专题04 诗歌鉴赏（福建专用）-【好题汇编】2025年中考语文一模试题分类汇编

专题04 诗歌鉴赏（25年福建各地一模真题速递） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 考点 课外诗歌鉴赏 选题区域 福建5地：泉州、福州、厦门、三明、漳州等地 （2025·福建泉州·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 再授连州至衡阳酬柳柳州赠别① 唐·刘禹锡 去国十年同赴召，渡湘千里又分歧。 重临事异黄丞相②，三黜名惭柳士师③。 归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。 桂江东过连山下，相望长吟有所思。 【注释】①此诗为刘禹锡因写《玄都观看花君子》一诗触怒权贵被贬，与同样被贬的柳宗元在衡阳分手时所作。②黄丞相：西汉时贤相黄霸，受汉宣帝信任，曾两度出任地近长安的颍川太守，结果清名满天下。③柳士师：春秋时柳下惠因“直道事人”三次遭贬黜。④有所思：汉歌十八曲之一。 1．下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ） A．酬赠诗是古代文人间相互应答、酬谢所作的诗。本诗为刘禹锡酬答柳宗元所作。 B．颔联中“重临”“三黜”指诗人多次被贬，并借助黄霸和柳下惠的典故，抒写自己和柳宗元的人生遭遇。 C．颈联中“并”“尽”二字有情有致，描绘出两位志同道合的友人并影荒郊翘首仰望之景。 D．尾联实写两人分别后隔山水相望、共吟《有所思》的情景，表达诗人对友人的不舍之情。 2．意象是客观的生活场景和诗人主观的思想感情相交融。请你赏析本诗颈联的意象，体会诗人表达的情感。 （2025·福建泉州·一模） 落梅 陆游① 雪虐风饕②愈凛然，花中气节最高坚。 过时自合飘零去，耻向东君③更乞怜。 【注】①陆游，南宋著名爱国诗人，力主抗金，屡遭朝廷主和派排斥。②风饕（tāo）：寒风逞威。③东君：传说主管花木生长的春神。 3．下面对这首诗的理解分析，不恰当的一项是（   ） A．首句“雪虐风饕”描写了寒风逞威，冰雪肆虐，突出了环境的恶劣。 B．梅花的一身“凛然”，这种气节，被诗人赞为“花中气节最高坚”。 C．“过时自合飘零去”指梅花的飘零，是因为时节的缘故，有无奈、伤感之情。 D．“耻向东君更乞怜”中“东君”：指传说主管花木生长的春神，这里借喻朝廷。 4．这首诗刻画通过梅花形象折射出诗人怎样的情操。请结合注释简要分析。 （2025·福建福州·一模）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 定惠院寓居月夜偶出（节选）   苏轼 江云有态清自媚，竹露无声浩如泻。 已惊弱柳万丝垂，尚有残梅一枝亚。 清诗独吟还自和，白酒已尽谁能借。 不惜青春忽忽①过，但恐欢意年年谢。 ［注］①忽忽：倏忽，急速，形容时间快速飞逝的样子。 5．前四句写了哪些景物？表现了月夜怎样的特点？ 6．后四句抒发了诗人丰富的情感，请简要概括。 （2025·福建漳州·一模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 过柳溪道院   戴叔伦 溪上谁家掩竹扉，鸟啼浑似惜春晖。 日斜深巷无人迹，时见梨花片片飞。 7．这首诗写什么内容？表达什么情感？ 8．诗中以动静结合的方式描写环境，请简要分析。 （24-25九年级上·福建泉州·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送 别 李白 寻阳①五溪水，沿洄②直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中③自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。 【注】①寻阳：都名，即江州，今为九江市。②沿洄：顺流而下或逆流而上，这里指逆流而上。③南中：地方名，今云南、贵州、四川西南部。 9．请你用生动的语言描绘颈联的画面。 10．这首诗最后两句是如何巧妙抒情的，请简要分析。 （23-24九年级上·福建厦门·期末）阅读古诗，完成下面小题。 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 11．下列对《送友人》《谢亭送别》的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．《送友人》的颔联中，诗人感叹自此一别，友人即将万里游荡，无所归依。 B．《谢亭送别》的“水急流”“日暮酒醒”“满天风雨”，渲染了无限的别意。 C．《谢亭送别》“青山”“白水”“落日”“红叶”色彩明艳，洋溢着轻松惬意的气息。 D．两诗都描绘了送别的场景，将自然美与人情美有机地融合在一起。 12．你认为下面这幅图可以作为《谢亭送别》的配图吗？请结合诗歌说明理由。 （2025·福建·一模）阅读 除夜①作【唐】高适 旅馆寒灯独不眠， 客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里， 霜鬓明朝又一年。 除夜宿石头驿【唐】戴叔伦② 旅馆谁相问？寒灯独可亲。 一年将尽夜，万里未归人。 寥落悲前事，支离笑此身。 愁颜与衰鬓，明日又逢春。 【注释】①除夜，除夕之夜。②戴叔伦，抱有济时之志，为官治绩斐然。晚年曾被诬拿问，后得昭雪。 13．这两首诗中不属于共同情景感受的一项是（   ） A．旅馆寒灯 B．游子凄悲 C．苦笑酸辛 D．鬓发斑白 14．两首诗的最后一句都用了“又”字，两个“又”传达了哪些共通的情感？ （24-25九年级上·福建三明·期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 清平乐·独宿博山王氏庵① 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布披秋宵梦觉，眼前万里江山。 【注释】①辛弃疾罢官闲居带湖时在博山的王氏庵所作。 15．发挥想象，描绘“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”所展现的画面。 16．全词表现了词人怎样的情思？请简要分析。 17．（2024九年级·福建·专题练习）阅读下面的诗歌，完成问题。 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 (1)请赏析首句“刺”的表达效果。 (2)诗歌运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？ （2025·福建泉州·一模·节选）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 八阵图 杜甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转①，遗恨失吞吴②。 18．下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（   ） A．这是杜甫写下咏怀诸葛亮的诗，本诗只是表达了诗人对诸葛亮的赞颂与钦佩之情。 B．前两句一个“成”字，高度概括了诸葛亮在三分天下、鼎足而立局势的确立过程中，功绩最为卓绝。 C．第三句体现诸葛亮的坚定心志，即他对蜀汉政权和统一大业忠贞不贰矢志不移之心，如磐石不可动摇。 D．这是一首怀古绝句，诗人把怀古和叙事融为一体，浑然不分，给人一种此恨绵绵、余意不尽的感觉。 19．甲诗中的哪个字最能表达诗人的情感？请简要分析。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 诗歌鉴赏（25年福建各地一模真题速递） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 考点 课外诗歌鉴赏 选题区域 福建5地：泉州、福州、厦门、三明、漳州等地 （2025·福建泉州·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 再授连州至衡阳酬柳柳州赠别① 唐·刘禹锡 去国十年同赴召，渡湘千里又分歧。 重临事异黄丞相②，三黜名惭柳士师③。 