会猜想，它站立了多久才成为现今的样子。大自然用自己的教导方式告诉我，怎样理解孕育和创造，耐心又代表着什么。 ⑫穿越树林和草地、河流和田野，我一路观看，一路赞叹，收获感受和思考的小小果实，仿佛一只鸟啄食一颗樱桃，一条蚕啃噬一片桑叶。 4. 读①～②段，作者为什么会产生“被遗忘的感觉”？请简要概括其原因。 5. 居住在乡村，作者对大自然的感受经历了怎样的变化？结合③～④段作简要概括。 6. 根据⑤～⑧段内容，说说作者在大自然中补习“中断了的课程”后有哪些收获。 7. 在这个寂寞的地方，作者感觉“有些东西从无声的交流中产生”，结合⑨～⑫段内容，说说作者产生了哪些认识。 【答案】4. 小区地理位置偏僻，远离城市和人群。住户稀少，多为老人，人际交流极少。 5. 初来时被动接受自然的冲击（“劈头盖脸式的覆被”）。后来主动观察自然细节，发现新鲜与意味（如葡萄藤、杏林、凌霄花）。 6. 认识植物多样性，感受季节流转（如菊花品种、海棠结果）。观察动物行为，体会生命平等（如蜗牛、麻雀、野蜂、橘猫）。重新理解自然规律，获得心灵宁静。 7. 对生命规律（生老病死）的淡泊豁达。对简单本质生活的认同（如“关心粮食和蔬菜”）。对耐心与孕育的深刻理解（如老树的成长）。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了从都市到乡村生活的转变，展现了人与自然从疏离到融合的过程。作者通过葡萄园、杏林、凌霄花等意象，构建出一个充满生命力的自然图景。文本采用递进式结构：先写初到乡村的陌生感（①-②），再写被自然震撼的体验（③-④），继而写重新发现自然之美的惊喜（⑤-⑧），最后升华到对生命本质的哲学思考（⑨-⑫）。语言上运用大量比喻（如“仿佛一尾水中的鱼”）和拟人手法，使自然景物充满灵性。文中暗含对现代生活的反思，与梭罗的《瓦尔登湖》形成跨时空对话，体现了返璞归真的生活理想。 【4题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 ①根据第②段“小区位于一道山脉和一个湖泊之间的狭长谷地中，被两千亩的葡萄园包围。窗外是屏障一般高大茂盛的白杨树和绵延高耸的峰峦。它距我生活了大半辈子的那座大都市一百公里，距县城三十公里，距最近的小镇也有八公里”的内容可知，通过具体的地理位置描述，可得小区位于狭长的谷底之中，被葡萄园包围，与城市距离遥远，故可概括为：小区地理位置偏僻，远离城市和人群； ②根据第②段“小区住户很少，基本上是老人”的内容可知，此处直接点明住户稀少，生活气息不浓厚，故可概括为：住户稀少，多为老人； ③根据第②段“早起散步，半个小时走下来，最多也只遇到几个遛狗的，且止于点头微笑。最密切的交流，也不过是和一楼有小院的邻居交流种花种菜的感受”的内容可知，从日常交流的稀少与浅层次，能看出人际交往匮乏，故可概括为：人际交流极少。 【5题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第③段“初来乡村，大自然于我，是一种劈头盖脸式的覆被，一种破门而入般的闯进。好像是走入一道湍急的河流，身体被水流冲击得不由摇晃。它不动声色，让人还来不及反应，就被其巨大力量和非凡魅力降伏”的内容可知，使用“劈头盖脸”“破门而入”“湍急的河流”等表述，生动展现出作者初到乡村时，大自然给予的强烈冲击感，体现出被动接受大自然力量的状态。 根据第④段“不久，受着好奇心的驱使，我开始主动端详它的种种貌相：坚硬干枯的黑色葡萄藤上，竟绽放着鲜嫩的绿叶……影子在地面上晃动……”的内容可知，“主动端详”一词表明作者的态度发生转变，从被动感受变为主动观察，进而发现大自然的新鲜和意味。 【6题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 ①根据第⑥段“漫步园中，植物多得让我惊诧。就以花卉为例，单单是菊花，植物分类学菊科菊属下面种类，级别序列的最末端，这里就有很多，百日菊、金鸡菊、蓝目菊、姬小菊等，以各种形状和颜色，丰富着季节的表情”的内容可知，通过列举菊花的多种类，体现出作者认识到植物的丰富多样； ②根据第⑦段“在大都市钢铁水泥的丛林里，人们对于季节的变换十分钝感。在这里，却能于时光的流淌中，感受季节流转的细微变化。海棠花在四月下旬怒放……一直到九月，果实才能熟透”的内容可知，以海棠花从开放到果实成熟的过程为例，表明作者感受到了季节的流转； ③根据第⑧段“早起散步，驻足静看蜗牛慢慢地横穿过脚下的柏油路……原来呀，和我一样，它们都是生命的样式，寄寓于同一个大自然家园”的内容可知，通过描写蜗牛、麻雀、野蜂、橘猫等生命，让作者认识到生命的不同样式，体会生命平等，理解人与自然和谐共处的意义。 【7题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 ①根据第⑨段“看到深秋寒风把树叶吹落……自然会想到，从生机蓬勃转为衰颓朽坏，其中蕴含的生命规律，不需要借助讲授和思辨，就能搞明白。此时，对生老病死，不觉中便多了一份淡泊豁达”的内容可知，从树叶的变化引出作者对生命规律的思考，以及对生老病死的淡泊态度，体现对生命规律的理解； ②根据第⑩段“相比亘古不变的天地山水，那种过眼烟云般的日常事件，显得多么无所谓……我对这句诗的理解就是，只需在意最为基础和本质的生存，生命中的其他种种都显得造作与累赘”的内容可知，表明作者对日常事件和基础生存有了新的认识，认为日常琐事不重要，应重视基础生存； ③根据第⑪段“走在田野间，时时处处，都会意识到生命的积蓄和生发……大自然用自己的教导方式告诉我，怎样理解孕育和创造，耐心又代表着什么”的内容可知，从田野中的生命现象，得出作者对孕育、创造和耐心的领悟。 三、（7分） 阅读《骆驼祥子》节选部分，完成下面小题。 ①可以投奔的，可依靠的人，在他心中，只有两个。打算努力自强，他得去找这两个——小福子与曹先生。曹先生是“圣人”，必能原谅他，帮助他，给他出个好主意。顺着曹先生的主意去作事，而后再有小福子的帮助；他打外，她打内，必能成功，必能成功，这是无可疑的！ ②“现在教我给你出主意？”曹先生问。 ③祥子点了点头；话已说完，他似乎不愿再张口了。 ④“还得拉车？” ⑤祥子又点了点头。