精品解析：2025年广东省佛山市南海区中考二模语文试题

2025年南海区初中毕业生适应性学业检测（二） 语 文 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试时间120分钟。 一、积累运用（21分） 南粤中学开展“多彩文化生活”语文实践活动，请根据要求完成下列任务。 任务一：领略古代诗文的色彩表达 1. 默写古诗文。 探究发现 古诗文中色彩 色彩描绘画面 （1）蒹葭苍苍，____________。（《诗经·蒹葭》） （2）寒夜紫色绘征战惨烈：____________，____________。（李贺《雁门太守行》） （3）____________，____________。谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） 色彩描写外貌 （4）羌管悠悠霜满地，人不寐，____________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （5）卖炭老人烟尘满面、十指熏黑的形象：____________，____________。（白居易《卖炭翁》） 色彩表现情思 （6）清冷月夜，感怀故乡：____________，____________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （7）人生自古谁无死？____________。（文天祥《过零丁洋》） （8）____________，低绮户，照无眠。（苏轼《水调歌头》） 【答案】 ①. 白露为霜 ②. 角声满天秋色里 ③. 塞上燕脂凝夜紫 ④. 苔痕上阶绿 ⑤. 草色入帘青 ⑥. 将军白发征夫泪 ⑦. 满面尘灰烟火色 ⑧. 两鬓苍苍十指黑 ⑨. 露从今夜白 ⑩. 月是故乡明 ⑪. 留取丹心照汗青 ⑫. 转朱阁 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 注意易错字：霜、凝、鬓、露。 任务二：品味传统工艺的色彩美学 ______瓷器，如同漫步于绚烂的色彩长廊。匠人们zhēn zhuó火候与釉料，将天地之色熔铸于方寸窑器之间，成就了______、绵延不绝的中国色：青瓷烂漫如雨后初霁，清新似原野吐息；白瓷纯净若薄冰映月，皎洁如新雪覆地；黑釉的深沉kuàng yuǎn如墨染苍穹，釉裂纹理恰似砚墨泼洒时的飞白痕迹；红釉的妩媚尤为摄人心魄，工匠qiǎo miào jué lún的技法让铜红如晚霞______……那些或淡雅或浓烈的色彩，既是火与土的工艺史诗，更是东方美学的永恒象征。只要用心品味瓷器釉色，才能读懂文明千年密码背后的工匠追求。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zhēn zhuó________ （2）kuàng yuǎn________ （3）qiǎo miào jué lún________ 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 鉴别 流光溢彩 渲染 B. 鉴赏 流光溢彩 晕染 C. 鉴别 美轮美奂 晕染 D. 鉴赏 美轮美奂 渲染 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 只要用心欣赏瓷器釉色，就能解开千年文明密码背后的工匠追求。 B. 只要用心品味瓷器釉色，就能解开文明千年密码背后的工匠追求。 C. 只有用心品味瓷器釉色，才能读懂文明千年密码背后的工匠追求。 D. 只有用心品味瓷器釉色，才能读懂千年文明密码背后的工匠追求。 【答案】2. ①. 斟酌 ②. 旷远 ③. 巧妙绝伦 3. B 4. D 【解析】 【2题详解】 本题考查字形。 斟酌：zhēn zhuó，考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 旷远：kuàng yuǎn，形容空旷辽远。 巧妙绝伦：qiǎo miào jué lún，灵巧高明，无与伦比。 【3题详解】 本题考查词义辨析。 鉴别：指通过比较、分析等方式区分事物的真假、优劣等。鉴赏：指对艺术品、文物等的欣赏和评价，更侧重于审美和品味。这里描述的是对瓷器的欣赏和品味，而非区分真假或优劣。因此“鉴赏”更合适。 流光溢彩：形容光彩流动闪烁，非常绚丽。美轮美奂：形容建筑物或装饰等高大华丽、精美绝伦。这里强调的是色彩的绚丽和丰富，而非建筑或装饰的华丽。因此“流光溢彩”更贴切。 晕染：指颜色由深到浅或由浓到淡的渐变效果，常用于绘画或染色工艺。渲染：指通过色彩或艺术手法表现某种效果，也可指夸张地描述。题干描述的是“铜红如晚霞”，晚霞的特点是色彩渐变、柔和过渡，因此“晕染”更贴合。 故选B。 【4题详解】 本题考查病句。 关联词语搭配不当。这是一个表充分条件关系的复句，“只要”改为“只有”；语序不当，“文明千年”改为“千年文明”； 故选D。 任务三：探究当代生活的绿色转型 近年来，中国科学院成都生物研究所在微藻处理污水技术方面取得了重大突破，开辟了绿色转型与资源化利用的新路径。 他们通过微藻处理技术，成功处理了生活污水、水产养殖尾水等各类污水，使水质达到地表水Ⅲ类标准。在此基础上，该科研团队进一步开展微藻深度处理研究，将处理后的藻体制成藻肥，并进行了肥效评价实验。结果显示，施用藻肥不仅能有效减少化肥的使用量，还能显著提高作物的产量和品质，真正实现了变废为宝。 未来，微藻处理污水技术有望在更多领域发挥重要作用，推动污水“高碳处理工艺”向“低碳生产工艺”转型，为生态文明建设贡献更多力量。 5. 根据新闻内容拟写标题，要求包含“绿色”一词，不超过20字。 6. 王爷爷的农庄鲜花果树化肥使用量大，养护成本高。鱼塘和花果区常有异味，影响游客体验。请结合材料，向他推荐使用微藻处理污水技术。 【答案】5. 示例：微藻处理污水 守护绿色家园 6. 示例：王爷爷，微藻能高效净化污水，并能转化为优质藻肥，降低养护成本，实现低碳环保。 【解析】 【5题详解】 本题考查拟写新闻标题 在拟写标题时，需明确新闻核心内容，即中国科学院成都生物研究所在微藻处理污水技术方面取得突破，实现绿色转型与资源化利用。同时，题目要求包含“绿色”一词，所以要突出该技术绿色环保的特点。要提炼关键信息，将新闻中最重要、最具吸引力的内容浓缩在标题中，且不超过20字。 示例：微藻治污新突破，开辟绿色新路径 【6题详解】 本题考查运用材料信息提建议。 由第二段“他们通过微藻处理技术，成功处理了生活污水、水产养殖尾水等各类污水”可知，微藻处理污水技术适用范围广，能高效净化污水，王爷爷农庄鱼塘有异味，用此技术可改善水质；由“将处理后的藻体制成藻肥，并进行了肥效评价实验。结果显示，施用藻肥不仅能有效减少化肥的使用量，还能显著提高作物的产量和品质”可知，微藻处理污水后制成的藻肥能减少化肥使用量，提高作物产量和品质，王爷爷农庄鲜花果树化肥使用量大、养护成本高，使用藻肥可降低成本、提升品质；由“推动污水‘高碳处理工艺’向‘低碳生产工艺’转型”可知，此技术符合低碳环保理念。综合这些信息，可向王爷爷推荐使用微藻处理污水技术。 示例：王爷爷，微藻技术能净化鱼塘污水、消除异味，处理后生成的藻肥可替代化肥，节省成本，还能让花果长得更好，既环保又经济。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《鱼我所欲也》） 【乙】 疎源，南海人，为郡户曹佐①。源性廉洁，家贫，饷晏不至，同舍郎饷先至，呼之共食，源辄力辞。源诣督邮张顾。会客谢不与相见源归家耻之寝息不食。母问其故，具对状。母曰：大器晚成，但当勉之。源于是昼夜读书，举孝廉。 后为尚书郎，习练②故事，为九卿所重。故人有诣源欲通苞苴③者，源绝不答，临别便与诀。