归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。 桂江东过连山下，相望长吟有所思。 【注释】①此诗为刘禹锡因写《玄都观看花君子》一诗触怒权贵被贬，与同样被贬的柳宗元在衡阳分手时所作。②黄丞相：西汉时贤相黄霸，受汉宣帝信任，曾两度出任地近长安的颍川太守，结果清名满天下。③柳士师：春秋时柳下惠因“直道事人”三次遭贬黜。④有所思：汉歌十八曲之一。 1．下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ） A．酬赠诗是古代文人间相互应答、酬谢所作的诗。本诗为刘禹锡酬答柳宗元所作。 B．颔联中“重临”“三黜”指诗人多次被贬，并借助黄霸和柳下惠的典故，抒写自己和柳宗元的人生遭遇。 C．颈联中“并”“尽”二字有情有致，描绘出两位志同道合的友人并影荒郊翘首仰望之景。 D．尾联实写两人分别后隔山水相望、共吟《有所思》的情景，表达诗人对友人的不舍之情。 2．意象是客观的生活场景和诗人主观的思想感情相交融。请你赏析本诗颈联的意象，体会诗人表达的情感。 【答案】1．D 2．示例：回雁，往故乡方向而去的大雁，勾起诗人思乡之情；断猿，即断断续续催人泪下的哀猿悲啼。“回雁”和“断猿”衬托了作者浓烈的离别愁绪，凄婉的离别之情。 【导语】此诗以酬赠为表，贬谪之痛为里。颔联用黄霸、柳下惠典，暗喻与柳宗元忠而见黜的共命之悲；颈联“回雁”“断猿”意象交织，荒寒中见孤愤；尾联“相望长吟”虚笔收束，离思绵长。全诗沉郁顿挫，用典如盐入水，贬臣心事尽在湘水雁影间。 1．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，尾联“桂江东过连山下，相望长吟有所思”意为：柳州和连州有桂江相连，每当桂江向东流经连山之下时，我将和你相互凝望，低头吟诵《有所思》。由此可知，尾联是虚写，想象两人分别后隔江相望、长吟《有所思》的情景，而非实写； 故选D。 2．本题考查诗歌意象及情感。 结合“归目并随回雁尽”可知，诗人与友人一同远眺，目光追随着向故乡方向飞去的大雁，直至它们消失在视线尽头。大雁归乡，而自己却仍被贬在外，难以归乡。由此可知，“回雁”这一意象勾起了诗人浓烈的思乡之情，借大雁归乡反衬自己的漂泊与不得归。 结合“愁肠正遇断猿时”可知，诗人正满心愁绪，此时又恰逢断断续续的猿啼传来。在古诗中，猿啼常带有凄凉哀伤的意味，更添愁绪。由此可知，“断猿”这一意象，通过其凄切的啼叫，进一步烘托出诗人内心的愁苦，与诗人的离别愁绪相互交融，衬托出作者浓烈的离别愁绪和凄婉的离别之情。 （2025·福建泉州·一模） 落梅 陆游① 雪虐风饕②愈凛然，花中气节最高坚。 过时自合飘零去，耻向东君③更乞怜。 【注】①陆游，南宋著名爱国诗人，力主抗金，屡遭朝廷主和派排斥。②风饕（tāo）：寒风逞威。③东君：传说主管花木生长的春神。 3．下面对这首诗的理解分析，不恰当的一项是（   ） A．首句“雪虐风饕”描写了寒风逞威，冰雪肆虐，突出了环境的恶劣。 B．梅花的一身“凛然”，这种气节，被诗人赞为“花中气节最高坚”。 C．“过时自合飘零去”指梅花的飘零，是因为时节的缘故，有无奈、伤感之情。 D．“耻向东君更乞怜”中“东君”：指传说主管花木生长的春神，这里借喻朝廷。 4．这首诗刻画通过梅花形象折射出诗人怎样的情操。请结合注释简要分析。 【答案】3．C 4．诗人持节不改，耻于向当权者乞怜（不肯阿谀权贵，鄙视当朝新贵）始终保持了自己的凛然气节。（意思对即可） 【导语】这首《落梅》以梅花自喻，展现了陆游坚贞不屈的品格。“雪虐风饕”象征政治环境的严酷，“花中气节”彰显其孤高傲骨。“耻向东君”更是将梅花拟人化，暗喻诗人绝不向主和派妥协的立场。全诗托物言志，将个人气节与梅花精神完美融合，体现了诗人“零落成泥碾作尘，只有香如故”的高洁情操。 3．本题考查词句赏析。 C．“过时自合飘零去”一句，梅花在过了花期后自然地飘零，这里并没有无奈、伤感之情，而是体现了梅花顺应自然规律，不刻意留恋，有一种坦然和洒脱。诗人借梅花来表达自己即使面临困境，也会坦然面对，坚守气节，而不是无奈伤感地面对命运，所以该项分析不恰当。故选C。 4．本题考查分析情感主旨。 