他不会干别的。 ⑥“既是还得去拉车，”曹先生慢慢的说，“那就出不去两条路。一条呢是凑钱买上车，一条呢是暂且赁车拉着，是不是？你手中既没有积蓄，借钱买车，得出利息，还不是一样？莫如就先赁车拉着。还是拉包月好，事情整重，吃住又都靠盘儿。我看你就还上我这儿来好啦；我的车卖给了左先生，你要来的话，得赁一辆来；好不好？” ⑦“那敢情好！”祥子立了起来。“先生不记着那回事了？” ⑧“哪回事？” ⑨“那回，先生和太太都跑到左宅去！” ⑩“呕！”曹先生笑起来。“谁记得那个！那回，我有点太慌。和太太到上海住了几个月，其实满可以不必，左先生早给说好了，那个阮明现在也作了官，对我还不错。那，大概你不知道这点儿；算了吧，我一点也没记着它。还说咱们的吧：你刚才说的那个小福子，她怎么办呢？” ⑪“我没主意！” ⑫“我给你想想看：你要是娶了她，在外面租间房，还是不上算；房租，煤灯炭火都是钱，不够。她跟着你去作工，哪能又那么凑巧，你拉车，她作女仆，不易找到！这倒不好办！”曹先生摇了摇头。“你可别多心，她到底可靠不可靠呢？” ⑬祥子的脸红起来，哽吃了半天才说出来：“她没法子才作那个事，我敢下脑袋，她很好！她……”他心中乱开了：许多不同的感情凝成了一团，又忽然要裂开，都要往外跑；他没了话。 ⑭“要是这么着呀，”曹先生迟疑不决的说，“除非我这儿可以将就你们。你一个人占一间房，你们俩也占一间房；住的地方可以不发生问题。不知道她会洗洗作作的不会，假若她能作些事呢，就让她帮助高妈；太太不久就要生小孩，高妈一个人也太忙点。她呢，白吃我的饭，我可就也不给她工钱，你看怎样？” ⑮“那敢情好！”祥子天真的笑了。 ⑯“不过，这我可不能完全作主，得跟太太商议商议！” ⑰“没错！太太要不放心，我把她带来，教太太看看！” ⑱“那也好，”曹先生也笑了，没想到祥子还能有这么个心眼。“这么着吧，我先和太太提一声，改天你把她带来；太太点了头，咱们就算成功！” ⑲“那么先生，我走吧？”祥子急于去找小福子，报告这个连希望都没敢希望过的好消息。 8. 请用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 9. 从选文内容看，曹先生具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。 【答案】8. 祥子求助曹先生，曹先生建议他拉包月车并收留小福子帮忙家务，祥子欣喜答应。 9. 特点：宽厚仁慈。 理由：曹先生不计前嫌，主动为祥子安排工作，并接纳小福子，体现对他人的关怀。 【解析】 8题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。 首先明确选段的主要人物是祥子和曹先生，然后分层次概括内容：根据第①段“可以投奔的，可依靠的人，在他心中，只有两个。打算努力自强，他得去找这两个——小福子与曹先生。曹先生是‘圣人’，必能原谅他，帮助他，给他出个好主意”的内容可知，祥子走投无路，想到曹先生是可以依靠的人，便去找曹先生寻求帮助。 根据第⑥段“你手中既没有积蓄，借钱买车，得出利息，还不是一样？莫如就先赁车拉着。还是拉包月好，事情整重，吃住又都靠盘儿。我看你就还上我这儿来好啦；我的车卖给了左先生，你要来的话，得赁一辆来；好不好？”的内容可知，曹先生建议祥子先赁车拉包月，回他这里来工作。 根据第⑭段“除非我这儿可以将就你们。你一个人占一间房，你们俩也占一间房；住的地方可以不发生问题。不知道她会洗洗作作的不会，假若她能作些事呢，就让她帮助高妈；太太不久就要生小孩，高妈一个人也太忙点。她呢，白吃我的饭，我可就也不给她工钱，你看怎样”和第⑯段“不过，这我可不能完全作主，得跟太太商议商议”的内容可知，随后两人又商量小福子的安置问题，曹先生提出让小福子来家里帮忙，住的地方可以解决，若小福子能做事就帮高妈，白吃饭不给工钱，但需跟太太商议。 根据第⑲段“‘那么先生，我走吧？’祥子急于去找小福子，报告这个连希望都没敢希望过的好消息”的内容可知，祥子欣然同意，急于去给小福子报信。 据此可概括为：祥子求助曹先生，曹先生建议他拉包月车并收留小福子帮忙家务，祥子欣喜答应。 【9题详解】 本题考查对人物形象的理解和概括。 根据第①段“曹先生是‘圣人’，必能原谅他，帮助他，给他出个好主意” 可以看出祥子对曹先生的信任；同时结合第⑥段“你手中既没有积蓄，借钱买车，得出利息，还不是一样？莫如就先赁车拉着。还是拉包月好，事情整重，吃住又都靠盘儿。我看你就还上我这儿来好啦；我的车卖给了左先生，你要来的话，得赁一辆来；好不好？”和第⑭段“除非我这儿可以将就你们。你一个人占一间房，你们俩也占一间房；住的地方可以不发生问题。不知道她会洗洗作作的不会，假若她能作些事呢，就让她帮助高妈；太太不久就要生小孩，高妈一个人也太忙点。她呢，白吃我的饭，我可就也不给她工钱，你看怎样”的内容可知，他不仅不计较祥子之前的过错，还热心地为祥子出主意，建议祥子回来拉包月，解决了祥子的工作问题。在对待小福子的问题上，曹先生也尽力帮忙想办法，提出让小福子来家里住并帮忙做事，这些都体现了曹先生的宽容善良和乐于助人。 示例：特点：乐于助人。 理由：祥子陷入生活困境前来求助，曹先生没有丝毫推诿，立刻为他详细分析拉车的两条路，并主动邀请祥子回自己家拉包月；得知祥子牵挂小福子，他又费心思考安置办法，提出让小福子来家里帮忙做事、解决住宿问题，竭尽全力帮助祥子摆脱困境，充分展现出乐于助人的高尚品质。 四、（3分） 10. 阅读下面的古诗，完成小题。 茶陵道中 [宋]萧立之 山深迷落日，一径窅①无涯。 老屋茅生菌，饥年竹有花②。 西来无道路，南去亦尘沙。 独立苍茫外，吾生何处家！ 【注释】① 窅（yǎo）：深远。②竹有花：竹子六十年开一次花，花谢则竹枯。花结实，即竹米，荒年可充饥。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联中“迷落日”“育无涯”描绘出一幅黯淡的图景，表现了诗人凄苦的心境。 B. 颔联中“茅生菌”“竹有花”既描写屋舍破败之景，又暗含灾年民生维艰之意。 C. 颈联中“无道路”“亦尘沙”是眼前实景，也反映了诗人进退失据的人生困境。 D. 尾联中“独立苍茫”彰显了诗人超然物外的隐逸追求与遗世独立的精神境界。 