专题07 作文（个人成长与品质类+社会与时代类+人生追求与价值类，名校期末真题）（江苏专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高一语文下学期期末真题分类汇编

专题07 作文（名校期末真题） 主题概览 主题01 个人成长与品质类 主题02 社会与时代类 主题03 人生追求与价值类 选题区域 江苏：扬州、南通、镇江、常州、淮安、宿迁、无锡、泰州、盐城、苏州、连云港、徐州、南京 一、个人成长与品质类 1．（23-24高一下·江苏省连云港市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 马克思以无产阶级的解放为个人抱负，自觉承担起创建革命理论、领导革命实践的重任；林觉民矢志拯救国家民族，“为天下人谋永福”，不惜牺牲个人幸福，视死如归；袁隆平为了实现“禾下乘凉梦”，扎根农田，耕耘不辍……他们的抱负与担当，对我们当代青年亦有深刻的启示。 请根据以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 树远大抱负，行担当重责   在青春的旅途中，我们如同扬帆的航船，驶向未知的远方。这航程中，远大抱负是罗盘，指引我们前行的方向；担当重责则是桅杆，支撑我们乘风破浪，勇往直前。   远大抱负，是心灵的灯塔，照亮我们前行的道路。它并非空中楼阁，而是深深植根于现实土壤中的理想之花。正如青年时期的毛泽东，他心怀天下，立志改变旧中国积贫积弱的现状。他深知，要实现这一抱负，必须投身到革命的洪流中去。于是，他放弃了安逸的生活，毅然投身于艰苦的革命斗争之中，最终领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国。   然而，仅有远大抱负是远远不够的，我们还需要有勇于担当重责的勇气和决心。担当重责，意味着要承担起时代赋予我们的使命，为社会的进步和发展贡献自己的力量。如钟南山院士，在疫情来临之时，不顾个人安危，深入疫区，与医护人员并肩作战，努力救治病患；如袁隆平院士，深知粮食对于一个国家的重要性，数十年扎根田间地头，潜心研究杂交水稻技术，成功地将水稻产量提高到了前所未有的水平；如屠呦呦女士，带领团队克服重重困难，最终成功提取能够拯救无数生命的青蒿素，为人类健康事业做出巨大贡献。 那如何才能真正做到树远大抱负、行担当重责呢？ 首先，我们要有坚定的信念和明确的目标。只有明确了自己的目标和方向，我们才能有源源不断的动力去努力奋斗。其次，我们要不断提升自己的能力和素质。只有具备了足够的能力和素质，我们才能更好地担当起时代赋予我们的使命。同时，我们还要勇于面对困难和挑战，保持积极向上的心态，不断追求进步和成长。   此外，我们还需要注重实践和创新。实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践，我们才能更好地理解和把握社会的需求和变化。同时，创新是推动社会进步的重要动力，我们要敢于尝试新的方法和思路，不断推动社会的进步和发展。   时代在发展，社会在进步，树远大抱负、行担当重责是我们当代青年的使命和责任。让我们以坚定的信念和明确的目标为指引，不断提升自己的能力和素质；让我们以顽强的意志、不断的创新为武器，勇于面对困难和挑战，担当起时代的重任；让我们以青春之名，创造青春之中国，共同书写新时代的辉煌篇章！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 作文材料第一句话列举马克思、林觉民、袁隆平等人的远大抱负，赞扬其敢于担当的精神。第二句则指出他们的抱负和担当对我们当代青年人亦有启发和影响。材料中的“抱负”即人们理想、梦想、志向等，它是我们奋斗的目标，拼搏的方向，体现出个人的人生价值追求，彰显了个人的思想境界。如果说“抱负”是一个人奋斗的目标与方向，那么“担当”则是关系到其能否实现的关键。“担当”是实现“抱负”的行动，同时“担当”更是一个人勇气的体现。“抱负”与“担当”相互关联，相互作用。没有“抱负”的“担当”，那么“担当”会失去奋斗的目标；而没有“担当”的“抱负”，则是空谈。由此可知，“抱负”离不开“担当”的落实，“担当”需要“抱负”作为奋斗的目标。 综合来看，材料意在引导考生学习前辈英雄事迹，树立远大的理想抱负，且有敢于担当的意识，进一步激发学生的爱国思想，激励学生的爱国行为，鼓励学生勇于实现有人生的价值。在行文中，既要深刻阐释“抱负”与“担当”的内涵，也要正确认识二者的辩证关系。如果有“担当”而无“抱负”或是有“抱负”而无“担当”，论述均显偏颇。 写作时学生先明确观点，比如当代青年应树立远大理想，勇于担当社会责任。主体运用为什么、是什么、怎样做的层进式结构进行论证。先论述理想对于个人成长和社会发展的作用，以及担当精神对于解决社会问题、推动社会进步的重要性。然后结合三位人物的故事分析应该树立什么样的理想，有怎样的担当。最后分析如何树立理想与担当：结合个人和社会实际，提出树立远大理想、勇于担当社会责任的具体方法和途径，如加强学习、积极实践、培养奉献精神等。结尾强调树立远大理想和勇于担当社会责任对于当代青年的重要意义，呼吁广大青年以梦为马，不负韶华，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 立意： 1.树远大抱负，行担当重责。 2.抱负为舵，担当成帆。 3.抱负与担当，相互关联。 4.“慧”待担当与抱负，绘人生宏伟蓝图。 2．（23-24高一下·南京市江宁区·期末）阅读下面的文字，完成小题。。 本套试卷语言文字运用Ⅱ材料提到的“懂得低头，才能出头”的道理，对当代青少年很有启发。青少年正处于桀骜不驯的时期，很多人不肯低头，不愿放低姿态处事，这常常使他们或不被认可，或遭人排挤。 请结合以上材料写一篇作文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 低头与出头 “懂得低头，才能出头”，这句朴素而深刻的话语，在当今青少年的成长历程中，具有重要的启示意义。 青少年时期，往往是心高气傲、充满理想与冲劲的阶段。我们怀揣着对未来的无限憧憬，渴望展现自我，证明自己的价值。然而，正是这种桀骜不驯的心态，使得许多青少年不肯低头，不愿放低姿态去处事。 不肯低头，或许能展现一时的倔强与坚持，但往往带来的是诸多不利。不被认可，是其中常见的后果。在团队合作中，如果一味地坚持自己的观点，不肯倾听他人的意见，不懂得在适当的时候做出妥协与调整，那么即使自己的想法再有创意，也难以被团队所接受。例如，在学校的小组作业中，某个同学固执己见，不愿意参考其他成员的建议，最终导致整个小组的成果不尽如人意。 遭人排挤则是更为严重的问题。一个总是不肯低头、自视甚高的人，容易让人觉得难以相处，久而久之，便会被周围的人孤立。这种孤立不仅会影响个人的情绪和心理健康，更会在未来的发展道路上形成障碍。 懂得低头，并非是懦弱与退缩，而是一种智慧与成熟的表现。低头，意味着能够审视自己的不足，能够尊重他人的意见，能够在适当的时候放下自我，以更平和、谦逊的态度去面对生活中的人和事。