专题02 现代文二阅读（中国小说+中国散文+外国小说，名校期末真题）（江苏专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高一语文下学期期末真题分类汇编

专题02 现代文二阅读（名校期末真题） 主题概览 主题01 中国小说阅读 主题02 中国散文阅读 主题03 外国文学作品 选题区域 江苏：扬州、南通、镇江、常州、淮安、宿迁、无锡、泰州、盐城、苏州、连云港、徐州、南京 1、 中国小说阅读 1.（23-24高一下·江苏省常州市溧阳市·期末） 现代文阅读 平儿来了，探春便命他脚踏上坐了，因说道：“我想的事，不为别的，只想着我们一月所用的头油脂粉又是二两的事。这事虽小，钱有限，看起来也不妥当，你奶奶怎么就没想到这个呢？”平儿笑道：“这有个原故：姑娘们所用的这些东西，自然该有分例，每月每处买办买了，令女人们交送我们收管，不过预备姑娘们使用就罢了。如今我冷眼看着，各屋里我们的姐妹都是现拿钱买这些东西的，竟有了一半子。我就疑惑不是买办脱了空，就是买的不是正经货。” 探春道：“因此我心里不自在，钱费了两起，东西又白丢一半。不如竟把买办的这一项每月蠲了为是。此是第一件事。第二件，年里往赖大家去，你也去的：你看他那小园子比咱们这个如何？”平儿笑道：“还没有咱们这一半大，树木花草也少多着呢。”探春道：“我因和他们家的女孩儿说闲话儿，他说这园子除他们带的花儿，吃的笋菜鱼虾，一年还有人包了去，年终足有二百两银子剩。从那日，我才知道一个破荷叶、一根枯草根子，都是值钱的。咱们这个园子，只算比他们的多一半，加一倍算起来，一年就有四百银子的利息。若此时也出脱生发银子，自然小器，不是咱们这样人家的事。若派出两个一定的人来，既有许多值钱的东西，任人作践了，也似乎暴殄天物。不如在园子里所有的老妈妈中，拣出几个老成本分、能知园圃的，派他们收拾料理。也不必要他们交租纳税，只问他们一年可以孝敬些什么。一则______；二则______；三则______；四则______。将此有馀，以补不足，未为不可。”宝钗正在地下看壁上的字画，听如此说，便点头笑道：“善哉！‘三年之内，无饥馑矣。’” 探春笑道：“我早起一肚子气，听他来了，忽然想起他主子来：素日当家，使出来的好撒野的人！我见了他更生气了。谁知他来了，避猫鼠儿似的，站了半日，怪可怜的。接着又说了那些话，不说他主子待我好，倒说‘不枉姑娘待我们奶奶素日的情意了’，这一句话，不但没了气，我倒愧了，又伤起心来。我细想：我一个女孩儿家，自己还闹得没人疼没人顾的，我那里还有好处去待人？”口内说到这里，不免又流下泪来。李纨等见他说得恳切，又想他素日赵姨娘每生诽谤，在王夫人跟前，亦为赵姨娘所累，也都不免流下泪来，都忙劝他：“趁今日清净，大家商议两件兴利剔弊的事情，也不枉太太委托一场。又提这没要紧的事做什么。”平儿忙道：“我已明白了。姑娘说谁好，竟一派人就完了。”探春道：“虽如此说，也须得回你奶奶一声儿。我们这里搜剔小利，已经不当，皆因你奶奶是个明白人，我才这样行；若是糊涂多歪多妒的，我也不肯，倒象抓他的乖的似的。岂可不商议了行呢？”平儿笑道：“这么着，我去告诉一声儿。”说着去了；半日方回来，笑道：“我说是白走一趟，这样好事，奶奶岂有不依的！” 探春笑着点头儿，又道：“只是弄香草没有在行的人。”平儿忙笑道：“跟宝姑娘的莺儿他妈，就是会弄这个的。上回他还采了些晒干了，编成花篮葫芦给我玩呢。姑娘倒忘了么？”宝钗笑道：“我才赞你，你倒来捉弄我了。”三人都诧异问道：“这是为何？”宝钗道：“断断使不得。你们这里多少得用的人，一个个闲着没事办，这会子我又弄个人来，叫那起人连我也看小了。我倒替你们想出一个人来：怡红院有个老叶妈，他就是茗烟的娘。那是个诚实老人家，他又和我们莺儿妈极好。不如把这事交与叶妈，他有不知的，不必咱们说给他，就找莺儿的娘去商量了。那怕叶妈全不管，竟交与那一个，这是他们私情儿，有人说闲话也就怨不到咱们身上。如此一行，你们办的又公道，于事又妥当。”李纨平儿都道：“很是。”探春笑道：“虽如此，只怕他们见利忘义呢。”平儿笑道：不相干。前日莺儿还认了叶妈做干娘，请吃饭吃酒，两家和厚的很呢。”探春听了，方罢了。又共斟酌出几个人来，俱是他四人素昔冷眼取中的，用笔圈出。 平儿笑道：“这几宗虽小，一年通共算了，也省的下四百多银子。”宝钗笑道：“却又来，一年四百，二年八百两，取租的房子也能多买几间，薄沙地也可以添几亩了。虽然还有敷馀，但他们既辛苦了一年，也要叫他们剩些，粘补自家。虽是兴利节用为纲，然也不可太过，要再省上二三百银子，失了大体统，也不像。所以这么一行，外头账房里一年少出四五百银子，也不觉的很艰啬了；他们里头却也得些小补；这些没营生的妈妈们，也宽裕了；园子里花木，也可以每年滋长繁盛；就是你们，也得了可使之物：这庶几不失大体。 众婆子听了这个议论，又去了账房受辖制，又不与凤姐儿去算账，一年不过多拿出若干吊钱来，各各欢喜异常，都齐声说：“愿意！强如出去被他们揉搓着，还得拿出钱来呢。”那不得管地的，听了每年终无故得钱，更都喜欢起来，口内说：“他们辛苦收拾，是该剩些钱粘补的；我们怎么好‘稳吃三注’呢？”宝钗笑道：“妈妈们也别推辞了，这原是分内应当的。你们只要日夜辛苦些，别躲懒纵放人吃酒赌钱就是了。不然，我也不该管这事。”众人都欢喜说：“姑娘说的很是。从此姑娘奶奶只管放心。姑娘奶奶这么疼顾我们，我们再要不体上情，天地也不容了。” 5．依次填入文中空白处的语句，最恰当的一项是（    ） ①也不至作践，白辜负了东西 ②老妈妈们也可借此小补，不枉成年家在园中辛苦 ③园子有专定之人修理花木，自然一年好似一年了，也不用临时忙乱 ④也可省了这些花儿匠、山子匠并打扫人等的工费 A．③①②④ B．①②③④ C．③②①④ D．③④①② 6．下列都是各家对本文段的评点，根据原著，最不合理的一项是（    ） A．买办给姑娘家买头油脂粉都往往不是正经货，借此谋利，这是当时世家大族奴仆的真实形象。 B．探春的改革中有“开源”的部分，与秦可卿刚死向王熙凤托梦主张多置办田产，多设些家塾的方案目的一致。 C．探春虽然像一个苦心孤诣的小工匠向着将倾的大厦加几个小钉子，但是这恰恰证明了年轻人是家族变革的希望。 D．莺儿一家是薛家的奴仆，进入大观园与茗烟一家交好，薛宝钗有撮合的嫌疑，目的是为了推动“金玉良缘”。 7．结合文本概括平儿在文本中所起的作用。 8．探春会被推到理家的位置，且改革措施困难重重，从全书看，根据你的观察和了解，归纳一下贾府日常生活存在哪些问题。 2. （23-24高一下·江苏省连云港市·期末） 现代文阅读 红绣鞋 一大早，七婶就起来了，她知道今天是什么日子。今天是腊月二十四，是麦苗出嫁的日子。她想简单地弄点饭吃吃，就到黄瓜园贵他姑家去。她想躲过这一天，免得自己看到麦苗出嫁伤心，也免得麦苗难受。 刚刚做好饭，麦苗就一头撞了进来。麦苗进了屋冲她叫了一声“婶”，就到西间里去了。平日她就不常往西间里去。那是贵住的房间，贵参军前就住在西间里。 过了一会儿，①麦苗从西间里出来了。七婶抬眼看了一下麦苗，见麦苗脸上竟是出奇的平静。她知道麦苗是个挺有主见的闺女，就放心了。 麦苗说：“婶，做饭了没？” 七婶说：“做了，刚做好。” 麦苗说：“婶，我来晚了。” 七婶说：“看你说的。今儿个是啥日子！” 麦苗麻利地将平日吃饭的小方桌用抹布擦净了，又在桌边放一把小靠椅，就拉七婶往上坐。 ②七婶明白麦苗的意思了。七婶明白麦苗的意思以后，无论如何也不肯往椅子上坐。 七婶说：“苗儿，你看你。” 麦苗说：“婶，你上坐，你上坐。” 七婶说：“这妮子，你看你。” 麦苗说：“婶你上坐，我有话说。” 七婶说：“妮子，哪能那样哩，不兴不兴。” 到底没有麦苗的力气大，被麦苗连推带拉地按到了小靠椅上。 七婶说：“屋里有爹有娘的，那可不兴。” 麦苗不答话，麻利地抹了一只碗，盛了一碗红薯稀饭，又拿了一个馍，一双筷，小心地来到七婶面前，庄重地跪下。 七婶仰起头，闭上了眼，眼泪却止不住地淌了下来。 麦苗说：“娘，吃饭吧！” 麦苗说：“麦苗今儿个就要走了，再给娘端一次饭。” 麦苗说：“往后，娘再想吃麦苗端的饭，就难了。” 七婶只好睁开眼，将饭接过来，放到桌子上。抬眼去看麦苗时，见麦苗早已哭成了泪人儿。两个人遂抱在一起，③畅畅快快地哭了起来。 过了一会儿，七婶首先止了哭，又扳起麦苗的头，用手给她擦脸上的泪。 七婶说：“苗儿，今儿个是你的喜日子，高高兴兴地走。” 七婶说：“啥也不怨，怨俺贵没福。” 停了一下，抬起头，面向西间，深情的说：“你说你咋恁傻哩！一个团一千多号人，人家都平平安安地回来了，偏你……” 隐隐约约地，远处传来了欢快的音乐声。七婶细细地听。麦苗也细细地听。 欢快的音乐声越来越近，越来越清楚。 又响起了一阵噼噼啪啪的鞭炮声。 七婶说：“苗儿，快回吧，人家来了。” 麦苗点点头，刚走了两步，又转回来说：“啥我都给麦叶交代过了，担水、劈柴……” 音乐声和鞭炮声越来越近，越来越响。 七婶推着麦苗往外走。走到大门口，七婶看到一辆披红挂彩的汽车正从村街北头开过来。 麦苗凑近她的耳朵大声说：“娘，你回吧，过了三天我回来看你。” ④音乐声和鞭炮声铺天盖地地压过来了。七婶一把将麦苗推出门外，转身“哐”地一下将大门关上，背靠着大门，一时间脑子里一片空白…… 不知过了多久，音乐声和鞭炮声终于停了下来。 七婶踉踉跄跄地走进堂屋，又朝西间里走去。她想给贵说几句话。 掀开门帘，七婶一下子愣在了那里。 桌子上，贵的遗像面前，是一片耀眼的红。 那是一双新鞋。 一双红绣鞋。 （选自《王奎山小小说集》，有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．麦苗用抹布擦净小方桌，并在桌边放一把小靠椅，拉七婶往上坐，在推让之间，更显两人美好的人性。 B．麦苗临行又转回，表现麦苗对七婶日后生活的忧虑、担心；七婶把麦苗推出门外，则表现七婶对她的决绝之情。 C．麦苗称呼七婶由“婶”到“娘”，可见麦苗将真心地把七婶当成自己的亲娘，表现了她的情深和不舍。 D．麦苗在贵的遗像前放的那双新红绣鞋，表现出麦苗那颗金子般的爱心和真情，使人物形象更加丰满。 7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中“麦苗从西间里出来了”为结尾七婶在西间看到绣花鞋埋下伏笔，使情节更为合理。 B．句子②中的“意思”，是指麦苗想要真心视其为亲娘，体现麦苗为人的善良，品德的高贵。 C．句子③中的“畅畅快快地哭”，缘于二人隔阂的消解，感情的加深，各自心理负担的减轻。 D．句子④中的“压过来”与上文“噼噼啪啪”“越来越响”相呼应，表现与七婶分别时间的紧迫。 8．本文是如何刻画麦苗这一人物形象的？请结合全文简要说明。 9．小说评论家认为，《红绣鞋》“用最经济的方法写出了传统美德的纵深”。请结合作品，谈谈你对“经济”二字的理解。 3.（23-24高一下·江苏省南京市江宁区·期末） 现代文阅读 灯 侯发山 周末，小伟回乡下看望父亲。 看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹，舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟还算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看，有时忙，回不来，打个电话，或是在微信上视频聊天，真的是远在天边近在眼前，这一切都让父亲自豪、欣慰。 吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江捉鱼。 晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？父亲缺钱花？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。他知道，老还小，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑或是愚的事；小伟还知道，什么是孝顺，顺着老人的意思就是最好的孝顺。母亲死得早，是父亲含辛茹苦把自己带大的，风里来雨里去，靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学。小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下惯了，说自己还能干得动，每天活动活动筋骨对身体有好处。小伟也就没再坚持，他心里清楚，最主要的，家里有母亲的影子和味道，父亲舍不得离开。 来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块了，只能听到江水不安分的波涛声。 父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以捉鱼。 小伟吃惊不小，心说父亲什么时候会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？ 小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名安康鱼。 还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像一只悬挂明灯的钓鱼竿。 父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。 说到这里，父亲起脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。 蛤蟆鱼在父亲手里扭曲着身子，但被父亲牢牢抓在手里。小伟打开手机的电筒，看到这种鱼头大，口宽，胸鳍大，尾部细小，背紫褐色，腹面淡色。 小伟啊啊一笑，对父亲说：“爹，这就叫‘螳螂在前，黄雀在后’。” 这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进了江里，然后继续说道，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。 父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。 父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这都没错，不要传到朋友圈嘛。 原来父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！小伟恍然大悟，心里一下子热乎起来。天天点赞的不一定是朋友，不点赞的不一定就不是朋友，看来这话是没说错。 父亲说，你若挺不下来，或是做得不够圆满，让人揪住把柄，可就不好喽。你是单位的一把手，有时不能太招人眼了。 小伟说，爹，我是故意那样做的。 父亲愣怔了一下。 小伟说，我那样做，一是督促自己坚持到底，不能半途而废，二是让大家监督自己，杜绝自己有谋私利的行为，还有一点，就是做一个样子给他们看！爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？ 龟儿子，咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着，父亲说着，拿起拳头轻轻捶了小伟的胸脯一下。 有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，自豪地说，小伟，爹希望像你说的，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！ 小伟偎依着父亲，感觉到父亲的身板还是那样的结实，那样的硬朗，那样的温暖。 回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心会迷路。 （选自《小小说选刊》2023年第10期） 6．下列对小说相关内容和艺木特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小伟作为单位的一把手，他正直无私，为民做了许多有利的实事，并且还将这些事情发到朋友圈里。对儿子做好事还发朋友圈的行为，父亲开始是担惊受怕的。 B．“螳螂捕蝉，黄雀在后”在本文是指蛤蟆鱼要诱捕那些趋光的鱼类，却被父亲抓住的情景，父亲想借此情景告诫儿子小伟做事应低调的道理。 C．小说将故事发生的时间设定在晚上，是因为晚上才能看到蛤蟆鱼身上的光和远处灯塔里发出的光，父亲好借此机会与儿子进行一番交流。 D．小说写来到江边“只能听到江水不安分的波涛声”运用了夸张的手法，写出了江水波浪起伏的状态，也交代了“父亲”捉鱼的时间、地点和环境。 7．关于小说中对“父亲”要带小伟到东江捕鱼的情节赏析，不正确的一项（   ） A．这是一段心理描写，“黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？父亲缺钱花？”等写出了小伟的内心困惑。 B．这段心理描写通过一连串的问句，巧妙地设置了悬念，能引发读者阅读的兴趣，激发读者对故事发展的阅读期待。 C．小说写小伟心里虽然打了不少的问号，但是他的内心还是理解父亲的，因为父亲岁数大了，跟小孩子一样。 D．这段心理描写为下文父亲抓蛤蟆鱼做铺垫，并自然引出了“父亲”以哈蟆鱼为例向小伟讲述深刻的人生道理。 8．请简要概括这篇小说的主要情节。 9．请结合文章内容，写出你对“要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！”这句话的理解。 4.（23-24高一下·江苏省无锡市·期末） 现代文阅读 听书 王金大 说书是20世纪六七十年代农村里最常见、最简单的文化表现形式，对文化素养不高的村民而言，听书是他们最乐见的文化生活。 那个年代，不是每个村子里都会有说书的人，也不是每个村子都会请人说书。说书人技艺能力强，请他的会多些；村子里的经济实力强，请人说书的场次也就会多些。书场里听说书的，大多是上了年纪的男人，当然也少不了村里的“小皮猴”们。孩提时我就喜欢听说书，年轻时，在请不到说书人的春节茶馆里也学着说过几回书，虽然没有正儿八经说书人说得那么动听，倒也很少有人中途退场。 那时，农村里没有固定的茶馆书场，集镇上的茶馆也是季节性的，茶馆里也不一定会有人说书。春节就不同了，无论集镇还是大队（村）里开设的临时茶馆，都会请来说书人，让茶客过一回听书瘾，也算丰富春节里社员们的文化生活。 茶馆里设施简单，几块木板一拼，就成了说书先生的舞台。一张桌子，一把椅子，一块响木，一把纸扇，一壶茶水，说书人往上一坐，响木一拍，嗓子一亮，书就开场了。 说书人会先说一段书引子，算是开场白。一般都是引人发笑的小故事，或者是说书人根据地方上情况现编的人民勤劳、民风淳朴、村民和睦、粮丰林茂之类的好话，听书人正听得喜笑颜开，说书人突然话锋一转，“许我不一一道来”，便转入正题。 《烈火金刚》是那时说书人最拿手的抗战题材书。当说到大刀英雄史更新刀劈日军身负重伤，生命危在旦夕，为救英雄性命，组织把艰巨的买药任务交给了侦察科科长肖飞时，说书人倏地从椅子上站了起来，行个举手礼，嘴里喊着“保证完成任务！”。听众被他演绎的场景动作所感染，书场里响起热烈的掌声。 说到肖飞身无分文要去被日本人控制的药店取药时，听书人眼神都聚焦在说书人身上，他的每句言语，每个细微动作，一丝一毫的脸部表情都成为调动听书人情绪的晴雨表。 每当这时，说书人会故意卖个关子，抓起台上的紫砂壶送到嘴边，喝口茶润润嗓子，故意咳嗽一声再继续他的下文：肖飞大摇大摆地走进由日本人控制的药店，从兜里掏出药方往柜台上“啪”地一拍，冲着伙计喊：“买药，买药！”然后，胳膊肘往柜台上一搁，侧身靠在柜台边，慢条斯理地掏出卷烟点着，眼睛从店内转到门外，心里盘算着取药后脱身的途径和方案。 这时，书场里一片寂静，听书人的情绪完全被他控制住了，就连爱打闹的小屁孩也鸦雀无声。 伙计拿过药方看了看，向肖飞投去怀疑的目光…… “看啥看，有啥好看，还不快给老子抓药……” 这时从内室走出一位年过半百的胖男人，横肉贯脸，三角眼倒插在布满疙瘩的脸上，看样子是这里的掌柜。伙计赶忙递上药方，胖掌柜看了看，又瞟了肖飞一眼，从牙缝里挤出“给他配药”几个字。 那胖掌柜可不是个好对付的主，他是日军派驻药店专门监视八路方面买药的汉奸。 伙计配齐药包好，扒拉一下算盘要肖飞交钱。 肖飞假装在口袋里掏钱，嘴里不停地唠叨：“钱呢？我的钱呢？钱到哪里去啦？” 伙计一听没钱，伸手要把柜上的药包收回去，说时迟那时快，肖飞一把抢过药包笑对伙计说：“对不起，钱丢了，你跟我去拿钱吧。” 伙计不依，胖掌柜狡黠的眼光盯着肖飞，话里有话地问：“去哪里拿钱？” “东关医院。” “东关医院？