【答案】D 【解析】 【导语】这首《茶陵道中》以荒凉意象层层递进：首联“山深迷落日”定下孤寂基调；颔联“茅生菌”以菌菇寄生写屋破，“竹有花”用反常物候喻饥荒；颈联“无道路”“亦尘沙”双关地理与人生困境；尾联“独立苍茫”非隐逸之乐，实为乱世飘零之叹。全诗以景写情，将个人身世之悲与时代离乱融为一体，沉郁顿挫处近杜甫。 【详解】本题考查诗歌内容及情感理解。 D.尾联 “独立苍茫外，吾生何处家”，诗人独立于苍茫天地之间，发出自己的人生归宿在哪里的感慨，表达的是一种迷茫、孤寂以及对人生漂泊的无奈，而不是 “超然物外的隐逸追求与遗世独立的精神境界”，该选项理解错误。 故选D。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 ①靖江王守谦，太祖①从孙。父文正，南昌王子也。当太祖起兵时，南昌王前死，妻王氏携文正依太祖。太祖、高后抚如己子。比长，涉猎传记，饶勇略，随渡江取集庆路。已，有功，授枢密院同金。太祖从容问：“若欲何官？”文正对曰：“叔父成大业，何患不富贵。爵赏先私亲，何以服众。”太祖喜其言，益爱之。太祖为吴王，命为大都督，节制中外诸军事。及再定江西，以洪都重镇，屏翰西南，非骨肉重臣莫能守。乃命文正统元帅赵得胜等镇其地。文正增城浚池招集山寨未附者号令明肃远近震慑。 ②太祖还京，告庙饮至，赐常遇春、廖永忠及诸将士金帛甚厚。念文正前言知大体，锡②功尚有待也，而文正不能无少望。性素卞急，至是暴怒，遂失常度，任掾吏卫可达夺部中子女。按察使李饮冰奏其骄侈觖望③，太祖遣使诘责。文正惧，饮冰益言其有异志。太祖即日登舟至城下，遣人召之。文正仓卒出迎，太祖数曰：“汝何为者？”遂载与俱归，欲竟其事。高后力解之曰：“儿特性刚耳，无他也。”免官安置桐城，未几卒。饮冰亦以他事伏诛。文正之被谪也，守谦甫四岁，太祖抚其顶曰：“儿无恐，尔父倍训教，贻我忧，我终不以尔父故废尔。”育之宫中。 【注释】①太祖：明朝皇帝朱元璋。②锡：通“赐”。③觖（jué）望：因不满而怨恨。 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 饶勇略 饶：多 B. 太祖数曰 数：多次 C. 欲竟其事 竟：追究到底 D. 儿特性刚耳 特：只是 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 文正增城浚池招集山寨未附者号令明肃远近震慑 A. 文正增城/浚池招集/山寨未附者/号令明肃远近震慑 B. 文正增城浚池招集/山寨未附者/号令明肃/远近震慑 C 文正增城浚池/招集山寨/未附者号令明肃/远近震慑 D. 文正增城浚池/招集山寨未附者/号令明肃/远近震慑 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 朱文正父亲去世后归附太祖被善待，成年后多次立功。 B. 朱文正认为赏罚要分明，不能因自己是亲属就先获封赏。 C. 朱文正性格急躁，见他人先受厚赏而心生不满失去分寸。 D. 朱文正因被李饮冰告发骄横奢侈、图谋不轨而被免官职。 14. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 儿无恐，尔父倍训教，贻我忧，我终不以尔父故废尔。 【答案】11. B 12. D 13. B 14. 孩子不要怨恨，你父亲违背教导，给我带来忧虑，但我终究不会因你父亲的过错而废弃你。 【解析】 【导语】这篇文言文通过朱文正的人生起伏，展现了明初宗室与皇权的微妙关系。文章以“抚如己子”开篇，以“废尔”作结，形成强烈反差。文正从“知大体”到“失常度”的转变，既凸显其性格缺陷，也暗含功高震主的历史规律。太祖对四岁守谦的抚慰，体现了政治权衡中的人情温度。文本叙事简练，通过对话和细节刻画人物，如“叔父成大业”的睿智对答与“暴怒失常”的对比，生动呈现了权力场中的人性复杂。 【11题详解】 本题考查文言实词。 B.句意为：太祖责备他说。数，责备； 故选B。 【12题详解】 本题考查文言断句。 句意为：朱文正到任后增筑城墙、疏浚护城河，招抚那些尚未归附的山寨，号令严明，使远近之人都感到震慑。“文正”为主语，“增城浚池”为并列结构的谓语动词短语，其中“增”和“浚”为谓语，“城”和“池”为宾语，结构完整，其后应断开；“招集”是谓语，“山寨未附者”是宾语，结构完整，其后应断开；“号令明肃”和“远近震慑”都是主谓结构，其间可断开，故正确的断句应为：文正增城浚池/招集山寨未附者/号令明肃/远近震慑， 故选D。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 B.根据第①段“文正对曰：‘叔父成大业，何患不富贵。爵赏先私亲，何以服众。’”的内容可知，朱文正拒绝封赏是因如果爵赏先给他这个亲人，无法服众，强调公平，非“赏罚分明”，选项表述不正确， 故选B。 【14题详解】 本题考查文言翻译。重点词语： 儿：孩子；恐：怨恨；倍：通“背”，违背、违反；贻：遗留，留给；废：废弃，放弃。 【点睛】参考译文： 靖江王守谦是明太祖朱元璋的从孙。他的父亲朱文正是南昌王之子。在太祖起兵时，南昌王已经去世，他的妻子王氏带着朱文正投靠了太祖。太祖和高后对待他如同自己的儿子一般。朱文正长大后，广泛阅读传记，富有勇气和谋略，跟随太祖渡江攻取了集庆路。不久，他因立下战功，被授予枢密院同佥的职位。太祖曾随口问他：“你想要什么官职？”朱文正回答说：“叔父您成就大业，何愁不富贵。如果爵赏先给自己的亲人，又怎么能让众人信服呢！”太祖对他的回答很满意，更加喜爱他。后来太祖成为吴王，任命他为大都督，负责节制内外的军事事务。当再次平定江西时，考虑到洪都是重镇，是西南的屏障，没有骨肉至亲的重臣是不能守住的。于是太祖命令朱文正统领元帅赵得胜等人镇守该地。朱文正到任后增筑城墙、疏浚护城河，招抚那些尚未归附的山寨，号令严明，使远近之人都感到震慑。 太祖回到京城后，向祖庙祭告并举行饮至之礼，赐给常遇春、廖永忠以及各位将士很多金帛。太祖考虑到朱文正先前的言论显示出他的大局观，认为对他的封赏还有待考虑，而朱文正心中也难免有些期望。他性格一向急躁，到这时更是暴怒，于是失去了常态，纵容部下掾吏卫可达抢夺百姓子女。