专题01 力、运动和力（含高清思维导图）（考点清单)-- 2024-2025学年八年级物理下学期期末考点大串讲（北师大版·2024）

专题01 力与运动 【思维导图】 1 【知识讲解】 2 知识点1：力 2 知识点2：力的测量 弹力 3 知识点3：重力 4 知识点4：同一直线上二力的合成 5 知识点5：二力平衡 5 知识点6：摩擦力 7 知识点7：牛顿第一定律 8 【经典例题】 9 题型1：力的概念及性质 9 题型2：弹力 14 题型3：摩擦力 22 题型4：牛顿第一定律和惯性 29 题型5：力的合成 34 题型6：二力平衡条件及应用 39 知识点1：力 1．力的概念：力是物体对物体的作用，通常用字母 F表示。 2．施力物体和受力物体 (1)施力物体：对别的物体施加力的作用的物体。 (2)受力物体：受到力的作用的物体。 3．力的单位：在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。 4．一些力的大小 力 力的大小 蚂蚁拉动树叶的拉力 约 10⁻³N 用手托起两个鸡蛋所用的力 约1 N 扛50 kg化肥用的力 约500 N 大型拖拉机的牵引力 3 × 10⁴ ~ 4 ×10⁴ N 长征系列运载火箭的推力 约4×10⁷N 5．力的作用效果：力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变。 (1).形变：指物体的形状和体积的改变，形变可以是非常明显的，也可以是非常微小的。如用手压桌面，桌面的微小形变是我们观察不到的。 (2).物体的运动状态的变化：(1)速度大小的改变；(2)运动方向的改变；(3)速度大小和运动方向同时发生改变。 6．力的三要素：影响力的作用效果的因素有三个，分别是力的大小、方向、作用点。 7．力的示意图：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。这种表示力的方式叫做力的示意图。 8．力的作用的相互性：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是相互的。 9．一对相互作用力的关系：相互作用的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个不同物体上。 知识点2：力的测量 弹力 1．弹性形变和非弹性形变 (1)弹性形变：物体在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性，物体在弹性限度内发生的形变叫弹性形变。 (2)非弹性形变：物体在受力时发生形变，形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性，这类物体发生的形变叫非弹性形变。 2．物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。我们常说的拉力、压力、支持力等都属于弹力。 3．弹力的三要素 大 小 与使物体发生形变的力相等 方 向 始终与物体形变的方向相反，或与使物体形变的力的方向相反，且总是与接触面垂直 作用点 在两个物体的接触面上，也可以等效为接触面上的一点 4．弹簧测力计 (1)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。弹簧测力计就是利用这个道理制成的。 (2)构造：主要是由弹簧、刻度盘、指针等组成的。 2．常见的测力计：为了满足测力的不同需要，人们还制造了其他形式的测力计，如握力计、拉力计等。 3．正确使用弹簧测力计注意 (1)测量前，认清量程，不要测量超过量程的力。 (2)明确分度值，了解每一小格和每一大格所表示的力的大小。 (3)校零：测量前使指针对准零刻度线。 (4)测量力的大小时，要使测力计的轴线与所测力的方向一致，弹簧不要接触刻度盘。 知识点3：重力 1．重力 (1)定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 (2)符号：重力通常用字母G表示。 (3)施力物体：重力的施力物体是地球 (4)重力的作用效果：如使水往低处流，使树叶和雪花落向地面。” 2．重力的大小 （1）重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比，其比值是定值约等于9.8 N/ kg，用字母g表示。 （2）g值的物理意义：质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N。 （3）重力的计算公式：G= mg 3．重力的方向 （1）方向：重力的方向总是竖直向下的。 （2）应用：利用重力的方向总是竖直向下的这一特性，可以制成铅垂线来检查墙壁是否竖直，也可以在水平仪上悬挂一根铅垂线，检查物体表面是否水平口。 4．重心 (1)概念：重力在物体上的作用点叫重心 (2)确定物体的重心 ①质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就在它的几何中心上。 ②质量分布不均匀、形状不规则的物体，重心与物体的形状和质量分布有关。 知识点4：同一直线上二力的合成 1. 力的合成 （1）合力：如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同，这个力叫做那几个力的合力。 （2）力的合成：在物理学中，求几个力的合力的过程，叫做力的合成。 （3）合力与分力的关系 ①同体性：几个力必须是同时作用在一个物体上。 ②非重复性：合力并不是物体受到的又一个力。对物体进行受力分析时，考虑了合力，就不能再考虑几个分力，考虑了几个分力，就不能再考虑合力。 ③等效性：合力并不是几个分力的总和，而应从力的作用效果来判断，运用等效替代原则，即给力的实质为分力的“等效力”它的作用效果可以代替那几个分力的共同作用效果。 2. 同一直线上二力的合成 （1）同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之和，合力的方向与这两个力的方向相同。 （2）同一直线上的两个力，如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之差，合力的方向与较大的力方向一致。 （3）作用在同一物体同一直线上的两个力，方向相同时合力最大，大小为两个力的大小之和；方向相反时合力最小，大小为两个力的大小之差。若这两个力不作用在同一直线上，合力的大小介于最大合力和最小合力之间，即|F1-F2|≤F≤F1 +F2。 知识点5：二力平衡 1．平衡力：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状 态，这种情况叫做二力平衡。 2．二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 3．一对平衡力与相互作用力的异同 平衡力 相互作用力 示意图 相同点 大小相等 大小相等 方向相反 方向相反 作用在同一条直线上 作用在同一条直线上 不同点 作用在同一个物体上 作用在不同物体上 一个力消失，另一个力可以存在 两个力同时存在、同时消失 两个力的性质可以不同 两个力的性质一定相同 4． 二力平衡的条件 探究：二力平衡的条件 定义 物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，称为二力平衡 装置 设计实验 实验装置如图甲所示，实验中通过改变钩码的个数来探究二力的大小关系；通过扭转小车，松手后观察小车状态，来探究二力是否在同一条直线上。 得出结论 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。可巧记为“同物、等大、反向、共线”八字口诀 实验改进 建议把教材实验器材中的小车改成硬纸板，同时增加一把剪刀，便于把一个物体剪成两个物体，探究“同物”条件；并且把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触，降低摩擦力对实验的影响(如图乙所示) 应用 已知一个力的大小和方向，确定另一个力的大小和方向 判断物体是否处于平衡状态或寻找使物体处于平衡状态的方法 5． 二力平衡条件的应用 (1)根据物体的受力情况判断物体的运动状态. ①物体受到平衡力的作用时，运动状态不变，静止的物体仍然静止，运动的物体做匀速直线运动。 ②物体受到非平衡力的作用时，运动状态改变，即速度大小改变或运动方向改变，也可能速度大小和运动方向都改变。 (2)根据物体的运动状态判断物体的受力情况。 ①物体运动状态不变时(静止或匀速直线运动)，受平衡力的作用，这两个力的大小相等、方向相反，可根据一个力的大小和方向确定另一个力的大小和方向。 ②物体的运动状态发生改变时，受非平衡力的作用。 知识点6：摩擦力 1．摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力。其方向与物体相对运动的方向相反。其大小可以用二力平衡的条件间接测量出来。摩擦分为静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦。 2．摩擦力产生的条件：①两个物体互相接触；②接触面粗糙；③两个物体间有压力；④两物体间有相对运动趋势或已经发生相对运动。 3．影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小、接触面的粗糙程度 。 4．增大或减小摩擦力的方法：增大有益摩擦的方法：增大压力，使接触面变得更粗糙；减小有害摩擦的方法：变滑动摩擦为滚动摩擦，使接触面彼此分开或脱离、减小压力、减小接触面的粗糙程度、加润滑油等。 5．实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素 (1)实验原理：二力平衡 (2)实验方法：控制变量法 (3)实验步骤： ①把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计拉着木块在水平方向上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数即等于滑动摩擦力的大小，更换不同的粗糙表面重复实验，比较拉力大小得出结论。 ②控制表面粗糙程度不变，改变压力重复上述实验，比较拉力大小得出结论。， (4)实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 (5)拓展：滑动摩擦力的大小与受力面积的大小无关。 知识点7：牛顿第一定律 1. 阻力对物体运动的影响 （1）两种观点 ①亚里士多德观点：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用；如果这个力被撤掉，物体就会停止运动。 ②伽利略观点：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下，是因为受到了阻力。 （2）探究阻力对物体运动的影响 ①提出问题：阻力对物体运动有什么影响? ②猜想与假设：阻力可能是物体的速度减小的原因。 ③实验步骤：如图，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离；去掉木板上的棉布，再次让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离。 ④实验现象：去掉木板上的棉布，运动的小车所受的阻力减小，向前滑行的距离变大。 ⑤实验结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进得越远。 ⑥实验推论：如果小车运动时不受阻力，它将以恒定不变的速度永远运动下去 2. 牛顿第一定律 （1）牛顿第一定律的内容 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态 （2）牛顿第一定律的意义 牛顿第一定律揭示了力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因，物体没有受到外力作用的时候，总保持原来的运动状态不改变。 （3）牛顿第一定律的建立, 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。不可能用实验来直接验证。 3. 惯性 定义 物体保持运动状态不变的特性 理解 惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性 记忆口诀：物体有惯性，惯性物属性、大小质量定，无论动与静 惯性不是力，力有三要素，惯性只有大小；所以我们对惯性进行描述时，只能说某物体“具有”或“由于”惯性，而不能说某物体“受到”或“产生”了惯性 惯性的大小只与物体的质量有关，质量大，物体的惯性就大，运动状态就不容易改变；与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重均无关 利用 如拍打衣服灰尘，体育比赛中的各种投掷项目、跳远等 危害 如大多数的交通事故、绊倒等 题型1：力的概念及性质 1．（23-24八年级下·江苏南通·期末）诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放风筝的画面。如图所示，放风筝时，风筝受到拉力的施力物体是（　　） A．手 B．线绳 C．空气 D．地球 【答案】B 【详解】由题可知，放风筝时，风筝与线绳接触，风筝受到拉力的施力物体是线绳，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【点睛】 2．（23-24八年级下·重庆·期末）实心球是我市中考体育必考项目之一，关于已经正确抛出的实心球分析正确的是（　　） A．实心球上升到最高点时速度为零 B．实心球下降过程中速度增大，说明力是维持物体运动的原因 C．实心球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性力的作用 D．