精品解析：2025年广东省东莞市三校联考中考二模语文试题

机密★启用前 2025年广东省初中学业水平模拟考试（一） 语文 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答。答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后：将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）________，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》） （2）寡助之至，________；多助之至，天下顺之。（《得道多助，失道寡助》） （3）国破山河，城春草木深。________，________。________，________。白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》） （4）思乡、离愁是永恒的话题，一位老人凝望着故乡的方向，哽咽着吟诵起了崔颢《黄鹤楼》中的诗句：“________？________。” （5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故，表达世事变迁、物是人非的句子是“________，________。” （6）李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”与岑参的《白雪歌送武判官归京》中“________，________”意境相似。 阅读下面文字，完成下面小题。 人生是一场充满岔路的远征，在这条道路上，我们常常面临重要的jué zé。有人偏爱岁月静好的港湾，在现世安稳中编织生活的经纬，有人以理想为帆， 踏上cháng tú bá shè的征程，向着未知的山海破浪而行。前行途中，荆棘与迷雾或许会暂时 前路，但那些勇于挑战自我的人，终会将崎岖小路走成tǎn dàng rú dǐ的通途。在这个过程中，我们需要秉持坚定的信念，不被暂时的困难所阻挠。毕竟，只有经历过风雨的洗礼，就能真正体会到成功的珍贵。无论我们选择何种道路，明确目标并 都是至关重要的。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）jué zé（ ） （2）cháng tú bá shè （ ） （3）tǎn dàng rú dǐ（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 毅然 遮蔽 持之以恒 B. 坚决 掩盖 孜孜不倦 C. 毅然 掩盖 孜孜不倦 D. 坚决 遮蔽 持之以恒 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 只有经历过风雨洗礼，才能体会到真正成功的珍贵。 B. 只要经历过风雨的洗礼，就能体会到真正成功的珍贵。 C. 只有经历过风雨的洗礼，才能真正体会到成功的珍贵。 D. 只要经历过风雨的洗礼，才能真正体会到成功的珍贵。 阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年4月17日下午，不少外国客商来到了广州兰圃，领略优秀中华传统文化。据介绍，广州兰圃是培植兰花的专类性公园，园中收集了100多种近2万盆兰花，被称为“兰花王国”。在广交会期间，“兰缘盛荟·花开越秀”文旅周系列活动让外国宾客在岭南园林赏兰花、体验非遗。 当地还创新打造花城花事“雅”文化品牌，让外国客商们在广州兰圃感受着焚香、品茗、抚琴等古风“十雅”。同时还能让不少客商学习和体验岭南古琴、通草画、广绣等非遗代表性项目。 法国采购商苏友川称：“我觉得广州是一个非常好的城市。我来中国的时候比较多是想看中国的文化、中国的故事，这边可以看到很多，我非常喜欢。” 5. 请用简洁的语言概括材料的主要内容。 6. 假设你是广交会文化推广负责人，请为本届广交会的非遗体验活动设计一条宣传标语，至少用一种修辞。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 吕文懿勤学，至老不倦。居秘阁图书左右有得即识之手录口诵，自晨至昃①不辍。暮归，少暇，即为门人诵解书史②。所修《宋元通鉴续编》，义例精甚，有先儒所未到者。书成，须发殆白。尝考一事不获，则累日不说，一日考得之，谓门人曰：“进我二阶，殊不若得此可喜。”其好学类此。 （节选自《玉堂丛语》，有改动） 【注】①昃（zè）：太阳西斜。②书史：经史一类书籍。 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 自晨至昃不辍/辍耕之垄上 B. 礼愈至／余人各复延至其家 C. 不敢出一言以复/复前行 D. 须发殆白/思而不学则殆 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故余虽愚，卒获有所闻。 （2）尝考一事不获，则累日不说。 9. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 居秘阁图书左右有得即识之手录口诵 10. 吕文懿是一个怎样的人，请结合【乙】文简要分析。 11. 宋濂和吕文懿在求学方面有诸多相似之处，请结合【甲】【乙】两文，概括他们在求学上的共同特点，并简要分析。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 本性就是你的天堂 韩青 ①每个人都有自己的本性，就像花一样，你是什么花就老老实实地开什么花。如果你本是玫瑰，却非要开牡丹花，不但是空想一场，而且白白浪费自己的大好时光和精力，甚至连自己的花期都错过了。所以，一个人最好的状态就是顺乎自己的本性。 ②对此，林语堂先生有过切身的感受。当年，他曾被邀请到武汉革命政府当外交部秘书长，当了半年后，他死活不当了，这也是他一生中仅有的一次官场生涯。之后，他的确再也没有参过政。他说：“顺平本性，就是身在天堂。”看来，他的本性就是适合做一个文人。 ③一个人也只有守住自己的本性，才能有所为。当年，狄德罗的父亲希望他成为天主教士，学法律或学医，但他没有屈从于父亲的安排，毅然决然地选择了文学，最终成为法国启蒙文学的最重要的代表人物之一，并且他对绘画、雕刻、音乐、喜剧等都有创造性的见解。如果当初他没有守住自己的本性，那么他也无非就成了一个普通的教十、律师或医生，世界文学史上就会少了一位文化巨匠。 ④可是，很多人却不能始终如一地将本性持守到底。明朝宰相严嵩当年参加京师殿试，中二甲第二名，因此被选为翰林庶吉士。他因母亲去世而辞职回家守孝三年。但守孝期过后，他并没有回朝，理由是当时皇帝的红人——钱宁和江彬“奸人当道，在下不堪与之为伍”。显然，在那时，他还是一个正直、善良的才子。后来他进京任国子监祭酒。渐渐地，一点点地失去了自己的本性，成为一个奸臣。如果他能守住自己的本性，也就不会祸国殃民，为后人所不齿。 ⑤当然，一个人的本性能不能守得住，取决于他的定力。哲学家西塞罗说：“我们用软弱、逸乐、闲适、怠惰、懒散腐蚀了我们的心灵。”如果我们不为其所动，那么我们的定力就会击败这些家伙，同时，也不会让自己成为别人的影子或俘虏。画家朱德庸曾经在一篇文章中提到“橱窗人”——这样的人，衣食住行都是为了让人看的，他的所思所想都是以别人的眼光为唯一标准。