按察使李饮冰上奏弹劾他骄奢淫逸、心怀不满，太祖派遣使者前去责问。朱文正十分害怕，而李饮冰又说他有异心。太祖当天就乘船到达城下，派人召见他。朱文正仓促出城迎接，太祖责备他说：“你干的都是些什么事？”于是将他带上船一起返回京城，想要追究他的责任。高后极力为他开脱说：“他只是性格刚烈罢了，没有别的事。”最终太祖免去了他的官职，将他安置在桐城，不久他就去世了。李饮冰也因其他事情被处死。朱文正被贬谪的时候，守谦才刚刚四岁。太祖抚摸他的头顶说：“孩子不要怨恨，你父亲违背教导，给我带来忧虑，但我终究不会因你父亲的过错而废弃你。”太祖在宫中养育他。 Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 是什么样的“惊”，才可以打破“蛰”？是什么样的“动”，才能触发万物动？古人认为是春雷。春雷足够响亮，打破天地的沉默，犹如一声怒吼，把那些柔柔春光不想理、绵绵细雨不想听的，全部震慑：“还摩蹭什么？还不赶快生长？”①阳光这么好，雨水这么足，不生长就辜负了！②是啊，不在春天尽力，就要在夏天热辣的阳光下努力，在秋天干燥的空气里用力，冬天大家都休息了，你还得顶着寒风卖力。所以，春雷的话，万物必听，毕竟春夏秋冬不会为谁停。③你看，桃花最积极了，酝酿了很久的花苞　　　地开起，一朵追着一朵，枝条都承载不了它们的热情；梨花也　　　，没有浓妆有什么关系，我可以　　　成云，　　　成雪，在春光中一样亭亭玉立；油菜花不服气，呼朋唤友一起开放，开满一片田，开满一块地，它们想把舞台全部占领；樱花也迫不及待地挣脱枝干的束缚表达积蓄了整个寒冬的心事出来，粉粉白白的花朵从树冠一路铺展到天空，仿佛整座城都沉迷在绚烂春光里……迎春的叙事已到高潮。④争啊，每一朵花都在争春！春光无限，但春日苦短，叫醒它们的哪里是春雷，是他们自己！“蛰”是过去的沉淀[A]“惊”是当下的突破[B]一惊一蛰间[C]动静交错中[D]天地万物不断地平衡生长。而这一声春雷，不过是激励了那些已经觉醒的生命，赶快把念头砸进土里，春光春雨会关照它，让它立足天地！ 15. 下列词语中，有错别字的一项是（　　） A. 摩蹭 B. 酝酿 C. 承载 D. 沉淀 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（　　） A. 不甘示弱　争先恐后　飘洒　簇拥 B. 争先恐后　不甘示弱　飘洒　簇拥 C. 争先恐后　不甘示弱　簇拥　飘洒 D. 不甘示弱　争先恐后　簇拥　飘洒 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（　　） A. ， B. ， C. 、 D. ， 18. 下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（　　） A. 樱花也迫不及待地挣脱枝干的束缚，将积蓄了整个寒冬的心事表达出来，粉粉白白的花朵从树冠一路铺展到天空，仿佛整座城都沉醉在绚烂春光里。 B. 樱花也迫不及待地挣脱枝干的束缚表达积蓄了整个寒冬的心事，粉粉白白的花朵从树冠一路铺展到天空，仿佛整座城都沉迷在绚烂春光里。 C. 樱花也迫不及待地挣脱枝干的束缚，将积蓄了整个寒冬的心事表达出来，粉粉白白的花朵从树冠一路铺展到天空，仿佛整座城都沉迷在绚烂春光里。 D. 樱花也迫不及待地挣脱枝干的束缚表达积蓄了整个寒冬的心事出来，粉粉白白的花朵从树冠一路铺展到天空，仿佛整座城都沉醉在绚烂春光里。 19. 将“辜负了春天的美意，遗憾会绵延到夏秋冬的”这句话还原到文中，最恰当的一项是（　　） A ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】15. A 16. C 17. C 18. A 19. B 【解析】 【15题详解】 本题考查字形。 A．摩蹭——磨蹭。故选A。 【16题详解】 本题考查成语运用。 第一空：“争先恐后”意思是争着向前，唯恐落后，强调的是一种积极主动往前赶的状态。“桃花最积极了，酝酿了很久的花苞……地开起”，用“争先恐后”来形容桃花花苞开放的状态，生动形象地表现出桃花在春天到来时急切开放的样子，符合语境。 第二空：“不甘示弱”指不甘心表示自己比别人差，有竞争、攀比之意。前面写了桃花积极开放，“梨花也……”表明梨花也不落后，用“不甘示弱”能体现出梨花在开放这件事上不输给桃花的状态。 第三空：“簇拥”指许多人或东西挨挨挤挤地聚集在一起。这里用来形容梨花聚集在一起像云像雪，形象地写出了梨花盛开时繁茂、成团成簇的景象。 第四空：“飘洒”有飘落、洒落的意思，用来形容樱花花瓣纷纷扬扬飘落的样子，如同雪花飘洒，非常贴切，展现出樱花飘落时的轻盈、优美。所以应选“飘洒”。 因此，正确的词语顺序是“争先恐后、不甘示弱、簇拥、飘洒”。 故选C。 【17题详解】 本题考查标点运用。 C．“一惊一蛰间”“动静交错中”是两个并列的介宾短语，并列的介宾短语作状语，若结构较长、具有分句性质，中间需要用逗号分隔，因此其间使用逗号，不用分号。故选C。 【18题详解】 本题考查病句修改。 原句“樱花也迫不及待地挣脱枝干的束缚表达积蓄了整个寒冬的心事出来”存在句式杂糅的问题，“表达积蓄了整个寒冬的心事出来”可改为“将积蓄了整个寒冬的心事表达出来”。此外，“沉迷”指深深地迷惑或迷恋（某事物），多含贬义，用在此处形容城市与春光的关系不恰当，应改为“沉醉”，“沉醉”更能体现出城市沉浸在美好春光中的意境。故选A。 【19题详解】 本题考查句子衔接。 ②处前文提到“阳光这么好，雨水这么足，不生长就辜负了”，强调了在春天拥有良好的生长条件却不生长就是对春天的辜负，与“辜负了春天的美意”在内容上紧密相关，自然地引出“辜负了春天的美意，遗憾会绵延到夏秋冬的”这句话，进一步阐述了辜负春天的后果。而①处主要是在说春雷对万物的震慑，引出万物应该生长，与“辜负春天美意”的关联性不强；③处是在具体描述各种花在春天的生长表现，话题重点在花的生长状态上，与“辜负春天”的话题衔接不紧密；④处是对争春现象的总结，强调的是花争春以及春日苦短，与“辜负春天美意及遗憾延续”的内容逻辑联系不直接。所以放在②处最为恰当。故选B。 