假如正在上升的实心球所受的力全部消失，它会沿原来的运动方向一直运动下去 【答案】D 【详解】A．投出去的实心球上升到最高点时在水平方向上仍有一定的速度，故速度不为零，故A错误； B．实心球下降过程中速度增大，因为重力大于阻力，说明力是改变物体运动状态的原因，故B错误； C．实心球离开手后还能继续向上运动是由于实心球具有惯性，惯性是物体的一种性质，不是力，不能说受到惯性力的作用，故C错误； D．假如正在上升的实心球所受的力全部消失，由于惯性，实心球保持原来的运动状态不变，实心球将沿原来的运动速度做匀速直线运动，故D正确。 故选D。 3．（24-25八年级上·山东临沂·期末）生命的意义在于运动，下列对体育项目的相关描述，不正确的是（     ） A．图甲，游泳划水时，使人前进的力的施力物体是手 B．图乙，用力握握力球，球变瘪，说明力可以改变物体的形状 C．图丙，垫排球过程中，手感觉到痛，说明物体间力的作用是相互的 D．图丁，在草地上的足球越滚越慢，说明力可以改变物体的运动状态 【答案】A 【详解】A．游泳划水时，人向后划水，人对水有向后的作用力，因为力的作用是相互的，水也对人施加了向前的作用力，使人前进，所以使人前进的力的施力物体是水，故A错误，符合题意； B．用力握握力球，球变瘪，球受到力的作用，它的形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状，故B正确，不符合题意； C．垫排球的过程中手感觉到痛，是因为颠排球时手对排球施加了作用力，同时，排球也对手施加了作用力，说明力的作用是相互的，故C正确，不符合题意； D．在草地上的足球越滚越慢，球受到阻力的作用，速度变小，即运动状态发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态，故D正确，不符合题意。 故选A。 4．（24-25八年级上·四川眉山·期末）关于力的概念，下列说法中正确的是 （     ） A．力是物体对物体的作用 B．物体受力的同时不一定在施力 C．只有接触的物体间才能产生力的作用 D．力是维持物体运动状态的原因 【答案】A 【详解】A．由力的概念知，力是物体对物体的作用，要有力至少要有两个物体，故A正确； B．因为物体间力的作用是相互的，所以物体受力的同时也一定在施力，故B错误； C．两个不相互接触的物体间，也可能有力的作用，如磁铁吸引铁钉，故C错误； D．力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因，故D错误。 故选A。 5．（23-24八年级下·山东泰安·期末）小华水平用力轻推矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用大小相同的水平力轻推瓶盖时（　　） A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的作用点有关 D．与以上三者都有关 【答案】C 【详解】水平用力轻推矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用大小相同的水平力向同一方向轻推瓶盖处，瓶子翻了，两次作用在矿泉水瓶的力的大小、方向相同，作用在矿泉水瓶上的力的作用点不同，作用效果不同，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 6．（22-23八年级下·安徽阜阳·期末）踢毽子起源于汉代，高承《事物纪原》记：“今时小儿以铅锡为钱，装以鸡羽，呼为毽子，三四成群走踢……”。如图所示，毽子被踢出表明力可以改变物体的 ；毽子到达最高点时处于 （填“平衡”或“非平衡”）状态。 【答案】 运动状态 非平衡 【详解】[1]毽子被踢出，说明毽子在力的作用下，由静止变为运动，运动状态改变，表明力可以改变物体的运动状态。 [2]被踢出后，毽子上升到最高处时，毽子此时只受到重力作用，合力不为0，因此处于非平衡状态。 7．（24-25八年级上·上海·期末）由于受到吸引，地球绕太阳运行，说明力可以改变物体的 。太阳光是一种 色光（选填“单”或“复”）。如下图所示，点O即是用“悬挂法”测量这块形状不规则薄木板的 。 【答案】 运动状态 复 重心 【详解】[1]太阳对地球的引力，改变地球的运动方向，使其做绕太阳的曲线运动。是力改变了物体的运动状态。 [2]太阳光是由七色光组成的，属于复色光。 [3]在A点悬挂时，物体静止，拉力与重力平衡，重力作用线在直线AO上。同理，当在B点悬挂时，重力作用点在直线BO上。AO、BO两条直线的交点即为重心。 8．（23-24八年级下·河南漯河·期末）踢毽子起源于汉代，高承《事物纪原》记：“今时小儿以铅锡为钱，装以鸡羽，呼为毽子，三四成群走踢……”。如图所示，用脚踢毽子时，脚会感觉疼是因为 ；毽子被踢出表明力可以改变物体的 ；毽子到达最高点时处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态。 【答案】 力的作用是相互的 运动状态 非平衡 【详解】[1]用脚踢毽子时，脚会感觉疼是因为脚给毽子一个力，同时毽子也给脚一个力，说明力的作用是相互的。 [2]毽子被踢出，说明毽子在力的作用下，运动状态改变，主要表明力可以改变物体的运动状态。 [3]被踢出后，毽子上升到最高处时，毽子此时只受到重力作用，合力不为0，因此处于非平衡状态。 9．（23-24八年级下·陕西咸阳·期末）如图是运动员击球时的情景，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是 ，受力物体是 ；球撞击球案后发生 （选填“弹性”或“塑性”）形变又被弹起，最后球落向地面是因为受到 力的作用。 【答案】 球拍 球 弹性 重 【详解】[1][2]力是物体对物体的作用，球和球拍之间有力的作用，以球为研究对象，球受到的力是球拍施加的，故施力物体是球拍，受力物体是球。 [3][4]球撞击球案后发生弹性形变，受到弹力的作用，球又被弹起；球最后由于受到竖直向下的重力落向地面。 10．（23-24八年级下·河南信阳·阶段练习）少林功夫驰名中外。一武术爱好者练功时的姿势如图所示，他对水平地面的压力是由于 （选填“脚”或“地面”，下同）发生形变而产生的，武术爱好者所受支持力的施力物体是 。 【答案】 脚 地面 【详解】[1]他对水平地面的压力施力物体是他的脚，是由于他的脚发生形变而产生的。 [2]武术爱好者对地面施加了压力，由于力的作用是相互的，所以地面对他施加了支持力，他所受支持力施力物体是地面。 题型2：弹力 11．（22-23八年级下·山东菏泽·期中）如下图所示，在光滑的水平面上，一根弹簧的左端固定在墙壁上，右端与一个金属小球连接，O点是弹簧原长时小球的位置。现对小球施加一个外力压缩弹簧使小球到达A点，然后释放小球，小球将在AB之间做往复运动。下列说法正确的是（    ） A．弹簧对小球的弹力的施力物体是小球 B．小球在AB之间运动的过程中，小球的速度大小不变 C．小球由O向A运动的过程中，弹簧对小球的弹力方向向左 D．小球由A向O运动的过程中，弹簧对小球的弹力方向向右 【答案】D 【详解】A．弹簧对小球的弹力的施力物体是弹簧，受力物体是小球，故A错误； BD．金属球由A向O运动的过程中，弹力方向与小球运动方向相同，方向向右，小球做加速运动，从O运动到B的过程中，弹力方向水平向左，与小球的运动方向相反，小球做减速运动，故B错误，D正确； C．金属球由O向A运动的过程中，小球在向左压缩弹簧，弹簧对小球的弹力方向水平向右，故C错误。 故选D。 12．（14-15八年级·全国·课后作业）下图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】使用弹簧测力计测量力的大小时，拉力方向必须与弹簧轴线方向一致，并且要避免弹簧与外壳发生摩擦，由图可知ABC拉力方向与弹簧轴线方向一致，它们是正确的，D中拉力方向与弹簧轴线方向不一致，是错误的。 故选D。 13．（23-24八年级下·广东江门·期末）新会区某学校创新性引入蹦床项目，并成功申请为江门市蹦床运动训练基地，下图为某学生在进行蹦床训练的情境示意图，以下说法正确的是（　　） A．人和蹦床接触后，蹦床产生弹性形变，人没有产生弹性形变 B．人在起跳腾空后，仍然受到蹦床的弹力 C．人降到最低点时，受到蹦床的弹力最大 D．使蹦床向下凹陷的力是人的重力 【答案】C 【详解】A．力的作用是相互的，人和蹦床接触后，蹦床产生弹性形变，人也会产生弹性形变，故A错误； B．人在起跳腾空后，与蹦床分开，不会受到蹦床的弹力，故B错误； C．人降到最低点时，蹦床产生的弹性形变最大，则受到蹦床的弹力最大，故C正确； D．人落在蹦床上并使蹦床向下凹陷，此过程中，使蹦床发生形变的力是人对蹦床的压力，而不是人的重力，故D错误。 故选C。 14．（21-22八年级下·重庆·开学考试）一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的是（　　） A．足球受到的支持力是木板产生的弹力 B．足球产生的弹力是由于足球的形变造成的 C．木板形变是由于木板产生弹力造成的 D．足球产生的弹力就是足球对木板的压力 【答案】C 【详解】A．对足球受力分析可知，足球受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，该支持力是木板由于发生弹性形变产生的弹力，故A正确，不符合题意； B．足球发生弹性形变，有恢复原状的趋势，所以产生弹力，即对木板的压力，故B正确，不符合题意； C．木板形变是由于受到足球对它的作用力，不是因为木板产生弹力造成的，故C错误，符合题意； D．足球产生的弹力受力物体是木板，这个弹力就是足球对木板的压力，故D正确，不符合题意。 故选C。 15．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，在粗糙的水平台面上，一轻弹簧左端固定在墙壁上，右端固定在金属滑块上，O点是弹簧保持原长时滑块的位置。开始时用力推滑块压缩弹簧到A位置，释放滑块，B是滑块滑到的最右端，AO>OB，滑块从A位置滑到B位置过程中（此题中滑块到达某一位置是指滑块中心到达该位置上方）： ①物体在O点的左侧和右侧运动，弹簧对物体的弹力方向相反 ②速度最快的位置在O点 ③弹簧对物体弹力最大的位置在A点 ④物体最终可能停在O点的右侧 以上说法中正确的有 （　　）    A．1 个 B．2 个 C．3 个 D．4 个 【答案】C 【详解】①②金属滑块从A运动到O的过程中，因弹簧处于压缩状态而对滑块有水平向右的弹力，开始时，弹力大于摩擦力，则滑块做加速运动；当弹力等于摩擦力时，速度最大；继续运动到O的过程中，弹力小于摩擦力，滑块做减速运动；滑块从O运动到B的过程中，因弹簧处于伸长状态而对滑块有水平向左的弹力，则滑块的速度不断减小；所以速度最大点在AO之间，故①正确，②错误； ③O点是弹簧保持原长时滑块的位置，已知AO>OB，故弹簧在A点的形变量最大，故弹簧对物体弹力最大的位置在A点，故③正确； ④金属滑块运动到B点，速度为零，停止运动，但是由于弹簧要恢复原来的形状，受到水平向左的弹力作用，所以金属滑块可能不会保持静止，有可能向左运动，直到在水平方向上受到的弹力和摩擦力相等，故物体最终可能停在O点的右侧，故④正确。 故选C。 16．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，弹簧测力计是测量 的仪器，使用前应沿 方向调零，此时它示数为 。 【答案】 力 水平 3.4N 【详解】[1]由图可知，该测量工具是弹簧测力计，可以测量力的大小。 [2]使用弹簧测力计前要根据所测力的方向进行调零，由于拉力是沿水平方向的，所以使用前应沿水平方向调零。 [3]由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为3.4N。 17．（23-24八年级下·江苏苏州·期末）利用弹簧做了如下两个小实验。如图甲所示，一小球从高处落到竖直固定的弹簧上后又被弹起到原高度。小球从高处开始下落到弹回的整个过程中，他的运动速度随时间变化的图像如图乙所示，图中oa段和cd段为直线。则据此图可知，在ab段，小球所受重力 弹力（选填“大于”、“等于”或“小于”），弹力大于重力的时间段为 ；如图丙所示，A、B两根相同的轻弹簧，分别与物块的上下表面相连接，B弹簧的下端与地面连接。起初A弹簧处于自由长度，B弹簧的压缩长度为。现用手将A弹簧缓慢上提，使B弹簧承受物重的，B弹簧仍然处于压缩状态，那么，A弹簧的上端应向上提起的距离为 。 【答案】 大于 t2～t4 【详解】[1][2]当小球在空中时，他的速度匀速增加，当小球刚接触弹簧时，受到竖直向上的弹力，开始弹力小于重力，小球继续向下做加速运动；当弹力等于重力时，小球的速度达到最大值，即时刻的速度最大；小球继续向下运动，弹簧形变程度继续变大，弹力大于重力，小球做减速运动，到达最低点时的速度为0，即当时间为时，速度为0；接着小球在弹力的作用下向上加速，当弹力等于重力时即时刻的速度最大；小球继续运动，弹力小于重力，小球向上做减速运动。 [3]B弹簧，一开始，重物压在B上，B形变，当压力为重物G的时，根据胡克定律得 所以 乙弹簧上端相对于原来的位置上升了 对于A弹簧，开始A弹簧拉力为零，由于B弹簧原来受压力为G，后来受压力的，则A弹簧的拉力为，所以A弹簧上端升高了 A弹簧应向上提起的距离为 18．（23-24八年级下·江苏无锡·期末）小明在老师的指导下用小球和弹性很好的轻质橡皮筋等器材进行了如下探究：让一系于橡皮筋一端的小球从悬挂点O的正下方P点由静止释放如图甲所示，整个下落过程中，橡皮筋所受弹力F与小球下落高度h的关系如图乙所示；小球下落的速度与下落高度h的关系如图丙所示，已知该轻质橡皮筋每多受到0.2N的拉力就伸长1cm，经测量小球从P点下落到A、B、C三点的距离分别为：，，。（不计空气阻力） （1）小球从P点开始下落，从A位置到C位置，小球的速度 （选填“一直变大”、“先变大后变小”或“一直变小”）； （2）当小球在C位置，即橡皮筋的伸长量最大时，小球处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态； （3）实验中选用小球的重力为 N。 