第18课时 分子热运动 内能 比热容-【中考宝典】2025年中考物理（广东专用版）

物理参考答案 第18课时分子热运动 内能 比热容 易错点2 【例2】解：(1)Qe=cm△1=4.2×10J/(kg·℃)×200kg 【考点梳理】 ×(100℃-25℃)=6.3×10J: 原子原子核电子质子中子正无规则的运动 (2)Qa=m9=6kg×3.4×10J,kg=2.04×10'J 热运动剧烈间隙引斥，动能势能增加 ×100%= (3)1Q 6.3×10J 2.04×10J ×100%=30.9% 减少质量增大减小热量J/(kg·℃)4.2×10 答：略。 Q=cm(1-上)Q=n(L一t)Q=cm△1 【举一反三】 【课前小测】 3.解：(1)由Q。=m4:可知，水吸收的热量为Q=c△ 1-4AAAB5.甲乙 4.2×10J/(kg·℃)×4kg×(100℃-25C)=1.26×10°J: 【重点实验】 (2)由Q=gV可知，天然气放出的热量为 【例】(1)秒表天平(2)相同质量 Qm=qV=4.0×10Jm×(210.77m-210.65m)= (3)相同温度变化(4)不同比热容 4.8×10J, (5)甲液体(6)加热时间转换 可知，燃气灶正常工作时的效率为 再由？一Q (7)①温度的变化②水大于③转换法控制变量法 ④用电加热器更易控制相同时间放出的热量相同 ×10%=.26×10×100%=26.25% ”一Q 4.8×10J (8)在相同时间内甲和乙吸收的热量相同乙 答：略。 【易错辨析】 【真题训练】 易错点1 考点1 【例1】A【举一反三】L.C 【典题训练】1.C2.排气上内能 易错点2 【拓展提升】1.A2.做功FB 【例2】A【举一反三】2.D 3.A 考点2 【真题训练】 【典题训练】1.4.5×10°2.不变 考点1 【拓展提升】1.D2.252.3×10 不可以 【典题训练】L.D2.A【拓展提升】1一3DDB 考点3 考点2 【典题调练】1，化学2.不能方向性 【典题训练】A【拓展提升1.C 【拓展提升】1，C2.机械电磁感应3，机械化学 2.温度3.扩散引 【课后要点辨析】 考点3 (1)×(2)×(3)/(4)×(5)× (6)/(7)/ 【典题训练】1.A2.D【拓展提升】L.B2.D (8)× 3.机械做功 考点4 第四板块 电与磁 【典题训练】62.5乙2.94×10 第20课时 电流和电路 【拓展提升】1.C2.B3.20 4.比热容4.2×105.B大小 【考点梳理】 【课后要点辨析】 负正转移轻小物体正负排斥吸引 (1)X(2)/(3)×(4)/(5)× (6)×(7)/ 同种电荷相互排斥容易不容易电源用电器开关 闭合接通断开用电器位置所有用电器电荷 第19课时 热机热机的效率 的定向移动正电流强骑1安培A0.020.1 能量的转化和守恒 调零串联正负0一3相等之和 【课前小测】 【考点梳理】 1-3 ACB 化学能内能内能机械能汽油机柴油机吸气 4.正玻璃棒到金属球 压第做功排气机械内内机械完全 5.半导体单向导电用电器 质量（或体积）J:kggm燃料完全燃烧转化 6.40.327.0.30.2 保持不变不能 【易错辨析】 【课前小测】 易错点1 1-3CAB4.大35% 【例1】串并S,S,S 【易错辨析】 【举一反三1.SSS1S,S,S 易错点1 易错点2 【例1C【举一反三】1.B2.甲丁120 【例2】C 11口新课标中考宝典·物理（广东专用版） 第18课时 分子热运动 内能 比热容 考点梳理 (1)物质的空间尺度的大小关系：电子<质子、中子<原子核<① 分子<人<月球<地球<太阳<太阳系<银河系<宇宙。 (2)分子由原子构成，原子的中心是② ,原子核周围有一定数目的 分 1.粒子结构 ③ 在运动。 子 (3)原子核由① 和⑤ 构成。质子带⑥ 电荷，其所带 热 的电荷量跟电子所带的电荷量相等：中子不带电。 运 2.扩散现象：不同的物质在相互接触时彼此进人对方的现象。