那可是日本人控制的医院，哪里会没有你需要的药？”胖掌柜好生怀疑。 胖掌柜冲门外喊了一声：“来人！”两个戴黑色礼帽，穿黑色衣裤，腰圆膀粗的大汉进得门来。 肖飞一看就知道这俩是特务。 胖掌柜对他俩使了个眼色，挥了挥手说：“你们跟他去东关医院拿药钱。” 肖飞不慌不忙地走出药店门，把药袋挂在自行车把上，掏出卷烟递给两特务，推着自行车朝前走去，特务寸步不离紧跟在后面。到十字街口，人多热闹起来，肖飞趁两人不注意，故意让右脚踩脱左脚鞋帮，稳住自行车，弯下腰来拔鞋。好一个肖飞，趁特务不注意，使出扫堂腿，把一特务扫翻在地，顺手从他腰间拔出驳壳枪对准另外一人，“砰”的一枪，将其撂倒，再拔出此人身上的佩枪，飞身上车，直奔城门而去…… 说到这里，说书先生来了个急刹车：“要知肖飞能否冲出城去，且听我夜场分解。” 您还别说，夜场人气还挺旺，日场的人不但不缺，还牵三拉四增加了许多人，把茶馆挤得满满的。要说这说书先生还真是个人才，不仅能说，还能模仿各种声音，马叫、犬吠、鸟啼、虎啸……惟妙惟肖，入木三分。“镗镗镗”的兵器撞击声，“哗哗啦啦”“滴滴答答”的风雨声，“呼哧呼哧”的抽泣声，“哈哈哈哈”的狂笑声都能从他口里表演出来。说到高兴时扶额大笑，听者笑逐颜开，说到伤心时呜呜咽咽，闻者悲悲戚戚。时而轻声低语，时而声急如潮，时而声泪俱下，时而仰天大笑，把整个书场里人的情绪调集在一处，不同的脸不同的表情，无论是张大嘴巴，露出牙床，还是紧抿嘴唇，睁大眼睛，都直勾勾地盯着说书人，等待着他把下面的故事说出来。 说书人在他们的眼里自然是识字断文的大文化人，不然，这么厚的书要看下来，记下来，再通过嘴巴说出来多么不容易！一场书下来，说书人有些唇干舌燥，听书人却把疲劳忘得一干二净。 当年的说书人大多已经过世，说书这门艺术在农村已经很难找到传人，说书人的音容笑貌和听书的场景，在我的记忆里却永远也不会抹去。 （选自《山水恋情》，作者为江苏宜兴人） 12．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．听书是20世纪六七十年代农村最常见的、为村民喜欢的文化生活，而村子里的经济实力往往决定着请人说书的场次。 B．说书人的舞台虽然简单，但他们往椅子上一坐，响木一拍，嗓子一亮，演绎的场景动作一下子就能控制听书人的情绪。 C．当年听来的关于肖飞买药的故事，虽时隔多年，但仍被“我”复述得绘声绘色、波澜起伏，与“我”曾有说书经历不无关系。 D．说书人的音容笑貌和听书的场景，永远留在“我”的记忆里，看出当年哪怕是简单的文化生活也对“我”产生了很大影响。 13．下列对文本内容和艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．前文写“听书人眼神都聚焦在说书人身上”，后文又写整个书场里人“睁大眼睛，都直勾勾地盯着说书人”，前后呼应，表现听众的投入状态。 B．说书人话锋一转的“许我不一一道来”，与施耐庵《林教头风雪山神庙》中“且把闲话休提”所采用的方式是一样的，都是转入正题的一种手法。 C．说书人所说故事中的反面人物药店掌柜是“横肉贯脸，三角眼”，特务是“穿黑色衣裤，腰圆膀粗”，可见《烈火金刚》塑造人物具有脸谱化的特点。 D．本文题为“听书”，涉及说书人和听众的笔墨不少，其中又插有说书人所讲的故事，使文章故事套故事，是为了突出抗日英雄的机智与勇敢。 14．本文是如何表现说书人高超的说书技艺的？请结合全文简要说明。 15．在“看红色传奇，学百年党史”活动中，学校戏剧社要把本文涉及的《烈火金刚》故事搬上舞台，邀请你参与宣传海报的设计，请你为海报设计标题和宣传语，不超过80字。 5.（23-24高一下·江苏省扬州市·期末） 现代文阅读 宣纸是一片云 赵焰 汪丹休息了两天后，终于咬着牙攀登上了那座类似莲花的山峰。到了山顶之上，汪丹实在是累坏了，仰面朝天躺在大石头上，带着一身的酸痛和快意，以一种征服者的姿态畅望着面前高远、蔚蓝的天空。这一片天空跟山下的天空真是不一样，不仅颜色碧蓝如玉，还飘来飞去洁净、透明、丝丝絮絮的白云，它不像棉花垛，更有着丝绸般的润滑，甚至如鱼群一般灵动。汪丹突然觉得，自己本来就是广袤天地中的一缕云丝啊，现在，他真想一跃到空中，成为一小缕云丝。 痴痴感慨了一段时间之后，汪丹恢复了活力。这才想起母亲的教导，于是打开包裹，取出母亲留下来的天青色净瓶，定下心来，口中念念有词，希望将眼前的云彩收入瓶中。可是那些云一点也不听话，有的像草原上调皮倔强的羊群，有的像天空中自由自在的白鹤，怎么也不听自己的指挥。汪丹认真地瞄了一眼净瓶，只见里面雾腾腾的，只好盖上盖子，也不知道里面是否收集到了天空上的白云。 这时候月亮升了起来，头顶之上，一弯新月如钩，仿佛一蹦就可以攀上去似的。月光如水，白霜满地，山顶上一片晶莹透亮，宛如下了一层薄薄的雪一般。真是美啊！汪丹依依不舍地下山了，一边走，一边反复回头。突然间，汪丹发现石头的缝隙处，长有一排异常妖娆的植物，树叶的形状有些像楮树，可是跟楮树又不尽相同，颜色更绿，枝条更白，灵性更足，它们迎风招展，就像喜笑颜开跟自己打招呼一样。汪丹怦然心动，连忙踅回，折下一截树枝撕开皮一看，只见树皮坚韧洁白，纤维又细又密，分明是造纸的最好原料啊！ 汪丹把这种植物命名为青檀，因为它看起来像黄檀树，可是又不一样。汪丹把青檀栽在了自己家中的小院子里，待长到三年左右时，汪丹开始收割枝条，在冬天的时候砍下枝条浸在山泉之中。几个月后，再用锋利的小刀将青檀皮剥下来，放入浸了石灰的池水中，随后，又对着不远处云雾缥缈的黄山，恭恭敬敬、五体投地叩拜，紧接着将净瓶打开，口中念念有词，将从黄山采集到的白云导入池中。待青檀皮轻度腐烂，捞出晾在山上，让其经受风吹雨打日晒。随后又将那些腐烂的树皮放入泉水之中，不断地搅动，看着它们如细小的云彩一样翻滚。最后，用竹帘将它们捞起，沥干水分，在墙壁上烘烤——就这样，经过无数次的反复试验，终于生产出了薄如蝉翼、美如白云一样的纸张。因为泾县所在地为宣城，尽管纸张有很多品种，可是汪丹化繁为简，称这种以青檀为原料的纸为宣纸。 当汪丹执着蘸着墨汁的毛笔试纸时，心提到了嗓子眼，差点就蹦了出来。笔尖甫一接触到冰肌玉骨般的纸张，敏感、细致和悠然，仿佛有神导引，仿佛本能释放，冥冥之中，会不自觉地运息调心，细品静穆三昧。于宣纸上，汉字的线条脱离了沉重，不再带有刀凿斧刻的深沉，变得舒展而柔韧，成了真正的活物，像水草一样摇曳多姿。汉字的优美形体，在纸页上自由地伸展腾挪，笔墨仿佛注入了神秘的因子，有插上翅膀的想象，会变成山峦、河流、树木。一切都变得清澈或清晰，墨水顺着青檀皮的纤维，变成花鸟，变成鱼虫，变成人物……当笔墨描绘大地之时，纸上就是天空；当笔墨凝聚成山峦之时，纸上便是云层；当笔墨演绎树林之时，纸上又是雾霭；当笔墨转成堤岸之时，纸上一下子成为河流……至于在纸上写字的感觉，更是行云流水、风和日丽、繁花盛开。可以是卵石铺地、自然相连；可以是扶老携幼、欢歌笑语……在宣纸上随意书写之时，与其说是在写字画画，更像是知己对饮、挚友倾谈，甚至可以说是进入一种“禅定之场”，不仅感受到万事万物的“形”，也感受到万事万物的“意”，甚至感受到万事万物背后的“象”。毛笔于纸上滑行，还有庄子所言“浮游”的感觉，以笔墨线条为扁舟，以宣纸为湖水，一条悠悠的线条，上达天宇，下至龙潭，一直可以追溯到宇宙洪荒、白云苍狗，探得龙鳞凤羽、羚羊挂角，不知蝶为人，还是人为蝶。汪丹终于释然：所谓的“天人合一”，就是道法自然，把人神万物一体化地平等看待，不需做过多的拆分，也不能厚此薄彼——这是汪丹从宣纸和笔墨中获得的领悟。 奇怪的是汪丹本人，在以青檀生产出了宣纸之后，或许是尽得天地之灵气，连容貌都大变样，少年时相貌怪异、举止粗笨，到了而立之年，反而变得眉清目秀、丰神俊朗、倜傥洒脱，既有“万钟于我何加焉”的雍容气韵，也有卓然挺拔的炯炯神采。一个人的气质，就是他的内心世界，此番汪丹脱胎换骨，明显是灵魂荡涤产生的功效。凡与艺术相拥的人，身上自然而然地会携有一种超脱宁静的灵性，这应是美的垂青和浸淫吧？汪丹终于明白了一个道理，那就是：苍天有眼，秋毫明察。其实老天什么都能看到，心亦如明镜。想到这，汪丹不由肃然起敬，转而感到恐惧——人真是太渺小了，就像这青檀树一般。唯一让人感到欣慰的是，渺小也有渺小的价值，也如这青檀树一样。 （有删改） 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开头汪丹渴望变成一缕云丝，表现了汪丹对白云的喜爱和对生命独到的感悟。 B．小说中汪丹制作宣纸的过程耗时较长且程序繁杂，但因态度虔诚，终能一气呵成。 C．小说中汉字的优美形体与宣纸的洁白细密相得益彰，让汪丹感受到了书法的真谛。 D．小说结尾处汪丹容貌的变化，实则是因为艺术的影响而产生的气质与心境的变化。 7．下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头汪丹爬上高山、收集白云等情节，为下文发现青檀树作铺垫，也暗示了宣纸的来之不易。 B．小说通过丰富的想象，描写了汪丹在宣纸上书写时的画面，表现出了宣纸和书法背后的文化之美。 C．小说结尾处通过心理描写，表达了汪丹对于生命价值的理解，凸显了生命无常、把握当下的主旨。 D．小说在叙事过程中穿插了对白云、月色等自然景物的描写，既使抒情氛围浓郁，又让叙事节奏舒缓。 8．李泽厚在《美的历程》中指出：“中国的书法美是活生生的、流动的、富有生命暗示和表现力量的美。”请结合本文对此作简要分析。 9．小说的标题意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 6.（23-24高一下·江苏省镇江市·期末） 现代文阅读 阿道的告别 扎西才让 从山中回到村里时，已是深夜，但家中小佛堂里酥油灯的光焰，还在缓慢地摇曳着。母亲就跪在灯前，等待儿子的归来。 阿道进门，靠着门框说，阿妈，我回来了。母亲抱怨道，以前你总喜欢早早就睡觉，今个倒是奇怪，连夜饭都没来吃，我都到村里找了你好几遍了！阿道忙解释说，阿妈，今个我去找阿爸了，有事，商量了一会。达吉吗?母亲问。对啊。阿道说。他最近好吗?母亲问。 好得很，壮得像头牦牛。阿道说。那就好，只要不生病，就没啥担心的。母亲说。 阿妈，您说得对，身体就是革命的本钱。阿道说。革命?本钱?啥意思?母亲问。 哦，我的意思是，只要身体好，啥都会有的。阿道说。这话有道理。母亲说。又问，你找达吉商量啥事?阿道犹豫了一阵，还是老老实实地说，阿妈，明后天我得出一趟远门。 母亲忙从佛堂里出来，点燃了上房里的另一盏灯。她用灯光照定儿子的脸，问，你要出远门?到哪? 那地方你可能不知道，名叫天水。阿道说。 离我们这多远?母亲问。 得走八九天才能到吧。阿道说。 你去那么远的地方干啥?母亲问。 给你、达吉和尤汝他们找幸福。阿道说。 胡说，幸福要到那么远的地方去找吗?母亲生气了。 阿道只好告诉母亲，阿妈，明晚夕，我要跟着红军离开这里，可能得好几年。 你好好说话，你跟着他们去干啥?母亲说。 阿道不知该怎么解释，想了好一阵，说，我那亲阿爸去世得早，我是你和达吉养大的，我知道你们吃了很多苦，现在还在吃苦，我想把这种情况改变一下，让你们好好享福，就悄悄地参加了红军。 你参加红军了?他们会答应吗?母亲问。 嗯，答应了。阿道说。 阿道，你给我说实话，你真的要撇下我跟他们走?母亲说。 阿妈，不是撇下您，我都给达吉、尤汝和如地他们说好了，他们会照顾您的，您就把心放在肚子里吧！阿道说。 阿道，你要走，你说我能放心吗?母亲说。 阿妈，有啥不放心的，红军都是好人。阿道说。 真是好人?母亲问。 阿道说，对啊，他们是保护我们老百姓的，是我们自己拉起来的队伍，您还不放心吗? 嗯，这倒是实话，我听说他们经过朱力村的时候，在麦场上打了粮食，给村里付了银圆。母亲说。 就是嘛，前天，有个战士给如地家背水时，打破了他家的水缸，赔偿了一件毛衣呢。阿道说。 这事你听谁说的?母亲问。 是如地阿妈亲口说的。阿道说，昨天他们从黑周家里买了几只羊，给了几个银圆，黑周不敢收，他们硬是塞给了黑周的儿子，您说这样的军队，不是好军队吗? 还真是啊。母亲说。 阿道说，我把想加入红军的事给他们说了，他们了解我家情况后，刚开始死活不同意，我说我就跟他们几年，锻炼锻炼自己，后面还是会回到村里的，领头的才勉强答应了。 那你应该提前给我说的。母亲说。 阿道说，要是提前给你说了，我担心我人还没离开，村里人人就都知道了，万一被坏人听到，就麻烦了。 真的几年后就回来?母亲问，问时，流泪了。 阿妈，您甭哭，甭哭吵！阿道用袖口拭去母亲的眼泪说，您放心，我保证回来。 劝归劝，母亲还是压低声音哭了好一阵。 阿道慌里慌张地安慰母亲，一边安慰，一边讲述他跟红军战士如何接触如何信任的经过。 在安慰与讲述的过程中，母亲停止了哭泣，她抚摸着儿子的脸庞说，阿道，我知道你是儿子娃，决定了的事，再也不会变，也不想变，那好吧，我不拖你的后腿，我和达吉尤汝他们，都等你回来。 说罢，母亲去了厨房，端来半扇青稞面烙饼，一盘洋芋。 阿妈，夜饭我在达吉那里吃了。阿道说。 再吃点吧阿道，你是年轻人，饿得快。母亲说。 阿道拿起烙饼，昏暗的灯光下，他的眼泪夺眶而出，滴在烙饼上，又被他吃进肚里。 母亲， 没有看到这一幕。 下午，阿道赶到红军战士的汇聚地，和他们一起收拾行李。 黄昏后，战士们简单地吃过晚饭，准备启程。 离开时，他们把起居环境打扫得干干净净，用过的东西，也放还到原处。那些被损坏的东西，也给房主留下了赔偿钱。 眼前正在经历的事，使阿道想起与红军战士的认识过程：从特别生疏到敢于接触，到热情接待，到军民结成了亲密的友谊。他忽然明白了，正是这些感人的细节，决定了人间革命的大势。 在朦胧天光的沐照下， 队伍终于出发了。 翻越虎头山的一处隘口时，阿道回看自己的村落，暗淡的灯光中，隐隐约约能看到村口乡亲们的身影，无声而长久地伫立着。 他又看向虎头山下的森林，那里，一处小木屋外，有个男子迎风而立，高举右手，做出了告别的姿势。 阿道登上一块凸出的岩石，这个身穿破袄的男子，站在了高山之巅，高高地举起右臂，使劲挥动。 天光下，他的臂膀粗壮，毡靴坚挺，他浑身散发的，是看得见的对未来的执着。 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．达吉与阿道这对父子不是亲生却胜似亲生，达吉不但养育了阿道，还支持他参加红军的想法。 B．小说全文运用侧面描写的方法刻画出红军的纪律严整、公私分明，让人愿意跟着红军去革命。 C．阿道提前去和达吉告别，并让达吉、尤汝和如地照顾母亲，体现了阿道做事细致周到的特点。 D．小说主要采用第三人称全知视角叙事，与《装在套子里的人》选用“我”作为叙述视角不同。 7．关于小说最后红军队伍出发后的描写，下列理解不正确的一项是（   ） A．“乡亲们的身影，无声而长久地伫立着”，表达了乡亲们对红军离别时的不舍之情。 B．阿道站在高山之巅的挥手，既有离别亲人的不舍，又充满着踏上新征程的豪情壮志。 C．最后一段中“看得见的对未来的执着”，这种对未来的坚定与他的外貌描写相得益彰。 D．从村落到森林，由森林而高山，由近而远的切换，更能揭示出“幸福在远方”的主旨。 8．文章详写深夜的话别，略写天亮前的出发过程，简要分析这样安排的用意。 9．标题为“阿道的告别”，请结合文本简要分析其意蕴。 二、中国散文阅读 1.（23-24高一下·江苏省苏州市·期末） 现代文阅读 滑竿【注】 萧红 黄河边上的驴子，垂着头的，细腿的，穿着自己的破烂的毛皮的，它们“划”着无边苍老的旷野，如同枯树根又在人间活动了起来。 它们的眼睛永远为了遮天的沙土而垂着泪，鼻子的响声永远搅在黄色的大风里，那沙沙地足音，只有在黄昏以后，一切都停息了的时候才能听到。 而四川的轿夫，同样会发出那沙沙的足音。下坡路，他们的腿，轻捷得连他们自己也不能够止住，蹒跚地他们控制了这狭小的山路。他们的血液骄傲的跳动着，好像他们停止了呼吸，只听到草鞋触着石级的声音。在山涧中，在流泉中，在烟雾中，在凄惨的飞着细雨的斜坡上，他们喊着：左手！ 迎面走来的，担着草鞋的担子，背着青菜的孩子，牵着一条黄牛的老头，赶着三个小猪的女人，他们也都为着这下山的轿子让开路。因为他们走得快，就像流泉一样的，一刻也不能够止息。 一到拔坡的时候，他们的脚步声便不响了。迎面遇到来人的时候，他们喊着左手或右手的声音只有粗嘎，而一点也不强烈。因为他们开始喘息，他们的肺叶开始扩张，①发出来好像风扇在他们的胸膛里扇起来的声音，那破片做的衣裳在吱吱响的轿子下面，有秩序的向左或向右摆动。汗珠在头发梢上静静的站着，他们走得当心而出奇的慢，而轿子仍旧像要破碎了似的叫。像是迎着大风向前走，②像是海船临靠岸时遇到了潮头一样困难。 他们并不是巨象，却发出来巨象呼喘似的声音。 早晨他们吃了一碗四个大铜板的面，晚上再吃一碗，一天八个大铜板。甚或有一天不吃什么的，全靠抽一点大烟来支撑自己。所以瘦弱苍白，③有的像化石人似的，还有点透明。若让他们自己支持着自己都有点奇怪，他们随时要倒下来的样子。 可是来往上下山的人，却担在他们的肩上。 有一次我偶尔和他们谈起做爆竹的方法来，其中的一个轿夫，不但晓得做爆竹的方法，还晓得做枪药的方法。他说用破军衣，破棉花，破军帽，加上火硝，硫磺，就可以做枪药。他还怕我不明白枪药。他又说： “那就是做子弹。” “你怎么晓得做子弹?” 他说他当兵，还当过班长。 这时候，前边的那个轿夫一声不响。轿杆在肩上，一会儿换换左手，一会儿又换换右手。后边的就接连着发了议论： “小日本不可怕，就怕心不齐。中国人心齐，他就治不了。前几天飞机来炸，炸在朝天门。那好做啥子呀！飞机炸就占了中国?我们可不能讲和，讲和就白亡了国。日本人坏呀！日本人狠哪！报纸上去年没少画他们杀中国人的图。我们中国人抓住他们的俘虏，一律优待。可是说日本人也不都坏，说是不当兵不行，抓上船就载到中国来……” “是的……老百姓也和中国老百姓一样好。就是日本军阀坏……”我回答他。 就快走上高坡了，一过了前边的石板桥，隔着这一个山头又看到另外的一个山头。④云烟从那个山慢慢的沉落下来，沉落到山腰了，仍旧往下沉落，一道深灰色的，一道浅灰色的，大团的游丝似的缚着山腰。我的轿子要绕过那个有云烟的尖顶的山。两个轿夫都开始吃力了。我能够听得见的，是后边的这一个，喘息的声音又开始了。我一听到他的声音，就想起海上在呼喘着的活着的蛤蟆。因为他的声音就带着起伏、扩张、呼煽的感觉。他们脚下刷刷的声音，这时候没有了。伴着呼喘的是轿杆的竹子的鸣叫。坐在轿子上的人，随着他们沉重的脚步的起伏在一升一落的。在那么多的石级上，若有一个石级不留心踏滑了，连人带轿子要一齐滚下山涧去。 因为山上的路只有二尺多宽，遇到迎面而来的轿子，往往是彼此摩擦着走过。假若摩擦得厉害一点，谁若靠着山涧的一面，谁就要滚下山涧去。山峰在前边那么高，高得插进云霄似的。山壁有的地方挂着一条小小的流泉，这流泉从山顶上一直挂到深涧中。再从涧底流到另一面天地去，就是说，从山的这面又流到山的那面去了。同时流泉们发着唧铃铃的声音。山风阴森的浸着人的皮肤。这时候，真有点害怕，可是转头一看，在山涧的边上都挂着人，在乱草中，耙子的声音刷刷地响着。原来是女人和小孩子在集着野柴。 后边的轿夫说： “整天忙生活……连报纸也不常看（他说过他在军队常看报纸）……整天忙生活对于国家就疏忽了……” 正是拔坡的时候，他的话和轿杆的声响搅在了一起。 对于滑竿，我想他俩的肩膀，本来是肩不起的，但也肩起了。本来不应该担在他们的肩上的，但他们也担起了。就如黄河北的驴子，垂着头的，细腿的，使马看不起的驴子，也转运着国家的军粮。 1939年春 （有删改） 【注】滑竿：是一种旧式的交通工具，由两个人抬着走。文中的轿子即滑竿。 6．下列对文本有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“轻捷得连他们自己也不能够止住”，以夸张的口吻写轿夫们下坡时的速度之快，反映了他们为生计而努力多干活的状态。 B．轿夫一天只吃两顿，有时一天什么都不吃，以抽大烟来支撑自己去抬滑竿挣钱，这些细节真实再现了轿夫艰苦生活的境况。 C．从“我”和轿夫关于“小日本”的一段对话中，可以看到当时百姓对日本侵略者的痛恨和自己不能去前线抗日的遗憾。 D．文章通过描写各种声音，如轿夫上坡时的喘息、沉重的脚步、轿子破碎似的鸣叫，表现了轿夫讨生活的艰难。 7．下列对文中画线句的理解不正确的一项是（   ） A．句①以风扇扇动的声音来写拔坡时轿夫喘息的急促强烈，表现他们抬轿上山的艰难。 B．句②把轿夫抬轿上坡比作“海船靠岸时遇到了潮头”，表现轿夫行走于险境的困难和谨慎。 C．句③以“化石人”形容轿夫，生动地写出了轿夫因为营养不良而瘦弱苍白的形象特点。 D．句④以“游丝”写山腰，强调了山路的狭窄、曲折、陡峭，突出轿夫工作环境的危险。 8．文章开头和结尾都写到了黄河边上的驴子，这样写有什么作用? 9．