正如稻谷，在成熟时总是低头，因为它们饱含着沉甸甸的果实。 古往今来，许多成功人士都深知低头的重要性。三国时期的刘备，为了兴复汉室的大业，三顾茅庐，放下自己的身份，向诸葛亮虚心请教，最终成就了一番霸业。 对于当代青少年来说，要学会在适当的时候低头，以谦逊的姿态去学习、去成长。在与同学的相处中，虚心接受他人的批评与建议；在面对困难时，不盲目逞强，而是冷静思考，寻求更好的解决办法。 总之，只有懂得低头，我们才能在人生的道路上积累经验、汲取智慧，最终迎来出头的那一天。让我们怀揣梦想的同时，也能保持一颗谦逊的心，在低头中成长，在成长中出头。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文。 本道作文借由语言文字运用材料，引出写作内容。材料一共两句话，第二句话是对第一句的补充说明，前后形成因果关系。因为“不肯低头或不愿放低姿态处事”，所以青少年常常不被认可或遭人排挤，所以也就谈不上“出头”。综合这两句话，材料是要求在生辩证分析“低头”这一做法的基础上，对桀骜不驯的青少年提出一些建议，引导他们能够“懂得低头”。“懂得低头”意味着不是“时时低头”，意味着考生在写作时，要对“低头”这一做法进行辨析。如果一味的低着头，那就会给人一种懦弱，无能，胆小怕事的感觉，别人也会趁机欺负打压，久而久之，会让人们看不起，而作为另类处理。如果一味的昂着头生活，那就会给人一种趾高气扬、不可一世的感觉，让人敬而远之，久而久之，人们就会觉得这是一种目中无人的傲气，会不被认可，或遭傲慢无，礼人排挤。所以正确的做法，应该是“适时低头”。适时的低头，不只是一个动作，也是一种智慧，是一种豁达的胸怀，是忍的境界；适时的低头，不是委曲求全的懦弱，是“留得青山在不怕没柴烧”的深谋远虑；适时的低头，就是需要我们的人生要有弹性和韧性，低头的避让是为了更坚定的前进。 具体写作时，考生可以简单引述材料内容，提出观点：适时低头，才能出头。接着针对一些青少年不肯低头或不愿放低姿态处事的现象进行分析，指出正确做法应该是懂得适时低头。然后结合自然现象或社会生活例子分析为什么要适时低头，因为适时低头是一种宽容，是一种从容，是一种竞争的避让，是一种生存的智慧，留有一点存在的机会，才会有出头的可能。比如谷子成熟了，就低下了头；向日葵成熟了，也低下了头；昂头是为了吸收正面的能量，低头是为了避让危险的冲撞。再比如韩信善于适时低头，忍下胯下之辱，然后发愤图强，最终成为一代所向披靡的将军。最后，强调适时低头背后所体现是一种“识时务为俊杰”“小不忍则乱大谋”的智慧，让我们的人生更有弹性和韧性。 立意： 1.懂得低头，才能出头。 2.适时低头，是人生智慧。 3.恰当低头，收获更有韧性的人生。 3．（23-24高一下·江苏省泰州市·期末）阅读下面的文字，完成小题。。 人生之旅应该致力于两种追求：一是能够塑造自己的灵魂；二是能够使自己更好地认知这个世界，与这个世界交往。 这句话引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 【答案】例文： 塑造灵魂，拥抱世界 人生如旅，在这漫长而又短暂的征程中，我们应致力于两种追求：塑造灵魂与认知世界。这两者相辅相成，共同构筑起我们生命的深度与广度。 塑造灵魂，是一场向内的修行。它意味着我们要不断审视自我，剔除人性中的杂质，培养高尚的品德和坚定的意志。灵魂的塑造并非一蹴而就，而是在岁月的磨砺中，在一次次的挫折与反思中逐渐完成。古往今来，无数仁人志士以其坚韧的精神和崇高的追求为我们树立了榜样。孔子一生周游列国，虽历经磨难，却始终坚守“仁”的信念，其思想影响了后世数千年；王阳明在龙场悟道，于困境中领悟“心即理”的真谛，实现了灵魂的升华。他们的灵魂熠熠生辉，照亮了人类前行的道路。 而能够使自己更好地认知这个世界，与这个世界交往，则是一场向外的探索。世界广袤无垠，充满了未知与奥秘。我们只有不断学习、不断观察、不断思考，才能打破认知的局限，拓宽视野的边界。科学的发展让我们对宇宙的奥秘有了更深刻的理解，历史的研究让我们从过去的经验中汲取智慧，文化的交流让我们领略到人类文明的多样性。通过与世界的交往，我们能够更好地理解他人，学会包容与尊重，从而在这个多元的社会中找到自己的位置。 塑造灵魂与认知世界并非孤立的存在，而是相互促进、相互影响。一个拥有高尚灵魂的人，会以更加敏锐和善良的目光去观察世界，从而对世界有更深刻的认知；而对世界的深入认知，又会反过来滋养我们的灵魂，让我们的精神世界更加丰富和充实。 在现实生活中，我们常常会陷入功利的追求，忽略了灵魂的塑造和对世界的认知。为了功名利禄而不择手段，最终迷失了自我；或者固步自封，拒绝与外界交流，导致思想狭隘。这样的人生，即便取得了一时的成功，也终究是空虚而浅薄的。 作为新时代的青年，我们应牢记这两种追求，在塑造灵魂的道路上不断砥砺前行，在认知世界的征程中勇敢探索。让我们以丰富的知识充实头脑，以美好的品德涵养心灵，以开放的姿态拥抱世界，书写出属于自己的精彩人生篇章。 愿我们都能拥有一颗纯净而强大的灵魂，在这纷繁复杂的世界中，找到属于自己的光明与温暖。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料很简单，只有一句话，立意的关键要点就是理解这句话的内涵，从中提炼出观点。材料强调人生应该追求两个方面，一个是塑造自己的灵魂，这是向内的自省和修炼；一个是是认知世界，融入世界，与世界交往，这是向外的认识的交流。所以这句话其实概括人生追求的两个方面，向内塑造灵魂，向外认知世界。从材料来看，两者是并列关系，是相互补充的关系。对此，考生可以从以下几个方面立意： 1.是什么：即阐述自己对材料内涵的理解。“塑造灵魂”意味着培养内在的品质和素养，如道德修养、情感智慧、心灵力量等。这些方面的提升能够帮助我们更好地应对困难和挑战，提升自己的人生境界，发现人生的真正价值和无限可能性。“认知世界”则是积极投入世界，融入世界，不断地学习和探索。而且认知世界，学会理解世界，才能更好地塑造灵魂。 2.为什么：即阐述人生为什么要追求塑造灵魂和认知世界，这一点可以从向内和向外这两个方面来阐述。人生的目的，首先就是磨炼心性，换句话说，人生最重要的目的就是塑造自我的灵魂。我们往往容易执着于追求财富、地位和名誉等，每天都为了满足自己的欲望而四处奔走。但是，这些不是人生的目的。通过一生的历练，灵魂是否比出生时更美好一点，人格有没有略微提升了一点，这远比获取名利重要得多。因此，认真投入每天的工作，坚持不懈地拼命努力。在这个过程中，心性自然得到磨炼，人格自然获得提升，灵魂自然会成长得更加美好。这就是我们人生的首要意义。但是，一味向内自省，塑造灵魂可能会变得孤僻自傲。所以人生还需要积极融入世界，认识世界，为社会、为世人尽力，也就是以利他之心处世。尽力磨炼心性和为他人尽力，这两者互为一体，不可分割。为他人尽力，自己的心灵才能得到磨炼。以美好的利他之心为社会、为世人倾注力量时，人性就能得到磨炼，幸福感和充实感就会降临，人生就有了更深的意义和更大的价值。 3.怎么做：即阐述如何塑造灵魂和认知世界。