【答案】 先变大后变小 非平衡 4 【详解】（1）[1]由图丙知，小球从A点运动到C点的过程中，小球下落速度的变化情况是先变大后变小。 （2）[2]由图甲和乙可知，在C点橡皮筋的伸长量最大，由图丙可知在C点时小球的速度为0；由图丙可知在B点时，小球停止加速，速度达到最大值，下一时刻小球将开始减速，经分析可知在B点时小球受到橡皮筋的拉力等于重力，而在C点时由于橡皮筋的伸长量比B点大，所以此时橡皮筋对小球的拉力大于小球的重力，此时小球处于非平衡状态。 （3）[3]由图可知，在hB处时小球的速度是最大的，重力等于弹力；此时橡皮筋的伸长量为 橡皮筋每受到0.2N的拉力就伸长1cm，则弹力为 所以小球的重力为4N。 19．（23-24八年级下·辽宁沈阳·期末）某同学认真观察弹簧测力计的刻度，他猜想弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比。该同学这样猜想的依据是弹簧测力计的刻度是 的。为了验证猜想，进行如下实验： （1）要完成实验，除了需要如图甲所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码质量已知）、铁架台以外还需要的实验器材是 。记录数据如表所示，表中数据明显错误的是第 次实验。 实验次数 1 2 3 4 5 6 拉力F/N 0 1 2 3 4 5 弹簧伸长量ΔL/cm 0 0.40 0.80 2.20 1.60 2.00 （2）在图乙中作出弹簧伸长量跟所受拉力的关系图象。( ) （3）分析图象可知该同学的猜想是 （填“正确”或“错误”）的。 （4）该同学认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端，力的大小可从弹簧测力计测出。你认为弹簧测力计和钩码哪个更适合进行这一实验？答： ；理由是： 。 【答案】 均匀 刻度尺 4 正确 用钩码更好 见解析 【详解】[1]因为弹簧测力计的刻度是均匀的，所以猜想弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比。 （1）[2]实验中需要测量弹簧的伸长量，所以还需要的实验器材为刻度尺。 [3]分析数据发现，除第4次实验数据外，其余几次弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，因此第4次实验数据是错误的。 （2）[4]将表中拉力对应横坐标，弹簧伸长量对应纵坐标，作图如下： （3）[5]由图象可以得出的结论是：弹簧的伸长量与它受到拉力成正比，因此该同学的猜想是正确的。 （4）[6][7]实验中，如果用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，尽管力的数值由弹簧测力计读出，但是弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量难以确定，因此还是用钩码好些。 20．（23-24八年级下·辽宁本溪·期末）实验小组的同学想自制一个“力与密度综合测量仪”，实验器材有：铁架台、贴有白纸的木板、弹簧、钩码、做有标记的小桶、刻度尺、水。制作原理：弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受拉力成正比。 （一）制作测力计 （1）如图甲，首先把贴有白纸的木板悬挂在铁架台上，在木板前方挂一个弹簧，让弹簧自由伸长，选取弹簧上合适的一点作为参考点，在白纸左侧记录该点的位置，作为弹测力计的零刻度点； （2）如图乙，在弹簧下悬挂一个重为1N的钩码，此时弹簧被拉伸2cm，记下参考点的位置即为1N对应的刻度位置； （3）所提供弹簧能承受的最大拉力略大于5N，因此弹簧测力计的量程应设为0~5N，5N刻度线的位置应标在距零刻度点 cm的位置。再将0~5N之间的刻度线等分50份，即可完成刻度线的标注。 （二）制作密度计 （1）如图丙，将小桶挂在弹簧下，弹簧在小桶的拉力下伸长，依然选取弹簧上相同的参考点作为密度计的零刻度点； （2）在小桶中加入水至标记处，记下弹簧参考点的位置，此处即为对应的刻度位置。通过分析，若在小桶中装入相同体积、密度为的液体，则液体质量为同体积水的 倍，由此可判断出密度计的刻度是 （填“均匀”或“不均匀”）的。这样即可完成密度计的刻度线的标注； （3）小组同学分析，为了使测力计与密度计的零刻度点的位置一致，只需对制作测力计的操作进行适当改进即可，请你写出改进的方法 ； （4）改进后若想使测力计中1N的刻度与密度计中的刻度位置相同，小桶中每次装入液体的体积都应为 ； （5）若想提高密度计的测量精确度应选择图丁中的 弹簧。 【答案】 10 0.8 不均匀 见解析 100 A 【详解】（一）制作测力计： （3）[1]由题意知，弹簧在受到1N拉力时伸长2cm，那么受到5N拉力时，伸长量应为1N的5倍，即10cm。因此，5N刻度线的位置应标在距零刻度点10cm的位置。再将0∼5N之间的刻度线等分50份，每份代表0.1N，即可完成刻度线的标注。 （二）制作密度计： （2）[2]若在小桶中装入相同体积、密度为0.8g/cm3的液体，由于体积相同，根据密度公式，液体的质量将是水的质量的0.8倍。 [3]由题意知，弹簧测力计的拉力 由上式可知，V、g、G桶一定且不为0，F与ρ液不是正比例关系，因此密度计的刻度是不均匀的。 （3）[4]为了使测力计与密度计的零刻度点位置一致，即小桶中没有液体时，测力计的示数为0。制作测力计时，不直接选取弹簧自由伸长时的位置作为零刻度点，而是将空小桶挂在测力计上，将参考点所在的位置作为测力计的零刻度点即可。 （4）[5]改进后，若想使测力计中1N的刻度与密度计中1g/cm3的刻度位置相同，需要满足的条件是：在小桶中加入某种液体至标记处时，液体受到的重力（等于弹簧的拉力）为1N，且该液体的密度为1g/cm3。则有 解得 则小桶中每次装入液体的体积都应为100cm3。 （5）[6]若想提高密度计的测量精确度，需要选择相同拉力时伸长量更大的弹簧，此时对应的刻度线间距也更大，从而提高了测量的精确度。在图丁中，相同拉力情况下，A弹簧比B弹簧伸长量更长，因此应选择A弹簧。 题型3：摩擦力 21．（24-25八年级上·山东临沂·期末）如图所示，为某中学拔河比赛时的情景。下列措施中，是通过增大压力的方法来增大摩擦力的是（      ） A．手上戴防滑手套 B．握紧绳子防止打滑 C．倾斜身子防止摔倒 D．穿鞋底粗糙的运动鞋 【答案】B 【详解】A．手上戴防滑手套是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意； B．握紧绳子防止打滑是接触面粗糙程度一定时，增加压力来增大摩擦力的，故B符合题意； C．倾斜身子防止摔倒是通过降低人体的重心来增加稳定性的，故C不符合题意； D．穿鞋底粗糙的运动鞋是在压力一定时，增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，故D不符合题意。 故选B。 22．（23-24八年级上·福建福州·期末）“物竞天择，适者生存”，动物在进化过程中形成了与环境相适应的体征。如图所示的动物体征中，为了减小摩擦力的是（　　） A．蛇身上粗糙的鳞片 B．泥鳅身上的粘液 C．老虎舌头的倒刺 D．猎豹的爪子 【答案】B 【详解】A．蛇身上粗糙的鳞片，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意； B．泥鳅身上的粘液，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故B符合题意； C．老虎舌头的倒刺，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不符合题意； D．猎豹的爪子，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不符合题意。 故选B。 23．（24-25八年级上·河南周口·期末）寒冷的冬天，小华发现自己的羽绒服拉链较难拉动，于是她在拉链上涂蜡（　　） A．改变施力的作用点 B．改变施力的方向 C．增大摩擦 D．减小摩擦 【答案】D 【详解】摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。在拉链上涂蜡是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力。 故选D。 24．（23-24八年级下·陕西西安·期末）如图所示情景中，属于通过增大压力的方式增大摩擦力的是（    ） A．压路机的碾子质量很大 B．载重汽车装有许多车轮 C．自行车刹车时用力捏手闸 D．汽车的轮胎有很多花纹 【答案】C 【详解】A．压路机的碾子质量很大，是通过增大压力的方式来增大压强，故A不符合题意； B．载重汽车装有许多车轮，是通过增大受力面积来减小压强，故B不符合题意； C．自行车刹车时用力捏手闸，是通过增大压力来增大摩擦力，故C符合题意； D．汽车的轮胎有很多花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不符合题意。 故选C。 25．（23-24八年级下·湖南长沙·期末）为了提升队伍综合应急救援实战能力，消防大队严密组织开展爬绳爬杆训练。消防战士沿竖直的杆匀速向上爬时，他所受到的摩擦力为f1，当他匀速滑下时，所受到的摩擦力为f2，则下列说法正确的是（　　） A．f1>f2 B．f1<f2 C．f1方向为竖直向上 D．f2方向为竖直向下 【答案】C 【详解】匀速向上爬杆时，在竖直方向受到平衡力的作用，即重力和摩擦力，由二力平衡的条件知：所受重力和摩擦力的大小相等，方向相反，则所受摩擦力方向是竖直向上的，且f1=G；匀速滑下时，在竖直方向仍然受到平衡力的作用，即重力和摩擦力，由二力平衡的条件知：所受的重力和摩擦力的大小相等，方向相反，则所受摩擦力方向是竖直向上的，且f2=G；综上分析可知，f1和f2的方向都是竖直向上，且f1=f2，故C正确，ABD错误。 故选C。 26．（23-24八年级上·重庆南岸·期末）重为20N的A物体放在水平桌面上，用大小为10N的水平拉力拉着物体匀速直线运动，则物体受到的摩擦力为 N，撤去力后，物体在继续运动的过程中受到的摩擦力将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 10 不变 【详解】[1]物体匀速运动时，竖直方向上受到重力和支持力，水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用，重力和支持力是一对平衡力，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，拉力大小是10N，所以滑动摩擦力大小也是10N。 [2]撤去力F后，接触面所受的压力不变，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力保持10N不变。 27．（23-24八年级下·四川遂宁·期末）在水平地面上有一长方体木箱，小林用水平推力F把木箱向前推动，如图甲所示，此过程中，推力F随时间t的变化情况如图乙所示，木箱前进的速度v的大小随时间t的变化情况如图丙所示，则0.5s时木箱受到的摩擦力为 N；第2秒木箱受到的摩擦力为 N；第4秒木箱受到的摩擦力为 N，第3至5s内推力F做的功为 J。 【答案】 100 200 200 400 【详解】[1]由丙图可知，木箱在0~1s内速度为零，木箱静止，此时木箱受到的摩擦力为静摩擦力，静摩擦力大小等于此时的推力大小，由图乙可知，0~1s内推力大小为100N，所以，0.5s时木箱受到的摩擦力为100N。 [2][3]由丙图可知，木箱在3~5s内速度保持不变，做匀速直线运动；由乙图可知，在3~5s内木箱受到的推力F=200N，摩擦力和推力是一对平衡力，摩擦力大小等于推力大小，摩擦力是200N。所以，第4秒木箱受到的摩擦力为200N；由丙图可知，第2秒时，木箱做加速运动，但木箱对地面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，所以木箱受到的摩擦力不变，仍为200N。 [4]第3至5s内，箱子做匀速直线运动，速度大小为1.0m/s，则箱子运动的距离为 则第3至5s内推力F做的功为 28．（23-24八年级上·福建福州·期末）一根均匀长方体木条放在水平桌上，用水平力推它做匀速运动，摩擦力为7N，当木条经过如图所示位置时，桌面对它的摩擦力 （填“小于”、“等于”或“大于”）7N，理由是 。 【答案】 等于 因为压力的大小与接触面的粗糙程度都没有发生变化 【详解】[1][2]因为滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与接触面积无关。当木条经过如图所示位置时，压力大小与接触面的粗糙程度都没有发生变化，所以桌面摩擦力不变仍为7N。 29．（21-22八年级下·江苏徐州·期中）如图甲所示，完全相同的木块和叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力作用下，、一起做匀速直线运动，此时木块所受的摩擦力为 N；若将、紧靠着放在水平桌面上，用水平向右的力推使它们一起做匀速直线运动（如图乙所示），则推力 N。 【答案】 0 12 【详解】[1]在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动，因此，A、B都受平衡力，在水平方向假设B受摩擦力，则B只受一个力不能保持平衡，所以，假设不成立，水平方向B不受力，因此摩擦力为0。 [2]在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动，A受12N的拉力，因此A受到的滑动摩擦力也为12N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平向右的力F2推A，使它们一起做匀速直线运动，接触面的粗糙程度不变，压力也不变，因此滑动摩擦力也不变，使它们一起向右匀速运动，因此推力等于滑动摩擦力，即F2=12N。 30．（24-25八年级上·山东临沂·期末）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明提出了如下四种猜想： 猜想A：滑动摩擦力的大小与压力大小有关； 猜想B：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； 猜想C：滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关； 猜想D：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小有关。 (1)如图甲所示，小明将物块放在水平木板上，用弹簧测力计在水平方向拉动物块，由图甲可知，此时物块所受滑动摩擦力大小为 N。 (2)对比 两图的实验，可以验证猜想A，用到的实验方法是 。 (3)为了验证猜想C，如图丁所示，小明将物块沿竖直方向切去一半，比较甲、丁两图的实验，得出“滑动摩擦力大小与接触面积大小有关”的结论。实验过程是否正确? （选填“正确”或“错误”）。 (4)为了验证猜想D，小明用图丙的装置进行了三次实验，实验数据如表，分析实验数据可知，猜想D是 （选填“正确”或“错误”）的。 实验次数 物块运动速度/m·s-1 弹簧测力计示数/N 1 0.05 3.6 2 0.10 3.3 3 3.6 (5)小红对实验装置进行了如图戊所示的改进，下列属于该方案优点的是__________（填序号） A．弹簧测力计静止，方便读数 B．木板是否匀速运动不影响实验效果 【答案】(1)2.6 (2) 甲乙 控制变量法 (3)错误 (4)错误 (5)AB 【详解】（1）观察图甲，小明用弹簧测力计在水平方向上拉动物块，使其做匀速直线运动。此时，物块在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。因此，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数，滑动摩擦力的刻度盘分度值为0.1N，故物块所受滑动摩擦力大小为f=F=2.6N。 （2）[1][2]为了验证猜想A，即滑动摩擦力的大小与压力大小有关，需要对比不同压力下的滑动摩擦力。观察图乙和图甲，发现图乙在物块上增加了一个砝码，从而增大了压力，而接触面的粗糙程度和接触面积都保持不变。这种在控制其他因素不变的情况下，只改变一个因素来观察结果的方法，叫做控制变量法。因此，对比甲、乙两图的实验，可以验证猜想A，用到的实验方法是控制变量法。 （3）为了验证猜想C，即滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关，需要保持压力大小和接触面的粗糙程度不变，只改变接触面积。但是，观察图甲和图丁，发现图丁中将物块沿竖直方向切去一半后，不仅接触面积减小了，压力也减小了一半。因此，这个实验没有控制压力大小不变，所以得出的结论是错误的。 （4）为了验证猜想D，即滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小有关，观察表格中的数据。发现虽然木块的运动速度不同，但是弹簧测力计的示数（即滑动摩擦力的大小）基本相同。因此，猜想D是错误的。 （5）观察图戊的改进方案。在这个方案中，弹簧测力计是静止的，因此方便读数；同时，拉动木板时，无论木板是否匀速运动，物块都处于静止状态，受到的拉力与滑动摩擦力始终是一对平衡力，大小相等。因此，木板是否匀速运动不影响实验效果。 故AB符合题意。 故选AB。 题型4：牛顿第一定律和惯性 31．（24-25八年级上·云南昆明·期末）2024年巴黎奥运会皮划艇静水项目男子双人划艇500米决赛，云南玉溪名将刘浩和搭档季博文以1分39秒48的成绩获得冠军。如图是他们比赛的场景，关于在比赛进行中涉及到的物理知识，下列分析错误的是（　　） A．以看台的观众为参照物，刘浩是运动的 B．冲线后停止划水，皮划艇依然会向前运动一段距离，是因为皮划艇具有惯性 C．向后划水，皮划艇向前运动，说明物体间力的作用是相互的 D．皮划艇只受到重力 【答案】D 【详解】A．以看台的观众为参照物，刘浩的相对位置发生了改变，是运动的，故A正确，不符合题意； B．冲线后停止划水，皮划艇由于具有惯性，要保持原来的运动状态，仍会向前运动一段距离，故B正确，不符合题意； C．向后划水，皮划艇也在水的反作用力影响下向前运动，说明物体间力的作用是相互的，故C正确，不符合题意； D．皮划艇受到重力、浮力、运动员对它的压力、水的阻力等多个力的作用，故D错误，符合题意。 故选D。 32．（23-24八年级下·陕西西安·期末）如图所示，汽车头枕能够在以下几种情境中保护司机（    ） ①前行时突然加速；②前行时突然刹车；③前行时撞上前车；④静止时受到后车撞击；⑤静止时受到前车撞击；⑥倒车时撞到后方物体 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑥ D．②④⑤ 【答案】C 【详解】①前行时突然加速，人由于惯性会向后仰，头枕能够对人起到保护作用，故①符合题意； ②前行时突然刹车，人由于惯性会向前倾，安全带可对人起到保护作用，故②不符合题意； ③前行时撞上前车，人由于惯性会向前倾，安全带可对人起到保护作用，故③不符合题意； ④静止时受到后车撞击，车突然加速向前，人由于惯性会向后仰，头枕能够对人起到保护作用，故④符合题意； ⑤静止时受到前车撞击，车突然后退，人由于惯性会向前倾，安全带可对人起到保护作用，故⑤不符合题意； ⑥倒车时撞到后方物体，车突然停止，人由于惯性会向后仰，头枕能够对人起到保护作用，故⑥符合题意； 综上所述，①④⑥的情境中，头枕能够对人起到保护作用，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 33．（23-24八年级下·陕西咸阳·期末）如图所示的投壶是中国古代士大夫宴饮时的一种投掷游戏，也是一种礼仪。游戏时，需把箭投向壶里，投中多的为胜。在投壶中（不计空气阻力），下列说法正确的是（   ） A．在空中飞行的箭受到重力和手对箭的作用力 B．掷出的箭能在空中飞行是由于受到惯性作用 C．空中飞行的箭所受重力的方向为竖直向下 D．若飞行的箭所受外力消失，箭将静止在空中 【答案】C 【详解】A．不计空气阻力，在空中飞行的箭只受到重力，故A错误； B．掷出的箭能在空中飞行是由于箭具有惯性要保持原来的运动状态，惯性不是力，不能说“受到惯性作用”，故B错误； C．重力的方向总是竖直向下的，在空中飞行的箭所受重力的方向竖直向下，故C正确； D．若飞行的箭所受外力消失，根据牛顿第一定律，箭将做匀速直线运动，故D错误。 故选C。 34．（23-24八年级下·河北保定·期末）跳远是高阳县运动会田赛项目之一，跳远的几个阶段如图所示，不考虑空气阻力，则下面说法中正确的是（　　） A．运动员在空中运动时，受到了非平衡力的作用 B．起跳后，运动员能继续往前是由于他受到惯性作用 C．助跑过程可以增大运动员的惯性，从而增大跳远的距离 D．在最高点时若运动员受的一切力都消失，则运动员会静止在最高点 【答案】A 【详解】A．运动员在空中运动时，速度和方向都发生了改变，运动状态发生了变化，受到了非平衡力的作用，故A正确； B．惯性是一个物体所具有的固有属性，因此不能说“物体受到了惯性作用”，因为这个惯性就是该物体本来就具有的，故B错误； C．跳远时助跑是利用运动员的惯性，从而提高成绩，但不能增大惯性，因为惯性的大小只与质量有关，故C错误； D．运动员到最高点时有一定的速度，如果所有力都消失，根据牛顿第一定律，将保持匀速直线运动状态，故D错误。 故选A。 35．（23-24八年级下·江苏南京·期中）两端开口的玻璃管，下端套有扎紧的气球，管中装有适量水，处于竖直静止状态（如图甲）。手握管子突然 （选填“向上”或“向下”）运动时，气球突然变大（如图乙），该现象的产生是由于 具有惯性。 【答案】 向上 水 【详解】[1][2]根据题意可知，管子与水处于静止状态，手握管子突然向上运动时，管子与气球一起向上运动，管中的水由于惯性，保持原有的静止状态，水相对气球向下运动，则气球会突然变大。若手握管子突然向下运动时，管子与气球一起向下运动，管中的水由于惯性，保持原有的静止状态，水相对气球向上运动，气球不会变大。 36．（23-24八年级下·安徽黄山·期末）网球爱好者小明拍下了这张照片，照片中，原本网球拍被网球击打后下落，可是球网上的面粉，由于具有 ，呈现出“球网”的形状，很是神奇。 【答案】惯性 【详解】由于物体具有惯性，因此网球拍被网球击打后下落，球网上的面粉因为惯性保持原来的运动状态呈现出“球网”的形状。 37．（23-24八年级下·甘肃天水·期末）如图所示，用力击打一摞棋子中间的一个，该棋子由静止开始沿水平方向飞出，说明力可以改变物体的 。上面的棋子由于 要保持原来的静止状态，同时，这些棋子因为受到 的作用，又落到下面的棋子上。     【答案】 运动状态 惯性 重力 【详解】[1]用力击打一摞棋子中间的一个，该棋子由静止开始沿水平方向飞出，棋子的运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。 [2][3]物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，该棋子上边的棋子会保持原来的静止状态，水平方向上没有移动位置，在重力的作用下竖直下落，落到下面的棋子上。 38．（23-24八年级下·辽宁大连·期末）某同学在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车每次从斜面同一位置由静止滑下，使其分别在铺有粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板的水平面上运动。小车在不同水平面上运动的距离如图所示。由实验可以看出，小车受到的阻力越小，向前滑行的距离越 。进一步推理可得：如果小车运动时不受阻力，小车将一直做 运动。 【答案】 远 匀速直线 【详解】[1]分析实验现象可知：平面越光滑，小车受到阻力越小，小车速度减小越慢，小车滑行的越远。 [2]进一步推理可得：若接触面绝对光滑，小车受阻力为零，小车将一直做匀速直线运动。 39．（23-24八年级下·山东德州·期末）城市的环卫洒水车对道路洒水，在此过程中，洒水车在水平地面上匀速运动，洒水车的惯性 （选填“变大”“不变”或“变小”），洒水车的动能 （选填“变大”“不变”或“变小”） 【答案】 变小 变小 【解析】【小题1】[1]惯性的大小与质量有关，质量越大，惯性越大。洒水车在水平地面上匀速运动的过程中，质量变小，惯性变小。 [2]当洒水车在水平地面上匀速行驶对道路洒水时，质量不断变小，速度不变，则其动能变小。 40．（23-24八年级下·云南曲靖·期末）如图所示，为手拉小球做匀速圆周运动的示意图，此时小球受到的一定是 （选填“平衡力”或“非平衡力”）。若此时放手瞬间，小球所有外力消失，则小球将沿 （选填“静止”“直线”或“曲线”）运动。 【答案】 非平衡力 直线 【详解】[1]物体做匀速圆周运动时，是做曲线运动，小球的运动状态发生了改变，此时小球受到的一定是非平衡力。 [2]根据牛顿第一定律可知，做匀速圆周运动的小球，某时刻所受所有外力突然全部消失，小球将沿外力消失的一瞬间的方向和速度做匀速直线运动。 题型5：力的合成 41．（23-24八年级下·山东烟台·期末）同学们学了“同一直线上二力的合成”后开展讨论，下面说法中正确的是（　　） A．同一直线上两个力的合力可能小于其中任何一个力 B．同一直线上两个力的合力一定大于其中任何一个力 C．同一直线上两个力的合力一定小于其中任何一个力 D．同一直线上两个力的合力一定不为零 【答案】A 【详解】AB．当物体受到的两个力为一对平衡力，即大小相等、方向相反、作用在一条直线上，则它们的合力为零，所以合力小于任何一个分力，故A正确，B错误； C．由于同一直线、同方向二力的合力大小等于二力之和，即合力一定大于其中任何一个力，故C错误； D．如果物体受到的两个力为一对平衡力，即大小相等、方向相反、作用在一条直线上，则它们的合力为零，故D错误。 故选A。 42．（23-24八年级下·福建泉州·期末）小华用60N的力沿竖直方向提起一袋重为50N的米，则米袋受到的合力（　　） A．大小为10N，方向竖直向上 B．大小为10N，方向竖直向下 C．大小为110N，方向竖直向上 D．大小为110N，方向竖直向下 【答案】A 【详解】米袋受到的合力大小为 F合=F-G=60N-50N=10N 合力方向与较大力方向相同，即合力方向竖直向上，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 43．（23-24八年级下·山东威海·期末）如图是一小球从密度均匀的油中A处由静止释放后竖直下落的图景，小球在AB段做加速运动，在BC段做匀速运动，①和②是小球经过的两个位置，则（    ） A．小球与油的密度相等 B．小球经过位置①处所受浮力比②处的小 C．小球经过位置①处受到油的阻力比②处的大 D．小球下落到②处，受到的合力为零 【答案】D 【详解】A．小球从密度均匀的油中A处由静止释放后竖直下落，是下沉过程，由物体的浮沉条件可知，小球的密度大于油的密度，故A不符合题意； B．因小球经过①位置时和经过②位置时排开油的体积相同，故由阿基米德原理可知，小球经过位置①处所受浮力等于经过位置②处所受浮力，故B不符合题意； C．小球在AB段做加速运动，受竖直向上的浮力、竖直向下的重力和竖直向上油的阻力，则 F浮+f1<G 在BC段做匀速运动，受到平衡力的作用，受竖直向上的浮力、竖直向下的重力和竖直向上油的阻力，则 F浮+f2=G 在位置①受到的浮力等于位置②受到的浮力，重力不变，所以f1<f2，即小球经过位置①处受到油的阻力比②处的小，故C不符合题意； D．