或问其故，曰：“子以言污我，从此与子绝矣。”源居常拱手端坐，为人正直。遇隆寒，拥败絮，震掉战栗，吏献裘，坚却之。从司徒上书言事，忤权贵，废于家。 （选自《广东通志》，有删改） [注]①户曹佐：西汉时官职名。②习练：熟悉。③苞苴：贿赂。 【丙】 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ （节选自秋瑾《满江红》） 7. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 万钟于我何加焉/弗敢加也 B. 乡为身死而不受/后为尚书郎 C. 源诣督邮张顾/及郡下，诣太守 D. 心却比，男儿烈/其两膝相比者 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （2）母问其故，具对状 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 会 客 谢 不 与 相 见 源 归 家 耻 之 寝 息 不 食 10. 秋瑾感慨“何处觅知音”，疎源能否成为其知音？请结合选文分析。 11. 在中华民族历史上，无数仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则。有人认为《茅屋为秋风所破歌》中的杜甫就符合这一准则。请结合诗歌阐述你的理解。 【答案】7. C 8. （1）这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫作丧失了人的本性（羞恶之心）。 （2）母亲询问原因，（他）详细说明了情况。 9. 会客/谢不与相见/源归家耻之/寝息不食 10. 示例：能。秋瑾心怀家国，无畏牺牲。疎源为人正直，宁愿受冻也不接受下属进献皮草，宁愿被罢官也坚持正直献言。他与秋瑾一样，为大义无畏牺牲，因此他们能成为知音。 11. 示例：“舍生取义”，是为了大义，甘愿舍弃个人利益乃至生命。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中愿以自身冻死为代价，换取天下寒士安居乐业，体现了他超越个人苦难的济世情怀和推己及人的仁者胸怀。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则选文构建了“舍生取义”的精神谱系：【甲】文以孟子经典论述确立价值基准，通过鱼熊掌之喻阐释生命与道义的抉择；【乙】文用疎源拒贿、守节的具体事例展现士人风骨；【丙】文借秋瑾词作抒发志士情怀。三则文本形成“理论-实践-抒情”的立体结构，共同诠释了儒家“义利之辨”的核心命题。选材注重文言经典与历史人物、诗词的互文性，既考察语言能力，更引导学生思考传统价值观的当代意义。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.益处/虚报； B.为了/担任； C.都是“到……去”的意思； D.比较/靠近； 故选C。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）是：这种做法；已：停止；谓：叫作；本心：本性，在此指人的羞恶之心。 （2）故：原因；具：详细；对状：说明了情况 【9题详解】 本题考查文言文断句。 句意：（张顾派人）接待他，（却）拒绝与他会面。疎源回家后对这件事感到十分耻辱，睡卧休息不吃东西。其中“会客”指张顾不接见他的原因，“谢不与相见”表示张顾不和他见面，“源归家耻之”这是描写疎源的感受，“寝息不食”进一步描述其很难受的表现；故断为：会客/谢不与相见/源归家耻之/寝息不食。 【10题详解】 本题考查理解文章内容。 “英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿”，在秋瑾认为，在国难当头的时候，她希望为报效国家而牺牲，但她满腔的爱国热情得不到其他人的理解，所以她感叹道知音难觅的苦闷，这体现她是一个正直果敢的人 结合第二段“源居常拱手端坐，为人正直。遇隆寒，拥败絮，震掉战栗，吏献裘，坚却之。从司徒上书言事，忤权贵，废于家”，可知：疎源即使受寒受冻也坚决不接受下属的贿赂，他宁愿得罪权贵，被罢免官职，也要正直献言，这体现他也是一位正直无私的人。 由此可见，这两人都是心怀家国，正直无私的人，他们是可以成为知己的。 【11题详解】 本题考查理解文章主题。 “舍生取义”指的是为了家国大义，宁愿牺牲自己的个人利益甚至生命。 结合《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，可知：杜甫面对破破烂烂的茅屋，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼唤，如果实现这样的理想，他“受冻死亦足”，这体现他愿牺牲自身安乐换取寒士们的“俱欢颜”，这体现他舍己为人的精神。 杜甫虽困窘仍心系苍生，超越个人苦难，追求道义，如关心其他寒士的生活，希望“广厦千万间”，这体现他重义轻利。杜甫以舍弃物质利益彰显“义”高于生命的价值观，这体现他“舍生取义”的人生准则。 【点睛】参考译文： 【甲】 鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用，采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。 一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是轻蔑地、呵斥着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踩过给别人吃，乞丐也不愿意接受。 （可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、大小老婆的侍奉和熟识的穷人感激我吗？先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了住宅的华丽却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了大小老婆的侍奉却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了熟识的穷人感激自己却接受了。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫作丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。 【乙】 疎源是南海人，担任南海郡的户曹佐一职。疎源生性清廉高洁，家中贫穷，薪金迟迟不到，他同僚的薪金先到，叫他一起吃饭，疎源就总是极力推辞。疎源（曾经）去拜访督邮张顾。（张顾派人）接待他，（却）拒绝与他会面。疎源回家后对这件事感到十分耻辱，睡卧休息不吃东西。母亲询问原因，（他）详细说明了情况。（疎源的）母亲说：贵重的器物需要长时间才能完成，（你）只是应当在这件事上勉励自己继续努力。疎源于是昼夜苦读，被选拔为孝廉。 （疎源）后来担任尚书郎，熟悉过去的事务，被九卿大臣看重。（疎源的）旧交拜访他想要贿赂他，疎源坚决不回答，临别时就与（旧交）绝交。有人问他原因，他说：“他用言语玷污我，从此我与他绝交！”疎源平日经常拱手端坐，为人正直。遇到寒冬，（他）抱着破棉絮，（冻得）瑟瑟发抖，手下给他进献皮草，（他）始终坚持拒绝接受皮草。（他）跟随司徒向朝廷上书讨论政事，得罪了当朝权贵，（官职）被废，闲置在家。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：国家卫生健康委员会负责人宣布实施“体重管理年”3年行动，旨在通过建立支持性环境、提升全民体重管理意识和技能，普及健康生活方式，最终改善部分人群体重异常状况。