有人评价说，萧红从不强行拔高笔下的人物，她的散文中没有高大的英雄，只有闪烁着人性光辉的底层小人物。请结合文章，谈谈你对这一评价的理解。 2.（23-24高一下·江苏省泰州市·期末） 现代文阅读 烟雨沧浪亭 申琳 隔一弯清澈的葑溪向南望，一带曲廊蜿蜒临水，园内林木青翠欲滴，假山在望、有亭翼然……山、水、林、亭相依相映，果然是一处得自然真趣的园林胜景。 跨过门前的葑溪，是临水的一带复廊，沿廊两侧正是沧浪亭园林的精华之处；廊北是古葑溪的一弯清流，廊南是叠石堆土的假山，飞檐凌空的沧浪亭正高踞假山之上，四围苔痕青青，古树参天。作为苏州现存最古老的园林，沧浪亭已历近千年的历史烟雨，园林建筑屡毁屡建，唯一不变的，是这复廊两侧的一水一山。 北宋庆历四年，作为新政改革派，又是诗文革新运动健将的苏舜钦被人构陷而免职，黯然离京，寓居苏州。懊恼于江南炎热潮湿的天气，又或许难以纾解壮志未酬的愤懑，苏舜钦欲寻“高爽虚辟之地，以舒所怀”，于是就在苏州府学之东发现了这块废地，遂以四万钱买下，临水构亭，取名“沧浪”。 沧浪亭的修建，让正值盛年政治失意的苏舜钦暂时找到心灵的归宿，他留下众多有关沧浪亭的诗句，如“帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣”“山蝉带响穿疏户，野蔓盘青入破窗”……而最著名的是散文《沧浪亭记》：“澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜”“觞而浩歌、踞而仰啸”……苏舜钦觉得自己在沧浪亭找到了人生“真趣”。 对于为何将此亭取名“沧浪”，苏舜钦在文章中只是一笔带过，也许是因为他认为沧浪的意思不言自明；也许是因为此中隐匿着他的复杂情感。然而，从他在苏州的其他诗文，以及与欧阳修等人的唱和中，人们不难知道，“沧浪”取《楚辞·渔父》“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”中的隐逸和顺应之意。 沧浪亭成就了心境逐渐平和、通透的苏舜钦，苏舜饮则成就了一座水清水浊皆可取、云卷云舒俱自得的人文名园。中国历代传统士人在经历了太多内心纠结之后，能够体悟“水清水浊取舍自然”，也就庶几臻于至高境界了。 烟雨三月，拙政园里游人如织，而清幽古朴的沧浪亭犹如一位淡泊处士，从容面对着三三两两的游人。 园以亭名，亭以文盛，历经宋元，沧浪亭在明嘉靖年间以又一篇《沧浪亭记》而大放光彩。彼时，已改建为佛寺的沧浪亭得以重修，散文大家归有光欣然执笔写下此记。抚今追昔，归有光思索宫馆园囿荒残灭没，感慨园林池馆兴废之道，认为沧浪亭最可珍贵的还是子美遗风，是遗泽后人的文化力量，两篇《沧浪亭记》交相辉映，成为中国文学的历史佳话，也让沧浪亭自此成为堪与岳阳楼、醉翁亭相媲美的知名文化景观。 及至清代，文人沈复居于沧浪亭西隔壁，其临水一轩，名为“我取”，亦取“水清灌缨、水浊濯足”之意，沈复于中秋之夜游沧浪，看到景致依然幽雅清旷，“渐觉风生袖底，月到波心，俗虑尘怀，爽然顿释”。于是，在《浮生六记》中，沈复继续写下了属于沧浪亭的一段文学传奇。 园林有兴废，文脉贯古今，名园名楼能够为后人不断复建，重建，多着眼于它文化意义的丰赡，而与其曾经的壮观或精美往往并无多少直接关联。这在金谷园、姑苏台等的湮灭，岳阳楼、黄鹤楼等的屡毁屡建中不难看出端倪。 从沧浪亭拾级而下，沿长廊向南行，是一座竹树掩映、翠色盈门的仿古建筑——五百名贤祠。 清道光年间，苏州藏书家顾沅据其所藏吴中名贤三百余幅画像，与当地文人发起兴建名贤祠以崇祀苏州先贤，其时恰逢江苏布政使梁章钜重修沧浪亭，时任江苏巡抚陶澍即购得沧浪亭旁房屋，修筑五百名贤祠，顾沅又多方搜集名贤画像，最终积至逾五百幅，据以勒石刻像，终成此祠。 五百名贤的选择，上自春秋，下至晚清，除建造沧浪亭的苏舜钦外，还有姑苏古城的缔造者伍子胥；既有“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的范仲淹、“天下兴亡、匹夫有责”的顾炎武，也有“何似姑苏诗太守”的韦应物等盛唐诗人；既有文学家欧阳修、苏轼，书画家文徵明，也有政治家文天祥、林则徐……五百名贤将与苏州有过渊源、对苏州做过贡献的历史人物悉数囊括在内。五百名贤祠建成后，苏州人每年春秋两季献祭不辍，以示不忘先贤造福与教化之功德恩典。 沧浪亭的美，美在自然，美在垂传后世的精神浸润。以文化之美特出于苏州诸园林之间，沧浪亭，注定是不朽的。 （选自《散文》2023.07，有删改） 【注】苏舜钦（1008—1048），字子美，北宋时期诗人、文学家。支持范仲淹推行的“庆历新政”，遭到御史劾奏，罢职闲居苏州，修建沧浪亭，并自号“沧浪翁”。 6．下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文章第一段简明扼要地介绍了沧浪亭的地理位置和园林景观，凸显了沧浪亭“得自然真趣”的特点。 B．苏舜钦临水构亭，本是无意之举，但取名“沧浪”，就赋予了特定的意蕴，符合自己的心境追求。 C．归有光认为沧浪亭最珍贵的是子美遗风，这种在失意后如何面对挫折的人生态度给后人精神启示。 D．如今的沧浪亭园林是在苏建造的沧浪亭基础上重修与补建的，且有了文化层面的拓展与延伸。 7．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第七段拙政园“游人如织”与沧浪亭游人“三三两两”形成鲜明对比，突出了沧浪亭清幽古朴的特点， B．第十三段从不同角度介绍了五百名贤的身份，反映出苏州官民对名贤的选择标准和崇敬与缅怀。 C．文章多处引用古诗文，将沧浪亭置于纵深的历史背景下，引发现代人对自然之美和文化之美的理解与思考。 D．本文语言刚健雄浑，具有浓郁的地域特色，与文中所写的江南自然、人文景观相得益彰，自成风范。 8．文中的“沧浪亭”在布局谋篇、主旨表达上有什么作用？请结合文本简要分析。 9．沧浪亭上有槛联“清风明月本无价，近水远山皆有情”，“无价”和“有情”在文中是统一的。请结合文本简要分析。 三、外国文学作品 1.（23-24高一下·江苏省南通市·期末） 现代文阅读 变形记（节选） 卡夫卡 ①一天清晨，格里高尔·萨姆沙从烦躁不安的睡梦中醒来时，发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲壳虫。 ②“我发生什么事啦？”他想。这可不是梦啊。他的房间静卧在四面颇为熟悉的墙壁之间，那是一间可惜略微偏小、却是真正人住的房间。“要是我能多睡一会儿，把所有这些倒霉的事儿都丢在脑后，那该多好啊。”他想。但他已经无法做到了，因为他习惯于朝右睡眠，而按他现在这种状况，他已经无法侧卧了。不管他如何使劲向右侧身，他总是翻回到仰卧姿势。他尝试着努力了上百次，闭上眼睛，以免看见那些乱蹬的腿脚，直到他开始感到右边有一种从未有过的沉沉的疼痛，这才罢休。 ③“天啊，”他想，“我选了个多么艰辛的职业啊！成天都在奔波。在外面出差为业务操的心比坐在自己的店里做生意大多了。加上旅行的种种烦恼，为每次换车操心，饮食又差又不规律，打交道的人不断变换，没有一个保持长久来往，从来建立不起真正的友情。这一切都见鬼去吧！” ④“这么早就起床，”他想，“把人弄得傻不愣登。人哪能少得了睡眠。别的推销员活得就像后宫里的娘娘。举例说吧，当我跑着赶回旅店，以便在搞到的订单上签字时，这些先生们还在坐着吃早餐呢。要是我在我的老板这里也这么试一把的话，我准保立刻就被解雇。不过，说不定这对我倒是大好事，谁知道呢。假如我不考虑我父母的态度，我早就辞职了，那样我就会走到我的老板面前，把我的所有想法都一股脑儿倒出来，他不从高高的桌子上掉下来才怪！这也算得上是他的奇特方式，坐在桌子上居高临下地跟职员们说话，而由于他的耳朵又背，大家必须走近他才行。眼下希望还没有完全放弃，等我攒够了钱，还清父母欠他的债——大概还得五六年吧——我一定办理这件事。那时候就会一帆风顺。不过，现在我得起床了，要赶五点的火车呢。” ⑤闹钟正在矮柜上滴嗒作响，“天哪！”他想。时间已经过了六点半了，指针不慌不忙地往前走着，事实上都快到六点三刻了。难道闹钟没有响？他从床上明明是看见闹钟定在四点的，它肯定响过。没错，准是响过，不过，也有可能它震天价响的时候，我竟安安稳稳地睡着而没有听见？可现在他该怎么办呢？下一趟火车七点钟开，要赶这趟车，他得不顾一切地赶紧才是，可样品还没有包装好，而且他自己觉得不大提得起精神，动作也不灵活。而即便他赶上了火车，也免不了老板的一阵暴跳如雷，因为店里的听差白等了他五点钟那趟车，并早已将他误车的事向老板作了汇报。他是老板的奴才，没有脊梁骨，也没有头脑。说他请病假如何？但这会使他十分犯难，因为格里高尔在职五年，一次也没有病过。 ⑥他飞快地转动脑子，思虑着这一切，而下不了下床的决心，闹钟恰好在六点三刻敲响，这时有人轻轻地敲他靠近床头这边的房门。“格里高尔，”有人喊道，那是母亲的声音，“六点三刻了，你不是要赶火车吗？”多温柔的声音！当格里高尔听到自己回答的声音时，不禁吓了一大跳，这声音分明还是他以前的声音，然而却掺和着一种无法抑制的痛苦的叽叽喳喳声，使得他的话只是一开始还听得清楚，后面的话音就被破坏得不知所云，以致听的人都不知道是否真的听明白了。格里高尔本想详细回答并把一切解释清楚，可是在这种情况下，他只能说这么一句：“是，是，母亲，谢谢，我这就起床。”由于隔着木板门，外面兴许察不出格里高尔声音中的这种变化，因为母亲听了他的这句话就放下心来，拖着脚步走了。可是这段简短的对话却引起了其他家人的注意，他们没想到格里高尔还在家里，于是在一扇侧门上很快听到了父亲的敲门声，敲得很轻，但用的是拳头。 ⑦他试着先把上半身挪出床外，便小心翼翼地把头转向床边。这个他倒是轻易地成功了，尽管他那块头又宽又重，但最终还是随着头部的转动而慢慢转动起来。然而，当他的脑袋伸出床外，空落落悬着的时候，他却害怕起来，不敢再继续往前努力，因为一旦他就这么摔下去的话，除非奇迹发生，不头破血流才怪，而知觉恰恰是他现在无论如何也不能丧失的。他宁愿躺在床上。 ⑧可是，当他同样以九牛二虎之力把身躯挪回原来的位置躺在那儿，看见他那些细腿儿比以前争斗得还要厉害，而又看不到这种混乱的盲动状态有可能恢复平静与秩序的时候，他却又想，不能就这样呆在床上，现在最明智的做法是，不惜一切代价，也要设法摆脱床铺，哪怕只有一线希望。在这样想的时候，他把目光投向窗户，但可惜窗外晨雾弥漫，连狭窄的街道对过都被浓雾遮蔽。 ⑨接着他却想道：“我无论如何得在七点一刻完全离开床位。再说那时公司就会来人，询问我的情况，因为公司七点以前开门。” ⑩五分钟以后就是七点一刻，——住房大门上的铃声响了。“公司来人了。”他想道，几乎发呆了，而他那些细腿却舞动得更加急促了。但很快，侍女就像往常一样自然地以坚定的步子走到门口，把门打开。格里高尔只听到来人的第一声招呼，就知道他是谁——公司协理本人。 （有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．开头部分“我发生什么事啦”的自问，写出了格里高尔突然发现自己变形后的惊讶和自责。 B．第⑥段中母亲说“你不是要赶火车吗”，表现了她和其他家庭成员一样都关爱着格里高尔。 C．第⑧段中“九牛二虎之力”“不惜一切代价”等词句，写出了格里高尔想要离床的坚定决心。 D．格里高尔认为自己是公司的重要员工，结尾处公司协理来到格里高尔家，验证了这一想法。 7．下列对第⑤段中有关“闹钟”内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．矮柜上的闹钟“滴嗒作响”，既写出了时间的流逝，也暗示了格里高尔内心的不安。 B．“指针不慌不忙地往前走着”，写出格里高尔变成甲虫后，对时间的感知变得迟钝。 C．对闹钟“定在四点”的强调，表明格里高尔为了家庭，平时起床很早，工作十分辛苦。 D．文中多处时间被细分切碎，如“六点半”“六点三刻”等，意味着主人公的生活被束缚。 8．文中画横线部分的景物描写有什么作用？请简要概括。 9．《变形记》写主要人物的变形，《促织》写次要人物的变形，你认为哪种“变形”更能打动读者？请结合文本谈谈你的看法。 2.（23-24高一下·江苏省盐城市·期末） 现代文阅读 变形记（节选） 奥地利·卡夫卡 格里高尔几乎什么也不吃了。寓所里的一个房间被租给了三个房客，他们非常讲究整齐，要求整个寓所井然有序。无用的尤其是肮脏的杂物他们容忍不了，所有这些东西都塞进格里高尔的房间里。格里高尔蜿蜒穿行于这堆破烂货之中，除此之外没有可以自由爬行的地方，起先是迫于无奈，后来却越来越觉得有趣了。 房客有时也在公用起居室里吃晚饭，所以有些夜晚起居室门一直都关着，可是不开门格里高尔根本也无所谓，在他房间最昏暗的角落里一躺了事。有一回，老妈子让起居室门敞开了一点点。当那几位房客晚上进来，点亮了灯的时候，那扇门依然这么开着。他们坐在桌子的上首，这是从前父亲、母亲和格里高尔坐的地方，展开餐巾，拿起刀叉。母亲端着一碗肉出现在门口，妹妹端一大满盆土豆紧随其后，食物冒着强烈的雾气。房客们向面前的碗盆俯下身去，仿佛要在吃之前检查肉是否足够熟软，要不要退回厨房。他们满意了，在一旁紧张观看的母亲和妹妹这才舒心地笑起来。 房客们几乎完全一声不吭地吃着。格里高尔觉得奇怪，他从饭桌上的种种响声中竟一再分辨出他们牙齿的咀嚼声，仿佛这是在向格里高尔表明，吃饭是要用牙齿的，若没有牙齿，即便长着最漂亮的嘴巴也无济于事。 恰好在这一天晚上，厨房里响起了小提琴声。房客们已经吃罢晚饭，当小提琴开始奏响时，他们站起来并踮着脚尖走到门厅门口，挤成一团站住。父亲说：“诸位听了这琴声也许觉得不舒服吧？可以马上不拉的。”“相反，”中等个儿房客说，“小姐不想到我们这儿来演奏吗？这儿宽敞舒适多了。”不一会儿，父亲拿着乐谱架，母亲拿着乐谱，妹妹拿着小提琴走过来。 妹妹开始演奏，格里高尔受到琴声吸引，壮起胆向前爬了几步，脑袋已经伸进起居室了。现在这个时候他实在是应该藏起来，由于他房间里到处积满了灰尘，稍稍一动便尘土飞扬，他身上蒙满灰尘。尽管如此，他却毫不畏惧，在起居室干净的地板上向前爬了几步。 不过倒是谁也没有注意他。家人的注意力全倾注在小提琴演奏上，房客们则先是双手插在裤兜里，站在妹妹乐谱架后面很近的地方，随后便窃窃私语低着脑袋退回到窗口，显然他们本以为会听到美妙动听的小提琴曲，他们失望了，他们对这场表演厌倦了。然而妹妹却演奏得十分精彩，她的脸侧向一边，目光专注而忧伤地追循着一行行乐谱。格里高尔又往前爬了几下，将脑袋紧贴着地面，以便能与她目光相遇。既然音乐如此打动他的心，那么他是一头动物吗？他决心要一直推进到妹妹跟前，去扯她的衣裙，以此向她暗示，她可以带着小提琴到他的房间里，因为这里谁也不像他那样欣赏她的演奏。他不愿意再让她离开他的房间，他的恐怖形象将第一次派上用场，他要同时守卫房间的各扇房门，向来犯者怒吼。妹妹应该自愿留在他身边，她可以和他一起坐在沙发上，然后他要向她透露，他已经打定主意让她到音乐学院学习，倘若不是横遭不幸，他早在去年圣诞节就宣布这一计划了。妹妹听到之后就会感动得热泪盈眶，格里高尔就会直起身来去吻她的脖子。 “萨姆沙先生！”中等个儿房客对父亲喊，用食指指着慢慢向前移动的格里高尔。小提琴声戛然而止。中等个儿房客先是摇摇头，对他的朋友们笑了笑，随后又朝格里高尔望去。父亲似乎觉得现在最要紧的是先去安抚房客，他急忙向他们奔去，试图张开胳臂把他们推到房间里去，同时用身体挡住他们看格里高尔的视线，他们要求父亲做出解释。父亲似乎又犯犟脾气了，忘了对房客应有的尊敬，他一个劲儿驱赶，最后，那个中等个儿房客在房门口重重地一跺脚，父亲停住脚步。“我正式宣布，”中等个儿房客往地板上狠狠啐了一口说，“考虑到这个寓所这种令人厌恶的状况，我立刻解除房间租约，这几天的房租我一个子儿也不付。”他的两位朋友立刻插嘴说：“我们也立刻退租。”话音刚落，砰的一声关上了门。 父亲用双手摸索着踉踉跄跄向他的扶手椅走去，一头栽进椅子里。格里高尔一直静静地趴在那里，对他的计划失败感到失望，因长期挨饿而造成的身体虚弱，使他无力动弹。他明确预感到下一刻大家便会向他发泄满腔的怒气。 “亲爱的父母，”妹妹边说，“这样下去是不行的。你们也许不明白这个道理，我明白。我不愿意当着这头怪物的面说出我哥哥的名字来，所以只是说：我们必须设法摆脱它。我们照料它、容忍它，我们仁至义尽了嘛，我认为，谁也不会对我们有丝毫的指责。” “她说得对极了。”父亲自言自语。还在气喘吁吁的母亲露出一种癫狂的眼神，用手捂住嘴干咳起来。 “我们必须设法摆脱它，”妹妹对着父亲说，母亲在咳嗽，什么也听不见，“它会要了你们俩的命，我分明看到了这个结局。我也受不了了。”说罢，她号啕大哭起来，她的眼泪掉在母亲的脸上，她用机械的动作擦拭母亲脸上的泪水。 （有删改） 6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．人们把别处放不下的东西放到格里高尔房间里，暗示他在家中已无容身之处，为其最终被家人抛弃的结局埋下伏笔。 B．格里高尔在破烂货间穿行能体会到乐趣，对人吃饭的方式感到奇怪，表明他的心理不自觉地受到甲虫生活习性的影响。 C．小说中的“横遭不幸”指的是格里高尔突然变为甲虫一事，这件事打乱了格里高尔送妹妹去音乐学院学习的计划。 D．母亲听了妹妹的话气喘吁吁并露出癫狂的眼神，表明她对妹妹竟然想要抛弃格里高尔的失望与家庭关系破碎的难过。 7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说中的“门”具有象征意义，既是格里高尔接触外部世界的重要途径，也是他与外部世界分隔的界限。 B．小说细腻地描写了格里高尔听到音乐后激动的情绪和复杂的心理，意在表现妹妹小提琴技艺的高超。 C．小说中格里高尔对妹妹的欣赏与保护，和结尾处妹妹对他的冷漠与疏离形成反差，具有强烈的讽刺意味。 D．小说综合运用了荒诞、变形与写实相结合的艺术手法，看似荒诞不经，仔细体会却又有几分合情合理。 8．文中对变为甲虫的格里高尔的指称，时而用“他”，时而又用“它”，请结合文本分析其原因。 9．小说对于三位房客的叙写有何作用？请结合文本简要分析。 3.（23-24高一下·江苏省徐州市·期末） 现代文阅读 文本一 琼斯先生的悲剧 [加拿大]斯蒂芬·里柯克 我曾经有一个朋友，名叫莫波麦纳斯·琼斯。他是个牧师，享年只有二十三岁。我痛心于他的英年早逝，每次想起他去世时的情景，都禁不住慨叹和悯惜。他生前对人十分谦恭，绝不是爱占别人便宜的人。他丝毫不懂别人的客套，却因此失去了生命。 悲剧始于他假期的第一个下午，他去了一个朋友家里拜访。之后六个星期的假期都是他自己的了。他在朋友家里坐了两杯茶的工夫，然后好不容易鼓起了勇气，起身向女主人告辞道：“夫人，感谢您的款待，现在我该告辞了。” 女主人热情地挽留说：“还早呢，琼斯先生，再聊会儿吧！” 他看了看表：“噢，当然，我呢……可以再待一会儿……” 他留下了，不知不觉喝了十一杯茶，天色已暗了下来，他站起来告辞：“夫人，天色不早了，我该走了。” “您要走吗？”女主人彬彬有礼地说，“晚饭时间到了呀，您还是留下来吃晚饭吧！” “是该吃晚饭了，可是——”他找不出理由来拒绝女主人的好意。 “那请您留下吧，我丈夫会很高兴和您共进晚餐的。” “那……好吧。”他只好答应了。 男主人下班回来了，他们一块儿吃晚饭。吃饭的时候，他一言不发，心里只盘算着在八点半告辞。这家人猜想他要不是蠢笨无礼，就是脾气古怪。 吃过晚饭，女主人便找话题跟他聊天，拿了家里的相册和他一起看，相册里大约有一百多张照片。到八点半的时候，他只看了一半。他心中焦虑不已，向朋友夫妇请求说：“感谢你们的款待，现在，我该向你们道晚安了……” “道晚安？”朋友夫妇一起说，“还早呢，现在才刚八点半，您是有什么事吗？” “我……没……没什么事……”他心神不宁，嘴里磕磕巴巴地承认着，神情痛苦地坐了下来。 男主人开始讨厌琼斯了，讽刺地说家里有客房，他最好留下来过夜。 他满腹的不情愿，但又怕辜负了朋友夫妇的一片好心。他毫无办法，含着泪向男主人道了谢。男主人把他安顿到客房后，心中狠狠地咒骂起来。 次日早饭以后，男主人去城里上班，心都碎了的琼斯又一次留下了，因为女主人说他可以陪孩子们一块儿玩儿。 男主人晚上回到家，看到琼斯还没走，又是惊讶又是恼怒，便想开个玩笑赶他走，说他应该按月付食宿费了。 苦恼的琼斯说不出话来，握住男主人的手，真的拿出了一个月的食宿费，塞给了男主人。接着，他像个孩子似的失声痛哭。 接下来的日子，他喜怒无常，不跟人说话。他整天在客厅里坐着，只是喝茶和看照片。长时间的自我封闭使得他变得行为怪异，有时他会盯着一张照片老半天，一会儿自言自语，一会儿咒骂。由于缺乏室外活动和新鲜空气，他的身体日渐虚弱，精神愈发恍惚。 更严重的打击接踵而至，他发起了高烧，一病不起，连人也认不出了。