从这一角度出发，塑造灵魂和认知世界是一件事的两面，不一样的灵魂看到的世界是不一样的。只有塑造灵魂，培养内在的品质和修养，才能更好地认知世界，而认知世界也能对自我认识产生反馈作用，帮助更好地认识自己。所以考生在写作时可以强调两者相辅相成的关系。同时塑造灵魂和认知世界离不开广泛的阅读，提升知识储备；借助互联网积极获取信息；多与他人交往，积极融入社会等等方式。 立意： 1.向内塑造灵魂，向外认知世界。 2.向内自省，向外探索。 3.塑造灵魂，认知世界，收获精彩人生。 4．（23-24高一下·泰州市盐城市·期末）阅读下面的文字，完成小题。。 梁思成几十年步履不辍，倾情于中国建筑；袁隆平逐梦大半个世纪，一生挚爱杂交水稻；屠呦呦扛住几百次的失败，始终热衷青蒿素……想要取得成就，持续的热情必不可少。然而，一时的热情常有，持续的热情难得。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 怀持续热情，铸非凡人生 热情，生之光芒，人生因热情而熠熠生辉。一时的热情仿若流星，璀璨却转瞬即逝；持续的热情则如恒星，闪耀且恒久不变。于人生之途，一时热情易得，我们常为一时热情所驱策；持续热情可贵，唯有秉持持续的热情，方能铸就非凡的人生。 持续的热情之所以难能可贵，乃因其需我们战胜人性的弱点。一时的热情多源于新奇感与好奇心，而当这些因素消散，热情亦易随之减退。持续的热情则需我们拥有坚定的信念与不屈的毅力，能在面临困难与挫折时不言弃，始终执着地追求目标。正如鲁迅所言：“不耻最后，即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。” 驰而不息，多么令人敬仰，梁思成与林徽因的人生便是这样。在那个动荡的年代，他们无惧艰难险阻，遍历中国大江南北，对古建筑展开了详尽的考察与记录，病而不休，死而后已。这种对中国古建筑的研究饱含着持续的热情，其努力成果不仅为中国古建筑的保护与研究作出了重大贡献，亦为后人留存了珍贵的文化遗产。 然而，反观当下，众人在追寻梦想的途中急功近利，欠缺持续的热情。看到别人取得成功时，便一时兴起，想要模仿他们的做法，一旦遇到困难和挫折，就又放弃。他们仅着眼于眼前利益，却忽视了长远发展。一时的热情，往往只是三分钟热度，来得快去得也快。此种心态不仅易使人丧失前进的动力，亦难以取得真正的成就。诚如古人所云：“善始者实繁，克终者盖寡。”唯有那些能够始终保持热情的人，方能在人生的道路上走得更为久远。因为持续的热情才是一种内在的动力，它来自于我们对事物的热爱和追求。 持续的热情，需要我们拥有明确的目标与坚定的信念。唯有当我们明晰自己的所求，并坚信自己能够达成目标时，方能激发内心的热情。其次，热情之外，还需要我们持续的投入和坚持。正如古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 夜色难免黑凉，前方必有曙光。于人生的道路上，我们要怀揣持续的热情，奋勇向前，不断追寻自己的梦想。相信在我们的不懈努力下，定能铸就非凡的人生。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 这段材料通过列举梁思成、袁隆平、屠呦呦等杰出人物的事迹，强调了“持续的热情”对于取得成就的重要性。在追求目标的过程中，短暂的激情或许能激发一时的动力，但唯有持续的热情才能支撑我们跨越重重困难，最终抵达成功的彼岸。“然而，一时的热情常有，持续的热情难得”引起我们的思考，并非所有人都有持续的热情，那么如何从短暂的激情转变为持续的热情？可以通过设定明确目标、培养兴趣深度、学会自我激励等方法，将一时的冲动转化为长久的热爱与追求。所以写作时学生可以谈对持久热情内涵的理解，可以谈持久热情的重要性和必要性，也可以谈如何获得持久的热情。 写作时学生选取任意角度确定立意，比如持续热情是成功的关键。主体部分采用并列式结构展开：先分析热情对于激发个人潜能、明确人生方向的作用，再阐述持续热情在面对困难和挑战时的力量，最后论述持续热情转化为实际成果。结尾以材料内容总结全文，如“在这个充满变数的世界里，唯有持续的热情如同璀璨星辰，照亮我们前行的道路。让我们以梁思成、袁隆平、屠呦呦为榜样，用不灭的热情点燃梦想的火花，用不懈的努力书写属于自己的辉煌篇章。因为，热情不息，成功可期。” 立意： １.持续热情，铸就成功。 ２.热情如火，坚持如铁。 ３.培养兴趣，保持持续热情。 5．（23-24高一下·江苏省镇江市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 人们普遍向往没有压力的生活，但人生中让人欣喜的大小成就，又往往是在压力之下取得的。 对此，你怎么看?请写一篇文章，谈谈你的思考或感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】例文： 风雨人生路，压力携手行 陈毅元帅有诗云：“大雪压青松，青松挺且直。”简单质朴的诗句，道出了一个众所周知的真理：压力催人奋进。 人生路漫漫，风和日丽自然惬意无比，而风雨交加确实压力倍增。而这压力，就如同黎明前最黑暗的时刻，总能激励我们不断奋进，迎接朝阳喷薄而出。既然如此，在风雨人生路中，我们何不与压力携手同行？ 米兰·昆德拉有言：“压倒一个人的不是重，而是不能承受的生命之轻。”斯言不谬。一个没有压力的人生，就如同一艘航行在大海上的空船，风浪袭来，最易倾覆。而有压力相伴的人生，则如同一艘载着沉甸甸货物的航船，因为身负压力，反而多了几分对抗狂风暴雨的沉稳和底气。 著名的鲶鱼效应，就是对压力最好的明证。一条鲶鱼的加入，让一群相安无事的沙丁鱼倍感压力，出于生存的本能，它们加速游动，于是让原本无解的运输难题变得轻而易举。可见，必要的压力总能在关键时刻牵住不知东西的浮萍，让它在湍急的水流中摇曳出绝美的身姿，却又能稳稳扎根。 不可否认，趋利避害的动物本能让人们普遍向往没有压力的生活，但是温水煮青蛙的温柔陷阱，只会让我们变得轻如草芥，经不起任何风吹草动的裹挟。既然压力于我们特别重要，那么当压力来临时，我们是不是就如好龙的叶公一般手足无措呢？当然不是。 我们多灾多难的民族，就曾给我们做了很好的示范和引领。在近代屈辱的历史中，我中华被动挨打，惨遭践踏，甚至到了万马齐喑、千钧一发的时刻。面对着被列强蚕食鲸吞的巨大的生存压力，多灾多难的民族没有“在沉默中灭亡”，而是“在沉默中爆发”，终于打了一个漂亮的翻身仗。时至今日，已然强大的民族依然面对贸易战、尖端卡脖子技术等诸多压力，但是我们愈挫愈勇，筹建亚投行，自主研制芯片，呼吁构筑人类命运共同体，将自己的日子过得风生水起。正所谓“多难兴邦”，面对压力，不惧怕，不退缩，克难奋进，方能迎来雨后天晴。国家如此，人生亦如此。 高尔基在《海燕》中高呼：“让暴风雨来的更猛烈些吧！”这是强者的欢歌，因为唯有强者明白，人生路上风雨时时有，压力处处在，与其被压力追得无处遁形，倒不如与压力携手同行，变压力为利刃，深挖自身潜力，创造无限可能。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料共一句话，包含两层意思，一层意思是人们的共性——普遍向往没有压力的生活，第二层与第一层构成了转折关系，强调让人欣喜的成就，往往是在压力之下取得的。 