这不仅体现了国家对公众健康的高度重视，也标志着我国肥胖及相关慢性病防控工作进入系统化、精准化新阶段。 《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》显示，我国成人超重肥胖率超过50%，学龄儿童达19%；根据《2024年世界肥胖报告》，中国超重肥胖率增速居全球前列，成人全球排名第19位，儿童排名第12位。我国肥胖呈现“增速快、年轻化、城乡差距缩小”的独特流行病学特征。肥胖显著增加了医疗成本，加重了医疗卫生体系的负担。 肥胖将增加很多疾病的患病风险，还可能导致一系列社会和心理问题，威胁人口质量提升。长期以来，我们习惯于将超重或肥胖归咎于个人，认为只要“管住嘴、迈开腿”就能解决问题。然而，体重管理不仅是个人责任，更是全社会的责任。 （摘编自《中国新闻周刊》2025年3月24日） 材料二：国家将体重管理纳入行动议程，既是对民生关切的积极回应，也是促进“以治病为中心”向“以人民健康为中心”转变的关键落子。 体重管理，需要科学施策和社会协同。在推进体重管理的行动中，“注重防治结合、提供个性化服务”直指问题要害：肥胖成因复杂，涉及遗传、代谢、心理、环境等多重因素，单一化的减重方案往往收效甚微。引导医疗机构设立体重门诊，正是以专业化服务破解“减肥靠意志”的认知误区。通过营养评估、运动指导、心理干预等个性化方案，让科学减重取代盲目节食，让医学支持对冲健康焦虑，既是对个体差异的尊重，也体现了公共卫生服务的温度。 相比减重，更深层挑战在于如何改善“致胖环境”。现代社会中，高糖高脂食品充斥市场、久坐少动成为日间常态、快餐速食消解原来健康的饮食传统，诸多结构性因素让个体健康选择面临多重困难。因此，体重管理既要“管住人”，更要“改造环境”：食品工业需优化产品配方、城市规划应增加运动空间、职场文化要形成有利健康的作息规律……只有健康生活的土壤足够丰沃，个体减重的努力才不会成为“无源之水”。 当然，对“减重倡议”也要系统认识，避免陷入碎片化迷雾。体重管理不能成为对某种体形的刻板追求，健康之美应有“千姿百态”的注脚。体重管理更不能背离科学指引，将减肥等同于偏激尝试，损伤健康根基。健康的体重不是“秤上的绝对值”，而是身心协调的动态平衡。唯有以科学为尺、以健康为度，才能让减重行动实现质和效的双丰收。 健康是人生之基，更是国之大计。“体重管理年”背后，既有对国民健康的深刻洞察，也蕴含着对健康中国建设的系统谋划。在轻盈的脚步中遇见更有活力的自己，这或许便是“体重管理”最深远的启示。 （摘编自《新华每日电讯》2025年3月18日） 材料三：“肥胖困局”如何破解？多位医疗相关领域专业人士提出了各自见解： “改善肥胖应强调饮食的均衡适量，减少油脂和糖分摄入。人们早晨起床需要多摄入一些碳水，以应对上午学习工作的脑力和体力消耗，晚上运动后可以多摄入一些蛋白质，有助于长肌肉。” “青少年肥胖问题的根本症结在于公众尤其是家长对肥胖危害的认知不足。肥胖防控需‘关口前移’，要构建预防为主、防治结合的体系化健康管理机制。” 另外，为提高学生体质健康水平，教育领域也正在行动。如佛山出台了不少“加法”举措，保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时。在课程方面，从2025年春季学期起，全市义务教育阶段学校推行每天1节体育课。在课间安排方面，从2025年春季学期起，学校课间时间从10分钟调整至15分钟。各学校要合理策划和编排“体育小课间”内容，通过适度活动、游戏、交流等方式让学生放松休息。同时中小学校每天必须安排不少于30分钟的大课间体育锻炼。 （摘编自《中国青年报》《佛山教育》等） 12. 下列对上述材料理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料均以“青少年肥胖”为表达主体，强调“体重管理需社会共担责”。 B. 材料一引用报告数据，客观呈现了我国肥胖问题的严峻性和年轻化趋势。 C. 体重管理需社会多领域协同，如优化食品配方等，以改善“致胖环境”。 D. “调整饮食均衡”“减少油糖摄入”等说明体重管理中科学饮食的重要。 13. 材料一指出体重管理“更是全社会的责任”，请分析该观点提出的依据。 14. 小南同学制定了个人体重管理计划，请结合选文提出优化建议。 个人体重管理计划书 个人分析：我是一名初三学生，长期饮食结构不均衡，目前身体超重，不爱运动。 行动计划：每顿只吃1个苹果和1根黄瓜进行代餐；进行高强度体育锻炼，每天跑步5公里，跳绳3000个；目标达成后，奖励自己吃蛋糕，喝奶茶。 【答案】12. A 13. ①问题严峻性：我国超重肥胖率高，增速快；导致疾病风险增加、医疗成本上升，并引发社会心理问题，威胁人口质量。（共2点，任意答到1点得1分）②传统观念局限性：过去将肥胖归咎于个人，忽视了复杂的社会因素（如环境、政策等）。③国家行动必要性：国家推行“体重管理年”行动，旨在通过建立支持性环境、普及健康生活方式等系统性措施，说明需全社会协同治理。 14. ①寻求家庭帮助，到体重门诊制定个性化且科学的减重方案；②饮食上注意营养均衡，不能盲目节食；③运动上科学合理，利用体育课和课间进行锻炼；④奖励上更换方式，减少油脂和糖分摄入。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦中国肥胖问题，通过三则材料形成递进式论述：材料一用数据揭示肥胖问题的严峻性，材料二从政策层面分析社会协同治理的必要性，材料三提供具体解决方案。文章特色鲜明：1. 数据支撑有力（如2020年报告、2024年国际排名）；2. 视角多元（个人、医疗、教育、食品工业等）；3. 理念先进（突破“个人责任论”，提出“致胖环境”概念）。整体呈现“问题—分析—对策”的完整逻辑链，体现了公共卫生报道的科学性与人文关怀。 【12题详解】 本题考查信息筛选。 A.材料并非均以“青少年肥胖”为表达主体，材料一除了提及学龄儿童肥胖情况，还阐述了成人肥胖状况及我国肥胖的流行病学特征等；材料二围绕体重管理展开多方面论述，涉及全社会体重管理责任等；材料三虽提到青少年肥胖问题，但也涉及教育领域提高学生体质健康水平的举措等。 故选A。 【13题详解】 本题考查概括文章信息。 结合材料一第二段“我国肥胖呈现‘增速快、年轻化、城乡差距缩小’的独特流行病学特征。肥胖显著增加了医疗成本，加重了医疗卫生体系的负担”，第三段“肥胖将增加很多疾病的患病风险，还可能导致一系列社会和心理问题，威胁人口质量提升”，可知：当下我国肥胖呈现“增速快、年轻化、城乡差距缩小”的特征，肥胖增加很多疾病的患病风险，增加医疗成本，还可能导致一系列社会和心理问题，威胁人口质量提升。 结合材料一第三段“长期以来，我们习惯于将超重或肥胖归咎于个人，认为只要‘管住嘴、迈开腿’就能解决问题。然而，体重管理不仅是个人责任，更是全社会的责任”，可知：长期以来，人们习惯于将肥胖归咎于个人问题，忽视体重管理不仅是个人责任，更是全社会的责任。 结合材料一第一段“国家卫生健康委员会负责人宣布实施‘体重管理年’3年行动，旨在通过建立支持性环境、提升全民体重管理意识和技能，普及健康生活方式，最终改善部分人群体重异常状况”，可知：国家推行“体重管理年”行动，旨在通过建立支持性环境、普及健康生活方式，说明需全社会协同治理。 【14题详解】 本题考查内容拓展。 结合“我是一名初三学生，长期饮食结构不均衡，目前身体超重，不爱运动”，材料三第三段“青少年肥胖问题的根本症结在于公众尤其是家长对肥胖危害的认知不足”，材料二第二段“肥胖成因复杂，……引导医疗机构设立体重门诊，……通过营养评估、运动指导、心理干预等个性化方案”，可知：该学生认识到自己长期饮食结构不均衡，目前身体超重。