这样的人，已经失去了自我，也失去了自己的本性。 ⑥而要想保持定力，就必须超然物外，对外在的东西淡泊待之。《祖堂集》中记载：慧明很容易受世俗观念影响，师父慧能发现这一点之后，就告诉他学佛的秘密在于要尊重自己的本来面目，不要因为外在的东西而改变自己。而本来面目在佛教中就是本性的意思。其实，不仅学佛这样，做人也是如此。 ⑦伊索笔下的一头驴，它想和狗一样得到主人的宠爱，可是当它把前腿搁在主人的肩膀上时，得到的却是一顿棍打，而狗却得到了主人的爱抚。这就告诉我们：依从自己的本性，做适合自己做的事，适合别人的未必适合你。 ⑧再说，什么时候该做什么，这有规律可循。张潮说：“春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松风声，水际听乃声；方不虚此生耳。”万事万物都有自己的本性，只有以我们的本性来照应它们的本性，才会两情相悦。 ⑨可见，本性在，天堂就在。因为，本性就是你的天堂。我们常说，境由心造。不错，一切外在的美好，其源头往往都是我们的本性。 12. 下列选项中，对文章的理解不正确的一项是（ ） A. 文中用林语堂、狄德罗和严嵩的事例从正反两面论证了顺平本性、坚守本性的重要性。 B. 第④段运用举例论证和对比论证，具体有力的强调了“人应该将本性持守到底”的观点。 C. 第⑧段引用张潮的话是为了证明万事万物都有自己的本性。 D. 联系全文看，作者认为要守住本性，最重要的是不要受世俗观念影响，坚持磨练自己的品行和意志。 13. 请简要梳理本文的论证思路。 14. 小文对美术非常感兴趣，也是班里理科尖子生，他向父母提出要转学美术，其父母强烈反对认为“学艺术没前途”。请结合本文的观点，劝说小文的父母。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 窗台那棵向日葵 许锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在十里，花盘朝着娃们”。是考上大学的学生写来。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花。指甲甲渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子典。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里一一瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋：接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。 ⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑪“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ⑫期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎久还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴’。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” ⑬莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵。花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 （选自《人民日报》2025年04月14日 第20版） 15. 简析第④段内容和结构上分别有什么作用。 16. 联系上下文，任选一句体会加点词语的表达效果。 （1）她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 （2）渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 17. 在文章末尾，女儿为什么说妈妈特别像摆在办公室窗台上的这棵向日葵？请结合全文加以分析。 18. 广东电视台拟推荐莫艳辉老师入选“2025年感动中国十大人物”栏目，请你代广东电视台写一段颁奖词，向中央电视台推荐莫老师。要求：结合文章内容，语言简洁典雅，100字以内。 （四）（6分） 19. 小语在阅读时发现以下名著的人物之间存在一定关联，请你帮他完成名著联读卡。 名著联读卡 作品 人物 人生导师 分析 《朝花夕拾》 鲁迅 （1）________ 鲁迅在日本留学时，对鲁迅有深远的影响。 《骆驼祥子》 祥子 （2）________ 祥子在他家拉包月，他和气待祥子；祥子摔伤了他，他没有责备祥子。 20. 《庄子·山木》中写道：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”请从下面选项中任选一组人物，结合相应的作品内容，分析这句话是如何体现的。 A.范进与张静斋（《儒林外史》） B.保尔与朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》） 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求作文。 杨绛笔下善良淳朴的人力车夫老王：在逆境中倔强成长；勇于创新的清华博士庞众望：永不放弃；热爱发明的人形机器人领军者宇树科技王兴兴：敢为人先；开发AI大模型、引领人工智能发展的DeepSeek创始人梁文锋；为新中国“两弹一星”事业贡献毕生精力的大科学家钱学森……每个人都有可能成为别人眼中的那束光，我们也要看到属于自己的独特光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑暗：因为这光芒，我们更热爱这人间烟火：因为这光芒，我们更要追逐心中的诗和远方…… 以上内容引发了你怎样的联想和思考？请以“在追光的日子里”为题，写一篇文章，文体自选（诗歌除外），文中不得出现真实的校名和姓名，不少于750字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 机密★启用前 2025年广东省初中学业水平模拟考试（一） 语文 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答。答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后：将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）________，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》） （2）寡助之至，________；多助之至，天下顺之。（《得道多助，失道寡助》） （3）国破山河在，城春草木深。________，________。________，________。白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》） （4）思乡、离愁是永恒的话题，一位老人凝望着故乡的方向，哽咽着吟诵起了崔颢《黄鹤楼》中的诗句：“________？