可见，材料的关键词是“压力”，分析材料的两层意思的内涵，是审题的关键。第一个层面指出人们向往“没有压力的生活”，当人生中不再遇到很多压力的时候，我们能获得某种程度的自由，可以做自己想做的事情，不会时刻被焦虑所笼盖，从而获得某种意义上的幸福。第二个层面指出压力对于人的重要意义，我们的大小成就往往是在压力状态下获得。压力会促进我们的成长和发展，最终塑造一个又一个不一样的个体。压力的本质，其实就是生存环境给人带来的一种倒逼。这种倒逼，可以由内而外地给一个人的成长带来增益。人在被动力量的驱动下，会自然而然让自己的成就获得增量，是一种有效的动力源泉。第二个层次是本次作文的关键。 立意时，考生可以思考，生活中有哪些压力，这些压力来自哪里，这些压力有什么作用，压力来临如何应对压力。其实压力随处可见，小到个人，大到集体、国家。作为学生，有作业的压力、升学的压力、就业的压力；作为企业，有生存发展的压力；作为国家，有国际政治军事经济竞争的压力。这些压力可能来自挫折，可能来自挑战，可能来自苦难，也可能是来自志向目标，还可能来自家庭、民族、社会。一定的压力是动力，没有压力，人会缺少前进的动力，甘愿在平庸中虚度年华；没有压力，民族会失去发展的原动力，无法立于世界民族之林。 行文构思上，考生可以运用层进式结构，首先分析压力是什么，然后举例论证压力对于个人、集体、国家的意义，最后运用正反对比论证方法阐述面对压力该如何应对，结尾处可以引用名言再次强调观点。也可以运用并列式结构，单纯阐述压力的价值和意义。 立意： 1.压力促人成长。 2.压力之下显真章。 3.人贪安逸易失志，勇对压力创辉煌。 4.勇敢面对压力，笑迎人生挑战。 二、社会与时代类 1．（23-24高一下·常州市溧阳市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 一项阅读调查显示，有人倾向于传统纸质图书阅读，也有不少人则倾向于电子阅读。对此，你有什么样的体验与思考，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 纸质阅读和电子阅读相得益彰 现今，科技高速发展，新技术层出不穷。其中一项便是电子图书，它与传统阅读间的差异引发热议。到底是阅读传统纸质书籍更好，还是阅读电子书籍更好？我认为，电子阅读与纸质阅读完全可以共存融合，甚至能相得益彰。 究其本质，两种阅读方式各有利弊。纸质图书偏于沉重，难以携带。而胜在更持久，更传统，蕴有书香。而电子阅读则轻便易携，涉及范围更新颖更广泛。但阅读碎片化的弊端令其受人诟病。分析后易发现，二者之间不存在冲突与矛盾，完全可以共存，融合。爱好复古书香且有足够时间精力的人可选择纸质书，而经常在外奔波，爱好新话题的人可选择电子书。二者之间的选择只是各取所好的问题，不必将其中一个全盘否定，更不必为了发展放弃传统、为维护传统而排斥发展。 可能会有人说，“读屏”破坏了阅读的连贯性，让阅读深度变浅。我认为不然。电子书与纸质书只是阅读媒介不同，对阅读深浅的影响甚微。阅读的深浅主要取决于书的内容及人的思维深度。用手机阅读也能探索内含深刻的经典，遇到不懂之处还可以搜索名家点评，帮助自己理解内在含义，促进了阅读的深化。再说连贯性，读书碎片化本质是快节奏生活与人们阅读需要之间的矛盾。若不用电子书，生活间隙中十几分钟的空余时间，人们无法寻找纸质书进行阅读，最终时间很可能是浪费在刷手机上。不如利用这些细碎时间阅读电子书，可以增加人们宝贵的读书时间。 二者还可以取长补短，相得益彰。如电子书涉猎广泛，书评、推荐众多。阅读者若阅读到自己很感兴趣的书评，便能促进他们购买纸质书，或阅读或收藏。网上也有众多读书讨论会，激烈的讨论也能促进阅读者再翻经典，重温名著。更有益的是，电子书因其涉猎广泛的特点，能够补足纸质书达不到的领域。如没有条件大量购进纸质书的家庭，在网上便能轻松寻到廉价的电子书。海外的经典名著难以买到纸质原版，就可从网上获取电子版。以纸质促电子也不例外。如人数众多的上班族，没有办法携带喜爱的纸质书供闲暇时阅读，更没有条件单独拿出大块时间读书，便能将爱书导成电子书，供休息时阅读。诸如此类的例子还有很多。 无论纸质还是电子阅读，根本都是为了增加学识，提升文化素养。生于快速发展的新时代，我们在不忘传统的同时也要乘好科技宏流，紧跟时代步伐，不断进步，将纸质书与电子书共存融合，使它们相得亦彰，为我服务。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 通过分析材料，我们可以发现本次作文的核心概念为“阅读方式”，并非谈“阅读”。找准核心概念是确保我们写作不跑题的前提。材料给出了两种貌似对立的阅读方式—— 传统纸质图书阅读、电子阅读。 电子阅读： 狭义：手机上的公众号文章、各种链接，或阅读器上的电子书等 广义：一种阅读的媒介或方式 传统纸质阅读：传统书籍阅读 材料中提到“有人倾向于传统纸质图书阅读，也有不少人则倾向于电子阅读”，说明有人更认可纸质阅读，有人更认可电子阅读，由此我们可以生成以下三种观点： （1）电子阅读优于纸质阅读 （2）纸质阅读优于电子阅读 （3）二者结合，互为补充，才能相得益彰 由此建构写作思路 1.电子阅读优于纸质阅读 2.纸质阅读优于电子阅读 如果选择这两个观点，一定要有对比，才能说哪个更优。比如更认可电子阅读的，可以指出纸质书籍体积大，重量沉，手机、电子阅读器等电子阅读载体比书籍更方便携带，随时随地都可以阅读，所以电子阅读优于纸质阅读。 3.二者结合，互为补充，相得益彰 此观点依然需要对比，并在对比中指出两者“互为补充”的关系——纸质书有哪些缺点，电子阅读可以弥补这些缺点。电子阅读有哪些缺点，纸质阅读可以弥补，所以二者可以结合，互为补充。比如纸质书体积大，不便携带，电子屏小巧，方便携带；电子屏对视力有损伤，纸质书更护眼等等。 具体写作时，考生可以简单引入对阅读方式的两种不同选择，然后提出中心论点：二者互为补充，才能相得益彰。接着分出三个分论点——分论点1：传统阅读是电子阅读的基础，电子阅读是传统阅读的改进与创新，两者共存可以使我们既不脱离于现实又能便利、丰富我们的阅读形式，表明二者的关系以及共存的好处。分论点2：仅有传统阅读必然提升阅读成本。分论点3：仅有电子阅读必然信息缺失。阐述缺少任意一个都会造成不好的结果，所以要结合。最后总结观点，无论纸质还是电子阅读，根本目的不变，只是阅读形式的变化。我们应该利用好这两种阅读形式，让它们互为补充，增加我们的学识。 立意： 1.以“屏”观世，以“书”修心。 2.闲时读书，忙时读屏。 3.纸质阅读和电子阅读相得益彰。 4.处处屏读琐碎，时时卷墨留香。 2．（23-24高一下·江苏省无锡市·期末）阅读下面的文字，完成小题。。 随着信息技术时代的飞速发展，人们通过微信、微博、QQ、抖音等新媒体与他人建立联系、分享信息和交流思想。信息传播的确带来了便捷，但也伴生一些问题，如发布虚假信息，网络站队骂架，语言暴力…… 语言文字运用材料中提到，在信息时代我们比以往任何时候都更需要学会如何与陌生人说话，强调“有话好好说”的重要性。