他不时狂躁地从床上跳起来叫嚷着“我该告辞了”“来杯茶……再拿照片……哈哈”，随后剧烈地咳嗽着倒在床上。 他病倒了一个月后，在假期的最后一天，他奄奄一息，脸上带着微笑从床上坐起，做了最后的告别：“天使在召唤我呢，我要走了，再见……” 文本二 在里柯克心目中，幽默具有非常崇高的地位。里柯克的幽默是一种淡淡的、含蓄的幽默，他不是靠奇特、滑稽的故事情节来把读者逗得哈哈大笑，而是善于从平淡无奇的日常生活中提炼出一些为大家司空见惯却又往往熟视无睹的可笑的和不合理的东西，加以放大后呈现在读者面前，让人们产生共鸣而露出会心的微笑或无奈的苦笑。在里柯克看来，真正的幽默具有抚慰心灵创伤、净化甚至提升人类精神的作用。里柯克在其众多作品里通过幽默与讽刺艺术地表现了人生的种种尴尬，揭示了人类的众多人性弱点。他坚持用笑去净化和超越人生的尴尬与悲哀。喜剧精神与悲剧意识的完美结合，使里柯克的作品既引人发笑，又发人深省。 （节选自里柯克《幽默之我见》译文的前言，有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．琼斯是一个谦恭、不懂得拒绝别人、也不懂得别人客套的人，他的悲剧与性格有关。 B．小说开篇部分“之后六个星期的假期都是他自己的”，和最后“在假期的最后一天，他奄奄一息”形成呼应，凸显了琼斯的悲剧。 C．女主热情地挽留，彬彬有礼地对琼斯说话，找话题跟他聊天，拿了家里相册和他一起看……这些行为，足见女主的真诚好客。 D．从“喝了十一杯茶”这个细节，可以看出琼斯在朋友家无所事事，百无聊赖，很不自在。 7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说以夸张的手法放大日常生活中的小事，揭示了人性的弱点。这种写法类同契诃夫的《变色龙》。 B．小说突出的艺术风格是冷静客观，不动声色，与契诃夫的《装在套子里的人》迥然不同。 C．小说结尾描写了琼斯临终时的动作和语言，以“天使在召唤我”为理由告辞，这样的结尾既在情理之中，又在意料之外。 D．小说叙事舒缓，没有激烈的矛盾冲突，却让人们在会心的微笑中引发思考，产生情感上的共鸣。 8．在几次告辞过程中，面对主人的挽留，琼斯的心理发生了哪些变化，请简要概括。 9．文本二中斯蒂芬·里柯克的“幽默风格”，在文本一中是如何体现的？ 试卷第2页，共2页 试卷第26页，共26页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 现代文二阅读（名校期末真题） 主题概览 主题01 中国小说阅读 主题02 中国散文阅读 主题03 外国文学作品 选题区域 江苏：扬州、南通、镇江、常州、淮安、宿迁、无锡、泰州、盐城、苏州、连云港、徐州、南京 1、 中国小说阅读 1.（23-24高一下·江苏省常州市溧阳市·期末） 现代文阅读 平儿来了，探春便命他脚踏上坐了，因说道：“我想的事，不为别的，只想着我们一月所用的头油脂粉又是二两的事。这事虽小，钱有限，看起来也不妥当，你奶奶怎么就没想到这个呢？”平儿笑道：“这有个原故：姑娘们所用的这些东西，自然该有分例，每月每处买办买了，令女人们交送我们收管，不过预备姑娘们使用就罢了。如今我冷眼看着，各屋里我们的姐妹都是现拿钱买这些东西的，竟有了一半子。我就疑惑不是买办脱了空，就是买的不是正经货。” 探春道：“因此我心里不自在，钱费了两起，东西又白丢一半。不如竟把买办的这一项每月蠲了为是。此是第一件事。第二件，年里往赖大家去，你也去的：你看他那小园子比咱们这个如何？”平儿笑道：“还没有咱们这一半大，树木花草也少多着呢。”探春道：“我因和他们家的女孩儿说闲话儿，他说这园子除他们带的花儿，吃的笋菜鱼虾，一年还有人包了去，年终足有二百两银子剩。从那日，我才知道一个破荷叶、一根枯草根子，都是值钱的。咱们这个园子，只算比他们的多一半，加一倍算起来，一年就有四百银子的利息。若此时也出脱生发银子，自然小器，不是咱们这样人家的事。若派出两个一定的人来，既有许多值钱的东西，任人作践了，也似乎暴殄天物。不如在园子里所有的老妈妈中，拣出几个老成本分、能知园圃的，派他们收拾料理。也不必要他们交租纳税，只问他们一年可以孝敬些什么。一则______；二则______；三则______；四则______。将此有馀，以补不足，未为不可。”宝钗正在地下看壁上的字画，听如此说，便点头笑道：“善哉！‘三年之内，无饥馑矣。’” 探春笑道：“我早起一肚子气，听他来了，忽然想起他主子来：素日当家，使出来的好撒野的人！我见了他更生气了。谁知他来了，避猫鼠儿似的，站了半日，怪可怜的。接着又说了那些话，不说他主子待我好，倒说‘不枉姑娘待我们奶奶素日的情意了’，这一句话，不但没了气，我倒愧了，又伤起心来。我细想：我一个女孩儿家，自己还闹得没人疼没人顾的，我那里还有好处去待人？”口内说到这里，不免又流下泪来。李纨等见他说得恳切，又想他素日赵姨娘每生诽谤，在王夫人跟前，亦为赵姨娘所累，也都不免流下泪来，都忙劝他：“趁今日清净，大家商议两件兴利剔弊的事情，也不枉太太委托一场。又提这没要紧的事做什么。”平儿忙道：“我已明白了。姑娘说谁好，竟一派人就完了。”探春道：“虽如此说，也须得回你奶奶一声儿。我们这里搜剔小利，已经不当，皆因你奶奶是个明白人，我才这样行；若是糊涂多歪多妒的，我也不肯，倒象抓他的乖的似的。岂可不商议了行呢？”平儿笑道：“这么着，我去告诉一声儿。”说着去了；半日方回来，笑道：“我说是白走一趟，这样好事，奶奶岂有不依的！” 探春笑着点头儿，又道：“只是弄香草没有在行的人。”平儿忙笑道：“跟宝姑娘的莺儿他妈，就是会弄这个的。上回他还采了些晒干了，编成花篮葫芦给我玩呢。姑娘倒忘了么？”宝钗笑道：“我才赞你，你倒来捉弄我了。”三人都诧异问道：“这是为何？”宝钗道：“断断使不得。你们这里多少得用的人，一个个闲着没事办，这会子我又弄个人来，叫那起人连我也看小了。我倒替你们想出一个人来：怡红院有个老叶妈，他就是茗烟的娘。那是个诚实老人家，他又和我们莺儿妈极好。不如把这事交与叶妈，他有不知的，不必咱们说给他，就找莺儿的娘去商量了。那怕叶妈全不管，竟交与那一个，这是他们私情儿，有人说闲话也就怨不到咱们身上。如此一行，你们办的又公道，于事又妥当。”李纨平儿都道：“很是。”探春笑道：“虽如此，只怕他们见利忘义呢。”平儿笑道：不相干。前日莺儿还认了叶妈做干娘，请吃饭吃酒，两家和厚的很呢。”探春听了，方罢了。又共斟酌出几个人来，俱是他四人素昔冷眼取中的，用笔圈出。 平儿笑道：“这几宗虽小，一年通共算了，也省的下四百多银子。”宝钗笑道：“却又来，一年四百，二年八百两，取租的房子也能多买几间，薄沙地也可以添几亩了。虽然还有敷馀，但他们既辛苦了一年，也要叫他们剩些，粘补自家。虽是兴利节用为纲，然也不可太过，要再省上二三百银子，失了大体统，也不像。所以这么一行，外头账房里一年少出四五百银子，也不觉的很艰啬了；他们里头却也得些小补；这些没营生的妈妈们，也宽裕了；园子里花木，也可以每年滋长繁盛；就是你们，也得了可使之物：这庶几不失大体。 众婆子听了这个议论，又去了账房受辖制，又不与凤姐儿去算账，一年不过多拿出若干吊钱来，各各欢喜异常，都齐声说：“愿意！强如出去被他们揉搓着，还得拿出钱来呢。”那不得管地的，听了每年终无故得钱，更都喜欢起来，口内说：“他们辛苦收拾，是该剩些钱粘补的；我们怎么好‘稳吃三注’呢？”宝钗笑道：“妈妈们也别推辞了，这原是分内应当的。你们只要日夜辛苦些，别躲懒纵放人吃酒赌钱就是了。不然，我也不该管这事。”众人都欢喜说：“姑娘说的很是。从此姑娘奶奶只管放心。姑娘奶奶这么疼顾我们，我们再要不体上情，天地也不容了。” 5．依次填入文中空白处的语句，最恰当的一项是（    ） ①也不至作践，白辜负了东西 ②老妈妈们也可借此小补，不枉成年家在园中辛苦 ③园子有专定之人修理花木，自然一年好似一年了，也不用临时忙乱 ④也可省了这些花儿匠、山子匠并打扫人等的工费 A．③①②④ B．①②③④ C．③②①④ D．③④①② 6．下列都是各家对本文段的评点，根据原著，最不合理的一项是（    ） A．买办给姑娘家买头油脂粉都往往不是正经货，借此谋利，这是当时世家大族奴仆的真实形象。 B．探春的改革中有“开源”的部分，与秦可卿刚死向王熙凤托梦主张多置办田产，多设些家塾的方案目的一致。 C．探春虽然像一个苦心孤诣的小工匠向着将倾的大厦加几个小钉子，但是这恰恰证明了年轻人是家族变革的希望。 D．莺儿一家是薛家的奴仆，进入大观园与茗烟一家交好，薛宝钗有撮合的嫌疑，目的是为了推动“金玉良缘”。 7．结合文本概括平儿在文本中所起的作用。 8．探春会被推到理家的位置，且改革措施困难重重，从全书看，根据你的观察和了解，归纳一下贾府日常生活存在哪些问题。 【答案】5．A 6．D 7．①是探春理家改革的得力助手；②是探春与凤姐之间的传话筒；③处事公道，能够平息争端，使改革顺利推行。 8．①贾府上下奢侈无度，浪费严重。②贾府管理混乱，仆人仗势欺人，谋取私利。③贾府入不敷出，经济紧张，存在严重的经济危机。④贾府缺乏长远规划，只图眼前享乐，不思进取。 【解析】5．本题考查学生理解文章内容和思路结构的能力。 A.结合前句“不如在园子里所有的老妈妈中，拣出几个老成本分、能知园圃的，派他们收拾料理”，先填“园子有专定之人修理花木，自然一年好似一年了，也不用临时忙乱”，这是前提。结合“若派出两个一定的人来，既有许多值钱的东西，任人作践了，也似乎暴殄天物”可知，应填“也不至作践，白辜负了东西”，首先是不浪费；再是老妈妈有收益，“老妈妈们也可借此小补，不枉成年家在园中辛苦”；最后是省钱，“也可省了这些花儿匠、山子匠并打扫人等的工费”。 顺叙为：③①②④。 故选A。 6．本题考查学生评价文本内容和观点态度的能力。 D.“莺儿一家是薛家的奴仆，进入大观园与茗烟一家交好，薛宝钗有撮合的嫌疑，目的是为了推动‘金玉良缘’”错。原文“不如把这事交与叶妈，他有不知的，不必咱们说给他，就找莺儿的娘去商量了。哪怕叶妈全不管，竟交与那一个，这是他们私情儿，有人说闲话也就怨不到咱们身上”可知，薛宝钗只是提出一个合理的建议，并非撮合，更不是为了推动“金玉良缘”，属于无中生有。 故选D。 7．本题考查学生分析人物形象的能力。 ①结合“跟宝姑娘的莺儿他妈，就是会弄这个的。上回他还采了些晒干了，编成花篮葫芦给我玩呢。姑娘倒忘了么”可知，在探春找不到弄香草在行的人时，她推荐了莺儿他妈，可见是探春理家改革的得力助手； ②结合“这有个缘故：姑娘们所用的这些东西，自然该有分例，每月每处买办买了，令女人们交送我们收管，不过预备姑娘们使用就罢了”可知，在探春不解时，平儿从中解释，是探春与凤姐之间的传话筒； ③结合“不相干。前日莺儿还认了叶妈做干娘，请吃饭吃酒，两家和厚的很呢”可知，在探春有顾虑时，平儿权衡利弊，处事公道，能够平息争端，使改革顺利推行。 8．本题考查学生分析文章内容、概括情节的能力。 ①结合“我因和他们家的女孩儿说闲话儿，他说这园子除他们带的花儿，吃的笋菜鱼虾，一年还有人包了去，年终足有二百两银子剩。从那日，我才知道一个破荷叶、一根枯草根子，都是值钱的。咱们这个园子，只算比他们的多一半，加一倍算起来，一年就有四百银子的利息”可知，贾府上下奢侈无度，浪费严重。 ②结合“如今我冷眼看着，各屋里我们的姐妹都是现拿钱买这些东西的，竟有了一半子。我就疑惑不是买办脱了空，就是买的不是正经货”可知，贾府管理混乱，仆人仗势欺人，谋取私利。 ③结合“这几宗虽小，一年通共算了，也省的下四百多银子”可知，贾府入不敷出，经济紧张，存在严重的经济危机。 ④结合以上可知，贾府缺乏长远规划，只图眼前享乐，不思进取。 2. （23-24高一下·江苏省连云港市·期末） 现代文阅读 红绣鞋 一大早，七婶就起来了，她知道今天是什么日子。今天是腊月二十四，是麦苗出嫁的日子。她想简单地弄点饭吃吃，就到黄瓜园贵他姑家去。她想躲过这一天，免得自己看到麦苗出嫁伤心，也免得麦苗难受。 刚刚做好饭，麦苗就一头撞了进来。麦苗进了屋冲她叫了一声“婶”，就到西间里去了。平日她就不常往西间里去。那是贵住的房间，贵参军前就住在西间里。 过了一会儿，①麦苗从西间里出来了。七婶抬眼看了一下麦苗，见麦苗脸上竟是出奇的平静。她知道麦苗是个挺有主见的闺女，就放心了。 麦苗说：“婶，做饭了没？” 七婶说：“做了，刚做好。” 麦苗说：“婶，我来晚了。” 七婶说：“看你说的。今儿个是啥日子！” 麦苗麻利地将平日吃饭的小方桌用抹布擦净了，又在桌边放一把小靠椅，就拉七婶往上坐。 ②七婶明白麦苗的意思了。七婶明白麦苗的意思以后，无论如何也不肯往椅子上坐。 七婶说：“苗儿，你看你。” 麦苗说：“婶，你上坐，你上坐。” 七婶说：“这妮子，你看你。” 麦苗说：“婶你上坐，我有话说。” 七婶说：“妮子，哪能那样哩，不兴不兴。” 到底没有麦苗的力气大，被麦苗连推带拉地按到了小靠椅上。 七婶说：“屋里有爹有娘的，那可不兴。” 麦苗不答话，麻利地抹了一只碗，盛了一碗红薯稀饭，又拿了一个馍，一双筷，小心地来到七婶面前，庄重地跪下。 七婶仰起头，闭上了眼，眼泪却止不住地淌了下来。 麦苗说：“娘，吃饭吧！” 麦苗说：“麦苗今儿个就要走了，再给娘端一次饭。” 麦苗说：“往后，娘再想吃麦苗端的饭，就难了。” 七婶只好睁开眼，将饭接过来，放到桌子上。抬眼去看麦苗时，见麦苗早已哭成了泪人儿。两个人遂抱在一起，③畅畅快快地哭了起来。 过了一会儿，七婶首先止了哭，又扳起麦苗的头，用手给她擦脸上的泪。 七婶说：“苗儿，今儿个是你的喜日子，高高兴兴地走。” 七婶说：“啥也不怨，怨俺贵没福。” 停了一下，抬起头，面向西间，深情的说：“你说你咋恁傻哩！一个团一千多号人，人家都平平安安地回来了，偏你……” 隐隐约约地，远处传来了欢快的音乐声。七婶细细地听。麦苗也细细地听。 欢快的音乐声越来越近，越来越清楚。 又响起了一阵噼噼啪啪的鞭炮声。 七婶说：“苗儿，快回吧，人家来了。” 麦苗点点头，刚走了两步，又转回来说：“啥我都给麦叶交代过了，担水、劈柴……” 音乐声和鞭炮声越来越近，越来越响。 七婶推着麦苗往外走。走到大门口，七婶看到一辆披红挂彩的汽车正从村街北头开过来。 麦苗凑近她的耳朵大声说：“娘，你回吧，过了三天我回来看你。” ④音乐声和鞭炮声铺天盖地地压过来了。七婶一把将麦苗推出门外，转身“哐”地一下将大门关上，背靠着大门，一时间脑子里一片空白…… 不知过了多久，音乐声和鞭炮声终于停了下来。 七婶踉踉跄跄地走进堂屋，又朝西间里走去。她想给贵说几句话。 掀开门帘，七婶一下子愣在了那里。 桌子上，贵的遗像面前，是一片耀眼的红。 那是一双新鞋。 一双红绣鞋。 （选自《王奎山小小说集》，有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．麦苗用抹布擦净小方桌，并在桌边放一把小靠椅，拉七婶往上坐，在推让之间，更显两人美好的人性。 B．麦苗临行又转回，表现麦苗对七婶日后生活的忧虑、担心；七婶把麦苗推出门外，则表现七婶对她的决绝之情。 C．麦苗称呼七婶由“婶”到“娘”，可见麦苗将真心地把七婶当成自己的亲娘，表现了她的情深和不舍。 D．麦苗在贵的遗像前放的那双新红绣鞋，表现出麦苗那颗金子般的爱心和真情，使人物形象更加丰满。 7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中“麦苗从西间里出来了”为结尾七婶在西间看到绣花鞋埋下伏笔，使情节更为合理。 B．句子②中的“意思”，是指麦苗想要真心视其为亲娘，体现麦苗为人的善良，品德的高贵。 C．句子③中的“畅畅快快地哭”，缘于二人隔阂的消解，感情的加深，各自心理负担的减轻。 D．句子④中的“压过来”与上文“噼噼啪啪”“越来越响”相呼应，表现与七婶分别时间的紧迫。 8．本文是如何刻画麦苗这一人物形象的？请结合全文简要说明。 9．小说评论家认为，《红绣鞋》“用最经济的方法写出了传统美德的纵深”。请结合作品，谈谈你对“经济”二字的理解。 【答案】6．B 7．C 8．①动作描写，如跪七婶的一系列动作，“抹、盛、拿、跪”，传神地写出了麦苗的虔诚、庄重的神态，表现了她的有情有义。 ②语言描写，如临别的交代，很好地表现了麦苗的细心与善良。 ③通过七婶对麦苗充满爱护的一系列言行，如开头一段，暗示了麦苗平日对七婶的关照，侧面表现了麦苗的善良和有孝心。 ④文末出现的一双红绣鞋，也从侧面烘托了麦苗真挚的情感，艺术地展示了麦苗内心深处的真、善、美。 9．①时间短：截取麦苗出嫁前一个时辰，表现了小小说“瞬时的艺术”。 ②场景小：七婶的家里。小场景聚焦易于发现主要矛盾，在短时间内推出高潮，引导出结局。 ③情节紧：围绕麦苗出嫁前她与七婶间的一系列事件展开情节，最后把读者的目光引向标题所指物象——一双红绣鞋，隐喻人性美、迎接新生活等主题。 ④短时间、小环境、加上象征物象“红绣鞋”的运用，背后隐含着贵参军保家卫国英勇牺牲的大义、麦苗和麦叶姐妹在贵牺牲后接力照顾七婶的情义(或“大爱”)、麦苗对贵坚贞不渝的爱情。 【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“七婶把麦苗推出门外，则表现七婶对她的决绝之情”错，从文本“七婶一把将麦苗推出门外，转身“哐”地一下将大门关上，背靠着大门，一时间脑子里一片空白……”可以读出，七婶对麦苗是有感情的，只是因为“音乐声和鞭炮声铺天盖地地压过来了”，迎亲的队伍已经到了，七婶只能让麦苗离开，写出了七婶的明白事理和对麦苗的疼惜。 故选B。 7．本题考查学生分析鉴赏文中重要句子的含意的能力。 C.“缘于二人隔阂的消解，感情的加深，各自心理负担的减轻”错，从“她想躲过这一天，免得自己看到麦苗出嫁伤心，也免得麦苗难受”“平日她就不常往西间里去”“麦苗麻利地将平日吃饭的小方桌用抹布擦净了”可知，麦苗经常到七婶这里来，帮助她做一些事情，所以两人之间并没有隔阂，而是互相理解的。 故选C。 8．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 通读文章可知，七婶是贵的母亲，而贵是麦苗的未婚夫（已经战死沙场）。以常理来说，麦苗已经没有必要孝敬七婶了的。但从麦苗对七婶的一系列言行中，如“麦苗麻利地将平日吃饭的小方桌用抹布擦净了，又在桌边放一把小靠椅，就拉七婶往上坐”“麦苗不答话，麻利地抹了一只碗，盛了一碗红薯稀饭，又拿了一个馍，一双筷，小心地来到七婶面前，庄重地跪下”中的动作描写，传神地写出了麦苗的虔诚、庄重的神态，深刻地展现出麦苗有情有义的特点； 文章通过“啥我都给麦叶交代过了，担水、劈柴……”“娘，你回吧，过了三天我回来看你”这些麦苗临别前交代七婶的语言描写可以看出麦苗的贴心与善良。 以上都是通过正面的动作描写和语言描写直接塑造出麦苗的形象。 在侧面描写中，在文章开头第一自然段，“她想躲过这一天，免得自己看到麦苗出嫁伤心，也免得麦苗难受”，七婶因为麦苗的出嫁而伤心，通过七婶对麦苗充满爱护的一系列言行，说明在平日里，麦苗一定是对她关照有加的，侧面反映出麦苗的善良和有孝心。 文章结尾处，“桌子上，贵的遗像面前，是一片耀眼的红。那是一双新鞋。一双红绣鞋。”麦苗出嫁后，七婶在贵的遗像前发现“一双红绣鞋”，也从侧面反映了麦苗对贵和对七婶一家的真挚感情，表现了麦苗内心深处的真、善、美。 9．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 结合“用最经济的方法写出了传统美德的纵深”可知，“最经济”是以小见大法。即文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。“小题材”，可以是日常生活中的一件小事、一个细节，可以是整体中的一小部分，也可以是一件小物品、一个小人物。而题干中的“经济”则是“小”的体现。 结合“麦苗说：‘婶，做饭了没？’”“婶，我来晚了？”“婶，你上坐，你上坐。”“麦苗今儿个就要走了，再给娘端一碗饭”“往后，娘再想吃麦苗端的饭，就难了”可知，文章只描写了麦苗出嫁前认贵婶为母的一个横截面，场景小，时间短，情节简单，出场人物只有麦苗和贵婶。 结合“你说你咋恁傻哩！一个团一千多号人，人家都平平安安地回来了，偏你……”“桌子上，贵的遗像面前，是一片耀眼的红”“娘，啥我都给麦叶交待过了，担水，劈柴……”可知，简短叙事背后隐含着贵参军保家卫国英勇牺牲的大义、麦苗和麦叶姐妹在贵牺牲后接力照顾七婶的情义、麦苗对贵坚贞不渝的爱情，用最经济的内容使小说主题更丰富。 3.（23-24高一下·江苏省南京市江宁区·期末） 现代文阅读 灯 侯发山 周末，小伟回乡下看望父亲。 