________。” （5）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故，表达世事变迁、物是人非的句子是“________，________。” （6）李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”与岑参的《白雪歌送武判官归京》中“________，________”意境相似。 【答案】 ①. 亭亭净植 ②. 亲戚畔之 ③. 感时花溅泪 ④. 恨别鸟惊心 ⑤. 烽火连三月 ⑥. 家书抵万金 ⑦. 日暮乡关何处是 ⑧. 烟波江上使人愁 ⑨. 怀旧空吟闻笛赋 ⑩. 到乡翻似烂柯人 ⑪. 山回路转不见君 ⑫. 雪上空留马行处 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“植、畔、溅、烽、暮、柯”等字词容易写错。 阅读下面文字，完成下面小题。 人生是一场充满岔路的远征，在这条道路上，我们常常面临重要的jué zé。有人偏爱岁月静好的港湾，在现世安稳中编织生活的经纬，有人以理想为帆， 踏上cháng tú bá shè的征程，向着未知的山海破浪而行。前行途中，荆棘与迷雾或许会暂时 前路，但那些勇于挑战自我的人，终会将崎岖小路走成tǎn dàng rú dǐ的通途。在这个过程中，我们需要秉持坚定的信念，不被暂时的困难所阻挠。毕竟，只有经历过风雨的洗礼，就能真正体会到成功的珍贵。无论我们选择何种道路，明确目标并 都是至关重要的。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）jué zé（ ） （2）cháng tú bá shè （ ） （3）tǎn dàng rú dǐ（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 毅然 遮蔽 持之以恒 B. 坚决 掩盖 孜孜不倦 C. 毅然 掩盖 孜孜不倦 D. 坚决 遮蔽 持之以恒 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 只有经历过风雨的洗礼，才能体会到真正成功的珍贵。 B. 只要经历过风雨的洗礼，就能体会到真正成功的珍贵。 C. 只有经历过风雨的洗礼，才能真正体会到成功的珍贵。 D. 只要经历过风雨的洗礼，才能真正体会到成功的珍贵。 【答案】2. ①. 抉择 ②. 长途跋涉 ③. 坦荡如砥 3. A 4. C 【解析】 【2题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 （1）抉择：jué zé，挑选；选择。 （2）长途跋涉：cháng tú bá shè，指远距离的翻山渡水，形容路途遥远，行路辛苦。 （3）坦荡如砥：tǎn dàng rú dǐ，宽广平坦得像磨刀石，多用来形容大面积的地方很平坦。 【3题详解】 本题考查词语运用。 “毅然”强调坚定地、毫不犹豫地做出决定，体现出一种果断和勇敢，常用来形容人在面对选择或行动时的态度。“坚决”虽然也有坚定的意思，但更多地侧重于态度的坚定和不改变，通常用于形容对某种立场、主张或决定的坚持。此处“踏上征程”需要的是果断勇敢的态度，用“毅然”更合适。 “遮蔽”侧重于将物体隐藏或遮挡起来，使某物不被看见，通常用于描述光线、视线等被阻挡的情况。“掩盖”则更强调用东西覆盖、隐瞒，使真相不被发现，常与错误、事实等搭配。这里说的是荆棘与迷雾对前路的阻挡，用“遮蔽”更符合语境。 “持之以恒”意思是长久地坚持下去，强调的是坚持的时间长，不轻易放弃，常用来形容做事情有恒心、有毅力。“孜孜不倦”指工作或学习勤奋不知疲倦，侧重于勤奋努力的状态。根据前文“明确目标”可知，这里强调的是长久地坚持目标，用“持之以恒”更恰当。 故选A。 【4题详解】 本题考查病句。 原句“只有……就……”搭配不当，“只有……才……”表必要条件，强调只有在满足特定条件下才会出现某种结果，“只要……就……”表充分条件，即只要满足条件就一定能得出结果。 “经历过风雨的洗礼”是“能真正体会到成功的珍贵”的必要条件，故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年4月17日下午，不少外国客商来到了广州兰圃，领略优秀中华传统文化。据介绍，广州兰圃是培植兰花的专类性公园，园中收集了100多种近2万盆兰花，被称为“兰花王国”。在广交会期间，“兰缘盛荟·花开越秀”文旅周系列活动让外国宾客在岭南园林赏兰花、体验非遗。 当地还创新打造花城花事“雅”文化品牌，让外国客商们在广州兰圃感受着焚香、品茗、抚琴等古风“十雅”。同时还能让不少客商学习和体验岭南古琴、通草画、广绣等非遗代表性项目。 法国采购商苏友川称：“我觉得广州是一个非常好的城市。我来中国的时候比较多是想看中国的文化、中国的故事，这边可以看到很多，我非常喜欢。” 5. 请用简洁的语言概括材料的主要内容。 6. 假设你是广交会文化推广负责人，请为本届广交会的非遗体验活动设计一条宣传标语，至少用一种修辞。 【答案】5. 广交会期间客商云集兰圃体验中华非遗文化。 6. 兰香引客至，非遗连世界（对偶+拟人修辞） 兰香引商聚广交，非遗架桥通世界！（对偶+拟人） 千年非遗绽放广交会，四海客商共赏中华韵！（夸张+对偶） 【解析】 【5题详解】 本题考查材料内容提炼与概括 根据材料首段“2025年4月17日下午，不少外国客商来到了广州兰圃，领略优秀中华传统文化”“在广交会期间，‘兰缘盛荟·花开越秀’文旅周系列活动让外国宾客在岭南园林赏兰花、体验非遗”可知，时间：广交会期间。地点：广州兰圃。人物：外国客商。事件：他们来体验中华非遗文化。据此得出概括为：广交会期间客商云集兰圃体验中华非遗文化。 【6题详解】 本题考查拟写宣传语。开放性试题，所设计宣传标语，需突出非遗文化特色与广交会的融合，吸引外国客商参与，展现中华传统文化魅力。注意至少使用一种修辞手法，常见如比喻、拟人、对偶等。 示例：广交天下客，共赏非遗瑰宝。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 吕文懿勤学，至老不倦。居秘阁图书左右有得即识之手录口诵，自晨至昃①不辍。暮归，少暇，即为门人诵解书史②。所修《宋元通鉴续编》，义例精甚，有先儒所未到者。书成，须发殆白。尝考一事不获，则累日不说，一日考得之，谓门人曰：“进我二阶，殊不若得此可喜。”其好学类此。 （节选自《玉堂丛语》，有改动） 【注】①昃（zè）：太阳西斜。②书史：经史一类的书籍。 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 自晨至昃不辍/辍耕之垄上 B. 礼愈至／余人各复延至其家 C. 不敢出一言以复/复前行 D. 须发殆白/思而不学则殆 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故余虽愚，卒获有所闻。 （2）尝考一事不获，则累日不说。 9. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 居秘阁图书左右有得即识之手录口诵 10. 吕文懿是一个怎样的人，请结合【乙】文简要分析。 11. 宋濂和吕文懿在求学方面有诸多相似之处，请结合【甲】【乙】两文，概括他们在求学上的共同特点，并简要分析。 【答案】7. A 8. （1）所以我虽然愚笨。但终干能够有所收获。 （2）曾经考证一事没有任何收获，一整天都不高兴。 9. 