小球在BC段做匀速运动，受到平衡力的作用，合力为零，所以，小球下落到②处，受到的合力为零，故D符合题意。 故选D。 44．（23-24八年级下·贵州贵阳·期末）研究表明：雨滴从高空自由下落时，运动速度越大，受到的空气阻力越大。如图所示为雨滴下落过程中速度v随下落时间t变化关系的图像，若不考虑雨滴在下落过程中的质量变化，下列关于雨滴受力情况分析正确的是（　　） A．，受到的空气阻力始终为零 B．，受到重力小于空气阻力 C．，受到的合力逐渐趋近于零 D．时刻受到的合力大小等于重力大小 【答案】C 【详解】A．，受到空气阻力，空气阻力小于重力，故A错误； B．，雨滴受到重力大于空气阻力，速度增大，故B错误； C．，雨滴速度增大，空气阻力增大，重力不变，受到的合力等于重力和阻力之差，受到的合力逐渐趋近于零，故C正确； D．时刻速度不变，重力和空气阻力大小相等，合力为零，故D错误。 故选C。 45．（23-24八年级下·河北保定·期末）如图所示是小韦同学在“探究同一直线上同方向两个力的合力”的实验中出现的情景，如图a、b，该同学在实验中使弹簧都从A点拉伸到同一点B，是为了使两次实验中力的作用效果 （选填“相同”或“不同”），这里用到了物理上 的研究方法；图a中的测力计拉力F= N。 【答案】 相同 等效替代法 3 【详解】[1][2]该实验中，力的作用效果是使弹簧伸长，即根据弹簧的伸长量来判断各个力的作用效果，因此探究同一直线上同方向两个力的合力时，需要使弹簧都从A点拉伸到同一点B，是为了使三次实验中力的作用效果相同，而研究力F的作用效果与力F1、F2共同作用效果或力F3、F4共同作用效果的关系时，这是等效替代法的应用。 [3]图a、b、c中弹簧被拉伸到同一点，说明力F的作用效果与力F1、F2共同作用的效果相同，即力F是F1、F2的合力，且F1、F2在同一直线上、方向相同，故可以得出 F=F1+F2=1N+2N=3N 46．（23-24八年级下·广东江门·期末）守门员飞身扑住射向球门的足球，说明力可以改变物体的 ，同时手感觉到痛，说明物体间力的作用是 的；重为20N的小球静止延水平地面上，小球受到的合力大小为 N。 【答案】 运动状态 相互 0 【详解】[1]守门员飞身扑住射向球门的足球，足球的运动方向改变了，说明力能改变物体的运动状态。 [2]守门员将足球接住的同时，感觉自己的手会痛，是因为守门员对足球有力的作用时，足球对手也有力的作用，说明力的作用时是相互的。 [3]重为20N的小球静止在水平地面上，小球受重力和支持力处于平衡状态，所以小球受到的合力为零。 47．（23-24八年级下·云南迪庆·期末）如图所示，用一个水平压力将一个物体压在竖直的墙面上使其静止。则物体与墙面之间摩擦力的大小 （选填“大于”“小于”或“等于”）物体的重力；物体静止时所受的合力为 N。 【答案】 等于 0 【详解】[1]物体处于静止状态，在竖直方向上受到的重力和摩擦力是一对平衡力，大小相等。 [2]物体静止时受平衡力作用，所受到的合力为0N。 48．（23-24八年级下·云南昆明·期末）如图所示，F1=4N，F2=6N，则这两个力的合力为 N，方向为水平向 。 【答案】 10 右 【详解】[1][2]同一直线上二力合成，当二力方向相同时，合力大小等于二力之和，方向与二力方向相同，所以，这两个力的合力为 合力方向水平向右。 49．（23-24八年级下·河北承德·期末）如图，一个箱子重为100N，放在水平面上，用6N的水平推力向右推箱子，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力大小为 N；当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速直线运动，此时箱子受到的合力为 N；当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力大小为 N。 【答案】 6 0 10 【详解】[1]箱子受6N的水平推力，箱子未动，说明箱子处于静止状态，则在水平方向上所受的推力与静摩擦力相互平衡，此时的摩擦力为6N。 [2][3]当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速运动，所以此时的滑动摩擦力与推力是一对平衡力，大小相等，摩擦力大小为10N，故此时箱子受到的合力为 当水平推力增大到20N时，箱子的压力和接触面的粗糙程度不变，受到的摩擦力不变，仍为10N。 50．（23-24八年级下·上海杨浦·期末）为探究二力平衡的条件，小杨在一块轻纸片上固定两个绳套，用力传感器分别水平向左、向右拉纸片上的绳套，先使纸片静止，如图所示，将观察到的实验数据记录在表格的序号1中。接下来改变纸片两侧的拉力大小后，发现纸片突然向某一侧方向加速运动，将观察到的实验数据记录在表格的序号2中。最后小杨计算并记录了这两次数据的合力F大小，实验中的部分数据如下表。 实验序号 F1（牛） F2（牛） F（牛） 1 11.4 11.4 0 2 14.0 15.6 ？ （1）上述实验主要是为了探究能使得物体静止的同一直线的两个力 ； A．大小是否相等         B．方向是否相反     C．是否作用在同一物体 （2）求序号2中F的大小与方向； （3）小浦用一块重为0.4牛的木板替换纸片，用力传感器分别竖直向上、向下拉木板上的绳套，使木板静止，如下图所示，观察到两力传感器的示数不同，其中一个传感器的示数为12.0牛。求另一个传感器的示数可能的值。 【答案】 A 1.6N，水平向右 见解析 【详解】（1）[1]由表中数据可知，第1次两个力的大小相等，第2次两个力的大小不相等，主要是为了探究能使得物体静止的同一直线的两个大小是否相等，故选A。 （2）[2]序号2中F的大小 F=F2-F1=15.6N-14.0N=1.6NF的方向和较大的力F2的方向相同，F的方向水平向右。 （3）[3]木板受到重力、向上和向下的拉力，由力的合成得到木块的重力 F′=F′1-F′2=G=0.4N 若F1=12.0N，则 F′2=F′1-F′=12.0N-0.4N=11.6N 若F2=12.0N，则 F′1=F2′+F′=12.0N+0.4N=12.4N 题型6：二力平衡条件及应用 51．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）如图，小明驾驶平衡车在水平路面上匀速直线运动时，下列说法正确的是（　　） A．平衡车所受的重力与地面对平衡车的支持力是一对平衡力 B．小明所受的重力与平衡车对小明的支持力是一对相互作用力 C．平衡车受到小明的压力与平衡车对小明的支持力是一对相互作用力 D．小明所受的重力与小明对平衡车的压力是一对平衡力 【答案】C 【详解】A．平衡车和人的总重力等于地面对平衡车的支持力，平衡车所受的重力与地面对平衡车的支持力大小不相等，不是一对平衡力，故A错误； B．小明所受的重力与平衡车对小明的支持力都作用在同一物体上，不是一对相互作用力，故B错误； C．平衡车受到小明的压力与平衡车对小明的支持力，大小相等、方向相反、作用在两个相互接触的物体上，是一对相互作用力，故C正确； D．小明所受的重力与小明对平衡车的压力方向相同，不是一对平衡力，故D错误。 故选C。 52．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，重力为3N的木块在F=1N水平拉力的作用下，在水平地面上做匀速直线运动。下列说法正确的是（　　） A．木块的质量约为3kg B．木块受到的摩擦力大小为1N C．木块对水平地面的压力为2N D．若撤去拉力F，木块所受摩擦力立即消失 【答案】B 【详解】A．木块的质量 故A错误； B．木块在水平地面上做匀速直线运动，处于平衡状态，拉力F和木块受到的摩擦力是一对平衡力，其大小相等，所以摩擦力为1N，故B正确； C．水平面上的物体对水平面的压力等于自身的重力，所以木块对水平地面的压力为3N，故C错误； D．若撤去拉力F，由于惯性木块仍然运动，木块所受摩擦力不会消失，故D错误。 故选B。 53．（18-19八年级下·山东德州·期中）如图所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系、物体的运动速度v与时间t的关系如图乙、丙所示，由图像可知t=1s、t=3s时物体所受摩擦力大小分别为（　　） A．2N　6N B．2N　4N C．0N　4N D．0N　6N 【答案】B 【详解】从丙图可知，0~2s，物体静止，受平衡力，此时的拉力等于摩擦力，拉力为2N，故摩擦力为2N，在4~6s时，物体做匀速直线运动，此时的拉力与摩擦力是平衡力，拉力的大小为4N，故摩擦力的大小为4N，从丙图可知，2~4s，物体加速运动，此时受滑动摩擦力，压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，为4N。 故选B。 54．（23-24八年级下·安徽铜陵·期末）如图甲是消防队员小王进行爬杆训练的示意图，在某次爬杆训练中，小王沿杆竖直向上运动的图像如图乙所示，下列判断正确的是（　　） A．0至6s时间内，小王沿杆匀速向上运动 B．6s至15s时间内，小王受到的摩擦力方向竖直向下 C．0至15s时间内，小王爬杆的平均速度为0.48m/s D．15s至18s时间内，小王受到的摩擦力大小等于重力大小 【答案】C 【详解】A．由图乙可知，0至6s时间内，速度不断增大，所以，小王沿杆加速向上运动，故A错误； B．6s至15s时间内，小王做匀速直线运动，处于平衡状态，受到平衡力作用，所以在竖直方向上受到的摩擦力和重力是一对平衡力，重力方向竖直向下，摩擦力方向竖直向上，故B错误； C．0至15s时间内，小王爬杆的距离应为图像与时间轴围成的图形的面积，即 所以，0至15s时间内，小王爬杆的平均速度为 故C正确； D．由图像可知，15s至18s时间内，小王做减速运动，受到的摩擦力小于重力，故D错误。 故选C。 55．（23-24八年级下·云南曲靖·期末）如图所示，用一根细线 （质量和体积均不计）将A、B两个实心物体相连接并轻轻地放入水中，当两物体保持静止时，正方体A的上表面恰好与水面齐平。已知正方体A的边长为10cm、重力为8N，球形物体B的重力为7N。此时物体A受到的浮力为 N；物体B的体积为 m³。 【答案】 10 【详解】[1]正方体A浸没在水中，排开水的体积等于正方体A的体积为 物体A受到的浮力为 [2]图中两物体保持静止，属于平衡状态受到的总重力与总浮力相等，即 解得，物体B受到的浮力为 物体B浸没体积等于其排开水的体积为 56．（23-24八年级下·云南曲靖·期末）如图，用50N的水平推力推水平地面上重200N的箱子，箱子未动，此时箱子受到的摩擦力为 N；当水平推力增大到80N时，箱子恰好匀速运动，10s内运动了10m，此时推力对箱子做的功为 J。 【答案】 50 800 【详解】[1]用50N的水平推力推水平地面上重200N的箱子，箱子未动，即箱子处于静止状态，此时箱子受到的摩擦力和推力是一对平衡力，大小相等，所以摩擦力为50N。 [2]当水平推力增大到80N时，箱子10s内运动了10m，此时推力对箱子做的功为 W=Fs=80N×10m=800J 57．（23-24八年级下·江苏苏州·期末）如图所示，A、B两个物体叠放在水平面上，同时有F＝2N的两个水平力分别作用于A、B两物体上，使A、B两个物体处于静止状态，则A对B的摩擦力为 N，方向 ；地面给B的摩擦力为 N。 【答案】 2 水平向左 0 【详解】[1][2]对A分析，A在水平方向上受水平向左的拉力F和B对A向右的静摩擦力，受到的这两个力是平衡力，所以摩擦力等于拉力等于2N，方向向右；根据相互作用力大小相等，方向相反，则A对B的摩擦力为2N，方向水平向左。 [3]把AB看成一个整体，处于静止状态，在水平方向上受向左的拉力F和向右的拉力F，所以整体在水平方向上只受两个拉力，合力为0N，则地面给B的摩擦力为0N。 58．（23-24八年级下·安徽马鞍山·期末）如图所示，物体A重力为20N，在力F作用下，以的速度在水平面上做匀速直线运动，弹簧秤示数为2N，若不计滑轮重力以及滑轮与绳子之间的摩擦，则物体A所受摩擦力 N， N。 【答案】 2 1 【详解】[1][2]在力F作用下，以的速度在水平面上做匀速直线运动，弹簧秤示数为2N，若不计滑轮重力以及滑轮与绳子之间的摩擦，则物体A所受摩擦力等于弹簧测力计的拉力，摩擦力f=2N，物体做匀速直线运动，滑轮对物体的拉力和地面对物体的摩擦力是一对平衡力，而使用动滑轮能省一半的力，故拉力 59．（23-24八年级下·新疆乌鲁木齐·期末）为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明利用完全相同的两块铁块A、B设计了如图所示的实验。 压力传感器F压/N 1 2 3 4 … 拉力传感器F拉/N 0.2 0.4 0.6 0.8 … (1)测量前，发现弹簧测力计指针不在零刻度线上，应先在 （填“竖直”或“水平”）方向对弹簧测力计的指针调零； (2)实验过程中小明拉着物块做匀速直线运动。比较图中甲、乙两次实验可知：滑动摩擦力的大小与 有关；根据图乙可推出图丙中弹簧测力计的示数为 N； (3)小亮又设计了如图丁所示的实验，实验过程 （填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板。在铁块上继续逐个叠放相同的铁块，传感器的读数记录在表格中。当拉力传感器的读数F拉=2N时，压力传感器的示数为 N。 【答案】(1)水平 (2) 压力 1.2 (3) 不需要 10 【详解】（1）实验时用弹簧测力计必须水平沿方向拉着物块做匀速直线运动，物块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）[1]比较图甲、乙两次实验可知，接触面积和接触面粗糙程度相同，而压力不同，弹簧测力计示数不同，滑动摩擦力不同，可得出结论∶滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 [2]丙、乙两次实验，物体对木板的压力相等，接触面间的粗糙程度相同，只是两次实验中物块与木板的接触面积不等，在其他情况相同时，摩擦力大小与接触面积无关。