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 【答案】例文： 提升媒介素养，学会好好说话 信息技术时代我们通过多种新媒体便捷地联系、交流，但也出现了虚假信息、站队骂架、语言暴力等不良现象，因此新时代的我们理应提高媒介素养，比以往任何时候更需要学会如何“有话好好说”。 就如最近网上热传“问好图片要收费”的消息，引起广泛热议，最终却被辟谣是虚假消息。面对此等事件，我们需要重新认知这个真假信息纷杂的媒体空间。整治媒体乱象，提高媒体素养，势在必行。因此，我们要有自己独特的视角，用自己理性的头脑正确处理信息，具备了这样的媒介素养，新时代的我们才能做到“乱云飞渡也从容”。 作为青年人，我们唯有提升自身媒介素养，才能畅游信息时代，成就更好的自己。 我们社会整体媒体环境现状如何？现状就是各种虚假信息在朋友圈“三人成虎”地大肆传递，我们在面对新冠疫情的同时，还要应对“信息疫情”；“信息茧房”不仅让我们的信息接受面越来越窄，还可能在错误或不良道路上越陷越深……种种乱象，就是媒介素养低下的表现。信息时代，提升媒介素养是全社会的任务，媒介素养教育推行刻不容缓，这需要政府、企业、学校、家庭通力合作。作为青年人，我们也要努力自觉提升自己的媒介素养，学会好好说话。 提升媒介素养，要具备理性思维，炼就一双慧眼，才不会说错话。 在传统媒体日益消减、自媒体消息鱼龙混杂、现实与虚拟难解难分的当下，我们需要炼就一双“火眼金睛”，我们要有批判性精神。看到虚假信息，不要热血上头，急于点赞、转发、跟风，更不能信谣传谣；对繁杂的信息要有基本理智的判断，凡事“三思而后行”，不能人云亦云、随波逐流；否则就会在信息洪流中迷失方向。提醒大家，尽可能从国家媒介、正规可信度高的网站获取信息，远离标题党、虚假新闻。 提升媒介素养，要有“守门”意识，杜绝虚假信息。 青年人对网络依赖性强，增强甄别过滤信息能力，需要我们有强烈的社会责任意识，主动维护信息的准确性，不信谣，不传谣。有人说数字时代放弃“守门”，我们迎接的将会是“垮掉的一代”，这绝不是危言耸听！没有信息“守门”，数字化时代，其实就是一个潘多拉魔盒。信息“守门”需要集全社会之力，我们青年人要有使命意识，要自觉竖起防线，主动远离非法网站，增强对虚假负面信息的免疫能力，更不能触犯法律，成为不法分子的帮凶。孔子有云：“群居终日，言不及义，好行小慧，难以哉。”长时间浸在虚假信息的网络环境中，会让我们失去判别是非的能力，也许还会让我们失去准确“说话”的能力。 只有养成辨别筛选信息，用理性的头脑处理信息的媒介素养，才能在信息时代“有话好好说”，自在也从容。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料第一部分提到信息技术时代的飞速发展，人们通过多种新媒体与他人便捷地联系、交流，但也伴生了虚假信息、站队骂架、语言暴力等负面现象；第二部分强调在信息时代我们比以往任何时候都更需要学会如何与陌生人说话，强调“有话好好说”的重要性。 具体看来，材料中的网络现象包含正反两方面的网络现状，考生可以根据不同现象有的放矢地分析问题、解决问题，当下网络舆论场已成为我们判断是非、纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体，在这“人人都有麦克风”的时代，需要花心思去构建话语规则，规范交流秩序。网络交流，不是在自家客厅里自说自话，需要尊重议事规则；公共空间，也不是锁在抽屉里的日记，需要保持公共理性。有表达就有责任，有自由就有担当，有言论就有边界，每个人有了这样的主体意识、媒介素养，才能呵护好我们共同的集体生活。多一点自律，多一点开放，多一点包容，我们才能不负时代的馈赠，也才能经受得起来自现代化的检阅。 行文思路上，首先由材料提出中心论点，遵守规则，做好“传播主体”。然后展开论述，一是遵守话语规则，具有边界意识，敢于承担表达责任；二是注重言论内容，主动传递正能量；三是尊重他人，理解并接受不同的观点，以和谐共处为目标。最后总结全文，强调要形成凝聚共识的气氛，做开放有序的“传播主体”，形成和谐共生、健康有为的有机体。 立意： 1.遵守话语规则，增强媒介素养。 2.涵养媒介素质，才有最美和声。 3.尊重公共意识，有话好好说。 4.心存敬畏，理性发声。 3．（23-24高一下·徐州市·期末）阅读下面的文字，完成小题。。 纷繁的生活中，人们往往习惯于走相同的路线，看相同的景物，到同样的目的地。习惯让人有种莫名的安全感，但也可能让你错失良多。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 【答案】例文： 破茧者见天地 破茧而出的刹那，是生命最壮丽的突围。蚕在黑暗中编织的茧房，既是保护生命的温床，也是遮蔽光明的屏障。我们何尝不是如此？那些重复的路线、相似的风景、固定的目的地，在给予安全感的同时，也在编织着束缚视野的罗网。生命的真谛不在固守茧房，而在破茧时振翅的勇气。 作茧自缚是人类最古老的寓言。庄子笔下的宋人世代制作礼帽，当越人断发文身不再需要冠冕时，这个家族仍固守旧业终致没落。正如柯达公司的陨落，它曾是胶片时代的王者，却因执着于传统影像技术，错过了数码革命的浪潮。习惯如同无形的纺车，将我们困在既定的轨道上，看似安稳的重复中，早已埋藏着枯萎的种子。就像寓言中守着树桩的农人，在日复一日的等待中，错失了整片森林的生机。 破茧的勇气往往来自对星空的仰望。徐霞客在科举盛行的年代选择丈量山河，竹杖芒鞋叩响黄山云雾，行囊里装满星月的清辉。伽利略面对地心说的铁幕，坚持“地球是会动的”，即便双目失明仍在黑暗中摸索真理的形状。这些破茧者告诉我们：真正的安全感不在固守已知，而在探索未知时内心升腾的火焰。当张骞凿空西域，踏出的不仅是丝绸之路，更是突破认知边界的勇气之路。 破茧而出的世界远比想象中辽阔。苏东坡贬谪黄州时，挣脱庙堂的茧房，却在赤壁江声中寻得“大江东去”的永恒诗意。陶渊明“不为五斗米折腰”，看似失去了俸禄的庇护，却在东篱采菊时获得了整个南山。敦煌壁画中的飞天，千年间始终保持着破壁而出的姿态，飘曳的衣带不是束缚的绳索，而是划破时空的翅膀。正如郑和宝船上的罗盘打破认知的茧房，人类才得以看见新大陆的轮廓。 站在历史的长河回望，人类文明的每一次跃升，都是破茧者用勇气点燃的火把。泰戈尔说：“生命不是蜡烛，而是火炬。”我们不必在习惯的茧房中小心呵护摇曳的烛火，而要让手中的火炬在旷野中熊熊燃烧。当埃隆·马斯克用可回收火箭改写航天史，当屠呦呦从古籍中淬炼出青蒿素，这些现代破茧者的身影，正延续着人类对广阔天地的永恒追寻。这些都在证明：破茧不是对过往的否定，而是让生命在蜕变中走向更丰盈的维度。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料共两句。第一句交代存在一种社会现象：“走相同的路线，看相同的景物，到同样的目的地”，这是“习惯”使然。这种体验它来源于眼下生活，能够激发学生的生活体验。第二句，由这种现象引发思考。转折关系的表达，更强调后半句“有可能错失良多”，强调“习惯”有利有弊。