诗中梅花在“雪虐风饕”的恶劣环境中“愈凛然”，展现出“花中气节最高坚”的特质，即便“过时自合飘零去”，也“耻向东君更乞怜”。结合注释可知，诗人陆游力主抗金，却屡遭朝廷主和派排斥，就如同梅花在恶劣的环境中坚守气节。诗人以梅花自比，借梅花不向春神乞怜，来表达自己不肯向朝廷中的当权者、主和派阿谀奉承、乞怜讨好的高尚情操，体现了诗人即便身处困境，也始终保持自己的凛然气节，坚持自己的理想和信念，不与世俗同流合污的高尚品格。 （2025·福建福州·一模）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 定惠院寓居月夜偶出（节选）   苏轼 江云有态清自媚，竹露无声浩如泻。 已惊弱柳万丝垂，尚有残梅一枝亚。 清诗独吟还自和，白酒已尽谁能借。 不惜青春忽忽①过，但恐欢意年年谢。 ［注］①忽忽：倏忽，急速，形容时间快速飞逝的样子。 5．前四句写了哪些景物？表现了月夜怎样的特点？ 6．后四句抒发了诗人丰富的情感，请简要概括。 【答案】5．江云、竹露、弱柳、残梅。表现了月夜清冷幽静、朦胧迷人的特点。 6．独酌无侣、知音难觅的孤独之感，青春易逝、欢意难久的怅惘之情。 【导语】这首小诗以细腻笔触勾勒出月夜清幽之景：江云自媚、竹露无声、弱柳垂丝、残梅独亚，展现空灵静谧的意境。后四句转入抒情，独吟自和的孤寂、酒尽无伴的怅惘，与“不惜青春”的洒脱形成张力，最终落于对时光易逝的深沉忧虑。苏轼将即景生情的手法运用得含蓄隽永，在清冷月色中寄寓了复杂的人生况味。 5．本题考查诗歌意象及特点。 结合“江云有态清自媚”可知，诗人描绘了江上云朵姿态优美，自带清雅之态，展现出一种朦胧而迷人的景致。结合“竹露无声浩如泻”可知，竹叶上的露珠悄然滑落，虽无声却如浩荡倾泻之状，以声衬静，凸显出环境的幽静。结合“已惊弱柳万丝垂”可知，柔弱的柳树枝条万千垂下，增添了月夜的静谧之感。结合“尚有残梅一枝亚”可知，还有一枝残梅斜倚着，在月夜下更显清冷。由此可知，前四句所写的江云、竹露、弱柳、残梅等景物，共同表现了月夜清冷幽静、朦胧迷人的特点。 6．本题考查情感理解。 结合“清诗独吟还自和，白酒已尽谁能借”可知，诗人独自吟诵清诗，只能自己应和，白酒饮尽却无人可借酒共饮，生动展现出诗人独酌无伴、身边缺少知音的孤独处境。 结合“不惜青春忽忽过，但恐欢意年年谢”可知，诗人并非吝惜青春匆匆流逝，而是担心欢乐的意趣一年年消逝，直接表达出对时光飞逝、青春不再，且欢意难以长久留存的怅惘心绪。由此可知，后四句抒发了诗人独酌无侣、知音难觅的孤独之感，以及青春易逝、欢意难久的怅惘之情。 （2025·福建漳州·一模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 过柳溪道院   戴叔伦 溪上谁家掩竹扉，鸟啼浑似惜春晖。 日斜深巷无人迹，时见梨花片片飞。 7．这首诗写什么内容？表达什么情感？ 8．诗中以动静结合的方式描写环境，请简要分析。 【答案】7．内容：这首诗描绘了柳溪道院周围的清幽景色，溪边人家竹扉紧闭，鸟声婉转，夕阳西下，深巷无人，只见梨花飘落。情感：表达了诗人对宁静闲适生活的喜爱和向往之情。 8．诗中“鸟啼”是动景，以鸟儿的啼叫衬托环境的幽静；“日斜深巷无人迹，时见梨花片片飞”是静景，描绘了夕阳西下、深巷无人、梨花飘落的静谧画面。动静结合，营造出一种清幽宁静的氛围。 【导语】这首诗描绘了柳溪道院的清幽景象。首句以竹扉掩户的溪边人家起笔，营造静谧氛围。鸟啼似惜春晖，增添春日气息。日斜深巷无人，唯见梨花飞舞，以动衬静，勾勒出一幅宁静、优美且充满诗意的画面，展现出诗人对这种清幽环境的喜爱与欣赏。 7．本题考查对内容的理解与情感赏析。 内容上，从首句“溪上谁家掩竹扉”可知，诗人行至溪边，看到竹扉半掩的人家，引发好奇。“鸟啼浑似惜春晖”，诗人听到鸟啼，仿若它们在惋惜春光易逝，将春日的生机与诗人对春的情感相勾连。“日斜深巷无人迹”描绘出傍晚时分，深巷寂寥，不见人影，尽显静谧。“时见梨花片片飞”，此时唯有梨花随风片片飘落，为画面增添灵动之美。整体勾勒出柳溪道院周边清幽且富有诗意的景色。 情感上，这般宁静优美之景，蕴含着诗人对宁静闲适生活的喜爱与向往。诗人沉浸在这远离喧嚣、充满自然意趣的氛围里，借景抒情，展现出内心对这般悠然生活的深深向往。 8．