居秘阁/图书左右/有得即识之/手录口诵 10. ①勤奋刻苦：从他勤学。至老不倦，并且在秘阁时。只要有收获就会记录下来，还会诵读，从早晨到傍晚都不停止，可以看出。②治学严谨：从吕文懿为考证一件事，若没有结果，就会多日不开心，一日考证出来，比升官还高兴，可以看出。③学识渊博：从他所著的《宋元通鉴续编》有超越先儒的地方可以看出。④热爱学问：他认为学问的收获比官职晋升更值得高兴，可以看出了他对学问的真挚追求。⑤无私奉献：从他不吝惜自己的时间和精力，主动为门人讲解书史可以看出。 11. ①勤奋刻苦：宋濂幼时家贫借书抄录，即便天寒手指不能屈伸也不懈怠：吕文懿从早到晚手录口诵，毫不间断。②热爱学习：宋濂自幼嗜学，成年后益慕圣贤之道：吕文懿至老不倦，对学问极为执着，考得一事便欣喜异常，觉得胜过升官。③持之以恒：宋濂长期坚持借书抄书、求师问道；吕文懿一生都在勤奋学习，暮年仍为门人诵解书史，修书多年直至须发殆白。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了宋濂《送东阳马生序》和《玉堂丛语》中吕文懿勤学的两则文言文片段，通过对比展现了中国古代文人的治学精神。甲文以“嗜学”开篇，通过“手自笔录”“俯身倾耳”等细节描写，生动刻画了宋濂刻苦求学的形象；乙文则用“自晨至昃不辍”“须发殆白”等典型事例，凸显吕文懿的勤学不倦。两文都运用了细节描写和对比手法，语言简洁有力，既体现了文言文的典雅之美，又彰显了古人“学而不厌”的治学态度，对当代学子具有深刻启示意义。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.意思都是“停止”； B.周到/到； C.答复，辩解/又，再； D.几乎，差不多/疑惑； 故选A。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①故，所以；卒，最终。 ②尝，曾经；累日，连续几天；说，通“悦”，高兴。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 句意：居住在秘阁，（身边都是）图书，有所收获就立刻记下来，亲手抄写，口中诵读。 “居秘阁”表达所处地点；“图书左右”描述其身边围绕着图书的状态；“有得即识之”是连贯的行为；“手录口诵”描绘了两种具体的学习行为。 故断为：居秘阁/图书左右/有得即识之/手录口诵。 【10题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据“吕文懿勤学，至老不倦。居秘阁，图书左右，有得即识之，手录口诵，自晨至昃不辍”可知，吕文懿一生都在勤奋学习，到老都不懈怠。在秘阁时，他被图书环绕，只要有收获就马上记录、抄写并诵读，从早到晚不停歇，足见其勤奋刻苦。 根据“尝考一事不获，则累日不说”可知，吕文懿为考证一件事，若没有结果就会多日不开心，这体现出他对待学问认真严谨，不放过任何一个细节，一定要把问题弄清楚。 根据“所修《宋元通鉴续编》，义例精甚，有先儒所未到者”，他编写的《宋元通鉴续编》义理和体例精妙，超越了先儒，这表明他在学术上有很深的造诣，知识储备丰富，学识渊博。 根据“一日考得之，谓门人曰：‘进我二阶，殊不若得此可喜。’”可知，吕文懿认为考证出一个问题比升官两级还令人高兴，这充分体现了他对学问的热爱，将学问的收获视为比官职晋升更重要的事。 根据“暮归，少暇，即为门人诵解书史”可知，吕文懿傍晚回家后，即使时间不多，稍有空闲就为门人讲解书史，毫不吝啬自己的时间和精力，乐于将知识传授给他人，展现出无私奉献的精神。 【11题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，宋濂因家境贫寒，只能借书抄写，在天气极寒、砚台结冰、手指难以屈伸的艰苦条件下，依然坚持抄书，不敢有丝毫懈怠，展现出极强的毅力和勤奋刻苦的精神；根据乙文“居秘阁，图书左右，有得即识之，手录口诵，自晨至昃不辍”可知，吕文懿身处秘阁，被图书环绕，一旦有所收获就立刻记录、抄写并诵读，从清晨到傍晚不间断，同样体现出他勤奋刻苦、毫不松懈的学习态度。 根据甲文“余幼时即嗜学。既加冠，益慕圣贤之道”可知，宋濂自幼便对学习充满热爱，随着年龄增长，对圣贤之道的仰慕之情愈发深厚，始终保持着对知识的强烈渴望；根据乙文“吕文懿勤学，至老不倦”“尝考一事不获，则累日不说，一日考得之，谓门人曰：‘进我二阶，殊不若得此可喜。’”可知，吕文懿一生热爱学习，到老都没有改变，甚至考证出一个问题时，觉得比升官还高兴，这种对学问的执着和热爱溢于言表。 根据甲文“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”等句可知，宋濂长期坚持借书抄书，为求师问道不惜远走百里，多年来始终保持着对学习的坚持；根据乙文“吕文懿勤学，至老不倦”“暮归，少暇，即为门人诵解书史。所修《宋元通鉴续编》，义例精甚，有先儒所未到者。书成，须发殆白”可知，吕文懿一生都在勤奋学习，晚年即使稍有闲暇，也为门人讲解经史，耗费多年心血编写《宋元通鉴续编》，直至头发胡须几乎变白，体现出他持之以恒、终身学习的可贵品质。 【点睛】参考译文： 【甲】 我年幼时就非常喜爱学习。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松抄书。抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家大多愿意把书借给我，我因而能够看遍各种各样的书籍。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又忧虑不能与才学渊博的老师和有名的学者交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色略变得温和一些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终能够获得很多知识。 【乙】吕文懿勤奋好学，到老也不感到疲倦。他住在秘阁，图书就在身边，有所收获就立刻记下来，亲手抄写，口中诵读，从早晨一直到太阳西斜都不停止。傍晚回家，稍有空闲，就给学生讲解经史一类的书籍。他编写的《宋元通鉴续编》，义例十分精妙，有前代大儒没有达到的地方。书写成的时候，他的胡须头发几乎全白了。曾经考证一件事没有结果，就连续几天不开心；有一天考证出来了，他对学生说：“提升我两级官职，远不如得到这个考证结果让人高兴。”他好学的程度就像这样。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 本性就是你的天堂 韩青 ①每个人都有自己的本性，就像花一样，你是什么花就老老实实地开什么花。如果你本是玫瑰，却非要开牡丹花，不但是空想一场，而且白白浪费自己的大好时光和精力，甚至连自己的花期都错过了。所以，一个人最好的状态就是顺乎自己的本性。 ②对此，林语堂先生有过切身的感受。当年，他曾被邀请到武汉革命政府当外交部秘书长，当了半年后，他死活不当了，这也是他一生中仅有的一次官场生涯。之后，他的确再也没有参过政。他说：“顺平本性，就是身在天堂。”看来，他的本性就是适合做一个文人。 ③一个人也只有守住自己的本性，才能有所为。当年，狄德罗的父亲希望他成为天主教士，学法律或学医，但他没有屈从于父亲的安排，毅然决然地选择了文学，最终成为法国启蒙文学的最重要的代表人物之一，并且他对绘画、雕刻、音乐、喜剧等都有创造性的见解。