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 近年来，各地纷纷建起口袋公园。这些小型的花园、绿地、运动场散布在高楼大厦的缝隙间，隐藏于车水马龙的喧嚣里。在紧张忙碌的工作学习之余，人们随时可以转到小小的口袋公园，让自己停下来，以各种方式放松身心，然后步履轻松地投入生活。口袋公园成了人们释放压力的出口。 人生路上，拥有了自己的“口袋公园”，会更好地前行。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓 名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 构建精神高地，留存心灵空间 口袋公园，方寸之间，构筑群众心灵家园，涵养生态良好空间。恰如你我之精神花园，蘅芜清芬，枝叶扶苏。于星奔川骛的物质加速时代，憬然有悟一言：构建精神高地，留存心灵空间。“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”此为儒家士子求学路途中的闲情逸致、心灵高地，终令莘莘学子含英咀华，各有所成。青年之你我亦当如此行之，守之，成之。 精砺能甘，纷华不染。构建精神高地，自当怀瑾握瑜；抛却沽名钓誉，自当他日卧龙终得雨。 忆历史烟云，戴复古秉持“朝夕置身书卷间，纷华满眼几曾看”之精神；宋濂似古人“坐对韦编灯动壁，夜半高歌雪压庐”，着温袍敝衣而无慕艳意；揆诸当下风采，“火车自习室”生动诠释了物质时代的静心底色，留下一抹靓丽的醉人风景；林清玄来如微雨，去似微尘，终锤炼其文如风行水上，似白云出岫，却不慕浮华利禄，专心写作。前人之行，今者之鉴，与其小人长戚戚，不如似谦谦君子，如切如磋，如琢如磨，构建精神花园。 我喜我生，独丁斯时。构建精神高地，自当静心韬藏，暗然而日章也，方至华枝春满，天心月圆。 君子如珩，羽衣昱耀。且看“钟鼎山林不是梦，人间宠辱休惊”，谢玄心怀青山佳夕而释然；且观嵇康于现实中深陷桎梏，于是他目送飞鸿，手挥五弦，俯仰自得，一曲《广陵散》卒以显志；“东观续史，赋颂并娴”之班昭承父兄之意，续《汉书》之心不改；张有利孜孜不倦，巧手修古建，于斗拱飞檐间，于放松精神中铺就人生亮丽底色。由此，你我当温如其玉，外方而内自有润泽。 心有繁花，蝶香自来。构建精神高地，自当励行笃志，不偏不倚，方有陌上繁花开、暗香蝶自来。 道由白云尽，春与青溪长。且观周敦颐“独爱莲之出淤泥而不染”，恪守心中准则；李太白“戒得长天青月明，心如世上青莲色”，留存心灵空间；时代苍旻下，白先勇创作青春版《牡丹亭》，展现其对传统昆曲文化的情有独钟，这是他放松自我，实现人生价值之地。于此，你我当在无数小人之徒抛下了责任、坍塌了家国感之际，构建一块自己的精神花园，开辟出一条康庄大道。 试纸粘墨香，金笔下千言。笔蕴至情，胸凝浩气。你为我自当构建精神高地，留存心灵空间，方可于荣荣枯枯的人生栈道上一展清声。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：材料围绕口袋公园展开，阐述了其在人们生活中的作用，并由此引申出关于人生的思考。材料提到“这些小型的花园、绿地、运动场散布在高楼大厦的缝隙间，隐藏于车水马龙的喧嚣里”，表明口袋公园具有规模小、分布广的特点，它们见缝插针地存在于城市的各个角落，能够让人们在繁忙的城市生活中随时找到一片宁静之地。“在紧张忙碌的工作学习之余，人们随时可以转到小小的口袋公园，让自己停下来，以各种方式放松身心，然后步履轻松地投入生活。口袋公园成了人们释放压力的出口。”这段话明确指出口袋公园为人们提供了一个放松身心、释放压力的空间。人们在忙碌的生活中，能够在这些小公园里短暂停留，调整状态，从而以更好的精神面貌回归生活和工作。材料从现实中的口袋公园引申到人生路上的“口袋公园”，强调“人生路上，拥有了自己的‘口袋公园’，会更好地前行”。这里的“口袋公园”已经不再仅仅是指现实中的公园，而是具有了象征意义，象征着生活中能让人缓解压力、调整状态、获得精神慰藉的事物或空间。它可以是具体的，如一间书房、一片自然角落；也可以是抽象的，像一项兴趣爱好、一段与朋友的交流时光，它提醒人们在人生的旅途中，要学会寻找和拥有这样的“口袋公园”，以便更好地应对各种压力和挑战，实现自己的人生目标。文章可围绕“人生需要‘口袋公园’（心灵休憩处）”展开，可写个人经历，如读书、运动减压，或论述“平衡生活与压力”的道理，阐述其如何帮助我们舒缓压力、调整心态，从而更有动力和精力面对生活挑战，实现更好的人生发展。 选材构思：如果写成记叙文，可以以自身或他人的真实经历为素材，讲述在生活压力下，如何通过“口袋公园”（如一本治愈的书、一次与自然的接触、一场酣畅淋漓的运动等）获得心灵慰藉、调整状态的故事。例如，描写自己在备考压力巨大时，每天抽出半小时阅读小说，在文字构建的世界里暂时逃离现实焦虑，最终以更从容的心态面对考试，体现“口袋公园”助力人生前行的主题；也可以写成议论文，可以围绕“人生路上拥有‘口袋公园’能更好前行”这一观点，通过列举古今中外名人借助兴趣爱好、精神寄托等“口袋公园”克服困难、实现理想的事例，结合道理论证，深入分析“口袋公园”对缓解压力、滋养心灵、提供前行动力的重要性，从而增强观点的说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年武汉市初中毕业生学业水平适应性考试 语文试卷 武汉市教育科学研究院命制 2025.4.23 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1.本试卷由第I 卷（阅读）和第Ⅱ卷（表达）两部分组成。全卷共8页，七大题，满分120 分。考试用时150分钟。 2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区”。 3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4.答非选择题，答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上。答在“试卷”上无效。 5.