第5单元 生物圈中的其他生物 综合测评(含答案)（Word练习）-【指点中考】2025年湖北中考生物提分训练

第五单元　综合测评

(时间：45分钟　满分：50分)

一、选择题(共10题，每题2分，共20分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)

从水蛭唾液中提取的蛭素可入药，很多养殖户在养殖药用水蛭时一般投喂田螺、椎实螺、河蚌等。

据此完成1～2题。

1．下列关于水蛭、河蚌的描述中，正确的是(　D　)

A．水蛭身体呈两侧对称，属于扁形动物

B．河蚌身体柔软，属于线虫动物

C．水蛭靠气管进行气体交换，河蚌有专门的呼吸器官鳃

D．两者都属于无脊椎动物

2．动物与人类关系非常密切，下列相关叙述正确的是(　C　)

①河蚌不仅可以食用，还可以形成珍珠作为装饰品

②蚯蚓与水蛭形态结构相似，它能疏松土壤、提高土壤肥力

③蛔虫自由生活，不会引起人类患病

④蝗虫能够入药，但它是危害农作物的昆虫

A．①②③  B．①③④

C．①②④  D．②③④

周末，小明和妈妈一起去动物园游玩，小明对他所看到的动物进行了记录，有海狮、海龟、鲨鱼、蜥蜴、海马、大鲵、老鹰等。

据此完成3～4题。

3．小明所作的观察记录中的海狮、海龟、海马、大鲵分别属于(　A　)

A．哺乳动物、爬行动物、鱼类、两栖动物

B．哺乳动物、两栖动物、鱼类、软体动物

C．软体动物、爬行动物、两栖动物、鱼类

D．软体动物、两栖动物、哺乳动物、软体动物

4．“结构和功能相适应”的生命观念是中学生物学核心素养之一。分析资料中的动物，下列叙述正确的是(　B　)

①鲨鱼身体呈流线型，能减少游泳时遇到的阻力

②大鲵的肺发达，仅靠肺就能满足身体对氧气的需求

③蜥蜴体表覆盖角质的鳞片，可减少体内水分的蒸发

④老鹰有气囊辅助肺呼吸，这种呼吸方式提高了气体交换的效率

A．①②③  B．①③④

C．②③④  D．①②④

7月31日，在巴黎奥运会跳水女子双人10米台决赛中，中国组合全红婵/陈芋汐夺得金牌。夺冠后，陈芋汐一把抱起全红婵，还走了几米，全红婵面对镜头做出“拿捏”的手势。完成跳水运动需要多个系统参与，如下图所示。

据此完成5～6题。

5．(2024长沙练习改编)运动系统结构中的①②分别为(　B　)

A．骨、肌肉  B．骨、关节

C．肌腱、骨  D．肌腹、关节

6．关于上述资料分析正确的是(　B　)

A．神经调节使全红婵/陈芋汐在奥运跳水中摘得金牌

B．运动前做热身运动，可预防脱臼和肌肉拉伤

C．跳水动作的完成所需的能量仅依赖消化系统

D．肌肉的两端都附着在同一块骨上

味精是利用棒状杆菌(一种细菌)生产的调味剂。科学证明味精是安全的，但味精中的谷氨酸钠中含有钠元素，过量摄入钠会导致高血压等心脑血管疾病。温度过高时，味精会变为焦谷氨酸钠，虽然无毒性，但鲜味也不复存在。

据此完成7～8题。

7．(2024晋中二模改编)利用棒状杆菌可以生产味精。下列属于棒状杆菌特点的是(　D　)

A．属于多细胞生物

B．有成形的细胞核，属于真核生物

C．细胞内有叶绿体，能自己制造有机物

D．通过分裂方式生殖

8．微生物与人类生活密切相关，下列有关细菌、真菌等与人类关系叙述正确的是(　B　)

A．细菌、病毒等一旦进入人体，就会使人患病

B．利用根瘤菌的固氮作用，在农业生产中常种植豆科植物来提高土壤肥力

C．衣服上不小心沾染了绿色的菠菜叶汁，可以用碘液去除

D．新鲜蔬菜放入冰箱内冷藏保鲜，是因为低温会杀死细菌和真菌

(2024荆门练习改编)初中阶段“生物学与社会·跨学科实践”学习主题包括模型制作、植物栽培和动物饲养、发酵食品制作三类跨学科实践活动。通过本主题的学习，我们能够认识生物学与社会的关系，并尝试运用多学科的知识和方法，通过设计和制作，解决现实问题或生产待定的产品，发展核心素养。

据此完成9～10题。

9．[跨学科：发酵食品制作]小茜同学学习了发酵技术后，在家尝试制作酸奶，下列操作步骤中可能会导致酸奶制作失败的是(　C　)

A．将买回的新鲜牛奶煮沸灭菌

B．将制作酸奶所用的容器清洗干净

C．牛奶冷却后加入适量的酵母菌

D．将容器密封，放在温暖的地方

10．[跨学科：模型制作]小红同学用长木板(①②)橡皮筋(③④)和螺丝钉(⑤)分别代表骨、骨骼肌和关节，制作了骨骼肌牵拉骨运动的模型，如图所示。下列