第七单元（作业设计）【大单元教学】语文统编版一年级下册（新教材）

课时

课型

学习目标

作业类型

作业内容

布置

时间

学生

层次

完成时长

批阅方式

一

开启习惯养成之旅

1.学生初步了解本单元四篇课文题目及大致内容，知晓单元主题与良好习惯培养的关联。

2.借助拼音自主认读单元生字词，尝试通读课文，圈画标注疑难之处。

3.激发学生对本单元学习的兴趣，初步感知良好习惯对生活的积极影响。

课后作业

基础性

作业

1.借助拼音朗读单元内每篇课文一遍，圈出生字词。

学习当日

学有困难

20分钟

组长检查

发展性

作业

二选一：

1.制作一张生字卡片，一面写生字，一面画与生字相关的简笔画。

2.发现自己在学习和生活中的好习惯和不好的习惯。

学习当日

学有余力

20分钟

亲子活动

二

学会整理文具

1.熟练掌握本课生字和偏旁皿字底。运用组词的方法积累“新书、平安”等词语。 

2.能正确、流利地朗读课文；能根据课文内容说出“为了不再丢文具，贝贝是怎么做的”。

3.树立爱护文具意识，掌握整理文具方法，养成主动整理习惯。

课后作业

基础性

作业

1.抄写生字词 3 遍，朗读课文 2 遍并背诵贝贝和妈妈的对话部分。

学习当日

学有困难

20分钟

全批全改

发展性

作业

二选一：

1. 每天自己整理书包和文具，连续3天，并拍照记录整理前后的对比。
2. 向同学分享你的文具整理小妙招。

学习当日

学有余力

20分钟

亲子活动

三

学会管理时间

1.熟练掌握本课生字，读准多音字“背”。

2.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。

3.联系生活，知道一分钟可以做些什么，懂得时间的重要性，初步学会管理时间。

课后作业

基础性

作业

1.朗读课文，背记“读一读，记一记”的词语。

学习当日

学有困难

15分钟

组长检查

发展性

作业

二选一：

1.看着钟表，感受一分钟时间。和家人聊一聊，一分钟能做什么？

2.采访身边珍惜时间的人，记录他们的做法和经验，在班级分享。

学习当日

学有余力

20分钟

亲子活动

四

学会清楚表达

1.熟练掌握本课生字，读准多音字“呀”。

2.分角色朗读课文，读好对话。

3.根据相关信息推断出狗熊最后一次通知大家才听明白的原因，知道发布通知时要把时间、地点等要素说清楚。

课后作业

基础性

作业

1.抄写文中的抄写生字词，和同桌分角色朗读课文。

学习当日

学有困难

20分钟

组长检查

发展性

作业

二选一：

1.星期三下午第二节课，学校要在操场开全体学生大会，请你帮教务处写一则完整的通知。

2.给家人讲讲这个故事，并和家人演一演。

学习当日

学有余力

20分钟

亲子活动

五

学会做事有目标

1.熟练掌握本课生字，读准多音字“结”。会写“高、兴”等生字。 

2.正确、流利地朗读课文。

3.借助插图读懂故事内容，能推断小猴子“最后为什么‘只好空着手回家去’”，初步明白做事情要目标明确、有始有终的道

课后作业

基础性作业

1.用 “一边…… 一边……” 写一句话，朗读课文并画出描写小猴子动作的词语。

学习当日

学有困难

15分钟

组长检查

发展性作业

1.续写故事《小猴子第二次下山》，体现小猴子做事有目标后的经历。

学习当日

学有余力

半小时

课堂展示