看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹，舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟还算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看，有时忙，回不来，打个电话，或是在微信上视频聊天，真的是远在天边近在眼前，这一切都让父亲自豪、欣慰。 吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江捉鱼。 晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？父亲缺钱花？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。他知道，老还小，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑或是愚的事；小伟还知道，什么是孝顺，顺着老人的意思就是最好的孝顺。母亲死得早，是父亲含辛茹苦把自己带大的，风里来雨里去，靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学。小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下惯了，说自己还能干得动，每天活动活动筋骨对身体有好处。小伟也就没再坚持，他心里清楚，最主要的，家里有母亲的影子和味道，父亲舍不得离开。 来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块了，只能听到江水不安分的波涛声。 父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以捉鱼。 小伟吃惊不小，心说父亲什么时候会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？ 小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名安康鱼。 还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像一只悬挂明灯的钓鱼竿。 父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。 说到这里，父亲起脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。 蛤蟆鱼在父亲手里扭曲着身子，但被父亲牢牢抓在手里。小伟打开手机的电筒，看到这种鱼头大，口宽，胸鳍大，尾部细小，背紫褐色，腹面淡色。 小伟啊啊一笑，对父亲说：“爹，这就叫‘螳螂在前，黄雀在后’。” 这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进了江里，然后继续说道，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。 父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。 父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这都没错，不要传到朋友圈嘛。 原来父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！小伟恍然大悟，心里一下子热乎起来。天天点赞的不一定是朋友，不点赞的不一定就不是朋友，看来这话是没说错。 父亲说，你若挺不下来，或是做得不够圆满，让人揪住把柄，可就不好喽。你是单位的一把手，有时不能太招人眼了。 小伟说，爹，我是故意那样做的。 父亲愣怔了一下。 小伟说，我那样做，一是督促自己坚持到底，不能半途而废，二是让大家监督自己，杜绝自己有谋私利的行为，还有一点，就是做一个样子给他们看！爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？ 龟儿子，咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着，父亲说着，拿起拳头轻轻捶了小伟的胸脯一下。 有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，自豪地说，小伟，爹希望像你说的，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！ 小伟偎依着父亲，感觉到父亲的身板还是那样的结实，那样的硬朗，那样的温暖。 回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心会迷路。 （选自《小小说选刊》2023年第10期） 6．下列对小说相关内容和艺木特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小伟作为单位的一把手，他正直无私，为民做了许多有利的实事，并且还将这些事情发到朋友圈里。对儿子做好事还发朋友圈的行为，父亲开始是担惊受怕的。 B．“螳螂捕蝉，黄雀在后”在本文是指蛤蟆鱼要诱捕那些趋光的鱼类，却被父亲抓住的情景，父亲想借此情景告诫儿子小伟做事应低调的道理。 C．小说将故事发生的时间设定在晚上，是因为晚上才能看到蛤蟆鱼身上的光和远处灯塔里发出的光，父亲好借此机会与儿子进行一番交流。 D．小说写来到江边“只能听到江水不安分的波涛声”运用了夸张的手法，写出了江水波浪起伏的状态，也交代了“父亲”捉鱼的时间、地点和环境。 7．关于小说中对“父亲”要带小伟到东江捕鱼的情节赏析，不正确的一项（   ） A．这是一段心理描写，“黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？父亲缺钱花？”等写出了小伟的内心困惑。 B．这段心理描写通过一连串的问句，巧妙地设置了悬念，能引发读者阅读的兴趣，激发读者对故事发展的阅读期待。 C．小说写小伟心里虽然打了不少的问号，但是他的内心还是理解父亲的，因为父亲岁数大了，跟小孩子一样。 D．这段心理描写为下文父亲抓蛤蟆鱼做铺垫，并自然引出了“父亲”以哈蟆鱼为例向小伟讲述深刻的人生道理。 8．请简要概括这篇小说的主要情节。 9．请结合文章内容，写出你对“要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！”这句话的理解。 【答案】6．D 7．C 8．①小伟回乡看望父亲；②父亲提出晚上去钓鱼；③父亲下水捉鱼后又仍鱼；④父亲借鱼说事让小伟明白做人的道理。 9．①“灯塔发出的光”指引人走向光明，是无私奉献精神的象征；“蛤蟆鱼身上的光”是为了诱捕食物，象征着自私和张扬；②这句话是指人应该有无私奉献的精神，不能太张扬和自私；③它既表明了父亲对小伟的谆谆教导，丰富了人物形象，也深化了小说的主题，同时照应了小说的标题“灯”。 【解析】6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 D.“夸张的手法”错，“不安分的波涛声”是拟人手法。 故选D。 7．本题考查学生赏析情节作用的能力。 C.“他的内心还是理解父亲的，因为父亲岁数大了，跟小孩子一样”错，原文“小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。他知道，老还小，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑或是愚的事”是说小伟并不理解父亲，心中有疑问，但还是顺着老人的意思做了。 故选C。 8．本题考查学生概括情节的能力。 文章开头写小伟回乡看望父亲，到家后父亲提出晚上去钓鱼。小伟父子两空手来到江边，在小伟疑惑不解中，父亲下水捉鱼后又扔掉鱼。接着父亲借鱼说出做人的道理，小伟才明白了一切，他为有这样明理，支持自己工作的父亲感到踏实。 根据以上内容，分别用简洁的语言概括情节即可。 9．本题考查学生理解句子含义的能力。 语句“要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！”这句话，是父亲告诫儿子的话，作者用“灯塔的光”象征着光明磊落，象征着无私奉献的精神；用“蛤蟆鱼身上的光”象征着自私和张扬。 从内容看，这是父亲说的话，从而刻画了父亲的形象特点，对儿子的关心，对儿子的教诲，同时，这句话也揭示了文章的主旨“人应该有为民服务、无私奉献的精神，不能太张扬和自私”。 既表明了父亲对小伟的谆谆教导，丰富了人物形象，也深化了文章主题；从结构上看，与小说的题目“灯”相照应，使文章的结构更加严谨。 4.（23-24高一下·江苏省无锡市·期末） 现代文阅读 听书 王金大 说书是20世纪六七十年代农村里最常见、最简单的文化表现形式，对文化素养不高的村民而言，听书是他们最乐见的文化生活。 那个年代，不是每个村子里都会有说书的人，也不是每个村子都会请人说书。说书人技艺能力强，请他的会多些；村子里的经济实力强，请人说书的场次也就会多些。书场里听说书的，大多是上了年纪的男人，当然也少不了村里的“小皮猴”们。孩提时我就喜欢听说书，年轻时，在请不到说书人的春节茶馆里也学着说过几回书，虽然没有正儿八经说书人说得那么动听，倒也很少有人中途退场。 那时，农村里没有固定的茶馆书场，集镇上的茶馆也是季节性的，茶馆里也不一定会有人说书。春节就不同了，无论集镇还是大队（村）里开设的临时茶馆，都会请来说书人，让茶客过一回听书瘾，也算丰富春节里社员们的文化生活。 茶馆里设施简单，几块木板一拼，就成了说书先生的舞台。一张桌子，一把椅子，一块响木，一把纸扇，一壶茶水，说书人往上一坐，响木一拍，嗓子一亮，书就开场了。 说书人会先说一段书引子，算是开场白。一般都是引人发笑的小故事，或者是说书人根据地方上情况现编的人民勤劳、民风淳朴、村民和睦、粮丰林茂之类的好话，听书人正听得喜笑颜开，说书人突然话锋一转，“许我不一一道来”，便转入正题。 《烈火金刚》是那时说书人最拿手的抗战题材书。当说到大刀英雄史更新刀劈日军身负重伤，生命危在旦夕，为救英雄性命，组织把艰巨的买药任务交给了侦察科科长肖飞时，说书人倏地从椅子上站了起来，行个举手礼，嘴里喊着“保证完成任务！”。听众被他演绎的场景动作所感染，书场里响起热烈的掌声。 说到肖飞身无分文要去被日本人控制的药店取药时，听书人眼神都聚焦在说书人身上，他的每句言语，每个细微动作，一丝一毫的脸部表情都成为调动听书人情绪的晴雨表。 每当这时，说书人会故意卖个关子，抓起台上的紫砂壶送到嘴边，喝口茶润润嗓子，故意咳嗽一声再继续他的下文：肖飞大摇大摆地走进由日本人控制的药店，从兜里掏出药方往柜台上“啪”地一拍，冲着伙计喊：“买药，买药！”然后，胳膊肘往柜台上一搁，侧身靠在柜台边，慢条斯理地掏出卷烟点着，眼睛从店内转到门外，心里盘算着取药后脱身的途径和方案。 这时，书场里一片寂静，听书人的情绪完全被他控制住了，就连爱打闹的小屁孩也鸦雀无声。 伙计拿过药方看了看，向肖飞投去怀疑的目光…… “看啥看，有啥好看，还不快给老子抓药……” 这时从内室走出一位年过半百的胖男人，横肉贯脸，三角眼倒插在布满疙瘩的脸上，看样子是这里的掌柜。伙计赶忙递上药方，胖掌柜看了看，又瞟了肖飞一眼，从牙缝里挤出“给他配药”几个字。 那胖掌柜可不是个好对付的主，他是日军派驻药店专门监视八路方面买药的汉奸。 伙计配齐药包好，扒拉一下算盘要肖飞交钱。 肖飞假装在口袋里掏钱，嘴里不停地唠叨：“钱呢？我的钱呢？钱到哪里去啦？” 伙计一听没钱，伸手要把柜上的药包收回去，说时迟那时快，肖飞一把抢过药包笑对伙计说：“对不起，钱丢了，你跟我去拿钱吧。” 伙计不依，胖掌柜狡黠的眼光盯着肖飞，话里有话地问：“去哪里拿钱？” “东关医院。” “东关医院？那可是日本人控制的医院，哪里会没有你需要的药？”胖掌柜好生怀疑。 胖掌柜冲门外喊了一声：“来人！”两个戴黑色礼帽，穿黑色衣裤，腰圆膀粗的大汉进得门来。 肖飞一看就知道这俩是特务。 胖掌柜对他俩使了个眼色，挥了挥手说：“你们跟他去东关医院拿药钱。” 肖飞不慌不忙地走出药店门，把药袋挂在自行车把上，掏出卷烟递给两特务，推着自行车朝前走去，特务寸步不离紧跟在后面。到十字街口，人多热闹起来，肖飞趁两人不注意，故意让右脚踩脱左脚鞋帮，稳住自行车，弯下腰来拔鞋。好一个肖飞，趁特务不注意，使出扫堂腿，把一特务扫翻在地，顺手从他腰间拔出驳壳枪对准另外一人，“砰”的一枪，将其撂倒，再拔出此人身上的佩枪，飞身上车，直奔城门而去…… 说到这里，说书先生来了个急刹车：“要知肖飞能否冲出城去，且听我夜场分解。” 您还别说，夜场人气还挺旺，日场的人不但不缺，还牵三拉四增加了许多人，把茶馆挤得满满的。要说这说书先生还真是个人才，不仅能说，还能模仿各种声音，马叫、犬吠、鸟啼、虎啸……惟妙惟肖，入木三分。“镗镗镗”的兵器撞击声，“哗哗啦啦”“滴滴答答”的风雨声，“呼哧呼哧”的抽泣声，“哈哈哈哈”的狂笑声都能从他口里表演出来。说到高兴时扶额大笑，听者笑逐颜开，说到伤心时呜呜咽咽，闻者悲悲戚戚。时而轻声低语，时而声急如潮，时而声泪俱下，时而仰天大笑，把整个书场里人的情绪调集在一处，不同的脸不同的表情，无论是张大嘴巴，露出牙床，还是紧抿嘴唇，睁大眼睛，都直勾勾地盯着说书人，等待着他把下面的故事说出来。 说书人在他们的眼里自然是识字断文的大文化人，不然，这么厚的书要看下来，记下来，再通过嘴巴说出来多么不容易！一场书下来，说书人有些唇干舌燥，听书人却把疲劳忘得一干二净。 当年的说书人大多已经过世，说书这门艺术在农村已经很难找到传人，说书人的音容笑貌和听书的场景，在我的记忆里却永远也不会抹去。 （选自《山水恋情》，作者为江苏宜兴人） 12．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．听书是20世纪六七十年代农村最常见的、为村民喜欢的文化生活，而村子里的经济实力往往决定着请人说书的场次。 B．说书人的舞台虽然简单，但他们往椅子上一坐，响木一拍，嗓子一亮，演绎的场景动作一下子就能控制听书人的情绪。 C．当年听来的关于肖飞买药的故事，虽时隔多年，但仍被“我”复述得绘声绘色、波澜起伏，与“我”曾有说书经历不无关系。 D．说书人的音容笑貌和听书的场景，永远留在“我”的记忆里，看出当年哪怕是简单的文化生活也对“我”产生了很大影响。 13．下列对文本内容和艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．前文写“听书人眼神都聚焦在说书人身上”，后文又写整个书场里人“睁大眼睛，都直勾勾地盯着说书人”，前后呼应，表现听众的投入状态。 B．说书人话锋一转的“许我不一一道来”，与施耐庵《林教头风雪山神庙》中“且把闲话休提”所采用的方式是一样的，都是转入正题的一种手法。 C．说书人所说故事中的反面人物药店掌柜是“横肉贯脸，三角眼”，特务是“穿黑色衣裤，腰圆膀粗”，可见《烈火金刚》塑造人物具有脸谱化的特点。 D．本文题为“听书”，涉及说书人和听众的笔墨不少，其中又插有说书人所讲的故事，使文章故事套故事，是为了突出抗日英雄的机智与勇敢。 14．本文是如何表现说书人高超的说书技艺的？请结合全文简要说明。 15．在“看红色传奇，学百年党史”活动中，学校戏剧社要把本文涉及的《烈火金刚》故事搬上舞台，邀请你参与宣传海报的设计，请你为海报设计标题和宣传语，不超过80字。 【答案】12．B 13．D 14．①直接表现：如通过引入正题的“话锋一转”，说到关键处的“急刹车”以及再现说书内容的精彩情节来表现其高超的说书技巧； ②侧面衬托：如通过书场的寂静，听书人、爱打闹的小屁孩完全投入的状态来侧面衬托其高超的说书技巧； ③细节描写：“每当这时，说书人会故意卖个关子，抓起台上的紫砂壶送到嘴边，喝口茶润润嗓子，故意咳嗽一声”，用“抓”“送”“喝”“咳嗽”等一系列动作来表现其故意卖关子的说书技巧； ④直接描写和侧面描写相交融：如文中说书人高兴、伤心时的表情与听书人对应的情绪表情结合描述，从而表现其高超的说书技巧。 15．标题：《肖飞虎口取药》 宣传语：大刀英雄史更新刀劈日军身负重伤，孤胆英雄肖飞临危受命，只身前往被日本人控制的药店智慧周旋，欲知详情，请看校戏剧社倾情演出的戏剧《肖飞虎口取药》。 【解析】12．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 B.“演绎的场景动作一下子就能控制听书人的情绪”错误，原文有“听众被他演绎的场景动作所感染”“说书人会故意卖个关子……听书人的情绪完全被他控制住了”，先用场景演绎感染听众，卖关子后再说，才控制了听书人情绪。 故选B。 13．本题考查学生对文本内容和艺术特点的分析鉴赏的能力。 D.“是为了突出抗日英雄的机智与勇敢”错误，插说书人所讲的故事，是为了凸显说书人高超的说书技艺。 故选D。 14．本题考查学生赏析文章表现手法的能力。 “如何表现说书人高超的说书技艺”，即是鉴赏描写的表达技巧，一般分直接描写和侧面描写，再加上细节描写，结合具体内容赏析即可。 ①直接表现：“听书人正听得喜笑颜开，说书人突然话锋一转，‘许我不一一道来’，便转入正题”“说到这里，说书先生来了个急刹车：‘要知肖飞能否冲出城去，且听我夜场分解。’”，通过引入正题的“话锋一转”，说到关键处的“急刹车”以及对肖飞如何虎口取药的精彩情节的正面描写来表现其高超的说书技巧； ②侧面衬托：“这时，书场里一片寂静，听书人的情绪完全被他控制住了，就连爱打闹的小屁孩也鸦雀无声”，通过书场的寂静，听书人、爱打闹的小屁孩完全投入的状态来侧面衬托其高超的说书技巧； ③细节描写：如用“抓”“送”“喝”“咳嗽”等一系列动作来表现其故意卖关子的说书技巧； ④直接描写和侧面描写相交融：“说到高兴时扶额大笑，听者笑逐颜开，说到伤心时呜呜咽咽，闻者悲悲戚戚”，文中说书人高兴、伤心时的表情为直接描写，听书人对应的情绪表情为侧面描写，二者结合描述，从而表现其高超的说书技巧。 15．本题考查学生筛选信息拟写宣传海报的能力。 本文涉及的《烈火金刚》的故事是“肖飞身无分文要去被日本人控制的药店取药”，据此可拟标题为“肖飞虎口取药”。 为学校戏剧社写演出的宣传海报宣传语，要涉及戏剧内容，可适当设置悬念吸引观众。文中提到故事背景是“大刀英雄史更新刀劈日军身负重伤，生命危在旦夕，为救英雄性命，组织把艰巨的买药任务交给了侦察科科长肖飞”“肖飞身无分文要去被日本人控制的药店取药”，据此可简单介绍背景——大刀英雄史更新刀劈日军身负重伤，孤胆英雄肖飞临危受命，只身前往被日本人控制的药店智慧周旋。结尾再设置悬念并引出戏剧名称——欲知详情，请看校戏剧社倾情演出的戏剧《肖飞虎口取药》。 5.（23-24高一下·江苏省扬州市·期末） 现代文阅读 宣纸是一片云 赵焰 汪丹休息了两天后，终于咬着牙攀登上了那座类似莲花的山峰。到了山顶之上，汪丹实在是累坏了，仰面朝天躺在大石头上，带着一身的酸痛和快意，以一种征服者的姿态畅望着面前高远、蔚蓝的天空。这一片天空跟山下的天空真是不一样，不仅颜色碧蓝如玉，还飘来飞去洁净、透明、丝丝絮絮的白云，它不像棉花垛，更有着丝绸般的润滑，甚至如鱼群一般灵动。汪丹突然觉得，自己本来就是广袤天地中的一缕云丝啊，现在，他真想一跃到空中，成为一小缕云丝。 痴痴感慨了一段时间之后，汪丹恢复了活力。这才想起母亲的教导，于是打开包裹，取出母亲留下来的天青色净瓶，定下心来，口中念念有词，希望将眼前的云彩收入瓶中。可是那些云一点也不听话，有的像草原上调皮倔强的羊群，有的像天空中自由自在的白鹤，怎么也不听自己的指挥。汪丹认真地瞄了一眼净瓶，只见里面雾腾腾的，只好盖上盖子，也不知道里面是否收集到了天空上的白云。 这时候月亮升了起来，头顶之上，一弯新月如钩，仿佛一蹦就可以攀上去似的。月光如水，白霜满地，山顶上一片晶莹透亮，宛如下了一层薄薄的雪一般。真是美啊！汪丹依依不舍地下山了，一边走，一边反复回头。突然间，汪丹发现石头的缝隙处，长有一排异常妖娆的植物，树叶的形状有些像楮树，可是跟楮树又不尽相同，颜色更绿，枝条更白，灵性更足，它们迎风招展，就像喜笑颜开跟自己打招呼一样。汪丹怦然心动，连忙踅回，折下一截树枝撕开皮一看，只见树皮坚韧洁白，纤维又细又密，分明是造纸的最好原料啊！ 汪丹把这种植物命名为青檀，因为它看起来像黄檀树，可是又不一样。汪丹把青檀栽在了自己家中的小院子里，待长到三年左右时，汪丹开始收割枝条，在冬天的时候砍下枝条浸在山泉之中。几个月后，再用锋利的小刀将青檀皮剥下来，放入浸了石灰的池水中，随后，又对着不远处云雾缥缈的黄山，恭恭敬敬、五体投地叩拜，紧接着将净瓶打开，口中念念有词，将从黄山采集到的白云导入池中。待青檀皮轻度腐烂，捞出晾在山上，让其经受风吹雨打日晒。