所以两次实验中测力计的示数相同，都是等于1.2N。 （3）[1]实验过程中，铁块相对地面处于静止状态，受到测力传感器的拉力与受到长木板施加的滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，方向相反，故不需要匀速拉动长木板。 [2]由表格分析可得 即 当拉力传感器的读数F拉=2N时，压力传感器的示数为 60．（23-24八年级下·广东江门·期末）小明想用传感器来探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。在老师的指导下，他设计了如下图所示的实验装置，铜块放置在质量可忽略不计的硬纸板上，上方通过定滑轮与沙桶连接，右侧连接拉力传感器；硬纸板下方放置压力传感器，两个传感器连接计算机，用力向左水平拉动硬纸板，可在计算机软件中直接得到两个传感器的读数。 (1)实验装置中，定滑轮的作用是 ； (2)铜块在竖直方向受到 个力的作用，向沙桶中逐渐倒入沙子，压力传感器的读数会逐渐 （选填“变大”或“变小”）； (3)铜块在水平方向受到 个力的作用，因铜块始终保持静止，拉力传感器的读数大小 铜块所受到的滑动摩擦力大小。因此本试验过程中 （选填“需要”或“不需要”）匀速拉动硬纸板。 【答案】(1)改变力的方向 (2) 3 变小 (3) 2 等于 不需要 【详解】（1）实验装置中，定滑轮的作用是改变力的方向。 （2）[1][2]铜块在竖直方向受到重力、绳子拉力和支持力三个力的作用，在这三个力的作用下保持平衡，则有，向沙桶中逐渐倒入沙子，拉力变大，则支持力变小，根据相互作用力，压力传感器的读数会逐渐变小。 （3）[1][2][3]铜块在水平方向受到拉力传感器的拉力和滑动摩擦力两个力，因铜块始终保持静止，根据二力平衡，拉力传感器的读数大小等于铜块所受到的滑动摩擦力大小。实验中，无论硬纸板如何运动，铜块均静止，处于平衡状态，它受到的拉力与摩擦力平衡。所以不需匀速拉动硬纸板。 15 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $$null 专题01 力与运动 【思维导图】 2 【知识讲解】 2 知识点1：力 2 知识点2：力的测量 弹力 3 知识点3：重力 4 知识点4：同一直线上二力的合成 5 知识点5：二力平衡 6 知识点6：摩擦力 7 知识点7：牛顿第一定律 8 【经典例题】 9 题型1：力的概念及性质 9 题型2：弹力 12 题型3：摩擦力 17 题型4：牛顿第一定律和惯性 20 题型5：力的合成 23 题型6：二力平衡条件及应用 26 知识点1：力 1．力的概念：力是物体对物体的作用，通常用字母 F表示。 2．施力物体和受力物体 (1)施力物体：对别的物体施加力的作用的物体。 (2)受力物体：受到力的作用的物体。 3．力的单位：在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。 4．一些力的大小 力 力的大小 蚂蚁拉动树叶的拉力 约 10⁻³N 用手托起两个鸡蛋所用的力 约1 N 扛50 kg化肥用的力 约500 N 大型拖拉机的牵引力 3 × 10⁴ ~ 4 ×10⁴ N 长征系列运载火箭的推力 约4×10⁷N 5．力的作用效果：力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变。 (1).形变：指物体的形状和体积的改变，形变可以是非常明显的，也可以是非常微小的。如用手压桌面，桌面的微小形变是我们观察不到的。 (2).物体的运动状态的变化：(1)速度大小的改变；(2)运动方向的改变；(3)速度大小和运动方向同时发生改变。 6．力的三要素：影响力的作用效果的因素有三个，分别是力的大小、方向、作用点。 7．力的示意图：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。这种表示力的方式叫做力的示意图。 8．力的作用的相互性：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是相互的。 9．一对相互作用力的关系：相互作用的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个不同物体上。 知识点2：力的测量 弹力 1．弹性形变和非弹性形变 (1)弹性形变：物体在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性，物体在弹性限度内发生的形变叫弹性形变。 (2)非弹性形变：物体在受力时发生形变，形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性，这类物体发生的形变叫非弹性形变。 2．物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。我们常说的拉力、压力、支持力等都属于弹力。 3．弹力的三要素 大 小 与使物体发生形变的力相等 方 向 始终与物体形变的方向相反，或与使物体形变的力的方向相反，且总是与接触面垂直 作用点 在两个物体的接触面上，也可以等效为接触面上的一点 4．弹簧测力计 (1)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。弹簧测力计就是利用这个道理制成的。 (2)构造：主要是由弹簧、刻度盘、指针等组成的。 2．常见的测力计：为了满足测力的不同需要，人们还制造了其他形式的测力计，如握力计、拉力计等。 3．正确使用弹簧测力计注意 (1)测量前，认清量程，不要测量超过量程的力。 (2)明确分度值，了解每一小格和每一大格所表示的力的大小。 (3)校零：测量前使指针对准零刻度线。 (4)测量力的大小时，要使测力计的轴线与所测力的方向一致，弹簧不要接触刻度盘。 知识点3：重力 1．重力 (1)定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 (2)符号：重力通常用字母G表示。 (3)施力物体：重力的施力物体是地球 (4)重力的作用效果：如使水往低处流，使树叶和雪花落向地面。” 2．重力的大小 （1）重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比，其比值是定值约等于9.8 N/ kg，用字母g表示。 （2）g值的物理意义：质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N。 （3）重力的计算公式：G= mg 3．重力的方向 （1）方向：重力的方向总是竖直向下的。 （2）应用：利用重力的方向总是竖直向下的这一特性，可以制成铅垂线来检查墙壁是否竖直，也可以在水平仪上悬挂一根铅垂线，检查物体表面是否水平口。 4．重心 (1)概念：重力在物体上的作用点叫重心 (2)确定物体的重心 ①质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就在它的几何中心上。 ②质量分布不均匀、形状不规则的物体，重心与物体的形状和质量分布有关。 知识点4：同一直线上二力的合成 1. 力的合成 （1）合力：如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同，这个力叫做那几个力的合力。 （2）力的合成：在物理学中，求几个力的合力的过程，叫做力的合成。 （3）合力与分力的关系 ①同体性：几个力必须是同时作用在一个物体上。 ②非重复性：合力并不是物体受到的又一个力。对物体进行受力分析时，考虑了合力，就不能再考虑几个分力，考虑了几个分力，就不能再考虑合力。 ③等效性：合力并不是几个分力的总和，而应从力的作用效果来判断，运用等效替代原则，即给力的实质为分力的“等效力”它的作用效果可以代替那几个分力的共同作用效果。 2. 同一直线上二力的合成 （1）同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之和，合力的方向与这两个力的方向相同。 （2）同一直线上的两个力，如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之差，合力的方向与较大的力方向一致。 （3）作用在同一物体同一直线上的两个力，方向相同时合力最大，大小为两个力的大小之和；方向相反时合力最小，大小为两个力的大小之差。若这两个力不作用在同一直线上，合力的大小介于最大合力和最小合力之间，即|F1-F2|≤F≤F1 +F2。 知识点5：二力平衡 1．平衡力：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状 态，这种情况叫做二力平衡。 2．二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 3．一对平衡力与相互作用力的异同 平衡力 相互作用力 示意图 相同点 大小相等 大小相等 方向相反 方向相反 作用在同一条直线上 作用在同一条直线上 不同点 作用在同一个物体上 作用在不同物体上 一个力消失，另一个力可以存在 两个力同时存在、同时消失 两个力的性质可以不同 两个力的性质一定相同 4． 二力平衡的条件 探究：二力平衡的条件 定义 物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，称为二力平衡 装置 设计实验 实验装置如图甲所示，实验中通过改变钩码的个数来探究二力的大小关系；通过扭转小车，松手后观察小车状态，来探究二力是否在同一条直线上。 得出结论 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。可巧记为“同物、等大、反向、共线”八字口诀 实验改进 建议把教材实验器材中的小车改成硬纸板，同时增加一把剪刀，便于把一个物体剪成两个物体，探究“同物”条件；并且把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触，降低摩擦力对实验的影响(如图乙所示) 应用 已知一个力的大小和方向，确定另一个力的大小和方向 判断物体是否处于平衡状态或寻找使物体处于平衡状态的方法 5． 二力平衡条件的应用 (1)根据物体的受力情况判断物体的运动状态. ①物体受到平衡力的作用时，运动状态不变，静止的物体仍然静止，运动的物体做匀速直线运动。 ②物体受到非平衡力的作用时，运动状态改变，即速度大小改变或运动方向改变，也可能速度大小和运动方向都改变。 (2)根据物体的运动状态判断物体的受力情况。 ①物体运动状态不变时(静止或匀速直线运动)，受平衡力的作用，这两个力的大小相等、方向相反，可根据一个力的大小和方向确定另一个力的大小和方向。 ②物体的运动状态发生改变时，受非平衡力的作用。 知识点6：摩擦力 1．摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力。其方向与物体相对运动的方向相反。其大小可以用二力平衡的条件间接测量出来。摩擦分为静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦。 2．摩擦力产生的条件：①两个物体互相接触；②接触面粗糙；③两个物体间有压力；④两物体间有相对运动趋势或已经发生相对运动。 3．影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小、接触面的粗糙程度 。 4．增大或减小摩擦力的方法：增大有益摩擦的方法：增大压力，使接触面变得更粗糙；减小有害摩擦的方法：变滑动摩擦为滚动摩擦，使接触面彼此分开或脱离、减小压力、减小接触面的粗糙程度、加润滑油等。 5．实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素 (1)实验原理：二力平衡 (2)实验方法：控制变量法 (3)实验步骤： ①把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计拉着木块在水平方向上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数即等于滑动摩擦力的大小，更换不同的粗糙表面重复实验，比较拉力大小得出结论。 ②控制表面粗糙程度不变，改变压力重复上述实验，比较拉力大小得出结论。， (4)实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 (5)拓展：滑动摩擦力的大小与受力面积的大小无关。 知识点7：牛顿第一定律 1. 阻力对物体运动的影响 （1）两种观点 ①亚里士多德观点：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用；如果这个力被撤掉，物体就会停止运动。 ②伽利略观点：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下，是因为受到了阻力。 （2）探究阻力对物体运动的影响 ①提出问题：阻力对物体运动有什么影响? ②猜想与假设：阻力可能是物体的速度减小的原因。 ③实验步骤：如图，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离；去掉木板上的棉布，再次让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离。 ④实验现象：去掉木板上的棉布，运动的小车所受的阻力减小，向前滑行的距离变大。 ⑤实验结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进得越远。 ⑥实验推论：如果小车运动时不受阻力，它将以恒定不变的速度永远运动下去 2. 牛顿第一定律 （1）牛顿第一定律的内容 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态 （2）牛顿第一定律的意义 牛顿第一定律揭示了力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因，物体没有受到外力作用的时候，总保持原来的运动状态不改变。 （3）牛顿第一定律的建立, 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。不可能用实验来直接验证。 3. 惯性 定义 物体保持运动状态不变的特性 理解 惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性 记忆口诀：物体有惯性，惯性物属性、大小质量定，无论动与静 惯性不是力，力有三要素，惯性只有大小；所以我们对惯性进行描述时，只能说某物体“具有”或“由于”惯性，而不能说某物体“受到”或“产生”了惯性 惯性的大小只与物体的质量有关，质量大，物体的惯性就大，运动状态就不容易改变；与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重均无关 利用 如拍打衣服灰尘，体育比赛中的各种投掷项目、跳远等 危害 如大多数的交通事故、绊倒等 题型1：力的概念及性质 1．（23-24八年级下·江苏南通·期末）诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放风筝的画面。如图所示，放风筝时，风筝受到拉力的施力物体是（　　） A．手 B．线绳 C．空气 D．地球 2．（23-24八年级下·重庆·期末）实心球是我市中考体育必考项目之一，关于已经正确抛出的实心球分析正确的是（　　） A．实心球上升到最高点时速度为零 B．实心球下降过程中速度增大，说明力是维持物体运动的原因 C．实心球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性力的作用 D．假如正在上升的实心球所受的力全部消失，它会沿原来的运动方向一直运动下去 3．（24-25八年级上·山东临沂·期末）生命的意义在于运动，下列对体育项目的相关描述，不正确的是（     ） A．图甲，游泳划水时，使人前进的力的施力物体是手 B．图乙，用力握握力球，球变瘪，说明力可以改变物体的形状 C．图丙，垫排球过程中，手感觉到痛，说明物体间力的作用是相互的 D．图丁，在草地上的足球越滚越慢，说明力可以改变物体的运动状态 4．（24-25八年级上·四川眉山·期末）关于力的概念，下列说法中正确的是 （     ） A．力是物体对物体的作用 B．物体受力的同时不一定在施力 C．只有接触的物体间才能产生力的作用 D．力是维持物体运动状态的原因 5．（23-24八年级下·山东泰安·期末）小华水平用力轻推矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用大小相同的水平力轻推瓶盖时（　　） A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的作用点有关 D．与以上三者都有关 6．（22-23八年级下·安徽阜阳·期末）踢毽子起源于汉代，高承《事物纪原》记：“今时小儿以铅锡为钱，装以鸡羽，呼为毽子，三四成群走踢……”。如图所示，毽子被踢出表明力可以改变物体的 ；毽子到达最高点时处于 （填“平衡”或“非平衡”）状态。 7．（24-25八年级上·上海·期末）由于受到吸引，地球绕太阳运行，说明力可以改变物体的 。太阳光是一种 色光（选填“单”或“复”）。如下图所示，点O即是用“悬挂法”测量这块形状不规则薄木板的 。 8．（23-24八年级下·河南漯河·期末）踢毽子起源于汉代，高承《事物纪原》记：“今时小儿以铅锡为钱，装以鸡羽，呼为毽子，三四成群走踢……”。如图所示，用脚踢毽子时，脚会感觉疼是因为 ；毽子被踢出表明力可以改变物体的 ；毽子到达最高点时处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态。 9．（23-24八年级下·陕西咸阳·期末）如图是运动员击球时的情景，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是 ，受力物体是 ；球撞击球案后发生 （选填“弹性”或“塑性”）形变又被弹起，最后球落向地面是因为受到 力的作用。 10．（23-24八年级下·河南信阳·阶段练习）少林功夫驰名中外。一武术爱好者练功时的姿势如图所示，他对水平地面的压力是由于 （选填“脚”或“地面”，下同）发生形变而产生的，武术爱好者所受支持力的施力物体是 。 题型2：弹力 11．（22-23八年级下·山东菏泽·期中）如下图所示，在光滑的水平面上，一根弹簧的左端固定在墙壁上，右端与一个金属小球连接，O点是弹簧原长时小球的位置。现对小球施加一个外力压缩弹簧使小球到达A点，然后释放小球，小球将在AB之间做往复运动。下列说法正确的是（    ） A．弹簧对小球的弹力的施力物体是小球 B．小球在AB之间运动的过程中，小球的速度大小不变 C．小球由O向A运动的过程中，弹簧对小球的弹力方向向左 D．小球由A向O运动的过程中，弹簧对小球的弹力方向向右 12．（14-15八年级·全国·课后作业）下图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是（   ） A． B． C． D． 13．（23-24八年级下·广东江门·期末）新会区某学校创新性引入蹦床项目，并成功申请为江门市蹦床运动训练基地，下图为某学生在进行蹦床训练的情境示意图，以下说法正确的是（　　） A．人和蹦床接触后，蹦床产生弹性形变，人没有产生弹性形变 B．人在起跳腾空后，仍然受到蹦床的弹力 C．人降到最低点时，受到蹦床的弹力最大 D．使蹦床向下凹陷的力是人的重力 14．（21-22八年级下·重庆·开学考试）一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的是（　　） A．足球受到的支持力是木板产生的弹力 B．足球产生的弹力是由于足球的形变造成的 C．木板形变是由于木板产生弹力造成的 D．足球产生的弹力就是足球对木板的压力 15．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，在粗糙的水平台面上，一轻弹簧左端固定在墙壁上，右端固定在金属滑块上，O点是弹簧保持原长时滑块的位置。开始时用力推滑块压缩弹簧到A位置，释放滑块，B是滑块滑到的最右端，AO>OB，滑块从A位置滑到B位置过程中（此题中滑块到达某一位置是指滑块中心到达该位置上方）： ①物体在O点的左侧和右侧运动，弹簧对物体的弹力方向相反 ②速度最快的位置在O点 ③弹簧对物体弹力最大的位置在A点 ④物体最终可能停在O点的右侧 以上说法中正确的有 （　　）    A．1 个 B．2 个 C．3 个 D．4 个 16．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，弹簧测力计是测量 的仪器，使用前应沿 方向调零，此时它示数为 。 17．（23-24八年级下·江苏苏州·期末）利用弹簧做了如下两个小实验。如图甲所示，一小球从高处落到竖直固定的弹簧上后又被弹起到原高度。小球从高处开始下落到弹回的整个过程中，他的运动速度随时间变化的图像如图乙所示，图中oa段和cd段为直线。则据此图可知，在ab段，小球所受重力 弹力（选填“大于”、“等于”或“小于”），弹力大于重力的时间段为 ；如图丙所示，A、B两根相同的轻弹簧，分别与物块的上下表面相连接，B弹簧的下端与地面连接。起初A弹簧处于自由长度，B弹簧的压缩长度为。现用手将A弹簧缓慢上提，使B弹簧承受物重的，B弹簧仍然处于压缩状态，那么，A弹簧的上端应向上提起的距离为 。 18．（23-24八年级下·江苏无锡·期末）小明在老师的指导下用小球和弹性很好的轻质橡皮筋等器材进行了如下探究：让一系于橡皮筋一端的小球从悬挂点O的正下方P点由静止释放如图甲所示，整个下落过程中，橡皮筋所受弹力F与小球下落高度h的关系如图乙所示；小球下落的速度与下落高度h的关系如图丙所示，已知该轻质橡皮筋每多受到0.2N的拉力就伸长1cm，经测量小球从P点下落到A、B、C三点的距离分别为：，，。（不计空气阻力） （1）小球从P点开始下落，从A位置到C位置，小球的速度 （选填“一直变大”、“先变大后变小”或“一直变小”）； （2）当小球在C位置，即橡皮筋的伸长量最大时，小球处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态； （3）实验中选用小球的重力为 N。 19．（23-24八年级下·辽宁沈阳·期末）某同学认真观察弹簧测力计的刻度，他猜想弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比。该同学这样猜想的依据是弹簧测力计的刻度是 的。为了验证猜想，进行如下实验： （1）要完成实验，除了需要如图甲所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码质量已知）、铁架台以外还需要的实验器材是 。记录数据如表所示，表中数据明显错误的是第 次实验。 实验次数 1 2 3 4 5 6 拉力F/N 0 1 2 3 4 5 弹簧伸长量ΔL/cm 0 0.40 0.80 2.20 1.60 2.00 （2）在图乙中作出弹簧伸长量跟所受拉力的关系图象。( ) （3）分析图象可知该同学的猜想是 （填“正确”或“错误”）的。 （4）该同学认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端，力的大小可从弹簧测力计测出。你认为弹簧测力计和钩码哪个更适合进行这一实验？答： ；理由是： 。 20．（23-24八年级下·辽宁本溪·期末）实验小组的同学想自制一个“力与密度综合测量仪”，实验器材有：铁架台、贴有白纸的木板、弹簧、钩码、做有标记的小桶、刻度尺、水。制作原理：弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受拉力成正比。 （一）制作测力计 （1）如图甲，首先把贴有白纸的木板悬挂在铁架台上，在木板前方挂一个弹簧，让弹簧自由伸长，选取弹簧上合适的一点作为参考点，在白纸左侧记录该点的位置，作为弹测力计的零刻度点； （2）如图乙，在弹簧下悬挂一个重为1N的钩码，此时弹簧被拉伸2cm，记下参考点的位置即为1N对应的刻度位置； （3）所提供弹簧能承受的最大拉力略大于5N，因此弹簧测力计的量程应设为0~5N，5N刻度线的位置应标在距零刻度点 cm的位置。再将0~5N之间的刻度线等分50份，即可完成刻度线的标注。 （二）制作密度计 （1）如图丙，将小桶挂在弹簧下，弹簧在小桶的拉力下伸长，依然选取弹簧上相同的参考点作为密度计的零刻度点； （2）在小桶中加入水至标记处，记下弹簧参考点的位置，此处即为对应的刻度位置。通过分析，若在小桶中装入相同体积、密度为的液体，则液体质量为同体积水的 倍，由此可判断出密度计的刻度是 （填“均匀”或“不均匀”）的。这样即可完成密度计的刻度线的标注； （3）小组同学分析，为了使测力计与密度计的零刻度点的位置一致，只需对制作测力计的操作进行适当改进即可，请你写出改进的方法 ； （4）改进后若想使测力计中1N的刻度与密度计中的刻度位置相同，小桶中每次装入液体的体积都应为 ； （5）若想提高密度计的测量精确度应选择图丁中的 弹簧。 题型3：摩擦力 21．（24-25八年级上·山东临沂·期末）如图所示，为某中学拔河比赛时的情景。下列措施中，是通过增大压力的方法来增大摩擦力的是（      ） A．手上戴防滑手套 B．握紧绳子防止打滑 C．倾斜身子防止摔倒 D．穿鞋底粗糙的运动鞋 22．（23-24八年级上·福建福州·期末）“物竞天择，适者生存”，动物在进化过程中形成了与环境相适应的体征。如图所示的动物体征中，为了减小摩擦力的是（　　） A．蛇身上粗糙的鳞片 B．泥鳅身上的粘液 C．老虎舌头的倒刺 D．猎豹的爪子 23．（24-25八年级上·河南周口·期末）寒冷的冬天，小华发现自己的羽绒服拉链较难拉动，于是她在拉链上涂蜡（　　） A．改变施力的作用点 B．改变施力的方向 C．增大摩擦 D．减小摩擦 24．（23-24八年级下·陕西西安·期末）如图所示情景中，属于通过增大压力的方式增大摩擦力的是（    ） A．压路机的碾子质量很大 B．载重汽车装有许多车轮 C．自行车刹车时用力捏手闸 D．汽车的轮胎有很多花纹 25．（23-24八年级下·湖南长沙·期末）为了提升队伍综合应急救援实战能力，消防大队严密组织开展爬绳爬杆训练。消防战士沿竖直的杆匀速向上爬时，他所受到的摩擦力为f1，当他匀速滑下时，所受到的摩擦力为f2，则下列说法正确的是（　　） A．f1>f2 B．f1<f2 C．f1方向为竖直向上 D．f2方向为竖直向下 26．（23-24八年级上·重庆南岸·期末）重为20N的A物体放在水平桌面上，用大小为10N的水平拉力拉着物体匀速直线运动，则物体受到的摩擦力为 N，撤去力后，物体在继续运动的过程中受到的摩擦力将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 27．（23-24八年级下·四川遂宁·期末）在水平地面上有一长方体木箱，小林用水平推力F把木箱向前推动，如图甲所示，此过程中，推力F随时间t的变化情况如图乙所示，木箱前进的速度v的大小随时间t的变化情况如图丙所示，则0.5s时木箱受到的摩擦力为 N；第2秒木箱受到的摩擦力为 N；第4秒木箱受到的摩擦力为 N，第3至5s内推力F做的功为 J。 28．（23-24八年级上·福建福州·期末）一根均匀长方体木条放在水平桌上，用水平力推它做匀速运动，摩擦力为7N，当木条经过如图所示位置时，桌面对它的摩擦力 （填“小于”、“等于”或“大于”）7N，理由是 。 29．（21-22八年级下·江苏徐州·期中）如图甲所示，完全相同的木块和叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力作用下，、一起做匀速直线运动，此时木块所受的摩擦力为 N；若将、紧靠着放在水平桌面上，用水平向右的力推使它们一起做匀速直线运动（如图乙所示），则推力 N。 30．