这体现他肥胖的原因可能是家长对肥胖危害的认知不足，因此，他要减肥的话要寻求家庭的帮助，让家长带他到医疗机构设立体重门诊，制定个性化且科学的减重方案。 结合“每顿只吃1个苹果和1根黄瓜进行代餐”“目标达成后，奖励自己吃蛋糕，喝奶茶”，材料二第二段“通过营养评估、运动指导、心理干预等个性化方案，让科学减重取代盲目节食”，材料三第二段“改善肥胖应强调饮食的均衡适量，减少油脂和糖分摄入”，可知：每顿只吃1个苹果和1根黄瓜进行代餐，这种饮食方式过于单一，缺乏营养均衡。饮食上要均衡适量，减少油脂和糖分摄入，制定科学合理的饮食计划，保证营养均衡，让科学减重取代盲目节食。同时他目标达成后，奖励自己吃蛋糕，喝奶茶这是不合理的奖励方式，因为蛋糕和奶茶通常含有较高的糖分和脂肪，不利于体重管理。可以设置更健康合理的奖励方式，如购买书籍、参加兴趣活动等。 结合“进行高强度体育锻炼，每天跑步5公里，跳绳3000个”，材料三第四段“在课程方面，从2025年春季学期起，全市义务教育阶段学校推行每天1节体育课。……同时中小学校每天必须安排不少于30分钟的大课间体育锻炼”可知：每天跑步5公里，跳绳3000个，对于初三学生来说强度过大，可能会对身体造成损伤。可先在学校利用体育课和课间进行锻炼，以后再循序渐进地增加运动量。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 血染的名字 章熙建 ①皖江抗日根据地。 ②晨雾缥缈中，长江汊河里闪出一条乌篷船。连长李彩霞目光警惕地观察四周。突然，寂静的河面上响起一阵“突突”的马达声。 ③李彩霞果断命令战士们抽出船底闸板，河水顿时涌入船舱。就在这一瞬，日寇的子弹暴雨般扫射而来，战士们纷纷扎入水中。 ④等到日寇汽艇冲进汊河，河面只留下了几串神秘的气泡。芦苇如墙，河道幽深，秋风掀动苇叶发出低沉的呜鸣。鬼子漫无目标地向芦苇荡扫射，又朝河里掷了几枚手雷，见一无所获，便驾汽艇疾速离去。 ⑤泅水脱险的战士们汇集在土墩上，几个男兵采回了莲藕和红菱，给战友们当早餐。嚼着白嫩的莲藕，李彩霞耳畔回响起团长的叮嘱；你们一定要成功运回这批枪支弹药！有了它们，咱们团就有与敌较量的“本钱”了！ ⑥芦苇荡随风摇晃，李彩霞抬头看看被茂密芦苇围成一圈的天空，浑身湿透的她不禁打了个寒战。那30挺机枪和40箱子弹正沉在河底，不知是否遭到损坏；敌人又神出鬼没，夜间打捞凶险难测……焦虑间，天空突然转阴，豆大的雨滴打皱了平静的河面。 ⑦疾风暴雨中，芦苇荡如同波涛翻卷，发出阵阵撕裂般的脆响。“老天相助！”李彩霞果断一挥手：“同志们，起船！” ⑧雨中打捞惊险而紧张。不到俩小时，乌篷船便竖起桅杆挂满风帆，如脱弦的利箭驶出了河汊。 ⑨午后，暴雨停歇。鬼子汽艇又重返河汊搜查，可只在芦苇丛中找到几捆漂在水面的棉包——那是小分队撤离时故意布下的“迷魂阵”。同一时间，数十里外的新四军正哼着军歌忙碌着——他们在拆卸枪支弹药的包裹。 ⑩李彩霞，原名黄玉珍，安徽无为白茆镇人。 ⑪黄玉珍为何更名为李彩霞？事实上，在改名叫李彩霞前，黄玉珍更改过5次姓名。 ⑫她第一次更改姓名，是在1928年的隆冬。那年，参加红军不久的黄玉珍，化装成村姑夜送紧急情报，可刚穿过丛林就遭遇了敌人。负责接应她的18岁女战士雪荻花为掩护她，与敌人英勇斗争，将鲜血洒在了芦苇荡中。 ⑬虎口脱险的黄玉珍，返队后将名字改成雪荻花。指导员问起缘由，她抹去脸颊的泪，说要带着战友的生命继续战斗。 ⑭两年后，已任排长的雪荻花与战友钟琼英潜入敌后，执行侦察任务。返回途中，她们遭到埋伏，受伤被捕。当押解船驶入江心急流时，她与战友扭住日军曹长跳入江中。身负重伤的钟琼英拼死抱着敌人卷入漩涡，让身藏情报的她得以脱险。此后，她又更名为钟琼英。 ⑮在以身涉险的历程中，这位女战士曾数次被日伪军拘捕。每次遭审讯时，她都咬紧牙关，借牺牲战友的名字为自己编造假身份，设法挣脱敌人魔掌。在她看来，多用一位烈士的名字，就等于肩上多扛一杆枪！ ⑯1945年7月底，已改名叫祁红玉的她，带队到上海秘密接运药品。在南京江面上，她再次被抓捕。面对审讯，她再次更名，坚称自己叫李彩霞，是卖药的小商贩。敌人把她绑在刑凳上倒悬头颅，问一句不招，就敲一颗牙齿。可直至敌人敲光了她的牙齿，也没能从她口中撬出半句秘密。鬼子把昏死的“李彩霞”扔进一间破库房。她半夜醒来，拼命爬出气窗，游过护城河，又奇迹般地回到队伍。 ⑰这是她最后一次改名。李彩霞，也是一位牺牲战友的名字。这个血染的名字，将一直伴随她的人生——那年8月，中国人民终于迎来了抗日战争的胜利。 ⑱抗战胜利后，负伤未愈的李彩霞留在家乡从事党的工作。1949年初，战地广播不断传来一波波令人激动的战报：淮海战役大捷，歼敌80万；人民解放军挺进长江一线……那阵子，李彩霞时常露出焦灼神色。直到一天，她在江边遇到了一位勘察地形的部队首长。 ⑲原来，当年李彩霞因伤未能北上，便让17岁的儿子代替自己加入北进的队伍。首长告诉她：你家小子做了参谋，正在瑶岗忙着筹划渡江侦察呢。李彩霞内心十分欢喜，她知道，瑶岗就是渡江战役总前委的驻地。 ⑳尽管年近半百，李彩霞毅然请缨，率领船队，加入运送某野战军渡江的船队行列。她在炮火弹雨中连续穿梭了十几个来回，直到第二天拂晓，她左腿中弹，才不得不撤下火线。 ㉑最后一战，李彩霞表现得依旧勇敢。作为参战模范，她得到了一枚珍贵的奖章。 ㉒奖章金光闪烁，映着李彩霞满是风霜的脸。那天夜晚，她穿上军装，撑着拐杖独自去了烈士陵园。看着墓碑上那些熟悉的名字，李彩霞用奖章在坟堆上深深地嵌了一排模印，她仿佛又看到了战友们笑意盈盈的脸。 ㉓“姐妹们，渡江战役胜利了！这荣光里都有你们的一份啊！” ㉔松林寂静，只余女英雄低声的呢喃。 ㉕天边，有星星闪烁着，像是战友们无声的回答。 （有删改） 15. 以“更名”为线索，梳理情节，补充表格。 更改的名字 触发更名的具体事件 黄玉珍→雪荻花 夜送情报，战友雪荻花牺牲自己，掩护她脱险 雪荻花→钟琼英 ①____________________ 钟琼英→祁红玉、李彩霞 ②______________________ 16. 选文的环境描写富有表现力，请任选一句，赏析其表达效果。 （1）芦苇如墙，河道幽深，秋风掀动苇叶发出低沉的呜鸣。 （2）疾风暴雨中，芦苇荡如同波涛翻卷，发出阵阵撕裂般的脆响。 17. 选文结尾意蕴丰富，请简要分析。 松林寂静，只余女英雄低声的呢喃。 天边，有星星闪烁着，像是战友们无声的回答。 18. 选文的主人公是李彩霞还是革命战士群体？请结合选文说明理由。 【答案】15. ①. 敌后侦察，战友钟琼英与敌人同归于尽，让她顺利脱险； ②. 数次被捕，借牺牲战友名字为自己编造假身份，设法脱险； 16. （1）①运用比喻，将芦苇比作墙，生动形象写出芦苇的茂盛；②交代战斗发生的时间和地点；③渲染了战斗时紧张的氛围，严峻的形势；④烘托战士们面对敌人的紧张和警惕心情；⑤为后文战士们借周围环境成功脱险做铺垫。 （2）①运用比喻，将芦苇比作波涛，生动形象写出暴风雨之猛烈，芦苇之顽强；②渲染出紧张、恐怖的氛围；③芦苇在暴风雨中抵抗，象征战士们的坚韧；④推动情节发展：战士们借环境的掩护，成功打捞并运回枪支弹药。 17. ①松林寂静，低声呢喃，暗含了女英雄心情的沉重，和对战友的思念；②战友们化身为星星，回应女英雄，暗示了女英雄始终有战友相伴，赞扬了革命者们团结一心、无畏牺牲的伟大品质；③呢喃与回答，在悲剧中增添温情，形成“大团圆”结局，象征了革命精神永垂不朽。 18. 示例一：主人公是李彩霞。①李彩霞是故事里反复提到的人物，也是故事发展的关键人物；②选文完整呈现李彩霞的战斗经历和精神成长，塑造了一个为实现革命理想，甘愿为革命牺牲的女战士形象。③选文表达了作者对以李彩霞为典型代表的革命战士的赞美之情。 示例二：主人公是革命战士群体。①故事以李彩霞姓名更替为主线，革命战士群体是故事发展的关键；②选文完整呈现革命精神在战士们“姓名接力”中的传承；借李彩霞侧面塑造为实现革命理想甘愿牺牲的战士群像；③标题“血染的名字”包含多名烈士的名字，表达作者对革命战士群体的赞美之情。 