本题考查诗句内容赏析。 根据第二句“鸟啼浑似惜春晖”可知，意思是：鸟儿欢快啼鸣，那声音仿佛在惋惜春天的匆匆离去。“鸟啼”这一动态元素，打破了周遭的宁静，却又巧妙地以有声衬无声，将环境的幽静烘托得更为明显，仿若整个天地间，鸟啼声愈发凸显出那份静谧。从“日斜深巷无人迹，时见梨花片片飞”可知，日斜时分，深巷中不见行人踪迹，梨花静静飘落，此为静态画面，生动展现出一种无声、安宁的氛围。动静相互映衬，营造出柳溪道院清幽宁静的独特氛围，让读者身临其境感受这份诗意与悠然。 （24-25九年级上·福建泉州·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送 别 李白 寻阳①五溪水，沿洄②直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中③自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。 【注】①寻阳：都名，即江州，今为九江市。②沿洄：顺流而下或逆流而上，这里指逆流而上。③南中：地方名，今云南、贵州、四川西南部。 9．请你用生动的语言描绘颈联的画面。 10．这首诗最后两句是如何巧妙抒情的，请简要分析。 【答案】9．金秋八月，我送你离去。清风吹过，岸边的芦苇发出了“沙沙”的声响，此情此景使我更加忧愁了。 10．诗人寓情于景（借景抒情或间接抒情），写孤帆远去，江水悠悠，流露了诗人目送友人、依依不舍的情感。 【导语】这首《送别》诗通过描绘自然景色与离别情感的交织，展现了李白诗歌中常见的豪放与深情。诗中“寻阳五溪水，沿洄直入巫山里”以山水为背景，烘托出壮阔的自然景象，而“送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁”则通过秋景与芦花的意象，强化了离别的哀愁。最后两句“云帆望远不相见，日暮长江空自流”巧妙地将离别的无奈与长江的永恒流动相结合，抒发了诗人对友人远去的不舍与时光流逝的感慨。整首诗情景交融，情感真挚，体现了李白诗歌的独特魅力。 9．本题考查诗歌画面描绘。 颈联的意思是：在这八月的秋天里送别你，飒飒作响的芦花更增添了我的忧愁。根据诗句中的信息，对画面进行具体描绘。比如，描述八月秋天的天气特点，可能是秋高气爽但又带着一丝凉意；描写芦花的形态，芦花在风中摇曳，发出“飒飒”的声音，像是在诉说着不舍；可以适当加入一些色彩的描写，如芦花的白色等，让画面更加生动形象。注意语言要生动形象，尽量使用一些修辞手法，如拟人、比喻等，增强画面的感染力。 示例：在那八月的秋天，空气中弥漫着丝丝凉意，我怀着沉重的心情送别友人。江边的芦苇在秋风中轻轻摇曳，白色的芦花漫天飞舞，发出“沙沙”的声响，仿佛也在为这离别的场景而哀伤。那芦花的声音，如同哀怨的低诉，更增添了我心中的忧愁。我望着友人渐渐远去的方向，心中满是不舍与惆怅。 10．本题考查诗句的抒情手法。 根据“云帆望远不相见，日暮长江空自流”可知，意思是：我望着你那远去的云帆，渐渐再也看不见你的身影，黄昏时分，长江水空自向东流淌。诗人描绘了望着友人乘坐的船扬起云帆渐渐远去，直至再也看不见，而黄昏时分长江水却依旧空自流淌的画面。诗人将自己对友人的不舍、眷恋之情融入到这“云帆远去”“长江空流”的景象之中，通过景物的描写，让那种目送友人离去后内心的失落与不舍之情自然流露，运用寓情于景（借景抒情或间接抒情）的手法，生动地传达出了诗人的情感。 （23-24九年级上·福建厦门·期末）阅读古诗，完成下面小题。 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 11．下列对《送友人》《谢亭送别》的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．《送友人》的颔联中，诗人感叹自此一别，友人即将万里游荡，无所归依。 B．《谢亭送别》的“水急流”“日暮酒醒”“满天风雨”，渲染了无限的别意。 C．《谢亭送别》“青山”“白水”“落日”“红叶”色彩明艳，洋溢着轻松惬意的气息。 D．两诗都描绘了送别的场景，将自然美与人情美有机地融合在一起。 12．你认为下面这幅图可以作为《谢亭送别》的配图吗？