认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩！ I阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 《西游记》的童话性 ①《西游记》中的人物，从孙悟空、猪八戒一直到魔头和小妖，很多都是以动物的形象出现的，而他们的言谈举止又是依据儿童的心理特征来展开想象的。所以《西游记》中的想象常常表现为动物的行为特征与儿童的心理特征的统一。 ②以孙悟空为例，他生性好动，上蹿下跳，容不得片刻安宁，这是猴子的形象和动作留给我们的印象，所以猪八戒骂他是“急猴子”。而这好动不安的特征也正合乎儿童的天性。儿童睁开眼睛看世界，觉得一切都新鲜可喜，兴奋点不断转移，也就很难对一件事情 保持长久的兴趣。所以儿童不仅好动，而且也对所有好动的事物感兴趣。《西游记》以猴子的形象为主角，正好满足了儿童的这种好动的心理。 ③再来看对小妖的大量描写。《西游记》叙述孙悟空的西行历险，却并不仅仅与那些妖魔大王相对抗，倒常常是与传令跑腿的小妖相周旋。小妖的戏因此在小说中占了相当的篇幅，并且给人留下生动的印象。如孙悟空跑进狮驼洞老魔的肚子里，小妖见老魔被孙悟空扯着上下飞动，便“齐声高叫道：‘大王，莫惹他！让他去罢！这猴儿不按时景：清明还未到，他却那里放风筝也！’”这都是真正的童话语言。小妖们天真烂漫如同一群快乐的儿童。尽管小妖们与孙悟空处在对立的位置上，却因为体现了儿童的天真心理而可以和孙悟空一样赢得儿童的喜爱。 ④而这种童话特色也体现在小说情节的前后关系上。这就是一种非逻辑的关系。儿童对于眼前世界的认知是从个别开始的，这些个别的经验在其最初的阶段上还不可能联系起来形成一个整体，因此是片段式的、跳跃性的，彼此间缺少一贯的逻辑线索，如同是有了零散的语汇，却还没有将它们组织起来的语法那样。儿童的想象常常只是相对于一个具体的情境而出现的，因此哪怕是同一个人物，也可能随着具体情境的变化而出现前后不一致甚至完全矛盾的现象。这在童话中比较常见，而《西游记》在这方面也表现得尤为突出。 ⑤比如猪八戒，当他第一次出场时，本事还很不小。他与孙悟空交手，竟能“自二更时分，直战到东方发白”。可是猪八戒此后每况愈下，如果单枪匹马与妖怪相遇，几乎每战必败。有时甚至笨拙无能而有过于常人。如果以逻辑的一贯性的眼光来看，这种写法是无法接受的，但是儿童可以接受。《西游记》中的想象是以小说特定的情境为转移的。猪八戒在小说中第一次出场，是为了表现孙悟空降妖伏怪的本事，那当然也就不能不堪一击。否则一切的戏剧性就无从谈起了。而猪八戒在平顶山巡山却是另一番情形，因为前次巡山偷偷睡了一觉，回来后扯谎被孙悟空揭穿，出了洋相，事实上在这些场景中他已经成为调侃和取笑的对象了。接下来继续巡山，就有了被青藤绊倒的可笑场面。这与猪八戒先前的能力不一致，却是符合眼前这个场景需要的。再试想孙悟空，如果他处处都发挥曾经施展过的本领，显示他金箍棒翻江搅海的神力，结果无非是他一路顺风，直到西天，从而使小说中大量的情节根本无法成立。而那样的话，恐怕小说也就没有什么可读性了。 1. 关于《西游记》中的人物形象，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 孙悟空、猪八戒等人物具有动物的形象特征。 B. 孙悟空的言行是依据动物的特性展开想象的。 C. 孙悟空好动不安的特点对儿童产生了吸引力。 D. 小妖们以天真烂漫的特点赢得了儿童的喜爱。 2. 对《西游记》中情节的评价，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 情节的关联有时缺少逻辑的一贯性。 B. 情节呈现出片段式、跳跃性的特点。 C. 情节的想象服从特定情境的需要。 D. 情节的戏剧性增强了作品的可读性。 3. 通读全文，简要概括作者认为《西游记》具有童话性的两点理由。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 一个寂寞的地方 ①住在这个地方，时常会有一种被遗忘的感觉。 ②小区位于一道山脉和一个湖泊之间的狭长谷地中，被两千亩的葡萄园包围。窗外是屏障一般高大茂盛的白杨树和绵延高耸的峰峦。它距我生活了大半辈子的那座大都市一百公里，距县城三十公里，距最近的小镇也有八公里。小区住户很少，基本上是老人。早起散步，半个小时走下来，最多也只遇到几个遛狗的，且止于点头微笑。最密切的交流，也不过是和一楼有小院的邻居交流种花种菜的感受。 ③初来乡村，大自然于我，是一种劈头盖脸式的覆被，一种破门而入般的闯进。好像是走入一道湍急的河流，身体被水流冲击得不由摇晃。它不动声色，让人还来不及反应，就被其巨大力量和非凡魅力降伏。触目所见，步履所至，起卧之间，俯仰之际，无往而不是自然的声光形色。我仿佛一尾水中的鱼，一只林中的鸟，已全天候无死角地陷溺在大自然中。 ④不久，受着好奇心的驱使，我开始主动端详它的种种貌相：坚硬干枯的黑色葡萄藤上，竟绽放着鲜嫩的绿叶；几十年树龄的杏林，枝叶间藏着无数颗青色的果实；沿着小院木门拱顶攀援的凌霄花，在高处挺出一簇簇猩红色的艳丽花朵，喧哗地开放着；窗外小花园里众多茂盛的花木，在风中摇曳，枝叶花朵被阳光筛过，影子在地面上晃动……于是，眼前的一切都变得新鲜，显现出某种意味。 ⑤住在这里的日子，是一次长长的补习，这是一门从告别童年后就中断了的课程，现在重新接续。 ⑥漫步园中，植物多得让我惊诧。就以花卉为例，单单是菊花，植物分类学菊科菊属下面的种类，级别序列的最末端，这里就有很多，百日菊、金鸡菊、蓝目菊、姬小菊等，以各种形状和颜色，丰富着季节的表情。依据这个地方的地理和气候，花儿们有着自己的剧情安排。春天以丁香浓烈的香气作为序曲，夏天用绣球饱满丰盈的硕大花朵营造高潮，秋天的格桑花飘逸空灵，用长时间的绽放来从容收尾，余音袅袅。中间漫长的日子，则用众多的花朵填充并连缀起来，品种繁多，琳琅满目。 ⑦在大都市钢铁水泥的丛林里，人们对于季节的变换十分钝感。在这里，却能于时光的流淌中，感受季节流转的细微变化。海棠花在四月下旬怒放，在晚春明亮的阳光下，满树的繁花仿佛大片晴雪，光亮闪烁，绵延无际。不久后，花瓣的底托处开始结出小小的绿色果子，坚硬圆润，从七月开始，朝着太阳光的一面开始变红，然后红色渐次缓慢地扩展，洇染到整个果实。