如果当初他没有守住自己的本性，那么他也无非就成了一个普通的教十、律师或医生，世界文学史上就会少了一位文化巨匠。 ④可是，很多人却不能始终如一地将本性持守到底。明朝宰相严嵩当年参加京师殿试，中二甲第二名，因此被选为翰林庶吉士。他因母亲去世而辞职回家守孝三年。但守孝期过后，他并没有回朝，理由是当时皇帝的红人——钱宁和江彬“奸人当道，在下不堪与之为伍”。显然，在那时，他还是一个正直、善良的才子。后来他进京任国子监祭酒。渐渐地，一点点地失去了自己的本性，成为一个奸臣。如果他能守住自己的本性，也就不会祸国殃民，为后人所不齿。 ⑤当然，一个人的本性能不能守得住，取决于他的定力。哲学家西塞罗说：“我们用软弱、逸乐、闲适、怠惰、懒散腐蚀了我们的心灵。”如果我们不为其所动，那么我们的定力就会击败这些家伙，同时，也不会让自己成为别人的影子或俘虏。画家朱德庸曾经在一篇文章中提到“橱窗人”——这样的人，衣食住行都是为了让人看的，他的所思所想都是以别人的眼光为唯一标准。这样的人，已经失去了自我，也失去了自己的本性。 ⑥而要想保持定力，就必须超然物外，对外在的东西淡泊待之。《祖堂集》中记载：慧明很容易受世俗观念影响，师父慧能发现这一点之后，就告诉他学佛的秘密在于要尊重自己的本来面目，不要因为外在的东西而改变自己。而本来面目在佛教中就是本性的意思。其实，不仅学佛这样，做人也是如此。 ⑦伊索笔下的一头驴，它想和狗一样得到主人的宠爱，可是当它把前腿搁在主人的肩膀上时，得到的却是一顿棍打，而狗却得到了主人的爱抚。这就告诉我们：依从自己的本性，做适合自己做的事，适合别人的未必适合你。 ⑧再说，什么时候该做什么，这有规律可循。张潮说：“春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松风声，水际听乃声；方不虚此生耳。”万事万物都有自己的本性，只有以我们的本性来照应它们的本性，才会两情相悦。 ⑨可见，本性在，天堂就在。因为，本性就是你的天堂。我们常说，境由心造。不错，一切外在的美好，其源头往往都是我们的本性。 12. 下列选项中，对文章的理解不正确的一项是（ ） A. 文中用林语堂、狄德罗和严嵩的事例从正反两面论证了顺平本性、坚守本性的重要性。 B. 第④段运用举例论证和对比论证，具体有力的强调了“人应该将本性持守到底”的观点。 C. 第⑧段引用张潮的话是为了证明万事万物都有自己的本性。 D. 联系全文看，作者认为要守住本性，最重要的是不要受世俗观念影响，坚持磨练自己的品行和意志。 13. 请简要梳理本文的论证思路。 14. 小文对美术非常感兴趣，也是班里理科尖子生，他向父母提出要转学美术，其父母强烈反对认为“学艺术没前途”。请结合本文的观点，劝说小文的父母。 【答案】12. C 13. 首先提出“一个人最好的状态就是顺平自己的本性”的观点，并用林语堂的事例论证：接着运用对比论证、举例论证的方法，论证“只有守住本性：才能有所为”，然后论述“如何守住本性”（守住本性取决于定力、保持定力须超然物外、依从本性做适合自己做的事等方面具体展开论证），最后：总结全文：再次强调中心论点。 14. 叔叔阿姨，我特别理解您们的顾虑。但您看，一个人最好的状态就是顺平自己的本性，小文对美术的热爱正是他本性的呼唤。一个人也只有守住自己的本性，才能有所为。狄德罗违背父亲意愿选择文学，最终成为一代大家：严嵩迷失本心：最终身败名裂。所以若让小文违背本性，不去学习美术，再成功也难以幸福。若能让小文依从自己的本性，做适合自己做的事，或许能创造更大价值。您们觉得呢？ 【解析】 【导语】这篇议论文以“本性即天堂”为核心论点，采用总分总结构展开论证。文章开篇以花喻人，提出顺乎本性的重要性；继而通过林语堂、狄德罗等正面事例与严嵩反面案例形成对比论证；再深入分析守住本性需要定力与超然态度；最后以伊索寓言和张潮名言收束，强调万物各循其性的哲理。论证手法多样，既有典型事例，又善用比喻说理，层次分明地阐述了坚守本真的人生智慧。 【12题详解】 本题考查内容理解。 C.根据第⑧段引用张潮的话“春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松风声，水际听乃声；方不虚此生耳”可知，是为了证明“以我们的本性来照应万事万物的本性，才会两情相悦”，而不仅仅是证明万事万物都有自己的本性； 故选C。 【13题详解】 本题考查论证思路。 提出中心论点（第①段）：作者开篇以花作喻，根据“每个人都有自己的本性，就像花一样，你是什么花就老老实实地开什么花”可知，形象地阐述本性的特质。根据“如果你本是玫瑰，却非要开牡丹花，不但是空想一场，而且白白浪费自己的大好时光和精力”可知，通过反面假设强调违背本性的危害，从而自然地得出“一个人最好的状态就是顺乎自己的本性”的中心论点。 举例论证观点（第②段）：作者以林语堂先生为例，根据“当年，他曾被邀请到武汉革命政府当外交部秘书长，当了半年后，他死活不当了……他说：‘顺平本性，就是身在天堂’”可知，林语堂放弃官场生涯，选择适合自己本性的文人道路，这一具体事例有力地论证了顺乎本性的重要性，让论点更具说服力。 论证“守住本性才能有所为”（第③ - ④段）：第③段以狄德罗为例，根据“当年，狄德罗的父亲希望他成为天主教士，学法律或学医，但他没有屈从于父亲的安排，毅然决然地选择了文学，最终成为法国启蒙文学的最重要的代表人物之一”可知，从正面阐述狄德罗坚守本性获得成功，论证“一个人也只有守住自己的本性，才能有所为”。第④段以严嵩为例，根据“明朝宰相严嵩当年参加京师殿试……守孝期过后……他还是一个正直、善良的才子。后来……渐渐地，一点点地失去了自己的本性，成为一个奸臣”可知，将严嵩前后的变化进行对比，从反面论证不能守住本性的恶果，通过正反对比，进一步强调守住本性的重要意义。 论述“如何守住本性”（第⑤ - ⑦段）：根据第⑤段先提出“一个人的本性能不能守得住，取决于他的定力”，接着引用哲学家西塞罗的话“我们用软弱、逸乐、闲适、怠惰、懒散腐蚀了我们的心灵”可知，阐述定力的重要性，并通过批判“橱窗人”失去自我和本性的现象，强调保持定力对守住本性的关键作用。根据第⑥段中“而要想保持定力，就必须超然物外，对外在的东西淡泊待之”可知，以《祖堂集》中慧能教导慧明尊重自己本来面目（即本性）的故事，具体阐述如何保持定力来守住本性。根据第⑦段通过伊索笔下驴想和狗一样得到主人宠爱的故事，“伊索笔下的一头驴，它想和狗一样得到主人的宠爱，可是当它把前腿搁在主人的肩膀上时，得到的却是一顿棍打”可知，得出“依从自己的本性，做适合自己做的事，适合别人的未必适合你”的结论，进一步阐述守住本性的方法。 总结强调论点（第⑧ - ⑨段）：根据第⑧段引用张潮的话“春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松风声，水际听乃声；方不虚此生耳”可知，阐述万事万物都有本性，我们应顺应本性。根据第⑨段中“可见，本性在，天堂就在。因为，本性就是你的天堂”可知，再次强调中心论点，点明本性与美好的内在联系，深化文章主旨。 【14题详解】 本题考查内容理解及劝说词。 这道题关键在于将文章中“顺乎本性”“坚守本性有所为”等观点与小文的情况相结合，以恰当的语言说服其父母。 文章核心观点为“一个人最好的状态就是顺乎自己的本性”，且强调“只有守住本性才能有所为”（第① - ④段）。