请结合诗歌说明理由。 【答案】11．C 12．示例一：我认为合适。图中诗人目送友人远去，独自怅惘，符合诗歌中第三句所言诗人酒醒后友人已远去。 示例二：我认为不合适。图中只有诗人目送友人离开的场景，且没有诗歌中出现的意象红叶青山等，不全面。 【导语】《谢亭送别》是唐代诗人许浑的作品，通过描绘送别场景，表达了深切的离别之情。诗中“红叶青山水急流”描绘了秋日的自然景色，而“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”则渲染了离别的凄凉氛围。全诗情景交融，以景衬情，展现了送别时的复杂情感，既有对友人的不舍，也有对未来的忧虑。 11．本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.《送友人》中“青山横北郭，白水绕东城”意为：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。这句话交代出了告别的地点，表明诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。“落日故人情”一句又借“落日”传达出悲伤的离别之情。乙诗中“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流”意为：唱完了一曲送别的歌儿，你便解开了那远别的行舟，两岸是青山，满山是红叶，水呀，在急急地东流。整句诗给人一种因离别而伤感无奈的情景气氛。选项中“洋溢着轻松惬意的气息”有误； 故选C。 12．本题考查拓展运用。开放性试题，任选角度结合诗歌内容分析，言之有理即可。 《谢亭送别》是唐代诗人许浑的作品。这是许浑在宣城送别友人后写的一首诗。此诗主要表达了诗人送别友人时的惆怅。前二句以青山红叶的明丽景色反衬别绪，后二句以风雨凄凄的黯淡景色正衬离情，以描写景色作为反衬的手法表达情感。图片中一个人伫立在江边，目送友人的船只远离。故既可以从合适的角度分析其符合“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”的离别意境，表现作者情感。也可从图画中缺少“青山”“落日”“红叶”等景物元素，分析其不能很好地反映诗歌内容。 示例：我认为不合适。图片主体是一个人站在树下远眺正在航行的船只，缺少“落日”“青山”“下西楼”等乙诗中景象的描绘，很难真正贴合乙诗送别的伤感主题，所以不合适。 （2025·福建·一模）阅读 除夜①作【唐】高适 旅馆寒灯独不眠， 客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里， 霜鬓明朝又一年。 除夜宿石头驿【唐】戴叔伦② 旅馆谁相问？寒灯独可亲。 一年将尽夜，万里未归人。 寥落悲前事，支离笑此身。 愁颜与衰鬓，明日又逢春。 【注释】①除夜，除夕之夜。②戴叔伦，抱有济时之志，为官治绩斐然。晚年曾被诬拿问，后得昭雪。 13．这两首诗中不属于共同情景感受的一项是（   ） A．旅馆寒灯 B．游子凄悲 C．苦笑酸辛 D．鬓发斑白 14．两首诗的最后一句都用了“又”字，两个“又”传达了哪些共通的情感？ 【答案】13．C 14．岁月无情、年华老去，一事无成的悲哀；思乡念亲却难以归家的无奈；对前途渺茫的无尽感慨。 【导语】这两首诗均为唐代诗人所作，描绘了除夕之夜在旅馆中的孤寂与思乡之情。高适的《除夜作》通过“旅馆寒灯”和“故乡今夜思千里”表达了游子的凄然与对家乡的深切思念。戴叔伦的《除夜宿石头驿》则以“寒灯独可亲”和“万里未归人”展现了旅人的孤独与无奈。两首诗均以“又”字结尾，传达了岁月流逝、人生易老的感慨。整体上，两首诗情感深沉，语言凝练，共同营造了除夕夜旅人的悲凉氛围。 13．本题考查诗歌内容理解。 A.高适《除夜作》：“旅馆寒灯独不眠”；戴叔伦《除夜宿石头驿》：“旅馆谁相问？寒灯独可亲”。两首诗都提到了“旅馆寒灯”，属于共同情景感受； B.高适《除夜作》：“客心何事转凄然？”；戴叔伦《除夜宿石头驿》：“一年将尽夜，万里未归人”。两首诗都表达了游子的凄悲之情，属于共同情景感受； C.高适《除夜作》：没有提到“苦笑酸辛”；戴叔伦《除夜宿石头驿》：“支离笑此身”。