一直到九月，果实才能熟透，那时，成千上万粒鲜红的珠子，在浓密碧绿的树叶间熠熠闪光。 ⑧早起散步，驻足静看蜗牛慢慢地横穿过脚下的柏油路，留下一道清浅的唾涎痕迹。那几棵国槐树枝上，总有几只麻雀冲我点头，叽叽喳喳地议论评点什么。一群野蜂执拗地要把蜂巢建在小花园里，先是在女贞的枝杈间，后来在我家木栅栏围墙的木格子里。一家流浪的橘猫每天定时上门讨饭吃，猫妈妈带着六只两个月大小的奶猫站成一圈，耐心地等待猫粮倒进几个碗里，眼神清澈，身姿优美。原来呀，和我一样，它们都是生命的样式，寄寓于同一个大自然家园。 ⑨在这个寂寞的地方，不知不觉中，有些东西从无声的交流中产生。譬如看到深秋寒风把树叶吹落，只留下光秃秃的树干和枝条，而在漫长的夏日它曾经那样繁茂，冠幅丰满，枝叶浓密。自然会想到，从生机蓬勃转为衰颓朽坏，其中蕴含的生命规律，不需要借助讲授和思辨，就能搞明白。此时，对生老病死，不觉中便多了一份淡泊豁达。一位古代哲人曾说：“存，吾顺事。殁，吾宁矣。”此时此地，我对这句话的理解更为深切透辟。 ⑩此情此境，如同梭罗在广阔静谧的瓦尔登湖边思考，我也获得了一种不同寻常的感受：相比亘古不变的天地山水，那种过眼烟云般的日常事件，显得多么无所谓。电视机连续多天不打开，并不担心错失什么。一位诗人这样写道：“从明天起，关心粮食和蔬菜。”他写作时还很年轻，他向往的明天正是我真实的今天。今天，我对这句诗的理解就是，只需在意最为基础和本质的生存，生命中的其他种种都显得造作与累赘。 ⑪不过，在删繁就简的同时，也有一种力量，在悄悄地生长，在缓慢地积累。走在田野间，时时处处，都会意识到生命的积蓄和生发。譬如一个胚芽怎样长成一簇叶片，一朵花儿如何变为一粒果实。譬如看到田野里兀立着的一棵老树，茂盛高大，巨伞一般遮蔽了周边一大片地面，会猜想，它站立了多久才成为现今的样子。大自然用自己的教导方式告诉我，怎样理解孕育和创造，耐心又代表着什么。 ⑫穿越树林和草地、河流和田野，我一路观看，一路赞叹，收获感受和思考的小小果实，仿佛一只鸟啄食一颗樱桃，一条蚕啃噬一片桑叶。 4. 读①～②段，作者为什么会产生“被遗忘的感觉”？请简要概括其原因。 5. 居住在乡村，作者对大自然的感受经历了怎样的变化？结合③～④段作简要概括。 6. 根据⑤～⑧段内容，说说作者在大自然中补习“中断了课程”后有哪些收获。 7. 在这个寂寞的地方，作者感觉“有些东西从无声的交流中产生”，结合⑨～⑫段内容，说说作者产生了哪些认识。 三、（7分） 阅读《骆驼祥子》节选部分，完成下面小题。 ①可以投奔的，可依靠的人，在他心中，只有两个。打算努力自强，他得去找这两个——小福子与曹先生。曹先生是“圣人”，必能原谅他，帮助他，给他出个好主意。顺着曹先生的主意去作事，而后再有小福子的帮助；他打外，她打内，必能成功，必能成功，这是无可疑的！ ②“现在教我给你出主意？”曹先生问。 ③祥子点了点头；话已说完，他似乎不愿再张口了。 ④“还得拉车？” ⑤祥子又点了点头。他不会干别的。 ⑥“既是还得去拉车，”曹先生慢慢的说，“那就出不去两条路。一条呢是凑钱买上车，一条呢是暂且赁车拉着，是不是？你手中既没有积蓄，借钱买车，得出利息，还不是一样？莫如就先赁车拉着。还是拉包月好，事情整重，吃住又都靠盘儿。我看你就还上我这儿来好啦；我的车卖给了左先生，你要来的话，得赁一辆来；好不好？” ⑦“那敢情好！”祥子立了起来。“先生不记着那回事了？” ⑧“哪回事？” ⑨“那回，先生和太太都跑到左宅去！” ⑩“呕！”曹先生笑起来。“谁记得那个！那回，我有点太慌。和太太到上海住了几个月，其实满可以不必，左先生早给说好了，那个阮明现在也作了官，对我还不错。那，大概你不知道这点儿；算了吧，我一点也没记着它。还说咱们的吧：你刚才说的那个小福子，她怎么办呢？” ⑪“我没主意！” ⑫“我给你想想看：你要是娶了她，在外面租间房，还是不上算；房租，煤灯炭火都是钱，不够。她跟着你去作工，哪能又那么凑巧，你拉车，她作女仆，不易找到！这倒不好办！”曹先生摇了摇头。“你可别多心，她到底可靠不可靠呢？” ⑬祥子的脸红起来，哽吃了半天才说出来：“她没法子才作那个事，我敢下脑袋，她很好！她……”他心中乱开了：许多不同的感情凝成了一团，又忽然要裂开，都要往外跑；他没了话。 ⑭“要是这么着呀，”曹先生迟疑不决的说，“除非我这儿可以将就你们。你一个人占一间房，你们俩也占一间房；住的地方可以不发生问题。不知道她会洗洗作作的不会，假若她能作些事呢，就让她帮助高妈；太太不久就要生小孩，高妈一个人也太忙点。她呢，白吃我的饭，我可就也不给她工钱，你看怎样？” ⑮“那敢情好！”祥子天真的笑了。 ⑯“不过，这我可不能完全作主，得跟太太商议商议！” ⑰“没错！太太要不放心，我把她带来，教太太看看！” ⑱“那也好，”曹先生也笑了，没想到祥子还能有这么个心眼。“这么着吧，我先和太太提一声，改天你把她带来；太太点了头，咱们就算成功！” ⑲“那么先生，我走吧？”祥子急于去找小福子，报告这个连希望都没敢希望过的好消息。 8. 请用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 9. 从选文内容看，曹先生具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。 四、（3分） 10. 阅读下面的古诗，完成小题。 茶陵道中 [宋]萧立之 山深迷落日，一径窅①无涯。 老屋茅生菌，饥年竹有花②。 西来无道路，南去亦尘沙。 独立苍茫外，吾生何处家！ 【注释】① 窅（yǎo）：深远。②竹有花：竹子六十年开一次花，花谢则竹枯。花结实，即竹米，荒年可充饥。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联中“迷落日”“育无涯”描绘出一幅黯淡的图景，表现了诗人凄苦的心境。 B. 颔联中“茅生菌”“竹有花”既描写屋舍破败之景，又暗含灾年民生维艰之意。 C. 颈联中“无道路”“亦尘沙”是眼前实景，也反映了诗人进退失据的人生困境。 D. 尾联中“独立苍茫”彰显了诗人超然物外的隐逸追求与遗世独立的精神境界。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 ①靖江王守谦，太祖①从孙。