【解析】 【导语】这篇《血染的名字》以女战士李彩霞的六次更名为叙事线索，通过皖江运枪、南京受刑、渡江支前三个典型场景，串联起一位革命女性22年的战斗生涯。作者巧妙运用芦苇荡的意象群（如墙的芦苇、翻卷的苇浪）构建危险与庇护的双重空间，而“血染的名字”这一核心意象既是对烈士的铭记，更成为革命精神代际传递的载体。结尾处星光与呢喃的对话，将个人命运与集体记忆诗意融合，完成了从英雄叙事到信仰传承的主题升华。 【15题详解】 本题考查情节概括。 第①空：已知题干信息“雪荻花→钟琼英”可定位到第⑭段“两年后，已任排长的雪荻花与战友钟琼英潜入敌后，执行侦察任务。返回途中，她们遭到埋伏，受伤被捕。当押解船驶入江心急流时，她与战友扭住日军曹长跳入江中。身负重伤的钟琼英拼死抱着敌人卷入漩涡，让身藏情报的她得以脱险。此后，她又更名为钟琼英”，据此可概括情节为：敌后侦察，战友钟琼英与敌人同归于尽，让她顺利脱险； 第②空：已知题干信息“钟琼英→祁红玉、李彩霞”可定位到第⑯段“1945年7月底，已改名叫祁红玉的她，带队到上海秘密接运药品”“面对审讯，她再次更名，坚称自己叫李彩霞，是卖药的小商贩”，再联系第⑮段“每次遭审讯时，她都咬紧牙关，借牺牲战友的名字为自己编造假身份，设法挣脱敌人魔掌。在她看来，多用一位烈士的名字，就等于肩上多扛一杆枪”可概括为：数次被捕，借牺牲战友名字为自己编造假身份，设法脱险。 【16题详解】 本题考查环境描写作用。 （1）句中“芦苇如墙”运用了比喻的修辞手法，将“芦苇”比作“墙”，生动形象地写出了芦苇的茂密、高大和密集，突出了芦苇荡的隐蔽性。“秋风”点明了时间是秋季，这是一个特定的季节背景，为故事增添了季节的色彩。“河道幽深”则明确指出了战斗发生的地点是在河道附近，使整个故事的背景更加具体可感。幽深的河道、如墙的芦苇，再加上秋风掀动苇叶发出的低沉呜鸣声，营造出一种压抑、紧张的氛围。幽深的环境让人感觉充满未知和危险，低沉的呜鸣声仿佛是危险的信号，暗示着战斗的严峻形势。在这样的环境中，战士们要面对敌人的攻击，这种紧张、压抑的氛围烘托出他们内心的紧张和警惕。根据第⑤段“泅水脱险的战士们汇集在土墩上，几个男兵采回了莲藕和红菱，给战友们当早餐”可知，茂密的芦苇和幽深的河道为战士们提供了藏身之处，使他们能够在敌人的扫射和攻击下暂时躲避，为后续的脱险创造了条件，使故事的发展更加合理。 （2）句中“芦苇荡如同波涛翻卷”把“芦苇荡”比作“波涛”，形象地描绘出在疾风暴雨中芦苇荡剧烈晃动的状态，仿佛是一片汹涌的波涛在翻滚。这种比喻不仅写出了暴风雨的猛烈程度，同时也突出了芦苇在如此恶劣环境下的顽强生命力，它们在狂风暴雨中依然坚守，没有被轻易摧毁。疾风暴雨本身就给人一种强烈的压迫感，而芦苇荡如同波涛翻卷、发出撕裂般的脆响，更是强化了这种紧张、恐怖的氛围。芦苇在暴风雨中顽强抵抗，不被轻易摧毁，就像战士们在艰苦的战斗环境中，面对敌人的攻击和恶劣的条件，依然坚韧不拔，不屈不挠。这种象征手法的运用，使芦苇的形象与战士们的精神品质相呼应，深化了文章的主题。同时，疾风暴雨和翻卷的芦苇荡为战士们提供了有利的掩护。在这样的环境下，敌人难以发现战士们的行动，战士们可以趁机打捞沉在河底的枪支弹药，并将其成功运回。这一环境描写推动了故事情节的发展，使战士们完成任务的过程更加合理和顺利。 【17题详解】 本题考查结尾作用。 根据第⑫段“负责接应她的18岁女战士雪荻花为掩护她，与敌人英勇斗争，将鲜血洒在了芦苇荡中”第⑭段“身负重伤的钟琼英拼死抱着敌人卷入漩涡，让身藏情报的她得以脱险。此后，她又更名为钟琼英”第⑮段“审讯时，她都咬紧牙关，借牺牲战友的名字为自己编造假身份，设法挣脱敌人魔掌。在她看来，多用一位烈士的名字，就等于肩上多扛一杆枪”第㉓段“姐妹们，渡江战役胜利了！这荣光里都有你们的一份啊！”可知，“松林寂静”描绘出一种静谧、肃穆的环境氛围。在这样的环境中，女英雄“低声呢喃”，以动衬静，更凸显出她内心的沉重。这种沉重源于战争的残酷以及众多战友的牺牲，她在烈士陵园回忆起与战友们并肩作战的岁月，那些逝去的战友让她难以释怀，所以通过低声呢喃来抒发内心对战友的深切思念。“天边，有星星闪烁着，像是战友们无声的回答”运用了象征手法，将闪烁的星星象征为战友们。星星在夜空中闪烁，给人一种永恒、陪伴的感觉，暗示着女英雄在革命道路上并不孤单，她的战友们虽然已经牺牲，但他们的精神始终陪伴着她，给予她力量，赞扬了革命者们团结一心、无畏牺牲的伟大品质。整个文本充满了战争的残酷和牺牲的悲剧色彩，但结尾处女英雄的呢喃和战友们“星星般的回答”，在悲剧氛围中增添了一抹温情。这种温情让读者感受到革命者之间深厚的情谊，即使面对死亡，他们的精神依然相互呼应，给人以心灵上的慰藉。这种处理形成了一种“大团圆”的结局。虽然战友们已经牺牲，但他们的精神通过女英雄的回忆和象征性的回答得以延续，象征着革命精神永垂不朽。 【18题详解】 本题考查人物分析。本题要求判断选文的主人公是李彩霞还是革命战士群体，并说明理由。判断主人公需综合考虑人物在文中的篇幅占比、情节围绕其展开程度、对主题的体现等多个方面。通过对这些因素的分析，能更准确地把握文章核心人物，进而清晰阐述判断理由。 示例一：选文主人公是李彩霞。文章详细叙述了李彩霞在皖江抗日根据地运送枪支弹药、多次改名掩护身份、带队接运药品、参加渡江战役等经历，情节以她为核心推进。通过她数次改名、被捕后坚贞不屈等事迹，生动展现了她勇敢、坚毅、忠诚革命战士形象。她的经历体现了革命战士为民族解放事业不畏艰险、英勇斗争的精神，凸显了文章对革命战士的赞美这一主题。所以，李彩霞是选文主人公。 示例二：选文的主人公是革命战士群体。文章开篇描写李彩霞带领战士们运送枪支弹药，体现的是战士们共同的任务与使命。文中还讲述了黄玉珍（李彩霞）多次改名，每次改名背后都是战友的牺牲，如雪荻花、钟琼英等，这些名字代表着无数为革命献身的战士。结尾李彩霞在烈士陵园与战友“对话”，更凸显了革命战士群体的奉献与牺牲。文章通过李彩霞这一人物，串联起众多革命战士的英勇事迹，展现的是革命战士群体为了民族解放事业前赴后继、英勇无畏的精神，所以主人公是革命战士群体。 （四）（6分） 名著中也有很多像李彩霞一样用生命谱写“舍”与“守”赞歌的人物。根据名著内容，完成下面小题。 原文 人物 示例 “啊！先生，到大海里来生活吧！一个人只有在海洋里才是独立的！在这里，我不听命于任何人！在这里，我是自由的！” 尼摩船长 【甲】 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 （1）__________ 【乙】 “我自己在乎我自己。越是孤单，越是无亲无友，越是无依无靠，我就越要尊重自己。我要尊重上帝颁发、世人认可的法律……原定的想法，已下的决心，是我此刻唯一必须坚持的东西，我要牢牢守住这一立场。” （2）__________ 19. 根据表格中的名著原文填写人名。 20. 参照示例，从【甲】【乙】中选择一个人物，结合名著内容和阅读感悟，为该人物写一段“舍”与“守”的赞歌。 示例：《海底两万里》中，尼摩船长亲手折断连接陆地的青铜船舵，但他坚持将诺第留斯号撞碎殖民者的钢铁战舰，将珍珠与仇恨一同沉入大海深处。在“舍”与“守”的抉择中，他深蓝瞳孔中燃烧的，是对自由的永恒守望：宁可做永不上浮的深海幽灵，也要守护海洋最后的尊严。 【答案】19. （1）鲁迅 （2）简·爱 20. 示例一：《朝花夕拾》中，当仙台课堂的幻灯片映出麻木的看客围观同胞受戮时，鲁迅决然舍弃银色的手术刀，转而执起青铜投枪般的笔锋。在“舍”与“守”的背后，是他无比坚定的信念：沉睡千年的中国脊梁，终有一天会被唤醒。 示例二：《简·爱》中，简·爱将桑菲尔德庄园的谎言撕裂于夜空，她含泪推开罗切斯特炽热的挽留，守护自己灵魂的律令。