只有戴叔伦的诗提到了“苦笑酸辛”，不属于共同情景感受； D.高适《除夜作》：“霜鬓明朝又一年”；戴叔伦《除夜宿石头驿》：“愁颜与衰鬓”。两首诗都提到了“鬓发斑白”，属于共同情景感受； 故选C。 14．本题考查炼字的能力。做此类首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中理解分析表情达意的作用。 “故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”的意思是，故乡亲人正思念千里外的我，明朝两鬓增添白发又是一年。“今夜”是除夕，所以明朝又是一年了，由旧的一年又将“思”到新的一年，这漫漫无边的思念之苦，又要在霜鬓增添新的白发。这三、四两句是对一、二两句的回答，说明了“独不眠”和“转凄然”的原因一是思乡心切，二是伤老大无成，岁月无情。再依据对“愁颜与衰鬓，明日又逢春”的意思理解可知，“又”字抒发了作者在愁苦叹息中又迎来了一个新春。表达的是诗人年年岁岁不变的际遇和一年不如一年的凄惨命运，透露出人生迟暮、前景渺茫的无奈悲凉心境。 （24-25九年级上·福建三明·期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 清平乐·独宿博山王氏庵① 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布披秋宵梦觉，眼前万里江山。 【注释】①辛弃疾罢官闲居带湖时在博山的王氏庵所作。 15．发挥想象，描绘“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”所展现的画面。 16．全词表现了词人怎样的情思？请简要分析。 【答案】15．狂风夹带着松涛，犹如汹涌波涛般放声呼啸；大雨瓢泼而下，急促地敲打着屋顶；糊窗纸被风撕裂，发出呼啦啦的声音，仿佛在自言自语。 16．①词人用饥鼠、蝙蝠、破窗纸等意象，描绘了一幅萧瑟破败的景象，抒发了词人内心的孤寂凄凉之感；②词人平生为了国事奔忙于塞北江南，失意归来后则已头发花白、容颜苍老，借此表达了词人壮志未酬的心酸；③词人半夜惊觉，梦中和现实落差之大，表现出志在千里的理想和崇高的报国热情。 【导语】这首词描绘了王氏庵的破败之景，饥鼠、蝙蝠、破窗，尽显孤寂。下阕词人感慨半生经历，从塞北到江南，如今容颜已老。但秋夜梦醒，仍心系万里江山，展现出他壮志未酬却胸怀家国的深沉情怀。 15．本题考查意象画面。 “屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”意为：狂风夹带着松涛，犹如汹涌波涛般放声呼啸；大雨瓢泼而下，急促地敲打着屋顶；糊窗纸被风撕裂，发出呼啦啦的声音，仿佛在自言自语。 “屋上松风吹急雨”点明环境，是狂风裹挟着骤雨，吹打着屋顶松树；“破纸窗间自语”运用拟人，赋予破纸以人的动作神态。描绘画面时要抓住这些关键元素，从视觉、听觉等多感官入手，渲染出孤寂、破败氛围。 示例：夜黑如墨，狂风呼啸着席卷而来，吹得屋上松枝乱晃。骤雨随着劲风倾泻而下，噼里啪啦地敲打着屋顶。屋内昏黄的灯光摇曳不定，破旧的窗纸在风中瑟瑟发抖，发出“沙沙”声响，仿佛在低低诉说着岁月的沧桑与孤寂。 16．本题考查情感理解。 词的开篇“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞”，饥鼠绕床寻觅食物，蝙蝠在灯前乱飞乱舞，这一系列混乱、破败的景象映入眼帘，营造出一种荒芜、孤寂的氛围，直观地传递出词人内心的凄凉。“破纸窗间自语”，那被风雨拍打的破窗纸沙沙作响，似在自语，更添孤寂之感，这是词人所处环境的落寞映射。“平生塞北江南”道出词人一生足迹，他为抗击金兵、收复失地辗转多地，然而“归来华发苍颜”，多年奔波却落得罢官闲居、容颜老去的下场，往昔壮志与如今境遇对比，心酸溢于言表，壮志未酬意难平。“布被秋宵梦觉”，秋夜本就清冷，从睡梦中醒来，面对残酷现实，“眼前万里江山”又凸显出他即便处境艰难，心中仍装着家国河山，报国之志从未磨灭，理想与现实的落差，进一步强化了这种复杂深沉的情思。 17．（2024九年级·福建·专题练习）阅读下面的诗歌，完成问题。 