第15篇 庄子与惠子游于濠梁之上-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省中考语文教材通关（五四制）

1 2 第15篇　庄子与惠子游于濠梁之上 3 【一阶·基础知识通关】 一、文言实词 1.一词多义 固然 本来 一阶 题序 4 2.其他重点实词(加黑为常考字词) (1)子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣 全：__________  (2)请循其本 循：_____  完全,完备 追溯 一阶 题序 5 二、文言虚词 三、特殊句式 1.庄子与惠子游于濠梁之上。 (倒装句,状语“于濠梁之上”后置) 2.鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。 (判断句) 结构助词,的 结构助词,用于主谓之间,取消句子独立性 代词,代指鱼的快乐 一阶 题序 6 四、重点句子翻译(加黑为翻译关键字词) 　　我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣! ___________________________________________________________ ________________ 我不是你,固然不知道你;你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,这是 可以完全肯定的! 一阶 题序 7 五、命题点探究 命题点1　辩论技巧 1.(教材·思考探究第二题)庄子与惠子的论辩十分巧妙,试说说巧妙在哪里。 一阶 题序 8 _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________ 妙在偷换概念。①庄子一句不经意的感叹,被惠子抓住不放,论辩由此展 开。首先惠子质问庄子:“你不是鱼,你怎么知道鱼是快乐的?”这很难正 面回答。庄子以“你不是我,你怎么知道我不知道鱼的快乐”的反问摆脱 被动,暂时化解“危机”。②接着惠子以退为进,承认“我不是你,固然不 知道你”,进而又强调“你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,这是完全可 以肯定的!”以庄子的逻辑反驳,把庄子逼到尴尬的境地。③最后庄子偷 换概念,在“安”字上做文章。惠子的本意是问庄子如何知道“鱼之乐”, 却被庄子故意理解为“在哪里知道”,于是庄子回答“我在濠水的桥上知 道”,论辩至此戛然而止。 一阶 题序 9 命题点2　思想内涵 2.(教材·思考探究第二题)庄子为什么说他知道“鱼之乐”?谈谈你的 理解。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________ ①庄子认为鱼儿“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化;②庄子推崇 “自然”,鱼儿在水中自由自在地嬉游,符合庄子的理想,由此,他断定 鱼儿“乐”。 一阶 题序 10 命题点3　人物形象 3.(教参·问题探究第2题)文中二人反复辩论,你认为在这场辩论中谁占 据了上风呢? ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________ 示例一:从故事本身来看,庄子占了上风。结尾处,在惠子巧妙地援引庄子 的反驳建立起符合逻辑的推理后,庄子似乎应该无言以对而就此认输,可 是他却又返回争论的起始,借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解 了。所谓偷换概念,是指他把惠子说的“安知”,解释成“在哪里知道”,而惠 子的本意却是“怎么(能)知道”。 一阶 题序 11 ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________ 示例二:从逻辑上看,惠子占了上风。庄子是靠故意曲解惠子的意思,才在 争论中得以维持自己最初的判断,而这种做法显然是有悖于论辩规则的, 所以说,是惠子占了上风。 一阶 题序 12 $$