在“舍”与“守”的裂缝间，她瘦弱身躯裹着褪色羊毛披肩，于废墟上点燃自尊的萤火：真正的灵魂从不向金丝笼低头，唯有平等的爱情能让凤凰涅槃。 【解析】 【19题详解】 本题考查理解人物形象。 （1）选段出自鲁迅的《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文。文中鲁迅目睹国人围观同胞被日军处决却麻木喝彩，深受刺激，由此决定“弃医从文”，舍弃医学救人的道路，转而坚守唤醒国民精神的使命。故填：鲁迅。 （2）选段出自《简·爱》。简·爱在得知罗切斯特已有妻子后，尽管深爱对方，仍选择离开桑菲尔德庄园，舍弃爱情与安稳生活，坚守自尊与道德原则。故填：简·爱。 【20题详解】 本题考查理解人物形象。 结合示例可知：仿写的赞歌需包含三个要素：具体事件+在“舍”（主动放弃）与“守”（坚定选择）的抉择中，+用比喻手法来升华精神价值。 如选【甲】的鲁迅，需要描述他舍弃了什么，守护了什么。鲁迅原本学医，但看到国民的麻木后，舍弃了医学，转而从事文学，用笔来唤醒国民，守护民族的灵魂。因此，赞歌应突出他弃医从文的转变，以及用文字唤醒民众的决心。 如果选【乙】的简·爱，应强调她舍弃了安逸生活，比如留在罗切斯特身边当情妇，守护了自己的尊严和道德原则。她虽然孤独，但坚持自我，不妥协于违背自己原则的爱情，守护了独立和自尊。 示例： 《朝花夕拾》中，鲁迅毅然放下手术刀，却以笔为刃刺破旧社会的脓疮。在“舍”与“守”的抉择中，他割舍了医学救国的理想，却以《呐喊》《彷徨》为火把，照亮国人蒙昧的心。他守护的，是民族精神的重生：宁做暗夜中的孤灯，也要点燃觉醒的火种。 《简·爱》中，简·爱含泪离开深爱的罗切斯特，但她坚守着灵魂的平等与尊严。在“舍”与“守”的挣扎中，她舍弃了富贵与虚妄的爱情，却以瘦弱的肩膀扛起独立人格的旗帜。她守护的，是人性高贵的底线：宁做荒原上的荆棘，也不做金笼中的夜莺。 三、作文（50分） 21. 阅读以下材料，按要求作文。 追问是发现问题的勇气，改进是解决问题的行动。追问与改进，可以是破解难题的执着，还可以是探索未知的锐意……追问让改进有了方向，改进让追问更有高度和深度。 请以“追问与改进”为题，写一篇文章。 要求：（1）自选文体；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 追问与改进 教室里静悄悄的，只有粉笔在黑板上摩擦的沙沙声。数学老师正在讲解一道几何题，我的同桌突然举手：“老师，为什么一定要用这种辅助线？其他方法不行吗？”老师先是一愣，随后露出了赞许的笑容：“问得好！这正是我们今天要探讨的。” 这一幕让我想起了爱迪生的故事。这位发明大王在改良电灯时，曾尝试过上千种灯丝材料。每一次失败后，他都会追问：“为什么不行？怎样才能更好？”正是这种不懈的追问与改进，最终让钨丝灯照亮了整个世界。追问是探索的起点，改进是实践的脚步，二者如同车之两轮，缺一不可。 上学期，我参加了学校的机器人社团。第一次编程时，机器人总是偏离预定路线。我反复检查代码，却找不到问题所在。“为什么传感器会失灵？”带着这个疑问，我查阅了大量资料，终于发现是光线干扰导致了误差。于是我给传感器加装了遮光罩，又改进了算法。经过七次迭代，机器人终于能精准完成任务。那一刻，我深刻体会到：追问打开了认知的缺口，改进则填补了这个缺口。 在我们的传统文化中，也不乏这样的智慧。王羲之临池学书，池水尽墨；怀素和尚写坏万支笔，终成草圣。他们都在不断追问：怎样才能更好？正是这种精益求精的精神，让中华文明在历史长河中不断焕发新的光彩。 从个人成长到文明进步，追问与改进始终是推动发展的双引擎。作为新时代的少年，我们更应该培养这种品质：保持好奇，勇于质疑；面对困难，永不言弃。让我们以追问为矛，以改进为盾，在求知的道路上不断突破自我，创造属于我们这一代人的精彩。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。材料阐述了“追问”与“改进”的辩证关系，强调二者在成长过程中的重要性。追问代表求知探索的精神，改进体现实践创新的行动力。立意可从三个维度展开：一是个人成长层面，追问发现问题，改进提升自我；二是学习研究层面，追问催生思考，改进验证真知；三是社会发展层面，追问推动变革，改进促进进步。核心在于阐明“思”与“行”的互动关系，体现初中生应有的质疑精神和实践能力。 二、思路点拨。若写记叙文，可以选取学习或生活中的真实经历，如攻克数学难题、改进实验方案、完善社团活动等具体事例。开篇设置一个遇到瓶颈的情境，通过细节描写展现最初的困惑与挫败感；中间部分重点刻画“追问”过程——可能是对标准答案的质疑、对传统方法的反思，或是向师长请教时的思维碰撞，继而描写“改进”行动，如尝试新解题思路、调整实验参数、优化活动流程等；结尾通过成果对比（如成绩提升、实验成功、活动效果改善）展现“追问-改进”的良性循环，并升华到“质疑-实践”的成长感悟。注意通过语言描写展现思考过程，动作描写突出实践细节，使“追问”与“改进”两个环节都具象可感。 若写议论文，可从“追问是改进之始，改进是追问之成”的论点切入，首先用科技史事例（如爱因斯坦对经典物理学的追问催生相对论）说明重大突破皆始于质疑；接着分析二者关系：追问提供改进方向（如张衡因质疑地震预测法而造地动仪），改进验证追问价值（如爱迪生通过千次实验改进灯丝）；然后结合学习实际，论述如何培养追问精神（如课堂质疑、错题分析）与改进能力（如制定错题本、优化学习方法）；进而指出当代青少年既要保持“打破砂锅问到底”的追问勇气，又要养成“精益求精”的改进习惯；最后升华到民族创新层面，指出“追问—改进”思维对建设创新型国家的重要意义。论证中可穿插个人学习经验，增强说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年南海区初中毕业生适应性学业检测（二） 语 文 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试时间120分钟。 一、积累运用（21分） 南粤中学开展“多彩文化生活”语文实践活动，请根据要求完成下列任务。 任务一：领略古代诗文的色彩表达 1. 默写古诗文 探究发现 古诗文中的色彩 色彩描绘画面 （1）蒹葭苍苍，____________。（《诗经·蒹葭》） （2）寒夜紫色绘征战惨烈：____________，____________。（李贺《雁门太守行》） （3）____________，____________。谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） 色彩描写外貌 （4）羌管悠悠霜满地，人不寐，____________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （5）卖炭老人烟尘满面、十指熏黑的形象：____________，____________。（白居易《卖炭翁》） 色彩表现情思 （6）清冷月夜，感怀故乡：____________，____________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （7）人生自古谁无死？____________（文天祥《过零丁洋》） （8）____________，低绮户，照无眠。（苏轼《水调歌头》） 任务二：品味传统工艺的色彩美学 ______瓷器，如同漫步于绚烂的色彩长廊。匠人们zhēn zhuó火候与釉料，将天地之色熔铸于方寸窑器之间，成就了______、绵延不绝的中国色：青瓷烂漫如雨后初霁，清新似原野吐息；白瓷纯净若薄冰映月，皎洁如新雪覆地；黑釉的深沉kuàng yuǎn如墨染苍穹，釉裂纹理恰似砚墨泼洒时的飞白痕迹；红釉的妩媚尤为摄人心魄，工匠qiǎo miào jué lún的技法让铜红如晚霞______……那些或淡雅或浓烈的色彩，既是火与土的工艺史诗，更是东方美学的永恒象征。