随后又将那些腐烂的树皮放入泉水之中，不断地搅动，看着它们如细小的云彩一样翻滚。最后，用竹帘将它们捞起，沥干水分，在墙壁上烘烤——就这样，经过无数次的反复试验，终于生产出了薄如蝉翼、美如白云一样的纸张。因为泾县所在地为宣城，尽管纸张有很多品种，可是汪丹化繁为简，称这种以青檀为原料的纸为宣纸。 当汪丹执着蘸着墨汁的毛笔试纸时，心提到了嗓子眼，差点就蹦了出来。笔尖甫一接触到冰肌玉骨般的纸张，敏感、细致和悠然，仿佛有神导引，仿佛本能释放，冥冥之中，会不自觉地运息调心，细品静穆三昧。于宣纸上，汉字的线条脱离了沉重，不再带有刀凿斧刻的深沉，变得舒展而柔韧，成了真正的活物，像水草一样摇曳多姿。汉字的优美形体，在纸页上自由地伸展腾挪，笔墨仿佛注入了神秘的因子，有插上翅膀的想象，会变成山峦、河流、树木。一切都变得清澈或清晰，墨水顺着青檀皮的纤维，变成花鸟，变成鱼虫，变成人物……当笔墨描绘大地之时，纸上就是天空；当笔墨凝聚成山峦之时，纸上便是云层；当笔墨演绎树林之时，纸上又是雾霭；当笔墨转成堤岸之时，纸上一下子成为河流……至于在纸上写字的感觉，更是行云流水、风和日丽、繁花盛开。可以是卵石铺地、自然相连；可以是扶老携幼、欢歌笑语……在宣纸上随意书写之时，与其说是在写字画画，更像是知己对饮、挚友倾谈，甚至可以说是进入一种“禅定之场”，不仅感受到万事万物的“形”，也感受到万事万物的“意”，甚至感受到万事万物背后的“象”。毛笔于纸上滑行，还有庄子所言“浮游”的感觉，以笔墨线条为扁舟，以宣纸为湖水，一条悠悠的线条，上达天宇，下至龙潭，一直可以追溯到宇宙洪荒、白云苍狗，探得龙鳞凤羽、羚羊挂角，不知蝶为人，还是人为蝶。汪丹终于释然：所谓的“天人合一”，就是道法自然，把人神万物一体化地平等看待，不需做过多的拆分，也不能厚此薄彼——这是汪丹从宣纸和笔墨中获得的领悟。 奇怪的是汪丹本人，在以青檀生产出了宣纸之后，或许是尽得天地之灵气，连容貌都大变样，少年时相貌怪异、举止粗笨，到了而立之年，反而变得眉清目秀、丰神俊朗、倜傥洒脱，既有“万钟于我何加焉”的雍容气韵，也有卓然挺拔的炯炯神采。一个人的气质，就是他的内心世界，此番汪丹脱胎换骨，明显是灵魂荡涤产生的功效。凡与艺术相拥的人，身上自然而然地会携有一种超脱宁静的灵性，这应是美的垂青和浸淫吧？汪丹终于明白了一个道理，那就是：苍天有眼，秋毫明察。其实老天什么都能看到，心亦如明镜。想到这，汪丹不由肃然起敬，转而感到恐惧——人真是太渺小了，就像这青檀树一般。唯一让人感到欣慰的是，渺小也有渺小的价值，也如这青檀树一样。 （有删改） 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开头汪丹渴望变成一缕云丝，表现了汪丹对白云的喜爱和对生命独到的感悟。 B．小说中汪丹制作宣纸的过程耗时较长且程序繁杂，但因态度虔诚，终能一气呵成。 C．小说中汉字的优美形体与宣纸的洁白细密相得益彰，让汪丹感受到了书法的真谛。 D．小说结尾处汪丹容貌的变化，实则是因为艺术的影响而产生的气质与心境的变化。 7．下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头汪丹爬上高山、收集白云等情节，为下文发现青檀树作铺垫，也暗示了宣纸的来之不易。 B．小说通过丰富的想象，描写了汪丹在宣纸上书写时的画面，表现出了宣纸和书法背后的文化之美。 C．小说结尾处通过心理描写，表达了汪丹对于生命价值的理解，凸显了生命无常、把握当下的主旨。 D．小说在叙事过程中穿插了对白云、月色等自然景物的描写，既使抒情氛围浓郁，又让叙事节奏舒缓。 8．李泽厚在《美的历程》中指出：“中国的书法美是活生生的、流动的、富有生命暗示和表现力量的美。”请结合本文对此作简要分析。 9．小说的标题意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】6．B 7．C 8．①本文中“汉字的优美形体，在纸页上自由地伸展腾挪”“成了真正的活物”等，体现了中国的书法鲜活流动的自由美； ②本文中由书法展开的想象，以及对“形”“意”“象”“浮游”“天人合一”等思想的感悟，体现了中国书法富有生命暗示和表现力量的美。 9．①标题运用比喻的手法，把宣纸比作一片云，点明宣纸的质地如云朵般轻盈美好； ②使用宣纸书写的时候具有云一样的灵动和自由； ③体现了作者独到的生命感悟：无论是造纸还是人生，都要汲取天地之灵气，感悟如云一般舒展自由的生命真谛。 【分析】6．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 B.“但因态度虔诚，终能一气呵成”错，由文本“就这样，经过无数次的反复试验，终于生产出了薄如蝉翼、美如白云一样的纸张”可知，汪丹制作的宣纸是反复试验才成功的，并不是“一气呵成”。 故选B。 7．本题考查学生分析作品的艺术特色的能力。 C.“凸显了生命无常、把握当下的主旨”错，由文本“凡与艺术相拥的人，身上自然而然地会携有一种超脱宁静的灵性，这应是美的垂青和浸淫吧？”“想到这，汪丹不由肃然起敬，转而感到恐惧——人真是太渺小了，就像这青檀树一般。唯一让人感到欣慰的是，渺小也有渺小的价值，也如这青檀树一样”可知，汪丹从自身的变化，加深了对生命的理解“人真是太渺小了”，但“渺小也有渺小的价值”，需要自己去追求，展现自己的生命价值。 故选C。 8．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 由文本“汉字的线条脱离了沉重，不再带有刀凿斧刻的深沉，变得舒展而柔韧，成了真正的活物，像水草一样摇曳多姿”可知，中国的书法落到纸上好像成了真正的活物，摇曳多姿；由文本“汉字的优美形体，在纸页上自由地伸展腾挪，笔墨仿佛注入了神秘的因子，有插上翅膀的想象”可知，汉字优美形体可以在纸页上伸展腾挪，具有流动之美。由此看出，体现出中国书法鲜活流动的自由美。 由文本“一切都变得清澈或清晰，墨水顺着青檀皮的纤维，变成花鸟，变成鱼虫，变成人物……不仅感受到万事万物的‘形’，也感受到万事万物的“意”，甚至感受到万事万物背后的‘象’”可知，在书写时作者展开了丰富的想象，一切都好像有了生命；由文本“所谓的‘天人合一’，就是道法自然，把人神万物一体化地平等看待，不需做过多的拆分，也不能厚此薄彼——这是汪丹从宣纸和笔墨中获得的领悟”可知，汪丹在领悟了宣纸的生命暗示之后，得到了生命的启迪，这就是中国书法呈现出来的力量美。 9．本题考查学生分析文章标题的意蕴的能力。 ①表层含义：由“终于生产出了薄如蝉翼、美如白云一样的纸张”可知把宣纸比作一片云，点明宣纸的质地如云朵般轻盈。 ②比喻含义：“一片云”具有比喻义。由“毛笔于纸上滑行，还有庄子所言‘浮游’的感觉”可知，在宣纸上写字，如同在云中滑行，多了一些自由和灵动美。 ③主旨含义：由“所谓的‘天人合一’，就是道法自然，把人神万物一体化地平等看待，不需做过多的拆分，也不能厚此薄彼——这是汪丹从宣纸和笔墨中获得的领悟”可知，把万物平等看待，不厚此薄彼，做到天人合一，汲取天地之灵气，展现如云一样的自由，追求生命的真谛。 6.（23-24高一下·江苏省镇江市·期末） 现代文阅读 阿道的告别 扎西才让 从山中回到村里时，已是深夜，但家中小佛堂里酥油灯的光焰，还在缓慢地摇曳着。母亲就跪在灯前，等待儿子的归来。 阿道进门，靠着门框说，阿妈，我回来了。母亲抱怨道，以前你总喜欢早早就睡觉，今个倒是奇怪，连夜饭都没来吃，我都到村里找了你好几遍了！阿道忙解释说，阿妈，今个我去找阿爸了，有事，商量了一会。达吉吗?母亲问。对啊。阿道说。他最近好吗?母亲问。 好得很，壮得像头牦牛。阿道说。那就好，只要不生病，就没啥担心的。母亲说。 阿妈，您说得对，身体就是革命的本钱。阿道说。革命?本钱?啥意思?母亲问。 哦，我的意思是，只要身体好，啥都会有的。阿道说。这话有道理。母亲说。又问，你找达吉商量啥事?阿道犹豫了一阵，还是老老实实地说，阿妈，明后天我得出一趟远门。 母亲忙从佛堂里出来，点燃了上房里的另一盏灯。她用灯光照定儿子的脸，问，你要出远门?到哪? 那地方你可能不知道，名叫天水。阿道说。 离我们这多远?母亲问。 得走八九天才能到吧。阿道说。 你去那么远的地方干啥?母亲问。 给你、达吉和尤汝他们找幸福。阿道说。 胡说，幸福要到那么远的地方去找吗?母亲生气了。 阿道只好告诉母亲，阿妈，明晚夕，我要跟着红军离开这里，可能得好几年。 你好好说话，你跟着他们去干啥?母亲说。 阿道不知该怎么解释，想了好一阵，说，我那亲阿爸去世得早，我是你和达吉养大的，我知道你们吃了很多苦，现在还在吃苦，我想把这种情况改变一下，让你们好好享福，就悄悄地参加了红军。 你参加红军了?他们会答应吗?母亲问。 嗯，答应了。阿道说。 阿道，你给我说实话，你真的要撇下我跟他们走?母亲说。 阿妈，不是撇下您，我都给达吉、尤汝和如地他们说好了，他们会照顾您的，您就把心放在肚子里吧！阿道说。 阿道，你要走，你说我能放心吗?母亲说。 阿妈，有啥不放心的，红军都是好人。阿道说。 真是好人?母亲问。 阿道说，对啊，他们是保护我们老百姓的，是我们自己拉起来的队伍，您还不放心吗? 嗯，这倒是实话，我听说他们经过朱力村的时候，在麦场上打了粮食，给村里付了银圆。母亲说。 就是嘛，前天，有个战士给如地家背水时，打破了他家的水缸，赔偿了一件毛衣呢。阿道说。 这事你听谁说的?母亲问。 是如地阿妈亲口说的。阿道说，昨天他们从黑周家里买了几只羊，给了几个银圆，黑周不敢收，他们硬是塞给了黑周的儿子，您说这样的军队，不是好军队吗? 还真是啊。母亲说。 阿道说，我把想加入红军的事给他们说了，他们了解我家情况后，刚开始死活不同意，我说我就跟他们几年，锻炼锻炼自己，后面还是会回到村里的，领头的才勉强答应了。 那你应该提前给我说的。母亲说。 阿道说，要是提前给你说了，我担心我人还没离开，村里人人就都知道了，万一被坏人听到，就麻烦了。 真的几年后就回来?母亲问，问时，流泪了。 阿妈，您甭哭，甭哭吵！阿道用袖口拭去母亲的眼泪说，您放心，我保证回来。 劝归劝，母亲还是压低声音哭了好一阵。 阿道慌里慌张地安慰母亲，一边安慰，一边讲述他跟红军战士如何接触如何信任的经过。 在安慰与讲述的过程中，母亲停止了哭泣，她抚摸着儿子的脸庞说，阿道，我知道你是儿子娃，决定了的事，再也不会变，也不想变，那好吧，我不拖你的后腿，我和达吉尤汝他们，都等你回来。 说罢，母亲去了厨房，端来半扇青稞面烙饼，一盘洋芋。 阿妈，夜饭我在达吉那里吃了。阿道说。 再吃点吧阿道，你是年轻人，饿得快。母亲说。 阿道拿起烙饼，昏暗的灯光下，他的眼泪夺眶而出，滴在烙饼上，又被他吃进肚里。 母亲， 没有看到这一幕。 下午，阿道赶到红军战士的汇聚地，和他们一起收拾行李。 黄昏后，战士们简单地吃过晚饭，准备启程。 离开时，他们把起居环境打扫得干干净净，用过的东西，也放还到原处。那些被损坏的东西，也给房主留下了赔偿钱。 眼前正在经历的事，使阿道想起与红军战士的认识过程：从特别生疏到敢于接触，到热情接待，到军民结成了亲密的友谊。他忽然明白了，正是这些感人的细节，决定了人间革命的大势。 在朦胧天光的沐照下， 队伍终于出发了。 翻越虎头山的一处隘口时，阿道回看自己的村落，暗淡的灯光中，隐隐约约能看到村口乡亲们的身影，无声而长久地伫立着。 他又看向虎头山下的森林，那里，一处小木屋外，有个男子迎风而立，高举右手，做出了告别的姿势。 阿道登上一块凸出的岩石，这个身穿破袄的男子，站在了高山之巅，高高地举起右臂，使劲挥动。 天光下，他的臂膀粗壮，毡靴坚挺，他浑身散发的，是看得见的对未来的执着。 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．达吉与阿道这对父子不是亲生却胜似亲生，达吉不但养育了阿道，还支持他参加红军的想法。 B．小说全文运用侧面描写的方法刻画出红军的纪律严整、公私分明，让人愿意跟着红军去革命。 C．阿道提前去和达吉告别，并让达吉、尤汝和如地照顾母亲，体现了阿道做事细致周到的特点。 D．小说主要采用第三人称全知视角叙事，与《装在套子里的人》选用“我”作为叙述视角不同。 7．关于小说最后红军队伍出发后的描写，下列理解不正确的一项是（   ） A．“乡亲们的身影，无声而长久地伫立着”，表达了乡亲们对红军离别时的不舍之情。 B．阿道站在高山之巅的挥手，既有离别亲人的不舍，又充满着踏上新征程的豪情壮志。 C．最后一段中“看得见的对未来的执着”，这种对未来的坚定与他的外貌描写相得益彰。 D．从村落到森林，由森林而高山，由近而远的切换，更能揭示出“幸福在远方”的主旨。 8．文章详写深夜的话别，略写天亮前的出发过程，简要分析这样安排的用意。 9．标题为“阿道的告别”，请结合文本简要分析其意蕴。 【答案】6．B 7．D 8．①详写了阿道与母亲的对话，略写红军离开时的表现与阿道对红军的认识。②详略得当，重点突出，通过阿道与母亲的大量对话描写、烘托红军一心为民的形象和对百姓的影响力，更有利于凸显文章主题。③借助主人公阿道之口详细叙述其所见所感，更增添文章真实感，令人信服。 9．①阿道向母亲及亲友告别，对挚爱的亲人的感恩和不舍。②阿道为追随红军而告别亲人、家乡，对红军的敬佩和对新生活的向往。③阿道与旧生活告别，对获得新的人生的执着与豪情。 【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解、对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“小说全文运用侧面描写的方法刻画出红军的纪律严整、公私分明”错，根据“离开时，他们把起居环境打扫得干干净净，用过的东西，也放还到原处。那些被损坏的东西，也给房主留下了赔偿钱”可知，作者在刻画红军的纪律严整、公私分明时运用的正面描写的方法。 故选B。 7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“更能揭示出‘幸福在远方’的主旨”错，本文的主旨是通过阿道参加红军，表现了阿道对新生活、新人生的执着追求。 故选D。 8．本题考查学生分析小说表达手法的能力。 ①阿道与母亲的对话，在文中占了很大一部分，详细写了母亲的忧虑和阿道的解释，这些内容是详写。红军离开时的场景与阿道对红军的认识，作者着墨不多，这些内容是略写。 ②详写阿道与母亲的对话，略写红军离开时的场景与阿道对红军的认识，使小说详略得当，重点突出，更能表现出红军纪律严明、公私分明、一心为民的形象对百姓的影响力。使阿道看到了红军的为民之心，看到了他们无私的奉献和坚定的信念，从而促使阿道毫不犹豫地参加了红军，凸显“追求新生活、新人生”这一主题。 ③借助主人公阿道之口，详细叙述了他所见所感，将读者带入了一个真实而感人的世界。阿道的叙述，不仅增添了文章的真实感，更让读者能够感同身受，仿佛亲身经历了一般。这种真实感，使得文章的主题更加凸显，更能够打动读者的心弦。 9．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①这一篇小说中的“告别”， 不仅是阿道在与母亲及亲友道别，更是阿道在对过往的人生画上一个句号，同时为新的人生篇章揭开序幕。 ②阿道他毅然决然地告别亲人、告别家乡，是因为他的心中充满了对红军的敬仰与钦佩。他知道，只有追随红军，才能摆脱旧社会的束缚，才能迎来新生活的曙光。这份对红军的敬佩，使阿道勇于参加红军与自己的母亲、亲友告别。 ③阿道的告别，也是与旧生活的决裂。他想摆脱过去的苦难与压迫，勇敢地迈向新的人生。他的心中充满了对获得新人生的执着与豪情。他知道，只有告别过去，才能拥抱未来，只有跟随红军，才能实现自己的梦想。 二、中国散文阅读 1.（23-24高一下·江苏省苏州市·期末） 现代文阅读 滑竿【注】 萧红 黄河边上的驴子，垂着头的，细腿的，穿着自己的破烂的毛皮的，它们“划”着无边苍老的旷野，如同枯树根又在人间活动了起来。 它们的眼睛永远为了遮天的沙土而垂着泪，鼻子的响声永远搅在黄色的大风里，那沙沙地足音，只有在黄昏以后，一切都停息了的时候才能听到。 而四川的轿夫，同样会发出那沙沙的足音。下坡路，他们的腿，轻捷得连他们自己也不能够止住，蹒跚地他们控制了这狭小的山路。他们的血液骄傲的跳动着，好像他们停止了呼吸，只听到草鞋触着石级的声音。在山涧中，在流泉中，在烟雾中，在凄惨的飞着细雨的斜坡上，他们喊着：左手！ 迎面走来的，担着草鞋的担子，背着青菜的孩子，牵着一条黄牛的老头，赶着三个小猪的女人，他们也都为着这下山的轿子让开路。因为他们走得快，就像流泉一样的，一刻也不能够止息。 一到拔坡的时候，他们的脚步声便不响了。迎面遇到来人的时候，他们喊着左手或右手的声音只有粗嘎，而一点也不强烈。因为他们开始喘息，他们的肺叶开始扩张，①发出来好像风扇在他们的胸膛里扇起来的声音，那破片做的衣裳在吱吱响的轿子下面，有秩序的向左或向右摆动。汗珠在头发梢上静静的站着，他们走得当心而出奇的慢，而轿子仍旧像要破碎了似的叫。像是迎着大风向前走，②像是海船临靠岸时遇到了潮头一样困难。 他们并不是巨象，却发出来巨象呼喘似的声音。 早晨他们吃了一碗四个大铜板的面，晚上再吃一碗，一天八个大铜板。甚或有一天不吃什么的，全靠抽一点大烟来支撑自己。所以瘦弱苍白，③有的像化石人似的，还有点透明。若让他们自己支持着自己都有点奇怪，他们随时要倒下来的样子。 可是来往上下山的人，却担在他们的肩上。 有一次我偶尔和他们谈起做爆竹的方法来，其中的一个轿夫，不但晓得做爆竹的方法，还晓得做枪药的方法。他说用破军衣，破棉花，破军帽，加上火硝，硫磺，就可以做枪药。他还怕我不明白枪药。他又说： “那就是做子弹。” “你怎么晓得做子弹?” 他说他当兵，还当过班长。 这时候，前边的那个轿夫一声不响。轿杆在肩上，一会儿换换左手，一会儿又换换右手。后边的就接连着发了议论： “小日本不可怕，就怕心不齐。中国人心齐，他就治不了。前几天飞机来炸，炸在朝天门。那好做啥子呀！飞机炸就占了中国?我们可不能讲和，讲和就白亡了国。日本人坏呀！日本人狠哪！报纸上去年没少画他们杀中国人的图。我们中国人抓住他们的俘虏，一律优待。可是说日本人也不都坏，说是不当兵不行，抓上船就载到中国来……” “是的……老百姓也和中国老百姓一样好。就是日本军阀坏……”我回答他。 就快走上高坡了，一过了前边的石板桥，隔着这一个山头又看到另外的一个山头。④云烟从那个山慢慢的沉落下来，沉落到山腰了，仍旧往下沉落，一道深灰色的，一道浅灰色的，大团的游丝似的缚着山腰。我的轿子要绕过那个有云烟的尖顶的山。两个轿夫都开始吃力了。我能够听得见的，是后边的这一个，喘息的声音又开始了。我一听到他的声音，就想起海上在呼喘着的活着的蛤蟆。因为他的声音就带着起伏、扩张、呼煽的感觉。他们脚下刷刷的声音，这时候没有了。伴着呼喘的是轿杆的竹子的鸣叫。坐在轿子上的人，随着他们沉重的脚步的起伏在一升一落的。在那么多的石级上，若有一个石级不留心踏滑了，连人带轿子要一齐滚下山涧去。 因为山上的路只有二尺多宽，遇到迎面而来的轿子，往往是彼此摩擦着走过。假若摩擦得厉害一点，谁若靠着山涧的一面，谁就要滚下山涧去。山峰在前边那么高，高得插进云霄似的。山壁有的地方挂着一条小小的流泉，这流泉从山顶上一直挂到深涧中。再从涧底流到另一面天地去，就是说，从山的这面又流到山的那面去了。同时流泉们发着唧铃铃的声音。山风阴森的浸着人的皮肤。这时候，真有点害怕，可是转头一看，在山涧的边上都挂着人，在乱草中，耙子的声音刷刷地响着。原来是女人和小孩子在集着野柴。 后边的轿夫说： “整天忙生活……连报纸也不常看（他说过他在军队常看报纸）……整天忙生活对于国家就疏忽了……” 正是拔坡的时候，他的话和轿杆的声响搅在了一起。 对于滑竿，我想他俩的肩膀，本来是肩不起的，但也肩起了。本来不应该担在他们的肩上的，但他们也担起了。就如黄河北的驴子，垂着头的，细腿的，使马看不起的驴子，也转运着国家的军粮。 1939年春 （有删改） 【注】滑竿：是一种旧式的交通工具，由两个人抬着走。文中的轿子即滑竿。 6．下列对文本有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“轻捷得连他们自己也不能够止住”，以夸张的口吻写轿夫们下坡时的速度之快，反映了他们为生计而努力多干活的状态。 B．轿夫一天只吃两顿，有时一天什么都不吃，以抽大烟来支撑自己去抬滑竿挣钱，这些细节真实再现了轿夫艰苦生活的境况。 C．从“我”和轿夫关于“小日本”的一段对话中，可以看到当时百姓对日本侵略者的痛恨和自己不能去前线抗日的遗憾。 D．文章通过描写各种声音，如轿夫上坡时的喘息、沉重的脚步、轿子破碎似的鸣叫，表现了轿夫讨生活的艰难。 7．下列对文中画线句的理解不正确的一项是（   ） A．