（24-25八年级上·山东临沂·期末）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明提出了如下四种猜想： 猜想A：滑动摩擦力的大小与压力大小有关； 猜想B：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； 猜想C：滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关； 猜想D：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小有关。 (1)如图甲所示，小明将物块放在水平木板上，用弹簧测力计在水平方向拉动物块，由图甲可知，此时物块所受滑动摩擦力大小为 N。 (2)对比 两图的实验，可以验证猜想A，用到的实验方法是 。 (3)为了验证猜想C，如图丁所示，小明将物块沿竖直方向切去一半，比较甲、丁两图的实验，得出“滑动摩擦力大小与接触面积大小有关”的结论。实验过程是否正确? （选填“正确”或“错误”）。 (4)为了验证猜想D，小明用图丙的装置进行了三次实验，实验数据如表，分析实验数据可知，猜想D是 （选填“正确”或“错误”）的。 实验次数 物块运动速度/m·s-1 弹簧测力计示数/N 1 0.05 3.6 2 0.10 3.3 3 3.6 (5)小红对实验装置进行了如图戊所示的改进，下列属于该方案优点的是__________（填序号） A．弹簧测力计静止，方便读数 B．木板是否匀速运动不影响实验效果 题型4：牛顿第一定律和惯性 31．（24-25八年级上·云南昆明·期末）2024年巴黎奥运会皮划艇静水项目男子双人划艇500米决赛，云南玉溪名将刘浩和搭档季博文以1分39秒48的成绩获得冠军。如图是他们比赛的场景，关于在比赛进行中涉及到的物理知识，下列分析错误的是（　　） A．以看台的观众为参照物，刘浩是运动的 B．冲线后停止划水，皮划艇依然会向前运动一段距离，是因为皮划艇具有惯性 C．向后划水，皮划艇向前运动，说明物体间力的作用是相互的 D．皮划艇只受到重力 32．（23-24八年级下·陕西西安·期末）如图所示，汽车头枕能够在以下几种情境中保护司机（    ） ①前行时突然加速；②前行时突然刹车；③前行时撞上前车；④静止时受到后车撞击；⑤静止时受到前车撞击；⑥倒车时撞到后方物体 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑥ D．②④⑤ 33．（23-24八年级下·陕西咸阳·期末）如图所示的投壶是中国古代士大夫宴饮时的一种投掷游戏，也是一种礼仪。游戏时，需把箭投向壶里，投中多的为胜。在投壶中（不计空气阻力），下列说法正确的是（   ） A．在空中飞行的箭受到重力和手对箭的作用力 B．掷出的箭能在空中飞行是由于受到惯性作用 C．空中飞行的箭所受重力的方向为竖直向下 D．若飞行的箭所受外力消失，箭将静止在空中 34．（23-24八年级下·河北保定·期末）跳远是高阳县运动会田赛项目之一，跳远的几个阶段如图所示，不考虑空气阻力，则下面说法中正确的是（　　） A．运动员在空中运动时，受到了非平衡力的作用 B．起跳后，运动员能继续往前是由于他受到惯性作用 C．助跑过程可以增大运动员的惯性，从而增大跳远的距离 D．在最高点时若运动员受的一切力都消失，则运动员会静止在最高点 35．（23-24八年级下·江苏南京·期中）两端开口的玻璃管，下端套有扎紧的气球，管中装有适量水，处于竖直静止状态（如图甲）。手握管子突然 （选填“向上”或“向下”）运动时，气球突然变大（如图乙），该现象的产生是由于 具有惯性。 36．（23-24八年级下·安徽黄山·期末）网球爱好者小明拍下了这张照片，照片中，原本网球拍被网球击打后下落，可是球网上的面粉，由于具有 ，呈现出“球网”的形状，很是神奇。 37．（23-24八年级下·甘肃天水·期末）如图所示，用力击打一摞棋子中间的一个，该棋子由静止开始沿水平方向飞出，说明力可以改变物体的 。上面的棋子由于 要保持原来的静止状态，同时，这些棋子因为受到 的作用，又落到下面的棋子上。     38．（23-24八年级下·辽宁大连·期末）某同学在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车每次从斜面同一位置由静止滑下，使其分别在铺有粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板的水平面上运动。小车在不同水平面上运动的距离如图所示。由实验可以看出，小车受到的阻力越小，向前滑行的距离越 。进一步推理可得：如果小车运动时不受阻力，小车将一直做 运动。 39．（23-24八年级下·山东德州·期末）城市的环卫洒水车对道路洒水，在此过程中，洒水车在水平地面上匀速运动，洒水车的惯性 （选填“变大”“不变”或“变小”），洒水车的动能 （选填“变大”“不变”或“变小”） 40．（23-24八年级下·云南曲靖·期末）如图所示，为手拉小球做匀速圆周运动的示意图，此时小球受到的一定是 （选填“平衡力”或“非平衡力”）。若此时放手瞬间，小球所有外力消失，则小球将沿 （选填“静止”“直线”或“曲线”）运动。 题型5：力的合成 41．（23-24八年级下·山东烟台·期末）同学们学了“同一直线上二力的合成”后开展讨论，下面说法中正确的是（　　） A．同一直线上两个力的合力可能小于其中任何一个力 B．同一直线上两个力的合力一定大于其中任何一个力 C．同一直线上两个力的合力一定小于其中任何一个力 D．同一直线上两个力的合力一定不为零 42．（23-24八年级下·福建泉州·期末）小华用60N的力沿竖直方向提起一袋重为50N的米，则米袋受到的合力（　　） A．大小为10N，方向竖直向上 B．大小为10N，方向竖直向下 C．大小为110N，方向竖直向上 D．大小为110N，方向竖直向下 43．（23-24八年级下·山东威海·期末）如图是一小球从密度均匀的油中A处由静止释放后竖直下落的图景，小球在AB段做加速运动，在BC段做匀速运动，①和②是小球经过的两个位置，则（    ） A．小球与油的密度相等 B．小球经过位置①处所受浮力比②处的小 C．小球经过位置①处受到油的阻力比②处的大 D．小球下落到②处，受到的合力为零 44．（23-24八年级下·贵州贵阳·期末）研究表明：雨滴从高空自由下落时，运动速度越大，受到的空气阻力越大。如图所示为雨滴下落过程中速度v随下落时间t变化关系的图像，若不考虑雨滴在下落过程中的质量变化，下列关于雨滴受力情况分析正确的是（　　） A．，受到的空气阻力始终为零 B．，受到重力小于空气阻力 C．，受到的合力逐渐趋近于零 D．时刻受到的合力大小等于重力大小 45．（23-24八年级下·河北保定·期末）如图所示是小韦同学在“探究同一直线上同方向两个力的合力”的实验中出现的情景，如图a、b，该同学在实验中使弹簧都从A点拉伸到同一点B，是为了使两次实验中力的作用效果 （选填“相同”或“不同”），这里用到了物理上 的研究方法；图a中的测力计拉力F= N。 46．（23-24八年级下·广东江门·期末）守门员飞身扑住射向球门的足球，说明力可以改变物体的 ，同时手感觉到痛，说明物体间力的作用是 的；重为20N的小球静止延水平地面上，小球受到的合力大小为 N。 47．（23-24八年级下·云南迪庆·期末）如图所示，用一个水平压力将一个物体压在竖直的墙面上使其静止。则物体与墙面之间摩擦力的大小 （选填“大于”“小于”或“等于”）物体的重力；物体静止时所受的合力为 N。 48．（23-24八年级下·云南昆明·期末）如图所示，F1=4N，F2=6N，则这两个力的合力为 N，方向为水平向 。 49．（23-24八年级下·河北承德·期末）如图，一个箱子重为100N，放在水平面上，用6N的水平推力向右推箱子，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力大小为 N；当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速直线运动，此时箱子受到的合力为 N；当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力大小为 N。 50．（23-24八年级下·上海杨浦·期末）为探究二力平衡的条件，小杨在一块轻纸片上固定两个绳套，用力传感器分别水平向左、向右拉纸片上的绳套，先使纸片静止，如图所示，将观察到的实验数据记录在表格的序号1中。接下来改变纸片两侧的拉力大小后，发现纸片突然向某一侧方向加速运动，将观察到的实验数据记录在表格的序号2中。最后小杨计算并记录了这两次数据的合力F大小，实验中的部分数据如下表。 实验序号 F1（牛） F2（牛） F（牛） 1 11.4 11.4 0 2 14.0 15.6 ？ （1）上述实验主要是为了探究能使得物体静止的同一直线的两个力 ； A．大小是否相等         B．方向是否相反     C．是否作用在同一物体 （2）求序号2中F的大小与方向； （3）小浦用一块重为0.4牛的木板替换纸片，用力传感器分别竖直向上、向下拉木板上的绳套，使木板静止，如下图所示，观察到两力传感器的示数不同，其中一个传感器的示数为12.0牛。求另一个传感器的示数可能的值。 题型6：二力平衡条件及应用 51．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）如图，小明驾驶平衡车在水平路面上匀速直线运动时，下列说法正确的是（　　） A．平衡车所受的重力与地面对平衡车的支持力是一对平衡力 B．小明所受的重力与平衡车对小明的支持力是一对相互作用力 C．平衡车受到小明的压力与平衡车对小明的支持力是一对相互作用力 D．小明所受的重力与小明对平衡车的压力是一对平衡力 52．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，重力为3N的木块在F=1N水平拉力的作用下，在水平地面上做匀速直线运动。下列说法正确的是（　　） A．木块的质量约为3kg B．木块受到的摩擦力大小为1N C．木块对水平地面的压力为2N D．若撤去拉力F，木块所受摩擦力立即消失 53．（18-19八年级下·山东德州·期中）如图所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系、物体的运动速度v与时间t的关系如图乙、丙所示，由图像可知t=1s、t=3s时物体所受摩擦力大小分别为（　　） A．2N　6N B．2N　4N C．0N　4N D．0N　6N 54．（23-24八年级下·安徽铜陵·期末）如图甲是消防队员小王进行爬杆训练的示意图，在某次爬杆训练中，小王沿杆竖直向上运动的图像如图乙所示，下列判断正确的是（　　） A．0至6s时间内，小王沿杆匀速向上运动 B．6s至15s时间内，小王受到的摩擦力方向竖直向下 C．0至15s时间内，小王爬杆的平均速度为0.48m/s D．15s至18s时间内，小王受到的摩擦力大小等于重力大小 55．（23-24八年级下·云南曲靖·期末）如图所示，用一根细线 （质量和体积均不计）将A、B两个实心物体相连接并轻轻地放入水中，当两物体保持静止时，正方体A的上表面恰好与水面齐平。已知正方体A的边长为10cm、重力为8N，球形物体B的重力为7N。此时物体A受到的浮力为 N；物体B的体积为 m³。 物体A受到的浮力为 56．（23-24八年级下·云南曲靖·期末）如图，用50N的水平推力推水平地面上重200N的箱子，箱子未动，此时箱子受到的摩擦力为 N；当水平推力增大到80N时，箱子恰好匀速运动，10s内运动了10m，此时推力对箱子做的功为 J。 57．（23-24八年级下·江苏苏州·期末）如图所示，A、B两个物体叠放在水平面上，同时有F＝2N的两个水平力分别作用于A、B两物体上，使A、B两个物体处于静止状态，则A对B的摩擦力为 N，方向 ；地面给B的摩擦力为 N。 58．（23-24八年级下·安徽马鞍山·期末）如图所示，物体A重力为20N，在力F作用下，以的速度在水平面上做匀速直线运动，弹簧秤示数为2N，若不计滑轮重力以及滑轮与绳子之间的摩擦，则物体A所受摩擦力 N， N。 59．（23-24八年级下·新疆乌鲁木齐·期末）为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明利用完全相同的两块铁块A、B设计了如图所示的实验。 压力传感器F压/N 1 2 3 4 … 拉力传感器F拉/N 0.2 0.4 0.6 0.8 … (1)测量前，发现弹簧测力计指针不在零刻度线上，应先在 （填“竖直”或“水平”）方向对弹簧测力计的指针调零； (2)实验过程中小明拉着物块做匀速直线运动。比较图中甲、乙两次实验可知：滑动摩擦力的大小与 有关；根据图乙可推出图丙中弹簧测力计的示数为 N； (3)小亮又设计了如图丁所示的实验，实验过程 （填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板。在铁块上继续逐个叠放相同的铁块，传感器的读数记录在表格中。当拉力传感器的读数F拉=2N时，压力传感器的示数为 N。 60．（23-24八年级下·广东江门·期末）小明想用传感器来探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。在老师的指导下，他设计了如下图所示的实验装置，铜块放置在质量可忽略不计的硬纸板上，上方通过定滑轮与沙桶连接，右侧连接拉力传感器；硬纸板下方放置压力传感器，两个传感器连接计算机，用力向左水平拉动硬纸板，可在计算机软件中直接得到两个传感器的读数。 (1)实验装置中，定滑轮的作用是 ； (2)铜块在竖直方向受到 个力的作用，向沙桶中逐渐倒入沙子，压力传感器的读数会逐渐 （选填“变大”或“变小”）； (3)铜块在水平方向受到 个力的作用，因铜块始终保持静止，拉力传感器的读数大小 铜块所受到的滑动摩擦力大小。因此本试验过程中 （选填“需要”或“不需要”）匀速拉动硬纸板。 15 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $$