第七章 直面挑战 第十四课 战胜挫折，走向成功教学设计 2024—2025学年 北师大版（2015）初中心理健康九年级全一册

【教案模板】 第十四课 战胜挫折，走向成功 【内容主旨】 引导学生正确认识挫折，理解挫折是生活中不可避免的一部分。通过案例分析和讨论，让学生掌握应对挫折的有效方法，培养积极乐观的心态，增强心理韧性，从而能够在面对挫折时勇敢挑战，最终走向成功。 【教学目标】 帮助学生树立正确的挫折观，认识到挫折的普遍性和两面性，培养学生辩证思维能力；通过分析典型案例和小组讨论，使学生学会从不同角度看待挫折，提高分析问题和解决问题的能力；引导学生掌握应对挫折的具体策略，如调整心态、寻求支持等，培养学生积极应对挫折的意识和能力，增强心理韧性；鼓励学生在面对挫折时保持乐观向上的态度，激发学生勇于挑战自我、战胜挫折的精神，培养学生的抗挫折意志品质。 【重点难点】 重点：正确认识挫折的含义、产生原因和影响；掌握应对挫折的有效方法和策略。 难点：如何引导学生在实际生活中运用所学的应对挫折方法，将理论转化为实践；培养学生在面对挫折时保持积极乐观的心态和坚强的意志品质。 【教学过程】 环节一（3分钟）：课程导入 教师展示一些名人在成功道路上遭遇挫折的图片，如贝多芬双耳失聪却创作出伟大的音乐作品、爱迪生发明电灯经历无数次失败等。然后提问学生：“从这些图片中，你们看到了什么？这些名人在取得成功之前都经历了什么？”引导学生思考挫折与成功之间的关系，从而导入本课课题。 设计意图：通过展示名人的挫折经历，引发学生的兴趣和思考，让学生初步认识到挫折在成功道路上是普遍存在的，为后续的学习做好铺垫。 环节二（7分钟）：挫折的认知 教师讲解挫折的含义，即人们在实现目标的过程中遇到的阻碍、失利乃至失败。接着，通过列举生活中常见的挫折案例，如考试失利、与朋友发生矛盾、竞选班干部失败等，引导学生分析挫折产生的原因，包括自然因素（如自然灾害）、社会因素（如社会竞争、舆论压力）、家庭因素（如家庭变故、父母期望过高）和个人因素（如个人能力不足、性格缺陷）等。然后组织学生进行小组讨论，让学生分享自己曾经经历过的挫折以及当时的感受。 设计意图：通过理论讲解和案例分析，帮助学生准确理解挫折的含义和产生原因，通过小组讨论让学生结合自身经历，加深对挫折的认识和感受。 环节三（7分钟）：挫折的影响 教师展示两个不同的案例，一个是小明在考试失利后，一蹶不振，对学习失去信心；另一个是小红在同样的考试失利后，分析原因，努力改进，最终在下次考试中取得了进步。引导学生对比分析这两个案例，思考挫折对人的影响具有两面性。然后组织学生进行全班讨论，让学生举例说明挫折在哪些方面可能会带来消极影响，在哪些方面又可能会带来积极影响。 设计意图：通过对比案例和全班讨论，让学生深刻理解挫折的两面性，认识到挫折既可能是绊脚石，也可能是垫脚石，关键在于我们如何应对挫折。 环节四（10分钟）：应对挫折的方法 教师结合前面的案例和学生的讨论，总结应对挫折的方法和策略，如调整心态，保持乐观积极的情绪；分析原因，找到解决问题的关键；寻求帮助，向家人、朋友或老师倾诉；自我激励，给自己设定合理的目标等。然后组织学生进行角色扮演活动，设定一些具体的挫折情境，如比赛失利、被老师批评等，让学生分组进行模拟应对，运用所学的方法解决问题。 设计意图：通过总结方法和角色扮演活动，让学生掌握应对挫折的具体策略，并在实践中体验如何运用这些方法，提高学生应对挫折的实际能力。 环节五（8分钟）：随堂练习 教师发放练习题，题目如下： 1. 以下属于挫折产生的个人因素的是（ ） A. 自然灾害 B. 社会竞争 C. 个人能力不足 D. 家庭变故 2. 挫折对人的影响具有两面性，下列属于挫折积极影响的是（ ） A. 使人丧失信心，一蹶不振 B. 磨砺人的意志，增长人的才干 C. 让人产生焦虑、沮丧等情绪 D. 阻碍人的前进道路 3. 当你在学习中遇到挫折时，你会采取哪些方法来应对？请列举至少三种。 学生完成练习题后，教师进行讲解和点评，巩固学生所学知识。 设计意图：通过随堂练习，及时检验学生对本节课知识的掌握程度，发现学生存在的问题并及时解决，同时强化学生对重点知识的理解和记忆。 环节六（5分钟）：课堂总结 教师对本节课的内容进行总结，强调正确认识挫折和掌握应对挫折方法的重要性。鼓励学生在今后的生活中，以积极乐观的心态面对挫折，勇于挑战自我，不断提高自己的抗挫折能力，最终走向成功。 设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的重点内容，强化学生的学习效果，激发学生在实际生活中运用所学知识应对挫折的意识。 【板书设计】 第十四课 战胜挫折，走向成功 一、挫折的认知 1. 含义 2. 产生原因 - 自然因素 - 社会因素 - 家庭因素 - 个人因素 二、挫折的影响 1. 消极影响 2. 积极影响 三、应对挫折的方法 1. 调整心态 2. 分析原因 3. 寻求帮助 4. 自我激励 学科网（北京）股份有限公司 $$