句①以风扇扇动的声音来写拔坡时轿夫喘息的急促强烈，表现他们抬轿上山的艰难。 B．句②把轿夫抬轿上坡比作“海船靠岸时遇到了潮头”，表现轿夫行走于险境的困难和谨慎。 C．句③以“化石人”形容轿夫，生动地写出了轿夫因为营养不良而瘦弱苍白的形象特点。 D．句④以“游丝”写山腰，强调了山路的狭窄、曲折、陡峭，突出轿夫工作环境的危险。 8．文章开头和结尾都写到了黄河边上的驴子，这样写有什么作用? 9．有人评价说，萧红从不强行拔高笔下的人物，她的散文中没有高大的英雄，只有闪烁着人性光辉的底层小人物。请结合文章，谈谈你对这一评价的理解。 【答案】6．C 7．D 8．①开头写黄河边上瘦弱、疲惫的驴子，引出下文的轿夫，展现了他们负重前行、吃苦耐劳的形象。 ②结尾把轿夫比作黄河边上体格单薄、遭受轻视却运转着国家军粮的驴子，赞美了轿夫任劳任怨的精神。 ③首尾呼应，形成完整的结构。 9．作品以不为人们关注的轿夫为描写对象，他们生活贫苦、生存艰难，是社会最底层最普通的百姓。为了谋生，他们自食其力，从事着辛苦而危险的工作。在这样的境遇中，他们坚强生存，同时又关心国事，有团结抗日的愿望。 【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“自己不能去前线抗日的遗憾”错。“我”和轿夫关于“小日本”的一段对话是文本第14段，结合“小日本不可怕，就怕心不齐。中国人心齐，他就治不了……我们可不能讲和，讲和就白亡了国。日本人坏呀！日本人狠哪！”可知，此处借轿夫之口反映出老百姓的想法，既有对日本侵略者（军阀）的痛恨，还有不能讲和，要团结抗日的愿望，并没有提到自身不能去抗日和遗憾。 故选C。 7．本题考查对重点语句的理解能力。 D.“写山腰，强调了山路的狭窄、曲折…….突出轿夫工作环境的危险”错。结合第16段“一过了前边的石板桥，隔着这一个山头又看到另外的一个山头。云烟从那个山慢慢的沉落下来，沉落到山腰了……大团的游丝似的缚着山腰。我的轿子要绕过那个有云烟的尖顶的山，两个轿夫都开始吃力了”可知，此处“游丝”是用来形容云烟的，而不是山腰，随着前行，眼前云烟从山上沉落下来，可见山之高、陡峭，马上就要爬这么高的山，突出的是轿夫工作的艰辛。 故选D。 8．本题考查学生分析情节作用的能力。 解答此题，要结合文本了解黄河边上的驴子的特点，然后从人物形象、主题和结构角度分析其作用。 ①结合文本前两段和第三段“而四川的轿夫，同样会发出那沙沙的足音”可知，作者在前两段描写“垂着头”“细腿”“穿着破烂毛皮”“沙沙族音”的瘦弱、疲惫的黄河边上的驴子，是为了引出下文与其具有相似特点的轿夫。引出下文“轿夫”这一写作对象的同时，也让轿夫们像黄河边上的驴子一样瘦弱但毅然前行、吃苦耐劳的形象得以初步展现。 ②结合最后一段“就如黄河北的驴子”可知，作者将轿夫们比作黄河北的驴子，驴子虽是“垂着头的，细腿的，使马看不起的”，但也毅然承担起“转运着国家的军粮”的责任，轿夫们亦是如此，“对于滑竿，我想他俩的肩膀，本来是肩不起的，但也肩起了。本来不应该担在他们的肩上的，但他们也担起了”。作者将以驴子来形容轿夫，表达了对驴子般的轿夫们吃苦耐劳、任劳任怨的精神的由衷赞美。 ③在文章开头和结尾都提及黄河边上的驴子，首尾呼应，形成结构上的完整性，营造出一种循环、回环的感觉，使文章结构更加紧凑、完整。 9．本题考查学生对作品中人物形象的分析与鉴赏能力。 解答此题，需要指出萧红在本篇文章中所写的底层小人物是谁，他们身上的人性光辉是什么。具体到本文来说，就是要分析文本中轿夫的形象特点。 结合第5段“一到拔坡的时候……他们开始喘息，他们的肺叶开始扩张，发出来好像风扇在他们的胸膛里扇起来的声音，那破片做的衣裳……汗珠在头发梢上静静的站着，他们走得当心而出奇的慢……像是迎着大风向前走，像是海船临靠岸时遇到了潮头一样困难”、第7段“早晨他们吃了一碗四个大铜板的面，晚上再吃一碗……甚或有一天不吃什么的，全靠抽一点大烟来支撑自己。所以瘦弱苍白”和第16段“在那么多的石级上，若有一个石级不留心踏滑了，连人带轿子要一齐滚下山涧去”可知，轿夫们吃不饱，穿破烂衣服，生活贫苦，从事着需要出大力的困难的危险的抬轿营生，生存艰难但仍自食其力，是社会最普通最底层的老百姓。 结合第14段“小日本不可怕，就怕心不齐。中国人心齐，他就治不了……”和第19段“整天忙生活……连报纸也不常看（他说过他在军队常看报纸）……整天忙生活对于国家就疏忽了”可知，轿夫们虽然生活境遇很不好，生存困难，但仍关心国事，同时又有团结一致抗日的愿望。 2.（23-24高一下·江苏省泰州市·期末） 现代文阅读 烟雨沧浪亭 申琳 隔一弯清澈的葑溪向南望，一带曲廊蜿蜒临水，园内林木青翠欲滴，假山在望、有亭翼然……山、水、林、亭相依相映，果然是一处得自然真趣的园林胜景。 跨过门前的葑溪，是临水的一带复廊，沿廊两侧正是沧浪亭园林的精华之处；廊北是古葑溪的一弯清流，廊南是叠石堆土的假山，飞檐凌空的沧浪亭正高踞假山之上，四围苔痕青青，古树参天。作为苏州现存最古老的园林，沧浪亭已历近千年的历史烟雨，园林建筑屡毁屡建，唯一不变的，是这复廊两侧的一水一山。 北宋庆历四年，作为新政改革派，又是诗文革新运动健将的苏舜钦被人构陷而免职，黯然离京，寓居苏州。懊恼于江南炎热潮湿的天气，又或许难以纾解壮志未酬的愤懑，苏舜钦欲寻“高爽虚辟之地，以舒所怀”，于是就在苏州府学之东发现了这块废地，遂以四万钱买下，临水构亭，取名“沧浪”。 沧浪亭的修建，让正值盛年政治失意的苏舜钦暂时找到心灵的归宿，他留下众多有关沧浪亭的诗句，如“帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣”“山蝉带响穿疏户，野蔓盘青入破窗”……而最著名的是散文《沧浪亭记》：“澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜”“觞而浩歌、踞而仰啸”……苏舜钦觉得自己在沧浪亭找到了人生“真趣”。 对于为何将此亭取名“沧浪”，苏舜钦在文章中只是一笔带过，也许是因为他认为沧浪的意思不言自明；也许是因为此中隐匿着他的复杂情感。然而，从他在苏州的其他诗文，以及与欧阳修等人的唱和中，人们不难知道，“沧浪”取《楚辞·渔父》“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”中的隐逸和顺应之意。 沧浪亭成就了心境逐渐平和、通透的苏舜钦，苏舜饮则成就了一座水清水浊皆可取、云卷云舒俱自得的人文名园。中国历代传统士人在经历了太多内心纠结之后，能够体悟“水清水浊取舍自然”，也就庶几臻于至高境界了。 烟雨三月，拙政园里游人如织，而清幽古朴的沧浪亭犹如一位淡泊处士，从容面对着三三两两的游人。 园以亭名，亭以文盛，历经宋元，沧浪亭在明嘉靖年间以又一篇《沧浪亭记》而大放光彩。彼时，已改建为佛寺的沧浪亭得以重修，散文大家归有光欣然执笔写下此记。抚今追昔，归有光思索宫馆园囿荒残灭没，感慨园林池馆兴废之道，认为沧浪亭最可珍贵的还是子美遗风，是遗泽后人的文化力量，两篇《沧浪亭记》交相辉映，成为中国文学的历史佳话，也让沧浪亭自此成为堪与岳阳楼、醉翁亭相媲美的知名文化景观。 及至清代，文人沈复居于沧浪亭西隔壁，其临水一轩，名为“我取”，亦取“水清灌缨、水浊濯足”之意，沈复于中秋之夜游沧浪，看到景致依然幽雅清旷，“渐觉风生袖底，月到波心，俗虑尘怀，爽然顿释”。于是，在《浮生六记》中，沈复继续写下了属于沧浪亭的一段文学传奇。 园林有兴废，文脉贯古今，名园名楼能够为后人不断复建，重建，多着眼于它文化意义的丰赡，而与其曾经的壮观或精美往往并无多少直接关联。这在金谷园、姑苏台等的湮灭，岳阳楼、黄鹤楼等的屡毁屡建中不难看出端倪。 从沧浪亭拾级而下，沿长廊向南行，是一座竹树掩映、翠色盈门的仿古建筑——五百名贤祠。 清道光年间，苏州藏书家顾沅据其所藏吴中名贤三百余幅画像，与当地文人发起兴建名贤祠以崇祀苏州先贤，其时恰逢江苏布政使梁章钜重修沧浪亭，时任江苏巡抚陶澍即购得沧浪亭旁房屋，修筑五百名贤祠，顾沅又多方搜集名贤画像，最终积至逾五百幅，据以勒石刻像，终成此祠。 五百名贤的选择，上自春秋，下至晚清，除建造沧浪亭的苏舜钦外，还有姑苏古城的缔造者伍子胥；既有“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的范仲淹、“天下兴亡、匹夫有责”的顾炎武，也有“何似姑苏诗太守”的韦应物等盛唐诗人；既有文学家欧阳修、苏轼，书画家文徵明，也有政治家文天祥、林则徐……五百名贤将与苏州有过渊源、对苏州做过贡献的历史人物悉数囊括在内。五百名贤祠建成后，苏州人每年春秋两季献祭不辍，以示不忘先贤造福与教化之功德恩典。 沧浪亭的美，美在自然，美在垂传后世的精神浸润。以文化之美特出于苏州诸园林之间，沧浪亭，注定是不朽的。 （选自《散文》2023.07，有删改） 【注】苏舜钦（1008—1048），字子美，北宋时期诗人、文学家。支持范仲淹推行的“庆历新政”，遭到御史劾奏，罢职闲居苏州，修建沧浪亭，并自号“沧浪翁”。 6．下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文章第一段简明扼要地介绍了沧浪亭的地理位置和园林景观，凸显了沧浪亭“得自然真趣”的特点。 B．苏舜钦临水构亭，本是无意之举，但取名“沧浪”，就赋予了特定的意蕴，符合自己的心境追求。 C．归有光认为沧浪亭最珍贵的是子美遗风，这种在失意后如何面对挫折的人生态度给后人精神启示。 D．如今的沧浪亭园林是在苏建造的沧浪亭基础上重修与补建的，且有了文化层面的拓展与延伸。 7．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第七段拙政园“游人如织”与沧浪亭游人“三三两两”形成鲜明对比，突出了沧浪亭清幽古朴的特点， B．第十三段从不同角度介绍了五百名贤的身份，反映出苏州官民对名贤的选择标准和崇敬与缅怀。 C．文章多处引用古诗文，将沧浪亭置于纵深的历史背景下，引发现代人对自然之美和文化之美的理解与思考。 D．本文语言刚健雄浑，具有浓郁的地域特色，与文中所写的江南自然、人文景观相得益彰，自成风范。 8．文中的“沧浪亭”在布局谋篇、主旨表达上有什么作用？请结合文本简要分析。 9．沧浪亭上有槛联“清风明月本无价，近水远山皆有情”，“无价”和“有情”在文中是统一的。请结合文本简要分析。 【答案】6．B 7．D 8．①布局谋篇上：“沧浪亭”是行文线索，将沧浪亭建筑、苏舜钦等人的诗文及作者的感悟与思考串联起来，达到了“形散而神聚”的效果。②主旨表达上：“沧浪亭”是作者的情感载体，寄托了作者对人生与文化的深邃思考。 9．①沧浪亭清幽古朴，蕴含的自然真趣是“有情”和“无价”的。②沧浪亭让苏舜钦找到心灵的归宿和人生的“真趣”，这是“有情”和“无价”的。③沧浪亭有着弥足珍贵的子美遗风，这种遗泽后人的文化力量是“有情”和“无价”的。④沧浪亭引发历代文人的情感共鸣，并留下众多的佳作，既是“有情”的，也是“无价”的。⑤五百名贤祠的建造，饱含了后人对先贤的崇敬之情，其中的精神浸润既是“有情”的，也是“无价”的。 【解析】6．本题考查学生对文章相关内容的理解的能力。 B.“无意之举”错误，第③段苏舜钦欲寻“高爽虚辟之地，以舒所怀”，说明苏舜钦临水构亭是有意之举。 故选B。 7．本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“本文语言刚健雄浑”错误，刚健雄浑的语言风格是刚强有力、气势磅礴，本文语言特色应为典雅飘逸。 故选D。 8．本题考查学生赏析文章物象作用的能力。 ①布局谋篇上：“沧浪亭”是行文线索，文章从苏舜钦建造沧浪亭，再到散文大家归有光，写下《沧浪亭记》，苏州文人沈复在《浮生六记》中续写沧浪亭文学传奇，江苏布政使梁章钜重修沧浪亭，陶澍购得沧浪亭旁房屋，与顾沅等文人修筑五百名贤祠，将沧浪亭建造者选入其中，其间再加上作者的感思……文章将沧浪亭建筑、苏舜钦等人的诗文及作者的感悟与思考串联起来，达到了“形散而神聚”的效果。 ②主旨表达上：作者多次通过“沧浪亭”抒情，“两篇《沧浪亭记》交相辉映，成为中国文学的历史佳话，也让沧浪亭自此成为堪与岳阳楼、醉翁亭相媲美的知名文化景观”“沧浪亭的美，美在自然，美在垂传后世的精神浸润。以文化之美特出于苏州诸园林之间，沧浪亭，注定是不朽的”，“沧浪亭”是作者的情感载体，寄托了作者对人生与文化的深邃思考。 9．本题考查学生探究文章丰富意蕴的能力。 “无价”指不能用金钱衡量，有无限价值，“有情”指有意蕴，有兴味，有人文情怀。结合文本内容理解分析即可。 ①“清幽古朴的沧浪亭犹如一位淡泊处士”，“是一处得自然真趣的园林胜景”，沧浪亭清幽古朴，蕴含的自然真趣是“有情”和“无价”的。 ②“沧浪亭的修建，让正值盛年政治失意的苏舜钦暂时找到心灵的归宿”“苏舜钦觉得自己在沧浪亭找到了人生‘真趣’”，沧浪亭让苏舜钦找到心灵的归宿和人生的“真趣”，这是“有情”和“无价”的。 ③“沧浪亭最可珍贵的还是子美遗风，是遗泽后人的文化力量”，沧浪亭有着弥足珍贵的子美遗风，这种遗泽后人的文化力量是“有情”和“无价”的。 ④“两篇《沧浪亭记》交相辉映，成为中国文学的历史佳话”“沈复居于沧浪亭西隔壁，其临水一轩，名为‘我取’……《浮生六记》中，沈复继续写下了属于沧浪亭的一段文学传奇”，沧浪亭引发历代文人的情感共鸣，并留下众多的佳作，既是“有情”的，也是“无价”的。 ⑤“五百名贤将与苏州有过渊源、对苏州做过贡献的历史人物悉数囊括在内。五百名贤祠建成后，苏州人每年春秋两季献祭不辍，以示不忘先贤造福与教化之功德恩典”，是“传后世的精神浸润”，五百名贤祠的建造，饱含了后人对先贤的崇敬之情，其中的精神浸润既是“有情”的，也是“无价”的。 三、外国文学作品 1.（23-24高一下·江苏省南通市·期末） 现代文阅读 变形记（节选） 卡夫卡 ①一天清晨，格里高尔·萨姆沙从烦躁不安的睡梦中醒来时，发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲壳虫。 ②“我发生什么事啦？”他想。这可不是梦啊。他的房间静卧在四面颇为熟悉的墙壁之间，那是一间可惜略微偏小、却是真正人住的房间。“要是我能多睡一会儿，把所有这些倒霉的事儿都丢在脑后，那该多好啊。”他想。但他已经无法做到了，因为他习惯于朝右睡眠，而按他现在这种状况，他已经无法侧卧了。不管他如何使劲向右侧身，他总是翻回到仰卧姿势。他尝试着努力了上百次，闭上眼睛，以免看见那些乱蹬的腿脚，直到他开始感到右边有一种从未有过的沉沉的疼痛，这才罢休。 ③“天啊，”他想，“我选了个多么艰辛的职业啊！成天都在奔波。在外面出差为业务操的心比坐在自己的店里做生意大多了。加上旅行的种种烦恼，为每次换车操心，饮食又差又不规律，打交道的人不断变换，没有一个保持长久来往，从来建立不起真正的友情。这一切都见鬼去吧！” ④“这么早就起床，”他想，“把人弄得傻不愣登。人哪能少得了睡眠。别的推销员活得就像后宫里的娘娘。举例说吧，当我跑着赶回旅店，以便在搞到的订单上签字时，这些先生们还在坐着吃早餐呢。要是我在我的老板这里也这么试一把的话，我准保立刻就被解雇。不过，说不定这对我倒是大好事，谁知道呢。假如我不考虑我父母的态度，我早就辞职了，那样我就会走到我的老板面前，把我的所有想法都一股脑儿倒出来，他不从高高的桌子上掉下来才怪！这也算得上是他的奇特方式，坐在桌子上居高临下地跟职员们说话，而由于他的耳朵又背，大家必须走近他才行。眼下希望还没有完全放弃，等我攒够了钱，还清父母欠他的债——大概还得五六年吧——我一定办理这件事。那时候就会一帆风顺。不过，现在我得起床了，要赶五点的火车呢。” ⑤闹钟正在矮柜上滴嗒作响，“天哪！”他想。时间已经过了六点半了，指针不慌不忙地往前走着，事实上都快到六点三刻了。难道闹钟没有响？他从床上明明是看见闹钟定在四点的，它肯定响过。没错，准是响过，不过，也有可能它震天价响的时候，我竟安安稳稳地睡着而没有听见？可现在他该怎么办呢？下一趟火车七点钟开，要赶这趟车，他得不顾一切地赶紧才是，可样品还没有包装好，而且他自己觉得不大提得起精神，动作也不灵活。而即便他赶上了火车，也免不了老板的一阵暴跳如雷，因为店里的听差白等了他五点钟那趟车，并早已将他误车的事向老板作了汇报。他是老板的奴才，没有脊梁骨，也没有头脑。说他请病假如何？但这会使他十分犯难，因为格里高尔在职五年，一次也没有病过。 ⑥他飞快地转动脑子，思虑着这一切，而下不了下床的决心，闹钟恰好在六点三刻敲响，这时有人轻轻地敲他靠近床头这边的房门。“格里高尔，”有人喊道，那是母亲的声音，“六点三刻了，你不是要赶火车吗？”多温柔的声音！当格里高尔听到自己回答的声音时，不禁吓了一大跳，这声音分明还是他以前的声音，然而却掺和着一种无法抑制的痛苦的叽叽喳喳声，使得他的话只是一开始还听得清楚，后面的话音就被破坏得不知所云，以致听的人都不知道是否真的听明白了。格里高尔本想详细回答并把一切解释清楚，可是在这种情况下，他只能说这么一句：“是，是，母亲，谢谢，我这就起床。”由于隔着木板门，外面兴许察不出格里高尔声音中的这种变化，因为母亲听了他的这句话就放下心来，拖着脚步走了。可是这段简短的对话却引起了其他家人的注意，他们没想到格里高尔还在家里，于是在一扇侧门上很快听到了父亲的敲门声，敲得很轻，但用的是拳头。 ⑦他试着先把上半身挪出床外，便小心翼翼地把头转向床边。这个他倒是轻易地成功了，尽管他那块头又宽又重，但最终还是随着头部的转动而慢慢转动起来。然而，当他的脑袋伸出床外，空落落悬着的时候，他却害怕起来，不敢再继续往前努力，因为一旦他就这么摔下去的话，除非奇迹发生，不头破血流才怪，而知觉恰恰是他现在无论如何也不能丧失的。他宁愿躺在床上。 ⑧可是，当他同样以九牛二虎之力把身躯挪回原来的位置躺在那儿，看见他那些细腿儿比以前争斗得还要厉害，而又看不到这种混乱的盲动状态有可能恢复平静与秩序的时候，他却又想，不能就这样呆在床上，现在最明智的做法是，不惜一切代价，也要设法摆脱床铺，哪怕只有一线希望。在这样想的时候，他把目光投向窗户，但可惜窗外晨雾弥漫，连狭窄的街道对过都被浓雾遮蔽。 ⑨接着他却想道：“我无论如何得在七点一刻完全离开床位。再说那时公司就会来人，询问我的情况，因为公司七点以前开门。” ⑩五分钟以后就是七点一刻，——住房大门上的铃声响了。“公司来人了。”他想道，几乎发呆了，而他那些细腿却舞动得更加急促了。但很快，侍女就像往常一样自然地以坚定的步子走到门口，把门打开。格里高尔只听到来人的第一声招呼，就知道他是谁——公司协理本人。 （有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．开头部分“我发生什么事啦”的自问，写出了格里高尔突然发现自己变形后的惊讶和自责。 B．第⑥段中母亲说“你不是要赶火车吗”，表现了她和其他家庭成员一样都关爱着格里高尔。 C．第⑧段中“九牛二虎之力”“不惜一切代价”等词句，写出了格里高尔想要离床的坚定决心。 D．格里高尔认为自己是公司的重要员工，结尾处公司协理来到格里高尔家，验证了这一想法。 7．下列对第⑤段中有关“闹钟”内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．矮柜上的闹钟“滴嗒作响”，既写出了时间的流逝，也暗示了格里高尔内心的不安。 B．“指针不慌不忙地往前走着”，写出格里高尔变成甲虫后，对时间的感知变得迟钝。 C．对闹钟“定在四点”的强调，表明格里高尔为了家庭，平时起床很早，工作十分辛苦。 D．文中多处时间被细分切碎，如“六点半”“六点三刻”等，意味着主人公的生活被束缚。 8．文中画横线部分的景物描写有什么作用？请简要概括。 9．《变形记》写主要人物的变形，《促织》写次要人物的变形，你认为哪种“变形”更能打动读者？请结合文本谈谈你的看法。 【答案】6．C 7．B 8．①写出了自然环境的朦胧和阴沉；②暗示了社会环境的沉闷和压抑；③表现了格里高尔内心的混乱和迷茫；④象征着格里高尔与外界的隔阂和距离；⑤预示了格里高尔的悲剧结局。 9．示例一：《变形记》中的主要人物变形更能打动读者。①格里高尔是故事的核心，他的遭遇和命运是读者关注的重点；②有利于描写主要人物变形后的心理活动，让读者直观感受到格里高尔的无助和绝望；③格里高尔变形后，亲人的反应能让读者更加深刻地感受到现实社会中人与人之间的冷漠。 示例二：《促织》中的次要人物变形更能打动读者。①疼爱孩子是人类的普遍情感，成名儿子的变形更能得到读者的同情；②成名儿子的变形增强了故事的戏剧性，更能吸引读者深入理解作品；③成名受到压迫，儿子因此变形，扩大了受压迫者的范围，更能让读者感受到作品的丰富内涵。 