如糖水变甜、各种气味混合等。 动 3.分子动理论初步知识：扩散现象等大量事实表明，一切物质的分子都在不停地做⑦ 分 这种无规则运动叫做分子的⑧ 物体的温度越高，分子热运动越 子 ⑨ 分子间存在⑩ :分子之间存在① 力和2 力。 热 1.内能：构成物体的所有分子，其热运动的⑧ 与 的总和，叫做物体的 运 内能。一切物体，不论温度高低，都具有内能。 动 2.影响因素：温度。温度升高，内能5 :温度降低，内能⑤ 。 物体的内能还 内 与其材料、① 和状态也有关。 乡 能 3.改变（做功：外界对物体做功，物体内能圆 :物体对外界做功，物体内能@ 能 内能热传递：热量只能自发从温度高物体传递到温度低的物体。 方法例如：烧水做饭，哈气取暖等」 比 1.定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的@ 与它的质量和升高的温度 热 乘积之比。（比值定义法） 容 2.符号：c。单位：焦每千克摄氏度，符号：②@ 3.水的比热容：C水=② J/(kg·C),表示1kg的水温度升高（或降低）1C所 比 吸收（或放出）的热量是4.2×10J。 热4.水的比热容较大的应用或现象：(1)用热水袋取暖：(2)发动机用水作为冷却液：(3)建设 容 湿地公园调节气候：(4)生物体内水的比例很高，有助于调节自身的温度：(5)内陆比沿海 地区温差大等。 5.热量的计算公式：吸热公式：圆 ,放热公式：@ 其中c—一物质的比热容，m— 物体的质量，1。—物体的初温，1—一 物体的末温。 若用△1表示温度的变化量，则上述两个公式可以表达为囡 136 第一部分基础过关口 课前小测 1.(人教、粤沪素材)如图所示，在量简里装一半清水，用细管在水的下面注入硫酸铜的水溶液。此时可 以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间明显的界面。静放几天，界面就逐渐变得模糊不清了，这 种现象可以说明 A.分子在不停地做无规则运动 B.分子有一定的质量 C.分子间没有相互作用力 D.分子有一定的大小 2.(身沪素材)迄今为止，人类已经发现了许多种微观粒子，下列微观粒子中，空间尺度最小的是 A.质子 B.原子 C.原子核 D.分子 3.(人教、粤沪素材)如图是我们学习改变内能方式做的一个实验，迅速下压活塞时，筒中的硝化棉会燃 烧起来，下列有关说法正确的是 A.压缩到底部硝化棉燃烧后手会有被上推的感觉，此时筒内空气内能减少 B.缓慢压缩空气也能看见硝化棉燃烧 C.筒壁会发热是通过做功方式实现的 D.硝化棉内能增加是通过做功的方式实现的 4.(人教素材)在如图所示的事例中，与成语“炙手可热”改变内能的方式相同的是 A搓手，手变温暖 B.加热，水温升高 C.滑滑梯，臀部发热 D.压活塞，硝化棉燃烧 5.(粤沪素材)两个相同的容器中分别装入质量相同的甲、乙两种液体，使用相同的热 ↑温度℃甲 源为其加热，液体温度与加热时间的关系如图所示，若甲、乙两液体吸收相同的热 量，则 液体升高的温度较多。两者比较， 液体更适合作汽车的冷 却剂。 时间min 重点实验 实验：比较不同物质的吸热情况（课标要求必做实验） 【例】在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示。 (1)该实验除了图中的实验器材之外，还需要用到的实验测量仪器有： 和 (2)实验中为了使两种液体在相同的时间内吸收的热量相同，应选用规 格 (选填“相同”或“不相同”)的电加热器。同时应该控制 乙 甲、乙两烧杯中液体的 (选填“质量”或“体积”)相同。实验记录到的数据如下表： 137 口新课标中考宝典·物理（广东专用版） 时间/min 0 1 2 3 4 甲液体的温度/℃ 25 32 39 46 53 乙液体的温度/℃ 25 40 55 70 85 (3)分析表格的数据可知，0~4min内，甲、乙两种液体吸收的热量是 (选填“相同”或“不相 同”)的，此实验是通过比较 (选填“加热时间”或“温度变化”)来判断吸热能力的 大小。 (4)由实验可知，不同物质吸热的本领大小 ,为了描述物质吸热本领大小，引入了一个物理 量，它就是 (5)如果甲、乙两种液体都可以用作发动机的冷却剂，而且只考虑物质的吸热能力，那么 (选填“甲液体”或“乙液体”)更适合用作发动机的冷却剂。 (6)实验中把甲和乙吸收热量的多少转换成 (选填“升高的温度”或“加热时间”)，应用到 的实验方法是 法。 (7)同组的小敏用下图所示的实验装置来比较水和食用油的吸热能力。用温度计测量液体的初温、吸 收热量后的温度，并且用停表记录了加热时间。 物质 质量m/g 初始温度/℃ 末尾温度/℃ 加热时间/min 水 80 25 55 6 食用油 80 25 68 6 实验记录的数据如上表： ①在实验过程中控制加热时间相同，通过比较 来研究水 和食用油吸热能力的差异。 一食用沿 ②在此实验中，如果要使水和食用油最后的温度相同，就需要给 加 热更长的时间，这说明相同质量的水和食用油升高相同的温度，水吸收 的热量 (选填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。 ③实验中用到的实验方法主要是 和 ④同组的小铭同学认为，用电加热器代替酒精灯也可以完成本实验，而且实验效果会更好，原因是 (8)小组的全体同学经过讨论，又设计出了一个实验装置，将分别装有甲和乙两种 液体 甲液 液体的试管放入同一个装有水的烧杯中加热，而且甲乙两种液体的质量和初温 都相同，如图所示。 此实验装置的好处是 。 实验中，若 甲液体温度上升比较快，则表明 (选填“甲”或“乙”)液体的吸热本领较 强，比热容较大。 138 第一部分基础过关口 易错辨析 易错点口温度、热量和内能的辨析 【例1】关于内能、热量和温度，下列说法正确的是 A.物体温度升高，内能一定增大 B.物体内能增大，温度一定升高 C.热量一定是从内能大的物体传向内能小的物体 D.物体温度越高，含有的热量越多 【方法指导】温度是状态量，表示物体的冷热程度。内能是状态量，是组成物体所有分子热运动的动能 和分子势能的总和。而热量是过程量，是在热传递过程中传递热量的多少，不能用“含有”表述，只能用 “吸收”或“放出”。三者关系：温度升高，内能增加，不一定吸热：吸收热量，内能增加，不一定升温。 【举一反三】 1.(2023·辽宁营口)关于温度、内能、热量，下列说法正确的是 A.温度高的物体含有的热量多 B.物体吸收热量，温度一定升高 C.气体膨胀对外做功，自身内能会减少 D.热传递过程中，温度从高温物体传递给低温物体 易错点②影响物质比热容的因素 【例2】用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体加热（不计热量损失），如图是A和B的温 度随加热时间变化的图像，下列说法正确的是 A.A的比热容大于B的比热容 ↑温度℃ 60---B B.都加热t时间，B吸收热量比A吸收热量多 90 C.A的比热容小于B的比热容 20 D.A和B升高相同的温度，B吸收热量较多 t时间/min 【方法指导】①比热容反映物质的吸热能力，相同质量的不同物质吸收相同的热量，温度升高得越快，吸 热能力越弱，比热容越小。②比热容跟物质的种类和状态有关，跟物体的质量和温度无关。 【举一反三】 2.由Q=6m:一6)得c一m,品关于同一种物质的比热容，下列说法正确的是 Q A.若质量增大一倍，则比热容减小一半 B.若质量增大一倍，则比热容增大一倍 C.若吸收的热量增大一倍，比热容增大一倍 D.比热容与物体质量多少、温度变化大小、吸热或放热的多少都无关 139 口新课标中考宝典·物理（广东专用版） 3.(2024·广州白云一模)如图所示，甲、乙两个相同容器中分别装了质量相等的A、B两种液体，用相同 的电加热器加热，忽略散热损失，得到如图丙所示的液体温度与加热时间的图像。