父文正，南昌王子也。当太祖起兵时，南昌王前死，妻王氏携文正依太祖。太祖、高后抚如己子。比长，涉猎传记，饶勇略，随渡江取集庆路。已，有功，授枢密院同金。太祖从容问：“若欲何官？”文正对曰：“叔父成大业，何患不富贵。爵赏先私亲，何以服众。”太祖喜其言，益爱之。太祖为吴王，命为大都督，节制中外诸军事。及再定江西，以洪都重镇，屏翰西南，非骨肉重臣莫能守。乃命文正统元帅赵得胜等镇其地。文正增城浚池招集山寨未附者号令明肃远近震慑。 ②太祖还京，告庙饮至，赐常遇春、廖永忠及诸将士金帛甚厚。念文正前言知大体，锡②功尚有待也，而文正不能无少望。性素卞急，至是暴怒，遂失常度，任掾吏卫可达夺部中子女。按察使李饮冰奏其骄侈觖望③，太祖遣使诘责。文正惧，饮冰益言其有异志。太祖即日登舟至城下，遣人召之。文正仓卒出迎，太祖数曰：“汝何为者？”遂载与俱归，欲竟其事。高后力解之曰：“儿特性刚耳，无他也。”免官安置桐城，未几卒。饮冰亦以他事伏诛。文正之被谪也，守谦甫四岁，太祖抚其顶曰：“儿无恐，尔父倍训教，贻我忧，我终不以尔父故废尔。”育之宫中。 【注释】①太祖：明朝皇帝朱元璋。②锡：通“赐”。③觖（jué）望：因不满而怨恨。 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 饶勇略 饶：多 B. 太祖数曰 数：多次 C. 欲竟其事 竟：追究到底 D. 儿特性刚耳 特：只是 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 文正增城浚池招集山寨未附者号令明肃远近震慑 A. 文正增城/浚池招集/山寨未附者/号令明肃远近震慑 B. 文正增城浚池招集/山寨未附者/号令明肃/远近震慑 C. 文正增城浚池/招集山寨/未附者号令明肃/远近震慑 D. 文正增城浚池/招集山寨未附者/号令明肃/远近震慑 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 朱文正在父亲去世后归附太祖被善待，成年后多次立功。 B. 朱文正认为赏罚要分明，不能因自己是亲属就先获封赏。 C. 朱文正性格急躁，见他人先受厚赏而心生不满失去分寸。 D. 朱文正因被李饮冰告发骄横奢侈、图谋不轨而被免官职 14. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 儿无恐，尔父倍训教，贻我忧，我终不以尔父故废尔 Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 是什么样的“惊”，才可以打破“蛰”？是什么样的“动”，才能触发万物动？古人认为是春雷。春雷足够响亮，打破天地的沉默，犹如一声怒吼，把那些柔柔春光不想理、绵绵细雨不想听的，全部震慑：“还摩蹭什么？还不赶快生长？”①阳光这么好，雨水这么足，不生长就辜负了！②是啊，不在春天尽力，就要在夏天热辣的阳光下努力，在秋天干燥的空气里用力，冬天大家都休息了，你还得顶着寒风卖力。所以，春雷的话，万物必听，毕竟春夏秋冬不会为谁停。③你看，桃花最积极了，酝酿了很久的花苞　　　地开起，一朵追着一朵，枝条都承载不了它们的热情；梨花也　　　，没有浓妆有什么关系，我可以　　　成云，　　　成雪，在春光中一样亭亭玉立；油菜花不服气，呼朋唤友一起开放，开满一片田，开满一块地，它们想把舞台全部占领；樱花也迫不及待地挣脱枝干的束缚表达积蓄了整个寒冬的心事出来，粉粉白白的花朵从树冠一路铺展到天空，仿佛整座城都沉迷在绚烂春光里……迎春的叙事已到高潮。④争啊，每一朵花都在争春！春光无限，但春日苦短，叫醒它们的哪里是春雷，是他们自己！“蛰”是过去的沉淀[A]“惊”是当下的突破[B]一惊一蛰间[C]动静交错中[D]天地万物不断地平衡生长。而这一声春雷，不过是激励了那些已经觉醒的生命，赶快把念头砸进土里，春光春雨会关照它，让它立足天地！ 15. 下列词语中，有错别字的一项是（　　） A. 摩蹭 B. 酝酿 C. 承载 D. 沉淀 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（　　） A. 不甘示弱　争先恐后　飘洒　簇拥 B. 争先恐后　不甘示弱　飘洒　簇拥 C. 争先恐后　不甘示弱　簇拥　飘洒 D. 不甘示弱　争先恐后　簇拥　飘洒 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（　　） A. ， B. ， C. 、 D. ， 18. 下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（　　） A. 樱花也迫不及待地挣脱枝干的束缚，将积蓄了整个寒冬的心事表达出来，粉粉白白的花朵从树冠一路铺展到天空，仿佛整座城都沉醉在绚烂春光里。 B. 樱花也迫不及待地挣脱枝干束缚表达积蓄了整个寒冬的心事，粉粉白白的花朵从树冠一路铺展到天空，仿佛整座城都沉迷在绚烂春光里。 C. 樱花也迫不及待地挣脱枝干的束缚，将积蓄了整个寒冬的心事表达出来，粉粉白白的花朵从树冠一路铺展到天空，仿佛整座城都沉迷在绚烂春光里。 D. 樱花也迫不及待地挣脱枝干的束缚表达积蓄了整个寒冬的心事出来，粉粉白白的花朵从树冠一路铺展到天空，仿佛整座城都沉醉在绚烂春光里。 19. 将“辜负了春天美意，遗憾会绵延到夏秋冬的”这句话还原到文中，最恰当的一项是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 近年来，各地纷纷建起口袋公园。这些小型的花园、绿地、运动场散布在高楼大厦的缝隙间，隐藏于车水马龙的喧嚣里。在紧张忙碌的工作学习之余，人们随时可以转到小小的口袋公园，让自己停下来，以各种方式放松身心，然后步履轻松地投入生活。口袋公园成了人们释放压力的出口。 人生路上，拥有了自己的“口袋公园”，会更好地前行。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓 名或校名，请以化名代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$