【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。 A．“自责”错，格里高尔发现自己变成了“巨大的甲虫”后惊慌而又忧郁。 B．“她和其他家庭成员一样都关爱着格里高尔”错，母亲说“你不是要赶火车吗”只是提醒格里高尔起床去工作罢了，也看不出其他家庭成员对格里高尔的关爱。 D．“认为自己是公司的重要员工”错，格里高尔决定七点一刻离开床的决心表明他只不过是公司一个小小的推销员，文中并没有说他认为自己是公司的重要员工。结尾处公司协理来到格里高尔家是想要知道他为什么没去赶火车。 故选C。 7．本题考查学生分析小说中重要物象的能力。 B．“对时间的感知变得迟钝”错。作者用时针的“不慌不忙”与主人公内心的紧张形成鲜明的对比，格里高尔变成甲虫后，他一点都没有为自己担心，而是担心着工作及老板的责难，表明格里高尔想起床而不能、内心十分焦急的心情。 故选B。 8．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 “晨雾弥漫”写出了自然环境的朦胧，“狭窄的街道对过都被浓雾遮蔽”写出了自然环境的阴沉。 晨雾如此重，给人一种压抑感。他变形后所面临“被浓雾遮蔽”的世界，这预示着整个社会环境给人压抑和沉闷。 窗外的浓雾代表了格里高尔心境。格里高尔变成了甲虫后，他还一门心思担心着时间的流逝，工作的流程和可能出现的问题，及老板的责难。他想起床而不得，内心十分混乱和迷茫。 他无法把握自己起床这件事，而窗外尽是浓雾，此时无人知道，无人理解，无人帮助，格里高尔与外界产生了隔阂和距离，暗示他的悲剧结局。 9．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 考生可以选择其中一种看法，只要自圆其说即可。 （1）如果认为《变形记》中主要人物变形更能打动读者，其理由如下： 主人公格里高尔是故事的核心人物，他的遭遇和命运能更揭示小说主题，这也是读者关注主要人物的重要原因。 文中描写了格里高尔变形为甲壳虫后，仍保留人的思想情感力。他变形后，首先担心的是工作，是老板的责骂。所以，只有主要人物格里高尔变形了，才能更方便描写他变形后的心理活动，让读者更直观感受到他的无助和绝望。 格里高尔变形后一系列的心理变化也暗示着家人的态度变化——亲近到冷漠。他遭遇不幸，成为家人的累赘，家人的态度也发生了巨变，这种变化撕掉了人与人之间温情脉脉的面纱，让读者更深刻地感受到现实社会中人与人之间的冷漠。 （2）如果认为《促织》中次要人物变形更能打动读者，其理由如下： 成名儿子是次要人物，他魂化促织，是因为他弄死了促织。他变形后，父亲就能交差了。孩子只是弄死了一只促织，就变成虫形了。虫命为贵，人命为贱，孩子这样的变形让成名作为父亲的成名更疼爱孩子，也让读者更同情这家人的遭遇，更了解统治阶级的无情。 如果当时社会不把斗促织放在很高位置，那么成名就不会那么辛苦去捉促织，成名儿子也不会因此在弄死促织之后而产生恐惧，最后自己变化成虫。所以，成名受到压迫，其子变形，扩大了受压迫者的范围，更让读者感受到作品的批判力度。当然，成名儿子魂化促织只存在与小说中，增强了故事的戏剧性。 2.（23-24高一下·江苏省盐城市·期末） 现代文阅读 变形记（节选） 奥地利·卡夫卡 格里高尔几乎什么也不吃了。寓所里的一个房间被租给了三个房客，他们非常讲究整齐，要求整个寓所井然有序。无用的尤其是肮脏的杂物他们容忍不了，所有这些东西都塞进格里高尔的房间里。格里高尔蜿蜒穿行于这堆破烂货之中，除此之外没有可以自由爬行的地方，起先是迫于无奈，后来却越来越觉得有趣了。 房客有时也在公用起居室里吃晚饭，所以有些夜晚起居室门一直都关着，可是不开门格里高尔根本也无所谓，在他房间最昏暗的角落里一躺了事。有一回，老妈子让起居室门敞开了一点点。当那几位房客晚上进来，点亮了灯的时候，那扇门依然这么开着。他们坐在桌子的上首，这是从前父亲、母亲和格里高尔坐的地方，展开餐巾，拿起刀叉。母亲端着一碗肉出现在门口，妹妹端一大满盆土豆紧随其后，食物冒着强烈的雾气。房客们向面前的碗盆俯下身去，仿佛要在吃之前检查肉是否足够熟软，要不要退回厨房。他们满意了，在一旁紧张观看的母亲和妹妹这才舒心地笑起来。 房客们几乎完全一声不吭地吃着。格里高尔觉得奇怪，他从饭桌上的种种响声中竟一再分辨出他们牙齿的咀嚼声，仿佛这是在向格里高尔表明，吃饭是要用牙齿的，若没有牙齿，即便长着最漂亮的嘴巴也无济于事。 恰好在这一天晚上，厨房里响起了小提琴声。房客们已经吃罢晚饭，当小提琴开始奏响时，他们站起来并踮着脚尖走到门厅门口，挤成一团站住。父亲说：“诸位听了这琴声也许觉得不舒服吧？可以马上不拉的。”“相反，”中等个儿房客说，“小姐不想到我们这儿来演奏吗？这儿宽敞舒适多了。”不一会儿，父亲拿着乐谱架，母亲拿着乐谱，妹妹拿着小提琴走过来。 妹妹开始演奏，格里高尔受到琴声吸引，壮起胆向前爬了几步，脑袋已经伸进起居室了。现在这个时候他实在是应该藏起来，由于他房间里到处积满了灰尘，稍稍一动便尘土飞扬，他身上蒙满灰尘。尽管如此，他却毫不畏惧，在起居室干净的地板上向前爬了几步。 不过倒是谁也没有注意他。家人的注意力全倾注在小提琴演奏上，房客们则先是双手插在裤兜里，站在妹妹乐谱架后面很近的地方，随后便窃窃私语低着脑袋退回到窗口，显然他们本以为会听到美妙动听的小提琴曲，他们失望了，他们对这场表演厌倦了。然而妹妹却演奏得十分精彩，她的脸侧向一边，目光专注而忧伤地追循着一行行乐谱。格里高尔又往前爬了几下，将脑袋紧贴着地面，以便能与她目光相遇。既然音乐如此打动他的心，那么他是一头动物吗？他决心要一直推进到妹妹跟前，去扯她的衣裙，以此向她暗示，她可以带着小提琴到他的房间里，因为这里谁也不像他那样欣赏她的演奏。他不愿意再让她离开他的房间，他的恐怖形象将第一次派上用场，他要同时守卫房间的各扇房门，向来犯者怒吼。妹妹应该自愿留在他身边，她可以和他一起坐在沙发上，然后他要向她透露，他已经打定主意让她到音乐学院学习，倘若不是横遭不幸，他早在去年圣诞节就宣布这一计划了。妹妹听到之后就会感动得热泪盈眶，格里高尔就会直起身来去吻她的脖子。 “萨姆沙先生！”中等个儿房客对父亲喊，用食指指着慢慢向前移动的格里高尔。小提琴声戛然而止。中等个儿房客先是摇摇头，对他的朋友们笑了笑，随后又朝格里高尔望去。父亲似乎觉得现在最要紧的是先去安抚房客，他急忙向他们奔去，试图张开胳臂把他们推到房间里去，同时用身体挡住他们看格里高尔的视线，他们要求父亲做出解释。父亲似乎又犯犟脾气了，忘了对房客应有的尊敬，他一个劲儿驱赶，最后，那个中等个儿房客在房门口重重地一跺脚，父亲停住脚步。“我正式宣布，”中等个儿房客往地板上狠狠啐了一口说，“考虑到这个寓所这种令人厌恶的状况，我立刻解除房间租约，这几天的房租我一个子儿也不付。”他的两位朋友立刻插嘴说：“我们也立刻退租。”话音刚落，砰的一声关上了门。 父亲用双手摸索着踉踉跄跄向他的扶手椅走去，一头栽进椅子里。格里高尔一直静静地趴在那里，对他的计划失败感到失望，因长期挨饿而造成的身体虚弱，使他无力动弹。他明确预感到下一刻大家便会向他发泄满腔的怒气。 “亲爱的父母，”妹妹边说，“这样下去是不行的。你们也许不明白这个道理，我明白。我不愿意当着这头怪物的面说出我哥哥的名字来，所以只是说：我们必须设法摆脱它。我们照料它、容忍它，我们仁至义尽了嘛，我认为，谁也不会对我们有丝毫的指责。” “她说得对极了。”父亲自言自语。还在气喘吁吁的母亲露出一种癫狂的眼神，用手捂住嘴干咳起来。 “我们必须设法摆脱它，”妹妹对着父亲说，母亲在咳嗽，什么也听不见，“它会要了你们俩的命，我分明看到了这个结局。我也受不了了。”说罢，她号啕大哭起来，她的眼泪掉在母亲的脸上，她用机械的动作擦拭母亲脸上的泪水。 （有删改） 6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．人们把别处放不下的东西放到格里高尔房间里，暗示他在家中已无容身之处，为其最终被家人抛弃的结局埋下伏笔。 B．格里高尔在破烂货间穿行能体会到乐趣，对人吃饭的方式感到奇怪，表明他的心理不自觉地受到甲虫生活习性的影响。 C．小说中的“横遭不幸”指的是格里高尔突然变为甲虫一事，这件事打乱了格里高尔送妹妹去音乐学院学习的计划。 D．母亲听了妹妹的话气喘吁吁并露出癫狂的眼神，表明她对妹妹竟然想要抛弃格里高尔的失望与家庭关系破碎的难过。 7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说中的“门”具有象征意义，既是格里高尔接触外部世界的重要途径，也是他与外部世界分隔的界限。 B．小说细腻地描写了格里高尔听到音乐后激动的情绪和复杂的心理，意在表现妹妹小提琴技艺的高超。 C．小说中格里高尔对妹妹的欣赏与保护，和结尾处妹妹对他的冷漠与疏离形成反差，具有强烈的讽刺意味。 D．小说综合运用了荒诞、变形与写实相结合的艺术手法，看似荒诞不经，仔细体会却又有几分合情合理。 8．文中对变为甲虫的格里高尔的指称，时而用“他”，时而又用“它”，请结合文本分析其原因。 9．小说对于三位房客的叙写有何作用？请结合文本简要分析。 【答案】6．D 7．B 8．①作者在描述格里高尔时用“他”的称呼，表明尽管格里高尔异化为甲虫，但但格里高尔还具有着人的特性； ②作者在妹妹抱怨的话中用“它”称呼格里高尔，表明在格里高尔的亲人眼中格里高尔已然成为动物； ③在文中“他”与“它”的称呼的变化，揭示了当时社会生活对人的异化，致使亲情淡薄，人性扭曲。 9． ①塑造了三位自私自利，以利为先的人物形象。 ②推动情节发展，三个房客对变成甲虫的格里高尔的爬进起居室、最终被抛弃的情节起推动作用。 ③丰富文章意蕴，使格里高尔被社会抛弃更有普遍性。 【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“表明她对妹妹竟然想要抛弃格里高尔的失望与家庭关系破碎的难过”错误。根据“她说得对极了”可知，父亲已然同意了妹妹抛弃格里高尔建议，母亲在此时露出癫狂的眼神表明她同样也想抛弃格里高尔，但她却用干咳来掩饰她的想法。 故选D。 7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“意在表现妹妹小提琴技艺的高超”错误。根据“显然他们本以为会听到美妙动听的小提琴曲，他们失望了，他们对这场表演厌倦了”可知，妹妹的琴技并不高超，描写格里高尔听到音乐后产生激动的情绪和复杂的心理，是为了表现格里高尔对妹妹的欣赏和保护。 故选B。 8．本题考查学生分析文章的叙述人称的能力。 ①作者使用“他”这一人称代词来描述格里高尔，即便他遭遇了异化的命运，从人变成了甲虫。这种称呼上的选择，是对格里高尔人性光辉的坚定捍卫。尽管格里高尔的外形发生了翻天覆地的变化，但他的内心世界、他的情感、他的思考，都依然保留着人的印记，他依然是一个有思想、有情感的存在。 ②妹妹的抱怨却是另一种称呼——“它”。这个“它”字，无情地割裂了格里高尔与家人的联系。在亲人的眼中，格里高尔已经不再是那个他们熟悉的人，而仅仅是一个令人生厌的、需要被处理的“动物”。这种称呼的变化，不仅是对格里高尔个体命运的残酷写照，更是对当时社会现象的一种深刻揭示。 ③在资本主义社会的大环境下，人被物化、被异化的现象屡见不鲜。这种异化不仅仅体现在人的外形上，更体现在人与人之间的关系上。随着金钱和物质的诱惑日益增强，亲情、友情、爱情等人类情感逐渐淡化，人性被扭曲，变得冷漠而麻木。格里高尔“他”与“它”的称呼变化，正是这一社会现象的缩影，让人深感痛心与无奈。 9．本题考查学生鉴赏作品中次要人物作用的能力。 人物上，根据“他们非常讲究整齐，要求整个寓所井然有序”“房客们向面前的碗盆俯下身去，仿佛要在吃之前检查肉是否足够熟软，要不要退回厨房”“中等个儿房客往地板上狠狠啐了一口说，‘考虑到这个寓所这种令人厌恶的状况，我立刻解除房间租约，这几天的房租我一个子儿也不付。’他的两位朋友立刻插嘴说：‘我们也立刻退租。’话音刚落，砰的一声关上了门”通过对其动作、语言描写，让我们感受到三位房客的挑剔异常、利字当头、自私自利的形象。 情节上，写三个房客要求整洁干净，为下文他们见到变成甲虫的格里高尔后马上要求退租的行为作下铺垫。写三个房客邀请妹妹到起居室拉琴，致使格里高尔爬进起居室，引起退租事件，使得家人下定决心将他抛弃，推动了故事情节的发展。 主旨上，格里高尔身边的人，无论是熟悉的人，还是陌生的人，都视他为异物，都将他抛弃，使文章有更广阔的社会背景，有更深的讽刺意味。 3.（23-24高一下·江苏省徐州市·期末） 现代文阅读 文本一 琼斯先生的悲剧 [加拿大]斯蒂芬·里柯克 我曾经有一个朋友，名叫莫波麦纳斯·琼斯。他是个牧师，享年只有二十三岁。我痛心于他的英年早逝，每次想起他去世时的情景，都禁不住慨叹和悯惜。他生前对人十分谦恭，绝不是爱占别人便宜的人。他丝毫不懂别人的客套，却因此失去了生命。 悲剧始于他假期的第一个下午，他去了一个朋友家里拜访。之后六个星期的假期都是他自己的了。他在朋友家里坐了两杯茶的工夫，然后好不容易鼓起了勇气，起身向女主人告辞道：“夫人，感谢您的款待，现在我该告辞了。” 女主人热情地挽留说：“还早呢，琼斯先生，再聊会儿吧！” 他看了看表：“噢，当然，我呢……可以再待一会儿……” 他留下了，不知不觉喝了十一杯茶，天色已暗了下来，他站起来告辞：“夫人，天色不早了，我该走了。” “您要走吗？”女主人彬彬有礼地说，“晚饭时间到了呀，您还是留下来吃晚饭吧！” “是该吃晚饭了，可是——”他找不出理由来拒绝女主人的好意。 “那请您留下吧，我丈夫会很高兴和您共进晚餐的。” “那……好吧。”他只好答应了。 男主人下班回来了，他们一块儿吃晚饭。吃饭的时候，他一言不发，心里只盘算着在八点半告辞。这家人猜想他要不是蠢笨无礼，就是脾气古怪。 吃过晚饭，女主人便找话题跟他聊天，拿了家里的相册和他一起看，相册里大约有一百多张照片。到八点半的时候，他只看了一半。他心中焦虑不已，向朋友夫妇请求说：“感谢你们的款待，现在，我该向你们道晚安了……” “道晚安？”朋友夫妇一起说，“还早呢，现在才刚八点半，您是有什么事吗？” “我……没……没什么事……”他心神不宁，嘴里磕磕巴巴地承认着，神情痛苦地坐了下来。 男主人开始讨厌琼斯了，讽刺地说家里有客房，他最好留下来过夜。 他满腹的不情愿，但又怕辜负了朋友夫妇的一片好心。他毫无办法，含着泪向男主人道了谢。男主人把他安顿到客房后，心中狠狠地咒骂起来。 次日早饭以后，男主人去城里上班，心都碎了的琼斯又一次留下了，因为女主人说他可以陪孩子们一块儿玩儿。 男主人晚上回到家，看到琼斯还没走，又是惊讶又是恼怒，便想开个玩笑赶他走，说他应该按月付食宿费了。 苦恼的琼斯说不出话来，握住男主人的手，真的拿出了一个月的食宿费，塞给了男主人。接着，他像个孩子似的失声痛哭。 接下来的日子，他喜怒无常，不跟人说话。他整天在客厅里坐着，只是喝茶和看照片。长时间的自我封闭使得他变得行为怪异，有时他会盯着一张照片老半天，一会儿自言自语，一会儿咒骂。由于缺乏室外活动和新鲜空气，他的身体日渐虚弱，精神愈发恍惚。 更严重的打击接踵而至，他发起了高烧，一病不起，连人也认不出了。他不时狂躁地从床上跳起来叫嚷着“我该告辞了”“来杯茶……再拿照片……哈哈”，随后剧烈地咳嗽着倒在床上。 他病倒了一个月后，在假期的最后一天，他奄奄一息，脸上带着微笑从床上坐起，做了最后的告别：“天使在召唤我呢，我要走了，再见……” 文本二 在里柯克心目中，幽默具有非常崇高的地位。里柯克的幽默是一种淡淡的、含蓄的幽默，他不是靠奇特、滑稽的故事情节来把读者逗得哈哈大笑，而是善于从平淡无奇的日常生活中提炼出一些为大家司空见惯却又往往熟视无睹的可笑的和不合理的东西，加以放大后呈现在读者面前，让人们产生共鸣而露出会心的微笑或无奈的苦笑。在里柯克看来，真正的幽默具有抚慰心灵创伤、净化甚至提升人类精神的作用。里柯克在其众多作品里通过幽默与讽刺艺术地表现了人生的种种尴尬，揭示了人类的众多人性弱点。他坚持用笑去净化和超越人生的尴尬与悲哀。喜剧精神与悲剧意识的完美结合，使里柯克的作品既引人发笑，又发人深省。 （节选自里柯克《幽默之我见》译文的前言，有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．琼斯是一个谦恭、不懂得拒绝别人、也不懂得别人客套的人，他的悲剧与性格有关。 B．小说开篇部分“之后六个星期的假期都是他自己的”，和最后“在假期的最后一天，他奄奄一息”形成呼应，凸显了琼斯的悲剧。 C．女主热情地挽留，彬彬有礼地对琼斯说话，找话题跟他聊天，拿了家里相册和他一起看……这些行为，足见女主的真诚好客。 D．从“喝了十一杯茶”这个细节，可以看出琼斯在朋友家无所事事，百无聊赖，很不自在。 7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说以夸张的手法放大日常生活中的小事，揭示了人性的弱点。这种写法类同契诃夫的《变色龙》。 B．小说突出的艺术风格是冷静客观，不动声色，与契诃夫的《装在套子里的人》迥然不同。 C．小说结尾描写了琼斯临终时的动作和语言，以“天使在召唤我”为理由告辞，这样的结尾既在情理之中，又在意料之外。 D．小说叙事舒缓，没有激烈的矛盾冲突，却让人们在会心的微笑中引发思考，产生情感上的共鸣。 8．在几次告辞过程中，面对主人的挽留，琼斯的心理发生了哪些变化，请简要概括。 9．文本二中斯蒂芬·里柯克的“幽默风格”，在文本一中是如何体现的？ 【答案】6．C 7．B 8．面对第一次挽留，表现出一定的动摇； 面对第二次挽留，难以决定而犹豫和纠结； 面对第三次挽留，神情痛苦，心神不宁。 9．①平凡的生活场景：小说描述琼斯这样一个普通人物在平凡的生活场景中的遭遇，通过琼斯一系列日常生活中的尴尬和困境，展现了幽默感。 ②对细节的夸张：琼斯先生在告辞过程中反复被主人挽留，这种日常的社交场景被夸张成一种几乎荒谬的故事，展现出一种带有“微笑”的幽默。 ③含蓄与讽刺，洞察人性：描写琼斯先生内心的矛盾和挣扎，以及他在社交中的尴尬，揭示了人性恐惧、虚荣、虚伪等弱点。 【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“足见女主的真诚好客”错，女主人挽留琼斯先生，不完全是真诚好客，也有客套的成分。 故选C。 7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“与契诃夫的《装在套子里的人》迥然不同”错，《装在套子里的人》也比较冷静客观。 故选B。 8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 第一次挽留时，“他看了看表：‘噢，当然，我呢……可以再待一会儿……’”，他思考是否应该再待一会儿，以表达尊重和感激主人的好意，可见琼斯先生表现出一定的动摇。 第二次挽留时，琼斯先生的心理开始发生微妙的变化，“‘是该吃晚饭了，可是——’他找不出理由来拒绝女主人的好意”“‘那……好吧。’他只好答应了”，他越来越觉得离开是个艰难的决定，可看出他难以决定而犹豫和纠结。 第三次挽留时，找不出坚决离开的理由，只能回答“‘我……没……没什么事……’他心神不宁，嘴里磕磕巴巴地承认着，神情痛苦地坐了下来”，虽然“他满腹的不情愿”，但是“他毫无办法”，突出他神情痛苦，心神不宁。 9．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①由“善于从平淡无奇的日常生活中提炼出一些为大家司空见惯却又往往熟视无睹的可笑的和不合理的东西”，可提炼出“平凡的生活场景”，文本一描述了琼斯先生这样一个普通人物，在平凡的生活场景中的发生的悲剧，琼斯先生的悲剧并不是传统意义上的重大悲剧，而是一系列日常生活中的尴尬和困境，展现出幽默感。 ②由“加以放大后呈现在读者面前，让人们产生共鸣而露出会心的微笑或无奈的苦笑”，可提炼出“对细节的夸张”，如文本一在描述琼斯先生的心理和周围环境时，就多使用夸张手法，尤其时琼斯先生在告辞过程中反复被主人挽留，这种日常的社交场景被夸张成一种几乎荒谬的戏剧性冲突，从而使读者在会心的微笑中感受到其中的幽默。 ③由“真正的幽默具有抚慰心灵创伤、净化甚至提升人类精神的作用”“通过幽默与讽刺艺术地表现了人生的种种尴尬，揭示了人类的众多人性弱点。他坚持用笑去净化和超越人生的尴尬与悲哀”等内容，可提炼出“含蓄与讽刺，洞察人性”，文本一通过琼斯先生的经历，揭示了人性的弱点，如恐惧、虚荣、虚伪等，并且将这些弱点以夸张、微笑的幽默进行呈现，既揭示了问题，又避免了过于严肃的批评。 试卷第2页，共2页 试卷第2页，共40页 学科网（北京）股份有限公司 $$