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 (1)请赏析首句“刺”的表达效果。 (2)诗歌运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？ 【答案】(1)首句“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，也体现出它坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神。 (2)诗歌以松喻人，托物言志，表达了对小松的赞赏之情和对目光短浅之人不满的情绪。 【详解】（1）本题考查炼字。 首句“自小刺头深草里”中“刺”字用得极为精妙。“刺”字生动形象地描绘出小松刚出土时那充满生机、锐不可当的形态，突出了小松顽强不屈、努力向上伸展的特点，它努力地从深草中“刺”出，显示出小松虽然弱小却有着强大的生命力和坚韧不拔的精神，同时也为后文小松的成长和被人认识作了铺垫，“刺”字很好地奠定了全诗积极向上的基调。 （2）本题考查分析诗歌情感的把握。 “自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿”，小松树被掩没在“深草里”，但是在“深草”的包围中，它不低头，而是一个劲地向上冲刺，写出小松坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神；“时人不识凌云木，直待凌云始道高”，眼光短浅的“时人”，是不会把小松看成是栋梁之材的，运用了托物言志的手法。托物讽喻，借物写人，通过塑造小松形象，来寄托报国无门的无奈之情。 （2025·福建泉州·一模·节选）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 八阵图 杜甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转①，遗恨失吞吴②。 18．下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（   ） A．这是杜甫写下咏怀诸葛亮的诗，本诗只是表达了诗人对诸葛亮的赞颂与钦佩之情。 B．前两句一个“成”字，高度概括了诸葛亮在三分天下、鼎足而立局势的确立过程中，功绩最为卓绝。 C．第三句体现诸葛亮的坚定心志，即他对蜀汉政权和统一大业忠贞不贰矢志不移之心，如磐石不可动摇。 D．这是一首怀古绝句，诗人把怀古和叙事融为一体，浑然不分，给人一种此恨绵绵、余意不尽的感觉。 19．甲诗中的哪个字最能表达诗人的情感？请简要分析。 【答案】18．C 19．“恨”字。“恨”是遗憾的意思，这里表达了杜甫对诸葛亮的惋惜之情，并在这种惋惜之中寄寓了杜甫自身不得志的抑郁情怀 【导语】甲诗《八阵图》是杜甫怀古诗，前两句赞颂诸葛亮在三国鼎立中功勋卓越，后两句叹其吞吴失策含遗恨，融怀古与议论，寄寓对诸葛亮复杂情感。乙文节选自《三国志・诸葛亮传》，记述刘备托孤，诸葛亮表忠心，后治理政务、平南中、结盟东吴，筹备北伐等事迹，展现其忠诚与卓越才能。 18．本题考查赏析诗句。 A.甲诗不仅表达诗人对诸葛亮的赞颂与钦佩，后两句“江流石不转，遗恨失吞吴”还蕴含对诸葛亮未能实现吞吴大业的遗憾之情，并非单纯赞颂。 B.前两句“功盖三分国，名成八阵图”，一个“盖”字高度概括诸葛亮在三分天下局势确立中功勋卓著，并非“成”字。 D.这首诗是怀古绝句，主要是怀古与议论结合，并非怀古与叙事融为一体。 故选C。 19．本题考查理解诗句及情感。 甲诗中最能表达诗人情感的字是“恨”。“恨”在这里是遗憾之意。前两句诗人高度赞颂诸葛亮在三分天下局势中建立的卓越功勋，以及凭借八阵图声名远扬。但后两句笔锋一转，提到“江流石不转，遗恨失吞吴”，即便八阵图石块历经江水冲击仍岿然不动，可诸葛亮想要吞并东吴的策略失误，成为永远的遗憾。杜甫借对诸葛亮这一遗憾的感慨，融入自身怀才不遇、壮志难酬的郁闷心境，在惋惜诸葛亮未竟大业的同时，也寄托了自己不得志的抑郁情怀。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$