材料的关键词是“习惯”，其内涵是：常规思维所呈现的行为模式。材料中的“习惯”具有两面性的特点，它既能给人带来安全感，又因为重复、熟习、稳定而可能会使人产生惰性，从而使人前进动力不足，缺乏改变和创新的勇气，因此，在需要开拓和创新的时候，人们需要突破这种思维及行为模式。 写作时注意以下两点：一是关键词的理解与界定：材料指向明确，写作方向是针对“习惯”行为。材料中的关键词“习惯”，是一种具有持久性和稳定性的“固定性反应”，是长期形成的类似于条件反射的某种规律性活动。它包括生理和心理两方面，生理上的习惯左右着我们的行为方式，心理上的习惯左右着我们的思维方式。二是深刻的思考：不是泛泛空谈，而是要结合自己的生活体验，联系现实社会人生，去深度挖掘这一“习惯”行为的性质和意义。比如：如何对待习惯背后强大的惯性力量，模式化的习惯会让我们错失什么，比如生活体验、科技创新、艺术创作、社会发展…… 写作时简要描述人们在日常生活中的习惯，先肯定“习惯”有有利的一面，然后转到这些习惯对个人和社会发展的潜在阻碍，提出论点：我们需要改变因循的旧习，拥抱创新的精彩。主体部分采用层进式结构。先列举并阐述因循旧习可能导致的负面影响，如思维僵化、效率低下、错失发展机遇等。然后强调打破“习惯”在个人成长和社会发展中的关键作用，如激发新思维、推动技术进步、创造就业机会等。最后提出如何激发和培养个人和团队的突破“习惯”的思维和意识，如鼓励思考、提供创新平台、学习新知识和技能、实践尝试与持续改进等。结尾总结全文。写作过程中，注意保持逻辑清晰、条理分明，同时运用适当的修辞手法和实例来增强文章的说服力和吸引力。 立意： 1．冲破固习的束缚，拥抱发现的自由。 2．正视惯性的力量，用好习惯之力。 3．行成于良习，毁于恶习。 4．（23-24高一下·扬州市·期末）阅读下面的文字，完成小题。。 竞争无处不在、必不可少。今天，在追求幸福生活、建设美好社会的过程中，公平竞争是创新创造的源泉。但各个领域中的过度竞争，也造成了诸多无价值的内耗。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 竞以生辉，合以成章 古希腊奥林匹亚的圣火在竞技场上空燃烧了三千年，赫拉克利特的箴言“斗争是万物之父”仍在历史深处回响。人类文明的演进史恰似奔涌的河流，既有竞争激起的千堆雪浪，亦有合作托举的万里澄波。真正的智者从不在竞争与合作间作非此即彼的选择，而是深谙竞合相生的辩证之道。 竞争是文明长河中的燧石，撞击出智慧的火光。春秋战国时期，百家争鸣的激荡催生出中华文明的轴心时代，孔子周游列国宣讲仁政，墨子与公输般在楚王殿前演绎攻守之道。达芬奇与米开朗基罗在佛罗伦萨的较量中，将《蒙娜丽莎》的神秘与《大卫》的雄健同时推向艺术巅峰。敦煌莫高窟的画工们在洞窟间竞逐技艺，让飞天衣袂的飘动成为永恒的诗行。正如司马迁所言：“究天人之际，通古今之变。”竞争激发的创造力始终是文明进步的永动机。 但当竞争异化为零和博弈的困局，文明之舟便陷入内耗的漩涡。战国诸侯为争霸而“争地以战，杀人盈野”，最终迎来秦火焚书的文明浩劫。互联网行业“烧钱大战”的硝烟里，共享单车堆积成钢铁坟场，社区团购碾压着菜贩生计。这些失控的竞争恰如失控的马车，正如老子所言“胜人者有力，自胜者强”，真正的对手从来不在外界，而在内心的贪嗔痴妄。 文明的真谛在于竞合共生的智慧。敦煌藏经洞中的《金刚经》，中国僧人的墨迹与印度贝叶的纹理相映成趣；郑和船队七下西洋，以瓷器交换香料，用星图对话海图。居里夫妇在实验室的协作，让镭元素的光芒照亮了原子物理的星空；爱因斯坦与玻尔持续三十年的思想交锋，在争论中共同构建了量子力学的殿堂。这印证了庄子的哲思“天地与我并生，而万物与我为一”，竞争与合作本是一体两面的天道循环。 站在数字文明的潮头，青年更需领悟竞合之道的精微。当“内卷”浪潮裹挟校园，不妨学苏轼“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的豁达，将分数竞争转化为知识探索的乐趣；面对创新创业的蓝海，当效仿王阳明“知行合一”的智慧，在团队协作中实现价值共创。清华学堂的砖墙上，“自强不息，厚德载物”的校训仍在闪耀——前者是竞的锐气，后者是合的胸怀，二者交融方成君子之道。 文明的真谛不在于消灭竞争，而在于升华竞争。让竞争成为照见自我的明镜，让合作化作连通世界的舟楫，如此方能在“各美其美”中抵达“美美与共”的化境。恰如黄河九曲终入海，万千溪流在激荡中共同谱写着文明的壮阔乐章。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料围绕“竞争”的话题展开，首先指出有人的地方就是江湖，人生何处不竞争。确实，校园里、社会上、职场中竞争无处不在。接下来指出两种不同竞争带来的结果。公平竞争，是创新创造的源泉，能推动个人与社会的进步。运动的公平竞争不断创造出新的记录，不断打破人类极限，获得快乐与信心；商界的公平竞争让产品质量更好，价格更优，消费者获得更多利益；科学的公平竞争让世界文明不断进步，人类获得了更大的自由。而过度竞争又会破坏协作，产生内耗，损害组织的凝聚力，适成无价值的消耗，使人际关系变得紧张。比如当下的内卷，就是一种过度的竞争，它是非理性的内部竞争或“被自愿”竞争，以及同行间争夺有限资源的现象，它会导致个体“收益努力比”下降，使人们进入互相倾轧、内耗的状态。 写作时当扣住“竞争”展开论述，着重思考应该如何竞争才能收益最大化。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：公平竞争，助力发展。接下来从为什么的角度展开论述，在社会的各个领域中，公平竞争如同一个平衡器，确保资源得到合理的分配，机会得到公平的享有。再从怎么办的角度展开论述，一、践行公平竞争是每个人的责任。二、携手共建公平竞争的社会环境。三、拒绝过度竞争，找到属于自己的目标和赛道，走好自己的路。最后总结，让公平竞争成为我们追求美好未来的动力，引领我们走向更加文明、进步的社会！ 立意： 1.以公平竞争推动高质量发展。 2.公平竞争，竞争有度。 3.适度竞争，避免内卷。 三、人生追求与价值类 1．（23-24高一下·南通市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 在每个人的记忆里，都有一座“园”。它可以是鲁迅的“百草园”，可以是萧红的“祖父的园子”，可以是陶渊明的“园田”，也可以是史铁生的“古园”…… 你的记忆里有一座怎样的“园”？请写一篇记叙文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 心中的园地，永远的芬芳 在三月温润的空气里，我总想象着这样一幅画面：园子的草地上，黄色和紫色的小花在熏风里缓慢绽放，园子里种着黄瓜、豆角、萝卜……在四季的更替里，各种果实慢慢从发亮的枝条里长出来。这里不是陶渊明的“园田”，不似鲁迅的“百草园”，更不同于萧红的“后花园”，但却是我心中永远芬芳的菜园。 六月份母亲用竹竿架起了豆角架，“万条垂下绿丝绦”，长长的豆角像绿色的瀑布一样，生机盎然。