下列说法正确的 是 +温度C 40 30 20 加热器1 加热器2 加热时间min 甲 A.A液体的比热容与B液体的比热容之比为1：3 B.A、B图像的交点处表示两种液体升高了相同温度 C.加热6min时A的温度比B高，说明A吸收的热量更多 D.如果两者温度都升高1C,它们将吸收相同的热量 真题训练 考点物质的结构和物质世界的尺度(10年8考：2024③、2023③、2022③、2021②、2020③、2019③、 2017①、2016③) <课标内容>1.3.2知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式结构模型。了解人类探索微 观世界的大致历程，关注人类探索微观世界的新进展。 1.3.3了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道人类对宇宙的探索将不断深入，关注人类探索宇宙的一 些重大活动。 1.3.4了解物质世界的大致尺度。 【典题训练】 1.(2024·省4题)在如图所示的原子模型中，a是 A.原子核 B.质子 C.中子 D.电子 2.(2022·省3题)下列微观粒子中，尺度最大的是 A.原子 B.电子 C.质子 D.中子 【拓展提升】 1.(2024·新疆)下列各组粒子中，能构成原子的是 A.质子、中子 B.中子、电子 C.原子核、中子 D.原子核、电子 2.(2022·湖南益阳)地球、太阳系、电子、原子按空间尺度从大到小的排列顺序是 ( A.太阳系一地球一电子一原子 B.电子一原子一地球一太阳系 C.太阳系一电子一原子一地球 D.太阳系一地球一原子一电子 140 第一部分基础过关口 3.(2023·江苏扬州)人类对物质世界两极的探索水不停步，下列说法不正确的是 A.对微观世界的探索是由大到小不断深入的 B.电子的发现说明原子核是由更小的微粒组成 C.“中国天眼”射电望远镜使人类对宇宙的探索越来越远 D.宇宙是一个有层次的天体结构系统 考点2分子热运动(10年3考：2023③、2022①、2017②) <课标内容>2.1.2知道自然界和生活中简单的热现象。了解分子热运动的主要特点，知道分子动理 论的基本观点。 【典题训练】 (2023·广东)端午节期间，小明在家里煮粽子，粽香四溢说明 A.分子在不停地做无规则运动 B.分子间存在引力 C.分子间存在斥力 D.分子可以再分 【拓展提升】 1.(2024·江苏无锡)通过相关可观测的现象推测无法直接感知的事实，是物理研究的一种方法。下列 根据这种方法所做出的推测，不符合事实的是 A.汤姆生发现电子推测出原子是可分的 B.酒精和水混合后总体积变小推测出分子间有空隙 C.固体很难被压缩推测出组成固体的分子间无空隙 D.红墨水在水中扩散推测出分子处在永不停息的无规则运动中 2.(2024·深圳)视枧同学煮粽子时闻到粽子的香味，说明分子热运动与 有关。 3.热熔胶是一种在常温下为固态的黏合剂，使用时先用热熔胶枪加热使其熔化，再凝固 来黏合物体。用如图所示的一款热熔胶枪给热熔胶加热时，会闻到熔胶的气味，这是 现象。热熔胶被胶枪挤出，并“粘”在物体上，说明分子间存在 力。 考点3内能及其改变方式(10年4考：2024④、2023①，2022①、2018③) <课标内容>3.3.1了解内能和热量 【典题训练】 1.(2024·广东)如图是古代省油灯的示意图。它下层盛水，能减慢上层油的消耗。点灯后，水在升温 的过程中 A.吸热，内能增加 灯芯 B.吸热，内能减少 C.放热，内能增加 D.放热，内能减少 2.(2018·广东)如图所示，70kg的消防员沿着钢管匀速下滑时感到手心发烫，此时受到钢管对他的摩 擦力大小和导致手心内能改变的方式是(g=10N/kg) A.70N;热传递 B.70N;做功 C.700N:热传递 D.700N:做功 141 口新课标中考宝典·物理（广东专用版） 【拓展提升】 1,(2024·黑龙江鸡西)关于温度、内能、热量，功的说法正确的是 A.