需从文中提取相关句子，如第①段“每个人都有自己的本性，就像花一样，你是什么花就老老实实地开什么花”、第③段“一个人也只有守住自己的本性，才能有所为”等，作为劝说的理论依据。 分析小文“对美术非常感兴趣”这一本性特点，对应文章中“顺乎本性”的理念，阐述尊重孩子兴趣和本性选择的重要性。同时，指出父母“学艺术没前途”观点的片面性，结合文章中人物因坚守本性取得成就的事例，如狄德罗坚守文学本性成为文化巨匠，反驳这种功利化的认知。通过引用文章观点和事例，说服小文父母尊重孩子的本性选择，支持他转学美术，使劝说内容具有针对性和实际意义。 示例：叔叔阿姨，我明白你们担心孩子未来发展。文中说“本性就是你的天堂”，小文对美术充满热情，这就是他的本性所在。就像林语堂遵从本性成为优秀文人，找到了属于自己的幸福与成就。强迫他放弃热爱的美术，即便在理科领域取得成绩，内心也会有遗憾。顺应他的本性，说不定他能在艺术道路上绽放光彩，实现更大的人生价值，您二位不妨考虑一下？ （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 窗台那棵向日葵 许锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在十里，花盘朝着娃们”。是考上大学的学生写来。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花。指甲甲渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子典。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里一一瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋：接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。 ⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑪“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ⑫期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎久还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴’。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” ⑬莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵。花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 （选自《人民日报》2025年04月14日 第20版） 15. 简析第④段在内容和结构上分别有什么作用。 16. 联系上下文，任选一句体会加点词语的表达效果。 （1）她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 （2）渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 17. 在文章末尾，女儿为什么说妈妈特别像摆在办公室窗台上的这棵向日葵？请结合全文加以分析。 18. 广东电视台拟推荐莫艳辉老师入选“2025年感动中国十大人物”栏目，请你代广东电视台写一段颁奖词，向中央电视台推荐莫老师。要求：结合文章内容，语言简洁典雅，100字以内。 【答案】15. 内容上：写出了瑶山教育的困难，体现了父亲对瑶山孩子们教育的重视：表达了父亲的责任感，也传递了父亲对莫艳辉的殷切期望。莫艳辉接过教育的接力棒，突出了她坚守瑶乡教育的初心与情怀。结构上：承上启下，既承接上文莫艳辉选择回乡任教的情节，又为下文她扎根瑶乡、潜心育人的事迹作铺垫。 16. 示例一：我选第（1）句，“总”强调了莫艳辉在夏天常常着丝瓜花，“都”突出了她连睡觉都不肯洗去手上丝瓜花痕迹的坚决态度。这两个词连用，生动地表现出莫艳辉对当老师的向往和执着，以及她的天真可爱，为后文她选择回到瑶乡当老师做铺垫。 示例二：我选第（2）句，“漫出”本意为水满外流，这里形象地写出了朗读声从教室满溢而出。“红”字，写出一届一届的孩子们在莫老师的培养和鼓励下，从腼腆不敢开口，到自信成长的可喜变化：突出了莫老师耐心负责、教学有方。 17. ①向日葵“籽实埋在土里”象征莫老师扎根瑶乡、默默奉献。传承了父辈的教育信念：②“花盘朝着娃们”体现她始终心系学生，用爱温暖他们的成长：③向日葵的灿烂，如同莫老师在平凡的岗位上绽放不平凡光彩：用教育点亮瑶山孩子的未来：④表达了作者对莫老师的坚守瑶乡、奉献教育的赞美。 18. 三尺讲台，三十载坚守。她如向日葵扎根瑶乡，以语言为桥，让山娃子自信发声：以爱为火，点燃无数希望。拒绝高薪，甘作人梯，她是深山教育的守望者，更是滋养心灵的春风！ 【解析】 【导语】这篇散文以“向日葵”为意象，通过细腻的笔触刻画了乡村教师莫艳辉的感人形象。作者采用双线叙事，既展现主人公从童年丝瓜花到毛线向日葵的成长轨迹，又通过瑶乡教育场景的生动描写，凸显其扎根山区、甘为人梯的教育情怀。文中巧妙运用瑶族元素（瑶锦、盘王节）和自然意象（桂花、杜鹃），使人物精神与地域文化相融。语言质朴而富有诗意，如“朗读声漫出教室”的动感描写，成功塑造了一位如向日葵般温暖坚定的乡村教师形象。 【15题详解】 本题考查句段作用。 内容上：根据第④段“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教”可知，父亲这句话直接写出了瑶山教育的困难处境，体现了父亲对瑶山孩子们教育的重视，他深知孩子们读书的不易，所以希望莫艳辉能好好教导他们。从父亲的话语中，能感受到他强烈的责任感，他自己在瑶乡坚守教育一辈子，也希望女儿能肩负起这份责任。同时，这也是父亲对莫艳辉的殷切期望，希望她能在瑶乡教育事业中有所作为。莫艳辉“使劲点点头”，表明她接过了教育的接力棒，愿意在瑶乡扎根教育，突出了她坚守瑶乡教育的初心与情怀，她愿意像父亲一样为瑶乡的孩子们奉献自己。 结构上：根据第④段承接上文“1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学”可知，莫艳辉选择回到盘石任教，而父亲的话是对她这一选择的回应和嘱托，所以起到了承接上文的作用。同时，此段为下文莫艳辉在瑶乡的一系列教育行为做了铺垫。根据第 ⑤段中“她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子”“春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人”“周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访”等可知，这些她扎根瑶乡、潜心育人的事迹，都与父亲对她的教导和期望紧密相关，是她对父亲话语的践行。所以第④段在结构上起到了承上启下的作用。 【16题详解】 本题考查词句理解。 （1）根据第②段中“她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗”可知，“总”这个词强调了频率，说明莫艳辉在夏天经常、总是攥着丝瓜花，突出了她行为的持续性。