蝴蝶在豆角架之间的空隙里自由飞舞。“儿童急走追黄蝶”，我是亲自体验过的。追蝴蝶不只是追蝴蝶，也是在追逐童年的快乐，更是在追寻儿时的梦想。丝瓜长得最旺盛。野蛮生长的丝瓜到处攀爬，一不留神就爬到高不可攀的树梢了。硕大的丝瓜不知不觉就变成了一个个丝网结构的“瓜瓢”了。最新鲜的要属黄瓜了，青绿色的黄瓜挂着晶莹的露珠儿，通体长满了白色的小刺儿，黄瓜头上顶着金黄的小花儿，用手一碰就会碎似的。黄瓜虽比不上丝瓜高产，但比起西红柿、茄子、辣椒要旺盛得多。家里有这个菜园，吃菜是不用发愁的。 记忆中的一年夏天，父亲用自行车带我去卖黄瓜。小小的我，坐在高大的自行车前面的横梁上，装满黄瓜的竹筐绑在车子的后座上，父子二人走街串巷。父亲负责称重，我负责叫卖。隐约中记得我没有一丝羞涩，只是使劲地喊着。幼小的我认为，家里的黄瓜是世界上最脆、最新鲜的。黄瓜卖了多少钱我已经记不得了，但回家后母亲的夸奖我是记得的：“人虽小，却很能干嘞！” 后来，父亲还带着我卖过地瓜淀粉。我蹬着三轮车拉着淀粉和父亲，嘴里哼着不知名儿的曲调。那曲调，虽然没有什么心碎呐喊的感觉，但是，至今难忘！ 再后来，我家在菜市场上有了固定的摊位，不再走街串巷。摊位前总是很壮观，时不时地传出哈哈大笑的声音，因为这里总是围满了小伙伴，好像我们不是来卖菜的，而是来菜市场游戏的。独自一人时，我就坐在摊位旁边，静静地看书，仿佛忘记了时间，也忘记了喧嚣，直到一声“这菜咋卖的”的询问，我方才苏醒。 如今，家里已经没有了那方菜园。那“飞入菜花无处寻”的蝴蝶也早已不见，印象中的菜摊也变成了一个点，若隐若现。我家的菜园，何止是个种菜的地方，那里更是装满了梦想，明晃晃的，永远新鲜漂亮。就像那句话说得好：“心中若有桃花源，何处不是水云间？” 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料由两句话构成。第一句话交代写作对象“记忆里的园”。考生需明确写作主体是描述自己记忆中的“园”。这里的“园”必须是和自己产生过关联的地方，既是一处实际的园林或田地，也是一个富有象征意义的概念，它代表着自己某种特殊的情感回忆、内心深处的理想世界或精神寄托。第二句话提及鲁迅的“百草园”、萧红的“祖父的园子”、陶渊明的“田园”、史铁生的“古园”，暗示了“园”可以包含丰富的个人情感、文化内涵，可以包含童年的回忆、亲情的依托、精神的向往、心灵的慰藉、历史的积淀、文化的韵味等，考生可以根据自己的需要，选择恰当的写作思路，由实即虚，虚实结合。 试题明确要求考生写一篇记叙文。引导考生通过一处“园”的描绘，引发对相关故事或经历的回忆，表达对“园”及其相关人事的情感和深度思考。考生需要深入挖掘“园”这一概念的内涵，并结合自己的生活经历和情感体验，构建一个独特而富有深意的“记忆中的园”。这个“园”不仅是物理空间的描绘，更是心灵空间的展现。通过对“园”的描绘，可以反映出作者的人生观、价值观以及对生活的某种深刻思考和追求。比如，“园”可以是作者成长的见证，记录着童年的欢乐、青春的迷茫以及成长的足迹，是回忆的宝库；也可以将“园”描绘成一个远离尘嚣、宁静祥和的心灵净土，是作者在忙碌和压力中寻找平静和慰藉的地方；或者将“园”作为自己理想生活的缩影，通过描绘园中的景象，表达对未来生活的憧憬和追求；又或者通过“园”中的元素，展现中国传统文化的魅力和深厚底蕴，表达对文化传承的尊重和珍视；抑或强调“园”中人与自然的和谐相处，倡导生态环保理念，表达对大自然的敬畏和爱护。总之，在构思和写作过程中，考生应结合自己的生活体验和感悟，赋予“园”以深刻而独特的意义，使其成为一个富有情感和哲理的象征。同时，注意记叙文的叙事性和描写性，通过生动的语言和细腻的笔触，让读者能够身临其境地感受到你记忆中的“园”的精彩故事和丰富内涵。 在写作过程中，可以运用不同的描写手法，从不同角度描写园中景物，让景物绘形绘色，栩栩如生。同时，作文不能只是对“园子”的简单描述，不能只有景物描写，这样会使作文浅薄化，主题要有升华，如借“园子”写亲人亲情，借“园子”写人生感悟，借“园子”写生活态度，借“园子”写人生成长等。 立意： 1.梦中的那片园地，心中的那片乡愁。（家乡的文化广场） 2.畅游苏州园林，感悟传统文化。（苏州园林游记及感悟） 3.难忘园中生活。（怀念与奶奶在一起的美好时光） 2．（23-24高一下·江苏省苏州市·期末）阅读下面的文字，完成小题。。 儿童游乐园里，一个中年妇女正在兜售气球。忽然，狂风吹来，系在自行车后座的一大把气球不翼而飞。妇女束手，眼巴巴地看着气球向空中飘去…… 有人拍下了气球飘走的瞬间，将它传在网上，并配了一段文字：抓不住就放手吧，你看那放手的一瞬间有多美。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于 800字。 【答案】例文： 放手，也是一种智慧 飘向远方的气球让妇女有了失望不舍的眼神，却让拍摄者记录下放手时美好的瞬间。人生固然需要一种执著精神，但有时，放手也是一种智慧。人总要学会达观地放手，才不会惋惜和痛苦，才能更好地平衡生活。   学会放手，这是一种释然的态度。面对手中所得，我们常常有思维定势，像溺水者捞到最后一根稻草般，死死不放，其实，有时我们紧紧抓住不放的，也许并不是生命中的不可或缺的珍宝。 有一句话说，当一扇窗关上，另一扇将为你打开。但这第一扇窗又有多少人是主动选择关上的呢？窗外的风景或许很美，或许会有灿烂的阳光温暖你，但也有可能让风雨阴霾侵入。学会决断，学会放手，在你承受不起的时候。选择关闭这扇窗，寻找新的窗口，迎接新的曙光。因为，人的执念会令自己痛苦，也阻碍了未来的选择。 史铁生被困轮椅时，他无数次走进宿命的地坛，在兜兜转转、纠纠结结之后，地坛里的生命让他豁然开朗：逆境是命运给予的狂风，与其自哀自艾，不如向死而生。落日再次映向地坛的那一霎那，无数的坎坷都被照得辉煌。健全的身体，残废了；高大的精神，站起来。 回望历史，南山的渊明、黄州的东坡、龙场的守仁……无数智者踏浪而来。穿越历史的风浪，那些懂得放手的人，成为了智慧的主人。 放手，并不意味着永远失去，只是多了一份可供选择的空间，理智的放手恰恰是智者的选择。“衣沾不足惜，但使愿无违。”东晋诗人陶渊明对于功名利禄选择放手，安逸地归隐山林，获得了自在悠闲的田园之乐。在放手的那一刻就获得了更快乐的未来。鲁迅的“弃医从文”赢得了中国文化史上的一次革命，齐白石在70高龄时改变了自己的画风，于是才有了后来响誉世界的绘画传奇。 放手，就是立足今天，从零开始，将遗憾丢给昨天，把希望留给明天。放手，不比坚持来得容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。 放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是对生活少一点害怕，多一些热爱。是人生路途中的转弯，用掉不必要的包袱，才能真正轻装上降。放手，就是尊重当下，豁达开朗，做到去留无意心安然。 漫漫人生旅途，学会适时放手吧！从此挥缰纵马，蹄踏落花，心净身轻，展现于眼前的是另一片更广阔的天地！