只要用心品味瓷器釉色，才能读懂文明千年密码背后的工匠追求。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zhēn zhuó________ （2）kuàng yuǎn________ （3）qiǎo miào jué lún________ 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 鉴别 流光溢彩 渲染 B. 鉴赏 流光溢彩 晕染 C. 鉴别 美轮美奂 晕染 D. 鉴赏 美轮美奂 渲染 4. 语段中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 只要用心欣赏瓷器釉色，就能解开千年文明密码背后的工匠追求。 B. 只要用心品味瓷器釉色，就能解开文明千年密码背后的工匠追求。 C. 只有用心品味瓷器釉色，才能读懂文明千年密码背后的工匠追求。 D. 只有用心品味瓷器釉色，才能读懂千年文明密码背后的工匠追求。 任务三：探究当代生活的绿色转型 近年来，中国科学院成都生物研究所在微藻处理污水技术方面取得了重大突破，开辟了绿色转型与资源化利用的新路径。 他们通过微藻处理技术，成功处理了生活污水、水产养殖尾水等各类污水，使水质达到地表水Ⅲ类标准。在此基础上，该科研团队进一步开展微藻深度处理研究，将处理后的藻体制成藻肥，并进行了肥效评价实验。结果显示，施用藻肥不仅能有效减少化肥的使用量，还能显著提高作物的产量和品质，真正实现了变废为宝。 未来，微藻处理污水技术有望在更多领域发挥重要作用，推动污水“高碳处理工艺”向“低碳生产工艺”转型，为生态文明建设贡献更多力量。 5. 根据新闻内容拟写标题，要求包含“绿色”一词，不超过20字。 6. 王爷爷的农庄鲜花果树化肥使用量大，养护成本高。鱼塘和花果区常有异味，影响游客体验。请结合材料，向他推荐使用微藻处理污水技术。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《鱼我所欲也》） 【乙】 疎源，南海人，为郡户曹佐①。源性廉洁，家贫，饷晏不至，同舍郎饷先至，呼之共食，源辄力辞。源诣督邮张顾。会客谢不与相见源归家耻之寝息不食。母问其故，具对状。母曰：大器晚成，但当勉之。源于是昼夜读书，举孝廉。 后为尚书郎，习练②故事，为九卿所重。故人有诣源欲通苞苴③者，源绝不答，临别便与诀。或问其故，曰：“子以言污我，从此与子绝矣。”源居常拱手端坐，为人正直。遇隆寒，拥败絮，震掉战栗，吏献裘，坚却之。从司徒上书言事，忤权贵，废于家。 （选自《广东通志》，有删改） [注]①户曹佐：西汉时官职名。②习练：熟悉。③苞苴：贿赂。 【丙】 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ （节选自秋瑾《满江红》） 7. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 万钟于我何加焉/弗敢加也 B. 乡为身死而不受/后为尚书郎 C. 源诣督邮张顾/及郡下，诣太守 D. 心却比，男儿烈/其两膝相比者 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （2）母问其故，具对状。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 会 客 谢 不 与 相 见 源 归 家 耻 之 寝 息 不 食 10. 秋瑾感慨“何处觅知音”，疎源能否成为其知音？请结合选文分析。 11. 在中华民族历史上，无数仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则。有人认为《茅屋为秋风所破歌》中的杜甫就符合这一准则。请结合诗歌阐述你的理解。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：国家卫生健康委员会负责人宣布实施“体重管理年”3年行动，旨在通过建立支持性环境、提升全民体重管理意识和技能，普及健康生活方式，最终改善部分人群体重异常状况。这不仅体现了国家对公众健康的高度重视，也标志着我国肥胖及相关慢性病防控工作进入系统化、精准化新阶段。 《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》显示，我国成人超重肥胖率超过50%，学龄儿童达19%；根据《2024年世界肥胖报告》，中国超重肥胖率增速居全球前列，成人全球排名第19位，儿童排名第12位。我国肥胖呈现“增速快、年轻化、城乡差距缩小”的独特流行病学特征。肥胖显著增加了医疗成本，加重了医疗卫生体系的负担。 肥胖将增加很多疾病的患病风险，还可能导致一系列社会和心理问题，威胁人口质量提升。长期以来，我们习惯于将超重或肥胖归咎于个人，认为只要“管住嘴、迈开腿”就能解决问题。然而，体重管理不仅是个人责任，更是全社会的责任。 （摘编自《中国新闻周刊》2025年3月24日） 材料二：国家将体重管理纳入行动议程，既是对民生关切的积极回应，也是促进“以治病为中心”向“以人民健康为中心”转变的关键落子。 体重管理，需要科学施策和社会协同。在推进体重管理的行动中，“注重防治结合、提供个性化服务”直指问题要害：肥胖成因复杂，涉及遗传、代谢、心理、环境等多重因素，单一化的减重方案往往收效甚微。引导医疗机构设立体重门诊，正是以专业化服务破解“减肥靠意志”的认知误区。通过营养评估、运动指导、心理干预等个性化方案，让科学减重取代盲目节食，让医学支持对冲健康焦虑，既是对个体差异的尊重，也体现了公共卫生服务的温度。 相比减重，更深层挑战在于如何改善“致胖环境”。现代社会中，高糖高脂食品充斥市场、久坐少动成为日间常态、快餐速食消解原来健康的饮食传统，诸多结构性因素让个体健康选择面临多重困难。因此，体重管理既要“管住人”，更要“改造环境”：食品工业需优化产品配方、城市规划应增加运动空间、职场文化要形成有利健康的作息规律……只有健康生活的土壤足够丰沃，个体减重的努力才不会成为“无源之水”。 当然，对“减重倡议”也要系统认识，避免陷入碎片化迷雾。体重管理不能成为对某种体形的刻板追求，健康之美应有“千姿百态”的注脚。体重管理更不能背离科学指引，将减肥等同于偏激尝试，损伤健康根基。健康的体重不是“秤上的绝对值”，而是身心协调的动态平衡。唯有以科学为尺、以健康为度，才能让减重行动实现质和效的双丰收。 健康是人生之基，更是国之大计。“体重管理年”背后，既有对国民健康的深刻洞察，也蕴含着对健康中国建设的系统谋划。在轻盈的脚步中遇见更有活力的自己，这或许便是“体重管理”最深远的启示。 （摘编自《新华每日电讯》2025年3月18日） 材料三：“肥胖困局”如何破解？多位医疗相关领域专业人士提出了各自见解： “改善肥胖应强调饮食的均衡适量，减少油脂和糖分摄入。人们早晨起床需要多摄入一些碳水，以应对上午学习工作的脑力和体力消耗，晚上运动后可以多摄入一些蛋白质，有助于长肌肉。” “青少年肥胖问题的根本症结在于公众尤其是家长对肥胖危害的认知不足。肥胖防控需‘关口前移’，要构建预防为主、防治结合的体系化健康管理机制。” 另外，为提高学生体质健康水平，教育领域也正在行动。如佛山出台了不少“加法”举措，保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时。在课程方面，从2025年春季学期起，全市义务教育阶段学校推行每天1节体育课。在课间安排方面，从2025年春季学期起，学校课间时间从10分钟调整至15分钟。各学校要合理策划和编排“体育小课间”内容，通过适度活动、游戏、交流等方式让学生放松休息。