从侧面反映出她对当老师这件事的认真态度，她把母亲的打趣当成了一种信念，一直坚持着这个行为。“都”字则进一步加强了语气，突出了莫艳辉不肯洗手的坚决程度。即使到了晚上睡觉的时候，她也不愿意洗去手上丝瓜花的痕迹，体现出她对当老师的向往已经到了一种执着的程度，仿佛手上的丝瓜花痕迹是她与教师梦想之间的一种特殊联系，她要通过这种方式来坚守自己的梦想。这两个词连用，生动形象地展现了莫艳辉小时候对当老师这一梦想的强烈渴望和纯真执着，同时也为后文她从师范毕业后毅然选择回到瑶乡当老师的情节做了铺垫，让读者能够更好地理解她坚守教育事业的初心。 （2）根据第⑤段中“渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来”可知，“漫出”一词用得非常巧妙，它将朗读声比作水，形象地写出了朗读声从教室内部向外部空间满溢出来的状态。这表明孩子们的朗读声越来越响亮、越来越自信，已经充满了整个教室，甚至开始向教室外传播，从侧面反映出莫艳辉老师的教学方法取得了良好的效果，孩子们在她的教导下逐渐克服了羞涩，变得敢于开口朗读。“红”字在这里有两层含义，既写出了孩子们的脸像初春的杜鹃一样，呈现出红润的颜色，又象征着孩子们在莫老师的培养和鼓励下，逐渐成长和进步。“一茬茬”则强调了这种变化是一个持续的、渐进的过程，一届又一届的孩子在莫老师的教育下，都经历了从腼腆不敢开口到自信大方朗读的可喜转变。这个词语突出了莫艳辉老师耐心负责的教学态度和卓越的教学能力，她用自己的方法让孩子们在学习中不断成长，变得更加自信和优秀。 【17题详解】 本题考查内容理解。 根据文中第③段中“1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方”可知，莫艳辉毕业后毅然选择回到连南最偏远的盘石，像父亲一样扎根瑶乡从事教育事业，就如同向日葵籽实埋在土里，深深扎根，默默奉献，传承着父辈的教育信念。 文中多处体现了莫艳辉对学生的关爱。根据第⑤段中“她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子”可知，莫艳辉为了让瑶族孩子说好普通话，耐心地帮助他们练习；根据第⑩段中“她的办公桌抽屉里总备着小零食……学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访”可知，她关心学生的生活和心理，为学生准备零食，不辞辛劳去家访。这些都表明她始终心系学生，像向日葵花盘朝着娃们一样，用爱温暖着学生的成长。 莫艳辉在瑶乡教育的平凡岗位上，做出了不平凡的成绩。根据第⑦段中“20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：‘莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。’一个初三毕业班的孩子留言：‘不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫’”可知，学生们对她的喜爱和赞美，体现了她教育的魅力。根据第⑧段中“2016年春天，莫艳辉被评为‘特级教师’”可知，她的专业成就也证明了她的优秀。她用教育点亮了瑶山孩子的未来，如同向日葵的灿烂，在平凡中绽放出不平凡的光彩。 女儿将妈妈比作向日葵，不仅是对妈妈形象的生动比喻，更重要的是通过向日葵的象征意义，表达了对妈妈坚守瑶乡、奉献教育的赞美之情。文章通过描述莫艳辉的教育事迹，展现了她的高尚品质和伟大精神，就像向日葵一样，给人带来温暖和希望，值得人们赞美和敬仰。 【18题详解】 本题考查内容理解及颁奖词。 需紧密围绕文章所呈现的莫艳辉老师事迹，如她扎根瑶乡教育、传承父辈信念、耐心教导学生、关爱学生成长、在平凡岗位取得卓越成就等具体内容，提炼出她的感人之处和精神品质，可运用富有文采的词汇、修辞手法（如比喻、排比等），增强感染力和表现力。明确写作任务是代广东电视台撰写推荐性质的颁奖词，对象是中央电视台，需体现出莫艳辉老师事迹的典型性和影响力，以打动评委，获得推荐认可。 示例：瑶乡深处，她接过父辈教鞭，如向日葵般向阳而生。课堂上，她用耐心驱散知识迷雾；山路间，她以脚步丈量育人初心。放弃繁华，扎根乡土，将青春化作光热，照亮万千学子前行的路，书写深山里最动人的教育诗篇。 （四）（6分） 19. 小语在阅读时发现以下名著的人物之间存在一定关联，请你帮他完成名著联读卡。 名著联读卡 作品 人物 人生导师 分析 《朝花夕拾》 鲁迅 （1）________ 鲁迅在日本留学时，对鲁迅有深远的影响。 《骆驼祥子》 祥子 （2）________ 祥子在他家拉包月，他和气待祥子；祥子摔伤了他，他没有责备祥子。 【答案】 ①. 藤野先生 ②. 曹先生 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 （1）在《朝花夕拾》的《藤野先生》一文中，鲁迅在日本仙台学医时，藤野先生是他的老师。藤野先生毫无民族偏见，关心鲁迅的学习，认真为鲁迅批改讲义，纠正解剖图，还关心鲁迅的解剖实习情况。他严谨的治学态度、正直热忱的品质，对鲁迅产生了深远影响，让鲁迅感受到了跨越国界的师生情谊，也激励鲁迅在文学道路上不断奋进，以笔为剑，唤醒民众。故第一个空填：藤野先生。 （2）在《骆驼祥子》中，曹先生是个较为和善知识分子。他待人宽和，在祥子为他拉包月期间，对祥子很客气。当祥子不小心摔伤了他，他也没有过多责备祥子，还在祥子遇到困难时给予一定帮助。曹先生的这些行为，让祥子觉得他是“圣人”，在一定程度上给祥子带来了温暖和希望，是祥子在黑暗生活中遇到的一丝光亮。故第二个空填：曹先生。 20. 《庄子·山木》中写道：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”请从下面选项中任选一组人物，结合相应的作品内容，分析这句话是如何体现的。 A.范进与张静斋（《儒林外史》） B.保尔与朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：A.范进与张静斋是小人之交。张静斋在范进中举前从来不接近他，而在范进中举后很快去拜访，又送房子又送银子，厚着脸皮说二人是至亲骨肉，这种“甘若醴”的结交：实质是想结交贵人讨得好处。 示例二：B.保尔与朱赫来是君子之交。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁意志的革命英雄。他们是志同道合的君子之交。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 破题关键在于理解“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”的含义，并将其与所给名著人物的交往特点、动机及情感进行对应分析，判断人物关系属于“君子之交”还是“小人之交”，并通过具体情节阐述理由。 “君子之交淡如水，小人之交甘若醴”含义：君子之间的交情，纯洁、平淡，像水一样，不掺杂功利之心，基于道义、志趣相投；小人之间的交往，像甜酒一样甘甜，但多因利益、权势等功利因素联结，往往虚假、易变。 需要深入了解《儒林外史》中范进与张静斋、《钢铁是怎样炼成的》中保尔与朱赫来的人物形象、交往情节，从他们交往的起因、过程中的行为表现、目的动机以及情感的真挚程度等方面，判断其属于哪种交情，并结合具体情节展开论述。 示例一：A.范进与张静斋是小人之交。在《儒林外史》中，范进中举前穷困潦倒，无人问津，张静斋对他不闻不问，完全不把他放在眼里。如书中描述范进生活窘迫，家中缺吃少穿，还要遭受岳父胡屠户的辱骂，此时张静斋从未出现。而当范进一朝中举，张静斋立刻“投怀送抱”，迅速前来拜访。他满脸堆笑，称与范进是“亲切的世弟兄”，还送上五十两白银和一所三进三间的房子。这种突然的热情与慷慨，并非出于真诚的友谊，而是因为他看到范进中举后有了权势和地位，认为有利可图，想借此攀附权贵，扩大自己的势力和影响力，获取更多的利益。他的行为就像“甘若醴”的小人之交，充满了功利性和虚伪性。 示例二：B.保尔与朱赫来是君子之交。朱赫来与保尔初次相遇时，就以平等、友善的态度对待保尔，向他传授革命知识和斗争经验，帮助保尔树立了正确的人生观和价值观，引导保尔走上革命道路。在保尔的成长过程中，朱赫来始终是他坚定的支持者和引路人。当保尔在工作和生活中遇到困难与挫折时，朱赫来总是耐心地开导他，给予他鼓励和帮助。保尔在铁路修建工作中，面对恶劣的环境和繁重的任务时，朱赫来及时出现，激励他坚持下去。朱赫来与保尔之间的交往，没有利益的交换，完全是基于共同的理想和对革命事业的忠诚，他们相互信任、相互支持，这种纯粹而深厚的情谊，如同“淡如水”的君子之交，历久弥坚。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求作文。 杨绛笔下善良淳朴的人力车夫老王：在逆境中倔强成长；勇于创新的清华博士庞众望：永不放弃；热爱发明的人形机器人领军者宇树科技王兴兴：敢为人先；开发AI大模型、引领人工智能发展的DeepSeek创始人梁文锋；为新中国“两弹一星”事业贡献毕生精力的大科学家钱学森……每个人都有可能成为别人眼中的那束光，我们也要看到属于自己的独特光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑暗：因为这光芒，我们更热爱这人间烟火：因为这光芒，我们更要追逐心中的诗和远方…… 以上内容引发了你怎样的联想和思考？请以“在追光的日子里”为题，写一篇文章，文体自选（诗歌除外），文中不得出现真实的校名和姓名，不少于750字。 【答案】例文： 在追光的日子里 暮色将图书馆的玻璃窗染成琥珀色，我合上手中的《飞鸟集》，书页间夹着的枫叶书签轻轻颤动，恍惚间又看见那个在文学之路上追光的自己。 初一时偶然翻开《朝花夕拾》，鲁迅笔下鲜活的人物与深刻的文字，像一束光突然照进我的世界。从那时起，我便渴望用文字勾勒出心中的天地，成为像那些作家一样能传递温暖与力量的人。这个梦想，成了我生命中执着追寻的光。 然而，追光的道路并非一帆风顺。第一次尝试写小说时，我满怀信心地将洋洋洒洒五千字的稿子投给校刊，却石沉大海。看着退稿通知上简短的“主题模糊，情节平淡”，我的眼眶瞬间湿润。回到家，我把自己蒙在被子里，委屈、挫败与自我怀疑如潮水般涌来，甚至开始动摇：我真的有写作的天赋吗？难道这束光，注定遥不可及？ 母亲似乎察觉到了我的低落。一天傍晚，她拉着我来到后山。夕阳将天边染成绚丽的红色，归巢的鸟儿掠过天际，在暮色中划出优美的弧线。母亲指着天空说：“你看，鸟儿不是生来就会飞翔，它们也是在无数次跌落中学会展翅。写作就像鸟儿学飞，需要不断练习和积累。”母亲的话如同一缕温柔的光，驱散了我心中的阴霾。 我重新振作起来，开始在追光的道路上奋力前行。每天清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便翻开摘抄本，细细品味名家笔下的精妙词句；夜晚，台灯下，我认真分析优秀文章的结构与写作手法。我还报名参加了学校的文学社，在老师和同学们的帮助下，不断修改自己的文章。从最初的词不达意，到渐渐能流畅地表达想法；从平铺直叙，到学会运用各种写作技巧增添文章的感染力，每一点进步都让我离心中的光更近一步。 功夫不负有心人，我的文章终于在校刊上发表了。当看到自己的文字变成铅字，那种喜悦与自豪难以言表。这不仅仅是一次发表，更是对我追光之路的肯定。此后，我更加坚定地在文学的道路上前行，不断尝试不同的文体，挑战更高的目标。 在追光的日子里，我收获的不仅是写作能力的提升，更是面对困难时的勇气与坚持。那束文学之光，照亮了我成长的道路，让我在黑暗中不再迷茫，在挫折中学会坚强。我知道，追光的旅程没有终点，我将带着这份热爱与执着，继续在文学的天地里翱翔，让心中的光芒永远闪耀。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。 关键词理解：“追光”是题目核心，这里的“光”具有丰富的象征意义。它可以是像杨绛笔下老王的善良淳朴、庞众望的永不放弃、王兴兴的敢为人先等优秀人物身上的品质，也可以是自己心中的梦想、目标、信念，还可以是生活中给予自己温暖、指引、力量的人或事物。“日子”表明文章要讲述一段持续的经历，不是某个单一的瞬间。 立意方向：文章需要围绕在追求“光”的过程中，自己的经历、感受和成长展开。可以表达在追光的日子里，如何克服困难、战胜自我；也可以体现追光过程对自己价值观、人生观的塑造；还能展现追光如何让自己更加热爱生活、明确人生方向，传递积极向上的情感和态度。 二、选材构思： 个人成长类：选取自己学习某种技能（如绘画、书法、钢琴等）的经历。比如为了在绘画比赛中取得好成绩，每天坚持练习绘画，在这个过程中，绘画就是心中的“光”。遇到绘画技巧难以突破的瓶颈期，感到迷茫和沮丧，但想起自己对绘画的热爱和最初的目标，又重新振作，继续努力，最终在比赛中获得进步。通过这个经历，展现自己在追光日子里的坚持与成长。 情感温暖类：以身边给予自己关怀和鼓励的人为“光”。比如在自己成绩下滑、心情低落时，老师耐心地与自己谈心，帮助分析问题，制定学习计划。老师的关心和教导就像一束光，照亮自己前行的道路。在之后的日子里，自己努力学习，以不辜负老师的期望，讲述这段在老师的“光”的指引下努力奋进的日子。 梦想追求类：以实现某个梦想为“光”。例如梦想成为一名作家，为了实现这个梦想，大量阅读书籍，积累素材，坚持每天写作。在投稿多次被拒后，依然不放弃，不断改进自己的写作水平。通过描写在追求作家梦想的日子里的点点滴滴，体现追光的执着与勇气。 榜样力量类：以名人或身边优秀的人为榜样，将他们的精神作为自己的“光”。如以钱学森为榜样，学习他的爱国精神和对科学的执着追求。在学习生活中，遇到困难时，想起钱学森克服重重困难回国为祖国做贡献的事迹，激励自己勇敢面对困难，努力学习科学文化知识，讲述自己在榜样力量的指引下不断进步的日子。 构思： 总分总结构：开头点明“光”对自己的意义，引出“在追光的日子里” 的主题；中间选取2-3个具体事例，详细叙述在追光过程中的经历、感受和成长，每个事例之间可以用过渡句进行衔接；结尾总结全文，再次强调追光对自己的重要影响，升华主题，表达对未来继续追光的坚定信念。 一线串珠结构：以时间为线索，按照追光的起始、发展、高潮、结果的顺序，依次叙述在追光日子里的故事。在叙述过程中，融入自己的情感变化，如从最初对“光”的向往，到追光过程中的迷茫、坚持，再到最终收获的喜悦，使文章情节有起伏，富有感染力。 对比结构：将追光前自己状态与追光过程中以及追光后的状态进行对比。比如追光前自己缺乏目标、生活迷茫，追光过程中通过努力逐渐变得积极向上、充满自信，追光后实现了一定的目标，对生活有了新的感悟。通过对比，突出追光对自己的重要意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$