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道记叙性材料作文题。 材料中狂风吹来把摊位上的大把气球吹得不翼而飞，摊主束手无策，而有人却看到了“放手的智慧”，认为抓不住就放手吧，那放手的一瞬间很美。 由此看出，气球高飞，地上的人与其为“无法将之留下”而懊恼，倒不如豁达地放手。生命中总有类似的瞬间，我们珍视的东西会被命运的大风吹走、压倒、折弯，与其逗留在苦恼之中，不如放开执念豁达面对。因此，人生最大的遗憾，有时不是不够坚持，而是不懂放手。真正的智者，不会盲目的执着，而是懂得明智的放弃。心理学著名的定律叫做“心理衍射论”，人很容易被一些不重要的小事纠缠，而导致精神无法集中或注意力发生偏差。你越在意，偏差就越严重；你越纠结，心理就越痛苦。学会接受事与愿违的时刻，懂得抛开心中杂念，才能不被过往所困，感受人生真正的意义。 写作时，首先对材料进行深入分析，得出中心论点，放手也是一种智慧。然后展开论述，一方面，人们常常因为对自己的执着而陷入困境，缺乏放下的勇气；另一方面，放手其实是另一种形式的选择，因为放手而获得更多，有时候，紧握双手可能一无所有，而放开手，可能拥抱全世界；更深层次分析，学会放手体现出思想的成熟、人生的达观，是智者的选择。最后归结全篇，重申论点，强调勇敢地放手，做生活的智者。 立意： 1.放手，也是一种智慧。 2.生活中学会智慧地取舍。 3.人生路上不能执着于一时的失去。 4.放手是你最美的姿态。 试卷第2页，共2页 试卷第2页，共21页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 作文（名校期末真题） 主题概览 主题01 个人成长与品质类 主题02 社会与时代类 主题03 人生追求与价值类 选题区域 江苏：扬州、南通、镇江、常州、淮安、宿迁、无锡、泰州、盐城、苏州、连云港、徐州、南京 一、个人成长与品质类 1．（23-24高一下·江苏省连云港市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 马克思以无产阶级的解放为个人抱负，自觉承担起创建革命理论、领导革命实践的重任；林觉民矢志拯救国家民族，“为天下人谋永福”，不惜牺牲个人幸福，视死如归；袁隆平为了实现“禾下乘凉梦”，扎根农田，耕耘不辍……他们的抱负与担当，对我们当代青年亦有深刻的启示。 请根据以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2．（23-24高一下·南京市江宁区·期末）阅读下面的文字，完成小题。。 本套试卷语言文字运用Ⅱ材料提到的“懂得低头，才能出头”的道理，对当代青少年很有启发。青少年正处于桀骜不驯的时期，很多人不肯低头，不愿放低姿态处事，这常常使他们或不被认可，或遭人排挤。 请结合以上材料写一篇作文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 3．（23-24高一下·江苏省泰州市·期末）阅读下面的文字，完成小题。。 人生之旅应该致力于两种追求：一是能够塑造自己的灵魂；二是能够使自己更好地认知这个世界，与这个世界交往。 这句话引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 4．（23-24高一下·泰州市盐城市·期末）阅读下面的文字，完成小题。。 梁思成几十年步履不辍，倾情于中国建筑；袁隆平逐梦大半个世纪，一生挚爱杂交水稻；屠呦呦扛住几百次的失败，始终热衷青蒿素……想要取得成就，持续的热情必不可少。然而，一时的热情常有，持续的热情难得。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 5．（23-24高一下·江苏省镇江市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 人们普遍向往没有压力的生活，但人生中让人欣喜的大小成就，又往往是在压力之下取得的。 对此，你怎么看?请写一篇文章，谈谈你的思考或感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 二、社会与时代类 1．（23-24高一下·常州市溧阳市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 一项阅读调查显示，有人倾向于传统纸质图书阅读，也有不少人则倾向于电子阅读。对此，你有什么样的体验与思考，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2．（23-24高一下·江苏省无锡市·期末）阅读下面的文字，完成小题。。 随着信息技术时代的飞速发展，人们通过微信、微博、QQ、抖音等新媒体与他人建立联系、分享信息和交流思想。信息传播的确带来了便捷，但也伴生一些问题，如发布虚假信息，网络站队骂架，语言暴力…… 语言文字运用材料中提到，在信息时代我们比以往任何时候都更需要学会如何与陌生人说话，强调“有话好好说”的重要性。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 3．（23-24高一下·徐州市·期末）阅读下面的文字，完成小题。。 纷繁的生活中，人们往往习惯于走相同的路线，看相同的景物，到同样的目的地。习惯让人有种莫名的安全感，但也可能让你错失良多。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 4．（23-24高一下·扬州市·期末）阅读下面的文字，完成小题。。 竞争无处不在、必不可少。今天，在追求幸福生活、建设美好社会的过程中，公平竞争是创新创造的源泉。但各个领域中的过度竞争，也造成了诸多无价值的内耗。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 三、人生追求与价值类 1．（23-24高一下·南通市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 在每个人的记忆里，都有一座“园”。它可以是鲁迅的“百草园”，可以是萧红的“祖父的园子”，可以是陶渊明的“园田”，也可以是史铁生的“古园”…… 你的记忆里有一座怎样的“园”？请写一篇记叙文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2．（23-24高一下·江苏省苏州市·期末）阅读下面的文字，完成小题。。 儿童游乐园里，一个中年妇女正在兜售气球。忽然，狂风吹来，系在自行车后座的一大把气球不翼而飞。妇女束手，眼巴巴地看着气球向空中飘去…… 有人拍下了气球飘走的瞬间，将它传在网上，并配了一段文字：抓不住就放手吧，你看那放手的一瞬间有多美。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于 800字。 试卷第2页，共2页 试卷第2页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$