物体温度升高，一定吸收了热量 B.物体温度升高，内能一定增加 C.物体内能增加，一定是外界对它做了功 D.物体吸收热量，温度一定升高 2.(2024·山西)二氧化碳(CO2)爆破技术是现代工程建设中非常环保的技术。起爆前高压泵将CO压 缩成高压气体，液化后输入爆破筒内。如图所示，爆破时电加热管发热，使筒内的液态CO迅速汽化， 形成的高压气体从泄气孔中喷出，实施爆破。下列说法正确的是 ( A.高压泵压缩CO2,气体内能增大，温度降低 电加热管 B.高压泵压缩CO,气体内能减小，温度升高 -波态C0, C.高压CO,气体喷出时，内能增大，温度升高 D.高压CO气体喷出时，内能减小，温度降低 泄气孔 3.(2024·内乡县一模)2021年9月17日，神舟十二号载人飞船返回舱顺利着陆。如图是返回舱进入 大气层时与大气激烈摩擦引起的熊熊大火。这个过程中返回舱的 能转化为 内能，内能增加是通过 的方式实现的。 考点4比热容(10年8考：2023①、2022①、2020①、2019①、2018①、2017③、2016②、 2015③) <课标内容>3.3.2通过实验，了解比热容。能运用比热容说明简单的自然现象。 【典题训练】 (2023·省27题)小明了解到有种说法“在室内穿两件薄衣服比只穿一件厚衣服更保暖”。他采用如图 的装置进行实验：在甲、乙两个相同的瓶子中装入等体积的热水，用两层灰色薄棉布包裹着甲瓶（内层 紧贴，外层相对宽松)，用一层灰色厚棉布紧贴包裹着乙瓶，用数显温度计测量瓶中热水的温度，测得有 关数据如表所示。 室温：25.0℃ 时间'min 0 20 40 60 80 甲瓶水温/C 61.0 56.6 62.5 50.9 48.5 乙瓶水温！℃ 61.0 55.6 52.3 49.0 45.7 数显温度计 61.0C 61.0C 两层灰色 一层灰色厚棉布 薄棉布 (厚度与两层薄 棉布相当) 表中有一个温度值记录错误，该错误的温度值是 C。水温会先降到41.0℃的是 瓶。 已知瓶中水的体积是350mL,该瓶中水的温度降至41.0℃时，其放出的热量是 J。[c水= 4.2×10J/(kg·C),P*=1.0×10kg/m] 142 第一部分基础过关口 【拓展提升】 1.(2024·广西)冬天，人们常用热水袋取暖。水能长时间供暖，主要原因是水的 A.密度大 B.密度小 C.比热容大 D.比热容小 2.(2024·湖北武汉)下列事例中，与“水的比热容较大”这个特性无关的是 A.汽车发动机用水作冷却剂 B.人游泳之后从水中出来，风一吹感觉更冷 C.海边昼夜温度变化比沙漠中小，适于居住 D.生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度 3.(2024·广州)质量为2kg的水，其中1.68×10J的热量被水吸收，已知水未沸腾，比热容为4.2×10 J/(kg·C),则水的温度升高了 C。 4.(2024·黑龙江鸡西)楼房中的“暖气”一般采用热水循环的方式将热带到房屋中通过热传递供暖，这 是因为水的 大，若暖气中50kg的水，温度降低2℃，放出的热量是 。[c水= 4.2×103J/(kg·C)] 5.(2024·河源二模)如图是海滨城市上海和古都西安同一天气温变化的曲线，其中上海对应的曲线是 (选填“A”或“B”),这是由于水的比热容 。相同质量的水和砂石吸收或放出相同热量 时，水的温度变化比砂石。（后两空均选填“大”或“小”） ↑温度℃ 时间h 课后要点辨析 判斯下列说法是否正确。 (1)发生热传递时，热量总是从内能大的物体转移到内能小的物体 (2)热传递的过程实质上是能量转移的过程 (3)物体温度升高，一定吸收了热量 (4)物体对外做功，它的内能可能会减少 (5)固体、液体、，气体相比较，气体分子间的作用力最大 (6)热水和冷水混合，热水降低的温度等于冷水升高的温度 (7)桂花飘香，说明分子不停地做无规则运动 143