同时中小学校每天必须安排不少于30分钟的大课间体育锻炼。 （摘编自《中国青年报》《佛山教育》等） 12. 下列对上述材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料均以“青少年肥胖”为表达主体，强调“体重管理需社会共担责”。 B. 材料一引用报告数据，客观呈现了我国肥胖问题的严峻性和年轻化趋势。 C. 体重管理需社会多领域协同，如优化食品配方等，以改善“致胖环境”。 D. “调整饮食均衡”“减少油糖摄入”等说明体重管理中科学饮食的重要。 13. 材料一指出体重管理“更是全社会的责任”，请分析该观点提出的依据。 14. 小南同学制定了个人体重管理计划，请结合选文提出优化建议。 个人体重管理计划书 个人分析：我是一名初三学生，长期饮食结构不均衡，目前身体超重，不爱运动。 行动计划：每顿只吃1个苹果和1根黄瓜进行代餐；进行高强度体育锻炼，每天跑步5公里，跳绳3000个；目标达成后，奖励自己吃蛋糕，喝奶茶。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 血染的名字 章熙建 ①皖江抗日根据地。 ②晨雾缥缈中，长江汊河里闪出一条乌篷船。连长李彩霞目光警惕地观察四周。突然，寂静的河面上响起一阵“突突”的马达声。 ③李彩霞果断命令战士们抽出船底闸板，河水顿时涌入船舱。就在这一瞬，日寇的子弹暴雨般扫射而来，战士们纷纷扎入水中。 ④等到日寇汽艇冲进汊河，河面只留下了几串神秘的气泡。芦苇如墙，河道幽深，秋风掀动苇叶发出低沉的呜鸣。鬼子漫无目标地向芦苇荡扫射，又朝河里掷了几枚手雷，见一无所获，便驾汽艇疾速离去。 ⑤泅水脱险的战士们汇集在土墩上，几个男兵采回了莲藕和红菱，给战友们当早餐。嚼着白嫩的莲藕，李彩霞耳畔回响起团长的叮嘱；你们一定要成功运回这批枪支弹药！有了它们，咱们团就有与敌较量的“本钱”了！ ⑥芦苇荡随风摇晃，李彩霞抬头看看被茂密芦苇围成一圈的天空，浑身湿透的她不禁打了个寒战。那30挺机枪和40箱子弹正沉在河底，不知是否遭到损坏；敌人又神出鬼没，夜间打捞凶险难测……焦虑间，天空突然转阴，豆大的雨滴打皱了平静的河面。 ⑦疾风暴雨中，芦苇荡如同波涛翻卷，发出阵阵撕裂般的脆响。“老天相助！”李彩霞果断一挥手：“同志们，起船！” ⑧雨中打捞惊险而紧张。不到俩小时，乌篷船便竖起桅杆挂满风帆，如脱弦的利箭驶出了河汊。 ⑨午后，暴雨停歇。鬼子汽艇又重返河汊搜查，可只在芦苇丛中找到几捆漂在水面的棉包——那是小分队撤离时故意布下的“迷魂阵”。同一时间，数十里外的新四军正哼着军歌忙碌着——他们在拆卸枪支弹药的包裹。 ⑩李彩霞，原名黄玉珍，安徽无为白茆镇人。 ⑪黄玉珍为何更名为李彩霞？事实上，在改名叫李彩霞前，黄玉珍更改过5次姓名。 ⑫她第一次更改姓名，是在1928年的隆冬。那年，参加红军不久的黄玉珍，化装成村姑夜送紧急情报，可刚穿过丛林就遭遇了敌人。负责接应她的18岁女战士雪荻花为掩护她，与敌人英勇斗争，将鲜血洒在了芦苇荡中。 ⑬虎口脱险的黄玉珍，返队后将名字改成雪荻花。指导员问起缘由，她抹去脸颊的泪，说要带着战友的生命继续战斗。 ⑭两年后，已任排长的雪荻花与战友钟琼英潜入敌后，执行侦察任务。返回途中，她们遭到埋伏，受伤被捕。当押解船驶入江心急流时，她与战友扭住日军曹长跳入江中。身负重伤的钟琼英拼死抱着敌人卷入漩涡，让身藏情报的她得以脱险。此后，她又更名为钟琼英。 ⑮在以身涉险的历程中，这位女战士曾数次被日伪军拘捕。每次遭审讯时，她都咬紧牙关，借牺牲战友的名字为自己编造假身份，设法挣脱敌人魔掌。在她看来，多用一位烈士的名字，就等于肩上多扛一杆枪！ ⑯1945年7月底，已改名叫祁红玉的她，带队到上海秘密接运药品。在南京江面上，她再次被抓捕。面对审讯，她再次更名，坚称自己叫李彩霞，是卖药的小商贩。敌人把她绑在刑凳上倒悬头颅，问一句不招，就敲一颗牙齿。可直至敌人敲光了她的牙齿，也没能从她口中撬出半句秘密。鬼子把昏死的“李彩霞”扔进一间破库房。她半夜醒来，拼命爬出气窗，游过护城河，又奇迹般地回到队伍。 ⑰这是她最后一次改名。李彩霞，也是一位牺牲战友的名字。这个血染的名字，将一直伴随她的人生——那年8月，中国人民终于迎来了抗日战争的胜利。 ⑱抗战胜利后，负伤未愈的李彩霞留在家乡从事党的工作。1949年初，战地广播不断传来一波波令人激动的战报：淮海战役大捷，歼敌80万；人民解放军挺进长江一线……那阵子，李彩霞时常露出焦灼神色。直到一天，她在江边遇到了一位勘察地形的部队首长。 ⑲原来，当年李彩霞因伤未能北上，便让17岁的儿子代替自己加入北进的队伍。首长告诉她：你家小子做了参谋，正在瑶岗忙着筹划渡江侦察呢。李彩霞内心十分欢喜，她知道，瑶岗就是渡江战役总前委的驻地。 ⑳尽管年近半百，李彩霞毅然请缨，率领船队，加入运送某野战军渡江的船队行列。她在炮火弹雨中连续穿梭了十几个来回，直到第二天拂晓，她左腿中弹，才不得不撤下火线。 ㉑最后一战，李彩霞表现得依旧勇敢。作为参战模范，她得到了一枚珍贵的奖章。 ㉒奖章金光闪烁，映着李彩霞满是风霜的脸。那天夜晚，她穿上军装，撑着拐杖独自去了烈士陵园。看着墓碑上那些熟悉的名字，李彩霞用奖章在坟堆上深深地嵌了一排模印，她仿佛又看到了战友们笑意盈盈的脸。 ㉓“姐妹们，渡江战役胜利了！这荣光里都有你们的一份啊！” ㉔松林寂静，只余女英雄低声的呢喃。 ㉕天边，有星星闪烁着，像是战友们无声的回答。 （有删改） 15. 以“更名”为线索，梳理情节，补充表格。 更改的名字 触发更名的具体事件 黄玉珍→雪荻花 夜送情报，战友雪荻花牺牲自己，掩护她脱险 雪荻花→钟琼英 ①____________________ 钟琼英→祁红玉、李彩霞 ②______________________ 16. 选文的环境描写富有表现力，请任选一句，赏析其表达效果。 （1）芦苇如墙，河道幽深，秋风掀动苇叶发出低沉的呜鸣。 （2）疾风暴雨中，芦苇荡如同波涛翻卷，发出阵阵撕裂般脆响。 17. 选文结尾意蕴丰富，请简要分析。 松林寂静，只余女英雄低声的呢喃。 天边，有星星闪烁着，像是战友们无声的回答。 18. 选文的主人公是李彩霞还是革命战士群体？请结合选文说明理由。 （四）（6分） 名著中也有很多像李彩霞一样用生命谱写“舍”与“守”赞歌的人物。根据名著内容，完成下面小题。 原文 人物 示例 “啊！先生，到大海里来生活吧！一个人只有在海洋里才是独立的！在这里，我不听命于任何人！在这里，我是自由的！” 尼摩船长 【甲】 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 （1）__________ 【乙】 “我自己在乎我自己。越是孤单，越是无亲无友，越是无依无靠，我就越要尊重自己。我要尊重上帝颁发、世人认可的法律……原定的想法，已下的决心，是我此刻唯一必须坚持的东西，我要牢牢守住这一立场。” （2）__________ 19. 根据表格中的名著原文填写人名。 20. 参照示例，从【甲】【乙】中选择一个人物，结合名著内容和阅读感悟，为该人物写一段“舍”与“守”的赞歌。 示例：《海底两万里》中，尼摩船长亲手折断连接陆地的青铜船舵，但他坚持将诺第留斯号撞碎殖民者的钢铁战舰，将珍珠与仇恨一同沉入大海深处。在“舍”与“守”的抉择中，他深蓝瞳孔中燃烧的，是对自由的永恒守望：宁可做永不上浮的深海幽灵，也要守护海洋最后的尊严。 三、作文（50分） 21. 阅读以下材料，按要求作文。 追问是发现问题的勇气，改进是解决问题的行动。追问与改进，可以是破解难题的执着，还可以是探索未知的锐意……追问让改进有了方向，改进让追问更有高度和深度。 请以“追问与改进”为题，写一篇文章。 要求：（1）自选文体；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$